第一篇：2016年秋季万安学校五年级班音乐教学工作总结(刘小凤)
严格要求，注重个性
—2016年秋季万安学校五年级（4）班音乐教学工作总结
本学期我担任初五（4）班的音乐教学。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，严格要求，注重个性。音乐艺术有着丰富的内涵与外延，是一种综合性较强的艺术形式。
一、班级基本情况
学生对于音乐充满兴趣，但是学生只是对唱歌感兴趣，让他们学习音符，节拍，简谱五线谱这类的东西他们就会觉得很枯燥，不感兴趣，并且学生只对流行歌曲感兴趣例如薛之谦的丑八怪啊，你还要我怎样等等这些流行歌曲感兴趣而已，让他们学唱书本上的民族歌曲他们的积极性也不高。
二、主要成绩
学生对于音乐课程兴趣更浓，并对于一些基础的音符、乐谱、节拍、歌曲的分类，和一些著名的音乐家有了更进一步的了解！
三、具体做法
（一）、精心设计问题，引导学生参与
我们传统的音乐教学过于注重歌唱的训练，侧重了情感、兴趣的培养，忽略了对中学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。我们要进行知识与技能的教学，但不是象以前那样简单机械地训练，而是应该运用各种手段让知识与技能的学习变得生动有趣起来，让这种训练隐藏于各种活动之中，蕴涵在情境教学当中，使学生不知不觉的学会这些知识与技能，为今后更好地学习音乐打下良好的基础。针对这一点，我在课堂上比较注重依据课标要求，由浅入深，由简入繁，循序渐进地制定教学计划，确定音乐教学进度中乐理知总识的内容，有的放矢地进行乐理教学，例如对音符，节拍的教学，进行简单的学习，先学习一些比较简单的知识不让学生产生厌学的情绪。
（二）、运用多种感官，提高学习兴趣
一堂好的音乐课不仅仅是单纯的声乐课，它能使学生的心智得到陶冶，各种感官得到充分的表现和发展。例如学习乐器知识时使用多媒体播放乐器发出的声音让学生猜是什么乐器，激发学生学习的兴趣
（三）、注重个性发展，培养欣赏和创造美的能力。
音乐教育其本质就是审美教育，它不仅具有其他学科所共同的认识功能，更为鲜明的是以其‘直指人心’的审美价值而具有不可替代的美育功能。”由此可知，音乐学科是美育的重要组成部分，也是对学生进行美育的主要途径之一。坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。引导学生去感受美、欣赏美和理解美，启迪学生去想象美与创造美，从而激发学生学习音乐的兴趣，培养他们的自主学习与协作学习能力，建构起以“以学生发展为本”的新型音乐教学模式，使学生真正能在音乐知识的海洋中遨游，充分发展他们的艺术创造才能，切实提高了他们的审美能力。
（四）、创设轻松课堂，营造和谐氛围
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。音乐是“动”的艺术，苏霍姆林斯基曾经说：“让学生体验到一种自己亲自参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”可见，在教学过程中，应当尽可能让学生参与教学活动，在师生互动当中，一同分享掌握知识的无穷乐趣。所以，在教学中，我尽量避免那种生硬的、繁难的技巧技能性训练，而是从学生出发，多为他们营造一些发现美、创造美的自由空间，以激发起他们热爱美、传播美的热情，从而使美能在学生的心灵中生根、发芽、成长、壮大。
（五）、及时评价反馈，增强学生自信
为了使音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现，即让学生自由选择自己擅长的歌曲可以通过演唱等形式来进行表演，然后给出相应的成绩鼓励学生学习音乐。
四、存在的问题
课堂气氛不够活跃，学生的学习积极性不高。对音符和节拍的知识掌握地不扎实！
五、改进的措施
（一）、小组竞赛活动，提高学习积极性
一堂好的音乐课不仅仅是单纯的声乐课，它能使学生的心智得到陶冶，各种感官得到充分的表现和发展。例如教学第八单元《多彩的乡音》时，要先让学生了解我们中国是一个多民族的国家，各种民族有各种民族的特色，让学生对各种民族有了一定的了解后再介绍各种民族的民族歌曲，再向学生介绍课本内容。
（二）、注重个性发展，培养欣赏和创造美的能力。
音乐教育其本质就是审美教育，它不仅具有其他学科所共同的认识功能，更为鲜明的是以其‘直指人心’的审美价值而具有不可替代的美育功能。”由此可知，音乐学科是美育的重要组成部分，也是对学生进行美育的主要途径之一。坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。
（三）、创设轻松课堂，营造和谐氛围
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。音乐是“动”的艺术，苏霍姆林斯基曾经说：“让学生体验到一种自己亲自参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”可见，在教学过程中，应当尽可能让学生参与教学活动，在师生互动当中，一同分享掌握知识的无穷乐趣。
（四）、及时评价反馈，增强学生自信
为了使音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。
（五）在下学期的教学工作中，我要使学生真正感受到音乐的美育功能。多让学生听好的音乐,唱好的课外歌曲,培养学生自主创编、自主参与、积极主动学习音乐的兴趣，加强部分学生的思想教育。让全体学生动起来。
以上是我一个学期来的教学心得，在以后的教学中，我会更加注重学生的个性发展，激发学生对音乐的学习兴趣！
执笔人：刘小凤
2017年1月10日
第二篇：2016年秋季万安学校二班英语教学工作总结(刘小凤)
因材施教 扬长避短
——2016年秋季万安学校二年级（1）班英语教学工作总结
本学期我担任小学二年级一班的英语教学，刚开始接触一个新的班级，我对学生的基本情况还不清楚的情况下，我对教学工作不敢怠慢，熟悉学生有利于我更加了解学生，了解了学生才可以更好地开展教学工作。因此，我通过向曾今带过他们班的老师了解学生的情况，尽可能快的熟悉他们；经过一个月左右时间的不断探索，获取了很多学生的情况，我还在课间找学生谈话了解孩子们心中的想法，这样做到对学生们有所了解，对学生进行因材施教。现将本学期三年级一班英语的教学工作总结如下：
一、班级情况。
经过了一个学期的相处，我看到的二年级一班是这样的：
（一）纪律松散，学习积极性不高
而年级一班总共有46位同学，男孩子居多，这样纪律方面就比较难把控，而且由于二年级一班经常更换班主任，这样对学生的管理就比较不利，班主任在一个班级中的作用还是比较大的，班主任对班级的管理能对学生起到一个规范的作用，而当经常更换班主任时班级的管理就会出现一种松懈，学生的自我约束比较薄弱需要靠一些规章制度来约束，这时候班主任就起到了举足轻重的地位，所以目前的二一班学生在思想上会比较浮躁。另外还有一个问题就是二一班的学生班级凝聚力不够，一个班集体就像是一盘散沙，不懂得团结。上课喜欢讲话的同学比较多，开小差的同学也多，上课回答积极性不高，气氛不活跃。可能是由于二一班本学期新转来7个从老家过来的孩子，他们由于刚进入一个新的环境有点不适应，然后成绩方面比较落后，然后班上差生比较多，学习积极性不够高，总得来说就是班级的学习氛围还需要加强！
二、学生竞赛获奖情况。
为了提高学生的学习积极性，本学期我校开展了学习竞赛活动，使能在学生中兴起一种你追我赶的学习风气，学校开展了英语歌曲比赛，英语课本比赛、英语朗诵比赛、英语手抄报比赛。二年级一班的学生积极参与到各项比赛中去，其中陈多多，舒振杰，林紫君，张如梦等同学获得了英语小合唱比赛二等奖，舒振杰，林紫君，获得英语朗诵比赛的二三等奖，刘奕翔，蔡振辉，管迎新，同学分别获得英语手抄报的一二三等奖，这些奖项的获得离不开同学的辛苦努力，他们的努力也终于收获了成长，获得了成果。当然其他没有获奖的同学通过参与此项活动也从中学到了知识，提升了自己。
三、教研活动情况
本学期我参与的教研活动有：英语科组说课比赛，教师校园十大歌手，叶碧洁老师语法教学讲座，赖莉梅老师公开课、通过英语说课我更加熟悉了教材，用比较清晰的条理总结和归纳教学思路更加提升了自己的教学技能。听了叶碧洁老师的语法教学让我对语法教学有了进一步的认识，赖莉梅老师的公开课让我耳目一新，学习了用丰富多彩的活动教学的重要性，丰富多彩的教研活动已经顺利结束。我也从中学了创新的教学理念和多样的教学方法，为我以后的教学工作生涯打下基础。
四、主要成绩
二年级一班这个学期的总体情况我作为班主任兼英语科任老师，在两次月考一次期中考试当中二年级一班的学生在期中考试时成绩有所退步，但是经过一个多月的严厉管教他们在第二次月考中成绩又有所上升，低分率有所下降！
五、具体做法
（1）认真做好教学常规工作，例如对学生的双姿训练，和抓好课堂纪律，因为良好的坐姿习惯有助于培养学生的上课注意力的集中的良好习惯，良好的课堂纪律达到更加良好的课堂效果。
（2）改变上课模式，创设情境教学，设计更多更有趣活动来进行教学，激发学生的学习兴趣（3）制定严格的奖励惩罚机制，增强学生的自我约束力例如进行盖章奖励机制，上课回答问题的学生可获得奖章，然后一节课下来后统计奖章数量获得上课之星累计5个可兑换奖品，然后上课不专心听讲的学生采用负分的惩罚机制，累计超过负5分就扣掉相应的奖章。
（4）在课堂上安排更多的小组合作的活动增强班级凝聚力！
六、存在问题
1、由于我的问题，对于口头作业，像读书、背书这一类作业，没有把关很严格。虽然已经让家长帮忙把关了，但还是没有很好的效果，极少部分的学生能够自觉完成，所以还需要我自己多花时间去抓学生的背诵情况，和抓学生的作业问题。
2、奖励形式比较缺乏，用一些基本的口头表达，所以学生回答思考问题的积极性不高，尽量在奖励形式上改变，利用竞争机制调动学生的学习积极性。
3、存在书写很糟糕的学生，应该严抓书写，让书写潦草的学生有所惩罚这样学生才有可能在书写方面有所进步！
七、改进措施
1、口头作业、背诵等作业，以后还会让家长监督检查孩子的背诵情况并在书本上签名，然后让小组长检查，在上课之前再到小组长那里背诵，小组长再把情况反映到我这里，然后要对没有签名没有完成背诵的学生进行批评教育和惩罚！
2、上课进行奖励机制，例如进行小组竞争的形式，摘红旗的方式，通过小组表现情况加分，往前走一步和小组内成员回答问题加分的竞争机制！激励学生积极思考积极回答问题提高学生的学习积极性！
3、书写糟糕的学生以后严格要求，让学生重写或者多写的惩罚方法
4、成绩的两极分化情况，以后更加关注差生，努力提高他们的成绩。
在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕新课改的要求，贯彻落实新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作，效果也还不错，但这远远不够，教学是漫无边际的，在以后的教学工作中，我将不断总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心谨慎，扬长避短，争取更上一层楼。以上是我对本学期小学三年级一班英语学科教学工作的总结，一个学期已经过去，过去存在很多教学上的不足，希望在下个学期扬长避短，百尺竿头更进一步！
执笔人：刘小凤 2017年1月10日
第三篇：2016年秋季万安学校二年级1班写字教学工作总结(刘小凤)
持之以恒，坚持不懈
——2016年秋季万安学校二年级1班写字教学工作总结
转眼间，一学期的工作已近尾声。本学期我担任二年级1班的写字教学工作，写字是小学阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。认识到写字教学的重要性，在本学期我们二年级1班在学校写字工作整体方针的指导下，加大对学生写字工作的力度，现将本学期的写字工作总结如下：
一、班级基本情况
二年级1班共有学生46人，虽然学生的年龄偏小，来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。他们的写字水平也不尽相同，大部分的学生书写不工整，潦草，但是经过一学期的努力,较好的完成了教学任务，使大部分学生都能有耐心的把字写工整了。
二、主要成绩
现在二一班学生喜欢上写字课，学习兴趣比较浓厚，会在上写字课的时候认真听老师讲课然后把字帖拿出来认真练字，并且学生写字水平有明显的提升。
三、具体做法 课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
（1）先讲如何端正坐姿，好的坐姿是写好字的前提基础，所以先抓坐姿
（2）然后抓握笔姿势，正确的握笔姿势有利于学生把字写得更好养成正确的书写习惯！（3）布置课堂作业书写字帖，当堂批改，对书写工整的学生进行奖励。
四、存在问题
本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
2、书写方面水平差异太大。班中学生的写字兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写字水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。
3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。
五、改进措施
通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。二年级是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位“小老师”领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。
（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。相信在二年级有了这样一层铺垫，当他们正式步入三年级的时候，写作衔接应该不会有太大问题，（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。四年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。
（四）良好的学习习惯不能一蹴而就，不是仅仅在写字课上就能起到完全的纠正效果和作用更多地体现在学生平时的作业中，所以可以提醒孩子作业的书写要工整。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的写字素养。
执笔人：刘小凤
2017年1月10日
第四篇：2016年秋季万安学校二年级英语第二课堂教学工作总结(刘小凤)
积极向上，全面发展
——2016年秋季万安学校二年级1,2,3班英语第二课堂教学工作总结
本学期我担任二年级（1,2,3）英语第二课堂的英语歌曲，英语课本剧教学工作。由于二年级学生是有三个班的学生混合而成，所以学生层次比较不齐，因此我采取了分层教学。部分学生以学习简单句型，英文歌谣、歌曲为主，使他们在学中玩，玩中学，激发了他们学习英语的兴趣。还有部分学生要根据课本编写简单的对话。现将一学期的工作总结如下：
一、班级基本情况
我担任二（1,2，3）班英语第二课堂教学工作，,上课的时候都一部分的比较认真地听讲，但有为数不少的学生，有些接受能力比较好的学习英语歌曲和课本剧的时候积极性比较高，但是一些接受能力比较弱的因为对学习英语比较不敢兴趣或是刚从老家转过来的以前没有学习过英语所以基础薄弱跟不上学习的节奏，上课提不起学习的兴趣，所以针对此类学生激发他们的学习兴趣就显得尤为重要，给他们讲学习英语的兴趣，和关于关于英语的一些文化，教一些比较单间的英语歌曲让他们能够接受的歌曲，这样他们学起来也就不那么枯燥了！
二、学生竞赛获奖情况
为了提高学生的学习积极性，本学期我校开展了学习竞赛活动，使能在学生中兴起一种你追我赶的学习风气，学而不厌、诲人不倦，付出总会有回报，我在班上进行了英语歌曲比赛活动，期中谷爽，雷智鹏等人拿到了比较高的分数，得到全班同学的一致好评，通过这个比赛也激发了学生学习英语的兴趣，形成一种你追我赶的学习气氛！
三、教研活动情况
在学校各级领导的关心下，科组长，备课组长的帮助下，以及二（1,2,3）班学生的积极配合下，我我在二（1,2,3）班上的英语歌曲和英语课本剧已经结束了，在这个学期中学生学会了《one two three four five》《the more we get together》等等英语歌曲，和书本上的Dinner is ready 等等课本剧。
四、主要成绩
二年级（1,2,2）班这一学期，我很满意。每次上第二课堂都非常活跃，积极参与各种活动。得到各位老师的肯定和家长的认可。课堂上学生的思维越来越活跃，举手回答问题的学生越来越多，家长也开始重视学生的学习英语的情况。学生的学习热情也比刚开学高涨了很多。她们积极参加英语的各种竞赛，取得优越的成绩，大部门学生也在摸索着适合自己的学习方法。
五、具体做法
（一）认真做好教学常规工作
（二）工作中重视优等生和差等生，努力缩短两极分化情况。
（三）努力提高课题教学效率
（四）形成竞争机制，分小组进行加分减分，表现好上课纪律好唱歌唱的好的小组可以进行加分，表现不好上课爱讲话的可以进行减分，这样可以让学生形成你追我赶的学习气氛！
六、存在问题
1、技巧性组织英语课堂教学
上课时发现有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，有时我在想，英语对有些学生来说怎么就那么难学，甚至排斥，是英语不好学？我想还是我本人的问题，对于课堂上的这些问题，我还没有找到一个解决的方法，怎样做教师既可以顺利完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提醒学生的作用？ 2．适当的评价
对学生而言，各种评价很重要。适当的评价可以使学生认识自我，树立自信。同时也有助于他们反思及调整自己的学习过程，本学期，在教学过程中教学评价这方面还有待于本人的进一步研究。
3.课堂纪律较差，应该要严格要求上课的学生遵守上课的规章制度，没有对不遵守课堂纪律的学生进行实则性的惩罚。七，改进措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、多借用多媒体的手段搜集一些网上的视频，有儿歌的英语舞蹈视频，小孩子生性活泼好动，如果能把歌曲与舞蹈结合起来相信学生会更有兴趣学习英语歌曲，做到动手动脚又动脑！
经过一个学期的努力，我认认真真上好每一节课，虽然很多学生的收获了一定的英语知识，但是我明白这其中任有许多不足还需要我努力的地方，比如如何共同提高三个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我会继续努力，多问，多想，多像前辈学习，争取进步。以上就是我本人对这学期工作的总结，当然在教学工作中还存在有很多的不足，以后将继续努力。
执笔人：刘小凤
2017年1月10日
第五篇：2016年秋季万安学校四年级班音乐教学工作总结(刘丽梅)
放飞自我 想唱就唱
小学音乐课教学是小学基础课的一个重要组成部分，其目的是为了提高民族的音乐文化素质，培养学生有感情，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。音乐教育不但可以培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，也能培养学生的优良的品德和情操，还能使他们的智力得到发展，非智力因素得到提高。同时，能够促进学生身心健康地发展。，本学年即将结束，我顺利地完成了四年级的音乐教学任务，培养学生有感情，有表情地歌唱和感受音乐的能力，四（3）的学生在歌唱音乐方面有了很大的进步。
一、基本情况。
对于四年级的学生来说，他们现阶段有了一定的自制力，唱歌水平较好，大部分学生都能跟着旋律轻声歌唱，不易走调，有一定的节奏感，但识谱能力较差，还存在很大部分同学基础较差，五音不全，可以采用“听唱教学法”，即在学习过程中，充分发挥学生的听力，在反复视听的过程中来完成教学任务，最后反映取得的效果还不错。四(3)班的学生在教学中，都能够认真学习，按时完成老师布置的任务，在课堂上积极举手回答问题，对学习音乐有极大的兴趣。另外，音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍喜欢的音乐的活动，来表达自己对这首歌的艺术见解，这也使学生的欣赏能力得到了锻炼。
二、主要成绩。
本学期音乐教学，能够坚持贯彻音乐课程的“培养兴趣，发展音乐感受、鉴赏、表现、创造能力，提高音乐文化素养，丰富学生情感体验，陶冶情操”的总目标，把音乐教学的情感态度价值观具体落实到让学生喜欢音乐、爱上音乐课方面上来，把教学中的过程及方法，作为教学目标来追求，把知识技能融于学生喜爱的各种趣味性实践活动来体现，把培养学生丰富的生活情趣做为教学目标来设置，都取得了不错的效果。一个学期过去了，学生们都非常喜欢唱歌，对音乐的兴趣更加浓厚，而且学生们的音乐水平都有了明显的进步，都能够勇敢地在讲台上想唱就唱，一展歌喉，另外，有几位学生参加了学校组织的“十大歌手”歌唱比赛，获得了不错的成绩。
三、主要做法。
小学阶段的音乐教学包括课堂教学和课外活动两大方面，结合我校音乐课教学设备和学生的音乐基础，实际上现阶段我们主要以歌唱课为主。我的具体做法是：---2016年秋季万安学校四年级(3)班音乐学科教学工作总结
（一）、指导学生熟读歌词。
在进行完歌曲范唱以后，可以指导学生用比较标准、流利的普通话进行朗诵歌词，多诵读几遍，达到对歌词熟练的地步，同时要注意咬字、吐字的准确度和清晰度，要求字正腔圆，咬字清晰。同时根据歌词的内容向学生进行爱国、爱党、爱社会主义等方面的思想品德教育，培养学生正确的价值观，从而加深学生对歌曲表达的情感的理解。
（二）、引导学生理解歌曲的情绪。
在一首歌曲的左上角往往会出现如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪，可以让学生结合歌词含义和音乐节奏，在歌唱时表达出相应的情感，力求处理的恰到好处，更好地理解歌曲的情绪。
（三）、读谱训练。
在识谱时先给学生们标准音，即歌曲的调号。当学生按标准音唱有一定的困难时，可以对学生们进行音阶训练，掌握标准音。由于部分学生的音域窄，确实难以达到标准音时，可以适当降调来学习，并鼓励学生们要经常练习音阶，达到拓宽自己音域的目的，从而更好地唱好一首歌，达到完全掌握一首歌的目标。
（四）、教唱歌词。
这一步是前三步的综合训练。首先教师应泛唱二至三遍让学生视听，使学生对歌曲有一定的了解。对于较长或难度较大的乐句，可以先分小节教唱，再连接起来唱，以至圆满完成全部教唱，学生们也更容易掌握这首歌。在学生对本歌曲没有完全学会之前不能让学生练唱，因为学生自己识谱能力有限，一旦个别乐句唱错，则难以纠正。
四、不足之处。
（一）教学方面还不够精益求精，对于学生课堂常规教学抓的不够紧，特别是对教材上的歌曲教学，如何使学生们对音乐教科书中的内容产生兴趣还有待提高和加强。
（二）忽视了在课堂上与学生的交流，在这方面有待于进一步改善。但我会尽最大的能力和努力改正不足的地方，进一步优化课堂教学。
（三）四年级在课堂教学中的游戏活动设计较少，吸引学生兴趣不够，在以后的教学中我会多为学生设计一些音乐游戏课件，来提高学生学习积极性。
五、改进措施。
在今后的教学中应该投入更多的精力,认真设计好每节课的课堂反思,并及时回顾和整理,持作好课堂教学后记，反思自己的教学行为。同时，多多的观摩分析其他教师的课，学习他们的教学理念、教学组织形式、教学方法等等。除此之外，多让学生听好的音乐,唱好的课外歌曲,培养学生自主创编、自主参与、积极主动学习音乐的兴趣，加强部分学生的思想教育。让孩子们在多样而开阔的活动空间自主并自由地寻找、感受和体验音乐带给他们的快乐，并在快乐中更好地体验音乐的美妙。在今后的教学工作中应该继续努力工作，把我校的音乐教学提升到更高的水平。
执行人：刘丽梅 2017年1月10日
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