青协2013年暑期三下乡个人社会实践活动报告

第一篇：青协2013年暑期三下乡个人社会实践活动报告

科技学院

暑期三下乡个人社会实践报告

题目：2013年暑期社会实践报告

院校：贵州大学科技学院

年级专业：11级财务管理

学号：1120040591 姓名：于 彦 彪 指导教师： 张亚军

实践目的：响应国家号召，践行中国梦的伟大梦想

实践单位：贵州省水城县杨梅乡中心小学

实践心得：见实践报告

实践时间：

2013年07月16日-2013年07月29日

实践探索悟真知，青春践行中国梦

你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲自吃一吃。

— —毛泽东

“读万卷书，行万里路”

— —清 梁绍壬

中国之梦想基于千年之民族梦想，立于当世之改革发展梦想，成于吾辈之“知行合一，世上磨练”。— —颜回月

“人的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨；也不会因为碌碌无为而羞愧”—保尔·柯察金

作为一名大学生我想我应该以自己的实际行动去践行一个属于当代大学生的责任和义务，去实现自己的理想和价值。在成为青年志愿者之后，我才发现我找到了自己，找到了自己一直以来在追寻着的东西——“爱与奉献”。

王家卫早说过，天的那边还是天，但是那同一片天空下的土地，却是不同的世界，贫富差异、阶级等级、圈子层次……这些都能在我们的努力下融合，真正成为一片天吗？我们正在探索与追寻的路上。

曾经有这样一部电影：两名来自大城市的青年男女，两个惯于丰衣足食还有足够物质精神生活的都市小青年，一个为了理想，一个为了爱情，从现代化的都市走向了落后的山村，开始了理想与爱情的考验，一次理想与现实的较量，一次爱情与信念的赌注。终于让他们明白了自己的人生追求，找到了自己的价值。我们在歌颂这些支教事迹的同时，毫无疑问也在向世人展示那些偏远山区的贫困处境，那些资源缺乏的孩子的困境，这在那些孩子的眼里看来，不知又是何种滋味，从某种层面上来讲，这并不利于他们的成长，只能让他们增加自卑感。处于生活优势的人，总是想靠着给予那些生活劣势的人各种帮助来展示他们的无私，歌颂他们的奉献，却不曾考虑那些他们给予的对象，有时候不当的处理方式往往会给他们造成一定的伤害。但是反过来讲如果我们连这点爱心，这点微不足道的事情都做不了那怎么才能算是帮助别人？奉献社会？我想如果我们是真心的，我们真的能够做到无私帮助，起码真善美能够被人理解和领悟的。

每次接触这样的电影如《美丽的大脚》，《天那边》，《代课老师》等一系列这样下乡支教题材的电影时除了感动还有一种冲动的自己就想学习那些支教老师一样去那些边远地区奉献爱心。终于我有机会参加这样的爱心活动，对此次活动我也是充满了好奇和期待，想着自己成为一名支教老师的时候，是否也像他们一样呢，是否也一样坚持不放弃呢？

。《美丽的大脚》剧照 《天那边》剧照

廖沫沙曾经说过：“用理论来推动实践，用实践来修正或补充理论。”中国梦是习总书记在党的十八大上提出的基于对马克思理论和

中国特色社会主义理论的深刻认识的基础上提出的对未来中国的深情期待。充分反映了党的新一代领导人对中国的进一步改革和发展的决心和对中华民族的崛起的迫切愿望。作为一名有着深重历史责任感和深厚的民族情结的当代大学生来说，努力提高自身的科学文化知识的水平是必不可少环节，但同时我们作为一名大学生有义务有能力也有必要去践行时代和中华民族赋予我们的历史使命。在深入学习贯彻党的十八大精神和总书记对“中国梦”的深情阐释为契机的基础上，感受中国特色社会主义的伟大实践，加深对中国特色社会主义理论和对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，为实现中华民族的伟大复兴和共同理想建立信念，了解社会、认识国情、开阔视野、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感；在邓小平理论和 “三个代表”重要思想的指导下，为全面落实科学发展观，紧紧围绕建立和完善农村公共服务体系，丰富农村精神文化生活，关爱青少年健康发展，促进乡村中小学教育事业发展，关爱留守儿童，传播先进知识文化，提升农民群众综合素质，动员全社会关注农村、关心农民、支持农业，关注教育、关爱留守儿童促使当下政府不断加强农村文化、科技、卫生领域等的公共服务体系建设，完善活动长效机制，更好地服务农村经济社会发展、满足农民群众过上美好生活的新需求、新期待。为此我们贵州大学科技学院青年志愿者协会青年突击队开展了以“我的中国梦——青春成长、携手黔行”；“智力助学，关爱留守儿童，助力我的贵州梦”为主题的暑期三下乡活动。

纪实篇

在准备一个多月后我们于

2013年7月17日从贵阳出发历时12个小时到达水城县再转车去了杨梅乡，我们一行共有21人，6男15女的组合虽然有点失调但总而言之没有影响团队的凝聚力以及配合能力。

这里没有省力的洗衣机，没有方便的机车，更没有琳琅满目的商店和光鲜十足时尚衣店，也没有方便的网络和及时的信息流的传递。但是我们没被眼前生活的艰难所打倒，而是携手一一克服。没有洗衣机，我们就用双手自己洗；没有车我们就用双脚一步一步地走.......；都曾过着衣来伸手饭来张口的生活，现在却独立自主；都是来自大城市，都是独具个性的90后，曾经的特立独行到现在的团结合作。这一切，都在促使着我们的成长。

杨梅的天感觉不是那么的骄阳似火，反之有点凉意，没有宿舍，我们就在办公室和教室打地铺，借学校的食堂来自己做饭吃。这

里没有方便的超市，没有便捷的道路，每周的所需都是在固定的时间赶集得来的。加之水平有限资金有限所以做的菜并不是那么丰富，但是每次吃着我们亲手做的饭菜那里面洋溢着却是满满的幸福。

乡下的孩子都是那么的热情，从暑期培训班的报名情况来看都很积极，即使从家到学校的路程有些远但他们也很乐意参加暑期班的教学活动，所以很早就来学校报名。很多家长也很欢迎我们的到来，对我们这次活动也非常支持。虽然下乡活动仅仅进行了13天，可是我们在此期间成长了很多，看到的听到的，和实际了解到的对我们的认识和见解起到了很大的帮助，不再是闭门造车也不是道听途说。

正应了陆游的那句“天下之事，闻者不如见者知之为详，见者不如居者知之为尽”。只有在深入当地和当地的人一起才能够认识清楚这个地方的人们习俗，理念，想法，需求。

支教篇

这个暑假，给了平凡的我们不平凡的经历。独自面对挑战，独自面对寂寞，体会生活的艰辛，抵抗舒适的诱惑，我们成功了。亲切无间的相处使我们明白了爱别人就是爱自己。以一颗关怀的心去对待身

边的一切，不论人还是物，你都会获得回报。

每天除了讲课时间外其他时间都是和小朋友们在一起，做游戏，玩五子棋，画画，或者其他事，每天总各种各样有趣的游戏，让我们真的感受到了不一样的人生乐趣，他们总是有问不完的问题，而且是一个接着一个层出不穷。比如说三年级学生会这样问：老师来自于中国的哪个省？中国一共有多少个省？中国在世界上的哪个位置？为什么我们会在这里？等等，可以看得出来孩子们对于于知识的渴望，处于渴望了解世界的阶段，但是从另一个方面又可以看出农村的孩子们真的缺乏教育资源，知识面的狭小，与外面世界的学生之间有着天壤之别的差距，虽然保留了他们的天真与淳朴，善良和乐观，但是实际上他们已经和城市里的孩子拉开了距离输在了起跑线上，没有像样图书室，没有能够联通世界的网络，更没有多余的条件去学习自己想学习的东西，从这些也体现了教育资源的不平等。在此期间实际讲课与书本中的最大不同点是，实际讲课中的一些原始数据需要经过

自己的判断和计算得到，还要自己根据当时的场合结合情景再把书中基本上的都以条件的形式给出。实物中原始数据得到的难易程度关系到上课的复杂程度。比如说平时上课的教案根据每节课的具体对象给出不等程度的解释说明，具体的时间有时还要根据自己的计算或者推论才能够得出来，现在想来其实做老师并不是很容易的事情。

在支教期间我们发现了很多孩子都是很聪明的，但是因为缺乏家庭的教育才导致他们没有真正的把心思和聪明放在学习上，这样使得很大一部分学生都喜欢玩，包括女生也是这样子。我想如果他们在受到良好的家庭教育的状况下会不会是能够和城里孩子般的自信和聪

明。

调研篇

你长大想做什么？一个很简单的问题，一个很能说明问题的问题。城里的孩子或许会说我们要当领导，我们要当老板赚大钱，要做什么“大家”之类的；但是乡下孩子会这样说，我们要去父母那里打工赚钱。在不同的天空下的孩子他们所接触的环境不一样，他们所了解的事物不一样所以也导致了他们的观念不一样。从这样的回答来看我们会发现很多问题：城里的孩子从小被家长灌输的是钱权，是名利；但是反观乡下的孩子，他们首先大多都是是留守孤儿，其次他们的生活过得并不怎么样。

三下乡的日子每天的调研工作也成为了我们必不可少的例行模

块，关注教育关注三农，关爱留守儿童最重要的还是下到基层，去农民家里了解情况，用真眼去看，用耳朵去听，用心去体味，我想这样得来的调研结果才是最真实的，最具说服力的。总体来说改革开放这几年的发展对农村的改变还是很大的，现在虽说农民的生活负担很重，但是起码不会挨饿受冻，农村的基本设施建设还是相当到位，医疗保险的普及程度还是做得挺好的。60岁以上的老人在养老保险上也有一定的所得虽然不是很多但起码可以添补家用。不过对于孩子来说过的真的很苦，大多数孩子全是留守儿童，还有一部分单

亲或是孤儿，生活的很苦。虽然中午饭有提供，但有一少部分还是吃不上早餐的。在调研的过程中我们发现了很多这样类似的孩子，他们的家庭大都是由儿童和老年人组成，这样的组合不仅使得孩子在家庭教育这一块很是缺乏，同时老年人的观念也是深深的影响着孩子们的思想。这样的现象让我们更进一步的对中国留守儿童的教育问题产生了极大的忧虑感。

感悟篇

一晃眼，这十多天的下乡生活就结束了，带着感恩的泪水和不舍，我们准备返程。

大学生活的安逸，让我们学会懒惰，每天过的浑浑噩噩如同没有灵魂的躯壳一般。然而这次三下乡让我再一次尽心尽力地去做好一件事，它让我明白认真做好一件事的真谛，也让我学会如何去开展、实施一项活动。我相信这些天的点点滴滴会对我日后的生活有很大的帮助、影响我的一生，即便是短暂的感动也会让人回味良久。

三下乡的生活，让我体会到一种辛劳，收获到一份幸福、一份感动、一份难得可贵的情感„„在之前我一直以为教授小学的孩子对于我们大学生来说是小事一桩，在学校的准备也不是很充分。可是当我们真正的踏足那个讲台时才发现作为一位老师并不是那么容易的事

情，要当一名真正的能够对得起良心的老师，对得起孩子和家长，对得起社会的好老师真的不容易。虽然我的课程是音乐和地理，虽然这两科对于我们来说真的不是很难，都是一些常识，比如一些儿歌，一些很简单的地图识记等等，但是对于他们小孩子来说真的有些难度。他们从小接触的外界的事物不是很多，对外边的了解也是很模糊，所以当我们对他们谈及四大盆地，三大平原，四大高原之类的，他们就如天马行空一般。

在三下乡的日子里，不仅是我们团队的老师在成长，我们所接触的小孩子们也在这短短的几天时间里有了不小的成长，不论他们的语言，他们的眼光，他们在我们身上所看到的，了解到的都要比他们自己慢慢理解、以及在那个封闭的乡村里了解的快且多。

践行当代大学生使命，开展大学生“三下乡”活动，增强调查队员对农村的现实问题的了解，并尝试为解决这些问题提出自己的观点和依据，从而提高我们解决现实问题的综合能力；

响应国家建设新农村的号召，到农村去体验生活，反映农村实况，做好农村与外界沟通的桥梁，并在调查期间带去我们最新的知识和文化。有助于磨练了大学生的意志，奉献爱心；有助于提高同学们的组织协调能力、和分析解决从而提高了质，为将来走下良好的基有助于象牙塔内的村切身实践情，促进大学的形成，是培社会责任感

独立思考能力问题的能力，自身的综合素上工作岗位打础。使长期生活在大学生们去农知晓民情和国生社会责任感养大学生强烈的重要途径。

在引导广大青年学生在全面建设小康社会的实践中深入贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习宣传十八大精神，深入学习实践科学发展观，服务社会主义和谐社会和新农村建设，培养青年大

学生历史使命感和社会责任感，促进大学生认识社会、了解国情、增长才干、培养品格、奉献社会，全面提高大学生的综合素质，结合贵州大学学生的实际情况，立足实践，通过亲身经历，树立新时代大学生关注时事，关爱弱势群体，热爱祖国，奉献社会的优良品质。

说实在的，这次三下乡给生活在象牙塔中的我们提供了广泛接触基层、了解基层的机会。深入基层,同基层领导谈心交流。从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了“从群众中来，到群众中去”的真正涵义，磨练了我们的意志，也培养了大家理论运用与实际相结合的能力与团队合作的精神，希望更多大学生参与到这样的活动中来，用爱心来滋润青春，用热血来高歌青春，用行动

来抒写青春。

写于：2013年8月初

作者：于彦彪

第二篇：个人暑期三下乡社会实践报告

个人暑期三下乡社会实践报告

我们会计系暑期“三下乡”社会实践小组一行20人来到吉林市小白山乡，开展大学生暑期“三下乡”社会实践活动。在小白山乡的三天中，我们开展了许多活动，和小学生联欢、为小学生义务辅导功课，深入农民之中调查研究等等。在农村里，我们学到了好多书本上学不到的东西，同时也看到了一些问题。这是我们这些大学生第一次如此热衷于农村问题，并且如此深入地思索农村问题。其中大家关心最多，也是讨论最多的，就是农村经济的发展问题。

大学生参与“三下乡”活动，是当年五四青年开创的 “走向社会，深入民众”光荣传统的延续，是贯彻落实总书记在北大百年校庆讲话中提出的“四个统一”的具体行动，是青年学生健康成长、将自身价值与祖国命运紧密相连的必由之路。

我们通过大学学习后，要想尽快的成为现代化建设的有用人才，适应社会的需要，就要在学习期间，积极参加社会实践活动，认识社会，认识自己的社会位置，明确自己的历史使命，激发自己的学习热情，调整和完善自己的知识结构，战胜各种困难和挫折，锻炼意志和毅力，为适应以后的工作做一定准备.这是我参加“三下乡”活动的目的之一.大学生“三下乡”，有利于体察民情。淳厚民情和朴素民风中的情感滋养，难以尽得于书本;贫困母亲脸上的愁容和失学儿童眼中的渴望所激发的力量，难以取之于校园。走出象牙之塔，融入坚实的土地，贴近农民的心，才会真切感受到耕耘的艰辛，收获的喜悦，才会真正把成长的根深深植入祖国的沃土。

大学生“三下乡”，有利于增长才干。坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，走理论与实践相结合的道路，历来是青年锻炼成长的有效途径。社会实践是知识创新的源泉，是检验真理的标准。到祖国最需要的地方磨练意志，砥砺品格，把学得的知识用于实践，在实践中继续学习提高，才能真正成为对社会有用的人才。

在小白山乡中心小学，我们给小朋友们带来了许多他们没有见过的东西，我们用学校的先进设备为小白山乡的小学生们讲了长达三个多小时的课程，让孩子们看到了我们大学的生活，并培养孩子们的学习兴趣和理想，我们还和小白山乡的孩子们进行了文艺汇演，让我们看到了孩子们的童真，同时我们系还向小白山乡中心小学捐赠了一台电脑和学习用品，让孩子们能更好的学习。

进入二十一世纪，我国将开始实施第三步战略部署，全面建设小康社会，加速推进现代化进程，对农业将提出更高的要求。我国的经济结构能否顺利调整，国民经济能否发展的更快一些、更好一些，在很大程度上取决于农业基础是否稳固。只有加强农业基础，确保农产品供给，才能顺利推进工业化和城镇化;只有加强农业基础，开拓农业市场，才能支持国民经济的快速增长。

农业效益和农民收入问题不仅关系到农村的改革、发展和稳定，而且关系到国民经济和社会发展的全局。“十五”计划纲要提出，必须高度重视农民收入问题，把千方百计增加农民收入作为做好新阶段农业和农村工作、推进农业和农村经济结构调整的基本目标。

大学生暑期“三下乡”社会实践活动是高校素质教育的有效载体，社会实践也是大学生理论联系实际的最好阵营，更是大学生服务社会的最好窗口。今年我系的大学生暑期“三下乡”活动开展得既轰轰烈烈，又扎扎实实，产生了广泛的社会影响。通过“三下乡”社会实践活动，让我们大学生更深入地学习领会了“三个代表”重要思想，树立了科学的发展观，把爱国热情和成长成才的强烈愿望转化为全面建设小康社会、建设社会主义和谐社会的实际行动;通过“三下乡”社会实践活动，增强了广大大学生的使命感和责任感，引导了大学生服务祖国和人民，培养了劳动观念和全心全意为人民服务的思想观念，让我们增长了才干、接受了锻炼、提高了素质。在实践过程中，积攒了很多相关的经验，也有很多的缺点与不足，我们将认真总结其中的经验和不足，在以后的工作中注意扬长避短，进一步引导广大团员青年在各项活动中经受锻炼、增长才干、提高素质、成才报国。“三下乡”社会实践活动也磨练了青年大学生的意志，也培养了大家理论运用与实际的能力与团队合作的精神，实现了社会实践过程中“服务社会、锻炼成才”的目标，真正做到“双赢”。“纸上得来终觉浅，投身实践觅真知”。我们欣喜地看到，经过社会实践的磨练，同学们变得更加成熟、更加自信，校园里到处洋溢着蓬勃向上的良好氛围。我们有理由相信，当代青年大学生有实力承担的起未来建设国家的重任，追求进步，刻苦求知，勤于实践，全面成才必将成为广大青年学生的共同心声和行动。

人们在形容农村的教育状况时总是用“适龄儿童入学率低”、“失学率高”、“教育状况落后”等短语一言概之。这就模糊了教育落后的根本原因，甚至误导读者进入“边远地区人们不重视教育”这一误区。

经过这一段时间与乡亲们的接触，我深深地感到：农村对教育的重视程度比起城市有过之而无不及，甚至越是贫穷地区的人们对教育的渴望越强烈。教育滞后的根源不在于观念的落后而在于经济的落后。

让我们来看一组调查结果,在我们调查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育,绝大部分的家长非常希望孩子能上到大学.我依然清楚地记得乡亲们朴实的话语,搞调查时,当问及孩子们的学习情况时,他们总说:我的孩子能像你们一样就好了.其实我们这么辛苦,啥也不图,就希望他们多学点东西,找一条好的出路.还记得有个老汉对我们说:俺孩子能上到哪,我供到哪,就算砸锅卖铁也得上.。由此，我们转过头来想一想，一个地区是否重视教育能单凭入学率或人口文化水平来衡量吗?答案是否定的。对于农村来说，判断人们重视教育程度的标准应是他们用于教育的开支所占家庭收入的比重。虽然农村地区经济落后，但也正因为落后，他们比城里人更渴望受到教育、更渴望“个个都能考上大学”!当你看到周家村的乡亲省吃俭用供孩子们上学的时候;当你听到老汉说“砸锅卖铁也得上”的时候，你还会说他们不重视教育、还在扳着指头数有几个失学儿童吗?!那么，盲目地给老少边穷地区扣上“不重视教育”、“教育意识薄”之类的帽子是不是过于武断、是否含有某些歧视成份呢?

教育，是个沉重的话题。但只有正视教育，而非遮盖问题，才能抓住教育发展的症结所在.改革开放以来,农村经济虽然飞速发展,但离发达地区还有很大一段距离,而且经济发展阻碍了教育发展速度,而教育又反作用于经济,但最终还得抓住“教育是基础,经济是关键”才能从根本上解决教育中存在的问题。努力缩短成长与社会需要之间的距离，提高解决实际问题的能力，在改革开放和现代化建设最需要的地方去见世面，长才干具有十分重要的意义。

实践以充分证明，社会实践促进了大学生的全面发展。通过社会实践活动，我们从与人民群众的广泛接触、了解、交流中受到真切的感染和体验，从无数活生生的典型事例中受到深刻的启发和教育，使思想得到升华，社会责任感增强。在实践中，我们的人生观、价值观得到进一步的强化，提高了认识能力、适应能力和创新能力。

“三下乡”活动虽然早已结束，但它给我们留下了许多思考，使我们这些“读圣贤书”的人也开始关心“窗外事”。它时时刻刻提醒我们，在生活着九亿多农民的广大农村中，还存在着许许多多这样或那样问题，那里的经济还不够发达，那里的政治体制还不够健全，非常需要我们这些大学生为祖国的繁荣昌盛，为人民生活水平的整体提高，为农村经济的快速发展，尽自己应尽的一份力，作出自己应做的一份贡献!

第三篇：暑期三下乡个人社会实践报告

暑期三下乡个人社会实践报告范文1

为了响应国家关于送“科技、文化、医疗”的“三下乡”活动的倡导，xx学院20xx年暑期特举办了大学生“三下乡”活动。此次活动将更好的在广大农村地区宣传科技、文化、医疗知识，促进社会主义和谐社会的发展。调查是我们的物理与信息科学学院所属的是一个省级小分队，赴xx区广大的农村地区宣传有关农产品网络营销的知识并做相关的培训工作。随着科学技术的不断发展，在广大的农村地区，科学技术也被广泛的运用于农产品的生产、销售中。为了更好的了解信息化、网络化在农村地区的普及；宣传网络信息对完成农产品市场运作的重要性；促进网络知识在农村的传播，我们这个小分队用了近两周的时间，对天水市秦州区部分农村农户进行了走访调查，并在走访调查的每个村子进行了有关网络知识的培训工作。

一、前期准备

20xx年xx月xx日——xx月xx日，学校及各分队做了大量的宣传工作，并立项。

20xx年xx月xx日——xx月xx日，我们所属的小分队在指导老师xx的指导下，明确了调研的有关事项，确定了参加此次“三下乡”活动的人员名单。就各调研地的实际情况，此次调研的程序，调研任务作了进一步的明确。

20xx年xx月xx日——xx月xx日，我们这个小分队在xx老师的带领下，赴xx区多个村子进行了有关农村农产品互联网销售的知识宣传和讲座活动。调查十分顺利，得到了当地村委会领导的大力支持。调查过程中，我们发现了xx区xx村的情况具有普遍性。

二、调查过程

在调查的十天多天时间里，天气显得格外晴朗，虽然气温有些高，但是我们的调研还是十分顺利的完成了，在各村的调研过程中，所有成员由刘老师分成了三个小组，在村子中拉起了此次活动的.宣传横幅。我们走访了村子大部分农户，此次调研采用了问卷调查的方式，但是考虑到农民文化程度的问题，我们最后决定采用问卷与走访相结合的方式，这样的调查方式得到了村民的欢迎，也是我们的调查得以顺利进行。穿巷进户，一问一答，调查在愉悦、和谐的气氛中进行着。走进西瓜地里，站在豇豆地边，当地村民对土地里的丰收硕果显得十分高兴，然而，当我们谈到农产品销售是，村民们显得忧心忡忡，他们表示，有于信息不畅，当地的产品只有依靠一些商人、小贩以极低的价格从他们手中卖走了，而后又高价转出，真正受益的不是劳苦耕作的百姓，而是那些小商小贩们。由此看来，我们此次的调研就显得十分有必要了，整个调查过程有序完成了，每个村子的调研都是按步骤进行的。

三、调查结果的数据

由于此次调查方式我们采用的是走访调查现场进行，因此，调查问卷的回收率是100%即共发放四十五份问卷，回收四十五分。共发放300多份有关农产品网络营销知识的宣传单。整个调查过程中有近八成的村民是把自家地里的农产品拉到集市自己出售，只有不到百分之二十的村民的农产品是商家订购。同时我们还发现，大约有70%的农民是亲自到当地镇子的市场去了解有关农产品价格、销量等等一系列情况的，甚至还有60%左右的村民对互联网进行农产品销售仅仅是听说而已。还有极少数的农民对互联网销售闻所未闻。

四、对调查结果的分析

此次调研顺利的完成了，但是调研之后，我们看到更多的是急切需要解决的问题，我们特将此次调研过程中当地村民反映出来的突出问题列款说明。

1、在信息化高速发展的今天，在广大的农村地区，农民的农产品销售依然主要靠当地的小农贸市场，销售渠道十分有限，造成了地里有好产品，却找不到好市场。

2、由于农村信息闭塞，使得很多农民对互联网知识知之甚少，对互联网销售更是了解颇少，他们对互联网缺乏最基本的认识和了解。

3、正是由于大部分农民对互联网的不了解，才使得好产品买了低价钱，也就赚不了更多的钱，农村家庭人均收入中，土地收入反倒显得十分有限。

4、在我们的调查过程中，有70%的农民表示，如果自家有足够的钱就会买台电脑，由此可见，很多的农民迫切需要获得关于农产品销售的信息，以帮助自己将好的农产品买一个好的价钱。

5、走进农村，我们会发现，这里与城市完全不同，都市信息化在这里消失了，农村显得稍微有些闭塞，找个打印部都有些困难。由此可已看出，农村与都市的信息化程度的差距在不断的被拉大，这也就是农村农产品难卖高价的主要原因之一。

6、在各个村子的村委会里，我们很难找到懂网络技术和网络销售的技术人员。

五、对分析出的问题提出解决方案

我们此次调研过程虽然仅仅几天时间，但是得到了学校领导、当地村委领导及各村村民的大力支持，我们深切感受到了广大村民对信息化的迫切需要，许多的村民表示，我们此次活动给他们带了很多的益处，希望学校可以多些组织这样的活动。调查结束了，但是我们感觉到，农村的发展需要各级政府领导更多的支持，只有政府领导大力支持，农村信息化才会得到更好的发展。农民收入才会不断地增加，农民生活水平才会有一个好的提升。我们觉得，政府应该大力支持一些农村建设的事项：

1、政府应该在广大农村地区大力宣传有关互联网知识和农产品网络营销上的知识，帮助农民更多的了解这方面的知识。

2、政府应该挑选一些优秀的大学生，到农村地区任职，让这些大学生宣传讲解有关互联网与农产品网络营销的知识，让当地村民更加深入的了解农产品网络营销带来的切实好处。

3、政府应该定期的派出专家人士到农村地区，就有关农产品互联网销售的相关科学理论体系向当地村民进行讲解。

4、在农闲季节，各地村委应组织当地村民学习有关农产品互联网销售的知识。

5、定期组织村民对南方经济发展较好较快的村子进行参观，增加交流学习的机会。

6、扩大政府对农村信息化建设的投资，同时增加社会投资，使得村民更方便的获得有关信息，促进农村信息——销售的一体化建设。

7、大学生也要利用假期时间，到广大农村去，宣传讲解农产品网络营销的知识。

六、对此次活动的感受：

此次调查虽然时间短，但是在这短短的几天时间里我们却看到了大学生更多的用武之地，那就是广大的农村地区。城市在快速的发展，可是农村地区却还是比较落后的，信息闭塞，经济不发达，人民生活困难不少。因此，做为新一代大学生，我们有必要也应该将自己的人生定位在更能体现自己价值的地方，而农村就为我们提供了一个很好的发展平台，也为我们大学生提供了一个展现自我的人生大舞台，珍惜这属于我们的机会，为社会做自己的贡献。

暑期三下乡个人社会实践报告范文2

裴斯泰洛齐曾说：“实践和行动是人生的基本任务，学问和知识不过是手段、方法，通过这些才能做好主要工作。所以，人生必须具备的知识应该按实践和行动的需要来决定。”这说明智慧与实践永远是分不开的，在实践中可以检验真理，也能培养能力，弥补不足。这次09暑期三下乡活动使我有了一个验证自我的机会，使我无论在能力上还是在心灵上都有了一次大的飞跃，同时也找出了自身存在的不足。

忘不了那漫山遍野的高粱，忘不了那随风而动的悠悠清香草;忘不了田间垅上无处不氤氲着的迷人绿意;也忘不了农村留守儿童那天真稚气的笑容，忘不了敬老院里老人们那刻满风霜的脸和仁慈爱怜的眼神;更忘不了风雨中我们13个人相互扶持，相互依赖。而这一切的一切，将被永远的珍藏在我们的似水年华中…

骄阳似火的七月，当同学们还沉静在紧张的期末备考中时，“三下乡”的钟声在我院已经敲响。为了帮助、引导广大青年学生进一步认真学习和践行“两会”精神，使我院广大同学积极投身暑期“三下乡”社会实践活动，发挥专业优势和特长，在实践中受教育、长才干、做贡献，以实际行动为构建和谐社会奉献力量。经团省委和学校的统一安排，并根据校团委和院团委有关文件精神指示，我院立足实际，切入社会热点，以“科学发展树新风，携手共建新农村”为主题，组织了赴吉安横江镇“三下乡”志愿者服务队，我十分荣幸地被选为该队的一员。

为扎实做好“三下乡”工作，我们查阅了大量资料，准备了多份宣传材料和调查问卷。出发前，经济管理学院信息管理辅导员朱延平老师还对我们进行了理论培训，让我们明确了“三下乡”的目的和意义，鼓舞了我们的勇气，激励了我们的斗志，也让我们对此行的目的和活动方向有了进一步的认识，为实践活动的开展打下了良好的基础。

7月1号，我们13位成员来到了镇上人流量较大的横江影剧院门口，进行政策宣传服务。乡亲们说，这次咨询像是一场及时雨，让他们长期以来积累的疑问得到了很好的解答。几位来自外省的同学对于老人口里说着的吉安方言理解有困难，但仍然以良好的耐心与老人们交谈着，替他们分忧解难;有的孩子有些怯弱，站在远处默默地看着，热心的'同学们主动走过去，与他们交谈，询问学习上的困难，为他们分担学业负担。

7月2日 ，我们服务队前往参观了横江镇唐贤坊村------一个古老而又神奇的村子。通过唐贤坊之行，我们了解到这个地方的物质文化遗产相当丰富，不过如果不能够有效的保护，这些资源也会慢慢消失，我们认为当地政府可以制定有效的文化遗产保护政策，积极帮助当地人民开发这笔富有潜力的旅游资源，一方面，可以积极有效地保护文化遗产;另一方面，也可以增加当地人民的收入。

在接下来的一天，我们服务队将从南昌各中小学募集到得1000余册图书捐献给横江中心小学，为那里的孩子们创建“爱心书屋”。我们希望通过此次“爱心书屋”活动，能够传递爱心，用爱心和知识装点儿童的心灵。到现在我还是无法忘记那一张张可爱的脸庞;那一声声甜甜的“大哥哥”。提起那群可爱的孩子，我总会心潮澎湃。离别的那一刻，孩子们紧紧的拉着我们的手，久久不愿离去。我真心的祝愿淳朴天真的农村孩子们能够快快乐乐地成长，走向更广更宽更阔的新天地。

同时我们“三下乡”赴吉安横江镇实践服务队就留守儿童的问题与横江中心小学的老师们进行了座谈会。“留守儿童”一个听起来多么辛酸的名字，却在吉安县、在横江镇、在横江中心小学耳熟能详。同样是祖国的花朵、祖国的未来，本该与同龄人一样依偎在父母的怀里，享受童年的时光的他们，只能在孤独中想念爸爸妈妈的一个电话，一声问候。了解到这些以后，我们更加希望，“爱心书屋”能给孩子们提供一点精神上的食粮，用爱心和知识装点儿童的心灵，把我们的爱心传递给每一个孩子。

第四篇：院青协三下乡活动总结

2011年院青年志愿者协会“三下乡”社会

实践活动总结

为了落实三下乡社会实践活动的号召，同时也为了响应学校团委的“高举团旗跟党走，深入实践谋幸福”的口号；2011年7月18日，我们院青年志愿者服务队在陈勇老师的带领下，来到了从化塘下村，进行了为期一个星期的“三下乡”社会实践活动。

在一周的实践过程中，我们看到了很多，听到了很多，也感受到了很多。我们放弃了舒适的生活和轻松的暑假，但是却收获了很多，也成熟了很多。无论在认识上、能力上都有所提高。大家在艰苦的条件共处了一周，相互帮助，相互关心，使活动更加精彩。在塘下村，与农民的近距离接触工作让我们了解到：看似容易做时难，很多问题都有两面性，做事情要辨证。各地都有其特殊性，解决问题要讲究方法。

在塘下村的五天中，我们开展了许多活动，深入农民之中调查研究、支农、和小学生联欢等等。

在第一天我们进行家庭

环境保护调查中，人们在形容农村的环保状况时总是用“担心”、“有很大危害”、“用自备的购物袋”等短语一言概之。这就模糊了环保意识的根本原因，甚至误导读者进入“边远地区人们不重视环保”这一误区。

经过这一段时间与乡亲们的接触，我们深深地感到：该农村对环保的重视程度比起城市有过之而无不及，甚至越是贫穷地区的人们对环保的渴望越强烈。环保滞后的根源不在于观念的落后而在于经济的落后。

让我们来看一组调查结果,在我们调查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭都希望能保持良好的环境卫生.我依然清楚地记得乡亲们朴实的话语,搞调查时,当问乡亲们的环保情况时,他们总说:我们也希望不乱扔垃圾，保持干净的卫生，但是经济不允许啊；由此，我们转过头来想一想，一个地区是否重视环保能单凭人口文化水平来衡量吗？答案是否定的。对于农村来说，判断人们重视环保程度的标准应是他们对于环保卫生是一种怎么样的态度。

环保，是个沉重的话题。但只有正视环保，而非遮盖问题，才能抓住环境保护发展的症结所在.改革开放以来,农村经济虽然飞速发展,但离发达地区还有很大一段距离,而且经济发展影响环境保护,而环境又反作用于经济,但最终还得抓住“环境是基础,经济是关键”才能从根本上解决环保中存在的问题。

还有那天的下农拔花生的的支农活动，拔花生看似简单，真正要你

动手去做，你就会发现，这其实也没有那么轻松的。花生地里有许多杂草，要避开杂草，把整株花生连根拔起，这样才能使那些花生不脱掉在土里，而且还要把随着花生拔起的泥土抖掉。正好那天早上下了一些小雨，所以我们的鞋底都占了厚厚一层的泥土，使我们走起来感觉很沉重，还要顶着烈日，没有树荫，没有伞遮，这样我们都不由想起“锄禾日当午，汗滴禾下土”这句诗句来啦，同样我们也更加了解了农民的艰辛；这这过程中，虽然很累，但是我们和阿姨在干活中还有有说有笑的，真滴的很欣慰。还有我们的维修队伍，在我们进行宣传的第二天，电器维修队的志愿者们也进入了工作状态，他们带着自卑的修理工具在学校中设立了“家电维修”点，为村民修好了电风扇、电磁炉等加电器，硕果累累；在维修过程中，遇到了较难解决的问题时，电器维修队的队员们就共同讨论，一起攻克难关，每当听说他们又修好一样电器，我们就高兴得不禁鼓掌，给他们加油打气；他们的话虽不多，但心中的贡献和热情却在手中传达。床、书桌、凳子、甚至地下，都曾是他们的工作场地，这也是他们努力和付出的见证，该队每一位队员都发挥自己的专业技能，无私为当地群众服务的精神得到了村民的高度赞扬和肯定。在活动的第四天早上，我们组织了村里面的小朋友来学校玩游园活动，在游园活动中，我们准备了好几哥游戏项目，很有代表性，比如萝卜蹲、猜成语等。活动场地也被我们布置得很有特点，村里面来了很多小朋友，他们都是那么的单纯、简朴，既懂事又乖巧，小朋友们都很活泼，个个小朋友都很积极的参加活动，小朋友们的天真，让我们也起了童心，大家都融入了这欢乐的时光里。

欢乐的时光总是很快就会过去的，第五天我们吃过早餐就来到村委会，和村委签订好了“三下乡”服务基地的合同，并举行了简单的挂牌仪式；接着我们就和当地的村民和村委招收拜别，踏上了回学校的校车了；虽然这次下乡的时间很短，但在这短短几天的日子里，我们和当地的村民结下了深刻的情谊，村民的淳朴、好客以及简单的生活也深深的影响了我们，这种生活不正是我们所追求的吗？

第五篇：青协三下乡活动策划书初稿

青协“三下乡”活动策划书

一、活动背景：

在我国现代化发展的过程中，城乡差距一直是一个不小的问题。其中较明显的一点便是体现在教育方面。许多地区的教育用品、师资力量、教育设施都亟待加强与完善。

二、活动目的：

1.传播知识，以生动有趣的教学方式帮助孩子解决学习困难；开阔眼界，通过给孩子们讲述城市生活的繁荣美好等方式，引导其树立远大理想，发奋图强；

2.帮助孩子树立正确的世界观、人生观与价值观，立志成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人，做“德、智、体、美、劳”全面发展的社会主义接班人；

3.促进大学生深入基层、了解农村、认识社会、了解国情，经受磨练，增长才干，培养实事求是的思想作风，增强历史使命感和社会责任感；

4.积极引导广大青年学生在服务建设城乡统筹发展的伟大实践中受教育、做贡献，提高学生解决实践问题的能力，为将来更好地投身社会、适应社会、服务社会奠定基础。

三、活动意义：

通过志愿者义务支教的活动，开发小学生对知识的求知欲，锻炼他们学习、思考、实践的具体能力，丰富他们的课余生活，同时引起

社会及教育机构对这类学生及学校的关注，共同为创造更好的教育氛围和培养学习精神做贡献。

四、活动地点：

待确定（由青协外联部负责联系支教地点）

五、活动时间：

2013年7月20号-8月10号

六、活动具体安排：

1）前期活动安排：

1、安排人员先去支教地区进行踩点，深入了解当地的实际情况，并与村支部、学校提前进行相关的计划、安排和协调工作，为后续的支教工作奠定基础。详细了解支教地区的经济、文化、社会、风俗等状况，为支教 的顺利进行提供理论基础；

2、在校内进行广泛的宣传活动，进行志愿者的招募工作；

3、开展募捐活动，募集相关的物资；

4、对招募志愿者进行相关的培训工作；

5、对志愿者培训一段时间后，进行第二轮的选拔（由志愿者进行试讲，淘汰掉不合格的志愿者）

2）中期活动安排：

1、出发前召开动员大会，请学校领导开动员大会并授旗 ； 2、7月19日于学校集合，全体志愿者整顿出发；

3、举行师生见面交流会，构造志愿者与学校领导及学生之间的初步了解，建立良好的合作氛围，为活动开展做准备；

4、进行物资捐赠。将募集到的物资发放到最贫困的家庭中去，重点帮助孤寡老人、孤儿、留守儿童及残疾智障人士；

5、开展教学及相关活动，使教学活动有序、生动、有意义的开展；

6、支教活动结束，进行活动总结与告别仪式。

3）后期活动安排：

1、让每位参与此次活动的志愿者撰写文章认真总结本次活动，并附上心得体会上交有关秘书部。

2、开学后制作展板等在校内进行公开展示，广泛传播志愿者精神，吸纳更多有生力量参与到志愿者服务队伍中来，为我国社会主义和谐社会建设贡献力量。

3、召开总结大会，认真分析此次活动的成功与不足之处，为今后活动的 开展积累宝贵经验。

4）青协各部门的职责：

1、外联部负责主要负责此次活动的地点及对该地区进行踩点，其次则是负责辅助文宣部对此次活动的宣传工作；

2、文宣部负责此次活动的宣传，其中包括：志愿者的召集，募捐爱心物资以及开学以后的活动展示；

3、秘书部负责对召集到的志愿者信息的登记；和对募捐到的物资进行登记；

4、组织部负责对召集到的志愿者进行培训的工作，并和其他3个部门对接受培训了的志愿者进行第二轮淘汰；

5、五个系的负责人负责帮助文宣部对此次活动进行宣传和志愿者的招募活动。

5）志愿者基本要求：

1、务必服从团队的管理安排，否则一律立即停止其志愿服务，相关负责人有权取消其参加活动的资格；

2、遵从团队支教守则，遇到问题及时与负责人沟通解决；

3、生活条件艰苦，务必做好充分的心理准备，不能适应者请勿报名；

4、尊重孩子，真诚地对待他们，且须有亲和力；

七、注意事项：

1、志愿者在做出决定前要慎重考虑，必须与家人说明详细情况，我们将与家长进行确认，活动期间听从安排；

2、将所带物品放在规定摆放的地方，减少不必要的损失。贵重物品随身携带，每位支教队成员带上一定量现金，以备不时之需；

3、建议多带一些凉爽轻便的衣裤（至少带三套以上可换洗的衣物），鞋子带拖鞋和平底鞋，高跟鞋不建议带。此外，夏天蚊虫较多，需带一套长袖衣和长裤。

4、毛巾、牙刷、洗发水、洗衣粉等日常用品，雨伞、手电筒等必需品需自己购买；

5、为了保障志愿者的安全，原则上不允许单独出行。任何志愿者如需离开校 区范围，必须经过团队批准，并随时保持联系，在规定的时间内返；

6、不管男女志愿者，在学生面前，要注意自身形象，说话用文明，不允许在学生面前抽烟喝酒，更不能出口成脏；

7、男志愿者不要戴耳钉，女志愿者穿着不宜太过暴露；

8、男女志愿者之间不要有过于亲昵的动作，特别是在学生面前。更不提倡有 进一步的发展，以免因此影响到志愿者的心情和教学效果；

9、志愿者不得对学生进行体罚或变相体罚，不得辱骂和鞭打学生。不管学生 犯任何错误，我们要做的是沟通与引导，动手解决不了任何问题。

青协组织部 李尧

2012年11月25日