八数备课组总结

第一篇：八数备课组总结

2011——2012学年度第二学期 八年级数学备课组教学工作总结

在学校领导的督促下，结合本校实际，我们制订了学科的目标，同时，制定了“个人责任制”和完成目标的具体措施。围绕这些计划，我们认真分析学生的现状，以强烈的科研意识投身于教学中，群策群力，团结协作，积极努力，出色完成了学校的任务，现将本学期工作总结如下。.一、依靠集体智慧，营造良好的教研气氛

一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。一个班的成绩突出，不能代表整体水平，整体水平高，才能真正打得出去。我们备课组是一个团结奋进的集体，备课组的五位老师荣辱与共，相互支持和鼓励，评课、听课活动进行得有声有色，保质保量。我们每周坚持一次集体备课，每月坚持不少于4次的集体听课和评课，老教师的示范课和青年老师的研究课给我们提供了彼此交流学习的机会，积累了不少好的经验。集体备课时，大家毫无保留，广泛地进行学术上的交流和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。我们在团结协作的基础上，也强调个人的工作责任制，避免吃“大锅饭”，根据各人所教班级的实际情况订出了相应的奋斗目标。在我们的心目中，只有打团体战的概念，没有单独冒进的念头。“一枝独秀不是春，百花齐放才是春”。

二、抓住学生心理，营造良好的教与学环境

高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。我们把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生---拓展；中等生---狠抓；学困生---辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习积极性。

数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导；给注意力不集中的学生及时的提醒；给有好的解法的学生及时表扬；给失去信心的学生及时的心理安慰；给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成.三、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益

实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必须从初一开始抓起，打好基础很重要，我们初二能取得好成绩，也就是因为有初一的基础。是一步一个脚印地走过来的。当然初二复习的后期工作也十分重要，要在有限的一个月时间里复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一阶段，我们很讲究“精讲”这一环，学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是非常高的。我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化；注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述；注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决；注意解题方法的延伸，摸索解决的规律；注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法；注意富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题；运用知识的能力题；一题多解的思维题；易出错的常见题；综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，学生 的解题准确度，应变能力，及技能会有很大的提高。

四、坚持理论学习，认真撰写论文

为加强修养，提高素质，我们一方面认真学习学科刊物，另一方面积极向网络了解课改信息，还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。本学期，学校派我和关老师及八年级组的其它三位教师赴杜郎口中学学习，在哪里我们接触到了新的教学理念教学模式，真正体会了什么是高效课堂。回到学校之后，我们将经验总结，提取适合我们学校的方式方法，大胆尝试之后，我们组关老师写的有关高效课堂的论文获得了一等奖的好成绩。

五、开展丰富的数学活动

六月初，结合数学课本课题学习内容吸烟的危害，我们数学组在八年级开展了“绿色校园，拒绝香烟”数学手抄报大型展示活动，各班学生利用周末外出调查或上网调查，通过数据绘制各种统计图，制作出精美的数学手抄报，在学校展示之后，观看的学生非常多，影响面也十分大，有效的净化了学生的思想，让所有人对吸烟有一个正确的认识。本次活动参与的学生非常多，获奖的学生也很多，从某种程度讲极大的增强了学生学习数学的积极性。

六、存在的不足

本学期我们组申报的小课题并没有通过审批，大家都很诧异不知问题出现在什么地方，最后一致认为还是我们没有把握好课题研究的精髓，我们的理论基础还有待于进一步提高。明年无论工作有多么忙碌，我们一定要抽出时间好好研究学习，提高自己的理论基础，认真撰写论文，积极投稿。

一学期以来,通过不懈努力,整个年级的数学成绩较为理想。但成绩已成为历史，在今后的教学工作中，我们组依然要不断研究新形势、新特征，不断努力，向各校学习，向各学科学习，向同行学习，为学校的教育工作作出应有的贡献.

第二篇：八备课组总结

泸县九中2011-2012学语文备课组工作总结

八年级语文备课组游作明

本学年我们组在紧抓初中语文常规管理的同时，进一步扎实推进新一轮高效课堂改革，积极探索新课程的评价改革办法，完成教学任务，提高教学质量，根据学校的统一安排部署，结合我校八年级语文备课组的实际情况，各方面工作有序完成，主要开展了以下活动：

一、教学常规方面：

注重和加强常规教学管理，常规教学的好坏直接影响着教学质量的高低。因此，常规教学必须常抓不懈。

1、按时上下课，提高课堂效率，保证辅导质量，使教学切实落到实处。依照不同课型分别进行深入研究，制定出具体的教学方案，以保证课堂效率的提高。各备课组依据自己的实际情况，制定出切实可行的教学计划，定时定点，保质保量地完成备课活动。

2、继续抓好作业管理与改革。注重读写结合，提高学生能力的大前提下，各备课组分常规作业与延伸作业两大块，搞好各自的作业安排，做到定时定量。

3、集体备课扎实有效地进行。仍然按照原来的模式，按计划进行集体备课。实行统一的导学案教案，这样既高效又节省时间让老师有更多的精力投入到教学教研中去。

4、学生辅导

我们既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。本学年，我们的具体做法是：根据学生的能力和学习态度把学生分为四类进行教学、教育：

（1）学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，我们给

予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。

（2）学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，我们给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度。

（3）学习能力差但学习态度端正的学生，我们帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。

（4）学习能力差而且学习态度也差的学生，我们主动关心他们，决不歧视他们，认真做好“帮教”工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。

二、存在的不足及今后努力的方向

我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学年我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的教学实践。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境，”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于前进，我们才有收获。

2012.6

第三篇：八上备课组总结201201

物理备课组总结

转眼间，一学期又过去了，八年级物理备课组在各位领导和同仁们的热心支持和帮助下，认真做好教育教学工作。我们组不断总结上学期的经验，努力完成本学期备课组制定的计划。下面我把这一学期的工作做简要的汇报总结。

一、在教学方面：

物理备课组各位老师认真备课、上课，及时批改作业，做好课后辅导工作。严格要求学生，尊重学生，不断提高学习成绩。深入细致的备好每一节课。在备课中，我们认真研究教材，力求准确把握重难点。注意弱化难点强调重点，并不断归纳总结提高教学水平。认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质，保证每一节课的质量。认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

二、教研方面：

坚持听课，注意学习教研组和其他学校老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学期我们多次开展活动，特别是对教案的研讨过程中对我们的教学促进很大。在和教研员的多次接触过程中，使我们了解了现在物理教学的动向和发展趋势。像我们这样的二期课改学校，信息的积累是非常重要的。在积极参与听课、评课的同时，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。

通过听取公开课，使大家的教学水平在摹课的过程中得到很大的提高，也使我们意识到了在教学方面的不足之处，从而更促进了物理教学。备课组的各位老师利用早上、中午和下班后的时间，辅导学生，辛苦程度可想而知，但没有人有怨言，为了学生的前途，为了学校的前景，我们一直在努力着。

三、新教材的实施方面：

在这一个学期中，我们备课组的成员精诚合作，充分发挥集体的力量，既保证教学工作中的基本要求，又尊重了个性化，每个老师都能根据各自的特点，对教材做了灵活多样的处理，使每个老师都有不同的风格，并且都得到了学生的肯定。在日常教学中，我们备课组还经常性的不定时对教学中的一些个人心得进行沟通交流，尤其是对新课程标准的不同理解，以及在实际操作过程中遇到的不同情况，我们都能及时沟通并加以总结，如何在课时紧张的情况下将这些涉及学生基本技能知识渗透到日常教学中这些问题，我们都作了及时的沟通和研讨，加深了备课组对新课程标准的理解。我们还比较注重日常练习、日常测试以及期中测试的导向作用。在一个学期的教学中，我们统一思想，做到作业分层，针对不同层次的学生，灵活布置不同要求的作业，做到精讲精练，备课组的老师克服了班多、任务重等困难，每次作业都精心批改，在课时非常紧张的情况下，我们对每次的作业暴露的问题都及时加以评讲，及时对学生的学习情况加以反馈。

四、今后的措施：

回想这一个学期以来，备课组工作也有不足的地方。在日常教学过程中，由于时间和课时紧张，每位老师工作任务重，很难抽出时间针对部分学生在学习过程中遇到的问题及时加以反馈，基本靠讲解的方式，靠学生自觉订正。在学生自主学习和探究学习方面上，还值得进一步提高，在这一个学期的教学中，旧教材、旧的教学理念根深蒂固，要完全摆脱这些旧理念的束缚还要加大学习的力度。备课组内非常注重学生的自主学习，把自主、合作、探究这条主线一直贯穿于整个学期，但课堂学习的组织形式上变化不多，受到时间、器材等诸多客观及主观因素的影响，如何把课堂探究学习组织得更合理、更紧凑，我们备课组还会在这方面下功夫。

2012-1-12

第四篇：八英备课组总结新

八年级英语备课组活动总结

我们八年级英语组是一个团结协作，积极进取，优秀的团队。我们的团队有经验丰富的老教师也有活力四射的青年教师，是一支充满实力的团队。在这样的集体里工作，每个老师都不敢有半点松懈。在这一学期中，我们紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划和教科研工作计划，认真组织教师学习新的教学模式，树立新的教学理念，求真务实地开展课堂教学研究，确保教学质量稳步提高。回顾本学期工作，总结如下： 一．做实、做好常规工作

每个星期五的下午都是我们的备课组活动时间，全组老师都积极参加。活动的核心内容就是集思广益，集体备课，在个人备课的基础上，备课组集体研究；认真分析、研究教材的知识点、重点、难点，把要引导的内容和过程统筹设计，相互交流，相互探讨，认真研磨每一节课，力求在教材处理、教法优选、课堂把握、差生指导、教学美化等方面做得更好。

众人拾柴火焰高。每一项计划的制定和活动的筹备及开展几乎都是备课组老师集体商讨并集体实施的结果。不搞一言堂,不搞小动作,教学一盘棋,大家齐参与，荣誉人人有份,责任共同承担。大家分工合作，既责任到人,又不会散漫无序,所以各项活动的计划制定和实施都很顺利，效果也非常显著。例如,一开学我们就根据课时安排，每人负责出3套测试卷。所以每当上完一课，我们就能及时对学生进行检测。在期末考试复习阶段期间，大家群策群力，整理复习资料，毫不保留。

由于办公室的特点，我们备课组的老师经常坐在一起，除了每次的备课组活动，平时我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会及时地在办公室进行交流。并在教学中我们坚持一课一反思,同事之间共同探讨,力求将每一堂课让学生都学有所获.二、充分发挥骨干教师、高级教师引领作用

同时，我组多位骨干教师、高级教师起到很好的带头作用，发挥他们的辐射作用，组员们也非常虚心向他们学习、请教。

三、公开课是每位老师成长的契机

这学期我组还以学校的“人人一堂课”，“教师风采大赛”等活动为载体，切实提高教师的课堂教学水平，公开课绝非是一个人的事，组内每个人通过课前的集体研磨、听课、课后的评课、反思共同学习、取长补短，共同成长，共同进步，每一节课都是老师经过充分的准备，以及课前多次的磨课而精彩地呈现在我们面前。评课时每位听课老师积极发言，不走过场，既分析课堂教学的优点，又提出自己的看法，真正做到了互相学习，取长补短。我们大家都认为每一个组员的公开课都是我们大家进步的契机，每听一堂课，都能得到一个共识，强化一个意识。现在回想起来每一节公开课都历历在目，我们每节课稳扎稳打，大家都觉得自己在这个学期的教学中有了很多新的感悟、也着实感到我们每个人都有了新的进步，新的收获！我组在学校的教师风采大赛中人人参与比赛，挑战自我！

四、课后也是我们战斗的阵地

本学期我们不仅注重课堂教学，对课后的作业布置与批改也绝不怠慢！作业布置上我们首先精选题目，兼顾基础的夯实和拓展提高，对校本作业上遗漏和有问题的内容，大家共同商议修改！其次针对学生特点设置必做题和选做题，让学生各取所需，共同提高！作业批改上，每位教师尽职尽责，紧抓学生默写订正环节，通过老师们日复一日的无私奉献、耐心辅导、精心教诲让学困生感受到关爱，让资优生更加充实，更加自信！这学期我们八年级很多学生都在学科竞赛中表现不凡！

二、坚持理论学习，提高自身素养。

这学期通过学校领导为我们组织的多次教师培训，让我们着实感到新的教育改革、新的教学模式已迫在眉睫！不积极地加强自身理论修养，势必会让改革的浪潮所淘汰！为加强修养，提高素质，我们认真学习教改知识，紧紧围绕教研组绿色指标、微视频微作业等主题认真学习、感悟反思，并且积极撰写学习心得，所谓善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，本组陶冬梅老师参与研究市级课题《区域学生作业训练数据记录系统开发与运用研究 》。

三、总结过去、展望未来

总结过去是为了更好地、更扎实地走好今后的路，回顾这一学期，我备课组每位教师总的感触就是：特别的忙。但在忙忙碌碌的工作中，我们也感到了生活的充实与有意义。在全体备课组教师齐心协力的努力下，我们按计划圆满地完成了教育教学任务，基本上达到了学校的预期目标。我组全体教师在新的一年里，决心更加团结协作，自加压力，树立主人翁精神，为提高教学质量而发奋努力。

第五篇：高数备课组工作计划

高数备课组工作计划

一、常规管理

（一）组长管理策略：

作为组长，要有任劳任怨、不怕吃苦的精神，要有时时处处为全体组员做出表率、勇挑重担的奉献精神。

在平时的工作中，要站在备课组的高度，根据学校整体工作的安排和要求，结合本组成员的工作特点和特长，对本组的各项工作统筹安排，发挥全组成员的优势，争取在规定的时间内完成好各项工作。对学校布置的各项工作，争取做到先自己梳理好工作内容，尽量想好针对各项内容的方法和措施，再给大家说明我们的任务，布置任务时，让大家先进行任务的选择，较难的或者任务量较大的工作尽量自己承担。如果遇到比较紧急的事情，和大家一起商量解决的办法，不能独断专行，尽量做到在让大家都满意的基础上又把工作完成的比较好。即使是分给组员的工作，在具体的操作过程中遇到了问题或者是困难，要及时在组内说明情况，寻求大家的帮助，商量解决的办法，集大家的智慧干好组内的各项工作。

（二）备上听批辅

备：坚持集体备课制度，对于实验创新课，要提前一周组织好研讨交流活动，研讨时大家要直言不讳的发表自己的见解，在争论中、在辩解中寻求解决问题的办法。对于市级骨干整合课新增的内容，先让大家在各自新增的课时中选出一节值得研讨的课，拿出来让大家出谋划策，解决好各自的问题和困惑。

上：组织好课堂，尽量用研讨出来的课堂模式，上好伙伴合作分享课，争取每节课做到精讲精练，提高课堂效率；如遇课堂突出事件，要及时调整好授课内容和授课环节，不可生搬硬套课前的教学设计。听：除学校统一安排的听课任务外，坚持每人每周听成长伙伴的课，学习大家的课堂管理、评价语的运用、伙伴课堂的组织，从中发现自 身的问题，取他人之长补自己之短。

批：坚持晚上布置的家庭作业第二天晨读时批改，课堂作业当天批改，午间辅导的题目做完的孩子尽量做到都批改；采用等级或者印章的形式进行激励。

辅：对于学困生先进行分类，哪些是学习困难的学生，哪些是习惯有问题的学生，哪些是家庭辅导跟不上的学生。针对不同的学生采用不同的帮扶方法，尽量让每位学困生都有进步。如遇特殊学生，抽时间组织大家一起商讨解决的办法，争取不让一个学生掉队。

（三）教前研究：

利用每天的日教研时间，在之前备课的基础上，组织大家对第二天要上的课进行重新温习，重点的环节做到人人会背，对于教学设计上有异议的地方，要各抒己见，找到最佳处理意见，并做好记录。

（四）主题教研

对每次的主题教研，做到事先有准备，带着自己的问题或者困惑参加教研活动，积极发表自己的见解，不怕出错，教研后的作业要认真按时完成，并把大家提供的方法在各自的课堂中进行实践，发现问题并及时做好记录，以便有目的的寻求帮助。对于伙伴合作分享课堂的模式，要积极的在自己的课堂中试着运用，发现问题及时和大家进行交流，尽量在最短的时间内解决遇到的问题，实在解决不了的，可记录下来，进行主题教研时向其他老师寻求帮助。每次的主题教研都要做好记录，并及时评选出最佳发言人。教师阅读：

坚持每周和学生一起在阅读课上进行相关书籍的阅读，及时记录自己的想法。如有时间随时随地进行阅读

在班级的管理中、在教学的活动中，智慧放手，让学生在鼓励中成长，在自信中去听、去想、去合作；去说、去问、去分享，在这个过程中健康自信的成长着、快乐着！最终敢于站在你们自己舞台的正中央！这就是我们学校的课堂特色---伙伴式分享课堂。

二、伙伴课堂形态构建

（一）伙伴组建的的流程 1.小组组建

按我们去年的方式4人一组最合适！（各班根据学生的人数和位置来确定组数）（1）确定组长

自荐的方法：愿意的学生站出来，老师根据学生的实际情况来确定最终的组长。（2）确定组员

方法：根据学生的实际情况，把学生分成四类：习惯和学习都好，习惯好成绩一般，习惯不好、成绩好，习惯和学习都不好。按类让他们去挑选组长，选定之后，必须配合好他们的工作。在学习中，在劳动中、携手合作、服从组长管理。

目的：合理搭配小组人员，实现组内成员优势互补，互相促进，特差的我会配一个极好的孩子去帮你。我们班上的人数少，决定四人小组比较合适，课堂上讨论的时候，每个孩子都有发言的机会。为了以后便于开展活动，四人小组确定之后，不是特殊情况就固定不变了，调位时候四人同时调。（3）组名组呼

学生以小组为单位进行讨论（可以回家上网查寻、比较），最后形成草稿后，确定组名组呼和本组的学习要求。2.合作类别

（1）卫生合作小组：我们卫生小组确定之后，选定一个组长，每天在他的指导和带领下，认真完成卫生打扫任务。

注意事项和要求：来校后迅速进行打扫，尽量在10分钟之内结束，不影响早读或午间辅导。（打扫要求以学校的要求为准。）合作学习小组：在课堂上，分工明确，学习组长确定发言次序，一人维持纪律，一人记录，一人发言。3.评价

（1）伙伴式合作学习考评共分五项：

①课堂发言：发言一次加一分（正字画一笔得一分），得到老师的特殊表扬加二分；回答错误不加分。

②课堂展示：展示一次加一分，有解题方法的总结或得到老师的特殊表扬加二分；展示错误不加分。

③组内讨论：积极参与组内讨论的，一节课1分，表现比较突出的加2分；不积极不参与该项为0。

④完成任务：老师或组长分配的学习任务，及时完成的加1分。不及时为0.⑤违纪：在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次扣除1分，老师点名批评的扣除2分，连续两天多次违纪的的请出小组，需向老师、组长申请方可回组以观后效。该项由组长认定，一节课结束后由学科长记录。

组长选出最活跃的和最不活跃的学生各一个，多的在每小组记录本上表扬，少的由老师教育，让其定出第二天课堂展示次数的目标。

3、学习表现最好，但是纪律最差的不能当选最优秀学生。

4、组长每周一总结，找出每组学习问题，确定下周努力方向，并给表现最好的学生家长打电话报喜或者写喜讯，同时给问题学生家长取得联系，由班主任和家长沟通，取得家长支持。（2）卫生合作小组

学校评比中得第一的小组中的每个孩子每个人加五分，倒数第一扣2分。

（二）分享是学生的最终目标，也是快乐展示 合作学习单发给学生的时候，应该怎么办呢？

学生：静下心来独立思考，独立思考后还解决不了的与同桌商量解决，再小组交流、碰撞、分享，达成小组共识。

在这里我们应该根据课堂分享的要求

在回答问题时会用：“我来说„„”“我发现„„”“我质疑„„”“我提醒„„”“我补充„„”“我的思维过程是„„”“我的建议„„”“我还有其它的方法是„„”等等规范的分享语言。

当对其它学生的分享有不同的见解时会用：“我质疑„„”“根据XX这句话中隐含的条件，我不赞同他对这道题的分析，我认为„„”“我们组的意见是„„”会正确运用合适的词语表达自己的意思。

当学生分享完后，为了让他们的分享、交流延续下去，可以提示别的学生对你的回答做出评价，补充，在你们的接力中，总结出方法，得出结论！

结合自己所教内容进行分享时的语言规范及学生在分享中把咱的课堂给延续下去，使教学任务顺利圆满的完成。

注意：如何使小组中每个成员都主动参与到合作学习中来呢？比如，教师可以告诉学生：“你这位组长说得真精彩，这次你能不能把机会让给其他学生，让他们做回组长？”对胆小的同学，教师可以告诉他：“你悄悄地跟老师讲，老师把你的声音放大，你也可以做组长。”鼓励他们积极动手，大胆发言，勇于说出自己的意见，即使说错了也要说出来。

经过一期的学习和生活，争取到达课堂上让孩子们的脸上有笑容，回答问题是信心十足，不爱说话的课堂上成了他们展示的天下，腼腆的活泼了，有点自闭的孩子也象正常的孩子一样，敢于和老师谈天说地了！用“士别三日，当刮目相看”来形容孩子们应该最合适！

真的，在咱的课堂中，智慧放手，让他们在鼓励中成长，在自信中去听、去想、去合作；去说、去问、去分享，在这个过程中健康自 信的成长着、快乐着！最终敢于站在你们自己舞台的正中央！

三、特色教研

主题：立足课堂样式教学抓好伙伴分享课堂

以“立足课堂样式教学抓好伙伴分享课堂”为工作主线，继续加强数学课堂教学的改革，注重改善学生的学习方式，以突出培养学生的审题意识和解决问题能力为重点来制定本学期的教研活动计划。目的：

1.认真学习并贯彻学校新学期工作思路和工作要点，促进“教学、教研融为一体”的实践与探索。

2.结合“伙伴分享课堂样式”行动研究，在上学期类推式模式的基础上，本学期重点放在“解析式合作探究”上，把伙伴式合作探究和实际教学紧密结合起来，力求以高质量和务实、创新的课堂教学促进教学质量的提升。

3.每位老师有效资源共享，使教研组的每一位老师都充分享受成果的喜悦和资源的共享。注重教研组之间的横向和纵向合作和研究，建设可持续发展的教研组团体。

4.加强“伙伴式分享课堂样式”的研究，开展切实有效的研究，使分享式学习真正成为数学课堂的现实。实施措施：(一)学生方面：

1、通过课堂教学活动和数学课外活动进一步提高学生学习数学兴趣和积极性。

2、加强学生的日常学习评定和数学小竞赛活动，形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。

3、学生进一步养成良好的作业与及时改错的习惯；借助伙伴分享课堂，逐步提高学生的语言表达能力、思维能力、解决问题的能力和算理算法的掌握和运用。

4、学生逐步养成良好的读题审题习惯，提高自己的自我检查纠错能力。

（二）教师方面：

1、继续营造并形成和而不同的教研组工作氛围，促进教师成长新的跨越。

2、本组教师教学常规扎实有效、人人有提高。

3、提高本组教师理论学习水平，人人能熟记并运用课标为教学服务。

4、以学校的“伙伴分享课堂样式”的研究为依托，加强师徒之间业务互相促进提高，使本组教师课堂教学设计中的合作菜单的细化及实施水平在原有基础上有进一步提升。

5、加强本组的课题研究，提高教师和教研组的课题研究水平。教研组研究和个人自学相结合；学习课改主要精神、数学学科教育改革行动纲领、数学课标；新课程标准外，我们努力在课余时间多看一些符合当前教改新形式的文章及先进的教学经验介绍，从中汲取丰富的养料，进行内化，人人做到手中有书，使自己的教育教学工作有一个理论的支撑。

时间安排： 1.养成预习好习惯。

预习作业主要是针对教师第二天要讲授新的学习内容，通过自己的提前看书，了解明天所讲的知识点，掌握一些简单的概念及其算理。新授课前给孩子们留预习作业，提出预习要求，写在预习作业本上，当天作为家庭作业按时完成。第二天早上交给老师批改，通过批改检查预习情况。

2.数学日记。

每周写一篇于本周数学学习内容有关的日记，加深孩子对数学算理的理解、数学解题方法的掌握和数学在实际生活中的运用及联系。真不会写日记的孩子就抄数学概念和做题(日记主要记所学内容及困惑)，每周完成后交给老师批改。

3.缤纷作业卡（家庭作业）。由于本班孩子的基础和悟性低，学生根据自己的需要，寻找自己薄弱的知识，找出课本上对应的习题，以作业卡的形式上交，老师有针对性的讲解。

4.知识点大盘点（类似知识树）。每单元讲完后，让孩子们用A4纸对本周的知识点和题型进行整理和归纳，在完成作业时，自己可以根据自己的思路进行设计。

5.我是小小设计家。结合所学内容和生活实践，办一张手抄报，可以根据课本，学习巩固以及在网上搜集资料。装饰手抄报时，要求整齐、美观。每个单元都可以办手抄报。

6.我是小小实践家。

《确定起跑线》本单元的我不单教会他们怎么做小正方块，而且会根据题上要求进行几何体的组图在孩子观察操作、想象等活动。在第五单元的三角形里，让学生动手拼凑的过程中，了解和掌握三角形的特性及其应用。《营养午餐》）可以设计一个具体的方案，包括调查报告、目的，准备，具体内容，小组分工及效果。

组内人员分工：白丽伟：纠错本 庄小记：数学日记 王鹏飞：预习作业 陈卓：我是小小设计家 我是小小实践家 刘丽娟：知识点大盘点 成果呈现形式：作业 手抄报 粘贴画