2014年丹凤漾月街道中心学校中心学校党总支工作总结

第一篇：2014年丹凤漾月街道中心学校中心学校党总支工作总结

丹凤漾月街道中心学校党总支

2014年工作总结

丹凤漾月街道中心学校党总支，在师宗县教育局党委、街道党工委的正确领导下，以“三个代表”和十八届三中、四中全会精神为指导，认真贯彻落实科学发展观，以创先争优、四群教育、党的群众路线教育实践活动、师德师风建设活动为契机，坚持以“改善办学条件、努力提高办学水平”为工作重点，有效地推动和促进了学校工作的健康发展。现将一年来工作情况总结如下：

一、认清形势，认真开展党的群众路线教育实践活动。

丹凤漾月街道中心学校接照中央“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的群众路线教育实践活动的总体要求，根据教育局的总体部署，学校结合工作实际，开拓创新，真抓实干，扎实开展群众路线教育实践各阶段活动，确保将教育实践活动取得良好的效果：

（一）积极动员，统一思想

按照师宗县教育局统一部署，我校领导高度重视，行动迅速，积极部署，精心组织，制订了《丹凤漾月街道中心学校深入开展党的群众路线教育实践活动实施方案》。3月初召开了党的群众路线教育实践活动动员大会，对深入开展教育实践活动进行了动员部署。党总支书记李三红、副书记郑勇先分别在会议上传达了关于深入开展党的群众路线教育实践活动的背景、目标任务和总体要求。详细安排了我校深入开展党的群众路线教育实践活动的实施方案，强调要切实抓好实践活动的三个环节，学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，整改落实、建章立制。要求全体党员教师将开展党的群众路线教育实践活动与推进学校中心工作相结合，确保教育实践活动取得实效。

（二）加强学习，提高成效

学校教育实践活动领导小组紧紧围绕第一环节的任务和要求，从三个层面认真组织全体党员教师进行学习：

1、集中学习。3月中下旬，我校开展为期一周的集中学习，书写学习笔记，撰写心得体会，做好学习记录，之后每周至少集中学习一次。

2、个人自学。中心学校党总支及时向7个支部下发学习资料，认真组织学校党员、干部学习党章、廉政准则、党的十八大报告，研读了《习近平关于党的群众路线教育实践活动论述摘编》、《论群众路线》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》等必读书目、教育局党委书记赵建书《在全县教育系统开展党的群众路线教育实践活动动员大会上的讲话》等有关专题学习材料。

3、支部交流。党员教师在学习会上交流了自己通过学习后的体会，紧紧围绕“为民务实清廉”的主题，贯穿“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，使与会人员得到教育和启发。

（三）认真开门纳谏，真心服务师生

按照师宗县教育局党的群众路线教育实践活动实施方案要求，学校分别召开了党员座谈会、教职工代表座谈会、学生家长代表座谈会，认真听取了各代表对学校领导班子的意见和建议。组织全体教职工填写征求意见表，广泛征求群众对中心学校班子领导的意见和建议，认真查找“四风”方面存在的问题。中心学校班子成员又深入教职工中，分别于每位员工进行交流，听取意见和建议。群众对中心学校班子是满意的，认为班子成员工作敬业，能为完成学校教学管理目标而努力工作。活动领导小组先后组织了两次专题讨论，认真梳理的近年来学习在加强作风建设和各项管理等方面有关的规章制度，提出了需要修改和完善的规章制度；而是认真梳理督导和干部们个别访谈收集到意见和建议。党员干部围绕“转变作风，提高能力”进行了专题集中学习讨论，领导带头发言，细化讨论内容，紧密结合工作实际查找出了思想上存在自我满足的倾向；工作中存在形式主义、官僚主义的苗头。领导小组根据这些问题认真剖析，进一步开展批评与自我批评，提出整改思路。同时针对教职工提出的建议，学校领导班子高度重视，对于能立即解决的问题，马上进行解决，不能马上解决的，也积极酝酿解决措施，逐步完善。

（四）诚恳开展批评和自我批评

为了搞好党的群众路线实践活动，进一步征求师生对中心学校领导班子及成员“四风”问题的意见工作，根据督导组安排，我校实践活动督导小组要求领导班子、中层干部、党员必须诚恳的开展批评和自我批评，找出自身问题，改正缺点，发挥模范带头作用。

（五）对照标准，主动整改

1、群众路线教育实践活动以来，学校督查小组定期和不定期对班子成员、中层干部以及党员在党的群众路线教育实践活动中集中学习教育情况，贯彻落实反对“四风”具体要求、工作计划落实情况，工作作风是否进一步转变等方面进行了督查和随机调研，对学习情况不仁，贯彻落实要求不力的人员进行批评教育，并着重进行指导。学校教育实践活动督查小组坚持“不掩饰、不回避”的原则，对检查中出现的干部工作作风、工作实效、工作进度等方面的问题，认真分析研究，找准原因，及时督促整改。

2、积极主动为师生做好各类服务工作，为师生教学和学习方面提供帮助，逐步解决教师教学所需的设备和资料，为教师们更好进行教学提供坚强后盾。

3、班子成员进一步保持清正廉洁，在形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风的侵蚀面前一尘不染，一身正气，树立正确的利益观、荣辱观、道德观、人生观，追求积极向上的生活情趣，带头弘扬社会主义道德风尚，坚决抵制歪风邪气，始终做到清正廉洁，自觉与各种不良现象作斗争，带头树立高度的责任感和敬业精神，尽心尽力把工作做好。

二、落实党建责任，推进组织建设。

丹凤漾月街道中心学校所辖19所完小、1所成技校、1所幼儿园，下设中心学校、峰岭、法雨、大堵、古城、新村、文笔七个支部，共有党员96人。党总支将党建工作目标层层下达，建立了目标考核机制，党政一把手亲自抓，相关负责人具体抓，逐项抓落实，不定期地对支部组织开展活动情况进行检查，切实做到党建工作有计划、有检查、有总结。坚持“三会一课” 制度，进一步完善了党务公开制，增强党组织工作透明度。建立和完善了党内民主选举和党员“三先”制度、民主评议党员等制度，切实保障了党员的选举权、知情权、参与权、监督权。

在2014年，丹凤漾月街道中心学校党总支5名入党积极分子（戴彦龙、朱德法、颜明生、阮红成、陈家弟）吸收为中共预备党员，王永刚同志吸收为入党积极分子。不断充实新鲜血液，壮大党员队伍。

三、深化“创先争优”活动，增强党建工作生机和活力。党总支把开展“师德师风建设”活动作为基层组织建设的重要载体。在具体工作中实施了“七个一”系列活动。1.以师德师风教育活动为契机。组织开展“树师德形象，亮党员风采”党性教育活动，充分发挥党员先锋模范作用。2．组织学习新党章，积极创建学习型党组织，加强学习，提升能力。3．继续抓好群众路线教育实践活动，“四群”教育活动。努力为师生办实事办好事相结合。4．带一个集体。在学校管理、教育教学中起带头作用。5．上一堂示范课。以点带面，以党员示范课引路，整体推进学校课改的实践。6．结一个对子。开展学校青蓝工程活动，新老教师结对活动。7．献一份爱心。组织教师、学生开展尊老爱老活动；组织党员捐款，帮扶困难学生。加强教师党员队伍专业化发展，提出“五带头”：一是带头学习提高。加强政治理论、业务知识学习，熟练掌握岗位技能，成为本职工作的行家里手，积极开展“一师一优课、一课一名师”一系列活动。二是带头争创佳绩。具有强烈的事业心和责任感，爱岗敬业，开拓创新，在本职岗位上做出显著成绩，认真落实联片教研活动效率的整体推进。三是带头服务群众。自觉增强责任意识和服务意识，爱护关心学生。四是带头遵纪守法。恪守职业道德，严于律己。五是带头弘扬正气。敢于同不良风气、违纪违法作斗争。

四、扎实推进党建，教育工作显成效。

2014年，我校党建工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十八大精神，深入学习实践科学发展观，围绕我校党建工作要点及学校工作思路，突出思想建设、组织建设和作风建设三个重点，全面完成教育局党委部署的各项工作任务，推进学校的规范化管理，进一步提升教育水平。丹凤漾月街道中心学校以“改善办学条件、努力提高办学水平”为理念，着力发展和推进素质教育，取得非常可喜的成绩，成为师宗农村学校教育的佼佼者。本年度我校结合师德师风建设活动的要求，表彰评选 “师德标兵”、“先进后勤工作者”、“先进教育工作者” “优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀校长”、“优秀辅导员”等活动，进一步推动了学校持续、稳定、健康发展。

丹凤漾月街道中心学校党总支

二O一四年十二月二十八日

第二篇：中心学校党总支工作总结

**中心学校党总支工作

总结

**中心学校党总支成立于2010年，之前为**乡中心学校党支部。现有中共正式党员50人，预备党员3人。该党总支所辖3个党支部，在近年来的工作中坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平思想和三个“代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚定不移地贯彻执行党的路线方针政策，坚持民主集中制原则，团结奋斗，大胆创新，不断加强党的思想、组织和作风建设。充分发挥党组织的战斗堡垒作用，在广大教师和群众中有较强的凝聚力和号召力。

**中心学校党总支在积极探索新形势下党员教育治理的同时，重视做好自身党员队伍的思想政治建设和群众思想政治工作，在各项工作中始终代表人民群众的根本利益，充分发挥党员的先锋模范作用，时刻树立共产党员的光辉形象，每位党员的工作、学习、业绩必须做到带头作用，由此激发广大教师的学习和工作积极性的提高。

**中心学校在中心学校党总支的统一监督和引导下近年来健全和完善了各项工作的管理制度，无论小学、中学都结合实际针对不同的环境条件，不同的人文，坚持以人为本，充分调动一切积极因素，落实各项工作的目标任务，充分发挥基层党组织的活力，使各项工作逐步制度化、规范化。为今后的工作顺利开展

打下坚实基础。

在教育改革发展的实践中，作为基层党组织必须坚持解放思想、实事求是、与时俱进，充分发挥党员在教育、工作、思想道德建设方面积极带头作用，推动教育改革发展的实效。由此，**中心学校党总（支）部，自2005年以来，充分发挥了自己的战斗堡垒作用，党员的模范作用，增强了**教育系统的战斗力，工作凝聚力。**中心学校各项工作近年来在全县乡镇中名列前茅，中考成绩逐年上升，升学率在50%左右。小学基础教育质量明显提高。长期以来，师生无任何大小违纪违法行为发生。各项工作开展有序，受到上级领导和人民群众的一致好评。

由于本党总（支）部长期坚持理论联系实际，坚持解放思想、实事求是、与时俱进的工作作风。曾在2005年、2007年被评为**乡“先进党支部”称号，受到**乡党委的好评和鼓励；07年被中共镇雄县县委评为扫盲攻坚“先进单位”；09年被中共镇雄县县委评为“镇雄县树形象、迎评估、促两基”组织奖。

无论是工作业绩或辉煌，它将属于过去，**中心学校党总支将在今后的工作和学习中，认真总结过去的经验和教训，在局党委和乡党委的领导下，坚持解放思想，实事求是、与时俱进、不断加强党员和教师队伍的思想、组织和作风建设，充分发挥党组织的战斗堡垒作用，为**乡教育发展在创佳绩。

**乡中心学校

2011年6月3日

第三篇：中心学校工作总结

中心学校工作总结

我校教育教学工作在上级党委及政府的领导下，在市、县教育局的领导、关心、指导下，在全校教职工的共同努力下，新的领导班子审时度势，认真研究了学校的现状以及未来发展的方向，确立了“在困境中求生存，在生存中求发展，办人民满意的教育”的方向，全面贯彻党的教育方针。按照全体性、全面性的要求和学校实际情况，紧紧围绕“学习改变命运，习惯成就未来”的办学理念，积极开展“打造快乐课堂和良好习惯养成”为主题的教育教学活动，为每一个孩子的成长和未来幸福服务。努力改善办学条件，创设良好的育人环境，构建和谐校园，推进学校可持续发展，努力办学生喜欢、家长认可、社会认同、人民满意的农村学校。现将学校工作总结如下：

一、基本情况

我校现有教学班21个（初中6个班，小学15个）。学生1025人（初中273名，小学752名），教职工63人（三人借调教育局）。

二、所做的主要及取得的成效

（一）加强师德师风建设

学校党支部将师德建设工作与学习宣传和贯彻实施《中小学教师职业道德规范》结合起来。一是强化教师职业道德教育，制定师德考核方案，每学期进行一次师德考核，针对反馈进行考核与整改。二是按照“以活动促进教育，以教育促进工作”的思路，在全校教师中开展了“创先争优”为主题的教育实践活动。三是坚持集中学习教育与长期自学学习教育相结合。通过不定期抽查等形式了解教师的理论学习情况，不断提高每位教师的理论水平和理解能力，指导自己的实际工作，采取扎实有效措施，开展形式多样的教师培训教育活动，提升教师的整体素质。

第一、校党支部结合工作实际，在继续巩固党的群众路线教育实践活动成果的同时，在学习和领会《教育系统“三基”建设实施方案》精神的基础上研究制定了党支部“两年见成效”工作计划，安排了重点工作和任务，并采取多种措施，切实抓好了“三基”建设基本知识学习宣传工作。在此基础上，党支部组织开展了一次专题讲座；开设了一处学习园地；组织了一次知识测试和一次知识竞赛；每位党员撰写了一篇“微评论”，征集到质量较高的党员微评论25篇，挑选里面写得好的文章举办了一期“三基”建设学习园地；召开了一次意见征求会，征集到切实可行的意见建议20几条；各班还以“三基”建设为主题办了一期黑板报并进行了评比。开展了“三联系”服务活动，每一位党员干部联系一个薄弱班级，联系一个问题学生家长，联系一个学困生，全面落实“一对一”结对帮扶活动。党支部督促各办公室根据自己的“三基”建设工作计划开展工作，完成任务，每两个月汇报一次工作完成情况，目前各办公室“三基”建设情况良好，学校各项工作呈现积极向上的发展态势，给“三基”建设活动赋予了活力。

第二，深入开展落实监督执纪“四种形态”从严管党治党试点工作。

A、建立组织，强化学习。成立了以校长为组长的“四种形态”领导小组，以支部为单位认真组织广大党员干部系统学习十八大系列会议精神，系统学习总书记系列重要讲话精神，省、市、县委关于落实“四种形态”从严治党的文件精神，认真把握县委《实施方案》的要旨，统一了思想，提高了认识。

B、制定方案，召开会议。党支部将结合实际，针对查找出来的问题，制定了切实可行的实施方案，明确了工作目标、要求、具体举措和整改时限，并进行了全面的工作部署。

C、抓好理论武装，从严开展思想政治教育。加强党员干部教师教育，通过集中学习的方式方法，开展了“忠诚、敬畏、使命、社会主义核心价值观、革命传统”五大学习教育活动，坚持做到了学习“五有”，即有计划、有重点、有台账、有笔记、有成果。

D、深入调研，查找问题。学校党组织主要负责人及班子成员，组织召开“党员权利、责任、纪律主题教育”、“党员民主生活会”、“党组织生活会”，带头深入调研、广泛座谈，听取群众意见，通过自已找、党员群众提等方式认真查找群众最关注、反映最强烈，在政治生活、作风建设、执行纪律等方面存在的突出问题，党组织梳理出了5个突出问题，建立了台账，明确了整改责任人，做到了边学、边查、边改。

第三，严格执行“三会一课”制度，加强党员、教师队伍的建设与教育管理。坚持定期召开支部委员会、党支部大会、党员民主生活会。加强党员、干部的政治理论学习，定时间、定内容，做到了学习必有笔记和心得体会。党支部成员定期轮流为党员上党课，时常了解掌握教职工的基本情况和动态，培养骨干，抓好典型，深入细致地做好思想政治工作，积极慎重地做好党员的发展工作，培养入党积极分子2名，正式转正预备党员1名。

（二）德育工作

培养良好习惯为孩子的未来幸福奠基。各组织充分发挥学校主阵地作用，加强和改进学校德育工作，形成了学校、家庭、社会”三位一体”的德育体系。根据不同年龄段学生的特点，围绕“三爱”、社会主义核心价值观，开展了清明节祭扫烈士墓、美德少年评选、纪念抗日战争胜利70周年等活动，举办西宁市健康教育讲师团“健康知识”讲座，开展由共青团青海省委主办，青海省团校承办的“百场公益培训进百校”活动，对教师进行历奇体验教育。这些活动的开展不仅丰富了师生校园文化生活，而且拓宽了德育教育渠道。尤其是，我校把“学习习惯、行为习惯、生活习惯”等的培养教育融为一体，成为“学习改变命运，习惯成就未来”办学理念的核心，日常培养教育中，把落实贯彻《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》作为准则，为少年儿童终生幸福奠基。其具体做法是：

1、加强德育教育，规范学生良好习惯。

德育教育我们分为五个板块，红领巾广播站—礼仪队与红领巾监督岗建设—值班汇报—班主任工作研讨—星级学生评价。

（1）红领巾广播站。

组织学生从各种媒体及校园内师生美德行为上选择能够传递正能量的新闻，在政务处校园广播系统上向全校师生做介绍，与同学老师共同分享校内外新闻。

（2）礼仪队与红领巾监督岗建设。

礼仪队的建设不仅有助于培养学生的高尚道德修养，鼓励学生努力学习、热爱生活，提高学生的荣誉感，结合学生会日常检查工作，每天早上在学校大门口迎接老师同学到校，并对学生仪容仪表，佩戴红领巾和团徽情况进行督查。少先队组织红领巾辅助学生会同学在课间时间监督学生的行为习惯，维护校园财产爱护等工作。

（3）每周由带班领导汇总汇报值周情况。

由学生会主席总结一周校园学习、纪律、卫生等方面的行为习惯，根据值班要求进行校园学生德育行为思想汇报，有助于培养学生的观察，概括和总结的能力，通过学生的总结汇报，教师能及时地掌握思想、学习和活动情况，采取措施促使良好的班风和学风形成。

（4）班主任经验研讨。

在培养学生的得失方面，各班主任老师仁者见仁，智者见智。通过召开班主任经验介绍工作会议，集思广益，相互借鉴经验。在班级管理教育学生方面，自我查找思想、学习、言行等存在的问题，寻找根源，自我认识，取长补短，既指出存在的问题，又要提出如何改正的意见和建议，在管理班级中受到启迪。

（5）星级学生评定。

每月评选星级学生目的是鼓励学生不断进步，使优生更优，学困生变优，对于学困生，注意发现他们身上的闪光点，挖掘、激励，调动他们的潜能，鼓励他们不断前进。

2、采取多种措施，强化学生各种习惯的养成教育。一是班主任在班级制订严明的制度，也就是教学生以规矩，上课如何听讲，如何回答问题，如何坐、如何站，在开学开始都要告诉学生。每一位老师在第一次走进新的班级时都应该讲清你对课堂常规的要求，让学生明确如何与你配合。对课堂常规一定要常抓不懈，学生的习惯不是一天两天养成的，要使以后上课省劲，那么一开始就要在常规上多下功夫，强化训练。养成良好的常规习惯，会使学习效率大大提高。二是学生学习习惯的养成培养重点贯穿在科任教师教学当中，每位教师根据学科特点进行课前预习知识点，对学生课前预习进行指导，布置具体的预习内容，有针对性的设置问题，明确细化要求，让学生将疑难问题整理在预习笔记本上，以便上课时能够有的放矢。课堂中教给学生学习、理解知识点的方法，课后要求及时巩固知识点，逐步养成了良好的学习习惯。三是对一些特别调皮的孩子，老师还要付出更多的爱心与耐心，批评与教育相结合，晓之以理，动之以情，慢慢转化他们的行为习惯，这就更加不是一日之功了。

3、活动育人，成就学生良好习惯的形成。

学生良好习惯的养成，我校采取以活动为载体、内化主动意识的方式加强培养。制定了切实可行、可操作的习惯养成教育评比细则，并把这项工作纳入到教师、班主任的工作考核之中，重点加强对学生进行《守则》、《规范》学习，从学生最基本的生活、学习、习惯细节抓起，培养学生良好的行为习惯。团（队）活动紧密结合学校办学理念“学习改变命运，习惯成就未来”，组织开展了以“摒弃脏乱差，留下真善美”为主题的德育宣传周活动。与此同时，学校通过每周一国旗下讲话，红领巾广播站正反面宣传教育，举行大课间操、硬笔书法、绘画或是利用重大纪念日进行征文比赛，年终评选优秀作业、日记等形式，处处有效培养学生良好的习惯。每年在年末评出各班级的优秀少先队员或是优秀班干部、学习标兵、优秀团干部、优秀团员等适时表彰，有效的促进了学生良好学习、行为、生活习惯的形成。

4、教育管理突出养成教育。

首先，在习惯养成教育实施过程中着重从学生良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯、品德习惯的培养入手，加强《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的学习和落实，强化榜样示范引领作用和评比考核作用。实施学生行为规范量化考核，引导学生自律，加强班级检查，以检查促养成。强化一年级、二年级的行为规范教育工作，让学生在此年级形成良好的行为习惯。建立小学、初中层次递进的习惯教育目标体系和考核标准，帮助学生形成正确的人生观、世界观，有良好的行为举止规范和修养。

其次，切实提高习惯教育的工作实效性。针对中小学生求知欲强、精力充沛的这一身心特点，学校应积极探索实施习惯教育的好办法，寓习惯教育于丰富多彩的活动中，提高习惯教育工作的实效性。坚持每学期的常规教育活动：入学教育，每周读书活动，每日“两操一课”活动、主题班会活动，团课活动、革命传统教育、志愿者服务活动，“说文明话，做文明事”活动，法制教育活动，开展社会实践活动和社区公益活动等，采取多种形式对学生进行习惯养成教育。多种多样的活动不仅让学生从不同方面加强学习锻炼，还对学生形成正确的人生观、价值观起到良好作用。这样一来，既丰富了学生课余文化生活，又培养了学生的才干，发展了学生的个性，提高了学生的综合素质。以“感恩伴我成长”为活动主题，开展感恩教育，让学生学会知恩图报，感谢父母生养之恩，感谢祖国养育之恩，感谢师长教导之恩，感谢他人帮助之恩，培养孝敬父母，热爱祖国，勤奋学习，服务于人民，团结互助的美德，以“孝、忠、礼、义”的实际行动，回报父母、祖国、老师和他人，从而培养学生良好的行为习惯。

再次，将民族教育落到实处。一是以班级为单位，举办了以“民族教育”、“民族精神代代传”为主题的黑板报、剪纸、绘画和手抄报展示。二是通过“校园之声”广播站，播放民族教育歌曲，师生学唱民族歌曲。三是全校师生开展读书活动，通读了弘扬民族精神题材的好书，观看了反映少数民族英雄人物的影片，举行了以民族团结为主题的文艺汇演。四是在教学楼道内开辟了民族团结教育文化长廊，陶冶学生的民族情感。这些内容丰富多彩、生动活泼的教育活动，既丰富了师生的课余文化生活，又创设了浓厚的校园民族文化氛围，给民族教育活动赋予了活力。学校被评为市、县级“民族团结进步示范校”。

通过采取以上各种各样的方式，使学生在平时的学习、行为、生活中，逐步养成不需要别人管，自己也能做到的“慎独”能力，成就了学生良好习惯的形成。

（三）工会组织建设

积极开展模范“教职工之家”创建活动，深入开展送温暖、献爱心，为教职工办实事活动。在第一时间看望慰问了生病住院的教师家属和教师。开展了形式多样的教职工文体活动，举行了教职工篮球、排球和全县“迎国庆”诗歌朗诵比赛。广大教师主动参与工会组织和各类各项活动，丰富了教职员工的生活。

（四）校本教研工作稳步推进

1、教师专业发展。

为促进教师的专业发展，教务处狠抓教师教学常规管理“六认真”工作，将教学管理、校本教研及校本培训工作落到实处，定期督促检查评比教师的教学设计、作业批改、上课、学生辅导等各项工作。同时，强化教师的继续教育，教师除完成规定的72学时的学科继续教育内容以外，有17人次分别到张家界、扬州、青岛参观学习培训，组织50人次参加省、市、县学科学习培训，106名教师参加了国培计划网络培训。组织和安排各学科组老师10名参加了重庆北碚的送教到大通县的学习活动，组织小学数学学科组教师12名参加了西宁市小学数学周险平名师工作室来我校的送教下乡活动。同时开展了教学大比武活动，观摩了市、县语文、数学、英语等名师教师的展示课，实施青蓝、帮带、结对工程，大胆使用一大批年轻教师，给他们压担子放在重要的工作岗位上磨练，使不少年轻优秀教师脱颖而出，有力地推进了教师的专业发展。

2、重视教学常规检查，注重细节管理。对于教学常规检查我校一直贯彻落实《石山乡中心学校月常规检查和评价制度》，采用每月学科组组内定期检查和教导处随机抽查办法，督促教师努力完成自己的教学常规工作。具体做法是在一学期中，除了学科组长每月定期对组内成员的教学常规工作进行检查记录并量化评价外，由教导处组织人员在每学期中和末对全体教师的教育教学常规进行两次全面的检查与督导，从教师的教案准备，课堂中的实际运用，课后的辅导反思，作业批阅等方面细致检查指导，检查后教导处及时进行反馈并提出整改建议。

3、实现学校“研训一体化”。近年来，我校十分重视课题研究工作以小课题研究为切入点，打造有效课堂。在“教科研三年规划”中，对课题研究工作作了具体的规划。老师们在每学期校本教研工作中，认真落实和开展了此项工作。各学科组、备课组的老师结合自己的学科教学实际，找出自己在实际教学中存在的突出问题，整理归纳后作为课题研究的主题，确立自己的教学研究小课题，并在个人研修学习、教学研究课中逐一践行课题研究的具体内容和做法。参与课题研究的教师能积极认真地进行研究，注意积累一些过程性资料。各学科组及小课题主持人在学期末的时候都能针对自己的研究写好课题总结，及时提炼研究成果。这样，学校形成了良好的课题研究氛围，有力地推动了学校课题的研究。截至目前，我校教师的2项市级课题都已结题；11项县级小课题都已结题，一个市级课题和8个县级小课题正在开展研究。

4、开展教研活动，努力建设特色学科组。我校分设五个学科组，在学科组长的带领下，各学科组在学期初根据县教研室工作安排和教导处工作计划，制定了各学科组教研活动计划，开展了多种形式的教研活动。2009年学习洋思中学“先学后教”的教学模式后，根据学校的教科研现状，确定了“先学后教、以学定教的“三段式”校本教研模式。几年来，在这种模式引领下教师的教研能力大大提高，问题意识和研究意识也得到加强。学校各学科组每学期都组织本组每位教师在这种模式下授好每一节课，并在同伴的观课和议课中准确地发现自己教学中的问题，及时调整自己的教学。2014年学校依据“三段式”教学模式在研究中遇到的瓶颈问题和教师在课堂操作过程中存在的困惑，经学校校本教研领导小组反复研究论证后，对“三段式”教学模式进行了拓展延伸，将其确立为“三环五步”快乐教学模式，并组织各学科组积极研究实施。根据学校实际安排每个学科组每学期进行一次全校性的校本教研展示活动。英语组在“研究初中词汇教学，创有效教学方法”为主题的校本教研展示活动中，注重抓好词汇教学创出了新方法；数学组在“三环五步”快乐教学模式的校本教研主题引领下，开展了“如何设计以情激学环节，使学生对数学学习更感兴趣”的研究，语文组开展“目标导学在教学设计和课堂教学中的有效体现”的探讨等为子主题的校本教研修活动。这些活动让每位教师的教学方法与技能自然流淌，教学问题凸显，为提高教学质量提供了宝贵的经验。

5、教学成绩。

近年来，我校针对教学工作中的薄弱环节，从管理、教师和学生三方面找原因，找出存在问题，召开教学质量分析会，研究解决问题的对策，制订教学工作方面的有关规章制度、评价奖励制度和检查考核制度，教学常规工作每月检查一次，组织好期中抽测和期终检测工作，为学校考评教师业绩提供依据。重视备课、听课、评课、议课工作，协调解决教师在教育教学中的疑难问题。关心全体学生的全面发展，组织七、八年级学生参加全国中学生英语竞赛和第二十届“华罗庚金杯”数学邀请赛和全县初中生现场作文大赛活动。在教学管理中，加强对教师教学的过程性管理，开展教学示范课、诊断课、评价课活动，实现了教学常规工作“六认真”。同时，结合教育局《教学常规管理细则》的要求，严格落实新的课程方案，开齐课程，上足课时，认真落实《国家学生体质健康标准》，坚持“三操一课一活动”，保证了学生每天锻炼1小时，规范开展学生健康体检工作，中小学生体质标准良好率达到80%以上，中小学生健康知识知晓率达到90%以上，为学生建立健康档案。在接受县教研室的教学质量评估和视导工作得到好评。尽管如此，但教学质量不尽人意，呈现下滑的趋势。

（五）学校文化建设初见成效

我校重新确立校园文化建设的主题，注重物质文化、制度文化、行为文化、精神文化等的建设，制定了校园文化建设实施方案，深入地推进校园文化建设工作，全力打造人文环境，提升办学品味，努力做到让校园每一个角落都能为教育说话，充分发挥其育人功能。学校围绕明确的校训，良好的学风、教风，充分拓展宣传和教育的空间，建设教学楼道走廊文化，装饰富有教育意义的学习、道德等方面的至理名言及字画，在西教学楼正门走廊两面墙上制作教师形象栏和学校荣誉栏。投资2.7万元 美化了学生公寓楼楼道环境（其中包括教工之家、音乐室、美术室的建设）。建设内容包括安全温馨提示语、卫生文化、文明礼仪、寝室文化，住校生管理制度等，形式包括大型喷绘、示意图展板等。此外，运用重大节日、纪念日开展校园文化体育艺术趣味活动，坚持开展红色经典诵读活动，对学生进行潜移默化的教育，为学生创设健康成长的环境，每一个进入校园的人都能感受到浓重的文化氛围。

（六）狠抓控辍保学工作 一是学校领导要高度重视“控辍保学”工作，将此事纳入日常工作之范畴，常抓不懈。二是加强“控辍保学”的领导与管理，进一步落实“控辍保学责任制”，与绩效考核相结合，实行学校一把手负责制，并逐级与各处室、班主任、教师签订“控辍保学”工作目标责任书，进一步明确各自的工作任务和目标。三是实行联系班责任制。每个校领导班子成员联系一至两个班，督促所联系班的学校行政人员和班主任做好学生“控辍保学”工作。做到措施到位，管理到位，责任到位。四是采取强硬措施，实行责任追究制。校领导、班主任、教师因工作重视不够，工作责任心不强，控辍工作成效不大，影响“控辍保学”工作的人员，采取不能参与各种评优、评先，不能晋职晋级，考核不合格等措施，确保“控辍保学”巩固提高工作的顺利进行。五是把扶困助学当作一项重要的民心工程来抓。“两免一补”义务教育经费保障机制，营养改善计划，爱心包裹的发放，社会团体、各界人士的各种资助惠及我乡全部适龄少年儿童，特别是对10名家庭贫困中小学生进行资助，每生每年250元，减轻了农民经济负担，保证了学生不能因贫困而辍学，学校帮扶工作取得了一定的成绩，为贫困家庭的子女就学带来了新的希望，使诸多濒临辍学的贫困家庭孩子重返校园求知，使这些家庭倍感党和政府的温暖。六是严把三关，切实抓好“控辍保学”工作。首先把好入学关。学校开学前后，安排教职工进村入户对没有及时入学的学生，到户了解情况，进行家访，做好家长、学生的思想工作，保证学生及时入学。针对部分“差”生，采取一帮一的帮教对子，即每个班干部必须在一个学期内做通即将辍学或已辍学同学的工作，让其完成学业；每位教师必须密切关注即将辍学学生的思想动态，做到不歧视差生，及时向学校反馈信息，确保该入学的一个不能少。再次搞好巩固关。为控制流失率，学校进一步建立健全流失生报告制度、学生转学报告制度和辍学报告制度，实行“校长--班主任--教师”三位一体的“控辍保学”目标责任制，加强监控，要求教师在控辍保学问题上树立“亏吃得，路跑得，气受得，就是学生流失不得”的观念。其次严把教师关。学校进一步加强师德师风建设，规范教师行为，实行教师承诺制，减少教师因素的辍学，不体罚或变相体罚学生，坚持以正面教育为主，发现每一个学生身上的闪光点，增强学生学习的兴趣和信心，使学生进得来，留得住。目前，小学辍学率1.36%，初中辍学率2.78%。达到了“该入学的一个不能少，已入学的一个不能走”的目标。我们有效地控制了学生辍学现象。

（七）大力改善办学条件

1、教学设施。学校校舍、场地、仪器、器材完好率高，功能室、活动室设施齐全、使用率高。为满足教师教学的需求，学校筹措资金，维修添置了电教设备，购买补充了体育器材，增加图书1333本（册）。

2、狠抓“净化、绿化、美化”工程。积极开展创卫、爱卫工作，打造洁净的工作学习环境。为创建优美整洁的校园环境，学校制定了一系列的卫生保洁制度。建立晨扫制度，坚持每天早自习以前轮流晨扫，清扫校园环境，建立每天中午十分钟劳动与检查制度；建立每天放学后的值日生打扫制度；建立每周一次的全校大扫除制度，规定每周一下午3：50以后全校进行大扫除，由卫生老师、年级组长和学生会全面检查各班教室内外及包干区的卫生，打分公布并详细记录备案，所评分数与文明班评比联系起来，教师办公室坚持每天小扫一次，每周大扫一次，由党支部进行评比，评比结果与文明组室评比挂钩，师生的卫生文明习惯得到了很好的培养和提高，营造了优美的育人环境。

3、校园建设效果明显。在学校1号教学楼前与学校操场之间的白杨树区域新修建一个围栏草坪花园等设施：花园围栏140米、横幅架13米、草坪绿化带275平方米、踏步台阶和行车坡道，共投入4.2万元。重新修建1号教学楼前与学校操场之间的花园的围墙，全长390米，共投入2.34万元。修建倒塌的校园围墙50米，共投入3.5万元。修善学生食堂操作间墙面瓷砖、窗台沿，教师食堂安装换气扇、购置烤火用具、维修排水池，宿舍楼下水管道200米，投入资金3.5万元，投入4.5万元改善了住宿条件为所有住校生更换床单，安装了窗帘，改善教师办公环境，购置储衣柜。因教师周转房建设项目的实施，校园东侧的10千伏的高压线路影响施工，迁移电线杆两个，共投入2万元。另外，今年为学校的持久发展，从团县委争取到由北京中交建设工程招标有限公司和中国青少年发展基金会捐赠的希望工程电脑32台，每台2835元，计9万多元，配备了计算机教室一个。

（八）住校生管理

1、制度建设。制定《石山乡中心学校住校生管理办法及各项制度》。内容具体分为住校生管理办法、住校生管理制度、卫生管理制度、食品安全管理制度共四大项 37小项。从制度建设入手，规范了管理体系。

2、档案建设。建立健全了住校生档案资料，档案分为上级来文、领导小组、工作计划总结、会议记录、通风记录、消毒记录、好人好事记录、交接班记录、住校生花名册、住校生管理办法、请假条11类档案。

3、安全建设。首先结合《住校生管理办法》加强安全管理和教育；其次通过讲座宣传住校生安全管理办法；第三加强住校生考勤管理，规范请假制度。政务处统一印制《石山乡住校生请假条》，请假由学生申请，班主任和生活老师签字，家长电话通知，门卫放行五个环节组成。规范了住校生请假行为，确保了住校生管理规范有序。

4、卫生建设。为了强化卫生管理，学校聘请了1名公寓楼卫生保洁员。形成了保洁员负责公寓楼公共卫生，学生室内卫生由学生自主管理的卫生管理模式。

5、日常管理。安排两名生活教师全方位的负责住校生的生活饮食、起居，负责宿舍、楼道、餐厅的卫生清洁工作，负责住校生的考勤、打饭、就餐秩序，进行生活养成教育，保证学生的日常人身安全。虽然做了大量的工作，但在住校生的管理方面做得还不够起色，有待于进一步改进。

（九）学生食堂管理

按照安全、营养、卫生的标准，不断改善学校食堂就餐条件，加强监督检查。落实补助标准，每人每天补助4+1元。确定适合当地学生以午间正餐的供餐形式，向学生提供米、面条等饭菜。每次食材采购时都要食堂2人以上验收签字，及时上帐，保证了经费的专款专用。定期公开营养改善计划的政策法规、资金使用、工作进展等情况，按月公示膳食补助收支和食堂财务管理情况，按周公示食堂饭菜价格、带量食谱和原材料采购情况。

作为一个集体食堂，严格落实了食品卫生安全制度，食堂工作人员每年都定期进行体检。不定期对工作人员宣传学习《食品卫生法》，要求全体工作人员认真做好本职工作，明确职责、各司其职、服从分配，进行思想教育。餐具的保洁工作做到了“一洗、二涮、三冲、四消毒”，工作台做到随用随清，每周对厨房进行一次大清扫。如发现工作中有不到位之处立即指出，勒令及时整改。切实做好了食堂的食品卫生、环境卫生和个人卫生的清洁，保证了师生卫生就餐。

近年来，学校各项工作都取得了一定的成绩。曾被评为“省级绿色学校”；“市级民族团结进步示范校”、“市级德育先进集体”、“市级留守儿童家长示范性学校”、“市级教学质量提升先进学校”；“县级教学质量二等奖”、“县级先进集体”、“县级目标管理一等奖”、“县级精细化管理先进学校”等荣誉称号。

三、存在的问题

1、民族地区的教育教学质量依然是制约我校发展的瓶颈，个别教师的教学成绩偏低，教学质量下滑。

2、住校生管理人员缺少，宿管力量薄弱，住校生管理难度大，管理工作有待于提升。

3、家长对学校的认可度将会直接影响到生源的质量。近年来，我校“控辍保学”成绩显著，生源逐年增多，且一少部分学生智力差下，学习成绩偏差，还有大量优秀骨干教师流失，走向条件优越的学校，教师编制逐年减少，师资力量呈薄弱状态。师资紧缺制约了学校发展和教学质量的提升。

4、由于家长的世俗教育观念还未彻底改变，支持关心教育的信念不足。尤其是家庭经济状况的良莠不齐影响到对孩子教育的重视程度；家长之间联系不足，欠缺共识，家庭教育难以落实。加之学生的家庭背景，家长文化程度偏低，少考虑学生的学业成就，易于满足现状，文化刺激少，学生缺乏主动学习的精神；部分学生缺少创造力和自信心。

5、教师管理难度大，由于地理位置及其环境差下，教师缺乏忧患意识，职业倦怠现象严重，工作安于现状，不求创新。

6、教师培训力度不大，专业成长缓慢。尤其是对中青年教师的培养提高上还做得不够，对学科带头人、骨干教师的提高上缺乏力度，没有使他们真正发挥好应有的作用，致使教师队伍整体素质参差不齐，这与当前教育教学的要求还极不适应，有待于今后进一步加强。

7、大量的农民外出务工，导致孩子留守家乡，或交由年迈的父母看管，或寄托亲友照看，或让其独立生活，使这些未成年人缺乏必要的家庭教育，已成为一个新的社会问题。

四、整改措施

1、教学质量提升措施。

（1）重视教学常规管理。教导处成立督导小组定期对教师的常规教学工作检查情况进行公示和反馈，并将检查结果作为考核依据。加强课堂常规管理，杜绝教育教学事故发生，严格教学过程检查，全面提高教育教学质量。重点抓教师的备课、上课、作业、辅导、复习、考查等若干教学环节的检查和监督，以领导干部包年级组为有效抓手，立足年级组、备课组，加强课堂教学的研究与改革，强化课堂教学的时间意识和生命意识，力求课堂教学研究在实效上下功夫。采取切实有效的措施，引导学生自主、合作、探究学习，全力培养学生的独立思考、创新和实践能力，发展学生的个性特长。强化和优化教学过程管理，只有整个教学过程中各个环节都能按标准、上层次，才能确保质量的提升。狠抓初三毕业年级，扎实推进各项举措，分层推进，分类指导，抓实个辅，抓实月考，研读考纲，提高效率，确保完成中考目标，确保在录取上有新的突破。

（2）改进教学评价工作。加大教学研究力度，建立科学的教学质量评价体系，健全教学质量分析和评价制度，全面提高教育教学质量。

（3）教务处进一步开展教学示范课、诊断课、评价课，发挥“校本教研示范校”的辐射作用，制订切实可行的校本教研方案，让大部分教师参与开展校内课题研究，小课题人人都有，各学科组都要有研究课题，教科研关注学生的身心健康，习惯的养成，科学的育人方法，课题研究要紧紧围绕“三环五步”教学模式，聚焦课前准备，打造有效的快乐课堂。

（4）校际联动交流活动。为了实现教育资源共享，充分发挥兄弟学校教育资源的辐射带动作用，让我校教师看到其他学校的优势，继续联系大通县第三小学和西宁市西关街小学，同我校进行教学研讨交流活动。西关街小学定期选派学科带头人、骨干教师（尤其是针对我校薄弱学科，如小学语文等），到我校进行“教学示范专题讲座”、“送课下校”等多种形式的教学互助活动。同时我校选派学校中青年业务骨干教师要到西关街小学参加现场备课、授课、研讨等多种形式交流活动和培训学习活动。实现教研工作走出去，请进来的要求，达到促进步，促发展的目的。

（5）狠抓教师队伍建设。教师培训重点关注青中年教师的成长，加强校本培训，继续做好教师外出培训学习工作，开展“师徒结对，青蓝工程；互帮互学，齐头并进”活动，不断提高他们的教学研究能力和思想道德水平，让他们能在教育教学和教研教改工作中起到示范作用，成为县骨干教师和教育新秀。营造校本研修的良好氛围，坚持校本研修的层次性和多元化，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业水平的提高。大力推进骨干教师继续教育，建立健全骨干教师继续教育制度。特别需要把培训全体教师掌握运用信息技术知识和能力作为继续教育的一项重要工作，摆在突出的地位。努力提高班主任教师队伍的整体素质，加强班主任队伍建设。充分发挥骨干班主任教师的带头作用,开展结对子活动。并通过举行班主任工作经验交流、集体研讨等活动，促进班主任间的相互学习,相互借鉴，鼓励班主任利用各种渠道学习搜集各种先进的班主任工作经验和班级管理方法,并灵活运用于班主任实际工作中。

（6）加大实施“关爱工程”力度，优化“留守儿童”成长环境。学校教育方面。学校在做好知识传授和学业管理等工作外，还应抓好“留守儿童”的生长、饮食和卫生安全工作，确保“留守儿童”的人身安全；配备心理老师，设立心理咨询室，及时对“留守儿童”进行疏导教育，以达到减轻“留守儿童”心理压力的目的；大力开展校园文化建设，对“留守儿童”加强德育和养成教育，培养自主、自理的生活能力，促进全面发展；建立对“留守儿童”的帮扶制度，设立“留守儿童”档案，配备“代理家长”，与学生沟通情感，弥补其缺失的亲情，使“留守儿童”在学习之余，得到生活上的温暖。家庭教育方面。一是加大宣传教育，鼓励家长尽量留一个人在家照顾的孩子的学习和生活，二是帮助双双外出务工的家长选定比较有文化，有责任感、能监督和指导的人做孩子的监护人，三是要求家长采取写信、打电话等方式，经常同孩子、老师和学校保持联系，及时了解孩子的发展状况，配合学校对子女的培养和教育。

（7）营造积极进取、快乐学习、自我教育、自由发展的学风和校风。由于学生素质参差不齐，后进生比例过大，给教育教学工作带来很大挑战。从学校整体情况来看，还要进一步加强学风建设，在校园内要大兴读书之风，充分发挥学校图书室的作用，鼓励学生开展自主学习。在课外活动的开展方面还有待加强，要用积极健康的校园文化生活占领学生的心灵，引导学生全面、和谐发展。

（8）加大激励机制。坚持以人为本的原则，给予人性化管理，提高教师工作积极性。切实落实教师绩效工资政策，细化绩效考核实施方案。充分调动教师的工作积极性；合理利用教师队伍整合的时机，挖掘教师潜能，最大限度的发挥管理团队和教学团队的效能。评优工作力度只增不减，根据师生评价方案，每学年教师节评选并表彰：优秀教研组一个，优秀办公室一个，优秀教师10名，优秀班主任8名，教学质量奖10名，优秀教研个人2名，优秀学科组长2个，优秀共产党员8名，优秀教育工作者一名；三好学生60名，学习进步奖60名。

2、加强大灶管理，做好学生营养正餐的供应。

根据供餐需要招聘炊事员12名。购换炊饮餐具，配备先进的厨房加工、储蓄设备，改善餐厅环境，加强了学生就餐和饭菜质量的管理工作。严格执行国家集体食堂物品采购、储藏、加工、留样制度，倡导不留剩饭剩菜的“光盘行动”；精心组织学生就餐，按班级分别就餐，教育学生养成良好的就餐习惯，避免就餐事故的发生；餐后指导学生整理好餐具、打扫净餐厅、爱惜餐厅财产等。

3、加强住校生管理工作。

千方百计增加宿管员编制，解决缺编问题，招聘宿管员6名。在住宿楼两端用塑钢材料修建宿管员工作室。抓好学习及吃、住、行等生活习惯的养成教育。购置宿舍储衣柜、鞋架、暖瓶、脸盆、脸盆架等生活用品。宿舍管理员教给学生正确的管物、穿脱、昼寝、整理等生活方法，养成健康文明的生活习惯；教育学生按时作息，不干扰他人休息，学会与同学友好相处，构建和谐友爱的宿舍人际关系；经常性地展开安全教育，避免宿舍内碰伤、上铺学生摔伤、触电、火灾、物品因保管不妥丢失等事故的发生，确保住校学生的人身和财产安全。做好目前正在进行的教师周转房的建设，选址规划好师生洗浴房和中心幼儿园的建设。

我们坚信石山乡中心学校在上级教育部门的英明领导下，会从孩子终身发展的角度去衡量和反思学校的教育，在纠错中进步，在摸索中发展，办人民满意的教育，走出一条符合学校持续发展和孩子们自己幸福成长的路子。

2016-2-3

第四篇：中心学校工作总结

各完小学校：

2014——2015学年小学组督导评估已初步完成，为更全面、更充分了解贵校本学年所做的工作，以免疏漏，烦请相关负责人将一学年来的工作做一个总结，总结内容大致可依以下提纲进行：

一、学校整体层面

1、办学理念、工作目标与实施方案

2、民主办校与教代会开展

3、教学投入、资产管理

4、学校文化建设（理念——主题——具体布置）

5、环境绿化硬化、卫生防疫、安全、信访等工作

二、教育教研层面

1、教育教学常规管理

2、校级交流情况

3、教研开展情况

4、课改进行情况

5、现代教育技术手段及装备的应用情况（如各专室、班班通、教学资源库的利用等）

三、教师层面

1、教师个人学习（包括专业、理论）情况

2、教师培训情况

3、完成教育、教学任务情况

4、骨干教师、学科带头人的帮扶情况

5、师德师风建设情况

四、学生层面

1、生本课堂的开展

2、习惯养成教育

3、学生自主管理

4、德育工作

5、社会实践

6、兴趣小组、社团、文娱活动

各方面工作请从制度建设与落实情况，或采取的措施与达到的效果两方面进行阐述。

以上只是提供大致内容与方向，贵校可根据实际情况进行增删或改动。因时间有限，考虑不周，遗漏之处或贵校独有之亮点，请自行补充完善。内容务必真实、切合学校实际，不要盲目模仿、下载。

请于6月9日下午5:00前报中心邮箱。

皇寺中心学校

2015/6/8

第五篇：中心学校工作总结

，三堂中心小学老校区学校工作总结

光阴似箭，日月如梭。一学期很快过去了。本学期以来，我校全体教师在党委政府和上级教育部门的直接关心领导下，认真贯彻党的方针、政策，积极学习先进的教育思想，进行课程改革。以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点;坚持把发展作为主题，把全面提高教学质量作为主线，认真开展各项工作，取得了令人满意的成绩。具体总结如下：

一、加强班子建设，全面提高工作效率。

我校历来十分重视领导班子的自身建设，我们提出以勤政廉政、依法行政、提高效率、促进发展作为每一个班子成员追求的目标，也作为考核班子成员的主要依据。班子成员明确分工，各司其职，但同时又努力做到分工不分家。学校班子成员用心组织教职工开展学习，并深入到学生家中了解家长对学校工作的意见和推荐。遇到问题及时整改，规范办学行为，得到了上级领导和学生家长的表扬和肯定。校领导班子成员更是心往一处想，劲往一处使，大家不分白天黑夜，不分节假日，始终坚持工作在第一线。

二、加强师德建设，全面提升教师形象。

教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨任务。学生时代正是世界观、性格品质的构成阶段，教师的一言一行、一举一动都透过他们的眼睛在心灵的底片上留下影像，对他们的精神世界起着润物细无声的作用。正如叶圣陶先生说过：“教育工作者的全部工作，就是为人师表“。所以加强师德建设，全面提升教师形象，是提高学校教育教学质量的先决条件。

1、加强教师的政治理论学习。引导教师转变教育思想，更新教育观念，用心探索和实践“以人为本“的新课程改革，鼓励教师成为终身学习的先行者。

2、养成良好的师德规范。在教师中大力提倡“依法治教，敬业爱岗，为人师表，教书育人“的师德规范。为了有针对性的开展师德师风教育活动，我们对教师提出以下要求：作为一名教师首先要关心爱护、尊重每一位学生，不体罚和变相体罚学生；其次，要具有较高的教学水平和教育教学艺术，从而赢得学生的尊重和家长的信赖；第三、要注重自己的仪表仪容，打扮着装大方得体、不浓妆艳抹、不在学生面前抽烟。我校有大批的师德楷模起到了良好的示范引领作用，映现出一大批优秀老师，他们有的年老体衰，有的身患各种疾病，但他们仍然兢兢业业，勤勤恳恳地工作着，从来没有懈怠过，更没有抱怨过。

三、抓常规管理，提高教学质量

教学质量是学校的生命线，我们的老师理直气壮抓教学。本学期，在镇中心校的统一布署下，我们继续一丝不苟抓常规，千方百计提质量。为了更好地提高教育教学质量，我们主要采取了以下措施：

1、狠抓教学常规，强化过程管理。教学常规的落实是提高教学质量的保证。因此，我们在教学管理中，要求教师严格按照教学常规的要求，备课、讲课、布置与批改作业。学校对老师们的常规教学一周一抽查，一月一检查，并将检查结果与教师的年终绩效工资挂钩。

2、抓好单元测验和课外辅导，重视培优和转差工作。由于种种原因，每个班级都不同程度地存在“学困较多、优生群体小”的现象，这对教学质量的影响很大。但是，我们教师坚持“只讲主观，不谈客观”的原则，树立“一切为了学生”的观念，努力做好作业设计和批改，做好单元测试工作，一手抓学困生转化，一手抓优生培养，最大限度地提高学生的学科成绩。

3、用心开展教研活动，全面提高教学质量。学校常态开展推门听课、听课评课、课内比教学等活动，全面打造快乐课堂。学校经常选派教师外出学习观摩，开阔眼见，提升课堂教学技能。同时我校教师刘涛、王群等同志“大手拉小手”，积极参加送课下乡活动。先后深入四小、八小、五小等乡村小学，共计送去语文、数学等学科十多节优质课，受到了当地学校师生的欢迎和喜爱。最近，我校全体教师在“一师一优课”活动中，用心在网上“晒课”。一系列活动的开展，提高了全体教师素质，促进了教师专业成长。

4、积极参加教学研究。全体教师能充分利用课余时间学习、探讨教育教学理论。积极参加市县举行的各种教研活动并取得显著成绩。如:，李登海老师《让数学课堂“趣已尽，意优存”》获市级论文一等奖。刘涛老师《再谈基层学校德育建设》获市级论文三等奖,刘涛老师的微课<倡议书》获市级三等奖。

四、开展丰富多彩的活动

(1)、坚持每周一的升旗仪式。精心准备升旗仪式，利用国旗下讲话、校会、班队、夕会等活动等对学生进行礼貌礼貌、行为习惯等教育。

(2)、开展了丰富多彩的学生课外活动，如古诗文诵读比赛、“国庆节”节庆祝活动、拔河、跳绳比赛、庆祝元旦等，让学生得到了展示的平台，从中既得到了快乐又学到了知识。

(3)、坚持班级评比，继续开展了“先进班级”评比活动。给学生创造一种用心向上的氛围，让学生自己管理自己。

(4)、注重常规教育，抓学生行为习惯养成教育。以《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为标准，在全校范围内开展争做规范生活动。

五、加强学校安全和后勤服务工作，强化安全管理职责

学校安全直接关系到广大师生的生命安全，关系到社会和谐稳定。学校后勤部门本着服务于教育教学工作的原则，努力创造优美舒适的校园环境，为教育教学带给安全保障，尽心尽力做好后勤服务工作。

1、坚持常规工作不放松，确保教育教学的正常进行。（1）、在开学初及时发放了办公用品;检修了楼梯道和各教室照明设施;维修了学生损坏窗户玻璃;做好开学典礼和校会的准备等。

（2）、对各功能室、各班级的财产和物品进行核查并登记入册，落实固定资产的管理工作。本学期我校新添置了100套课桌，使学生的学习条件得到了很大的改善。

（3）、为方便教师的例会学习，学校添置了20张会议桌和40把椅子。极大地改善了教职工的学习场所。

（4）、每月进行了安全排查，平时也不定期对学校电器进行安全检查，并将检查记录进行汇总，发现问题及时维修。对学生损坏的课桌椅、门、锁、窗、水电也及时进行了维修。

（5）在经费紧张的情况下，为新教学楼及男生厕所（后面）安装了防盗窗，确保了学生的安全。

（6）由于新教学楼未安装自来水，学生及教师用水很不方便，需要到东教学楼处去取水，存在一定的安全隐患。后勤处急学生所急，每个楼层都安装了自来水，解决了学生的用水问题。

（7）学校公厕原来冲水用的是新教学楼上的水塔，由于水压不够，便池不能被及时冲刷干净，学校领导班子快速召开专题会议，策划改水方案，很快化解了厕所脏的难题。

2、强化安全意识，紧抓安全工作不放松。

（1）开学初，向每位学生家长都发放了《致家长的一封信》，并要求在回执上签字。学校也与教职工、班主任老师签订了安全目标职责书。

（2）进一步完善了各项安全制度和应急预案，加大了安全宣传力度，认真落实了安全课进课堂，利用电子屏进行安全提示、安全教育和学生紧急疏散演练，使学生的安全意识得到了很大的提高。

（3）对学校教学设施、体育设施、电路等，不定期进行了检查，发现问题，及时整改。

（4）加强学校安保工作，严格执行学校各项管理制度，把教师轮值制度落到实处，认真履行职责，严禁闲杂人等进入校园，确保校园安全（5）充分利用班班通组织学生观看法制讲座、安全知识讲座、防火知识教育等，做到逢会必讲法制、必讲安全，特别是对安全隐患易发的用电、上下楼梯、厕所、秋季饮食卫生、冬季消防安全、防煤气中毒等都当作大事来抓，切实做到防患于未然，警钟长鸣。

六、存在问题：

1、教师老年化严重，结构性缺编十分突出。

2、学校紧邻308省道，学生上下学存在严重的安全隐患。

3、学校基础设施建设有待加强，教师、功能室、教师办公室紧缺。

4、班班通严重缺乏，极大地影响教育教学。现在学校共有班班通7个，预计缺班班通17个。

学校工作总结

三堂中心小学老校区

2018.2