教师批改作业要求

第一篇：教师批改作业要求

教师批改作业要求

批改学生作业，是教师在教学中一项十分繁杂的工作。但这项工作最能了解学生对知识掌握的程度，有利于教师及时地调节数学。为此，对教师批改学生作业如下要求：

1、按照教学常规中各学科设置的作业，在现有的教学资料（练习册和基础训练）中，选一种比较实用的工具书作为全批全改的作业（同时可作为上级检查时的晚上作业）批改要求按“作业批改要求”执行。要求做到全批全改，不允许作业让学生批改。

2、作业必须及时批改，对学生作业批改后，要写出批阅日期，批改作业均用红笔。

3、严格要求学生认真按时独立整洁地完成作业，对无故缺作业的学生要及时批评教育和补做，抄袭、马虎的要重做。

4、凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改，标上批改等级，标上批改日期。

5、每项作业批改后，特别测验、考试，要作出简要的记录（批改手册），及时地进行讲评。

6、对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注与激励性评语，教师的批语，书写要工整。

7、批改时，尽可能查找作业中的错处，进行圈划。圈划要有规范，自成体系，一目了然。

8、学生习作，教师要精批细致，改造句子，理清层次，根据作文内容写出眉批，总批

9、教师对书写认真、卷面干净、质量高的作业，应及时地在学生中进行表扬、鼓励。

10、单元考试卷要全批全改，留作检查资料。要求同上。

11、校内同一时间举行质量检测。相当于月考。教师批改后留存备检。

我校第一教学段至少提前10天结课，第二教学段提前15天结课。L留下充足时间进行复习，迎接市级质量分析。

第二篇：教师备课、上课、批改作业要求

教师备课要求

备好课是上好课的前提和基础，是提高课堂教学质量的重要保证，其基本要求是：

1、学习课程标准（或大纲）

《课程标准》（或《大纲》）是教学的基本依据，教师应首先认真学习领会《课程标准》（或《大纲》），明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。

2、钻研教材（或材料）深入钻研教材，通过感知教材——理解教材—掌握教材的过程，着重把握施教年级的教学内容在整体安排中的地位和作用，明确和突出重点，适当分散难点，做到内容、目标心中有数，合理安排。

3、了解学生

备课要从学生实际出发，力求全面了解学生思想状况和兴趣态度，了解学生已有的知识经验和技能水平，了解学生学习方法和习惯，注意学生的年龄特点和个体差异，以利于因材施教，提高教学实效性。

4、设计课堂整体思路

在编写教案前对整堂课的教学应有总体的设计，这是个头脑预演过程，是精心设计教学方案的前奏，很有实际意义。总体思路应考虑目标、内容、条件等各因素彼此协调平衡，要考虑教材的知识结构和学生认知结构的合理组合，要有弹性，便于整体把握。

5、编写教案

教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，可以有多种表现形式。其内容一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教具及学具准备、教学过程、板书设计、教学后记等。

——对教案主要环节的基本要求（1）教学目标

目标的设置与陈述应当从学生的角度出发，要从结果性目标和体验性目标相结合的角度确立知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三位一体的目标体系，要选择合理的目标定位，要根据学生“最近发展区”制定明确、具体、可操作性强的当前行为目标，切忌大、空，不切实际。（2）教学重点、难点

从确立的目标出发，认真钻研教材，分清每项具体内容的主次，确定闪光点，放在突出地位。根据学生的实际，找准疑点、难点和关键，优化教学过程。

（3）教学准备

为创设情境，保证教学效果，教师要根据现有条件，恰当选用教具，合理运用现代化教学手段，必要的演示、操作、实验，教师要提前试做，并依据教学活动需要布置（检查）学生准备相应的学具，以切实保证课堂教学的实际效果。要注重信息技术与学科教学的整合。

（4）教学过程 教学过程是教案的核心部分。教师在设计教学过程时要重点突出以下几个方面：

①导入环节

导入环节主要是通过教师巧妙的“导”，创设情境，让学生全身心的“入”，要求通过适当内容或简短语言，把学生尽快有效地引入问题情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望。

导入起点要以学生的接受能力为标准，关键看导入设计是否让学生尽快入境，是否服务于教学内容和重点，教案中应明显体现创设的情境，导入语言及提出的问题。

②问题设计

问题的设计要具体、明确、适宜。要有启发性、层次性、条理性、探究性，有一定的思考价值和思维广度（即发散性、开放性）。切忌“满堂问”或“以问代讲”。设计的问题要明确反映在教案上，以防止提问的随意性。此外，教师还应创设一定的问题情境，引导学生自己发现问题、提出问题以及如何筛选问题。教案中要突出引导的方法。

③学生获取知识的过程

教学设计要把落脚点放在引导学生参与学习过程上，对学生在获取知识、方法的过程中可能出现的问题、困难要有充分的估计和对策。教案中应突出师生活动的内容、形式、时间、空间的安排以及对重难点的处理，（对于教材中已有的内容及已经内化的部分，如数学学科的单元教学要求、例题、课后练习题，语文学科的每课书的教学要求、字词、问题答案等，则不必抄写在教案上，只需标明在参考书或教材中的页号）要重点体现教法和学法。

④练习设计

要根据具体教学内容精心设计练习，练习的内容要精，要有针对性和适当的梯度。应根据学生的实际情况设计不同层次的练习。要紧紧围绕教学重难点，使练习真正起到巩固、深化的作用。鼓励教师自己设计具有实效性、开放性、体验性的多样化的课堂练习。

（5）板书设计

板书是整个教学活动的纲目。课时板书设计包括分板书和整体板书，要突出学科特点，要充分体现教学重点、知识网点和活动主线。板书设计要做到巧妙、精炼、准确、条理清楚。布局要合理、美观，力求多样化。语文、品德、外语、社会、自然、劳动学科和综合实践活动要求每课书要有板书设计。数学课要求新授、复习课有板书设计（练习课除外）。

（6）教学后记

教学后记要重点写自己教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析。避免应付式的空话、套话，要注重教学后记的质量，根据具体的教学内容和实际情况，不刻意要求每节课必写，如语文课。

——部分学科备课的重点要求

（1）作文

每学期大作文5篇，要有“指导”和“讲评”备课。作文指导备课要结合训练点，写清习作要求和习作重点，有指导过程和方法，要给学生以充分构思与交流的时间，提倡教师写下水文。讲评备课应包括：整体情况分析、教师精批的内容、集体评议、进行修改几个部分。

小作文每学期不少于8篇，以片段练习为主。习作内容可以和阅读教学有机结合，通过语文课堂作业的形式布置，不单设小作文备课。教师要注重口头作文的训练。

（2）数学学科：复习课板书应体现知识网络。

（3）英语学科：要有必要的情景创设和活动设计。

（4）品德学科：不要求在教案中反映出“重、难点”环节。

（5）综合实践活动课：在目标确立时应区别于学科课程，要把侧重点放在能力、情感、行为习惯、非智力因素方面。

（6）信息技术学科：教案中要体现师生的双边活动，教学重点及教学方法的选择应放在培养学生的学习兴趣上

教师上课要求

一、教师仪容端庄，情感真挚热情，教态亲切和蔼，既要尊重学生，又要严格要求。

二、课前准备要充分。（包括备课、检查学生的课前准备等）

三、教师要用普通话进行教学，教学语言要精炼，课堂讲解要生动易懂，要面向全体，注重学生的情感体验，因材施教，注重后进生辅导、学习能力的培养。

四、要按计划完成课堂教学任务，环节齐全，克服教学的随意性，努力提高课堂40分钟的质量，自然课要搞好实验教学，体育课集中训练时间不得少于25分钟，体现出规范化的教学程序。各科都要注意直观和实物教学，注重利用各种教学手段进行辅助教学。

五、上课铃响后教师要走进教室，不准延时，不准擅离课堂，不准坐着讲课。

六、上课期间不会客、不抽烟、不接听电话，严禁其他教师来干扰、不可中断正常的教学工作。对违反课堂纪律的学生要注意教育方法，不准停课处理，不准逐出课堂。

七、板书要规范，书写无错别字，要照顾学生的视力，注重简笔画在课堂教学中的运用。

八、师生之间养成良好的文明行为习惯，课前课后互相问好，让学生在欣赏教育中健康成长。

九、按时下课，严禁因为拖堂影响下一节的正常上课。

第三篇：教师批改作业制度

教师批阅作业制度

教师布置适量作业，对学生所交作业及时、认真批改，是巩固学生学知识，培养学生提高分析问题和解决问题能力的一个重要手段，也是检验教学效果必不可少的重要手段。为确保批阅作业的质量，现拟订教师批阅作业检查制度如下：

l、各科作业要做到有布置有检查，狠抓落实。作业形式可灵活多样，实行分层布置。[分基本题（必作）和综合题（选作）]，对优生可适当增加作业量、难度等。对困难学生可适当减少。节假日作业要适量。

2、作业批改要保质保量，保证按本班人数收齐。全批全改，批改要有日期，有“√”符号，有评价，作文必须有旁批 眉批 错字别字要提示。

3、教师必须及时填好作业批改记录。对于作业中存在的问题，属于共性的，应在下堂课进行讲评、订正。或利用自习时间进行集体辅导，对差生应重点进行辅导，或有针对性地进行面批。还必须经常将批改作业中发现的问题与班主任联系。

4、次数以周课节次为依据，每学期由教导处组织进行学生作业情况交流。

5、教师应经常下班进行辅导，并及时批改作业。发现问题应及时作好记录，对于出现的共性问题，应于下堂课进行讲评、纠正。

检查及处理方案：

1、该项工作由张香芬老师负责，由学生会秘书处协助。

2、采取平时抽查与常规检查相结合，每两周检查一次。

3、对作业不能按要求批改的，一经查出，要提出批评。

4、每两周检查后及时通报检查结果，对于做作业态度认真的同学要进行适当的奖励，鼓励同学们相互学习。

教务处

2013年10月29日

第四篇：检查批改作业的要求专题

检查批改作业的要求

一、作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据和手段，必须十分重视，做到精心设计，要求明确，布置清楚。

二、作业要根据教学要求，教材内容做到重点突出，形式多样，富于思考，做到少而精，切忌多而滥，不布置机械重复和大量抄写的作业。

三、作业分为课内和课外，口头和书面、实践操作作业等。课内作业当堂完成，课外作业要注意深度和广度。作业要求不能一刀切，要有基本题和提高题。

四、严格控制作业量，当天无课的学科不准留作业，当天各学科作业累计总量不得超过1.5小时。布置作业努力做到“三不练”，即知识覆盖面不大的题目不练，不能培养学生能力、开发智力的题目不练，不紧扣课标和教学要求的题目不练。

五、对学生作业要要求格式正确，书写工整，写出课题日期和题号。

六、要教育学生爱护作业本，不允许在本子内乱画乱写。不允许在同一本内做两种以上作业。学期结束前，用完的作业要整理出来评比。

七、凡书面作业要及时批改，及时进行讲评订正。普遍问题集体讲，个别的要面批面改。一般要求语文作业在教完另一课之前批改，每次作文要在另一篇作文写出前批改好。数学作业在教下一课之前批

改好。

八、严禁学生批阅或其他非科任教师批阅。

九、学生作业马虎潦草或不及时完成者，要加强教育、指导。对认真完成作业或有进步的学生及时给予鼓励。对书写工整、字体美观的作业适当加分。对错误率高或书写不认真的要及时个别辅导。

十、作文批改可采用详批与略批相结合的办法。

详批：总数的三分之一。要求：先通览后细致加眉批、总批。略批：总数的三分之二。要求：通览全文，划出别字、病句，适当提高精批与略批，轮换进行。

十一、使用统一作业批改符号。作文中的批改符号遵循上级有关规定。

十二、作业批改使用等级制、奖励加评语，分优良中差四个等级不准分数量化。

十三、教师批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确，要使学生认得出、看得懂。

十四、严禁科任教师拖发作业

第五篇：教师批改作业100条优秀评语

赞赏式：对学生表示由衷地赞美和赏识。

1、我忍不住要多看两遍，真好！

2、你真棒！最近学得真棒！

3、喜欢你深刻的见解，喜欢你爱思考！

4、祝贺你每次都考一百分！

5、就这样做下去，孩子！

6、喜欢你的认真劲儿！

7、你努力，你收获，你勤奋，你成功！

8、我发现你的成绩又提高了！

9、今天我太高兴了，因为看到了你的作文!10喜欢你的语言，朴素而富含哲理。推荐给大家！

肯定式：对学生的作业或作业中的某方面表示关注和肯定。

1、这一次做得不错，再努力些就会更棒！

2、孩子，你在努力！我能感觉到！

3、这就是耕耘后的收获！

4、这段时间学习状态很好！

5、有进步啦！

6、孩子，我喜欢你的进步，为你高兴！

7、字迹美观，页面整洁！

8、这么端正的作业，一定下了很大功夫!

9、作业挺多，你还能写这么好，这就叫坚持！

10、我知道你昨天生病了，没想到作业还能做这么好！

批评式：直接点明作业中存在的问题，促其改正。

1、学习退步，我会注意你！

2、你没有认真完成！

3、放松要求了吧„„

4、为什么总有错字？我等待你的回答！

5、这不是你的水平！

6、认真写了吗？我喜欢你上次的作业！

7、骄兵必败！

8、你的朋友们快超过你啦，还不努力！

9、后面没有前面认真，“持之以恒”！

10、不可以对自己降低要求！因为你能做到更好！激励式：激发和鼓励学生，使其奋发。

1、加油！超过别人！

2、放飞梦想，突破渴望！

3、让大伙儿看到更出色的你！

4、相信你能做得更好！

5、加油！加油！加油！！

6、对，希望你更专注些，再把目标定得高些！

7、你很认真，继续努力吧！你会做得更好！

8、下次要拿第一哦！

9、一切皆有可能，你的努力也一定能收获成功！

10、老师相信你，你也要相信自己，能写得更好！说理式：通过说明道理，帮助其战胜困难，转变学习状态。

1、失败乃成功之母，别泄气！

2、一份耕耘，一份收获！

3、对自己的要求有多高，就能达到多高的水平！

4、你的汗水不会白流，你的努力也不会白费！

5、别人能做到的，你也能！

6、不要辜负老师和家长对你的希望啊！

7、你是全班同学的榜样，你觉得该怎么做？

8、作业是巩固知识的必要途径，必须用心完成!

9、从容面对失败，就有超越自己的底气！

10、孩子，懂得珍惜就会拥有更多！

导行式：直接指导学生行为，帮助其学习进步！

1、看看你同桌的作业，他的格式更美观！

2、字的大小相同，字形规范，你能做到，加油！

3、再加把劲！

4、不要叹息时间的消逝，要热情而执著地抓住它！

5、要结合自己生活实际谈感受。

6、把你的作业和××同学的交流，你们都会有收获！

7、试着看一些科普类的读物，我觉得你需要这些知识！

8、选择一些文学类读物，对你的语言表达会有好处！

9、如果像上次的作业那样写，我会更欣赏你的韧性！

10、没有规矩，不成方圆，对吧？

指导式：对作业中存在的问题，进行针对性指导。

1、详略不得当！

2、你应该概括得更全面些！加油！

3、语言可以更活泼些！

4、尝试用景物描写来表达自己的心情，借景抒情，你一定能学会！

5、在作文的创新方面，还可以做得更突出些！

6、字要写正，不出格。

7、我想，你作业的时间分配可能需要调整，我们可以

商量一下。

8、眼到，心到，手到。你能做到！

9、沉住气，看清楚，写准确！你能做到！

10、大小一致，行款整齐。谈心式：与学生交流思想，增进情感，促进学习的内驱力。

1、给自己一个笑脸，你会发现，生活，完全不一样。

2、今天我看到你写作时专注的神情，被你感动！你从第一页翻起，便会看到自己的进步！

3、孩子，老师发现你这两天有点灰心，别泄气，你能行！

4、我相信自己的学生，你也要相信自己，你能行！

5、字里行间流露出的真情，让我感动！

6、太喜欢你的语言，细腻，柔软又富有韧性！

7、你让我送给他一个微笑，对吗？孩子。

8、鼓励，对你很重要，我记住了！谢谢你！

9、你能感觉到老师对你的期待吗？

10、用你的努力，给我一个鼓励，让我们一起冲！总结式：针对学生的作业内容、形式，进行总结。

1、你的文章告诉我，用眼睛和心灵发现世界，我们就仿佛比别人多活了很多年。

2、读史可以明智，你写得好！

3、世界很小，而人的心却很大很大。今天我又学会了一句。

4、写得多好呀，一颗“花生心”，一颗谦恭的心！

5、驳论，有助思维，你做得好！

6、勤奋地学习，获得成功，你做到了，我很高兴！

7、是的，有时，一首歌也能给人很大的启迪！

8、人性的真善美！

9、写得好，你是这样做得吗？做一只鹰！

10、“马上做”而不是“慢慢来”，你说得对！互动式：让学生感受到老师在和他们共同努力，共同成长。

1、这本书，我也看了很多遍，我们可以交流一下。

2、你的文章给我很大启发，谢谢你！

3、向你学习！

4、看你的作业，总能给我的教学带来启发。

5、共同努力，共同进步！

6、你的努力给我力量！

7、我喜欢你对学习的专注，它能影响我！

8、从你身上，我学到了默默无闻地奋斗！

9、这则笔记，让我明白了做人的道理，谢谢你！10、富有童趣的语言，让我变得年轻！

1、思路的走向要合乎数学信息的脉络！

2、对数学来说，缺什么也别缺心眼儿！

3、数学灵感是潜心探索与发现的产物！

4、数学本身就是一门科学！

5、方法与策略要具备或符合一定的方向性！

6、世上没有后悔药！

7、学习数学，要有一定的胆识！

8、人往高处走！

9、数学也需要联想！

10、学习成绩的好坏，往往与学习态度有关！

11、用心探索，才能获得成功的体验！

12、失之毫厘，往往谬以千里！

13、做错了不要紧，要紧的是能不能找出 做错的原因！

14、知其然，更要知其所以然！

15、理解是确保无误的基础！

15、对待作业再专心一些，你的收获会更多！

17、学习是一种不懈的追求！

18、只有经过自己的探索、发现与创造，你才会真正感受数学的奥妙与魅力！

19、数学一样需要灵感！

20、计算错误，结论就会错误！

21、学习成绩的优劣，赖于自己努力的程度！

22、书山有路勤为径！

23、理解----是解决数学问题的金钥匙！

24、改变观察与思维的角度，你的眼前将 会出现一片新的天空！

25、学习是快乐的！

26、专心听讲是实现课堂效率最大化的前提条件！

27、天上不会掉馅饼！

28、老师是不会喜欢不用心对待作业的孩子的！

29、聪明的孩子是最可爱的，比如你！30、专心致志，方能有效！

31、你能学会表面积的计算方法，老师很高兴！

32、练习的目的之一，就是在练习的过程 中得到新的收获！

33、知识和智慧是最宝贵的财富！

34、兴趣是最好的老师，数学同样如此！

35、少壮不努力，老大徒伤悲！

36、继续努力，争取更好的成绩！

37、学习是幸福的！

38、方法与算理都应心知肚明！

39、业精于勤，学成于思！

40、数学可以使你的头脑更灵活！

41、正确的方法是自己想出来的！

42、相信你，本学期的目标你已经确定了！

43、理解是解决数学问题的基础！

44、良好的学习习惯，对人的学业水平至 关重要！

45、眼和耳是最重要的接受信息的器官！

46、兴趣与热情是学习数学的发动机！

47、每天都应对所学知识进行回顾与反思！

48、记住：学习就应该力争上游！

49、学贵有恒！

50、经常反思，可以构建自己的知识网络！

51、看到你专注的神情，老师很是欣慰！

52、有追求，才有动力！

53、努力是成功之父！

54、能够在解决问题的过程中获得某些结 论，才真正达到数学学习的目的！

55、如果能用心去思考，你就会真正感受 数学的精彩！

56、每天都应有新的收获，都应是新的开端！

57、自主探索，是重要的数学能力之一！

58、对数与数的计算，要有一种能够迅速 做出判断的感觉！

59、努力才有好成绩！

60、记住：学习的态度可以决定一个人的前途！61、自查是一种重要的数学能力！

62、有目标，才有劲头！63、“想学”比什么都重要！

64、过程比结果更能反映一个人的数学才能！65、骄兵必败！

66、记住：数学可以使你的思路更开阔！

67、用心去发现，你就回感到数学是无比 精彩的！68、学而不思则罔！69、学习是没有终点的！

70、“会学”比“苦学”要高明得多！71、聪明的孩子才可爱！

72、灵活的思维方法，缘自灵活的思维方式！

73、拓展你的思路，你就会发现数学更广 阔的天地！74、学习要有自信心和自觉性！

75、记住：成功的喜悦总是光顾那些勇于 拼搏的人！76、数学可以使人绽放智慧的火花！77、未来靠自己去创造！

78、有了积极的心态，学习就会变成快乐 的事情！79、天才出自勤奋和灵活的思想方法！80、数学的神气魅力就在于探索与发现！

1、专心听讲加上用心思考，是学好数学 的必要条件！

2、每次作业，都是一个自我检查的机会！

3、成败往往取决于态度！

4、掉队是危险的！

5、作业的认真程度往往反映一个人的学习态度！

6、粗心大意，往往与成功失之交臂！

7、体积单位表示的实际意义可以联系实 物去理解！

8、积极向上的心态，是学习数学必不可少的！

9、记住：聪明的孩子才讨人喜欢！

10、好习惯要做到持之以恒！

11、你这次没再随便涂改，看来是想好了 再做的！

12、对待数学要处处留心！

13、每次作业，其实都是你的一幅作品！

14、美好的明天要靠自己去创造！

15、回顾与反思是学习数学必不可少的方 法与途径！

16、学习是一种责任！

17、对待数学，每一个细节都不能错过！

18、学习只有起点，没有终点！

19、数学可以通天下

20、记住：数学可以使人更灵活！

21、注意：马虎不得“分”！

22、有效的学习方法，可以使数学学习变 得更轻松！

23、有志者，事竞成！

24、数学是神秘而有趣的！

25、失败并不可怕，可怕的是搞不清失败 的原因！

26、数学方法只有真正理解它的来历，才能灵活运用！

27、“精益求精”是数学的一贯追求！

28、数学是把复杂的问题简单化！

29、知识可以改变命运！

30、“画蛇添足”往往弄巧成拙！

31、粗心大意是数学的大忌！

32、好好学习，才能天天向上！

33、注意：优秀的成绩取决于良好的态度！

34、掌握正确的学习方法，学习才更有效！

35、有目标，更要有行动！

36、听懂，才能更好的理解！

37、你喜欢数学，数学才会喜欢你！

38、将探索与发现进行到底！

39、“理解”万岁！

40、抬头听讲，老师会感到你脸上表现出 很多信息！

41、你的书面犹如你的名字一样洁净！

42、注意：离开了灵活性，数学就失去了 生命力！数学规律要用心去发现！反思是学习数学的重要一环！

有序的思考，可以使你做出快速反应！

数学正如一座高峰，就看你有无攀登 的勇气！只有打好基础，才能轻松面对今后的 学习任务！好习惯需要用心去培养！

你对有些计算结果的处理颇具创造性！注意：细节往往反映一个人的数学水平！把数学当朋友，你将得益匪浅！提出问题比解决问题更有价值！善于动脑的孩子，才会有新的发现！只有想不到的，没有做不到的！成功与勤奋是孪生兄弟！“功”到自然“成”！

智慧之树要用汗水来浇灌！知识就是力量！

从作业的优劣，可以反映一个人当时 的心态！谦虚使人进步，骄傲使人落后！举例是一种有效的数学方法！专心才能无误！

独立思考并完成作业，学习才会更有效！学过的知识要灵活运用！

优秀的成绩是报答父母最好的礼物！注意：学习数学来不得半点儿马虎！专心听讲是用功的表现之一！

数学水平往往是从细节中反映出来的！数学处处皆学问，你说呢？ 学习数学要养成严谨的风格！

我们周围有很多例子，可以帮助我们 解决数学问题！成绩是自己用心“做”出来的！人贵有志！

数学知识是有联系的！老师真为你着急！

勤于思考，才能更有成效！

数学的魅力，就在于探索与发现！你近期的表现，有点儿让人失望！做数学要留心观察、思考与发现！

1、理解题意，才能得出正确的结论！

2、头脑要清醒！

3、数学知识必须经过自己的再创造，才能 真正领会！

4、有效的方法和灵活的思维，是学习数学必不可少的！

5、你的失误，往往让人怀疑你的数学水平！

6、你做重了题，难道就没有感觉吗？

7、上课要专心听讲！

8、学习是一种责任！

9、灵活的思维方法，可以使复杂的问题简单化！

10、只有不断地追求，才能登上数学的顶峰！

11、经常回顾与反思，对于理解和掌握数学方法很有帮助！

12、上课专心听讲与用心思考，就是用功 的最好表现！

13、学习数学，首先要做一个“思想者”！

14、相信你能把字写得再规范一些！

15、理解是记忆的前提！

16、上课时，坐姿要端正！

17、注意保持“一尺一寸一拳头”！

18、粗心大意是数学的大敌！

19、战胜自己的弱点，就能战胜一切！20、学习是一种自觉的行为！

21、有志，更要有智！

22、记住某些格式与要求，也是必不可少的！

23、注意：头脑简单，数学就不简单了！

24、数学的灵活性，缘于积极的思考！

25、丢三落四是粗心大意的表现！

26、把每次作业当成检验自己对相关数学 知识的理解与应用水平，你的成绩就 会很优秀！

27、注意：学如逆水行舟，不进则退！

28、做作业，一要独立思考，二要独立完成！

29、计算也要灵活！30、失误缘自用心不够专注！

31、要想取得进步，首先要注意专心听讲！

32、假设法也是一种不错的数学方法！

33、学习要有自信心！

34、学会思考，才能真正地掌握数学方法！

35、数学需要严密！

36、多一些回顾与反思，你就会变得聪明 起来！

37、经常反思与回顾，你的成绩肯定会有 很大进步！

38、用心才能理解！

39、“会学”比“学会”更重要！

40、多动脑，才能把数学知识变成自己的东西！