工作总结刘永梅

第一篇：工作总结刘永梅

工作总结

刘永梅

作为一名人民教师，我始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，在政治上与党中央保持一致，爱岗敬业，以培养人才为己任。我恪守职业道德，言行一致，表里如一，自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校的各项工作安排，从不计较个人得失。坚持在一切场合都为人师表，维护教师的良好形象。

一、在思想上，爱国爱党，积极上进。

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，为了提高自己的思想觉悟，每周我认真学习教师职业道德。我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作；任劳任怨。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。加快形成自己的上课风格。

二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。

从走上教师岗位至今，我一直兢兢业业地在教育第一线工作。在教学上，我切实抓好教学的每一个基本环节，深钻教材，认真备课，以学生为主体精心设计每一堂课，激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围，师生双方密切合作，交流互动，合理并创造性地运用教学方法，形成自己独特的教学风格。我减轻学生课业负担，精讲精练，向课堂分钟要质量，反对题海战术。加强培优补差，对于特长生，不断拓宽知识视野，充分挖掘他们的潜力，使这些学生能充分发挥自己的优势，为将来更好地学习打下坚实的基础。善于发现学困生身上的闪光点，及时给予鼓励，激发他们学习兴趣，从而使整个班级成绩逐步上升。

在繁忙的教学之余，我积极学习，不断用新的教学理念充实头脑，努力提高自身业务素质以适应与时俱进的教育教学发展。我对自身严格要求，在连片教研及评教评学活动中均受到领导及教师的好评。被评为“教学能手”、“业务能手”。我自觉地将教学与实践相结合，参加县数学公开课评比获优质课奖。平时在教学中，不但注重学生的知识教学与能力的培养，还特别注重培养学生良好的道德品质，要求学生从小养成良好的习惯，树立远大的志向。从学生一进校门，我就开始培养学生热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱母校、守纪律、勤奋学习，和同学团结友爱的好习惯。教育学生互相帮助、互相爱护。通过实践对学生进行德育教育。

三、在课余时，努力自学，勇攀高峰。

如何挖掘学生潜能，提高学生素质，强化教师的基本功训练，我除在学校积极学习理论知识外，同时积极参加教师培训。只有在平时不断的学习中慢慢积累知识，才能使之更加灵活的运用于我们的教育教学中，这就需要有一个好的学习心态和比较科学的学习方法。我想我会继续延着这条路走下去的，做一个真正的优秀的小学数学教师。

我深深地懂得：一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。为了不辱使命，为了无愧自己的良心，我只能在教学这片热土上，做到更加勤恳，用自己的心血去拼、去搏。在以后的教学中，我将更加努力，为党的教育事业作出自己更多的贡献，成为一名优秀出色的人民教师。

2013.

第二篇：工作总结-刘梅

2017-2018秋季学期

教 师 五个人工作总结年

级2017-2018秋季学期

五年级数学教师个人工作总结

本学期，我担任五年级班的数学、科学、品德、美术等学科教学。一学期教学工作即将结束了，在这繁忙而充实的一学期中，我感触较多，现将本学期自己在教学中的点滴得失作一个反思。认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索高效课堂教学的新思路。

一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

一名数学教师，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能充分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教学之中，我根据不同的课型，运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法去感染学生，促使他们喜爱数学，愿意学习数学。教学之后，我基本做到每单元进行单元测试、反思，及时总结自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，同时，积极和同组教师相互切磋，通过自己的努力学生的学习氛围有所加强，学习兴趣有所提高，基本会积极主动的学习。

我做到：常思考，常研究，常总结，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以课堂教学研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

二、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。同学们通过自己的努力，能结合自己的实际观察，及生活中的数学知识搜集，我们进行的是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。

三、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、有效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了学生们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度。良好的学习习惯及方法，使学生“学”得有趣，“学”得实在，“学”有所得，我努力向40分钟要质量。

四、教育教学情况

在教学工作中，我注意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。

在备课中，我认真研究教材认真备课。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课。

上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。

3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学期听课15节，对自己的教学促进也很大。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，所以今后更应该多学习，多总结，努力提高自身素质，使自己走上一个新台阶！

一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

第三篇：英语阅读课课例研究报告刘永梅

英语阅读课课例研究报告

研究主题：初三英语阅读课

教学课目：Unit 5 Section B 3a Strange Events in Bell Tower Neighborhood 教学年级：九年级 执教教师：刘永梅

研究教师： 张怀英 张怀英

贾旭荣

贾丽

黄丽洁

高冬梅

任金婵 指导老师: 杨军 研究过程：

一、原始课例

情态动词表推测，以推测物品的主人、推测发生的事情为话题展开谈论。

七、八年级学过情态动词，这些都为学习本节课打下了基础。同时学生在经过了前个课时对词汇的学习后，已基本掌握其读法和用法，并能较为熟练的运用。通过本课时的学习，学生运用所学语法来理解文章，同时学习新的词汇，提高阅读能力。教学对象是九年级的学生，经过两年的学习，学生已经能自己总结，归纳知识，并掌握了一定的阅读技巧，用口语表达自己的观点。学生对悬疑推理话题较感兴趣。

活动内容: 通过本课时的学习，学生运用所学语法来理解文章，同时学习新的词汇，提高阅读能力。

教学内容：义务教育课程新标准试验教科书新目标九年级英语Unit 5，本单元教学内容主要围绕基础语法知识—本单元围绕情态动词“must, might, could, can’t”，通过灵活运用这些情态动词，让学生学习推理，培养学生的逻辑判断力。

教学方法：我采用的是层层深入的教学方法，设计不同梯度的练习题，让每个学生都能在小组长的帮助下有所提高，从而使中等生吃好、学困生吃饱、优等生在学习能力上有一个质的飞跃。教 具：小黑板，卡片

课例分析 Unit 5 Section B 3a Strange Events in Bell Tower Neighborhood

提高语篇教学的实效性

宣化九中 刘永梅

改前案

学习目标：

1.知识目标: 掌握must, might, could, can’t的用法，理解之后通过练

习和运用加以巩固。

2.能力目标：学会表达推理，培养学生的逻辑判断能力。3.情感目标：

1）.通过本单元学习使学生学会用自己的生活常识来判断事物。

2）.培养学生的逻辑思维和推断能力。学习重点：

1．There must be 名词/代词doing一定有„ 在„ 2.interview 学习难点：

1．提高阅读能力，中考任务型阅读得满分 学法： 自主预习探究合作 阅读 归纳总结 学习过程：

一．做好学习新课准备 1．课前热身

2．明确学习目标 3．展示预习效果

二．中考任务型阅读得满分

1.Fast-reading（the main idea）

What are happening in the neighborhood?(快速仔细地捕捉时间地点人物等信息)2.Careful reading 1.)()Their neighborhood was very quiet.(T or F)2.)Did the police find anything strange? 3.)How are the people in the neighborhood? 4.)Their neighborhood is very _______, so someone called the police.5.)What did they think caused the strange things?(找出题干中的关键词文中关键句编写答案（疑问句类型，人称，时态，词性等）6.)Can you guess what it might /must/ can’t be? Why ？

三．Let’s help each other.Can you help me to translate the sentences.1.Every night we hear strange noises outside our window.2.It must be teenagers having fun.the girls in red the people under the trees the country with long history

the man sleeping on the grass 3.Everyone in our neighborhood is worried.4.There must be something visiting the homes in our neighborhood Help us to learn language points.1.)There must be something visiting the homes in our neighborhood 精解：There must be 名词/代词doing一定有„ 在„

拓展：There can / could /may /might be名词/代词doing 测一测：There must be someone __________you.(wait for)联想：There will be/used to be/ have been/ is, are /was ,were „ 2.)你变我也变 be interviewed _____________ be interviewing_____________ a.His uncle’s __________(interview)the lovely girl taking good care of her grandma now.b.He will be __________(interview)by Bai Yansong.c.His uncle’s __________(interview)the lovely girl taking good care of her grandma before.d.The reporter often ________(interview)the headmasters.e.Our teacher __________(interview)yesterday morning.小组朗读课文，寻找中考考点，装备更好，准备过关。

四.运用装备过关

1.Read and fill in the blanks.Strange ______ in Bell Tower neighborhood Our neighborhood used to be very__ quiet.However, these days, strange things are _________ in our neighborhood and everyone is unhappy.Zhou Gu, the local school teacher is extremely worried.When he _____________ by the local newspaper, he said, “Every night we hear strange noises outside our window.My wife thinks that it could be an animal, but my friends and I think it must be teenagers__________.My parents called the police, but they can’t find ________strange.They think it might be the wind.I don’t think so!”

Zhou’s next door neighbor Qi Hui is unhappy too.“At first, I_______ it might be a dog, but I can’t see a dog and I still hear the noises outside.” Everyone in our neighborhood___ worried, and everyone has ___________ ideas.There must be something________ the homes in our neighborhood, but what is it? 2.练口才展开想像的翅膀

Tell a true story or create a story.Homework Write your own imaginary story

情感升华

Seeing is believing.眼见为实 To create is to live in the future.创造力是未来生存之道 Let’s work well and keep happy!Summary

On the blackboard 1.阅读方法

Fast-reading（the main idea）快速仔细地捕捉时间地点人物等信息 Careful reading(找出题干中的关键词 文中关键句 编写答案（疑问句类型，人称，时态，词性等）

2.There must be 名词/代词doing一定有„ 在„

There must be someone __________ you.(wait for)3.be ____________被采访 be _____________正在采访 4.It must be teenagers having fun.the girls in red the people under the trees the country with long history the man sleeping on the grass 研究教师评课：

评课

一、本节课在教学手段的选择上是从学生年龄特征、学习兴趣的角度出发的。本节课主要采用多媒体作为教学辅助手段，它集音、像于一体，形象、生动、直观，能快速从视、听的角度吸引学生的注意力，能加快教学节奏，加大教学容量。

评课

二、本节课整体教学良好，教学步骤清晰，教学环节衔接自然，课堂组织好，能充分调动学生的积极性，激发学生讨论的兴趣。师生互动，体现了以学生为主体，教师为主导的新的教学理念。

评课

三、从课堂操作来看，练习有些难。有利于培养尖子。也应为潜能生设置些巩固习题以调动他们的积极性。设置各层次的习题要，有利于不同层次学生有收获，让中下生在练习中不断增强学习信心，让有潜质学生有挑战，激励他们不断挑战自我潜能。要有完成预计的时间，预计时间有两个，一个是最短的，另一个是中等的。这样学生有了两个目标供他们选择，他们有了挑战方向，从而增加了课堂学习的挑战性。设计习题难度时，要考虑不同题型、本课学习重点及学生的情况。本课学习重点是培养学生获取文章中心和段意的能力、训练阅读能力、掌握新知识点和谈论推测。

评课

四、操作此过程时，因为学生基础与素质不一样，他们完成任务所用时相差很大，快的只用一分钟多，慢的需要近4分钟。以往课上阅读限时训练的最快纪录三分钟做完一篇阅读文章。据此，可以加设阅读任务，以便培养英语尖子，对其他学生也有激励作用。坚持如此训练定会提高学生阅读能力，同时能激励学生课下认真有效强化阅读训练，在竞争中增添学习的动力、魅力和趣味性。

评课

五、本节课教学体现了教学以学生为体的教学内容。使每个学生都能积极的参与到教学活动中。

评课

六、教师也应该履行好其管理者与资源提供者的职责,并随时关注讨论活动的进展,适时反思并进行教学.评课

七、学生在学习本课之前已做过预习，教授时要充分利用它，学生可以提问以便解决预习中的问题。这能调动学生的主动性和积极性。

指导教师点评：

本节课的总体设计体现了新课程标准中的从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式等的教学理念。从学生主体发展出发，培养了学生的综合能力，重点培养了其阅读能力。学生通过学习新知识这一环节，积极组织语言，激发了学生积极主动地参与课堂学习活动，培养了学生学习能力，发展了学生的思维。

课堂组织形式以小组活动为主，增加每个学生课堂参与的机会和发挥个性特长的机会，在参与中培养学生的合作精神、团队精神以及相互学习、资源共享的意识。在活动中引导学生不断整合已经学过的知识，进一步提高语言的运用能力，即培养学生的记忆、观察、思维、想象能力和创新精神。

导入直观有趣，达到引领学生进入新课学习。在新知识学习中，我要引导学生形成知识网。认真备板书，让学生一看板书，就清楚本节课学习重点。

讲中有练，练中有讲，所有题型都靠近中考。精讲精练，发挥学生的主动性。能挖掘课文的实效性，学习课文更是提高阅读技巧提高阅读能力。完成了本课所设定的各个目标，完成了教学任务。

本人反思：

在备学习内容上，我需扩展知识的深度与广度，从而提高课堂效率，培养学

生能力。特别要加强研究语篇的教学法，能更好的利用课文来培养学生听说读写的综合能力，从而提高语篇教学的实效性。

在备学生上，我需从学生身心发展规律、学生知识基础和学生水平出发，不断调整导入方法、练习设置及学生的学习方法，从而激发了学生积极主动地参与课堂学习活动，培养了学生学习能力，发展了学生的思维。

在备学生备学法备理念备中考备激励方面要加大力度。只有从实际出发设计教学才可提高课堂效率，才能既培养应考能力又培养学生思维及学法，让学生在快乐自信中学习成长。

精备教学环节，提高课堂实效。在巩固练习环节，我要设计合理的训练量与难度，使不同层次学生都有收获。在作业环节，我要考虑不同层次学生的需求，让学生有效巩固所学知识。

二、第二次课

通过第一次课研究老师和指导老师的评价及个人反思，现对教学过程的做以下改进：

听了国家级省级区级语篇阅读课，对比我的课，我要加强单词和重点句法的处理。为学生创设贴近生活的情景与学生自然交际中，让学生感知单词和句法，为学习和理解课文打下良好的基础。

为了提高课堂效率，我把含知识点的句子整理出来，学生从中提炼知识点，他们讲解知识点，教师补充遗漏。之后，完成检测题，训练学生学以致用的能力，同时检测学生理解的偏差以及时予以纠正。

为了巩固所学，我设计听录音补全文章和讲故事提问。这一环节巩固所学知识点，练习了听力，也培养了说的能力。让学生编一些有悬念的故事，让同学来进行推理，猜结局，通过在不断的猜测中，巩固情态动词的用法，同时培养他们的判断能力。

尽管有了多媒体，但板书所学精华是极其重要和必要的。老师和学生合作完成板书。

改后案

学习目标：

1.知识目标: 掌握must, might, could, can’t的用法，理解之后通过练

习和运用加以巩固。

2.能力目标：学会表达推理，培养学生的逻辑判断能力。3.情感目标：

1）.通过本单元学习使学生学会用自己的生活常识来判断事物。

2）.培养学生的逻辑思维和推断能力。学习重点：

1．There must be 名词/代词doing一定有„ 在„ 2.interview 学习难点：

1．提高阅读能力，中考任务型阅读得满分

学法： 自主预习探究合作 阅读 归纳总结

学习过程：

一．做好学习新课准备 1．课前热身

2．设置情景与学生交流中学习单词和句法

This is my neighborhood.What do you think of it?(unhappy ,noisy, worried)But it used to be quiet.We heard strange noises.We wondered what it could be.Everyone has his or her ideas.Can you tell us your guess?(may ,might ,can ,could ,must)二．中考任务型阅读得满分

1.Fast-reading（the main idea）

What are happening in the neighborhood?(快速仔细地捕捉时间地点人物等信息)2.Careful reading 1.)()Their neighborhood was very quiet.(T or F)2.)Did the police find anything strange? 3.)How are the people in the neighborhood? 4.)Their neighborhood is very _______, so someone called the police.5.)What did they think caused the strange things?(找出题干中的关键词文中关键句编写答案（疑问句类型，人称，时态，词性等）6.)Can you guess what it might /must/ can’t be? Why ？ 三．Let’s help each other.Help each other to deal with any problem.Can you help me to translate the sentences.1.Every night we hear strange noises outside our window.2.It must be teenagers having fun.the girls in red the people under the trees the country with long history the man sleeping on the grass 3.Everyone in our neighborhood is worried.4.There must be something visiting the homes in our neighborhood Help us to learn language points.1.)There must be something visiting the homes in our neighborhood 精解：There must be 名词/代词doing一定有„ 在„

拓展：There can / could /may /might be名词/代词doing 测一测：There must be someone __________you.(wait for)7

联想：There will be/used to be/ have been/ is, are /was ,were „ 2.)你变我也变 be interviewed _____________ be interviewing_____________ a.His uncle’s __________(interview)the lovely girl taking good care of her grandma now.b.He will be __________(interview)by Bai Yansong.c.His uncle’s __________(interview)the lovely girl taking good care of her grandma before.d.The reporter often ________(interview)the headmasters.e.Our teacher __________(interview)yesterday morning.小组朗读课文，寻找中考考点，装备更好，准备过关。四.运用装备过关

1.Read and fill in the blanks.Strange ______ in Bell Tower neighborhood Our neighborhood used to be very__ quiet.However, these days, strange things are _________ in our neighborhood and everyone is unhappy.Zhou Gu, the local school teacher is extremely worried.When he _____________ by the local newspaper, he said, “Every night we hear strange noises outside our window.My wife thinks that it could be an animal, but my friends and I think it must be teenagers__________.My parents called the police, but they can’t find ________strange.They think it might be the wind.I don’t think so!”

Zhou’s next door neighbor Qi Hui is unhappy too.“At first, I_______ it might be a dog, but I can’t see a dog and I still hear the noises outside.” Everyone in our neighborhood___ worried, and everyone has ___________ ideas.There must be something________ the homes in our neighborhood, but what is it? 2.练口才展开想像的翅膀 Tell a true story or create a story.Then ask your classmates a question to guess the result or the reason? Homework Write your own imaginary story

情感升华

Seeing is believing.眼见为实 To create is to live in the future.创造力是未来生存之道 Let’s work well and keep happy!Summary

On the blackboard 1.阅读方法

Fast-reading（the main idea）

快速仔细地捕捉时间地点人物等信息 Careful reading(找出题干中的关键词 文中关键句 编写答案（疑问句类型，人称，时态，词性等）

2.There must be 名词/代词doing一定有„ 在„

There must be someone __________ you.(wait for)3.be ____________被采访 be _____________正在采访 4.It must be teenagers having fun.the girls in red the people under the trees the country with long history the man sleeping on the grass 研究教师二次评课：

贾旭荣二次评课：第二节课明显比第一节课有很大进步。提出学生感兴趣的问题导入新课，引起学生的兴趣，把学生注意力转到本课内容。教师的目的在于激发学生的学习兴趣，从课堂实效来看，达到这一目的。

贾丽二次评课：这样的活动可以让学生很好地复习所学知识，提高口语表达能力。尤其对我们班程度较差的学生，可以让他们对应该掌握的内容一目了然，帮助他们参与到对话中来。

任金婵二次评课：第二节课明显比第一节课有很大进步。应要求学生完成一篇相关话题阅读，这有利于巩固阅读方法。让学生多读几遍课文。多读多背 形成语感才有利于英语的学习。

张怀英二次评课：第二节课明显比第一节课有很大进步。板书了所学精华,老师和学生合作完成板书。本节课时间分布合理了很多，真正体现了课堂以学生为主体。

黄丽洁二次评课：本节课就上节课而言,有了很大进步。能够充分调动学生的积极性,激发学生讨论的兴趣。本节课时间分布合理了很多，真正体现了课堂以学生为主体。

高冬梅二次评课：为了巩固所学重难点，写一篇悬疑充满想象力的短文。这项活动的安排对各个层次的学生都有发挥的空间，水平比较不错的学生可以编一些难度较大的，而程度较差的学生也可以进行简单的。指导教师杨军二次点评：

通过前面的改进,第二节非常成功,提高了老师的教学, 提高了学生的阅读能力.体现了以学生为主体，教师为主导的新的教学理念，取得了很好的教学效果.一方面加强了旧知识和新知识之间的联系，另一方面也拓展了学生的思维，引导学生多角度，多方位的去考虑问题。

根据新课程标准、学生所学内容及重难点，这节课渗透如下理念：(1)在教学中，以学生为本，学生是课堂的主体，因此，通过给学生创设问题情境，充分调动学生学习的积极性，使他们自主，合作，探究学习，让学生成为课堂的主人。

(2)教师是学生学习的合作者，引导者和参与者。教学过程是师生交流共同发展的互动过程。当学生遇到困难时，教师与学生一起猜想，分析，从中点拨他们。

(3)教学的真正目的是让学生通过知识学习，掌握一定的思维方法。培养学生发现问题，解决问题的能力。本人二次反思：

这一环节根据课文设计了中考任务型阅读得满分，用这五道阅读题来检测课文的预习，同时进行了中考阅读的限时训练。以往课文的处理太局限于语法词汇的学习，忽略了阅读技巧的训练。这一环节有效训练学生找文章中心、把握文章时态和完成中考阅读的技巧：1）.Fast-reading（the main idea）快速仔细地捕捉时间地点人物等信息2）.Careful reading找出题干中的关键词文中关键句编写答案（疑问句类型，人称，时态，词性等）。

作为一种新型的课堂教学模式，老师们要把“任务型”教学模式使教学过程任务化，充分确立学生的主体地位，以任务活动为主要途径，让学生积极的“动”起来。

第四篇：学案刘存梅

权为民用，纵然是清风两袖，自当流芳百世传佳话；利于己谋，即便有豪宅千顷，也会遗臭万年殃后人。

学案班级姓名学号

（2）我国该如何防止或者杜绝此类现象的发生？（5分）

探究二【我国行政监督体系图】

材料一：2011年2月25日，全国人大常委会决定免除刘志军铁道部部长职务，任命盛光祖为铁道部部长。

材料二：中央纪委副书记、新闻发言人吴玉良在谈及原铁道部部长刘志军案时说，党历来高度重视对各级党政领导班子“一把手”的教育管理和监督。

材料三：国务院总理李克强谈反腐：既然担任了公职，为公众服务，就要断掉发财的念想。我们愿意接受全社会、接受媒体的监督。

材料四：2012年1月7日，中纪委宣布立案调查刘志军涉嫌违纪案，5月对其作出开除党籍的处分，并将其涉嫌犯罪问题移送司法机关处理。

材料五：人民政协监督在于它能够发挥人民政协“综合人才库”的作用，委员参加政府有关部门组织的调查和检查活动，各民主党派和无党派人士可以比一般群众监督接触问题更广，揭示问题更深，也更有影响。

材料六：国务院总理温家宝2011年12月28日主持召开国务院常务会议，听取“7·23”甬温线特别重大铁路交通事故调查情况汇报。

【探究问题】请你阅读上述材料，找到相关主体，填写上图，构建出我国的行政监督体系。（10分）

探究三：结合课本48页镜头一、二和刘志军落入法网一案，思考我国政府自觉接受监督，对于政府工作和人民群众有什么意义？（10分）

（1）对政府

（2）对人民群众

喜报（10分）同学上课认真思考，积极回答问题，有非常强的观察社会的能力，是同学的楷模

第五篇：英语教案刘敬梅

外研版小学三年级英语第一册第八模块第二单元教案

一、教案背景： 1． 面向学生：小学 2． 学科：小学英语

3.课题： MODULE 8 Unit 2 It’s hot in summer.4.课时：1 5.课前准备：

学生课前准备：

查询百度网站收集的有关春夏秋冬以及有关天气的图片 教师课前准备：春夏秋冬以及有关天气的图片。

二、教学目标:

1、知识目标：能够认读、掌握、灵活运用本单元所学的单词和句型

2、能力目标：培养学生听、说、读、写、用能力。能够把所学单词和句型灵活 运用到日常口语交流中。

3、情感目标：营造和谐的课堂氛围。培养学生敢于开口说英语的积极性。

三、教材分析：

It’s hot in summer.是外研版小学英语三年级下册第八模块第二单元的 一课，我所执教的学生是小学三年级的学生，他们已经学习了不少英语 单词和句子，并且对季节以及在每个季节所干的事情也不陌生，可以通过 查阅资料以及合作探究等多种方法来学习本课，培养他们珍惜时间、积极 锻炼身体的情感。教学重点： Words:表示季节和描写天气的单词

Phrases: in spring，fly kites，in summer，go swimming，in autumn，go fishing，in winter，watch TV and play table tennis 教学难点：口头运用季节与天气的句子

四、教学方法：

上课之前我用百度在网上搜索季节与天气的有关资料以及有关活动的图 片，还找了一些教案和材料做参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂 教学形式和方法，然后根据本节课教学和学生的实际情况，利用百度搜索 季节与天气的有关资料以及有关活动的图片，在课堂上放给学生看，以加 深印象，激发兴趣，通过这种方法，让学生了解先进的科学技术给我们带 来的便捷。

五、教学思路及设计理念：

1.教学目标设计：不是单纯的讲授，而是利用图片，用英语问答的方式来开拓学 生思维，进而培养学生综合运用语言的能力。

2根据新课改精神，我贯彻了教为主导、学为主体、练为主线的思路。以季节 为主线贯穿课堂始终，有效引导学生分别谈论了每个季节所干的活动,使 学生由对话交际过渡到语言叙述，由听说练习过渡到读写练习，层层深入，环环紧扣，水到渠成。

3、本节课设计遵循了高密度、快节奏、大容量的教学原则，以有意义的情景、紧凑的活动、游戏，真实的语言交际展开教学。内容多而不乱，练习繁而不杂，组织教学做到了有序，合理 六．教学过程： Step1:(1)、Greeting: T: Hello!Boys and girls!Are you happy ? 2)、引入课题：

T: Today, we’ll learn seasons and adjectives for weather.Step 2: Review seasons and adjectives for weather.(1)、教师给学生展示关于季节和天气的幻灯片。(教师活动):通过（百度搜索）

http://&W1024&H523&T7957&S98&TPjpg(1)、教师利用当天的天气进行提问：

T: How’s the weather today ?

C: It’s sunny and windy.(2)、教师展示关于四种天气状况的多个图片的幻灯片。进行提问：(教师活动):通过（百度搜索）

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B4%BA%CF%C4%C7%EF%B6%AC%CD%BC%C6%AC&in=263&cl=2&lm=-1&st=&pn=16&rn=1&di=122608156080&ln=1999&fr=&fm=rs1&fmq=***15_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn17&-1&di88896753435&objURLhttp%3A%2F%2Fpic.nipic.com%2F2008-07-24%2F***_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.xiexiebang.com%2Fvector%2Fzhuanti%2F219066.html&W1024&H523&T7957&S98&TPjpg T:(Point to the picture of the sun.)Is it cold ?

S1: No, it’s hot.T:(Point to the picture of warm)How’s the weather ?

S2: It’s warm.T:(Point to the picture of snowy.)Is this a hot day ? S3: No, it’s a cold day.T:(Point to the picture of cool)Is this a warm day ?

S4: No, it’s a cool day.T:(Point to the picture of cold.)How’s the weather ?

C: It’s cold.T: Very good!

Step 3Play a game

教师让四个学生拿着表示季节的图片，然后再让四个学生拿着表示天气的图片，让他们找出季节和对应天气情况，随时进行评价好纠正。

接着，教师再强调一下这四个描写天气的形容词是对应四个季节的。然后让学生 朗读单词。

Step 4: Class Closing.Home work: Do the weather forecast record for one week.七、教学反思：

本节课利用幻灯片、单词卡片、游戏（Find your friends.）、情景对话等 形式进行教学。创设了轻松、自然的学习气氛，调动了孩子们的参与积极性（百 分之百参与教学），使学生轻松掌握知识，培养了学生的综合能力，完成了本节 课所设定的教学目标。

教学效果:本节课充分利用了互联网的优势，以此激发了学生浓厚的学习兴趣和积极性，引导学生主动学习，积极探究知识，课堂气氛活跃，师生配合默 契，让学生充分地听、说、读、练，发挥了学生的主体作用。

教学体会：通过这节课，深感孩子们非常喜欢形式多样的课堂教学，尤其 是在教学中利用互联网进行搜索需要的资料，确实很便捷，并且教师可以随时选 取所需要的东西，大大减少了备课和查阅资料的时间，而且不用花费心血制作课 件，极大地提高了课堂教学效率，同时还可以上传到网上，实现资源共享，老师 们可以互相博采众长，共同学习和进步。今后我们要以课标中的教学理念为依据，不断地进行创新和改革，为争做一名创新型教师而努力进取。

个人信息

省份及学校全称：山东省诸城市舜王街道箭口小学 真实姓名：刘敬梅

通讯地址：山东省诸城市舜王街道箭口小学 邮编：262203

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