2019年云南学前幼儿特岗教师招聘押题卷八

第一篇：2019年云南学前幼儿特岗教师招聘押题卷八

2019年云南学前幼儿特岗教师招聘押题卷八

一、单项选择题

1、婴儿偶尔用双脚蹬席子发出响声后，就会连续地用脚去蹬席子让它再度发出 声响。这种游戏属于（）。

A.规则游戏 B.结构游戏 C.象征性游戏 D.练习性游戏

2、影响儿童心理发展的因素是复杂多样的，其中客观因素有（）。A.自然环境、个体、教育 B.生物因素、环境、教育 C.家庭环境、个体、教育 D.物理环境、实践、教育

3、幼儿“电报式”语言出现在（）。

A.1～1.5岁 B.1.5～2岁 C.2～3岁 D.3岁以后

4、幼儿期是一生中词汇量增加最快的时期，据资料统计表明，四岁幼儿的词汇量为（）。A.1000～2000 B.2000～3000 C.3000～4000 D.4000～5000

5、玲玲跳舞时，既能使自己的动作与音乐合拍，又能与同伴保持一致，还能配上适当的表情，这属于（）。

A.注意的分配 B.注意的广度 C.注意的范围 D.注意的稳定性

6、贝贝好想坐飞机，可从来没有坐过，可是有一天他绘声绘色地与小朋友说他坐飞机的情景和感受，这种现象反映幼儿想象的（）。A.情节性 B.夸张性 C.新颖性 D.丰富性

7、教师教会幼儿一类数学题后，幼儿按照已有的方法解题。这里，幼儿运用的是（）。A.直观行动思维 B.聚合思维 C.常规思维 D.创造性思维

8、下列哪一项不属于儿童的高级情感?（）A.道德感 B.美感 C.理智感 D.归属感

9、幼儿在选择活动区时，教师观察到有的幼儿非常果断，有的盲从，还有的犹豫不决。教师可以从幼儿参与活动的（）视角来分析此现象。A.兴趣爱好 B.个性心理 C.规则意识 D.认知水平

10、强调早期经验对幼儿发展有重要影响的是（）。A.行为主义 B.成熟主义

C.精神分析学派 D.认知发展学派

11、学生喜欢读自己喜欢的故事书，解答自己感兴趣的数学题，活动本身能给他们带来愉悦。这种指向任务本身的动机按照类型划分属于（）。

A.外部动机和认知内驱力 B.外部动机和自我提高内驱力 C.内部动机和认知内驱力 D.内部动机和自我提高内驱力

12、近几年，媒体报道了多起幼儿园教师惩罚甚至故意殴打孩子的事件，这是教师（）、法律意识淡漠的表现。

A.职业言行失范 B.师生关系失调 C.道德素养缺失 D.缺乏敬业精神

13、幼儿的两餐间隔时间不得少于（）。A.2小时 B.2小时半 C.3小时 D.3小时半

14、《中华人民共和国教师法》是为了（），建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展而制定的。A.保障教师的合法权益

B.改善教师的工作和生活条件 C.规范教育教学管理工作 D.弘扬尊师重教的社会风尚

15、在幼儿交谈中，常听到一幼儿说了“鸡蛋是蛋”，另一幼儿马上说“鸭蛋也是蛋”。这是经常发生在幼儿初期的（）。

A.即时的、完全的模仿 B.延迟模仿

C.创造性模仿 D.即时的、不完全模仿

二、填空题

1、智力一般指认知能力，包括注意力、____________________________、记忆力、________________等。

2、在刚人园时，当与家人暂时分离后，幼儿出现情绪不安的表现称为______。

3、培养认真细致的性格及稳定的兴趣，防止粗枝大叶、虎头蛇尾，这一教育措施主要是针对气质类型的孩子。

4、影响幼儿园同伴关系的主要因素是外表和_______。

5、《中华人民共和国教育法》规定，受教育者享有获得______________、贷学金、助学金的权利。

6、《中华人民共和国教师法》第二十五条规定，教师的平均工资应当_____国家公务员的平均水平，并逐步提高。7、2001年9月我国出台的《幼儿园教育指导纲要（试行）））所定的“五个领域”课程包括：健康、、语言、科学、8、根据《基础教育课程改革纲要（试行）》，为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、_______和学校三级课程管理。

9、幼儿每天的户外活动时间一般应不少于_______小时，其中体育活动时间不 少于_______小时，季节交替时要坚持。

10、《幼儿园教师专业标准（试行）））的基本理念是：_______为本，_______为先，能力为重，终身学习。

三、判断题

1、在幼儿园课程中，堪称“课程心脏”的是课程内容。（）

2、尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。（）

3、发现幼儿说谎时，要反思是否因自己对幼儿要求过高过严造成的。如果是，要调整自己的行为，同时要严肃地告诉幼儿说谎是不对的。（）

4、游戏的发展价值表现在两个方面:一是情感发展的价值，二是认知发展的价值。（）

5、幼儿喜欢游戏，喜欢把他们的一切活动游戏化。因此，游戏化的活动就是游戏。（）

6、目前，我国幼儿园和家庭相互配合的形式中最常用的一种形式是开放日。（）

7、“上梁不正下梁歪”这句古诗告诫家长，育儿应遵循做好榜样的守则。（）

8、对幼儿自我效能感影响最大的是来自他人的替代性经验。()

9、能辨别自己的左右是中班的幼儿需要掌握的。（）

10、分类法是幼儿掌握概念的主要方法。()

四、简答题

1、简述影响幼儿心理健康的心理因素。

2、《幼儿园教师专业标准（试行）》中要求幼儿教师应具备哪些基本的教育理念?

3、简述《幼儿园工作规程》关于幼儿教育目标的规定。

4、简述学前儿童文学作品内容的选材要求

五、论述题

1、试述正确组织儿童进餐应做好哪些准备工作?

参考答案

一、单项选择题

1、【育萃专家解析】D。解析:练习性游戏是发生在感知运动阶段，由简单、重复的动作组成，使感觉和运动器官在运动中获得快感的游戏。婴儿连续蹬席子发出声响属于练习性游戏。

2、【育萃专家解析】B。解析:影响儿童心理发展的客观因素是儿童心理发展的外在条件，包括生物因素(遗传和生理成熟)和社会因素(环境和教育)

3、【育萃专家解析】B。解析：1.5～2岁儿童语言发展为双词语阶段，就像我们发电报时用的语言，也被称为“电报句”。

4、【育萃专家解析】A。解析：不同年龄的幼儿的词汇量不同，3岁为1000左右，4岁为1600左右，5岁为2200左右，6岁为3000左右。

5、【育萃专家解析】A。解析：注意的分配是指在同一时间内把注意集中到两种或两种以上不同的活动上。玲玲跳舞时将注意力分配给自身动作、音乐节拍、队形保持与表情，说明玲玲的注意分配能力强。

6、【育萃专家解析】B。解析：“想象与现实相混淆”是幼儿想象夸张性的表现之一，幼儿容易把想象的东西当成现实的东西。

7、【育萃专家解析】C。解析：常规思维指非创造性思维，幼儿按照已有的方法解题属于常规思维。

8、【育萃专家解析】D。解析：幼儿高级情感主要表现在以下几个方面：（1）道德感。道德感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感。（2）美感。美感是人对事物审美的体验，它是根据一定的美的评价而产生的。（3）理智感。理智感也是人所特有的情绪体验，是人类社会所特有的高级情感。儿童理智感的发生，在很大程度上取决于环境的影响和成人的培养。

9、【育萃专家解析】B。解析：题目中幼儿表现出的果断、盲从和扰豫不决，属于个性心理范畴。

10、【育萃专家解析】C。解析：以弗洛伊德为代表的精神分析学派强调婴幼儿期生活经验对幼儿的发展（尤其是人格发展）具有重要意义。

11、【育萃专家解析】C。解析：认知内驱力是一种要求了解和理解周围事物的需要，要求掌握知识的需要，系统地阐述问题和解决问题的需要。在学习活动中，认知内驱力指向学习任务本身（为了获得知识），是一种重要的和稳定的动机。由于需要的满足（知识的获得）是由学习本身提供的，因而也称为内部动机。由兴趣激发的动机属于内部动机。

12、【育萃专家解析】C。解析：个别幼儿教师惩罚甚至故意殴打孩子，说明其教师职业道德素养缺失、法律意识淡漠。

13、【育萃专家解析】D。解析：《幼儿园工作规程》第十八条规定：幼儿园应当制定合理的幼儿一日生活作息制度。正餐间隔时间为3.5-4小时。

14、【育萃专家解析】A。解析：《中华人民共和国教师法》第一条规定：“为了保障教师的合法权益，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定本法。”

15、【育萃专家解析】A。解析：根据模仿的时间早晚，幼儿语言模仿分为两种：一种是即时模仿，是指看到一种行为，就马上照着做；另一种是延迟模仿，是指看到示范性行为后，并没有立即模仿，而是过一段时间后才表现出类似的行为。根据模仿的程度不同，幼儿语言模仿分为两种：一种是完全模仿，即后来所模仿的行为与示范性行为几乎相同；另一种是不完全模仿，即后来模仿的行为与示范性行为有比较大的差异。由此可见，本题中的后一名幼儿表现出的是一种即时的、完全的模仿。

二、填空题

1、【育萃专家解析】观察力；想象力

2、【育萃专家解析】分离性焦虑

3、【育萃专家解析】多血质

4、【育萃专家解析】性格

5、【育萃专家解析】奖学金

6、【育萃专家解析】不低于或者高于

7、【答案]社会、艺术

8、【育萃专家解析】地方

9、【育萃专家解析】2；1

10、【育萃专家解析】幼儿；师德

三、判断题

1、【育萃专家解析】√。解析:幼儿园课程内容是实现幼儿园课程目标的手段，对于教师和儿童而言，主要解决的分别是“教什么”和“学什么”的问题，没有课程内容，目标也就无法实现。

2、【育萃专家解析】×。解析:尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要在教学和日常活动中尊重幼儿的人格尊严，不得在言语、月支体等方面对幼儿进行恶意惩罚。

3、【育萃专家解析】×。解析:教师发现幼儿存在问题行为时，需要进行反思并帮助幼儿改正问题行为。

4、【育萃专家解析】×。解析:幼儿游戏的发展价值主要体现在身体发展、智力发展、社会性发展和情感发展方面。

5、【育萃专家解析】×。解析:游戏化是将游戏的机制运用到非游戏活动中，进而改变人的固有行为模式。一日生活中的许多内容都可以游戏化，但本质上不属于游戏。

6、【育萃专家解析】√。解析:开放日是请家长来幼儿园参加各种活动，是目前我国幼儿园和家庭相互配合的形式中最常用的一种。

7、【育萃专家解析】√。解析:古诗“上梁不正下梁歪”意在说明家长的榜样作用对幼儿成长的重要性。

8、【育萃专家解析】×。解析:影响幼儿自我效能感形成的因素主要有个人自身行为的成败经验、替代经验、言语劝说和情绪唤醒等，其中对幼儿自我效能感影响最大的是个人自身行为的成败经验。

9、【育萃专家解析】×。解析：幼儿方位知觉发展的一般趋势是：3岁仅能辫别上下；；4岁开始辨别前后；；5岁开始能以自身为中心辨别左右，6岁能较轻松地辨别上下、前后几个方位的水平，但以他人为中心辫别左右还会感到困难。

10、【育萃专家解析】√。解析：幼儿掌握概念水平的主要方法是分类法。

四、简答题

1、【育萃专家解析】

（1）需要；

（2）动机；

（3）自我意识；

（4）情绪。

2、【育萃专家解析】

（1）师德为先

热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教；关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

（2）幼儿为本

尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动

规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。

（3）能力为重

把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。

（4）终身学习

学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化

素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。

3、【育萃专家解析】（1）促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

（2）发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。

（3）萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。

（4）培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。

4、【育萃专家解析】

（1）作品中的形象鲜明生动；

（2）作品结构简单，情节单纯而有趣；

（3）作品的语言浅显易懂、具体生动；

（4）作品的题材以学前儿童熟悉的生活为主，注重题材和体裁的多样性，并适当选择名人名著。

五、论述题

1、【育萃专家解析】

（1）进餐的准备:由教师带领值日生布置好餐桌，准备好餐具，要为幼儿创设一个干净、安静的进餐环境。

（2）进餐的过程:①要观察幼儿的食量，注意培养幼儿文明进餐的习惯；②教师要教给幼儿正确的坐姿和使用餐具的方法；③教育幼儿不挑食、不偏食，提醒幼儿细嚼慢咽、不撒饭菜、不弄脏衣服、不东张西望、不大声讲话。

（3）进餐结束:幼儿吃完最后一口饭才能离开座位，并把餐具、椅子整齐地放在指定的地方。要养成饭后擦嘴、漱口的习惯。

第二篇：2019年云南学前幼儿特岗教师招聘押题卷九

2019年云南学前幼儿特岗教师招聘押题卷九

一、单项选择题

1、在感觉记忆中，信息主要以（）形式存储。A.语义 B.概念体系 C.图式 D.视象和声象

2、处于直觉行动思维阶段，行动容易受情绪支配的是（）。A.小班幼儿 B.中班幼儿 C.大班幼儿 D.学前班幼儿

3、（）认为，依恋是作为基于行为双方的相互强化与报偿建立起来的一种人际关系。A.精神分析理论 B.社会学习理论

C.习性学理论 D.社会生物学的“亲情投资理论”

4、在促进幼儿社会性发展过程中，教师为儿童创设有一定矛盾冲突的情境，让儿童身处矛盾，应对困难，反复练习，从而提高幼儿的亲社会行为和交往能力水平。这种方法是（）。A.行为练习法 B.角色扮演法 C.游戏法 D.移情训练法

5、探究式学习是幼儿园教学设计的基本模式，它的特点不包括（）。A.自主性 B.开放性 C.亲历性 D.过程性

6、幼儿教师职业道德的基础和前提是（）。

A.良好的沟通与合作能力 B.不断更新知识，提高修养 C.热爱学前教育事业 D.同事间相互尊重

7、《幼儿园工作规程》是（）。A.法律 B.规章 C.文件 D.制度

8、对自己感兴趣的事情总是刨根问底，这一典型特点表现在（）岁的幼儿身上。A.2}3 B.3}4 C.4}5 D.5--6

9、学前儿童从口头语言向书面语言过渡的前期阅读和前期书写准备是指（）。A.谈话行为 B.早期阅读行为 C.讲述行为 D.听说行为

10、幼儿科学探索活动的时间，大班一般不超过（）分钟。A.10 8.20 C.30 D.35

11、基于儿童社会学习直观性的特点提出的教育内容选择原则是（）。A.生活性与适宜性原则 B.全面性与基础性原则 C.时代性与民族性原则 D.启蒙性与直观性原则

12、让幼儿学会走、跑、跳、投掷等行为，是锻炼幼儿体能中的（）。A.生理机能 B.平衡能力

C.身体素质 D.身体基本活动能力

13、学前儿童感知、理解和表现音乐最自然、最重要的途径是（）。A.跟随音乐做动作

B.观看与他们所欣赏音乐一致的视觉艺术作品 C.感受与他们所欣赏音乐一致的文学艺术作品 D.了解音乐作品的创作背景

14、幼儿用橡皮泥制作许多颜色的小圆球，该活动幼儿要运用到的泥工基本技能是（）。A.拉伸 B.团圆 C.压扁 D.搓长

15、幼儿生长发育最常用的评价指标是（）。A.生理机能指标 B、生化指标 C.形态指标 D.心理指标

二、填空题 1、3--6岁幼儿注意的特点是____占优势，有意注意逐渐发展。

2、培养认真细致的性格及稳定的兴趣，防止粗枝大叶、虎头蛇尾，这一教育措施主要是针对气质类型的孩子。

3、影响幼儿园同伴关系的主要因素是外表和_______。

4、《中华人民共和国教育法》规定，受教育者享有获得______________、贷学金、助学金的权利。

5、学前教育机构不得从事违背幼儿教育规律和损害幼儿身心健康的活动，严禁教授，不得组织奥数培训、珠脑心算、外语、拼音、写字等活动。

6、《中华人民共和国未成年人保护法》第三十三条规定，国家采取措施，预防未成年人沉迷__

7、根据《基础教育课程改革纲要（试行）》，为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、_______和学校三级课程管理。

8、幼儿每天的户外活动时间一般应不少于_______小时，其中体育活动时间不 少于_______小时，季节交替时要坚持。

9、《幼儿园教师专业标准（试行）））的基本理念是：_______为本，_______为先，能力为重，终身学习。

10、我们实行国家、地方、学校三级课程管理，其目的是为了改变课程管理过于集中的状况，增强课程对不同地区、学校及_______的适应性。

三、判断题

1、承认和关注幼儿的个体差异，避免用统一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前J滇用横向的比较。（）

2、【2016·山西盂县1儿童期多动综合征是以多动为主要特征的儿童行为问题。（）

3、《幼儿园教育指导纲要（试行）}）指出，教师应成为幼儿学习活动中的传授者、合作者、引导者。（）

4、教育法规的形式渊源就是教育法规演进的历史源流。（）

5、使用假教师资格证骗取教师资格者，三年内不得申请认定教师资格。（）

6、学前儿童早期阅读就要教识字。（）

7、学前儿童科学教育活动包括集体性科学教育活动、区域性科学教育活动、整合性教育活动三类。（）

8、中班的幼儿应能在较热或较冷的户外环境中连续活动60分钟。()

9、学前儿童绘画能力的发展可以分成三个阶段，即涂鸦期、象征期及定型期。（）

10、生长发育阶段的儿童对非必需的氨基酸的需要量大于成人。（）

四、简答题

1、简述影响儿童同伴交往的因素。

2、幼儿的个体差异主要表现在哪些方面?

3、简述3～6岁儿童学习的主要方式。

4、简述幼儿园教师应具备的职业道德。

五、论述题

1、幼儿教育“小学化倾向”是一个社会化的共性话题，请论述幼儿园小学化倾向的现象以及危害。

参考答案

一、单项选择题

1、【育萃专家解析】D。解析：感觉记忆又叫瞬时记忆，是指当刺激物停止作用后，其印象在一瞬间就急速消失的记忆。在感觉记忆中，信息主要以视象和声象的形式存储。

2、【育萃专家解析】A。解析：直觉行动思维在年龄小的幼儿身上体现得最明显。

3、【育萃专家解析】B。解析：早期的社会学习理论认为，依恋是儿童与母亲之间基于相互强化与报偿建立起来的双向社会关系。

4、【育萃专家解析】D。解析：移情是指个体想象自己处于他人的境地，并理解他人的情感、欲望、思想及活动的能力。移情训练法就是通过提高幼儿设身处地为别人着想的能力直至达到共鸣的一种方法。

5、【育萃专家解析】C。解析：探究式学习的特点主要包括自主性、实践性、过程性、开放性。

6、【育萃专家解析】C。解析：热爱教育事业是幼儿教师的基本道德准则，也是幼儿教师做好本职工作的前提条件。

7、【育萃专家解析】B。解析：法律是由国家制定或认可，并由国家强制力（即军队、警察、法庭、监狱等）保证实施的，以规定当事人权利和义务为内容的，具有普遍约束力的一种特殊行为规范。规章是各级领导机关及其职能部门、社会团体、企事业单位，为实施管理，规范工作、活动和有关人员行为，在其职权范围内制定并发布实施的、具有行政约束力和道德行为准则的规范性文书的总称。制度是一个宽泛的概念，一般是指在特定社会范围内统一的、调节人与人之间社会关系的一系列习惯、道德、法律（包括宪法和各种具体法规）、戒律、规章（包括政府制定的条例）等的总和。它由社会认可的非正式约束、国家规定的正式约束和实施机制三个部分构成。文件指的是形成的正式文书，分为公文、文书、函件和其他文件。《幼儿园工作规程》是由中华人民共和国教育部颁布的，属于规章。

8、【育萃专家解析】D。解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，对自己感兴趣的问题总是刨根问底是5～6岁幼儿应达到的目标。

9、【育萃专家解析】B。解析：早期阅读行为主要是帮助幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读和前期书写准备。

10、【育萃专家解析】C。解析：幼儿科学探索活动的时间，大班为2530分钟，一般不超过30分钟。

11、【育萃专家解析】D。解析：儿童社会学习具有直观性的特点，教学内容在选择时应遵循直观性原则，结合选项可知答案为D项。

12、【育萃专家解析】D。解析：体能包括身体素质（如速度、耐力、力量、灵敏、协调、柔韧、杭病性、应激性）和身体基本活动能力（走、跑、跳、投掷、钻爬、平衡等）。

13、【育萃专家解析】A。解析：学前儿童对音乐的感受主要表现在动作等一些肢体语言上。

14、【育萃专家解析】B。解析：幼儿用橡皮泥制作小圆球需要用到泥工基本技能中的团圆。

15、【育萃专家解析】C。解析：身高和体重等形态指标是幼儿生长发育最常用的评价指标。

二、填空题

1、【育萃专家解析】无意注意

2、【育萃专家解析】多血质

3、【育萃专家解析】性格

4、【育萃专家解析】奖学金

5、【育萃专家解析】小学内容

6、【育萃专家解析】网络

7、【育萃专家解析】地方

8、【育萃专家解析】2；1

9、【育萃专家解析】幼儿；师德

10、【育萃专家解析】学生

三、判断题

1、【育萃专家解析】√。解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。

2、【育萃专家解析】√。解析：儿童多动综合征是指儿童表现出与其实际年龄和心理生理发育阶段明显不相称的，以活动过多，注意力不集中，容易激动、冲动、任性和情绪不稳定为主要特征的行为障碍

3、【育萃专家解析】×。解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，教师应成为幼儿学习活动中的支持者、合作者、引导者。

4、【育萃专家解析】×。解析：教育法规的形式渊源包括宪法、教育法律、教育行政法规、教育行政规章、地方性教育法规。教育法规的形式渊源并不是其发展演进的历史源流。

5、【育萃专家解析】×。解析：《教师资格条例》第十九条规定，有下列情形之一的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格：（1）弄虚作假、骗取教师资格的；（2）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。

6、【育萃专家解析】×。解析：早期阅读行为主要在于使学前儿童产生阅读兴趣、养成良好的阅读习惯和掌握早期阅读的有关技能，而非教幼儿识字。

7、【育萃专家解析】×。解析：学前儿童科学教育活动包括专门的学前儿童科学教育活动和渗透的学前儿童科学教育活动。其中，专门的学前儿童科学教育活动分为集体性科学教育活动、区角中的科学活动。

8、【育萃专家解析】×。解析：中班的幼儿应能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。

9、【育萃专家解析】×。解析：学前儿童绘画能力发展的三个时期，即涂鸦期、象征期、概念化期。

10、【育萃专家解析】×。解析：氨基酸是组成蛋白质的基本组件。人必须从食物中摄取蛋白质，经过消化，分解为氨基酸，再组合成人体的多种多样的蛋白质。儿童需要的蛋白质比成人多，因为他们不但需要蛋白质来补充已消耗的，而且还需要蛋白质来构成新组织。必需氨基酸是指在人体不能合成，必须由食物中的蛋白质来提供的氨基酸。非必需氨基酸是指在人体内可以合成或可由别的氨基酸转化而成的氨基酸。儿童对必需氨基酸的需要量要大于成人。

四、简答题

1、【育萃专家解析】

影响儿童同伴交往的因素主要包括儿童自身的特点和外部环境：

（1）儿童自身的特点：行为特征、认知能力和身体吸引力。

（2）外部环境：父母的鼓励、教师的影响、玩具和电视。

2、【育萃专家解析】

（1）发展水平的差异。

（2）能力倾向的差异。

（3）学习方式的差异。

（4）原有经验的差异。

3、【育萃专家解析】

幼儿学习的方式随着语言的发生及其在心理活动中作用的增长而有所变化。幼儿学习方式主要有

观察模仿学习、操作学习、语言理解学习等。幼儿对不同的学习内容会采取不同的学习方式。

（1）观察模仿学习

观察是幼儿学习的主要方式。幼儿主要通过感官直接接触，即视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等广义的观蔡来学习。幼儿的观察学习常常与模仿相联系，其模仿学习比婴儿多得多。幼儿主要模仿一些表面的现象。幼儿的模仿学习，主要体现在行为与态度方面。幼儿常常在无意中学习，特别是不自觉地模仿亲人和教师的举止行为，在这里，潜移默化的影响特别明显。幼儿园教师常常为幼儿树立榜样让他们学习，收效较好。幼儿也会模仿一些不良行为，教师需注意引导。

（2）操作学习

操作学习是幼儿重要的学习方式，幼儿对物体的探究与发现，对周围世界的探索都离不开操作活

动。尽管2岁后幼儿的言语在不断发展，但操作活动，特别是实物操作活动作为幼儿主要的活动方式。

（3语言理解的学习 语言理解的学习，用于在成人讲解和指导下对行为与态度的学习。与婴儿相比，幼儿大量使用语言理解的学习方式，包括倾听、提问、对话等。与成人相比，幼儿的学习更多依赖从感性入手、从归纳入手的学习方式。成人苦口婆心的讲解，幼儿常听不进去，其中的重要原因，就是过多使用抽象说教。

（4）综合性的学习方式

幼儿的学习方式往往是综合性的，在某种学习活动中兼有几种学习方式，特别是语言、观察和操作学习的结合。

（5）交往中的学习

与成人、同伴的交往活动能促进幼儿多方面的学习与发展。

（6）游戏活动

游戏是幼儿学习和发展社会性、情绪及认知能力的重要方式。游戏让幼儿有机会了解世界，在群体中与人互动，表达与控制情绪，发展想象力。

4、【育萃专家解析】

（1）对待幼儿教育事业的道德

热爱教育事业是幼儿园教师的基本道德准则，也是幼儿园教师做好本职工作的前提条件。

（2）对待幼儿的道德

热爱幼儿是幼儿园教师职业道德的核心，是评价幼儿园教师职业道德水准的重要指标。

（3）对待幼儿园教师集体的道德

要建立融洽和谐的同事协作关系和形成与集体通力合作的良好关系。

（4）对待自己的道德

教师自身的业务提高和道德修养是衡量师德高低的重要标准。幼儿园教师要严格要求自己，以自己的知识、技能去影响幼儿，还要以自己的品行、仪表去感染幼儿。

五、论述题

1、【育萃专家解析】

（1）幼儿园小学化倾向的现象: ①教学组织形式小学化。不按规定年龄编大、中、小班，不根据幼儿年龄阶段组织相应活动，让幼儿提前进入学前班学习。

②教学内容小学化。分学科学习小学内容，开设写字、拼音、算术、英语等课程，教授奥数、珠脑心算、诵经等幼儿难以理解的，甚至提出“认读1 000个汉字，背诵60首古诗，熟练进行100以内加减运算”等教学目标。

③教学方法小学化。采用“粉笔+黑板”的小学教学模式，老师讲，幼儿听；老师问，幼儿答；老师演示，幼儿看，进行填鸭式知识灌输。

④评价指标小学化。给幼儿布置写、读、算、背等家庭作业，进行文化知识考试，一些小学对入学儿童进行面试，按文化成绩高低录取入学。

（2）幼儿园小学化倾向的危害: ①违背幼儿天赋天性。把幼儿当作小学生教，过早开发幼儿智力，会损害幼儿的学习兴趣。

②影响幼儿身体健康。把幼儿封闭在教室里，束缚在座位上，限制了幼儿活动自由，使幼儿缺乏肌肉和骨骼运动，心肺功能缺少应有的锻炼，身体发育受到伤害。

③过早地介入理性教育，会好心办坏事，给幼儿精神压力，让孩子形成苦闷的心理背景，失去本应该有的童真童趣和快乐，不利于开朗、积极、乐观、自强、自信、自尊等健全人格的形成。④抹杀幼儿创造的可能性。相对于幼儿来说艰深的内容和死板严苛的教育方式，使幼儿生命发展过早定型，个体生命发展的自由被极大缩减。

⑤剥夺幼儿幸福生活。不但剥夺了当下的幸福感受，而且还会影响今后人生对幸福的感受。

⑥影响教师发展。学前教育“小学化”使幼儿教师习惯于简单管理和灌输，缺乏对幼儿教育规律的探究和保教业务的钻研，影响其专业化成长。

⑦偏离办园宗旨。幼儿园以各种名目举办特长班、兴趣班，乱买滥购教材和教辅资料，向幼儿家长违规收费。

第三篇：2019年云南学前幼儿特岗教师招聘押题卷七

2019年云南学前幼儿特岗教师招聘押题卷七

一、单项选择题

1、幼儿看到图画书的坏人，常常会把它抠掉，这种心理现象是（）。A.理智感 B.道德感 C.美感 D.自尊感

2、现代社会的发展，新思潮的流人，性别角色越来越模糊，主要影响幼儿性别角色的因素有（）。

①生物遗传因素

②父母对幼儿性别角色的行为起着引导和强化作用

③模仿和扮演角色

④大众媒体的强化

A.①②。B.①②.C.②..D.。②..3、认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是（）。

A.行为主义理论 B.建构主义理论 C.精神分析理论 D.成熟主义理论

4、儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习行为的表现，一般称作（）。

A.多动症 B.学习障碍 C.心理异常 D.问题行为

5、《国家中长期教育改革和发展规划纲要【2010-2020年）》中提出学前教育发展任务是（），明确政府职责和重点发展农村学前教育。

A.普及学前教育 B.基本普及学前教育 C.全面发展学前教育 D.大力发展学前教育

6、幼儿每天睡眠应保证1112小时，其中，午睡一般（）左右。时时

A.1.5小时 C.2.5小时 B.2小时 D.3小时

7、大一班李老师在组织幼儿进人区域活动前，先请幼儿自行商量游戏的内容、玩法及规则，并用图像的方式将其表达出来。这是发展幼儿（）能力的做法。A.前书写 B.前阅读 C.书写 D.阅读

8、学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的（）。A.哲学依据 B.心理依据 C.学科依据 D.社会依据

9、能够不受物体排列形式和大小等因素的影响，正确判断10以内的数量是（）。A.三岁前儿童的数学要求 B.小班的数学要求 C.中班的数学要求 D.大班的数学要求

10、在球类活动中，（）应以滚接球、抛接球、原地变化拍球和直线运球为主。A.托班幼儿 B.小班幼儿 C.中班幼儿 D.大班幼儿

11、韵律活动的目标，重点是培养幼儿的参与意识和（），尝试自由律动，培养幼儿的自我表现力。

A.模仿能力 B.创造能力 C.发现能力 D.舞蹈能力

12、处于象征期的幼儿绘画进人了（）。A.事先构思阶段 B.没有构思阶段 C.边画边构思阶段 D.构思稳定阶段

13、幼儿在（）岁以上仍不能控制排尿，可称为“遗尿症”。A.1 B.2 C.3 D.5

14、儿童个体发展遵循（）。

A.从脚到头的顺序 B.由特殊到一般的过程 C.从复杂到简单的过程 D.由一般到特殊的过程 15、2~5岁的幼儿词汇日渐丰富，但说话时常有迟疑、不流畅的现象。这种现象被称为（）。A.发育性口齿不流利 B.语言发育迟缓 C.语言节奏障碍 D.口吃

二、填空题

1、内部言语是不出声音的，是对自己的言语，因此又称为_______。

2、艾宾浩斯的遗忘曲线说明个体遗忘的进程是____。3、3--6岁幼儿注意的特点是____占优势，有意注意逐渐发展。

4、学前期儿童性格已经表现出明显的_______。

5、幼儿的社会性主要是在_______中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。

6、移情是儿童_______产生的基础。

7、《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定，学校实行_______负责制。

8、《中华人民共和国未成年人保护法》第三十三条规定，国家采取措施，预防未成年人沉迷__

9、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》指出，保障适龄儿童接受_____、学前教育，建立幼儿园保教质量评估监管体系。

10、《幼儿园工作规程》要求，幼儿园教师必须具有_______规定的教师资格证。

三、判断题

1、教师用眼神、手势等促进幼儿主动参与语言活动，这是间接引导。（）

2、比较性观察是对两种或两种以上的物体或现象进行观察比较，找出它们的不同点。

3、欣赏音乐作品时，幼儿教师要求幼儿要认真，不能手舞足蹈、即兴模仿等。（）

4、小班儿童的绘画教育目标之一是引导儿童掌握基本的绘画技巧。（）

5、幼儿的耳朵不太敏感，所以平时老师对幼儿说话应大声点。（）

6、断奶后，就应该添加各类辅助食品，以保证婴幼儿正常发育。（）

7、消灭传染源是预防传染病的根本措施。（）

8、幼儿被鱼刺卡喉，应让其大口吞咽食物，以将鱼刺咽下。（）

9、幼儿教育机构首先在欧洲诞生，英国空想社会主义者欧文创立世界上第一所幼儿园。（）

10、学前教育是社会主义教育事业的组成部分，是基础教育的主要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段。（）

四、简答题

1、简述影响幼儿心理健康的心理因素。

2、《幼儿园教育指导纲要（试行）））提出的学前儿童健康教育的总目标有哪些?

3、简述《幼儿园工作规程》关于幼儿教育目标的规定。

4、简述学前儿童文学作品内容的选材要求

五、论述题

1、幼儿概念掌握的一般特点。

参考答案

一、单项选择题

1、【育萃专家解析】B。解析：道德感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感。幼儿看到图画书中的坏人，因厌恶而将其枢掉，这种心理现象是道德感。

2、【育萃专家解析】D。解析：一般认为，影响学前儿童性别角色行为的因素有两类：一类是生物因素，如遗传；一类是社会因素，如父母对幼儿性别角色的引导和强化、模仿和扮演角色、大众媒体的强化等。

3、【育萃专家解析】B。解析：建构主义者认为教师要成为学生建构知识的积极帮助者和引导者，应当激发学生的学习兴趣，引发和保持学生的学习动机。通过创设符合教学内容要求的情景和提示新旧知识之间联系的线索，帮助学生建构当前所学知识的意义。

4、【育萃专家解析】D。解析：儿童的问题行为指不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为。

5、【育萃专家解析】B。解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要【2010-2020年）》中对学前教育提出了三个方面的任务：“基本普及学前教育、明确政府职责、重点发展农村学前教育”。

6、【育萃专家解析】B。解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，保证幼儿每天睡1112小时，其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。

7、【育萃专家解析】A。解析：前书写可理解为幼儿用笔或者其他书写替代物，通过感知、涂画、涂写、模拟运用文字或符号等形式，用图形和文字向周围的人传递信息、表达感情及构建前书写经验的游戏和学习活动。它可以是幼儿自发产生、自主进行的游戏活动，也可以是在成人的引导下进行的以游戏为主的学习活动。题干中体现了发展幼儿的前书写能力。

8、【育萃专家解析】B。解析：学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的心理依据。

9、【育萃专家解析】C。解析：中班儿童的数学目标，学习10以内的基数：顺着数、倒着数、学习目测数群，学习不受物体空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内的数量，感知和体验10以内自然数列中相邻两数的等差关系。

10、【育萃专家解析】C。解析：中班幼儿应以滚接球、抛接球、原地变化拍球和直线运球为主。

11、【育萃专家解析】B。解析：幼儿园韵律活动的目标，重点是培养幼儿的参与意识和创造能力，尝试自由律动，培养幼儿的自我表现力。

12、【育萃专家解析】C。解析：3岁前后的儿童对世界的认识已经不少了，他们的想象能力也在逐渐地发展，孩子们在画画时，除了感受绘画本身的乐趣外，已经能通过自己的眼睛去想象自己所画的形象，把它们作为自己对这个世界的表现，因此，处于象征期的幼儿绘画进入了边画边构思的阶段。

13、【育萃专家解析】D。解析：遗尿症是指患者在5岁以后，睡眠中仍不能自控而将尿液排泄在床上的一种病症。

14、【育萃专家解析】D。解析：儿童个体发展遵循从头到脚的顺序，由一般到特殊、由简单到复杂的过程。

15、【育萃专家解析】D。解析：口吃是语言的节律障碍，说话中不正确的停顿和重复的表现。

二、填空题

1、【育萃专家解析】不出声的言语

2、【育萃专家解析】先快后慢

3、【育萃专家解析】无意注意

4、【育萃专家解析】个别差异

5、【育萃专家解析】日常生活和游戏

6、【育萃专家解析】亲社会行为

7、【育萃专家解析】校长

8、【育萃专家解析】网络

9、【育萃专家解析】基本的、有质量的

10、【育萃专家解析】《中华人民共和国教师资格条例》

三、判断题

1、【育萃专家解析】√。解析：语言活动中的间接引导是指教师通过自身语言潜移默化的影响、语言的提示、眼神或手势的暗示等手段，引导幼儿主动、积极地参与语言活动。

2、【育萃专家解析】×。解析：比较性观察是指对两种或两种以上的物体或现象进行观察比较，找出它们之间的不同点和相同点。

3、【育萃专家解析】×。解析：开展幼儿园音乐欣赏活动应该结合幼儿的年龄特征，在丰富多彩的审美环境中采用视听、律动、游戏等多通道感知的方式欣赏音乐，满足幼儿“自我认知”“自我表现”和“自我发展”的需要，使幼儿成为音乐欣赏活动的主人。

4、【育萃专家解析】×。解析：小班儿童的绘画教育目标之一是引导儿童认识绘画工具材料，掌握其基本使用方法，养成正确的握笔方法和作画姿态。

5、【育萃专家解析】×。解析：幼儿听觉系统尚未完全发育成熟，大声说话会给幼儿的耳膜带来刺激，长此以往，可能使幼儿听力受损。

6、【育萃专家解析】×。解析：断奶后添加辅食要根据婴儿营养需要及消化能力循序渐进，适应一种食品后再增加另一种，从少到多，从稀到稠，从细到粗，逐步过渡。

7、【育萃专家解析】√。解析：传染源是引发传染病的根源所在，因此消灭传染源是预防传染病的根本措施。

8、【育萃专家解析】×。解析：幼儿被鱼刺卡喉千万不要强行大口吞咽蔬菜、馒头等食物，这样只会使刺扎入较深的部位，或卡在食道内，造成更严重的后果。

9、【育萃专家解析】×。解析:德国幼儿教育家福禄贝尔被世界誉为“幼儿之父”，是他创办了世界上第一所幼儿园。

10、【育萃专家解析】√。解析:《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出:幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的莫基阶段。

四、简答题

1、【育萃专家解析】

（1）需要；

（2）动机；

（3）自我意识；

（4）情绪。

2、【育萃专家解析】

（1）身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；

（2）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

（3）知道必要的安全保健常识，学习保护自己；

（4）喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

3、【育萃专家解析】

（1）促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

（2）发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。

（3）萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。

（4）培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。

4、【育萃专家解析】

（1）作品中的形象鲜明生动；

（2）作品结构简单，情节单纯而有趣；

（3）作品的语言浅显易懂、具体生动；

（4）作品的题材以学前儿童熟悉的生活为主，注重题材和体裁的多样性，并适当选择名人名著。

五、论述题

1、【育萃专家解析】

概念是以词来表示的。幼儿对概念的掌握，主要是在日常生活或教学过程中实现的。

具体表现出的特点有：

（1）处于前概念（日常概念）阶段，其中以掌握具体（实物）概念为主；（2）概念内涵不精确、外延不恰当；

（3）会自发撰造概念。

第四篇：2019年云南学前幼儿特岗教师招聘高频题八

2019年云南学前幼儿特岗教师招聘高频题八

一、单项选择题

1、思维的两个特点是（）。A.直观和具体 B.形象和抽象 C.概括和间接 D.概括和逻辑

2、当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是（）。A.转移法 B.冷却法

C.反思法 D.自我说服法

3、壮壮为了童童手中的玩具而打他，壮壮的行为属于（）。A.敌意性攻击 B.工具性攻击 C.目的性攻击 D.意外性攻击

4、婴儿最早的学习方式是（）。

A.经典条件作用 B.操作条件作用 C.习惯化 D.模仿

5、小刘老师因家庭琐事心烦，组织活动时大声斥责孩子，致使孩子们不知所措。面对这种现象，小刘老师应该（），不断提升个人修养与行为。A.学会自我调节情绪 B.提升组织活动能力 C.保持积极的工作热情 D.加强专业知识技能

6、幼儿园、家庭、（）是幼儿发展的三大环境和可利用资源。A.社区 B.社会 C.学习D.大自然

7、关于《3-6岁儿童学习与发展指南》各领域内容描述错误的是（）。A.语言是交流和思维的工具

B.科学领域的子领域是科学探究和数学认知

C.人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容 D.艺术领域的子领域是感知与欣赏、表达与创造

8、“能说清自己想说的话”是幼儿园教育什么领域的表现?（）A.健康 B.语言 C.社会 D.科学

9、不适合幼儿探索的科学内容是（）。A.气温的变化 B.四季的成因

C.雨、雪现象 D.季节变化与人类、动植物的关系

10、下列活动目标从幼儿角度表述的是（）。A.教会幼儿穿脱衣服的正确方法 B.培养幼儿守时的好习惯 C.喜欢参加小制作活动

D.鼓励幼儿大胆表达自己的想法

11、不仅要跳过水平障碍还要跳过垂直障碍，跨越水平障碍时能躲闪拦截人是对（要求。

A.大班 B.中班 C.小班 D.小小班

12、舞蹈动作适合被（）的韵律活动所采用。A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班

13、评价幼儿绘画作品的主要标准是（）。A.作品是否有创造力 B.作品是否画得像

C.作品是否色彩丰富 D.作品画面布局是否合理

14、关系儿童生长发育和智力发展的内分泌腺是（）。A.脑下垂体 B.上腺 C.甲状旁腺 D.甲状腺

15、教会幼儿正确的刷牙方法，对于幼儿的牙齿健康极有帮助。下列刷牙方式中，操作不正确的是（）。

A.顺着牙齿生长的方向刷

B.上牙从上往下刷，下牙从下往上刷 C.所有的牙齿都用横刷方式

D.每刷一个地方，需要往返5一10次

二、填空题

1、丁丁喜欢与小朋友一起玩，待人热情，遇到生人也能主动打招呼，能很快地适应集体生活，兴趣爱好广泛，但兴趣容易转移，他的气质类型属于__________。

2、幼儿的社会性主要是在_______中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。

3、移情是儿童_______产生的基础。

4、《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定，学校实行_______负责制。

5、《3～6岁儿童学习与发展指南》目标下的“各种年龄典型表现”是观察、了解幼儿的，帮助和了解和把握幼儿在目标方面的发展状况；各年龄段典型的表现，不是目标的分解，是期望，是了解幼儿的参照。

6、《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本内容包含 与师德、专业知识与专业能力三个维度。

7、《幼儿园工作规程》要求，幼儿园教师必须具有_______规定的教师资格证。

8、幼儿入园除进行体格检查外，严禁对幼儿进行任何形式的_______。

9、《3-6岁儿童学习与发展指南》的目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段_______幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了____的具体方向。

10、《中小学幼儿园安全管理办法》规定，小学、幼儿园应当设立低年级学生、幼儿上下学时接送的_______制度，不得将晚离学校的低年级学生、幼儿交与无关人员。

三、判断题

1、幼儿园的教育教学组织形式有集体活动、小组活动、个别活动等，在幼儿园过多使用集体活动是不合适的。（）

2、班级常规是集体生活、学习活动的必要条件，是幼儿园正常保教秩序的保障。（）

3、教师在用语言指导游戏时，口气应十分肯定。（）

4、为了保证游戏对幼儿的教育作用，教师应该树立指导游戏的权威。（）

5、探索型活动区主要包括益智区、科学区、沙水区、种植饲养区。（）

6、家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。（）

7、幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好地适应小学的文化学习。（）

8、培养儿童正确发音的关键期是4岁左右。（）

9、了解幼儿掌握概念水平的常用方法有分类法、排除法、解释法。（）

10、学前儿童比较的特点之一是逐渐学会找出事物的相应部分。

四、简答题

1、简述幼儿教师劳动的特点。

2、简述幼儿园的任务。

3、简述幼儿园教育内容选择的标准。

4、简述幼儿园教学活动的方法。

五、论述题

1、幼儿类概念获得的年龄发展过程。

参考答案

一、单项选择题

1、【育萃专家解析】C。解析：思维有两个突出特点，即概括性和间接性。

2、【育萃专家解析】B。解析：冷却法是孩子的情绪十分激动时，可以采取暂时置之不理的办法，孩子自己会慢慢地停止哭喊。

3、【育萃专家解析】B。解析：工具性攻击是指儿童渴望得到一种物体、权力或空间，并且努力去得到它，他们为此推、喊或者攻击档路的人。

4、【育萃专家解析】A。解析：儿童最早是依靠各种各样的无条件反射来适应新环境，随后，在无条件反射的基础上形成条件反射。本题正确答案为A。

5、【育萃专家解析】A。解析：小刘老师因为家庭琐事心情不好而大声斥责孩子，把孩子当成坏情绪的发泄对象是不妥当的。小刘老师应该学会自我调节情绪。

6、【育萃专家解析】A。解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互街接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。由此可见，幼儿园、家庭、社区是幼儿发展的三大环境和可利用资源。

7、【育萃专家解析】D。解析：艺术领域的子领域是感受与欣赏、表达与创造。

8、【育萃专家解析】B。解析：“能说清楚自己想说的话”是语言领域的目标。

9、育萃专家解析】B。解析：四季成因主要涉及太阳在南北回归线之间的移动，对幼儿来说过于抽象。

10、【育萃专家解析】C。解析：A,B,D三项都是从教师角度阐述教学活动目标。

11、【育萃专家解析】A。解析：幼儿在过障碍时需要躲闪拦截，对身体协调和动作灵活程度要求高，属于对大班幼儿的要求。

12、【育萃专家解析】D。解析：舞蹈动作是指经过多年的演化和进步，已经程式化了的艺术表演动作。这类动作多数比较适合于5～6岁的孩子学习。

13、【育萃专家解析】A。解析：评价幼儿绘画作品的主要标准包括：是否有丰富的想象力；是否真实地反映了儿童的生活经验；是否较好地表现了作品的美感效果；是否有明确的主题或情节；作画材料和作画技法、技巧运用是否得当；作品是否有个性特点，表现出一定创造力；作品表现与儿童年龄是否相符。B,C,D三项反映的标准是作画材料和作画技法、技巧运用是否得当。本题为单选题，答案应选A项。

14、【育萃专家解析】D。解析：甲状腺分泌的甲状腺激素，对幼儿的生长、发育及成熟起着重要作用，并能调节其他内分泌腺的活动。

15、【育萃专家解析】C。解析：刷牙方式应该将横刷法和竖刷法结合起来，避免使用单独一种刷法。

二、填空题

1、【育萃专家解析】多血质

2、【育萃专家解析】日常生活和游戏

3、【育萃专家解析】亲社会行为

4、【育萃专家解析】校长

5、【育萃专家解析】参照；教师；家长

6、【育萃专家解析】专业理念

7、【育萃专家解析】《中华人民共和国教师资格条例》

8、【育萃专家解析】考试或测查

9、【育萃专家解析】末期；幼儿学习与发展

10、【育萃专家解析】交接

三、判断题

1、【育萃专家解析】√。解析:幼儿园教育活动的组织形式主要有集体活动、小组活动、个别活动（区角活动）。集体活动不能充分考虑每个幼儿的特点、兴趣、需要，幼儿的表现机会少，不利于有针对性地培养各种能力。所以，在幼儿园过多使用集体活动是不合适的。

2、【育萃专家解析】√。

3、【育萃专家解析】×。解析:教师对游戏的指导用语应有启发性，口气不应十分肯定。

4、【育萃专家解析】×。解析:教师的绝对权威反而影响游戏的教育作用。

5、【育萃专家解析】√。解析:区域内容主要包含表现性活动区（装扮区、表演区、建构区、美工区）、探索性活动区（益智区、科学区、沙水区、种植饲养区）、运动性活动区（固定运动器械区、可移动运动器械区、自然游戏区）、欣赏性活动区（阅读区、展示区）。

6、【育萃专家解析】√。解析:《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

7、【育萃专家解析】×。解析:幼小街接不仅要帮助幼儿适应小学的文化学习，还要从身体素质、心理素质等方面进行综合考虑。

8、【育萃专家解析】√。解析：幼儿正确发音的能力是随着发音器官的成熟和大脑皮层对发音器官的调节机能的发展而提高的。幼儿发音的能力提高很快，特别是3～4岁期间。在正确的教育下4岁儿童能基本掌握本民族语言的全部语音。而发音方面的类似问题在正确教育下是可以纠正的。特别是4岁左右，可以说是培养儿童正确发音的关键期。儿童几乎可以学会世界各民族语言的任何发音。因此必须注意幼儿，特别是3～4岁儿童的正确发音。推广普通话也要从小做起。

9、【育萃专家解析】×。解析：了解幼儿掌握概念水平的常用方法有分类法、排除法、解释法、守恒法。

10、【育萃专家解析】√。解析：学前儿童比较的特点：逐渐学会找出事物的相应部分；先学会找物体的不同处，再学会找物体的相同处，最后学会找物体的相似处。

四、简答题

1、【育萃专家解析】

（1）劳动对象的主动性和幼稚性。

（2）劳动任务的全面性和细致性。

（3）劳动过程的创造性和复杂性。

（4）劳动手段的主体性和示范性。

（5）劳动周期的长期性和间接性。

（6）劳动的整体性。

七、论述题3

2、【育萃专家解析】

幼儿园的任务是贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。

3、【育萃专家解析】

（1）内容的目标达成性，即所选内容必须有助于实现课程目标。

（2）内容的基础性，即所选内容应包括幼儿须知的生活和学习的基础知识和基本技能，为其一生的可持续性发展奠定坚实的基础。

（3）内容的适宜性，即课程内容既要符合幼儿的发展水平，又能贴近幼儿生活，是幼儿喜闻乐见的。

（4）内容各部分的平衡性，即课程内容是一个整体，其中各组成部分的比例应相对平衡。

（5）内容的发展性，即幼儿园教育内容应符合幼儿园教育现代化的要求和幼儿自身发展的要求。

4、【育萃专家解析】

幼儿园教学活动的方法是指为了完成一定的教学任务，教师与儿童在共同活动中采用的方法，它既包括“教”的方法，也包括“学”的方法。

幼儿园常用的教学方法有:（1）观察法:观察法可以让幼儿直接与客体相互作用，可以丰富幼儿的感性经验，扩大幼儿的眼界，有效地刺激幼儿的各种感官，锻炼幼儿感知觉的敏锐性和大脑机能，发展幼儿的智力，尤其是观察力，激发幼儿的求知欲，培养幼儿对周围事物的关注和积极的态度。（2）游戏操作法:游戏操作是以游戏的方式引导幼儿参与活动，进行操作学习。

（3）参观法:参观是教师根据教育目标的要求，组织幼儿到园外，如自然界、生产现场、社会生活场所等去学习的活动。

（4）演示、示范和范例法:演示、示范和范例等方法符合直观性教学原则，也符合幼儿思维的特点，是幼儿园教学活动中常用的方法。

（5）谈话、讨论法:谈话与讨论是教师和幼儿双方围绕一个问题或主题，自由地发表自己的想法、意见，表达自己的感受、体验，进行相互交流的过程。

五、论述题

1、【育萃专家解析】

分类活动表现了幼儿的概括水平。分类能力的发展是逻辑思维发展的一个重要标志。不同年龄幼儿分类情况有所不同。4岁以下幼儿基本上不能分类；5～6岁是儿童处于由不会分类向开始发展初步分类能力的过渡时期；6岁以后儿童开始逐渐摆脱具体感知和情节性的束缚，能够依物体的功用及其内在联系进行分类，说明他们的概括水平开始发展到一个新的阶段。

第五篇：2019年云南学前幼儿特岗教师招聘刷题卷八

2019年云南学前幼儿特岗教师招聘刷题卷八

一、单项选择题

1、福禄贝尔认为教育的目的在于（）。

A.遵循儿童的自然成长规律 B.全面发展

C.唤醒人的内在精神本质 D.发展儿童的“生命的规则”

2、幼儿教师在组织语言活动时，只是让幼儿坐在位置上听讲的做法违背了（）原则。A.活动性 B.综合性

C.发展性 D.独立自主性

3、【2014天津静海】美国华盛顿儿童博物馆的格言:“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就

理解了”，主要说明了在教育过程中应（）。A.尊重儿童的个性 B.培养儿童积极的情感体验 C.重视儿童学习的自律性 D.重视儿童的主动操作

4、关于科学儿童观描述错误的是（）。A.儿童具有各种合法权利 B.儿童是整体的、连续的发展 C.儿童的潜力及时挖掘需要超前教育 D.儿童是独特的个体，具有差异性

5、整合幼儿园的课程首先是要进行（）。

A.领域间的整合 B.领域内的整合

C.超领域的整合 D.多个领域之间的整合

6、教师在组织幼儿玩“老狼，老狼几点钟”体育游戏时，先用语言讲解玩法，请几个小朋友分别当老狼、小羊示范玩一遍，在这个环节中，教师使用了（）。A.操作法 B.直观法 C.发现法 D.电教法

7、【2016·天津九区/2016·安徽合肥】在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）。

A.发挥一日生活的整体功能原则 B.重视年龄特点和个体差异原则 C.尊重儿童原则 D.实践性原则

8、托幼机构的基本活动形式是（）。

A.上课 B.日常生活 C.娱乐 D.游戏

9、活动区是根据儿童发展的需要和幼儿园的实际情况内设置的不同角落、区域，（）是儿童在活动区活动的基础。A.空间 B.材料

C.隔离 D.活动规则

10、家园联系中最快捷、最灵活的一种方式是（）。A.家园联系栏 B.家访

C.电话联系 D.家长学校

11、影响心理发展的主要因素是（）。A.教育与遗传 B.遗传与环境 C.社会与遗传 D.教育与环境

12、儿童对语言的掌握都是从（）开始的。A.语义 B.语音 C.语法 D.字形

13、皮亚杰的“三山实验”证明（）。A.学前儿童的客体永存性 B.学前儿童出现守恒概念

C.学前儿童处于自我中心主义阶段 D.学前儿童的类比推理能力

14、儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是（）。A.注意 B.想象 C.需要 D.思维

15、有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说：“我家有一头真的长颈鹿”。这说明（）。A.幼儿想象的独特性 B.幼儿想象的夸张性

C.幼儿想象的情绪性 D.幼儿想象不受外界刺激的影响

二、填空题 1、1923年著名的教育学家创办了我国最早的幼儿教育实验学校--南京鼓楼幼稚园。

2、幼儿园教育应尊重幼儿的_和，尊重幼儿身心发展的

和，以_ _为基本活动，保教并重，关注，促进每个幼儿富有个性的发展。

3、幼儿园是对幼儿实施和的机构。

4、幼儿园教育应该以______为基本活动。

5、当代儿童观认为学前儿童是独立的人，具有个体性和独特性，同时也是具有巨大 的个体。

6、幼儿园课程的基本理念包括:关注生活、敬重文化、倡导行动、____、力求 整合。

7、幼儿一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动，保证幼儿、自由活动。

8、游戏是幼儿_的活动，是幼儿感到快乐的活动，是充满想象和创造的活动，是______虚构与现实同一的活动，是具体与形象的活动。

9、幼儿园应与___密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

10、家庭访问一般分为幼儿人园（所）前家访和人园（所）后家访两种。人园（所）后家访又分为_______和重点家访两种。

三、判断题

1、观察法教学是指在教学过程中，幼儿教师向儿童出示事先准备好的事物来让幼儿观察，模仿学习。（）

2、幼儿园教育评价工作的参与者，可以是管理人员、教师、幼儿及其家长。（）

3、幼儿园一日中的生活活动包括上课、进餐、饮水、睡眠、盟洗。（）

4、游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。（）5、2~7岁的儿童处于皮亚杰所说的“让我们假装”的游戏阶段。（）

6、家庭是幼儿园重要的合作伙伴。（）

7、家园联系栏应放在家长接送孩子的必经之处，内容要经常更新。（）

8、提供儿童心理发展的最基本的物质前提是生理成熟。()

9、游戏是儿童认知发展的关键，这是由学前儿童认知发展水平决定的。（）

10、幼儿认识空间方位，体现由近及远逐步扩展的趋势。()

四、简答题

1、婴幼儿心理健康的标志有哪些?

2、《幼儿园教育指导纲要（试行）））提出的学前儿童健康教育的总目标有哪些?

3、简述《幼儿园工作规程》关于幼儿教育目标的规定。

4、简述学前儿童文学作品内容的选材要求

五、论述题

1、针对师幼关系的不同类型及影响因素，试述建立良好的师幼关系的策略

参考答案

一、单项选择题

1、【育萃专家解析】C。解析:福禄贝尔认为教育的目的在于唤醒人的内在精神本性，人同自然界中的万物是一样的，在发展中表现出其内在的精神本性。

2、【育萃专家解析】A。解析:幼儿认知具有直觉行动性与形象性的特点，这决定了他们不可能像中小学生那样，主要通过课堂书本知识的学习来获得发展，而必须通过活动去接触各种事物和现象。离开了活动就没有幼儿的发展。老师只让幼儿坐在位置上听讲的做法违背了活动性原则。

3、【育萃专家解析】D。解析:华盛顿儿童博物馆的格言强调了经验对儿童认识的重要性，只有幼儿亲身经历和做过的才能理解和掌握，所以本题的正确答案为Do

4、【育萃专家解析】C。解析:教育要遵循儿童的年龄特点和身心发展规律，科学开发儿童的潜能，为幼儿营造愉快、轻松、和谐、科学的发展环境，避免超前教育。

5、【育萃专家解析】B。解析:幼儿园课程整合即将幼儿园课程的各个部分、要素有机地组合在一起，形成一个整体的课程，它能让幼儿全面和谐地在自主的活动中发展，有计划、有步骤地培养幼儿成为主动、积极、有效的学习者。幼儿园课程的整合首先是进行领域内的整合。

6、【育萃专家解析】B。解析:直观法是幼儿园教学的主要方法，包括:观察（物体和现象）、演示、示范、使用直观教具、采用电化教育手段等。教师请小朋友示范游戏玩法，使用的是直观法。

7、【育萃专家解析】A。解析:幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。

8、【育萃专家解析】D。解析:《幼儿园工作规程》中明确规定，幼儿园以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。

9、【育萃专家解析】B。解析:幼儿在区域活动中得到发展，就必须提高活动质量，而影响活动质量的关键因素就是活动材料。因此，材料是儿童在活动区活动的基础。

10、【育萃专家解析】C。解析:电话联系是幼儿园家长工作中最快捷、最灵活的联系方式。教师可以通过电话及时向家长说明幼儿在园的情况，了解幼儿在家中的表现。

11、[答案】B。解析:影响心理发展的主要因素是遗传与环境。教育属于环境的范畴。

12、【育萃专家解析】B。解析：语音是口头语言的物质载体，是发音器官发出的表达一定语言意义的声音。儿童对语言的掌握都是从语音开始的。

13、【育萃专家解析】C。解析：皮亚杰的“三山实验”得出的结论是：儿童无一例外地认为别人在另一个角度看到的沙丘和自己所站的角度看到的沙丘是一样的。这一结论说明学前儿童缺乏观点采择能力，看待事物以自我为中心。

14、【育萃专家解析】A。解析：儿童在这一刻出现的心理活动是对漂亮玩具的指向和集中，因此，心理现象为注意。

15、【育萃专家解析】B。解析：幼儿由于其知识经验储备较少，缺乏想象的材料与技巧，常常将现实与想象混淆。容易把想象的东西当成现实的东西；将自己的想象看作是真实的事；把自己强烈渴望得到的东西说成是已有的东西；把自己希望发生的事情当作已经发生的事情述说。

二、填空题

1、【育萃专家解析】三岁

2、【育萃专家解析】人格；权利；规律；特点；游戏；个别差异

3、【育萃专家解析】保育；教育

4、【育萃专家解析】游戏

5、【育萃专家解析】发展潜能

6、【育萃专家解析】鼓励表现

7、【育萃专家解析】愉快的、有益的

8、【育萃专家解析】自主自愿

9、【育萃专家解析】家庭、社区

10、【育萃专家解析】常规性家访

三、判断题

1、【育萃专家解析】×。解析:观察法是指儿童在教师或成人指导下，有目的地感知客观事物的过程和儿童自发的观察过程。观察法重点在于教会儿童观察事物的方法。

2、【育萃专家解析】√。解析:《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。

3、【育萃专家解析】×。解析:幼儿园日常生活活动是指幼儿一日活动中的生活环节和一些每天都有进行的日常活动，包括进餐、饮水、睡眠、盥洗、如厕、入园和离园、过渡活动和自由活动以及散步等活动。

4、【育萃专家解析】×。解析:游戏是幼儿教学的主要组成部分，二者并不矛盾。

5、【育萃专家解析】√。解析:皮亚杰将儿童游戏分为两个阶段，感知运动（（0～2岁）和前运算（2～7岁）两个阶段。在感知运动阶段，儿童的游戏以练习性游戏为主；在前运算阶段，象征性游戏得以发展。

6、【育萃专家解析】√。解析:《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

7、【答案I√。解析:家园联系栏应设置在家长接送孩子的必经之处，内容经常更新，方便家长与教师的沟通交流。

8、【育萃专家解析】×。解析:遗传是儿童心理发展的最基本的物质前提。

9、【育萃专家解析】×。解析：活动是儿童认知发展的关键，这是由学前儿童认知发展水平决定的。

10、【育萃专家解析】√。解析：幼儿认识空间方位，体现出由近及远逐步扩展的趋势，即先只限于判断自身范围的位置，再是确定与自身靠近的空间物体的方位定向，最后才能确定与自身较远的空间方位定向。

四、简答题

1、【育萃专家解析】

（1）动作发展正常；

（2）认知活动积极；

（3）情绪积极向上；

（4）人际关系融洽；

（5）性格特征良好；

（6）没有严重的心理健康问题。

2、【育萃专家解析】

（1）身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；

（2）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

（3）知道必要的安全保健常识，学习保护自己；

（4）喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

3、【育萃专家解析】

（1）促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

（2）发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手探究能力。

（3）萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、勤学、好问、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。

（4）培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。

4、【育萃专家解析】

（1）作品中的形象鲜明生动；

（2）作品结构简单，情节单纯而有趣；

（3）作品的语言浅显易懂、具体生动；（4）作品的题材以学前儿童熟悉的生活为主，注重题材和体裁的多样性，并适当选择名人名著。

五、论述题

1、【育萃专家解析】

要建立良好师幼关系，教师必须树立正确的教育观念，在与幼儿的交往或互动的过程中采取相应的策略。

（1）关爱幼儿。关爱给幼儿带来自信、安全、信任感，同时也形成了幼儿对教师的信赖关系。因此，教

师对幼儿的关爱不是体现在一时一事之中，而是体现在教师与幼儿互动的整个过程之中。

（2）与幼儿经常性的平等交谈。①积极主动地与幼儿交往；②对幼儿和幼儿的活动真正关注并感兴趣。

（3）参与幼儿的活动。在幼儿自主的活动中，教师不能只是一个指导者、顾问，同时更应该是一个学习者，虚心向幼儿学习。师幼关系虽然包括教师对幼儿进行指导的意义，但并不总是指引与被指引的关系，而应该是平等的人与人之间的关系。教师能够以普通的活动参与者的心态参与到幼儿自主的活动中去，有利于与幼儿建立平等的师幼关系。

（4）与幼儿建立个人关系。教师与个别幼儿的关系，尤其是与班级里特殊的幼儿的关系，常常会影响着教师与其他幼儿的关系，教师应该设法与个别幼儿建立良好的个人关系，并以个人关系影响与其他幼儿的关系。

（5）积极回应幼儿的社会性行为。①理解与宽容地对待幼儿的错误；②帮助幼儿形成良好的同伴关系；③帮助幼儿摆脱不良行为习惯。