关于在小学教师中开展评审中学高级教师职务任职资格工

第一篇：关于在小学教师中开展评审中学高级教师职务任职资格工

关于在小学教师中开展评审中学高级教师职务任职资格工作的通知

闽教人〔2008〕25号

作者： 来源： 发表时间：2008-6-16 17:58:46 访问次数：4390 各设区市教育局、人事局，省直有关厅（局）,有关高校：

为了适应我省基础教育改革与发展的需要，进一步提高小学教师队伍的素质和水平，经研究，决定2008年在小学教师中开展评审中学高级教师（以下简称“小中高”）职务任职资格工作。现将评审工作有关事项通知如下：

一、评审范围与聘任

从事小学（含幼儿园、特教学校，下同）教育教学工作（含教研、督导、电教，下同），具有小学及以上教师资格的在职在岗小学高级教师。

本次申报评审人员的任职年限及任职条件的计算时间均截止至2007年12月31日。在2008年6月底前达到法定退休年龄的教师不再参评。

评审通过人员，由各校结合今年开展的岗位设置管理工作，在学校上级主管部门审核，人事行政部门核准的岗位结构比例控制标准内，按岗位聘用程序予以聘任。

二、推荐名额与比例

考虑到全省实施事业单位岗位设置管理工作的实际情况，今年推荐参加评审人数仍控制在360名（推荐名额分配见附件1），每所学校（单位）推荐名额最多不超过3名。

推荐评审对象中的小学专任教师不少于65%，非专任教师（指中心小学及以上学校的校级领导，教师进修学校教师，小学教研、督导、电教人员）不超过35%。专任教师中的农村教师（指城市、县城所在地学校以外的教师，下同）不少于 40％。注意推荐优秀的中青年骨干教师。

三、评审条件

（一）思想政治条件

坚持党的基本路线，遵守宪法和法律，忠诚人民的教育事业；认真贯彻执行党的教育方针政策，积极参与教育教学改革，努力推进素质教育；认真履行教师职责，教书育人，为人师表，具有良好的思想政治素质和职业道德，任现职以来年度考核均为合格等次以上，其中至少1次为优秀等次。城市、县城所在地学校教师（不含幼儿园教师）应有在农村学校任教一年以上（含一年）的经历。本次申报对象尚无此经历的，可先予以评审，评审通过者，必须到农村任教一年后方可聘任。

（二）学历和任职年限 1957年1月1日（含1957年1月1日）后出生者，须具备大学专科毕业及以上学历。1957年1月1日前出生者，须具备中等师范学校毕业学历。教研、督导、电教人员须具备大学专科毕业及以上学历。

具备博士学位的，须担任2年及以上小学高级教师职务;具备大学专科毕业及以上学历的，须担任5年及以上小学高级教师职务;具备中等师范学校毕业学历的，须担任7年及以上小学高级教师职务。

如2008年才获得高一级学历者，按原最高学历计算任职年限。学历层次符合上述要求，但所学专业与所从事的教育教学工作不一致的，须到高等学校进修相应专业4门及以上主要课程（由进修院校出具证明，并加盖学校公章）。

本文规定的学历、学位均指国家教育行政部门认可的国民教育系列的学历、学位。非全日制普通高等学校毕业的教师，须提供中国高等教育学生信息网（Http://www.xiexiebang.com刊物上（不含增刊、专刊、专辑、副刊、报纸等，下同）；或在CN刊物上发表1篇论文,并正式出版专著或小学教材三万字以上（不累计）。

教师进修学校教师、小学教研员须提供3篇以上本专业论文，并发表在CN刊物上；或在CN刊物上发表论文2篇，并正式出版专著或小学教材三万字以上（不累计）。

农村教师可提供2篇以上在县级及以上有关教学研究会议上交流并收入汇编的本专业论文（不含ISBN、校长和骨干教师培训班论文汇编）。

2、对各类人员的代表作的要求：

（1）从事学校管理工作的人员（中心小学及以上校级领导），须有1篇专业论文，另1篇可为管理方面论文。

（2）从事督导工作的人员，须有1篇专业论文，另1篇为教育督导论文。

（3）从事教研工作的人员，须有2篇专业论文，另1篇可为教研方面论文。

（4）从事电教工作的人员，须有1篇电教教学方面的论文,另1篇可为电教管理论文。

3、申报人员有下列情况之一者，若其作品、论文内容联系小学教育教学实际，可视同在CN刊物上发表的论文（仅视同1篇，其他论文必须在CN刊物上发表或正式出版的专著、小学教材）。

（1）音乐教师创作的作品在中央、省级电视台（含省教育电视台，下同）的节目播放或经正式出版部门出版发行的音像作品。

（2）美术教师创作的美术作品参加省文化厅、省教育厅、省美协主办的美展，或美术作品被省级及以上美术馆收藏。

（3）体育、音乐、美术教师直接指导培训的学生在省（部）级行政部门及以上比赛中获奖（不含鼓励奖），由设区市教育行政部门出具证明。

（4）在华东地区及以上专业（学科）研究会宣读并收入汇编的论文。

（5）在《福建职业与成人教育》、《福建教育督导与德育》、《福建教学研究》、《福建幼儿教育》上发表的论文。

4、代表作经专家鉴定达一定水平，其中教研、督导、电教人员的一篇代表作须达较高水平及以上。

（五）班主任工作条件 任现职以来，承担并胜任班主任工作（含少先队总辅导员、年段长、五十人以上寄宿生的生活管理员、心理健康专职辅导教师及教研组长）3年及以上。体育、音乐、美术、科学等技能课专任教师，组织全校性兴趣小组，并能正常开展活动5年及以上可视同班主任工作（本科及以上学历者只须3年）。中心小学及以上校级领导、中层领导,中心小学以下校长，进修学校、教研、督导、电教人员的班主任工作不作要求，其中中心小学及以上校级领导、中层领导，中心小学以下校长任职年限不满3年的，其任职年限与班主任工作年限累计须满3年。

（六）表彰条件

任现职以来，获县（市、区）教育行政部门及以上综合性表彰（指劳动模范、优秀共产党员、优秀教师、优秀班主任、优秀少先队辅导员、师德标兵、先进教育工作者、先进德育工作者、基础教育课程改革先进个人）或设区市教育行政部门及以上教育教学方面的表彰。

农村教师只须获乡镇党委、政府的综合性表彰，或县（市、区）教育行政部门及以上教育教学方面的表彰。

（七）继续教育条件

在任职期内必须按省有关文件的规定，完成相应的继续教育课时，并经有关部门审核验证。

四、评审组织和程序

（一）各学校（单位）要根据“小中高”评聘工作的部署和要求，组织教师认真学习有关文件，并将推荐名额、任职条件、推荐评审程序及其它有关政策向全体教师公布，结合学校工作实际,制定工作方案。

（二）学校在组织教师个人申报的基础上，要认真核实申报人员的所有申报材料，组织符合条件的人员在一定范围内公开述职，民主测评，并将申报人员填写并拟上报的材料在学校（单位）内公示。然后由学校（单位）根据分配的推荐名额，按照“公开、平等、竞争、择优”的原则进行推荐。推荐学校（单位）应在推荐意见栏中注明“经公示（公示日期为××年××月××日至××日），材料真实，符合×××职务任职资格申报条件，同意推荐”字样，并将申报材料按隶属关系分别送县（市、区）教育局或设区市教育局、省直有关厅（局）。

（三）县、区教育局和有关部门负责对所属学校（单位）申报人员的政治思想表现、师德、完成教学工作等情况进行考核；县属学校推荐对象经当地人事局审核同意后报送设区市教育局。设区市教育局负责统一组织申报人员进行说课及论文答辩，考核、说课及论文答辩合格者方可推荐，并填写考核推荐意见（考核情况表见附件2）。省属学校（单位）申报人员的说课及论文答辩由省教育厅统一组织。人事职改部门负责对考核、答辩工作进行指导监督。

（四）推荐人选经设区市或厅（局）、高校职改办审核后，推荐报送省教育厅职改办。

（五）在申报和评审过程中，凡弄虚作假的，经查实后取消申报资格；对已经评审通过的人员撤消其资格，并追究有关人员的责任。

五、其它事项

（一）各设区市、有关厅（局）和高校应按要求做好推荐工作，省属学校（单位）于2008年7月20日前，各设区市于2008年7月31日前将推荐评审对象的有关材料报送省教育厅,同时须提交一份以电子表格打印的本市（单位）申报人员简明情况汇总表（见附件3），并附软盘。

（二）申报人员提供代表作原件的同时，须提交隐去单位、姓名的代表作复印件一式2份（以A4纸复印）。

（三）评审收费按省物价局、财政厅、人事厅《关于调整我省专业技术职务任职资格评审收费标准的通知》（闽价〔2000〕费字239号）规定执行，各单位在报送材料时，同时缴纳评审费。

（四）本《通知》及有关表格可在福建省教育厅门户网站（http:/www.xiexiebang.com）下载。

附件：闽教人【2008】 25号附件

1、“小中高”教师推荐名额控制数

2、福建省“小中高”教师评审考核情况表

3、福建省申报“小中高”教师职务任职资格人员简明情况汇总表

4、福建省小学教师申报中学高级教师职务任职资格评审简明表

5、福建省申报“小中高”教师职务任职资格评审材料清单

福建省教育厅 福建省人事厅

二○○八年六月十一日

第二篇：评审中学高级教师职务任职资格表（范文）

附件2：

福建省“小中高”教师评审考核情况表 学校（单位）_______________

厅局、高校负责考核填写。说课、论文答辩情况由设区市教育局填写。

2、完成教学工作量情况应写明任小学高级教师职务以来所教学科、年级、教学工作量、教师工作量。

附件3：

福建省申报“小中高”教师职务任职资格人员简明情况汇总表

注：本表请用电子表格打印，并附软盘。填表人：联系电话：

附件5：

福建省申报“小中高”教师职务任职资格评审材料清单

2、本清单可作为材料袋封面。

注：

1、科研成果若与他人合作，或作者是笔名，应出具单位或合作者证明。

3、材料（除代表作外）复印件均须经本单位审核盖章，并注上系原件复印字

样。

学校经办人员联系电话：

福建省小学教师申报中学高级教师职务评审简明表

学校（单位）名称：填报时间：年月日

填表说明：

1、教育类别指全日制普通教育、函授、电大、夜大或网络教育、自考等成人教育。

2、推荐意见栏中的学校指中心小学及以上。

第三篇：贵阳市中学中、高级教师职务任职资格申报评审实施细则

贵阳市中学中、高级教师职务任职资格

申报评审实施细则

为使《贵州省中学中、高级教师职务任职资格申报评审条件（试行）》（黔人通[2007]86号）的推荐条件具有较广泛的涵盖面，具有一定的量化标准，易于操作，使评审进一步具体化、规范化，并在一定程度上保持政策的连续性，现结合贵阳市中学教育实际，对《贵州省中学中、高级教师职务任职资格申报评审条件》提出以下补充说明：

一、关于第七条“教学业绩和教学效果”的说明：认真执行课程方案，面向全体学生，所教学生学科成绩须达到下列条件之一：

1．所教学生学科统考成绩，区别市、区、县（市）中学，推荐评审高级职称及格率有两届超同类学校平均及格率10个百分点，或平均分超10分（部分学科及格率已达到90%，平均分超过90分的，及格率、平均分须超过以上及格率或平均分）；或与同类学校平均水平比较，及格率、平均分有两年相对上年提高5个百分点或5分以上。在乡镇中学任教的有两届在本校、本乡（镇）三个及三个以上平行班中名列第一，评中级有一届达到上述水平。

2．所教高中学生学科会考成绩，评高级省、地（州、市）示范性高中有两届会考及格率达到98%，且优良率超同类学校平均优良率，其它高中有两届会考及格率达到92%，且优良率超同类学校平均优良率，评中级有一届达到上述水平。

3．推荐评聘中学体育学科教师职务，评高级初中有两届体育升学考试平均分超所在考点平均分，并且考生成绩达到体育总分60%分数的不低于95%（或考生成绩B等以上人数达到90%）；评中级有一届达到上述水平。

4．以上第1、2、3项所提供的成绩必须经相关教育行政部门审核并经地、州、市教育行政部门确认。学校分类如下：示范性高中为一类，一般高中分类为；市教育局直属中学为一类；区、县（市）属中学为一类；乡镇中学为一类。

5．凡由区（县、市）教育行政部门组织的区级监测考试成绩，由各区（县、市）教育行政部门自行认定，并附全区成绩统计表供查实。

二、职业中学文化课教师推荐评聘中学教师高、中级职务，教学业绩和教学效果，参照第七条执行，文化课教师按所任教学科推荐评聘相应的教师职务资格。

三、关于第九条2款和第十条款2款的说明：含担任德育员、心理辅导员、科技、艺术类辅导员，团队干部三年以上，所带的学生集体及教师本人获得的相关先进称号。

四、省、市（州、地）及所在地中学教师指云岩、南明、小河三城区及各区（县、市）示范性中学。县、乡（镇）中学教师指金阳新区、花溪、白云、乌当、息烽、开阳、修文、清镇等八个区（市、县）其他中学、乡镇中学。

五、关于第九条6款和第十条6款的说明：含同级先进集体的直接责任人或直接管理人员。

六、关于第九条7款和第十条7款的说明：含所指导的学生集体获得该款的相关奖项并附学校证明。

七、企事业子校教师推荐评聘中学教师职务，按其系统和主管部门颁发的奖项的类别和等次进行认定（验证原件时，需附系统和部门表彰文件材料）。

八、破格评高、中级职务必须通过答辩和现场考核听课程序（提供相关课堂教学录相带）。

九、各学校（单位）推荐人员提供的论文、教育教学经验总结、文章、著作等材料的真实性以及在教育教学工作中的指导性、实效性，需经学校组织评审小组认可，并提出评价意见，填报《论文评价意见表》。

十、根据社会力量办学的实际情况，民办学校推荐评聘中学高级、中级教师职务时，应符合《贵州省中学中、高级教师职务任职资格申报评审条件》（黔人通[2007]86号）。

十一、如果在评审中出现汇报材料不准确的情况，有关初审人员必须指出更正。

二〇一〇年七月二十五日

第四篇：贵州省中学中、高级教师职务任职资格申报评审条件

贵州省中学中、高级教师职务任职资格

申报评审条件

黔人通[2007]86号(试行)

一、总 则

为进一步深化职称改革，完善专业技术人才评价机制，客观、公正、科学地评价专业技术人员的业务水平，根据《教师法》、《教师资格条例》、《中学教师职务试行条例》和有关教育法律法规，结合我省实际，制定本条件。

适用范围:全省各类中学从事教育教学的人员。

任职资格名称:中学一级教师(中级)、中学高级教师(副高级)

二、基木条件

第一条：拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，遵守中华人民共和国宪法和法律。具有良好的思想政治素质和职业道德，忠诚人民的教育事业，严格遵守《贵州省教育厅关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》（黔教师发[2005]146号)，为人师 1 表，教书育人，积极推进素质教育，努力工作，团结协作，学风、教风端正。身体健康，能全面履行本岗位职责。

第二条：外语水平、计算机应用能力符合当年国家和贵州省对外语、计算机应用能力考试的有关规定。

第三条：完成规定的继续教育任务。

第四条：任现职期间，有下列情况，按以下规定执行:

1、在规定任职年限内考核被确定为“基木合格”的，每次延期一年申报；被确定为“不合格”的，每次延期二年申报。

2、在职称考试中违纪受查处者，从通报之日起延期二年申报；在申报中弄虚作假者，从认定之日起延期三年申报。

3、受党纪、行政“警告”处分的，从解除处分之日起延期三年申报；受“记过”及以上处分的，从解除处分之日起延期四年申报。触犯法律，受刑事处罚的，从解除处罚之日起延期六年申报。

三、申报条件

第五条：申报中学一级教师任职资格，除必须取得相应的教师资格，担任课程的讲授外，还必须具备下列学历、资历条件之一:

1、获得博士学位。

2，硕士研究生毕业，任教2年以上。

3、双学士学位毕业，取得中学二级教师任职资格，担任中学二级教师3年以上。

4、大学本科毕业，取得中学二级教师任职资格，担任中学二级教师4年以上。

5、大学专科毕业(高中教育教学岗位除外)，取得中学二级教师任职资格，担任中学二级教师5年以上。

第六条：申报中学高级教师任职资格，除必须取得相应的教师资格，担任课程的讲授外，还必须具备下列学历、资历条件之一:

1、获得博士学位，具有本专业2年以上教学工作经历。

2、硕士研究生毕业，取得中学一级教师任职资格，担任中学一级教师3年以上。

3、双学士毕业，取得中学一级教师任职资格，担任中学一级教师4年以上。

４、大学本科毕业，取得中学一级教师任职资格，担任中学一级教师5年以上。

5、大学专科毕业(高中教育教学岗位除外)，取得中学一级教师任职资格，担任中学一级教师6年以上。

四、评审条件

第七条：中学一级教师、中学高级教师应贯彻执行国家的教育 方针，关心爱护学生，积极推进素质教育；对所教学科具有系统、坚实的基础理论、专业文化知识与专业技能，具备终身学习的能力与研究能力；树立现代教育思想，具有创新意识和开拓精神，积极 进行教学改革，认真研究教育教学规律，教育教学经验丰富，方法得当，教学效果显著；积极培养和指导青年教师；积极组织和参与学生课外教育教学活动，在发展学生智力和能力，引导学生创造方面做出显著成绩；教书育人，管教管导，促进学生全面发展；积极承担学校规定的工作任务。按《教学质量评估指标体系》(见附件)，申报中学一级教师任职资格，教学评价积分应达80分以上，申报中学高级教师任职资格，教学评价积分应达90分以上；学生巩固率、成绩合格率、优良率、提高率在同类学校或同学科中处于前茅(有佐证材料)。

第八条：申报中学一级教师、中学高级教师任职资格，其所提供的业绩应是任现职以来取得的成绩，年平均课堂教学达到国家规定的课时定额；对担任特殊课程的教师或兼有校中层以上领导工作的教师，课堂教学时数可按有关文件规定确定，并报市、县教育行政部门审核认可；年平均课堂教学时数，从本次评审工作的截算时间上溯到规定的任职年限；享受国家规定的产假、公派外出学习或进修，可相应减少课时定额。兼有校中层以上领导工作的教师除按规定进行业务水平、教学能力等的考核外，兼有校级领导工作的教师还应有主管部门对其进行管理工作实绩的考核，且取得相应的中学校长任职资格培训合格证书；兼有校中层领导工作的教师应有学校对其进行管理工作实绩的考核。第九条：中学一级教师任职资格评审条件:

任现职以来，除符合本评审条件第七、八条外，还须具备下列条件中的两条:

1、省、市(州、地)及所在地中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛，获地级三等奖以上；或获省级教育科研、教改实验优秀成果三等奖以上；或地级优秀教学成果二等奖以上。

县、乡(镇)中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛，获县级三等奖；或获地级教育科研、教改实验优秀成果三等奖以上；或获县级教育科研、教改实验优秀成果一等奖；或获县级优秀教学成果一等奖以上。或乡(镇)中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛获乡(镇)一等奖3次以上；或获乡(镇)教育科研、教改实验优秀成果一等奖3次以上；或获乡(镇)优秀教学成果一等奖3次以上。

2、省、市（州、地）及所在地中学教师担任班主任工作连续3年以上，做学生思想转化工作成绩突出，所带班级获地级以上先进集体。

县、乡(镇)中学教师担任班主任工作连续3年以上，做学生思想转化工作成绩突出，所带班级获县级以上先进集体。

3、省、市(州、地)及所在地中学教师发表本专业论文2篇，或获省级三等奖以上。县、乡(镇)中学教师发表本专业论文1篇，或获地级二等奖，或至少有2篇论文获县级一等奖以上。

4、在教改、教材教法研究方面做出突出成绩，其教育教学经验在全县以上推广(提供经验材料并由县教育行政部门出具推广效果证)。

5、指导青年教师1名以上，有明显的效果，有记录、计划、总结等相关材料，并承担县级以上教育行部门组织的示范教学或学术讲座等1次以上，并受到同行的好评(有被指导教师签字认可材料，有齐备的教案等材料，并由县教育部门提供评价材料)。

6、省、市(州、地)及所在地中学教师获得地级以上劳动模范、优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教育名师、骨干教师、学术学科带头人、三八红旗手等荣誉称号。或获得县级以上劳动模范、优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教育名师、骨干教师、学术学科带头人、教学能手、三八红旗手等荣誉称号2次以上(可累计)。

县、乡(镇)中学教师获得县级以上劳动模范、优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教育名师、骨干教师、学术学科带头人、三八红旗手等荣誉称号。或乡(镇)中学教师获得乡(镇)级以上各类劳动模范、优秀教师、先进教育工作者、优秀班 主任、德育先进工作者、教育名师、骨干教师、学术学科带头人、教学能手、三八红旗手等荣誉称号3次以上(可累计)。

7、积极组织竞赛辅导(有教案、有教学计划)，省、市(州、地)及所在地中学教师所指导的学生在参加教育行政部门组织或委托其他部门组织的各类教育教学竞赛中，有2人(次)以上获全国三等奖、省级二等奖、地级一等奖。县、乡(镇)中学教师所指导的学生在参加教育行政部门组织或委托其他部门组织的各类教育教学竞赛中，有2人(次)获地级三等奖，或县级一等奖。第十条：中学高级教师任职资格评审条件:

任现职以来，除符合本评审条件第七、八条外，还须具备下列条件中的两条:

1、省、市(州、地)及所在地中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛，获省级二等奖；或地级一等奖以上。或省级教育科研、教改实验优秀成果二等奖；或地级一等奖以上。或省级优秀教学成果奖。

县、乡(镇)中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛，获地级二等奖以上。或地级教育科研、教改实验优秀成果二等奖以上。或地级优秀教学成果一等奖以上。

2、省、市(州、地)及所在地中学教师担任班主任工作连续3年以上，做学生思想政治工作和提高学生成绩工作成绩显著，所带班级2次获得地级以上先进集体。

县、乡(镇)中学教师担任班主任工作连续3年以上。做学生思想政治工作和提高学生成绩工作成绩显著，所带班级获地级和县级以上先进集体各1次以上。

3、省、市(州、地)及所在地中学教师发表本专业论文3篇以上，或论文获得省级一等奖1篇和获省级二等奖2篇以上。县、乡(镇)中学教师发表本专业论文3篇以上，或论文获省级二等奖1篇和地级三等奖2篇以上。

4、在教改、教材教法研究方面做出突出成绩，其教育教学经验在所在市(州、地)推广(提供经验材料并由地级教育行政部门出具推广效果证明)。

5、指导青年教师2名以上，有明显的效果，有记录、计划、总结等相关材料，并承担地级以上教育部门组织的示范教学或学术讲座1次以上；或县级以上教育行政部门组织的示范教学或学术讲座等任务2次以上，其水平在全县属领先地位(有被指导教师签字认可材料，有齐备的教案等材料，并由县教育部门提供评价材料)。

6、省、市(州、地)及所在地中学教师获省级以上劳动模范、优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、三八红 旗手等荣誉称号。或获得地级优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教学能手、三八红旗手等荣誉称号2次以上(可累计)。

县、乡(镇)中学教师获地级以上优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教学能手、三八红旗手等荣誉称号2次以上(可累计)。或获得县级优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教学能手、三八红旗手等荣誉称号3次以上(可累计)。

7、积极组织竞赛辅导(有教案、有教学计划)，省、市(州、地)及所在地中学教师所指导的学生在参加教育行政部门组织的或委托其他部门组织的各类教育教学竞赛中，有3人(次)以上获全国三等奖、省级二等奖、地级一等奖以上。县、乡(镇)中学教师所指导的学生在参加教育行政部门组织的或委托其他部门组织的各类教育教学竞赛中，有1人(次)以上获全国二等奖、省级一等奖；或2人(次)以上获得省级二等奖以上。

第十一条：申报中学一级教师、中学高级教师任职资格的教研员，必须承担1门以上课程的教学视导和教研活动；平均1年视导不少于8所学校(有视导计划和视导总结)；省级教研员不低于40节，地级教研员不低于50节，县、乡(镇)级教研员听课不低于60节(有听课记录和听课评价及指导意见)；组织或参与教研活动每年 不少于5次，积极组织教改实验或课题实验，承担或参与地级以上的课题2项以上。

其中，省、市(州、地)及所在地中学教研员申报中学一级教师任职资格每年发表论文2篇，或获省级论文评选三等奖、或地级论文评选二等奖以上。县中学教研员申报中学一级教师任职资格每年发表论文1篇，或获县级论文评选一等奖以上。其中:省、市(州、地)及所在地中学教研员申报中学高级教师任职资格，在省级以上刊物发表论文4篇，或获省级论文评选二等奖以上。县中学教研员申报中学高级教师任职资格，在省级以上刊物发表论文3篇，或获省级论文评选二等奖以上。

担任教改实验或教育科研课题任务的教研员，每学年听课不低于20节，每年到基层开展调研活动不少于5次(有调研提纲及调研报告)，撰写阶段性研究报告1篇以上；承担或完成地级以上的课题2项以上，其中申报中学高级教师任职资格的教研员，至少获得地级以上研究成果奖一等奖以上，其它要求与学科教研员一样。

第十二条：电教(教育技术)机构中从事教育教学工作的教师和学校从事远程教育、计算机维护和教学的教师，根据其职务职责的特点，作如下补充要求:

每学年应按教学计划，设备正常使用率达80%以上，媒体软件(课件)制作不低于2个，教育教学资源应用不低于4次。课时数应 具备年均上信息技术课、电教课、观摩课或视导课(有视导计划和总结)申报中学高级教师任职资格不低于30节，申报中学一级教师任职资格不低于20节(其他教师利用电教资源[硬件设备或软件]开展各项教育教学活动，视为电教管理教师教学工作[每3节课折合为1个课时])。制作的音像教材、媒体教育教学工件(课件)、优质课、视导课实录视科研论文对待。

五、破格条件

第十三条：对不具备规定资历，但确有真才实学、成绩显著、贡献突出、属于中学教师职务任职资格评审范围的在职教师，重点是在教学第一线的教师，任现职2年以上可破格申报中学一级教师任职资格。破格申报中学一级教师任职资格者，除具备正常晋升的评审条件外，还应具备下列条件中的两条:

1、连续2年在本校完成的课堂教学时数平均高于国家规定课时定额的15%以上(提供各任课材料)，且教学成绩特别突出，省、市(州、地)及所在地中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛，获省级二等奖以上；或获省级教育科研、教改实验优秀成果一等奖以上；或获省级优秀教学成果奖。县、乡(镇)中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛，获地级二等奖以上；或获地级教育科研、教改实验优秀成果一等奖以上；或获地级优秀教学成果奖。

2、省、市(州、地)及所在地中学教师参加编写正式出版的中学教材或教参，木人撰写8万字以上。县、乡(镇)中学教师参加编写，并在县乡范围内使用的中学教材或教参，本人撰写5万字以上。

3、省、市(州、地)及所在地中学教师在公开刊物上发表本专业学术论文4篇以上。县、乡(镇)中学教师在公开刊物上发表本专业学术论文2篇以上。

4、省、市(州、地)及所在地中学教师本人完成的教学科研论文、教学作品、教具等在教育部门主办的比赛中获省级二等奖以上。县、乡(镇)中学教师本人完成的教学科研论文、教学作品、教具等在教育部门主办的比赛中获省级三等奖；或获地级二等奖以上。

5、省、市(州、地)及所在地中学教师担任班主任工作3年以上成绩突出，所带班级2次被评为地级以上先进集体，连续2年学生巩固率100%。县、乡(镇)中学教师担任班主任工作3年以上成绩突出，所带班级2次被评为县级以上先进集体，连续两年学生巩固率95%以上。

6、省、市(州、地)及所在地中学教师获省级以上劳动模范、优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、三八红旗手等荣誉称号。或获得地级优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教学能手、三八红旗手等荣誉称号2次以上(可累计)。县、乡(镇)中学教师获地级以上优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教学能手、三八红旗手等荣誉称号。或获得县级优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教学能手、三八红旗手等荣誉称号3次以上(可累计)。

7、积极组织竞赛辅导(有教案、有教学计划)，省、市(州、地)及所在地中学教师所指导的学生在参加教育行政部门组织的或委托其他部门组织的各类教育教学竞赛中，有3人(次)以上获全国三等奖、省级二等奖、地级一等奖以上。县、乡(镇)中学教师所指导的学生在参加教育行政部门组织的或委托其他部门组织的各类教育教学竞赛中，有1人(次)以上获全国三等奖、省级一等奖；或2人(次)获得省级三等奖以上。

第十四条：对不具备规定资历，但确有真才实学、成绩显著、贡献突出、属于中学教师职务任职资格评审范围的在职教师，重点是在教学第一线的教师，任现职2年以上可破格申报中学高级教师任职资格。破格申报中学高级教师任职资格者，除具备正常晋升的评审条件外，还应具备下列条件中的两条:

1、省、市(州、地)及所在地中学教师参加编写的中学教材或教参，本人撰写12万字以上。县、乡(镇)中学教师参加编写的中学教材或教参，本人撰写8万字以上。

2、出版有较高水平的教学专著，省、市(州、地)及所在地中学教师的专著字数不少于20万字。县、乡(镇)中学教师的专著字数不少于12万字。

3、省、市(州、地)及所在地中学教师发表本专业学术论文6篇以上，其中在核心期刊上发表2篇以上。县、乡(镇)中学教师发表本专业学术论文3篇以上，其中在核心期刊上发表1篇以上。

4、省、市(州、地)及所在地中学教师所承担的教改实验成果获得省级以上教育或科研主管部门的一等奖(排名前3)。县、乡(镇)中学教师所承担的教改实验成果获得省级以上教育或科研主管部门的三等奖；或地级一等奖以上。

5、连续2年在本校完成的课堂教学时数平均高于国家规定课时定额的20%以上(提供各任课材料)，且教学成绩特别突出。省、市(州、地)及所在地中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛，获省级二等奖以上；或获国家级教育科研、教改实验优秀成果二等奖以上；或获国家级优秀教学成果奖。县、乡(镇)中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛，获省级三等奖以上；或获省级教育科研、教改实验优秀成果三等奖以上;或获省级优秀教学成果奖。

6、省、市(州、地)及所在地中学教师获省级教学质量一等奖3次以上。县、乡(镇)中学教师获省级教学质量一等奖1次以上；或获地级教学质量一等奖2次以上。

六、附则

第十五条：本《条件》为中学评审申、高级教师职务任职资格必须具备的基本申报评审条件。各校应根据工作需要，在符合上述条件的教师中择优申报评审；对获得劳动模范、优秀教师、优秀教育工作者、骨干教师等称号的教师，具有担任班主任工作经历的教师，应在符合本《条件》的前提下优先申报评审；在任现职期间，支援农村(乡镇及其以下(不含县市所在地乡镇学校))教学工作一年以上的教师，或在农村(乡镇及其以下[不含县市所在地乡镇学校])从事教学工作的教师，可提前1年申报评审上一级教师职务任职资格。

第十六条：贵州省职业中学中、高级教师职务任职资格申报、评审按照《贵州省职业中学中、高级教师职务任职资格申报、评审实施细则》执行。

第十七条：本《条件》所称的论文，除注明的外，均是指在具有国内统一刊号CN或国际标准刊号ISSN符号或邮发代号的公开刊物上发表的论文，包括高校公开发行的学报、增刊，出版社公开出版的论文集及报纸上发表的论文。

本《条件》所称的著作、教材、教参是指具有国际标准书号ISBN符号并公开出版的本专业的著作、教材、教参。本《条件》提到的著作、教材、教参、论文及科研课题、项目等系指本专业的，其作者(完成人)都是指独立或排名第一。

本《条件》中所称“核心期刊”是指北京大学图书馆最新出版的《中文核心期刊目录》刊登的学术期刊。

本《条件》所称的课时数是指课堂学时数和按其它教学环带(指带学生实习，指导学生实验，作学术讲座)折算的课时数。

本《条件》所称的字数，除注明的外，均指个入独立完成的字数。

本《条件》规定的著作、教村、教参以及获得的专利一项可折抵一篇论文。

本《条件》中凡冠有“以上”者，均含本级。

第十八条：各市(州、地)应根据本《条件》和本地实际制定实施细则。

第十九条：本《条件》省人事厅、省教育厅负责解释。

第二十条：本《条件》自发布之日起执行。原黔人通(1999)53号文件同时废止。

贵州省人事厅

贵州省教育厅

二00七年六月五日

第五篇：重庆市中学高级教师职务任职资格

重庆市中学高级教师职务任职资格

申报评审条件（试行）

第一条 适用范围

本条件适用于我市中学、小学、幼儿园教师和中小学教研机构的教研员及从事相关工作的专业技术人员。

第二条 基本申报条件

㈠政治思想条件

拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习中国特色社会主义理论体系，践行科学发展观，执行党的各项路线、方针、政策，有良好的职业道德，爱岗敬业，遵纪守法，为人师表，学术诚信，积极承担教学科研任务；任现职以来，考核为“合格”以上者。

任现职期间，出现下列情况，按相关规定执行： ⒈近3年内考核被确定为“基本合格”1次以上者，延期1年申报；被确定为“不合格”1次以上者，延期2年申报。

⒉受到党纪、政纪“警告”处分并按规定解除处分者，延期2年申报；受到“记过”及其以上处分并按规定解除处分者，延期3年申报。⒊已定性为技术责任事故的直接责任者，或在申报评审中弄虚作假者（伪造学历、资历、业绩，剽窃他人成果，以及职称考试违纪受到查处），3年内不得申报。

㈡学历条件

大学专科及以上学历。贫困和少数民族地区教师学历要求按市职改办文件规定执行。但是，重庆市重点中学、示范初中教师，各级教研机构、进修学院（校）、教育信息装备中心等的教研员和区县（自治县、市）城区普通中学中的高中教师必须具备与本人任教学科相同、相近或相关的本科及以上学历。

所学专业与所从事的专业不是相同、相近或相关的专业的，本科毕业后从事现专业的累计任职（任教）年限达到10年的可视为本科学历合格，专科毕业后从事现专业的累计任职（任教）年限达到12年的可视为专科学历合格。

㈢外语条件

按照重庆市职称改革办公室有关政策规定执行。㈣计算机条件

按照重庆市职称改革办公室有关政策规定执行。㈤继续教育条件

按照《重庆市专业技术人员继续教育条例》有关要求，取得相应的继续教育规定学时。㈥普通话水平

具备相应的普通话水平测试等级证书。1954年1月1日以后出生的申报人应达到二级以上水平，其中语文教师和对外汉语教学教师应达到二级甲等水平，担任普通话教学的教师应达到一级水平。

㈦资历条件

1．具备相应的教师资格。

2．聘任中学一级（或小学高级）教师职务满5年及以上，或获得博士学位后从事本专业工作满1年。教研员必须从事中小学、幼儿园教学工作5年及以上，并从事教研工作2年及以上。

学校（单位）行政管理人员聘任中学一级（或小学高级）教师职务期间必须兼任申报学科的课程教学工作（至少3年）且申报时仍兼任该课程教学工作。

3．中小学教师、幼儿园教师至少任教一门学科、教研员担任一门学科的教研工作，并完成规定的基本工作量。

4．任教以来，从事学生教育管理工作（担任班主任、团队辅导员、学校艺体及综合实践活动或其他相关教育管理工作）至少3年。

5.近5年来，无重大教学、安全责任事故。6.学校正、副校长必须完成相应的校长岗位培训并取得相应的合格证书。第三条 破格申报条件

㈠破格推荐评审中学高级教师职务任职资格者，其学历应为专科及以上，且任中级教师职务年限不少于3年。

㈡任现职以来，具备下列条件4项者（其中，必须满足条件1）可破格申报：

1．在教学工作中治学严谨，精通业务，教学效果特别显著，在教育部有关司局单位（事业单位）组织的赛课中获一等奖；或在重庆市教育委员会组织或授权市级教研部门组织的优质课（示范课、公开课、研究课、观摩课）评比(竞赛)中获得一等奖；或在经过省部级及以上教研部门、专业学会选拔推荐参加的全国二级以上学会组织的全国性中小学、幼儿园学科优质课（示范课、公开课、研究课、观摩课）评比（竞赛）中获得一等奖。

2．在担任班主任工作方面有突出的专长，善于运用教育学、心理学理论对学生进行思想政治教育，经验丰富，成绩显著，或在市级及以上班主任工作经验交流中，经验典型，事迹感人，在公开刊物发表班主任工作经验，普遍反映好。获得省部级表彰的优秀班主任优先。

3．在教育教学改革方面取得显著成绩，提出了具有一定学术价值的理论、观点，或创立了新的教学模式或方法，所主研的课题或撰写的论文获得重庆市教育委员会或委托市级有关部门或学会组织承办的“重庆市中小学教育科研成果”或“重庆市基础教育科学研究优秀成果”一等奖，或主研的课题获得省部级颁发的自然科学、哲学社会科学或中小学教学成果等级奖。

4．主研国家课题1项；或主持市级课题1项；主研市级课题1项并主研区县级课题1项，并有1项结题。

5．在中文核心期刊发表教育教学论文（或案例）2篇、在其它公开刊物上发表论文5篇；或主编或参与编写的教材、教师教学参考书(参与编写的内容应不少于3万字，且不包括习题册在内的教辅资料)，经市级及以上教材审查委员会审查通过，并正式出版使用。

6．全国总工会授予的“五一”劳动奖章获得者、全国模范教师、全国教育系统先进工作者、全国优秀教师、全国优秀教育工作者；重庆市人事局、重庆市教育委员会联合授予的重庆市优秀教师、重庆市优秀教育工作者。

第四条 评审条件 ㈠教育方面 1．学生教育管理 ⑴根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作。学生教育管理工作经验至少在区县内得到认可或推广。

⑵所带班级（团队）形成良好风气；学生在德、智、体等方面得到良好发展；学生的思想素质有明显提高。学生犯罪率为零；班级、教师或学生获校级及以上表彰（奖励）。

2．指导青年教师

能胜任教育教学带头人工作，指导、培养1名及以上青年教师开展班主任工作或学生思想政治工作，并取得明显成绩，在校内得到普遍认可。

㈡教学方面

具备以下条件至少5项：

1．任教经历。具备下列条件之一者优先:

⑴从教以来，在县级以下乡镇中学、中心校学校任教2年及以上；

⑵从教以来，在村小任教1年及以上； ⑶从教以来，在县城学校支教1年及以上； ⑷任现职以来参加贫困边远山区送教活动或统筹城乡教育“一帮一”对口帮扶送教活动2次及以上。

2．学科专业知识。具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能。3．课堂教学

⑴教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色。

⑵贯彻新课改理念；教学设计合理；教学方法恰当；学生积极性高；课堂驾驭能力强；使用普通话教学；能运用现代信息技术教学。

⑶课堂教学考核良好，在优质课（公开课、观摩课等）竞赛中获市级奖项者优先，或承担区县级公开课、观摩课、示范课者优先。

4．命题与监测。具有对本学科各种层次的测试题目的命制、评价和分析的能力，能够承担校级试题命制任务，较好地完成各级学业成绩检测的监测评价工作。

5．教研进修交流。完成学校规定的听课数量；独立开展或组织校级教研活动，并取得突出成绩；参加学校组织的进修和交流活动，并取得突出成效。

6．指导青年教师。能运用基础理论专业知识切实指导中初级教师开展学科日常教学工作，有明确的对象、目标、具体步骤，并取得明显效果，其成绩至少在校内得到普遍认可；或者指导2名中初级教师，被指导者获得区县级奖项。7．开设选修课或综合实践活动课。其经验或成果（如校本教材、教学经验总结等）在区县级进行交流或获奖者优先。

8．教学效果。所教班级学风好，学生学习兴趣浓，学习能力强；得到师生普遍认可和欢迎；学生综合素质高；学业成绩合格率、优秀率居年级前茅；特级教师、区县（学校）骨干（优秀）教师或区县学科带头人优先。指导学生获得区县级及以上奖项者优先。

㈢科研方面

具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩。

1．重点中学（示范校）教师及教研员 具备下列条件之一： ⑴公开发表论文3篇；

⑵参加市级教育行政主管部门、市级教研部门、市一级学会（含专业委员会）组织的学术交流且获得二等奖的论文3篇；

⑶参加国家有关事业单位、全国一级学会（含专业委员会）组织进行的学术交流且获得三等奖的论文3篇；

⑷在有关内刊上发表论文4篇； ⑸参编论著教材2万字； ⑹主研市级及以上课题1项。2．城区普通中学教师 具备下列条件之一： ⑴公开发表论文1篇； ⑵在内刊上发表论文2篇；

⑶参加区县教育行政主管部门、教研部门（学会）组织的学术交流且获区县级二等奖或市级三等奖1项；

⑷参编或主编论著教材1.5万字；

⑸参研市级课题1项； ⑹主研区县级课题2项。3．乡镇中学教师 具备下列条件之一：

⑴在内刊上发表论文1篇；

⑵参加区县级教研部门（学会）组织的学术交流并获区县级奖1项；

⑶参编论著教材8千字； ⑷参研区县级课题1项。4．小中高

⑴主研1项市级或2项区县级课题，或主研1项国家级或2项市级或3项区县级教育、教学、教研方面的课题，并至少有1项结题； ⑵公开发表有关教育、教学、教研方面论文3篇；或者参编论著教材2万字。

⑶作为校级领导的小学高级教师应有较强的教育行政管理能力；公开发表过教育行政管理方面的论文或在本系统（本行业）获得过教育行政管理方面优秀或先进等表彰奖励。并且满足上述两项条件。

第五条 附则

㈠本申报评审条件只是申报评审中学高级教师职务任职资格的基本要求。申报人是否达到该职务所要求的专业技术水平由评审委员会根据申报人提供的材料提出具体评审意见。

㈡教学考评方法：由学校鉴定并公示（初评），必要时由区县审核（复评）、市级抽评。任现职以来，凡获过区县级教育主管部门组织的优质课竞赛一等奖，或市教委或委托市级教研部门二等奖及以上，或市级学会、全国学会二等奖及以上者，可免予区县或校级考察评价。

㈢证书认定：国家级指国家有关部委或部委的有关司局或司局事业单位、全国一级学会颁发的证书；市级指市级委办局或委办局委托下属事业单位、全国二级学会、市一级学会颁发的证书；区县级指区县委办局或下属事业单位、市二级学会、区级学会颁发的证书。各级学会应属教育行政部门主管。㈣课题（项目）认定：国家级指国家社科、国家自然科学及全国教育科学规划课题，市级指市社科、市科委及市教育科学规划课题，区县级指区县科委或教委立项的课题。其它学会课题可视为下一级项目。

㈤论著论文：含译著、研究报告（调查报告、教改实验报告等）、教育教学经验总结、教学案例。

教材教参：含教具、教学作品；包括主持、参编和审议教材教参。

内刊：《重庆教育》、《重庆教育论丛》、《电教世界》、《三峡教育》、《基础教育》、《重庆招考信息报》、《体育科学研究》。

论文清样和用稿通知不能作为正式材料报送。㈥各学科门类除有特别说明外，核心期刊以北京大学图书馆公布的《中文核心期刊目录》为准。高质量的项目、奖项或者专著等可否折算为核心期刊以及如何折算，由评审委员会根据实际情况研究确定。

㈦论文、著作、课题均为任现职以来所取得且与申报学科相关的成果。

㈧其它未列入的相关业绩成果由评委会根据实际情况提出具体评审意见。

㈨过去有关规定与本条件不一致的，以本条件规定为准。

㈩本条件由重庆市职称改革办公室负责解释。