2014哈喇河小学学校管理制度最新版

第一篇：2014哈喇河小学学校管理制度最新版

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目录

第一章

学校机构设置.....................................................................................1 第二章

教师管理制度.....................................................................................6 第三章

财产管理制度...................................................................................11 第四章

第五章

第六章

第七章

第八章

第九章

第十章

第十一章

第十二章

第十三章

第十四章

第十五章

第十六章

第十七章

第十八章

第十九章

第二十章

教师绩效工资考核评比分配方案...................................................12 班主任管理.......................................................................................21 操行分的作用和意义.......................................................................22 教师出勤管理制度...........................................................................23 工作量操行评定...............................................................................25 对教学成绩优异教师和学习成绩优秀学生的奖励.......................27 对评优评模对象的确定及条件的规定...........................................28 班集体管理.......................................................................................29 班级少先队管理

升降旗 两操

学生安全

班级管理制度.....31 班级人数管理...................................................................................33 清洁卫生评比制度...........................................................................34 卫生监督员制度...............................................................................36 校园文化建设管理制度...................................................................37 各班清洁管理区块划分...................................................................38 教学常规管理制度...........................................................................39 安全管理制度...................................................................................42 学校信访维稳工作制度...................................................................44

为全面推进素质教育，大幅度提高教育教学质量，强化学校内部管理，不断更新观念、优化管理模式，整合教育资源，使我校各项工作保持正规化、规范化、制度化运行，整体运作有章可循，全体师生依照制度办事，促进地方教育提速发展，现对我校各方面管理作如下规定。

第一章

学校机构设置

1.学校办公会 主任：余羲

成员:马强军、李姝娟、马武乖、刘世全。办公会人员分工：

余羲：校长，主持学校全面工作。主管师德师风，校园文化建设、学校中、长期远景发展规划、学校制度建设、教师出勤、校产管理、财务报账审核等工作。

马强军：教务主任，协助校长工作，主管教育教学、课程改革、学校各类档案资料整理管理、教学质量评比、迎检筹备、绩效工资考核评比发放，网络资料下载、上传等工作。

马武乖：总务代理主管，协助校长工作。主管财务、后勤保障、校安工程、学生营养餐、体育安全卫生、学生疫情防控、校务公开、党务党建及相关资料的整理管理等工作。

李姝娟：学校工会主席、少先队大队辅导员。负责 少先队和工会工作，主持升旗仪式，“六一”活动筹备，学校德育工作、大课间活动，并承担相关资料的整理管理等工作。

主席：李姝娟 组织委员：余羲 宣传委员：彭佳

6、学校安全工作领导小组

组长：余羲

副组长：马武乖（全面负责日常安全工作，并做好相关资料的整理管理及迎检、存档备查工作。）

成员：各班班主任

7、学校“普实”工作领导小组

组长：余羲 副组长：马强军

成员：彭佳、陈会平、李德芝

8、教育均衡发展工作领导小组

组长：余羲 副组长：马强军

成员：周永健、刘世全、马永辉。

9、小继教工作领导小组

组长：余羲 副组长：马强军

成员：马武乖、马永辉、周永健

10、学校财务公开工作领导小组

组长：余羲 副组长：马武乖

餐财务账务整理管理及报账。）及各采购小组人员。16.学校家长委员会

组长：余羲 副组长：马武乖

成员：各班班主任、马真林、马文兵、马敏来、陈世学。

17.五心教育工作领导小组

组长：余羲 副组长：李姝娟 成员：各班主任

18.整脏治乱工作领导小组

组长：余羲

副组长：马强军、马武乖 成员：各班主任

19、校园文化建设工作领导小组

组长：余羲 副组长：刘世全

成员：李姝娟及各班班主任 20、健康教育工作领导小组

组长：余羲 副组长：马武乖 成员：各班班主任

21、学校营养餐管理工作领导小组组长：余羲

1、教师值周职责及操行评定：

（1）、教师值周职责。每周值周，除校长作值周监督员监控值周人员履行职责，调节人员缺失事宜，做好考勤记录外，另由值周组长（学校二级班子）和两名教师（组织记录员、报时清洁员），及两名学生组成。值周教师实行坐班制，值周无课不在学校按缺旷论处。

值周人员职责：

监督员：监督值周人员履行职责，调节缺勤人员相关事宜，做好考勤记录。

组长：代表学校负责处理本周事务，检查早清洁，填写《校务日志》，组织检查午清洁，公示教师缺勤和检查到的清洁、“两操”等应扣分结果，组织调节值周人员做好值周工作。

组织记录员：服从组长安排，检查“两操”、午清洁，并负责整理结果及时公示。

报时清洁员：服从组长安排，参加课间操评分，负责报时（敲钟），打扫办公室卫生，整理办公室零乱物品，参加检查午清洁。

（2）、值周教师操行评定

①、值周教师职责履行到位每天操行加分：办公室卫生到位0.2分，“体操”0.2分，眼保健操0.2分，早清洁0.2分，午清洁检查并公示结果0.5分，填写好《校务日志》0.2分，算出“清洁”、“两操”评比结果并移交相关材料0.5分。即每天2分。值周监督员在正常值周情况下，加其他人员高分的一半。

②.组长扣分：不检查早清洁扣0.5分，检查卫生有死角死面不处理、公示、有电且操场可正常使用，又无其它特殊事，不组织课间操扣

织学生做操0.5分；在场但未参与组织班级0分，未参与组织班级，学生秩序混乱或学生不认真做的人数近三分之一，-0.5分；班主任和值周教师无故不参加一次，-1.5分；其他教师不参加一次，-1分。

（3）、眼保健操：上上午第三节课的教师，不在教室维持秩序，指导做操一次，扣1分，师生均脱离教室扣2分；在教室未组织学生做一次扣0.7分。

（4）、教研活动或利用课间操时召开的会议，学校领导和值周人员缺一次扣2分，其他人员缺一次扣1分，临时才电话请假的扣一半。

3、公示制度

（1）出勤：上午，可间隔一节课公示（如请上午第一节或当天，上午第三节必须公示。），下午，本节课时间或本节课下课时间公示。否则部分或全部扣值周领导。

（2）、清洁、两操：检查清洁、两操的分，不逾中午时间公示。早清洁未扫或有死角死面、组长在第一节课以内公示；两操不到位或到位不履行职责的，组长也在后一节课内公示。组长拖沓以至回避公示，由监督人员公示的，组长也扣当事人应扣的一半。

4、评比制度

（1）、清洁卫生：清洁卫生每天由值周人员以2分制对各班教室、清洁区分块量分评比，合计后求平均分后公示，扫厕所班每天得0.4分（缺扫1天，倒扣1分，两天或两天以上拒扫，每天直扣所涉及班主科教师操行1.5分，逢检查拒扫扣5分。），周五累计分排出名次，前三名和所涉及班主科教师分别加2、1.5、1分（前三名超4个班，只加前二名，前二名超三个班，分值减半加。）。

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新上任者全承担。

三、对教学成绩低劣教师的处理办法

1、任同一班级语文、数学、英语两年或以上时间的教师，相邻两学期全乡统考排名末三名，学生家长反映强烈，学校被迫调整其他教师接任，新接任教师统考名次上升，工效挂钩仍出钱，由原任课教师负责，并将其列为降级录用、外派支教或落聘人员。2.任教学科相邻两学期，有两个工效挂钩科目在全乡统考评比中排末三名的教师，学校对末三名科目作出调整后，新接任教师统考名次上升，工效挂钩仍出钱，由原任课教师负责，并将原任课教师列为降级录用、外派支教或落聘人员。

第三章

财产管理制度

学校楼房、厕所、操场、办公室、蓝球板、饮水和通电设备等公用设施，教师借用的寝室、办公桌、课桌凳、床等；办公室的办公用品，宣传设备；仪器室的教学器具、体育器材；远教室的电脑装臵设备、多媒体设备、电视机、接收机、影碟机、课桌凳；实验室和实验准备室的设备、设施、器具、器材及用品。图书室的图书。各室的办公桌、凳、椅子等都是学校的公共财产。每位教师都应发扬主人翁精神，确立自己的主人翁地位，无论是专管专用、专管共用，还是共管公用的财产，都应有高尚的道德情操和祟高的精神理念，不但自己要管好，爱护使用好这些财产，还要教育好学生，人人以“爱护公物为荣，损坏公物为耻，”。养成自觉爱护公物的良好习惯，爱护、管理、使用好这些财产，使它为我们的学习、生活提供更多的便利，发挥更大的作用。

挖掘学校内部潜在动力，调动教师全身心投入到教育教学工作中去的积极性，提高教师整体素质，加强教师队伍建设，优化教师组合结构，强化学校内部管理各岗位责任制度，根据《威宁县教育局关于义务教育学校职工绩效考核工作的指导意见》（威教字发【2009】139号）文件精神，结合我校实际情况，特制订我校绩效考核发放实施方案。

一、方案宗旨

以党的教育方针为指针，全面落实科学发展观，调动全校教师教书育人的积极性和创造性，将学校岗位管理工作与绩效考核工作结合起来、与建立健全学校内部评价机制结合起来，使绩效考核结果与分配激励机制紧密结合，激励全校教师爱岗敬业，勤奋工作，积极完成学校各项工作，建立充满生机与活力的用人制度。办好能与时代同步的人民满意的农村教育。

二、基本原则

1、坚持不平均发放原则。坚持多劳多得，优绩优酬，向学校得力领导层人员、班主任、骨干教师，乐于承担重担难担且工作效果良好的教师倾斜，与岗位、任务、业绩、责任相结合，主要考核教师德、能、勤、绩。重点考核工作业绩。

2、实行动态管理原则。学校以学期为单位对教师进行考核，其结果作为分配兑现奖励性绩效工资的依据。岗位工作量等有变动时，学校将通过办公会议或教师代表会等程序做出调整。

3、绩效工资管理将坚持公开、公平、公正原则。考核细则在征求教师意见的基础上，力求做到统筹兼顾，公开透明。

4、占绩效工资总量的70﹪的基础性绩效工资发放，按上级有关文

3、一学期自己分管工作，在上级检查验收考评中，获好评一次，得合格加5分，优秀加10分。

4、完成学校内部分工不太明确工作事项一次，加3-5分。

5、自己分管工作或分内上交材料，未完成或未按时上交，受上级批评否定一次减10分。

6、积分高，对学校工作正常运转贡献大者，作向主管部门推荐重用候选人。

（二）教研组长津贴由教务处细化考核评比发放。

（三）、班主任津贴考核评比方案

1、学生人数占10%，以全校学生人数最多的一个班的班主任为10分进行折算。

2、班级文化建设10％（出刊评比5％，优美教室5％）。

3、班纪班风10%。（以办公会成员评定为准）以班集体管理，集体观念、文明程度等评分，以分值最高的一个班对应的班主任为10分进行折算。

4、清洁卫生20%。日常管理评比积分最高的一个班对应的班主任为20分进行折算。

5、两操10%。日常管理评比积分最高的一个班对应的班主任为10分进行折算。

6、财产管理10%，以班上所使用的财产数目的完好程度进行量分，每月查一次。

7、出勤15%。以出勤操行公示最高的班主任为15分进行折算。

8、组织班集体活动5%，以每次组织班集体活动时领导或评委所评得

学科积分为：100×1/6≈16.67分。

（4）、以上学科的考试积分采用累加的办法，任有多少个科，就按多少科的对应积分的和为教学成绩的总积分。

（5）、在全乡统考评比中，进入前四名的，跟上学期比：①、名次每上升一名，加10分；未进入前四名的，每上升一名加5分，上升两名以上的，每上升一名加10分。②、名次回升的，加分只加上升的一半。名次回升指时间往前的第二学期到过的名次，上一学期下降，本学期又上升，但仍未超过上二学期到过的名次数的情况。例如：上二学期第三名，上一学期下降到第七名，本学期第三至第六名，均为回升。如本学期第一名，计算时为回升4名，上升2名，得分为：100＋15÷2×4＋15×2=150。（6）、在全乡统考评比中，上学期进前四名，本学期下降一名减10分，下降两名或两名以上的，每名减15分；上学期未进前四名名次下降的，下降一名减10分，下降两名或两名以上的，每下降一名减20分。（7）、凡中途由学校调配接任语文、数学、英语科的教师，在一年内，语文、数学在固定名次得分的基础上另加5分，英语加3分。

（8）、语、数成绩下滑两名或两名以上、英语、综合学科任一个班下降二名，任两个班共下降四名，或一学年都在全乡末三名者，列为以后降级录用、外派支教或落聘人员人选。

（9）、老龄教师，根据年龄段的不同，给予加分：45--50岁加3分，50---55岁加5分，55---59岁加10分。

（10）、学校在全乡评比中，获第一名，教务主任加5分，总务主任加3分；获第二名的加分分别为2分、1分；获第三名分别减3分、1分。（11）、学前班任课教师成绩类积分按教务处规定考核。

负责。领导旷课一节或迟到、早退累计二次，记一次不良记录，其他教师旷课二次或迟到、早退累计三次，记一次不良记录。

（8）、病假：病假一节扣操行1分；病假一天扣操行3分（生病进住县医院治疗，不再扣分）。相连两学期，有一学期病假超过5天，或两学期病假超过8天，不能评优评模。

（9）、婚假7天；丧假：父母、岳父母、子女亡故7天，兄弟姐妹等的丧假3天。丧假超期，请假的，3天以内当事假，没请假的当缺旷；请假但时间超过3天的，操行当旷课扣。婚假，以文件规定，并结合本校绩效工资相关条款执行。

（10）、涉及公假的代课费每节10元。

4、工作量操行评定

工作量操行分，以每周所承担课时的节数多少进行评定。

（1）、语、数学科每周每节1.5分，英语每节1分，其他学科每周每节0.8分。学科外课时每节0.7分。全校课时数积分最多的前三名，每人每周加3分。

（2）、管理类课时：校长12节，主任10节、办公室管理员和少先大队辅导员5节，教务协助员3节。

（3）、劳务类课时：营养餐出入库管理员5节，出纳、会计各一节，图书、仪器管理和实验准备各一节（共三节），远程教育、多媒体管理员4节，学籍管理及电脑维修2节，教研组组长3节。学校常用储蓄物资出入库管理1节，电器电路设施检修排查1节，课间操播音1节，校安工程监工及资料整理存档1节，安全资料整理存档1节，营养餐采购员1节。

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（含教育局）加5分，自己承担、主导或分管工作在上级检查中受批评扣3分。

六、对病、产假人员绩效考核发放的规定

1、一学期病、产假两月以上的，以正常在岗人员操行积分最低的三分之一评定发放。

2、一学期病、产假不足两个月的，成绩类操行以原任主科统考成绩核准，出勤类、日常管理和师德类以本学期自己在岗时所得分核准，工作量以自己在岗实际所上的课时节数核准。

3、一学期在校上班不足一月的长病者，奖励性绩效工资不再发放。

七、组织管理与监督落实

学校加强对教师绩效工资考核分配制度的研究、管理、检查和总结，及时查缺补漏，使之日趋合理并逐步走向完善，让绩效工资分配制度在办好人民满意教育进程中发挥应有的推动作用。

第五章

班主任管理

一所有生命力的学校，都是选取事业心、责任心强的优秀教师担任班主任工作。学校工作的全面开展，学校各种制度、措施不折不扣的贯彻实施，都离不开班主任，一个班班容、班貌、班风的好坏，取决于班主任的爱岗敬业精神，协调科任教师的能力、给予学生的关爱及对学生的感染诱惑力。为了增强教师的合作意识，强化学校班级管理，优化教师组合结构，学校对班主任的管理从以下两点入手：

第七章

教师出勤管理制度

（一）请假制度

教师满勤是教师顺利完成各自所承担教学任务，促使学校各项工作全面开展的重要前提条件之一，为确保学校工作正常运转，学校对教师出勤作如下操行管理规定。

1、出勤操行评定：

（1）、出勤。上课时间每出勤一天得3分。搞活动或特殊加班，一天6分。一学期除公假外，无任何假加10分。

（2）、公假：任语文、数学、英语科教师公假一天加1分（双休日得2分。教师值周出差不加分）。

（3）、事假：属学校审批权限以内的，自己找人代课，并且请假期间班级内发生的一切事故均由请假者和代课者承担。事假自己协调人代课，一节扣操行1.5分，一天扣操行5分：由学校安排人上课，一节扣操行5分，一天扣操行分20分：个人提高学历或与从教职业有关的培训考试事假及其他特殊事假，自己协调人代课，不扣操行分。自己不能协调人代课，扣普通事假操行的一半。值周教师事假，一节扣操行8分，一天扣操行30分，自己协调人顶班，以普通事假扣。

（4）、旷课：旷课一节扣操行10分；旷课一天扣操行30分，值周教师有课缺旷1节，扣操行15分，无课缺旷1节，操行10分，值周教师旷课1天扣操行50分。

（5）迟到：5分钟以内扣操行3分，5-15分钟扣操行5分。15分钟以上扣操行8分，领导迟到30分钟以上扣操行30分。

分。

不准穿皮鞋上室外体育课，不准穿拖鞋、披衣服进教室上课，如有违反，每次扣操行分2分。体育课低于35分钟提前解散的，按早退论处，第四节课提前放学生去吃饭的，提前的时间按早退论处。

第八章

工作量操行评定

工作量操行分，以每周所承担课时的节数多少进行评定。

（1）、语、数学科每周每节1.5分，英语每节1分，其他学科每周每节0.8分。学科外课时每节0.7分。全校课时数积分最多的前三名，每人每周加3分。

（2）、管理类课时：校长12节，主任10节、办公室管理员和少先大队辅导员5节，教务协助员3节。

（3）、劳务类课时：营养餐出入库管理员5节，出纳、会计各一节，远程教育管理员3节，学籍管理及电脑维修2节，教研组组长3节。学校常用储蓄物资出入库管理1节，电器电路设施检修排查1节，课间操播音1节，校安工程监工及资料整理存档1节，安全资料整理存档1节，营养餐采购员1节。

（4)、计算课时量得分时，整周放假的周不再纳入积分，零星放过假的周作整周计算。

5、教师职业道德操行评定

每学期开学，各位教师有10分保底师德分，按以下规定加减后积分

第九章

对教学成绩优异教师和学习成绩优

秀学生的奖励

（一）、对成绩优异教师的奖励

1、自本学期起，连续三个学期获全乡统考第一名，且学生人数未减少的语、数、英学科教师，学校在第三个学期奖励500元，人数减少1至3人的，学校奖励300元。

2、自本学期起，连续三个学期获全乡前二名，且学生人数未减少的语、数学科教师，学校在第三个学期奖励300元，人数减少1至3人的，学校奖励200元。

3、六年级最后一学期：以小毕测获奖学科等次进行奖励（用奖励性绩效处理），语文、数学获全县一、二、三等奖，分别提500元、300元、200元;英语获一、二、三等奖，分别提300元、200元、100元;综合（科学、品社、五心教育）获一、二、三等奖，分别提200元、100元、50元。

（二）、对成绩优秀学生的奖励

每学期在全乡统考中，一、二年级，语数双科均上80分的学生，其总分在160——170分的，每人奖励5元；总分在170——180分的，每人奖励10元；总分在180分以上的，每人奖励15元；

三至六年级语数英三科均上80分的学生，其总分在240——260分的，每人奖励10元；总分在260——280分的，每人奖励20元；总分在280分以上的，每人奖励30元；

⑦、不能尽职尽责，使学校办学声誉受到严重影响，或有一天旷课，迟到、早退累计三次或以上者；

⑧、学校有失职记录三次，或一次失职造成安全事故，严重影响正常工作者。

第十一章

班集体管理

班级是学校最基本、最重要的群体，班级管理的好坏，是一所学校是否跟上时代步伐，在正确轨道上运行的内在体现，也是一所学校精神面貌如何的象征。搞好班级管理，是强化学校内部管理，推进素质教育，全方位提高教育管理水平和教学质量提高的前提条件。现对我校班级管理中的几个主要环节作如下规定：

一、建立班主任主抓，科任教师配合，班委会和少先队参与具体运作的班级管理机制。

二、各班班主任是该班的第一责任人，全面负责本班各项工作，有权利协调合班教师———尤其是主科教师共同做好本班工作的权利，科任教师应积极配合班主任管理班上事务，教好学生，促使学生全面发展。

1、每学期第一周，班主任就要着手本班事务工作，开学一月内，班主任要向学校呈报班委和少先队小队长名单，安排好班委各成员和少先队的工作，明确他们各自的职责，调动学生干部的积极主动性，充分发挥他们在班级管理中和学校某些事务中的管理作用。

2、各班要建立学生值日、值周的执勤制度，让学生配合老师追踪管理班上纪律、卫生、财产、两操、校园花草树木保护、学生安全、出勤

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损坏公物为耻”的良好心态。学校对各班财产估价造册的登记，建立财产包干制度，一旦损坏，根据破坏和损伤的程度，结合操行分评比管理制度，有意破坏，照价或加倍赔偿，无意损坏，照价赔偿或赔偿三分之

二、或折半赔偿等。外班的或其它学校公物，根据情况加重赔偿。

每天放学，班主任要安排值日生或指定学生关窗、锁门、关电，未锁门一次的班，除扣操行外，造成财产损失，班主任负责赔偿。未关窗一扇次，两操场中间的一栋教学楼底层的班，扣班主任0.3分，合班主科教师0.2分，其他栋扣主科教师操行0.5分，合班主科教师0.3分。不关电一次，主科教师扣0.5分。不锁门一次，扣班主任1分，合班主科教师0.5分。其它室出现不关电、窗，不锁门，以扣班主任标准，扣管理使用人员操行，出现财产损失，由管理使用人员承担赔偿责任。

第十二章

班级少先队管理

升降旗 两操

学生安全

班级管理制度

1、少先队是少年儿童的先进组织，在学校、学校少先大队，班级少先队辅导员老师的领导下生活、学习和工作，每一位少先队员都应带头学习、带头劳动、带头做好人好事，带头参加各种有意义的活动。少先队大队辅导员老师，每学年初要迅速组建强有力的少先大队委员会班子，并对各成员进行培训，分工，明确各自责任，带领各中、小队积极开展各种文艺体育活动，学雷锋、树新风活动。宣传校园精神文明活动，31

3、学生安全

①、学生有打架、骂人、翻越围墙、爬窗台、爬树、爬护栏、爬蓝板杆、进深水洗澡、钻山洞、触摸有危险通电电线、追赶车辆、扒车等有安全隐患行为之一的，扣学生所在班主科教师操行1分，值周领导0.5分（值周教师强调到位的不扣分。）。

②、同一个班的学生纠纷，经学校处理一桩，扣主科教师操行1分，不同班级的学生纠纷经学校处理一桩，扣所涉及班主科教师操行0.5分。

③、学生爬校门或扒在校门上甩，2至6年级1人次扣所在班主科教师操行0.2分，学前班、1年级扣0.1分。

4、下列各项中，每有一项未做到位或出现此情形，扣0.5---1分。（1）教室里未张贴班级管理制度、学生值日表、课表、竞赛评比栏（含班集体奖状）等。（2）未按时出班刊，校刊。（3）未按时上交有关班级名册、表册。（4）每有一人次损坏校园花草树木、门窗、桌凳、墙报、墙壁等（教室里查看，查值周记录，学校领导记录。）。

第十三章

班级人数管理

学生人数的增减变化，常常反映出一所学校，一个班集体的教育教学与周边学校相比的优劣程度，是一所学校教学质量如何，内部管理怎样的象征性标志，学生人数增加是学校兴旺的具体体现。因此，班级人数管理是学校管理的一个重要环节，学校对班级人数管理采用以下操行管理措施（学校学籍管理名册，到各班清点人数等核准基数。）：

1、学前班、一年级第一学期每减少1人扣操行1分，第二学期每

有一天没扫倒扣1分，两天没扫，每天倒扣1.5分，两天以上没扫，每天扣2分；管理垃圾池及垃圾池周围，每天0.3分，一天未处理好倒扣涉及班级主科教师0.5分，两天或两天以上未处理好，每天倒扣1分，遇检查不清扫处理，统统以日常扣分的3倍扣分。.并作严重影响学校声誉定论，班主任记失职一次。值周教师无人检查早清洁，每人扣0.5分，中午未参加检查扣1分，当天值周不加分；无人检查，每人扣2分。每天检查登记并公示，周五累计后排出名次，总分第一名加2分，第二名加1.5分，第三名加1分。出现并列名次，前三名超4个班，只加前2 名。并列的名次减半加分。本周出现过未扫、未处理扫后垃圾或卫生死角的班进入前三名，不再给班上和相关主科教师加分。

2、垃圾箱在何班清洁区由何班负责，每天早晨和中午各处理一次，发现未处理一次，主科教师扣操行0.5分。

3、学生带有污染性食品、饮料等进校园，用后应归类到垃圾箱或班上垃圾筐，不能随意乱扔，有乱扔的，扣所在班主科教师2至6年级0.5分，学前班、1年级0.2分。

4、学生污染墙壁、门窗、过道、黑板报、围墙等，2至6年级每人次扣0.5分，学前班、1年级扣0.2分。

5、学生乱倒垃圾，2至6年级，发现1人次扣所在班主科教师0.5分，学前班、1年级0.3分。

6、学生制止破坏清洁卫生，事实证据确凿，人员明确的，每人次加所在班班级主科教师各0.2分。

核班主任和《五心教育》任课教师时作参照指标。

4、对于职责履行到位的班级，每周加对应班级卫生分1分。

第十六章 校园文化建设管理制度

校园文化环境是学校特有的无形而巨大的教育力量，它对学生有深刻的感染力和强烈的号召力，能引起学生的注意力和积极性，协调一致地为实现学校目标而努力。为此必须加强校园文化环境的管理。

一、美化校园：把校园建设成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义文明阵地，使学校成为文明的校园、学习的乐园、生活的花园。标语、横幅、板报、橱窗布置主题鲜明，具有特色，有号召力和感染力。墙壁布置有教育性、知识性和趣味性，起到无声的熏陶，潜移默化的教育作用。

二、美化教室：教室、办公室、专用教室布置应各具有特色。字迹工整，行文规范，文字使用正确。办公室布置庄重、整洁。教室布置既要有统一，又有自己班级的特色。要融教育性、知识性、趣味性于一体。专用教室的布置应适合专用内容的环境，构成独特的文化氛围，有制度、有活动、有成果展示。

三、优化阵地作用：充分发挥广播室、阅览室、图书室、黑板报、宣传橱窗等教育作用。

四、强化文体教育作用：加强对音、体、美教育的管理。积极开展综合实践活动，发展儿童个性，培养学生的兴趣爱好，寓教于各项活动之中。

五、根据学校的发展，不断增建新的教育设施使之完善，使学校特色彰显。

六（1）班：负责学校大门中线往中学方向至食堂进口这一段公路路面，垃圾池下面水沟往中学方向到涵洞口排水沟这一片

六（2）班：上学期五（2）班清洁区。后花园坎子上水房两侧，校门中线往南至石桥路面，和此路段所对的部分。

第十八章

教学常规管理制度

教学是学校的中心工作，是学校培养人才，促使学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到教学质量的高低，学校所培养人才的素质，是深化教育改革，提高素质教育质量的根本保证，为了进一步规范学校教学工作，实施全方位的目标管理，特制定本《教学常规管理制度》

一.教学常规与课程标准

1.每学期开始各年级各学科都要有制定好学期教学计划，计划要做到目标明确，课时划分科学，进度清楚，时间分配合理，各教研组要制定学期教研计划，并于开学第一周上交教务处。

2、任课教师要熟悉掌握本学科课程标准，做到学科教学目标清楚，学科特点清楚，重点难道清楚，学生能力发展要求清楚。

二.备课

1.个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，培能力培养措施，备德育美育熏陶。

2.上课前必须写好教案，教案内容包括：课题，教学目标，重点难点，教学用具，教学过程，实验操作，作业布置，板书设计，课后小结。接近期末要提前一周备课，年轻教师必写祥案，40岁及以上教师可写略案，书写要

0

1.布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝重复或惩罚性作业。

2.课堂作业要在老师指导下当堂完成，家庭作业要适量，尽量在1小时内。作业要全批全改，学困生作业要坚持面批面改。

3.严禁让学生代替批改作业。

4.批改作业要及时认真，典型类错误要记录，原因要分析，讲评要严格，错题要重做，作业要达县教育局要求次数。

5.批改作业要有适量评语，少指责，多鼓励，注明批改日期。

五.辅导

1.语文，数学学科课外辅导要做到四点：潜能转化要有记录；优等生要适当提高难度；解答疑难问题要注重学习方法指导；④组织课外阅读要注意提高学生的自学能力和阅读水平，高年级（四.五.六）要写读书笔记。2.积极贯彻因材施教原则，对优等生，在全面发展基础上，鼓励他们的特长发展，不断提高他们的学习兴趣和自学能力；对学困生，要分析原因，从提高他们的学习兴趣入手，培养他们用正确的学习方法和良好的学习习惯学习。通过个别指导或适当补课，培育他们的自信心，帮助他们在学习上取得进步。

3.重视指导学生动手操作，制作。凡有实验，操作的学科，都要按质量完成实验示范，操作，让学生动手做实验。

4.教学过程要组织严密，安排紧凑，重难点突出，无知识性错误。用多种方式启发学生独立思维，激发学生的创新精神，培养学生创新能力。5.课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行，不准占用学科正常上课时间。

2、注意观察进出校园人员情况，严禁学生课间出校门。

3、及时关锁教学楼及大门，经常巡视校园，确保校内财产安全。

4、如发现安全隐患及发生意外情况，及时向学校领导反映和联系。

5、节假日和放学后不准本校教师之外的一切人员进入校园。

二、课堂安全管理

1、每堂课的科任教师是当堂课的安全第一责任人。

2、严禁体罚和变相体罚学生，不准把学生赶出教室。

3、规范课堂教学行为，检查教学设备设施。

4、严禁迟进课堂或擅自脱离课堂。

5、班主任如发现学生无故不上课，应在第一时间内通知学生家长。

6、教师迟到、早退或随意脱离课堂，发生的任何安全事故，均由任课教师本人负全责。

三、设备设施检查制度

1、成立学校安全工作领导小组。

2、学校值周领导要每天检查设备设施情况。

3、全体教职工要关注身边的安全隐患，及时向学校领导汇报。

4、总务人员要及时维修、维护学校设施设备。

四、课间管理制度

1、值周教师必须加强课间巡视工作。

2、教育学生课间不攀高、不跳台阶、不追跑，上厕所不拥挤、不做危险性游戏等。

五、集体活动安全制度

1、学校举行大型校内外活动，要有安全措施。

作实际，特制定本制度。

一、组织领导

学校成立以校长为组长的信访工作领导小组负责学校信访工作的组织领导和日常工作。

二、指导思想和基本原则

1、指导思想：认真贯彻“三个代表”重要思想，建立和健全畅通的信息渠道，广泛听取师生和学生家长及社会各界人士的意见和要求，不断改进工作作风，提高信访工作效率，为学校改革发展创造和谐向上的工作环境。

2、基本原则：认真执行党的政策、国家法律、法规；

实事求是，一切从实际出发；实行统一领导与分工负责

制相结合，解决实际问题与思想政治工作相结合。

三、目标责任

工作目标

1、处理好“初信初访”，力争“初信初访”办结率达100%。

2、保证处理来信、来访的时效和质量，信访按期结办率力争达100%，基本杜绝越级集体访和重复集体访。

3、及时办理和反馈上级机关、领导转交的信访事项，转办率达100％。

工作责任

1、实行信访工作领导责任制，校长负总责，分管领导负实责，谁主管谁负责。教育教职工自觉遵守信访秩序，规范信访程序，依法信访；对信访人提出的问题，做到全部有理全部解决，部分有理部分解决，45

6、做好存档工作，来访处理完毕，按来访类别整理相关材料移交档案管理室存档。

希望全体师生团结一致，齐心协力，踊跃献计献策，积极投身学校管理，理清思路、看清形势，忠于职守，严格遵守学校规章，努力做好自己的本职工作，完成本学期教育教学任务。竭尽全力创办一所家长放心，人民满意的小学。为威宁教育的提速发展，谱写辉煌的诗篇。

哈喇河小学

二0一四年九月一日

第二篇：2014哈喇河小学素质教育实施自查报告

哈喇河小学素质教育实施自查报告

为了贯彻洛阳市中小学素质教育督导评估实施方案，大力推行素质教育，促进我校进一步端正教育思想，规范办学行为，努力提高办学水平和教育质量，对照洛阳市中小学素质教育督导评估实施方案指标体系，就我校贯彻实施指标体系情况自查如下：

一、基本情况

我校占地面积11380平方米，在校学生491人，15个教学班（含中营教学点），专任教师23人，岗位合格率100%。

为了全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，积极实施素质教育，以“抓好常规，突出特色，提高素质，争创示范”为办学目标学校管理规范，治学严谨，学风浓，校风正，质量高，有特色。学校先后多次被评为乡教育教学先进单位。

二、各项指标达标情况。

〈一〉办学方向

我校办学方向明确，面对教育战线的新形势，新问题，我们认真学习素质教育理论，更新教育观念，大力推进素质教育，制定素质教育学习计划，转变思想，更新观念，把素质教育作为一向永久的重要任务来抓。

学校教师配备合理，各位教师对后进生有着像母亲又高于母亲的职责，制定计划，实行德育教育联系，保证每个教师每个学期要帮扶一个学困生，并组织交流转化的效果，各班开设多个兴趣小组，利用学生在校活动时间进行学习，培养了他们的兴趣，使他们的特长得到

发展。〈二〉组织领导

为了贯彻执行义务教育阶段学校新课程计划和素质教育的有关规定，我校成立了专门的组织领导小组。由校长任组长，负责全面工作。由教导主任负责新课程执行情况，合理安排好国家课程、地方课和学校课。各负责部门团结协作，相互检查。〈三〉队伍建设

学校积极推广兄弟学校队伍建设活动中的好经验、好做法，并以制度的形式固定下来、坚持下去，进一步巩固和扩大活动成果。重点建立和完善教师思想政治工作和师德建设工作评估制度、评价指标体系和考核办法、奖励办法，健全和完善教师思想政治工作和师德培养机制、监督评价机制，并纳入学校师资队伍建设计划，把教师思想政治工作和师德建设与教师的继续教育有机结合起来，形成长效机制，促使教师思想政治工作和师德师风建设逐步走上制度化轨道。

〈四〉教育教学

1、建立教学工作领导机构，实行教学管理分工负责制和目标责任制，建立议教评教机制，每月至少召开一次学校教学工作会议，进行交流、总结前段工作，以便部署后段工作。

2、学校领导高度重视教研工作，开展校本教研，经常深入课堂，深入教研组，深入各年级各学科组织的备课、听课、评课、议课活动。

3、坚持每月对教师的备、教、批、辅工作情况进行一次检查。负责组织检查的领导要对检查情况进行认真总结，并按教师工作优劣进行公示，纳入奖惩。

〈五〉行政管理

学校班子成员年龄、学历结构合理，班子成员精诚团结，纪律严明，个个有不怕吃亏，不怕吃气，不怕吃苦的“三不怕”精神和勤动脑、勤动口、勤动手、勤动腿的“四勤”精神。我校周边学校虽多，但我校的学生减员少，因为有团结向上扎实奋进的教师团体，班子成员廉洁自律，作风过硬，工作效率高。学校档案资料及时收集、归类、存档，各种计划、检查、总结齐全，数据准确详实。各教师制定有教学业务和职业道德教育计划，学校每学期都收集量化资料，全校多数教师都能熟练操作使用远程教育设备，青年教师会制作较为优秀的课件，远教进课堂，理念新，方法活，小组互动、自主、探究学习方法已经形成，教学效果好。

〈六〉办学条件

我校舍得投资，使办学条件不断改善，育人环境得到优化。近年来，学校工作得到了上级领导的大力支持，新校区建设加快，学校环境发生了很大变化。我校设施完备，各项制度完善，各类仪器使用率高，提高了课堂效果。〈七〉教育质量

近年来学校的教育质量稳中有升。通过教育，学生讲文明，懂礼貌，说文明话，做规范生，规范生达标率100%，学校推进素质教育

学生明辨是非的能力不断加强。使学生的“双基”均达到课程标准要求，学生特长得到发展，高年级各班开设的兴趣小组，培养了一批小画家，背诗能手和小作家。许多同学因为参加了兴趣组，他们在老师的呵护下，科学文化水平得到提高，进步很大。

三、努力方向

今后将不断加大推进素质教育力度，按照督导评估实施方案，尽快解决存在的问题，挖掘资金来源，不断改善办学条件，提高教师的综合素质，为社会培育高素质的人才，为哈喇乡人民教育事业的发展作出贡献。

哈喇河小学 2014年10月30日

第三篇：哈喇河中学竞赛计划

哈喇河中学2012年秋季学期全年级数理化竞赛计划

理科教研组：杨毕全

一、指导思想

为了提高学生在竞赛中的竞争力，加深学生所学知识的深度和广度，本着为了优生能有更好的发展空间，施展自己的一技之长。为培养数理化拔尖人才打好基础。同时也结合我校的实际情况，为了培养七年级学生学习数理化的浓厚兴趣和氛围。进一步奠定和提高我校起始年级数理化教学质量。特举办全年级数理化竞赛。

二、竞赛对象

竞赛主要培养学生以下几个能力①踏实认真肯吃苦的能力；②勇于拼搏有竞争意识的能力；③思维敏捷、解题速度快的能力；所以本

4七年级进行数学竞赛，次竞赛要求全年级数理化学生全体参与。○每班5名同学参赛，八年级进行物理竞赛，每班5名同学参赛，九年级进行化学竞赛，每班5名同学参赛。在本次竞赛中各班都有不等数量的学生参与，十四个班总共参与人数是75人。竞赛现场学生激情高涨，气氛紧张。通过共同阅卷和评比，共决出数理化各科一等奖1人，二等奖2人，三等奖3人。

三、辅导时间

全年级各班数理化老师用课余时间对学生进行自主辅导。

四、辅导地点

全年级各班教室

五、辅导形式：

集中辅导和个别辅导相结合。

六、辅导措施：

1、注重基础知识训练 由于竞赛命题大多以课本为依据，因此在辅导时要紧扣课本，按照由浅入深、由易到难、由简到繁、循序渐进的原则，适时联系课本内容。

2、不拘泥于课本，适当扩展深度 由于竞赛试题往往比平时考试题难，教师必须在课本的基础上加以延伸、拓宽，或教给学生新的知识。

3、精讲赛题，启迪思维。竞赛是一种高思维层次、高智力水平的角逐，一种独立的创造性活动。因此，竞赛试题可以多方面地培养学生的观察、归纳、类比等能力，它能给学生施展才华、发展智慧的机会。

4、授课力争做到“一题多法”、“一法多题”、“一题多变”以思维方法训练为主，力求将相应数理化模型，基本思路，题中的重、难点凸现出来。在典型题、竞赛训练中的“好题”的讲解中，力求“一题多法”从不同的角度，用不同的方法，包括从学生中征集而来的思路，让学生充分掌握更多的思考方向，体会数理化的灵活性。“一法多题”：及时归纳，建立模型，题型变化后应用，在应用中理解掌握，达到熟练地解决一类问题。“一题多变”：一道题可不可以变化，可以如何变化，包括形式上的，包括已知与未知的交换等等，鼓励同学们思考，提出自己的见解，形成善于思考的好习惯。

5、设计专题训练，帮助学生掌握知识。竞赛题以其难度大、新意浓的特点考查学生的灵活性，解竞赛题虽然没有常规的思维模式可套，但因其源于课本而高于课本，所以它离不开基础知识和特有的思维规律，因而在辅导中需要确定一些专题进行讲授和训练。但指导教师在设计专题时，应注意题目要有一定的梯度和新鲜感，这样才能真正达到培养能力的目的。

理科教研组 杨毕全

2012年12月9日

第四篇：哈喇河中学综治工作总结

哈喇河中学综治工作总结

在乡党委、政府的正确领导下，坚持以“三个代表”重要思想和党的十七届三中全会精神为指针，以科学发展观为统领，按照乡党委、政府的社会治安综合治理工作会议的要求，大力推进社会治安综合治理工作，确保了社会治安综合治理工作的有序开展，为经济和社会事业发展作出了一份贡献。现将社会治安综合治理中所做的工作作如下述职。

一、做好矛盾纠纷排查

在社会治安综合治理工作中，要求参与到具体实际工作中，将稳定工作放在各项工作之首。无论是召开社会治安综合治理工作业务工作会议还是深入群众调查研究，都要花一定的时间、精力讲社会治安综合治理工作，反复强调没有一个稳定的环境，不仅改革、发展无法进行，而且已经取得的成绩也将付之东流，时刻绷紧维护稳定这根弦，无论什么时候，无论工作多么繁重，都要做到“稳定高于一切”、“稳定压倒一切”，把维护稳定放在各项工作的首位，作为万事之先。对社会上的不稳定因素，及时与领导报告，抓早、抓小、抓苗头，就地及时化解，做到小事不出村，大事不出乡，调处纠纷不过夜，解决问题不留后遗症，把问题解决在基层，消化在萌芽状态，防止引发群体性事件。

二、全力支持抓好综治创建工作

对政法各单位要求做的工作，都积极主动付诸实施，对他们开展的各项综治活动全力支持，对他们提出要协调的问题，都参加，力所

能及地帮助他们解决一些问题。积极参与普法宣传，提高法制知识，有效地维护了社会稳定。

在社会治安综合治理方面虽然做了不少的工作，取得了一定的成绩，但是离上级的要求还有一定的差距。今后将进一步做好社会治安综合治理工作，更好地担负起“保一方平安”的责任，为创建和睦平安贡献一份力量。

哈喇河中学2006年12月26日

第五篇：哈喇河小学矛盾纠纷排查化解工作方案

哈喇河小学矛盾纠纷排查化解工作方案

为做好学校信访和矛盾纠纷排查化解工作，维护学校稳定，根据上级有关要求，结合我校实际，特制定本工作方案。

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，充分认识做好矛盾纠纷排查化解工作的重要性和紧迫性，切实增强大局意识、政治意识和责任意识，正确处理改革、发展、稳定的关系，以维护校园稳定，构建和谐校园为目标，以创建平安校园为抓手，以师生满意为标准，按照“谁主管，谁负责”的原则实行分级负责，落实领导责任，做好矛盾纠纷排查化解工作，全面推进文明安全校园建设。

二、组织体系

成立学校矛盾纠纷排查化解工作领导小组，由校长（刘代平）担任组长，常务副校长（余羲）担任副组长，各年级班主任组成成员，工作小组设在年级组。

三、运行机制

（一）矛盾纠纷排查阶段

1．实行矛盾纠纷定期排查制度。定期开展纠纷排查工作，校矛盾纠纷排查化解工作领导组适时召开矛盾纠纷排查分析会，及时沟通信息，分析预测可能影响稳定的因素，研究学校内矛盾纠纷发生的原因、特点和趋势，采取预防措施。各矛盾纠纷排查调处工作小组要经常性地对本单位的矛盾纠纷展开彻底排查，对排查出来的矛盾，不分大小，要按照 “分级负责，归口管理 ”和 “ 谁主管，谁负责 ”的原则，落实包案责任制，确定调处的牵头领导、责任人和办结时限，力求从源头解决问题，同时将排查出的问题和处置措施报学校矛盾纠纷化解工作领导小组。

2．实行重大矛盾纠纷快报制度。要保持重大矛盾纠纷快报渠道畅通，发现以下6类重大矛盾纠纷，要在第一时间内以专报形式向校矛盾纠纷化解工作领导小组报告：

（1）影响社会稳定，牵扯学校领导较多精力，为社会舆论所关注的；

（2）涉及人较多，可能引发群体上访的；

（3）可能导致突发性事件或激化为刑事案件的；

（4）严重干扰学校正常教学、生活和生产秩序的；

（5）可能危害国家、学校和公共安全的；

（6）导致自杀的。

3．建立矛盾纠纷预警机制。各班加强矛盾纠纷预警防范机制，建立健全矛盾纠纷信息员队伍，收集可能影响学校和社会稳定的信息，做到纵向贯通，横向互联，反馈迅速。

（二）矛盾纠纷控制阶段

1．建立处置突发事件工作机制。为迅速、有效处理好各种矛盾纠纷引发的突发事件，要根据条块结合、以块为主、按班负责的原则，建立并完善学校稳定及处置突发事件工作机制。

2．建立心理危机干预疏导机制。针对矛盾纠纷中一些师生因固执、偏激等不良心理倾向可能引发自杀或其他过激行为的情况，要建立心理危机干预疏导机制，由具有化解危机经验的同志、心理学专家、学者组成心理矫正专家组，及时对有心理危机的师生开展心理疏导和说服教育工作，尽量避免因心理疾病、心理障碍、心理困惑引发的矛盾纠纷案件的发生。

3．完善信访工作制度，进一步完善校长接待日和领导联系年级组制度。实行 “谁接访谁包案” 制度，提高信访接访工作的实效。各部门领导及年级组长，要着力提高化解矛盾纠纷的能力，做到早发现，早报告，早预警，早处置，力争做到小事不出班级，大事不出部门，难事不出学校，把问题处理在基层，解决在萌芽状态。

（三）矛盾纠纷调处阶段

1．建立接访受理登记制度。认真、及时做好有关矛盾纠纷的接待、受理、登记工作。

2．建立领导包案处理和接待日制度。工作领导小组成员要定期接待来访师生，对重大矛盾纠纷，要直接协调，包案处理。对影响学校和社会稳定的重大矛盾纠纷，学校矛盾调处工作领导组实行集中接待会办。

3．对由师生内部矛盾纠纷引发的群体性事件，要根据教育疏导、依法处理、防止激化的原则妥善处理。要求合理的，要着力解决；一时受条件限制不能马上解决的，要说明原因争取早日解决；要求不合理的，要耐心细致地做好教育疏导工作；对说服制止有困难，可能会造成聚集上访的，要及时报告并组织力量劝留在本单位继续说服教育；对已经发生的群体性事件，校党政领导要亲临现场指挥，尽力化解矛盾，解决问题，确保校园稳定。4．建立矛盾纠纷办结报告及回访制度。对分流调处的矛盾纠纷，应在指定时间内办结并上报，各矛盾纠纷调处工作小组要每月分类统计纠纷受理数和调处成功数，并上报矛盾纠纷调处工作领导组办公室。同时，要对调结的矛盾纠纷进行回访。

哈喇河小学 2014年9月8日