大 明 小 学新

第一篇：大 明 小 学新

大 明 小 学

2012—2013学年度学期上学期教学教研工作总结

本学期，我校教学教研工作在总校的直接领导下，以总校一主两翼工作思路为指导，认真落实学校教学教研工作计划。紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教导处教学研究，教学指导，教学管理和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，以教学质量建设为中心开展工作。本学期我校各项工作开展得有声有色，较好地完成期初制定的各项任务，现就本学期的教研工作总结如下：

一、求真务实，扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升

加强教学常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们始终落实总校的各项规定。结合我校实际认真制定了教学教研工作计划，并组织各学科教研组制定活动计划，明晰思路。严格按课程计划开好课、上好课。定期检查教师教学常规工作落实情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。

1、首先，常规检查不松懈。教导处通过集中与“走课”相结合的方式组织教学常规检查，并认真总结，及时反馈，把检查的结果在全体教师会上反馈。其次，随堂跟踪不松懈。学校领导班子“重心下移，深入课堂”，对实验教师的课堂教学进行了跟踪，从跟踪中既发现了闪光点，也发现了存在的问题，并且针对问题及时的给予了中肯指点。再则，改进教师评价不松懈。学校把教师的日常工作的扎实程度与学生学习力的提升作为评价的重要依据，科学地评价师生发展情况。严格执行《大明小学专任教师奖惩办法》和《师德评价实施细则》等，力求做到了常规细则务实易于操作，考评细则公平、公正而能体现激励效应。

2、规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学年，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到“五有”：有布臵、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。教师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析（单元教材分析，每课教材分析）、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、听评课活动，促进备课，讲课质量的提高。

3、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度。在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学质量情况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。

4、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先，教师认真填写问题清单，根据教学中出现的问题对学生进行及时的辅导，做到堂堂清，日日清、周周清。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地“培优补差”工作的实效性。

5、狠抓3-6实验年级各项管理。教导处深入实验年级课堂和课间，全面了解教师和学生的动态，并对师生提出了具体详实的工作要求。（1）要求同学科教师备课要做到教学目标统一、重难点统一、进度统一、检测统一。要依据课标把握准知识要求；研读教材把握准重难点；认真分析生情把握好学生实际。设计好两单一案。（2）上课要“实在”，抓住40分钟，发挥小组合作学习的作用，引导学生发现问题，提炼问题，探究问题，解决问题，要进行5——8分中的堂清检测，要及时关注“待进生”，对他们的练习（作业）要重点批阅和督促，中上等学生的作业可以由学生互批，并由小组长反馈问题。利用自习课和晚自习及时进行反馈和纠正，不要让错误“过夜”，也就是说，当天的错误当天纠正；对于学习上存在问题的学生应该抓紧时间辅导，不要让学生掉队。（3）班级要建立学生“一帮一”同桌小对子，前后桌四人为一组的合作学习小组，进行生对生的监督和帮扶，开展学习竞赛活动，提高全体成绩。（4）语文学科要加强学生的积累、习作的训练和课内知识与课外知识的有效结合；英语学科要强化词语和语篇的过关率（由单校长和于主任辅助李杰老师做好学生的词语和语篇的过关）；数学学科强化基础题、典型题的反复训练和展示交流活动，品社、科学学科强化学生的记忆；体育一周每班一节理论记忆课；音美学科每节课进行20分钟的理论记忆训练。（5）假日要根据学生实际，留有不同层次的巩固性和提高性作业（要用校信通通知家长），重点知识和学生的错误要反复练习，提高学生对知识的掌握。不要一刀切的留任务，周一要对学生的作业进行检查、批阅和反馈辅导，并做好督促和教育工作，绝不能放任自流，对完成不好的学生要通过校信通反馈给家长，让家长配合教师做好学生的监督工作。（6）月考后1日内完成试卷批阅，第二天进行试卷讲评和录分，做好质量分析，班主任召开班级质量分析会，科任教师要把学生分三类（上中下），重点召开待进生会，鼓足学生干劲，提出下步要求，并进行跟踪辅导。（7）细致做好培优补差工作，要求教师重在平时，对待进生采取“三优先、五跟踪”措施，对他们进行因材施教，“三优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先；“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、管理跟踪。对原来的优秀学生，要坚强训练，做到必保，对中上等生要通过不同办法，进行能力提升，进而扩大优秀生的队伍，提高优秀率。措施为：除了课堂教学提高外，还要有针对性地布臵一些课外辅导材料，引导他们自学，解答他们的疑难问题，让他们向更高的层次发展。

二、夯实教学研究，提高教学质量

在总校的带领下，我校以“学习常青”为目标，扎扎实实地开展了“三三五式”课堂教学改革，在课堂教学改革的道路上，努力践行常青模式，扎实推进课堂教学改革，并赢得总校和县指导中心的认可。

1、加强理论学习，充电课改。学校多次召开实验教师和分管领导的课改会议，在会议上，刘占军校长指了进行课堂教学改革的重要性，提出课堂教学改革要常抓不懈，单永峰校长和于海东主任进行了“两单一案”的设计和教学过程“五元”的操作等方面的理论培训。学校先后又组织单永峰、齐宏丽和张英杰等教师赴克观摩课的活动，又派于海东主任到南京参加了第五届全国小学语文教师素养大赛，他们带回了最前沿的教育信息，并广泛散播给了其他教师。通过QQ群，发表改革中出现的问题和解决策略，教师积极看课例学理论，主动发表课改看法，通过这一平台的交流，教师们不仅掌握了理论，而且也交流了自己的困惑和取得的经验，达到资源共享，为课改的有效推进“充了电”。

2、制定各种制度，规范课改。学校目前的现状是由于教师师资力量及年龄差距导致他们对新理念理解不够，新方法、现代手段运用少，思想不够开放。同时课堂教学还存在不少与新课堂教学要求相违背的现象：有“照本宣科”的现象；也有教师讲课用的时间多，学生主动探究学习的空间少，练习少，无层次性；教师不注重自身角色的转换，忽视学生的主体作用，课堂缺乏生气；教学评价单一等等。面对这些，教导处加强对各学科课堂教学的诊断，对各学科教师基本教学能力及素养调研会诊，并结合质量监控情况进行学情分析，帮助查问题，找原因，制定出各学科的改进策略计划，同时，制定出《三三五式课堂推进策略》、《课案设计要求》和《学科课堂教学改革操作指南》，帮助教师在“实”字上下功夫，在小字上做文章。从小问题入手，深入研究，不断探索、总结，规范自身课改行为。

3、加强学生的学习习惯培养，辅助课改。为了配合好课堂教学改革，学校教导处和德育处密切配合，大力合作，制定了学生预习习惯要求、读书习惯要求、回答问题习惯要求、小组合作学习习惯要求等课堂学习习惯要求，教导处和德育处加大了检查力度和跟踪力度，对达不到要求的班级和个人进行全体督导，直至规范为止。除此以为，学校教导处加强了学生学科预习要求和课下跟踪辅导，对预习的时间，预习的效果，预习的方法等进行了科学的指导和合理的时间安排。对课堂不达标的学生，教师进行记录和分析，找到问题的根源，从教师的教和学生的学两个方面进行分析，在通过兵教兵、师教兵等形式进行辅导。我们还把高效阅读课堂中学生的“三操”引进课堂，集中学生的注意力，让学全身心的投入到课堂教学改革中，让课堂教学改革达到规范化。这些习惯的培养有效辅助了课堂教学改革，是课堂教学改革的有力保障。

4、推进各层次的教学研讨，实现骨干辐射和专业引领。推行各个层次的学科教学研讨，通过校本研修，促进教师行为改变。本学期是我校教学模式改进和优化的转型期，正当老师一头雾水，茫然无措的时候，教导处于海东主任主动承担了导航课，分别用两种模式进行授课，课后结合《一个中国孩子的呼声》一课，进行了对比讲解，研讨中，于主任就备课时遇到的问题，课堂中较难把握的环节，教学课时的分配等问题进行详尽的讲解，通过以身示范和课例讲解，实验教师顿时豁然开朗，改变了“又搞新课改”这一错误的认识，从心底里熟知新的模式是旧模式的提升和优化。

除此之外钱雅丽、齐宏丽、刘合、于辅艳、刘晓艳等老师多次承担消极示范课和总校级公开课，实践中我们总结构建了提升课流程，即“集体备课——上课实践——集体评课、修改——再上课实践——再修改、再实践”的“一课三教”课例研究模式，形成了以“课”为核心的循环往复的教研过程，引导教师人人参与到教研活动中来，个个都是活动的主体，人人都有承担活动的义务和责任。促进教师在实践中研究和反思，在反思中学习成长。

5、坚持晨会课程化。本学期，我校坚持每天10分钟的教师论坛，在这十分钟内，实行1+1的论坛形式，每天坚持一名领导和一名教师进行论坛，论坛时无论是学校领导还是后勤人员一律参加，实施点名制度和带班主持制度，几个月下来紧紧围绕“课改中的得与失”、“我的课改之路”、“武汉常青课改模式之我见”、“我的预习做法”和“我的课改我先行”几个大主题进行论坛，论坛中教师踊跃表达出自己对课堂教学改革的认识，谈出自己课改中成功的做法，提出自己操作中亟待解决的问题，对模式的掌握程度等大胆交流，互换看法，使课改的氛围愈来愈浓，让教师感觉自己在实验教师的队伍中不学不行，不改不行，不做好不行。

三、工作中问题的反思

本学期教学教研工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,不可否认,也存在着一些亟待解决的问题。

1、教师教育教学观念仍需要进一步转变

实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程,要付出更多的的努力。

2、加强教学常规检查结果的评价

在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、抄补听课记录的现象,造成了消极的影响。

总之,在过去一学期,整体工作上取得了一些成绩,也存在着一些问题,更面临许多的困惑,如果形成良性的竞争环境,抓住每一项制度的落实,工作会做得更好。

大明小学

二0一二年七月五日

第二篇：大明小学整体工作计划

大 明 小 学

2014—2015学上学期整体工作计划

一、指导思想。

坚持以总校“一主两翼”工作思路为指导，以深入实施素质教育，促进学生的全面发展为根本宗旨，以党的群众路线教育和“我是主人”校训为核心理念，以“三三五式”课堂教学改革为突破口，以提高教育教学质量为中心，以进一步强化师资队伍建设，深化教育教学常规管理，深化管理机制的创新，加强班风校风建设为重点，遵循“严、实、细”的工作原则，内强素质，外塑形象，努力把我校打造成一所具有地区特色的农村名校。

二、工作目标。

1、加强安全教育，切实保障师生的安全，创建平安校园。

2、加强师德师风建设，强化内部管理，统一班子和全体教职工的思想，进一步完善内部管理制度。

3、突出以教学为中心，以课堂教学改革为基础，以我校“三三五式”教学模式为抓手，努力提高课堂教学效益，加强教学过程的管理和教学效果的监控，向管理要质量，向科研要质量，实现六个年级的有序发展，从而促进学生的全面发展。

4、重新规划德育内容，加强德育特色建设，推进德育实践，完善科学化德育机制。

5、加强“体艺2+1”工作和学校“33211工程”，所有教职工和学生坚持每天锻练一小时。

6、利用“薄弱学校改造”的契机，整合各种教学资源，使多媒体设备更好的服务于教学。

7、加强后勤教师的服务意识和育人效果，努力建设温馨、和谐、向善的食宿环境。

三、具体工作任务。

（一）加强班子的管理和教师队伍的建设。

1、由于学校领导班子补充新人，成员间需统一思想、统一认识、振奋精神为学校的发展献计献策。各处室负责人要围绕提高教育教学质量为重心，精诚团结，开拓创新。使我们的班子真正做到：以正确的思想引导人，以实际行动带动人，形成一个团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好的强有力的领导集体。

2、开展“对标找差”系列活动，抓好师德师风建设，创文明校风、树师表形象，深入开展以“爱岗敬业、为人师表、教书育人”为核心的师德教育。坚决杜绝歧视差生、体罚差生、向学生推销学习资料、私自乱收费等一些有损教师形象的现象，做到依法执教、廉洁从教、文明施教。全体教师都要有爱生精神、敬业精神、乐业精神和专业精神，自觉遵守学校的各项规章制度，严以律己，忠于职守，服务学生，提高质量。

3、加大力度实施校内“扬名师、树典型”工程，要通过送出去、请进来等方式继续打造我校骨干教师的形成，本学期努力打造语文、数学新典型各2人，英语典型1人，通过“相约专家，聚焦课堂”系列活动和“每日展示一课”等尽早成型，并迅速成长起来。

4、教师网络教研和教师培训方面，注重教师综合素质的培养，指导老师充分利用教育资源进行网上学习，及时掌握教学动态，以提高教师的业务水平，鼓励教师建立自己的博客，大胆发表博文，及时评论。

（二）继续强化德育工作。

1、要充分利用课间操、班会、周一集会等途径有计划、有针对性地实施每月一主题的德育活动，对学生进行中国梦主题教育、爱国主义教育、集体主义教育、劳动教育、法制教育、安全教育、网络教育、心理健康教育和基础道德教育与基础文明养成教育，对全体学生尤其要突出道德建设、民族精神及爱家乡意识的教育。对学生的日常行为规范教育以及对班级日常管理工作的考核要继续强化，加大力度，扣紧重点，注重实效。要教育学生养成良好的习惯。

2、各校要重视仪式教育，规范开展学生入学、入队、入团、毕业、成人等各类仪式教育活动，发挥仪式教育的育人功能，实施让学生难忘的“成长教育”。规范设计好常规德育活动课程、开发校本德育课程，形成体现时代主旋律和地方特色、校本特色，满足学生个性发展需要的校本德育课程体系。

3、规划实施好不同学段的德育内容，使德育内容层次化。加强 “三爱”教育（爱学习、爱劳动、爱祖国）和“三节”教育（节粮节水节电）等。并将其融入德育课程、学科课程、活动课程和校本课程之中，提高育人的实效。

4、要继续加强德育环境建设。结合教育要在实效上下功夫,举行两次家长会，注重家庭、学校和社会三结合教育网络。

5、常规管理常抓不懈。以“学生的自主管理”为管理切入口，注重学生良好的行为习惯的养成训练与课间文明活动的规范。落实学生积极参与管理班级的工作模式，增强学生的自律意识。

6、加强班主任队伍建设，提高班主任管理班级的能力。坚持每月定期汇报交流与学习培训相结合的例会制度，确立每周重点工作内容，有重点地解决学生日常行为规范中薄弱环节，有的放矢地展开班级管理。对班主任工作月考核要更具体有效，真正起到表彰先进、激励大家的作用。

（三）以教学为核心，全面提高教学质量。

1、加强教学流程环节管理，规范教师的教学行为。

学期教学计划：学期教学计划是教师一学期教学活动的总体设计和安排，所有任课教师都必须在学校教学工作计划的指导下，制定本人教学工作计划，保证教学工作的科学性和计划性，规范教学活动。教学计划内容包括：指导思想、学生情况分析、教学目标、教材分析、教学要求、教学措施、教科研计划、业务提高计划、教学进度等。

备课：熟悉所教学科新课程标准，深入研究教材，全面了解学生，根据教导处下发的工作计划和要求，精心设计教学案，重点在教师的“导”和学生的“学”上下功夫。突出教案的实效性。三维目标一定结合实际，不必条条框框。体现同年级小集体备课，同一学年使用同一教案。要求至少3课时有一次教学反思，每一环节的时间分配要写清，在教学环节中要体现教师的教和学生的学。要求有板书设计。可以使用电子版教案，但一定要进行修改，体现自己的东西、适合我们的教学实践和学生。

课堂教学：认真践行“三三五式”课堂教学模式的基本环节：提倡课前三分钟展示。突出学生的主体地位，教师的点拨精当有效，每课时学生活动时间不得少于15分钟；教师规范学生的学习行为，要求学生必须有预习和课堂笔记，教师要经常性督促检查，规范管理学生的学习行为。不得在课堂上训斥打骂学生，不得在课堂上赶出学生。如学生有严重违背课堂纪律行为，可于课下与班任或教导处共同处理解决。

作业批改：作业检查只查作业本和检测单，随机检查练习册。每次批改都有评语，有鼓励性语言和文字；错题要求学生及时订正（教师要提倡学生有错题本特别是数学和英语）。要求每位教师都要认真对待。

教师要严把检测质量关：精心命题，认真组织，及时反馈，使单元检测效果达到最大化。教师要有讲评教案。教研组要认真组织本年级的期中考试、阶段性考试、月考或各级各类联考，以确保考试的信度与效果，充分发挥考试的诊断和总结职能。加强教学过程的精细管理。

教研组工作：各教研组要充分发挥自身的职能，组织好本组的集体备课、组内教研、教案平时检查、组内的听课和评课、参加学校各项教育教学科研等各项活动。在学校和教导处的计划指导下，制定出适合本组的工作计划。在学校的组织和领导下开展和参加各项教育教研活动。

2、优化措施，全面提升质量。

坚持“班级、教师和学校三级目标”不动摇，实现“毕业班保二争一”和“基础年级三分之一学科第一”的目标，加大奖惩力度，着力培植团队和个人的工作激情，形成永不满足，精益求精的工作态度，营造静心、用心、专心、倾心的工作氛围，树立像刘梦琴、李金凤等老师为榜样，发挥传帮带的作用。

3、坚持“一人一课”日展示活动。

为了加强课堂教学改革的力度，优化“三三五式”的课堂教学模式，本学期继续开展一人一课日展示活动，教导处制定教师日展示汇报课制度，提前一天编排上课人员和授课科目，学科教师参与听课，课后进行集中交流评议，改变过去校本培训、集体备课和课后评议单兵作战的传统，真正把教研、培训、自修有机结合，让教师们勇于“亮剑”，让日展示活动成为教师提升自我、超越自我实现教学价值的过程。

4、搞好“相约专家，聚焦课堂”系列教研活动。

上半年，县教育教学指导中心王秀文、李树明、刘希忠等教研员多次来我校听课指导，教研员们结合我校实际，为我校课堂教学模式现场把脉，提出具体存在的问题，找到症结所在，给出了适合我校的易于操作的措施，这些措施在我校课堂教学改革中得以落实。这学期，继续与专家约会，定时邀请教研员来我校听课指导，让我校的课改更成熟，实现课堂教学品牌化。

5、完善教研开放日活动。

本学期，定于10月、11月第二个周周三为教研开放日，开放日当天，全校所有班级一致对外开放，到时候邀请家长、兄弟学校和总校领导莅临指导，班级教学开放的同时，办公室中教师的教案、作业、教学档案等同时对外开放，所有来校的老师和领导既可以聆听课堂，还可以查看教师的教学档案。

6、继续完善和加强网络教研平台的管理。

全体教师要继续深入学习《大明镇总校网络教研实施方案》，明确要求，所有的业务管理人员和50周岁以下的语文、数学教教师必须参与网络教研活动之中。在群空间里，老师们必须按要求发表教学反思、叙说自己的教育故事、上传典型案例、展示经典习题、共同交流读书感悟、欣赏精彩课例视频……让网络教研成为教师展示才能的平台，成为教师交流碰撞的平台，参与网络教研情况计入教师绩效考核，扎实推进网络教研工作。

7、上好每周一节的书法课。

我校利用下午兴趣活动课对三四五年级进行毛笔书法讲授，由总校陶孟环主任亲自执教，各班级班主任要管理好学生，保证课堂纪律，课下给学生讲解书法小知识和小故事，提高学生的写字兴趣，广大教师也要以此为契机，到四楼会议室进行书法练习，为学生学习做好示范，为教师漂亮的板书打好基础。

（四）切实加强学校安全稳定工作。

建立学校安全工作领导小组，全面构建校园安全稳定工作保障体系，认真完善各类突发事件应急工作方案，并建立“社会参与”协调机制，把安全工作辐射到社会，全方位维护教育稳定，切实保障学生安全，创建平安校园。全校要做到“五保”：（1）警钟长鸣保安全。全校教职工要牢固树立“安全大如天，学生再小的事也是大事”的观念，宁可当恶人，也不当罪人；宁可听骂声，也不听哭声，积极及时抓好学生的心理干预、行为疏导和有效预防。（2）强化教育保安全。抓好学生交通、饮食、交往、行为、上下楼梯及心理安全教育，提高学生安全意识和自护自救能力。继续开展每周安全一演练。（3）强化责任保安全。签订安全责任书，实行谁的课谁负责，谁的人谁负责，谁值日谁负责，谁的岗谁负责；加大安全奖惩力度，严肃安全责任追究，实行安全一票否决。（4）突出重点保安全。我校位于306国道旁边，学生上放学安全疏散为重点，因此坚持值周全到岗，带班全到位，保证送走最后一个学生。学校住宿生较多，学生的饮食安全尤为重要，因此后勤校长和安监办主任每天定时到伙房查看，发现问题马上整改。（5）畅通渠道保安全。建立校、级、班三级安全信息快速反馈处理机制，做到主动出击与师生反应相结合，班班要有安全信息员，事事有报告，隐患查处及时。疏导乘接送学生车辆更要保证畅通，安监办人员和值周教师一名必须到岗，全程监管乘车孩子，保证数字清，档案明，次数准。

（五）在后勤工作上作保障。

1、总务后勤人员要树立为学校师生及教育教学服务的意识，总务部门的领导干部要认真教育好、管理好后勤服务人员，提高其为师生服务的质量。

2、认真贯彻财务制度，严格遵守财经纪律，积极做好财务工作。积极提高财务人员的业务水平和能力，使学校财务工作达到上级要求；严格执行上级的代收费制度，不乱收费，不挪用资金，上交费用及时。

3、加强学校财产管理力度，明确校产的赔偿制度。委派专人负责学校财物保管，防止学校财物的流失；班级财物承包后，注重教育，加强检查，及时理赔。

（六）其他工作

1、进一步加强体、卫、艺教育，促进学生健康成长，继续抓好大课间的活动形式、内容，坚持让学生每天锻炼一小时的健身阳光体育活动。

2、加强学生的个人卫生工作，坚持“预防为主，安全第一”的方针，积极做好消防、卫生、安全工作。

3、学习宣传贯彻党的民族语言文字政策，保证蒙古族学生都能学习本民族语言文字；民族学校要高度重视民族教育的发展，年内要为民族教育办1—2件好事实事；推广和普及蒙古族日常用语，落实自治区蒙语课程标准，统一使用自治区统编教材，搞好蒙语教材的开发和使用；加强民族团结教育，尊重少数民族的历史文化、语言文字、风俗习惯和宗教信仰。

3、充分发挥关工委职能作用，为留守儿童多做实事，多做好事。

第三篇：大明市小学语言文字工作汇报材料

大明市片小学语言文字工作汇报材料

为贯彻落实《中华人民共和国语言文字法》，切实做好普通话的推广与宣传，结合教体局有关精神，对照普通话达标评估标准，我校对创建普及普通话达标学校工作做了大量工作，现将情况汇报如下：

一、基本情况

我片现有19个教学班，在校生614人，教职工43人，语文教师19人，普通话水平均为二级甲等，合格率为100%；非语文教师24人，其中9人免试，普通话水平达二级的14人，合格率为100%。

二、工作措施

（一）加强组织建设，进一步健全语言文字工作机构和网络，有效地开展语言文字工作。

我校领导一直以来都十分重视语言文字工作，成立了由校长任组长，完小校长和片教导主任、少先队辅导员等人员组成的语言文字工作领导小组，负责及时研究学校推广和使用普通话、规范字的工作；制定及落实推普工作计划，收集学校语言文字工作相关材料，组织校内的培训和宣传工作；负责学校语言文字工作的评估达标。各班还设立了推普员，负责推普工作的落实。此外，还建立并完善了推普工作网络。由于领导小组分工明确、责任落实、措施得力，使我校语言文字工作真正落到了实处。

（二）重视宣传环境的建设，创设氛围，促使师生积极投身此项工作中。

1.充分利用我校的“红领巾广播站”进行推普宣传，要求广播站使用普通话广播，对广播站人员进行定期的普通话培训，还利用广播站面向全校师生开设每周一次的普通话讲座。

2.利用班级和学校内的黑板报进行有关普通话知识的宣传，室内黑板报开辟了“说普通话，写规范字”内容，让学生置身“说普通话，写规范字”的氛围中。

3.为推广校园语言，学校领导带头说普通话，做到了校园内无方言，校外环境坚持使用普通话，平时注意宣传普通话，形成了宣传、使用普通话的良好氛围。

（三）以严格的管理促进师生的普通话水平提高。

1.我们始终把教师授课是否使用普通话，作为衡量教师课堂教学的前提。凡是普通话不过关的，课堂不能流利使用普通话的，一律不得上岗执教。我们始终严格执行教师普通话达标制度，凡是普

通话不达标的教师一律不得推报优质课，凡是课堂教学不使用普通话的教师年终不得评优。

2.不定期抽查教师的教案、批改的作业、书写的评语等是否使用规范汉字。

3.制定师生奖励制度，领导小组成员根据上述管理办法，对教师、学生进行监督、检查。

4.全体教师上课必须讲普通话，提倡课间与他人交流也讲普通话。教师为学生做出表率，带动全校推普活动的开展。

5.开展校园内人人讲普通话活动。要求学生从早晨进入校门开始，与老师、同学交谈必须讲普通话。提倡回家也讲普通话，以带动家庭成员说普通话，养成讲普通话的习惯。

（四）大力加强对教师的普通话培训工作。

教师的口语水平直接影响着学生普通话水平的提高。每学期我们都实行自评与测试的办法，学期开始，由学校制定教师培训计划，由学校组成普通话测试小组，对教师的个人口语能力进行测试。把每次的成绩都记录在册，期末汇总、打分（5分制），记入教师业绩考核中。最后，以教师为龙头，加大对学生的普通话培训力度。我校每班每半个月开设一节口语课，由语文教师负责对学生进行口语训练。我们规定：口语课必须按时上，否则，发现一人次，老师在本不能评优评先。此外，我校还借当前课改的东风，加大对语文教师的管理力度，要求语文课要大量进行听说读写和汉语拼音的全面训练。现在，全体学生无一对汉语拼音有“回生”现象，学生的普通话水平有了大幅度的提高，学生在校内均能使用普通话，校园语言得到了全面的净化和规范。

（五）精心组织每年“推普周”活动。

1.制定具体的活动实施方案，进行积极有效的舆论宣传。在校园内张贴推普周宣传画，设计推普周专题橱窗。渲染了推普氛围，扩大了推普宣传的影响。学校“红领巾广播站”在推普周内进行每天10分钟的“推广普通话，增强中华民族凝聚力”的专题广播，内容包括推普周和我校语言文字规范化情况，播报与推普周有关的信息和知识等。

在每届“推普周”周一的升旗仪式上，学生都进行“爱国旗，唱国歌，说普通话”为主题的国旗下讲话，《做推普工作的宣传员和工作者》的讲话，向全校师生介绍推广普通话的意义。

2.开展形式多样的推普活动。

（1）举行“说普通话从我做起”主题班会

利用每周班会时间，举行“说普通话从我做起”的主题班会，学生自编、自演推普节目，讲推普活动推向高潮。

（2）以少先队为单位组织少先队员走上街头，开展用字规范化方面的检查，纠正社会上用字不规范的现象，并向有关单位发出整改通知书。他们的活动展现了少先队员的良好精神面貌，也使推普工作深入人心。

（3）组织师生对校园内用字规范化方面进行检查。一方面检查学校公共场所用字是否规范；二是纠正学生用字不规范的习惯。不定期抽查教师教案、批改的作业、书写的评语等是否使用规范字。发现问题，及时进行整改。校内用字规范化检查，营造了良好的校园语言环境，进一步提高了师生语言规范意识和推普的参与意识。

（4）语文课发挥主渠道作用，通过开展课堂上的朗读训练，课前三分钟的说话能力训练，班内开设“正字台”、“正音台”，不定期的“错字检查”、“纠错别字”竞赛，诗歌朗诵比赛，不仅丰富了语文教学内容，而且提高了学生语言文字规范意识和应用语言文字的能力。

（5）开展教师普通话比赛。结合九月师德教育月活动，开展教师诗歌朗诵比赛，共评出一等奖3名，进行了全校范围内的朗读表演，以促进教师自觉练习普通话，提高普通话水平。

通过推普周的活动，我校师生说普通话的意识越来越强，师生干部在各种场合使用普通话的频率也越来越高，普通话成为校园语言的目标基本实现。

三、学校推普工作取得了可喜成绩

语文教师普通话水平、非语文教师普通话水平均已达标。师生在教学、集体活动、会议中100%使用普通话。

学生普通话水平普遍提高。全校100%的学生能讲普通话，并在上课、课间等场合自觉使用普通话。师生在各种竞赛（演讲、语文拼读写能力大赛、作文竞赛、讲故事比赛、语文优质课评比）中12人获奖。

四、存在问题

虽然我校在推普工作方面取得了一些成绩，但我们也清楚地看到自己的不足：如学生中个别口齿不清，普通话不标准；教师在教学、集体活动、会议中能够使用普通话，但教师间交谈还没有养成讲普通话的习惯。总之，推普工作是一项持续、长期的工作，我校将在各级领导和全校师生的支持下，积极工作，使我校的推普工作再创佳绩。

第四篇：大明小学困惑与经验交流

大明小学教师国培心得与体会

雷正林困惑与经验交流：

1、教学困惑：如何有效的提高小学生小数乘除法计算的效率？

2、一点教学体会：不能过多地补充范例，必须坚持少而精的原则。研究一个问题，就要让学生学得透彻，不仅知道解答方法，更重要的是在研究过程中形成策略意识，习得策略技能

胡小敏困惑与经验交流：

1、教学困惑：如何引导学生自主的、积极的思考？

2、教学体会：如果学生在一道应用题找不到解决办法时，甚至找不到数量关系时，课堂上我是这样启发学生的：“同学们谁和谁的关系密切，或说谁和谁是朋友，两个朋友结合又能产生什么新的条件”按照这样的思路，学生很快就能找出数量之间的关系。

刘莉困惑与经验交流：

1、教学困惑：对于数学基础特别差的学生该如何辅导？

2、教学体会：数学课上同学们思维敏捷，争先恐后，大胆发言，课堂气氛活跃，不仅提高了课堂教学效率，而且进一步培养了学生的语言表达能力，发展了学生的思维，拓展了他们的指示。

谢明会困惑与经验交流：

1、教学困惑：如何提高学生数学应用题审题的能力？

2、教学体会：让学生了解应用题的结构，重视自编应用题的教学，是提高解题能力的重要环节。

第五篇：大明文化园

蚌埠大明文化园桃花节盛大开幕

“人间三月天，最美大明园”，历经寒冷的冬天，春暖花开的季节终于来了。远离城市喧嚣，赏花踏青，成了城市居民旅游主旋律。由安徽兴光投资集团有限公司主办，安徽大明园旅游发展股份有限公司承办的“春暖蚌埠·花开大明”2016年大明文化园桃花节于3月26日举办开幕式，这这标志着为期三天的桃花节正式拉开帷幕，开幕式现场各界嘉宾云集，共赏桃花盛景，气氛隆重热烈。

据了解，本届桃花节从3月26日开始一直到3月28日，为期3天，全程免费开放，举办的各类活动更是精彩纷呈。在桃花节期间，游客不仅能观赏到桃花环绕的美景，更能领略和参与景区精心策划的“特色文艺表演”、“桃花园祈福”、“梦想风筝放飞”、“时空穿越人物互动”、“特色美食”、“摄影采风”等各种助兴活动。

宾客可前往祝福区域免费领取祝福丝带，并可在祝福丝带上写上自己的心愿或为家人朋友祝福，系在盛开桃花的桃树上；踏春桃园自驾游让自驾车游客到十万亩“桃花海”观光、赏花；正值春意盎然、桃花烂漫之际，邀请爸爸、妈妈和小朋友一起放飞风筝，放飞梦想，享受放飞风筝的乐趣，感受桃花芳菲、春色满园的到来，领略大明文化园秀丽的自然风光。

大明文化园位于风光秀丽的龙子湖区西芦山，是安徽省“861”重点建设项目，安徽省文化产业示范基地，国家特色文化产业重点项目，国家优选旅游项目。本届大明文化园桃花节以桃花为媒，想让更多市民游客走进大明园，了解大明园，体会踏春赏花的乐趣。