书香班级讲稿

第一篇：书香班级讲稿

书香相伴，幸福永远

——— 书香班级交流材料

无论是春意盎然的早晨、炎炎夏日的午后，还是秋雨绵绵的傍晚、冬雪沉沉的寒夜，捧起一本好书，心里便多了一份宁静，顿觉那是人间最美的时节。其实，书香一直萦绕在我们身旁。书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。学生要读书，苏霍姆林斯基说过：“使学生聪明起来的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。” 教师也要读书。罗曼罗兰说：要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。我们作为知识的传播者，智慧的促生者，心灵的塑造者，应该尽自己最大努力读遍天下书。中学阶段是最好的读书时光，班级是最好的读书阵地。因此，接班的那一刻，我就力求营造一个书香班级，帮助学生打开阅读世界的大门，带领学生进入精彩的阅读世界。现将我班的主要做法及效果总结如下：

一、创设良好的读书气氛

1、班级建立阅读活动方案，学生也制定自己的阅读计划。

2、动用有效资源，成立班级图书角，让教室充满书香气息。在书香校园的这面大旗下，让学生精心布置班级文化。通过张贴名言、标语，为学生的学习和阅读激励、领航。为了让学生有书读，实现资源共享，学期初号召每个学生积极捐出自己喜欢的课外书籍，要求每人捐书2本以上，放到班级的图书角，由图书管理员负责图书的借阅、登记、归还等工作。加上校图书馆借阅的图书，班级就是一个小书库了。图书角的建立，极大的方便了学生的阅读，让学生随时随地都可以沭浴书香。

3、指导读书方法，保证读书时间。阅读贵在坚持，时间上的保障极为重要。在时间的安排上我本着“课内外结合，以课堂带动课外”的基本思路，每周开设一节阅读欣赏课。课后少布置书面作业，留给学生足够的课外阅读时间。有时上语文课时，为了让孩子们放松一下，我会利用课堂的几分钟为他们朗读一篇文章。文章的来源很广泛，有的是我从网上看到的，有的是从报纸上读到的，有的是孩子们自己推荐的。

4、引导学生认真地写读书笔记。为了让读书活动取得实效，我让学生养成“不动笔、不读书”的习惯。在学期初，我要求学生每天做读书笔记，写简短的读书心得。随着读书活动的深入，学生读书习惯逐渐养成，读书笔记也越写越好了。于是我对读书笔记提出了更高的要求，要求学生写读后感或对书中的人物进行评价。如今更令我们感到幸福的是读书笔记的巧妙设计，学生乐此不彼。几位令我头疼的学生爱上了插图，爱上了读书，爱上了语文，自然也爱上了学习。

5、成立阅读小组，实现好书共享，共同进步。

二、积极开展读书实践活动

1、开展读书交流会，展示读书心得，并选出优秀作品张贴在教室书香专栏专栏。

2、组织班内活动，展现自我风采。为了增强同学们的阅读兴趣，提高同学们的综合实践能力，我们班级内开展了丰富多彩的活动，如演讲、经典诵读、成语接龙、辩论会、讲故事等。同学们热情高涨，表现出色。

3、设计艺苑专栏，领略高雅艺术，陶冶审美情操。从书法、绘画、剪纸等方面展现学生的杰作，丰富学生的业余生活。

4、金星班报见风采。班名金星，报名金星周刊。结合时事、节日、习俗、读书，内容涉及时尚美文、焦点关注、趣味笑话、名人介绍、学法指津等，形式多样，风格时尚、图文并茂，颇具味道。更精彩的是学生的习作原地，摘录的全部是学生的原创作品。

5、利用黑班报阵地，又一次激发了同学们对知识的渴望，提高了对学习的兴趣，还提升了班级文化的品质，使同学们受益匪浅。

三、达到的效果

1、增加了阅读的机会，扩大了阅读的范围，培养了阅读的兴趣，提升了阅读的质量。

长期以来，我们已习惯了以“课本为中心”的模式，教师围绕课本教，学生围着课本学，读书早被打入冷宫，拒之千里之外，师生都达到了“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的境界。通过阅读活动的开展，书香班级的建设，阅读已经成为学生生活中的一部分。有的学生也动员了家长一起加入读书的行列。

2、诗意的课堂，诗意的班级，诗意的学生，诗意的人生。书读的多了，学生的文学素养、道德素养、艺术涵养自然也就提高了。课堂上，经常会激起许多智慧的火花。作文中，经常会出现令我欣喜万分的文字。生活中，会做出令老师感动的细节。爱上读书，是最幸福的人生。

3、收获巨大。硕果累累。一分耕耘，一分收获。入班到现在，学生的读书、写作不曾停止过,知识的增长是无形的，写作水平却是可以感知到的。学生留下的读书笔记、日记却是一本又一本的，精彩纷呈，点点滴滴，这是他们一生的财富。各种活动的参与，荣誉证书纷至沓来多位学生的文字也发表在《太和教育》上。这对学生，是多么大的激励啊，也许，为一些学生打开了文学殿堂的大门。

总之，一个会阅读的人一定会是一个会生活的人；

一个会生活的人一定是一个会学习的人；一个会学习的人一定是一个会有成就的人。我们的读书活动只是学生一生中读书生涯的一个起点，我们要努力把学生培养成一个爱书、知书、懂书、用书的人。在当前的大好读书形势下，面对如火如荼的语文课程改革，我们要我们要真真切切、踏踏实实地做好读书工作，让书香溢满班级，溢满校园。

布衣暖，菜根香，还是读书滋味长。

第二篇：书香班级

书香班级申报材料

巴彦包特小学

五年级一班

书籍是屹立在时间上的灯塔,指引我们前行。书籍也是人类不可缺少的朋友，陪伴我们进步。在我们班级特制的读书笔记本上有这样一句诗：腹有诗书气自华，读书万始通神。我希望我们班的孩子像诗句中说得那样可以博览群书，自带书卷之气。所以，我们班特别重视阅读，我们班也有着浓厚的读书氛围。我们采取了很多促进孩子读书的方法，也在班级里开展了不少的活动。

刚刚提到读书笔记，就不得不提一下是我们班级特制的那本读书笔记。为了让孩子们养成不动笔墨不读书的习惯，根据孩子们的现状，我们班就制作了一本专属的读书笔记。孩子们有了这样的专属读书笔记，他们特然觉得读书是一件特别重要的事情，他们开始重视读书了。期初只是想让他们在读书中积累、思考，没想到还能有意想不到的收获，真出人意料。

班级的角落里有2个书柜，里面装满了孩子们带到班级来的课外读物。无论是杨红樱的校园系列，还是沈石溪的动物小说，应有尽有。为了方便管理同学们带来的图书，我们班不少同学还自告奋勇地要做图书管理员，负责书籍借阅的记录工作。班级里也准备了专门的借阅记录本，记录借阅、归还时间以及书籍有无损坏。每次翻阅读书记录都会有意想不到的惊喜，比如：或是某个不爱读书的孩子开始借书看了，又或许是某个孩子的阅读速度加快了。放到书柜里的书难免会有损坏，可即便有部分损坏，孩子们还是喜欢把自己的书带到学校来和同学们分享，然后围坐在一起说一说书里的故事。有时急得大声吼叫，有时乐得合不拢嘴。这足以说明这一本本的课外读物带给了他们不少的乐趣。

我们班每隔一段时间还会开展一次好书分享会，将自己读到的好书分享给大家。当然老师也会加入其中，和孩子们一起说一说书中有趣的故事。与其说是好书分享会，倒不如说是全班一起唠唠嗑，当然主题就是——书。孩子们谁也不会精心去准备稿子，一本正经地站在讲台上去说。大家都是你一言我一语，听到有人在介绍自己读过的书，都会忍不住去插上几嘴，说到令人激动的地方还会从座位上站起来手舞足蹈地说。每次分享会，孩子们都意犹未尽。当孩子拿起手中的书时，我看有一眼封面，然后故意猜错书中的内容。然后他们就着急地七嘴八舌地给我解释。我也会把某本书中的精彩环节介绍给孩子们，然后讲到正精彩的地方时，加上一句“欲知后事如何，请自己去看一看吧！”。每次的读书分享会，都能看见孩子的进步。

除了上面的这些之外，我们还开展过一些小活动。如：讲故事、美文诵读。通过这些活动孩子们将自己读书所得分享给大家，他们也很乐在其中，读书的兴趣也大大地提升了。今后我们将继续重视阅读，让孩子们在书香中度过小学生活。

第三篇：书香班级

读好书，好读书

——书香班级小结

在信息时代的今天，电视、网络让孩子们的生活日益浮躁，应试的压力又让孩子们活得很累。因此，给予孩子一种积极的生活方式，培养他们健全的心智，让他们幸福地度过童年，拥有一个书香浸润的童年，也就成为每一个老师义不容辞的责任。创设健康文明的书香氛围，引领孩子们与书为伴，与书为友，读好书，好读书，我努力践行着……

一、创设浓浓的读书氛围

班级是学生每天所在时间最长的一个场所，班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响。为此，我在班级环境的布置上尽可能的使班级散发一种浓郁的书香气息，让学生浸润其中，久入芬兰之室。

在教室黑板的一角开辟了图书角，那儿有个书柜，架上陈列着上百本中外经典书籍，供学生选择，教室犹如书城，阅读方便。其次，教室墙中间，走廊墙上都有张贴关于读书的名人名言。如“一日无书，百事荒芜”，“读书有三到，所谓眼到，手到，心到”，“书籍是人类进步的阶梯”等。

还有专门一角——“我的读书记录”，老师推荐的书籍，我已阅读了哪些书，这里记录着每个学生的读书成长轨迹。还有展示台，展示同学们的阅读卡……

二、保证充分的读书时间

晨诵古诗文。每天早晨学生陆陆续续到了学校，而一日之计在于晨，为此这段时间，我饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去诵读古诗文，师生共浴晨辉，浸润在古文化中，其乐融融哉！

午读经典书。每天午餐后是我们大家的读书时间。我在讲台，孩子们在座位上，我们捧着一本好书，尽情地阅读。有时，即使我有杂事儿不在，也总能看到孩子们静静地做着同一件事——读书。

晚做阅读卡。子曰：“吾日三省吾身。”我也鼓励学生暮省，对一天的读书来个反思与记录：今天我读了什么书，文章题目，内容摘要，精彩字、词、句、段有哪些，阅读心得。坚持每天用阅读卡、日记的形式记录自己的读书生活。

阅读是吸纳，是积累；写反思，做阅读卡则是倾吐，是释放，两者是语文的双翼。

三、提供有效的读书指导

如今的书籍名目繁多，而学生年龄小，好奇心强，鉴别能力低，面对各种各样的课外读物，或顺手拈来就读，或为猎奇而读，甚至读了一些不健康的读物，这往往会产生负面影响。因此，我首先在选择读物上作好指导，本学期给学生推荐了《俗世奇人》、《城南旧事》、《季羡林散文集》、《森林报》、《中外名人故事》等。内容涉猎多个方面，既符合少年儿童的年龄特点，还与语文学习相辅相成。

有好书，还要有好的读书方法。清朝张之洞曾说：“读书不得要领，劳而无功。”每周一节的阅读课上，指导学生学会选择阅读方法，进行有效阅读。阅读方法有很多，浏览性的泛读、品味性的精读、探求性的速读，还有圈点符号法、摘录批注法、边读边思考的方法等。为了让学生能更好地掌握读书方法，我以《俗世奇人》这本书做例，让学生进行了实践。以阅读“泥人张”这一篇为例，首先布置学生进行浏览性泛读，再给出导读题让学生边读边思考，在书上进行圈点批注，然后阅读课上进行品味性精读，探求性速读。这样，学生便很快地掌握了一些阅读方法，为学生进行合理有效的阅读一本书，一类文章提供了有力保障，提高了学生的阅读能力。

四、开展了丰富的读书活动

1、我读你听

上课铃响了，我拿着书到教室，告诉他们我读了一本书，很好看，很想读给他们听听，然后尽我所能，声情并茂地读上书中最精彩的那一部分，而且掌握着在紧要处来个请听下回分解，这样吊起学生的阅读胃口，很好地激发了学生的读书兴趣。继之，以后的语文课上，一个个学生轮着读，每每这5分钟，学生听得津津有味，教室里总有热烈的掌声……，2、师生共读一本书

凡是学生读过的书我都一一进行了认真地阅读，然后利用阅读课和学生进行主题讨论。我们还共读一本书，共享阅读的乐趣。如在读完《俗世奇人》后，我们便讨论天津卫码头这一个个奇人，我们讨论作者冯骥才，我们讨论写作特色。

3、读书卡大评比

每读一本书，我都引导学生把书本上精彩的字、词、句、段、篇，或读后感，记在笔记本上，以丰富写作素材。然后定期进行评比展览。我让学生先在小组内展评，从数量到质量评出优胜者，然后在班级里进行展览、评选。最后评出获得数量奖的前十名同学，然后从中再评出五名质量好的，最后进行集体、个人拍照，并发在电信家校联系通上，告知家长，进行表扬。

4、读书小报大赛。

每当满一个月，我们就制作图文并茂的读书手抄报，进行评比，评出读书小报能手。小报上内容丰富，有名人读书故事，有读书名言，有读书方法。相信，孩子们在读书活动中茁壮成长着。

5、结集学生作文选——小荷露尖

腹有诗书气自华，书籍是人类进步的阶梯，阅读是语文学习的主要形式，因此，我在努力营造书香班级，让孩子们读好书，好读书，沐浴着书香茁壮成长。

引领者陈夏兰

第四篇：书香班级

“书香班级”读书方案

四（8）班

一、指导思想

围绕“诵读经典名著，营造书香校园”这一主旨，通过形式多样的校园读书活动，旨在营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，激发师生及家长读书的兴趣，让书为本孩子打开一扇扇窗，让书本为教师们开启一道道门，丰富知识，开阔视野，活跃思维，陶冶情操，真正体验到：我读书，我快乐！

二、活动目标

1．激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。

2．通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

3．让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

三、准备阶段

1.对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

2.调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

3.学生自己从家里带书，并对学生进行指导。

四、具体措施：

（一）宣传发动，制定计划

1.让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时，并每天填好自主阅读手册。

2.做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。

（二）实施行动

1.让学生充分利用早晨、中午的空闲时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

2.开展交流活动，如让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书箱，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家欣赏。

3.老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。

4.老师和学生一起共读一本书或上网共享读书资源，在网上阅读好书，谈谈读书心得。

5开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。

（三）总结评比

1.开展讲故事演讲比赛，课外阅读知识竞赛活动。

2.定期进行班级评比，每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”。附：

学生推荐读书的篇目：

必读书目

1．《中国民间故事》江苏文艺出版社

2.《中外名人故事》江苏文艺出版社

3．《新版小灵通漫游未来》湖北少儿出版社叶永烈著

4．《十万个为什么》

必背古诗

1．江雪(千山鸟飞绝)

2．元日(爆竹声中一岁除)

3．望天门山(天门中断楚江开)

4．望洞庭(湖光秋月两相和)

5．四时田园杂兴(昼出耘田夜绩麻)

6．四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥)

7．竹石(咬定青山不放松)

选读篇目

1.《我要做好孩子》

2.《科幻故事大世界－天外来客》

3．《新版小灵通漫游未来》

4．《北风的背后》（雅典娜童书小经典）[

5．《椋鸠十动物小说全集》[柳宗元王安石李白 刘禹锡 范成大 范成大 郑燮 黄蓓佳著 金 涛著 叶永烈著 英]乔治·麦克唐纳著日]椋鸠十著

第五篇：书香班级

三洲小学“书香班级”活动方案

营造“书香校园”，就要从打造“书香班级”开始，为了激发学生读书的兴趣，养成良好的读书习惯，提高学生思想道德素质和文化素养，陶冶情操，营造勤奋学习、探索求知、奋发向上的书香氛围，根据本校实际，决定开展建设“书香班级”活动，制定方案如下。

一、指导思想：

围绕“书香班级”主题，按照“学生主体，教师指导，以班级为单位，以点带面”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励先进、持之以恒”的工作要求，创设环境，引领广大学生广泛开展阅读活动，从经典中汲取精华，从大师处吸收营养，与哲人对话，促进学生全面发展，为学生的幸福人生奠基。

二、活动目标

1、培养学生良好读书习惯。良好读书的习惯包括明确阅读目的、精选读物、按计划读书、合理利用时间、读写结合、读思结合、灵活运用不同阅读方法、善于使用工具书、虚心求师问友、温故知新等，让读书渐渐成为学生的一种快乐生活方式。

2、激发浓厚的阅读兴趣。学生手中有书，不见得爱读。“兴趣是最好的老师。”我们老师要因势利导，循循善诱，培养学生课外阅读的兴趣，让他们置身于一个“我要读书”的环境中。

3、面向全体学生。让所有的孩子都有书读，让所有的孩子都读书，并注意特长与学生个性的培养。

4、探索学习方法。实践课标精神，培养读说写的兴趣，全面提高学生的综合素养。

三、活动口号

诵千古美文，做少年君子。

四、活动对象

全体学生

五、组织机构

组长：姜开勇

副组长：赵小华

组 员：曹逢科 林红霞 李顺乎 李友林 王志宏 周政丽 班主任及语文教师

六、活动方法及内容

1、精心构建多元化的读书网络。

完善“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”三级书库。学生在家中建个人的小书柜，提倡在家中与父母共赏，与小伙伴共读；每个班级完善班级读书角，充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全的阅读制度，实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅与图书推荐工作。

2、保证阅读时间。

鼓励学生开展“晨读”、“午读”、“晚读”、“双休日大阅读”，每天自觉读书时间不少于半小时。充分利用校园资源，指导学生读书，清晨花丛间，大树旁，下午小石桌小石凳上，都是我们读书的好去处。

3、明确阅读要求。

学生每周选读一至二本书，作好读书笔记要求学生做到：低年级学生读后把页码或标题记录下来，有家长签字证明；中年级摘抄精美词句、名人名言等；高年级做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等，也可以适当写些自己的读书体会。）

语文教师要求做到：

（1）、和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；

(2)、有布置有检查，三至六年级学生有摘抄记录，每周至少批阅学生读书笔记一次，这一项拉入学校备教辅改检查；

(3)、每学期有系统的读书活动计划。

4、开展丰富多彩的阅读活动。

（1）充分利用少先队活动课开好“班级读书会”。各班每周一少先队活动课开展一次“班级读书会”，班级读书会是学生交流展示、思维碰撞、心灵飞扬的最好时机，也是落实读书推广活动的重要阵地。可以是：“我最喜爱的一篇文章或一首好诗、一个故事”，“向你推荐一本好书”，“我喜爱的一个文学形象”，“我崇敬和喜爱的一个作家或科学家”等，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。班主任注意做好记录与整理，并于周二上交一篇读书笔记（可以是一篇文章或一首好诗、一个故事、读书感悟）于教导室，一经教导室采用加班级文明分1分。

（2）、发挥红领巾广播站的作用。开设“读书俱乐部”栏目，读好文章，讲故事、说读书心得、好书介绍，引导学生诵读经典，让经典流行起来。

（3）开展其他各类读书活动。结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲比赛、故事会、读书征文比赛、古诗擂台赛、读书笔记展评等各类读书活动。

5、于2014年元旦开展“读书节”活动，展示“书香校园”成果。

（五）、开展评比活动，建立读书活动的激励机制。

（1）月末评选“书香班级”：营造书香教室，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，学校给予表彰。“书香班级”的评选参照“书香班级评分标准”进行，这一项直接与班主任每月的津贴挂钩。

（2）评选“读书明星”：根据学生的读书情况进行星级评比，评出读书明星。

（3）评选“书香小组”：在分组教学中开展“书香小组”评比，让学生把书香带进小组，共同营造读书氛围。

各班主任注意收集保留各项活动的有关资料。同时，定期开展阶段性的系列交流和评比活动。

七、活动阶段安排：

九月份：

1、进一步开展“读书漂流”活动，完善班级读书角（每位学生将自己的购买的有益书籍带到学校，充实班级读书角，实现图书资源共享；班级之间可进行图书交流。）

2、班级开展读书活动，教师进行读书活动指导。

十月份：

1、筹备中华经典诵读活动。

2、各班做好典型培养工作。

（1）各班培养一批读书积极分子，尤其要关注后进生的转化指导工作，通过阅读培养进步典型。

（2）各级推荐若干个班作为读书活动的典型，充分发挥榜样的作用。

（3）各班收集整理读书笔记、手抄报、班刊、活动相片等资料。

十一、十二月份：

1、筹备并举行中华经典诵读活动。

2、诵读展演。

一月份：

评选、表彰班级“读书之星”、“书香小组”。

另外期末评出“书香班级”建设的优秀班主任：

特等奖120元

一等奖100元

二等奖80元

三等奖50元

2013年9月