小学三年级综合课教学工作总结(李周勇)[5篇模版]

第一篇：小学三年级综合课教学工作总结(李周勇)

小学三年级综合实践活动课教学总结

李周勇

本学期，三年级综合实践课程以“创新、实践、发展”为主线，以“学会做人、学会生活、学会学习、学会创造”为目标构建知识，使学生通过综合实践活动，获得健全的、创造的人格发展。

一、活动主题的选择。

1、我引导学生从“班级小主人”“危险我知晓”“探访昆虫世界”等侧面提炼主题。让学生在“自身做起”，树立正确观念；让学生“在考察中学危险我知晓”，树立安全意识，参与安全实践。让学生“在自然中了解昆虫世界”，丰富科学知识，经历探究过程。如：研究性主题“保护昆虫宣传画”，他们就围绕这个主题，通过实践活动、了解昆虫、动脑活动，了解怎样能保护昆虫。

2、社会生活是个大舞台，更是一本取之不尽、用之不完的“活”教材，它为我们的教学提供了活生生的现实，也为学生的活动贡献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。因此，我要让学生从社会中选定感兴趣的主题，让学生关注社会，体验社会角色；热爱生活，关注生活问题；并学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。如：开展的“争做健康小标兵”活动主题，进行了深入的研究。让学生了解怎样才能使自己更健康。从而使学生从小养成饮食和体育锻炼的习惯。

二、活动开展方法的尝试

学生的学习方式各不相同，综合实践活动也应该尊重学生的差异，采用多样的探究方式和活动手段，刺激学生调动多种感官，让学生选择适合自己的研究方法。从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、总结、答辩、反思等学习活动。如：“创办班级图书角”就是综合运用了各种方法手段。

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

本学期的综合实践活动使学生获得亲身参与探索活动的体验；培养学生形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，发展对自然的关爱，对社会，对自我的责任感；培养学生创新精神和实践能力及体现对知识的综合运用，初步形成发现问题，解决问题的能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，最终达到学生的个性健全发展。

总之，本学期综合实践活动的开展，丰富了学生课余生活的内容,。把综合实践课落到了实处——培养学生的创新精神和实践能力。

第二篇：速度滑冰社团工作总结(李周勇)

前进农场小学速度滑冰社团工作总结

李周勇

前进农场小学速度滑冰社团今年九月份开始组建，通过一学期的教学，深受学生们的喜爱和追捧，结合我校实际，速度滑冰社团每周开展1次活动，通过师生的共同努力，取得了较好的反响，教学效果较为明显。经过一学期的教学试验与摸索，学生基本适应了我的教学内容与流程，在前半学期的教学中，我主要以陆地模仿和速度轮滑教学为主，教授学生直线滑行、中心的转移、弯道滑等技术，学生在教学中能够积极配合，认真观摩技术动作，通过我的讲解示范和技术指导，组织学生采取分组练习与比赛、循环练习等方法，不断巩固加深技术动作的定型。经过一段时间的练习与训练，学生的技术水平有了很大提高。

在每次课开始前，我都会强调安全注意事项，并带领学生做好相关热身准备活动。针对轮滑运动特点，重点做好脚踝、膝盖、腰部、髋关节的热身，避免轮滑活动中碰伤、扭伤这些部位。在速度滑冰教学过程中，我重点加强速度滑冰的基础动作练习和陆地模仿。在学生学习陆地模仿动作的时候，通过自己观察教师示范来进行模仿，经过观摩与尝试初步了解动作要领，然后在教师的集中讲授中进一步掌握动作。

此外，我还在速度滑冰教学中加入游戏环节，激发学生的学习兴趣，在设计轮滑游戏环节时考虑到教学实际情况，比如“齐心协力”游戏主要是针对学生基础情况不同，个体差异的原因，通过学生的互相帮助，带动提高学生的轮滑水平；开火车和钻山洞主要是练习学生的平衡和协调能力。通过这些游戏给学生自主的平台，展示自我的空间，既使学生的练习密度达到了要求，也使学生真正得到锻炼，娱乐身心。

当然在教学过程中也还存在着一些问题与不足，这也是我接下来需要努力的方向。比如学生在上课前需要整队在教师带领下进行热身运动，不得擅自离开，谨防出现教学事故；课堂教学规范需要进一步加强，让学生养成听从指挥、遵守纪律的良好习惯；在游戏中，有个别的小组没有很好的完成任务，出现后面同学摔倒现象，小组同学没有及时的给予帮组，影响了集体，在今后的教学过程中需要加强学生的团队合作能力和互帮互助精神的培养；在练习密度上需要进一步提高，老师的语言要简洁明了、通俗易懂，符合孩子的特点，多让学生参与练习等等。

第三篇：李周勇个人岗位练兵工作总结

教师岗位练兵总结

2013----2014第一学期

李周勇

本学期,通过借助教师岗位大练兵活动，我提高自己教育教学水平和业务能力。结合学校开展 “教师岗位大练兵活动”的具体要求和自身具体的情况。

一、所作的工作和取得的成绩

1、通过学习和教学实践，岗位练兵活动的严格计划实施，我的粉笔字和钢笔字有了大幅度提升。通过认真钻研教材，做学生的良师益友，使每一位学生都有不同程度的提高，体验到成功的快乐。构建高效课堂，使学生好学、善学、乐学，向课堂四十分钟要质量。

2、通过完成岗位练兵手册单元四中的《基于问题的研修能力专题》（51—52页）和岗位练兵手册单元七中的《校本研修能力专题》（70—72页）使我不断的提升自我认识和对教育界有了更深一步的认识。

3、通过听课取人之长、补己之长。科学合理组织好教育教学活动。不断地反思，参与评课，在教学过程中注重形成性评价，提升个人评价、反思的理论水平。

4、通过授课不断完善“一三五”教学模式，实现高校课堂。使我更加的了解“一三五”教学模式。三:存在的问题:

1、教学的方法还有待提高。

2、自身的教学经验不足，对小学各阶段学生的身心特点了解还不够。

2、如何能准确并及时处理课堂突发事件，并将事情降到最小。

3、钢笔字和粉笔字还得加强练习。三：努力方向

1、继续运用“一三五教学模式”进行课堂教学，达到熟练地运用到课堂上。

2、认真备课上课。

3、根据学校岗位练兵推进会，改进和提高自己的岗位练兵活动。

4、教学基本功过关。

第四篇：小学三年级综合实践课教学设计

小学三年级综合实践课教学设计

观察鱼 教学目标： 过程与方法：

1会用文字和图画观察记录鱼。能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题。3 能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。知识与技能：

知道鱼的生活习性和行为特征。情感、态度与价值观：

1体验到探究鱼的特征方面的兴趣。2 愿意与他人合作并交流看法。教学重点、难点：

能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究。教学时间： 一课时

教学准备：

教师准备：鱼、鱼缸、放大镜、水槽、回形针、直尺、记录纸 学生准备：鱼、鱼缸、放大镜、水罐、直尺、教学过程：

一、指导观察并描述鱼的特征。

1、教师指导学生明确观察目标、观察要求、并描述观察到的鱼把观察到的鱼画下来。

2、学生自主观察。（注意提醒学生不要把鱼捞出水来）

3、学生汇报观察情况，4、指导学生对他们的发现进行猜测、推测。

二、研讨感兴趣的问题并分组。

1、指导学生讨论：关于鱼，你想研究什么问题？

2、师生讨论。（教师板书问题）可以研究的问题主要有： ① 鱼听得见声音吗？ ② 鱼知道饥饱吗？ ③ 鱼怎样运动的？

④ 研究鱼鳞花纹的年轮。⑤ 鱼怎样睡觉？ ⑥ 于是怎样呼吸的？ ……

3、指导学生选择自己感兴趣问题，把学生按研究的问题进行分组。

5、指导小组学生制定研究计划、方案。

6、全班讨论、研究、完善研究计划。

三、分组研究感兴趣的问题。

学生分组自主研究（教师参与其中一个小组的研究或者巡视各组研究的情况）

四、交流研究成果。

1、各小组汇报交流研究成果。（汇报展示成果的形式可以多样，如：描述、画、数据等）

小组汇报时有组长主要发言，其他组员补充，其他小组的同学可以提出疑问请这个小组回答。这样共同研讨，活跃课堂气氛。

2、教师简要小结。

五、教师课堂小结 鱼听得见声音吗？ 鱼知道饥饱吗？ 鱼怎样运动的？ 研究鱼鳞花纹的年轮

小学三年级综合实践课教案：心中有阳光

作者: 编辑日期:2009-11-27 14:01:34 点击数:

3035 活动原由：

三年级的学生不能正确进行自我了解、自我欣赏，让他们在正视自的缺点与不足的基础上，形成自我悦纳的态度，鼓励他们在学习、生活中勇敢地尝试，培养自信心，为实现理想自我而努力。活动目的：

1、学生肯定和珍视自己，对自己有信心，能发挥自己的优势，敢于表现自己。

2、让学生经常和自己的过去比一比，能看到自己的进步。

3、学生为自己树立一个个小目标，并努力去实现，能为实现目标制定计划。活动准备：

1、一张白纸、一块石头、一捧泥土、一个空可乐瓶。

2、故事《毛遂自荐》。

3、布置学生为自己设计一个广告，准备露一手。活动时间：2课时 教师：谈开香 活动过程：

一、天生我材必有用

游戏：（老师给四个大组分别送一样礼物：一张白纸、一块石头、一捧泥土、一个空可乐瓶）如果用这些普普通通的物品代表每个组的同学，你们能说说自己有多少用处吗？看谁说得好。

（生畅所欲言）

二、“黄金广告”——亮出我自己

1、师：有了广告，我们爱上了“蓝猫”，有了广告，我们喜欢上了舒肤佳，有了广告，我们爱选娃哈哈。要想亮出我们自己，就来打打广告吧！

师：你有哪些长处？你最拿手的是什么？接下来我们来玩一个“黄金广告亮出我自己”的游戏，请大家设计一段广告来推荐你自己，特别要推荐大家还不知道的一些方面。

2、让学生在四人小组内先说一说、演一演。

师：哪些同学有勇气到台上向全班同学推荐自己，展示自己？谁对自己有信心，我们就把掌声送给他，好吗？

三、毛遂自荐——“让我来”

1、师讲“毛遂自荐”的故事。

2、讨论：后来大家为什么敬重毛遂呢？你从这个故事中受到了什么启发？

3、阅读教材，这些同学在什么情况下勇敢地亮出自己？你喜欢他们吗？

4、师：在哪些时候你会自告奋勇地：“让我来”？说说你的收获。

5、拓展：你还打算从哪些方面去尝试，锻炼自己？多写几个“让我来”。

四、自信心小测试 [+小学教学设计网-=www.xiexiebang.com-} 完全符合：5分 有些符合：4分 不确定：3分 过完全不符合：1分 我很满意我自己（）我常常是快乐的（）

我了解自己并且也喜欢自己（）我和别人相处得很好（）我愿意帮助别人（）

我虽然不是很聪明但是我很勤奋（）我的朋友对我比较信任（）我不管做什么事情都会做好（）我觉得老师相信我（）我觉得父母相信我（）

五、和自己比进步

1、生阅读故事《爱因斯坦的小板凳》，思考：爱因斯坦的板凳做得并不太好，但老师为什么还要夸奖他呢？

2、说说这学期你在哪些方面有进步？

3、小结。

六、我的“阳光计划”

1、你的理想是什么？你最希望自己在哪些方面取得进步？

2、列阳光计划。

3、学生交流、鼓励。

4、怎样使计划顺利进行？

七、战胜困难，增强自信。

1、你对自己最没信心，最害怕做的事是什么？写出来。

2、小组讨论如何战胜它？

3、师讲故事《两个皮鞋商》，你从这个故事里知道了什么？

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作者: 编辑日期:2009-11-27 14:01:34 点击数:

3036 活动原由：

三年级的学生不能正确进行自我了解、自我欣赏，让他们在正视自的缺点与不足的基础上，形成自我悦纳的态度，鼓励他们在学习、生活中勇敢地尝试，培养自信心，为实现理想自我而努力。活动目的：

1、学生肯定和珍视自己，对自己有信心，能发挥自己的优势，敢于表现自己。

2、让学生经常和自己的过去比一比，能看到自己的进步。

3、学生为自己树立一个个小目标，并努力去实现，能为实现目标制定计划。活动准备：

1、一张白纸、一块石头、一捧泥土、一个空可乐瓶。

2、故事《毛遂自荐》。

3、布置学生为自己设计一个广告，准备露一手。活动时间：2课时 教师：谈开香 活动过程：

一、天生我材必有用

游戏：（老师给四个大组分别送一样礼物：一张白纸、一块石头、一捧泥土、一个空可乐瓶）如果用这些普普通通的物品代表每个组的同学，你们能说说自己有多少用处吗？看谁说得好。

（生畅所欲言）

二、“黄金广告”——亮出我自己

1、师：有了广告，我们爱上了“蓝猫”，有了广告，我们喜欢上了舒肤佳，有了广告，我们爱选娃哈哈。要想亮出我们自己，就来打打广告吧！

师：你有哪些长处？你最拿手的是什么？接下来我们来玩一个“黄金广告亮出我自己”的游戏，请大家设计一段广告来推荐你自己，特别要推荐大家还不知道的一些方面。

2、让学生在四人小组内先说一说、演一演。

师：哪些同学有勇气到台上向全班同学推荐自己，展示自己？谁对自己有信心，我们就把掌声送给他，好吗？

三、毛遂自荐——“让我来”

1、师讲“毛遂自荐”的故事。

2、讨论：后来大家为什么敬重毛遂呢？你从这个故事中受到了什么启发？

3、阅读教材，这些同学在什么情况下勇敢地亮出自己？你喜欢他们吗？

4、师：在哪些时候你会自告奋勇地：“让我来”？说说你的收获。

5、拓展：你还打算从哪些方面去尝试，锻炼自己？多写几个“让我来”。

四、自信心小测试 [+小学教学设计网-=www.xiexiebang.com-} 完全符合：5分 有些符合：4分 不确定：3分 过完全不符合：1分 我很满意我自己（）我常常是快乐的（）

我了解自己并且也喜欢自己（）我和别人相处得很好（）我愿意帮助别人（）

我虽然不是很聪明但是我很勤奋（）我的朋友对我比较信任（）我不管做什么事情都会做好（）我觉得老师相信我（）我觉得父母相信我（）

五、和自己比进步

1、生阅读故事《爱因斯坦的小板凳》，思考：爱因斯坦的板凳做得并不太好，但老师为什么还要夸奖他呢？

2、说说这学期你在哪些方面有进步？

3、小结。

六、我的“阳光计划”

1、你的理想是什么？你最希望自己在哪些方面取得进步？

2、列阳光计划。

3、学生交流、鼓励。

4、怎样使计划顺利进行？

七、战胜困难，增强自信。

1、你对自己最没信心，最害怕做的事是什么？写出来。

2、小组讨论如何战胜它？

3、师讲故事《两个皮鞋商》，你从这个故事里知道了什么？

小学综合实践课计划

2010-06-26 工作计划

本学期我主要负责五、六年级的综合实践活动，在开学初期，现做计划如下：

一、指导思想：

继续以新课程改革的精神为指针，以《综合实践活动指导纲要》为理论基础，切实开展以培养我校学生的创新精神、创造能力与实践能力为重点的综合实践活动，扎实推进综合实践活动的深入发展，推进我校的课改工作，全面提高我校的办学水平和教育教学质量，二、工作目标：

1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对自我、对他人、对社会的责任感等。

2、培养学生发现问题、自主学习、独立思考、主体性(！)判断以及更好地解决问题的素质和能力，培养学生的创新精神。培养学生表达和沟通能力。通过利用各种符号与工具，表达个人的思想和观念。善与他人沟通，并能与他人分享不同的见解与资讯。

三、教学方法及实施1．全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。

2.充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性。

3.指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力，鼓励学生发表不同的见解。

4.在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。

5.引导学生表达自己的真情实感，鼓励学生将自己活动后的感想、体会写下来，并且在同学之间进行交流，激发他们大胆想象，创造条件让学生无拘无束地放开来写，提高写作水平。

《小学综合实践课总结》

现代社会是一个充满激烈竞争的社会，需要高素质的人才。如何通过开设综合实践课来提高小学生多方面的能力和素质，已成为目前小学亟待解决的问题。3

《小学综合实践课总结》《活动总结》

关于《活动总结》的文章《小学综合实践课总结》正文开始>>现代社会是一个充满激烈竞争的社会，需要高素质的人才。如何通过开设综合实践课来提高小学生多方面的能力和素质，已成为目前小学亟待解决的问题。

3、重结果还是重过程。

教师在长期的学科课程教学实践中，逐步形成了一套适应学科教学需要的思维定势和教学模式，一时很难适应实践课教学的要求，加之综合实践课尚处于实验、摸索阶段，这样就形成了一种形式上走捷径的综合实践课教学即“重结论轻过程的教学”，把形成结论的主动过程变成了单调刻板的条文背诵，从源头上剥离了知识与智力的内在联系，排斥了学生的思考和个性，是对学生智慧的扼杀和对学生个性的摧残。

综合实践课强调的是过程，强调学生探索新知的经历和获取新知的体验。这就意味着师生要面临问题和困惑，挫折和失败，当然同时也意味着可能花很多时间和精力结果表面上却一无所获，但是，这却是一个人的学习、生存、发展、创造所经历的过程，是一个人能力、智慧的内在要求，是一种不可量化的“长效”，一种难以言说的丰厚回报。

二、大胆实践，积极反思

我校综合实践活动课改革实验通过开展实践性研究，探讨其实施途径和评价方法，正稳步而健康地向前发展，我们的工作体会是：

（一）抓实培训教研，促进综合实践课研究整体推进。

为加强综合课教师培训，我校组织了全体教师参加“小学综合实践活动课教师参与 式教学研讨培训”活动。活动在学科教研员、中心组骨干教师们的组织引导下进行了积极而热烈的专题讨论。教师们结合综合实践活动课启动后，学校、教师、学生在课程中的反映与变化，真切地谈出了对这门新课程的认识、操作、问题与困惑，大家一致认为其发展的前景是好的，对提高师生的综合素质，培养创新实践能力有着其他课程不可替代的优势。

（二）放开时空限制，确保综合实践课的灵活创新 我校在严格执行国家关于小学生每天在校活动时间规定的前提下，每节课均缩短五分钟，即从40分钟调整为35分钟。课时缩短后，每天的课时总量比原来规定增加1课时，这样，我校每天增设了一次综合实践课，确保每周一个课题。在操作过程中，采取不打破既有的学科结构，教学次序，只是将自然、社会、劳动等课程实践性内容进行综合化的同时，从这些课程中抽取所需课时，把时间整合，形成“综合实践活动时间”，这样，既保证了国家课程计划中的双基教学，又体现了课程管理中的灵活性，开放性和创造性。

综合实践活动并不是封闭的、孤立的，因此，我校明确规定教师在综合实践课上必须大大增加学生自主活动的时间和空间，在适宜的情况下，“哪儿需要哪儿去”，以营造创新氛围，优化创新情境，开放学生思维空间，或动手操作，或独立思考，或相互质疑，或大胆想象。培养起遇事好问，勇于探索，大胆实践的精神，既要学会又要会学，让实践课处处闪烁着创造的火花。

（三）依靠赛课催化，提高综合实践课的实施水平。

为深化基础教育课程改革课堂教学的研究，推动课改实验的健康发展，我校协同镇属四辅导区组织开展了课改实验赛教课活动，其中，参加综合实践活动课赛教的累计达39节次之多，从诸多参赛课来看，我校综合实践课实施水平在提高。较为突出表现在：实践主题明确，注重课内外学生综合能力的养成，学生们通过调查、收集文字图片资料、走访等活动，做足了“实践功夫”，课堂教学组织形式多种多样，参观浏览式、娱乐竞赛式、主体对话式、信息点击式等各具特色。

（四）开发课程资源，实现综合实践课的可操性

开发内容丰富、形式多样的课程资源是学生自主探究，创造性学习的重要条件，也是改变学生学习方式的有力保证，我校从“以发展为中心，在活动中学习”出发，彻底改变仅仅依靠教科书实施课程的做法，充分开发和利用校内外的课程资源，取得了显著了成效。

首先我校将自然、社会、劳动、科技等课程中应用性、生活化的内容，乃至于语文、数学、美术、音乐等相关知识汇合于实践，排出了高、中、低段综合课程内容结构表，但附有指导性的建议，活动案例。

（五）配套管理措施，保证综合实践课的持续发展

在进行综合实践课探索过程中，支持民主参与、科学决策，“先立后破”“得天独厚实验后推广”的原则。对综合实践课的落实提出更高要求。聘请市、县级专家，特教为顾问，对课程改革实验的教师进行培训，提供研究信息和咨询服务。发展每一位教师的创造性，培养“创新”型教师群体。还建立健全了家长委员会，校外辅导员参与 学校课程管理的制度。从而形成不自己特色的乡土气息浓厚的开放性综合实践课程管理模式。

综合实践活动课在我国基础教育课程体系中的确立，不仅意味着一种新的课程形态的诞生，更重要的是标志着现代新课程观念的形成，我们的研究、实验中不过是沧海一粟，但我们深信，只要以开放的先进的教育思想来进行课程改革实验，定会展现独特的魅力。取得丰硕的成果，同时这样一门全新的课程，对我们教师提出了前所未有的挑战，我们要转变教育观念，改变教育教学方法，尽快适应新课程，以满足新时期下一步基础教育发展的需要。

第五篇：李勇实习期工作总结

试用期工作总结

2010年12月27日，根据公司的发展需求，经领导决定，我从服务分部配件管理科部署到品质技术工艺技术科工作，由张少鹏对我开展培训，自张工做出一个多月的培训计划至现在，已经有三个月了,这三个月期间有着不少的疑惑，但最终在工艺科胡科、林工、张工等人的人热心帮助之下，很多的疑问得到了全面的解决。非常感谢我的领导和同事们，他们给了我很多无私的帮助和指导，让我能够在工艺这个领域里迅速入手，做好工艺工作。我深知作为公司的一员，不仅需要有耐心，细心，还要具有较强的责任心，能够为自己所做的工作负全部责任，并在工作中不断进取，努力提高自己的业务素质和专业素质，力使工作质量登上一个新的台阶，为公司的发展贡献自己的力量。在实习期间，我主要学习了以下内容：

一、公司企业文化的学习

战略愿景：树百年新日，创世界第一；发展理念：有阳光的地方就有新日；服务理念：走进新日，感受阳光；合作理念：好朋友，向上走。“提高产品质量的稳定性，加强核心技术的创新，大力推动服务营销”是工作三大核心。公司的体系为创建思想管理体系，全面提高员工的思想素质，五个提高为：提高产品质量，提高工作效率，提高管理水平，提高团队协作能力，提高经济效益。有了目标，就有了方向，也就有了动力。新日的企业文化让我看到希望，看到自己无限宽广的未来。

二、工艺工作规范学习

工艺工作规范主要包括：生产线异常质量问题处理、产能提升、工艺纪律检查、工装改善、技术文件处理、员工培训。临时检查所负责线，每天在巡视时随时进行电池盒焊接，前叉装配、中轴球架黄油，车头装配、随动闸螺母紧固，车把吊顶螺钉紧固，电机的装配等关键工序的检查。员工装配顺序有误时随时对员工进行指导示范。对于品质技术部及无锡工程技术中心下发的技术文件，认真阅读理解每一份文件并负责文件的指导与执行。

三、简易款、半豪华款工艺流程学习

简易款以金牛王为例：压前管上下碗，装中轴及助力片和传感器、装前叉、装后泥瓦和前轮、挂电机、装链条、调整链条紧固后轮、装车头、抄号、装电池盒滑道和电池盒锁、扎大线并固定前闸、调后闸、连控制器、试电、装链罩、装小坐垫、安装脚踏板、安装挡风、装鞍座、装曲柄并下线调试，最后包车。

半豪华款以流行21+1为例：压前管上下碗，装前叉、前泥板、前轮、平叉、后减震、中撑和偏撑、然后挂电机、装后挡水板和锁板、调后轮、装控制器和报警器、装车头、合头罩、抄号、扎大线、连控制器、调后闸、装脚踏板、装车体、装前围合平叉护板、试电、装座桶、装鞍座、装曲柄并下线调试。

四、整车检验标准、零部件检验标准学习

标准中包含检查项目、项目重要度、质量判定基准、检查仪器和方法等。例如整车检验标准中随动闸处可调节刹线露出螺母长度在30-80mm之间，充气后表面径跳≤1.5mm，充气胎压为各厂家轮胎表面制定的气压标准。前叉装配后能回转45°左右。电机紧固力矩在40-45N.m，吊顶螺母紧固力矩为20-25N.m等。

五、作业标准学习

作业标准包括工序名称、零部件名称、装配顺序、操作基准、操作注意事项、使用工具、异常现象几项内容。每一项工序开始前，都要求员工要检查并确认各零部件规格代号及外观质量。例如前叉的安装，要求先压前叉下档碗，装上球架，其次倒着装入车架前叉管，第三，装入球架与上档碗，最后装锁紧螺母，检查前叉是否可以转动，避免前叉与车架前叉管紧固太紧或太松，紧固力矩大，前叉转动不灵活，紧固力矩小，前叉会上下窜动，存在安全隐患。

六、现场问题处理 对生产线在生产过程中出现的各类影响效率、质量问题等进行处理，对装配问题及时纠正。对于来料问题、质量问题与设计问题，及时与来料检验科、质量工程师、产品研发科沟通，积极做出整改措施。

在我看来，工艺技术科其职责在于，通过制定、改进生产工艺、控制成本、提高产品质量、减轻员工的劳动强度。因此，工艺技术科的重要职责决定了工艺技术人员要对生产实践有深入的了解，频繁的下到车间去，了解生产中存在的问题，提出问题，解决问题，实现工艺水平的提高。

在今后的工作中，我会严格要求自己，认真做好每天工艺纪律检查，并监督员工，要求严格按照作业标准进行操作，及时解决生产线在生产过程中出现的各类影响效率、质量等问题进行处理，对装配问题及时纠正。对于来料问题、质量问题和设计问题，及时与来料检验科、质量工程师和工程技术部沟通。对制造现场影响效率的各种因素（人、机、料、法、环）统计、汇总，提出改进方案，并继续努力学习，改进流水线的工装，员工操作方法，争取在保证质量、性能与安全的前提下，提高生产效率。在我未来的工作中，我会更加努力的完成领导所安排的任务，认真、踏实的做好自己的工作，积极学习新知识、新技能，注重自身发展和进步，努力提高自己的综合素质，努力成为新日所需要的合格人才。为企业生产效率的提高、生产成本的控制、产品品质的提升做出自己的努力。

实习人：李勇

2011.3.12