校内岗位实践平台建设工作总结

第一篇：校内岗位实践平台建设工作总结

校内岗位实践平台建设工作总结

校内岗位实践平台建设时专业建设的重要组成部分，为了落实示范校建设对校内岗位实践平台建设工作的要求，我院数控专业结合国家示范校建设和学院建设要求，着力建设校内岗位实践教学平台，适应当前实训教学具有综合性、现场性、开放性的特征的需要，培养学生的基本技能、专业技能、技术应用技能。

一、校内岗位实践平台建设的基本情况

（一）考察企业。经过广泛的市场调研和考察，我院对初选的16家企业进行了反复比较，确定了东莞瑞成精密模具有限公司为合作单位。

（二）校企双方签订合作方案，明确双方的责、权、利。

（三）制定了实习课程标准和考核办法。

企业派出专家参与专业课程开发，根据行业标准直接引入教学中，让学生在实训过程中参与真实的生产活动。

（四）校企双方共建岗位实训平台。

企业引用日本、台湾生产的精密机器设备，校方提供部分实训设备，共同构建了实训平台，为学生参加实训实习提供了物质基础。

（五）组织学生参加迈克思（瑞成在校内公司）生产和教学活动。组织11-5班、11-6班在迈克思开展为期一个月的生产性实习；安排11-12班、12-4班学生在迈克思开展各三个月的生产性实训。学生每天填写互评、出勤表，对当天每位学生的学习工作表现进行考核和总结。

二、主要成效与主要成果

1、迈克思精密机械制造公司所拥有的生产设备，大多是从欧美和日本引进的高精度和生产性能高的现代化设备，引进迈克思公司，大大提高了学院数控实训中心的硬实力。

2、迈克思公司实行企业化管理，学院教师和学生参加公司生产实践，大长见识，学习和吸收到欧美、日本先进管理理念和先进管理技术，大大提升了学院实习教学的软实力。

3、产生了较好的经济效益。体现在三方面：一是按院方和企业方的合同约定，企业方每年向院方支付一定数量的场地借用金；二是学生参加企业生产、帮助企业创造200万的年产值，为企业也是为社会创造较大经济效益；三是院方同迈克思公司的良好合作，在襄阳乃至周边地区树立了良好形象，这既为企业也为学院带来了正面的影响，这不能不说是一笔巨大的财富。

4、提高学生的技能水平。安排4个班共160名学生参加迈克思公司生产活动，使学生在校期间，就能直接接触企业生产，在生产中学习，在学习中生产，学生在岗实习率达98%，毕业生就业率达99%，首次中级技工合格率达80%，学生质量明显提高，2012年至2013年参加省、市有关技能大赛，取得优异成绩（见列表）。

5、提升了教师的专业能力。教师带领学生参加迈克思公司生产、作为直接参入者，教师得到更直观的锻炼机会，加上学生能力的提高，反过来对教师提高了更高的要求，教师的专业能力在特定的环境下得到较大程度地提高。

6、完善了考评体系。学生参加迈克思生产实践、学习成绩的考评由学校单一的考评方式，向学校考评、企业考评、用人单位考评多方位考评方向发展，对学生的学习能力和技能层次提出了更高、更全面的要求。

7、学生参加迈克思生产实践是我院开创的一种适应企业需要，以学生为教学主体的一种新的教学模式，丰富了我院教学模式，增强了学生的感性认识，提高了学生的动手能力，激发了学生学习兴趣、增强了就业竞争力。

8、发挥了重点专业示范引领作用。我院社会影响力日益增强，2012年被推荐为襄阳市第三职教联盟理事长学校，还成功地举办了全市数控专业教师技能提升活动，成功承办全省数控专业教师培训活动，省内外近40家兄弟院校来我院进行交流学习活动，充分彰显了我院重点专业对兄弟院校的引领和辐射作用。

三、体会与思考

将校内和校外实训教学模式有机结合在一起，即探索在校内建设具有生产功能的实训基地，是中职院校实践教学改革研究的重要课题。“引厂入校”构建校内实践岗位平台实训基地，学校的实训设备为企业生产服务，企业将产品生产、技术研发等生产性过程放在校内实训基地进行。就学校而言，可实现实践教学与企业生产的零距离对接，让学生和老师在生产过程中培养实践技能，还能利用企业生产材料加工实训有效解决学校的实训耗材问题；就企业而言，可为企业节约生产设备投入的成本，同时还能解决企业用人问题。但是，我们也清醒地认识到，引厂入校构建校内实践岗位平台中还存在一些关键的问题。

1、校企合作是双方的事情，企业参与是关键，不能停留在协议的纸面上，必须建立“合作”实体。作为企业，追求的是利益最大化，作为学校，希望将企业文化引入校园文化，将企业需求融入典型教学任务中，提升教学效果。如何从政策层面调动企业参与合作的主动性和积极性，是学院主管部门、政府层面应该解决的问题。

2、生产性实训，指真正意义的与企业一样的真实的生产环境、生产一样的产品。因此，在培养成本上稍显不足。

3、同企业一样为市场生产产品，缺乏相应的机制保障，与企业的互信关系还需要在建设过程中逐渐增强。

第二篇：校内校外有哪些学习资源和实践平台

校内校外有哪些学习资源和实践平台

学习资源：师范类课程学习

网络教学资源

从初中到大学的老教师（请教他们的教学经验，教学方法，教学心得等）

通过当家教或者去学校实习等，了解学生对老师的需求，提高自己的教学能力

从生活中提升师德

不断地与时俱进，充实自己，丰富自身的知识

实践平台：支教

到学校实习做老师

多听听老教师们的上课

家教

义教

教研室

学术课题研究

第三篇：校内实践总结

实践项目汇总

作为北信学院的学子，我在大一和大二两年中做了40个小时的校内实践，其中包括劳动教育、学习提高、义务劳动等几个方面，包含志愿服务、讲座、打扫操场、活动会场布置、迎新、社团骨干培训班、运动会方阵、表彰大会等。

实践过程

作为一名大学生，经常参加入学校和社会的志愿服务，可以说是志愿服务给了我这个大学生最好的锻炼机会和实践舞台。突出的感受就是通过志愿服务，眼界更加开阔，心灵更加清纯透彻，对奉献过程中得到的快乐感受也更加深刻。“助人助己，乐人乐己。”以助人为快乐之本为座右铭。

做志愿者工作，我们在他人还在睡懒觉的时候，便已经出现在了校园里，经受阳光的洗礼。所以，当别人问起我们是否疲累的时候，我感觉到了自己身上的重担。整个工作过程中，我们所代表的其实并不是个人，而是我们整个学院的声誉。所以你做得越好那么这所学校，这个系给他人的映像也就越好。我们对每个人都一直在微笑着，衣着整齐的做自己的工作，在他人需要时总是第一时间给予他们帮助。

为普及艾滋病防治知识，增强大学生自我保护意识。2016年3月30日，我院特地请艾滋病预防中心的专家来给我们讲解艾滋相关知识。讲座中专家老师对艾滋病的病理知识与危害、传播方式及预防措施等方面作了全面的讲解，利用图片、知识问答、真实的案例和震撼人心的数据给我们留下了深刻的印象。1983年，人类首次发现HIV，29年来艾滋已夺去千万人的生命。目前，艾滋病已成为严重威胁世界人民健康的公共卫生问题。而近年来，艾滋病的感染人群逐渐年轻化，但年轻人对艾滋病并不了解。因此，如何防艾控艾变得刻不容缓。此外，当受到艾滋病病毒感染时，人体中一些不正常的细胞如癌细胞，也会乘机大量繁殖，发展成各类癌瘤。也就是说，艾滋病病人主要表现为免疫系统受到损害，机体抵抗力降低，以至诱发严重的感染或一些少见的癌症。总之，艾滋病病情凶险、预后不良、死亡率极高，被人们形容为“超级癌症”。

2016年6月我作为大学生艺术节外文歌曲大赛的志愿者，亲身体会了作为一名志愿者的无私和光荣。我们的工作分为几部分，前期主要是志愿者的培训和会场的布置，中期就是迎接参赛人员，管理报告厅会场秩序，让他们熟悉比赛的 流程；后期就是进行合影留念及打扫报告厅内的卫生做收尾工作。

2016年12月，我参加了第五届大学生艺术节颁奖盛典，再各个社团人员的帮助下，提前一周便开始准备，不仅参与了入场券的制作，同时也参与了蹈和文体馆会场的布置。活动当天在大家的共同努力下圆满落下帷幕，后期进了了打扫卫生及疏散场内人员的工作。在这段时间里，与各个社团的工作人员、老师以及其他志愿者一起与活动同行，一起为创建魅力校园而努力。我们在为颁奖盛典及其他活动上服务的同时，也和各位同学一起共同享受这一充满欢乐和温情的艺术盛宴；我们以生动的形式为艺术节宣传魅力校园，和各位同学一起参与，展现出我们的风采。

2016年11月在社团骨干班培训期间，我学到很多社团发展以及社团联和社团之间的关系等方面的知识，进一步提高了自己对社团以及社团联的认识。大学中社团就是某些具有共同特征的人聚集在一起的互益组织。因此，社团的基本职能及其作用就是通过组织理论学习、社会实践、娱乐竞技等活动来发展会员的兴趣，展现会员的才能，引导学生适应社会、接触社会，促进就业。在第一的社团骨干培训中，在社团的性质、社团存在的基础、社团的发展等五个方面进行了解。通过老师的讲解，我理解到现在一些社团存在的一些问题，例如由于会员在社团的需求得不到满足，社团对会员的凝聚力不够而导致的会员离开社团等。对于有可能衔领社团未来发展的社团骨干来说，意识到这些问题的存，并挖掘本社团的核心价值是十分重要的。为什么要强调挖掘社团的核心价值呢？因为对于一个社团来说，无论它外表装饰的多么丰富，如果它缺少对成员的吸引力、凝聚力，会员的需求得不到满足，那么他存在的基础——成员就会离开，这就是一些社团出现成员离开的原因。如果把社团看作生命体的话，那么社团的核心价值就是生命的灵魂所在，它会增强会员的凝聚力，并引导会员的发展。因此，一个社团要想留住会员，那么社团在开展活动时，就要少靠行政组织，多靠吸引，激发学生对理想、真善美的追求，使会员在精神上能够得到满足，充分了解到社团的核心价值对他（她）的影响。在第二期的社团骨干培训中，老师向我们介绍了社团联与社团的关系，分析了我校社团管理体制的优点，同时也指出了目前社团联与社团之间存在的一些工作方面的问题，并就这些问题向社团联及社团提出了宝贵的意见。同时，因为社联与社团是相互联系的、不可分割的，因次，而这在社团发展 中都要做到以育人为本，健全人格，提升会员的公民意识和社会责任感。这些都是培养大学生适应时代的要求。在第三期的社团骨干培训中，老师以《社团内部文化建设》为主题进行了讲解。从他的讲座中，我学习到该如何保持社团的凝聚力。社团凝聚力的保持不是靠喊出来，而是靠社团内部成员的点点滴滴做出来的。它不仅需要现存社团内部成员的影响，也需要已走出去的“前辈”的影响。另外，就社团的运营模式而言，社团的活动内容要丰富有序，并且要求会员养成自我学习意识，要相信在学习事情上没有先后。这也是适应社会主义学习型人才建设的需要。在第四期的社团骨干培训中，老师给我们介绍了大众文化时代的和谐校园文化建设。他一方面强调大众文化的内涵，一方面对比几所大学的文化建设来说明当代大学生受大众文化的影响。这些影响主要表现在生活个性化、审美感性化、社会观现实化、人生观梦想化、政治民主化等五个方面。社团作为当代大学的重要组成部分，对大众文化要有扬弃的态度，正确地对待当代大众文化，更好地为学生的全面发展服务。我校的资源是有限的，社联对社团的要求不可能什么都给予满足，因此社团就要自主开拓创新，依靠自己的力量来是活动办的有意义。经过这段时间的骨干培训，我也认识到作为一名社团骨干要具备一定的政治素质、精神素质、智能素质、心理素质。也要具备一定的表达能力、收集处理信息的能力、社交能力、团结协作能力。在处理学习与工作上要注意统筹兼顾、提高效率、珍惜时间。

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实践收获和实践成果

人生的价值就在于创造价值，在于在社会实践中奉献自己，创造自己的价值。从校内社会实践中，我学习到了许多。我渐渐明白，学习的意义，就在于知道如何去学习，而并非只是学习本身。在沟通的过程中，我提高了自己的交际能力；在收集问题的同时，也锻炼了自己分析问题的能力。我们在课本中学到的知识，或许不能直接运用于实践，但却能以另一种方式影响到我们的实践活动，即处理问题的方式角度以及归纳技能的方法。

虽然实践中的工作大家看起来都是比较简单的甚至有的人不屑去做，但真正做起来还是有困难的，大家都成长了许多明白了很多道理。认识了许多新的朋友，学会了一些做人处事的道理。其实有的是看似简单，但是只有经历了才会有收获 的，不要想着投机取巧，这样有可能会走很多弯路。

志愿服务是奉献社会、服务他人的一种方式，是传递爱心、播种文明的过程。对被服务对象而言，它是感受社会关怀、获得社会认同的一次机会。对社会而言，它是提升社会文明风气、促进社会和谐的一块基。

一句温馨的话语，一个关爱的手势，都能给予人温暖的感觉，因为爱心最具魅力。

我们当从点滴小事做起。并非所有人都能成就惊天伟业，大多数人都在默默无闻中度过一生，工作着，奉献着，只要你不计得失地付出，那么你就是社会的志愿者，公共场所少吸一支烟，你就为净化环境出了一份力；办公室内少开一次空调，你就为节约能源献出了一份力；多一句劝慰和祝福，你就为社会和谐出了一份力，如此尔矣。

每一个人都有自己的惰性，如何控制自己的惰性，调整自己，克服自己的困难，是今后面对生活和学习的必要途径。在校内实践中的工作就如同今后的工作，如果你对待每一件事情都能像实践时这么认真的话，我相信，成功的喜悦其实离你很近很近。

我想，在平时的生活中最重要的是成为一个有心人，也许我们做不出惊天动地的事情，但却可以从身边做起，从力所能及的事情做起，用这种方式来培养自己的一颗爱心、一颗好心。

艺术节外文歌曲大赛

第五届艺术节颁奖盛典

第四篇：校内实践心得

校内实践心得

我很荣幸我参加了本次校内实践活动——拔草。虽然这可能看上去是一件简单的事情，但我因此也收获很多。我深刻的明白了千里之行，始于足下这句话的深刻内涵。以下是我对此次实践的心得： 一．我明白了每一件事都不是那么容易的，都需要有思考那么一个过程。除草是件小事，但却有着大学问。什么草该除，什么草不该除，这都需要我们正确的思考并作出正确判断。否则便会徒劳无功，白忙活一场。

二，要有热情、耐心和信心。其实，不管在哪个行业，不管做什么事，热情和耐心都是不可或缺的。热情让我们对工作充满激情，愿意为共同的目标奋斗；耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。

三，要讲究条理。如果不想让自己在紧急的时候手忙脚乱，就要养成讲究条理性的好习惯。做什么事情都要有条理，其它的工作也一样，讲究条理能让我们事半功倍。

四，要努力提高自身综合素质。社会实践活动从根本上解决了我们学生一些思想认识问题，促进自身世界观的转变，增强了民族自信心和自豪感，坚定了走社会主义道路的信念

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，实践活动丰富了我们的实践经验，提高了我们的团队合作能力，使我们通过这样的实践更加了解社会，其意义深远，对我们的帮助享用一生。实践出真知。作为一名大学生，要想成为21世纪的合格人才，必须跨出校门、步入社会、并积极投身社会

第五篇：校内育人校外实践

校内育人校外实践

——学校与校外活动场所联系的几点做法

实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。

加强学生的校外社会实践教育有利于帮助学生获取真才实学，实践出真知，宋代诗人陆游说过：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。缺少社会实践，学生往往把课本当世界，变成书呆子，遇到实际问题就往往措手无策。但是通过社会实践，可以把在学校学到的知识进行消化和强化，使得课本的知识成为真正的知识，同时也锻炼了动手能力。另外，通过实践，也可以掌握其它的社会或动手的技能。

“加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，讲究实际效果，克服形式主义倾向。针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。继续搞好军训工作并使之制度化。加强校园的精神文明建设，严禁一切封建迷信和其他有害于学生身心健康的活动及物品传入校园……社会各方面要为青少年提供优秀的精神文化产品和德育活动基地，形成学校、家庭和社会共同参与德育工作的新格局。”那么，我们采取以下的措施来保证校外实践教育的实施：

第一，我们可以建立学生假期社区社会实践活动制度。我们可以要求学校寒暑假期间组织学生回到社区开展社会实践活动，并将此纳入学生综合素质考评之中。学校在放假前与所在街道和居委一起商议假期活动内容，学生放假后凭联系单到社区报到，参加社区组织的法制教育、交通安全教育活动，担当文明小卫士，慰问老干部和孤寡老人，参加义务劳动，开展各类文体活动，使他们在社区志愿服务和道德实践中陶冶情操，丰富社会经验，提高多种能力。

第二，建设校外学生综合社会实践基地。我们可以联系社会上各类文化场所如：博物馆、科技馆、文化馆、纪念馆、少年宫等。

第三，我们可以组织丰富多彩的学生夏令营活动。积极组织新生军训工作。这些实践教育都成了学生生动活泼的第二课堂，给学生留下了许多终身难忘的美好回忆。

第四，承办上级各类竞赛，提高学校和学生参与积极性。如艺术节、体育节、科技节等各种竞赛活动。

我们必须进一步解放思想，与时俱进，开拓创新，要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展，不断完善现代学校素质教育体系，努力把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有”新人。