小学教师读书计划 刘学梅

第一篇：小学教师读书计划 刘学梅

小学教师读书计划

万德镇中心小学刘学梅2013.9

读书可以净化心灵，扫去灵魂上的灰尘，给心灵注入新鲜的活力。只有崇尚知识的教师，才是堪当时代重任的教师。教师的职责是“教书育人”，决定了教师应该是个读书人，必须成为学生读书的楷模。因此，作为教师，更要重视读书，把读书融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。现特制计划如下：

一、学习目标：

1、提高自身的理论水平、科研能力和反思能力，指导教育教学工作，提高教育实践能力，以更加适应学校发展的需要。

2、通过读书活动不断提升自己的文化内涵和修养，提高自己运用科学观点看待问题的能力。

二、具体安排：

1、教师的读书将不断地为教师发现问题和解决问题提供“教育的眼光”、“教育的心情”，所以，在读书过程中，随时产生的教育“眼光和心情”应用文字记录下来，保持阅读兴趣和阅读快乐。所以我要求自己要做到不动笔墨不读书。每读一本书或者一篇文章，我都要尽量写好读书笔记--进行要点的摘录，练习写读后感。

2、积极和办公室的教师相互交流，相互启发，共同发展。积极参与读书交流活动。让读书活动与课堂教学效果和相关教学活动相结合。

3、把在读书过程中的感悟及时地上传到个人博客中，做到与他人交流，从而进一步提高自己的认识水平。

4、读书不是心血来潮，是一个长期的过程，我们不能一口吃成胖子，我要求自己平均每天读书时间不少于1小时，天天积累，丰富自己。多利用一些间隙读书，如空课时间作业批完后少聊天，多读书。每周切出一整块时间读书。

5、每学期读3本书，分为名人传记、古典名著、史学类书籍，还有教学专业用书。苏霍姆林斯基说过：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。作为一名年轻教师，我更需要指引，需要进步。书是我的良师益友，陪伴我走人生之路„„教师的读书人格可以感染、熏陶学生人格的积极、健康成长。希望在工作中，通过读书能指导与反思自己的教育实践，不断进行教育创新，丰富自己的教育人生，让教育工作在阅读中更加有活力、更加精彩。

第二篇：小学教师读书计划

小学教师读书计划

作为普通一名公民，要读书，国家形式的发展，也促使每个人要读书，而作为一名教师，更要读书。教师的职责是“教书育人”，决定了教师应该是个读书人，必须成为学生读书的楷模。因此，作为教师，更要重视读书，把读书融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。现特制计划如下：

一、学习目标：

1、通过读书，进一步提高自身的理论水平、科研能力和反思能力，指导教育教学工作，提高教育实践能力，以更加适应学校发展的需要。

2、通过读书活动不断提升自己的文化内涵和修养，提高自己运用科学观点看待问题的能力。

3、通过读书，让自己的视野更开阔。

二、具体安排：

1、教师的读书将不断地为教师发现问题和解决问题提供“教育的眼光”、“教育的心情”，所以，在读书过程中，随时产生的教育“眼光和心情”应用文字记录下来，保持阅读兴趣和阅读快乐。所以我要求自己要做到不动笔墨不读书。每读一本书或者一篇文章，我都要尽量写好读书笔记--进行要点的摘录，练习写读后感。

2、积极和办公室的教师相互交流，相互启发，共同发展。积极参与读书交流活动。让读书活动与课堂教学效果和相关教学活动相结合。

3、把在读书过程中的感悟及时地上传到个人博客中，做到与他人交流，从而进一步提高自己的认识水平。

4、在读书时，我要求自己平均每天读书时间不少于1小时，天天积累，丰富自己。多利用一些间隙读书，如空课时间作业批完后少聊天，多读书。每周切出一整块时间读书。

5、本学期继续读曹洪彪老师的《新概念快速作文》一书。认真读，边读边想，以提高自己的视野。

五花营中心小学

刘永昌

2013年9月

第三篇：小学教师读书计划

小学教师读书计划

世上万物，皆属身外，惟有一样东西却能点入肌肤，融入骨，让我们耳聪目明，志存高远。这便是书。作为一名人民教师，要不断地充实自己，跟上时代的脚步。只有通过读书才能更新自己的观念，丰富自己的头脑。因此，既是响应学校的号召，也是对自我的一种鞭策，特制定以下读书计划：

个人学习目标：

1.提高自身的理论水平、科研水平，提高教育实践能力，不断适应现代教育发展的需要。

2.转变教育理念，登高望远，高屋建瓴，积极投身新课程改革，进行教育创新。

3.使自己成为新课程方面的学者型老师。

4.丰富自己的课余生活，丰富自己的内心世界，提高自己的知识素养和人文素养。

读书内容:

1.教学方面的书籍：如 《专业化视野中的班主任》、《新课程名师教学100条建议》、《行走课堂》、《教师职业生涯发展与心理健康》等。

2.自己喜欢的文学性教强的书籍：如《读者》、《意林》等。

3.我喜欢读的教学书籍：如《窦桂梅与主题教育》、《心灵的轨迹》、《做最好的老师》、《困境与超越》等。

读书措施:

时间保证

充分利用假期和课余时间，惜时于学。

物质保证

学校阅览室、个人藏书、因特网

读书形式：

1.个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，做好读书笔记，写好心得体会。及时认真地进行教学反思。让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要、坚持积极参加各种培训活动，如教师进修学校组织的继续教育活动，学校组织的校本培训，提高文化层次，注重在培训中锤炼自己。学习班级管理，课堂教学等先进理念，边学习，边教学，使理论联系实际落到实处。

2.读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，边总结自己的教育教学经验，进行自我反思。

第四篇：读书心得李学梅

爱让生命教育之花怒放

——读《教育的使命与责任》有感

班沙尔学校李学梅

翻开肖川教授的《教育的使命与责任》这本书，第一部分《教育是对人的成全》就深深吸引了我。在本书的每一篇随笔中，都有名家的经典语句运用。肖川教授讲，从中学至今，都有一个记录经典语句的本子，随时翻阅，几十年如一日，从未停止，学习精神令人肃然起敬。正由于他坚持不懈地学习，才拥有渊博的学识，丰富的阅历，在论证自己的观点时，他能旁征博引，引经据典，借古论今，运用自如，起到好处。读书、反思、摘抄经典语句，工作、反思、写教育随笔，短短几年的时间，著作颇丰，论文无数。可以说，这都是他常年坚持反思动笔的结果，把自己的思想火花随时记录，长此以往，笔耕不辍，硕果累累。

“人是万物之灵，人不仅具有可教育性，而且有对教育的需要性。教育是对人的成全。”教育能使一个生而软弱无助的个体逐渐成长的自立、自强、自尊、自重、自信、自助的个体，因此，教育为任何社会中健全的个体所必须。每个人都需要接受完整的教育。

“从学生的成长过程来说，是精神的唤醒、潜能的激发、内心的敞亮、主体性的弘扬和个性的彰显。从师生共同活动的角度来说，是经验的共享、视界的融合和灵魂的感召。”我觉得还有思维的碰撞、信息的交流。教育源于生活，并从生活中获得向前发展的动力。教学内容、教学资源、教学手段、教学对象都来源于生活，更服务于生活。这样的教育才有根可溯，才会蓬勃发展，有个灿烂的明天。

老师对学生的关注，不只关注其今天，更要关注其明天；不只关注其智力，更要关注其情感；不只关注其基石，更要关注其创造。学生的幸福才是教育的目的。

通过这段时间对本书的学习，还深刻地认识到：要想成为一名合格的教育工作者，就必须不断地在思想上、政治上、学识上充实自己，更好地为学生服务，爱岗敬业，使自己成为一名高素质的教育工作者。在学习的过程中，我不仅更新了自己的认识，更清楚地认识到了自己的地位。同时我也认识到作为一名教师所应尽的责任和义务，引用肖川先生的一句话来说就是，“教育是对人的成全”。

让孩子们在我们的教育中受到的是关注，得到的是关怀，哪怕是我们班的任何一名暂困生。所有的学生，老师都要一视同仁，永不放弃。让每一个孩子平等、自由地生活、学习。没有强制、没有苛严、没有压抑，没有被鄙视的目光，没有被嘲笑的话语。看到他们的进步，表扬他们的每一次成功，哪怕是微小的。相信他们明天一定会进步，就算明天不能后天一定能。其实学生的学习成绩是否好只是评价学生的某一个方便，我们更可以让他们热爱生活、追求高质量的生活。让每一个学生崇尚兴趣，热衷读书，关注生活。

教育的基本原理告诉我们，教育必须有明确的指向性和目的性，主要解决人的发展的问题，唤起学生精神世界能动、自主的能力，培养学生成为社会所需的人才。这就要求教师应当热爱教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。

教师还应该有创新精神。年年春草绿，岁岁草不同。而我们的学生亦是如此。因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生都能主动发展，活泼成长——在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻区别对待的原则，一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一棵都有与众不同之处，因此更需要我们用不同的方法去浇灌，呵护。

通过这段时间的学习与实践，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，方能真正挑起肩上这副教书育人的重担。读肖川教授的《教育的使命与责任》一书，给我留下了深刻的印象。正如书中所说的一样：“我保证我的笔底永远有热血在涌动。我保证：我以我想存轩辕。”文中字字句句见证了这一点，特别是对生命教育的解读，更让我有了拨开云雾见阳光的感觉。让我们的思想受益匪浅。

读着肖川教授对生命教育的三层解读，我思忖着，我不仅重新审视自己，我要如何在我们的教育中进行生命教育，我要如何加强自我修养，提高我们自己的生命品质，来影响孩子的生命质量。

翻阅着肖川教授写的《教育的使命与责任》，让我不断的浮现出自己以前的教学行为，有值得自己庆幸与骄傲——

那就是尽量的上好每一节课，课下尽量让孩子感受到自己对他们的关心与爱，也有让自己愧疚与引起自己思考的，孩子出错时，经常控制不好自己的情绪，而引起不恰当的行为与不合适的话语，虽然这是无意的……，但这已伤害到他们幼小的心灵。因此，加强自我修养，不断提高自己的生命品质。

多读书，可以宽阔自己的视野，提升自我修养；多读书，可以增加自己的精神食粮，让自己真的懂得尽可能多一点，读书作为自己不懈的意识与胸怀，走出狭隘的自我，把眼光投向更为高远的世界。

大家经常在讲阳光心态，说阳光心态能够给人带来力量。作为教师，心态更是如此的重要，所以，应该在阳光中成长生活。因为我们每天要与孩子进行心与心的交汇。从小处来说，我们可以用我们的心态来影响几十个孩子的一天的心情。从大处来说，我们可以影响一个孩子一生的命运。

没有使命与责任就没有教育，这是箴言；有了使命与责任不等于就有了教育，这也是箴言。因为使命与责任只是教育的条件，但不是教育本身；他需要我们付出自己的爱，让爱成为一种力量，支撑着我们的生命教育，生命教育离不开幸福与快乐，我们的幸福与快乐也离不开生命教育，让我们确立其生命质量与生命尊严的意识，让爱与责任的生命教育在阳光下光芒四射，也就是说——爱让生命之花怒放。

第五篇：刘园小学教师读书笔记计划

刘园小学教师读书笔记计划

读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。苏霍姆林斯基说过：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。” 这是苏霍姆林斯基对教育必须先读书，教育者必须持续不断地学习的时刻鞭策。尤其是一名小学教师读书以明智更是生命中不可缺少的阳光雨露。我将积极响应我校发出的倡议，捧起书来，阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！为成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。特制定个人读书计划。

一、读书目标

1、通过读书活动，形成积极进取，努力拼搏的氛围。

2、通过读书活动，提高自身的理论和实践水平。

3、以读书构建教师成长的平台，成为我成长的主要途径。

4、通过读书活动更加了解孩子的需要，满足孩子的需要。

二、读书措施：

1、利用一切时间积极自学，在学习过程中随时修改自己的工作方式方法。

2、主动与同事交流，讨论读书体会心得。利用业务学习、园内活动的时间，积极和其他老师交流好书，感悟读书心得。由浅入深、由易到难、螺旋上升，与教育教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。

3、每天确保半小时到一小时的读书时间。每周整理读书笔记，保证读书的效果。每月及时上交读书笔记。

4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。

5、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。以世界名著为辅助，努力努力提高自己的自身涵养。在日常可以选一本自己感兴趣的书。

三； 阅读内容: 《幼儿教育》《儿童文学》《校本培训》《每个孩子都是故事》等书.