第一篇：个人师德建设年阶段学习总结3
个人阶段总结
（三）教师是人类灵魂的工程师，教师的职业是太阳底下最光辉的职业。俗话说，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育的基础。如果没有良好的初始启蒙教育，就会影响孩子的一生。作为一名小学教师时刻感到肩上的职责重大。而师魂的核心是师德，强烈的职责感在鞭策着我们要具备良好的师。
透过学校师德活动第三阶段的学习，我决心再次把“以德立教，爱岗敬业，为人师表，无私奉献，争做让人满意的教师”作为自己的奋斗目标，不断提高自己的政治和业务水平。下面从以下几个方面来总结自己在本期师德方面工作。
教育是学校工作中的重中之重，而教师德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。在工作中，我首先了解学生，包括对学生的身体状况、家庭状况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐的深刻了解。为了了解学生，我每一天都和他们在一起，课间和他们一起做游戏，和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本状况。
热爱每一个学生。学习好的爱，学习一般的爱，学习差的也爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。尊重、理解、信任学生。尊重学生的人格，理解学生的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任他们的潜在潜力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。
在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身潜力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、职责心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习用心性，努力提高教育教学质量。
总之，师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探索;才能外树形象，内强素质。在深化教育改革的这天才能不会落伍。我决心今后更加努力学习，用现代教育思想武装自己，更加深入细致地做好学生的思想工作，以自己的人生魅力去影响感化每一位学生，让学生在宽松愉快的环境中理解良好的教育。一句话“注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。”
第二篇：个人师德建设年阶段计划
个人阶段计划
（二）本人通过第一阶段师德师风教育学习，我对师德师风集中教育活动的熟悉有了很大的进步，政治信念更加坚定，工作的热忱更高了，干劲更足了。依照教育局关于师德师风集中教育活动第二阶段的要求，我认真回头看，认真进行讨论查摆，深入剖析自己，现将自查情况做如下计划：
1.四月1日—10日
对照师德标准重点围绕“十查十看”的前“五查五看”进行查摆，深入剖析，查找不足，认真反思。1--5 2.四月11日—20日
对照师德标准重点围绕“十查十看”的后“五查五看” 进行查摆，深入剖析，查找不足，认真反思。6--7 3.四月21日-23日
查摆出存在的问题和产生的原因，制定出改措施，写书面剖析材料上交学校备案，字数不少于3000字。
4.四月24日-26日
广泛征求意见和建议。学校要聘请师德师风建设监督员、公布举报电话，通过问卷、座谈等形式多种渠道收集社会各界和家长、学生的意见建议，查找教师师德师风中存在的问题。
5.四月27日-29日
开展师德师风建设大讨论。学校要以年级组或学科组为单位，组织广大教师开展职业理想、职业道德和职业精神大讨论，共同剖析当前我镇师德师风建设中存在的突出矛盾和问题，尤其是“三乱问题”，探讨解决问题的途径和方法。6.四月30日
评选校级师德标兵争做师德示范校
第三篇：个人师德建设年阶段计划3
个人第三阶段计划
整改阶段（2018年5月1日-8月31日）1.五月上、中旬，开展师德师风公开承诺活动。
在于春红校长、张伟副校长的带领下。
学校要开展“拒绝三乱，比修养、比敬业、比爱心、比奉献，做人民满意教师”倡议活动，签订师德师风承诺书。
2.五月下旬、六月份，开展师德师风教育专题培训。
在罗红军副校长、张伟副校长带领下结合学习贯彻落实党的“十九大”精神，围绕“不忘初心、牢记使命”，以及查摆出的社会普遍关注的师德师风问题，通过主题演讲、专题报告等形式对参加专题培训（不少于8学时）。
3.七月、八月，开展“心系学生”家访活动。
在于春红校长、张伟副校长带领下利用“家长学校”和暑假时间组织班主任教师有针对性地开展家访活动。一要听取家长对学校和教师工作的意见和建议；二要与家长共同分析学生的情况，及时发现存在问题和不良倾向，寻找办法，解决问题；三要对学困生和特困生进行适当帮扶，让他们开心自信地迎接新学期的到来。
主要任务：
通过师德师风教育活动，努力实现“五个求实效”，即：坚持用先进的理论武装头脑，在提高教师政治素质师德素养上求实效；注重教书育人，在提高教育教学质量上求实效；增强服务意识，在服务社会、服务家长、服务学生上求实效；解决教师队伍中存在的突出问题，在树立教师良好形象上求实效；推进我校各项工作，在促进我校“争先创优”、“争先进位”上求实效。
第四篇：师德师风建设年学习总结
师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。我从小就希望长大做一名教师，如今做教师已经有二十几个年头了，想想自己所走过的路程，对照 “教书育人，为人师表”这个基本内容，深有体会。
自己选择了这个职业，在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象
到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢？我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。王崧舟老师说过：一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。
要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理；学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。平时我很我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。
我们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行直接影响他们。所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。
热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。据有关调查表明,喜欢渊博知识型老师的学生占31%；而喜欢具有师爱型的学生达到53%，他们希望自己的老师温和、可亲，具有爱心。由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。学生表示：对有爱心的老师他们会自觉尊重教师的劳动，十分愿意接近老师，希望与教师合作，把教师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老师袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。李叔同先生的为师之道。他就是把学生当做人来看的，当做平等的人，堪与尊敬的人。而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点。他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，而是要有爱——师爱。
第五篇：关于师德师风建设年活动学习动员阶段总结的报告
师德师风建设年活动学习动员阶段工作总结
根据县教育局的统一部署，我学区从2010年3月6日开始开展师德师风建设年活动。我们从学区发展的战略高度，统一思想，提高认识，进一步提升学校、教师的社会形象，努力造就一支“爱岗敬业、教书育人、为人师表”的高素质教师队伍，促进教育质量和办学水平的不断提高，争创人民满意的学校。根据《学区师德师风建设年活动实施方案》的要求和部署，结合本学区工作实际，我们积极主动地开展了动员学习阶段各项工作，并取得了阶段性成效。
一、工作回顾
（一）组织准备充分。加强师德师风建设，重在建立规范和引导机制，教育和引导广大教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。县教育局3月5日召开了全县教育系统师德师风建设年活动动员大会，我学区于3月9日即召开了班子会议，学习了县局实施方案，研究部署整个活动。为确保“师德师风建设年”活动扎实、有效开展，学区制定了《学区师德师风建设年活动实施方案》，并成立了以校长同志为组长，各中小学校长为成员的“师德师风建设年活动领导小组”。领导小组进行了明确分工。3月10日，学区再次召开学区成员会议，讨论通过了《学区师德师风建设年活动实施方案》，并就全学区动员大会筹备工作进行了周密布臵和安排。
（二）动员学习扎实。3月12日，学区召开了全学区教职工“师德师风建设年”活动动员大会，对整个工作进行总体上的部署，并进一步对师德师风建设工作提出了具体的实施意见和要求，以保证整个活动的有序、有效开展。我学区师德师风建设工作在全体教职工中进行。在教师中，以师德师风教育为重点，在干部职工中，以爱岗敬业教育为重点，广泛深入地开展学习教育活动。并把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来，采取切实可行的措施加以保证。领导小组成员和全体教职工结合自身工作实际，重点学习了师德师风建设年活动实施方案、党的十七大报告、十七届四中全会精神、胡锦涛总书记关于“八荣八耻”的重要论述、科学发展观以及《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律法规和文件。每位教职工作好了不少于20学时的学习笔记，每人写出了篇幅不少于1500字的心得体会，同时各学校对学习笔记和体会进行了检查。通过学习教育，统一思想，提高认识，有效提高了广大教职工加强自身思想道德建设的自觉性。
（三）师德大讨论活动丰富多彩。各学校根据学区的实施方案，有选择、有安排地组织开展了以“以人为本，严谨治学，敬业奉献”、“讲述身边的荣辱故事”、“师德建设与教师发展”、“怎样做人民满意的教师”等为主题的师德大讨论活动，交流了思想，形成了对师德师风的共性认识和理解。通过学习使广大教师从思想上真正认识到了依法执教、为人师表的重要性，进一步转变了教育观念，为积极创建民主、平等、和谐、诚信的师生关系，构建和谐的育人环境做出了努力。
近一个月来，全体教职工认真学习，学区集中学习2次，各学校集中学习4次，座谈会2次，教师写出学习笔记近140余本、心得体会140余篇。
（四）宣传氛围浓厚。为了营造全学区师德师风建设年活动舆论氛围，各学校通过贴标语、挂横幅、装框、黑板报、宣传栏等方式，努力营造浓厚的学习氛围。第一阶段张贴宣传标语20余条，悬挂横幅5条，具备条件的学校均有宣传栏。各校教师办公室都统一张贴了《中小学教师职业道德规范》和“八条禁令”、“三条处罚措施”和教师行为“十不准”永久性标牌。
二、存在问题
1、部分学校对活动开展认识上不够到位，重视程度不够，少数学校存在应付心理，没有处理好学习实践科学发展观活动和师德师风建设年活动的关系，没有处理好“学习”与“教学”的关系，没有认识到加强师德师风建设对提高教育教学质量的促进作用，以致活动开展拖拉。
2、少数学校活动开展工作力度不强，宣传氛围不浓，集中学习次数不够，会议记录不全；部分教师自学笔记简单，心得体会不深；有的学校负责人表率作用未得到很好发挥。
三、工作要求
1、我学区对活动开展工作不到位的学校进行了督查指导，直至整改到位。
2、继续加强宣传工作，突出学校、教师典型事迹，营造师德师风建设年活动的浓厚氛围，努力提高活动开展的社会效应。
3、进一步加强学习，深化活动的开展，把师德师风建设当作加强教师队伍建设和促进学校持续发展的一项重要工作，努力提高活动的针对性和实效性
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