关于开展创建特色学校、创优育人环境汇报材料

第一篇：关于开展创建特色学校、创优育人环境汇报材料

关于开展创建特色学校、创优育人环境汇报材料

安全、文明、稳定、和谐的校园环境是学校取得优异成绩的前提条件，也是学校持续发展的基础。我校狠抓创建特色学校、创优育人环境这一工作，全面推进素质教育、创办特色学校，加强领导、统一认识、落实措施、管理到位、责任到人，认真落实学校年初制定的教学育人工作的总体目标，切实提高学校的教育教学质量。现将我校一学年特色立校，环境育人的工作汇报如下：

一、以“改善办学条件”为基础，保障工作顺利开展。

为进一步促进学校可持续发展，我校还在贯彻国家和省、市、区有关德育工作政策法规实施方案的基础上，出台并且完善了《全员育人岗位责任制》、《教师职业道德考评制度》、《育人工作奖惩制度》、《学生道德评价制度》，进行制度管理、科学落实。为了更好的保障落实，我校在原有投资的基础上，又加大了教育德育投入，本学年累计投资用于校园文化、班级文化建设以及课堂教学改革、第二课堂活动等方面的资金16300元（如校园网络建设6500元；校园版面喷绘及校园美化2100元；档案管理建设投资800元；购置警务室牌匾及制度500元；教师继续教育培训200元；教师体检1200元；导学案培训、资料印制投资800元；艺术教育投资800元）。确保“严谨的人文管理让每个学生成人，一流的教学质量让每个学生成才，优质的真情服务让每位家长放心”。

二、以“校园文化建设”为阵地，优化学生成长环境。

为营造良好的校园文化氛围，近年来，我校克服资金紧张的现状，大力改善办学条件。通过盘活校园的人力资源与环境资源，丰富校园人文生活，增加艺术氛围；通过学生自主管理，通过教室布置（各班都设立：学生人生梦想专栏、小组合作学习评价栏、班徽和班训、黑板右侧的古诗及学生自己的名言警句等）、风采展示橱窗、班级图书角、校园广播站等途径增加校园文化的学生元素。此外学校重新喷绘了学校的办学思想、办学理念、一训三风等版面，楼道台阶两侧张贴了富有人文内涵的、图文并茂的人生哲理宣传图片。有效地加强了“教室文化”、“书香校园”建设；通过教师“文明办公室”建设，提升办公室文化品味；营造健康向上的生命化氛围；兴趣小组、中华魂演讲赛、创新作文大赛、名人效应等平台，激发学生兴趣，拓宽学生视野，发掘生命潜能。

三、以“丰富各类活动”为契机，搭建学生展示平台。

我校在抓德育工作的同时，充分发挥班主任的育人骨干作用，利用班队会时间，组织学生学习，并且了解中华民族文明史、中国共产党党史、指导学生学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和习近平系列讲话精神。弘扬民族精神，突出爱国主义教育。去年9月我校万星艳同学“中华魂”演讲比赛获二等奖。

一学年来我校开展了各类活动，丰富了学生的学习生活。2011年9月20日，我组织的小学生秋季运动会在我校举行，学生们积极参与，踊跃参加。2014年10月20日，我校参组织的艺术教育月活动，四件书画作品分别荣获区二、三等奖，在2014年3月5日雷锋纪念日这一天，应学校政教处号召，我校同学在班主任和班干部的领导和指挥下进行了学雷锋纪念日的活动。此次活动的活动区域是学校一楼、二楼的所有橱窗、名人画像的清扫和操场内四个花池内的杂物清理，以及给校园内所有的树木浇水。

2015年1月

第二篇：实现“环境育人”建成“特色学校”

实现“环境育人” 建成“特色学校”

我校力争使育人途径呈现出多渠道、多方位、多层面的特色，为学校可持续发展创造条件，为学生终生发展奠定基础，“环境育人”是让“每一面墙壁都说话，一草一木都育人”。；以“书法”、“绘画”、“剪纸”课程为手段，积极传承悠久的“民间艺术”特色；以“古诗吟诵”为方法，悉心欣赏古代的“文化精华”特色；努力形成浓厚的“书香校园”特色。

1、校园文化粉饰：学校请专业美术大师在校园进行了文化墙的装饰绘画，有爱国教育、自强不息教育、理想教育、和谐文明教育、勤奋好学等内容。是学校有一个良好的育人氛围。

2、教室文化粉饰：从学前班到六年级根据不同年级、年龄的特点教室的标语、园地、班务栏、图书角的装饰各具特色。

3、“红领巾”广播站：把少年儿童从小培养成爱国、为民、强国的接班人，学校经常组织少先队活动，成立了““红领巾”广播站”，把政策宣传、新闻、校园活动及时报道。

4、书法绘画剪纸：书法绘画剪纸是我校开发的校本课程。我们安排了专业书法美术教师,聘请民间剪纸大师授课，选取学生喜欢的图案,指导方法,学生收获颇多。

5、计算机网络建设：学校计算机教室，经常开放，教师可以利用一切可利用的时间学习新的、先进的教学方法，经验。学生信息课能很好的进行。

6、古诗堪称中国文化的精华，让学生在吟诵的同时根据年段的不同体会诗句所创设的情境，陶冶学生的情操。使学校有一个良好的育人氛围。

第三篇：创建特色学校汇报材料

-创建特色学校汇报材料

一,创建特色学校的理论和现实依据

我校始建于1991年,现位于大庆市乘三村乘风广场南侧.建校二十年以来,学校坚持“德育为首,育人为本”的办学指导思想,实施科学管理,使学校的教育教学工作有了长足的发展.但近些年来,由于楼区老化,地处偏僻,生源质量和数量连年下降.现在就读于我校的学生大多数是进城务工人员子女(大庆市本地职工子女仅占五分之一左右),这些学生的家庭背景比较复杂,受教育程度参差不齐,而且来自全省各地.由于受不同地域教育方式和质量的影响,不少学生身上存在着许多需要改变的行为习惯.学生学习积极性不高,缺少动力,思想不稳定,没有人生远大目标,理想缺失.教师队伍年龄结构趋向老化,大部分教师的孩子都已经上大学或者成家立业,现在正是衣食无忧,安于现状,享受生活的阶段.教师的生理和心理正在发生着微妙的变化.教师职业倦怠感比较强,教师工作起来缺少激情.如何调动职工工作的积极性,激发她们的工作热情,焕发她们昂扬向上的斗志.这是摆在我们管理者面前急需解决的问题.针对目前学校现状和国家教育环境的改变,我国基础教育领域要求由“应试教育”向“素质教育”全面转化,各层次学校已由过去“片面追求升学率”转变到高层次的探究培养和发展学生全面素质的新路子上来.推进学校素质教育,深化学校内部改革,探索一条适合中学生全面发展的特色办学路子,已成为当前办学过程中的焦点问题而严峻地摆在了我们面前,如何将教师和学生思想教育与积极创新的教育活动结合起来,也成为时代发展的迫切要求.2008年以来,我校在校内外举办了多次师生集体性的合唱活动,通过组织学生课前歌曲的学习和比赛,“同唱一首歌,共做一件事”,“点燃激情,绝对唱响”,“庆祝建国六十周年,大庆开发五十周年,大庆建市三十周年'红歌会'”,“情系中秋'红歌会'”等系列活动.逐步感受到,歌唱能够反映出一个学校的精神面貌.同时,也是学校素质教育的一个重要环节,并且通过集体演唱,可以培养全体师生唱歌和做事的自信心,使师生在歌唱中受到美的愉悦,美的熏陶.歌唱还能从感情上鼓舞人的士气,激发人积极向上的精神.在这样的一个发展过程中,逐渐形成了我校特有的办学特色——构建“以歌养德,以歌益智,以歌促体,以歌育美”的教育理念.办好人民满意的教育,我校将青少年合唱教育贯穿于学校教育的全过程——“以歌养德”:陶冶情操,美化心灵;“以歌益智”:启迪智慧,促进智能;“以歌促体”:增进健康,娱乐身心;“以歌育美”:热爱生活,美化人生.“以歌立信”:做人自信,做事自信;“以歌立诚”:诚以待人,诚以待事;“以歌立志”:鼓舞斗志,树立理想.促进学生全面和谐的发展.加强青少年合唱教育,为造就合格的高素质人才奠定扎实的基础.在歌声中“释放生命的活力,弘扬生命的个性,走向生命的蓬勃”.以“唱出士气,唱出激情,唱出快乐,唱出品味,唱出精神”为切入点,确定“以歌立信,以歌立诚,以歌立志,让歌声伴我成长”的育人目标.在这样一个大的前提下,确定了我校的特色主题是:“以歌养德,以歌益智,以歌促体,以歌育美”,“让歌声伴我成长”.二,创建特色学校过程中的具体做法

确立“以歌养德,以歌益智,以歌促体,以歌育美”这一主题后,我们本着树立品牌意识,打造精品理念,创建特色学校这一办学思想.学校制定了“特色学校实施方案”以及“特色学校建设课题方案”,并根据方案积极开展特色学校建设.(一)制定创建特色学校目标

1,创建特色学校总目标.以胡锦涛总书记提出的“勤奋学习,快乐生活,全面发展”为指导思想,根据我校实际构建“以歌养德,以歌益智,以歌促体,以歌育美和以歌立信,以歌立诚,以歌立志”的教育理念,以培养学生的团队协作能力,承受挫折能力,适应环境的能力,美的情操和健全的人格,全面贯彻落实科学发展观,更加自觉地以科学发展观统领与创新青少年合唱的各项工作,进而逐步协调,完善特色学校的创建工作.青少年合唱以运用“教,听,练,演”等教育手段以及参加一些校内外音乐集体活动,来培养学生克服困难,不怕苦,不怕累的优良品质,培养学生“自信,自强,自立,诚实”,有志向,有顽强拼搏的精神.通过

演唱爱国歌曲,增强学生爱党,爱国,爱集体,爱家乡的思想意识,以团队合作精神激发学生们积极向上,不甘落后的竞争意识.用大庆精神,铁人精神鼓舞教育师生.我校以青少年合唱为亮点,以教学质量为根本,全面提升办学品位.促使学生提高个人素质,以达到“全面发展,夯实基础,以歌养德,凸显特色,有效育人”的目的,实现 “唱出士气,唱出激情,唱出快乐,唱出品味,唱出精神”的目标.实现“让歌声伴我成长”的育人目标.2,创建特色学校近期目标【三年(2010—2013年)内】

(1),2010—2011年,精选爱国歌曲,励志歌曲,健康流行歌曲,开展全校学生大唱爱国歌曲,励志歌曲和健康流行歌曲活动,普及率100%.通过开展“同唱一首歌,共做一件事”,“点燃激情,绝对唱响'红歌会'”,“情系中秋'红歌会'”等活动提高全体师生审美情趣和审美水平,明白做人做事的人生道理,培养学生合作意识,集体观念.通过创新课前歌曲,打造出一个歌声文化,歌声校园,歌声课堂的健康氛围,实现“唱出士气,唱出激情”的目标.(2),2012—2013年,我校师生经过一年的实践,已初见成效的情况下,同学们在各种音乐活动中得到了极大的锻炼和提高,为进一步调动学生兴趣,提高学生演唱技巧,避免学生“喊唱”现象,实现“唱出快乐,唱出品味,唱出精神”的目标,学校创建“'让歌声伴我成长'青少年合唱团”.创建特色学校,从初一年级开始抓起,让学生系统地,科学地学习发声技巧,呼吸技巧,逐步掌握一定的合唱技巧,声部歌唱能力,使全体学生合唱水平再上一级新台阶,同时也通过严格的团队训练,逐步打造出一个和谐的集体,形成特色文化校园,实现“以歌养德,以歌益智,以歌促体,以歌育美”和“以歌立信,以歌立诚,以歌立志”的育人目标.3,创建特色学校远期目标

三年后,即2014年,大庆市第六十四中学“让歌声伴我成长”合唱团,将逐步成为一个比较优秀的合唱团队,展现六十四中学全体师生的良好风貌.培养师生“充满激情,昂扬向上,敢于承担,乐于奉献,勇于拼搏的精神”.(二)制定创建特色学校工作措施

1,加强组织领导

加强我校创建特色学校的领导.组建“'让歌声伴我成长'青少年合唱团”,“教工合唱团”.成立“大庆市第六十四中学'让歌声伴我成长'创建特色学校领导小组”.领导小组负责全校特色学校建设工作的统筹,加强过程指导和阶段总结研究,制定激励措施.领导小组成员充分发挥广大师生的集体智慧和作用,扎实开展建设特色学校工作.2,制定实施方案

学校领导小组制定特色学校建设的规划和目标,拟定较为详细的实施方案,并在工作的过程中结合实际情况,不断地修订和完善实施方案.按阶段实施,做到定时间,定人员,定目标,定内容.3,建立和完善运行机制

围绕“以歌养德,以歌益智,以歌促体,以歌育美”和“以歌立信,以歌立诚,以歌立志”的理念,实现 “唱出士气,唱出斗志,唱出快乐,唱出品味,唱出精神” 和“让歌声伴我成长”的育人目标.优化学校管理制度,制定一整套为特色建设服务的规章制度,建立导向机制和激励机制.优化学校教育资源配置,在教师培训,教育科研,教育评价,资金投入等方面重新调整,优化组合,使其发挥最大的功能,凸显学校的特色.4,强化特色学校校本研修工作

围绕特色学校创建工作,不断完善校本研修制度,改进工作方式,基于“特色理念”的活动展示,基于“特色对话”的行为示范,基于“特色问题”的经验反思等积极开展基于“特色项目”的课例研究.学校整合利用校内外一切可以利用的资源,围绕特色学校创建工作,以课题研究带动创建工作,促进特色学校的文化形成和发展.学校文化特色重点是校名,校歌,校徽,校旗,校牌.具有自我特色的文化理解与挖掘,校园绿化,美化,景点,校门,各种设备,各种用具,标语,格言牌,张贴物,宣传栏,宣传材料,装饰物,以及备课本,作业本,信封,贺年片,师生校服,文化衫,书包,奖状,证书,胸卡,学生证等等,都要有

独具特色的标志.5,加强师资队伍建设

树立“教师是发展学校的动力”的理念.教师是创建特色学校的关键,是教育教学活动的组织者和具体实施者,也是学校宝贵的财富.我校要发掘校内外教师资源,加大骨干教师,个性化教师的培养力度,建立激励机制,鼓励广大教师苦练内功,培养一支能满足特色学校建设需要,有一定专业特长的优秀教师群体.关注青年骨干教师的培养,注重全体教师整体业务水平的提高.在组织教师参加国家,省,市级培训的同时,以教研组为单位认真扎实做好校本培训工作.通过课堂开放日活动,专题研讨活动,集体备课活动等对教师进行业务培训.让教师成为创建特色学校的生力军.6,建立特色学校建设交流制度

依托中心定期举行特色学校学术论坛,观摩调研,经验交流,论文评比等活动,及时总结我校特色学校创建的经验,提炼特色学校建设理论.7,改革教育教学评价制度

改变把教学成绩作为衡量教师教学水平的唯一标准的评价制度,建立与学校发展相适应的评价体系.我校将制定特色项目建设考评方案,对参与特色项目创建活动的教师,进行过程性和终结性考评,并将考评结果与教师业绩挂钩,使教师们严格要求自己,工作上更自立,性格上更自强,通过公正,严明的评价,改变长期以来评价教师过分注重以学生学业成绩为主的旧模式,转变教师们对陈旧评价的偏激认识,从而有利于学校管理和形成生机勃勃的教育教学机制和评价机制.力求做到评价经常化,规范化.8,抓好宣传工作

要充分利用校内外各种宣传媒体,宣传创建特色学校中的工作动态,成功经验,以及创建工作中涌现出来的典型人物,为特色学校的创建和发展营造良好的舆论氛围,不断提升学校的整体形象.使学生,家长和社区对学校工作认同,理解和支持,真正成为有一定知名度的“以歌养德,以歌益智,以歌促体,以歌育美”和“以歌立信,以歌立诚,以歌立志”的特色学校,实现“唱出士气,唱出激情,唱出快乐,唱出品味,唱出精神” 和“让歌声伴我成长”的育人目标.三,特色学校的创建取得了阶段性的效果

(一)校园文化建设有了质的变化

每天八首课前歌曲的演唱(每节课前师生合唱一首爱国歌曲或者励志歌曲)点燃了教师课堂教学和学生上课的激情,振奋师生的精神,激发师生的工作和学习热情.使课堂教学在歌声中进入教与学的兴奋状态.在一个不断的坚持和努力的过程中,“课前歌曲”由有组织的形式,逐渐成为课堂教学的常态.全校同学“同唱一首歌,共做一件事”活动,已经成为我校课前教学活动一道亮丽的风景.创作了校歌《青春的梦想》,重新设计了校徽.(校徽说明:校徽中心部分是一个由数字“6”“4”构成的高音谱号.凸显了学校以音乐教育见长的办学特色.高音谱号延伸出的树叶体现了学校充满生机和活力.外部则采用了中国传统校徽的造型----圆形,显示了学校严谨科学的教学作风,同时又体现了教学以学生为本师生共同发展的理念.校徽整体色彩丰富活泼,具有鲜明的时代特色.橙色是使人联想到秋天丰硕的果实,是一种富足,快乐,幸福的颜色.蓝色代表权威,沉稳.绿色代表充满生机,再次体现了64中学时一所健康和谐,积极向上的学校.)

教学楼走廊墙壁上一幅幅跳动着音乐节拍,富有音乐特色的爱国歌曲,励志歌曲,以及标语,标牌等形成了极具特色的“长廊文化”.教室,办公室布置也都体现了“让歌声伴我成长”的主题.每年一届的“红歌会”让“让歌声伴我成长”更加凸显独具特色的办学理念.“青少年合唱团”,“职工合唱团”在歌唱过程中真正地得到了美的熏陶和美的愉悦.校园环境整洁舒适.使农民工子女的>6,建立特色学校建设交流制度

依托中心定期举行特色学校学术论坛,观摩调研,经验交流,论文评比等活动,及时总结我校特色学校创建的经验,提炼特色学校建设理论.7,改革教育教学评价制度

改变把教学成绩作为衡量教师教学水平的唯一标准的评价制度,建立与学校发展相适应的评价体系.我校将制定特色项目建设考评方案,对参与特色项目创建活动的教师,进行过程性和终结性考评,并将考评结果与教师业绩挂钩,使教师们严格要求自己,工作上更自立,性格上更自强,通过公正,严明的评价,改变长期以来评价教师过分注重以学生学业成绩为主的旧模式,转变教师们对陈旧评价的偏激认识,从而有利于学校管理和形成生机勃勃的教育教学机制和评价机制.力求做到评价经常化,规范化.8,抓好宣传工作

要充分利用校内外各种宣传媒体,宣传创建特色学校中的工作动态,成功经验,以及创建工作中涌现出来的典型人物,为特色学校的创建和发展营造良好的舆论氛围,不断提升学校的整体形象.使学生,家长和社区对学校工作认同,理解和支持,真正成为有一定知名度的“以歌养德,以歌益智,以歌促体,以歌育美”和“以歌立信,以歌立诚,以歌立志”的特色学校,实现“唱出士气,唱出激情,唱出快乐,唱出品味,唱出精神” 和“让歌声伴我成长”的育人目标.三,特色学校的创建取得了阶段性的效果

(一)校园文化建设有了质的变化

每天八首课前歌曲的演唱(每节课前师生合唱一首爱国歌曲或者励志歌曲)点燃了教师课堂教学和学生上课的激情,振奋师生的精神,激发师生的工作和学习热情.使课堂教学在歌声中进入教与学的兴奋状态.在一个不断的坚持和努力的过程中,“课前歌曲”由有组织的形式,逐渐成为课堂教学的常态.全校同学“同唱一首歌,共做一件事”活动,已经成为我校课前教学活动一道亮丽的风景.创作了校歌《青春的梦想》,重新设计了校徽.(校徽说明:校徽中心部分是一个由数字“6”“4”构成的高音谱号.凸显了学校以音乐教育见长的办学特色.高音谱号延伸出的树叶体现了学校充满生机和活力.外部则采用了中国传统校徽的造型----圆形,显示了学校严谨科学的教学作风,同时又体现了教学以学生为本师生共同发展的理念.校徽整体色彩丰富活泼,具有鲜明的时代特色.橙色是使人联想到秋天丰硕的果实,是一种富足,快乐,幸福的颜色.蓝色代表权威,沉稳.绿色代表充满生机,再次体现了64中学时一所健康和谐,积极向上的学校.)

教学楼走廊墙壁上一幅幅跳动着音乐节拍,富有音乐特色的爱国歌曲,励志歌曲,以及标语,标牌等形成了极具特色的“长廊文化”.教室,办公室布置也都体现了“让歌声伴我成长”的主题.每年一届的“红歌会”让“让歌声伴我成长”更加凸显独具特色的办学理念.“青少年合唱团”,“职工合唱团”在歌唱过程中真正地得到了美的熏陶和美的愉悦.校园环境整洁舒适.使农民工子女的脸上洋溢着“城里孩子”的阳光和微笑.(二)实施了《特色学校建设的实践研究》课题

在顺利完成《创新学习研究与实验》的课题研究工作后,经过三年的研究和总结,取得了较好的成果,初步形成适合我校实际情况的课堂教学模式--《“四主”课堂教学模式》,在实际教学过程中收到比较明显的效果,提升了我校的教育教学质量.为适应教育教学和教育改革形势的发展步伐的需要,我们把“以歌养德,以歌益智,以歌促体,以歌育美”作为特色学校建设的课题研究加以立项,从而推动特色学校建设的快速发展,为创建特色学校寻找更加坚实的理论基础和更加科学的方法.(三)我校为打造歌声学校,歌声校园文化和创建特色学校创作了十几首歌曲

我们从2008年开始以来,从不同视角创作了十几首歌曲.反映大庆本土文化,教育学生热爱家乡的《大庆啊大庆》,《乘风湖美》,《时代广场之歌》,《石油广场之歌》和《大庆欢迎你》.2008年汶川地震我们创作了《我们共同承担》,《伸出我们的手》,《坚强的爱》和《爱的传承》.及时教给学生们传唱,极大激发了同学们的爱集体,爱家乡,爱祖国的热情.2009年,为纪念大庆油田开发建设50周年,继承发扬大庆精神,铁人精神创作了《铁人》.2009年正逢祖国建国60周年我们创作了《祝愿你祖国》和《自豪吧中国》.增强了同学们的爱国情怀,感受到了祖国繁荣强盛的民族自豪

感.几年来,我们还创作了校歌《青春的梦想》,反映学校师生校园文化生活的《在这里》.反映学生学习生活的《好好学习天天向上》等歌曲.同时也激发了学生的创作热情,现四年四班学生刘春迪同学作词作曲的《光芒晨曦》,反映了学生对生活的感悟.还有三年三班学生张静茹作词作曲的《在同一片阳光下》,是对玉树地震后,如何共度难关的一种关爱.以下是我校几年来的原创歌曲作品,也是我校特色学校创建的文化体现.1,《大庆啊大庆》 作词:尤利峰 作曲:吴巍巍

2,《乘风湖美》 作词:尤利峰 作曲:吴巍巍

3,《石油广场之歌》 作词:尤利峰 作曲:吴巍巍

4,《时代广场之歌》 作词:王鸿艳 作曲:吴巍巍

5,《大庆欢迎你》 作词:尤利峰 作曲:吴巍巍

6,《我们共同承担》 作词:尤利峰 作曲:吴巍巍

7,《伸出我们的手》 作词:尤利峰 作曲:吴巍巍

8,《坚强的爱》 作词:尤利峰 作曲:吴巍巍

9,《爱的传承》 作词:尤利峰 作曲:吴巍巍

10,《祝福你祖国》 作词:尤利峰 作曲:吴巍巍

11,《自豪吧中国》 作词:尤利峰 作曲:吴巍巍

12,《青春的梦想》 作词:尤利峰 作曲:吴巍巍

13,《在这里》 作词:尤利峰 作曲:吴巍巍

14,《好好学习,天天向上》作词:尤利峰 作曲:吴巍巍

15,《光芒晨曦》 作词:刘春迪 作曲:刘春迪

16,《在同一片阳光下》作词:张静茹 作曲:张静茹

四,特色学校的创建仍有待于进一步加强和完善

目前,我校的特色学校建设还仅仅是起步阶段.未来还有很多具体的工作要做.包括特色学校理论的探讨与深化,课堂教学与特色学校理论的有机结合,打造独具特色的校园文化,“建设各具特色的校园文化,形成环境文化,制度文化,行为文化,价值文化,努力实现文化育人”.使学校的发展进入一个良性发展的轨道.因此说,特色学校的建设任重而道远.今后,我们将按这一主题,把学校特色的创建工作坚定不移地开展下去.让我们用歌声传播快乐,让我们用歌声“唱出士气,唱出激情,唱出快乐,唱出品味,唱出精神”,“让歌声伴我成长”.让我们用歌声感染身边的人,在校园里,唱出一片属于我们自己的新天地.二0一0年十二月十六日

第四篇：特色学校创建汇报

让“读经典、写好字、做真人”成为每个学生的文化自觉 —— 淮安市楚州区建淮中心小学用爱的暖流滋润孩子的心灵 素质教育倡导“育人为本，能力为重，发展为先”。近年来，该校把“建师生幸福校园，办人民满意教育”作为学校的办学追求，把办学理念定位在“育人为本”上，确立了“基础扎实，彰显个性，和谐发展，快乐成长”的育人目标。积极创建特色学校，致力提高育人质量，让“读经典、写好字、做真人”成为每个学生的文化自觉。

一、注重校风建设，打造最美的校园。

爱是最美丽的语言。该校从和谐社会对人才的需要出发，立足学生的未来发展，为了明确校训和校风的内容，先后召开2次行政班子会和教师会进行讨论，最终确定校训为“大爱无疆”，校风为“团结，活泼，进步，求真”。利用校会、晨会、红领巾广播站、国旗下讲话组织全校师生共同学习，使全校师生增强爱的情感，树立责任意识，达到凝聚人心，共谋发展的理想境界。该校高度重视校园文化建设：一进大门，教学楼东墙上的橱窗里用秀丽、端庄的隶书抄写的《弟子规》全文格外引人。漫步每间教室外边的走廊，我们的目光总会被“学生作品展示栏”深深吸引，里面呈现的是学生抄写《弟子规》的硬笔、软笔书法、《弟子规》手抄报、学生绘画作品等。教室的经典阅读文化一样夺目，老师们把从《经典》摘录来的名言警句张贴在班级图书架上，营造了浓郁的传统文化气息。学校书法教室内，四周悬挂着学生的优秀书法作品，让学生享受成长的快乐与幸福，同时激发学生勤学苦练，在习字中修身养性，感悟人生。今年4月15日，该 1

校为楚州区教育教学第三协作片提供了三风建设现场，并作了专题发言，受到与会者一致好评。

二、开展师德教育，成就最美的教师。

雨果说：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”忠诚于人民教育事业绝不只是一句挂在嘴边的话。在师德建设活动中，该校通过举行5月9日“践行师德，争做人民满意教师”承诺签名宣誓仪式、印发师德建设读书活动进度表、教学工作月查、评选“最美的教师”等形式让教师充分认识音、体、美、科学、信息技术课和语文、数学、英语课同样重要，自觉认真执行课程计划、开齐开足课程，把学校确立的“敬业、爱生、笃学、反思”的教风要求内化为实际行动努力做学生健康成长的指导者和引路人。该校还结合地处郊区，留守儿童普遍存在的道德失范、学业失教、心理失衡、安全失保、感情缺失等现状，积极实施了“留守儿童亲情结对工程”。全体教师分别担任了114名留守儿童的亲情父母，及时了解他们的学习、生活和思想状况，解决他们学习散漫、性格缺陷、心理无助等问题，教他们怎样学习和做人，使他们感受到学校的温暖，产生学习的热情，树立学习的自信心。

三、诵读经典读物，激励最美的学生。

为了让每一个孩子心目中形成一个道德标尺，该校积极响应党的十七大号召，在全校学生中掀起了学习传统文化的热潮，一大批孩子成了“最美的学生”。该校制定了“读经典，写好字，做真人”实施方案，各班根据学校方案均制订了各班实施计划，计划分为校园篇，家庭篇，社会篇三篇，在低、中、高三个年级段分别细化，做到按月突出主题、按周明确重点、按日细化内容，由班主任将每日习惯养成要求写进班级黑板上的“习惯培养专栏”。“读经典”主要指读《弟子规》，读《古诗》，读《论语》等。学校按不同年级安排不同诵读内容。在读的同时，努力让学生会讲相关方面的小故事，明白孝道，懂得礼仪，学会诚信，知道感恩，了解古人做人之道，倡导儒学仁爱情怀。为了强化教育效果，各班门前都设立了活动成果展示园地，即一个“展示板”和一块“学生作品展示栏”。“展示板”上设有班集体奋斗的口号、班主任寄语以及“四奖（思路最妙奖、发言最佳奖、进步最快奖、学法最巧奖）一模（“读经典、做真人”模范学生）一星（中队之星）”的照片，有效激励了学生读经典的热情，促进了学生意志品质的培养和行为习惯的养成。今年3月15日，该校这一做法曾被东方少年国学院网站“基层经验栏目”报道。

四、练习中华书法，谱写最美的未来。

随着电脑的普及，越来越多的人忽视了“写字”。近年来，该校注重提高学生的写字水平，进而带动其他学科的学习，提高学生综合素质。把写字按硬笔和软笔分类，全校师生全面展开练字活动。一是提要求。

一、二年级学生，主要练习铅笔字，重视握笔，写字姿势的培养，让学生在田字格中认清每个汉字的间架结构，让学生认真练写描红《习字册》。力求把字写规范，写端正。三至五年级学生全部练写毛笔字，从毛笔字的基本笔画教起。强调笔顺，运笔要求。明确各年级写字教学目标。

四、五年级适当增加字体、书体知识，围绕书法习惯的养成和某些书法技法的锤炼向学

生介绍历史上发生的书法小故事，引发学生的写字兴趣。六年级让学生自选硬软笔进行练习，激发学生把习字从校园练延伸到家庭练，变要我写，为我要写。二是展成果。平时，学校把学生每天写的字定期装订成书法作业集，把写字进步快的学生作品放到书法走廊上展示，优秀作品进行装裱，挂到书法教室或挂在各班教室门前的墙壁上。学校在学生中定期开展优秀作业展。期末在学生中评选“成长中的书法家”，在班级中评选“优秀书法班”。三是练真功。为了全面提升学生的书写水平，学校聘请了参加中央美院进修的赵往青老师作为专职书法指导教师。定期对全校青年教师进行书法培训。从而让各班书法老师夯实书法底蕴，更好地提高学生的书写水平。今年五月份，该校将有300人参加省自考办、南京艺术学院共同组织的写字等级考试。该校将以此次学生参加省级写字考级为契机，进一步加大家校联系力度，召开家长会，在家长会上颁发学生的写字等级证书，邀请家长们按班级依次到书法走廊、书法室参观。让家长把孩子的优秀作品装裱后带回家，挂在墙上，让左邻右舍、亲朋好友欣赏，使每一位家长分享到孩子成长进步的喜悦，激发家长关心此事，支持此事。

我们相信，通过全校师生不懈的努力，一定会为学校深入开展“读经典、写好字、做真人”主题活动营造更好的外部环境。（陈永）

第五篇：加强法制教育创建育人环境

加强法制教育 创建育人环境

通州市川港中学

青少年是祖国的未来和希望，他们的法律素质的高低，在一定程度上决定了未来社会的稳定程度。正处在生理和心理的生长发育阶段的中学生，他们的可塑性很强，从小培养法律意识，进行法制教育，不仅可以预防和减少违法犯罪，更重要的是能促使他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯。几年来，我校把加强对青少年的法制教育、预防和减少青少年违法犯罪工作纳入学生思想道德教育、精神文明教育、中学生日常行为规范教育的治理规划之中，特别在“四五”普法期间，广泛动员教师、学生家长和组织全社会力量，开展法制宣传教育工作，从源头上遏制了青少年学生违法犯罪的增长势头。经过近几年的不断努力，我校在预防学生违法犯罪工作中取得了一定成效。现就我校的法制教育特色作如下总结：

一、强化领导、建立健全科学的领导体制和办事机构，制定宣传教育齐抓共管的机制，为做好学校法制教育提供重要保障。

我校刘谨校长是法制教育的主要领导者和发动者，动员组织学校教师、家长积极参与法制宣传教育形成齐抓共管的局面，并将学校法制宣传教育列入教师的考核目标，形成了统一规划部署、检查考核制度，明确各位教师的责任；从组织领导、健全制度、注重教育内容和方式方法等方面进行布置，学校校长亲自动员社会各界参与形成了较浓厚的氛围。聘请川港派出所所长担任法制副校长、川港镇司法科科长担任法制辅导员，举办专题法制讲座，讲解相关的法律法规。经过多年的实践，我校建立健全了学校法制教育的领导体制和工作机制，形成了校长监督、司法行政部门指导、教导处组织班级具体实施、师生共同参与、全社会各方面配合的工作格局。实践证明，这种领导体制和工作机制符合客观实际，是开展学校法制教育预防学生违法犯罪的重要保障。

二、充分利用好学校主阵地的资源，加强法制宣传教育。

以学校为主阵地，突出对学生从正面加强法制宣传教育。使与学生生活和学习相关的法律法规得到广泛普及。近几年来，我校各班成立了法制宣传教育小组，先后组织学生认真学习了《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚条例》、《禁毒条例》、《禁止赌博条例》、《道路交通管理条例》等等。通过讲解这些法律、法规，使学生了解了我国法制体系，自觉地用法律法规来约束自己，用法律法规来保护自己。同时，充分利用课堂进行法制教育，做到了教学有计划，学习有教材，任课有教师、上课有教案，课时有保障。思想政治课穿插法律知识作到理论联系实际，增强学生的道德观念、法制观念。通过多

种形式的法制教育，使与学生生活、学习密切相关的法律、法规得到基本普及。另外配合重大节日、活动和课外阅读等多种形式开展法制教育。比如开展禁毒教育活动，提高识毒、防毒的能力，并进行宣传。再如组织全校学生家长做了题为“创造良好的家庭教育环境，加强对子女的思想道德教育和法制教育”的报告。我们请川港派出所所长担任法制校长、川港镇司法科科长担任法制辅导员援助帮教“问题学生”通过上课、座谈、警示教育等形式，以案讲法，以事论理，进行法制教育。我校在教育方法上注重传授法律知识与提高法律意识相结合；法制教育与思想品德教育相结合与学生日常行为规范教育的治理相结合；普法教育与依法执教相结合；课堂教育与课外教育相结合；形成了我校的特色。

在普法过程中，我们坚持做到普及法制教育读本人手一册，坚持把法制教育教育读本作为思想政治教育的内容，思想政治教师负责上课。另一方面注意协调社会、学校、家庭三方面的力量，形成教育的三位一体的合力和网络。增强了学生遵纪守法意识和防范自护意识。

三、结合学生特点组织学生开展各种活动，作到内容丰富，并坚持教育形式多样化，寓教于乐，注重实效。

1、紧密结合学生特点，紧扣时代主题是我校法制教育取得成功的关键。掌握学生的生理和心理特点是开展好法律教育的前提，只有这样，才能做到有的放矢。现阶段学生的生理、心理成熟早自控能力较差，又一般都是独生子女存在“世界唯我独尊”的不良心理，心胸十分狭窄，虚荣心又强喜欢争强好胜。针对这些特点，我校法制教育有针对性地开展了一些活动，结合学生特点，根据讲解的法律条文结合学生身边典型案例进行讲解，深入浅出、浅显易懂，学生容易接受。

2、举办普法“黑板报、法制报刊”比赛活动。各班学生积极参与黑板报、法制报刊的内容挑选排版、美工等工作，这既充分发挥了学生的积极性、创造性。同时受到法制教育，学到法律知识，增强了法律意思。并且学校还组织学生评奖，在校宣传栏中展示了获奖作品，进一步进行普法教育，激发学生守法的自觉性。

3、举行普法系列报告会。为了更新、拓展教师、学生的法律知识，提高法制教育水平，我们邀请通州市看守所干警举行普法系列报告，学生从听看守所干警讲法制课后知道了什么行为是合法的，什么行为是违法的；从听少年劳教人员现身说法，懂得了什么事应该做，什么事不应该做；另外我校副校长结合学校实际给教师们作《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《职业教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等专题讲座，并组织了考试，使对教师的法制教育得到全面落实，使执教者依法执教意识明显增强法。

4、积极举行法制知识展示活动。利用广播、录像、报刊、黑板报、墙报、橱窗等对在校学生进行法制宣传教育。大量的法律、法规都是通过这个阵地向学生进行宣传的。通过组织学生观看法制电视节目，参观戒毒图片、阅读展览法制报刊，“警钟长鸣”等栏目，使对学生的教育内容更充实、更具有说服力、更加形象生动。从而加强学生的自我教育，提高他们守法的自觉性。

5、积极和家长配合形成合力，学校每年寒暑假都有告学生家长书，告诫学生家长黄赌毒博的违法性，黄赌毒的危害性，劝戒学生家长远离黄赌毒博。并作好假期学生的法制教育、安全教育和远离黄赌毒、封建迷信的教育。

经过四五普法工作的开展和我校近几年来的努力，我校法制教育工作逐步趋于完善，实现了法制教育工作的制度化、规范化，使我校法制教育能持之以恒卓有成效地开展下去。更为突出的是近几年来我校在校学生违法犯罪率都为零。并且我校在校学生以及毕业的学生法制观念得到进一步提高，遵纪守法观念，权利义务观念，特别是维护自身合法权益观念开始树立，遇事首先要想是否合法，做事首先要想是否违法。这有效地促进了社会治安秩序的持续稳定，由此我校多次获得“文明单位”、“德育教育先进单位”等称号。

关于开展法制教育的几点体会：

1、法制教育必须注重实效。在教育实践中，我们深深体会到，法制教育也是培养人，应以学生为本，必须适应初中生的心理、生理特点，同时开展形式多样、内容丰富、寓教于乐的教育活动，才能收到较好的效果。因此，我们注意使学生学法与学规相结合、掌法与实践活动相结合、集体教育与个别帮教相结合，通过三年一轮的系统学习，掌握一些必要的法律知识，增强辨别是非的能力和遵纪守法的自觉性，提高自我保护的意识和能力；同时，通过法制班等形式的话动，也有益于学校的稳定和发展。

2、法制教育应抓好两个衔接。一是抓好行为规范教育的衔接，使法制教育与贯彻《中学生日常行为规范》相结合。学法和学规的目的都是提高学生的思想认识，纠正学生的日常行为，作为初级中学应十分重视学生行为规范的养成教育。我们把贯彻实施《中学生守则》和《规范》的重点放在初一新生，纵向贯穿整个初中阶段，并逐步把《守则》和《规范》的条款与法律知识结合起来，上升到法的高度去阐述，使学生明白如果一个人经常违纪违规，养成坏习惯，那么，从量变到质变，很有可能走上违法犯罪的道路。二是抓好初中各年级法制教育内容的衔接。根据不同级段学生的特点，我们把青少年生活中最常见的一些法律分解在三年六个学期，分别确定重点学习和共同学习内容，循序渐进，逐步深化，最终使学生在初中阶段学到比较系统的基本法律知识。

3、法制教育还必须抓好两个结合。一是学校法制教育要与社会、家庭教育相结合。人是各种社会关系的总和，法制教育应该是全方位的，我们应本着提高全社会法制素质的宗旨，把学校教育与社会、家庭教育有机地结合。共同为青少年的健康成长创造一个科学、文明、健康的社会环境。二是法制教育与提高学校领导和教师的素质相结合。学校的任何工作都是为教育人服务的工作，教师是人类灵魂的工程师，教育工作者的素质和形象好坏直接影响着被教育者的健康成长，也直接影响到法制教育的效果。只有领导和教师的素质提高了，学校的一切工作才会显得生机勃勃，卓有成效。综上所述，法制教育是素质教育的重点内容，也是我们学校教育工作的重要组成部分，同时法制教育也是一项巨大、长期的系统工程，不可能一蹴而就。而且，在我们的教育实践中还存在着许多需要改进的地方，如怎样提高教材的趣味性和科学性，法制教育的时间和经费如何得到充分保证等。今后，我们将使学校的法制教育进一步走上制度化、规范化、系统化、长期化的轨道，为培养“四有”新人作出更大贡献。