桂东县城关第二完全小学数学教研组汇报材料

第一篇：桂东县城关第二完全小学数学教研组汇报材料

桂东县城关第二完全小学 数学教研组汇报材料

城关二完小是教育局根据县委县政府调整学校布局建成的一所新型学校。自2010年下期办学以来，在各级政府的大力支持和教育局的具体领导下，学校师生积极进取，团结协作，认真履行教师职责，扎实开展素质教育，积极探讨新课标，全面提高教育教学质量，逐渐形成了自己的特色，走出了一条以教研带动教学，以成绩促进发展的路子，受到领导、学生及家长等有关方面的高度评价。下面就我组的一些情况简要汇报如下：

一、教研组基本情况

数学教研组现有教师10名，其中本科学历3人 , 专科学历 4人，中师学历3人；一年多来，在师德师风中有10人次受到省市县的表彰，被评为市教学能手1人，县教学能手3人，有中级职称的7人，1人在省级举行的教研活动中获奖。我们这个团体是一支素质高、理念新、能力强、有朝气、并充满人文精神的团体，拥有年轻人的朝气蓬勃和生命力，在工作中拥有无限的热情、冲劲和韧劲。我们组气氛融洽，人际关系和谐，组内的教师之间互相帮助，互相关心，互相促进。正因为有了这种和谐的气氛以及人际环境，所以组内的教研风气浓厚，教师治学严谨，彼此之间经常开诚布公地交流，探讨问题。

二、在日常工作中我们重点抓好了以下方面的工作：

（一）强化学习，转变观念，不断提高教师的理论素养。只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，才能真正教好书、育好人，为此，我们教研组不断强化学习教育，始终将加强教师职业道德建设，充实教师知识结构，提高教师理论水平作为组内开展教研活动的突破口。

新一轮的基础教育课程改革，是以转变教学理念为先导，以课堂教学改革为核心，以教师素质提高为突破口，以转变教学方式为手段，以一切为了学生发展为目标的全面改革。如何让我校数学科组教师提高整体素质，适应课改形势，是摆在我们面前急待解决的问题。为此，我们结合实际，遵循在职教师培训的规律和特点，采取“统一性”与“灵活性”相结合，集中培训与个人自学相结合，理论提高与实践锻炼相结合，多途径、多形式地组织教师学习现代教育教学理论，学习和掌握有效的教学策略。让老师们经历从“理论指导”到“示范引路”、从“课堂实践”到“反思总结”、从“研讨交流”到“总结提高”的学习过程，有效地提高科组教师的专业水平。

（二）狠抓教学常规管理，规范教师的教学行为。

1、我们数学科组狠抓常规教学工作管理。我们坚持遵守学校的教学制度，做到真抓实抓，不松不懈。每学期、每学年根据市县教研室与学校教科室的部署，认真开展科组活动。科组建立健全一系列制度，坚持做到定期开会，定期听课，集体备课，集体活动；科组工作计划，科组会议记录，科组工作总结等各项常规工作我们都认真对待，使得整个科组的工作有条不紊地开展。

2、我们科组抓住常规教学的各环节（备课、上课、作业、辅导、检查评价等），规范教师的教学行为，切实提高课堂教学质量。我们在认真落实好学校的各项奖励制度的同时，坚持做到“六认真”、“五结合”的活动，不断强化科组竞争上进的意识。“六认真”包括认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改作业、认真开展教改科研活动。强调五个“相结合”——学习理论和教学实践相结合，常规学习和重点学习相结合，个人钻研和集体讨论相结合，学习和总结相结合，理论学习和课题研究相结合。做到教师教学观念与时俱进，认识到在教学中，学比教更为重要；教师在教学过程中，不断地去改革自己的课堂教学，把学生作为主体，使学生主动、积极地参与学习。教学过程中重视情感态度价值观的正确导向，促进学生整体素质的提高。

3、科组每学期均进行四次较大规模的常规教学检查。对教案、听课记录、备课小组记录、作业及测试进行认真检查并做好记录，发现问题及时反馈、及时解决。目前，务实进取、积极向上已成为我组特色之一。

（三）扎实开展课堂教学实践研究。

课堂教学是我们工作的重中之重，为提高课堂教学的有效性，我们加强重点与难点的研究讨论，把课堂教学的目标从传统的知识传授转变到实际能力的培养,着重培养学生的解决实际问题的能力。极力倡导推行“朴实、扎实、平实”的数学课。为激发学生兴趣。我们研讨了多种方法。例如：用背数学儿歌、讲数学故事、室外实践活动、动手操作等教学手段，大大提高了课堂效率，取得良好效果。

（四）重视青年教师培养，为教学教研储备力量

结合学校的读书与教师专业化发展的活动，我们制定了专业学习、进修计划，每人订阅了一份不同的教育报刊杂志，精读了多本专业著作或教学理论书籍，积极参加读书沙龙活动。工作中，根据我们的年龄结构，我们采取老中青相结合，老教师帮带青年教师教育实践，青年教师帮助中老年教师上网整理电子文稿、制作课件等。我组青年教师郭娟文老师的课件《两位数的减法》获县级奖，在教好双班数学的情况下，还管理着我校网络建设，受到大家称赞。

三、教研活动求真务实，成果显著。

（一）加强集体备课，总结经验：

教研组按学校要求定期开会，研究、讨论、指导、总结、强化过程管理，注重资料积累，有详细的活动记录。本组教研活动求真务实，每周的教研活动时间由一名老师做主讲，内容可是剖析教材、疑难习题、或科技新进展等，备课组的教师共同面对主讲所提出的问题，讨论并解决，并由中心发言人把讲解的内容打印出来给备课组，以备课后继续研究之用。为及时有效解决教学中遇到的问题，备课组也经常不定时间不定地点地进行集体备课。同时积极撰写教学后记、反思、案例、经验总结和教学论文。办学一年多来我组教师的论文或作品有8篇获省级奖，6篇获市级奖，16篇论文获县级奖。

（二）积极开设各级各类公开课和研究课：

每学期按规划在校内和组内进行公开课和研究课。积极开展听课，评课，说课活动。通过这些活动，极大地提高了本组教师的教学 水平。在2010年的“全省教学大比武”活动中，我组李娜老师获得三等奖，在2011年的“全市教学大比武”活动中，我组还是李娜老师获得二等奖，在2011年全市的教学能手评选中陈正中老师获得 “优秀教学能手 ”称号。

四、利用网上教研，增强教学研究能力。

我们全组成员十分重视网上教研，对于教学的网站一直关注，充分利用上面的教学资源，认真学习上面的优秀文章和案例，有力地指导了我们的教学工作。

五、对科组建设的新认识及下阶段的新目标。

我们科组能取得今天这些成绩是来之不易的，与市县教研室，与校长为首的学校领导重视数学科组建设分不开，与全体数学教师不懈努力分不开。今后，我们将继续努力，做得更好。

下阶段的目标是：

1、进一步提升数学科组的整体实力；

2、进一步优化校本研训，推进新课程改革；

3、进一步优化课堂教学质量和深化学风建设；

4、进一步加大校本课题的研究力度。做到在学习中改变，在实践中反思，在调整中提升，在提升中飞跃。

5、加大省级给我校确定的课题研究，争取早出成果、快出成果。

我们坚信，只要我们脚踏实地，一步一个脚印，师生携手，带着饱满的热情，创新管理，求真务实，不断探究新方法，我们二完小学数学教研组一定会拥有更加美好的明天。

第二篇：德格县城关第二完全小学2014下学校工作总结

德格县城关第二完全小学2014-2015上期

学校工作总结

光阴似箭，时间如梭，本学期就在全体教师同学们的紧张与忙碌中结束。本学期，学校在县教育局的指导和关怀下，紧紧围绕教育局相关的工作意见和要求，结合学校实际，团结并调动全校教职员工，认真开展工作。为了总结经验教训，不断提升学校教学管理水平，现在将本学期的学校工作作一个自评式总结。

一、德育工作

学校坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为学校教育的根本任务，加强教师队伍建设和学生教育工作。紧紧围绕开展学生活动，不断改进工作方法，扎实开展德育工作。

（一）、健全和强化德育领导机构。

成立德育领导机构并夯实各负责人的职责要求，加强考核，促进德育工作的安排与落实，使工作扎实有效开展。

（二）、充分发挥班主任在德育工作中的主力军作用。

本学期，学校召开班主任会议，进行经验交流，班主任业务得到进一步提高，管理班级的方式和教育学生的方法明显转变，学生受到了教育，学习得到了提高。

（三）、扎实开展德育常规工作。

1、开学初制定德育工作计划，主题活动安排和少队工作计划，学校按计划有条不紊地开展德育工作，避免德育工作开展的随意性和盲目性，2、坚持日检查周评比工作。学校一直把 “值日检查”作为学校德育管理的一项重要内容，做到责任到人，分工明确，要求值教师切实履行好值班职责，对课间纪律、校园卫生和学生到校情况等方面加强检查，发现问题及时处理，促进学生文明行为习惯的养成。

（四）、强化落实德育考评工作。

1、以卫生先进、文明班集体的评比为抓手，认真检查，严格考核，从而强化了班级管理，促进了班级进步，为学生的发展创造良好的氛围。

2、加强教师师德的考评，促使我校教师道德修养不断提高。

（六）、组织学生活动，丰富校园生活

1、学校组织学生每周一国旗下讲话，从爱国、立志、环保等方面对学生进行教育。

2、组织学生在课间操开展具有民族意义的舞蹈，充分调动了学生积极性。

二、教学工作

二、教学工作

（一）、教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校工作的生命线。

1、首先从常规教学抓起。规范教案，定期检查，坚持提前备课。一直要求教师对学生作业全批全改，一月一检查一公布，对不认真负责的教师在全体教师会上通报批评。每次考试，严肃考风考纪，促进良好学风的形成。

2、教学为中心、管理是根本。在教学工作中，实行量化管理，科学评价教师的各项工作，从备课、课堂教学、作业（检测）的批改、教学成绩、教育效果、课外辅导、发表论文、后进生转化等方面对教师进行全面考核，作为教师评优的依据。通过考核，激励先进，鞭策落后，奖优罚劣，大大地提高了教师的工作积极性，为提高教育教学质量打下了坚实的基础。

3、严格按《新课程设置方案》，开齐、上足，教好每一门课程，不随意增减，严禁语数藏科占用艺体课程。每一科到期末都有考核并把成绩上交教导处。

4、做好学籍管理工作。

5、以“学生”为中心点，规范学习行为着力抓好学生的“规范”教育。从学生的基础文明行为，养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。本学期狠抓学生早自习和晚自习，以及文明班评比等，取得良好的效果。

6、做好家访工作。家访是学校工作的重要环节，也是学校教学的重要手段，学校要求每学月各教师必须家访一次。可采用走访、电话访、个人与群体教师访等多种方式，严格家访内容要求，要求做好家访记录，发现学生学习成绩有明显进步或退步、旷课、学习上有较大困难，产生畏学情绪等情况的，及时进行家访，使得家庭与学校保持紧密联系。

（二）、教研教改持续开展，促进了教学水平的提升。

1、提升教研教改理论修养，拓宽教师教学视野。加强业务学习和经验交流。积极支持年轻教师外出学习，将学到的经验进行交流，效果共享。

2、围绕课堂深化教研，依托教研优化课堂。组织教师上公开课。从课堂教学实际出发，找问题、找差距。对于个人做到深刻反思，找出解决问题的方法。不断提升教育教学水平。

3、改革教研制度，坚持“以研兴教，以教促研”。本学期为了更好地开展教研工作，教科室在开学初结合学校实际系统的调整了各教研组教研活动能够时间（周一语文、周二数学、周三藏文、周四科学、周五艺体），以确保教研活动的开展顺利进行。

4、打破常规，拓宽形式。因地理条件限制，不能开展“请进来、走出去”的活动，而为了让教师改变教学观念、更新教学方法、提高教学质量，在各组教研活动的形式上，只要有助于教师提高，都可以开展。具体办法有教研组长抄作。

三、安全工作

（一）、建立健全安全工作机制。

成立了学校安全工作领导小组。健全安全各种制度及防范应急预案，开展应急疏散演练。建立安全隐患排查整改台帐，对校园内外安全状况做到每月检查，对隐患的排查与整改及时到位。

（二）、明确分工，夯实责任。

明确安全分工，各负其责，做到管理到位。安全值班专人负责，检查到位，门卫出入登记记录详实。签定安全责任书，以此夯实了安全管理的责任。

（三）、抓好安全常规工作。

1、安全工作制度的落实。

学期初，学校制定出安全计划、并按计划有条不紊的开展工作。

2、安全课及活动宣传的开展，定期召开安全会议，提高师生安全意识。要求各班上安全课，开展以学生安全为主的安全讲座与宣传。这些既增强了学生的安全知识，也为我校创建平安校园打下了坚实的基础。

3、抓好安全检查工作

本学期学校安全工作小对学生寝室教师学校各个场所进行大排查，清除危险器械和学校存在的安全隐患。要求各班班主任集中检查，确保将危险因素消除在萌芽之中。

（四）、落实节假日安全值班制度。

每次放假前，学校都对学校假期值班进行详细安排，确保学校平安。

四、加强后勤服务工作

（1）、提高后勤服务意识：

后勤工作的好坏，直接影响着学校其他工作的进展。为了更好地发挥后勤为教学服务的作用，要求后勤管理人员始终坚持以服务教学为中心的思想，狠抓内部管理，全面提高服务质量和服务水平，努力增强服务意识，力求使后勤服务落到实处。

（2）、坚持财务制度。

1、学校严格按照上级主管部门要求，执行《义务教育学校财务管理制度》。

2、学校坚持财经纪律，勤俭节约，努力改善学生的学习环境、教师的办公条件，保证教师安心工作。

3、积极争取经费，消除安全隐患，改善办学条件。

（3）、公共设施维修工作：

每周学校值周教师对学校公共设施进行检查，发现问题及时通知后勤进行维修处置，对不及时维修的下整改通知单，责令其维修。

（4）、严格食品采购制度和出入库制度以及食堂从业人员的基本工作制度，防止霉烂食品进入学校食堂和社会无关人员进入食堂，坚持食品品尝和留样制度，保证了食堂食品的清洁、卫生，有效的防止了食品中毒事件的发生。

五、存在的问题和改进措施：

（一）不足之处：

1、学校的教师教育教学活动中的付出的主动性差异很大，部分教师竞争意识不强还需要提升，工作欠主动积极，参与业务培训等还不够主动、积极，遇事有躲的现象。教师的奉献精神需要进一步发扬。

主要是部分教师对学生能力和习惯的培养欠扎实，造成学生能力总体水平提高不快，甚至有个别班级有下滑情况。

2、教师的业务能力也需要进一步提升，部分教师愿意花大力气去做，埋头苦干。但是别人的好的教育教学方法的学习与使用不够，造成事倍功半。需要逐渐转变教师的意识，激励她们去主动学习。既要埋头干活，也要抬头看天。

3、教师要思考如何让家长来有效配合学校教师的教育教学活动，让家长的支持发挥出更大的作用。

4、教师，对新事物接受能力弱，信息技术掌握得不到位，多媒体教学运用不充分。

（二）改进措施。

1、学校要树立学习的典型，鼓励教师学习身边的肯干的懂得奉献的榜样，学习她们勤奋工作，在教学上舍得花功夫，弘扬正能量。

2、学校要搭建学习交流的平台，通过合适的渠道鼓励教师去不断学习，开阔视野。同时加强教师的师德教育，让大家教书又教做人。

3、教导处要继续加大学校教研力度，要规范，保证时间与效果。

特别要制定出适合我校的切实可行的教学管理方法，并落到实处。

4、“群众看党员，教师看骨干”。让学校的骨干教师有紧迫感，并争取培养更多的教学能手为教学骨干。学校要真正发挥我校的骨干教师、党员教师的带头作用，努力让骨干真正成为学校工作的引领者，而不是后进者。

5、教导处要加强教学常规管理，工作不走形式，努力提升教育教学质量。

6、对学生成绩落后的班课教师进行谈话、交流，共同商议存在的问题并找到解决提升成绩的方法，把它用于改进自己的教育教学活动中。

7、继续完善学校的管理制度。加强学校的安全教育、后勤管。加强德育工作，继续加大学生爱读书、爱环境、互助等良好习惯的养成教育。

过去的成绩是我们今天工作的起点，我们时时刻刻都必须解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，全体老师团结一心，踏实工作，才能把我们学校推向更高的层次，更高的起点。

德格县城关第二完全小学

2014年12月9日

第三篇：城关小学数学教研组工作计划

城关小学数学教研组工作计划

（2013-2014学第二学期）

一、指导思想

认真贯彻教育局和学校的工作要点，在教研室、学校教导处工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，努力提高数学教学质量。

二、主要工作思路：

本学期继续加强学习《数学课程新标准》和相关理论文章，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，从学生的实际需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。继续加大对小学数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。

三、主要工作与措施

(一)、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。

1、备课：要求教师备课时除了自我备课外，还要积极参加集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。

2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。要做到精讲、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重电化教学手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配（教师时间与学生时间的比大约是1：2），要及时反馈教学效果。

3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。

4、辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。

5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。及时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。

6、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于10节，要边听边思，及时评注。本学期每位教师上一节高质量的公开课（45岁以上的教师采取自愿），各学段及时组织好教师议课活动，在活动中取人之长，补己之短；各教研组实施“推门听课”活动。

（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。

2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。

3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与学习资源，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。

5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。

7、本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，教师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法

8、数学竞赛。以班级为单位开展数学知识竞赛，创设良好的竞争氛围。鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的教学活动。

（三）、具体安排 二月份

1、教师认真组织检查学生的寒假作业。

2、各任课教师制定教学工作计划。

3、教研组长制定教研组工作计划。三月份

1、领导深入课堂听课、检查、指导。

2、组织教师观看优质网络课。

3、教学常规工作检查。四月份

1、组织期中教学质量抽测。

2、组织期中测查的卷面分析工作。

3、征集优秀案例、试卷。

4、教学常规检查。五月份

1、教学示范课。

2、教学管理重点检查月，常规执行情况检查。

3、鼓励教师积极申报课题研究。六月份

1、各任课教师做好期末复习工作 七月份

1、各任课教师认真完成教学总结，并组织教学工作总结的交流。

2、完成教研工作总结。

3、认真填写各种表册。

第四篇：雅江县城关第一完全小学教导处工作计划

雅江县城关第一完全 小学教导处工作计划

一、指导思想：

本学期，教导处在学校的领导下，以争创“藏区一流学校”为目标，以解决教学中的具体难题为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立以“学生发展为本“的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，努力提高教学有效性，全面提高教学质量，力争取得新的突破。

二、具体工作及措施

（一）加强教学常规管理，追求精细化管理。

1.严格执行课程计划。按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程，不得任意增删课时。加大课程管理巡查力度，对各教师执行课程计划、按课表上课等情况进行督查，发现问题要严肃处理。继续严格控制学生在校时间，要求学生按时到校，教师及时放学，关注学生身心健康。2.严格备课管理。要求教师要从整体上把握教材，熟悉教材的知识结构，把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。坚持提前备课，教案中有教学要求和重难点、教学程序设计、教法与学法，课后小结，有作业项目，教案体现“自主、合作、探究”新理念。坚持每周写一则教学反思，对单元检测有质量分析，有改进措施。一至六年级语文、英语、数学的网班老师与平行班同科目的老师在规定的周次与时间段按时参加成都实小的同步备课，并由专用的备课本做记录。3.精心设计及批改作业。要精选作业内容，难易适中，体现梯度，形式多样，在巩固基础中求提高。引导学生各科作业书写规范。认真批改作业，在批改过程中注重文字、符号、图案的激励作用，以批改促作业质量提高。教师教案中要有“作业批改札记”，随时摘记学生作业中的独特见解和典型错误，分析原因，对症下药，举一反三。4.抓好学困生辅导。遵循“面向全体，注重差异”原则，对学困生应采取面批、面改或个别辅导的办法。帮助他们弥补缺陷，完成课外作业，克服学习困难。教师要有爱心、热心、耐心，始终对学生充满信心，要注意从学生的基础出发帮助他们一点一滴地取得成功，重视学生的学习心理，帮助他们树立信心，激发他们自觉发奋努力。4.加强质量监控。考核学生学习成绩是检查教学效果、促进学生发展的重要措施。认真进行单元检测工作，及时批改，认真评讲、分析试卷。评讲要有重点，不能一一讲演试题。既要做好集体评讲，更要做好小组分类评讲、个别辅导评讲。组织好校内期中、期末教学质量的检测工作，要做好成绩统计及质量分析。深入开展学科教学全面调研和专项调研，找出存在问题，制订措施，调整教学策略。各教研组掌握每个学段学生素质发展的要求，精心组织学生素质成果展示活动，通过调研、评估、展示、竞赛等形式，转变教学观念，改进教学方法，提高教学质量。

5.加强教学常规的检查制度。继续坚持教研组长定期检查与教导处平时抽查相结合，加大对备课、作业布置及批改、月教学反思、各单元（或月考）检测的检查力度，及时反馈。加强随堂听课，经常性地组 织教研组长、各年级学科骨干以及行政成员深入课堂开展听课、评课活动。

6、加强教研活动，提高教研活动的时效性。每个教研组要精心策划，确保教研活动的质量提高。开学第一周内教研组长召集本组成员研讨制定主题，确定目标后根据学科特点制定出切实可行的教研计划，以后的教研活动就有路可行，有纲可依，做到形式与内容的高度统一。具体说来可以从减少活动次数入手来提高教研质量；对于准备不充分的活动尽量减少，丝毫没有研究意义的公开课彻底取消，以后的公开课可以进一步深入到集体“磨课”，即再以往上公开课的基础上再次集体备课修改，再上，再评。通过把一节课做到最好的这种方式，来提高教师教学能力和合作精神。教学研究活动尽量做到有明确的目标，有严密的操作程序，有极强的感染号召力，参与活动的人都能自觉投入其中，这才算是达到了应有的效果。人人都把它当成是一种学习的需要，这样的活动才真正扎实有效。

（二）加快教师专业发展，提升教师队伍整体素质

充分发挥各学科教研组的作用，定期开展丰富教研活动。继续实施名教师培养计划，实施“借梯登高，借力发展”的骨干教师培养培训原则。力求通过搭建“名师引进，挂职锻炼，师徒结对，送教下乡，考察学习”等教师专业成长平台，让更多的教师有更好更有利的学习培训机会，促使教师专业发展。

1．创设良好的骨干教师成长环境。开展以关注教师成长为主题的展示活动。基本功竞赛：定期组织教师开展好说课、赛课、撰写论文、试卷命题、读书演讲等教学基本功竞赛，鼓励教师建立个人博客、班级博客、登录成都实验小学的“ORG”网站，把一切可利用的资源都转化为教育教学的实际资源；教学评优：积极组织教师参加学校和上 级举办的各类展示评优活动，推荐骨干教师参加各类业务培训活动。2.引领骨干教师、青年教师成长。各教研组利用教研时间，继续学习新教材，新课标，并做好学习记录。开展新一轮“师徒结对“，有计划、有针对性的加强对青年教师、任教新学科教师的培训和指导。3．.努力做“学习型教师”。继续落实好“一月一次的读书笔记”走近书籍，要求教师学习有关现代教育理论和体会新课程改革的精神实质，并作读书笔记，定期进行检查并在学科、年级组进行交流；走进同事课堂听课，虚心向他人学习，学习他人积极认真的工作态度，勤奋钻研的工作精神；发挥成都实验小学远程网络的功能，登陆优秀网站，观看教材解读、案例剖析等，博采众长。继续有计划地组织教师外出学习，让教师走出学校，开拓视野，学习先进的理念、先进的教法，同时通过外出学习充电，回校开设观摩课、汇报讲座等形式的教研活动，达到“一人培训，众人受益”。

（三）强化素质教育意识，注重学生全面发展。

加强音、体、美、科学、藏文及英语等学科的教学教育，大力推进素质教育。教研组组长负责各学科开展丰富多彩的学习竞赛活动，以提高学生的学习兴趣，促使其产生自主学习内驱力。1．加强艺体传统项目教育教学。认真上好体育课与健康教育课，认真组织课间体育活动。做好传统体育项目、各年级特色项目的训练，推动我校阳光体育活动，进一步增强学生体质。重视艺术教育，组织学生积极参加各种活动，提高艺术修养。

2．创建书香校园。继续围绕“营造书香校园，师生共同成长”的良 好氛围，多层次、多领域地开展师生读书活动，充分发挥学校图书室以及学生的图书资源，开辟“班级图书角”，认真组织、指导学生借阅。开展读经诵典活动，让学生接受优秀传统文化的熏陶。开展“推普宣传周”、“普通话朗读比赛”、“写规范字比赛”、“讲故事比赛”等活动，促进学生更加规范地使用“语言文字”。通过开展“小手拉大手”，增强了学生对自己身边的大人普通话的口语规范纠正意识；开展“啄木鸟在行动”加强对校园语言及校园周边的用字监督检查的力度。继续利用红领巾广播站这一平台，引导学生走向生活，开阔视野，培养学生的能力。

3．抓好学生学习习惯养成和学法指导工作。①注重日常渗透，养成良好学习习惯。要培养学生课前预习、课堂笔记、课后及时作业的习惯及学生独立思考、大胆创新、敢于表达、诚实考试的习惯。②加强学法指导，培养学生良好学习品质。平时应有学习方法指导，还应在平时让学生掌握怎样进行预习，如何记好课堂笔记，如何有效作业，如何提高记忆效果等，一些实用的技巧。本学期每班每周利用一节夕会课用来学生自主阅读的时间，当堂课老师负责指导学生阅读并让学生在书上批注阅读感受。

（四）树立服务意识，强化教导管理

1.牢固树立“为校长服务，为教师服务、为学生服务”的服务观，是做好教导处工作的保证。为校长服务，就要当好校长的参谋；为教师服务，就要乐为人梯，尊重并团结同志，关怀指导青年教师。为学生服务，就要乐为人师、为人师表。努力做到上通校长、下连学生、中 间依靠教师，形成教学人人有份，教管人人有责的立体教学管理网络。2.努力做到各项工作“有计划、有措施、有检查、有总结”，开学初要抓好教学工作计划的制订，期中抓好检查，期末抓好总结，日常要抓好落实。协调好各个职能部门的工作，对学校的教学活动达到有效的控制，把“以教学为中心” 落到实处。

3.加强教学档案的规范化管理，重视每学期教学档案和教师业务档案的整理，对各学科教学常规落实及检查、开展活动情况、教师业务档案、教研成果、获奖情况等进行详实记载，统一归档，系统管理。为学校“绩效工资”改革、职称评审、职务聘任以及教师的专业化成长提供资料。

4.按照州、县电子化学籍的管理要求，进一步规范我校电子化学籍的管理工作。严格履行电子化学籍管理办法，及时做好对数据库的补充、校对工作。做好各班学生成绩收集存档工作。

三、工作安排： 九月份：

1、拟订工作计划，并组织教师学习。

2、做好开学初的各项准备工作；各教研组、各学科教师制订学期工作计划。

3、新教师上汇报课。

4、每月教学常规工作检查。

5、各教研组结合教学内容进行每月一次研讨交流活动 十月份：

12、各教研组继续开展课题研究工作。

2、各教研组开展学科综合实践活动。

3、期中检测并进行质量分析。

4、每月教学常规工作检查。

5、各教研组结合教学内容进行每月一次研讨交流活动十一月份：

1各教研组组织说课、评课活动（集体磨课）。

2、班主任工作经验交流会

3、各教研组举行学科竞赛活动。

4、每月教学常规工作检查。

5、各教研组结合教学内容进行每月一次研讨交流活动

十二月份：

1、总结课题研究工作。

2、各教研组组织说课、评课活动（集体“磨课”）。

3、各教研组举行学科竞赛活动。

4、每月教学常规工作检查。

5、各教研组结合教学内容进行每一月份：

1、庆祝元旦节，进行传统文化教育

2、各学科教师制定学科复习计划。

3、组织期末考试及教学质量分析。

4、收集各班级学生成绩及各教研组工作总结。

5、各项资料整理、归档。

第五篇：数学教研组汇报(2017春)

点点耕耘 落到实处

——五年级数学备课组工作点滴回顾

汇报人：李淑媛

备课组成员：苏燕春 戴岚清 陈若冰 林月华

林素娥 王连传 林珠凤 张爱玉

尊敬的领导，亲爱的同事们：

下午好！此时此刻，我站在这个优秀备课组汇报的讲台上，心里既紧张又兴奋，紧张的是：怕没有把我们备课组最优秀最出色的说好说全面！兴奋的是：可以借这个平台展示我们五年段备课组每一位成员脚踏实地、默默无闻的辛勤耕耘。现汇报如下：

一、团队概述

瞧，这是我们的全家福，这就是一个团结协作、积极向上的群体。我聪明睿智、教学经验丰富的张爱玉和林月华老师；有兢兢业业、认真严谨王连传和戴岚清老师；林素娥和陈若冰老师风趣幽默、文思敏捷；苏燕春、林珠凤老师勤勤恳恳、任劳任怨。时光荏苒，一转眼，我们携手工作一年了，工作中，我们坚持与追求的是“努力用敬业、博爱、儒雅成就每一个学生”，我们一如既往，再接再厉！

二、狠抓常规 精益求精 落到实处

1.最好的“保养”就是终身学习、终身受教育

老师的“本领”会在时代发展中不断折旧，我们必须通过学习来保值和增值。最好的“保养”就是终身学习、终身受教育，因此，我们徜徉于学校推荐的经典书目和各种数学教育教学报刊杂志，在读书中我们深深体会到“ 书能香我无须花”。陈若冰老师在校读书交流活动中就荣获了一等奖。除此我们还经常上网看优秀教学视屏，教学反思，课件，进入名师工作室，名师数学空间学习。我们还常走出校门积极参加市、区级组织的教研活动，在听评课中，不断提高业务水平。我们备课组老师在学习吸取别人经验的同时，平时也加强了自己的教研，经常互

相听课评课，在互相听课中，林素娥老师在教学用排水法求不规则物体体积时，讲很风趣幽默，她这样讲解：浸没在水中的石块占了水原来的位置，水“惹不起躲得起”，跑到最上面，所以上升的水的体积就是浸没在水中不规则物体的体积。在听林月华老师的《确定位置》把用方向距离确定位置和用数对确定位置进行对比，使学生知其然更知其所以然！除此之外，我们备课组还与其他教研组一起教研学习，如四年级的教学中遇到“求平均速度时，是否要减掉休息的时间”的问题，三年级在计算“96÷4用图来表示平均分只要圈出结果还是必须体现平均分的过程呢？”最小一位数是0还是1?”不管是办公室，教室还是微信群都是我们随时随地的教研平台！在教研中，我们相互交流学习，取长补短，博采众长，优势互补，我们备课组的专业发展就是在这样的不断学习研讨中成长起来的。所以学习是最好的保养，只要我们努力成为“通才”和“专才”的结合体，那时，你就成了学生的审美对象啦！

2.以人为本、关注差异，因材施教

第一、作业分层布置，因人而异。不可否认学生的学习、解决能力是有差别的，课堂上一个班级六十多个学生我们无法分层教学，但是作业布置可以做到这点。每天的作业怎么让学生“能飞的飞起来”、“能跑的跑起来”、“需扶的被扶着走”，我们五数备课组集体的做法是：根据学校统一分发的《优化设计》中的“基础开心园”、“能力闯关岛”、“拓展训练营”几大类。让数学基础较差又缺乏学习自觉性的学生，只需在课堂上先完成当天学习内容最基本的基础开心园，回家后再做能力闯关部分加以复习巩固；基础和能力都较好的学生，则建议他们回家后可以按兴趣做完“能力闯关”中的部分习题，并钻研一到两道“拓展训练”的探索思考题。王连传和陈若冰老师还建议，利用高年级学生的优势，一个单元结束，让学生利用周末自己设计单元复习数学手抄报，学生自己整理、搜集知识。当一张张富有创意、内容丰富、巧思妙想的数学手抄报展示在我们面前时，我们深刻体会到，学生的潜力是无限的，就看你会不会挖掘！我们备课组批改作业都是采用面批和全班批改相结合，并做到作业日日清！

第二、对学生进行“个性化”辅导。分层作业除了能给学生减负增效，它还

能帮助教师及时甄别学生的认知水平和学习情况，再做出“个性化”的辅导。学习水平较差的学生作业经常是错误百出，在批改这些学生的作业时，错的一半不打“×”，而是在旁边画一个点或者画个圆圈，再让学生拿回去重订正，如果学生能自己改正最好了，如果不行，我们则个别辅导直到改对为止，作业还是评为“优”。这种允许学生改错再次来批改的做法，既帮助学生掌握了知识，也增强了学习自信心，提高学习兴趣。当然要做到这样就必须花费更多的时间给这些娃娃。办公室，教室，走廊经常可以看到我们五数老师利用下课或课余时间认真用心辅导学生的身影！五年级孩子已经具备了一定的讲解能力，表达丰富且有条理，苏燕春和林珠凤老师提议：让学生当小老师上台“讲课”。在分层布置作业中，学习能力强的优等生每天都会钻研一到两道“拓展训练”的提升思考题，隔天将请他们上台讲解自己的解题思路，刚开始或许讲解不那么顺溜，不要紧，我们老师就在他的旁边，我们可以扶一把，慢慢的就上手了！一学期下来，学生自主学习的能力得以培养，也增强了孩子们的自信心，提升了他们语言组织能力和表达能力。

第三、作业批改，架起老师和学生心灵沟通的桥梁。小小作业本作用可大了，懂得用它，它就魅力四射，我们备课组就很好的利用这一优势，经常在批改完作业后，会在学生作业本写上简洁的鼓励性评语。如： “你的解法方法非常好，有创造性。”“你肯定还有高招，因为你是我的骄傲！”“你是老师心中最优秀的孩子！”当学生感受到老师的真诚爱和欣赏，他们也会饱满深情地在作业中也会写上充满童真童趣的心语。“老师，你的话让我兴奋不已，我一定会努力，让你看到一个全新的我。”“老师，感谢你指出了我的缺点，我一定会努力的。”“看了您评语就像喝了冰凉的可口可乐，开心”。学生的作业已经成为我们五年段师生互相走进对方心灵，情感互动，和谐共振的沟通平台。

第四、作业成为交流信息和教研的 “窗口”。作业是教学的一面镜子，我们可以在批改作业过程中,除了可以获悉学生掌握知识的情况，还可以得到许多重要资源，为教研提供思维交流和思想碰撞的良好平台。批改作业后有疑问我们都会及时进行教研，如：解决“求礼盒包装需要多长的彩带？”这样的练习，很对

学生解答失误，讲评作业有什么好方法可以提供正确率？教学经验丰富的爱玉老师用“看面想线”的方法；再如：甲在乙的南偏西60°方向上，乙在甲的什么方向上？这样的练习学生错误率很高，教研中，戴岚清老师认为先让学生先动手画图，再自己尝试一两题，相信学生一定会获得“方位词相反角度不变”的结论。尝试以后效果确实不错！这就是集体教研的强调力量。

第五、作业的组织形式和呈现方式的改变,学生变了。一学期下来，我们欣喜地发现学生变了。我们的学生爱上数学课，作业书写工整美观，作业正确率提高了，我们的学生也越来越懂得思考，越来越喜欢交流，越来越善于表达。这可以从黄敏霞执教的《分数除法一》还有林月华老师执教的年段公开课《确定位置》的教学中，足以证明，我们看到他们在课堂上兴趣盎然，见解独到，妙语连珠。我们由衷地发出赞叹：孩子们，你们在进步，你们在成长！

三、我们的思考

忙忙碌碌中，我们也在思考：我们一直在尝试作业分层、作业个性化，但是效果与我们期望值还是有一定的偏差？如何改变学生的学习方式、如何培养学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风习惯？我们组成员整体年龄较大，多数进入“四十不惑”个别“五十知天命”的年龄，有时真感到心有余而力不足，怎么才能克服教师的职业倦怠感？等等问题。

选择做教师就选择了一生的责任！选择了一生的修炼！虽然我们不是最出色的，但我们很努力！我们五年级备课组组坚信，只有在教育教学的路上努力耕耘，工作落到实处，大胆探索、携手共进，那些预约的和不曾预约的精彩都会到来！