暑假家访随笔-王海燕[小编整理]

第一篇：暑假家访随笔-王海燕

家访随笔

他们是我永远的牵挂

永庆中心学校

王海燕

近几年在班主任工作中，又增加了许多弱势群体，单亲孩子，留守儿童越来越成为我们关注的对象，他们从小缺乏父母的教育，在很多方面对孩子的健康成长不利，因此他们更需要我们的关怀和爱。

今年暑假8月1日，我来到留守儿童王海蝶家里，她父母常年在俄罗斯工作，一年回来两三次，也是来也匆匆，去也匆匆，孩子由她的奶奶照顾，老人年纪大了，还要照顾自己的两个孙子，很是不容易，根本顾不上和孩子沟通，更不能进行健康的教育。我检查辅导了孩子的作业，并和她一起做游戏，为她梳理头发，还和她一起看课外书，并教给她怎样整理房间，她表现的很开心，我们一起聊现在，谈未来，我鼓励他怎样学会坚强，怎样学会照顾自己，并告诉她有事找老师。

愉快的家访结束了，但他留给我深深地沉思，现在这样的孩子太多了，有多少父母为了挣钱而不管孩子的教育，更不想孩子的将来，他们还小，他们需要家庭的温暖，他们的心灵是脆弱的，极易学坏。作为我们教师又能给他们多少爱呢！我们的爱能温暖他们，能起到一定的作用，可毕竟不是父爱、母爱！我们的爱需要技巧，需要走进学生的心灵，教师要有极大的耐心和信心去和他们交朋友。面对这些孩子，教师的爱是多变的，有母爱，有师爱，有友爱，有严爱。我希望用我的爱，让孩子健康成长。也希望那些父母们多为孩子还想一想。

8月2日这天我带着一份责任和牵挂，骑着摩托车来到了我班单亲家庭——马金霞的家里。她是单亲家庭，家里生活特别困难，母亲是个残疾，只能做一些简单的家务，不能从事劳动，全靠政府的扶贫和亲戚的帮助维持生活。孩子很懂事，能帮助妈妈做许多事，从不向妈妈提出过分的要求，也看不到她吃零食，学习上很刻苦。

来到她家时，当时我的心里酸酸的，满院的杂草，乌黑的房间收拾的还较干净，他的妈妈用一只手倒茶，腿脚不利索-------一刹那间我真的觉得孩子太不幸了，这哪还是家呀，孩子生活的真不容易，我应该早点来看看，更应该多买些东西------我检查了孩子的作业，并为她梳洗了一番，鼓励表扬她的坚强，并和家长聊了许久。

回到家里我的心里还不能平静，多不容易的孩子呀，她需要我们的理解和帮助，我们要用真心去关爱她，心疼她。今后我要像自己的女儿一样去爱她。教师的责任真是大呀！

第二篇：家访随笔

家访随笔

贾雁清

利用近两个小时的时间，我深入三个学生家中，进行家访，感受颇深。家访，作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。它是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访，可以保证学校“两条腿”平衡走路，促使学生健康发展。教师上门家访，会让学生感受到老师对他的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此的距离。

通过此次“课外访万家”活动的开展，我有如下体会：

一、让家长知道学校需要家长在家里配合的工作。

在家访中，我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育管理。甚至还会说“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在。但是，学生的成长是社会、家庭和学校共同教成绩相对落后的学生，家长总是说“我们也不懂”、“我们已经不能辅导他的数学题”等等，这时候我们就需要向家长明确指出，我们所指的“家长的配合”并不是指要家长再一次充当老师的角色，检查作业并不一定要检查学生作业的对错，只需观察学生是否认真的完成了作业，以便及时的了解学生学习的态度，态度决定一切，如果学生字迹潦草那必定是学习上出现了问题。

二、提醒家长关注学生的心理发展。

家长往往更关心学生的学习以及健康，很容易忽略学生心理健康。给家长对学生心理健康方面的建议十分重要，可以及时地避免孩子心理问题的产生。学生进入初中，逐渐进入青春期，青春期叛逆、早恋、学习压力陡增等问题会越来越普遍。遇到问题，家长也会感到措手不及，在没有准备的情况下，往往会粗暴对待，特别是在学生青春期叛逆和早恋这两个问题上，如果家长早有准备，就可以对学生进行正确是引导和教育，效果肯定也会更好。所以说，学生成长的过程中，家长也需要同时成长和学习。

三、帮助家长探索对学生进行行之有效的“家庭教育方式”。

家长的教育方法十分关键，若教育方法不得当，却会带来截然不同的教育结果。教育既不能倾盆大雨，铺天盖地；又不能轻描淡写，隔靴搔痒。家访中主要出现的问题有喋喋不休、絮絮叨叨、没完没了的不知疲劳的“疲劳轰炸”，这必然引起子女的反感，甚至会抵触抗拒情绪，两代人从此隔膜起来了。例如我在学生高原的家中家访时，她的奶奶非常的关心她，却一直跟老师说着她在家里贪玩之类的话，学生明显显得很烦躁，相信平时在家她奶奶的那些话一定是经常的对她说，所以家长们在埋怨孩子不听话的时候，是不是也应该反思自己教育的方式方法是否正确，是不是也应该考虑如何才能达到事半功倍的解决问题的效果。因此，在改变教育方式之前，先要准确了解每个学生的个性和他们内心的想法，我们必须知道学生心中真实的想法，他们在成长过程中遇到的困难究竟是什么，学生和家长都需要改进的地方是什么，然后才确定一个好的沟通方式和教育方式。

四、关注留守儿童的教育。父母外出打工后留守儿主要由隔代老人抚养，这些监护人由于年龄、文化水平等因素，教育方式存在诸多的问题，如对留守儿童过分溺爱、迁就或者放任。只注重吃穿，没有关注心理健康教育。留守儿童正处于情感、性格变化的转折时期，长期与父母分离，极易使他们的性格变得内向、自卑、悲观、孤僻。留守儿童逃学、迟到、早退、打架斗殴经常发生。究其原因主要是监护人管不了、不敢管或不会管，留守儿童几乎生活在毫无约束的状态下，无形中助长了其自私任性、霸道蛮横等逆反心理。我班的冯玉明同学就是留守儿童中的一个。平时迟到早退，上课走神，目光呆滞，作业潦草不按时交，甚至不做。参与意识淡漠，厌学；不合群，平时沉默寡言，独来独往，经受不住挫折，稍有委屈就哭。这个孩子身上之所以存在以上问题，我通过观察、家访、交谈，发现她这怪僻的性格主要有两方面原因：一是爷爷奶奶的溺爱，迁就，缺少家庭教育；二是补偿式的父爱，每次父亲回来就是给她生活费及零花钱，对于她物质上的要求尽全力满足，但对于学习基本不提,品德教育从不过问。三是学习疏于监督，养成了随心所欲，无所谓的习惯。中学生正处于身心迅速发展的时期，对自身变化、学业压力、人际交往等方面有独特的理解与认识，也产生了许多烦恼与冲突。在这种情况下，需要正确的引导。但由于远离父母，缺少与父母交流的机会，而监护人又无暇顾及他们的情绪情感变化，这对他们的心理健康极为不利。如何完善留守儿童的教育？我认为可以建立留守儿童档案，有利于老师对留守儿童因材施教，对他们给予特别的关注，关心他们的学习、生活、思想状况，发现问题及时解决。同时针对留守儿童闲暇时间充裕的特点，增加丰富多彩的课余活动，一方面可以避免留守儿童在闲暇时间出现安全事故，另一方面可以让这些留守儿童和其他伙伴一起学习课外知识，丰富他们的课余生活，完善他们的心理和人格。

通过这次家访，让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

第三篇：家访随笔

家访随笔

××× ×××学校 2017．7.5

家访随笔

7月3日，我校进行全校大家访活动。此次家访活动，我主要对大庄乡观音堂枣林村、王庄、高南、王贺村等村的25名学生进行了家访。

一、家访的主要工作。

此次家访的主要目的主要有三个：

（1）向学生家长宣传教育资助政策。在家访过程中我们向每个家庭发放了《武功县教育资助政策大全》文件，并向家长对我县教育资助政策的具体措施进行了解释，嘱托家长多了解国家对教育的相关资助优惠政策。（2）对学生进行暑期安全教育。

暑期放假期间学生由于自制力差常出现一些不安全事故，此次家访的其中一个重要目的就是进行暑期安全教育。我们主要从两方面进行了安全教育工作:在学生方面，我们通过嘱咐不要去河边等有水的地方去玩，尽量减少外出，外出时要注意安全等等；在家长方面，我们嘱咐家长一定要看管好自己的孩子以免出现不安全事故。（3）深入学生家庭了解学生家里的情况。

通过对学生家庭具体情况的了解，我们对学生的家庭情况有了较为深入的了解，有的学生家庭确实较为艰苦，经济收入较差需要提供帮助。

二、家访感受

通过此次家访主要有以下感受：（1）大部分家庭对教育资助政策不太了解或者了解甚少。在家访过程中，很多家庭对教育资助政策几乎不知道，当他们拿到我们发放的教育资助政策宣传单和我们的讲解后，部分家长认真的进行了了解，部分家长表示下去后会认真了解。政府对教育资助投入比较大，我们应该通过多种渠道如媒体，宣传等方式让圈中了解教育资助优惠政策，让贫困家庭根据优惠政策能享受上国家的教育优惠。（2）暑期学生不在学校，农村留守儿童较多，缺少约束，因此很容易发生不安全事故，而且观音堂几个村距离河渠较近，不安全因素更大，因此暑期安全特别重要。在家访过程中，我们已经听家长说好多学生外出去玩，在路上也见到一些学生骑电动车外出，因此我们对在家的孩子进行了安全嘱托，对家长强调了一定要管好自己的孩子，避免发生不安全事故。（3）在家访的过程中，我们发现农村留守儿童问题严重，好多学生都是爷爷奶奶在家，部分学生家庭较为贫困，家里条件较为艰苦。在以后的工作中，这些都将为我校扶贫提供了一些线索，有利于我校扶贫扶真贫。

此次家访活动我们进行了一整天，虽然太阳大，走路多，学生人数较多，但是我们一行的六位教师还是感觉很有成就感。我们既深入了解到学生家庭真实情况，让各个家庭了解到我县教育资助政策，让每个学生尤其是家庭困难学生能更好的享受国家教育优惠政策，还对学生进行了暑期安全教育。此刻，一切的辛苦都化作了动力。

第四篇：家访随笔

家访随笔

恩施市四维街小学王高敏

学校教育和家庭教育是孩子成长过程中两个重要方

面，而家访则是连接这两方面的重要桥梁。通过这几次家访，我们了解了家长对孩子的一些想法、打算，进一步掌握了学生的个性特点、行为习惯、内心情感等等，增强

了教育的针对性和感染力。家长也通过家访了解了孩子在学校的情况，了解了班级的总体情况，更清楚自己孩子的优势和劣势，使家庭教育更具针对性，并通过与老师的交流，更好地和老师配合，共同关注孩子的成长。

说真的，这几次“家访”很受学生和家长的欢迎，有的家长感

到十分意外和兴奋，真有点“受宠若惊”的感觉。他们万万没有想

到教师对学生是如此牵挂和关心，而且还寄予这么高的厚望，不

管怎么样总有一种欣慰的感觉。特别是平时我们关注不够的学

生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋：原来自己也并不是一个被

“遗忘的角落”，自己在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还

是注视和关心着自己。一位学生的奶奶说：“现在的老师都不进

行家访,虽然可以通过电话联系，但和家长的联系还是不够。我当老师的时候，一个学期至少要到每个学生家里去一次。只有看

到学生的生活环境，才能对他们有更深的了解，才能针对每个人

不同的个性特点进行教育。”她对我们的到来表示极大的肯定和

赞赏，并由此谈到学校的管理非常正规，让他们非常放心孩子在校的教育。真的听着奶奶的话我也很欣慰。于此同时我也感觉到我们的这个家访真的是有必要长期做下去。

这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。一位学生见到我们的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我们是来向家长“告状”的，没想到我们只字不提他表现不好的地方，而是鼓励他在扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他 们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望我们经常到家来坐一坐，聊一聊。

通过家访，我们帮助家长解决了一些家庭教育中存在的问题。有些家长把孩子管得太紧，孩子自由活动的时间很少。多数学生家长成天让孩子学这样学那样，孩子没有了童年的天真和烂漫。有些家长忙生意，过问孩子的时间也较少。我们建议家长给孩子一点时间，和孩子多作交流，让孩子知道父母对他学习的重视，体会到父母的用心良苦，这对孩子而言，无疑是极好的鞭策。班中的孩子大多是独生子女，生活条件比较优越，家长对孩子溺爱有加，只要孩子开口没有不答应的。我们建议家长应有让孩子吃点苦的意识，多让他们做一些力所能及的家务，对孩子的要求也不能有求必应，有时也得让他们尝尝“被拒绝”的滋味儿。有些家长之间闹矛盾影响孩子的学习，我们告诉家长，和睦温馨的家庭关系是孩子身心健康成长的关键，家长听后也很高兴的接受了我们 老师的建议。这样我们结束了这次有着美好记忆的又一次家访。

第五篇：家访随笔

家访随笔

利用7月7号—7月9号三天时间，我们深入建档立卡学生家中，进行家访，感受颇深。

本次家访主要向建档立卡户宣传教育脱贫政策，教育资助政策，宣传义务教育阶段控辍保学“七长”责任制，了解建档立卡学生家庭和学习情况，有针对性的开展帮扶，向家长反馈建档立卡学生在校的学习和表现情况，与家长学生面对面交流，探讨教育帮扶措施和方法，听取了家长对学校工作的意见和建议，并嘱托家长假期监管好孩子，预防溺水事件的发生，并督促学生完成假期作业。通过教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此的距离。

通过此次“千名教师大家访”活动的开展，我有如下体会：

1、让家长知道学校需要家长在家里配合工作。在家访中有些家长把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上，应让家长明白学生的教育需要双方共同的努力。

2、提醒家长明确自己应承担的职责，及时送孩子接受义务教育，不能以任何理由让孩子放弃义务教育而辍学。还要关注孩子的心理发展，有些家长往往更关心学生以及健康，很容易忽略学生心理健康，应向家长提出建议，重视学生的心理健康，对学生要进行正确的引导和教育。

3、帮助家长探索对学生进行行之有效的“家庭教育方式”。家长的教育方法十分关键，若教育方法不得当，就会带来截然不同的教育结果，因此在改变教育方式之前，先要准确了解每个学生心中的真实想法和个性，他们在成长中遇到的困哪是什么，学生和家长都需要改进的是什么，然后才能确定一个好的沟通方式和教育方式。

4、关注建档立卡贫困学生和留守儿童、残疾儿童，对此类学生在学习和生活上要多关心，多帮扶，多爱护，让他们感受到社会、学校、老师带给他们的温暖。还要重视他们的心理健康，经常对其进行心理疏导，让他们能够健康快乐的成长。通过这次家访，让我受益匪浅。在今后的工作中，要继续了解教育脱贫政策，做好宣传。更要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

“千名教师大家访”随笔

李

黄 甫 完 全 小 学

娜年7月

2017