2015年 1月语文教研组工作计划(修改)（大全）

第一篇：2015年 1月语文教研组工作计划(修改)（大全）

语文教研组工作计划

（2014—2015学年第二学期）

一、指导思想

本学期依据我校工作计划和教科室工作计划的要求及部署，语文教研组紧紧围绕“教育科研为突破口，以课题研究为载体，走丰富质量内涵之路，致力全面提升学校品味”这一总体工作思路，以全面提高教学质量为目标，努力实施“十大工程”、“六进活动”和“三节”

“

三

爱

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教

育，扎

实

有效开展语文教学研究活动，努力提高语文课堂教学效率，进一步提高教学质量。

二、工作重点

1、推进“一项活动”——开展“六进”活动。

2、努力构建高效课堂，探索适合我校的高效课堂教学模式，努力提升教学质量。

3、课堂深入进行“三节”“三爱”教育，培养学生节水、节电、节粮、爱学习、爱劳动、爱祖国。

4、实施“十大工程”，深化素质教育，构建高效课堂、在课堂中教育学生文明礼仪。

5、采取“走出去、请进来”和“校本培训”相结合的原则，促进教师专业水平的提高。

三、具体工作

（一）业务学习：

组织教师认真学习新课程理论、有效教学理论和学科专业知识和技能。不断研究，提高教师素质。为提高教师的理论水平，每单周组织一次业务学习，认真组织、充分准备。记录好每次教研活动情况。具体如下：

1、认真学习钻研《新课程标准》，严格实施《小学生常规教学管理规程》，结合我校和班级实际情况，每位教师制订出切实可行的计划并严格按其计划实施。

2、每人精读业务书籍一本，并进行摘抄笔记。

3、依靠语文教研组和年级教研组开展集体备课，充分利用网络资源，同年级教师备课。

4、加强教师间的经验交流，改革教学方法，实施最大效能教学。同时，也加强不同学科间的交流，促进学科整合，整体提高教学效能。

（二）推进“一项活动”——开展“六进”活动。

深入学习贯彻党的十八大精神，结合我校教育工作实际和“六进”工作安排，深入开展“六进”活动:即走进学校、走进课堂、走进教师、走进学生、走进家庭、走进社区。通过城关区35岁以上骨干教师优质课评选活动、“常态跟踪”、静小教育联盟、“构建高效课堂”教学、教育专家指导授课、校内外培训等丰富的活动，改进语文教师的教育教学工作，使“六进”活动扎实有效。

（三）打造高效课堂，提升教学质量。

1、严格执行“五认真”教学常规：（1）备课：坚决杜绝不备课上课现象，每3节课要有一次电教媒体的使用，坚持当堂课后记课后反思。（2）上课：课堂上讲普通话，语言要精炼、规范，体态语言丰富得体，板书设计力求新颖。（3）对待作业：语文作业量适中。课堂作业一定要在课内完成。一年级要进行说话训练，二年级要有写话练习，三～五年级大作８篇。作业进行认真批改，家庭作业有布置有检查。切实减轻学生过重的学习负担。（4）认真辅导：坚决杜绝罚做作业现象，做好学困生补习工作。（5）认真检测：每学期进行一次考试，做好质量分析，提出改进措施。

2、常态跟踪：以推门课为载体，抓常态教学。

3、内引外联：采用“请进来

走出去”的方式，请教育专家指导授课或讲座，积极为教师搭建成长平台。

4、模式构建：通过进行城关区35岁以上骨干教师优质课评选活动的选拔、国学诵读展示等丰富的活动提炼语文教师“高效课堂”的教学模式。

（四）通过师徒结对，拜师学艺。

对青年教师分层培养，坚持以老带新，师徒结对，以骨干带普通教师的方式，提高教师专业水平。

1、每个月至少去听师傅一节示范课。在交流中升华理念。

2、邀请师傅指点备课，每学期开设一节校内汇报课。

3、经常和师傅沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法。

4、在撰写案例和论文方面，也应经常向师傅请教，请师傅指点。

5、平日里遇到什么教育教学当中的问题无法解决，主动和师傅交流。

6、平日里有时间就该多多琢磨课，邀请师傅来听课，指出缺点，努力改正。

四、工作要求及措施

（一）强化教师专业水平，全面提升教师的教学素养。

1、将骨干教师的优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广，相互交流学习，取长补短。

2、及时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传校园网上，让更多的教师提出宝贵的意见，集思广益，使教师教学更上一个台阶。

3、鼓励并督促教师注重理论学习，阅读教育杂志，吸收先进教学经验运用于自己的课堂实践中，用发展的眼光看课堂，做研究型的老师。

（二）加强教研组常规工作管理。

1、各教师认真拟定好教学计划和辅导后进生的计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好培优补差的工作。

2、完善网络备课。教研组要求低年级教师的备课要注重激发学生的学习兴趣，中高年级教师注重阅读、写作的要求进行备课，提倡个性与创新。

3、教研组、备课组活动定时，定点，定主要内容，定中心发言人。教研组活动要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，使教研活动经常化、专题化和规范化。结合本学期的教学展示活动，将校课题研究与教师的课堂实践有机的结合起来，努力促进教师教学行为的转变和学生学习方式的转变。

4、备课组长坚持定期检查教师教案、学生作业批改等常规工作，并做到有检查、有记载，有反馈，出现问题及时整改。

5、各年级组内公开课必听，边听边思边记，及时评课议课。每学期每位教师听课不得少于15节。

6、积极参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动，在活动中求发展。

（三）开展特色活动，全面提高学生的语文素养。

1、本学期，要对学生注重经典诵读的训练，注重加强学生语文诵读能力。

2、每位教师要结合学段特点，多组织语文诵读活动，激发学生学习语文的兴趣。

3、教研组也将根据学校安排和教务处计划，开展全校性学生经典诵读活动。

五、各月活动安排： 三月份

1、制定教研组工作计划和各年级语文教学计划。

2、迎接开学工作检查。

3、第一轮“常态跟踪”教学活动。

5、开展“六进”活动。

6、参加静小教育联盟活动。四月份

1、“六进”之走进课堂——“构建高效课堂”教学、教研活动。

2、邀请专家进校园活动。

3、教学过程自查。

4、参加区教育局组织的小学语文暨学科培训活动。

5、参加静小教育联盟活动。五月份

1、“六进”之走进课堂——“构建高效课堂”教学、教研活动。

2、参加城关区35岁以上骨干教师优质课评选活动。

3、参加静小教育联盟活动。

4、教学过程自查。

5、教研组活动。六月份

1、第二轮“常态跟踪”教学活动。

2、六年级学科质量监测及小升初工作。

3、制定复习计划。

4、学期教学检查。

5、参加静小教育联盟活动。

七月份

1、期末复习。

2、期末测试及卷面分析、质量分析。

3、教研组做工作总结。

第二篇：小学低年级语文教研组工作计划(修改)

小学低年级语文教研组工作计划

一、指导思想

以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化教学创新改革实验、生活化教学，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化学科规范化、加强教学服务、指导功能，全面提高学生综合素养，为学生终身发展奠定基础。

二、教师队伍情况分析

我们低年级语文教研组共有教师6名，我们有经验丰富的刘显平老师、李起梅老师，有一定教学经验而又精力充沛、干劲十足、苏少芬老师、张小玲老师、李照丽老师、吴蓉老师。因为年轻，我们虚心好学，积极投身教研教改，运用自己所学的先进知识与理念，大胆进行课堂教学创新。

三、主要目标

1.全员参与教研活动，做到活动有准备，有主题，有过程，有效果，有记录。

2.构建富有个体色彩的自主有效的课堂教学模式。真正把创新落实在课堂教学中，提高课堂教学质量。

3.深入教学研究、注重研究过程、经验的积累和成果总结，提高低年级语文教研组的整体科研水平。

4.重视教师的发展，通过开展教师间相互听课，提升教研质量，提高教学质量。

5.加强集体备课，整体提高教学质量。

6.培养学生良好的学习习惯。

7、充分利用多媒体教学。

四、主要工作

1、加强理论学习,丰富教研活动。根据工作安排,组织教师学习有关理论，把学校的中心思想贯彻到教学中去,让我们每位教师在教学实践中创造性地运用教材,并不断反思,不断总结, 积极撰写教学论文、教学案例、教学心得、教育叙事。

2、围绕一条主线：构建自主有效的课堂，积极参加教研组活动，做好集体备课。

3、制定科学严谨的学生评价方式。牢固确立“教师为主导,学生为主体”的教学理念,课堂教学要着眼于学生的发展, 加强课堂教学工作的研究,抓好教学过程中的各个环节,要充分体现出新的教学理念,使学生学会学习,真正成为学习的主人，从而构建自主有效的课堂。让学生在生动活泼的教学中增长知识,提高素质。课堂上开展自主、合作、探究的教学方式,推进素质教育。

4、努力提高教学质量。加强课前备课，抓好教学过程中的各个环节,注意学法指导，培养学生良好的读书、写字、预习、合作等习惯,认真落实课堂教学,做到有明确的教学目标,努力提高课堂实效。做好学困生的辅导工作,做好跟踪记载工作。

5.扩大学生的阅读量，对学生进行传统历史文化的教育。

五、教研活动措施

1、通过组织本教研组的教师参加理论学习，开展教研活动，转变旧的教育模式，改革落后的教学方法，运用新的教育理念，继续推进课堂教学改革，以课堂教学为主渠道，通过学习《新课程标准》，深入钻研教材，根据低年级学科特点和教育者个体自身特点，运用生活理念，构建自主有效的课堂机制。实施生活化教学，超文本教学，提高课堂四十分钟的质量。

2、以校本教研为载体，加强组内教师科研理论学习，提升教师的学科素养和科研能力。根据教学实际，确立今后自己的研究课题，认真实施实验研究，做到有计划，有措施，重过程，有记录，有总结，并以专题的形式展开交流。做研究型教师。

3.组织组内教师积极参加教研活动。在活动前，首先确立活动主题；然后通过查阅与实践经验总结等方式，做好活动准备；活动中积极参与，加强组内合作，实现资源共享，优势互补，共同进步。切实解决日常教学中的问题，并认真做好活动记录。

4、本学期结合学校具体工作要求每人准备一节等级验收课，全面展示自己的教学思想和教学风格。各组内成员认真参加听课、评课活动，并多提建议，自我反思，以便互相学习，不断改进，实现对课堂教学过程的质量监控，创造互相促进的人文环境，探索多种灵活的课堂教学形式，自觉提升业务能力。

5、积极开展多媒体教学的研究和实践，利用信息技术和先进教学手段，丰富教学资源，提高我组教师获取信息的能力和课堂教学效果。

6、注重指导学生良好习惯的养成教育。重视常规教育，指导学生做好课前上课准备，课堂运用好脑、口、眼、耳、手，遵守课堂纪律，按时完成作业。加强写字指导，从握笔、坐姿、书写等方面进行指导，对进行学生的写字教育，培养良好的写字习惯。

7、继续探索语文课外教育活动的多种形式，丰富学生的学习生活，提高学生学习语文的兴趣。继续深入开展学生课外阅读的探索和尝试，争取每个班都创出自己的特色。注意资料的搜集和整理，记录下学生成长的点点滴滴。

六、工作设想：

九月份：

1．做好开学初的准备工作：发放课本、作业本，搞好卫生。

2．做好学生注册收费工作。

3．各班组织学生学习《中小学生日常行为规范》、《中小学守则》、《课堂纪律》，强化学习、行为习惯的养成教育。

4．一年级语文研究课（苏少芬）。

5.做好新生册籍填写工作。

十月份：

1．继续加强《小学生日常行为规范教育》《中小学守则》、《课堂纪律》的学习。

2.年级组语文青年教师磨课活动（李起梅）。

3.加强学生安全教育。

十一月份：

1．以班级为单位开展《我和好书交朋友》活动。

2.趣味体育活动。

3.期中检测准备活动。

4.二年级语文研究课（吴蓉）

十二月份：

1．组织撰写教学论文。

2.美文朗诵比赛。

3.开展班级写字比赛。

一月份：

1.迎“元旦”文艺活动

2．做好期末复习、考试工作。

3．做好本学期年级工作的汇报总结。

4．制定寒假活动计划，安排好学生的寒假生活，加强对学生的安全教育。

低 年级 语 文 教 研 组 工 作

2013年秋季学期

闸口镇中心小学

2013年9月 计 划

第三篇：语文教研组工作计划

语文教研组工作计划 2014年秋季学期

一、指导思想：

认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

二、具体措施

（一）、深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。双周抽一个下午为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。

（二）、努力提高课堂教学质量。

1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

2、加强课题研究。本组号召教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多出成果。做到没有教案不进课堂，备课注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

3、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

（三）、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。

2、教师要坚持参加市区等教研活动，外出听课的教师应及时将新的信息在教研活动时进行反馈、交流。每个教师不仅明确自己本年级的教学目标和所担负的教学任务，而且对其它年段的教学目标和要求也有较清楚的了解，以求上下渗透，知识衔接自然。

3、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。鼓励教师多读书，常交流，不断钻研业务，精益求精。

4、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。

（四）、课后辅导：坚持面向全体，因材施教，大面积提高的宗旨。

1、任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩，查找出学生学习困难的原因。制定帮教辅导计划，组建帮教小组，发挥帮教小组长的作用，使学习困难学生在同学的帮助下提高上来。教师要对学习困难学生采取“三优先”政策，即优先调动学习困难学生学习的积极性，优先提问学习困难学生，优先批改学习困难学生作业。时刻关注学生的动态，经常与家长保持联系，建立“学习困难学生档案袋”，通过数据及文字分析，力求找出科学有效的途径，帮助他们在原有基础上提高。

2、加强课堂教学研究。

3、加强教学质量检测分析。坚持章节把关，跟踪问题，把教学监控过程落实到位。科学、合理地做好各单元检测内容，通过检测，解决教学中存在的问题，采取相应对策，不断改进教和学的方法。坚持周末卷练习制度，注重习题的基础性，教师要认真阅卷讲评，真正落实对基本知识的“周周清”。及时做好质量分析，反思小结，反馈等工作，及时调整教学策略，提出分层教学，辅优补差的措施，并做好相应记录。

4、本学期将开展诗歌朗诵比赛和作文竞赛，为学生创建展示自己的舞台，学科竞赛、展示活动力求新颖、富于特色。

（五）、常抓不懈，加强教研组、备课组建设：

1、教研组、备课组活动定时，定点，定主要内容，定中心发言人。

2、教研组活动要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，使教研活动经常化、专题化和规范化。结合本学期的教学展示活动，将学习新课标与学习新课程理念研究课堂教学结合起来，努力促进教师教学行为的转变和学生学习方式的转变。

3、教研组、备课组活动本着“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，要着重从四个方面

研究培养学生能力的方法、途径：在课堂教学中多给学生创设提出问题的机会，让学生敢于提出问题，善于分析问题，培养解决问题和辨别是非的能力，以体现素质教育的方向性；在课堂教学中采用自主、合作、探究的教学方法，重点培养学生的自主学习、合作学习、探究式学习的方法，提倡学生自己能学会的教师就要引导学生学会，提高学生掌握基础知识的能力，以体现素质教育的基础性；在课堂教学中多给学生创新想象的机会，培养学生赋予想象，勇于创新的能力，以体现素质教育的发展性；在课堂教学中多给学生创造动手动脑的机会，培养学生动手动脑，适应生存环境的能力，以体现素质教育的实践性。

4、教研组长会同备课组长坚持每月一次定期检查教师教案、学生作业批改等常规工作，并做到有检查、有记载，有反馈，出现问题及时整改，防止异常。

5、教研组长与校领导随堂听课，并及时评价或指正授课中存在的问题。组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。每学期每位教师听课不得少于15节，教研组长不得少于18节。

6、抓好一、三、五年级语文教研专题课，借此探讨、研究、提高本组的语文教学水平。教研活动内容安排：

九月：（1）通过“教研组工作计划”、各年级“备课组教学计划”。（2）常规备课、课堂教学、随堂听课、作业批改检查。(3）进行月考。

十月：（1）教师研讨课听课评课。（2）教学常规检查反馈。（3）开展班际写字比赛。(4）进行月考。

十一月：（1）进行期中质量检测，并写好质量分析与整改措施。（2）学科竞赛活动。(3)各备课组进行教研活动。（4）进行月考。

十二月：（1）期末业务大检查。（2）期末复习计划制定及落实。元月：（1）期末检测。（2）写好期末试卷分析。

第四篇：2011语文教研组工作计划

语文教研组工作计划

为了更好地开展我校语文教师的教学业务素质，促进我校语文教学质量的提高，也为了更好的开展本学期的语文教研活动，特制定以下计划：

一、开学伊始及时召开语文组全体教师会公布本学期的教研计划。

二、安排公开课及听课，公开课每位教师至少一节，评价标准为：教学目标10分，教学环节15分，教学策略10分，学生状态25分，教学氛围10分，问题研究10分，教学效果15分，教学特色5分，总分100分。一人讲课，其他教师必须听课，并及时打分，在集体教研活动中进行评价。听课方面：每位教师听同一组教师的课，每学期至少三次，并及时记录、评价，促进互相提高。

三、校本教研活动

在本学期教师集体活动中，积极开展校本教研活动以促进语文教研组教学质量的提高。

每周活动有一名中心发言人，提出教学中遇到的实际问题，展开讨论，并作好集体活动记录。

如：“课堂中提问的于艺术”，“培优转差的方法”等待。

四、作业、教案的检查，以学校的标准执行，作业要有针对性，教案重在实用性。

五、本期，举行全校学生“幸福是什么演讲比赛”活动，具体活动实施方案及办法在以后的集体教研活动中，各教师讨论后制定。

六、在12月中旬，举行七、八年级语文知识竞赛，每个班上15名学生参加，评出优秀学生若干名进行奖励。

七、本学期积极实施语文创新模式“少教多学”的模式教学。计划已定，重在实行。

2011—2012学上学期

语文教研组

工

作

计

划

任德广

2011.9

第五篇：语文教研组工作计划

语文教研组工作计划

一、指导思想

以贯彻《语文课程标准》为契机，更新观念，与时俱进，真抓实干，紧紧围绕学校本期工作目标，以学生为本，以质量为魂，以课堂教改为中心。积极、稳妥、有效地深化语文课改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，同时规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养。

二、基本情况分析

由于学校声誉好，学生人数增多，教学班增加，乐群小学语文教研组的队伍在不断扩大。现有语文教师41人，其中高级教师26人，一级教师15人，拥有本科学历的4人，大专学历的31人，中师学历的6人。尽管本年有新的力量补充，但年龄老化问题严重，青年教师教学经验又不甚丰富，使教学教研工作出现青黄不接，令人担忧的状况。所以要充分发挥“以老带新”，“以新促老”的作用，让语文教研工作生机勃勃地开展起来。

三、工作重点及措施

1、紧扣“学习”组织本组教师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂上做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出。

2、把握“研究”有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕教学工作开展一系列形式多样的“研究”活动。

3、深化课堂教学改革，大胆实践探索，要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决问题，要切实转变学生学习的方式。将充分的自主学习、有效的合作学习，适度的探究学习紧密结合起来。

4、加强课改过程管理，本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思，提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队和合作学习。

5、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展。

6、围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展读书节活动，古诗文背诵大比拼 活动，利用校课、早读，有计划地背诵校本课程里的内容，同时有所拓宽。

7、扎实做好学生养成教育的工作。

四、本学期主要工作安排

九月份：

1、制定好学科工作计划，学习学校工作计划精神。

2、学生养成教育的开展与实施。

3、读书节活动的开展。

4、教学常规检查（包括学生养成教育的反馈）。

十月份：

1、骨干教师展示课。

2、新教师上公开课。

3、赛诗会（1-2个班级，利用升旗后的时间开展）。

4、期中检测，进行学科质量调研、小结。

十一月份：

1、业务学习。

2、开展语文学科竞赛。

①一年级识字竞赛。

②二年级看图说话比赛。③三、四年级成语积累竞赛。④五、六年级现场作文竞赛。

3、教学常规检查（包括学生养成教育的反馈）。

十二月份：

1、全校性经典诵读比赛活动：赛诗会。

2、读书游艺活动。

元月份：

1、制定复习计划。

2、教研组，备课组交流总结，进行学期考核。

二O一O年八月