2012-2013学年度第一学期立足校本 突出特色 Microsoft Word 文档 (9)

第一篇：2012-2013学年度第一学期立足校本 突出特色 Microsoft Word 文档 (9)

2012—2013学年度第一学期教研工作总结

立足校本 突出特色

——努力开创学校教研工作新局面

本学期我校教研工作根据学校教研计划和教育局教研工作要点，围绕135互动课堂改革工作重点，牢固树立“以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求发展”的科学发展观，遵循“走教育科研-校本研修-课题研究一体化之路、力求课堂教学精彩，学生灵动，教师阳光”的教学理念。立足校本、突出特色，加强对教科研工作和校本研训的规划、管理、指导，逐步完善学校教科研网络，形成多方位、多层次的教科研格局，深入开展教学科研活动，做了一些扎实有效的工作。

一、强化意识，激活教研工作兴奋点

1、学校领导高度重视：学校始终把教研工作放在首位，校长亲自上阵抓教研，亲自参与搞教研。各部门分工明确，教学处具体负责教科研管理工作，教导处、教研组、课题组、骨干教师都参与课题研究。领导的重视，唤起了教师参与教科研的积极性，激活了学校教研工作兴奋点。校本管理、校本研究从细小的问题、身边的问题着手，老师们消除了“课题研究高深莫测”的畏难情绪，95%以上的教师参与到了课题研究中来，既细化了课题研究又体现了教科研的实效性。

2、教研机构组织健全：由分管教学的李校长主持教科研工作，制定了教科研工作制度、教科研管理制度、教研组长、备课组长工作职责；健全了“校长直接领导——教学处具体管理——课题组负责落实”的三级管理模式；完善了“校长主抓，教学处联系课题组、教研组凝聚教师群体”参与的教研网络，形成了“人人重视，全员科研”的良好氛围。

3、激励机制落实到位：为激励广大教师积极投身教育科研，教科所完善了教科研奖励制度，每学期评比先进教研组、教科研先进个人。并对在课题研究中表现突出的教师给予奖励，并与考核及绩效挂钩。

二、创新思路，开创教科研工作新局面

1、以“自主”为前提，营造实效教研的氛围。

从上一学期开始，我们追求教研方法的实际性，教研主体的多元性，促进教师主动发展、和谐发展，让教研组活动规范化、制度化。我校把校本教研和课堂教学有机的结合起来，提出“问题即研究，研究即工作，教研找问题”的校本教研新思路。让老师们自主申报：制定“研究课题申报表”，发放到各教研组，老师们根据自己平时教学中遇到的突出问题，自主提出研究专题；自由申请：制定“研究课执教申报表”，发放到每位教师手中，自由申请执教研究课。让同伴研究更加实际化，让教研内容体现科学性、基础性、思考性、应用性、实践性，真正让教研活起来，让教师动起来。

2、以活动为载体，丰富校本教研的内涵。

①教研活动实效化：根据老师们申报的研究专题扎实开展教研活动，并重新设计教研活动记载表，有教学设计、课后反思、个人困惑三个板块，由执教教师填写；教师评课记录表，有片段实录、片段赏析、教学建议三个板块，由教研组听课教师填写。然后组织教研组成员说课、议课。这样，改变了过去老师们碍于面子，不提、少提反面意见甚至是只参与不发言的虚假教研局面，老师们肯定什么、不同意什么，都能真正做到有无不言、言无不尽。在此基础上，由同年级的另一名教师再备课、再执教。这更有利于引起大家对教学思想、教学方法的思考，促进大家对教学行为的改进。无论是执教教师，还是听课教师，都有更大的收获，真正起到民主研讨的作用。

②校本培训实效化：学校立足教材抓培训，围绕共性强培训，针对实际搞培训，利用每周三业务学习时间，以教研组为单位，加强对教学中的热点、难点问题的理论学习与讨论研究，提高教师的理论修养，促进教师专业提档。具体形式有：听专家讲座、观看光碟、学习理论专著等。平时，学校还经常选派教师外出参加各级、各类培训学习。鼓励骨干教师、青年教师简历个人教学博客，让他们在网上交流自己的教学心得，感悟别人的教育思想，学习他人的教育理念，提升自身的文化素养。

③集体备课实效化：每周二为我校集体备课时间。以备课组为单位组织活动，做到“三有”，即有中心发言人、有发言稿、有活动记录。做到集体备课前，全组教师认真钻研教材，领会编写意图，注意单元之间的横向联系。中心发言人提前备课，重在教材分析，学情预测，定准课时目标，优化教学过程，认真设置好集体备课主讲提要，完成个体教学设计。集体备课时，由中心发言人说教材，设计理念，说教法学法，说教学过程，说板书设计，同组教师在个人备课的基础上提出改进和补充意见，最后由集体备课主讲人整理完成教学设计。集体备课后，参与集体备课的教学设计，依据每个班级学习情况的不同，教学条件的差异，教学风格的特点，进行二度设计，形成自己的教案（简案），做到心中有学生，胸中有教材，创造性地用活教案。

3、以课题研究为契机，推动学校教育科研的发展。

我校以中学推广“一三五”模式，构建高效课堂。教研、课题研究围绕高效教学进行，我们根据课题研究工作方案，以“课堂教学有效性研讨”为研究核心，以深化“课例研究”为突破口，以在教育教学中的突出问题为切入点，低起点、高要求，确立了“问题即课题，实践即研究，行动即成长”的观念，集学习、实践、研究于一体，加强实效性，减少盲目性、随意性，解决教学工作中的实际问题。学校组织课题研究成员、实验教师积极参加教研室组织的培训及研讨活动，了解前沿教研信息，知晓最新教育观念，学习最新教学方法，掌握先进评价手段。在实践中总结出了“课题研究，驱动模式”、“骨干引领，示范模式”、“课例分析，反思模式”、“资源共享，网络模式”等性质有效的校本教研模式。我们深知：只有根植于教学的研究，才是有效的研究。所以，在语文学科研究的基础上于上学期深化了“课堂教学有效性研究”的学科渗透，数学、英语、品社、科学、综合等各学科都明确了自己的研究子课题，并围绕研究专题在全校范围内开展了一次大型“专题研讨”活动，肖晔、宋春玉、陆晓燕、朱艳君等多名教师执教了研讨课，并邀请教研室有关领导及专家指导了此次活动，全体教师参与到了备课、听课、议课活动中，大家在课题学习研究、实践的过程中体验教科研的真谛，提高教科研的水平。学校还组织或选派教师积极参加学区教研活动，加强校际研修，实现成果共享，突破教学瓶颈，达到成长提速。教研室主任张昕主任评价我校的课堂研究是：务实的研究，有效的研究。

4、以常规管理为抓手，规范课堂上质量

本学期，学校继续健全各种管理制度，有效规范和引导教师的教学行为。一方面，把教学常规检查作抓手，深化“巡课查堂”制度。加强对教师上课的监督，坚决杜绝随意调课、误课、无案上课现象，采用“集中抽查”与“个别抽查”相结合，通过随堂听课，抽查备课、作业本等形式，有目的地对不同年级，不同学科进行教学检查、反馈，及时采取有效措施，解决发现的问题；另一方面，引领教师树立“用心对待教师职业，将职业做成事业”的理念。优化课堂结构，改进教学方法；优化学法指导，调动主题功能；优化教学手段，开拓认知途径。让教师的人生价值在课堂中体现，学校六年级组坚持“六个立足”抓质量，即立足树人抓质量、立足学风抓质量、立足目标抓质量、立足课堂抓质量、立足科学备考抓质量、立足搭建心桥抓质量。

5、以勤勉工作为保障，研究硕果结满枝。本学期主要组织参与了以下大型教研活动：（1）语文学科的《作文指导课中的135：如何编制导学卡》、《如何发挥小组长在135互动课堂中的作用》；（2）英语学科的《展示课中如何引导生生互动互助》、《英语单词教学中如何发挥小组长的作用》;（3）数学学科的《如何有效的组织小组活动》；（4）文科综合学科的《小组合作交流活动如何实施》；（5）组织教师观看高效课堂实录，并进行研讨；（6）组织各教研组结合学科进行小组评价研究，最终成功出台学校学习小组评价方案；（7）组织教师听评课活动，使得所有任课教师都能上好135课改课；（8）组织并参与全员说课活动，督促教师对135通识的再学习，（9）成功组织全县学科代言人示范课活动，我校宋春玉、肖丽萍、肖晔、李素华、李井松老师做了精彩的示范课。。。老师们潜心教研，勤勉工作，取得了可喜的成绩：（1）论文类;肖晔撰写的论文《加强思想品德课前预习，提高课堂实效》获县级一等奖，马书平撰写的论文《小学英语教学目标的确立有助于课堂教学》获县级二等奖，刘亚芬撰写的论文《巧妙设疑，优化课堂，提高效率》获县级三等奖；(2)案例类:李连荣的《计划生育和保护环境基本国策》获教学成果二等奖，顾书艳的《春》获教学成果三等奖；（3）优质课类：宋春玉老师英语课《Unit10 It’s anice day ,isn’t it?”》获市级一等奖，肖晔的《肖像和姓名中的权力》一课在电视公开课展评中获市级一等奖，张万印执教的《对蜡烛及其燃烧的探究》获县级一等奖；

三、反思不足，寻找今后努力的方向

反思过去的工作，我们还存在学科研究不均衡，一些学科由于多年扎实教学研究，教师的研究水平较高，研究热情饱满，研究成果喜人。但也有极个别的学科尽管确定了主题，但研究不够深入等不足。在今后的工作中将做到：

①进一步深化教研活动轻“形式”重“质量”的工作目标，确保每次教研活动有主题、有任务、有方向,尤其要把好“议课关”,把教研工作抓实、抓深,力求每次活动都要有点收获。要实现教研促进全校教学质量的提高这一最终目标。

②要做好教研后续效益。特别是对一些研究课中遇到困惑的老师，要落实跟踪听课、师徒结对、外出培训等各项措施，提高这些教师的课堂教学能力。

骐骥一跃，不能十步——纵然我们在教学教研方面做了做一些努力，也取得了一些成绩，但我们深知今后的工作任重而道远；驽马十驾，功在不舍——在今后的工作中我们将大胆创新，强化研究，不断总结研究经验，全面提高教学质量。

第二篇：立足校本 突出特色

立足校本 突出特色

努力开创学校教研工作新局面

本学期我校教科研工作主要在教科中心工作要点和教育局教科研工作会议精神的指导下，围绕学校工作重点，牢固树立“以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求发展”的科学发展观，遵循“走教育科研之路、办特色示范学校、做面向未来之师、育合格特长学生”的办学理念。立足校本、突出特色，加强对教科研工作和校本研训的规划、管理、指导，逐步完善学校教科研网络，形成多方位、多层次的教科研格局，深入开展教学科研活动，做了一些扎实有效的工作。

一、强化意识，激活教科研工作兴奋点

1、学校领导高度重视：学校始终把教研工作放在首位，校长亲自上阵抓教研，亲自参与搞教研。分工明确，教务处具体负责教科研管理工作，全体教师都参与教学研究。领导的重视，唤起了教师参与教科研的积极性，激活了学校教研工作兴奋点。校本管理、校本教研从细小的问题、身边的问题着手，老师们消除了“课题研究高深莫测”的畏难情绪，全体教师参与到了教学研究中来，既细化了教学研究又体现了教科研的实效性。

2、教研机构组织健全：学校设有教研组，由教务处主持工作，制定了具体计划，完善了“校长室联系教务处、教导处联系教研组、教研组凝聚教师群体”参与的教研网络，形成了“人人重视，全员科研”的良好氛围。

3、激励机制落实到位：为激励广大教师积极投身教育科研，教科所完善了教科研奖励制度，每学期评比先进教研组、先进备课组和教科研先进个人。为了对在教学研究中表现突出的教师给予鼓励。

二、创新思路，开创教科研工作新局面

1、以“自主”为前提，营造实效教研的氛围。从开始，我们追求教研方法的实际性，教研主体的多元性，促进教师主动发展、和谐发展，让教研组活动规范化、制度化。我校把校本教研和课堂教学有机的结合起来，提出“问题即研究，研究即工作，教研找问题”的校本教研新思路。让同伴研究更加实际化，让教研内容体现科学性、基础性、思考性、应用性、实践性，真正让教研活起来，让教师动起来。

2、以活动为载体，丰富校本教研的内涵。

①教研活动实效化：根据老师们申报的研究专题扎实开展教研活动，并重新设计教研活动记载表，有教学设计、课后反思、个人困惑三个板块，由执教教师填写；教师评课记录表，有片段实录、片段赏析、教学建议三个板块，由教研组听课教师填写。然后组织教研组成员说课、议课。这样，改变了过去老师们碍于面子，不提、少提反面意见甚至是只参与不发言的虚假教研局面，老师们肯定什么、不同意什么，都能真正做到有无不言、言无不尽。在此基础上，由同年级的另一名教师再备课、再执教。这更有利于引起大家对教学思想、教学方法的思考，促进大家对教学行为的改进。无论是执教教师，还是听课教师，都有更大的收获，真正起到民主研讨的作用。

②校本培训实效化：学校立足教材抓培训，围绕共性强培训，针对实际搞培训，利用每周一业务学习时间，以教研组为单位，加强对教学中的热点、难点问题的理论学习与讨论研究，提高教师的理论修养，促进教师专业提档。具体形式有：听专家讲座、观看光碟、学习理论专著等。平时，学校还经常选派教师外出参加各级、各类培训学习。鼓励骨干教师、青年教师简历个人教学博客，让他们在网上交流自己的教学心得，感悟别人的教育思想，学习他人的教育理念，提升自身的文化素养。

3、以教学研究为契机，推动学校教育科研的发展。

我校 根据教学研究工作方案，以“课堂教学有效性研讨”为研究核心，以深化“课例研究”为突破口，以在教育教学中的突出问题为切入点，低起点、高要求，确立了“问题即课题，实践即研究，行动即成长”的观念，集学习、实践、研究于一体，加强实效性，减少盲目性、随意性，解决教学工作中的实际问题。学校组织教学研究成员倾听专家讲座，了解前沿教改信息，知晓最新教育观念，学习最新教学方法，掌握先进评价手段。在实践中总结出了“教学研究，驱动模式”、“骨干引领，示范模式”、“课例分析，反思模式”、“资源共享，网络模式”等性质有效的校本教研模式。我们深知：只有根植于教学的研究，才是有效的研究，务实的研究，有效的研究。

4、以常规管理为抓手，规范课堂上质量

本学期，学校继续健全各种管理制度，有效规范和引导教师的教学行为。一方面，把教学常规检查作抓手，深化“巡课查堂”制度。加强对教师上课的监督，坚决杜绝随意调课、误课、无案上课现象，采用“集中抽查”与“个别抽查”相结合，通过随堂听课，抽查备课、作业本等形式，有目的地对不同年级，不同学科进行教学检查、反馈，及时采取有效措施，解决发现的问题；另一方面，引领教师树立“用心对待教师职业，将职业做成事业”的理念。优化课堂结构，改进教学方法；优化学法指导，调动主题功能；优化教学手段，开拓认知途径。让教师的人生价值在课堂中体现，学校六年级组坚持“六个立足”抓质量，即立足树人抓质量、立足学风抓质量、立足目标抓质量、立足课堂抓质量、立足科学备考抓质量、立足搭建心桥抓质量。在全市六年级统考中获得全市第四名，张兴琼、肖向荣老师被评为全市义务教育先进个人。

三、反思不足，寻找今后努力的方向

反思过去的工作，我们还存在学科研究不均衡，一些学科由于多年扎实教学研究，教师的研究水平较高，研究热情饱满，研究成果喜人。但也有极个别的学科尽管确定了主题，但研究不够深入等不足。在今后的工作中将做到：

①进一步深化教研活动轻“形式”重“质量”的工作目标，确保每次教研活动有主题、有任务、有方向,尤其要把好“议课关”,把教研工作抓实、抓深,力求每次活动都要有点收获。要实现教研促进全校教学质量的提高这一最终目标。

②要做好教研后续效益。特别是对一些研究课中遇到困惑的老师，要落实跟踪听课、师徒结对、外出培训等各项措施，提高这些教师的课堂教学能力。

骐骥一跃，不能十步——纵然我们在教学教研方面做了做一些努力，也取得了一些成绩，但我们深知今后的工作任重而道远；驽马十驾，功在不舍——在今后的工作中我们将大胆创新，强化研究，不断总结研究经验，全面提高教学质量。

2013年12月20日

第三篇：立足校本特色

立足校本特色

创新培训形式

——龙王镇肖集小学校本培训工作汇报材料

作为中小学教师继续教育的一个有机组成部分，校本培训引起了越来越多的关注。多年来，我校一直把教师队伍建设放在学校工作重要的位置上，在肖集，教师不仅要以出色的教育教学成绩证明自己的价值，而且要以出众的教育教学能力提升生命的质量；学校不仅期盼教师的佳绩增添肖集的光彩，而且不断架设教师走向幸福生活的桥梁。为了促进教师专业成长，提升师资队伍素质，激发教师参与校本培训的积极性，我们立足校本特色，力求在培训的形式上不断创新，经过多年的摸索与探究，走出了一条创新的路子。

一﹑周密规划，保障校本培训的有效实施。

（一）确立机构

为切实做好我校教师继续教育校本培训工作，成立了以校长欧阳全民同志为第一责任人的教师继续教育校本培训工作领导小组。领导小组分工负责，落实责任，制定规划，定期召开校本培训专题会议，研究解决校本培训工作中存在的问题，形成了一个以校长为核心的团结务实的领导集体。

（二）制定制度

切实可行的制度，是继续教育工作顺利进行的保障。根据市、区有关文件精神，把握分级管理、分层实施的原则，我校制订并完善了一系列继续教育校本培训管理制度，并作如下规定：

1﹑参加“校本培训”是每个教师的权利和义务，教师必须按规定完成相应的培训任务。

2﹑把教师参加继续教育的情况与“考核”、“绩效工资”、“职称晋级”挂钩。

这些制度的制定有力地保障了校本培训工作的顺利开展。

（三）培训模式：全校教师集体学习与平时教师个人自学相结合。

（四）培训对象：学校全体教师。

（五）经费保障

1﹑学校给予教师参加校本培训经费支持。

2﹑学校给予校本培训、专题讲座等活动经费支持。3﹑对考核达标的教师实行奖励。

二﹑讲究方法，确保校本培训的高质量。

（一）突出重点。

1﹑提升教师的政治素质和师德修养。

重视师德师风建设，近年来，我校在教师中开展“争当一名让学生满意的教师”“办人民满意学校”等活动，使广大教师进一步明确教育工作的责任感和使命感。

2﹑提升教师的教学思想境界。

在实施新课程过程中组织教师深入学习《基础教育课程改革纲要》、《课程标准》、《走进新课程》等理论丛书，提升教师的教学思想境界，促使教师由教书匠向学者型、研究型、专家型教师迈进。

3﹑提升教师的综合素养。

在实施课程改革的大背景下，知识需要不断更新换代，教学理念需要不断推陈出新。教师只有确立终身学习的理念，并积极主动地提升自己的综合素养，不断超越自我，才能适应时代的发展。

（二）搭建平台。

我校的校本培训为教师的专业成长搭建了多层起飞的平台，力求多途径、多形式进行教师专业发展的引领。

1﹑主题培训

学校先后多次以“做具有人格魅力的老师”“追求专业快速发展，打造优秀教师队伍”“新课程与有效教学”“校本课程与综合实践活动”等为主题展开集中培训。

2﹑师徒结对

学校每一位青年教师都有相应的有教学经验的一级教师或高级教师带教，通过师徒结对确保青年教师健康发展、迅速提高。

3﹑名优结对

为了发挥名师的示范辐射作用，使一些优秀的青年教师成长的更快，近年来我校又启动了名优结对工程。让我校区﹑市级骨干教师和有一定教学经验的青年教师一一结对，快速壮大了肖集小学的“名师”队伍。

4﹑课内比教学

课内比教学是我校多年来的一项传统教学大赛活动，通过这个平台，锻炼了教师，促进了教师的专业成长，涌现出了一大批优秀青年教师。

5﹑网络国培

为了鼓励教师踊跃参加网上培训，我校归定给予每位教师100元的电费补贴，较好地调动了全体教师参与网上国培的积极性，使教师

参训的质量得到了有力的保障。

6﹑校本外交

我校坚持采取“走出去”的培训策略。近年来，我们带领部分学科教师先后到牛首镇朱坡小学﹑黄集镇马集高小去开展听课﹑评课活动，收到了很好的学习效果。

7﹑教育科研

以教育科研引领教师的专业发展，一直是我校坚持的做法。目前，我校教师参与的市级课题《和谐课堂的策略研究》已经顺利结题，区级课题《爱学﹑乐学方式方法的策略研究》也已正式启动。

（三）规范过程。

严格按照市、区对教师校本培训的要求，我们做到了管理规范化，培训过程化，充分调动了教师参与继续教育的自觉性、主动性。

三、着眼特色，构建校本培训的有效途径。

特色活动是落实校本培训的有效途径。我校与时俱进，大胆改革，力求活动形式上的创新，走出了一条“以人为本，和谐共存”的校本培训新路子，并以“你荐我读”活动贯穿始终，构建着和谐的校本培训文化，成为校本培训工作中一道靓丽的风景线。

什么是“你荐我读”？“荐”即推荐，在老师们充分自主学习的基础上，加上自己的感悟，向同事推荐。起初是推荐一本好书，一篇文章，到后来的一个教学案例，一次礼仪讲座，一段教学视频等等，推荐的内容形式不断创新。“读”即阅读，但这里的阅读是广义上的，是和前面的“荐”产生互动的。“读”一本书，要有自己的心得；“读”一个教学案例，要有课后反思；“读”一次礼仪讲座，就要给你的学生一把尺子、一竿标杆；“读”一个新课改理念，接下来是深入的行动研究。

四﹑人本管理，实现校本培训螺旋式发展。1﹑实施人本管理 实施人本管理，意味着校本培训计划的制定与实施实现从自上而下到自下而上的转轨，通过听取教师的意见和建议，制定、调整和完善学校“校本培训”方案与工作计划。实施人本管理，意味着在开展校本培训的过程中，要及时反馈教师的学习情况，使管理者与教师之间、教师与教师之间形成和谐的学习型伙伴关系，把培训转化为教师专业成长的内需。实施人本管理，还意味着要把校本培训纳入学校发展的长期规划中，建立校本培训管理、实施、考核和奖惩等激励和制

约的制度，并实现制度的具体形、层次性和可操作性。

2﹑建立教师发展档案

档案是管理机制规范与完善的重要体现，我们提倡给教师建立“教师发展档案”，汇集教师每一个成长阶段的发展公约以及体现培训过程的种种资料与自我反思性总结和学校培训评价鉴定等。这样，“教师发展档案”不仅记录着教师的成长足迹，也为教师间的互评提供了大量素材，使教师在明晰的评价中及时总结反思，不断发展，不断提高。

3﹑校本培训收获

一年来，我校有数十名教师参加区﹑市﹑省级说课活动﹑优质课、录像课等评选；有90多篇论文、课件、案例在全国﹑省﹑市﹑区获奖；有10多篇论文﹑教学随笔等在各级各类教育刊物上发表。

总之，校本培训只有与教师专业化发展有效链接，才会让每一位教师有亲身的体验，感受生命质量的提高；才会满足每一位教师自我发展的需要，最终达到一种理想的状态。今后，我校将结合自己的实际情况，创造出更多独到的教育理念，更加独特的校本培训模式，使我校的校本培训有着春之风的温馨，夏之茂的浓烈，秋之果的丰硕！

第四篇：学校教研工作总结：立足校本 突出特色

本学期我校教科研工作主要在教科中心工作要点和教育局教科研工作会议精神的指导下，围绕学校工作重点，牢固树立以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求发展的科学发展观，遵循走教育科研之路、办特色示范学校、做面向未来之师、育合格特长学生的办学理念。立足校本、突出特色，加强对教科研工作和校本研训的规划、管理、指导，逐步完善学校教科研网络，形成多方位、多层次的教科研格局，深入开展教学科研活动，做了一些扎实有效的工作。

一、强化意识，激活教科研工作兴奋点

1、学校领导高度重视：学校始终把教研工作放在首位，校长亲自上阵抓教研，亲自参与搞教研。各部门分工明确，教科室具体负责教科研管理工作，教导处、教研组、课题组、骨干教师都参与课题研究。领导的重视，唤起了教师参与教科研的积极性，激活了学校教研工作兴奋点。校本管理、校本研究从细小的问题、身边的问题着手，老师们消除了课题研究高深莫测的畏难情绪，95%以上的教师参与到了课题研究中来，既细化了课题研究又体现了教科研的实效性。

2、教研机构组织健全：学校设有教科室，由分管教学的张校长主持工作，制定了教科室工作制度、教科研管理制度、教研组长、备课组长工作职责；健全了校长直接领导教科室具体管理课题组负责落实的三级管理模式；完善了校长室联系教科室、教导处联系课题组、教研组凝聚教师群体参与的教研网络，形成了人人重视，全员科研的良好氛围。

3、激励机制落实到位：为激励广大教师积极投身教育科研，教科所完善了教科研奖励制度，每学期评比先进教研组、先进备课组和教科研先进个人。为了对在课题研究中表现突出的教师给予鼓励，我校上学期还特别评选出了帅春荣等5名睿智教师。

二、创新思路，开创教科研工作新局面

1、以自主为前提，营造实效教研的氛围。

从上一学年开始，我们追求教研方法的实际性，教研主体的多元性，促进教师主动发展、和谐发展，让教研组活动规范化、制度化。我校把校本教研和课堂教学有机的结合起来，提出问题即研究，研究即工作，教研找问题的校本教研新思路。让老师们自主申报：制定研究课题申报表，发放到各教研组，老师们根据自己平时教学中遇到的突出问题，自主提出研究专题；自由申请：制定研究课执教申报表，发放到每位教师手中，自由申请执教研究课。让同伴研究更加实际化，让教研内容体现科学性、基础性、思考性、应用性、实践性，真正让教研活起来，让教师动起来。

2、以活动为载体，丰富校本教研的内涵。

①教研活动实效化：根据老师们申报的研究专题扎实开展教研活动，并重新设计教研活动记载表，有教学设计、课后反思、个人困惑三个板块，由执教教师填写；教师评课记录表，有片段实录、片段赏析、教学建议三个板块，由教研组听课教师填写。然后组织教研组成员说课、议课。这样，改变了过去老师们碍于面子，不提、少提反面意见甚至是只参与不发言的虚假教研局面，老师们肯定什么、不同意什么，都能真正做到有无不言、言无不尽。在此基础上，由同年级的另一名教师再备课、再执教。这更有利于引起大家对教学思想、教学方法的思考，促进大家对教学行为的改进。无论是执教教师，还是听课教师，都有更大的收获，真正起到民主研讨的作用。

②校本培训实效化：学校立足教材抓培训，围绕共性强培训，针对实际搞培训，利用每周一业务学习时间，以教研组为单位，加强对教学中的热点、难点问题的理论学习与讨论研究，提高教师的理论修养，促进教师专业提档。具体形式有：听专家讲座、观看光碟、学习理论专著等。平时，学校还经常选派教师外出参加各级、各类培训学习。鼓励骨干教师、青年教师简历个人教学博客，让他们在网上交流自己的教学心得，感悟别人的教育思想，学习他人的教育理念，提升自身的文化素养。

③集体备课实效化：每周二为我校集体备课时间。以备课组为单位组织活动，做到三有，即有中心发言人、有发言稿、有活动记录。做到集体备课前，全组教师认真钻研教材，领会编写意图，注意单元之间的横向联系。中心发言人提前备课，重在教材分析，学情预测，定准课时目标，优化教学过程，认真设置好集体备课主讲提要，完成个体教学设计。集体备课时，由中心发言人说教材，设计理念，说教法学法，说教学过程，说板书设计，同组教师在个人备课的基础上提出改进和补充意见，最后由集体备课主讲人整理完成教学设计。集体备课后，参与集体备课的教学设计，依据每个班级学习情况的不同，教学条件的差异，教学风格的特点，进行二度设计，形成自己的教案（简案），做到心中有学生，胸中有教材，创造性地用活教案。

3、以课题研究为契机，推动学校教育科研的发展。

我校是荆州市语文课堂教学有效性研究的协作体学校，我们根据课题研究工作方案，以课堂教学有效性研讨为研究核心，以深化课例研究为突破口，以在教育教学中的突出问题为切入点，低起点、高要求，确立了问题即课题，实践即研究，行动即成长的观念，集学习、实践、研究于一体，加强实效性，减少盲目性、随意性，解决教学工作中的实际问题。学校组织课题研究成员倾听荆州教科院专家讲座，了解前沿教改信息，知晓最新教育观念，学习最新教学方法，掌握先进评价手段。在实践中总结出了课题研究，驱动模式、骨干引领，示范模式、课例分析，反思模式、资源共享，网络模式等性质有效的校本教研模式。我们深知：只有根植于教学的研究，才是有效的研究。所以，在语文学科研究的基础上于上学期深化了课堂教学有效性研究的学科渗透，数学、英语、品社、科学、综合等各学科都明确了自己的研究子课题，并围绕研究专题在全校范围内开展了一次大型专题研讨活动，23名教师执教了研讨课，全体教师参与到了备课、听课、议课活动中，大家在课题学习研究、实践的过程中体验教科研的真谛，提高教科研的水平。学校还组织全体教师积极参加教研协作区活动，加强校际研修，实现成果共享，突破教学瓶颈，达到成长提速。荆州教科院王佑军院长评价我校的课堂研究是：务实的研究，有效的研究。

4、以常规管理为抓手，规范课堂上质量

本学年，学校继续健全各种管理制度，有效规范和引导教师的教学行为。一方面，把教学常规检查作抓手，深化巡课查堂制度。加强对教师上课的监督，坚决杜绝随意调课、误课、无案上课现象，采用集中抽查与个别抽查相结合，通过随堂听课，抽查备课、作业本等形式，有目的地对不同年级，不同学科进行教学检查、反馈，及时采取有效措施，解决发现的问题；另一方面，引领教师树立用心对待教师职业，将职业做成事业的理念。优化课堂结构，改进教学方法；优化学法指导，调动主题功能；优化教学手段，开拓认知途径。让教师的人生价值在课堂中体现，学校六年级组坚持六个立足抓质量，即立足树人抓质量、立足学风抓质量、立足目标抓质量、立足课堂抓质量、立足科学备考抓质量、立足搭建心桥抓质量。在全市六年级统考中获得全市第四名，张兴琼、肖向荣老师被评为全市义务教育先进个人。

第五篇：立足优势突出特色 打造生态园林城镇

立足优势突出特色 打造生态园林城镇

一一薛家镇创建江苏省园林小城镇汇报材料 各位领导、各位专家：

薛家镇坐落于常州高新技术开发区，总人口3。6 3万，行政区域面积3 7。3平方公里，镇区面积4。2平方公里，辖11个行政村，7个居委会，是近年来常州地区崛起的工业重镇。位于上海、南京两大城市中间，东距上海1 6 3公里，西距南京1 0 3公里，距常州机场5公里、北距港口1 0公里，沪宁高速专设薛家道口。即将建成的京沪高铁常州站距薛家道口仅1．8公里，与常州高架城北起点相毗邻，航空、铁路、公路纵横交汇，地理优势明显，是常州市高新区最核心、最前沿的区域。已被命名为国家卫生镇、全国环境优美镇、全国创建文明镇工作先进镇、江苏省文明镇、江苏省特色文化镇、江苏省社会治安综合治理先进镇和江苏省廉政文化示范点。2 0 06年以来获常州市‚新农村建设十强镇‛、‚农村工业十强镇‛、‚外向型经济十强镇‛、‚综合实力十强镇’’、‚生态园林镇‛、‚科普文明镇’’、‚十大品牌镇村‛等荣誉，目前，全国文明镇的创建工作正在进行中。2 0 08年全镇完成GDP 3 0亿元，上缴国家利税9。0 5亿元，完成固定资产投入2 6亿元、工业销售1 2 5亿元、财政收入5．2亿元、农民人均收入11 32 0元。

走进镇区，整洁有序的道路交通，绿树掩映的休闲广场，优美和谐的住宅小区，热闹繁华的商贸中心，规划有序的工业园区，无处不显示出薛家镇的无限生机。长期以来，薛家 镇党委、政府始终坚持以科学发展观为统领，以‚三集中‛ 建设为载体，以构建和谐社会为目标，确立了‚经济强镇、文化名镇、人居优镇、文明新镇‛的发展理念，抢抓机遇促 发展，关注民生保稳定，攻坚克难、开拓创新，着力将薛家 打造成为生产、生活、生态有机统一，人口、资源、环境协 调发展的现代化社会主义新农村。经过多年的努力，全镇的 生态环境得到了明显改善，城镇绿地逐年增多，历史文化有 效传承，环境水质大幅改善，各项基础设施日益完善，人民 群众的生活满意度不断提升。围绕建设园林小城镇目标，我 们主要做了以下几项工作：

一、统一思想，加强领导，构建创园组织网

在大力发展经济的过程中，我镇党委、政府牢固树立‚抓 生态建设就是抓经济发展‛的观念，把生态建设和经济发展 摆到同等重要的战略地位来抓。既立足当前，又着眼长远，力争将薛家打造成绿地布局合理、环境生态宜居、文化特色 突显的现代化生态型园林城镇，实现‚绿色薛家‛、‚生态薛 家‛、‚宜居薛家‛。

今年初，我镇积极筹备创建‚江苏省园林小城镇‛j工作

领导小组，把创建工作列入了镇党委、政府的重要议事日程，明确指出要‚全镇动员、全民参与、巩固成果、发展新镇‛，以争创‚江苏省园林小城镇‛为奋斗目标，把创建工作作为 ‚一把手‛工程来抓，由镇党委书记和镇长亲自挂帅担任创 建工作领导小组的正、副组长，党委委员及相关职能部门的负责人为成员，成立了宣传教育、园林绿化、镇容镇貌、环 境保护、市政设施、台账资料六大创建工作组，先后制定了 《薛家镇创建江苏省园林小城镇的工作计划》、《薛家镇创建 江苏省园林小城镇实施方案》、《关于进一步明确创建江苏省 园林小城镇各专业组工作职责的通知》等文件，将创建工作 的各项任务目标化、具体化，分工到岗，责任到人。同时，为调动全民参与的积极性和主动性，在各行政村、社区和企 事业单位也组建了相应的领导班子，并将创建工作的落实情 况纳入对各村、社区和镇直属部门的年终考核，进一步调动 了各村、社区和各部门参与园林小城镇创建的积极性。目前，支持参与江苏省园林小城镇建设已经成为全镇干部群众的 自觉行动。全镇上下形成了党政领导亲自抓、分管领导具体 抓，其它领导共同抓，党员群众齐参与的创建网络，为创建 工作的顺利开展提供了最有力的组织保障。

二、科学规划，狠抓落实，布好集镇绿化网。

为把薛家建设成为生态、文明、富裕的现代化社会主义 新农村，我镇党委、政府针对薛家的现状进行了详细分析，邀请了上海、广州等数家知名设计院对薛家未来发展进行了 详细规划，把薛家的建设远景定位为‚布局合理、生态协调、设施完善、功能齐全、环境优美、文明富裕、充满时代气息 的生态型小城镇’’。同时，按照建设‚经济强镇、文化名镇、人居优镇、文明新镇‛的目标和‚以人为本、适宜人居‛的 生态环保理念，先后聘请常州市环境保护研究所和常州市规 划设计院为我镇编制了《薛家镇环境保护规划》和《薛家镇绿地系统规划》，根据薛家镇发展趋势以及未来对绿地系统 的要求，结合薛家镇的绿地现状，基于‘‘环、轴、面、点‛ 的绿地系统模式，确定了薛家镇区绿地系统结构为‚一心多 园多点，双环双轴双脉‛，即：以薛家镇中心广场为整体绿 色核心，通过道路防护绿环隔离镇区与工业区，通过滨水景 观绿环优化镇区环境，绿轴，绿脉纵横贯穿，点状小游园以 及道路出入口节点绿地散布其中。在植物的选择配置上，本 着切合本地区地带性植被所展示的自然植物群落规律，认真 研究植物生物学特性，注意发展适生性、抗逆性强的乡土树 种，结合各种绿地的功能要求，科学地制定各种植物材料的 合理配置比例，形成‚春天花团锦簇、夏天绿树成荫，秋天 层林尽染，冬季绿意犹存‛的景观效果。

在科学规划的前提下，薛家镇党委、政府通过政府投入 和市场机制相结合的方式，大力实施生态建设，高标准建成 了1 6。4 6公顷的薛家中心广场，布局合理、功能完善，成为 薛家最大的城镇绿肺；移建了市级文保单位一一吴氏中丞 第，成为集文物展示和娱乐休闲于一体的历史人文景观；注 重镇区小区的绿化建设，三年来新增小区绿化4 3～公顷，其中新建小区绿化率平均达4 O％，老集镇居住区绿地率达 3 6。6％；完成了对镇区主要商业街道包括道路改建、道路绿

化、河道绿化、园区绿化、景点设置、水环境整治及沿街装 饰在内的整体环境综合整治；新建主干道两侧全部加种立体 绿化，使群众的生活环境得到了大幅度的改善，道路和河道 绿地率平均达37。2％，普及率、达标率均达1 00％。通过开墙见绿、道路补绿、见缝插绿、主动植绿多项措施，镇区逐步

呈现‚镇在林中、路在绿中、房在园中、人在景中‛的美丽 景象。到目前为止，全镇共有绿地总面积1 3 4．6 6公顷，其

中公共绿地2 3．9 6公顷，小区绿地6 0公顷，道路、河道绿

地7．8公顷，防护绿地3 9公顷，建成区绿化覆盖率达4 5．6％，人均公共绿地达9．58平方米。

三、明确重点，统筹兼顾，打造生态建设网

近年来，我镇大力推进工业现代化、农村城市化、环境生

态化进程。在创建江苏省园林小城镇的过程中，我镇紧紧围绕

各项创建指标要求，巩固及提升基础建设。统筹兼顾各个发展

环节，全面提升薛家经济社会统筹协调和可持续发展能力。(一)与经济发展相结合，构建生态薛家

环境就是资源，生态就是资本。在薛家的经济社会发展过

程中，镇党委、政府坚持合理规划、科学布局，积极推行‚三 集中‛发展，注重经济效益与生态建设共赢，努力实现人与自

然的和谐发展。

1、完善基础设施建设。近七年来，全社会固定资产总 投资达60多亿元，近一半用于基础设施建设。道路建设方 面：累计总投入6亿多元，建成市、区、镇三级道路6 0余公

里，形成黄河西路、汉江路、河海路、机场路横贯东西，龙 江路、玉龙路、薛冶路、春江路穿越南北，镇级公路七纵七 横，自成一体的道路体系。其中，镇政府投入1亿多元，建 成镇级道路39条，3 0余公里，面积达11 7。3万平方米，人均 拥有道路面积达4 6平方米，集镇建成区道路硬化率达到1 0 0％，镇区道路亮灯率达1 0 0％。农村建设方面：大力实施农

村改水、改厕、‚三清’’和‚五化三有‛工程，目前，我镇 自来水普及率及农村主干道硬化率均达1 00％，改厕工程和 ‚三清’’工程全面实施，并在行政村中积极开展‚五化三有‛

村争创活动，农村的村容村貌得到全面改善，群众生活水平有效提升。污水处理设施建设方面：镇区污水管网建设基本 到位，并建有3座污水提升泵站，设计处理量达22万立方 米／天，生活污水和工业污水达标排放接入市政管网，最终 进入江边污水处理厂净化处理。

2、加快工业园区建设。以拓展发展空间、整合土地资 源、美化镇区环境为前提，实行工业向园区集中，加快推进 工业园区建设。近年来，大力实施园区项目推进、道路绿化、河道清理、垃圾清运和广告宣传等工作，新建标准厂房1 5 万平方米，园区的水、电、燃气、道路、绿化等各项基础设 施日趋完善，生态环境进一步优化。科学的布局，优美的环 境加上优良的投资氛围吸引了多家世界5 0 0强企业及国内外

知名大企业的落户。同时，严格执行上级环境保护标准，积 极弓I导企业开展工s014000环境管理体系、环境标志产品和

绿色论证，为薛家社会经济的生态发展、集约发展和可持续 发展打下了坚实的基础。

(二)与集镇建设相结合，打造宜居薛家

近年来，薛家镇党委、政府不断加大集镇建设投入力度，全力营造便捷、宜人、舒适的居住环境。

1、加快住宅小区建设，集聚人气。奥林匹克花园、顺园一村、二村、三村、五村、六村、八村、橄榄城、怡景名 园、香槟广场、聚怡花园等住宅小区的开发建设和入住使镇 区人气集聚，居住人口已达全镇总人口的5 0％以上。住宅小

区内环境幽雅，绿树红花相互掩映、建筑小品、休闲健身器 材点缀其间，薛家居民尽享怡然生活的同时，也使薛家的整 体人居环境得到了大幅提升。

2、完善配套设施，提升档次。投资4 0 0 0多万元建设的

薛家中心广场，处处体现‚以水为纲、以绿为本、以文为脉、融入森林‛的文化理念；北漕河风景河道也随着中心广场的 建设旧貌换新颜；投资1 O 0 0多万元，完成了吕墅中学综合

大楼、宿舍楼、吕墅幼儿园危房及顺园二村幼儿园、顺园六 村幼儿园等教育设施的新建和改造；投资3 0 0 0多万元，新

建了薛家医院；按星级宾馆标准建设了集养老、康复、保健、休闲、娱乐于一体的敬老院；大型室内农贸市场被评为‚省 三星级‛农贸市场；奥园假日大酒店、奥园运动城、大型购 物超市等项目的落户以及众多品牌加盟店的开张运营使奥 园商业街日渐繁荣，成为薛家服务业的新亮点，不仅提升了 居民的物质、精神生活品质，更凸显了薛家的区域优势。

3、抓好整治工作，美化环境。坚持建管并举的方针，一方面加大投入，目前，全镇共设有封闭式垃圾中转站3个； 各类果壳箱、垃圾箱近1 5 0 0个；各类环卫车辆1 O 3辆，平

均日转运生活垃圾4 2吨；新建和改建公厕1 2座，全部达到

二级和三级标准，平均每2 09 0人就有一座公厕。另一方面

加大城镇管理力度，确保无垃圾乱倒乱丢现象，全镇道路无占道现象，镇区户外广告管理有序，制度健全完善，广告牌 匾整洁、美观、内容健康。所有垃圾经新北区中转站，运送 至武进夹山生活垃圾填埋场，处置率达1 O 0％。同时对农村开

展环境整治，拆除违章搭建，清除暴露垃圾等。通过一系列 措施的实施，镇区的环境质量和集镇面貌得到大幅度改善，形象进一步提升。

(三)以重点建设为抓手，营造绿色薛家

依据我镇‚一心多园多点，双环双轴双脉‛的规划布局，结合我镇实际情况，镇党委、政府明确了‚三个一‛建设重 点，即用好一片林、育好一片林和护好一一一片林。

1、用好一片林，即镇区原有绿化林。由于我镇较有利的

地理、气候条件，现有的植物种类构成比较丰富，群落类型 多样。据调查估测，我镇现有的植物种类在5 0 0种以上。对

这些适应性强、成活率高的本土植被进行保护和综合利用，将为我镇持续发展节约型园林建设提供有利的资源基础。

2、育好一片林，即镇区新建绿化林。三年来，我镇共 投资1．1 6亿元用于各类绿化建设，新增绿地面积7 8。1 6公

顷，并力争做到特色鲜明，风格独具；小区绿化注重建筑风 格和园林景观的协调融合；公共绿化注重人的感官舒适和植 被的合理配置；道路绿化注重高成活率和广覆盖率，实行新 建道路1 0 0％覆盖；防护绿地注重卫生、安全、防灾和环保。

此外，在搞好镇区敞开式绿化的同时，还注重改善单位内部 绿化环境，鼓励和弓J导企事业单位营造绿色空间，镇区1 0 8 个企事业单位绿化达标单位有1 03个，达标率为95。4％。(一)营造舆论氛围，做到活动社会化

以广场电子显示屏、镇政府网站、村、社区和企事业单 位宣传栏等为平台，大力开展创建宣传，积极调动广大群众 参与江苏省园林小城镇创建的主动性和积极性，形成全民共 创的良好氛围；以创建园林单位，绿色小区、生态村、绿色 学校等为载体，培育良好的工作、生活和学习环境，提高群 众的生态意识；以志愿者活动为形式，在小区、街道、商店 等公共场所发放生态园林宣传资料，悬挂宣传横幅，组织文 艺演出等，不断扩大宣传覆盖面。通过持续不断、有声有色 的宣传和实践活动，广大干部群众的生态意识不断提高，群 众性植绿、护绿活动广泛开展，三年共义务植树8。1万棵，成活率和保存率均在9 6％以上。同时，积极开展绿化认建、认

养、认管等群众性活动，逐步形成‚人人关心园林绿化，个 个参与创建工作‛的良好社会氛围，达到了成本节省和氛围 营造的双重效果。‘

(二)加强队伍建设，做到管理科学化

园林绿化‚三分种，七分管‛，建设是基础，管理是保 证，能否高标准实现规划目标，关键靠养护管理。为了切实 做到保护绿化成果，我镇党委、政府着力加强镇、村(社区)二级园林绿化管理队伍建设，在镇一级成立了市政绿化办公 室，明确职责、完善制度，积极探索园林绿化长效管理机制，严肃查处违法占绿、毁绿事件；在村(社区)一级组建相应 的工作组，明确负责人，并向社会公开招聘养护人员，分片 包干，责任到人，坚持每月检查一次，按检查情况进行考核。同时，我镇还聘请了一支由3 0多人组成的专业绿化养护管 理队伍，确保了镇区绿化保持良好的生长态势。经过多年的 努力，特别是开展创建活动以来，我镇的城市化建设和园林绿

化建设取得了明显成效，园林绿化管理各项工作也开展得井 然有序。

此次创建活动省、市、区各级领导都对我镇寄予了很高 的期望，在上级领导和相关职能部门的关心支持下，我镇有 信心有能力乘势而上，团结协作，真抓实干，争取一举成功 创建‚江苏省园林小城镇’’。

但是，我们也清醒地认识到我镇的生态环境、居民的生 态意识、经济和社会的可持续发展与先进地区还存在着一定 的差距，可持续发展和生态园林建设工作任重而道远。下阶 段，我镇将以创建江苏省园林小城镇为契机。以建设‚经济

强镇、文化名镇、人居优镇、文明新镇’’和创建‚国家级园 林小城镇‛为目标，按照国家和省、市、区的各项生态园林 建设要求，通过高起点规划、高标准建设、高水平管理，进 一步加大园林绿化建设力度，加强舆论宣传，使‚美化环境、保护生态‛成为社会新风尚，全面巩固创建成果，进一步加 大环境综合整治力度，改善城镇人居环境，给群众营造一个 绿色家园、和谐家园，树立园林城镇、生态城镇的崭新形象。

薛家镇人民政府 二0 0九年十月二十二日