集备教研总结

第一篇：集备教研总结

武安市第六中学

关于近期集备教研的总结

为认真贯彻执行武六【2013】36号文“关于认真落实教学常规的若干规定”，全面提高教育教学质量，搭建教师间研讨、交流、共享的平台，增强教师间的协作，营造良好的教学研究氛围，我校于11月8日开始，根据学校、教师和学科的实际，开展了所有学科集体备课活动，成效显著，现将活动情况总结如下：

一、建立和完善集体备课管理体系 ⒈加强领导，责任分明

成立由齐校长任组长，副校长为组长，各学科组长、备课组组长任组员的集体备课活动领导小组，由备课组长负总责，每个备课组明确了包科校长及中层参与集体备课活动。⒉强化集备，计划详实

成立各年级各学科集体备课活动小组，各备课小组均设一名集体备课组长，备课组长负责对备课组任务分工、准备工作的督查和集体活动的组织、指导、落实和跟踪检查等工作。所有任课教师均需参加所任教学科的备课组活动。⒊确保考勤，不搞特殊

坚持每天1次集体备课活动，每次活动时间不少于45分钟。非特殊情况不能无故不参加集备。⒋明确内容，不走形式

每次集体备课活动做到三点：一是对上次集体备课后个人二次备课和教后反思的检查交流；二是对本次集体备课个人初备完成情况进行检查；三是本次集体备课按课时说课、研讨。

二、改革和规范集体备课程序环节

为确保有效集体备课活动取得实效,我们改进了五个基本环节：课后反思→初备交流→集体研讨→修正初案→形成复案 课堂教学后，教师要及时地进行教学反思。教学反思是指教师在教学实践中，批判地考察自我的教学行为及行为依据, 努力提升教学实践的合理性和提高教学效能的过程。在集体备课活动中交流各自的教学反思，进一步发挥群体智慧，以便进一步提升今后同教学内容的备课质量。

每位教师在上完课后，及时进行反思，对课堂上的得与失作出客观评价，在集备活动中互相交流，共同提出改进建议。

初备交流是提高集体备课实效的前提。个人初备完成后组内交流，达到资源共享。

集中研讨是提高集体备课实效的主阵地。每位学科组成员都有交流发言，可以就一点有感而发，可以就整体发表见解，可以求同存异，可以相互争执，集中研讨注重的是“研”与“探”，要在交流中把备课时的隐性思维转化成显性思维，把教师静态的个人行动转化成动态的合作研讨，从而达到互为补充、相互促进。

修正初案是提升教学设计质量的重要环节，是结合集中研讨对个人初备教学设计的再加工。每位教师结合集中研讨的意见对自己的初备教学设计作深入的推敲、斟酌并作出修改，以便具有更强的针对性，突显自己个性化的教学风格，以适应班级学生个性化的需求，满足班级学生的不同需要。

三、初步取得的实效

（一）、集体备课活动有利于教师理解教材

集体备课研讨能有效帮助教师深入理解教材，准确把握教学目标，抓住教学重点，有效突破难点，能促进教师从意识间的合作走向行为上的合作，从单一的知识结构形成集体智慧的结晶，形成教师间平等、互助、合作、共进步的良好风尚。

（二）、集体备课活动能扬长避短，更好地发挥教师的教学水平，提高教学的质量。一次集体备课的讨论，就是教师间的一次思想碰撞，一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获。通过集体备课活动，教师之间改变过去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式，大家群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，通过交流组内人员取人所长、补己之短，互相学习、互相促进，能及时将教学过程中反馈来的信息及时处理，不断总结教学经验，充实教案，完善教法，在互动中提高了工作效率。

四、先进学科组、备课组

先进学科组：初中文综组(郭慧英)初中数学组(龙培燕)高中理综组(李丽敏)高中英语组(武爱红)先进备课组：

初一英语(霍亮)初一历史(白满林)初二语文(霍君杰)初二历史(张超)初三数学(宋丽华)初三化学(冯江涛)初三政治(郭慧英)初中地理(王翠玲)高一数学(梁江安)高一英语(王延杰)高二语文(武士萍)高中物理(王广安)高中化学(李丽敏)高中地理(王鹏)

五、主要存在问题

1、考勤方面：个别教师或者中层领导公出请假，不参加集备必须向教科研中心说明，如果不打招呼，视为旷会，记入本组考核。

2、学科组管理方面：各年级备课组活动加强了，但学科组组长对本学科的监管、考勤、研讨等管理不够。

3、备课组管理方面：个别备课组长没有计划，协调组织能力欠缺，不能带领本组成员，做到有效探究。

4、研讨氛围方面：个别备课组在集备时，不是真正的探讨争论，而是一有空隙就说说笑笑。不能充分利用好集备的机会，加强备课组的沟通和交流，做到六个统一。

总之，集备活动的有效开展，是提高教学质量的有效途径，必须长期坚持，逐步完善，形成习惯。加强过程管理，层层负责，由包科校长--学科组长--备课组长--任课教师分级落实考核。

第二篇：校本教研集备材料

音乐学科

校本教研集备汇报材料《八孔竖笛教学》

新华一中王晓丹

教学理念：

竖笛，已经成为世界范围内学习人口最多的乐器。有人把竖笛称为“柔和的笛子”，也有人说竖笛是少年儿童进入“音乐殿堂”的桥梁。无论怎样，作为一名音乐教师的我，对竖笛一直都情有独钟。

近年来，乐器进课堂是我国音乐教学改革中的一大趋势。然而选择什么样的乐器进课堂，使乐器教学同音乐课标所规定的教学内容紧密联系，同唱歌、音乐知识和技能训练、欣赏三部分有机地融合在一起，以利于促进学生音乐素质的全面提高，是一个需要慎重考虑、认真解决的问题。一次，我在七年级的一节音乐课中引用了竖笛教学，选用的是江苏产的奇美牌高音八孔竖笛，其优美的音色，一下子就把学生吸引住了。学生积极性非常高，许多音乐知识和技能训练都在学生极感兴趣的竖笛教学中轻快而顺利的解决了。因此，我在全校进行了普及，效果很好。根据竖笛教学的特点，我围绕新课程标准对器乐进课堂教学感受与鉴赏、表现、演奏、创造、音乐与相关文化等五个方面的基本要求，通过开展模仿、聆听、练习、创造等丰富多彩的教学活动，使学生在这些课堂教学活动中不仅掌握了竖笛的演奏基本方法，而且也体验到了小小竖笛所表现出来的音乐独特魅力，从而激发学生学习竖笛的兴趣。

为什么竖笛教学有这么好的教学效果，使全体学生都非常喜欢它，而且能在短时间内学生即掌握了竖笛的吹奏又带来了“意想不到”的收获？几年来的竖笛教学我觉得有如下几点体会：

一.通过教授竖笛的演奏姿势来培养学生的良好习惯。竖笛结构简单，性能完备，仅一个哨嘴、八个孔，别无其它装置。但它不仅一吹即响，还可以任意转调，学生易学易掌握。八空竖笛发音的特点是高亢、丰满、悠扬等，但如果发音要领掌握不好，所发出的声音或“瘦弱”或带有杂音，要想吹出优美动听、具有高低强弱的变化，就必须掌握好吹奏竖笛的要领。初拿到竖笛，学生觉得非常的新鲜和好奇，胡乱吹起来，这时，老师要及时教学生竖笛的演奏姿势，姿势的正确与否，不仅会影响演奏者的形象，而且与呼吸方法、吹奏技巧、音色都有直接或间接的关系。所以，一定要让学生养成良好的吹奏姿势。不论是坐式、立式还是行进式，都要求身体端正腰、胸部自然挺直，目视前方，两肩要放松，持笛的两臂要自然下垂，与身体稍稍分开。另外，坐要注意坐凳面的三分之一处，不要跷二郎腿，双臂不要夹紧。通过这些讲解，使学生知道做什么事情都是有规律的，看似简单的事情，也一定要按照规律和方法去进行学习，这样才能达到好的学习效果。

二.通过指法、口风、吐音等技巧的协调性训练 体现学生之间更团结互助。

竖笛声音文雅、音高可变性小，不仅是一件有特色的独奏乐器，还特别适合于群体吹奏，如齐奏、重奏、合奏等。竖笛又是一种具有固定音高特点的乐器，通过训练，学生对听音能力、对乐曲的感受能力等音乐素质有了明显的提高，是学生学习音乐的一个好助手。如讲解口型时，要求嘴角微微内敛，双唇呈微笑状，放松而有控制含住笛头。含入深度在半厘米和一厘米之间。上课时，老师一个人讲，下面的学生多不能一个一个的去指导，这时就需要同学之间互相观察、指导，可以两个或两个以上的组成对子，相互纠正、相互帮助。对培养和锻炼学生的大脑思维及反应能力有很强的促进作用，培养同学之间互相帮助、促进同学之间相互沟通的的关系。最后达到相互提高共进步。

三.丰富了学生的业余文化生活在活动、演出中培养自信心。竖笛物美价廉，携带方便，很容易掌握。学生可以利用课余时间练习吹奏。课内打基础，课外多练习。成立课外活动小组，几个人一个组，先培养尖子生包教到个人。这样的活动尤其适合我们学校的学生，大多是住校生，所以学生在一起非常喜欢也非常方便。一学期利用一节课的时间进行表演、比赛。可以个人，也可以多人。学校的大型演出，竖笛更是不可缺少的节目之一。去年我组织的“红心向党”歌咏比赛，八年二班的竖笛伴奏获得校领导和教师的一致好评。学生从排练中无论从识谱、节奏、节拍等都得到提升，在演出中获得了自信。

四.通过竖笛教学的深入达到了触类旁通互相兼容的教学效果。

首先把钢琴课学过的几首小乐曲，可以当做初学竖笛时的练习曲，如《闪烁的小星星》等，由浅入深、由易到难。随着竖笛越来越熟练，吹奏的乐曲难度的增加，把吹过的歌曲再用到钢琴课上弹奏，这时的学生就会感觉到钢琴也很容易了，这样学生都非常高兴，有一种成就感，同时增加了学习钢琴的信心。钢琴带动竖笛，竖笛促进钢琴，二者互相兼容，达到融会贯通。

目前，我校已经有三百多名学生学会了竖笛，其中不少学生的演奏已达到了一定水平。通过竖笛教学，学生的识谱、二声部合唱、音乐欣赏等基本技能较之过去单一的音乐课有了明显的提高。几年来的竖笛教学实践表明，竖笛教学不仅完全适合中学生，而且对完成教学内容，培养中学生的音乐素质，促进学生的智力发展，是一个非常好的途径。我的最深体会是，竖笛是一种很理想的适合中学生使用的课堂乐器，作为一名音乐教师，我会在竖笛教学之路上坚定地走下去。

2013.9.16

第三篇：八年物理集备教研总结

2010－2011学年八年级下学期物理备课组工作总结

一年来，我们物理教研组以学校及各处室工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务。现将本学年的工作做一个小结，总结过去，展望未来，寄望明天工作的更好。

一、加强学习，努力提高自身素质

教师，肩负教书育人的职责，行为上要为人师表，业务上要精益求精。因此只有不断充电才能永葆教学的青春和活力。一方面，认真学习教师职业道德规范、“三个代表”重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。努力提高教学质量，适应新课程改革的要求。授课过程中，我总是让学生先说出个人在预习过程中，学会了哪些物理知识，如何应用于日常的生产、生活中，遇到了什么问题、困难。以学生提出的问题引发学生之间的讨论，从而进行新课教学。在教学过程中，注重引导学生进行探究、分析、思考、讨论，从而进行归纳、应用。开始在实施个人教学设想的时候，由于学生长期受到了“填鸭式”的教学影响，学生总是感到难以适应，但我知道，若学生的学习方式长期得不到改变，那么我们培养的学生在社会上将难以立足。因此，我始终坚持个人的教学设想，慢慢地，学生已逐步地进入了角色。虽然经过一个学期的努力，但由于学生基础差，离新课程改革的要求还有一段差距，在今后的教学工作中，要结合学生的实际情况不断的改进、总结，找到适合学生的教学模式。

作业：为了能及时地掌握学生学习的实际情况，在讲授完每节课之后，根据学生的实际水平，我总是布置适量的作业让学生完成。在批改作业的同时，从中了解学生对知识的掌握情况，也从中了解个人在教学工作中的得与失。及时总结，积累经验。

教案：在每讲授一节课之前，我总是根据学生的实际情况，设计并写出相应的教学方案。上完一节课之后，与学生交谈，从中总结出个人教学方案的不足，并及时进行修改。

二、求实创新，认真开展教学工作。

教学的最终的目标就是要提高教学质量，而其关键就是上好课。能把知识点落实到位，为了上好课，我做了下面的工作：

1、在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。精心备写每一课教案。

2、在课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈。激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了。激发学生的学习兴趣，向课堂40分钟要质量，努力提高课堂教学效率；课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优

生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。

4、在平时认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。

三、切实抓好各班上课纪律工作。

八年级学生通过一年的初中学习，新鲜感不再，又没有升学的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课和不做作业等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。

我的具体做法是：

1、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。教师言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，老师首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，老师事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。

2、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。

四、正视自我，明确努力方向。

“金无足赤，人无完人”，只有常反省检查自己在工作中的有哪些不足，才能进取。不足有以下几点：

1、新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；

2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；

3、后进生的转化工作力度不大。虽然抓了差生，但有时没有抓在点子上。

4、其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。

2010－2011学年八年级下学期物理教研组工作总结

本学期为更好地完成教研工作，开学初，根据我校的实际情况制定出了相应的教学工作计划。一学期以来，按时按量按质地完成了教学工作任务。

教学时间上的安排。按开学初的教学工作计划，本学期的教学时数应为37课时，但由于本期时间短，以及“10.1”等各种原因放假，造成实际上课时间无法达到预定的计划，对教学效果有一定的影响。

学校人员配备不足，没有专门的实验教师、仪器管理员，也没有专门的实验教室。在授课过程中，我总是提前到物理实验仪器室去准备好教学仪器，尽可能地充分利用现有的实验仪器进行实验教学。每完成一次学生实验，我都要求学生完成相应的实验报告。若遇到学校实验仪器室内没有的教学仪器，我总是尽可能的自己动手制作仪器。

努力提高教学质量，适应新课程改革的要求。授课过程中，我总是让学生先说出个人在预习过程中，学会了哪些物理知识，如何应用于日常的生产、生活中，遇到了什么问题、困难。以学生提出的问题引发学生之间的讨论，从而进行新课教学。在教学过程中，注重引导学生进行探究、分析、思考、讨论，从而进行归纳、应用。开始在实施个人教学设想的时候，由于学生长期受到了“填鸭式”的教学影响，学生总是感到难以适应，但我知道，若学生的学习方式长期得不到改变，那么我们培养的学生在社会上将难以立足。因此，我始终坚

持个人的教学设想，慢慢地，学生已逐步地进入了角色。虽然经过一个学期的努力，但由于学生基础差，离新课程改革的要求还有一段差距，在今后的教学工作中，要结合学生的实际情况不断的改进、总结，找到适合学生的教学模式。

作业：为了能及时地掌握学生学习的实际情况，在讲授完每节课之后，根据学生的实际水平，我总是布置适量的作业让学生完成。在批改作业的同时，从中了解学生对知识的掌握情况，也从中了解个人在教学工作中的得与失。及时总结，积累经验。

教案：在每讲授一节课之前，我总是根据学生的实际情况，设计并写出相应的教学方案。上完一节课之后，与学生交谈，从中总结出个人教学方案的不足，并及时进行修改。本学期我仍担任八年级三个班物理课的教学工作。通过学习杜郎口的“三三六”模式、灵石四中的“学案”和西山学者的“在学中教，异步达标”教学，我把三者结合起来，灵活运用于教学中。经过一个学期的努力学习，取得了不少经验，但也有许多地方需要改进和加强学习。为了更好的完成下学年的教学任务，现将一学期来的经验和不足总结如下：

一、主要工作及取得的成绩：

1、做好课前学案的编写和课后反思工作

在教学工作中，我能够认真研究教材的重点、难点，灵活运用教材，明白每节课的要求，思考如何将新理念融入课堂教学中。针对学生的个体差异和新教材的教学要求，认真编写符合学生学情的学案，使每个学生都能在学习中找到快乐、找到自信，喜欢学、愿意学。充分利

用网络资源，吸取好的经验，提高自身业务水平。课后及时对该课作出总结，写好教后记，并进行阶段总结。

2、把好上课关，提高课堂教学效率。

在教学过程中，我将目标问题化，让学生带着问题，有目的的进行学习。在课堂上采用“在学中教，异步达标”的模式展开，完成一个目标再进行下一个目标。充分调动学生的学习积极性，让学生每节课都有新鲜感，愿意学、自觉的学。

3、提高团队合作意识。虚心向老教师学习请教。弄清每节课需要注意什么问题，总结出每节课教学的经验和巧妙的方法。从而不断提高自己的业务素质和教学水平。

4、分层次教学，即培养优生、激励后进生。根据各班学生的基础，将他们按优生、中等生、潜能生搭配分组。教学中，采用分层次进行教学，作业布置也是根据每个学生的不同特点，有选择性的布置。

5、完善课堂常规，促成良好学风。

二、存在问题和今后努力方向：

1、学案的编写还需完善；

2、新课标学习与钻研还要加强；

3、课堂教学设计、教学步骤还有待于改进。

第四篇：集备总结

初三英语备课组工作总结

单位: 年级：九年级姓名：常亚楠

伽师县二中

初三英语备课组工作总结

我校初三英语备课组老师凭着高度的责任心,精湛的专业素质和出色的教学技能,很快适应了新的学校新的挑战,并且在各自的教学工作上都有长足的进步并在全体教师齐心协力的努力下,我们充分发挥集体智慧，团结进取、求实创新，较圆满地完成了前半学期各项教育教学任务和备课组制定的工作计划。这既得益于学校领导的正确领导及每位教师的努力拼搏与无私奉献。下面从几个方面就本学期的备课组工作总结如下：

第一、制订一套完整的、行之有效的学习计划。

众所周知初三的教学任务非常繁重，我们不但要教新授课，还要对初三学生进行培优工作和月考.因而，我们制定了包括教学活动,学生技能活动等多项活动和教学计划。根据计划,本学期我们已经成功地组织进行了每月的模拟考试。并有序地进行了阅卷和试卷分析工作。在每次考试后,老师们都认真分析总结了本班的实际进退情况,及时根据情况调整教学方法和教学难度,做到了教学上的不断有的放矢,从而不断有效提高了教学实效。并按制订的计划进行了临界生辅导.第二、分工合作,形成合力

众人拾柴火焰高。每一项计划的制定和活动的筹备及开展几乎都是备课组老师集体商讨并集体实施的结果。不搞一言堂,不搞小动作,教学一盘棋,大家齐参与,荣誉人人有份,责任共同承担。大家分工合作,既责任到人,又不会散漫无序,我们利用所有能利用的时间，找

学生谈心，自觉辅导学生，所以各项活动的计划制定和实施都很顺利,效果也比较显著。

第三、坚持集体备课，适时调整教学策略。

我们坚持集体备课，共同制定教学进度，无论是新授课、复习课或辅导课，我们都集体商量教学对策，做到重点、难点突出，教学层次目标分明，及时交流复习效果，调整复习计划和策略，这特别体现在“首次月考”以后，我们认真对“首次月考”进行质量分析后，根据我们的校情、学情和薄弱点，及时调整教学策略和方法。第四、常抓各项常规，大家共同进步

我们初三英语组很重视备课组活动。备课组活动定在每个星期五的上午的第三节课，我们每次活动人员全部到齐。我会按照计划提前通知主备人做准备，围绕一个主题，例如单元教学、课时备课等展开。发现问题，解决问题，力求达到意见一致，有可操作性的目的。第五、加强传、帮、带，认真做好听、评课

我校举行的每周听课至少一次的听课机会，这样使我们老师之间可以扬长避短，通过听课，可以知道上课教师的不足，更改上课的教案，使之成为自己的教学教案。

我们初三英语组老师能认真听、认真评课、认真做好听课纪录。

总之，我相信在我们全年级四名英语教师的共同努力下，在校教研室领导下，我们备课组能做得更好，只要付出，都会取得更优异成绩。

第五篇：集备总结

六年级语文集备组工作总结

本学期，六年级语文备课组在学校教导处的领导下，紧紧围绕教学中心，坚持“赏识每一位学生”的教学理念，以深化课堂教学改革为突破口，以提高课堂教学效益，促进青年教师岗位成材为重点，积极开展高中六年级语文教学教研活动，促进教师素质和教学质量不断提高，现将本组主要工作简述如下：

一、主要工作

1、加强理论学习，更新教育观念。

在学期初我们认真学习教导处工作计划及本教研组工作要点，并制定出备课组工作计划。注重用教学理论指导教学实践的同时，及时总结交流教学经验。通过相互学习、交流，逐步转变教学观念，正确树立“赏识成就阳光人生”的教学理念，并在教学实践中自觉运用所学的知识、理论分析指导教学工作，使自身的教育教学能力不断提升。

2、严格落实教学常规，提高教学效益。

根据教导处工作布置，认真开展备课组活动，重点落实备课常规（集体备课和个人补充相结合的备课方式）和课堂教学常规，提高备课和上课质量，备课组基本做到统一进度、统一教案、统一练习、统一考试。坚持每两周举行定时定地点备课组活动，做到活动有内容，有主题，有专人发言，有解决问题的具体方案，互帮互学，团结协作，做到竞争和协作并存。

二、今后的努力方向

1、强化教学科研，提高教学水平。

通过强化教学研究，来提高教学研究水平，通过教学研究来解决教育、教学问题，最终提高六年级语文学科的教学成绩。

2、在备课组活动中，认真处理好了“固定与分散、统一与多元”的问题。

3、其他工作突破点：

进一步提高六年级语文备课组活动的质量，活动要形式多样内容丰富，吸收其先进的教学理念和管理经验。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。