第一篇：教师教学管理制度2009-2010
干驿初中教师教学管理制度
（2009——2010）
为了规范教学管理，保障教学常规落实，规范教学过程，达到全面提高教学质量的目的，结合我校实际，对教师教学做如下规定：
一、备课
1．教师要认真制定教学计划，包括教材分析、学生基本情况分析；根据课标的要求，确定本学期思想教育、基本知识和基本技能及能力培养的要点；分析教材的重、难点；提出落实任务和提高教学质量的措施和要求。
2．教师要认真安排学期教学进度并填写教学进度表.3．教师要认真进行备课，做到：一备教材，二备学生。4．及时按教学进度提前两周写好教案，没有教案教师不得进入课堂。
5．教师课前要进行复备，明确教学目的，完善教学设计，补充课堂习题。
6．做好课后的教学回顾，反思课堂教学效果，积累经验，查找不足，不断完善教学。
二、上课
1．教师上课前要做好准备，上课不迟到，下课不拖堂，中途不离开课堂，不接听电话。
2．教师课上要组织好教学，要组织好每一个教学环节，精心安排有条不紊，创造出融洽和谐的教学环境。
3．保持良好的课堂秩序，要求学生发言先举手，发言声音要宏亮，要耐心听取学生的发言，不轻易打断、否定学生的发言。对于个别违反纪律的学生，要耐心进行教育，不得把学生撵出课堂。
4．教师上课要做到教学目的明确，知识准确，重、难点突出，并结合教材进行思想教育。
5．教师的课堂教学必须体现“以教师为主导，以学生为主体”。6．课堂教学各环节联系紧密，时间分配合理。7．课堂习题配备精当，有梯度，使不同层次的学生都能得到训练。
8．教师板书工整，设计合理，教师语言要富有启发性和趣味性，不说与教学无关的话。
9．教师要及时写出教学反思，不断改进教学方法，有计划、有目的地不断提高本学科的教学质量。
三、作业
1．教师要明确作业要求，认真研究各类习题的编排意图和覆盖面，随时掌握易出现的问题，对教材内容与习题如何配合做到心中有数。
2．布置作业要适量。
3．要注意培养学生严谨认真良好的学习习惯和态度，优秀作业定期进行展览。
4．要求学生独立完成作业，对不按要求做的学生，应及时批评教育并严格要求补做或重做。
5．作业批改要认真、及时、正确，批改符号要规范，要给出作业等级，批语要恰如其分，提倡面批，个别指导。
6．加强作业讲评，每个教师要有作业批改记录，认真记载作业中的典型错误及典型解法，帮助学生总结教训。
四、辅导
1．教师要对优等生和学困生分别制定具体的可操作的辅导计划。
2．教师要加强对学困生的个别辅导，加强对他们学习方法的指导。
3．对自控能力差的学生，要严加督促，培养他们良好的学习习惯。
五、教研活动
1．教师要积极参加各级教研活动，通过各种教研活动，努力提高业务水平。2．活动前每位教师要做好充分的准备工作，讨论要充分，发言要精当。
3．教研活动力图形式新颖，讲求实效。4．做好活动记录，填写活动自评表
干驿初中教师考勤制度
为了规范学校管理，保证我校各项工作有效开展，进一步强化师德师风建设，特制定如下考勤制度。
1．教师应自觉遵守学校规章制度，按时上班、下班，不迟到、早退。迟到、早退、病假一次，扣考评积分（）分，人民币（）元；事假一次扣考评积分（）分，人民币（）2.教师因病因事不能上班，必须提前办理请假手续。病假须持医院开具的病假证明（急诊出示相关医院的证明，紧急情况，可用电话请假）。事假（半天及以上）须持本人所写请假条，向校长请假，经批准后方能请假，否则作旷工处理。如遇特殊情况，一时无法办到，则三天内须补办手续，否则作旷工处理。
3.教师因公外出开会学习或因个人学历进修请假，一般应提前3天将通知原件交由校长签批意见。特殊情况，个人学历进修一般不安排代课，教师按换课的原则事先将自己的课务安排落实好。因公外出的课务安排依上两者结合处理。
4.零星病假及事假离校者，在安排好工作的情况下，一节课时间内的，向年级组长请假，一节课时间以上的，向校长请假，并要在传达室登记，如实填写出校时间、外出事宜等内容方可离校，回校时必须写时回校时间。如教师未办理请假手续或手续不完备而擅自离岗的，以旷工处理。
5.婚假7天；产假90天。婚、丧、产假，校长室办理请假手续，婚、丧、产假，超假均作旷工处理。
6.早操、集会、学习，教师都要到场（特殊情况除外），集体活动和公益劳动都要参加，否则按假论，违犯制度2次者，按事假半天论处。
干驿初中班主任督班班制度
为了进一步加强教学管理，促进教学质量稳步提高，结合我校实际，特制的班主任督班制度。
一、督班的地点：各班教室。
二、督班的任务：督促学生早起锻炼或者英语听力训练、中晚餐按时进餐、按时午休、认真练字、按时就寝，培养学生良好的学习、行为习惯。
三、督班的时间：每天朝读前、中餐、午觉、晚餐、练字时间
就寝（必须比学生提前15分钟）
四、要求：
1．请各班主任从教学需要、管理需要出发，克服个人或局部困难，认真督班。
2．按时督班，不迟到，不缺席，不早退。
3．如有特殊事情请本班老师带班每月不得超过两次。
干驿初中教师继续学习培训制度
教师是学校发展的根本，是实施素质教育和课程改革的关键因素，我校坚持“以人为本、以德立校、依法治校、科研兴校”的办学理念，扎实有效抓好教师队伍建设。结合学校实际，特制订干驿初中教师学习培训制度：
一、积极组织参加市内联合教研活动。
每学期，由教导处组织，以教研组为单位，到兄弟学校听课，并参加教研活动，学习先进教学经验，提升自身素质。具体要求如下：
1．每位组员必须按时参加外出听课活动，并自行调整好自己所教学科课程及其他任务，报教导处备案。
2．参与活动人员必须认真听课，积极参加联合教研活动。返校后结合自己教学情况写出心得体会，并及时上交教导处存档。
3．结合市内联合教研情况，积极准备组内研讨课或汇报课，提升教师专业发展能力。
4．参加市内联合教研活动，所产生的必须的相关费用，由学校经费列支。
二、组织九年级教师参加每年的中考研讨会。
1．九年级相关学科教师必须参加市中考研讨会，其他年级相关学科教师必须参加市级中考研讨会。
2．参加研讨会的教师，返校后必须在教研组内结合自己对中考的分析做中考研讨会报告，并形成书面材料，会后上交教研组和教导处存档。
3．参加中考研讨会的教师，必须结合会议精神，结合中考说明，自拟一套中考模拟题。
4．九年级以外教师结合中考说明及自己经验，写出中考预测方向及试题，及时在教研活动中发表自己的见解，给九年级教师提供参考。
三、支持组织教师参加省市县骨干教师培训。1．省市骨干教师参加者的确定
主要根据学教师当年量化积分，按学科量化名次确立培训对象。
2．经费保障。参加各级骨干教师培训教师，学费、资料费、食宿、车费学校全额报销。
3．培训后提高反思。参加培训教师，返校后必须写出书面的学习心得体会。在教研组内做学习汇报，并积极上好汇报课，相关材料及时存档。
四、支持教师参加省市说课、讲课及教学能手评比工作。1．参加说课、讲课及教学能手评比的教师，由教研室及学校教导处根据相关制度确定。
2．参加各种评比的相关费用，从学校经费中列支。
3．参加比赛的教师赛后，写好参赛心得体会，把相关资料上交学校档案室存档。
五、引进来先进理念，引领教师专业化发展。
1．每学期聘请市县级专家或兄弟学校优秀教师，到我校授课或讲座1-2次；组织教师观看教育名家的教学光盘1-2次。
2．参加培训教师写好学习笔记，并结合自己教学实际写出教学案例或课例。
3．教师每学期必须写出一篇专业论文。
六、积极开展校本培训。
1．继续搞好我校教师的多媒体使用技术培训，提高教师多媒体使用能力。
2．搞好课题研讨讲座。以教研组为单位，每学期针对课题研究，召开主题研讨会，及时调整研究方向及策略。
3．各教研组必须按计划做好校本教研活动。
七、加大教师学习培训的量化力度
在学校上公开课的教师每节记2分；给外来教师上课的教师每节记3分；到其他学校上公开课的教师每节记5分。
干驿初中教师师德考核制度
一、有下列情形之一者，实行师德考核一票否决，直接认定为“不合格”，并停发全学期各类津贴：
1．体罚或变相体罚学生，造成严重后果的；（上级处分文件）2．因工作失职、渎职造成重大安全责任事故的；（行政确认）3．违反规定，私自从事有偿家教，被查处的；（上级处分文件）4．擅自向学生推销教辅资料或其它商品，人中获得，造成不良影响的；（行政确认）
5．无正当理由，连续旷工时间超过七天或一学期累计旷工时间超过十五天的；（办公记载）
6．其它因违纪违法、违反社会公德，受到行政处分的。（上级及有关部门处分文件）
二、师德师风考核内容
从依法执教、爱岗敬业、关爱学生、团结协作、为人师表五方面对教师的师德进行考核，满分为100分，实行扣分制，累计扣完为止，不计负分。
（一）依法执教（20分）
有下列情形之一者，每次扣一分，累计扣完本项得分为止。1．无故不参加学校组织的各种会议（如教师会、教研会、班主任会等）、各种培训（如市级培训、学校教研活动）及学校安排的集体活动的；（会议、培训、活动记载）
2．随意停学生的课、将学生驱赶出教室、剥夺学生上课的权利；（行政值日记载）
3．发生安全问题，未及时处理或通知相关人员，导致安全事故发生或扩大；（行政确认）
4．参与黄、赌、毒或邪教组织活动；（有关部分反映）5．其它不依法履行教师职责的行为。（行政确认）
（二）爱岗敬业（20分）
有下列情形之一者，每次扣一份，累计扣完本项得分为止。1．不遵守工作纪律，擅离工作岗位，无故缺勤、迟到、早退的；（行政值日记载）
2．对学校安排的临时性工作推委、不服从的；（各处室反映、行政确认）
3．在学校组织的各类考试中，徇私舞弊或敷衍塞责，造成责任事故的；（行政确认）
4．因工作不认真，发生教学事故，造成不良影响的；（行政确认）
5．其它因敷衍塞而造成一定负面影响的行为。（行政确认）
（三）关爱学生（20分）
有下列情况之一者，每次扣一分，累计扣完本项得分为止。1．讽刺、挖苦、歧视、侮辱、中伤学生，导致学生厌学、流失的；（行政确认）
2．有体罚学生或变相体罚学生的行为，造成了一定的社会负责影响的；（行政确认）
3．管理学生简单粗暴，引起大部分学生及家长不满的；（行政确认）
4．对学生放松管理，由此引发事故的；（行政确认）5．其它损害学生的行为并造成较大负面影响的。（有关记载、行政确认）
（四）团结协作（20分）
有下列情形之一者，每次扣一分，累计扣完本项得分为止。1．散布不良言论，诋毁学校和同事声誉，造成一定负面影响的；（行政确认）
2．不听劝阻，与同事争吵打斗，影响极坏的；（行政确认）3．拉帮结派，破坏团结，干扰学校工作的；（行政确认）4．训斥、指责、刁难家长，造成恶劣影响的；（行政确认）5．其它违背团结协作的行为且影响极坏的。（行政确认）
（五）为人师表（20分）有下列情形之一者，每次扣一分，累计扣完本项得分为止。1．酒后进班上课的；（行政值日记载）2．在课堂上接、打电话的；（行政值日记载）
3、违背社会公告，损害教师形象，在社会上形成较大负面影响的行为；（地政确认）
4．在互联网上散布不良言论、信息或参与有悖师德规范的活动，被查处的；（有关部分反映）
5．其它有损教师形象、造成较坏影响的行为。（行政确认）
干驿初中班主任考核制度
班主任工作是整个学校工作中的重中之重，直接关系到学校工作能否顺利开展，为了调动班主任工作的积极性、主动性，激发其工作热情，做到工作考核有据可查，特制定绩效考核细则如下：
一、总则（总分＝200分+奖励分）
考核总分由三部分组成：基本分、考核分、奖励分。
二、基本分（100分）
能科学、规范管理班级，协调好班级各项工作，无重大安全事故发生，圆满完成学校布置的各项任务。
三、考核分：（100分）
（一）班级管理（35分）
1．建立完善的班级管理制度、值日制度和班委会，并上墙。缺一扣2分。（领导检查记载）
2．认真上好每周班会活动，做到有主题、有过程、有记录。缺一次扣1分。（值日领导）
3．参加每周的工作例会，缺一扣2分。（政教处）
4．一月一次工作总结，形成书面材料，缺一次扣2分。（政教处）
5．学校大型集会，有学生滞留在教室、队列不整、喧哗不守纪律的，一次扣2分。（值日领导）
6．严禁学生带MP3、手机、管制器械等进校园，屡教不改的，一例扣2分。（值日领导或检查组）
7．不遵从学生仪表规定，留长发、染发、戴饰物、穿背心拖鞋等现象的，指正后不改的，一例扣1分。（值日领导或检查组）
8．认真佩戴学生证，如不佩戴或不按规佩戴者每人1次扣0.5分；挪借他人的或自己仿作的一次扣3分。（门卫、检查组）
9．要及时完成各室领导布置的任务，在规定的期限内不能完成且没有对分配工作的领导说明原因的一次扣5分。（各室领导）
（二）安全工作（30分）10．督餐要进餐厅，督寝要入寝室，不按时到者扣1分，不到者扣2分。（总务处、政教处）
11．学生出现打架斗殴、抽烟、攀爬院墙、楼道间追赶、推挤的，造成不良后果的，一例扣2分。（政教处）
12．关注学生身体状况，如发现学生身体不适，应及时与家长联系并报值日领导，隐瞒或处理不当的扣5分。（政教处）
13．学生出现安全事故，班主任要在第一时间到现场，组织施救或处理，若处置不当造成后果的，一次扣10分。（政教处）
（三）清洁卫生（25分）
14．寝室、教室、餐厅、清洁区评差一次扣2分。（检查组）15．每天上朝读开始查清洁卫生。桌凳摆放不齐，走廊、教室、清洁区有纸屑等垃圾的扣1分。（值日领导）
16．学生不排队进餐，进餐后没有把餐桌清理干净的扣1分。（值日领导）
（四）财产保管（10分）
17．学生故意破坏公物（黑板、门窗、电器、床铺、宣传牌、花圃苗木等），没有及时处理维修的，学校责成维修外，一次扣2分。（值日领导）
18．放学关窗，放假关门，人走灯熄、扇歇，违规一次扣1分。（值日领导）
19．严控辍学率，以开学初核定学生数为准，在95%后，每下降2%扣2分，以此类推。（教务处）
四、奖励分（分）
1．在班级月评中，获得文明班级的，一次加5分。（政教处）2．在各类文体团体比赛中，获一等奖的（或第一名），加5分；二等奖，加3分；三等奖，加2分；（政教处）
3．期中、期末考试，班级团体积分为第一名加10分；第二名加8分；第三名加7分；第四名加5分；第五名加3分；第六名加2分。（教务处）
第二篇：教师教学管理制度
教师管理制度
技工学校教师职业道德规范
行风塑风与教师忌事忌语举要
德育工作者评选标准
文明科室评比规定
班主任工作职责
科任教师职责
体育教师职责
值周人员职责
档案管理员岗位职责
教师考勤制度
节假日值班教师职责
学校会议制度
校本培训及外出学习制度
禁止教师体罚学生的若干规定
教学管理细则
教学常规要求
实习实训课教学的意义和任务
一、实习、实训课教学的意义
二、实习实训课的教学任务
三、实习实训课的教学内容
四、实习、实训工作常规
五、学生实习、实训行为规范
六、实习、实训考勤制度
七、实习、实训安全制度
八、材料、工量器具领用制度
九、实习、实训指导教师工作职责
十、实习、实训室管理人员工作职责
十一、实习、实训教学事故认定与处理办法
优秀教案评比标准
优秀作业评比标准
集体备课
转化后进生的措施
先进教师评选方案
校级考试管理制度
教务考核制度
各类笔记检查标准
班主任工作考核制度
技工学校教师职业道德规范
1、关心爱护学生，尊重学生人格；公正对待，维护学生合法权益与身心健康，深入了解学生，严格要求学生，因材施教。
2、刻苦钻研业务，树立优良作风。
3、不断坚持学习，积极开展教育教学研究，不断更新知识结构，增强实践能力，改进教学方法，提高教育教学水平。
4、团结协作，尊重同事。
5、相互学习，相互帮助，正确处理竞争与合作关系，维护集体荣誉，创建文明校风，优化育人的环境。
行风塑风与教师忌事忌语举要
一、教师行风塑型规范
为规范教师管理，创造一个良好的办公环境和合理有序的工作环境，做到文明办公，以提高工作效率，特制定本管理制度：
我们遵循
友善——以微笑来对待家长、学生和你的同事。
谦和——任何时刻都应举止文雅，尊敬家长、学生和你的同事。
勇气——处理工作必须发挥高效率及创新、勤勉精神。
诚实——教师应如实向领导作报告，发现任何问题都应如实反映。
守时——教师必须严守时间，在指定时间内完成工作及做好准备工作。
负责——教师必须尽职尽责，做好本职工作，完成领导之委托以及对学校之一切财物负责。
服从——教师必须服从上级指示和分配的任务，努力把工作做好。
整洁——保持个人整洁和工作环境整洁。
行为规范
一、行为
①全体教师应该遵守学校的各项规章制度，遵纪守法，勤俭办事。
②尊重别人，平等待人，以礼相待。
③在工作中不断学习进取，提高业务素质。
④爱护学校财产，维护学校利益。
⑤对学校到访的家长应以礼相待，服务周到，树立学校的良好形象。
⑥遵守办公秩序，不影响他人工作。
⑦保持工作环境卫生、清洁和安全。
⑧老师之间的行为符合学校的礼仪制度，在家长、学生面前不称呼老师姓名。
⑨老师要有保密意识，涉及学校的经营机密、管理机密不得对外透露。
二、忌事忌语
（一）、忌语：
1、忌脏话。在任何场所教师不能说各种脏话、粗话、低级的话。
2、忌过头话。
3、忌不负责任的话。
4、忌言过其实的话。教师在任何工作中讲话要实事求是，不能言过其实，不能吹牛。
5、忌在学生面前说其他教师的坏话。
6、忌讽刺挖苦学生的话。不能说损坏学生人格的话。不能以生理缺陷挖苦学生。
7、忌损害学生自尊心、上进心的话。
8、忌损害学校全局工作的话。
（二）、忌事：
1、忌衣着不整。教师的仪表形象应朴素、整洁、大方，不能穿拖鞋、背心、裤头进教室。
2、忌酒后上课，忌带情绪上课。
3、忌在教室内出现不文雅的举止。不能随地吐谈；不能在讲课时趴在课桌上；不能在教室内吸烟或接打手机等。
4、忌上课迟到、早退、拖堂和课堂上离开教室。
5、忌对教学工作敷衍。备课不好不能上课堂，每一例题、习题、都要自己提前做好，不要在课堂上“卡壳”。
6、忌教学中照本宣科、平铺直述、满堂灌、中心不突出、目地不明确。
7、忌对作业只布置不批改、只检查不讲评，对考试卷不批不评讲。
8、忌在办公室里长时间会客，影响其他老师备课、批改作业。
9、忌将孩子带到教室、办公室。0、忌教师之间、教师与领导之间在学生面前争吵。
德育工作者评选标准
为充分调动广大教师的教学积极性，鼓励教师积极投身教学工作、探索教学改革，表彰先进，促进我校教师队伍整体素质和教学质量的提高，特制定本办法。
一、评选范围与比例
1、评选范围：积极承担并认真完成我校各级各类教学任务的专职教师、兼职教师以及其他教学辅助人员；
2、评选比例：先进教育工作者评选比例不超过教师总人数的6%。
二、评选条件
1、热爱教育事业，遵纪守法，爱岗敬业，遵守学校的各项规章制度，教书育人，爱护学生，为人师表，师德高尚，事迹突出；
2、对教学工作认真负责，有较高的教学水平，能认真执行《教师职业道德规范》，认真备课，教案规范，教学各环节均能认真负责；
3、刻苦钻研教学业务，在教育思想、教学内容、教学方法等方面的改革有明显成效；做到因材施教，课堂教学效果良好，受到学生欢迎；
4、积极承担教学任务，工作量饱满，积极参加学校组织的教研活动；
5、教学质量评价结果为优秀；
6、凡在本教学工作中出现下述情况之一者，取消该先进教育工作者评选申报资格。
（1）不服从本单位教学任务安排者；
（2）发生过教学事故者；
（3）病假、事假累计超过5天以上（含5天，55周岁以上教师病假、事假超过7天）者或有旷工行为者；
（4）无故不参加学校组织的教研活动者；
（5）受到学校纪律处分或违反法律法规者。
三、评选程序
1、测评标准：
（1）、测评：在个人述职的基础上，对个人的德、能、勤、绩进行综合测评。
（2）、按照评分细则评分。
（3）、确定初评人员名单，并将名单和有关材料报评选领导小组。
2、审查评选工作领导小组组织对上报材料进行审查。
3、公示将评选结果进行公示。
四、奖励办法
（1）、先进教育工作者每学年评选一次。
（2）、先进教育工作者获得者，学校授予“先进教育工作者”荣誉称号，颁发荣誉证书和奖金。
文明科室评比规定
为进一步加强学校精神文明建设，不断提高学校“文明单位”创建水平，树立学校良好形象，结合我校实际，并制定本实施办法。
文明科室评选标准
1、管理好。实行科学管理、文明办公、依法办事；民主管理得到充分体现；认真贯彻落实学校党支部、校委会的工作部署和要求。
2、团结好。科室人员团结，认真贯彻学校的各项规章制度，在思想上和行动上同学校党支部保持一致；科室负责人业务能力强、工作作风正，具有开拓创新精神，表率作用突出。
3、思想好。积极组织科室人员参与政治学习和精神文明建设，科室人员有较强的文明科室创建意识；坚持经常性思想工作，科室人员理想信念坚定，有良好的精神风貌。
4、业务好。科室人员自觉学习、钻研业务，不断提高自身素质，认真履行岗位职责；工作作风扎实，工作质量和工作效率高，工作成绩显著。
5、纪律好。按时上下班，不迟到、不早退，工作时间举止文明，衣冠整洁，仪表大方，礼貌待人，不会私客，不办私事，不打闹、离岗、聊天和上网玩游戏。
6、秩序好。遵纪守法蔚然成风，无宗教和迷信现象，教学、工作秩序良好。
7、风尚高。科室人员遵守社会公德、职业道德和文明行为规范，发扬和践行文明、健康、科学的生活方式。
8、卫生好。认真打扫室内外卫生，环境整洁、优美，卫生达标。积极参与学校环境的绿化、亮化和美化工作。
9、安全好。安全意识强，治安防范措施有力，无违纪案件，无群体性事件。
班主任工作职责
一、每学期初期根据学校工作计划，结合本班实际，认真制订班级工作计划，期中有小结、期末有总结。
二、重视学生的思想政治教育，注意培养学生干部的独立工作能力。定期召开班干部会、学生座谈会和对学生进行个别谈话，有记录备查，针对班级特点开展形式多样的主题班会每月不少于1次。
三、进行班级班团活动等班级的日常管理。学期初组建班委会，制定班级制度和学生自律规范，指导班级班团等活动，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。
四、负责联系和组织科任教师，经常商讨本班学生的思想及学习情况，帮助学生明确学习目的端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。
五、积极认真组织学生参加校内外的各项活动及各项竞赛。
六、关心学生的生活及健康，热情支持文体教师排练文艺节目及体育训练，并组织学生参加文体活动。
七、对本班学生的安全负总责，加强对学生的安全教育，防止不安全事故发生。
八、加强学生的劳动教育，认真上好劳动课组织学生参加力所能及的集体劳动。
九、熟悉本班的各种情况，做到底子清，情况明，安排好各项班务考勤工作，有针对性的开展抓差工作和对学生家访，促进差生转化。
十、组织学生布置好教室，办好布告栏、学习园地等，保持教室、实习室、宿舍及清洁区的清洁、整齐、美观保管好清洁工具。
十一、教育学生爱护公共财物，做好班级公物自查和日常维护。
十二、负责督促本班学生按时交费。协助学校做好学生清费工作。
十三、全面正确地了解班级学生，认真做好本班学生的学籍档案填写与上交，操行评定、考核成绩的信息填写真实，书写清楚，字迹规范。
十四、记好班主任工作手册、定期上交教务处备查，认真完成学校布置的各项任务。
十五、教育引导学生树立正确的职业理想和观念，形成良好的职业道德。
科任教师职责
一、认真按照教学计划、课程标准和教科书的要求，完成所担任的教学任务。
二、认真制订教学计划，较好地执行教学常规要求，所任学科的合格率达到“纲要”要求。
三、讲究教学方法，改进课堂教学，在让学生扎实掌握本学科的基础知识和基本技能的基础上，注意发展学生的智力，培养学生的能力。
四、教书育人，了解学生，管教学生，认真辅导差生，提高学生的学习成绩。在传授知识的同时，关心学生的思想和健康，主动协助班主任开展工作。
五、带一批合格生，出几个尖子生，提高升学率、就业率，全面提升教学质量。
六、严格执行学校的作息时间，关心和组织（协助班主任）学生参加文体活动。组织和开展同本学科有关的课外兴趣小组活动，丰富学生的课余生活及课外知识。
七、积极参加校内外的各项教育活动，承担公开教学执教任务，学习教育理论，总结教育教学经验，不断提高文化程度、专业知识水平和教学业务能力。
八、遵守工作纪律，不无故缺席、迟到、早退。
九、服从分配，乐于奉献。认真完成学校指令性任务。
体育教师职责
一、按课程标准上好体育课，努力提高学生体质。
二、组织检查开展晨间达标常训活动，努力促进达标经常化。
三、建立并带好学校田径队、排球队、篮球队，开展全年常训，争取优异成绩。
四、配合主管科室组织一年一度校运会及一年一次的达标检查。
五、保管、使用好体育器材。
六、按照学生档案体育考核项目，开展课堂训练，促进毕业达标。
七、加强运动安全教育，杜绝意外事故发生。
值周人员职责
一、值周员应每天提前到岗，按检查内容进行检查。
二、值周人员要依据《文明班级评比细则》每天逐项进行检查登记，并如实量
化打分，每天及时汇总、公布。
三、值周教师要对学生的集会、上操、升旗、大扫除等各项大活动认真检查，评比打分如实登记，对不良现象要敢于批评指正。
四、负责学生上下楼梯的安全工作，对违纪学生提出批评教育，并扣除班级积分。
五、对违纪学生，值周人员应批评教育，并要依据《文明班级评比细则》扣除班级积分，及时向班主任反馈有关情况。
六、值周人员要秉公办事，认真检查，如实登记，详细汇总，写好值周总结，周例会公布，并交学校治安办存档。
七、值周人员要负责饭堂和开水房秩序和纪律。
八、星期日晚例会上，值周员如实总结本周工作，做好值周手续交接，并在下周一早集会时向全体师生公布、总结。
九、如实填写值周工作记录。
十、对晚自习各班情况进行抽查，并做好周记录。
十一、配合学校治安办公室处理学校不安全事故以及突发事件。
档案管理员岗位职责
为贯彻落实学校档案实体分类法与学校档案工作规范，提高学校档案管理水平，更有效地保护和利用档案，充分发挥档案专兼职管理员的作用，特制定档案专、兼职管理员岗位职责。
一、热爱档案管理工作，努力学习档案工作业务，增强工作责任感，提高保密意识，切实履行涉密人员的保密义务。
二、档案管理工作实行统一领导，分部门整理原则，由学校综合档案室集中管理。学校档案管理员熟记《档案管理办法》，业务熟悉，细致勤奋，并对分类档案兼职员进行业务指导及安排阶段性档案收集、整理工作要求。
三、完整接收各部门移交的档案，对未及时移交的档案资料主动向使用或产生该档案的科室催收。各门类档案兼管员分别承担档案的收集、整理、鉴定、检索、利用、移交。
四、综合档案管理员承担档案的日常管理及各门类档案的业务指导。
五、科室按年在年终时将学校性的档案移交档案室，科室档案按档案制度分类整理、装订、归档整理，便于订阅、查看。
教师考勤制度
一、全勤
全勤月奖励100元；
二、旷工与请假
1、用电话向领导请假，并在教职工群中告知，到校后及时补全假条，否则视为旷工一天。周例会请假扣除10元，返校后补签假条，无假条视为旷会，扣除20元。
三、迟到与早退（含会议考勤）
1、春秋作息时间以学校时间表为准；
2、上课铃响后未能及时进入教室为迟到；
3、上下班时间以学期作息时间表为准；
4、下班之前，擅自离开学校为早退；
5、凡在规定时间内无特殊原因未手工签到者按旷工对待。
迟到细则：
迟到10分钟（含10分钟）扣除2元/次；迟到10—30分钟（含30分钟）扣除 5
元/次；30—60分钟（60分钟）扣除20元/次；迟到1—3 小时（含3小时）扣除30元/次；迟到3小时以上视旷工，旷工扣除当天基本工资，（早退扣除类似于迟到）。
四、加班：
1、加班全天按全天基本工资补助，以考勤打卡记录核算（迟到、早退按制度核算），并在加班记录册中补签。
2、在学校正常放假后，因外出或其它原因超时工作视为加班，按小时计算
3、请长假，扣除请假期工资（按天计），不包含法定休息日。
节假日值班教师职责
为确保节假日校园内安全及学校事务能得到及时处理，特按排节假日值班人员，值班期间责任到人，安全责任制，切实搞好假期值班工作，须做到以下几点：
1、值班员24小时值班，不得缺时。
2、交接班每日下午 16：00-16：30，不得早退，严禁值班期间空班。
3、做好每日来客登记、接待、传达等工作。
4、值班员要不定时巡视校园各处，做到防火、防盗等安全隐患早期防范、消除。
5、做好假日留校学生的生活安排、住宿登记、安全管理等方面工作。
6、值班员在周例会前向学校领导汇报值周情况（值班记录册）。
学校会议制度
一、校委会会议
1、校委会议每学期开学前召开一次，参会人员由校委会委员组成。特殊情况下由校委会委员提议可临时安排会议。
2、会议主要商讨学校重大工作，制定学校发展规划、计划、编制教职工等重要工作，或商讨临时紧急事件并进行决策。
3、校委会会议由校长助理作记录。
4、特殊情况可列席其他相关人员参加。
二、学校干部会议
1、学校中层干部人员由办公室主任、教导主任、招生安置主任、总务主任、职业技能培训主任等组成。
2、干部会议由校长、副校长主持，特殊情况下由校长助理主持。
3、学校每学期开学前召开一次学校中层领导干部会议，就聘用教师、学校收费、考核、奖惩、规章制度、教学改革、招生安置、本学期开展的活动等内容进行讨论，提出具体的实施方案。
4、每月第一个星期四晚自习准时召开各科室干部会议，特殊情况可临时组织召开。
5、每次会议必须有简明扼要的会议记录，记录由办公室人员具体负责。
三、学校教职工会议
1、教职工由学校行政人员、教师、后勤人员等组成。
2、教职工会议由各科室负责人轮流主持，每周星期日下午晚自习前1小时准时召开，特殊情况可临时组织召开。
3、每周召开一次教职工会议，每次会议小结前一周学校各项工作，安排本周和近期学校各项工作。
4、严格考勤制度，缺会一次按旷会处理，特殊情况下必须严格请假手续。
5、每次会议必须有中心议题，会议时间不宜太长。
四、其它会议
1、学校领导不定期地组织召开班主任会议，班主任及时反馈班上信息，就班上学生之间等出现的问题进行磋商，提出具体的整改方案，确保各班工作正常开展。
2、教导处就如何开展教研工作，搞好教学改革，提高教育教学质量定期召开教务会议，须有会议记录。
3、班级可在学期中组织召开一次班级家长座谈会，就学生学习情况、班上的管理等方面向家长汇报，同时听取家长对班级、各科教师教学情况的反馈意见，以改进后半学期的工作。
4、学校定期召开师生大会，重点进行安全、卫生、法律、学习、纪律、品德等方面的教育。
以上各类会议，参会人员须遵守会议纪律，会前充分准备，会中认真听取并记录，会后加强落实。所有会议记录在学期末进行1次检查，由教导处记入当月 考核之中。
校本培训及外出学习制度
一、开会学习要认真，全校教职工必须保证开会时间。按时到会，做到不迟到，不早退，不中间退场，不准无故不参加会议，如有事须向校长请假，经批准后方
可外出，会议期间不得接待家长或校外来访客人。例会期间，没经学校允许不能安排其他工作。
二、要做好会议与学习笔记，内容记录祥实，层次分明。认真学习有关文件与会议精神，认真听取同志发言，踊跃发表自己的观点和意见。
三、参加会议人员要遵守会场纪律，严肃会风。做到“四不”：不做与会议无关的事，不随便交谈，不看书报、手机或批改作业，不带小孩进入会场。为确保不影响他人参会，保持手机关机或静音。
四、会议内容不该外传的不外传，不到时间传的不提前传，遵守集体决议，有意见会上发表，一旦形成决议，会后坚决执行。
五、外出培训及校本培训学习笔记，每学期末由教导处检查1次，检查结果记录到当月教务考核中。
禁止教师体罚学生的若干规定
为了端正办学指导思想，全面贯彻教育方针，增强教师职业道德和教书育人的自觉性，保障学生人身权利和身心健康不受侵害。特制定我校关于禁止体罚学生的若干规定和对体罚学生的处理意见，并印发大家，望认真学习自觉遵守。
一、禁止体罚学生的若干规定
1.要遵循规律，面向全体学生，以育人为宗旨，严禁体罚和变相体罚学生。
2.要注意工作方法，讲求教育艺术，探讨教育规律，对犯错误的学生要耐心细致说服及教育，付诸于爱，切忌简单和粗暴。
3.批评学生要讲师德、讲文明、不能挖苦讽刺，禁止有过激的行为和语言。
4.对迟到或缺课学生要查清原因，正确处理，不能不问清红皂白拒绝学生进入教室或罚站不管。
5.任何时候、任何课堂都不能因学生违纪而罚站或赶出教室。
6.课堂上不能因个别同学的过失而体罚全体。
7.批评学生不能涉及家庭成员，要就事论事，以理服人，以情感人。
8.学生有错不能指使或暗示其他学生给予体罚。
9.不能搞各种名目的隐形体罚。
10.批评学生不能动手动脚，拉拉扯扯，要使用文明用语，注意师表形象。
11.不能因学生有错便提出不准学生上学的无理要求。同时，不可随意让学生家长来校或未经批评教育向学生家长告状，致使学生受到不应有的体罚。
二、对体罚学生的处理意见
1、一般状的变相体罚
（1）本人要向学校写出书面检讨认识。
（2）及时改变这种变相体罚的做法，保证以后不再重犯。
（3）如果重犯除按上述规定处理以外，本人要继续写出检讨并在全体教师会上认真检查，师德修养积分减半。
2、严重体罚但未造成恶果者
（1）向学校写出检讨。
（2）在全体教师会上作检讨，并接受老师的批评和帮助教育。
（3）本人要写出关于改进工作作风，注意工作方法的书面材料上交学校。
（4）向学生及家长赔礼道歉。
（5）向学生赔偿一定的经济损失。
（6）师德修养一票否决。
（7）不得进入先进评选之列。
3、严重体罚并造成恶劣影响和严重后果者
（1）令其停课反省，停课期间停发工资（按天累计计算）和当月奖金。
（2）写出全面深刻的检讨材料。
（3）在全体教师会上认真做检查。
（4）承担学生医疗、住院期间的一切费用。
（5）师德一票否决。
（6）情节严重的构成犯罪的交派出所依法追究刑事责任，要负法律责任。
教学管理细则
一、学校教师教学工作常规管理的目的要求。
全体教师要热爱职教事业，热爱学生，做教书育人，技能育人的榜样与楷模。管教管导，为人师表，在思想品德学识造诣，文化修养，纪律作风，言谈举止，求知精神等方面严格要求自己，做到，言传身教，堪为学生表率，在教学工作的全过程，坚持改革，学习新的教育理论，转变教育观念，强化提高自身专业技能水平，树立整体化教育观念，优化教育思想，发挥教师的主导作用，遵循职教规律，从严治教，从严治学。
二、管理细则目的与意义。
教学要坚持“三个面向”全面贯彻党的职业教育方针，坚持育人为本，德育为先，全面实施素质教育，以服务为宗旨，以就业为导向，培养高素质劳动者和技能型、应用型人才，使学生在专业技能及德、智、体、美等方面全面发展。为了全面调动我校全体教职员工的工作积极性，提高我校的教学质量，确保我校学生技能水平的提高，及学生的单招升学率和就业安置率，特制定教师教学管理细则，规范教师管理。
三、管理内容
1、认真拟定教学计划
每学期开学，任课教师要对所授内容作认真分析，根据教导处制定的《专业课程设置标准》和学科教学大纲要求及有关规定，拟定切实可行的教学工作计划，计划中要有班情分析、教学进度安排和提高教学质量的措施。教学计划必须在开学第一周内完成。
2、备课要求
备好课是上好课的基础，任课教师要钻研教材，针对学生实际写出高质量的教案。要备课程目标、备学生，还要备教法、学法，充分体现以学生为主体的原则。教案要按课时备课，教案要做到六有：有准确的教学目标，有明确的重难点，有具体的教学过程，有板书设计，有作业布置，有教学总结，教导处对教师的备课进行定期检查和不定期抽查。
3、上课要求
课堂教学是教学的中心环节。教师上课要带教材、教案及相关的教学用品。教师要提前候课。教师上课时要关闭手机、不会客、不吸烟、不擅离教室，严禁坐着讲课。教师仪表应端庄大方，语言要亲切自然，教学时要面向全体学生。所有教师都要关爱学生，耐心施教，不得随便将学生赶出教室。要尊重学生人格，不谩骂、嘲笑、挖苦学生。教师要切实加强课堂纪律管理，对违纪学生要妥善处理，对学生上课睡觉、看课外书籍等现象要及时制止或处理。课前要先点名检查人数，落实请假，旷课学生情况，并填写《学生课堂考勤表》。在实训课上，课前做好实训安排，说明实训过程及要求，教师要认真做好示范，给学生讲清实训原理，要认真观察学生的实训活动情况，并作好辅导和实训总结。在专业课上要充分利用学校的现有设备对学生进行直观性教学。上课时间内，任何教师或科室要调学生进行校内外活动，必须经过班主任同意，教导处批准。
4、作业批改
作业是学生巩固课堂所学知识的重要环节，也是教师了解和掌握课堂教学的重要举措。因此，作业批改要做到全收全阅，且要及时。对于实训作业，实习教师要跟班指导，尽量做到不出废品。
5、教学成绩
（1）在市技能竞赛中，名列1－3等奖，其奖额为 500、400、300元；并要认真总结经验，写出切实可行的方法及措施，并将书面材料上交学校。
（2）在省技能竞赛中，名列 1－3 等奖，其奖额为 800、600、500元；并要认真总结经验，写出切实可行的方法及措施，并将书面材料上交学校。
6、考试管理
为了规范管理，提高教学质量，真实、有效的摸清学生学习情况，指导教师更好教学。学校对期中、期末考试实行统一管理，教导处根据教学计划命题制卷，统一组织监考、阅卷、试卷分析等各项工作。
1）试题内容结合教学实际，按中上水平（难易程度按比例符合要求）命题，不出偏题、异题。试题由填空、选择、判断、简答（计算或作图）等题型组成。
2）为严明考风考纪，对学生作弊、考场纪律混乱，监考老师不负责任造成恶劣影响，对违犯学校监考制度者追究监考老师责任并做出相应处罚。
3）阅卷要认真、实事求是，不弄虚作假。
7、关于调课
课表是维护教学秩序正常进行的根本保证。教师要严格按照课表上课，不得随意调课。如确有不可克服的困难需调课，必须提前申请，并填写调课单，经同意后方可调课。如调课后出现缺课现象，由申请者承担相关责任，教师调课由教导处审批。任何教师都不能以调课代替请假，离开岗位都须经过教导处同意。
8、业务学习
加强业务学习是学校提高师资水平的重要措施。各位教师要制定切实可行的业务学习计划。业务学习采取自学、集中学习和外出学习三种形式。教师应自觉地学习相关科目的专业知识，先进的教学理论和教学方法，特别是要加强专业技能学习，不断提高动手能力。集中学习以教导处组织进行，外出学习由学校安排。无论哪种方式的学习，都要有学习笔记、体会等材料。教师要加强计算机知识的学习，掌握常用办公软件的使用，学会使用多媒体教学，逐步形成独立设计、制作课件的能力。
9、课堂安全
上课时教师必须清点人数，认真填写《学生课堂考勤表》，不明情况要及时与班主任联系。在体育课、实训课，教师要做好安全教育工作,并安排好防范措施。如出现特殊情况任课教师须迅速采取措施，并报告治安办;室内上课时，若遇不可抗拒的灾害发生，教师要冷静、迅速将学生有秩序的撤离教室。
10、教导处对教师的教学情况进行定期或不定期的检查，并开展学生评教活动，其结果上报学校，作为聘任教师、考核教师的依据。
11、教师办公纪律
教师办公室是教师进行教育、教学的重要场所，必须保证清洁、整齐、安静。
严禁在办公室上网聊天、玩游戏、网上购物、看电影、扎堆聊天等。
12、教师任课工作量在12课时/周（小节）以下，工作量较轻者，要无条件接受学校其它事务安排。
教学常规要求
教学工作是学校的中心工作，教师要充分发挥主导作用，在不断学习和研讨教学理论、提高自身素质的同时，有计划、有目的、有步骤地引导学生学习基础知识，掌握基本技能，发展学生的智力与能力。教师的教学工作主要有制定教学计划、备课、上课、听课、作业批改、课外辅导、课前教具准备、考试与查考等环节。
一、教学计划与总结
每学期开学二周内，教师要在熟悉课程标准、熟悉教材、熟悉学生的基础上以专业（工种）备课组为单位订出本学期教学计划，并填写《教学进度表》，后交教导处备案。教学计划包括：本学期的教学任务，各章节要点、难点，章节内和章节之间的联系：提出落实本学期双基（基础知识、基本技能）及能力培养的措施和提高教学质量的具体意见和教学目标。
1、教师必须在学期初认真钻研教学大纲和教材，全面分析和研究学生的情况，制订好切实可行的学期课程教学计划。
2、教学计划必须具备以下内容：⑴学生基本情况分析；⑵教学目标；⑶教材内容分析以及单元或章节教学的具体要求；⑷实习实训；⑸教学措施；⑹教学进度安排。
3、教学计划必须详实，具有指导性、科学性和前瞻性。学生基本情况分析必须准确，教学目标必须明确、具体，符合教学大纲要求。教材内容分析必须详尽，单元章节教学要求必须明确、具体，重点突出。教学进度安排必须科学、合理。
4、教学计划一式两份，教师自留一份（置于备课本前），一份交教导处检查后存档。
二、教师备课要求
写好教案是上好课的基本前提，教师必须在上课前写好教案，以保证课堂教学质量。
1、教案应包括以下主要内容：（1）课题；（2）教学目标；（3）教学重点、难点；（4）课时；（5）教具准备；（6）教学日期；（7）教学过程与方法；（8）板式；（9）小结；（10）作业布置；（11）教学总结等。
2、教案要求书写认真规范，内容结构严谨，环节完备，有作图内容的一律要求使用作图工具规范作图。
3、要求分课时写好教案，不得备连堂课。个别操作性、整体性极强的专业课可备少量连堂课，但连堂节数不得超过2节/学期。实操课都必须有书面教案。
4、作文指导与讲评课，专业辅导课、试卷讲评课、实习实训课（含上机课）、复习课等等，都必须有书面教案。
5、备课的基本要求是：紧扣大纲、吃透教材、了解学生、写出切实可行的教案。无教案者不得上课。
6、备课要做到“三备”、“两结合”。三备：备教材、备学生、备教法。两结合：个人备课与集体备课相结合。集体备课时间由学校通知。
7、备教材：认真钻研教材，明确本意、本节在整个教材中所处地位和教材的内在联系，深化拓宽教材的知识要求。在此基础上提出教学目的与要求，突破重点与难点的具体意见，提出落实重点及疑难问题的具体办法。
8、备学生：老师要育充分预测学生在理解掌握本章节教材时易出现的问题，掌握学生可能出现的疑点和难点，了解掌握学生的思维方式及规律。记录学生实践操作中存在的问题，并提出实操与理论教学改进措施与意见。
9、备教法：在备教材，备学生的基础上，提出实现教育目的、符合学科特点、符合教学原则的教学方法和符合实际操作的实操方法。
10、所有专业课、文化课、公共课等，专职老师要结合教参及学生实际备足课，并做到节节有教案。教师兼任的其它如劳动、健康、安全、法制教育课都要按课次备足课。
三、教师课堂教学常规要求
上好课是提高教学质量的关键，教师必须以新的教学理论作指导，以良好的教学态度和教学手段认真上好每一堂课。要执行“理论联系实际”、“循序渐进”、“因材施教”等教学基本原则。上课要做到严肃认真，讲授得法，语言准确、生动简洁，板书规范，条理清楚，要努力提高课堂教学效率，在教会学生知识的同时，要重点教给学生科学的学习方法，如：课前预习、小结、归纳、等方法，培养学生认真、一丝不苟、实事求事的学风和主动顽强的探索精神。
1、课堂教学的基本要求：认真组织、一丝不苟、科学讲述、教书育人。努力改进教学方法，提高课堂教学艺术水平，不断促进教师自身教学风格和特色的形成。
2、认真作好课前准备，熟悉教材教案，检查教学用具，严格按规定的作息时间表上课，教师必须在上课前五分钟站在教室门口，安定学生情绪，组织学生作好课前准备，中途不离开教室或私自请人代课。
3、教师在上课前清查到堂学生人数，缺席学生需询问去向，并记录入《学生课堂考勤表》。
4、教师应按课程表规定上课，因病或因事不能按时到校上课时，一般应提前一天办理请假手续。因公事或私事由别人代课，必须由教导处通知。特殊情况需要调课的必须在课前联系，由教导处统一调课。在课堂上要注意信息反馈，做到严而不死，活而不乱，严禁放羊式教学，努力优化课堂环境。活动课、专业及其它室外课，指导老师自始至终必须严密组织，合理安排，不得请他人代理，更不准让学生自由活动。
5、严格上课纪律、预备铃响后，教师应按时到教室，做到不迟到，不旷课、不早退，不拖堂，不会客，不接电话，认真上好每一节课。教师上课必须举止文明，穿着大方，仪表端庄，精神振作。
6、上课时发现学生打瞌睡、做与课堂无关的事情应及时提醒并制止。
四、作业批改
作业是学生加深理解知识并将其转化为技能的重要环节，又是反馈教学效果的重要途径，是教学工作的有机组成部分，因此每个教师必须科学布置和认真批阅学生作业。
教师布置作业要适量，题目要精选。按时按量批改作业，及时了解掌握知识的程度以及能力缺陷漏洞并及时采取措施补救。
作业批改的基本要求是：认真批阅、及时发放，重视讲评。
1、教师要依据教学大纲及教材内容要求，切合学生实际，按学科规定布置学生的课后作业。作业内容应突出教材重点，注重培养学生获得基础知识和掌握基本技能，着重培养学生能力。
2、关于各科作业的基本定量：专业理论作业要求按课表节次统一执行，做到全批全改。
3、教师应严格督促学生按时认真完成作业，要求学生书写工整，答题或解答规范，不准学生敷衍塞责，相互抄袭和拖欠作业。
4、作业批改要及时、认真、详细，批语要有针对性和指导性；坚持更正制度，要求及时补做所缺和做错的习题并及时批阅。
5、教师要认真搞好作业讲评，讲评要有针对性、时效性和激励性，讲求实效。
五、课外辅导
要充分利用早、晚读及辅导时间辅导学生的听、说、读、写及作业。作业布置前要向学生讲范文、示例。学习必要的自己解决问题的方法，考试前要加强考前辅导，注意引导学生掌握重点知识和重点思想方法。
六、考试与考查
教师要加强平时质量检查与考核（课堂提问、小测验、检查作业、月考），督促学生及时复习和巩固所学的知识，安排好单元测验时间、内容，按《课程标准》要求与学生实际命好试题，单元及章节测验试卷要体现在教案上。
1、检查教学效果应采取考查、考试两种形式。课堂提问、随堂测验、检查作业、单元测验属于考查。
2、期中、期未考试由学校统一组织。考后教师应及时进行试卷分析，认真填写《质量分析表》，在规定时间内交教导处备案。
3、按教学计划开设的课程都要进行考试或考查。其它各科均应按规定组织好测试或技能考核。
4、严肃考纪考风，严禁弄虚作假。
5、期中期末考试成绩作为教学质量的核定标准。
七、听课、评课
对听课的认识，听课至少有以下功能：一督促，可以提高执教者的从教意识，激发执教者求实求好；二检查，可以评估教师的课堂教学能力等；三学习，可以取长补短，提高教学水平。为进一步提高教学质量，规范教学管理，加强教学与管理的结合。通过听课、评课一方面可规范教学管理引导教师充分备课、认真讲授、耐心辅导，促进教师相互学习、相互取长补短，另一方面可深入班级、广泛接触学生及时发现教学和学生管理中的问题，帮助学生解决生活、学习中的困难，从而实现教与学的结合。
一）、听课：
1、目标：
1）、学期内分管教学的校领导听所有专职教师的课至少每人一次；
2）、学期内教导主任、副主任听所有专兼职教师的课至少每人一次；
3）、教师每周必须自由听课不少于1次，并做好听课记录。
2、要求：
1）、听课者应衣着整齐，按时进入教室，坐在听课席。校领导和教导处人员允许“推门听课”——随时推门进入教室进行听课。
2）、听课者在教室内视同普通学生，应遵守课堂秩序，不得吸烟、接打手机等。
3）、听课者应按教导处要求填写《听课记录单》，并按要求上交。
4）、授课者不得以任何理由拒绝别人听课；不得以临时请假或改上自习、体育内外堂等方式阻碍听课。
二）、评课：
评课是听课人员在听课的基础上，对授课教师的授课情况进行综合评价的过程。
1、评课标准：见《听课记录表》。
2、综合评价主要包括优点、不足、建议等方面。
3、听课者对授课教师的评议情况应按要求填入《听课评课记录》，评价应客观工整、实事求是、条理分明，记录应字体工整、页面整洁。
4、听课者在听课过程中发现授课者有明显值得学习和建议推广的方面或存在的较严重问题，应于课后和授课者交流、沟通并向教导主任或分管校长回报，不得在学生中议论。
5、听课、评课记录应按要求于月末交教导处审核签阅；
6、教导处按照本制度和《教师量化考核实施细则》对教师的听课、评课情况记入教师量化考核，并汇总听课、评课情况在全体教师会议上通报。
7、在岗专业教师都应参加听课学习。
8、所有教师不得无理拒绝听课要求，听课教师必须准时进入教室。
9、听课记录必须详实，注明日期、班级、任课老师、教学内容以及本人对本节课的评论。
10、听课作为教学常规工作纳入教师月考核内容。
11、教师要积极参加听课，除自由听课外，还应积极参加教导处统一组织的听评课，不低于80%。
八、管理检查
1、教导处对上述教学常规工作定期或不定期检查。
2、教导处每日安排专人对全天早、午自习及上课情况进行检查，并如实填写《教学检查记录表》。
3、教导处每月对教学进度、教师备课、作业批改、听课记录等各检查一次，检查工作要严肃、认真。对检查过的每一本教案由教导处盖章并签署意见，由检查人对教案检查各栏目中评出等级，并写出综合评价意见。对每位教师的作业批改由检查人填写《作业批改检查表》，分析作业量、作业设计、格式要求、学生书写情况、学习效果和批改质量等情况，评出等级。对教案书写和作业批改存在严重问题的，要及时指出问题所在，并限期改正，经多次检查仍不合格者，首先进行约谈，其次上报学校做出处理决定。
4、期中、期末考试后，教导处根据教学质量分析情况，写出书面总结材料，提出改进教学工作的具体措施。
5、教导处通过经常性听课和召开学生代表座谈会等途径，了解教师教学情况，听取学生对教学工作的意见，不断改进教学方法，提高教学质量。
6、教导处每学期组织一次学生评教活动，评教结果记入个人档案。
九、实习实训
1、专业课教师必须认真钻研本专业的各项技能技术，做到能做会教，有组织各项实习实训活动的能力。
2、实习教师根据所教专业课程，对照本专业实习计划制定好学期实习实训计划，要求有：①本学期总的目标②实习内容及进度安排（到周）③措施④考核项目⑤耗材清单。
3、实习实训前，要向学生讲清实习实训目的、原理、训练要求、实训流程、实训任务、仪器设备使用方法和注意事项，防止损坏仪器和设备。
4、实习实训过程中，教师要坚守岗位，巡回指导学生。
5、实习活动结束后，认真做好扫尾工作，指导学生写好实习报告，整理实习检查记录，做好单科实习总结。
实习、实训课教学的意义和任务
一、实习、实训课教学的意义
实习实训课教学是老师的教学和学生的学所组成的一种教育活动。通过实习教学，老师把本专业工种所需的技术知识和基本操作技能，有目的、有计划、系统地传授给学生，使他们迅速地成长为德、智、体、美全面发展的新型劳动者。
二、实习实训课的教学任务
1、培养学生全面掌握实训基础知识和基本操作技能、技巧。操作技能、技巧是学生在专业基础理论的指导下，直接参加生产劳动的动手能力。在本工种的基本课题训练中，主要培养学生正确地掌握操作姿势、操作方法，设备和工具的使用、调整和保养等基本功。在综合作业和独立工作训练中，注意培养学生独立选择加工工艺，严格按图加工，提高熟练程度，使学生牢固树立高质量、高效率、低消耗的市场经济观点和效益观点，养成文明实践、安全实践的良好习惯，并完成一定的实训任务。与此同时，还应该培养成理论联系实际的好学风，引导学生运用技术理论知识指导实践活动，并在实践中巩固和提高理论知识水平，尽量增加一些小改进、小革新的课题，培养懂理论、会操作、手脑并用的技术工人。
2、发展学生的能力和体力。能力，是指人们完成一定活动的本领，也可以说是顺利完成学习任务、工作任务和生产任务的一种本领。一般来说：能力又分为认识能力和操作能力两种。发展运用知识，独立地去发现问题、分析问题和解决问题，成为富有创造才能的劳动者。在实习实训教学过程中，还要注意增强学生的体力。按学生年龄特征和个性特点，注意劳逸结合和体力劳动与脑力劳动的相互交替作用，以促进学生身体各部分器官及其机能的正常发育，提高学生身体素质，为学生智力发育及工业和生产技能、技巧的形成，奠定生理基础。
3、培养学生树立劳动观点和辩证唯物主义观点，树立正确的职业观，养成良好的职业道德。激发学生的爱国主义热情，帮助学生树立为建设具有中国特色的社会主义努力学习的明确目的，养成遵纪守法、艰苦朴素、勤俭节约、文明生产、安全生产等优良作风。通过实习实训还应培养学生按计划有秩序工作的良好习惯和严谨的科学态度，使他们刻苦钻研技术，增强勇于克服困难和积极向上的精神。
上述三项任务，是在实习实训课教学过程中统一完成的。他们既是相互制约、又是相互促进的。实习实训指导教师必须全面完成这些任务，才能培养出德、智、体、美全面发展的建设人才，达到教育目的。
三、实习实训课的教学内容
实习实训课的教学内容，具体规定在教学计划、实习实训教学大纲和教材之中，它是职业技术学校实现教育目的、培养合格人才和重要保证。
1、教学计划
教学计划是根据教学目的和不同类型学校的教育任务及培养目标，由国家有关主管教育部门所制定的教学和教育工作的纲领目标、周数分配、教学计划表及课程设置与要求等内容。
实习实训指导老师应该认真执行教学计划，掌握教学计划的制定原则，了解各项课程的教学要求及实习实训课教学的顺利进行。
2、实习实训教学大纲
实习实训教学大纲是根据教学计划，以纲要的形式编定的某一专业工种实习实训课教学的指导性文件，是编写该专业工种实习实训教材的依据。实习实训教学大纲规定了实习实训课教学任务、课题内容、安排顺序和课时分配以及贯彻教学大纲的要求和原则。
3、实习实训课教材
实习实训课教材是根据实习实训课教学大纲和教学法的要求，系统、简明、通俗地叙述教学课题内容的教学用书，内容包括实习实训课题的教学要求、教学内容、实习实训准备、操作要领和步骤、注意事项、安全技术和考核要求等。职业技术学校的培养对象，是各种技术岗位的劳动后备力量，学生毕业后必须达到本专业工种的具体业务水平要求。如技工学校数控车工种的学生，毕业后就应该达到数控车工技术标准中级数控车工的要求（鉴定技术等级，以人社部颁发的《国家职业技能标准》和人社部与国务院有关行业主管部门联合发布的《工人技术等级标准》为依据）因此，实习实训指导教师除了应该熟练掌握教学计划、教学大纲和教材中规定本专业工种的教学内容外，还应该了解和掌握自己所教专业工种的技术标准，以便更好地完成教学任务。
四、实习、实训工作常规
1.实习、实训指导教师应明确岗位职责，认真学习专业知识，积极参加业务活动，不断提高业务水平。
2.建立实习、实训室器材的领用登记、出借记录、各类实训记录、仪器损坏记录、报废及赔偿等制度。每学期必须对实训室的实物清点一次，并做到帐帐相符，物物相符，逐步建立实训室资料档案。
3.实习、实训室的专用设备不准随意外借，不可移作他用。特殊情况必须经领导审批，方可动用。
4.实习、实训指导教师要掌握各种仪器的使用方法，要熟悉各类器材的构造、原理、性能、保养等注意事项，保证设备的正常使用。
5.实习、实训指导教师应根据各学科的教学进度，有计划地为实训准备好各种仪器，努力提高实训准备效率。
6.实习、实训指导教师要辅导学生进行实训，要重视实训教学研究，并能制作一些教具、学具，开展课外活动。
7.实训室、实习室、储藏室必须做到清洁、整洁，仪器存放合理，有规律，室内不得存放有害设备的物品，危险品与剧毒品应专柜储藏。
8.实习、实训室内消防设备、电源设备必须经常检查，要有安全防范措施。
9.实习、实训指导教师每次使用前后，应检查各室的水、电、空调、电脑及实训设备等，确保安全。
五、学生实习、实训行为规范
1.严格遵守课堂纪律。认真听取指导教师对实训的讲解，明确实训目的，理解实训原理，掌握实训步骤，清楚实训设备的特性；开始操作前要征询教师同意，听从指导教师指挥安排。
2.注意实训安全。爱护实训器材，使用教学仪器设备时要严格遵守操作规程，仪器设备发生故障、损坏、丢失及时报告指导教师，按学校物质财产管理办法处理。
3.按指定位置做指定实训。非本次实训所用的仪器、设备，未经教师允许不得动用，实训时要精心操作，细心观察实训现象，认真记录各种原始实训数据，原始记录要真实完整。
4.学生在实训前必须认真学习实训的有关规定，实习过程中要按教学计划的规定独立完成和分析所做实验，实习结束后按时完成实训报告，并按时送交指导教师批阅。
5.完成实训后所得数据必须经指导教师签字，认真清理实训器材，将仪器恢复原状，方可离开实训室。
6.学生在实训期间要听从指挥，遵守劳动纪律和规章制度，严格遵守各工种的安全操作规程，做到安全实训。
7.实训期间必须按规定着装，操作前必须穿好工作服、戴好防护用品，头发较长的同学必须戴好工作帽，不准穿背心、短裤、裙子、高跟鞋、凉鞋、拖鞋、戴围巾上岗操作。如有违反规定的禁止参加实训。
8.实训期间不得串岗、大声喧哗、打闹；操作设备时不得聊天，不做与实训无关的事。未经许可不得任意动用非指定实训设备和工、夹、量具。
9.爱护国家财产，维护保养好机器设备和工、测量仪表、夹、量具，是每位同学的责任。经常保持工作场地整洁卫生，用过的工、夹、量具要摆放整齐，丢失及非正常损坏的物品要按有关规定主动赔偿。
10.每位学生实训结束后，要将所使用的设备及场地擦、扫干净。
11.实践考核不准替考，如发现作弊行为，按学校的有关规定严肃处理。
12.学生实训必须遵守实训场所上下课实训考勤制度，遵守实训纪律，不得迟到，早退或无故不参加实训。
六、实习、实训考勤制度
1.学生实习必须遵守实训上下课考勤制度，遵守实习纪律，不得迟到，早退或无故不参加实习。
2.学生实习期间原则上不准请事假，如有特殊情况，必须经实习指导教师批准。
3.学生请病假，必须持医务室证明。
4.学生请假批准手续按学校相关规定执行。
5.实习指导教师负责学生的考勤，做好考勤记录，作为考核实习成绩依据之一。
七、实习、实训安全制度
1.实训室是进行教学和科研重要基地，安全工作是进行实训重要保证，各实训室要设安全员，负责本实训室安全工作，并经常对学生进行安全教育，要牢固树立“安全第一”的观念。
2.实训室要有防火、防盗、防破坏等安全措施及器材，各种器材要保持良好状态，任何人不准挪用。
3.易燃、易爆、剧腐蚀、剧毒药品要按有关规定领取和存放，严格按照领取、使用、保管办法执行。
4.仪器设备摆放要整齐布局合理，室内不准存放私人物品和与实训无关的杂物，要经常保持室内及仪器设备整洁，创造文明的实训教学环境。
5.学生必须按规定着装，作好劳动保护工作，工作服必须紧袖。头发较长的同学必须戴好工作帽，不准穿背心、短裤、裙子、高跟鞋、凉鞋、拖鞋、戴围巾上岗操作。经检查不符合要求的不准上机操作。
6.实训操作时，如有多人操作一台设备的情况，只允许一人操作，其他人不得随便搬动设备上的任何手柄和开关。
7.未经同意，不准动用、扳动、启动非自用设备及其电闸、开关和消防器材。
8.不准在实训室内追逐、打闹、喧哗。
9.学生实训期间必须严格遵守安全操作规程，听从指导教师的指导，若发生事故，必须立即向主管领导报告，查明原因，及时处理。
10.对违反上述规定的同学，指导教师要及时批评教育。不听从指导或多次违反的，要令其检查或暂停实训，情节严重的，实训成绩不予通过，并报上级给予行政处分。
八、材料、工量器具领用制度
1.为加强实训材料、工量器具的管理，做到合理配用、保证供应、减少浪费，以确保实训教学的正常进行。
2.依据各专业实训教学计划由指导教师提出申请，学校批准后由总务科进行材料采购，在实训前采购完毕，由实训室管理人员统一管理，建立使用记录。
3.所有实训用材料、工量器具进行统一管理、配用。
4.原材料、辅助材料、工量器具的领用依据实训教学计划
按实训阶段进行领取，并填写领用单，经负责人的签批后方能领用。工量器具领用时须办理登记手续，使用结束后及时归还管理人员。
5.对于无计划的用料，应由专业教师申请，审核批准后采购入账，再进行领用。
6.所有领料都要填写领料单。领料单应填明物料名称、规格、型号、领料数量、图号、零件名称或物料用途，由实训室管理人员负责发放。
7.工量器具在归还时，对于正常损坏的工量器具应填写《工量器具报损申请表》；对于故意损坏和使用不当造成的损坏，管理员可以拒收。
8.工量器具在归还前，各实训室应做好保管、保养工作，用毕后要及时上油，按时归还。
9.所领工量器具实行专人专用，对于故意和使用不当造成的损坏，应追查责任，并予以赔偿。
10.工量器具在归还后，管理员应做好登记手续和保洁、保养工作；对使用情况进行说明，对需维修的应及时报告，以便按时维修。
九、实习、实训指导教师工作职责
学生实习实训工作带有一定的危险性，特别要求教师要高度重视、集中精力。
1、负责学生的政治思想教育，正面引导学生。以身作则，引导学生树立正确的人生观、价值观。
2、按照教学大纲要求，制定学生学期和学年实习计划，准备好实习设备、器材和工装等物品。
3、做好课前设备、器材和电路、电器的检修，确保学生实习不发生危险。若发生意外危险要及时处置。
4、认真准备实习课教案，严格控制实习流程，集中精力监视好设备及学生，及时检查每个学生实习进度和效果。保证教学顺利进行，保证实习总体效果。
5、严禁学生私自开启设备、仪器，严禁违反操作规程操作设备仪器，严禁私拉乱接电线、私自改动线路、私自移动设备仪器。离开实习车间（室），一定要关闭设备仪器、关闭电源。
6、管理好学生看管好自己的实习工具、原料和产品，防止放错、拿错、用错。
7、及时和专业基础课老师沟通，掌握实习进度，做好基础课和实习课的衔接。
8、加强学习和进修，不断提高自己的业务水平和实操能力。按时参加职业资格证书考试，不断晋级。
9、按学校要求，看好学生早晚自习。
10、积极参加学校组织的各种学习和活动。不断提高自己的修养。
11、完成学校交办的其他工作。
十、实习、实训室管理人员工作职责
1.负责实习实训室内的管理工作和实习实训设备、器材、仪表等保管。
2.验收和检查实习实训设备的购置。并及时建帐入库。对一些重要的仪器设备应会同实习、实训的教师进行认真地检查验收。
3.所有设备应按固定资产和消费材料分类建帐，分类保管，并经常进行清仓和查对。
4.重要的精密度较高的设备和仪器要按规定的要求妥善保管。并采取必要的防火、防盗和防潮措施；定期检查有无损坏或丢失现象及时向实习实训中心报告。如有损坏丢失现象应分析和找出原因，追究责任。
5.发放物品时严格按照有关规章制度执行。并主动做好废品和半废品的回收工作。
6.协同专业实习实训指导教师认真检查设备和工量器具的使用情况，对需维修的要及时上报安排维修。
7.按照实习实训教学计划，做好实习实训前的准备工作，并能协助实习、实训教师指导学生。
8.加强政治和业务学习，不断提高管理水平，做到逐步熟悉和熟练使用仪表、设备和工量器具。
9.协助实习实训教师维持好实习实训场所内的教学秩序。出现实习、实训教学事故应及时处理。
十一、实习、实训教学事故认定与处理办法
为了维护正常实习、实训教学秩序，提高实习、实训教学质量，在出现教学与学管理事故时能得到严肃、妥善的处理，特制定本实训教学事故认定与处理办法。
1.实训教学事故的认定（有下列情形之一者，视为实训教学事故）：
（1）在实训教学管理中散布违背党的四项基本原则及有关法规的言论，或散布封建迷信以及淫秽内容，其言行在学生中造成了不良影响。
（2）实训指导教师无故上课迟到或提前下课，醉酒后上课，造成不良影响。
（3）实训指导教师不按教学计划要求组织教学或随意更改实习实训教学内容。
（4）实训指导教师擅自取消教学大纲规定的实训内容，造成学生实训达不到相应要求。
（5）因实训指导教师擅离职守、管理不严，或指导失误造成学生在实训操作中受到严重伤害或造成设备、器材受到严重损失。
（6）由于实训指导教师违反设备操作规范，致使教学设备损坏，造成重大经济损失及影响正常实训教学。
（7）教师对学生实训不认真考核，不批阅学生实训报告，随意给定实训成绩。
（8）由于实训室管理人员不负责任或管理不善，造成实习实训仪器设备严重损坏，影响正常实训教学的正常进行。
（9）由于实训室管理人员迟到，不能及时开门和领发材料、工量器具，影响正常实训教学。
（10）无客观原因，未及时完成实训教学任务。
2.实训教学事故处理办法
（1）事故发生后，首先由实训指导教师和管理员填写《实训教学事故调查报告》。上报教务处和学校分管领导。
（2）调查核实后，在规定时间内将调查结果及处理意见上报学校。
（3）教务处处理意见经学校审查同意后，由教务处反馈到相关单位，相关单位在规定时间内执行处理意见，并将处理结果进行备案。
（4）对于上课迟到、提前下课等情节较轻者，在教师评教考核中，每次扣除相应课时。
（5）情节较重者、特别严重者由学校根据有关规定进行处理。
（6）由于实训指导教师违反设备操作规范，致使教学设备损坏，造成重大经济损失及影响正常实训教学的，所造成的损失由该实训指导教师负责赔偿。
优秀教案评比标准
一、教案保存完好整洁，无破损、缺页、卷角、污染等。
二、书写整齐、图表规范，表格填写完整，板书设计科学合理。
三、教学环节齐全，能体现教学全过程，能坚持写教后记，对课堂教学有很好的指导作用。
四、教学目的明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。实训教案中实训步聚逻辑清楚，实训过程完整，实训注意事项明确。
五、教案中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性。
六、能恰当合理的使用现代教育技术手段。
优秀作业评比标准
一、作业本整洁完好，无破损、缺页、乱抹、污染等现象。
二、字迹工整，作业次数齐全。
三、书写格式规范，有完成作业的日期、题号、原题、解答过程。
四、解答简明、条理清楚、图表规范，无随意勾划现象。
五、教师批改作业认真，正误有明确标记，有批阅日期，等级评定，典型错误处处有批语，对作业中出现的问题，经教师批改后，能及时认真更正。
集体备课
备课是进行课堂教学的必要前提，是上好一堂课的关键。集体备课是备课的一种重要形式，围绕课堂教学，通过集体参与，共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益，有利于教师在备课过程中较好地掌握课堂教学的基本环节，搞好课堂教学，有利于教师在备课过程中进行教学研究和讨论，改进和创新教学方法，提高课堂教学质量。
一、进行同头课课程研究，确保常规教学质量。
同头课课程研究是以专业小组为单位，主要解决教学计划、课程进度、教学重点、教学难点、教学手段及方法、作业练习、测试命题等常规教学基本问题，以达到同头课间的相互补充及协调统一。
组织程序：
由专业组长认真制定每学期同头课课程研究计划。
每次同头课课程研究，都要有中心议题和中心发言人，专业组长要做好发言记录。
期末进行总结，将有价值的内容归纳成文。
二、组织最新教学理论及方法的学习，提高教师理论素养。
最新教学理论及方法的学习，应为教师业务进修的一个方面，随着社会快速发展，知识的更新变化更为迅速，教学的新观念、新理论、新方法等不断产生，要适应社会发展，推进教学改革，就必须进行知识观念的不断更新，进行集体学习和讨论有助于对问题认识的深化和观念的更新转化，从而更好地指导和促进教学实践。
组织程序：
由专业小组根据实际需要，确定好学习内容和讨论提纲。
由专业小组认真组织学习及讨论。
做好讨论记录，结束后总结成文。
三、组织“说课”活动，提高教师教学能力。
“说课”是指教师在上课前或上课后，在规定的时间和范围内，对自己将要上的、或已上过的一节课，阐说自己的教学设想及理论依据。“说课”是进行教学研究的较好形式，是提高教师业务素质的有效措施，是交流经验，提高教学能力的方便途径，是展示教师业务水平、教学艺术的窗口，也是综合考核教师驾驭教材能力的一种较科学的测评手段。认真组织“说课”活动有着十分重要意义。
组织程序：
（1）由“说课”教师认真写好说课稿。
（2）由专业小组组织“说课”。
（3）组织讲课和听课。
（4）组织听课及课后评议，并总结成败、得失、利弊。
四、组织“自由讲课”活动，广泛探讨和交流课堂教学经验。
“自由讲课”是指在专业小组内部（无学生参与），提供教学场地、手段，让教师进行讲课示范。讲课内容不限，时间一般不超过40分钟，可以就一个问题求解，可以只是新课导入，可以是课堂设计，可以是一节完整的课等，任其发挥，现场示范。听课过程中，听者可以随时提问，也可上台讲解自己的想法，达到目的：锻练讲课能力，交流教学经验。
组织程序：
（1）“自由讲课”内容由讲课人自定。
（2）专业小组在每次“自由讲课”时间内安排一到二人进行“自由讲课
（3）做好活动记录，每次结束后总结成文。
五、组织专题讨论活动，深入研讨某一问题或课题。
专题研讨应围绕学校及专业小组确定的研究专题进行，也可以就教学中的疑难问题展开讨论。专题讨论活动对于提高教师的教研水平有着很大的促进作用。
组织程序：
（1）选定专题，提高拟好讨论提纲。
（2）组织讨论。
（3）做好记录，结束后总结成文。
以上五项内容互有联系，互有补充，但各有偏重，各专业小组可根据各自实际，统筹计划，合理安排，真正发挥集体备课作用，促进学校教学工作向前发展。
转化后进生的措施
所谓后进学生，是指那些道德品质差、学习成绩（理论或实操）又不好的学生。这些学生虽然人数不多，但影响较大。他们不但自己不好好学习，而且影响集体，妨碍别人。因此，必须采取切实可行的措施，扎扎实实地做好转化后进生的工作。
一、分析形成后进生的原因。
如从家庭方面、学校方面、社会方面、学生自身方面等进行分析。
二、注意转化后进生的四个相结合的原则。
1、转化目标与措施相结合；
2、提高认识与行为训练相结合；
3、严格要求与尊重爱护相结合；
4、教育的针对性与连续性相结合；
三、转化后进生的措施。
1、要偏爱后进学生，信任后进学生。要从思想上、道德品质上、学习上、生活上体贴、关怀后进学生，使他们感到集体给他们的温暖，老师给他们之信任，消除他们与集体和社会的隔膜；即使在严厉的批评时，也要渗透着热忱的关心和希望，而不能采取简单、粗暴的教育方法，去讽刺、挖苦、歧视他们。
2、要一分为二地看待后进学生。后进学生虽然缺点较多，但是在他们身上也有闪光点。教师要克服偏见为偏爱，善于发现他们的闪光点，及时表扬、热情鼓励； 使之发扬光大，扬眉吐气，让他们体会到老师的求实精神和为人态度。
3、对后进学生的教育，既要严格要求，又要循循善诱，积极引导。要根据每个后进学生的特点，一步一步地提出切合他们实际的要求，并且引导他们切实做到不能退让，也不得迁就，要消除他们的侥幸心理和懈怠惯性，促使他们一步一步地前进。
4、依靠集体，教育后进学生。一要建立健全班集体和运用班集体舆论的力量，克服后进学生的不良行为和端正学习态度。二要建立后进学生档案和班级帮教小组制度，专门负责监督他们的行为，帮助并促其改进错误，健康成长。
4、要做好家访工作。教师要向家长阐明对后进学生进行各种教育措施的必要性，以取得家长的支持和配合，定期通报后进学生在校的学习情况和操行评定，通过家长学校，指导家庭教育的方法，提高家庭教育水平，使之与学校教育形成有机的结合。要求每学期后进学生的转化率达80%以上，杜绝违法犯罪现象。
先进教师评选方案
为了更好地做好先进教师的评选工作，明确先进教师的评选条件，从而起到激励教师工作的积极性，发挥教师队伍中先进示范带头作用，树立教师典范，特从德、能、勤、绩等四方面制定学校先进教师的评选方案，具体条件如下：
一、评选范围和对象
在本校教龄满一学年以上的，专职教师和校外无第二职业者
二、评选条件
（一）德
1、拥护中国共产党的领导，热爱教育事业，热爱本职工作，有强烈的事业心和责任感。
2、有良好的社会主义道德和高尚的教师职业道德，坚持素质教育思想，全心全意搞好教育教学工作。关心爱护学生，为人师表，在师生中有较高威信。师德良好，在同事间不散布不利于学校的言论，在危急关头挺身而出，以大局为重，维护学校和学生利益。维护学校威信，不与家长和同事发生矛盾，与人为善。
3、凡有体罚和变相体罚学生行为，并造成严重后果者，均取消参评先进教师资格。
（二）能
4、刻苦钻研教育教学业务，有开拓进取精神，积极运用现代教育技术进行学科教学改革，有较强的教育、教学能力，所教班（科）班风、学风好，教学成绩校考极格率85%以上。
5、有较强的课堂教学管理能力，课堂纪律良好，课后作业完成认真，质量较高。
（三）勤
6、积极参加学校各级各部门组织的各项活动。能做到有事请假、不迟到、不早退。
7、发扬主人翁精神，爱校如家，关心学校事务，积极配合班主任、其他教师做好班级工作和学校每项工作。积极为学校分忧解难，乐于接受分配的各项工作。
8、各种资料按时上交，完成良好。凡迟交和不交者，不能评为先进教师。
9、应积极参加学校或科室安排的工作，并能出色完成。
（四）绩
10、教育和教学效果好，成绩显著，对全校教育质量、教学水平的提高有积极作用。
11、每月各项考核合格，在全体教师中起到示范带头作用。
12、教育思想端正，关心学生，热爱学生，特别是对待后进生，要满腔热情地关心和爱护，使学生能健康地成长。
13、内指导各类赛事，并获得奖项。
三、评选办法和程序
1、由教导处及相关科室综合评价。
2、各科室均有一票否决权。
校级考试管理制度
为规范学校统一组织的各种考试，严肃考试纪律，保证正常的教育教学秩序，使考试工作取得预期效果，制定本制度。
一、考试组织
一）教导处
1.教导处负责组织期中、期末考试、毕业考试等项考试的统一安排、调度，包括考场的设置、编排、考号的确定和监考，阅卷老师的安排。
2.教导处统一安排时间分卷，阅卷，录分。录分教师对所录分数的正确性负责。其他教师不得擅自改动所录分数，如有差错，须经教导处同意，方可改动。
3、期中、期末校考试卷由教导外负责命题制卷。题型包括填空、选择、判断、简答（计算或作图）等不少于四类。
二）班主任
1.各班班主任须根据教导处通知在考前向及时指导本班人数及桌椅等报教导处，并亲自到教导处核对参考考生名单。
2.各班班主任须在考试前向学生讲清考试的具体要求，并把考场、考号等有关事宜向学生讲清楚。
二、教师规范
一）监考规范
1、监考教师要严格遵守考试时间，至少应当在开考前10分钟到教导处领取试卷，在开考前5分钟到达考场。考试终了铃响，立即收卷，不得擅自延长考试时间，更不得提前收卷，或催促考生提前交卷。
2、首科考试监考教师须在开考前20分钟进入考场，安排学生入座并宣讲考场制度。
3、监考教师须在考生答卷前提醒考生认真填写卷头，要求考生把班级，姓名等项工整书写在指定位置。
4、期中、期末考试每考场要保证2人同时监考，不得互相替班。
5、监考教师在考场内不得闲谈、不得看与本场考试无关的材料。遇有考生提问应予以妥善处理。
6、监考教师要按顺序收卷，规范装订，不准出现漏收试卷。
7、监考期间，监考教师要对所监考场的物品管理、卫生管理负责，督促考生把废纸、包装袋等垃圾物带走。
8、负责考试期间纪律管理的教师要及时到位，认真管理学生，制止任何在考场附近逗留，喧哗等影响考试正常进行的行为。
9、与考试无关人员，特别是有关任课教师，未经允许，不准进入考场，必要时经有关领导或教导处允许，可进入考场作适当说明，但不得提示试题解法。
二）阅卷规范
1.期中、期末考试由教导处统一安排教师阅卷。根据实际需要，期中、期末考试安排非考试科目教师协助部分科目阅卷。每月月考、测试考试、毕业考试由本年级本学科任课教师阅卷。
2.期中、期末考试阅卷时，原则上以参考答案为主，如发现参考答案有误，须向主管领导请示、汇报，再作处理。
3.试卷中考生所做答案的正误应有规范的批阅符号，得分，减分须使考生明白。
4.教师应相互帮助在规定时间内完成阅卷任务。
5.试卷总得分须认真计算、核查、确保准确无误。
6.期中、期末考试，阅卷教师应在指定位置签名。
7.期末考试，录完分的试卷由教导处保存备学校抽查。
8.学校抽查试卷时，如发现漏判、错判等现象，差多少分全部试卷均增（或减）相应的分数。
9.任课教师对阅过的试卷有疑问，可向教导处申诉，但不得擅自更改，学校将视具体情况进行复查。
三、考生规范
1.考生要遵守考场纪律，进入考场报要保持肃静，要按监考教师指导入座，不得随意串座。要尊重监考教师，服从指挥，严禁顶撞监考教师等现象的发生。
2.考生要保证考试作息时间，不得迟到，开考30分钟后不得进入考场，考试中途不得提前交卷。
3.考生进入考场报须将所带书、本、手机等非考试必需品放在教室前面指定位置，不得带入座位。
4.考场上，考生不得做出任何影响考试正常进行的行为，如把相关书籍，资料带在身边，不得做与考试无关的动作，不得以任何方式抄袭。
5.考生须在答卷前工整填写卷头，考号，班级，姓名一律写在试卷指定位置，不得漏填。
6.考生须珍惜任课教师的辛勤劳动，以严肃认真的态度认真答卷，如遇试卷分发错误或字迹模糊，可举手向教师询问。
7.考生不得把考卷带出考场。
8.考试完毕，考生须安静离开考场，不得在楼内逗留，不得在一楼附近活动、喧哗。
9.考试期间，考生须爱护所在考场物品，保持卫生。
教务考核制度
一、教案检查：
1.当月无教案扣除500元/月
2.备课次数不足-50/次；按照学期课表统计，总数减去公共活动或节假，数量每少一次扣50元。
3.不符合要求（无教学过程、板书、作业、日期、目标、课时、重难点等项）-10/格
二、工作手册
无班级周安排、无月主题班会、无计划、无学生信息、学校会议照抄、无家长来访登记等，在规定时段未完成的项目每月每项扣10元。
三、班务记录
1、学校会议安排未传达到班级、无记录等，月统计每项扣10元。
2、班委会无班务记录：-20/月
3、班务记录不认真（字数短、内容简单、不全面）-10/月
四、作业笔记
1.学生人数和作业不符合（所交作业、笔记应为班级总人数80%以上为合格）-10本/每本
2.所做作业和教案中课后作业不符合，扣除-10元/次。如：全抄题、抄书等（除考证前、复习前例外）
3.批阅不认真（全对无错题、无答案批阅、批阅在作业缝隙、作文无批评等）扣除-30元/月
4.笔记半页、乱画-10元/每本
五、抽查情况：
1、抽查由教导处或校领导不定时抽查
2、缺课（非教务处调度）-50/次
3、私自调课-20元/次
4、无教学计划者在学期第一个月的考核中扣40元。
5、教师上课时坐着讲课、接打电话、吸烟、溜堂(无故离开教室5—15分钟)一次扣
20元，情节严重扣40元。上课迟到、早退一次扣10元，旷课一节扣40元(迟
到、早退15分钟以上视为旷课)。私自调课者扣10元处罚。
6、上课时纪律混乱、学生上课时睡觉、看课外书籍达到2人，扣10元；3人（含3 人）以上，扣 20元。经批评指正后一周之内，班级课堂教学纪律无明显改观，扣班主任带班费50元。
7、实训课检（抽）查同理论课。非实习课时间使用实习室须报教导处批准，否则扣除实习指导教师100元。
六、听课、评课：期中、期末各评一次
1、凡由教务处组织的教师，听课、评课参加次数低于60%，《听课记录》单填写不完整，记录不详实，每次扣除20元。
2、自由听课记录每周不少于1次，月检查时每少1次扣20元。记录不完整、不规范每次扣10元。
3、教导处组织听评课次数计入自由听课次数。
七、学习笔记与会议记录
1、学习笔记期末检查一次，每少一次扣20元。
2、会议记录期月 查一次，每少一次扣20元。
各类笔记检查标准
一、业务学习笔记
要求：及时参加学校各科室组织的业务学习，笔记记录详细，书写认真，态度端正，能有效的将学到的知识应用到教学中。
笔记记录不详细，且书写量过少1页以内或者不参加业务培训，培训次数少于学校总培训次数的80﹪，参照《教务考试制度》。（学期最后1个月汇总到教务考核中）。
二、听课记录
要求： 按安排参加听课，相互学习，记录详细，能切合实际地从正反两方面进行评
议，且每学期参加听课次数为总次数的 60﹪，听课记录单填写认真，记录完整。（依据
《教务考核制度》）
三、会议记录
要求： 各类会议内容完整，层次清楚，重要事件不遗漏。会议记录与学习笔记本不
合本，学习笔记、会议记录时间、地点等信息完整。
四、党课学习笔记
党员学习笔记，会议记录由支委会检查，检查结果转入教务当月 考核中。
班主任工作考核制度
1、班主任带班费构成为基础班费+人数费。基础费为10人以下（含10人）100 元，从第11人起每生增加5元。
2、班级积极参加学校各类大型活动，组织性强，参与质量高并获得校级表彰。则根据受奖情况给予班主任奖励。一等奖为50元，二等奖为30元，在表彰当月 注入班务考核。
3、学生校内违纪发生是班级的不足表现，经学校处理学生违纪，按违纪情况给予班主任10-30元罚款。
4、学生早操缺勤每人每次扣1元。
5、周末节假日放假时未关门窗、电灯、风扇等电器设备等，每台（个）扣除5元。
6、周内值周工作不认真，值周记录填写不完整，扣5元。
7、班级工作任务完成情况抽查不到位扣10元/次。（劳动课、集会、问题学生处理等）
8、学校特别要求的集会或大型活动着装仪表不统一，每次扣10元。（校服、仪容仪表）
9、流失学生是班级管理的严重问题，因此控流工作是班级管理的重中之重。为确保班级学生不流失，对以下原因造成学生流失给予班主任带班费扣除200元/生：
1）、非正当理由申请退学者（如：除重大病疾、户籍迁移等）。
2）、正当休学或请长假，但无法配合学校按时接受上级检查学籍或无法出示有效证明。班主任对学籍核查事件处理不当，一次未接受上级检查则视为流失。
3）、学生未请假，1日内未到校，班主任未做处理。3日内未到校，班主任未上报学校。长期因失联，造成最终流失。
10、每周评出一个文明班级，发“文明班级”流动红旗，并给班级奖金30元。
11、每周根据卫生评选一个卫生模范班级，并发流动红旗，奖励金20元。
12、月评按评分名次发放班主任津贴，月评前两名班级，发给班主任津贴100 元，后两名班级，扣除班主任津贴20元，其余班级班主任无津贴。
第三篇：教师教学管理制度
教师教学管理制度
一．教师教学管理制度
1．备课管理条例
（1）、每位教师应在授课前做好充分的备课准备，做到一个班级（学员）一份详细的教案，同类型班级也需要根据其班级的不同特点，进行不同备课。教案必须体现以下内容：上课时间、教学班级、教学内容及课次；教学重点、难点突破； 作业要求；课后小结等。
（2）、每一个月，请将备课教案交到办公室进行检查。
2.．授课条例
（1）、教师上课前要准备好教材、教案、教具和课堂必需品，于课前10分钟到达教室并做好板书。
（2）、教师应准时上课，课堂上要严格掌握时间，不拖堂、不提前下课。
（3）、任课教师应保证每节课授课时间。
（4）、教师上课必须保持衣冠整洁、态度温和、举止大方，避免情绪化（女性教师上课不得化浓妆、严禁穿吊带衫、拖鞋、超短裙、超短裤或过于透明的服饰等；男性教师不得穿、背心、西式短裤等不符合教师规范的服饰）。
（5）、上课时，教师手机必须处于静音或震动状态，禁止上课接听手机或发送信息。
（6）、教师必须严格执行课堂流程，对学生严格要求，培养良好的课堂纪律和行为规范，随时注意学生听讲。
（7）、教师授课要做到重点突出、条理清楚、语言简洁、深入浅出，力求内容充实；板书要规范、简要醒目、字迹清楚工整，方便学生记录和记忆。
（8）、教师教学时应注重培养学生的学习方法、自学能力、积极主动的学习精神和认真刻苦的良好习惯。注重教与学的结合，提高教学效果，注重学生的思想教育，（9）、课间休息时，教师禁止离开教学区，禁止长时间进行电话闲聊，请管好自己所带的学生，如发生意外情况，教师应承担全部责任。
（10）、教师应严格按学校规定授课，不得任意调课、停课、和私自换课，特殊情况须经学校负责人同意后方可执行。
（11）、上课前教师应及时查看所带学生的人数，上课15分钟以后学员没有到校的，必须马上告诉学校办公室工作人员让其与家长取得联系，没有及时告知的，学生出现问题的，责任由任课老师承担。
3．作业布置及批改条例
（1）、每次上课结束，教师，应根据学生的实际情况，布置相应的家庭作业。布置作业必须围绕教学目标，结合学生实际。精心选配习题，既有利于基础知识的掌握，又能够发展学生综合实践能力。
（2）、教师应及时批学生的作业，及时发现问题，及时更改，根据学生的实际情况，不断的制定教学内容。批改时一律用红笔。对正确的作业采用打“√”的形式，错误的地方用小“×”或者“？”等形式指出来！
4.学生教育
（1）、热爱、尊重、了解和严格要求学生，不得体罚或变相体罚学生，不歧视差生，做好后进生的转化工作。
（2）、所有教师都对学生负有教育的责任，所有教师均须做好学生的安全教育及卫生教育工作，必须阻止学生玩电梯及教室内的电灯、空调、电扇、功放、音响等用电设备和电器开关；必须阻止学生之间的打闹行为；必须阻止学生乱扔纸屑、杂物等。
（3）、所有教师上课应做到最后一个离开教室，应关闭电灯、空调、风扇、功放等电器设备，应擦黑板，应将课桌椅排放整齐，发现未执行者，按10元/次/项扣除。
（4）、注意学生在本中心的安全，提醒学生回家注意安全。
第四篇：教师教学管理制度
听课评课制度
为了加强常规性教学工作的管理，及时了解教师教学工作状况，促进教师不断改进教学方法，切实有效地提高教学质量，对听课、评课作如下规定：
一、听课人员
下列人员必须按本制度有计划地安排听课：
1、党政领导；
2、教研室主任；
3、专任教师；
二、听课次数
1、系部领导每学期听课的次数不少于3次；
2、系部行政人员每学期听课的次数不少于4次；
3、各教研室及系部教学管理有关部门的负责人每学期的听课次数不少于6次；
4、职称为讲师以上教师（包括讲师）每学期的听课次数不少于4次；
5、青年教师每学期的听课次数不少于6次；
6、每次听课至少为1学时。
三、听课要求
1、听课人员根据教务科每学期排定的课程表，结合自己的工作特点，可随意选取听课的班级及任课教师，也可有所侧重地选择听课的班级及任课教师。
2、听课人员每次听课必须携带由学院教务处统一印制的“听课评析表”，并详细、完整地填写其中各项内容。
3、每学期期中教学检查结束后及学期期末，教务科对收到的“听课评析表”进行汇总统计，并以一定形式通报听课的有关情况。
4、听课执行情况将作为考核各级领导干部、教研室主任工作业绩的依据之一。
5、各教研室可参照本规定，有计划、有重点地组织全体教师开展经常性的相互听课活动；有关的教学、学生管理部门也要组织相关人员听课。
四、听课方式
领导、教务处、教学督导员听课采取随机方式进行。听课人员要认真填写听课表，对教学中存在的突出问题及时提出处理意见。
五、评议
1、凡集体安排听课的，听课后应进行集体评议，并将有关评教信息反馈给被听课人。
2、听课评议意见是教师业务考核的重要依据，听、评结果也将做为同行评教意见之一，存放于教师业务档案中。
教师试讲（聘用教师管理）制度
试讲是师资队伍建设和管理工作的重要环节之一，对于年轻教师培养、引进以及原有教师承担跨学科开设新课程作为必经手段。
一、教师试讲管理办法
试讲是检验教师能否胜任教学工作任务的重要环节之一。通过试讲，可以了解教师对专业和课程的理解与掌握程度，了解教师在教学
方法，组织教学等方面的能力及水平，有利于学院对教师的培养、考察与使用。
(一)试讲对象
1、拟引进的教师；
2、未开过课的新教师；
3、已开过课，因教学效果欠佳而停止开课，申请重新开课者：
4、另开新课，而且跨度较大的教师。(二)试讲组织
1、拟引进学院的教师，由系部在院人事处安排下组织试讲。根据院同一安排组织相关专业的教师听讲。
2、未开过课的新教师首先在教研室范围内进行，若有议异的应该进行第二次试讲或在系部进行试讲。由教研室或教务科组织富有教学经验的教师及相同或相近课程的教师听讲。
3、另开新课的教师及其他须试讲的教师，由教务科组织教师听讲。
(三)试讲要求
1、新教师应在指导老师指导下认真备课，并按规定写好教案。试讲内容可由教研室确定一到两个课题，试讲一到两次，每次试讲一个课题，正式试讲前将本次课的教案报教研室。
2、另开新课的教师，一般由教务科或教研室选一个课题试讲。
3、试讲按上课常规进行。(四)试讲评议
1、评议前先由试讲教师介绍讲课意图及课后体会，由全体听课教师进行评议。若听课教师有议异，可以当场提问进行答辩，2、评议一般可参照以下几点要求进行衡量。
(1)教材处理得当，内容安排紧密，时间分配合理。(2)教学目的明确，重点突出，难点讲解透彻。(3)概念表述准确，讲课条理清楚。
(4)教学方法运用恰当，理论联系实际，举例生动贴切。(5)板书工整，布局合理。
(6)语言准确，用普通话讲课，有较好的表达能力，生动形象，有吸引力。
(7)合理使用教具，示范操作熟练。
3、对拟引进的教师除学院有具体要求外，系部应侧重考察其专业水平和教学业务能力的发展潜力。
4、不进行提问答辩使，试讲者一般不参加评议，但事后应将评议意见转告试讲者试讲评议意见一般不与本人见面，教务科应将评议情况汇总存档。
4、新教师经过试讲，未达要求者，应暂缓开课；另开新课的教师，经试讲未达要求者，不宜开新课；教学效果较差的教师，经试讲仍无明显提高者，应建议调离教学岗位。
二、见习教师管理办法
1、见习教师严格遵守见习岗位要求，积极参加学院、系部组织的政治学习及教学活动，实行坐班制度。结合本人体会，每学期(期中或期末)向系部交一篇心得体会或有关学院教育、教学改革的建议。
2、见习教师从见习期起，可根据需要担任班主任工作，每学期应进行一次工作小结，并由所在系部书记写出考核意见。
3、系部会同教研室指定一名具有高(中)级职务的教师作为见习教师的指导人，着重在教学业务上给予指导。
4、见习教师应认真执行教研室主任和指导教师制定的培养与考核计划。
5、见习一学年后，系部将见习教师在本学年内所作的工作，经全面考核后上报院人事处。
6、见习教师应加强学习，刻苦钻研业务，每学年上交论文一篇，随考核材料上交人事处(上交时间一般为6月10日以前)。
7、人事处根据见习教师所交材料、系部考核意见，考核合格者予以转正和评定职称，并根据需要分配正式岗位。不符者应予以延长实习期，仍不符合者，提请给予辞退。
学生评教制度
一、建立学生评教制度的目的
学生评教制度是评价教师教学活动水平的重要渠道，通过学生对教师教学规范化、制度化、科学化的评价，从学生角度真实地反映授课教师教学工作的实际情况和水平，为教师和教学管理提供反馈信息，实现教学相长和教学互动，以利教师教学观念、教学方法的转变和改革，适应高等教育的不断发展。
二、评估内容及对象
学生评教的内容以课堂教学（含实验课）为主，包括实习和毕业论文（设计）。内容涵盖：教学态度，教学内容、教学方法、教学效果。评估对象指所有担任本院教学任务的专兼（指本院“双肩挑”教师）职教师。
三、评估者及评估内容
1、第一层次评估者为各班的教学评估信息员，主要以会议形式调查、反映各科授课教师的教学态度，教学内容、教学方法、教学效果。
2、第二层次评估者为授课班级全体同学，主要以量表形式对授课教师进行测评。
四、组织实施
第一次，结合学院期中教学检查，由教务科、学工科、辅导员组织各班教学评估信息员实施。统一用学院制定的考核表进行。
第二次，以自然班为单位，由辅导员负责组织，对本学期在该班任课的所有教师，使用学院统一的《教学质量学生评教表》进行一次性评估打分。每个班级所有学生均应参加。评估前向学生讲清评估的意义和要求，取得学生的正确理解和积极配合。
此学生评教制定主要针对第二次评教工作，学期末进行 评估结果统计计算方法：按每个班级参加评估的学生数计算出平均分，计算时要去除4个最高分和4个最低分，以计算出的平均分作为该教师在此班级的学生评价分，由评估小组反馈至教师所在教研室和教师本人。
评估结果存入教师业务档案，作为年终考核和评优、晋升的依据之一。
教师调课、代课、停课管理制度
教学课程表是学校组织、实施和检查教学过程的依据，科学合理地编排课程表，规范调课、代课、停课手续，对稳定教学秩序、保证教学正常、提高教学质量具有重要作用。为规范教学管理，适应院、系二级管理体制，根据教学管理的有关文件精神，特制定本规定。
一、排课规定
1、具有科学性。编排课程表必须按照专业培养方案中规定的各专业学期教学周数、实习实训周数、课程门数、每门课程学期总学时数以及周学时数，根据教室、任课教师、实验实训室等具体情况进行科学编排。
2、具有合理性。课程表的编排应以有利于保证教学质量、提高教学效果为原则，适当考虑教师需求，合理编排。单门课周学时超过四学时（含四学时）的课程，同一天内不能排四节课；每位教师日教学课时一般四课时为宜，最多不得超过六课时。
3、具有严肃性。课程表一经排定，必须保持其相对稳定不得随意变动，更不得私自调课。
二、关于调课的规定
1、调课的权限和范围
1）任何调课均由系教务科负责办理，系教学主任签字，报教务处备案。
2）上本系课程的本系（含外系）教师要求调课的，需持有学院统一印制的调课单，写明事由、调课时间、节次、补课时间、节次等相关信息，经系教学主任签字，由系教学秘书办理调课具体手续，并负责及时通知有关班级及教师。
3）上外系课程的本系教师要求调课的，需按外系要求办理，但应通告本系领导及教学秘书。
4）由教务处调课的，教务处协同系教学秘书办理，系教学秘书应负责及时通知有关班级及教师；凡由系调课的，系教学秘书负责通知任课教师和有关班级，并及时报教务处备案，以便教务处随时掌握调课动态。
5）无论何种原因请假涉及调课的，均按以下规定：请假三天之内（含三天），经系主任同意，教务处备案；请假三天以上一周以内（含一周），经系主任同意，教务处审批；请假一周以上经系主任同意，教务处审核，分管院领导审批后组织人事处备案。
6）要求调课的教师，均须由本人提出申请，填报学院统一印制的调课单，附上有关证明材料，提出调整或补课安排意见，提前办理批准手续。
7）凡课程表连续安排的课时，不得分段申请，应按连续课时计算，并依据审批的权限，办理请假调课手续。
2、各类请假调课规定
1）病假：教师因病要求调课，必须提前一天办好请假手续后，有关部门方可办理调课手续。病假三天(含三天)以上需出具医院病休证明。
2）公假：教师如因开会、出差等公事要求调课的，也应事先办好批准手续，方可调课。
3）事假：教师因私事，原则上不得请假与调课。如确有特殊原因者，需经系部主任批准，但不允许事后请假或补办手续。
4）其它：
因突发性事由，教师无法事先办理请假及调课手续的，事前应及时向系教学秘书或教务处电话报告，以便及时调整解决，事后应向本部门负责人充分说明原因，并补办请假及调课有关手续，事前不报告的，事后不予办理补假手续，按旷课处理。
教师应严格按教务处排定的课程表上课，教师个人均不得自行调课，否则一经发现，自行调课的双方教师均按教学事故处理。
凡学期教学进程表已明确的生产实习、课程设计等各项教学环节，原则上不再作更改。因特殊情况需作调整的，由教务科及时上报教务处审批调整并通知有关教师及班级。
三、关于代课的规定
1、代课的条件：
1）教师因公、因病长时间请假，且又无法调课的，经系主任同意，并经教务处批准后，方可办理代课手续。
2）教师事假一律不得请人代课。
2、代课的规定：
1）原则上一般不允许代课，因故在一周以上不能正常上课者，由系主任同意方可请老师代课，代课部分工作量按代课教师相应标准予以计算。
2）因代课需调课的，应按调课的有关规定办理。
四、关于停课的规定
1、不论何种原因请假，因调课不成而要求停课的，均须由教研室书面报告说明原因及补课方案，经系教学主任签注意见后送教务处，经教务处审查提出意见，送分管院长批准，方可通知有关部门及教师。所缺课时应在返校后及时补上。
2、各部门不得擅自决定停课。确需停课的，须经教务科报教务处协调，报院长批准后方可停课。
五、关于违反规定的处理
教师违反以上规定，未办理有关手续或手续不完整的，一律视为教学事故，并根据教师考核有关规定处理。
考场考风、考纪有关规定
为进一步规范教学管理、严肃考风考纪、杜绝考试舞弊现象、端正学习态度，特对期末考试做如下规定：
一、考前准备
1、考生必须按规定时间参加考试。考前十分钟，学生进入考场，携带学生证或身份证，进入指定的考场，无证者不可进入考场；入场后将证件放在考桌左上角，以便核验。
2、学生进入考场后，将手机关闭，将包（袋）、书籍、笔记等资料集中放置。监考教师在考前应向学生宣布考试纪律。
二、考试纪律 1、50座的教室安排30人考试，1人监考；100座的教室安排50人考试，两人监考。实行单人单座。
2、考生入场考试除必要的文具外，严禁携带任何书籍、笔记、资料、报刊、草稿纸以及各种通讯工具、电子存储记忆录放设备等与考试无关的物品；允许使用计算器的课程，计算器也不得有程序储存功能。考场内不得自行传递文具、用品等。
3、开考十五分钟后考生不得进入考场，开考三十分钟后方可交卷出场，交卷出场后不得再进场续考，也不准在考场附近逗留或交谈。
4、考场内必须保持安静，不准吸烟，不准喧哗，不准交头接耳、左顾右盼、打手势、做暗号，不准夹带、旁窥、抄袭或有意让他人抄袭，不准传抄答案或交换试卷、答卷、答题卡，不准不准将试卷、答卷、答题卡、草稿纸带出考场，不准冒名替考。
5、遇试卷分发错误及试题字迹不清等问题，可举手询问；涉及试题内容的疑问，不得向监考人员询问。
6、学生在考试期间，不得夹带、传递纸条，不得交头接耳，不得用通信设施发送或者接收信息，其行为视为舞弊。监考教师发现学
生舞弊行为，第一次进行警告，若第二次发现舞弊行为，应当场在该生试卷上标明“舞弊”字样，在考场记载表上注明。同时请该同学离开考场。
7、考试结束铃响后，考生立即停止答卷，不得拖延考试时间。
8、考生必须自觉服从监考教师管理，不得以任何理由妨碍监考教师履行职责。考生如对监考教师某些行为有意见，可在考试结束后向教务处反映，不得在考场当众提出，以免扰乱考场秩序、影响考试工作的顺利进行。
三、对违纪学生的处理
1、在系部进行公告，且不得参加下一学期组织的补考，对在考场不服从监考老师管理，扰乱考场秩序的，视情节轻重，予以相应处分，除当科考试成绩不计外，还应报送学工处，给予相应的行政处理。
6、任课教师对“舞弊”学生的成绩不予评定，也不得擅自改变现状，私下给出成绩。
系部将成立考风考纪监察组负责考试监察工作，对违反以上规定者，将视情节轻重按有关规定予以纪律处分。
期末课程考核管理办法
一、课程考核形式
1、考核分为考试和考查两种形式。
2、根据课程的要求可以采取笔试和机考。
3、不论考试或是考查，均可以采取闭卷或是开卷进行。
4、以上各条应与实施方案所标明形式一致，一般情况下不得临时更改。如确需调整应在考试周前三周提出申请，标明调换理由。教务科据此向教务处呈报。
二、复习考试
1、考试前，教师应该组织学生复习备考。
2、复习过程中，教师应该强调对基本知识、基本技能的掌握和应用。复习内容不得超过考试内容的30%，更不得出现与试卷完全一样的复习题、PPT形式的内容，更不能向学生明示，不单独对学生给出答案。，三、试卷拟定与评分
1、任课教师应于开考前两周提交试卷。每门课程应给出A、B两套试题（并附参考答案），同时提交试卷审核表，经教研室主任、系部主管副主任审核、签名后教教务科组织付印、装订。
2、多人讲授同一年级、同一课程的应集体该商讨出题范围、出题类型、难易程度等，可以由一人或两人完成。
3、试卷在尚未考试以前要做好保密工作，凡与试卷接触的工作人员不得向学生泄露。
4、课程考试结束，任课教师应于三日后，提交考核成绩，随附试卷分析表。学生成绩由教师录入、提交。
5、学生总评成绩按照教学实施方案的比例折算，不得随意变更。
四、考场纪律
1、各监考教师要查验学生证件，闭卷考试的要清理学生的书本、笔记本、练习本等相关资料，保证本考场的考试秩序正常。
2、各监考人员不串岗、不看书（报），不得抽烟，不得拨打或接听电话，不做与监考无关的事情。
3、考试期间不得离开考场，确实因身体原因需要离开的，须有系机动监考顶替后，方可离开。
4、考场上如果出现较多学生夹带有复印或手写的考题、答案等，应按进行事故追究相关人员责任。
五、成绩登录
1、各科应在考后三天内，完成阅卷、总评、登分等各项工作，不得无故拖延成绩评定工作。
2、按照学院评分原则评分，不得随意更改学生成绩。
3、成绩评定工作结束后，连同试卷、平时成绩记录表、考勤表等相关教学资料一同交教务科存放。
4、及时完成成绩分析表、学期教学工作总结表等工作。
教学档案管理规定
教学档案是教学过程的记录，是积累教学经验的原始资料和宝贵财富。为了做好系部教学档案的管理工作，特制定如下规定：
一、组织领导
1、系教学档案工作由一名系领导直接分管，由教务科管理。
2、档案管理人员除负责系部教学档案的收集、整理外，还要指导、督促系内各教研室，按规定做好文件材料的收集、整理、归档、移交工作。
3、做好收集、整理、鉴定、统计、积累、立卷、归档、保管和提供档案利用工作。
4、档案管理人员要主动、及时地收集本系在工作活动中形成的各种文件、资料，认真做好整理、鉴定和预立卷工作。在次年二月以前，做好上一年档案材料的立卷、归档。
二、建档内容
凡本系办理完毕的具有保存价值的各种门类的材料，均属于归档范围。
1、教学计划书
2、教学大纲
3、教学进度表
4、上课教室安排表
5、教学反馈表
6、教学研究课题
7、教学论文
8、教学成果奖
9、考试试卷
10、考试试卷评价
11、学生成绩等。
三、教学档案保存时限
1、每学期末将教学计划书、教学大纲、教学进度表、上课教室安排表、教学反馈表装订成册，永久保存。考试试卷的保存期限不少于5年。
2、每学期学生成绩及成绩分析永久保存。
3、教学论文的保存：保存封面（含标识码）、目录及论文的复印件。
4、教学研究课题的保存：保存复印件，注明课题级别、起止时间、参与人员、课题完成情况记录。
5、教学成果奖的保存：保存申报材料及获奖证书复印件。属于教研室的集体成果，原件由教研室永久保存；属于个人的成果，原件由个人保存，教研室保存其复印件。
四、档案管理
1、系部教学档案明确有专人管理，非档案工作人员未经批准，不得随意翻阅。
2、档案柜、橱、箱等装具，应排列有序，统一编号，做到整齐划一。
3、凡需利用档案的部门或个人，都应按规定办理利用手续，在指定的地点阅档。查阅档案时，不允许在案卷上圈划、批注、磨损、涂改、剪裁及拆散档案。
4、文件材料立卷的程序一般分为：分类——组合——编目，即在文件材料收集齐全、完整的基础上，将文件材料以问题为主，兼顾
其它特征进行组合，基本做到问题单一，类型鲜明、年代不混、保管期限准确。要求做到排列整齐，字迹端正。
5、保管人员要定期检查档案资料的情况，做好防护工作（防火、防潮、防虫蛀）。
教师评学制度
教师评学工作，是任课教师对所任课程的班级（学生）学习情况做出总体和个体的评价，是我系教学质量监控体系的基本环节之一，开展这项工作对保证教学正常运行，有效收集教学第一线信息，促进教学质量提高具有重要意义，同时也是广大教师更加关注学风状况、促进学生积极主动学习的有效渠道，形成教与学相互促进的良好氛围。为此，特制定教师评学制度。
一、评学活动的组织
由教务科组织、各任课教师参与共同实施评学活动。凡本学期承担我系各班级任课的老师，以及实验、实训、实习的老师，均参加本学期的评学活动，包括外系及外聘教师。
二、评学对象
我系所有开课班级，无论是开理论课、实验课、实训课或实习的班级，均属评学范畴。
三、评学活动开展时间
每学期期中教学检查阶段，作为期中教学检查检查项目之一，列入检查计划，并由教务科具体组织实施。
四、评学形式
1、座谈式：教务科组织相关任课教师召开教师评学座谈会，教务员做好座谈记录及意见整理工作。
2、问卷式：每位教师对每个任教班级填写一份问卷，并由教务科将问卷评分结果归总。
五、评学结果反馈
教务科在评学活动结束后，应将评学综合意见归类、整理，并反馈给相应教学班级的辅导员，对好的进行表彰，不足的要提出改进建议。学生科各辅导员要及时掌握本班学习状态，并采取相应措施，促进本班良好学风的形成。，三、试卷拟定与评分
1、任课教师应于开考前两周提交试卷。每门课程应给出A、B两套试题（并附参考答案），同时提交试卷审核表，经教研室主任、系部主管副主任审核、签名后教教务科组织付印、装订。
2、多人讲授同一年级、同一课程的应集体该商讨出题范围、出题类型、难易程度等，可以由一人或两人完成。
3、试卷在尚未考试以前要做好保密工作，凡与试卷接触的工作人员不得向学生泄露。
4、课程考试结束，任课教师应于三日后，提交考核成绩，随附试卷分析表。学生成绩由教师录入、提交。
5、学生总评成绩按照教学实施方案的比例折算，不得随意变更。
四、考场纪律
1、各监考教师要查验学生证件，闭卷考试的要清理学生的书本、笔记本、练习本等相关资料，保证本考场的考试秩序正常。
2、各监考人员不串岗、不看书（报），不得抽烟，不得拨打或接听电话，不做与监考无关的事情。
3、考试期间不得离开考场，确实因身体原因需要离开的，须有系机动监考顶替后，方可离开。
4、考场上如果出现较多学生夹带有复印或手写的考题、答案等，应按进行事故追究相关人员责任。
五、成绩登录
1、各科应在考后三天内，完成阅卷、总评、登分等各项工作，不得无故拖延成绩评定工作。
2、按照学院评分原则评分，不得随意更改学生成绩。
3、成绩评定工作结束后，连同试卷、平时成绩记录表、考勤表等相关教学资料一同交教务科存放。
4、及时完成成绩分析表、学期教学工作总结表等工作。
教学档案管理规定
教学档案是教学过程的记录，是积累教学经验的原始资料和宝贵财富。为了做好系部教学档案的管理工作，特制定如下规定：
一、组织领导
1、系教学档案工作由一名系领导直接分管，由教务科管理。
2、档案管理人员除负责系部教学档案的收集、整理外，还要指导、督促系内各教研室，按规定做好文件材料的收集、整理、归档、移交工作。
3、做好收集、整理、鉴定、统计、积累、立卷、归档、保管和提供档案利用工作。
4、档案管理人员要主动、及时地收集本系在工作活动中形成的各种文件、资料，认真做好整理、鉴定和预立卷工作。在次年二月以前，做好上一年档案材料的立卷、归档。
二、建档内容
凡本系办理完毕的具有保存价值的各种门类的材料，均属于归档范围。
1、教学计划书
2、教学大纲
3、教学进度表
4、上课教室安排表
5、教学反馈表
6、教学研究课题
7、教学论文
8、教学成果奖
9、考试试卷
10、考试试卷评价
11、学生成绩等。
三、教学档案保存时限
1、每学期末将教学计划书、教学大纲、教学进度表、上课教室安排表、教学反馈表装订成册，永久保存。考试试卷的保存期限不少于5年。
2、每学期学生成绩及成绩分析永久保存。
3、教学论文的保存：保存封面（含标识码）、目录及论文的复印件。
4、教学研究课题的保存：保存复印件，注明课题级别、起止时间、参与人员、课题完成情况记录。
5、教学成果奖的保存：保存申报材料及获奖证书复印件。属于教研室的集体成果，原件由教研室永久保存；属于个人的成果，原件由个人保存，教研室保存其复印件。
四、档案管理
1、系部教学档案明确有专人管理，非档案工作人员未经批准，不得随意翻阅。
2、档案柜、橱、箱等装具，应排列有序，统一编号，做到整齐划一。
3、凡需利用档案的部门或个人，都应按规定办理利用手续，在指定的地点阅档。查阅档案时，不允许在案卷上圈划、批注、磨损、涂改、剪裁及拆散档案。
4、文件材料立卷的程序一般分为：分类——组合——编目，即在文件材料收集齐全、完整的基础上，将文件材料以问题为主，兼顾
其它特征进行组合，基本做到问题单一，类型鲜明、年代不混、保管期限准确。要求做到排列整齐，字迹端正。
5、保管人员要定期检查档案资料的情况，做好防护工作（防火、防潮、防虫蛀）。
教师评学制度
教师评学工作，是任课教师对所任课程的班级（学生）学习情况做出总体和个体的评价，是我系教学质量监控体系的基本环节之一，开展这项工作对保证教学正常运行，有效收集教学第一线信息，促进教学质量提高具有重要意义，同时也是广大教师更加关注学风状况、促进学生积极主动学习的有效渠道，形成教与学相互促进的良好氛围。为此，特制定教师评学制度。
一、评学活动的组织
由教务科组织、各任课教师参与共同实施评学活动。凡本学期承担我系各班级任课的老师，以及实验、实训、实习的老师，均参加本学期的评学活动，包括外系及外聘教师。
二、评学对象
我系所有开课班级，无论是开理论课、实验课、实训课或实习的班级，均属评学范畴。
三、评学活动开展时间
每学期期中教学检查阶段，作为期中教学检查检查项目之一，列入检查计划，并由教务科具体组织实施。
四、评学形式
1、座谈式：教务科组织相关任课教师召开教师评学座谈会，教务员做好座谈记录及意见整理工作。
2、问卷式：每位教师对每个任教班级填写一份问卷，并由教务科将问卷评分结果归总。
五、评学结果反馈
教务科在评学活动结束后，应将评学综合意见归类、整理，并反馈给相应教学班级的辅导员，对好的进行表彰，不足的要提出改进建议。学生科各辅导员要及时掌握本班学习状态，并采取相应措施，促进本班良好学风的形成。
第五篇：教师教学管理制度
教师管理制度
一、教师言行
1、时刻注意提高自身修养，升华自己的言谈、品格；
2、对学员要有亲和力，鼓励学员的学习积极性。从学习、生活等多方面关心理解学员，解决学员的困难，能够公正平等地对待每一位学员；
3、不要在背后议论他人的缺点。不轻视其它课程，抬高自己课程，应提醒学员认真学好每一个细节。
二、语言表达
1、教师授课要有很强的语速控制能力，要能够通过快慢缓急的语言，让学生明确授课重点；
2、主讲教师必须具备语言通俗易懂、准确流畅，具备极强的专业技术能力和丰富的实际工作经验。
三、时间控制
1、教师讲解与学员练习相结合，时间比例大致为2:1，边讲边练；
2、合理把握课堂授课节奏，不过快或拖堂；语速和操作速度以学生能够很好接受为准；
3、教师授课要严格按照《教学计划》规定的课时进行；根据学员的接受程度可以有小幅度的课时调整。
四、内容控制
1、《教学计划》由每个专业的主课老师制定；
2、严格按照《教学计划》界定的内容和顺序进行讲解；
3、《教学计划》界定的主案例，教师在授课过程中必须全部进行讲解。
五、学员控制
1、教师实行责任制，每位学员报名后的课程进度由指定的教师全面负责；
2、课堂上，增强与学员的交互，时刻关注每一个角落学员的表情；
3、当学员出现疲乏、困倦时，要采取“措施”让他兴奋起来；
4、积极耐心的解答学员提出的与课程有关的问题；经常询问学员的学习效果，改进授课方法；
5、正确指导学员学习重点和目标，解决学员对就业和前途的困惑；
6、对学员提出的不正当要求，要婉言拒绝。
六、授课流程
1、开班第一次课，讲明授课方法，明确课程体系和授课重点，指导学生熟悉我校环境；
2、教师每堂课开始时，需对上堂课的内容进行相应的复习；
3、开始正式内容讲解，需让学员先明确学习内容的用途，课程结束时进行必要的知识重点总结，布置课后作业；
4、正确辅导学员完成作业；
七、教学管理
教学常规包括备课、上课、作业批改、课外辅导、考试测评、试卷分析等几个方面，是学校管理的重要内容，特作如下规定，希遵照执行。每天必须在学员上课前提前5分钟到教室作准备。
（一）、备课基本要求
1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键。每个教师必须充分认识备好课的重要性，认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课。
2、备课必须以教学大纲为依据，以教材为本，从宏观上明确本科的性质、目的和任务，教学内容的编排体系，知识结构，基本技能训练的要求；微观上必须明确每一课时的目的要求、任务和具体内容。
3、备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，明确每一课时应传授的知识和应掌握的技能。
4、备课既要备教材，更要备教法和学法。要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以发展为主旨”的教学原则，激励学生当好学习的主人。
5、认真写好教案。教案要整洁，条理清楚，能指导上课，不搞形式主义。教案以课时为单位编写。教案的内容包括教学目的要求、重点、难点、课时安排，有教学过程(包括设计的问题)，有板书设计，有练习设计。教学目的，要包括“思想教育”、“双基要求”、“能力培养”三部分。无教案不得上课。
6、提倡写教学后记，不断总结正反两个方面的经验。
（二）、上课基本要求
1、课堂教学是实施素质教育的主渠道、主形式,每个教师必须认真上好每一堂课。
2、教师上课必须准备充分，情绪稳定，精神饱满，教态亲切自然，仪表端庄得体。
3、上课前应指导学员进行必要的预习，培养学员的自学能力，提高课堂教学效果。
4、教学目的要明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点，层次分明，协调紧凑。教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得，特别要照顾后进生，力求使他们能掌握本课的基本知识和技能。
5、要积极改革课堂教学方法，贯彻启发性原则，尽量采用电化教学手段，引导学生勤动脑，勤动口，勤动手，充分调动学生思维的积极性，使学员学得生动活泼，能举一反三，灵活运用。
6、坚持用普通话教学。讲课声音清晰，响亮，表达意思明白，语言生动有趣，板书讲究艺术，要求正确，清楚、端正，富于启发性。
7、严格上课纪律，做到上课时不迟到，不会客，不接电话(特殊情况例外)，不抽烟，不坐教，不拖堂。
8、结合本校课程实际，灵活调整短期插班学生课程，合理安排上课时间。
西藏泰华职业技术培训学校
点击咨询 