柳林八小第十届希望杯暨金硕杯课堂教学展评活动总结

第一篇：柳林八小第十届希望杯暨金硕杯课堂教学展评活动总结

第十届希望杯暨金硕杯课堂教学展评活动总结

柳林八小 徐志华

第十届希望杯暨金硕杯课堂教学展评活动悄无声息的结束了，留给大家的是满满的收获和无尽的思考。

这次“希望杯”也是我们广大教师学习提高的契机，我校的教育教学结合本次活动并从学校的实际出发做了这样一些工作：

一、这次“希望杯”我校有两节课要参加决赛，这是我校有史以来第一次参加这样的活动，我校把它当做一件大事。董珂珂老师的音乐课，因为音乐课不同其他学科，这门课程的专业性非常强，我校教师队伍中缺少这方面的人才，只有请外援。周四拿到了课题，下周一下午就要上，时间上也比较紧张，我们利用周末的时间和董老师一起请来了纬五路二小以及其他三位在音乐方面比较擅长的教师和领导给董老师磨课；陈华老师的一节综合实践课，我们先在校内请个别教师参与听课、评课，又邀请了中心校宋进平老师前来听课指导。一份付出一分收获，相信我们的付出也会收获很多！

二、结合我校实际合理安排教师外出听课，特别是鼓励青年教师多多的走出去，英语教师朱越全程听，数学教师平均听课两天，教研组长听课三天，语文教师平均听课三天，教研组长听课四天，值得一提的是已年过半百的贺校长担任我校的品社课，家距离这次听课的两所学校都将近四十公里，我们这里公交车极少，出门十分不便，但是在一天半的听课当中不辞辛苦，总是早早的就赶到了听课地点，不仅如此还记录下来课堂上精彩的环节。

三、要求参与听课的教师记好笔记，并写下自己的收获。老教师张留栓听课回来 之后写下了将近两千字的感受，特别是通过这次听课学习认识到了自己课堂的不足，并从中学习到了新的理念和方法，据我所知张老师已经开始把一些新的教学模式运用在了自己课堂中；还有我们的青年教师李茜，这是一位今年新上岗的代课教师，任教二年级的语文，在这次听课期间自己主动与数学教师调课去听课五天，听课记录与反思写了将近两本……

学校的教育教学工作是千头万绪的，工作名目繁多但又都是相辅相成的。如：构建课堂文化、导学案教学改革、教师专业化发展、校本教研和课堂教学质量等方面，这些工作中没有哪一项是孤立存在的。

我们的具体做法是这样的：校本教研工作和构建课堂文化联系比较密切一些。本学期根据我校的实际情况我们成立了语文教研组和数学教研组，两个教研组各有六名专职任课教师，另外我和孙校长分别加入到了数学和语文教研组内。语文教研组虽说有六名专职教师，可是其中四名是代课教师，并且这四名教师中三名都是今年新上岗的，两名在职教师中还有一名是老教师，连我们的教研组长都得是新上岗的代课教师担任，基于现状我们的教研仅仅停留在表面，但是我们一直在坚持，在努力。本学期我们的语文教研活动主要围绕着“听评课”进行。也借助于教研活动解决一些语文学科共同存在的问题，如：低年级的趣味识字教学请举例；作文起步指导妙招；最有效的作业设计等。我校数学教研组的活动相对来说较丰富一些，除了有不可少的“听 评课”活动，还进行了数学教材分析活动，数学教师技能训练活动等。在语文和数学教研组的“听评课”活动中，听课教师不但对授课教师的教学设计进行评价，更多的是关注教师课堂上的评价语言，学生的习惯养成以及教学效果，课后老师们共同交流，这样结合我们对“构建课堂文化”的理论学习，又联系了实际课堂。由于我校师资力量薄弱，做为主抓教学的我在学校教研这一块还要多多学习，全体教师的业务水平还需不断的提升，因此我们的教研活动也处在学习过程中，总想寻找适合我们这样一些小学校进行的小教研模式，使之有助于提升教师业务能力，有助于提升教育教学质量。如果兄弟学校有更为成熟的做法我们很愿意学习借鉴。

对于教师的专业化发展这一块儿，我校以青年教师的培养为主。青年教师是实施素质教育的主力军，是培养跨世纪建设人才的有生力量，尽快提高他们的素质，才能使我们的教育充满活力。针对我校青年教师逐年增多的现状，我们把提高青年教师的整体素质作为教师队伍建设的重点。青年教师的培养本着“精心培养、严格要求、合理安排、大胆使用、全面考核、鼓励先进”的二十四宇工作方针进行。开学初我们制定了培养计划、培养措施，并成立了领导小组。我们做的可能兄弟学校也在做，甚至比我们做得更好。值得一提的做法是我们每周一升旗仪式上的师（青年教师）生共同演讲，简单的仪式却让青年教师得到了多方面的锻炼，又给同学们树立了榜样。

教育教学质量是一个学校的灵魂，本学期开始我们班子共同研究制定了有关教育教学质量监控的各项制度如：教学常规管理制度，教 师执行教学常规的具体规定，中小学教师课堂教学等级达标“合格课”评估标准，教师教学工作考评制度等，并且在教育教学过程中一一落实，逐步完善。我想说的一点是，期中测试过后，我校全体教师针对这次抽测中暴露的问题进行了一次教育教学质量分析座谈会，会上老师们畅所欲言，即剖析了自己在工作当中存在的问题，又诚恳的把今后工作中的整改做了描述，会后班子成员针对老师们在会上提出的共性的问题进行讨论，想对策出主意，对紧要解决的问题立刻敲定解决办法。如：大多数教师提出来“时间紧张，辅导学生时间跟不上”的问题，我们的解决方法是（期末考试前的一个月）：

一、下午两节课以后为老师们的辅导学生时间，老师们可以根据自己班的实际情况进行全体辅导或者个别辅导，提醒老师们在做工作的时候提前校讯通和家长沟通，让家长们知道学生的回家时间，也了解老师们的工作，从而得到家长的支持。

二、对于一些不必要的杂事，班子成员能够解决的就不再下分给教师。

三、教导处制定有关辅导机制。新的一周又过半了，老师们的状态好了许多。另外，我想要让老师们动起来，班子成员必须先动起来。我们班子就商量，班子成员要比其他教师来得早，走得晚，老师们上课时间班子成员要都走动（教室外面），巡视老师们的课堂，课间时多进教师办公室和老师们沟通交流，顺便翻看作业，以便及时发现问题，并督促老师们。我坚持对学生的基础知识进行抽测，特别是语文生字新词，趁着中午课前十五分钟，每天一个班默写学过的生词五十个，然后我来批改，并及时向老师们反馈情况：全对的学生数、不及格的学生数、默写的准确率以及本次默写出错率最高 的词语，然后老师们结合以上信息在词语复习这一块儿就可以做到有的放矢。当然一个学校教育教学质量的提升取决于好多方面，教师、学生、教风、学风等，我校的教育教学质量几年来一直处于中心校中等偏后状态，我相信通过我校全体师生的共同努力，我们一定能找回曾经的辉煌。

至于本期的导学案教学改革方面，我校还处在学习阶段，除了组织教师学习《有关导学案的指导意见》文件，以及几份导学案的格式外，还从高年级数学试行了一周，效果和预想的出入很大。现在想来，实际上我们付出的努力并不是没有一点成效，只是后来由于种种原因没有坚持到底，万事还是贵在坚持！

第二篇：金水区第三届金硕杯小学 语文课堂教学展评活动听课心得

金水区第三届金硕杯小学语文课堂教学展评活动听课心得

臧鹏瑞

金水区第三届金硕杯小学语文课堂教学展评活动在文化路三小路小学拉开了帷幕。在本次的听课中，我感受到了各位参与展评活动的老师扎实的语文素养及充实的语文课堂，从中受益匪浅。

置身于教学课堂中，看到每位老师气定神闲、自信满满，在课堂上不时激起一个个教学的浪花，看着老师们对课堂收放自如的掌控能力，课堂中有效的语文意识„„.都让我学到了很多。感叹之余，更多的是沉思，怎样把这些有效的教学手段运用在我的课堂之中呢？从中我更深刻的体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈我个人的体会：

一、吃透教材是最根本的。一直以来，我都在疑惑该怎样吃透教材，怎样才算是把教材吃透了。听了这几节课，我看到这些老师们对教材准确的把握，能够抓住题眼，一步步的深入教学。并且能够紧紧抓住课程标准，落实中段语文教学的核心目标。

二、注重引导朗读，从读中感悟。在听课过程中，王老师的《卧薪尝胆》以及另一位老师的《孙中山破陋习》中，都是让学生找出关键的段落，抓重点句子、重点词语进行反复读，反复体会文中所表达的感情。

三、古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”在农科路小学李娟老师的《青松》一课时充分做到以学生为中心，让学生质疑再从文中找到答案。虽然是古诗教学，但李老师的处理十分恰当。我们教什么，学生不会的正是我们需要处理的，因此将学生的疑问解决了这节课就算完成了。李老师以三个“快来摘问号？”将这首诗的重难点解决了。

但在评委的点评中，我对小学语文教学有了更多的思考。本次听课主要是中低段，所以评委对识字写字教学更为强调。其实，对于低段，打好基础十分重要。因此低段教学重点在识字写字方面。时老师强调应关注字的音、形、义。并就拼音而言，如aoe,要求老师的发音必须是正确的。认字。一回生二回熟，只有在学生脑子里反复出现，学生才能记住。并且可以让学生多种方法记字形，像加一加，猜字谜，编故事等，但对于字理教学，在王海霞老师的《卧薪尝胆》中对“奴仆”的处理十分到位。但时老师强调字理教学教师一定要有一定的研究，做到教给学生是正确的。在张老师《掌声》中讲“愿”字中张老师首先是谁有好方法记住，然后指导田字格书写，关注结构，强调占位，之后“愿”字组词，通过组词知义，最后造句，结合语境运用。一步步扎实进行。记字形、理解本义，组词，放语境中联系上下文结合图片理解在张老师的课上完全体现。写字方面的指导与评价也是至关重要的。

通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。

第三篇：青年教师课堂教学展评活动总结

青年教师课堂教学展评活动总结

本月初，学校制定了“青年教师课堂教学展评活动”计划，非常荣幸的是物理组有四名教师在展示的行列。初三组全员参与，初二组颖春参赛。方案出台后，我们进行了组内的教研活动，商讨课时、内容、及教学方案。初二组由冯老师帮助准备，他们共同研究、设计，初三组共同协商，不定时的进行交流，集体备课，研讨课的设计、重难点处理、习题的选取、课件的制作等，充分体现了物理组团结向上的组风。为我们成功的展示做好了充分的准备。

在展评活动中，我们物理组成功的完成了教学任务，所展示的课堂各具特色，体现了：设计巧妙、方法得当、讲解清晰、互动充分、练习充分、学习高效的教学特色。

颖春所执教的《运动的描述》一课，重点内容是运动的描述、参照物的选取，本节知识内容少，难度小，作为教研课不是很好设计。但是听课时颖春的课堂让我耳目一新，整个教学过程中设计合理，有教师的讲解、点拨，有学生的参与、活动，师生合作互动，教学气氛活跃而有序。特别是让学生设计的展示活动，既巩固了新知，有充分体现了学生的主体地位。幻灯片制作精而实用，特别是视频的插入，增强了直观性，调动了学生学习的兴趣，便于对知识的理解。新知巩固中，习题呈现有层次，有梯度，有典型性，做到全面练习巩固。课后的及时反馈也是本节课的一个亮点，做到了当堂知识当堂检测和消化。

凌老师执教的《机械效率》，也是一节成功的高效课堂。课前凌

老师精心准备课件，优选习题，一遍遍的去设计教学流程，并与我们交流分享。从设计上看本节课从引入到新知的呈现、知识的巩固练习，层层递进，由浅入深，为本节课的顺畅进行铺平了道路。凌老师在教学过程中始终以微笑面对学生，对学生不急不躁，和蔼的教态，亲切的语言营造了轻松愉悦的学习氛围，学生学的放松、轻松，师生在融洽的教学氛围中打造了高效的物理课堂。凌老师在教学中注意教学语言的呈现，刻意的去改掉自己繁琐的教学语言，本节课中语言准确了，简练了，课堂更加高效了。本节课的课件在教学中起到了很好的辅助作用，实用，生动。由课件介绍有用功、总功、额外功，清晰，易懂，对教学起到了辅助作用。

刘老师在课前也进行了精心的准备，但是由于对多媒体不精通，操作不熟练，担心对整个教学起副作用，所以没有利用多媒体辅助教学，但是本节课也是思路清晰，讲解清楚，能通过习题推导计算机械效率的特殊方法，公式得出自然，巩固练习到位，师生活动充分。更值得我们学习的是他在教学中注意学生能力的培养，她不像我们喜欢替学生分析解题思路，而是直接由学生来独立完成，让学生不用拐棍而能独立行走。授人以鱼，不如授人以渔，教会学生知识，不如教会学生学习的方法，这是我们在今后教学中的努力目标。

总体看来，我们是成功的，张帆校长对我们几节物理课给与了很好的评价，但是，我们觉得在教学中仍存在下面的问题，需要我们继续改正和完善：

1，教学语言还没有精简到位，仍有不准确的语言，多余的话

多。

2，板书版画能力有很大的提高，但仍需继续努力。

3，在重点难点知识的处理上，还有点拨讲解不到位的现象，导致学生实际应用出现困难。

4，注重教师的点拨指导作用，例题是否应该讲解（至少应指导先分析，后独立完成）值得商榷。

5，多媒体不是教学的必须，是辅助设备，但是如果使用它可以提高教学的质量，提高效率，在条件允许的前提下是否能考虑使用，或者用小黑板。

第四篇：综合学科课堂教学达标暨优质课展评活动小结

抓好综合学科教学

促进学科均衡发展

——罗山一实小综合学科课堂教学达标暨优质课展评活动小结

为了进一步深化新课程改革，提高教师专业化水平，促进我校各学科均衡发展，11月17——22日我校开展了音乐、美术、体育、科学、英语、品德与社会、计算机等学科课堂教学达标暨优质课展评活动。此次活动在校领导的重视下，在教导处的认真组织下，作课教师的精心准备下，经过评委们的辛勤工作，活动圆满结束。

一、领导重视，精心组织。

人人抓教学，人人抓安全。在这次综合学科课堂教学达标暨优质课展评活动中，我校全体领导班子成员高度重视，亲历亲为，人人参与听课、评课，并做好公正评价。活动之前，教导处能精心准备，统筹安排，并提出注意事项。广大教师参与积极，准备充分，评委组与赛课组协调配合，整个活动开展得忙而不乱，有条不紊。

二、课堂教学，亮点纷呈。

1、运用现代化教学手段，优化课堂教学。

教师们都能恰如其分地运用现代化教学手段，变静态为动态，化枯燥为生动，变抽象为具体，从而降低了学习难度，使教学难点得以顺利突破，教学重点得以顺利解决。比如，陈青云老师在《撇折的写法》的教学中，就是利用多媒体技术使教学过程更直观可视化，使教学效果事半功倍。陈晓东、陈瑞、李云、喻娟、袁萍、陈欣、徐少梅、任丽、潘清华等老师把多媒体引进美术、音乐课堂，极大地丰富了艺术教育的效果，提高了学生学习的积极性。刘明月、曹玉洁、魏思杨、张淑君等五位英语教师均恰当地运用英语课堂用语，并结合课堂教学需要有效地利用多媒体、演唱、画画、游戏等各种手段辅助教学，潇洒自如地进行授课，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；课堂变成了立体多维的空间展示，使课堂教学更富有艺术性。

2、精心设计教学过程，优化课堂教学。

从整个活动来看，三十多位作课教师高度重视，积极行动，表现出良好的精神风貌和职业素质。课堂上，老师们充分调动学生的主观能动性，凸显学生的主体性和教师的主导性，创设有效学习情境，师生互动，探究建构，实现共同发展。喻娟、陈欣、袁萍、陈晓东、刘明月、曹玉洁、万丽、魏思杨、张淑君、陈青云等教师用语言来描述情景，用图画来描绘情景，用音乐来渲染情景，用表演来展示情景，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，使课堂效果精彩纷呈。希望全体教师学习他们精益求精、追求卓越的精神，努力实践新课程改革，积极创新，不断提高课堂教学效率，不断提升自己的教学水平，为我们学校的教育教学质量再上新台阶作出新的贡献。

3、立足课堂，教学特色彰显。

在这次活动中，潘清华、曹福莲等中年教师虽然身体有恙，仍能克服困难、积极准备，在三尺讲台上表现得沉着冷静，教学思路清晰，环环相扣，课堂掌控自如，应证了“姜还是老的辣”这句俗语。我们的青年教师万丽、刘明月、曹玉洁、张淑君、魏思杨、陈青云、喻娟、袁萍、陈欣、李琴、李承毅、陈晓东等老师更是激情饱满，和蔼可亲，思想新，点子多，能力强，他们正在不断地学习、积累、从反思中提高自己的专业素养，培养自己的教学艺术，不断走向成功、成熟，真令人欣慰。

三、存在的问题：

在这次研讨课活动中，尽管我们几乎所有老师都在不同程度上进步了，但在教学设计和课堂教学中仍然存在着不足。

1、少数教师研读教材的广度与深度有待进一步深入。每一节课的教学重点是什么？难点是什么？怎样解决重点，突破难点，是必须研究的内容，而有些教师，特别是年轻的教师，在这方面做得远远不够，他们的课堂往往是“一网打了满河的鱼”，看看都是重点，又都不是重点，教材把握不准。

2、小组学习流于形式，小组学习的目的性不强，作用不大。

3、有些教师评价方式单一，师生、生生之间的互评欠缺，鼓励性的语言很少，语言艺术还需要进一步加强和训练。

4、少数教师在课堂中不能够灵活、面对课堂生成资源不能随机地捕捉，并合理利用；对学生的指导、点拨、引领、提升等作用发挥不太理想。

四、今后努力的方向：

结合我校学科教学情况和教师们的共同研究讨论，要在以下几个方向努力改进：

1、认真学习新课程的理念，努力提高自身的文化素质，提高自身驾驭课堂教学的能力。

2、注意新旧知识的联系，重点突出，难点突破。

3、课堂评价方式要多样化，语言艺术要加强训练，以提高课堂教学实效。

4、开展学生学习活动的形式要多样，给予学生充足的学习时间，增强小组学习的实效性。

本次活动为本校综合学科教师搭建一个相互交流的平台，提供一个互相取长补短的机会，从而提高教师们的业务水平和专业技能，并推进新课程的改革与实施。只要不断学习，不断积累，不断总结，相信我校各学科的教育教学工作一定能踏上一个新的台阶。

附优质课教师名单：

喻 娟 袁 萍 陈 欣 李承毅 李 琴 董传良 陈晓东

万 丽 曹玉洁 魏思杨 刘明月 张淑君 陈青云 郑文华

第五篇：小学校际观摩暨学校亮点展评活动总结

小学校际观摩暨学校亮点展评活动总结

新学期小学以来，制定了“学先进、找差距、转作风、抓落实”方案，我们认真按照文件精神，组织教师转变工作作风，加强师德师风建设，教师都写了3000字的学习笔记，每人一篇学习淌水崖水库精神的心得体会，老师们纷纷表示：以淌水崖精神为榜样，在有限的条件下，努力提高自己的政治素质和业务水平，举行了两次师德师风大讨论。学校也将打造一支高素质的教师队伍而努力。

新学期以来，学校打破以往的行政架构，变管理的“行政模式”为管理的“专业模式”，采取了“项目管理”。项目管理的选择、项目负责人的选择，是关键。一个好的项目，能充分体现学校的教育理念、独特的文化追求；一个好的项目，能带动学校的系统变革，带动教师教育新教学行为的整体变化。项目负责人，可以是学校负责人，也可以是非行政的优秀教师。项目管理也可以理解为“机会管理”，更多的机会成就更多的老师。我们根据学校实际，成立了以下项目：德育创新综合素质管理团队、高效课堂管理团队、课程改革管理团队、书香校园管理团队、信息化教学管理团队、信息宣传管理团队、学生体质健康管理团队等，每个项目有具体的负责人，做到专业对口，各负其责，加大了工作效率。

为了让家长参与管理，2016年3月3日，我校一行5人（副校长李子孔

视导员赵洪坚

家委会主任

家委会成员

教师 慕名到潍坊市高新区清平小学观摩他们的家长学校。对于他们的一些好的做法，先进的办学理念，我们应该好好借鉴，争取把我们的家长学校

办好，办实，让家长明明白白做家长，实实在在懂教育，为我们小学的教育增砖添瓦。

高效课堂方面：在县教育局的“目标导引”的总原则下，启动《临朐县课堂改革三年行动规划》，一是抓实集体备课。教研组首先做到“四到位”：时间到位，地点到位，内容到位，备课主讲人到位。其次完善集体备课常规：一人主备、教研组内讨论、集体修改，真正将集体备课制度落到实处，达到目标区域推进学校的高效课堂建设。二是开展各种活动。学校开展“目标导引”教学设计展览和评比、备课案例评析研究、同课异构、优秀教案评比等举措，全面提高教师各科教师的课堂效率，培育典型的的教师推广先进的教改经验。三是落实教学反思。本学期要求教师在精心备课的基础上，写出5篇高质量的“高效课堂”教学案例与反思。学校要组织展览、交流、评比。教学反思要做到细、真、深、改，切忌假、大、空、虚。

在上周四，我们邀请到县教研室的于化红老师、外国语学校的李琴老师到我校送课，给我校的英语教学提供很好的示范课，让我校英语教师受益匪浅。本周五，县教研室数学教研员时会清将到我们指导数学目标导引教学的一些问题，给数学教师答疑释难。为了全面提升教师素质，我们和海尔希望小学联盟，研讨课程整合的一些问题，下周四，海尔希望小学张少军主任将来我校做课程整合方面的专题报告。通过以上举措，达到所有教师能够正确理解教材、合理使用教材，部分教师能够创造性使用教材，建立起长效的教材教法研训机制。

常规管理主要从以下十个方面进行管理：1．集体备课；2.全册、单元和课时备课；3.上课；4.课堂作业批改及批改记录；5.家庭作业的布置及批改；6.计划总结；7.单元检测和学情分析；8.课外辅导和辅导记录；9.四项基本功锻造工程(读经典书、说普通话、写规范字、发标准音)；

10、晨读午练。

各种计划学期初进行检查；教学总结学期末进行检查；上课晨读午练、四项基本功锻造工程、家庭作业的布置及批改，每天抽查1次；集体备课、课时备课、作业批改及批改记录、单元检测和学情分析、课外辅导和辅导记录等每月检查一次

语文素养提升方面。写字：

1、培养学生正确执笔方法。

2、培养学生正确的写字姿势。

3、家校联手，共同监督。

4、多种措施培养“书写”能力。习作：在县全面推广“生活化随笔”作文教学，并与“中小学阅读能力提升工程”相结合的形式下，以生活化随笔为核心进行作文教学，激发读写并重，写读互动。阅读：1．增大阅读量，扩大阅读范围。2．做好“四个结合”，积极营造读书氛围。3．加强图书室、阅览室、教室图书角、走廊图书橱提供足够的阅读时间与空间。配置丰富的阅读资源，发挥阅读主阵地的作用。4．广泛开展读书活动，激发和培养学生的阅读兴趣。5．积极倡导、鼓励教师读书，通过读书学习提高人生品位、职业修养与专业水平。

6、积极倡导亲子读书活动，充分发挥家长的引导和监督作用。

3月15日下午，我校一、二级部组织了“我讲我的美文故事”演讲比赛。下周将陆续在3-6年级开展“我讲我的主题故事”活动，真正让语文素养提升工程落到实处。借着语文提升工程的东风，我们在状元文化基础上，探寻“经典、愉悦、生长”的诗意课堂，追求“情趣、灵动、向美”的诗意课堂，孕育“大气、睿智、浪漫”的诗意教师，培养“阳光、灵动、文雅”的诗意学生，构建“文、雅、序、活”的诗意环境，渐渐拥有独特的诗意气质，我们成立了诗社，让老师和学生有了更好的发挥空间。学校成立了十几个学生社团：书法、绘画、舞蹈、器乐、手工制作、篮球、乒乓球等多个社团，还成立了踢毽子和书法两个教师社团。做到活动经常，学生根据自己的兴趣爱好，走班送读，极大提高了学生的学习积极性。

在管理学生方面，学校实行了红领巾监督岗制度，大大改善了学生午饭、上放学站队的秩序。

校园文化方面：我们以状元文化为依托，在2016年元旦，评选出了26名班级小状元、六名年级小状元、一名学校小状元。为了宣传他们色事迹，我们把这些小状元的照片挂到了学生的路灯杆上；另外还评选出跳绳小状元、体育小明星、诵读小状元、艺术小状元、文明小状元近百名等，把他们的照片张贴在楼道墙壁上，让学生向这些身边的小榜样学习。书法、绘画作品张贴在教室前，成为学校文化一道亮丽的风景线。