八年级总结下册

第一篇：八年级总结下册

八年级地理下册教学工作总结

科任教师：杨昱

时间匆匆而过,回顾今期的地理教学工作,使我在教学中得到很大的收益。以下,本人谈及一下今期地理教学工作中的一些总结: 要联系人们生活的实际与地理环境的关系,“人地关系”是学习地理知识的主要线索,因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料,使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外,也可以从地理学科中与其它学科相互联系,相互渗透的角度举例,引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系。

一、认真分析、制定合理的学期教育教学计划

本学期八年级所使用的教材是湘教版地理教材。其内容主要是中国地理五至八单元。我希望学生通过一学期的学习,基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识,认识我国的基本国情,并进一步掌握学习地理的基本方法和基本技能,树立科学的人地观念和可持续发展观念。

当我第一次走进教室的时候,通过提问我才发现学生的地理基础知识十分薄弱。于是,我通过与各班主任老师、部分学生代表进行沟通,了解同学们的学习态度、学习方法;通过上期的期末检测成绩,分析同学们的学习效果。同时,从与同学们的交流、交谈中,深入到他们的内心世界,了解他们的真实呼声和感受,为他们打开一扇心灵的窗口。

二、自觉落实教学常规

1、由于自己是一名“非专业”的地理老师,要真正具备相应的学科教学能力,就必须付出比别人多的时间和精力。为此,我认真研究教材及学生,悉心查阅资料,学习时新的教育教学思想和方法。有时,为了备好一节课,不厌其烦地向同学科老师请教,吸取他们的经验。平日里,积极利用网络和配套教学光盘,查找、整合课程资源,为上好一节课作有效的准备。

2、教学中我力争做到精讲,把重点放在知识体系、结构、联系和思维方法上,避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上,积极引导学生熟悉教材文本,重视读图训练,加强学生间的合作探究能力的培养,让学生在掌握学习方法的基础上,努力提高课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成,对突出问题及时予以纠正、指导。这在很大程度上提高了学生的学习兴趣。

3、认真对待每个同学的作业,因材批阅,为每位同学的发展指明了方向。每一个班级的学生数都在六十人以上,每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本,我觉得它不是负担,而是一种责任、一种使命。对成绩差的同学的作业,我更显得认真仔细,要让他们真实的感受到老师的关爱。因为,作业是与他们最多的交流、与沟通方式。

4、除教学随堂评价外,力求适时进行单元形成性检测,以了解学生的学习效果。虽然有时成绩不尽人意,但我没有放弃希望。因为许多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题,还有学习态度、学习兴趣等方面的问题,要在短时间内从根本上解决,显然还有些难度。尽管如此,我仍然以积极的心态,坚持培优辅差。且盼望期末有一个好结果。

三、积极参加校本研究

1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。积极参加学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术能力大赛等校本研究活动。虽然自己的水平和能力比不上许多优秀教师,偶尔也遇到了一些困难,但我并不气馁。“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”,在以后的学习和工作中,我仍将一如既往的“激情飞扬”。

2、学以致用,积极探索教育教学的新模式。运用学校先进的教学设备,自己动手制作课件,合理进行地理教学与信息技术的整合,摸索最佳的教育教学方法。利用可利用的时间,把传统的课堂教学模式,转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、及时反馈的教学模式,力求实现最优化的教学目标。

“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷。另外在期末复习当中,抓得还不是很落实到位。在今后的教学中,我将加倍努力,仍以素质教育为突破点,重点培养学生的学习技能。力争在中考时,取得优异成绩。

作为教师,我深切地感受到:一日为师,就应该扛起责任,为学生负责到底。因此,必须树立起终身学习的观念,只有不断地学习、更新观念和知识,不断地在实践中总结经验教训,吸取他人之长来补自己之短,才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力。随着教学实践的增加,新问题、新矛盾也接连不断的出现,要想自己成为一名真正合格的教师,要学的东西还有很多很多,要走的路还有很长很长。因此,在以后的工作中,我会继续保持现在的工作状态,不断改进工作方法,总结经验,查找不足,同时,将教学常规和教研活动结合起来,把常规的每个环节都落到实处。课前精心备课,做到形式多样化,通过相互听课、交流,不断的完善教学,充分地锻炼自己,从而更好的完成地理教学工作,争取在新的一年,取得更大的进步。

“心若在,梦就在”。勤奋学习,努力工作,是我永不改变的目标与追求。

第二篇：八年级下册数学总结

水城县青林中学2011年春季学期八年级（1）班

数 学 教 育 教 学 工 作 总 结

教师：蒋仕涛2011年7月6日

水城县青林中学2011年春季学期八年级（1）班

数学教育教学工作总结

数学，它是一门来源于生活，服务于生活的学科，它在经济社会的发展中有着重要的作用。在学校的安排下，我继续担任了八年级（1）班数学教学工作。由于学生的数学基础太差，对这样的学生进行数学教学，无论是教学内容还是教学观念方法方式方面都有新的挑战，教学起来感到不适应、很吃力。我不敢放松自己，每天都花三个小时以上时间去备课，钻研教材，以尽快用新的方法适应新的学生的数学教学。即按照教学计划的要求认真第去做每一件事情，并完成了计划的全部内容，通过一个学期的努力，也取得不少经验，同时也得到不少教训，获得失败的伤痛，有时屡试屡败。总之，磕磕绊绊、摸着石头过河、边学边教、边做边适应，不但教法适应了学生，而且老师也很快地适应了学生。为了使自己在今后的教学工作中得到发展，使自己的教学经验越来越丰富，为此，现将一学期来的教学工作总结如下：

一、主要工作及取得的成绩：

1、做好课前准备和课后反思工作

面对新的教学要求，激起我的挑战欲望，决心立志要在新的教学研究中争取教育教学方面取得有所成就。于是我按照教育教学计划的要求每天花3小时以上时间认真查阅资料、认真阅读教材、挖掘教材、活用教材，研究教材的重点、难点、关键，进一步研读新课标，明白这节课的要求，思考如何将新理念及新的教学方法融入课堂教学中。认真书写教案，利用网络资源，参考别人的教学教法和教学设计，根据八年级（1）班同学的具体情况制定课时计划。每一课都做好充分的准备。为了使学生易懂易学，我还根据教材制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，制作课件，同时把学校所拥有的教具运用于教育教学中。课后及时对该堂课作出总结，写好教学反思，并每上完一章进行一次总结，期末进行一次大的总结，在期末的教学反思总结中，对代数、几何、统计知识进行了分开的叙述。

2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。

新教材的数学教学课通常采用“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开，所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始，这些情境使学生了解与学习这些知识的有效切入点以及作用。所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生注意的情境，提高学生学习数学的兴趣，让学生知道数学知识来源于生活、服务于生活的真实道理，同时也使学生在上每一节课都有新鲜感。新教材的教学倡导“自主、合作、探究”的学习方式。我在课堂上常为学生提供动手实践、自主探究、合作交流的机会，让他们讨论、思考、表达。由于学生乐学，兴致高昂，通常学生获得的知识都超过教材的范围。

3、虚心请教同上数学课老师。在教学上，有疑必问。由于自己还没有丰富的教学经验，所以我都要虚心向他们专业化水平较高的数学老师请教每节课的好做法和需要注意什么问题，结合他们的意见和自己的思考结果进行总结归纳，为此每节课的教学都能顺利有效地进行。

4、做好“培优、辅中、稳差”工作。根据本班学生学习数学的基础和潜力，我把他们分成三类：优生、中等生和后进生。利用每天中、下午放学后的半个小时的时间分别辅导他们，对每一天的辅导类别进行了安排，其他有问题要问的学生自由来办公室问。除了老师辅导外，我还要求学生成立“数学学习兴趣互动小组”，即一名优生负责一至两名中等生和一名后进生，优生要将讨论的问题弄懂弄透了才去辅导其他同学。

5、制定数学课堂常规，促成良好学风。我所教八年级（1）班，开学初上课的时候不够认真，常有睡觉、开小差、讲粗言烂语的现象，课后作业完成情况也糟糕，甚至有放弃学习数学的学生。对此，我就制定数学课堂常规，按常规进行奖罚，并且在全班学生中通过。由于此常规是老师制定并在学生中讨论通过得出来的，所以它得到全体同学的认可。在数学课堂里迅速形成一种认真、求实的学风，出现了“四少”：抄袭作业的行为少了，讲粗言烂语的少了，上数学课开小差的

少了，不学习数学的少了。出现了“三多”：热爱学习数学的多了，好问的多了，文明礼貌的行为多起来了。

6、作业的布置与批改。按照计划的要求精心地安排每一次作业，安排的作业相当具有代表性，认真的批改，对作业存在的问题作了详细的记载，并给予及时的纠正。

7、测试工作。每上完一章就进行一次测试，及时了解学生对本章知识的掌握情况，对测试的试卷进行测试质量分析，找出学生薄弱环节，及时给予弥补。

二、存在问题：

1、学生方面。在本学期的数学教育教学中，部分学生还没有改变以前懒惰的学习习惯，老师要求记忆的地方没有很好地去记忆，同时大部分的学生缺乏课后的迅速的复习巩固，导致听课时能听懂，但课后却什么都不知道；部分学生做作业时抄袭他人作业或参考答案书的现象仍然有不同程度的出现。

2、教师方面。自己的教育教学能力及科研水平还不够高，对新课标的学习和理解不够，教学方法的多样性、灵活性不强，不能适应班上的每一个学生，没有把基础特别差的学生真正转变。

三、下学期的努力方向：

1、加强新课标学习与钻研，进一步考虑课堂教学设计、研究等的效果，“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。

2、加强对学生的管理，提高学生学习数学的兴趣和能力，严格控制抄袭作业现象的发生，进一步完善班级的学习管理制度。

3、加强理想教育，使学生认识学习数学的重要性和数学知识的实用性，提高学生学习数学的兴趣。

教师：蒋仕涛 2011年7月6日

第三篇：八年级物理下册总结范文

八年级物理下册教学工作总结

本学期我任教八年级一个班的物理教学任务。这一学期即将过去，总体来看，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学方法，力举实施“高效课堂”的探究式课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到较好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下：

一、新课程标准贯穿了我的思想，走进了我堂

我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。怎样教物理,《国家物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑作为物理教师要身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作出色，跃上了一个新的台阶。

二、狠抓学风认真落实教研常规

八年级学生两极分化比较严重、部分学生对学习失去兴趣，特别是难度较大的数理两学科。大部分学生由于是独生子女比较娇惯，少数学生学习和纪律都很不好。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一 种你追我赶的学习风气。我从各方面培养学习兴趣，对那些基础太差后进生，我找他们来，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习物理的重要性，跟他们讲一些有趣的物理故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；给他们进行课外辅 导。经过一个学期努力，绝大部分的同学都有所进步。布置作业有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最佳的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情 况及时改进教学方法，做到有的放矢。做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心 里，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我 意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也 会随之增加。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

怎样提高学生学习成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生少批评学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

第四篇：八年级下册政治问题总结

八年级下册政治问题总结

第一课国家的主人广泛的权利 1.国徽的组成？（4页）2.我国国家的性质？（4页）

3.现阶段我国人民的构成和含义？（4页）4.为什么要对敌人实施专政？（5页）5.什么是公民权利？（5页）6.什么是公民基本权利？（5页）7.公民与人民的区别？（6页）

8.中华人民共和国公民的含义？（6页）9.人民与公民的联系？（6页）

10.我们享有的权利需要那些方面来保障？（6

页）

11.我国是怎样保障公民权利的？（7页）12.什么是立法保障？（7页）13.什么是司法保障？（7页）

14.当我们的权利受到侵害时应怎么做？（7页）15.社会进步的重要标志？（7页）16.公民基本权利包含哪些内容？（9页）17.公民基本权利的确认书和保障书？（9页）18.如何正确行使公民权利？（10页～11页 四点）

19.行使权利时为什么要尊重他人权利？（10

页）

20.行使权利时为什么不能损害国家、社会、集体的利益？（10页）

21.“想干什么就干什么”、“想怎么干就怎么干”

“这是我的权利，谁也管不着”的观点是否正确？（10页）

22.为什么要在法律允许的范围内行使权利？（11页）

23.我国宪法对公民言论自由有哪些规定？（1

1页）

24.青少年如何行使言论自由？（11页抄）25.为什么要以合法方式行使权利？（11页）第二课 我们应尽的义务 1.公民义务的来源？（14页）2.什么是法定义务？（14页）

3.为什么公民在享受权利的同时必须履行义

务？（14页～16页三点）

4.公民权利和义务关系如何？（15页）5.什么是公民的基本义务？（16页）6.公民基本义务的内容是什么？（16页）7.履行公民的基本义务的意义？（16页）

8.什么是道德义务？（17页）9.自觉履行道德义务的意义？（17页）10.法定义务和道德义务的区别和联系？（17

页）

11.公民的基本道德规范内容是什么？（17页）12.如何履行道德义务？（17页）

13.如何忠实履行义务？（18页～20页 三点）14.为什么法律鼓励做的，我们要积极去做？（18

页～19页两点）

15.我国法律和社会主义道德主义的关系？（19

页）

16.积极实施法力提倡和鼓励的行为有什么意

义？（19页）

17.为什么法律禁止做的我们坚决不做？（21页）18.实施法律所禁止的行为会有什么后果？（21

页）

19.材料当中，公民能正确实施权利，积极履行义

务的启示？（21页）第三课生命健康权与我同在 1.人身权利的地位？（24页）2.人格权的含义和内容？（25页）

3.保护公民人身自由的原因或意义？（25页）4.法律对人身自由权的规定？（25页）5.人身自由的含义？（25页）6.人身自由的地位？（25页）7.侵犯人身自由的表现？（25页）8.保护公民健康权的规定？（26页）9.为什么要保护公民的生民健康权？=保护公民

生民健康权的意义？（26页）10.生民健康权的含义？（26页）

11.国家为什么高度重视未成年人的安全问题？=

国家为什么对未成年人给予特殊的保护？（26页）

12.我国法律是怎样保护未成年人的生民健康权的？=保护未成年人生民健康权的法律规定？（27页）

13.非法使用童工的后果？=怎样看待非法使用童

工的问题？（27页）

14.涉及保护未成年人生民健康权的法律？（27

页）

15.保护公民生民健康权的法律？（27页）16.当公民的生民健康权收到非法侵害时应怎么

办？（27页）

17.珍爱生命，维护健康应该做到哪些？=怎样积

极行使生民健康权？=积极行使生民健康权的方式？（28页）

18.为什么要珍爱自己的生命？（29页）19.生民健康权的特点?（29页）

20.为什么公民的生命健康权不得抛弃或让与?

（29页）

21.放弃生命健康权有什么后果或危害？（29

页）

22.怎样对待他人的生命与健康？（30页～31

页两点）

23.侵害他人生民健康有何后果？（30页）24.案例的教训或启示？（31页）第四课维护我们的人格尊严权 1.人格尊严权的含义？（35页）2.人格尊严权的表现？（35页）3.人格尊严权的具体体现？（35页）4.侵犯公民人格尊严权的后果？（35页）5.保护公民人格尊严权的法律规定？（35页）6.名誉的含义？（35页）

7.良好名誉的意义？=客观公正的社会评价的意

义？（35页）

8.侵害他人名誉权的危害？（35页）

9.为什么各国法律毫无例外赋予公民保护自己

名誉的权利？（35页）10.名誉权的含义？（38页）11.名誉权的主要表现？（38页）12.享有名誉权的意义？（38页）13.保护名誉权的法律规定？（38页）14.侵犯名誉权的行为？（38页）

15.侵害他人名誉权的行为是什么性质？（39页）16.侵害他人名誉权的危害？（39页）17.侵害他人名誉权的后果？（39页）18.什么是肖像？（40页）19.肖像的制作方法？（40页）

20.肖像的重要作用？=为什么肖像与特定的人格

不可分离？（40页）

21.公民依法享有肖像权包括具体内容？（41页）22.未成年人使用肖像时应注意什么？（41 页）23.法律对公民所享有的肖像权的规定？=侵犯他

人肖像权的具体表现？（41页）

24.当肖像权受到侵害时应怎么做？（42页）25.什么是姓名？（43页）

26.法律赋予公民姓名权的原因？（43页）27.什么是姓名权？（43页）

28.我国法律对公民所享有的姓名权的规定？（43页）

29.公民怎样行使姓名权？（43页）30.侵害公民姓名权的表现？（44页）

31.侵害公民姓名权的两种具体表现？（44页）32.什么是盗用他人姓名？（44页）33.什么是盗用他人姓名？（44页）

34.当公民姓名权被非法侵害时我们应怎么做？

（44页）

35.侵害他人姓名权的材料给我们的启示？（44

页）

36.侵害他人姓名权的后果？（44页）第五课隐私受保护 1.隐私的含义？（46页）2.隐私包括的内容？（46页）

3.保护隐私的原因？（46页～48页三点）4.隐私被非法公诸于世的危害？（47页）5.隐私权的含义？（48页）6.法律保护隐私权的作用？（48页）7.隐私权的真谛？（48页）

8.隐私权的具体内容？（48页～49页 三点或抄）9.维护公民住宅权的法律依据？（49页）10.保护个人信息的法律依据？（49页）11.在什么情况下公民因私不受隐私权保护？（50

页）

12.保护公民通信自由和通信秘密的法律依据？

（50页）

13.如何尊重他人隐私？（51页～52页 三点）14.怎样树立隐私意识？（51页）

15.为什么尊重隐私需要强化责任与信誉意识？

（52页）

16.侵害隐私权行为的性质？（53页）

17.保护未成年人隐私权的法律依据？（53页）18.侵犯他人隐私权的后果？（54页）19.当隐私权受到侵害时应怎么做？（54页）20.怎样保护自己的隐私？（55页三点）21.侵犯他人隐私的材料或案例对我们的启示？

（55页）

22.尊重和维和隐私及隐私权的重要性？（55页）第六课终身受益的权利 1.教育的含义？（58页）

2.教育对个人的重要作用？（59页～60页四

点）

3.教育对民族、国家的作用？（60页）

4.受教育的地位？（60页）5.受教育权的法律规定？（60页）6.受教育权的含义？（60页）

7.义务教育的目的或地位？=普及义务教育的原

因？=义务教育的含义？（61页）8.义务教育的含义？（61页）9.义务教育法定规定的内容？（61页）10.义务教育的显著特征及其解释？（61页）11.当受教育权受到侵犯时应该怎样做？（63页）12.为什么要珍惜受教育的机会？（64页）13.为了自己的发展，更为了国家的富强，社会的进步我们应怎样做？（64页）

14.作为正在接受义务教育的义务？（64页）15.在学习过程中，我们应怎样做？（65页）16.要生存、要发展、要满足时代的需求应怎样

做？（65页）

17.如何珍惜学习机会？（65页～66页三点）18.在全民学习、终身学习的学习型社会，我们应

怎样做？（66页）第七课拥有财产的权利

1.社会财产按照归属划分可以分为哪几种？（68

页）

2.在我国，那些财产不属于公民个人所有？（69

页）

3.根据法律规定，公民的个人财产包括哪些？

（69页）

4.财产所有权的含义？（70页）5.财产所有权的法律特点？（70页）6.财产所有权的法律规定？（70页）7.占有权的含义？（70页）8.使用权的含义？（70页）9.收益权的含义？（70页）10.处分权的含义？（70页）

11.法律保护公民合法财产所有权的意义或原

因？（71页）

12.保护公民财产所有权的法律规定？（71页）13.保护公民合法财产所有权的武器有哪些？（7

2页～73页两点）

14.民事法律追究侵害财产所有权人民事责任的方式？=民事法律怎样追究侵害人民事责任？（72页）

15.刑事法律追究侵害财产所有权人刑事责任的方式？=刑事法律怎样追究侵害人刑事责任？（73页）

16.公民危害自己财产所有权的具体方式？（74页

4点）

17.当财产所有权受到侵害时应该怎样做？（7

5页）

18.被继承人的含义？（76页）19.什么是遗产？（76页）20.遗产必须具备的条件？（76页）21.继承人的含义？（77页）22.法定继承人的范围？（77页）23.继承权的含义？（77页）24.法定继承人确立的依据？（77页）

25.我国继承法规定的遗产继承顺序是怎样的？

（77页）

26.第一顺序继承人与第二顺序继承人的关系？ 27.遗产继承方式有哪些？（78页）28.法定继承的含义？（78页）29.遗产份额的分配原则？（78页）30.遗嘱继承的含义？（78页）

31.遗嘱继承最大的优点是什么？（78页）32.有效遗嘱必须具备的条件？（79页）33.遗赠的法律依据？（79页）34.遗赠的含义？（79页）

35.在遗产继承发生争议时正确的做法是什么？

（80页）

36.在遗产继承时应发扬什么精神？（80页）37.作为继承人的成员之间应保持什么样的关

系？（80页）

38.保护财产继承权的法律规定？（80页）39.当财产继承权收到侵犯时应怎样做？（80页）40.在遗产继承中要摒弃什么心理？（80页）41.什么是无形的财产？（81页）42.智力成果的含义？（81页）43.智力成果表现为什么？（81页）

44.保护公民智力成果权的意义（原因）？（82页）45.智力成果权的含义？（82页）

46.公民享有智力成果权受不受年龄限制？（8

3页）

47.为什么公民享有智力成果权不受年龄限制？

（83页）

48.我国法律对未成年人智力成果权的规定？（83

页）

49.当未成年人的智力成果权收到侵害时，应怎样

做？（83页）

50.当公民的智力成果权受到侵害时应怎样做？

（84页）

51.保护智力成果权，我们应怎样做？（84页）52.侵犯智力成果权的案例对我们有什么启示？

（84页）第八课消费者的利益

1.保护消费者利益国家和消费者及商家应怎么

做？（85页）2.消费种类？（86页）3.消费者的含义？（86页）4.为什么顾客是上帝？（86页）5.经营者与消费者的关系？（86页）

6.为什么消费者需要保护？=经营者处于有利地

位，消费者处于不利地位的原因？（87页）7.为什么消费者运动应运而生，并形成一股世界

性潮流？（88页）

8.消费者在整个生产过程中处于什么地位？（89

页）

9.保护消费者利益有什么意义？（89页）10.消费者享有安全权的内容？（90页）11.消费者享有知情权的内容？（90页）12.消费者享有自主选择权的内容？（90页）13.消费者享有公平交易权的内容？（91页）14.消费者享有那些权利？（91页）15.消费者应履行哪些义务？（92页）

16.为什么要练就一双慧眼？=现代社会影响人们

消费行为的因素有哪些？（93页）17.这要求我们怎么做？（93页）

18.怎样练就一双慧眼，做一个聪明的消费者？=

要做聪明的消费者需要掌握哪些知识？（94页）

19.法律赋予我们消费者权利，我们自身应怎么

办？（95页）

20.在交易过程中，我们应该怎样做？（95页）21.在侵权行为发生后我们应怎么做？（95页）22.怎样树立权利意识和自我保护意识？（95页）23.消费者的维权途径？（96页）第九课我们崇尚公平

1.公平体现了什么？（100页）

2.怎样理解公平？=怎样定义公平？=公平的含

义？（101页）

3.为什么说社会稳定发展需要公平？（102页 两

点）

4.失去公平的危害和后果？（102页）

5.公平的重要性？=公平的重要作用？（102页）

6.为什么说没有绝对的公平？（103页）7.怎样谋求公平？=面对公平我们应怎样做？

（104页～105页三点）

8.当我们遇到不公平的事情觉得委屈、感到困惑

时，当我们在矛盾冲突中感到左右为难、举棋不定时怎么做？（104页）

9.为什么要树立公平合作的意识？（106页两

点）

10.公平合作的原因？=为什么以公平为基础的合作才是良好的合作？（106页）

11.为了更好地合作应该怎么做？=如何才能与他

人进行公平合作？=为什么说公平的合作，必然是互惠的结果？（106页）第十课我们维护正义

1.为什么说期盼正义，维护正义，是所有善良人的共同心声？（108页）2.什么是正义行为？（109页）3.什么是非正义行为？（109页）4.正义要求我们怎么做？（109页）5.正义制度的作用？（109页）6.制度的正义有哪些表现？（110页）7.正义因制度而生，有了正义和正义制度有什么

意义？（110页）

8.正义与公平的关系？（111页）9.正义对社会制度的重要性？（111页）10.公民怎样自觉维护正义？（112页～114页两

点）

11.为什么维护正义需要自觉遵守社会规则和秩

序？（112页）

12.如何遵守社会规则和秩序？（112页）13.非正义行为的危害？（113页）

14.面对非正义行为采取消极态度的后果？（113

页）

15.正义感的具体内容？

16.有正义感为人正直的应具有哪些优良品德？

（114页）

17.如何做有正义感的人？（115页两点）

第五篇：八年级下册物理总结

一、电压

电压：一段电路中产生电流，它的两端就要有电压（电压是使电路中的自由电荷发生定向移动形成电流的原因）。电源提供电压，电压形成电流。（有电流一定有电压，有电压不一定有电流）电压物理量的符号：U。

单位：伏（V）、千伏（kV)、毫伏（mV)、微伏（μV）。1kV=103V；1V=103mV;1mV=103μV.常见电压值：干电池：1.5V；家庭电路：220V；手机：3.6V；铅蓄电池：2V；安全电压：不高于36V。

电压表：测量电压（分析电路时，电压表所在的位置相当于断路）。量程：0-3V（大格：1V，小格：0.1V）

0-15V（大格：5V，小格：0.5V）。

使用：

1、电压表要并联在电路中；

2、电流要从“+”接线柱流入，从“—”接线柱流出；

3、不要超过电压表的量程。（用大量程试触，不超小量程，用小量程测量）

二、探究串、并联电路的电压的规律

电池的串联：串联电池组的电压等于各节电池的电压之和。

电池的并联：并联电池组的电压等于每节电池的电压。

串联电路的电压：串联电路中，各部分电路的电压之和等于总电压。

并联电路的电压：并联电路中，各支路两端的电压相等。

电池的能量转化：化学能转化为电能。（化学电池）

防止废电池对环境的危害：

1、使用优质电池；

2、回收废旧电池；

3、不要随意丢弃旧电池。

三、电阻

电阻：表示导体对电流阻碍作用的大小。(导体对电流的阻碍作用越大，电阻就越大，通过导体的电流就越小)。

物理量符号：R。单位：欧姆(Ω)；常用的单位有：兆欧(MΩ)、千欧(KΩ)。1 MΩ=103 KΩ； 1 KΩ=103Ω。

决定电阻大小的因素：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度（大部分材料温度升高，电阻变大）。（导体的电阻的大小和长度成正比，和横截面积成反比）。（电阻与加在导体两端的电压和通过的电流无关）。控制变量法：物理中对于多个因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的办法，把多因素的问题变成多个单因素的问题，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。

四、变阻器

滑动变阻器：结构：（电阻丝、绝缘管、滑片、接线柱等）

原理：：改变连入电路中电阻线的长度来改变电阻，从而改变电路中的电流的。

作用：改变电路中的电流和电压；对电路起保护作用。

铭牌：例如一个滑动变阻器标有“50Ω2A”表示的意义是：最大阻值是50Ω，允许通过的最大电流是2A。

正确使用：（1）、应串联在电路中使用；（2）、接线要“一上一下”（不能同时用上面的两个接线柱【相当于导线】和同时用下面的两个接线柱【相当于一个定值电阻】；（3）、闭合开关前应把阻值调至最大的地方（电流最小的位置）【对电路起保护作用】

第七章 欧姆定律

一、探究电阻上的电流根两端电压的关系

试验探究方法：控制变量法

电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。

电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。

二、欧姆定律及其应用

欧姆定律：导体中电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。公式（I=U/R）。式中单位：I→安(A)；U→伏(V)；R→欧(Ω)。

公式的理解：①公式中的I、U和R必须是在同一段电路中；②I、U和R中已知任意的两个量就可求另一个量；③计算时单位要统一。欧姆定律的应用：

同一个电阻，阻值不变，与电流和电压无关

但加在这个电阻两端的电压增大时，通过的电流也增大。（R=U/I）

当电压不变时，电阻越大，则通过的电流就越小。（）

当电流一定时，电阻越大，则电阻两端的电压就越大。（U=IR）

电阻的串联有以下几个特点：（指R1，R2串联）

电流：I=I1=I2（串联电路中各处的电流相等）

电压：U=U1+U2（总电压等于各部分电路的电压之和）

电阻：R=R1+R2（总电阻等于各电阻之和），串联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大。

如果n个阻值相同的电阻串联，则有R总=nR 分压作用： = ；

电阻的并联有以下几个特点：（指R1，R2并联）

电流：I=I1+I2（干路电流等于各支路电流之和）

电压：U=U1=U2（干路电压等于各支路电压）

电阻：（总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数的和），并联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都小。

如果n个阻值相同的电阻并联，则有R总= R 分流作用： ；

三、测量小灯泡的电阻

实验原理：欧姆定律（R=U/I）。（导体的电阻大小与电压、电流无关）

实验步骤：

1、画出实验电路图；

2、连接电路；（连接过程中，开关断开；闭合开关前，滑动变阻器滑片滑到电阻最大位置；合理选择电压表和电流表的量程）。

3、从额定电压开始，逐次降低加在灯两端的电压，获得几组电压值和电流值（多次测量求平均值可减小实验误差）；

4、算出电阻值；

5、分析实验数据中电阻值变小的原因：灯丝电阻受到了温度的影响，通过灯丝的电流越大，灯丝温度越高，电阻越大。

四、欧姆定律和安全用电

电压越高越危险：根据欧姆定律，导体中的电流的大小跟导体两端的电压成正比；人体也是导体，电压越高，通过的电流就越大，达到一定程度就很危险了。

不能用湿手摸电器：对人体来说，比较潮湿的时候电阻小，发生触电时通过人体的电流会很大；另外，用湿手摸电器，易使水流入电器内，使人体和电源相连。

注意防雷：雷电是大气中一种剧烈的放电现象，放电时，电压和电流极大，放出巨大的热量和引起空气的振动。防雷要安避雷针。

断路：某处断开，没有接通的电路。

短路：电路中两点不该连的两点连到一起的现象。由于电线的电阻很小，电源短路时电流会非常大，会损坏电源和导线。

第八章 电功率

一、电能

电能是一种能量。如：电灯发光：电能→光能；电动机转动：电能→动能；电饭锅工作：电能→热能。

电能的单位：J，KWh。1kWh=3.6×106J。

电能表：测用户消耗的电能（电功），几个重要参数：“220V”：这个电能表应接在220V的电路中使用。10（20）A：标定电流为10A，短时间电流允许大些，但不能超过20A。（例子，不同电能表不同）

50HZ：电能表接在50HZ的电路中使用。

600revs/kwh：接在电能表上的用电器，每消耗1kwh的电能，电能表的转盘转600转。

电功：电流做的功，等于用电器消耗的电能。

二、电功率

电功率（P）：表示消耗电能的快慢，用电器在单位时间消耗的电能。

单位：w, kw；1kw=103w.电功率公式：（式中单位P→瓦(w)；W→焦（J）；t→秒（S）；U→伏（V）； I→安（A）。

计算时单位要统一，①如果W用J、t用S，则P的单位是W；②如果W用KWh、t用h，则P的单位是kw。

Kwh的意义：功率为1kw的用电器使用1h所消耗的电能。

计算电功率还可用公式：P=I2R和P=U2/R 额定电压（U0）：用电器正常工作的电压。

额定功率（P0）：用电器在额定电压下的功率。

实际电压（U）：实际加在用电器两端的电压。

实际功率（P）：用电器在实际电压下的功率。

同一个电阻或灯炮，接在不同的电压下使用，则有。

三、测量小灯泡的电功率

实验原理：P=UI.实验电路：（同测电阻）

实验步骤：

1、画出实验电路图；

2、连接电路（同测小灯泡电阻）

3、闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数为小灯泡的额定电压，读出电流表的读数，观察灯泡发光情况；

4、使小灯泡两端的电压为额定电压的1.2倍，观察灯泡的亮度，测出它的功率；

5、使小灯泡两端的电压低于额定电压(约0.8倍），观察小灯泡的亮度，测出它的功率。

注：实验时，电源电压要高于灯泡的额定电压。

四、电与热

电流的热效应：电流通过导体时电能转化成热的现象。

焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟

通电时间成正比。

注：不要单纯认为电阻越大，在相同时间内放热越多。

焦耳定律公式：Q=I2Rt，（式中单位Q→J；

I→A；R→Ω；t→S。）

当电流通过导体做的功(电功)全部用来产生热

量(电热)，则有W=Q，可用电功公式来计算Q。

（如电热器，电阻就是这样的。）Q=UIt；Q=U2t/R。

电热的利用：加热（电饭锅、电熨斗）

电热的防止：温度过高，损坏电器、引起火灾（散热窗、散热片、散热风扇）

五、电功率和安全用电

电流过大的危害：烧保险丝、甚至引起火灾。

电流过大的原因：

1、短路；

2、用电器总功率过大。

保险丝：保险丝是用铅锑合金制作的，电阻比较大，熔点比较低（材料特点）。当电流过大时，它的温度升高而熔断，切断电路，起到保护电路的作用。（作用）

空气开关：当电流过大时，开关中的电磁铁起作用，开关断开，切断电路。

注意：

1、不能用铜丝、铁丝等代替保险丝。

2、当电路中的保险装置切断时，不要急于更换保险丝或使空气开关复位，要先找出故障的原因，排除故障之后再恢复供电。

六、生活用电常识

家庭电路的组成：火线与零线→电能表→总开关→保险装置（保险丝或空气开关）→插座、用电器、开关等。

电源：发电厂发出的220V交流电，有两根电线。

火线：相对于大地（零线）有220V的电压。

零线：在发电厂接地，在户外接地。

电能表：计量用户消耗电能的多少；单位是千瓦时（kwh），两次读数之差就是这段时间消耗电能的多少。

总开关：为检修更换电路的安全。（空气开关还能起到保险作用）

保险装置：保险丝（盒）→电流过大时熔断，切断电路。空气开关→电流过大时跳闸，切断电路。

三线插头（座）：一线接火线（L），一线接零线（N），另一线（E）接用电器的外壳（大地）；为安全用电。

注：家庭电路中各用电器都是并联（包括插座），被控制的用电器和开关是串联的。

试电笔：作用→辨别火线、零线。使用→手指按住笔卡，用笔尖接触被测得导线，发光的是火线。

触电：

1、单线触电：站在地上的人接触到火线。

2、人同时接触到火线和零线。

触电的急救：首先切断电源；再救触电的人。

第九章 电与磁

一、磁现象

我国最早的指南针→司南。

磁性：磁铁吸引铁、钴、镍等物质的性质。

磁体：具有磁性的物体，磁体具有吸铁性和指向性。

磁极：磁体上磁性最强的部分（两个磁极）。南极：自由转动的小磁针静止时指南(地理南极）的磁极（S）；北极：静止时指北的磁极（N）。

磁极间的相互作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。

磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。

二、磁场

磁场：磁体（或电流）周围存在着看不见、摸不到的，能对磁体（或电流）产生力的作用的物质。磁体周围存在着磁场，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。

磁场的基本性质：对入其中的磁体产生磁力的作用。

磁场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。

磁感线：描述磁场的强弱和方向而假想的带箭头曲线。磁体周围的磁感线是从它北极出来，回到南极。（磁感线是不存在的，用虚线表示，且不相交，磁体内部，磁感线是从南极到北极）磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。

地磁场：地球周围空间存在的磁场。

地磁的北极在地理位置的南极附近；而地磁的

南极则在地理位置的北极附近。(地磁的南北极与地理的南北极并不重合，它们的交角称磁偏角，这是我国学者：沈括最早记述这一现象。）

三、电生磁

奥斯特（丹麦）最先发现电流的磁效应。

电流的磁效应：通电导线的周围存在磁场，磁场的方向跟电流的方向有关。

通电螺线管的磁场：（做成螺线管【线圈】，各条导线产生的磁场叠加一起，磁场就会强很多）。

1、通电螺线管外部的磁场和条形磁铁一样。

2、安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极（N极）。

四、电磁铁

电磁铁：通电时有磁性，断电时没有磁性（内部带铁芯）的螺线管。

电磁铁的原理：电流的磁效应（铁芯被磁化，铁芯和线圈磁场的共同作用）。

决定电磁铁磁性强弱的因素：

1、内部是否有铁芯；有铁芯，磁性强。

2、电流大小；外形一定，匝数相同，电流越大，磁性越强。

3、线圈匝数；外形一定，电流相同，匝数越多，磁性越强。

电磁铁的特点：①磁性的有无可由电流的通断来控制；②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的匝数来调节；③磁极可由电流方向来改变。

五、电磁继电器 扬声器

电磁继电器：实质上是一个利用电磁铁来控制工作电路通断的开关。它利用低电压、弱电流电路的通断来间接地控制高电压、强电流的电路的装置。

工作电路：由低压控制电路（低压电源、电磁铁等组成）和高压工作电路（电磁继电器触点、高压电源、用电器）组成。

用途：可实现远距离操作，还可实现自动控制。

扬声器：原理：把电信号转化成声信号。

构造：永久磁体、线圈、锥形纸盆。发声过程：线圈中有电流通过时，线圈将受到永久磁铁的吸引或排斥，线圈就不断地来回振动，带动纸盆发声。

六、电动机

磁场对电流的作用：通电导体在磁场中要受到力的作用（电动机原理），力的方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关系。（电流方向或磁感线的方向改变时，通电导线的受力方向改变）

电动机构造：转子（转动的部分）、定子（固定不动的部分）、换向器。

能量转化：电能→动能。

换向器的构造：两（多）个铜半环跟电动机线圈相连，彼此绝缘。

换向器的作用：当线圈转过平衡位置后，自动改变线圈中电流的方向，使线圈连续转动。

电动机种类：直流电动机、交流电动机。

电动机优点：构造简单、控制方便、体积小、效率高、无污染。

七、磁生电

法拉第（英）发现了电磁感应，进一步揭示了电与磁的联系。

电磁感应：由于导体（闭合电路的一部分）在磁场中运动（切割磁感线）而产生电流的现象；产生的电流叫感应电流(感应电流的方向既跟导体的运动方向有关，又跟磁感线的方向有关)发电机：动能→电能。（能量转化）

原理；电磁感应。

构造：定子、转子。

交变电流：（交流AC）电流的大小和方向不断地做周期性变化的电流。

直流：电流的方向不发生变化。

频率：电流1S内周期性变化的次数。(我国电网的频率是50HZ)第十章 信息的传递

一、现代顺风耳-电话

1876年贝尔发明了电话。

电话的基本构造和原理：最简单的电话又话筒和听筒组成，话筒和听筒之间连着一对电话线；话筒把声音转化为电流，电流沿着导线把信息传到远方，在另一端，电流使听筒的膜片振动，携带信息的电流又变成了声音。

电话交换机：连接电话，提高线路利用率。

两种信号：模拟信号和数字信号。

数字信号的优点：抗干扰能力强；方便计算机处理；保密性好。

二、电磁波的海洋

电磁波：迅速变化的电流周围存在电磁波，它可以传递信息。

电磁波的传播不需要介质；真空可传播。C=λf.（c=3×108m/s）。（λ电磁波的波长；单位m）。（f为频率;单位HZ）。1MHZ=103KHZ=106HZ。

无线电波：频率在数百千赫至数百兆赫的那部分电磁波叫无线电波（传递各种信息）

可见光是电磁波大家族的一员。

微波炉：利用微波使食物的分子在微波的作用下剧烈振动，使内能增加，温度升高。

三、广播、电视和移动通信

无线电广播信号的发射和接收：话筒把声音信号转换成电信号，用调制器把它加载在高频电磁波上，再通过天线发射到空中。接收机调谐选出特定频率的信号，通过电子线路把声音信号选出来，放大后送到扬声器，把电信号转换成声音。

电视的发射与接收与广播相似，既传播声音信号又传递图像信号。