第一篇：5月份检查教师批改作业情况总结
5月份检查教师批改作业情况总结
为了促进教学常规工作，我们于5月17日对学生作业情况进行督查，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。现将检查情况做以下总结：
一、主要成绩
1、作业从数量上看，教师都能做到统一化；作业的内容设计合理，题型多样，格式规范到位，说明我们所有的任课教师都非常负责。
2、教师批改及时细致，符号规范，做到等级+日期，符合作业批改的要求。还有部分教师能结合学生的年龄特点，设计不同的奖励方法，对作业优秀的学生、作业进步的学生，采用加五角星、加小旗、画笑脸、送小红花等，这些做法值得我们学习。
3、部分教师不仅认真批改，而且对学生的作业有针对性的评价语。
二、存在问题
1、个别教师要求不严格，造成部分学生在书写时涂改严重，作业整洁程度欠佳。
2、个别教师在批阅过程中，不够认真，学生作业中出现错误漏批的现象。
3、从学生的作业中可以看出，教师对学生的评价语较少，部分评价语没有针对性。
三、改进意见
1、希望每位教师在学生作业本的整洁程度上再下功夫，减少作业涂改现象，养成良好的书写习惯。
2、所有教师都应做到认真批改作业，发现问题及时纠正，杜绝错误作业漏批的现象。
3、在作业批改上，除了等级和日期以外，我们鼓励教师对学生的作业有所评价，起到沟通、提高的作用。
总之，通过学生作业的检查，好的做法我们要认真学习，发扬广大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。另外，在检查的过程中，我们应该取人之长、补己之短，达到相互学习，共同提高的目的。
第二篇：检查教师批改作业后的思考
检查教师批改作业后的思考
塘州乡梅育小学 潘凤林
教师批改作业是教育教学活动中的重要组成部分，也是教师获得反馈信息的重要途径。那么，教育教学活动中，作业是必不可少的环节。批改作业是每一位教师教学工作的重要内容之一，也是每一位教师都必须尽到的职责。批改作业目的是为了了解每个学生对所学知识的掌握情况，了解学生的智力发展情况，了解学生运用知识解决问题的能力，了解教师教学中存在的问题，以便改进教师的教学，指导学生学习，发扬学生优点，纠正学生错误，提高教学质量。
近年来，我作为一村小的教务主任身份检查教师批改作业时，发现有些教师能做到了精心布置作业，全批全改，及时认真；有些教师在批改作业时为的是应付检查，追求的是作业次数，布置作业不协调。前者是对工作认真负责的态度，后者是工作总有应付的思想。从我分析来看，批改作业都存在一些的问题，后者更为严重，主要表现在：
一、批改作业时没有批语或很少有批语，无论是语文，还是数学，学生只要做错了很多是“×”，但并没有指出具体出错的地方。这样的批改不利于学生进行针对性的修改，也不利于教师在教学中有的放矢。
二、有些老师在批改作文中也存在只打分数或分出等级、而没有批语的现象，甚至只有批阅的日期现象，作文批改缺乏指导性。学生看后根本不知道自己的作文存在什么问题，当然也就不知如何努力了。
三、教师获得的信息不真实。学生做作业，教师批改作业是课堂教学的延续。可是发现有些学生作业很不错，但一考试成绩很差。因为学生为了老师要交作业，学生也只是为了要交作业，只好抄袭，教师并没有获得真实的反馈信息。
从以上问题，我提出以下建议：
一、认为今后教师在批改作业方面不要为了应付检查，从实际出发，批改作业采用多样化，比如：
1．随堂批改作业，简单的作业可当堂完成，采用竞赛抢答，小组比赛的方法，当堂集中统一批改。这样既可提高学生的积极性、完成作业的速度；还可锻炼学生的反应能力，增强学生的竞争意识，形成积极的人生态度。
2．教师可以利用课外时间与学生面对面，逐题批改，及时指出其错误，启发弄清错误的原因，并要求学生马上进行订正。特别是作文的批改，不应是为应付检查而批改，而要讲求实效。教师要通过批改让学生得到应有的收获，如应学会怎样选择材料和怎样进行表达，应弄懂自己所写文章的优点和不足，并明确自己应该努力的方向。教师的评语要做到恰到好处，要让学生明白自己的作文写得不够好的原因和改进的方法，要让学生明白自己的作文虽然写得不错，但还有改进的空间，还可以写得更精彩。
3、教师可以引导同学之间互相批改，在课堂上的有些练习，教师可以先检查最早完成的作业，每小组只须检查一人，并指出其错误所在，然后由他去批改他人的练习，并监督、帮助他们进行订正。对
于课外的作业，同样可采取这种办法，教师对小组批改后的作业要进行抽查，了解作业的完成和批改的情况。
4、培养学生自己批改。对于一些比较简单的练习，教师可先报出答案，让学生自批自改，发现错误，还可同桌或前后桌同学相互交流，如有问题，马上提出，教师立即讲解。
二、教师业务常规检查时，不再用数教师传统批改作业次数来定论教师完成工作量的多少，常规检查也应该采取灵活性，比如：教师布置的作业是否与课程进度一致，每一个教学内容的工作量布置是否合理，传统批改方式有多少，有没有尝试改变传统批改作业方式等。
总之，教师批改作业是教育教学活动的延续，应该提高对批改作业的认识。作业要为提高教育教学质量精心布置和批改，更应该采取多种多样的方式去评价学生，针对性地批改作业，让作业的批改更为实效。
第三篇：关于检查教师批改作业情况的通报
关于检查教师批改作业情况的通报
发布时间：2013-12-12
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一、检查时间：12月12日
二、检查班级与科目：初
一、初
二、初三30个教学班，5个学科，语、数、英、科、历史与社会。
三、本次作业批改检查情况的特点：
1、重视程度高，本着对学生高度负责的态度，增强了重视作业批改的意识。
2、批改质量较高，次数足。绝大多数教师批改认真细致，次数多，质量高。
3、有较强的责任意识，对学生的作业不但有批有改，而且做到了及时反馈，通过作业中反映出来的问题，做批注、及时订正，达到知识点的落实。
四、在本次作业批改检查中表现突出的教师：
语文：周玉红李全周瑜刘雀范蕊谢碧刚
数学：叶雪梅徐非非杨震宋红霞刘敏娟林纯正
英语：赵薇薇 张薇 朱涵梅 陈纯青 郭洁 陈宝兰 胥欣阮宝珍
科学：吴雄辉 温瑞娴 刘晓玮 兰莉 陈玉琼 贺桂花 胡月芳
历社：郑晓哲刘素华甘立杰沈筱园温晓敏
五、存在的问题
1、个别教师批改作业仍不写日期。
2、练习册，个别老师无批改记录，只当堂检查，无回收批阅记录。
3、个别学生作业乱，不规范，无班级，无学科，只有姓名。请相关学科教师加强教育和管理。
4、个别班级英语听写本没交。
5、就收交作业情况看，个别学科，个别教师有私订资料的情况。
6、个别老师作业批改从头到尾无鼓励性语言。
六、改进措施和努力方向
1、加强作业批改，提高批改质量，批改是教学过程的重要环节，来不得半点马虎，必须抓落实。
2、课堂做的卷子，教师批改后，要求学生注意积累，检查作业时一起交上。（复习用）
3、经常召开全校学委、班长会，了解教师作业批改情况，同时增加抽查次数，以此促进批改质量的提高。
4、督促学生养成良好习惯，作业书写认真、整洁，提高作业质量。
5、加强作文批改工作，要有专用本，杜绝做一篇丢一篇；认真完成批改工作量，促进学生写作能力的提高。
6、练习册要有批改，杜绝只对答案不检查的现象。
7、要求作业批改应有鼓励性语言，每学期每生至少1-2次。
二OO九年十月二十八日
第四篇：教师批改作业100条优秀评语
赞赏式：对学生表示由衷地赞美和赏识。
1、我忍不住要多看两遍，真好！
2、你真棒！最近学得真棒！
3、喜欢你深刻的见解，喜欢你爱思考！
4、祝贺你每次都考一百分！
5、就这样做下去，孩子！
6、喜欢你的认真劲儿！
7、你努力，你收获，你勤奋，你成功！
8、我发现你的成绩又提高了！
9、今天我太高兴了，因为看到了你的作文!10喜欢你的语言，朴素而富含哲理。推荐给大家！
肯定式：对学生的作业或作业中的某方面表示关注和肯定。
1、这一次做得不错，再努力些就会更棒！
2、孩子，你在努力！我能感觉到！
3、这就是耕耘后的收获！
4、这段时间学习状态很好！
5、有进步啦！
6、孩子，我喜欢你的进步，为你高兴！
7、字迹美观，页面整洁！
8、这么端正的作业，一定下了很大功夫!
9、作业挺多，你还能写这么好，这就叫坚持！
10、我知道你昨天生病了，没想到作业还能做这么好！
批评式：直接点明作业中存在的问题，促其改正。
1、学习退步，我会注意你！
2、你没有认真完成！
3、放松要求了吧„„
4、为什么总有错字？我等待你的回答！
5、这不是你的水平！
6、认真写了吗？我喜欢你上次的作业！
7、骄兵必败！
8、你的朋友们快超过你啦，还不努力！
9、后面没有前面认真，“持之以恒”！
10、不可以对自己降低要求！因为你能做到更好！激励式：激发和鼓励学生，使其奋发。
1、加油！超过别人！
2、放飞梦想，突破渴望！
3、让大伙儿看到更出色的你！
4、相信你能做得更好！
5、加油！加油！加油！！
6、对，希望你更专注些，再把目标定得高些！
7、你很认真，继续努力吧！你会做得更好！
8、下次要拿第一哦！
9、一切皆有可能，你的努力也一定能收获成功！
10、老师相信你，你也要相信自己，能写得更好！说理式：通过说明道理，帮助其战胜困难，转变学习状态。
1、失败乃成功之母，别泄气！
2、一份耕耘，一份收获！
3、对自己的要求有多高，就能达到多高的水平！
4、你的汗水不会白流，你的努力也不会白费！
5、别人能做到的，你也能！
6、不要辜负老师和家长对你的希望啊！
7、你是全班同学的榜样，你觉得该怎么做？
8、作业是巩固知识的必要途径，必须用心完成!
9、从容面对失败，就有超越自己的底气！
10、孩子，懂得珍惜就会拥有更多！
导行式：直接指导学生行为，帮助其学习进步！
1、看看你同桌的作业，他的格式更美观！
2、字的大小相同，字形规范，你能做到，加油！
3、再加把劲！
4、不要叹息时间的消逝，要热情而执著地抓住它！
5、要结合自己生活实际谈感受。
6、把你的作业和××同学的交流，你们都会有收获！
7、试着看一些科普类的读物，我觉得你需要这些知识！
8、选择一些文学类读物，对你的语言表达会有好处！
9、如果像上次的作业那样写，我会更欣赏你的韧性！
10、没有规矩，不成方圆，对吧？
指导式：对作业中存在的问题，进行针对性指导。
1、详略不得当！
2、你应该概括得更全面些！加油！
3、语言可以更活泼些！
4、尝试用景物描写来表达自己的心情，借景抒情，你一定能学会！
5、在作文的创新方面，还可以做得更突出些！
6、字要写正，不出格。
7、我想，你作业的时间分配可能需要调整，我们可以
商量一下。
8、眼到，心到，手到。你能做到！
9、沉住气，看清楚，写准确！你能做到！
10、大小一致，行款整齐。谈心式：与学生交流思想，增进情感，促进学习的内驱力。
1、给自己一个笑脸，你会发现，生活，完全不一样。
2、今天我看到你写作时专注的神情，被你感动！你从第一页翻起，便会看到自己的进步！
3、孩子，老师发现你这两天有点灰心，别泄气，你能行！
4、我相信自己的学生，你也要相信自己，你能行！
5、字里行间流露出的真情，让我感动！
6、太喜欢你的语言，细腻，柔软又富有韧性！
7、你让我送给他一个微笑，对吗？孩子。
8、鼓励，对你很重要，我记住了！谢谢你！
9、你能感觉到老师对你的期待吗？
10、用你的努力，给我一个鼓励，让我们一起冲！总结式：针对学生的作业内容、形式，进行总结。
1、你的文章告诉我，用眼睛和心灵发现世界，我们就仿佛比别人多活了很多年。
2、读史可以明智，你写得好！
3、世界很小，而人的心却很大很大。今天我又学会了一句。
4、写得多好呀，一颗“花生心”，一颗谦恭的心！
5、驳论，有助思维，你做得好！
6、勤奋地学习，获得成功，你做到了，我很高兴！
7、是的，有时，一首歌也能给人很大的启迪！
8、人性的真善美！
9、写得好，你是这样做得吗？做一只鹰！
10、“马上做”而不是“慢慢来”，你说得对！互动式：让学生感受到老师在和他们共同努力，共同成长。
1、这本书，我也看了很多遍，我们可以交流一下。
2、你的文章给我很大启发，谢谢你！
3、向你学习！
4、看你的作业，总能给我的教学带来启发。
5、共同努力，共同进步！
6、你的努力给我力量！
7、我喜欢你对学习的专注，它能影响我！
8、从你身上，我学到了默默无闻地奋斗！
9、这则笔记，让我明白了做人的道理，谢谢你！10、富有童趣的语言，让我变得年轻！
1、思路的走向要合乎数学信息的脉络！
2、对数学来说，缺什么也别缺心眼儿！
3、数学灵感是潜心探索与发现的产物！
4、数学本身就是一门科学！
5、方法与策略要具备或符合一定的方向性！
6、世上没有后悔药！
7、学习数学，要有一定的胆识！
8、人往高处走！
9、数学也需要联想！
10、学习成绩的好坏，往往与学习态度有关！
11、用心探索，才能获得成功的体验！
12、失之毫厘，往往谬以千里！
13、做错了不要紧，要紧的是能不能找出 做错的原因！
14、知其然，更要知其所以然！
15、理解是确保无误的基础！
15、对待作业再专心一些，你的收获会更多！
17、学习是一种不懈的追求！
18、只有经过自己的探索、发现与创造，你才会真正感受数学的奥妙与魅力！
19、数学一样需要灵感！
20、计算错误，结论就会错误！
21、学习成绩的优劣，赖于自己努力的程度！
22、书山有路勤为径！
23、理解----是解决数学问题的金钥匙！
24、改变观察与思维的角度，你的眼前将 会出现一片新的天空！
25、学习是快乐的！
26、专心听讲是实现课堂效率最大化的前提条件！
27、天上不会掉馅饼！
28、老师是不会喜欢不用心对待作业的孩子的！
29、聪明的孩子是最可爱的，比如你！30、专心致志，方能有效！
31、你能学会表面积的计算方法，老师很高兴！
32、练习的目的之一，就是在练习的过程 中得到新的收获！
33、知识和智慧是最宝贵的财富！
34、兴趣是最好的老师，数学同样如此！
35、少壮不努力，老大徒伤悲！
36、继续努力，争取更好的成绩！
37、学习是幸福的！
38、方法与算理都应心知肚明！
39、业精于勤，学成于思！
40、数学可以使你的头脑更灵活！
41、正确的方法是自己想出来的！
42、相信你，本学期的目标你已经确定了！
43、理解是解决数学问题的基础！
44、良好的学习习惯，对人的学业水平至 关重要！
45、眼和耳是最重要的接受信息的器官！
46、兴趣与热情是学习数学的发动机！
47、每天都应对所学知识进行回顾与反思！
48、记住：学习就应该力争上游！
49、学贵有恒！
50、经常反思，可以构建自己的知识网络！
51、看到你专注的神情，老师很是欣慰！
52、有追求，才有动力！
53、努力是成功之父！
54、能够在解决问题的过程中获得某些结 论，才真正达到数学学习的目的！
55、如果能用心去思考，你就会真正感受 数学的精彩！
56、每天都应有新的收获，都应是新的开端！
57、自主探索，是重要的数学能力之一！
58、对数与数的计算，要有一种能够迅速 做出判断的感觉！
59、努力才有好成绩！
60、记住：学习的态度可以决定一个人的前途！61、自查是一种重要的数学能力！
62、有目标，才有劲头！63、“想学”比什么都重要！
64、过程比结果更能反映一个人的数学才能！65、骄兵必败！
66、记住：数学可以使你的思路更开阔！
67、用心去发现，你就回感到数学是无比 精彩的！68、学而不思则罔！69、学习是没有终点的！
70、“会学”比“苦学”要高明得多！71、聪明的孩子才可爱！
72、灵活的思维方法，缘自灵活的思维方式！
73、拓展你的思路，你就会发现数学更广 阔的天地！74、学习要有自信心和自觉性！
75、记住：成功的喜悦总是光顾那些勇于 拼搏的人！76、数学可以使人绽放智慧的火花！77、未来靠自己去创造！
78、有了积极的心态，学习就会变成快乐 的事情！79、天才出自勤奋和灵活的思想方法！80、数学的神气魅力就在于探索与发现！
1、专心听讲加上用心思考，是学好数学 的必要条件！
2、每次作业，都是一个自我检查的机会！
3、成败往往取决于态度！
4、掉队是危险的！
5、作业的认真程度往往反映一个人的学习态度！
6、粗心大意，往往与成功失之交臂！
7、体积单位表示的实际意义可以联系实 物去理解！
8、积极向上的心态，是学习数学必不可少的！
9、记住：聪明的孩子才讨人喜欢！
10、好习惯要做到持之以恒！
11、你这次没再随便涂改，看来是想好了 再做的！
12、对待数学要处处留心！
13、每次作业，其实都是你的一幅作品！
14、美好的明天要靠自己去创造！
15、回顾与反思是学习数学必不可少的方 法与途径！
16、学习是一种责任！
17、对待数学，每一个细节都不能错过！
18、学习只有起点，没有终点！
19、数学可以通天下
20、记住：数学可以使人更灵活！
21、注意：马虎不得“分”！
22、有效的学习方法，可以使数学学习变 得更轻松！
23、有志者，事竞成！
24、数学是神秘而有趣的！
25、失败并不可怕，可怕的是搞不清失败 的原因！
26、数学方法只有真正理解它的来历，才能灵活运用！
27、“精益求精”是数学的一贯追求！
28、数学是把复杂的问题简单化！
29、知识可以改变命运！
30、“画蛇添足”往往弄巧成拙！
31、粗心大意是数学的大忌！
32、好好学习，才能天天向上！
33、注意：优秀的成绩取决于良好的态度！
34、掌握正确的学习方法，学习才更有效！
35、有目标，更要有行动！
36、听懂，才能更好的理解！
37、你喜欢数学，数学才会喜欢你！
38、将探索与发现进行到底！
39、“理解”万岁！
40、抬头听讲，老师会感到你脸上表现出 很多信息！
41、你的书面犹如你的名字一样洁净！
42、注意：离开了灵活性，数学就失去了 生命力！数学规律要用心去发现！反思是学习数学的重要一环！
有序的思考，可以使你做出快速反应！
数学正如一座高峰，就看你有无攀登 的勇气！只有打好基础，才能轻松面对今后的 学习任务！好习惯需要用心去培养！
你对有些计算结果的处理颇具创造性！注意：细节往往反映一个人的数学水平！把数学当朋友，你将得益匪浅！提出问题比解决问题更有价值！善于动脑的孩子，才会有新的发现！只有想不到的，没有做不到的！成功与勤奋是孪生兄弟！“功”到自然“成”！
智慧之树要用汗水来浇灌！知识就是力量！
从作业的优劣，可以反映一个人当时 的心态！谦虚使人进步，骄傲使人落后！举例是一种有效的数学方法！专心才能无误！
独立思考并完成作业，学习才会更有效！学过的知识要灵活运用！
优秀的成绩是报答父母最好的礼物！注意：学习数学来不得半点儿马虎！专心听讲是用功的表现之一！
数学水平往往是从细节中反映出来的！数学处处皆学问，你说呢？ 学习数学要养成严谨的风格！
我们周围有很多例子，可以帮助我们 解决数学问题！成绩是自己用心“做”出来的！人贵有志！
数学知识是有联系的！老师真为你着急！
勤于思考，才能更有成效！
数学的魅力，就在于探索与发现！你近期的表现，有点儿让人失望！做数学要留心观察、思考与发现！
1、理解题意，才能得出正确的结论！
2、头脑要清醒！
3、数学知识必须经过自己的再创造，才能 真正领会！
4、有效的方法和灵活的思维，是学习数学必不可少的！
5、你的失误，往往让人怀疑你的数学水平！
6、你做重了题，难道就没有感觉吗？
7、上课要专心听讲！
8、学习是一种责任！
9、灵活的思维方法，可以使复杂的问题简单化！
10、只有不断地追求，才能登上数学的顶峰！
11、经常回顾与反思，对于理解和掌握数学方法很有帮助！
12、上课专心听讲与用心思考，就是用功 的最好表现！
13、学习数学，首先要做一个“思想者”！
14、相信你能把字写得再规范一些！
15、理解是记忆的前提！
16、上课时，坐姿要端正！
17、注意保持“一尺一寸一拳头”！
18、粗心大意是数学的大敌！
19、战胜自己的弱点，就能战胜一切！20、学习是一种自觉的行为！
21、有志，更要有智！
22、记住某些格式与要求，也是必不可少的！
23、注意：头脑简单，数学就不简单了！
24、数学的灵活性，缘于积极的思考！
25、丢三落四是粗心大意的表现！
26、把每次作业当成检验自己对相关数学 知识的理解与应用水平，你的成绩就 会很优秀！
27、注意：学如逆水行舟，不进则退！
28、做作业，一要独立思考，二要独立完成！
29、计算也要灵活！30、失误缘自用心不够专注！
31、要想取得进步，首先要注意专心听讲！
32、假设法也是一种不错的数学方法！
33、学习要有自信心！
34、学会思考，才能真正地掌握数学方法！
35、数学需要严密！
36、多一些回顾与反思，你就会变得聪明 起来！
37、经常反思与回顾，你的成绩肯定会有 很大进步！
38、用心才能理解！
39、“会学”比“学会”更重要！
40、多动脑，才能把数学知识变成自己的东西！
第五篇：检查批改作业的要求专题
检查批改作业的要求
一、作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据和手段，必须十分重视，做到精心设计，要求明确，布置清楚。
二、作业要根据教学要求，教材内容做到重点突出，形式多样，富于思考，做到少而精，切忌多而滥，不布置机械重复和大量抄写的作业。
三、作业分为课内和课外，口头和书面、实践操作作业等。课内作业当堂完成，课外作业要注意深度和广度。作业要求不能一刀切，要有基本题和提高题。
四、严格控制作业量，当天无课的学科不准留作业，当天各学科作业累计总量不得超过1.5小时。布置作业努力做到“三不练”，即知识覆盖面不大的题目不练，不能培养学生能力、开发智力的题目不练，不紧扣课标和教学要求的题目不练。
五、对学生作业要要求格式正确，书写工整，写出课题日期和题号。
六、要教育学生爱护作业本，不允许在本子内乱画乱写。不允许在同一本内做两种以上作业。学期结束前，用完的作业要整理出来评比。
七、凡书面作业要及时批改，及时进行讲评订正。普遍问题集体讲，个别的要面批面改。一般要求语文作业在教完另一课之前批改，每次作文要在另一篇作文写出前批改好。数学作业在教下一课之前批
改好。
八、严禁学生批阅或其他非科任教师批阅。
九、学生作业马虎潦草或不及时完成者，要加强教育、指导。对认真完成作业或有进步的学生及时给予鼓励。对书写工整、字体美观的作业适当加分。对错误率高或书写不认真的要及时个别辅导。
十、作文批改可采用详批与略批相结合的办法。
详批：总数的三分之一。要求：先通览后细致加眉批、总批。略批：总数的三分之二。要求：通览全文，划出别字、病句，适当提高精批与略批，轮换进行。
十一、使用统一作业批改符号。作文中的批改符号遵循上级有关规定。
十二、作业批改使用等级制、奖励加评语，分优良中差四个等级不准分数量化。
十三、教师批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确，要使学生认得出、看得懂。
十四、严禁科任教师拖发作业
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