农村校园安全管理“4321一揽子工程”（5篇）

第一篇：农村校园安全管理“4321一揽子工程”

农村校园安全管理“4321一揽子工程”

【编者按】：校园安全工作重于泰山，山东省临邑县第二中学的刘洪华老师，通过自己在工作中的经验和探索，用心写出了农村校园安全管理方面的《4321一揽子工程》一文，对今后农村中小学校开展校园安全工作起到了启示和借鉴作用，此文曾刊登在中国教育学会和中小学电脑报社主办的《信息教研周刊》杂志。

临邑县教育局针对当前学校安全日益凸显的安全问题，把学校安全作为“五育”的领头羊。“学生安全大于天，我们工作的落脚点在与学生的健康和发展”。我县的学校绝大多数在农村，而农村学校的现实状况存在着一定程度上的安全隐患。作为农村中小学，其硬件设施自然与城里的学校无法比拟；四周围墙较矮，“好事者”越墙者有之，社会闲散人员也时常做“墙上君子”，给农村学校的安全带来难以估计的隐患。尤其是，冬天来临之际，一些外出打工的社会青年，常常来校滋事。据此情况，在局党委的关注和要求下，去年制订了本项目实施意见。在各学校的充分论证下，付诸于实践，至今效果明显，杜绝了一些安全隐患。一、四个时间段的门卫管理不放松。

早自习上下学，上午上下学，下午上下学，晚上上下学，四个时间段，严把大门关。学校安全科和政教处，学生会的安全委员组成三方联动委员会，分组配合门卫管理。杜绝一切生人，陌生人混进学校。这一时段，大门口人员较集中，管理人员负责维持秩序，防止因为拥挤导致的不安全情况的产生。

执勤教师充分利用这一大好时机，打好“礼貌”这张牌，与孩子们热情的打招呼，拉近彼此的距离；切莫摆出那种高高在上，虎视眈眈，如临大敌的状态；其实，你的微笑，彼此的问候，就能够明确的感觉出是学生，还是外来人员。

四种个别情况须重视，学生请假外出，家长探望孩子，教师的亲戚来校，外来车辆的严加盘查；针对这四种个别情况，门卫应该从以下工作着手：一，学生请假手续必须完整，并且必须有家人来接和得到确认的情况下，才能签字放行；二，家长身份的人员来校探望孩子，必须得到孩子的确认，并且在有关教师或者门卫的陪同下，才能进入学校；三，教师亲戚来访，必须由学校教师亲自来接，并且留下来访者的完整信息，以备查询。四，外来车辆更具安全隐患，门卫必须认真核实，充分利用电子眼的功能，让车内人员都要下车一一询问；同时，电子眼也给他们留下了影像资料。

二、“三课联动”，让安全教育无疏漏。

1、以班会为载体，开展安全教育。

班主任制定班会主题，具体讨论内容让同学们，利用课余时间，开展生生合作，家庭合作等形式，把安全问题提高到一个层次加以认识；同时，通过同学们搜集的事例，资料，更能够让孩子们感觉安全问题不是“海市蜃楼”，而是我们现实生活存在的。通过班会，大家集思广益，谈看法，商讨避免的可行性和怎么应对突发事件。每个班的班会，课后整理好文字记录，由学校同意打印并发到每一个班级和学生的手里，然后，有全校在展开一次大讨论，有好建议的可以书面交给政教处，由学校单独给于表彰和鼓励。在这种以班会为平台的“安全教育”，使孩子们和教师们都在思想上保持一种敏锐的目光和感知思维。

2、以专题报告会为突破，开展各种安全教育。

临邑县教育局和公安、消防、防疫、气象局、地震局、交通等部门协商，在学校每两周开一个主题报告。报告会争取家长尽量参加，使家长在安全问题上也有一个清醒的认识。比如：临邑县第二中学开学第一周，便开了“交通安全”专题报告会，交警同志来校做了精彩的演讲；并且还分发了一些交通事故的图片和资料。进一步让孩子们注意自己在上学，返家途中注意个人的交通行为。夏季高温，容易发生中暑和食物中毒，防疫卫生部门来校做了专题报告，给孩子们讲解了怎样预防以及中暑，食物中毒的症状等知识。专题报告更具针对性，专业人员更具信服力；同学们在专题报告的滋润下，得以健康成长。

3、让每一堂课成为一颗“安全心”。

科任教师有目的，有计划的结合季节，气温的变化制定小插曲；也可根据新闻资料等，让这些小插曲成为课堂的佐料；即点燃了孩子们的兴趣，有降低了课堂的沉闷和枯燥。比如：上课时，提醒孩子们增添衣服，注意感冒；雪天路滑，注意交通安全等温暖提示语，既拉近了师生间的心灵，又把安全教育融于我们的教学过程中。

三、建立两支永不懈怠的安全队伍，让隐患闻风丧胆。

各学校成立由负责安全的副校长带队，组建年轻教师安保巡逻队；由安全科和政教处，学生会组建“学生警察队”。教师巡逻队3人一组，每天三组，分时段负责；教导处调整时间，做到不与上课发生矛盾冲突；学生上课期间，教师巡逻队负责在校园内，巡查学生宿舍。一来：对不上课的学生加以规劝，批评。防止因逃课，而出现的不安全情况的发生；二来：巡查房屋和学校围墙，尤其是雨季，更是每天必须做好检查，防止意外事故的发生。学生警察队，由各班的班长，安全委员组建而成，5人一组。下课期间，负责校园内的学生摩挲，打架等行为的劝解和汇报；每天抽一个班，在大课间时间，在校园内围绕围墙跑操；这样的目的，做到防止闲散人员因下课期间，越墙而入，起到震慑作用。

四、抓住一个核心不动摇。

教育以“生命教育”为核心，以“安全至上”的育人宗旨。学生的生命健康为一切教育工作的出发点和落脚点。学生的生命健康如果得不到保障，我们的教育何谈教育。学校的一切制度和措施都会灵活变通，变通的目的就是，考虑到孩子们的安全。下雨天，我们的上课考勤充分注意外在因素的影响；如果大雨和大雪等极端天气的出现，学生可以打个电话请假，不必冒着危险来校。夏天气温较高，我们的上课时间和科目的安排做到适时调整，临近暑假时，气温较高，各学校的室外科目都安排在了上午，气温较低时间段；或者上内堂等。

方案在执行过程中，效果明显，在县局的认可，论证的基础上，得到了推广。但是，在时间的验证下，学校安全的新问题，又浮出水面。

安全人员的专业化亟待提高。

安全是学校教育的头等大事，生命不保，何谈教育！振聋发聩的警示不能不让我们清醒的认识到，学校急需专业化水准的保安。教师、学生执勤，虽然在一定程度上遏制、震慑、避免了学校安全问题的产生；但是，这仅仅是体现在安全的外在预防，并不能解决，控制突发事件。学校急需配备专业化保安，经费又从哪里来？当前的义务教育阶段的中小学，已经没有富于的财力和自我解决的权力；这一点需要政府的专项规划和全方位支持，需要协调好保安公司和教育部门的工作，经费支出列入财政预算；而不是暂时的度过“安全危机”，应该保持常态化，构筑长期，稳定的学校安全长城。

学生执勤带来新的安全隐患。

学生虽然有义务、责任来维护校园环境的安全；但是，学生的身心、经验、应急能力、自控能力等较差，在实践中，新的问题浮出水面，他们的安全怎样得到保障？学生本是保护的对象群体，让他们加入到执勤中去，虽然弥补了学校安全队伍的不足，但是一旦出现，执勤学生的安全问题，这便是都不希望看到的残酷事实，于情于理，作为学校将会出现百口难辩的窘境。

学校安全的责任界定。

关于这个问题，也是当前讨论的热点和难点。学校作为教育机构，有没有维护学校安全的全面责任，学校是教育机构，解决校园硬件建设和隐形安全隐患的排除，有着不可推卸的责任；但是，面对凶残恶徒侵袭、硬件建设所需经费不到位而带来的后果，作为学校的法律责任还不明确；因此，一旦出现安全问题，学校变成了众夫所指的批判对象。这时，学校成了受害者和保护不力的双重角色尴尬境地。

安全不是纸面上的安全。

很多地方和学校，一级级签下了安全责任状，好像这样便万事大吉了。安全问题关乎生命的大事，岂可儿戏！安全问题才更能体现出“事必躬亲”的深层次意义，这是对生命的态度。教育行政部门和学校领导要把办公地点迁移，规划要有前瞻性，做事要有科学性，眼中要有安全性，只有领导的重视程度连续性，才能从源头上解决安全问题的症结。

快一个节拍，有效预防是关键

局长在全县教育安全工作会议上强调：作为学校管理者，如果不能给孩子们一个安全的学习场所，那是一种失职；如果让孩子受到来自于外来人员的伤害，那是对社会，对家长和孩子的不负责任。眼下新闻媒体出现的几起恶性事件，让我们管理者们不得不重新审视校园安全问题。教育局拿出大量资金，为各学校安装电子监控；但是，硬件设施的安装是有一定作用的，但这种做法还是比较被动的，局长要求学校管理者还应该在安全保卫上，比犯罪分子快一个节拍！

一、有效震慑，使坏人望而退步。

在学校大门张贴警示栏，如公安部的有关规定和法律条文；也可以介绍学校门卫的英勇事迹，让犯罪嫌疑人心存忌惮，不敢在“武术大家”面前造次。从而有效避免恶性事件的发生。很多学校在门前两侧，设置了警示栏，配有保安人员的练武图片和公安机关的警告内容；还有一些学校（可写上学校的名字）设置家长必读的栏目，让家长了解那些犯罪分子的异常表现，提高他们的自我防范意识和经验。以上措施，在一定程度上，对犯罪分子起到了震摄作用，让他们不敢靠校门半步。

二、从细节抓起，建立长效机制。

让监控器起到应有的预防作用，每天在不同时段，都配有专人负责，从校门口到学校每一个角落，监控画面不放过任何一个可疑人员。每天有专门负责安全保卫的“24 小时”教师校警队，有任何异常情况，都能在一分钟到达“事发现场”。校警队由男教师组建而成，学校科学、适当调配课时。农村学校的保卫工作更要重视，因为农村学校的围墙较矮，有的学校四周是田地。因此，农村学校的安全保卫工作的重点不仅仅是校门，还要防止歹人越墙而入。在教师加强巡视的同时，学校还要把学生的课间活动和保卫工作融合在一起，形成了群防群控的局面。学生上午，下午两个大课间时段组织两个班级的学生，由教师带队，围绕校墙内侧跑，既锻炼了身体又加强了安全。小课间时，将每班划分活动区域进行集体活动；还建立夜间巡逻制度，使学校安全不留一点空白。这样，师生一起构筑一道安全长城。

三、知己知彼，才能克敌制胜。

县教育局本着集思广益的态度，向教师、学生、家长和社会有关部门，征集“犯罪分子实施犯罪行为的时间段和地段”方案。通过这个活动，我们确定了三个危险时间段，上学、放学、晚上；教育局准备和公安部门进行协商，在这三个时间段，由警察协助学校来维护校门的秩序和安保工作；不给犯罪分子可乘之机。

四、完善门卫，做好外来人员登记。

学校是教育的场所，自然会有各种人员的出入。要建立完善的门卫登记制度。特别是学生请假外出、家长探望孩子、教师的亲朋来访这三种特殊情况。县里规定门卫应该从以下工作着手：一，学生请假手续必须完整，并且必须有家人来接和得到确认的情况下，才能签字放行；二，家长身份的人员来校探望孩子，必须得到孩子的确认，并且在有关教师或者门卫的陪同下，才能进入学校；三，教师亲朋好友来访，必须由学校教师亲自来接，并且留下来访者的完整信息，以备查询。

局长最后给与各校长的忠告：学生安全重于泰山，学校教育工作的前提是学生的安全。作为管理者，做到未雨绸缪，才能有效预防。学校门卫，在加强专业和身体素质的前提下，保持一颗“敏锐”的眼睛，不放过任何一个“可疑对象”，才能震慑和高效预防犯罪行为的发生，才能不让流血事件拷打我们的心灵。

第二篇：浅谈农村校园安全管理

浅谈农村校园安全管理

[摘要]安全管理是小学教育管理的重要组成部分,也是全面实施素质教育的前提和保证。本文主要探讨学校的安全管理工作,农村小学安全现状分析，提出加强校园安全管理的建议和措施,提高学校工作人员的安全管理水平,杜绝和减少学校安全事故的发生,为小学营造一个安全稳定的校园环境。

[关键词] 安全管理现状分析建议措施

小学生正处在身心成长发育的重要阶段,生理、心理机能和水平尚未完全成熟,个体认知水平较低,自我防范能力差,安全意识薄弱,更容易受到伤害和发生意外安全事故。学生不安全行为随处可见，例如:有的学生在教学楼相互追逐、推撞；有的同学在操场上嬉戏打闹或不慎摔伤；有的同学把楼梯护手当滑梯；上课间操时学生上下楼梯拥挤现象随时有诱发踩踏事故的可能等等，现在的社会，讲究和谐，目前的学校强调安全，大力加强学校安全教育,规范各项制度,切实加强小学安全工作管理,确保青少年健康、安全成长,迫在眉睫。

一、安全教育在学校教育中的地位至关重要

青少年是祖国的未来，是社会的开拓者，是发展的力量源泉。他们的安全是否，不仅是他们自己的事，更关系到学校、教师的责任，家庭的幸福，社会的和谐。然而，他们的身心还不够成熟，自我保护意识不强，安全意识不高，他们的大部分时间又是在学校，是和教师打交道，所以进行正确的安全教育和引导对学生而言意义重大，对学校教育刻不容缓、言势在必行。

二、农村寄宿制小学教育面临的主要现状

1、学校对安全教育重要性的认识还不够，安全教育流于形式，安全教育取决于重大纪念日、节日。安全教育内容非常单调，往往是教师照本宣科，学生左耳进，右耳出，起不到实际效果，安全教育被应试教育冲淡，造成“重成绩，轻安全”的局面，许多学校教师安全意识较为淡薄，总是出了事后，才去分析原因，总结教训，亡羊补牢，不能做到防患于未然。

2、教师对安全知识储备不够，安全教育有待加强，自我从事教育24年以来，没有参加任何专门的、系统的安全教育培训，身边的绝大多教师也未参加过安全教育培训，因此，平时我们对学生的安全教育只停留在口头的宣传教育，仅限于叮咛，反复嘱咐的简单教育方式，作为教师，我们自己的安全知识储备还远远不够，安全教育如同纸上谈兵，空中楼阁。

3、家长对安全教育重视不够，安全教育受到不良影响，我们是农村小学，绝大多数学生家长不是在家种地，就是外出打工，导致很多学生是留守儿童，父母不在身边，照管学生的亲戚相对溺爱孩子，孩子有不安全行为或进行危险游戏时候，没有进行正确的安全教育和引导；加上农民文化素质较低，认识不到不安全行为带来的损害和伤害，安全意识淡漠；学生虽大部分在学校度过，但受家长和监护人潜移默化的作用和影响，学生的安全意识也就减弱，加上家长缺乏安全知识，安全教育更是无从谈起，造成了家庭安全教育的缺乏，甚至是空的。

二、解决农村寄宿制小学安全教育现状的建议及措施

1、提高学校对安全教育的重视，安全教育重在落实，安全教育关系学生的生命，并不是一朝一夕的事，也不是走马观花的事，更不是开展几次安全教育活动，搞几回检查就能保安全的。所以，安全教育来不得半点虚假，而应渗透在学校一切活动中，重视每时每刻的安全教育，同时，学校应制定相应的安全管理制度，成立相应的领导机制，并形成体系，使安全教育制度化、日常化、能落实到班级，学生个人。只有这样，才能达到节约的目的，使学生受益。

2、增强教师对安全知识的储备量，教师通过系统的、全面的安全教育培训才能使学校的安全教育形成灵活多样，内容丰富多彩。教师教起来容易，学生学起来不难，这样才会达到安全教育的真正目的，教师获得安全教育知识的途径很多。比如：请专家讲座，购图书，光碟，也可以网上学习，或是学习定期开展校园安全交流讨论会，通过大家各抒己见，相互交流增强各自安全知识的储备等，并且这些渠道投资小，收益大，教师受益的同时，能正面影响学生思想行为。

3、学校安全教育要与家庭教育密切配合，学生安全教育的内容与家庭生活息息相关，如果仅靠学校的安全教育而没有家庭教育的积极配合，学校的安全教育就会受到影响。事实上我们在进行家访过程中发现广大家长对学校的安全教育放在首位是认同的、支持的。问题是他们自身缺乏基本的安全知识，在家庭中不懂得时时给孩子营造安全、舒适的生活环境，悲剧屡屡的发生，学校应对家长进行分批分期的安全知识培训，通过召开家长会说安全，讲安全，通过观看安全管理方面的光碟、展板增强家长的安全意识，丰富家长的安全意识，才能使

他们有效地与学校合作，把学生的安全问题落实到实处。

学校的安全工作方方面面，涉及面广。要不断研究新情况、新问题，探索新方法，牢记“安全教育重于泰山”，警钟长鸣，常抓不懈，营造和谐而安宁的校园，尽力做到“重视重视再重视，尽心尽心再尽心”，以更加严格的管理、扎实的工作和精心的关爱，共同为学生撑起一片安全的蓝天。

第三篇：浅谈如何加强农村安全饮水工程建设管理

浅谈如何加强农村安全饮水工程建设管理

朱涛 黄荆强（湖北省高关水库管理局）

摘要：农村饮水安全工程规模小而分散，工程施工质量管理难度大，本文根据近年来对农村饮水安全工程建设管理的经验，针对施工中易出现的问题，提出建设管理的几点措施。关键词：农村饮水安全工程；施工；建设管理 农村安全饮水工程建设管理面临的主要问题和挑战

农村饮水安全工程点多面广，战线长，施工工人员以专业施工队和当地民工为主，工程施工及建设管理难度大。

（1）、施工条件差。交通不便，由于农村安全饮水工程受水源地的限制主体工程一般都建在山区，这些地方地处偏僻，进出交道路况差，不利于大型车辆进出：施工条件差，几乎没有水电路，大部分靠人工施工，很难使用大规模的机械化施工，条件好点的能使用半机械化施工；受天气影响大，很多地方下雨后就无法运材料进去，需要用人力或者小型机械二次倒运量大，增加了工程的难度和成本。

（2）、设计深度不够，加上项目时间紧，一般都是往往用初设的审批资料直接用于施工。

（3）、工程单价普遍不高，农村安全饮水工程投资一般都是以国家投入为主，其余部分农民自筹，自筹部分采用群众投工投劳，造成单价偏低。

（4）、施工人员的技术水平不高，农村安全饮水工程一般施工都是以当地的农民工为主，当地的农民工达不到新形势下的施工技术水平的要求，造成质量管理上的难度。

（5）、监理，建设管理单位监管力量薄弱。农村安全饮水工程点多，面广，规模小，监理单位，建设管理单位以有限的人员管理诸多作业面，造成管理上的漏洞，因此不能对质量进行有效的监督管理。

对农村安全饮水工程的建设管理所要采取的措施。

针对农村安全饮水工程存在的诸多问题，我们必须采取针对性的有效措施，把农村安全饮水工程建设推向新的高潮：

（1）、建立体系，夯实管理基础。

全面建立项目法人制、监理单位控制、设计单位和施工企业保证与政府监督相结合的质量管理保证体系。制定质量管理文件，促进工程质量的程序化、规范化管理。建设管理单位与监理、施工等参建单位均签订了质量管理责任书，层层落实了质量管理责任，夯实质量管理基础。

（2）、重源头，加强事前控制。

严格招标投标制，农村安全饮水工程严格按规定实现公开招标，公开，公平，择优，选择信誉好、实力强、素质高，有水厂经验的施工单位承担工程建设任务，为农村安全饮水工程提供保证。严格施工图审查制度，减少缺项漏项和错误，优化设计成果，从源头上保证工程质量。严格施工方案审批和技术交底制度、对重大技术方案请专家进行咨询会审，确保施工方案科学、严谨。严格设计交底制度，工程施工前进行设计交底，特别是加强设计变更和关键工序、关键部位、重要隐蔽工程的设计交底，为保证施工质量奠定基础。

（3）、抓原材料、加强原材料、中间产品及设备质量的控制

原材料、中间产品及设备是保证工程质量最直接的组成部分，原材料及中间产品不合格就无法使工程施工达到合格，对一些主要产品，应由建设管理办公室在事前到市场咨询后，根据各个产品的性价比选后，再由建设管理办公室指定一些可供选择的品牌或生产厂家。特别是农村饮水安全工程中使用最多的管道、水泵，电机虽然都是经过招投标评定的有资质合格产品，但不同的厂和不同的品牌，质量就有很大的差别，这就需要建设管理单位严格审查这些设备的性能和质量后才能进场。因此，施工中建设管理单位必须特别注意控制原材料、中间产品及设备的质量控制，要求原材料及设备必须达到国家标准，并有相应的质量保证书或合格证书，中间产品应进行抽样试验，或经设计、建设管理单位认可后方能使用。

（4）严检查，以过程精品创造精品工程。

大力推行规范化、标准化施工，树立优质工程典型。牢固树立“严打重防”的理念，保持高压态势，对各种质量事故实行“零容忍”。严格执行质量检验制度，检验从基础控制着手，包括各个施工部位基础开挖的深度和宽度；砼工程模板制安、架立、钢筋绑扎、砼浇筑；金结工程管道和设备制作和安装等，每一到工序完成后先由施工单位自检合格后，经监理单位复核，建设管理单位同意后才能进入下一环节个施工。加大对工程质量检查力度，始终保持高压态势。建设管理单位利用内部稽查、巡查、联合检查等方式对工程建设质量进行抽查形成全覆盖质量管理。

（5）、强抓技术服务

由于工程施工大部分是当地民工，争对具体情况，工程动工前，对各施工单位的现场施工人员进行短期技术培训，进行现场示范，统一质量标准，组织施工班组工人到其他农村安全饮水工程建设工地进行现场参观学习，迅速让施工人员成长起来。及时研究解决施工中遇到工程技术难题，破解质量控制难题。普及系列施工技术知识，进一步提高工程建设规范化，标准化水平。搭建好技术交流平台，总结推广施工一线职工创造的新成果、好经验、取成补短，共同提高，确保保质保量的完成任务。

（6）、强监督，着力提高政府质量监督效能。

质量监督做到敢作为，对工程参建单位、工程建设各环节严格依据规定开展质量监督工作，对质量问题整改不到位的及时严肃提出相应的处理意见。积极借鉴有效的工作经验，创新质量监督工作方式，聘请进第三方检测公司对农村安全饮水工程工程进行抽样检测，加大工程质量建设的保障力度。

4．结论：

农村饮水安全工程是一个涉及千家万户的群众性工程，群众往往只有一次这样的受益机会，加上工程大都是群管工程，管理水平不高，运行维护资金不足，如果工程质量不好，就会大大缩短工程使用寿命，因此，提高工程建设质量管理，是工程最关键的环节，是对农村受益群众最大的利益。

第四篇：农村小学校园安全管理问题及对策

农村小学校园安全管理问题及对策

多年来，农村小学在校园安全管理问题上存在一些棘手问题，导致安全事故时有发生，让学校校长，教师大伤脑筋，根据农村的现实情况，主要表现在以下几个方面：

一是学校安全管理机制不到位，有些学校安全管理制度不科学，不严密，不全面，有的甚至不可操纵，只是纸上谈兵，成为应付检查的空洞条文，再是监督检查不得力，有布置无落实。

二是经济条件制约，办学条件差，装备设施简陋，不规范，有的年久失修，隐患重重。

三是大多数家长文化素质不高，或长年在外打工，认为学生上学了，学校就是他的监护人，很少去关心学生的安全教育问题，学校成了学生安全教育的“单干户”。

四是社会环境复杂。(1)农村生活无规律，学生从小养成放荡不羁的坏习惯，无拘无束难管理。(2)周边地理环境复杂，池塘沟渠很多，给学生上学放学的安全带来诸多隐患。(3)由于职能部门管理不到位，学校无条件实现封闭管理，一些小商贩小摊位的“三无”食品充斥校园需要，零食卫生成了影响学生健康而无法制约的天敌。

通过长期对农村小学的安全管理及调查研究，本人认为，要做好校园安全管理工作，必须增强“三个意识”，完善“两个机制”。

增强三个意识：一是要增强校长的忧患意识，必须从依法治校的角度来对待这一工作，要视学生的身心健康为至高点，增强育人为本的人性化管理意识。二是要增强师生的防范意识。(1)清除师生的侥幸心理。(2)利用安全知识讲座，黑板报，广播，发放安全手册，举行安全知识竞赛等多种形式，宣传安全知识，使每个学生能居安思危。三是要增强家长的安全责任意识。完善“两个机制”。一是完善学校安全管理机制。(1)科学系统地制定符合本校实际的，可操作的安全管理制度，职责到人，使校内人人有则。(2)完善检查督办奖惩措施。(3)建立信息报告首问制，使问题及时发现、及时排解。二是完善学校、家庭、社会安全管理互动机制。首先要定期聘请司法、安全监督部门来校作专题讲座。其次使家长与学校能及时了解学生的校内动态，并建立好安全档案，让学校安全工作大家都来管，都能管，都会管。

第五篇：校园安全管理

加强管理 确保校园安全

一、当今学校所面临的主要安全问题 1.校园暴力事故

主要原因：学校安全保卫制度不健全，防范措施不得力，学生受到校外不法之徒的侵害； 不良交往，哥们义气拉帮结伙，打架斗殴； 少数教师有体罚行为。2.体育活动事故

主要原因：体育活动或体育课上不遵守纪律或注意力不集中，活动随意，体育器械使用时不得要领而造成的伤害。3.学生身体特殊事故

主要原因：学生特殊疾病、特殊身体素质、异常心理状态受到意外冲击而造成的伤害。4.不当活动事故

主要原因：学生在课余时间相互追逐、戏耍、打闹时不掌握分寸和方式方法，使用笔、石子、小刀、玩具等器械造成的伤害。5.消防事故

主要原因：学生取暖、用电不当而造成火灾、触电等事故。6.卫生事故

主要原因：学校卫生管理重视不够，工作机制不健全，工作措施不落实，特别是农村学校食堂卫生设施差等问题造成学校突发公共卫生安全事件。7.挤压、踩踏事故

主要原因：学校放学和下课时在楼道、门口等黑暗和狭窄的地方互相争先而造成的挤压、踩踏等事故。8.自然灾害事故

主要原因：学生自救自护能力差，遇到暴风雨、地震、洪水等自然灾害无法有效防卫造成的伤害。9.交通事故

主要原因：不走人行道、随意横穿马路、强行超道、高速骑车、校车违章等造成事故。10.溺水事故

主要原因：放学后私自 游泳，不当救助引发事故。

二、中小学安全事故的特征

从事故发生的区域、学段、时间、地点、日期、责任等方面分析，中小学校园安全事故主要表现出以下几方面特征：

1.农村是校园安全事故多发地区 2.低年级学生更容易发生安全事故 3.校园伤害事故增多 4.节假日是事故多发期

5.事故多发地点主要集中在上下学路上、江河水库和学校及周边

6.学生安全意识淡薄是多数事故发生的重要原因

三、为避免校园安全事故我们应该怎么做

通过对中小学安全事故的分析，今后，我们要把握规律，抓住关键环节，切实加强安全工作的针对性和有效性，着重做好以下几方面工作：

1.完善制度，明确责任

2.认真学习学校安全工作的相关法规，依法管理 3.预防为主，排查隐患，完善应急预案（1）安全第一，预防为主。

中小学校要在春秋季开学前，要普遍开展一次校园安全大检查，尤其是学校的校舍、厕所、围墙以及消防、避雷、用水、用电、食堂、锅炉等设施的安全隐患的排查，及时整改，及时消除各类安全隐患。

（2）强化危机处置技能训练

使学生掌握遭遇暴力伤害、暴风雨、地震、火灾、触电、煤气泄漏等危机时避险、疏散、紧急救护等技能。（利用升旗仪式开展紧急疏散训练）

（3）加强校园安全常识教育

各学校要根据《中小学公共安全教育指导纲要》，并结合本地实际，有针对性的开展校园安全常识教育。

1、开展避免不当活动事故教育

2、开展避免挤压、践踏事故教育

3、开展避免交通事故教育

4、开展避免校园暴力事故教育

5、开展避免学生身体特殊事故教育

6、开展避免卫生事故教育

7、开展避免溺水事故教育