纳雍县第二四小学文明校园示范学校汇报材料

第一篇：纳雍县第二四小学文明校园示范学校汇报材料

纳雍县第二四小学文明校园示范学校

汇

报

材

料

二零一八年九月

以德立教，创建文明和谐校园

——纳雍四小创建文明校园汇报材料

纳雍四小始建于1984年,1986年投入使用,至今已有32年历史。学校座落在纳雍县纳雍街道中华社区北面的马店包包,占地8255平方米,校舍2204平方米,体育活动场地面积6271平方米,现有小学教学班17个学生935人。

近年来，按照实现教育均衡发展的要求，学校得到上级政府和教育主管部门的大力支持，各种硬件设施逐步完善，设备得到补充，校园文化建设得到进一步完善。

长期以来，学校确定了“以人为本，以德立教，科研兴教，和谐发展”的工作思路，把文明创建工作放在头等重要的位置。

一、加强组织领导，完善机构建设

学校成立了创建领导小组，由校长穆飞同志担任创建文明校园领导小组组长，谭祥、杨维祥副校长担任领导小组副组长；成员有：李品、邱熙、王海，张海、陈光勇等。领导小组职责分明，从校长到教师进行责任分工，促进创建合力的形成。

二、重视道德教育，营造文明校风

坚持以班子会、教师例会学习贯彻有关教育法律法规，重点学习《公民道德实施纲要》，《中小学教师职业道德纲要》，使教师牢固树立“快乐从教”“以德育人”的思想。同时加强教师的思想素质培养，让“快乐从教，常教常新”成为我校教师的基本精神。用每周一下午的教师思想政治和业务学习时间，加强德育工作交流和师德师风建设，为坚持依法执教、依法治校、以德治校奠定坚实的基础。的行动，让学生终身受益。以德育处、年级、班级管理为一体，形成一个良好的校风。加强值日领导、值日教师和值周学生常规检查反馈、督促作用，使常规管理特色化、精细化。

（2）加强少先队工作，形成制度化、常规化，做到有目的、有计划、有措施、有记录，健全组织，定期开展活动。发挥好队室等少先队阵地的作用，坚持软件建设和硬件建设并举，着力加强少先队自身建设。发挥校园文化载体和活动阵地作用，组织好升旗仪式、国旗下讲话。发挥“乐雅”电视台在学校中的“喉舌”作用，结合争章争卡的评价体系，报道校园内争卡活动中涌现出来的优秀的同学的事迹，指引正确方向，传递正能量。

（3）开展节日活动。如学雷锋日、三八妇女节、清明节、五一劳动节、端午节、六一儿童节等，以中华传统美德和革命传统为重点，集中开展民族精神宣传教育活动，让学生在活动中接受教育，促使学生爱国、友善等品质的形成，弘扬社会主义核心价值观。

（4）开展“祖国好家乡美.童心向党，争做美德少年”活动。通过活动对学生进行爱国主义教育、国防教育、思想道德教育和理想信念教育。培养学生的组织纪律观念和集体主义、团结互助、吃苦耐劳的精神，形成正确的行为规范，锻炼坚强的意志品质，训练良好的纪律作风。

（5）认真开展大课间活动活动，把德育、体育、健康体魄融入到活动中，把德育过程还给学生，使学生自我教育，快乐成长，使学生的文明修养在不断丰富和深化的实践活动中得到完善和提高。

四、加强校园文化建设 以文明理念培育学生

学校坚持“以人为本，以德立教”的校园文化建设思路，将核心

（1）净化环境:洁净的校园使人心旷神怡、工作舒畅。

（3）美化环境:学校对班级的布置美化也有具体的要求，教室环境要整洁、文明、健康、和谐。

以上是对我校创建文明校园的一个汇报总结，在今后的工作中，我校会迎接挑战，坚持教育教学和精神文明建设齐头并进，为建设管理科学、环境优美、校风良好文明校园而努力奋斗！

纳雍县纳雍四小

二O一八年九月十四日

第二篇：平安校园示范学校汇报材料

尊敬的各位领导：

大家好!

今天，你们在百忙当中抽出时间来我校检查指导工作，在此，我谨代表全体师生，对各位领导的到来表示最热烈的欢迎!我校是一所历史悠久的学校。从1961年创建起发展至今已有47年的历史。现在，校园占地面积11200平方米，校舍建筑面积6300平方米，有18个教学班，657学生，49名专任教师，近年来，我们坚持以 “以德立校、以法治校、质量强校、科研兴校”为办学思想，以 “对每一个学生负责，对每一个学生发展负责，对每一个学生的一生发展负责 ”为教育原则，努力营造全校师生和谐平安的工作、学习环境，我校在区委、区政府、区政法委及教委的正确领导下，在开展“平安校园建设”、“法律进校园”等活动中，以育人为本，办好人民满意教育为宗旨，把校园及周边的环境的安全视为学校教育教学工作前提和保证。几年来学校坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和重视学校安全工作的氛围，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。经过全校师生共同努力，安全工作取得较好的成绩，校园呈现一派安全和谐文化氛围。下面我就学校平安校园建设、校园周边环境和法律进校园三大方面为重点，从四个方面向各位领导作以汇报：

一、突出“安全”

我校在平安校园建设工作上，努力做到全面管理、全员参与、全程参与、不断增强平安校园建设的针对性、实效性。

1、领导重视形成合力。为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，学校成立了“平安校园建设”、“法律进校园”、“校园周边环境”工作领导小组，校长、书记任组长为第一责任人，分管副校长任副组长为第二责任人，部门负责人作为成员为直接责任人；班主任为班级第一责任人，各任课教师为每节课的直接责任人；门卫和值日领导为校园日常安全的直接责任人。学校领导具体抓，具体分工负责组织实施。学校十分重视安全工作，并从人力、财力、制度上进行落实，确保安全工作的实施。到目前为止，学校无重大责任事故发生，从而切实保障师生安全和财产不受损失。学校教师本着对学校负责的思想，高度的事业心和责任感，各施其职，配合有关单位做好学校周边安全工作，努力清除各种影响学校安全和稳定的隐患，保障全体师生能在良好的环境中工作、学习。

2、充分调动各方面力量，努力增强教育合力。随着教育改革的不断深入，教育事业也得到迅猛发展，师生与社会联系也越来越频繁，学校不再是封闭。社会上存在的消极因素也通过种种渠道侵蚀着学校教育这块净土。为此，学校综合治理、创建平安校园必须适应新的形势，走出校门，面向社会，汇聚各种力量，拧成一股绳，形成巨大合力。因此，我们聘请了所在地段街道，永乐、天齐社区文圣交警、北门派出所等有关部门以及家长代表参加领导小组、担任校外辅导员，聘请了北门派出所李柏林同志担任学校法制副校长。形成校内校外、学校、家庭、社会三位一体的法制教育网络。使我校的依法治校、法制教育逐步走上了规范化、制度化、序列化。

二、明确“责任”

平安校园建设工作强化的是责任意识，因此，学校建立了安全保卫工作责任制和责任追究制。由学校领导负责，将安全保卫工作列入各有关目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

1、签订责任状。学校与上级教委、学校与班主任层层签订责任状，明确各自的职责。学校还定期向学生家长发放通知书，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职工考核的重要内容，实行一票否决制度。做到职责明确，责任到人。

2、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全工作的各项规章制度，学校先后、制定了《学校安全工作制度》、《学校突发事件处理工作应急总预案》、《饮水卫生安全管理制度》、《传染病防治工作制度》等，并根据安全工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、教师值班、防火防灾、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性活动，严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出。在校外开展的社会实践活动坚持就近、徒步原则。团体乘车外，未经上级批准，不得外出。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

3、为了维护校园及校园周边环境的安全，我们跟住区北门派出所建立了警校共建 单位，签定了安全责任状，并在校园挂牌服务，学校如有不安全 的事件发生，他们都能及时赶到，帮助解决。

三、工作务求实效

要确保安全，必须扎扎实实地搞好学校安全工作，才能保一校平安，保证师生生命财产安全，才能确保学校正常教育教学秩序，不断深化教育改革。

1、建立学校安全意外事故处置预案，科学制定紧急情况疏散图。确保临危不惧、有序防范疏导。严格实行学生出入管理。对迟到学生及没有到校上课学生进行跟踪，找出其原因。定期检查饮用水安全及校园环境卫生，防止食物中毒事件的发生和病毒、传染病的传染等等，对发现的问题和隐患，及时派专人进行整治。今年我们对甲型H1N1流感病毒的防治，按照上级传达的会议精神，学校及时对师生进行防治甲型流感病毒的宣传，班主任对学生进行清洁方面的教育，学校做到每天早晨进行晨检，发烧到37.5度以上的学生回家休息，上学后需拿医院诊断证明，方可上学，学校还做到了及时上报学生发热情况，每周进行两次消毒，课间通风，增加学生课外活动量等，由于我们防控工作做得认真、细致，到目前为止，无一人发生甲型流感。

2、认真做好安全教育周工作。学校每学期都要开展安全教育周活动，以“安全伴我进校园”为主题，在安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。

3、开展法律进校园活动。每学期至少两次对师生进行法制教育讲座，引导学生做一个知法、懂法、守法、护法的好少年。三月份我们对学生进行了“学法、懂、做一个守法的小公民”讲座，五月份对学生进行了“为什么要对学生进行法制教育”讲座，九月份对学生进行了“未成年人为什么要学习法律知识”讲座，十一月份对学生进行了“未成年人如何加强犯罪行为防范”讲座，同时我们还请文圣交警支队的校外辅导员到校给师生做安全教育专题讲座，增强了全体师生的自我防护能力。

4、开展丰富多彩的少先队教育活动。利用班会、队活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，还利用学校红领巾广播站、黑板报等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育，通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

5、学校利用周一间操活动时间，小结上周安全工作，强调安全事项。上学、放学实行路队制，步行上学，对学生骑车上学情况进行清查，发现问题及时处理并汇报，把安全隐患杜绝在萌芽之中。

6、定期排查，及时整改。俗话说，防重于治。做好学校安全工作，关键是要防范于未然。开展常规检查。每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。我校实行定期检查和日常防范相结合的安全管理制度。对学校每个角落进行大检查，发现隐患，及时整改，特别是教室的门窗、学校围墙、电路的布置、学校重点部位（电脑室，实验室，学生活动场地，多媒体教室、体育器材）等定期检查，对较旧的电线、灭火设施等进行更换，杜绝隐患。

7、定期安排好值周老师和值日学生，每天上下午放学都要组织维持好校门口的交通秩序，加大对校门口周围的整治力度，严禁校外车辆未经同意私自进校。尤其是不让小商小贩在校门口摆摊设点。加强对校园外来人员的管理，对来访人员实行严格检查制度，防止一些不法人士混进校园，不给为非作歹者有可趁之。

四、强化“育人”功能

社会治安综合治理、创建平安校园是一项教育人、挽救人、改造人的工程。学校作为教书育人阵地，更要重在治本，把青少年学生培养成为21世纪所需要的现代社会的公民。近年来，我们着重从三个方面着手开展对青少年的教育工作。

1、以德育为龙头，开展教育活动。正因为如此，我们把工作重点放在“育”人上。通过办法制报、图片展览等活动，引导学生把旺盛的精力用于努力学习成才上；引导学生明辨是非、自觉拥护党的基本路线，引导学生知法、懂法、守法、护法，在校做个好学生，社会上是一个好少年。

2、坚持预防为主。大家知道现在社会青少年犯罪率不断提升是因为部分学生厌学、逃学，走向社会逐步走向犯罪。为此，转变学困生显得尤为重要。后进生在学校虽是极少数，但若得不到转变，对社会则是潜在的隐患。因此，防患于未然，必须从小抓起，真正培养学生遵纪守法的良好行为习惯。我校在思想教育上，主要抓“三制”；通过各级负责，建立师生人人参与的责任制；注重教育，建立人人明白的自我约束制；严格检查建立奖惩的考核制。我们对学生课内课外、校内校外、学习生活、思想品质等各方面都作了明确的规范要求。

3、每周利用晨会时间、午休时间利用校园广播对学生进行安全及卫生防疫防病等方面的教育。并积极组织学生谈体会谈感想。

4、致力于构建平安和谐的育人环境，凸显两大特色。

第一方面学校开辟富有创意的的校园文化活动，充分展示学生的才艺，让学生在特长展示中表现自己的思维和想象，为他们搭建了展现才华、张扬个性、实践创新、体验成功的平台。班班有展示台，根据不同教育内容，展示不同的才艺。

第二方面开发校本课程，突出学校特色教育。按照“新课程标准”要求，我们把诵读古诗文作为学校特色教育的校本课程列入教学计划之中，还把它作为学校楼层文化的一个重要组成部分。通过诵读蒙学，学生良好的行为习惯正在逐渐养成，学校的养成教育初见成效。这些富有特色的校园文化建设，构建校园详和、平安、积极向上的育人氛围，使学生在氛围、道德品质、心理素质、知识能力等方面得到和谐的发展。

总之一年来，在“平安校园建设及法律进校园”活动中，我们取得了一些成绩，一方面是在于广大师生积极参与，另一方面与上级领导和社会各界的关心、支持是分不开的。我们深知“安全高于一切，责任重于泰山”为了将安全教育落到实处，在今后的工作中，我们将，进一步增强学生安全防范意识，提高学生自护自救的能力，确保学生的生命安全，培养学生的创造力。，我们将进一步改进工作方法，不断探索和拓宽“平安校园建设”的新路子，使综合治理工作更上一层楼。

第三篇：学校创建文明校园汇报材料

学校创建文明校园工作汇报材料

一、学校基本情况

学校始建于1905年，是一所全日制六年制公办小学。现有6个教学班，共有学生195名；教职工25人。学校服务半径2.5千米。创办一百多年来，我校全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，培养的学生在全面发展的基础上均学有所长，形成了“团结、求真、创新、奋进”的校风;“敬业、爱生、严谨、优教”的教风;“尊师、守纪、博学、善思”的学风。逐步形成了自己的办学特色，社会影响日益扩大。校园总面积4400平方米,总建筑面积约3200平方米。学校17室一部齐全，各室配备均达省颁2级标准，“双高双普”各项指标均达到省级要求。

二、创建活动情况

我校在办事处党委、政府的正确领导下，在区文明办、教育局的指导帮助下，我校创建工作始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实“两手抓、两手都要硬”的方针,认真学习贯彻党的十八大精神。以培养一支思想过硬、作风优良、业务精湛、团结和谐、服务一流的教师队伍为目标；以打基础、强素质、树形象为重点，按照“重在建设、贵在坚持、注重实效”的原则，全面动员，人人参与，以人为本，精心组织，开展了扎实有效的创建活动，有力地推进了我校文明建设的协调发展，提升了教师队伍的文明素质和文明形象，促进了各项工作目标任务的完成。

（一）加强组织建设，制定工作方案

2016年文明创建工作领导小组，由校长担任组长，支部书记和副校长担任副组长，各部门负责同志为成员，确定了分管领导，形成创建工作组织网络。召开会议，对上级创建工作进行了研究和部署，制定了创建工作实施意见，使我校创建工作有计划、有措施，取得了明显的成效。

（二）深入开展创建工作，争创文明单位

1、抓好教职工的思想道德建设。深入组织开展了“保持共产党员先进性教育”和“两学一做”等活动，并将创建工作贯穿始终，努力从抓学习教育和组织开展实践活动入手加强教职工思想道德建设。坚持周一学习制度，紧密联系自身实际，整合学习资料，有计划地组织学习。全面传达学习贯彻了县有关会议和文件精神，使教职工对区教体局、区文明办的工作部署和要求有了全面、深刻的了解，进一步增强了大局意识，增强了为全办经济建设服务的责任感和紧迫感。由于思想建设工作扎实到位，教职工的思想认识提高，有力地促进了各项工作的开展和完成，营造了爱岗敬业、健康向上的良好工作氛围，树立了良好的教师形象。近年来，学校没有发生一起违规违纪和受到投诉的事件。

2、重视学校基础建设和环境美化。花费40余万元软化了操场、楼道、走廊。挤出办公费近1.5万多元对办公条件进行了改善，更换办公电脑1台和打印机3台，使办公条件进一步改善，办公自动化水平明显提高。花费1万余元进行了校园文化建设，在楼道，走廊上张贴名人字画和名言警句，对学生进行潜移默化的教育。严格执行了学校卫生工作，办公室建立了卫生轮流值日打扫制度，每日组织师生定时打扫厕所、楼道等公共区域，经常组织师生开展了全校大扫除活动，对卫生死角进行清理，确保学校环境整洁。今年三月份，在学校少先队辅导员的组织下，我校组织师生到社区清扫道路，受到村民的好评。

3、努力丰富师生文化生活。“六.一”儿童节举行丰富的文体活动，活动内容精彩丰富。中心校领导还亲自到学校进行慰问。通过活动的开展，教职工之间、师生之间、生生之间的集体意识、团结协作得到增强，学校的凝聚力增强。

4、建立文明创建工作的动力机制，对教师在职业道德方面和教育教学工作等方面的情况进行全面考核，考核结果与教师的职称评聘、考核等相联系。

5、进一步完善《关于加强骨干教师队伍建设的若干规定》，建立中青年校级领导干部人后备才库，关注中青年教师，开展了全乡教师基本功考核和师德建设年等活动。

6、为认真贯彻落实《中共中央关于加强未成年人思想道德建设意见》，根据文件精神，结合我校实际，制定了进一步加强和改进未成年人思想道德建设实施意见，学校基本完成各项工作。

（1）思想道德建设不断深入。深入开展丰富多彩的思想教育和道德实践活动，举行全校小学生学习遵守《日常行为规范》和《小学生守则》等。

（2）利用本办教育资源，协调派出所民警到校进行安全知识、法制知识宣传教育活动。

（3）开展爱国主义教育系列活动。今年的活动主题是“心系祖国，健康成长”，让孩子们读爱国书籍，抒爱国情怀。请中心校领导到学校进行爱国主义教育活动。

（4）加强少先队组织建设。开展全校少先队规范化队室评比活动。

7、今年，组织学生足球队，参加全区“中小学足球联赛”，并获得优秀组织奖。

8、积极开展与“美德少年”评选活动，我校六年级郭浩南同学获得区文明办评选的美德少年。

9、组织各班建立贫困学生档案，采取多种形式对贫困学生进行捐助。

10、在全校开展“安全知识”答卷活动，共有180名学生参加此项活动。组织学生开展安全演练活动，增强师生的安全意识和安全防范能力。

三、今后工作思路

一年来，虽然我们的精神文明创建工作取得了一些成绩，基本完成了各项工作，在看到这些所取得的成绩的同时，我们也清醒地看到，我们的工作还存在一些差距和不足。主要是：

1、学习还有待进一步加强，全体教师的整体素质还需进一步提高；

2、部分教师的创建意识还不够强，带动力还不够，整个校园的创建氛围还不浓厚；

3、学校管理还需要进一步科学化、规范化、制度化。今后我们将以百倍的信心，昂扬的斗志，饱满的热情，进一步改进、转变工作方式，不断创新提高服务效率和工作质量，争取文明创建工作再创辉煌。

第四篇：校园文化建设示范学校创建汇报材料

争创校园文化建设示范学校汇报材料

2014年5月

我校是一所特殊的公办学校，它有着特殊的环境和特殊的政策。近年来，在上级教育行政部门的关怀和支持下，在历任领导、全体师生的共同努力下，我校的教育教学有了长足的发展，也逐渐确立了属于自己的环境优势、师资优势、品牌优势等。随着办学条件的不断改善，教育改革的不断深入，人们越来越追求高质、优质的教育，对教育的内涵发展要求也越来越高。面对新的形势，全校上下审时度势，按照“打造上虞初中教育优质品牌”的总体目标，决定从“建设更为精致的我校校园文化”入手，进一步提升学校的办学水平和办学品位，从而打造富有一定影响力的办学特色。经过几年的努力，我校的校园文化建设取得了一定的成果，现将工作的开展情况向领导们作简要汇报。

一、树立正确理念，确立校园文化建设的总体框架

我们认为，校园文化不仅有美化环境的作用，更重要的是体现教育的理念、文化的氛围，它无时无刻不发挥着其育人的功能。校园文化实际上是办学理念、办学方向、办学措施的集中体现，不同的校园文化所表现的是不同的办学特色。因此，精心打造校园文化实际上是精心提炼办学思想，精心构建和谐校园，精心管理美丽校园，精心培养人文素养的重要工作。建设一流的校园文化也就是建设一流的学校，形成一流的教育资源。

基于这样的思想和理念，我们的开展校园文化建设的指导思想是：以科学发展观为指导，重视校园文化建设，以校园文化建设推动和谐校园的构建，形成以人为本的学校管理制度，彰显我校教育和谐之美和我校教育特色与魅力，推动我校教育向更高、更远的目标前行。我们的建设原则是：“整体规划，分项实施，逐步完善”。我们的建设思路是：以物质文化建设为依托，以精神文化建设为核心。我们的建设愿景是：深入挖掘“百年我校”的文化底蕴，通过打造富有我校特点的校园文化，使校园呈现出优质物质文化和高尚精神文化相得益彰的局面。

二、着眼“三大版块”，打牢校园文化建设的支撑点

校园文化重在建设，它包括物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设，这三个版块的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。

（一）以校园物质文化建设为依托

完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，将为师生开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使师生教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。学校结合省标准化学校创建、教育现代化建设等契机，从紧张的教育经费中挤出专项资金，用于校园文化建设，在统筹的基础上，下大力气改善学校硬件设施设备，促进学校办学水平与档次整体提升，为校园文化建设奠定了良好的物质基础。

（二）以校园制度文化建设为保障

制度文化建设包括制度建设、组织机构建设和队伍建设三个方面，组织机构建设和队伍建设是确保制度建设落到实处，并使其真正起到规范校园内师生言行的关键环节，校园文化组织机构的健全和完善，校园文化队伍的勤奋与实干，对正常开展校园文化活动，加强校园文化建设，具有十分重要的作用。

学校从“校园环境优雅、文化氛围浓厚、办学理念独特新颖、管理模式民主规范”切入，严格依法治校，依法执教。进一步加强了学校教代会制度、民主议事制度、校务公开制度等制度的建立和健全，进一步完善教师队伍管理的各项规章制度，强化广大教职工的师德师风和敬业乐业意识，以制度管理促进校园文化的“内涵”。

（三）以校园精神文化建设为核心

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的高级层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。

我们从“倡导特色，丰富载体，活动引领，课程渗透”切入，根据本校实际提炼办学理念，寻求精神载体，广泛开展引领学生健康成长和凝聚学校力量的活动，形成了积极向上、充满活力的校园文化氛围。校园文化从精神逐步转化为校园师生的行为，并影响着他们的一言一行。

三、着力“四个用心”，打造校园文化建设的制高点

任何一所学校，都应该是充满文化味的，都该拥有相当内涵的。怎样在已有基础上进一步打造培育更具特色的校园文化，攀登全区学校校园文化建设的制高点。为此，我们精心谋划，努力实践。

（一）用心思考，找准结合基点

由于存在地域、历史、办学条件、教育对象等差异，每所学校必须选择适宜本学校的办学理念和文化建设重点，并有针对地突出地域、校际特色，培育独具本校特色的校园文化，从而引领师生“全面、个性、可持续发展”。

我校拥有得天独厚的区位优势，校园文化建设具有深厚、高位的基础。一直来，学校充分挖掘百年我校的人文资源，依托白马湖文化的深厚底蕴，从“传承白马文化、营造环境文化、打造礼仪文化”入手，切实打好三张文化牌。

（二）用心构建，搭建文化平台 校园要有文化味，要引领学生、教师积极健康向上，必然少不了相应的环境建设，少不了必要的文化设施及配套装置，而这些正是校园文化、学校精神的外化和物化。学校在搭建这样的平台、建造这样的载体时，必须有统筹的安排和综合的考虑，使校园一草一木，一树一石，一墙一画，都有声、有色、有形、有气。

我校紧紧依托我校文化这一平台，通过外显和内隐两种途径，努力搭建既有传承又有创新的文化平台，凸现“恬静雅致、润物无声”的文化教育魅力。学校秉承我校“与时俱进”的校训，“教学相长，德才并美”的校风，“读书、做人”的学风，“读书即生活、教育即创造”的教风，并沿用《游子吟》作为学校校歌。在楼名命名上，也与我校一脉相承，如“时旸楼”、“景行楼”、“行之楼”、“新月楼”、“听松园”等。学校还与我校共享“山边一楼”、“平屋”、“小杨柳屋”“晚晴山房”等人文胜景。校报《白马湖》，校本读本《水墨我校》、《平屋》、《湖畔日记》、《阅读我校》、《礼行我校》等也均与我校的环境或有关文化。此外，学校完善了校内校园文化可视系统，设置了平面图、指示牌、警示语等。开辟了走廊文化、绿化展览角、文化展角等。

（三）用心践行，培育文化氛围

文化的传承和培育更多的属于精神层面，这就需要在校园内形成一种“文化氛围”，并让这种文化影响到校内的每一个人。为更好地塑造“科学人文相融，人格学力俱佳”的我校学子形象，学校从校园环境美化、教室寝室美化、学生行为美化等各方面付诸实施。通过近几年的实践凝练，“教师儒雅，学生文雅，校园优雅”已经成为学校对外宣传的一张金名片。

1.精细的管理文化。

制度本身就是一种文化，制度建设是校园文化建设的重要环节。近年来，学校十分重视对校园文化建设的研究，多次就校园文化建设问题进行研讨，并在此基础上，合理规划，制订和完善了《我校校园文化建设实施方案》、《班级量化管理及考核细则》、《学生一日常规》、《文明班级评选方案》、《文明处室评选方案》、《学生公寓管理条例》、《学生公寓住宿规定》、《学生公寓内务管理规定》、《文明寝室评比办法》等多项制度，并坚持把管理与服务、民主、制度紧密结合起来，做到人人职责明确，处处权责分明，事事有章可循，为促进我校校园文化建设的不断发展提供了方向和制度保证。

2.精致的班级文化。

班级文化是一种教育文化，它能给班级学生一种精神上的感染、吸引、熏陶，对于增强班集体的凝聚力，促进学生的全面发展都具有十分重要的作用。

我校在班级文化建设上有以下亮点：每个班级都有一块既有共性又有个性的班级文化牌；每个班级都有结合本班实际的学生公约或相应的规章制度；每个班级均有展示学生个性或优点的栏目；每个班级都能积极推行班级日记；每个班级都有图书角或班级小花园。有的班级还充分展现了班级的个性，有班名、有班级口号、有努力目标、有书画美化等。班级文化的营造，使得同学们相互激励，共同提高，从而形成一个优秀的班集体，孩子们在集体中全面健康成长。去年毕业的初三（8）班，为营造班级文化，从进入初中第一天开始，就花大力气营造积极向上的班级风气，形成他们独特的班级精神。三年下来，同学们每天记载《班级日记》，共计积累12余万字，毕业时结集成《致我们永恒的年少》一书，成为每一位同学最宝贵的青春记忆。中考全班54位同学全部考上普高学校，上我校中学分数线33人，这不能不说是一个好的班集体带来的成果。现初一（6）班自发开辟班级小花园，用“与小绿植一起成长”的理念，培养学生的环保意识、自强意识、生命意识，培养学生的审美情趣，生活乐趣，培养学生细心呵护、坚持不懈的习惯。现初一（1）班还建起了班级博客，印制了班报。

3.精美的公寓文化。

寝室文化是校园文化的重要组成部分，是寄宿制学校的一个重要细胞。良好的寝室文化是学生健康成才的必要条件。学校在寝室文化建设中立足“整洁、文明、健康、和谐”四大重点。近年来，在德育线老师及生活指导老师的精心规划下，学校寝室文化氛围大为改观。

走进生活区，便有一种回家的感觉。除了学校统一布置的室牌、考核评比表、就寝制度等，有的宿舍展示了自己的特长，有的宿舍展示了自己的好习惯、有的宿舍展示了自己的爱好，各有千秋。有的寝室还专门写了寝室日记。“人创造环境，同样环境也创造了人”，通过寝室文化的改善，初步达到了影响学生意识、规范学生行为的目的。

4.浓厚的书香氛围。

书籍是人类进步的阶梯，是人类精神财富的宝库。建设书香校园，让书籍伴随学生成长，是培养人文素养和健全人格最有效也最便捷的途径。

我校大力倡导阅读经典，扩大阅读量。学校开设了《悦读我校》校本课程；各班都设有图书角，同学们相互交换书籍；学校还把校图书馆的部分书柜、藏书移到了班级教室里，同学们可以随时阅读和借回家，班级之间定期交换；读书的同时，学校还积极组织开展人文类学生社团活动，平屋文学社社刊《平屋文学》及校报《白马湖》定期刊出。通过经典阅读，一大批学生习作发表于各类报刊杂志，一大批学生受到文学的熏陶，学校书香氛围浓郁。

5．缤纷的文化艺术节。校园文化艺术节是校园先进文化的导向，能引导学生树立正确的审美观念，帮助学生培养健康的审美情趣，陶冶情操，提高感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，促进学生文化体育艺术素养。

学校每年举办为期一个多月的校园文化艺术（科普）节。艺术节将“春澜杯”师生美文朗诵会、“景行杯”英语小品短剧大赛暨英语才艺秀、“行之杯”科普作品展示、“新月杯”迎新学生书画展、“平屋杯”写作大赛暨十佳文学之星评选、“我校好声音”歌手大赛等项目列为固定项目。同时，为使学生的个性才华得以张扬，生命活力得以展现。学校设立“雀之舞舞蹈队”、“新晖器乐社”、“白马湖水上运动队”等个性化社团，定期开展书画展览，积极开展校内小型体育竞赛活动，充分发挥基地优势，推动学校体艺“2+1”项目广泛深入地发展。至今，学校编印《水墨我校》艺术作品集2本。在2011、2013年上虞市中学生文艺会演中，我校选送的器乐、舞蹈节目获得4个一等奖。

（四）用心提炼，凸显文化特色

独有的校园文化，需要学校所有人精心培育养成，需要长时间的传承积淀，需要不断地提炼升华，只有善于总结，善于结合，善于融会，善于创新进步，也善于坚守，才能最终形成并结出硕果。我校在将校园文化传递、影响和熏陶学生的过程中，提炼出“礼仪文化”的特色文化，将礼仪教育作为人格培养的一个有效抓手，进一步彰显和推动了学校独特而大气的人文精神。

我校受泽于人文胜地我校中学。办学伊始，我校便将我校文化和教育思想的传承作为历史使命，秉承我校首任校长经亨颐先生百年前提出的“与时俱进”校训，以传承经先生“纯正的人格教育”为己任，已走过10多个年头。去年，学校开辟了《礼行我校》的德育校本课程，并被评为省百门精品德育课程。《礼行我校》德育校本课程的开发，旨在通过礼仪知识的学习和实践，让学生“行为更优雅，精神更高尚”，以此奠定现代学生的人格基础。

从某种意义上说，礼仪不是教出来的，是在环境、文化的熏陶下逐步积累并在实践中养成的。因此，学校围绕“礼行我校，心满我校”主题，通过多种载体，开展了一系列的活动：将礼仪读本纳入班级活动课程；利用主题班会、寒暑假综合实践活动、三月和十月份的文明礼仪新风月主题活动、十佳礼仪之星评选、礼仪知识竞赛、礼仪故事演讲会等多种载体渲染文明礼仪之风，并和文明班级、达标班级评比、最美我校学子、最美寝室、最美教室展示评比等活动结合起来；团支部在团员中组织志愿服务队；学生会组织评选我校十个文明礼仪好习惯等，使隐性课程与显性课程双管齐下，礼仪知识和礼仪实践齐头并进，让学生沐浴在礼仪的文化氛围中，以行为举止优雅、学识涵养丰富、精神富足高贵为追求。目前，校园内文明礼貌蔚然成风，“老师好”“谢谢”“请”“对不起”等礼貌用语被普遍使用，体现出我校学子良好的精神风貌和礼仪修养。

校园文化建设最终目的是通过润物细无声的教育，建设和谐校园，让每个学生成人、成才。我们相信，在上级领导的大力支持下，在全校师生的共同努力下，我们一定会做得更好。同时，我们也希望各位领导能给我们的工作多提宝贵意见和建议，以使我们吸取到更多更好的经验，从而推进我校各项工作的全面和更快发展。

第五篇：校园文化建设示范学校创建汇报材料

让“精致”成为一种生活方式

——###争创校园文化建设示范学校汇报材料

2014年5月

###是一所特殊的公办学校，它有着特殊的环境和特殊的政策。近年来，在上级教育行政部门的关怀和支持下，在历任领导、全体师生的共同努力下，###的教育教学有了长足的发展，也逐渐确立了属于自己的环境优势、师资优势、品牌优势等。随着办学条件的不断改善，教育改革的不断深入，人们越来越追求高质、优质的教育，对教育的内涵发展要求也越来越高。面对新的形势，全校上下审时度势，按照“打造上虞初中教育优质品牌”的总体目标，决定从“建设更为精致的###校园文化”入手，进一步提升学校的办学水平和办学品位，从而打造富有一定影响力的办学特色。经过几年的努力，###的校园文化建设取得了一定的成果，现将工作的开展情况向领导们作简要汇报。

一、树立正确理念，确立校园文化建设的总体框架

我们认为，校园文化不仅有美化环境的作用，更重要的是体现教育的理念、文化的氛围，它无时无刻不发挥着其育人的功能。校园文化实际上是办学理念、办学方向、办学措施的集中体现，不同的校园文化所表现的是不同的办学特色。因此，精心打造校园文化实际上是精心提炼办学思想，精心构建和谐校园，精心管理美丽校园，精心培养人文素养的重要工作。建设一流的校园文化也就是建设一流的学校，形成一流的教育资源。

基于这样的思想和理念，我们的开展校园文化建设的指导思想是：以科学发展观为指导，重视校园文化建设，以校园文化建设推动和谐校园的构建，形成以人为本的学校管理制度，彰显###教育和谐之美和###教育特色与魅力，推动###教育向更高、更远的目标前行。我们的建设原则是：“整体规划，分项实施，逐步完善”。我们的建设思路是：以物质文化建设为依托，以精神文化建设为核心。我们的建设愿景是：深入挖掘“百年###”的文化底蕴，通过打造富有###特点的校园文化，使校园呈现出优质物质文化和高尚精神文化相得益彰的局面。

二、着眼“三大版块”，打牢校园文化建设的支撑点

校园文化重在建设，它包括物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设，这三个版块的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。

（一）以校园物质文化建设为依托

完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，将为师生开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使师生教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。

学校结合省标准化学校创建、教育现代化建设等契机，从紧张的教育经费中挤出专项资金，用于校园文化建设，在统筹的基础上，下大力气改善学校硬件设施设备，促进学校办学水平与档次整体提升，为校园文化建设奠定了良好的物质基础。

（二）以校园制度文化建设为保障

制度文化建设包括制度建设、组织机构建设和队伍建设三个方面，组织机构建设和队伍建设是确保制度建设落到实处，并使其真正起到规范校园内师生言行的关键环节，校园文化组织机构的健全和完善，校园文化队伍的勤奋与实干，对正常开展校园文化活动，加强校园文化建设，具有十分重要的作用。

学校从“校园环境优雅、文化氛围浓厚、办学理念独特新颖、管理模式民主规范”切入，严格依法治校，依法执教。进一步加强了学校教代会制度、民主议事制度、校务公开制度等制度的建立和健全，进一步完善教师队伍管理的各项规章制度，强化广大教职工的师德师风和敬业乐业意识，以制度管理促进校园文化的“内涵”。

（三）以校园精神文化建设为核心

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的高级层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。

我们从“倡导特色，丰富载体，活动引领，课程渗透”切入，根据本校实际提炼办学理念，寻求精神载体，广泛开展引领学生健康成长和凝聚学校力量的活动，形成了积极向上、充满活力的校园文化氛围。校园文化从精神逐步转化为校园师生的行为，并影响着他们的一言一行。

三、着力“四个用心”，打造校园文化建设的制高点

任何一所学校，都应该是充满文化味的，都该拥有相当内涵的。怎样在已有基础上进一步打造培育更具特色的校园文化，攀登全区学校校园文化建设的制高点。为此，我们精心谋划，努力实践。

（一）用心思考，找准结合基点

由于存在地域、历史、办学条件、教育对象等差异，每所学校必须选择适宜本学校的办学理念和文化建设重点，并有针对地突出地域、校际特色，培育独具本校特色的校园文化，从而引领师生“全面、个性、可持续发展”。

###拥有得天独厚的区位优势，校园文化建设具有深厚、高位的基础。一直来，学校充分挖掘百年###的人文资源，依托白马湖文化的深厚底蕴，从“传承白马文化、营造环境文化、打造礼仪文化”入手，切实打好三张文化牌。

（二）用心构建，搭建文化平台

校园要有文化味，要引领学生、教师积极健康向上，必然少不了相应的环境建设，少不了必要的文化设施及配套装置，而这些正是校园文化、学校精神的外化和物化。学校在搭建这样的平台、建造这样的载体时，必须有统筹的安排和综合的考虑，使校园一草一木，一树一石，一墙一画，都有声、有色、有形、有气。

###紧紧依托###文化这一平台，通过外显和内隐两种途径，努力搭建既有传承又有创新的文化平台，凸现“恬静雅致、润物无声”的文化教育魅力。学校秉承###“与时俱进”的校训，“教学相长，德才并美”的校风，“读书、做人”的学风，“读书即生活、教育即创造”的教风，并沿用《游子吟》作为学校校歌。在楼名命名上，也与###一脉相承，如“时旸楼”、“景行楼”、“行之楼”、“新月楼”、“听松园”等。学校还与###共享“山边一楼”、“平屋”、“小杨柳屋”“晚晴山房”等人文胜景。校报《白马湖》，校本读本《水墨###》、《平屋》、《湖畔日记》、《阅读###》、《礼行###》等也均与###的环境或有关文化。此外，学校完善了校内校园文化可视系统，设置了平面图、指示牌、警示语等。开辟了走廊文化、绿化展览角、文化展角等。

（三）用心践行，培育文化氛围

文化的传承和培育更多的属于精神层面，这就需要在校园内形成一种“文化氛围”，并让这种文化影响到校内的每一个人。为更好地塑造“科学人文相融，人格学力俱佳”的###学子形象，学校从校园环境美化、教室寝室美化、学生行为美化等各方面付诸实施。通过近几年的实践凝练，“教师儒雅，学生文雅，校园优雅”已经成为学校对外宣传的一张金名片。

1.精细的管理文化。

制度本身就是一种文化，制度建设是校园文化建设的重要环节。近年来，学校十分重视对校园文化建设的研究，多次就校园文化建设问题进行研讨，并在此基础上，合理规划，制订和完善了《###校园文化建设实施方案》、《班级量化管理及考核细则》、《学生一日常规》、《文明班级评选方案》、《文明处室评选方案》、《学生公寓管理条例》、《学生公寓住宿规定》、《学生公寓内务管理规定》、《文明寝室评比办法》等多项制度，并坚持把管理与服务、民主、制度紧密结合起来，做到人人职责明确，处处权责分明，事事有章可循，为促进我校校园文化建设的不断发展提供了方向和制度保证。

2.精致的班级文化。

班级文化是一种教育文化，它能给班级学生一种精神上的感染、吸引、熏陶，对于增强班集体的凝聚力，促进学生的全面发展都具有十分重要的作用。

我校在班级文化建设上有以下亮点：每个班级都有一块既有共性又有个性的班级文化牌；每个班级都有结合本班实际的学生公约或相应的规章制度；每个班级均有展示学生个性或优点的栏目；每个班级都能积极推行班级日记；每个班级都有图书角或班级小花园。有的班级还充分展现了班级的个性，有班名、有班级口号、有努力目标、有书画美化等。班级文化的营造，使得同学们相互激励，共同提高，从而形成一个优秀的班集体，孩子们在集体中全面健康成长。去年毕业的初三（8）班，为营造班级文化，从进入初中第一天开始，就花大力气营造积极向上的班级风气，形成他们独特的班级精神。三年下来，同学们每天记载《班级日记》，共计积累12余万字，毕业时结集成《致我们永恒的年少》一书，成为每一位同学最宝贵的青春记忆。中考全班54位同学全部考上普高学校，上###中学分数线33人，这不能不说是一个好的班集体带来的成果。现初一（6）班自发开辟班级小花园，用“与小绿植一起成长”的理念，培养学生的环保意识、自强意识、生命意识，培养学生的审美情趣，生活乐趣，培养学生细心呵护、坚持不懈的习惯。现初一（1）班还建起了班级博客，印制了班报。

3.精美的公寓文化。

寝室文化是校园文化的重要组成部分，是寄宿制学校的一个重要细胞。良好的寝室文化是学生健康成才的必要条件。学校在寝室文化建设中立足“整洁、文明、健康、和谐”四大重点。近年来，在德育线老师及生活指导老师的精心规划下，学校寝室文化氛围大为改观。

走进生活区，便有一种回家的感觉。除了学校统一布置的室牌、考核评比表、就寝制度等，有的宿舍展示了自己的特长，有的宿舍展示了自己的好习惯、有的宿舍展示了自己的爱好，各有千秋。有的寝室还专门写了寝室日记。“人创造环境，同样环境也创造了人”，通过寝室文化的改善，初步达到了影响学生意识、规范学生行为的目的。

4.浓厚的书香氛围。

书籍是人类进步的阶梯，是人类精神财富的宝库。建设书香校园，让书籍伴随学生成长，是培养人文素养和健全人格最有效也最便捷的途径。

###大力倡导阅读经典，扩大阅读量。学校开设了《悦读###》校本课程；各班都设有图书角，同学们相互交换书籍；学校还把校图书馆的部分书柜、藏书移到了班级教室里，同学们可以随时阅读和借回家，班级之间定期交换；读书的同时，学校还积极组织开展人文类学生社团活动，平屋文学社社刊《平屋文学》及

校报《白马湖》定期刊出。通过经典阅读，一大批学生习作发表于各类报刊杂志，一大批学生受到文学的熏陶，学校书香氛围浓郁。

5．缤纷的文化艺术节。

校园文化艺术节是校园先进文化的导向，能引导学生树立正确的审美观念，帮助学生培养健康的审美情趣，陶冶情操，提高感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，促进学生文化体育艺术素养。

学校每年举办为期一个多月的校园文化艺术（科普）节。艺术节将“春澜杯”师生美文朗诵会、“景行杯”英语小品短剧大赛暨英语才艺秀、“行之杯”科普作品展示、“新月杯”迎新学生书画展、“平屋杯”写作大赛暨十佳文学之星评选、“###好声音”歌手大赛等项目列为固定项目。同时，为使学生的个性才华得以张扬，生命活力得以展现。学校设立“雀之舞舞蹈队”、“新晖器乐社”、“白马湖水上运动队”等个性化社团，定期开展书画展览，积极开展校内小型体育竞赛活动，充分发挥基地优势，推动学校体艺“2+1”项目广泛深入地发展。至今，学校编印《水墨###》艺术作品集2本。在2011、2013年上虞市中学生文艺会演中，我校选送的器乐、舞蹈节目获得4个一等奖。

（四）用心提炼，凸显文化特色

独有的校园文化，需要学校所有人精心培育养成，需要长时间的传承积淀，需要不断地提炼升华，只有善于总结，善于结合，善于融会，善于创新进步，也善于坚守，才能最终形成并结出硕果。###在将校园文化传递、影响和熏陶学生的过程中，提炼出“礼仪文化”的特色文化，将礼仪教育作为人格培养的一个有效抓手，进一步彰显和推动了学校独特而大气的人文精神。

###受泽于人文胜地###中学。办学伊始，###便将###文化和教育思想的传承作为历史使命，秉承###首任校长经亨颐先生百年前提出的“与时俱进”校训，以传承经先生“纯正的人格教育”为己任，已走过10多个年头。去年，学校开辟了《礼行###》的德育校本课程，并被评为省百门精品德育课程。《礼行###》德育校本课程的开发，旨在通过礼仪知识的学习和实践，让学生“行为更优雅，精神更高尚”，以此奠定现代学生的人格基础。

从某种意义上说，礼仪不是教出来的，是在环境、文化的熏陶下逐步积累并在实践中养成的。因此，学校围绕“礼行###，心满###”主题，通过多种载体，开展了一系列的活动：将礼仪读本纳入班级活动课程；利用主题班会、寒暑假综合实践活动、三月和十月份的文明礼仪新风月主题活动、十佳礼仪之星评选、礼仪知识竞赛、礼仪故事演讲会等多种载体渲染文明礼仪之风，并和文明班级、达标班级评比、最美###学子、最美寝室、最美教室展示评比等活动结合起来；团支部在团员中组织志愿服务队；学生会组织评选###十个文明礼仪好习惯等，使

隐性课程与显性课程双管齐下，礼仪知识和礼仪实践齐头并进，让学生沐浴在礼仪的文化氛围中，以行为举止优雅、学识涵养丰富、精神富足高贵为追求。目前，校园内文明礼貌蔚然成风，“老师好”“谢谢”“请”“对不起”等礼貌用语被普遍使用，体现出###学子良好的精神风貌和礼仪修养。

校园文化建设最终目的是通过润物细无声的教育，建设和谐校园，让每个学生成人、成才。我们相信，在上级领导的大力支持下，在全校师生的共同努力下，我们一定会做得更好。同时，我们也希望各位领导能给我们的工作多提宝贵意见和建议，以使我们吸取到更多更好的经验，从而推进我校各项工作的全面和更快发展。

谢谢！