管科系社会实践调查活动总结2013-9-11讲解

第一篇：管科系社会实践调查活动总结2013-9-11讲解

管理科学与工程管理系 2013年暑假社会调查活动总结

大学生社会实践是促进大学生素质教育,加强和改进青年学生思 想政治工作, 引导学生健康成长和成才的重要举措, 是学生接触社会、了解社会、服务社会,培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重 要途径。为帮助、引导青年学生投身社会,主动进行实践,丰富广大 青年的暑假生活, 我系在根据培养方案中设置的 2周社会调查实践环 节,组织开展了 2013年工程管理专业以及房地产经营管理专业社会 实践调查活动。现将工作总结如下:

一、周密部署 精心组织

我系认真研究,领会精神,精心策划,确定了本次实践活动的方 案。让学生开展社会调查对于学生了解社会、理论联系实践具有重要 意义, 符合旨在提高学生综合素质的本科生培养要求。学生在学校对 工程管理与房地产经营管理理论有了一定学习和了解, 但理论如何应 用到实践,最终转化为生产力,还需要学生自己去摸索体会,通过为 期两周的社会实践, 可以让学生从实践单位去打开一扇了解社会的窗 口。根据活动方案,我系学生在指导教师的指导下确定选题,列出调 查提纲,进行有目的的外出调查,最后撰写社会调查报告,最后指导 教师根据评分标准对学生的社会调查报告进行评分。通过指导教师对 学生的宣传指导,同学们进一步了解到社会调查对大学学习的意义, 更加认真、有目的性地对待此次社会调查。我系精心的部署组织,使 这次社会调查的组织更加有序, 思路更加清晰, 确保了我系学生暑假

社会实践工作的有效开展。

二、内涵丰富 特色明显

近年来我系发展较快,随着教学质量的提高,学生综合能力的 增强,我系毕业生就业形势都一片大好,获得很多接收单位的认可, 也在社会各界获得广泛好评, 在这样的形势下, 动员组织广大学生开 展社会实践活动, 对于引导学生培养和提升实践能力和创新精神, 提 高学生的沟通能力,以及弘扬和培育时代精神,促进和谐社会建设，并进而为我系我校的建设和发展做出贡献,具有重要意义。为此,我 系结合 工程项目、房地产项目的 特色开展暑期调查活动, 加强学生 “ 面 向社会、面向岗位” ,引导青年学生与时俱进,了解 贵州在工业化、城镇化建设中的项目特色 , 了解建筑行业特点。在实践中认识社会情 况,提高素质。

三、工作扎实 成果显著

这次的社会实践调查活动, 同学们都能以认真负责的态度, 扎实、持久地开展实践,同学们通过岗位实习、走访调查、座谈、听报告等 方式,在深入了解行业的过程中,进行有深度的探究,获得可贵详实 的第一手资料, 撰写了符合专业特点的社会实践调查报告, 此次暑假 社会调查报告普遍水准较高, 指导教师根据活动方案认真评分, 最终 获得评分为良的报告为 份,占比;评分为优的报告为 份,占 比。

通过缜密的组织、认真扎实的开展社会实践活动, 2013年暑假 社会实践活动实现了预期目的, 取得了良好的效果。实践活动培养了

大学生独立处世的能力。大学生在社会实践过程中,通过独立生活、独立思考、独立自主的去面对问题,分析问题、解决问题,对社会的 认识更加清晰。不管在实践过程中是遇到成功还是挫折, 对他们都是 一种收获,他们发挥了自身优势,但也发现了自身的不足,对未来更 加自信并勇敢地面对。

今年的暑假社会实践活动已经结束了。在此次社会实践过程中, 我系大学生能够围绕主题,扎实开展工作,深入实践,锻炼了能力, 展现了当代大学生的青春风采,达到了社会实践的目的。

总结经验是巩固和深化社会实践成果, 探索未来开展社会实践的 新途径、新方法。在这次的实践活动中,主要的不足是系的组织调研 经费没有, 不能够组织调查小组进行集体调查, 造成部分学生的调研 报告项目针对性不强, 希望学校在今后的暑假社会调查实践活动能拨 付一定的经费,保证该实践活动能更好的开展。

管理科学与工程管理系 2013.9.11

第二篇：管科系社会实践调查活动总结2013-9-11范文

管理科学与工程管理系 2013年暑假社会调查活动总结

大学生社会实践是促进大学生素质教育，加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要途径。为帮助、引导青年学生投身社会，主动进行实践，丰富广大青年的暑假生活，我系在根据培养方案中设置的2周社会调查实践环节，组织开展了2013年工程管理专业以及房地产经营管理专业社会实践调查活动。现将工作总结如下：

一、周密部署 精心组织

我系认真研究，领会精神，精心策划，确定了本次实践活动的方案。让学生开展社会调查对于学生了解社会、理论联系实践具有重要意义，符合旨在提高学生综合素质的本科生培养要求。学生在学校对工程管理与房地产经营管理理论有了一定学习和了解，但理论如何应用到实践，最终转化为生产力，还需要学生自己去摸索体会，通过为期两周的社会实践，可以让学生从实践单位去打开一扇了解社会的窗口。根据活动方案，我系学生在指导教师的指导下确定选题，列出调查提纲，进行有目的的外出调查，最后撰写社会调查报告，最后指导教师根据评分标准对学生的社会调查报告进行评分。通过指导教师对学生的宣传指导，同学们进一步了解到社会调查对大学学习的意义，更加认真、有目的性地对待此次社会调查。我系精心的部署组织，使这次社会调查的组织更加有序，思路更加清晰，确保了我系学生暑假社会实践工作的有效开展。

二、内涵丰富

特色明显

近年来我系发展较快，随着教学质量的提高，学生综合能力的增强，我系毕业生就业形势都一片大好，获得很多接收单位的认可，也在社会各界获得广泛好评，在这样的形势下，动员组织广大学生开展社会实践活动，对于引导学生培养和提升实践能力和创新精神，提高学生的沟通能力，以及弘扬和培育时代精神，促进和谐社会建设，并进而为我系我校的建设和发展做出贡献，具有重要意义。为此，我系结合工程项目、房地产项目的特色开展暑期调查活动，加强学生“面向社会、面向岗位”，引导青年学生与时俱进，了解贵州在工业化、城镇化建设中的项目特色，了解建筑行业特点。在实践中认识社会情况，提高素质。

三、工作扎实

成果显著

这次的社会实践调查活动，同学们都能以认真负责的态度，扎实、持久地开展实践，同学们通过岗位实习、走访调查、座谈、听报告等方式，在深入了解行业的过程中，进行有深度的探究，获得可贵详实的第一手资料，撰写了符合专业特点的社会实践调查报告，此次暑假社会调查报告普遍水准较高，指导教师根据活动方案认真评分，最终获得评分为良的报告为

份，占比

；评分为优的报告为

份，占比。

通过缜密的组织、认真扎实的开展社会实践活动，2013年暑假社会实践活动实现了预期目的，取得了良好的效果。实践活动培养了大学生独立处世的能力。大学生在社会实践过程中，通过独立生活、独立思考、独立自主的去面对问题，分析问题、解决问题，对社会的认识更加清晰。不管在实践过程中是遇到成功还是挫折，对他们都是一种收获，他们发挥了自身优势，但也发现了自身的不足，对未来更加自信并勇敢地面对。

今年的暑假社会实践活动已经结束了。在此次社会实践过程中，我系大学生能够围绕主题，扎实开展工作，深入实践，锻炼了能力，展现了当代大学生的青春风采，达到了社会实践的目的。

总结经验是巩固和深化社会实践成果，探索未来开展社会实践的新途径、新方法。在这次的实践活动中，主要的不足是系的组织调研经费没有，不能够组织调查小组进行集体调查，造成部分学生的调研报告项目针对性不强，希望学校在今后的暑假社会调查实践活动能拨付一定的经费，保证该实践活动能更好的开展。

管理科学与工程管理系

2013.9.11

第三篇：中心小学社会实践活动总结讲解

五和中心小学社会实践活动总结

（2008-2009学年）

社会实践活动已经结束了，但社会实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。它使我们走出校园，走出课堂,走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实践中检验自己。

通过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长；另一方面，我们为社会做出了自己的贡献；但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知 识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。

机遇只偏爱有准备的头脑，我们只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲,胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞。加快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。

让我们去感受真实的社会，开阔我们的眼界，使我们的好奇心得到满足。

五和中心小学 2009年7月

五和中心小学社会实践活动总结

（2009-2010学年）

为切实加强小学生社会实践和道德体验，增强德育工作的实效，引领学生在实践中亲身体验，在实践中培养高尚的思想，良好的品德，并

使其不断地内化为学生自身的素质。为此，我校结合小学生年龄特点和认知规律，结合当地特点，发挥当地优势，于本学期开展了“走

进果场，了解家乡特色”的社会实践活动，现总结如下：

一、指导思想：

为了丰富学生的课余生活，拓展学生视野，了解家乡的种植产业，领略家乡与众不同的现代特色农业，感受家乡的秀美景色，感受学习科学文化知识的重要性，感悟劳动光荣的美好情操，接受热爱家乡，热爱祖国的教育，培养和提高学生的自主合作能力，社会实践体验，经学校研究决定开展一次小学生社会实践活动。

二、活动目的、意义：

1、让小学生们亲近社会、学习知识、开阔眼界；

2、提高学生自身的综合素质，增强学生的学习意识和吃苦耐劳精神；

3、提高学生独立生活能力，培养学生的实践体验能力和团队协作精神。

4、改变学生学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。

5、引领学生参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。

三、活动时间：2010年1月18日

四、活动主题：“走进果场，了解家乡特色”

五、活动地点：五和果场

六、参加人员：五和中心小学3—6年级学生

七、出行方式：步行到达，步行参观。

八、安全负责人：各班班主任及科任老师

十、社会实践值得肯定的地方：

（一）、准备充分：

1、依据当地实际情况，结合学生实际制定出详细的活动计划；

2、通过校委会及召开班主任会议对活动进行宣传，并强调相关要求；

3、相关人员多次商讨，考虑细致，为活动做准备；

（二）、组织有序：

1、活动前集中强调相关要求，使学生有秩序地行进；

2、每班有一位班主任、两位科任老师跟班，学生一律排成两列行进，使学生有组织、有纪律地到达目的地；

3、到达目的地后又集中强调要求，校长讲话也使得学生更为有序；

4、各班主任及两位科任老师做到前中后跟班，确保学生行进安全；

（三）活动有效：

1、活动中，学生积极地参与，且情绪高昂；

2、学生在实践活动中，认真观察，并做了记录；

3、有一些学生，在活动前就准备了相关问题，记录在小本上；

4、特别值得一提的是，有好多同学，每到一处都要询问有关人员问题，如，桔子什么时候开始结果，果树上常见的病害有哪些，有哪些防治方法等。

5、活动中，学生有序遵纪，即使进入果园，也没有一人踩踏、摘取果实。

6、活动后，学生写了观后感，不论是篇幅，还是内容，都充实了许多。

7、在学校领导的支持、各班主任及各教师的配合，在大家的共同努力下，活动顺利进行，且所有学生安全回校。

通过此次社会实践活动，让学生走进社会，了解社会，关注社会，充分展示我校学生的综合素质、精神面貌和道德品质，并以自己的实际行动展示我校教学风采，通过学生的亲身体验让他们感受到自己家乡的特点特色，确立自己努力的方向，树立坚定的社会主义人生观、价值观和世界观。

五和中心小学 2010年7月

五和中心小学社会实践活动总结（2010-2011学年）

为切实加强对学生社会实践和道德体验活动增强德育工作实效，结合中小学生年龄特点和认知规律，我们学校开展学生社会实践和道德体验活动。

一、指导思想：将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。

二、意义：

改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。2 参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。

主动服务社区，形成服务意识，强化社会责任。

三、主要活动内容及成果：

这个学年小队活动内容广泛化，社会实践活动有实效。据不完全统计，这个学年，我校开展小队活动12余次，参加人数达47参观0余

人，充分发挥了雏鹰小队的作用，使孩子们学到了知识，受到了锻炼，增强了了适应社会的能力。五（2）班的“开心小队”表现尤为突出。

1、社会参观活动。

参加小队6个，参与人员244人，参观的单位有：五和手袋厂、武装部、敬老院、医院、猪苗场、柑桔场。

2、“绿色环保”系列活动。

通过“我与自然有缘日志”、“认养一棵树，栽培一种花”、“我的低碳生活”等体验与创意活动，让学生把自然、和谐的生态环保意识和简洁、节能、文明的绿色生活理念带回家。结合“低碳行动”，引导学生了解个人及家庭能源使用方式对节能减排的意义和作用，树立“节能环保，珍爱自然”观念，关注生活中的节约方式，学习和寻找节能的窍门和方法，从节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电等点滴小事做起，让低碳理念从校园延伸家庭，辐射社会，真正让环保成为时尚，让绿色走进家庭，让低碳融入生活。

3、“好书伴成长”读书活动：组织学生阅读积极健康的书籍，激发学生读书热情，培养学生读好书、好读书、读书好的良好学习习惯和能力，让书本引领学生暑期生活，让读书成为学生成长需要。参加小队6个，参与人员210人。三到五年级的学生还写了读书的体会和感受。

通过广泛开展丰富多彩的社会实践和道德体验活动，让学生走进社会，了解社会，关注社会，充分展示我校学生的综合素质、精神面貌和道德品质，并以自己的实际行动为社会做力所能及的贡献，通过学生的亲身体验让他们感受到自己担负的责任，确立自己努力的方向，树立坚定的社会主义人生观、价值观和世界观。

五和中心小学 2011年7月

第四篇：结合管科系工作总结

结合管科系工作总结

2018年管科系继续深化教学与学工改革，全面推进教学质量工程，在院党委、行政的正确领导下，我系以国务院的《关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号)文件、教育部等六部的《职业学校校企合作促进办法》（职成〔2018〕1号）文件、省人民政府办公厅的《省职业教育校企合作促进办法的通知》(晋政办发[2015]74号)文件、以及我院的《学院“十三五”时期（2016——2020）发展规划》为指导，认真践行科学发展观，以学科建设为龙头，以培养技术技能型应用人才为中心，开展了各方面工作，教学成绩显著。

基于《国务院关于支持省进一步深化改革促进资源型经济转型发展的意见》国发〔2017〕42号文件精神，服务于我省智能制造、绿色新兴产业经济转型的目标，作为高职院校，围绕产业化人力资源储备和人才培养的任务，管科系主要在多方参与专业建设改革、工学结合教学模式改革、校内外实训基地建设、双师型教师培养、校企双主体人才共育、职业技能大赛、和标准化教学资源库等几个方面展开。

（一）专业建设与教学改革

结合管科系电子商务等专业的实际情况，继续深入开展以电子商务专业为核心的专业群建设。成立了以系主任负责，教学副主任带头，各教研室主任和专业骨干教师为核心的专业群共建工作小组，并把合作企业专家成员和企业骨干引入工作小组和各自的“互联网+”教研室，展开了一系列工作。

1、通过到合作企业调研，产生了近二十份专业对口的行业企业调研报告，结合专业群共建小组和“互联网+”教研室中专家和企业骨干的意见，形成了2018三个专业的岗位人才需求报告，指导专业群深度融合与改革。

2、针对行业需求、岗位标准和本区域经济发展的需要，进一步对三个专业的人才培养方案进行调整，改革职业化课程体系结构和授课内容，改造专业课程的实训标准和实操项目，引进合作企业的生产性实训实践项目，落实工学结合的教改模式和高职人才培养目标。

3、围绕现代化职业教育理念，借助互联网技术，完善了专业评估、专业诊改、网络教学、教学考核与评价等行为标准。同时健全了专业建设中各种资源的数字化管理和网络资源库利用，实现了专业整合的力度和高效的工作效率。

（二）积极落实和布署省级下达我系的各类特色、骨干、重点项目

2018年，管科系完成了省级“电子商务专业实习基地建设”等项目的落实和部署工作。其中“电子书实习基地建设项目”已通过验收，软硬件设备投入使用，运行良好；“电子商务项目”已完成中期验收，其专业内涵建设部分，本系教师与中标企业配合完成了主体内容；正在有条不紊的执行过程中。通过这四个项目的逐步落实和使用，管科系的校内实训基地和专业建设将走向一个暂新的台阶，给我省高职院校的同类专业提供了一个专业建设的示范性窗口。

（三）校企合作与学生实践

2018年，管科系进一步开拓校外对口、知名企业的实习实训基地；继续以解决学生就业为目标，加强和已建立合作关系的企业夯实合作关系。

1、本在11家专业对口的合作企业，挂牌成立了“校企合作实训基地”，完善了校外实训基地深度合作力度，强化了学生的实操能力和认知能力。本有53名本届毕业学生到这些合作企业直接就业，和企业联合培养的生力军成为企业的业务骨干。

2、今年，我们又开发了本地3家，外地2家行业企业成为校企合作单位，建立了一年级企业文化认知；二年级企业资源倾注；三年级企业顶岗实践；毕业后企业直接接收就业的校企双主体联合培养模式，在专业共建、基地共建、课程共建、人员互派、员工培训、师资培养等方面形成了良性循环，相应了国家对现代化高职教育改革的要求。

（四）师资队伍建设

高职教育，需要有一批有思路、有能力、有落实、有把握的高职人来完成，这是高职教育事业最核心的力量源泉。管科系整体教师团队的平均年龄是33.4岁，有朝气、有力量，打造这个教学团队也是教学工作的核心任务之一。在2018年里，我们的教学队伍不断成长进步，主要采取了以下措施。

1、加强对师资团队职业技能的培养。利用省级项目中省财经费，管科系本先后安排了专业骨干教师14人/次，参加各类专业建设交流和专业技能培训，增强了我系教学团队的业务能力。先后2人/次获得三个国家一级职业资质证书，7人/次获得省级优秀指导教师荣誉，开发了3本校本教材，申报了三个院级优秀教学团队，制定了5门专业课程的省级教学资源库，开发了25个专业课程实践项目。

2、建立师资团队由合作企业力量，在校内定向培养的灵活机制。在与校企合作过程中，管科系安排专业教师给企业讲师和项目经理在课堂上助课，与学生一起参与校内外实战项目实践，高于学生提交课程内专业项目的实践报告，并同步同年级不同班级，按照身边企业的项目化教学形式，组织自己的课堂。用零成本，极大地提高了本系专业教师的专业能力和项目化教学的组织能力和执行能力。

3、完善了教学质量考核和评价体系。以技术技能型人才培养为目的，严把教学环节里人才过程中的质量，制定相应的质量考核体系，依据考核体系，用考核评价结果，作为师资团队中每个人进步成长的标尺。经过2018年的探索与实践，每名教师在自己岗位上的贡献和成绩都呈显性数据，形成了你追我赶，大家齐头并进的良好事态。

第五篇：2011年社会实践总结.doc讲解

投身实践,身体力行促和谐 服务社会,知行并进葆先进

—— 甘肃政法学院学生暑期“三下乡”社会实践活动总结 党员的先进性不仅仅是一种思想境界,它更是实践中的积极参与及奉 献行为。为了使我校大学生党员通过积极投身社会工作,一方面使自己的 能力得到锻炼与提高,另一方面也使自己在实践中真正达到“受教育、长 才干、作贡献”的目的,最终促进自己的全面发展,塑造起自己的先进性 形象,根据校党委决定,今年暑假,我校将大学生暑期社会实践活动与开 展共产党员先进性教育活动有机的结合起来,各二级学院的学生党员在学 校统一组织的集中学习动员阶段结束后,积极投入到暑期“三下乡 ”社会 实践中,在实践中体现共产党员的先进性,在实践中加强对共产党员先进 性的理解。

根据中宣部、教育部、团中央的精神,我校团委将大学生暑期社会实 践作为学生党员保持先进性教育的重要载体,于今年暑期重点组织了包括 大学生和谐社会构建宣传服务团、大学生形势政策宣讲团、大学生红色之 旅参观服务团、未成年人思想道德建设服务团等内容为主的共 10支大学生 暑期社会实践小分队,奔赴省内高台、会宁、麦积、凉州、景泰、临洮、通谓等县区开展暑期社会实践活动。社会实践的内容包括“三个代表”重 要思想内容及和谐社会理论知识宣传、义务支教、法律宣传、法律援助、社会调查、义务支农,纪念红军长征胜利 70周年和抗日战争胜利 60周年

等等。

一、深入基层,深入群众,积极致力于和谐社会建设

和谐社会是时代发展所需。和谐社会应民所求,应时而生。体现了我 国经济发展进入新阶段的新要求,反映了人民群众对发展的新要求。当代 大学生应当努力走在构建社会主义和谐社会的前列。赴天水麦积区的和谐 社会构建宣讲服务团的大学生党员、入党积极分子深入麦积区伯阳镇,将 校团委通过多种渠道募集的一万余册法律书籍送往该镇,并协助镇政府建 立了一所正规的乡村图书室,深受当地干部群

众欢迎。他们还以此为切入 点,以“群众欢迎不欢迎,受益不受益”为标准,零距离地接触“三农 ”, 通过法律知识宣传、走访调查、文艺演出等方式,努力提高农民的法制意 识,帮助他们了解党的方针政策,与他们共同探讨如何致富增收奔小康。该小分队专门挑选了一批有文艺特长的同学,他们精心准备了一台歌颂党、弘扬主旋律的文艺晚会,通过嘹亮的歌声、优美的舞姿、主题明确的相声 等节目,深深 地打动了高台人民,使他们体味了共产党的无与伦比的先进 性,从而自觉地团结在党组织的周围。小分队成员则在高雅艺术中进一步 落实了“崇德明法,弘毅致公”的甘政精神,领会了只用在具体实践中才 能体现党员先进性。小分队成员还向群众积极宣传了国家有关计划生育的 政策并发放了宣传品,使群众认识到,继续落实计划生育政策是构建和谐 社会的重要内容。通过亲自参与,广大学生党员在向群众宣传“三个代表” 重要思想的同时,也加深了自身对这一重要思想内涵的把握,懂得了党员 的价值只能在奉献社会、服务人民的具体实践中得到体现,同时也在实践 中进一步了解社会,明确了今后的奋斗目标。广大学生党员通过与群众一 起生活,深入交流,对和谐社会应有的科学内涵有了具体的认识,认识到 在和谐社会建设中,党员尤其是党员大学生必须有所作为。

二、重温长征精神,接受革命教育洗礼

今年是中国工农红军长征 70周年纪念,抗日战争胜利 60周年,甘肃 会宁是长征路上的一段光辉征途。赴会宁县的红色旅游开发服务实践小分 队组织党员学生参观了红军会师楼,通过重走长征路,邀请老红军战士讲 述光荣的长征历史,缅怀为建立新中国、解放中国人民而浴血奋战、英勇 牺牲的先烈,让全体大学生接受了一次生动的革命传统教育和爱国主义教 育。实践队员认为,伟大的长征精神,可以为共产党人不断注入先进性活 力,并激发出新时期与时俱进、艰苦创新的精神;将“红色之旅”与先进 性教育结合起来,将会更加有效地弘扬长征精神,弘扬艰苦奋斗的革命精 神。高台烈士陵园,则再现了中国工农红军西路军为扩大革命根据地,建 立人民政权,冒着敌人的炮火,克服千难万险,一路西进,最终兵败祁连 山的悲壮历程和红五军将士攻克高台后人民踊跃参战、军民团结同仇敌忾、保卫新生政权、与反动派血战到底的

英勇无畏的斗争精神。赴上述两地的 实践小分队成员还在革命圣地拍了一系列极具教育意义的照片,准备返校 后进行展览,使更多的学生党员受到教育。

三、立足专业,服务未成年人思想道德建设

2004年,党中央、国务院专门下发了关于进一步加强和改进未成年人 思想道德建设的文件。加强未成年人思想道德建设,不仅要引导未成年人 提高思想意识,自觉加强良好道德品质的培养,还要帮助其学会维护自身 合法权益。作为政法学院的大学生,参与这项工作有着不可多得的优势。赴高台县参加社会实践的党员大学生以服务未成年人思想道德建设为着力 点,选拔小分队中的公安专业学生为高台一中的高一新生进行军事训练, 同时辅助以法制讲座与文艺演出,引导中学生身心健康发展。同时,该小 分队还精心设计了一份关于青少年维权状况的调查问卷,认真开展问卷调 查,力求为当地为成年人保护提供一份有参考价值的报告。参加实践的党 员大学生一致认为,要做一名优秀的学生党员,不仅要有崇高的思想政治 素质、健康的身体素质、高雅的文化素质以及过硬的专业素质和科研能力, 还要具备强烈的社会责任感与创新进取精神,时刻不忘报效祖国、回报社 会。

四、向基层党员学习,提高党性认识

向基层农民党员学习是我校党员大学生本次社会实践的重要内容。农村 党员是带领农民增收致富的领头雁,他们身上有着许多闪光点。赴临洮、通谓等地实践的党员大学生在活动过程中,都充分认识到党员在帮助当地 农民脱贫致富中起的作用。有不少农民党员已经走出农村,自己先富裕起 来了,他们完全可以在外面过上富裕的生活。但是他们并没有那样做,他 们说大家一起富裕才是真正的富裕,该村大部分党员都本着为人民服务的

宗旨,带领村里的农民们一起走上了一条致富的道路。实践队员利用社会 调查的机会,走访了基层党员家庭,全面了解农村党员的生活情况及先进 性发挥现状。同时邀请村党支部书记为大学生上党课,让学生党员全面了 解农村基层党组织建设的程序、存在的主要问题及对策。从而使大学生进 一步了解“三农”,以便更好地服务“三农”,同时在服务中提高自己的 党性修养。

五、开辟社会实践基地,建立保持先进性长效机制

在今年暑期社会实践开展期间,校党委副书记、校保持共产党员先进 性教育活动领导小组副组长赵鹏同志专程前往麦积、会宁等地检查指导社 会实践工作,并举行了我校在上述两地的大学生社会实践基地启动暨揭牌 仪式。赵书记特别强调,社会实践基地的建立,它不仅为我校大学生锻炼 成长提供了一个好去处,而且还为学生党员队伍整体素质的提高开辟了有 一条培训渠道,并认为广大学生党团员要真正做到全心全意为人民服务, 就必须以实际行动来体现共产党员的先进性,充分发挥共产党员先锋模范 作用。建立相对稳定的社会实践基地,就是要让我校的党员大学生长期保 持与服务地之间的联系,将使社会实践的成效得到巩固和进一步拓展,更 重要的是将使我校学生将服务社会、服务群众作为一项本职工作开展,从 而永葆党员先进性。

总之,我校通过在暑期社会实践活动中开展保持党员先进性教育活动, 为学生党员先进性教育落到实处提供了最佳途径。通过生动的实践服务历

程，广大学生党员清醒地认识到，党员先进性不是说在嘴上、写在纸上、贴在墙上；要体现和保持共产党员的先进性，重点在行动，关键在实践，在实践中体现共产党员先进性，要具体落实到具体工作和日常生活中。同 时也使广大学生党员认识到，保持先进性应该是要从身边的一点一滴的小 事做起，不管是多小的事情，都要把它看成一件大事来干。这样，可能就 不会觉得保持先进性是如何抽象了。经过在实践中教育，他们认为，先进 的思想认识必须体现在务实的行动上。学生党员们更多思考的是：作为学 生党员应该怎样体现自身的先进性，尤其是在接受先进性教育之后，我们 如何更好地服务于群众。我校此次在暑期社会实践活动中开展的保持党员 先进性教育活动，最大的成功之处就在于抓好了落实，而强有力的落实，则为确保先进性教育活动的切实开展和取得实效提供了实践保障。6