2015—2016学年第二学期数学教研组工作总结（★）

第一篇：2015—2016学年第二学期数学教研组工作总结

2015—2016学年第二学期数学教研组工作总结

在忙忙碌碌中又度过了一学期，我们数学组在学校领导的支持和关心下，按照学校的要求，有计划、有步骤地开展教研组工作。我们以新课程标准、新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题研究为主线，认真完成教研组常规工作，积极开展教科研活动，现将一学期的工作小结如下：

1、从思想、理论着手，实践课程改革。

本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、多反思”的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用学校的网络资源，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。教师们及时总结自己的教学实践工作，不断反思，不断进取。

2、紧抓课堂教学，认真做好教学常规工作，加强集体备课和听课评课活动。

课堂教学是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，尽可 能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。教研组再安排全体数学教师开展学科渗透法制教育公开课活动，从教学设计、教学方法、教师个人业务能力等全方位的进行指导，努力提高了每位教师个人的综合授课能力。重视教师集体备课教学思想的交流，引导教师广泛地进行愉快的思想碰撞。一是查找摆出教学中发现的问题、困惑，然而各抒己见，集 思广益；二是展示教师的教学机智，介绍成功的教学个案及体会，供大家借鉴学习；三是阐释对教材编写、学案编写意图的理解，对教材、教法、教学程式展开辩论，相互取长补短；四是谈论教师个人的教材处理的设想，发掘有益的教学补充内容。例如练习题设计、活动拓展、自编补充教材等；五是探讨教师的学习心得，开阔其他教师的教学视野。集体备课要坚持个人钻研与集体研讨相结合。做到全心投入，真心研讨和交流。

3、在教学研究中注重反思。

在教研中，我组教师针对课程与教学的问题，结合教学中的实际问题，对教学实践的积极回顾与反思，探索和解决教学过程中存在的问题，发现自己实践活动的成功与不足，确定今后研究的方向、研究的问题。对自己和他人的行为与观念有更深刻的认识，从而提升自己的理论水平。

4、存在的不足及今后努力的方向。

我们教师们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。总之，“学无止境、教无止境、研无止境”。

初中数学教研组

2016年6月

第二篇：2009学年第二学期数学教研组工作总结

2009学年第二学期 数学教研组工作总结

谭欢秀

2OO9学年第二学期已圆满结束，本学期开学初该组根据学校计划，制定了数学组计划和备课组计划及中考备考复习计划，同时配合学校和教导处、教研处搞好各项工作，并且落实完成各项教研任务，现总结如下：

一、教学工作方面

1、为了充分发挥全体数学教师的集体智慧，充分挖掘教师的数学教学潜能，结合本组实际，认真组织集体备课。以集体备课促进和加强教学研究工作；并设计各具特色的教学方案，数学组的全体教师实行分级集体备课。教师在上课时根据集体讨论的教学方案实施教学，同时又能根据各班学生特点灵活调整教学方案，课后互相交流教学体会，收到了良好的效果。

2、本学期张小燕老师承担全市九年级中考复习的公开课，郑红兰老师、黄慧兰老师、刘小群老师、朱明当老师承担本校公开课；效果良好，并得到听课老师的好评。

二、教研教改方面

1、开学初要求九年级数学教师在保证教学质量的前提下，适当加快教学进度，为中考备考争取时间；七年级、八年级的数学教师，根据新课标的要求上好新课标的教材，并努力探索出一套切实可行、符合新课标理念的教学方法，争取学生的数学成绩有较大幅度的提高。同时要求全体数学教师积极开展校本教研活动。经过全体数学教师一学期的共同努力，我校的新课标教学工作开展得有声有色，达到了预期的效果。

2、为达到全面实施素质教育、减轻学生学业负担、提高教学效果和质量的目的。该组全组教师继续对“指导——自主——合作”这一课题进行探索研究。并且定期进行讨论、交流，以达到共同进步、共同提高的目的，经过全组教师的共同努力，取得了较好的效果：学生数学成绩大面积提高，教师的教学教育水平也得到了提高，达到了预期的目的。

3、本学期九年级学生参加全国数学竞赛，有八位同学参加全国数学竞赛，都能拿到名次，其余张华祥等八位同学分别获英德一、二、三等奖。

三、教师积极深入课堂听课

一学期来，每位数学教师都能深入课堂听课10节以上；通过听课。加强了同科组教师之间的交流，起到了取长补短，互相促进的目的。

四、认真做好各种档案袋

1、做好“双困生”转化记录档案袋

2、做好中考备考档案袋

3、做好临界生档案袋

五、存在问题

1、省级立项课题还没有，争取在下学期有省级立项课题。

2、教研教改的力度不够，课堂上学生的学习积极性、主动性末能充分调动等。这些仍有待于今后改进。

二O一0年七月

第三篇：2015—2016学年第二学期数学教研组工作总结

2015—2016学年第二学期数学教研组工作总结

在忙忙碌碌中又度过了一学期，我们数学组在学校领导的支持和关心下，按照学校的要求，有计划、有步骤地开展教研组工作。我们以新课程标准、新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题研究为主线，认真完成教研组常规工作，积极开展教科研活动，现将一学期的工作小结如下：

1、从思想、理论着手，实践课程改革。

本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、多反思”的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用学校的网络资源，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。教师们及时总结自己的教学实践工作，不断反思，不断进取。

2、紧抓课堂教学，认真做好教学常规工作，加强集体备课和听课评课活动。

课堂教学是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。教研组再安排全体数学教师开展学科渗透思想教育公开课活动，从教学设计、教学方法、教师个人业务能力等全方位的进行指导，努力提高了每位教

师个人的综合授课能力。重视教师集体备课教学思想的交流，引导教师广泛地进行愉快的思想碰撞。一是查找摆出教学中发现的问题、困惑，然后各抒己见，集思广益；二是展示教师的教学机智，介绍成功的教学个案及体会，供大家借鉴学习；三是阐释对教材编写、学案编写意图的理解，对教材、教法、教学程式展开辩论，相互取长补短；四是研讨教师个人的教材处理的设想，发掘有益的教学补充内容。例如练习题设计、活动拓展、自编补充教材等；五是探讨教师的学习心得，开阔其他教师的教学视野。集体备课要坚持个人钻研与集体研讨相结合。做到全心投入，真心研讨和交流。

3、在教学研究中注重反思。

在教研中，我组教师针对课程与教学的问题，结合教学中的实际问题，对教学实践的积极回顾与反思，探索和解决教学过程中存在的问题，发现自己实践活动的成功与不足，确定今后研究的方向、研究的问题。对自己和他人的行为与观念有更深刻的认识，从而提升自己的理论水平。

4、存在的不足及今后努力的方向。

我们教师们的理论水平仍存在着不足，在今后我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。总之，学无止境、教无止境、研无止境。

第四篇：数学教研组工作总结2012学年第二学期

数学教研组工作总结

2012学第二学期中，数学教研组在校和教务处的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项活动，开展以“导学案实改活动”为核心的集体教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

一、坚持理论学习，不断更新教学理念

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师只有不断学习，才能加强修养，提高自身素质。本学期我们认真学习了“数学课堂教学要求”，“数学课堂教学评价标准”，“主动有效的标准”，学习“导学案编制”“生本教育”等教学理论，特别组织进行了高中文理课程标准和考纲的研究学习，促进全组对课程标准和考纲的理解有了更深层次的掌握理解。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。

二、积极开展提高课堂教学效率的专题教研活动

我组老师积极参加县、校各级部门组织的教研活动,学期初按县、校总体安排制定备课组、教研大组的主动有效的教研计划，对教研内容、时间节点和教研要求进行统一布置。

为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，适应新课程的要求。我们积极开展导学案教改活动，认真开展听、评、说课活动。本学期共组织了多次专题的研讨活动，围绕提高数学导学案教学的有效性这个中心话题展开研训，进行同课异构活动。同时开设多节校级与县级公开课活动。通过设计教案，互相切磋，听课后认真评课，互相交流思想心得，通过关注教学内容安排否恰当、难点是否突破、教法是否得当、教学手段的是否合理使用，三维目标达成度、课程是否按354流程操作等老师的教学基本功等方面进行中肯和全面的评论、探讨，本期还强化导学案质量提升的运作，促进了教学与教研水平的逐渐提升。

针对本学期导学案实践，加强了教学常规的规范化工作，认真研究了备课、上课、作业等多方面的教学要求，同时加强了备课组的活动要求，加强了教研活动的专题研究，强化了教研过程，使组的工作有了进一步的发展。

本学期组内继续加强新教师培养，指导他们成长。多位青年新教师都进行公开课录播课研究，整体教学质量有了改进与提高。

三、加强教学课题和论文研究

1、教学案例是改进教学的抓手，是教师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以备课组为单位，做了一些教学的案例研究，通过实践反思，对学科教学进行科学研究。本学期精心组织了以“导学案本土化实践”主题研究活动，在高一二中组织专人进行研究示范，特别是高三的“小题研究、满分训练、百分百”专项实践的专题研究，参与与上海田园中学的教学探访活动，一方面要学习到别人的成功经验；另一方面要结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。同时撰写心得论文，上升到理论，对整组工作有指导意义。

2、对数学考试和试题进行研究。试题是数学要求的具体化，是课标的载体，对教师理解和把握是一个相当重要的途径，这种教学研究对培养和指导新教师和外省市教师具有十分有效的意义。教研组内对此作了具体要求，组内形成了研究试题的良好氛围。

3、导学案编制的质量有了长足进步，使学生在导学案指引下更主动参与学习，课后作业质量也有了很大改进，较适合我校学生实际。更强化了周未作业系统的建设，认真编制假期作业，形成系列。

四、常抓常规工作

1、加强教研组日常工作。集体备课、听课、上课、批改作业、学生辅导等工作经常检查，发现问题及时提醒纠正。

2、加强班组整体文化建设。工作作风、工作纪律、办公室卫生工作常规要求一一落实，组风和谐，良好，面貌精神。

3、月考出题与考试正常进行，组内对考试及时分析总结，发现问题及时思考对策加以解决。

4、加强作业编制研究。

5、注重教学基本功的提高，注重普通话，语言文字的规范使用。

五、进一步要研究的问题

1、继续加强教研组、备课组集体活动的有效性运作研究，加强网络教研研究效率。

2、更好地把主动有效活动与日常课堂教学研究结合好，更高质量地运用导学案功能，更有效调动学生的学习主动性，切实提高教师理解掌握新课程理念的能力，提高教师驾驭课堂的能力。

扬子中学 数学教研组

2013-6-15

第五篇：2009——2010学年第二学期数学教研组工作总结

2009——2010学年第二学期数学教研组工作

总结

对于教师而言,如春雨般地付出,是种责任和幸福；而对于一个群体,春洒人间,则可缔造一个春花烂漫的时节,小学数学中心教研组正是春天的创造者！本学期,别镇小学数学教研组以李烈夫主任为龙头,数学教研组的全体教师发挥团结协作的精神，大胆务实，勇于创新，开拓进取，以高度的责任心与精神风貌，出色地完成了上级部门交给的各项任务，为全镇数学教学起到了导航作用。

一、敬业爱岗，创建良好的教风和组风

数学中心教研组共有组员8人。其中高级教师4人，小学数学骨干教师4人。

一学年来，数学中心教研组始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体教师敬业爱岗，以高尚的师德和严谨的治学态度提高了学生对数学学习的兴趣。

为了提高全组教师的素质，教研组组织各校教师利用远程教育观看、学习了全国小学数学优秀课课堂实录，并开展了“名师之路”专题沙龙活动。镇中心教研组统一要求教师每年至少订阅一本数学教学杂志，鼓励教师多读多思考，每学期举行一次教师优秀读书笔记展览。促进专业理论水平和数学素养，转变教育观念、二、认真学习新课标，扎实开展教学工作

1、在教导处的领导下，教研组长的组织下，本组开展了《课程标准》一系列学习培训和考试活动。我们怎样教数学,《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初组织相关教师和教研组长参加新课程标准及新教材培训学习并组织教师进行新课标内涵的有关考试。在各年级组织认真学习的基础上全体数学教师集中由两位备课组长二次分学段培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。通过这些实实在在的活动，使每位数学教师在理论上对《课程标准》有了新的认识，能从关注三维目标的统一，关注学生学习方式的多样化，关注评价改革等方面入手进行学习并通过实践不断摸索提高。教研组还要求每位数学教师每学期听课15节以上，每个教师至少上1节公开课，并进行书面评课；中老年教师上一堂优质课，年青教师上一堂过关课。

三、创建备课组特色，推进教学改革

在别镇中心数学教研组团体中，自由开放的教学环境凝聚了昂然的生命力，而将其深深释放的则是那一份团结与协作。这一份团结是基于理解、尊重；这一份协作是基于友爱、支持，它以锐不可挡之势将群体的魅力诠释得淋漓尽致！别镇小学数学教研组长林明辉老师的带领下，镇教研组人员每2周集体活动一次，部署落实每月的集体备课活动，形成了以教研组为核心，备课组为依托，中青年教师为骨干的组合模式，充分发挥团体的合作精神：集体备课活动，群策群力，寻求最佳方案；教学难题，协商讨论，探究攻关对策；教学资料，资源共享，物尽其用；经验交流，开诚布公，实话实说……心与心的交流，情与情的撞击，迸射出智慧的教学火花，引领学生走向广袤无垠的数学天地。

四、优化课堂教学，提高教学效率

课堂教学是所有学校的重中之重，它的质量高低直接决定了学科教育教学的声誉甚至是学校工作的成败。提高课堂教学的质量最基本的方面就是要重视抓好常规教学。中心教研组要求同一备课组教学进度统一，内容要求统一，重点难点统一，作业练习统一；在课堂教学过程中坚持备课、上课、作业批改、课后辅导、成绩考核、计划总结认真。特别是一到六年级数学新教材，要求教师处理好教材的局部与全局，新与旧，知识能力几个方面的关系，加强重点与难点的研究讨论。在实际的授课过程中，把课堂教学的目标从传统的知识传授转变到实际能力的培养,着重培养学生的解决实际问题的能力。极力倡导组内数学教师推行“朴实、扎实、平实”的数学课。

一年来，教研组全体教师始终把学科质量摆在首要位置，在抓实课堂教学的同时，加大数学学习向课外延伸、拓展的力度，各年级备课组利用午修时间集中时间要求学生静心、潜心阅读数学杂志，撰写数学学习心得。

五、开展各项教学活动，营造良好的学习氛围

数学教研组全体中心人员素质过硬，业务扎实，工作独当一面，教学风格异彩纷呈，绚丽多姿。以镇级教研组长林明辉老师为龙头，携全镇骨干教师组成数学教研网络，学期初制定教研计划，定期组织实施和总结。每一个成员在数学教育教学这一方天地中，奉献着她们的热情，激情与才情：教学成绩优秀，课堂教学改革成效明显，多位教师参加市级优质课、说课、竞赛课，并获得很高的评价。同时中心教研组组织了别镇小学年青数学老师林等，多次开展“送教下乡”活动，获的该小学老师、同学的一致的好评。对新课标理念真正推广起到了直接的作用。

六、积极开展教科研活动，促进教师的专业发展

一年来，教研组积极开展有目的、有课题、有计划的多种形式的教学研究活动。在林传梅主任的带领下，积极参加教学科研，加强学科科研主课题的建设，取得了喜人的成绩：区市级课题《小学数学自主探究教学模式》准备结题，同时本学期申报的《小学数学“整理与复习”教学模式》已顺利列入区市级课题，并在教学中实施和研究之中。教师在研究过程中，搜集的教育故事、撰写的论文，在省、市级发表、获奖。面对机遇与挑战共存的二十一世纪，别镇小学数学中心教研组坚信：只有团结一致，求实创新，才能为提高全镇的数学教学质量作出更好的模范带头作用，才会迎来古镇下原更加灿烂的艳阳天！

七、本学期数学教研组成员的主要成果。

1、片区优质课比赛，XX老师获的片区二等奖。

2、市级教学设计比赛，XX老师获的市级二等奖。

3、我镇期末考试成绩，