四年级品社健康呵护我成长教学设计（5篇范文）

第一篇：四年级品社健康呵护我成长教学设计

《健康呵护我成长》教学设计

教学目标：

1、培养学生珍爱生命，热爱生活的积极态度和良好情感。

2、了解科技的发展对人类健康产生的重要影响，养成热爱科学的态度。

3、关注传染病，并了解预防传染病的基本措施。

4、了解并回忆社会对少年儿童健康问题的关注与具体保护措施，让学生懂得感恩并努力回报社会。教学重难点：

重点： 了解危害我们健康的食物和行为，初步掌握维护身体健康的指示。

难点：学习并了解常见医疗科学技术和一般的健康知识、常见的病症等，并能学以致用。师生准备：

教师：任务卡、多媒体课件，收集有关医疗科学技术的相关图片及资料。

学生：搜集有关医疗科学技术的相关图片及资料。

活动过程：

一、创设情境，激情引趣，歌曲导入新课

1、师：今天，老师带来了一首歌曲，让我们一起来听，并想一想歌曲中提到了哪些有利于健康的生活方式？【课件：健康歌】。

2、师：我们的健康成长，除了要锻炼身体，讲究卫生，具有良好的心态外，还离不开家庭、学校、社会以及更多的人对我们的呵护！【板书课题】

二、回忆家庭、学校、社会对我们健康的关注 活动一：分组交流资料

1、教师谈话 ：科技的发展，医学的进步，使人类的健康水平也大大提高。课前，老师让大家自由结合，组成了四个主题学习小组，用各种方式去搜集家庭、学校、社会是如何关注我们健康的资料，你们搜集到了吗？带来了吗？举起来给大家看一看。现在，我们就和小组内的同学互相交流一下吧。

2、你的家人是如何呵护你健康成长的？请各小组推荐一名代表来汇报。汇报的时候请大家认真倾听，汇报完后本小组和其他小组的成员可以进行补充。（生）现在的家庭大多数都是2位父母+1个孩子构成，家长们更是把你们视若珍宝，任何一点损伤也不舍得让你们承受。家里的每个大人总希望能竭尽自己所能，为你们铺垫一条平坦的大路，没有崎岖，不会摔跤。

3、为了我们的健康成长，学校为我们做了什么？（生）学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组；成立家长委员会；关爱“留守儿童”等。

4、社会又是如何关注我们的健康的呢？、5、是啊，家庭、学校、社会对于我们的健康成长给了极大的关注和呵护。老师也搜集了一些这方面的图片，来看看吧！

6、同学们，听完了刚才的汇报，你有什么感受，有什么要说的？ 教师过渡：健康的生活离不开社会的关注和科技的发展，科技的进步，医学的发展使人类战胜了很多顽疾，人类为克服顽疾做出了很大的努力……请快速阅读资料。

三、资料：医学科技与我们的健康

1、抗生素是能够杀灭或抑制其它微生物的一类物质及其衍生物，用于治疗敏感微生物（常为细菌或真菌）所致的感染。抗生素的用药范围很广，对许多微生物、衣原体、支原体、螺旋体以及其他致病微生物及恶性肿瘤细胞都有着抑杀作用，所以得到了广泛的应用，对人类战胜疾病起到了举足轻重的作用。

教师过渡：科技的发展使我们的健康水平大大提高了，抗生素的发明和使用，让我们在与细菌的斗争中取得了主动权。你知道有哪些抗生素在保护我们的健康吗？（青霉素、庆大霉素、头孢、乙酰螺旋霉素）质疑：抗生素既然这么有效，那我们长期吃行吗？（生）再看一则案例： 2、2006年3月，北京一家知名医院收治了一名普通的咳嗽患者，尽管医生给他用了多种类型的抗生素，仍然没能挽回他年轻的生命。细菌培养发现，病人体内感染的病菌对各种抗生素均耐药。医生分析，这是由于长期不合理使用抗生素造成的后果——因为他有一个特别的生活习惯。患者每天在单位食堂吃饭，顾虑单位食堂不干净，可能会有一些细菌在里面，所以每次吃完饭都要吃两粒抗生素，天天吃，日积月累，最后就出了问题。

滥用抗生素的危害：细菌及病毒有很强的适应能力，滥用抗生素使细菌或病毒对其产生抗药性，也就是会导致在以后遇到细菌或者病毒感染一般的抗生素起不到作用。则必须使用跟强力的抗生素。如此恶性循环最后会导致没有抗生素可以对已经有很强抗药性的细菌或病毒产生作用。再看两个案例： 3、1960年夏,美国的西奥多·梅曼制成了世界上第一台红宝石激光器，从此，一种完全新颖的光源诞生了。它的光、电、磁、热、机械压强和生物刺激等多种效应，使得许多疾病的繁难治疗过程变得简单而疗效显著，为疾病的诊断和治疗开创了一个全新的领域。激光技术已深入到生命科学的各领域，成为解决临床治疗难题的有力武器。

4、远程会诊，就是利用电子邮件、网站、信件、电话、传真等现代化通讯工具，为患者完成病历分析、病情诊断，进一步确定治疗 方案的治疗方式，它是极其方便、诊断极其可靠的新型就诊方式，有力的带动了传统治疗方式的改革和进步。

教师过渡：在医学诊断中使用的科学技术层出不穷，你还知道哪些科学新技术？（微创技术、CT、MRI、PET-CT，介入治疗，各种电镜等）

四、不能攻克的顽疾

科技的发展、医学的进步，确实使人类的健康水平有了很大的提高。但是，还有许多不能克服的顽疾，知道有哪些吗？（被世界卫生组织列为“五大绝症”的是： 1．艾滋病 2．恶性肿瘤 3．白血病 4．类风湿 5．肌萎缩侧髓硬化症（ALS））

【设计意图】：引导学生长大后为祖国的医疗事业做出贡献。

五、关注长寿 活动二：

1、师：健康长寿是每个人的渴望，怎样做才能做到健康长寿呢？

2、你身边有没有高龄的老人呢？他们的生活方式是怎样的呢？从他们的生活方式你感受到了什么？小组讨论。

引导学生答出：积极锻炼、讲究卫生、具有良好的心态，拥有积极向上的人生态度可以长寿。

小结：科技发展为我们的健康保驾护航，所以人类的寿命才会不断延长。为了奖励大家，我送给同学们一首儿歌《长寿歌》，一起来读一读。(设计意图: 我们人人都应该树立坚强的人生信念，自信这一健康长寿的人生目标可以在自己身上实现。)活动三：从非典看传染病的防治。

1、长寿固然是我们美好的追求，但我们也应该清醒地认识到，我们身边还有许多因素对我们的健康造成了严重的威胁。2003年的春天，中国大地上发生了传染性非典型肺炎，谁来说一说自己知道的情况？

2、学生自由交流。

3、出示非典相关图片和数据。从这组图片和数字可以看出，非典的可怕正是因为它的传染性极强、死亡率极高。可以说，当时的人们已经到了谈“非典“色变的地步。

4、这么严重的非典疫情是如何得以控制的呢？（生）关键是靠的是什么？（党和政府审时度势，采取的一系列科学有效的果断措施）。

5、“非典”已经离我们远去了，你知道眼下什么传染病正在威胁着我们的健康？你觉得我们能够战胜手足口疫情吗？为什么？除了手足口病，你还知道那些传染病？教师出示：传染病的种类及春夏季常见传染病。

6、小组交流常见传染病的防治方法。有效的预防是防止传染病蔓延的关键，所以，我们都应该了解防治传染病的基本方法。

7、小结：通过资料收集和交流，你有什么感受？是呀，只有养成良好的卫生习惯，我们的健康才有保证。

【设计意图】:使学生们明确只有养成良好的生活卫生习惯，我们的健康才有保证。活动四：

在爱心提示卡上写一条健康小提示，要求：

1、分享自己保持健康的方法，征求老师的意见；

2、观察组成员在老师的交流过程中有什么值得你学习的地方？

总结：同学们，这个活动不仅分享了咱们的健康小知识，同时也展现了咱们的交流能力，在交流的过程中，大方得体地交流既彰显了我们的自信，也展示了我们乐于与人交往的健康心理，是陪伴我们成长的重要因素和动力，时刻关注这些好习惯，关注自己的身体，关爱他人，健康之树一定会结出丰硕的果实。

第二篇：四年级品社教学设计

大昌汗学区课堂教学大赛---教学设计

四年级品社《我们的民风民俗》教学设计

大昌汗学校 刘勇

《我们的民风民俗》是品德与社会四年级下册的

大昌汗学区课堂教学大赛---教学设计

(二）在活动中生成

现在的学生在品德方面存在一种不好的现象——认知与行为脱节，这与以前说教式的品德课型不无关系。课程标准提出：课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书。本课时运用教材，就设计了两次活动：加入角色，表演家里是怎样过年的；制作课件，猜测少数民族的民俗活动。

一、教学目标

1、了解家乡和不同民族的民风民俗，知道独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分，培养学生强烈的民族自豪感。

2、搜集传统节日的习俗、传说故事等资料，体会其对人们生活的影响。

二、教学准备

教师制作课件，学生搜集传统节日的习俗、传说故事等资料。

三、教学过程

（一）创设情境、激发兴趣

（播放课件：过年的热闹场面）

教师：锣鼓声声，笑语阵阵，这让你想起了什么？（过年）过年时有些什么热闹情景呢？

通过课件创设的情境把学生带到过年欢乐的气氛中，使过年时的种种情景一个个重现在学生脑中，为畅谈

大昌汗学区课堂教学大赛---教学设计

（二）走进春节

1、说到过年，同学们个个眉飞色舞，神采飞扬。过年就是春节，它是我们国家最重要、最隆重的传统节日。你知道这个节日是怎么来的吗？学生结合搜集的资料来说说，教师引导补充。

2、师引：很多外国朋友对我们的春节也具有浓厚的兴趣呢！前不久，老师在互联网上认识了一位外国的小朋友迈克，他就特别想知道我们中国小朋友是怎样过年的，（出示课件：过年前会准备些什么？除夕夜怎样辞旧迎新？年初一怎样给长辈拜年？讲一讲你印象最深的一次春节。）咱们选一个给他讲讲吧。

3、活动：四人小组中一人扮演迈克，向其他的一个或几个询问，其他人作为中国小朋友给他做介绍。还可以加些动作演演。

4、全班交流：老师扮迈克，各组派代表来给迈克介绍。

5、同学们的春节真是过得丰富多彩。每一年我们都是这样开开心心、热热闹闹过的。我们的社会发展到现在，过年的方式在不知不觉中也有了一些改变。2003年2月南京市举行了一次市民论坛，在论坛上大家谈到了“春节想怎么过”的话题，嘉宾们的想法五花八门，有想出去旅游的，有想在家里舒舒服服睡一觉的，有想和亲人团聚的，有想痛痛快快玩几天的……（课件出示几种选择）这时，主持人让嘉宾举手表决选一个最希望过的方式，结果有一种过年方式获得了全票通过。猜一猜是哪一种？为什么？（学生发表各自的意见）

小结：我们中国人是一个注重亲情、崇尚团圆的民族，不管身处何方，背井离乡的游子们都会在春节回到亲人身边共渡佳节。

大昌汗学区课堂教学大赛---教学设计

（三）了解我国的传统节日

1、人称文明古国的中华民族世代相传下来的传统节日，除了春节，还有不少呢！你能说出我国的其他传统节日吗？（出示：元宵节 清明节 端午节 中秋节 重阳节）

小结：这些是我国主要的传统节日。

2、不同的节日有着不同的习俗。昨天，老师布置同学们搜集了与传统节日有关的资料，我们就以这些为话题来聊一聊吧，可以从节日的时间、吃的、活动、传说或故事几方面来聊。

Δ清明：学生交流（时间、活动、传说），教师引导说出：

1、清明节恰逢阳春三月，春光明媚，桃红柳绿，一派欣欣向荣，民间有踏青（也就是游山）的习俗，你能说说清明游山时的心情或看到的风景吗？

2、都给谁扫墓呢？课件随机出示“给烈士扫墓”的图片。

Δ端午：学生交流（时间、吃的、活动、传说或故事），教师引导：

1、端午节还有什么习俗呢？（赛龙舟）你们参加过赛龙舟活动吗？老师拍了一段录象，我们来亲临一下那热闹的场面。（播放一段赛龙舟的视频。）

2、端午节吃粽子、赛龙舟等习俗的来历。

教师小结：今天端午节的众多活动都与纪念我国伟大的文学家屈原有关。这一天，家家户户都要吃粽子，南方各地举行龙舟大赛。

Δ 中秋节：学生交流（时间、吃的、活动、传说或故事），教师随机补充：

1、农历八月十五，是一年秋季的中间，因此称中秋节。中秋之夜，除了赏月、祭月、吃月饼，有些地方还有舞草龙，砌宝塔等活动。学生说中秋节也有团圆的习俗，2、中秋又称“团圆节”。

大昌汗学区课堂教学大赛---教学设计

你们看：（出示图片）皓月当空，月光如水，家家户户围坐在一起吃着月饼，赏着明月，多温馨啊！）

Δ重阳节：学生交流（时间，登高、吃重阳糕、敬老的习俗，传说故事），教师补充：

1、金秋送爽，丹桂飘香，重阳佳节的活动可丰富了，除了有登高、吃重阳糕外，还有赏菊、喝菊花酒、插茱萸等等。有一位诗人还写过一首诗《九月九日忆山东兄弟》独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

2、重阳节也是“老人节”。同学们在这天要多为身边的老人做些事，送上一份诚挚的祝福，让他们感到温暖，感到幸福。

Δ 元宵：学生交流（时间、吃食、活动、传说或故事），教师补充介绍：意在祝福全家团圆和睦，在新的一年中康乐幸福,寄托了人们对未来生活的美好愿望。学生说元宵节有看灯会、猜灯谜的习俗。教师讲每到元宵节，梅州也常会举办这样的活动。人山人海的场面可谓热闹非凡。

（四）了解不同民族的民风民俗

过渡：我国的每一个传统节日都表达了人们对生活的热爱，对美好未来的向往。我国是一个多民族的国家，各个不同的民族都有它们特有的节日与风俗，各地区少数民族的节日可有趣呢。

1、出示课件中庆祝节日的图片，猜是哪个民族？在庆祝什么节日？

（1）猜出是傣族的泼水节后，教师请学生介绍对泼水节的了解。

问：你们知道泼水节的水代表着什么吗？（代表吉祥、幸福和健

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康）所以谁被泼得越多越预示着新年的好运。

（2）火把节。课件出示：“告诉你”，指名读：在节日里，彝族人民云集在一起，举行火把节。人们会开展斗牛、赛马、斗鸡、斗羊、赛歌、选美、摔跤、达体舞比赛等庆祝活动。

（3）看“那达慕大会”中的摔跤、骑马、射箭比赛的图片，请学生猜测。教师介绍：那达慕大会是蒙古族人民一年一度的传统节目，在每年七、八月举行。那达慕，蒙语是“娱乐”或“游戏”的意思。它在蒙古族人民的生活中占有重要的地位。

2、你还知道少数民族的其它节日或风俗活动吗？它们各有什么象征意义？

（根据学生的回答，教师出示旗袍、中国结、窗花等一些形象的图片）

小结：少数民族的民风民俗，都是我们中华民族文化宝库中的绚丽之花。

四、课堂总结

上下五千年的历史给我们留下了灿烂的文化，960万平方公里的土地上处处绽放着不同的文化之花。课后继续去查阅资料吧，你们可以登陆网站“国家文化网”“中国民俗网”。一定会让你们大开眼界的。

第三篇：四年级品社《我懂得了……》教学设计

3．《我懂得了……》

小溪塔三小

张继红

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级下册第一单元第三课《我懂得……》第一课时“取长补短”。教学目标

情感态度价值观：知道每个人都有自己的长处和优点，也有短处和不足。

能力目标：学会欣赏他人，通过细心的观察，发现他人的长处，哪怕是不起眼的细微之处。

知识目标：在实践中取长补短，学会在合作中发挥每个人的长处。教学重点 使学生认识到每个人都有自己的优点。

教学难点 使学生重新审视自己了解自己，发现自己的缺点能取长补短。

教学准备

教师准备：《谁的本领大》的故事。活动道具：各色豆子、跳绳、笔纸、资料袋，手拉手互助卡 学生准备：我的优缺点。教学过程

活动一 听故事，谈看法

今天，老师给大家带来一个小故事，愿意听吗？播放《谁的本领大》

听了这个故事，你觉得谁的本领大，你懂的了什么？

板书课题：3，我懂得了——取长补短 活动二：深入实践，领悟道理

1、活动（1）——猜猜我是谁

（1）、什么叫取长补短？你有哪些优点和不足？能介绍介绍吗？

游戏：猜猜他是谁。（1）出示游戏规则

（2）出示活动提示：听了同学们的介绍，你有哪些收获？（3）交流，你还有哪些收获？

2、活动（2）——摘桃子（1）出示游戏规则（2）出示活动提示

（3）想一想，你们组胜利或者失败的原因是什么？

3、活动（3）——换规则，悟道理

1、出示活动规则及提示：小组内先在一起弄明白新的游戏规则，然后想一想，在新规则的要求下，怎样才能继续取得胜利？

2、交流：在这个活动中，你们小组是怎么获胜的？你懂得了什么？

3、活动总结。

活动

三、夸夸身边的小榜样

1、夸夸我心中的榜样。

2、填写手拉手互助卡，写下你的心愿。

3、手拉手，送出互助卡，说出心愿。4.榜样同学说说自己内心的感受。

5.小结：让我们互相帮助，取长补短，共同进步！【设计意图：通过活动让学生知道每个人内心都希望自己能更优秀，更全面，学会肯定，赞美他人。】

活动四：情景再现，明理导行

在我们身边，还有同学会有这样的观念，你觉得对吗？请看小品。

1、小品：小芳的故事

2、你觉得小芳的观念对吗？

3、小结，检测：大海不拒百川之水，才变得浩荡；泰山不拒细小沙石，才变得高大；蜜蜂采百花之精华，才酿出最甜的蜜；我们也只有取长补短，才能健康全面地发展。

【设计意图：让学生明白世界上没有十全十美的人，如果人人能正视自己的缺点，就会变得很棒的。】 活动五：总结交流

1、这节课，你懂得了什么？

2、教师总结：每个人身上都有的优点，也有不足，我们都应该发挥所长，并有勇气正视不足，弥补他，改正它。只有取长补短，我们才能健康全面地发展。

【设计意图：进一步加深学生的认识，取长补短，才能健康全面地发展。】 板书设计 我懂得了……

发挥优势

取长

全面发展

虚心学习补短

第四篇：四年级品社教学设计2013.9

郑州市小学品社基于标准的教学设计

第三课 呵护我们的身体

人教版新教材 四年级 品德与社会

郑州市上街区马固小学

第三课 呵护我们的身体

一、教学内容：

《呵护我们的身体》人教版新教材 四年级 品德与社会 上册第一单元 第3课

二、课程标准：

品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热 爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

三、基于课程标准的设计理念

读图解文过程中，要以学生为主体的教学理念，读图解义都是教师指导学生亲自看图，分析图，说明图意，贯彻以教师为主导设计，用这种学习方式，主要是为了培养学生能力，开发学生智力调动学生学习积极性，提高学生学习效率。

四、内容分析：

《呵护我们的身体》选自人教版品德与社会四年级上册第一单元。本单元编写思路是从“欣赏”生命、感知生命的美丽入手，唤起心中对生命个体的热爱、尊重，从而珍惜生命、善待生命。本课的设计主旨是通过呈现大自然各种生命共生共存的美丽图画，让学生感受身边的生命之美和生命带来的美丽，领悟“世界因生命而美丽”，引发学生对生灵万物的情感，为体单元后两篇课文作铺垫。

五、学情分析：

学生在学习该课之前已初步明白自己身体的组成，但爱惜生命的意识淡薄，且存在不少不良的生活习惯。

六、学习目标：

1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。

2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。

3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。教学重点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。

教学难点：知道怎样才能克服生活中的不良习惯。教学关键点：从小养成良好的生活习惯。

七、评价设计

本课程采用多主体、开放性的评价，教师可根据具体情况，选用或综合运用教师评价、学生自我评价、学生相互评价与家长、社会参与评价方式进行评价。

八、教学过程：

一、导入： 每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（板书：身体）（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。

小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。板书：呵护我们的生命

二、学文明理：

讨论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？（书上图）学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。”

过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢？

人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗？学生自由讨论，然后回答。

教师根据回答，归纳板书：注意个人卫生

现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。

学生把自己收集的俗语、谚语读一读，互相交流。

过渡：我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习。请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。出示图片。说说陋习的危害性。提问：

我们应该怎样去革除陋习呢？（自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。）过渡：既然注意卫生，身体好。那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。你是不是经常参加体育锻炼？你常参加哪些体育锻炼呢？ 学生填表：

我常参加的锻炼活动 我喜欢的锻炼活动 我不喜欢的锻炼活动 我应参加的锻炼活动 教师归纳：

你们的锻炼活动很丰富。在这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时”板书：坚持锻炼身体

讨论：张明的问题出在哪里？学生根据实际归纳，发表自己的见解。教师小结：

大家不但要知道体育锻炼对身体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈地参加体育锻炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。板书：保持良好心态

（1）请学生根据情境分组进行角色扮演。

（2）表演后，请学生思考并回答：他们这样的行为流露出了什么的情绪，这样的情绪会对身体造成什么影响？为什么？ 师小结： 情绪是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反应。不良的情绪是健康和寿命的大敌。为了自己的身心健康，行动起来，开展“告别游戏机”活动，从“蛋壳文化”里解放出来，让我们更加健康地成长。

三、教学延伸：

进行“笑一笑”游戏活动。

学生围成一圈，做“击鼓传花”游戏。鼓停时，花落到谁那里，谁就站在圆圈中央，讲一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同学们尽量逗他笑。依次进行，使每位同学都能感受一下“笑一笑”对自己心情的积极作用。

四、总结：

学了这篇课文，你们懂得了什么？

五、作业：

在课后，让学生和家里人一起讨论：怎样呵护我们的身体。使学生时时、处处都爱惜自己的身体，呵护自己的身体。板书设计：

第三课 呵护我们的身体

注意个人卫生

坚持锻炼身体

保持良好心态

第五篇：四年级第一周品社教学设计

四年级第一周品社教学设计

交通法规我遵守

教学目标：

1、引导学生了解交通安全问题对我们的重要性。

2、我们要从小树立交通安全意识，掌握必要的交通安全知识，确保交通安全。

3、培养学生从自己做起，自觉遵守交通规则，做一个优秀的交通小天使。

重点难点：

1、了解和掌握一些交通安全知识。

2、让学生增强安全意识，自觉遵守交通规则。

教学过程：

一、引入活动

听一组数据，谈谈有何感受

二、真实再现，警钟长鸣

1、读真实再现案例一，想一想：

刘明是怎样过马路的？他的做法对吗?应该怎样过马路？

2、读真实再现案例二，想一想：

奇奇该如何过马路？

三、行动在线，情景模拟

同学们,你们看前面的小朋友们走在了什么地方?他们是怎样走的?应该怎样走？

答：应该走“人行横道”、“过街天桥”

接下来用自己喜欢的方式读课文，并思考回答

1、我们需要了解和掌握《道路交通安全法》中的哪些通行规则，以保障每天外出的安全呢？

2、认识道路交通安全标线并连连看。

四、回顾所学，交流体会

同学们，今天的安全课中，你学会了什么？说给大家听，好不好？

五、明辨是非，认识升华 辨别题中的小朋友做得对不对，说说为什么？

六、活动总结

通过这次安全课，同学们懂得了行路的规定。为了我们的安全，让我们从自己做起，自觉遵守交通规则，做一个优秀的交通小天使。

提防可疑的陌生人

教学目标

1.知道社会上有伤害儿童的坏人。知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。

2.憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

3.不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走；独自在家时，不给陌生人开门。

教学重点：

1.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。

教学难点：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

教育过程：

一、讲故事，导入新课

阅读两个案例，请学生谈一谈自己的体会。

总结：千万不能轻信陌生人，更不能轻易给陌生人开门。

过渡语：在我们的生活中也有坏人，怎样才能防止上坏人的当呢？

二、学习课文，初步明理

1.读课文1、2、2．教师提问：

我们该如何应对陌生人，以免发生意外危险呢？

3．学生回答。

4．教师小结：

不吃陌生人的东西 不跟陌生人走

警惕和陌生人说话

独自在家，不给陌生人开门。

5．教师提问

当遇到陌生人跟踪我们时，该怎么办呢？

6．教师小结：在日常生活中，与陌生人交往时一定要提高警惕。

7.齐读天天提醒

三、拓展延伸

1.完成乐乐遇到下面的事情会怎么办？

2.若遇抢劫、绑架、敲诈勒索的坏人时，应采取哪些应对与自救办法?

总结：周旋、呼喊、耍赖、认亲、调包、放线、抛物、吓唬、动之以情，晓之以理、注意生命安全。