数学教研组事迹汇报材料范文

第一篇：数学教研组事迹汇报材料范文

数学教研组事迹汇报材料

几年来，我数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。教研组长王秀梅老师今年32岁，已经担任了5年的教研组长。一年来，全组教师没有自满懈怠，不断加强学习，完善自我，力争为教育事业做出更多更大的奉献。

一、认真学习，落实校本培训。

1、要教出有创新的学生就要有创新的教师，因而要不断学习，提升自己的专业知识和师德修养。本组教师经过几年的努力，通过自学，到目前为止，已有5人拿到了本科学历，另外还有1名教师也即将获

得本科学历。

2、积极参加校本培训，制定了教研组的培训计划，包括听课情况、学习研讨情况、教研活动情况等。本组教师每学期都要开一节公开课，而且在上课前本组教师要集体备课，课后要说课，还要评课。除了去校外参加教研活动外，每个星期四下午都要集中学习、研讨。每人都要认真填写校本培训记录册，撰写教

学反思和自修笔记。

3、实施新老结对、互帮共进。积极帮助青年教师尽快成熟，勇挑大梁。教师之间都互相听课，青年教师听老教师的课，学习他们的宝贵经验；老教师也要听青年教师的课，对他进行指导，并做出评价，每个结对教师之间每学期听课不少于10节，并在学期结束时做好总结。这半年多来，我校老师在县联查中多

次得到领导的表扬。

二、诲人不倦，孜孜以求。

我校学生的学习基础较差，学习自信心不强，特别表现在数学这门课上，这就给数学的教学带来很大困难。但我们数学组的老师面对他们，不灰心、不气馁、不放弃，一方面找他们的家长谈，取得他们的支持，更多是找学生谈心，给他们树立自信心，并不计报酬地给他们补缺补差，努力探索一条符合自己学

校特点的教学方法。

本组教师工作量都很满，有的老师除了上课外，还有一些行政工作。虽然很忙，但老师们都能认真备课、上课、批改作业、自制试卷，一丝不苟。平时经常相互交流，以期求得更好的教学效果。经过一年多的努力，取得了一定的进步，如我校五年级、三年级数学成绩均分在全镇第一。

三、务实奋进，成绩显著。

本组教师由于勤奋工作，取得了不错的成绩。在教科研方面，有多篇论文获奖，如王秀梅老师的《如何提高学生的作业质量》获县优秀论文一等奖等等，在学生成绩方面，从历年来镇里统计的数据看，我校的数学成绩均名列前茅，期末考试中，各年级学生均有满分的好成绩。数学均分的提高是要花很长时间和

精力的，这得益于全体数学教师的不懈努力。

一份耕耘，一份收获，我组教师近年来取得了显著的成绩和荣誉，张春霞老师获得了县先进教学工作者称号，杨淑梅老师获得了县先进教学管理工作者称号。2008年我校数学组被评为县级先进教研组，另外，上学期末，在学校先进教研组评比中，严格评选程序，我组荣获校级先进教研组。

近一年来，本组教师继续执行青年文明号创建标准，在“讲文明、树新风”活动中发挥排头兵作用，除了认真教学外，平时经常与学生接触，特别关爱“两有生”，关心他们的心理健康和成长。在上学期末学生对教师的评议中，本组教师受到了学生的喜爱，并被大部分学生评为优秀。今年，经过全组的齐心协力，教研组的活动和工作都得到了提高，促进了实践经验到理论的升华。同时也提高了我校的数学教学质量。我们这个集体是学习型的集体，是有凝聚力、团结向上的集体，在学校里有良好的口碑，它务实奋进，开拓创新，充满蓬勃的朝气，它必将能取得更大的成绩。

第二篇：“青年文明号”——市十九中数学教研组事迹汇报材料

我们这个集体共有 9名数学教师，老、中、青三个层次，年龄结构合理。35周岁以下的青年教师有5人，达到56%。组内有党员4人，占校党员总数的23%，团员3人。组内有高级教师3人，中级教师3人，初级教师3人。教研组长**老师今年32岁，是校工会委员，曾经担任5年的年级组长；**老师是学校副校长兼工会主席；**老师是校总务主任；

周恒兴老师是学校工会宣传委员；**老师是初三年级组长。

数学组于 2003年6月被授予市教育系统“青年文明号”光荣称号。一年来，全组教师没有自满懈怠，不断加强学习，完善自我，力争为教育事业做出更多更大的奉献。

一、认真学习，落实校本培训。

1、要教出有创新的学生就要有创新的教师，因而要不断学习，提升自己的专业知识和师德修养。本组教师经过几年的努力，通过自学，到目前为止，已有5人拿到了本科学历，另外还有1名教师也即将获得本科学历，数学这门课的本科学历是比较难拿的，它需要教师的真凭实学。

2、积极参加校本培训，制定了教研组的培训计划，包括听课情况、学习研讨情况、教研活动情况等。本组教师每学期都要开一节公开课，而且在上课前本组教师要集体备课，课后要说课，还要评课。除了去校外参加教研活动外，每个星期四下午都要集中学习、研讨。每人都要认真填写校本培训记录册，撰写教学反思和自修笔记。今年3月份，学校检查校本培训记录册，数学组教师全部合格通过验收。

(来源：好范文 http://www.xiexiebang.com/）

3、实施新老结对、互帮共进。积极参加学校工会组织的“青蓝工程”，帮助青年教师尽快成熟，勇挑大梁。此次学校共组织了八个互帮共进对子，其中数学组就占了三对，这三个对子分别是王俊和武治国老师，戴树森和魏婷老师，张连兵和金昌静老师。自从开展结对活动以后，每个结对教师之间都互相听课，青年教师听老教师的课，学习他们的宝贵经验；老教师也要听青年教师的课，对他进行指导，并做出评价，每个结对教师之间每学期听课不少于10节，并在学期结束时做好总结。结对这半年多来，武治国和魏婷两位老师在全校大会上多次得到学校领导的表扬。

二、诲人不倦，孜孜以求。

我校学生的学习基础较差，学习自信心不强，特别表现在数学这门课上，这就给数学的教学带来很大困难。但我们数学组的老师面对他们，不灰心、不气馁、不放弃，一方面找他们的家长谈，取得他们的支持，更多是找学生谈心，给他们树立自信心，并不计报酬地给他们补缺补差，努力探索一条符合自己学校特点的教学方法。

数学组按照年级分为三个备课组。每个年级有一个备课组长，由各备课组长负责安排本年级的教学进度和集体备课情况。三个备课组各有自己的侧重点；初一主要抓好小学升初中的衔接工作，培养学习习惯，根据初中生的年龄结构特征，与小学的那种大作业量、反复训练相区别，初中生应逐渐培养他们自学的能力，除了一定量的家庭作业以外，还要求花时间看书，这要求教师去引导。初二主要是防止学生的两极分化、由于初二的数学课程内容较深，特别是几何部分的推理证明，学生感到困难，故而有厌学情绪，因此老师要做思想工作。初三的工作重点是抓好升学工作，除了要保证大面积丰收外，还要突出一些尖子生，使他们能顺利考入重点学校。

本组教师工作量都很满，有的老师除了上课外，还有一些行政工作。虽然很忙，但老师们都能认真备课、上课、批改作业、自制试卷，一丝不苟。平时经常相互交流，以期求得更好的教学效果。经过一年多的努力，取得了一定的进步，如我校初二学生数学成绩均分在初一刚进校时排名由全市倒数第二，到上学期末全市统一考试已上升到正数第七。

三、务实奋进，成绩显著。

本组教师由于勤奋工作，取得了不错的成绩。在教科研方面，有多篇论文获奖，如李建华老师的《数学教学中创造性思维的培养》获第七届教育学会论文一等奖；周恒兴老师的《在数学教学中培养学生的思维能力》获第七届教育学会论文二等奖；汤启霞老师的《关于“相似形”的复习》以及张连兵老师的《适应素质教育，改革数学教学》都获得市教育学会优秀论文二等奖；王俊老师的《改革传统教学模式，加快实施探究性学习》获市教育学会论文二等奖等等。

在学生成绩方面，从历年来市里统计的数据看，我校的数学成绩由初一进校时的全市倒数，到初三结束毕业会考，成绩赶超了几个学校，有了大面积提高，数学均分的提高是要花很长时间和精力的，这得益于全体数学教师的不懈努力。同时在每年的数学竞赛中，每次都有人获奖，这在我校各学科竞赛中是唯一获此殊荣的，而且去年数学竞赛，我校刘锐同学

第三篇：数学教研组汇报(2017春)

点点耕耘 落到实处

——五年级数学备课组工作点滴回顾

汇报人：李淑媛

备课组成员：苏燕春 戴岚清 陈若冰 林月华

林素娥 王连传 林珠凤 张爱玉

尊敬的领导，亲爱的同事们：

下午好！此时此刻，我站在这个优秀备课组汇报的讲台上，心里既紧张又兴奋，紧张的是：怕没有把我们备课组最优秀最出色的说好说全面！兴奋的是：可以借这个平台展示我们五年段备课组每一位成员脚踏实地、默默无闻的辛勤耕耘。现汇报如下：

一、团队概述

瞧，这是我们的全家福，这就是一个团结协作、积极向上的群体。我聪明睿智、教学经验丰富的张爱玉和林月华老师；有兢兢业业、认真严谨王连传和戴岚清老师；林素娥和陈若冰老师风趣幽默、文思敏捷；苏燕春、林珠凤老师勤勤恳恳、任劳任怨。时光荏苒，一转眼，我们携手工作一年了，工作中，我们坚持与追求的是“努力用敬业、博爱、儒雅成就每一个学生”，我们一如既往，再接再厉！

二、狠抓常规 精益求精 落到实处

1.最好的“保养”就是终身学习、终身受教育

老师的“本领”会在时代发展中不断折旧，我们必须通过学习来保值和增值。最好的“保养”就是终身学习、终身受教育，因此，我们徜徉于学校推荐的经典书目和各种数学教育教学报刊杂志，在读书中我们深深体会到“ 书能香我无须花”。陈若冰老师在校读书交流活动中就荣获了一等奖。除此我们还经常上网看优秀教学视屏，教学反思，课件，进入名师工作室，名师数学空间学习。我们还常走出校门积极参加市、区级组织的教研活动，在听评课中，不断提高业务水平。我们备课组老师在学习吸取别人经验的同时，平时也加强了自己的教研，经常互

相听课评课，在互相听课中，林素娥老师在教学用排水法求不规则物体体积时，讲很风趣幽默，她这样讲解：浸没在水中的石块占了水原来的位置，水“惹不起躲得起”，跑到最上面，所以上升的水的体积就是浸没在水中不规则物体的体积。在听林月华老师的《确定位置》把用方向距离确定位置和用数对确定位置进行对比，使学生知其然更知其所以然！除此之外，我们备课组还与其他教研组一起教研学习，如四年级的教学中遇到“求平均速度时，是否要减掉休息的时间”的问题，三年级在计算“96÷4用图来表示平均分只要圈出结果还是必须体现平均分的过程呢？”最小一位数是0还是1?”不管是办公室，教室还是微信群都是我们随时随地的教研平台！在教研中，我们相互交流学习，取长补短，博采众长，优势互补，我们备课组的专业发展就是在这样的不断学习研讨中成长起来的。所以学习是最好的保养，只要我们努力成为“通才”和“专才”的结合体，那时，你就成了学生的审美对象啦！

2.以人为本、关注差异，因材施教

第一、作业分层布置，因人而异。不可否认学生的学习、解决能力是有差别的，课堂上一个班级六十多个学生我们无法分层教学，但是作业布置可以做到这点。每天的作业怎么让学生“能飞的飞起来”、“能跑的跑起来”、“需扶的被扶着走”，我们五数备课组集体的做法是：根据学校统一分发的《优化设计》中的“基础开心园”、“能力闯关岛”、“拓展训练营”几大类。让数学基础较差又缺乏学习自觉性的学生，只需在课堂上先完成当天学习内容最基本的基础开心园，回家后再做能力闯关部分加以复习巩固；基础和能力都较好的学生，则建议他们回家后可以按兴趣做完“能力闯关”中的部分习题，并钻研一到两道“拓展训练”的探索思考题。王连传和陈若冰老师还建议，利用高年级学生的优势，一个单元结束，让学生利用周末自己设计单元复习数学手抄报，学生自己整理、搜集知识。当一张张富有创意、内容丰富、巧思妙想的数学手抄报展示在我们面前时，我们深刻体会到，学生的潜力是无限的，就看你会不会挖掘！我们备课组批改作业都是采用面批和全班批改相结合，并做到作业日日清！

第二、对学生进行“个性化”辅导。分层作业除了能给学生减负增效，它还

能帮助教师及时甄别学生的认知水平和学习情况，再做出“个性化”的辅导。学习水平较差的学生作业经常是错误百出，在批改这些学生的作业时，错的一半不打“×”，而是在旁边画一个点或者画个圆圈，再让学生拿回去重订正，如果学生能自己改正最好了，如果不行，我们则个别辅导直到改对为止，作业还是评为“优”。这种允许学生改错再次来批改的做法，既帮助学生掌握了知识，也增强了学习自信心，提高学习兴趣。当然要做到这样就必须花费更多的时间给这些娃娃。办公室，教室，走廊经常可以看到我们五数老师利用下课或课余时间认真用心辅导学生的身影！五年级孩子已经具备了一定的讲解能力，表达丰富且有条理，苏燕春和林珠凤老师提议：让学生当小老师上台“讲课”。在分层布置作业中，学习能力强的优等生每天都会钻研一到两道“拓展训练”的提升思考题，隔天将请他们上台讲解自己的解题思路，刚开始或许讲解不那么顺溜，不要紧，我们老师就在他的旁边，我们可以扶一把，慢慢的就上手了！一学期下来，学生自主学习的能力得以培养，也增强了孩子们的自信心，提升了他们语言组织能力和表达能力。

第三、作业批改，架起老师和学生心灵沟通的桥梁。小小作业本作用可大了，懂得用它，它就魅力四射，我们备课组就很好的利用这一优势，经常在批改完作业后，会在学生作业本写上简洁的鼓励性评语。如： “你的解法方法非常好，有创造性。”“你肯定还有高招，因为你是我的骄傲！”“你是老师心中最优秀的孩子！”当学生感受到老师的真诚爱和欣赏，他们也会饱满深情地在作业中也会写上充满童真童趣的心语。“老师，你的话让我兴奋不已，我一定会努力，让你看到一个全新的我。”“老师，感谢你指出了我的缺点，我一定会努力的。”“看了您评语就像喝了冰凉的可口可乐，开心”。学生的作业已经成为我们五年段师生互相走进对方心灵，情感互动，和谐共振的沟通平台。

第四、作业成为交流信息和教研的 “窗口”。作业是教学的一面镜子，我们可以在批改作业过程中,除了可以获悉学生掌握知识的情况，还可以得到许多重要资源，为教研提供思维交流和思想碰撞的良好平台。批改作业后有疑问我们都会及时进行教研，如：解决“求礼盒包装需要多长的彩带？”这样的练习，很对

学生解答失误，讲评作业有什么好方法可以提供正确率？教学经验丰富的爱玉老师用“看面想线”的方法；再如：甲在乙的南偏西60°方向上，乙在甲的什么方向上？这样的练习学生错误率很高，教研中，戴岚清老师认为先让学生先动手画图，再自己尝试一两题，相信学生一定会获得“方位词相反角度不变”的结论。尝试以后效果确实不错！这就是集体教研的强调力量。

第五、作业的组织形式和呈现方式的改变,学生变了。一学期下来，我们欣喜地发现学生变了。我们的学生爱上数学课，作业书写工整美观，作业正确率提高了，我们的学生也越来越懂得思考，越来越喜欢交流，越来越善于表达。这可以从黄敏霞执教的《分数除法一》还有林月华老师执教的年段公开课《确定位置》的教学中，足以证明，我们看到他们在课堂上兴趣盎然，见解独到，妙语连珠。我们由衷地发出赞叹：孩子们，你们在进步，你们在成长！

三、我们的思考

忙忙碌碌中，我们也在思考：我们一直在尝试作业分层、作业个性化，但是效果与我们期望值还是有一定的偏差？如何改变学生的学习方式、如何培养学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风习惯？我们组成员整体年龄较大，多数进入“四十不惑”个别“五十知天命”的年龄，有时真感到心有余而力不足，怎么才能克服教师的职业倦怠感？等等问题。

选择做教师就选择了一生的责任！选择了一生的修炼！虽然我们不是最出色的，但我们很努力！我们五年级备课组组坚信，只有在教育教学的路上努力耕耘，工作落到实处，大胆探索、携手共进，那些预约的和不曾预约的精彩都会到来！

第四篇：数学先进教研组工作事迹

先进教研组工作事迹

泌阳县花园中心学校数学教研组是一支蓬勃向上、积极进取、不断开拓、勇于挑战的队伍，又是一个勤奋团结、充满活力、互帮互学、求实创新的集体。现在数学教研组共有教师34人，其中高级教师8人，一级教师16人，二级教师10人。教研组的组织结构更趋完善，其组成也更具科学性：它有经验丰富、治学严谨的老教师指导和把关，又有年富力强、充满干劲的中青年学科带头人的牵头带领，再加上近几年由学校精心挑选引进了充满爱心、洋溢着青春活力的大学毕业生的加盟，更为教研组注入了新鲜血液，使之愈加富有朝气而充满生命力。历年来，在学校、县的教学评议评比中，成绩一直名列前茅，得到全校师生的一致好评。

一、在队伍建设和常规工作方面

各位教师为人师表，教书育人，廉洁从教，严谨治学，教学民主，信息互通，具有很强的协作意识和团队精神。在团队协作方面，数学教研组是花园中心学校其他教研组的模范，老教师丝毫不保留经验。特别像董学东老师、李咏梅老师、何英老师、李兴良老师、赵连玉老师等总是毫不保留的把他们自己在十几年甚至几十年教学中积累的经验传授给组内其他教师，对组内其他教师给予悉心的指导，这样，通过帮扶结对，年轻的教师和新来的教师就能够很快地成长起来，并融入这个积极向上的集体。全组老师发挥集体的智慧，充分利用团队的力量，共同探讨教法，集体研究讲学稿，反复优化教学流程，在公 1 开课教学、优质课评比、教坛新秀评比、课件评比等一系列的活动中取得优异的成绩。

数学教研组非常重视对青年教师的培养，认真做好师徒结对工作，董学东指导的张站稳老师、李咏梅指导的陶文丹老师在近几年中的进步堪称为我校的典范，数学教研组在县局及校领导的指导下，有明确的建设规划和目标，那就是促进每一位老师的发展，让每一位老师有成就感。在这种民主平等的氛围中，大家互相信任和关心，教研组组长在组内享有较高的威望，组员们对教研组组长及其工作非常信任和支持。

花园中心学校教务处有一套非常科学规范的教研组建设制度，每学期数学教研组都会按照学校教务处和县教研室的有关教研制度来拟定教研计划，教研活动每周一次，甚至有时一周两次，每次教研活动都有主题，有中心发言人，教研活动内容记载详细、及时、齐全，这种教研活动已经成为数学教研组的常规教研方式。全组老师认真落实学校制定的检查教案、作业批改和听课评课制度，作到认真备课，规范教案，及时改作，积极听课。

二、在校本教研和承担任务方面：

数学教研组以学校教务处和县教研室的计划要求为指导，开展一系列的教研活动。近五年的教研活动中，全组老师在活动前认真学习准备，每次教研活动都是基于教育教学问题开展的，教研主题不仅是明确的，而且具有针对性和可操作性，所以就取得明显的实效。数学教研组以主题研究为载体，五年来分别围绕“情境教学”和“数学学 2 科问题设臵及问题解决的有效性”这两个主题，按照“确定主题——理论学习——行动实践——反思修改——再次实践——总结反思”的教研流程开展了一系列教研活动，通过校本教研活动，全组老师对“情境教学”有了更深入的了解：老师们在教学中会注意情境的科学性、有效性；要优化情境，注意课堂教学情境的生成。在“问题设臵及问题解决的有效性”的教学反思中得出：教师在问题设臵上注意问题设臵的指向性，指向必须清楚，明确；设计的问题有梯度，有连贯，引起学生的注意和良好的情感体验。这已经是数学教研组的校本教研的常规模式——以主题研究为载体的校本教研模式。

同时，在每次教研活动以后，每位老师都撰写教学反思，有的老师把教学反思整理成教学论文或教学案例，在这些教学论文或教学案例中，其中就有张站稳老师的论文获得市级一等奖，陶文丹老师的论文获得市级二等奖，杨勇老师的论文获市级一等奖。教研活动的方式多种多样，有听课、评课、说课、讨论、撰写教学反思、课件使用反馈等等，这些方式成为大家共同提高的催化剂。全组老师虚心好学，取人之长，补己之短，老师们经常相互听课，每学期每位老师听课节数远远超过20节，平均每人听课达到23节，认真听课，记录详细，听课以后相互交流，共同提高。每位教师在每学期至少上一节公开课，每学年撰写一篇教学论文，对于数学组的老师来说已经是不成文的份内事了。随着新课程的全面铺开，全组老师都在积极地探索研究对学生的学业评价，经常讨论试卷的命制方面的问题，尤其是董学东老师 3 每学年都会做好中考模拟试卷的命制工作，为其他兄弟学校提供优质的教学资源。

除此以外，全组老师积极参加各类培训活动和教研活动，为了能够在各类培训活动和教研活动中不断提高自身素质，每位老师珍惜每次接受继续教育的机会，他们从不随意缺席或迟到、早退。这充分说明了数学教研组是一直积极进取，勤奋好学的队伍。

在近五年，数学教研组保质保量的完成了校内的教学教研任务，全组有三分之一以上的老师承担过县级公开课，特别是在校本教研方面，数学教研组在校内一直是其他教研组的模范，在整个泌阳县也是榜样，为他们开展校本教研活动提供了崭新的思路、途径和范例。

随着信息化时代的到来，利用信息技术与学科教学整合的观念正在形成，全组老师都注意教学资源的收集和共享，老师们在积极投身教学和教研的同时，还特别关注学生的发展，积极发展学生的特长，在青少年科技比赛中屡屡获奖，这样增长了学生的见识，提高了学生的能力。

三、在教研工作特色方面

（一）坚持以校为本，建立健全适合教师的激励机制。

我校建立了完善的激励管理机制。一是给要求：根据个人实际情况，分阶段、分层次地对教师提出切实要求。如对教研组长、不同年龄段的教师都提出了具体要求。二是给担子：要求教师做到六个一，即每月听课不少于八节，每学期上一次公开课，每学期每人至少撰写一篇教学论文或案例设计、教育叙事、教学反思，每周至少进行一次 4 教学研讨活动，每学年确定一个教研专题，写一本业务笔记。三是给条件：选派青年教师走出去参加各级组织的各种教育、教学研究会、观摩活动;订购多种教学资料供教师学习；让胜任教师进行深造。为他们的文化业务水平提高创造条件。四是给奖励：对教师的点滴进步给予肯定，取得的成绩给予奖励。每学期对教师的教育科研成果进行统计并发放相应奖金；优秀的教育教学经验推荐发表于教育报刊杂志；教科研骨干教师在各种评优中优先考虑，如近几年评选的省、市骨干教师。五是给提拔：对在教学中成绩突出的、思想素质好的青年教师大胆提拔，放手让他们挑大梁，如我校的王玉松主任、王家钦主任就是一名出色的数学教师。

（二）开发校本课程，努力提升教师的职业幸福感。

校本课程是发展学生兴趣，形成学生特长的基本途径；是发挥教师主动性、创造性的阵地；是挖掘学校办学资源，形成学校办学特色的根本途径。校本课程开发为教师展示人格魅力拓展了空间，在国家大一统的课程环境下，教师是课程的消费者，课程被异化为“教材”，教师鲜活的教育经验和人生体验被掩盖，在校本课程开发中，教师获得前所未有的工作自主与精神自由，他不仅是实施者、传递者，更是开发者、编制者，不仅是在实施课程，更是在创造课程。甚至作为课程资源本身与其他资源共享。教师在校本课程开发中充分感受到了教师职业的价值和尊严，展示了教师的个人魅力，从而享受到了教师职业的快乐与幸福。

（三）注重全员参与，认真开展丰富多彩的暑期教师培训。

在历次暑期培训中我们数学组坚持做到：

1、一线教师参与率100%。教师日常事务繁重，难以静下心来学习思考和总结。暑期校本培训为教师提供了一个交流学习的平台，学校针对各年龄段、各岗位教师的实际情况设计培训内容和方式，保证了一线教师的全程参与。

2、培训过程做到“三结合”。听讲座与讨论相结合，观摩与个人反思相结合，自我学习与集体交流相结合，保证了培训过程的有效性。如在观摩了杜郎口中学的课堂教学后，组织教师们广泛讨论，在此基础上形成了个人感悟的书面材料。

近几年通过多次暑期培训，我校教师的业务能力有了大幅度的提高。

（四）立足岗位培训，大力提升教师的科研热情。

学校通过举行大型的教学研讨竞赛活动来促进教师专业素养的提高，提升教师的科研热情。近几年我校每学期均开展校级青年教师说课竞赛活动，使得一大批青年教师得以迅速成长。我们数学教研组还积极创造条件鼓励青年教师参加各级各类比赛活动，在活动过程中充分发挥中老年教师在培养青年教师方面“传帮带”作用，精心指导青年教师，让青年教师既有新课改的理念作支撑，又有中老年教师的教学经验做坚强后盾。在活动过程中我们还特别注重发挥团队的作用，大力开展听评课等教研活动，集中集体的智慧，激发每一位教师的潜能，提升群体的教研能力。张站稳老师所带毕业班数学成绩一直在全县处于领先水平。

（五）引用评价机制，切实提高课堂教学效率。

课堂教学是学生获取信息、锻炼提高多种能力的主渠道，是教师专业成长、展示自我的舞台。在评价教师方面我们还建立“教学开放日”制度。自2010年3月份开始我们数学组每月定期举行不同年级的教学开放日活动，邀请家长到校听课、评课。并对老师的教育教学提出宝贵意见，形成了“家庭、学校、社会”齐抓共管、三位一体的教育网络，赢得了广大家长的理解、信任和支持。对教师的课堂教学在家长的监督和参与下有了较大的提高。

总之，在学校领导的高度重视下，在全组教师的不懈努力下，我们数学教研组的校本教研在各方面取得了一定的成效和进步。今后，数学教研的质量还有待于进一步提高；教师课题研究的质量还需改进。继续把校本教研与课堂教学紧密结合，努力寻找研究的突破口，提高课堂的实效性及教师的专技水平；进一步做实数学校本教研，注重过程的管理，从而使学校数学教研工作不断的完善、发展、创新。

四、在教学水平方面

正是因为全体数学教研组老师的积极进取、不断开拓、团结互助、求实创新，老师们获得了很多的荣誉，目前在全组老师中，省（市）级骨干教师4人，县级骨干教师3人。在近两年的教育教学生活中老师们取得了累累的硕果，每位教师在学生中的威望正年年攀高，学科教学成绩一直名列前茅。三年内有多位教师获得校级模范教师，2011年董学东、李咏梅老师获县级政府表彰的先进教师，2010年张站稳老师获县级政府表彰的先进教师，2009年赵连玉老师获县级政府表彰的先进教师。2011年组内有13位老师发表论文19篇，获优秀辅 7 导奖的有16人，获奖学生40人。2010年组内有11位老师发表论文16篇，获优秀辅导奖的有12人，获奖学生24人。2009年组内有16位老师发表论文17篇，获优秀辅导奖的有5人，获奖学生28人。在县级优质课比赛中2011年有2位老师获奖1人获市级一等奖，2009年有2位老师获奖1人获市级一等奖。

总之，在学校领导的高度重视下，在全组教师的不懈努力下，我们数学教研组的校本教研在各方面取得了一定的成效和进步。今后，数学教研的质量还有待于进一步提高；教师课题研究的质量还需改进。继续把校本教研与课堂教学紧密结合，努力寻找研究的突破口，提高课堂的实效性及教师的专技水平；进一步做实数学校本教研，注重过程的管理，从而使学校数学教研工作不断的完善、发展、创新。

泌阳县花园中心学校教研组

2014年2月19日

第五篇：数学教研组工作总结汇报发言

数学教研组工作总结发言稿

安康市第一小学

尊敬的各位领导、各位老师: 大家好！本学期即将画上圆满的句号！本学期，我们在王校长的率领下，乘风破浪，继往开来，在教育的田园里辛勤的耕耘，取得了累累的硕果。数学组的全体老师，认真履行职守，勤奋敬业，任劳任怨，全面完成了各项教育教学任务。现在，我从以下几个方面，将数学组本学期的工作向各位领导、各位老师做简易汇报。

一、学习方面：

认真学习，不断打造组内教师队伍建设，全面促进教师的职业化发展，使之向有思想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有作为的新型教师奋斗。

1、开学初，组织了全体数学老师认真学习了新课标、新大纲、新教材，全面掌握自己所带年级教材的目标、重点、难点、考点，定出了全册教学计划，确立了重点，对教学中可能出现的困惑进行探讨，全组统一教学进度，统一教学要求，保证了教学任务的顺利实施。

2、学习和领悟先进的教育理念、教育思想、教学方法、教学手段、教学技巧。全组有十几位老师自己订阅了小学数学最专业的刊物《小学数学教育》，有的教师还订阅了《小学数学教学设计》等，利用网络平台开展网络教研，和名师面对面的交流研讨，开拓了我们的视野，更新了我们的理念，促进了我们专业化的发展。

二、常规教学方面：

全体数学老师始终树立“向课堂教学40分钟要质量”这一信念，严格执行落实学校教导处制定的教育教学常规管理要求，做到了备课深、上课实、作业精、教法活、手段新、活动勤，检测全、辅导细、负担轻、质量高。教师们在常规教学方面的兢兢业业，扎实程度，可以从教案书写、作业批阅、单元检测等方面体现出来。本学期，在学校教导处的领导下，组织了全体数学老师对教案书写、作业批改、单元检测进行了两次检查。通过这次检查，发现了很多亮点：

1、各年级各班的作业次数充足，布置统一、科学适量，作业题型多样，有阶梯性。一年级课堂作业4套，批改次数60次；单元检测试卷9卷；《练习册》能定期检查和辅导。二年级课堂作业本4套，批改次数60次；单元检测试卷9卷；《练习册》能定期检查和辅导。三年级课堂作业本4套，批改次数60次；单元检测试卷9卷；《练习册》能定期检查和辅导。四年级课堂作业本3套，批改次数55次；单元检测试卷7卷；《练习册》部分批阅，《评价》有抽查。五年级课堂作业3套，批改次数约55次左右；单元检测试卷8卷；《练习册》能定期检查和辅导；六年级课堂作业4套，批改次数约75次左右；单元检测试卷9卷；《练习册》、《三练》、《全解》、《课堂计划》能定期检查和辅导。

2、作业书写认真规范。通过检查发现，学生的作业本封面和里面都很干净，边角基本没有卷起的痕迹，少有乱撕乱扯现象。学生的书写很工整，说明教师平时的要求很严格，学生养成了良好的书写习惯，而且在越来越多的学生身上得以体现。这是我们老师常督促，多指导的结果。

3、作业的批改认真细致。通过仔细检查，学生作业整齐，教师工作负责，批阅认真细致，批改符号规范，学生订正规范，教师复批规范，能针对学生的问题所在，批出鼓励性符号、指出不足，今后应大力发扬优点，互相借鉴，用不同的方法来调动学生的积极性。

4、单元试卷批阅详细，批改认真，保存完好，有分数、有鼓励性的标志。学生书写整齐，答案标准，准确率高，90分以上的同学多，有及时的纠错，有学生的反思，有家长的签字和沟通反馈。

同样所有教师教案的书写均符合学校教务处对教案的书写要求，遵循了学校“单元分包，教案共享”的备课制度，按照“八步备课法”的模式，集体解读教材，个人在 “教学设计通案”的基础上进行增减删补，形成自己的个性化教案，发挥集体智慧和力量，优化了教案，提高了工作效率。教案的书写比较标准规范。使用现代信息技术手段，在教案备写中能看到课件、碟片、大屏幕等字眼。每位教师都有每个单元的单元教学反思活课时教后反思，部分教师的教学反思质量较高，真实准确的记录、分析教学过程中出现的问题和今后教学中需要改进的地方。

三、教育科研方面：

在学校的领导下，数学教研组牢固树立科研兴校、科研兴教、科研兴师的理念，积极开展教育科研活动。

1、扎实开展每周四的年级组集体备课活动，做到 “六落实”。

2、积极开展周三数学教研组大组集体学习研究活动。周三的活动，按照学校要求是隔周活动一次，但是本学期数学组基本上是每个周三都有活动安排，都有学习人物，全体数学老师都是毫无怨言，乐于参加，积极参与，让我作为数学组的组长，都非常的感动，是全体数学老师敬业爱岗的体现。

3、完成了陕西省基础教育课程改革课题《小学数学创新评课案例研究》的申请.评审书，撰写了课题设计论证、完成课题的可行性分析，借对全体数学老师开展了《小学数学如可评课》的专题讲座，制定了《安康市第一小学数学评课操作细目》，使评课规范化、科学化。

4、深入开展微型课题研究、小专题研究，认真落实了“五个一”工程。

5、积极撰写教学论文，两位老师被推荐为陕西省课改新秀，两位老师制作的录像课、五位老师撰写的教学设计和案例报省上参赛。

四、交流研讨方面：

1、在党、团员中推出“汇报课”、“示范研究课”活动。五名老师分别上5节了精彩的展示课，以此为平台开展说课评课活动，取得了良好的效果。

2、在学校的领导下与旬阳段家河小学开展了教学联谊活动，多位老师上了交流示范课课、随堂展示课，收到了好评。

3、全体数学老师参加了在安康职业技术学院举办的陕西省教学能手观摩示范课活动，并在大会上与进行了专家交流互动。

4、在王校长的亲自带领下，参加了在培新小学举办的和江苏省星韵学校、湖塘桥实验小学等校际观摩示范研究科联谊活动，并在会上和专家老师们评课议课交流研讨，开阔了大家的视野。

5、积极参加信息技术技能培训展示活动，提高了大家的信息技术水平，能比较熟练的掌握“电子白板”的各项功能和使用方法，并在教学实际中经常的使用。

6、认真完成了学校交给的各项任务要求，通力配合各部门做好各种检查验收工作。

五、活动竞赛方面：

1、在一至五年级开展了优秀作业展评活动，通过老师、学生、家长三方参与，使这一活动对老师有启发、让学生有收获、使家长能感动。

2、继续进行比赛等教学常规活动，活动规模大，人数增加了，影响力大了，各年级组能够详安排、细组织、有实效、取佳绩，共约有150名同学获得了表彰和奖励，光一年级获奖人数就达到了80多人次。

六、存在困惑方面：

1、如何开展丰富多彩、行之有效的教研活动？如何采取科学合理新颖高效的教研方法？如何打造一流的富有特色的基层教研组能够促进教师的专业化发展？这需要我们去思考。

2、如何通过开展教研活动，能够切实的提高我们的数学质量、促进学生的全面发展？如何通过开展教研活动，塑造名师和教学骨干，打造一流的教师队伍？这需要我们去探索。

3、如何更高、更好的开展教研活动，为全体数学老师做好服务工作？方面更需学习和探索，如何能更好的上传下达、和大家一道完成好领导交给的各项任务？作为数学教研组长，自己的能力还需提高，需要不断的学习。

总之，一学期下每一位老师都能踏实，认真地工作，教学工作苦乐相伴。在下学期的教研组工作中，我们将不断找出不足、发扬优点，克服缺点，对自己的教学工作多反思、多总结，并开展多种行之有效的活动，促进各方面工作效率的提高，让教研组工作上一个新的台阶。