Excel在企业中的应用实训总结

第一篇：Excel在企业中的应用实训总结

Excel在企业中的应用实训总结

在两周的实训中，我了解到企业可根据Excel做出财务预测分析，包括企业的销售、生产、成本和费用。是企业各个部门的工作统一协调。制作Excel可以帮助我们完成记帐凭证的页面制作、凭证输入、审核、打印输出„加强应收、应付款的管理，避免企业财务危机；Excel各种表格的方法、Excel线程的函数以及宏命令之后，便可根据自己的需要来开发特定的功能。在这其中我们完成了5个实训内容，包括客户信息管理表、制作万年历、出勤管理系统、业绩奖金管理系统以及资产使用管理系统。

客户信息管理表信息存储量大，同时表格中存储的信息又是非常重要的。怎样对这些信息进行有效的、系统的管理师令管理者和办公人员都头痛的问题。在本案例的制作过程中，课我们运用记录单功能来录入数据，使得数据的录入更加专业化，运用【插入超链接】命令是客户信息按地区管理，并运用【填充颜色】命令使表格更有层次感，看上去更美观。

【客户信息管理表】的制作又分为„客户信息的录入‟、„显示客户详细信息‟及„显示不同地区客户信息‟等三个模块。为表格添加内容的时候，通常的做法是直接录入，此时可以使用【记录单】功能，使录入显示更加专业。当客户数据录入完成后，发现客户数据非常多，不能在一页全部显示。向下拖动滚条后，每列的项目名称都不能显示，可以利用【冻结窗口】命令来解决这个问题。之后再拖动滚动条向下滚动时，将从被冻结行下滚动，而不是从第一行开始。在第三个模块中我还学会了如何将客户信息按地区命名，这样，当单击某一地名如：大连，可直接跳过其它地区转到大连地区的客户信息，这样既简单又明了。

一般公司都在各地有自己的协议酒店，公司或员工在这些酒店消费时，会享有特别的折扣价，且优先安排房间和活动场地（如举办会议）。制作【协议酒店价目表】可以方便员工选择合适的施行或活动酒店，从而节省时间和费用。

通过运用Excel制作„万年历‟，可以查询任意年和任意月的月历，而且还可以自动显示当前日期及星期。在这里我们可以学会许多函数的使用：DATE（给出制定数值的日期）、WEEKDAY（返回代表一周的第几天的数值）、MONTH（求出指定日期或引用单元格中日期的月份）、NOW（给出当前系统日期和时间）、COLUME（返回给定引用的列标）、ROW（返回单元格的行号）、IF（执行真假判断，根据逻辑计算的真假值，返回不同结果）等。控件按钮的使用技巧和自定义窗口的显示都可以在这里很好的运用。

我们可以在做完后对„万年历‟进行保护工作，这样这个工作表除了两个输入区的单元格中内容可以改变外，其他单元格中的内容均不能改变，要想修改时必须取消保护并输入密码，保证了万年历的使用可靠性。

员工的出勤管理无论在任何一个企业中都是至关重要的，如果企业中没有统一的畜禽管理规章制度而员工又不遵守工作规定，将会给企业带来非常严重的后果。本案例为了方便管理人员进行出勤管理而设计，在出勤管理系统中包含有„年假规则表‟、„职工年假表‟、„加班费用计算表‟和„缺勤捐款计算表‟等四个模块的制作。在„职工年假规则‟中，对于在公司工作一年以上的员工每年给予一定天数的年假奖励；在„加班费用计算表‟中，每位员工的加班记录都做了详细统计，同时能够自动生成该员工每次的加班费用；在„缺勤捐款计算标‟中，对于病假事假和迟到给予不同的惩罚，达到公平公正的原则。同时，本案例又讲到了IF函数，VLOOPUP函数（在表格的首列查找制定的数据，并返回制定的数据所在行中的指定列处的数据），HOUR函数，ROUND函数，HLOOKUP函数（在表格或数值数组的首行查找指定的数值，并由此返回表格或数组当前列中指定行处的数值）以及各函数之间的套用功能。在拓展与提高里列举了【值班规则表】和【值班记录表】两个表格，我们可以在前面的学习基础上完成制作，达到巩固与提高的作用。

在公司的资产管理中，资产的使用管理是重要的组成部分，公司每天都会有资产的支出与领用，有些自产在领用后还会交回，如车辆的使用等；有些资产属于消耗品，领用后不会交回，如各种纸笔等等。这些工作属于经常发生又比较繁琐的工作，如何对其进行有效的管理是一件令工作人员头疼的事情。在这个案例中，我们学会了如何运用Excel数据的有效性、IF函数、排序、分类汇总和插入图表等。在拓展与提高中，可以达到巩固与提高的作用。

在以前的学习中虽然也学过Excel表格的运用，可是并没有像这次了解的这样深入，并且花费大量的时间去研究它，从中发现自己的不足。这里可以很好的体现会计的应用，企业可根据Excel做出财务预测分析，包括企业的销售、生产、成本和费用。是企业各个部门的工作统一协调。

通过这次实训，我对Excel有了好奇心，并向从网上获得更多有关的只是以补充自己。我在网上查找了很多资料，对Excel有了更深一步的了解，它是Microsoft公司开发的办公软件，是目前最佳的电子表格系统。Excel集万能的表格计算、丰富的图形显示和方便的数据管理于一体，并能方便地实现与各类经济管理信息系统软件的数据共享，甚至提供了各种管理和决策分析的功能[1].Excel对数据进行加工、提炼的技术，能够有力地支持会计信息处理和管理决策分析，例如：使用模拟运算表进行敏感性分析，使用单变量求解工具进行目标利润规划，使用规划求解工具进行最优化决策，使用数据透视表进行应收帐款收帐管理等。同时，Excel已经被世界财经管理人员公认为卓越的信息分析和信息处理软件工具，因此，使用Excel不仅可以方便、准确地处理日常会计业务，避免陷入繁琐数据的“泥团”，而且可以绕过大量程序的编制工作。

企业财务管理工作总结

企业管理以财务管理为中心，财务管理以资金和成本管理为重点。要使财务管理适应公司发展的需要，真正体现财务管理的核心作用，就要塑造一支思想政治过硬、基础扎实、作风严谨、高素质、高效率的财会队伍。

1、为全面做好财务工作，根据财务人员的实际情况，因3月份出纳人员的离职，及5月份主管会计的休产假，人员未能及时到岗，从而导致在岗财务人员的工作量急剧上升，一方面通过在职人员的加班加点，尽心尽职，另一方面通过各种渠道进行紧急招聘、调岗、借调等，使人员紧急到位，从而解决了人员紧缺的燃眉之急。

2、实行财务人员工作周报制度。要求财务人员每周五对本周工作进行总结，归纳工作中得失，针对工作存在的问题进行整改，使财务工作每周有计划有目的，并有所长进。

3、及时解决财务人员工作遇到的困难。定期进行小组讨论、学习企业会计制度，大家互相交流心得，熟悉各岗位的工作流程，把问题摆在桌面上。针对工作存在的困难和问题，共同协商，寻找解决办法，营造良好的工作氛围。

加强财务培训，严格执行财务管理制度，做好财务基础工作

1、认真分析各月份公司实际开支情况，对每月每张会计凭证进行了认真的审核，保证会计基础工作的规范化，针对公司人员流动大，招聘人员多的特点，建立员工签字笔迹样本，杜绝财务漏洞；

2、加强对公司员工的培训工作，编制了公司《财务基础知识、流程、制度培训》，根据2008新版集团管理制度，对员工进行了系统的培训教育，严肃了财务纪律，使公司员工初步掌握了财务基础知识，了解财务工作流程，并认真遵守集团公司财务制度；中国教育文摘 www.foxer.ne

3、做好财产清查工作，保证公司资产的安全性。组织了公司行政部、工程部等部门对公司注册成立以来，所购的固定资产、低值易耗品等财产物资进行了全面的清查盘点；对个人所领公司财产物资，要求仓管员建立个人物资台账进行管理，每月及时更新核查，使公司物资保管工作物有所属，责任到人，职责分明、清晰。

5、积极与项目公司协调沟通，6月份设立了租金保证金专户，做到租金收缴专款专户，每月月底与项目公司对账，月月清，及时收缴当月应收租金，严格控制资金流向，确保资金的安全。

第二篇：EXCEL在财务中的应用实训心得体会

excel 财会应用综合实训心得

通过这次的excel实训，让我对excel有了更多的感性认识。excel是office系列软件中的创建和维护电子表格的应用软件，不仅具有强大的制表和绘图功能，而且还内置了数学、财务、统计和工程等多种函数，同时特提供了数据管理与分析等多种方法和工具。它可以进行各种数据处理、统计分析和辅助决策操作，被广泛的运用于财务、会计及管理工作等多个方面。

老师的教学内容从实际需求出发，合理安排知识结构，让我们从零开始，由浅入深、循序渐进地讲解excel在会计和财务中的应用。excel的实训不仅培养了我实际动手能力，增加了实际的操作经验，缩短了抽象的课本知识与实际工作的距离，对实际财务工作有了一个新的认识。

老师的教学方法对于我很适用，在老师所讲的理论和实训教学基础上让我们自己手动操作一遍，进一步的巩固已学基本理论及应用知识并加以综合提高，学会将知识应用于实际的方法，提高分析和解决问题的能力。在老师的带领下及时反映操作过程中所遇到的问题，并及时解决问题，给予一些经验。

在这实训过程中，我深深的感觉到自身所学的知识有限，我觉得最重要的一点就是上课必须集中精神，观察老师在课堂上操作的流程和步骤，这样才能更顺利的完成实训。受条件下的限制，我们不能在课堂上在老师的指导下操作，所以上课集中精神听课是非常重要的。在实训课程上，至少应自主完成课本上要求的习

题，在这基础上，加强和巩固excel在财务中的应用。在所有实训课程中，我都能按时完成实训，但我明白，仅仅依靠实训上学到的操作知识是不够的，而且光在实训中练习，没有课后的复习，时间长了也会遗忘的，所以我认为，在以后的学习和工作中应该注意积累经验，及时复习和巩固所学的知识。在我们的其他专业课程中，有很多值得分析的财务资料，比如财务管理这门课程，书上有许多案例报表，我们可以以此建立财务分析模型，或者在网上下载相关的资料练习，还可以在网上搜索网上课程学习。

总的来说，excel不仅让我们巩固了以前使用的方法，如排序、才分、冻结单元格、分类汇总、sum、average、max、min函数的使用方法，以及设置单元各的边框、对角线以及对角线的上下怎样添加文字，还知道了一些以前没有用过的函数如db、ddb、pv、vlookup等函数的使用方法，学会了单元格的使用等许多的excel操作内容。

总之，在这次的excel实训中，让我受益匪浅。篇二：excel会计管理应用技术心得体会

excel课后感

以前也接触过excel还以为自己都会了呢，这次重新学习才知道一句话的含义：如果你觉得excel你已经会了，那你就错了。excel的功能真的是太多了，好多时候有些功能存在但是自己却并不知道，只能用最笨拙的方法去解决问题，浪费了人力、时间。

我们的实验内容有：excel的基本应用、，在excel中编制会计科目、编制记账凭证、编制财务报表、编制现金流量表、excel在财务分析中的应用、excel进销存管理、excel固定资产管理等等，包括填制完成各种报表及数据计算和图表生成。

我们的excel上课形式是老师讲完了理论就给我们时间自己去练习，碰到问题了就问老师或者同学，或者自己上网找答案。平时上课就是讲书里的内容，跟着老师一步一步做，觉得也没有太多问题出现，但是在做期末考查的实训时，问题就出现很多了，公式用不对、输入不正确、还有自己没有使用过的方法啊，等等，出了这些问题一般都是找同学商量解决的，因为是期末考题，就不那么问老师了。

其中，我觉得函数的应用是最为困难的，在老师的带领下，我们学会了函数的运用，可以在很短的时间内解决很多棘手的问题，甚至是用平常的方法根本解决不了的问题。“事物存在即合理”要想学好excel，函数是首先要解决的大问题，所以一定要学会函数并灵活运用。熟能生巧，要学会函数的运用关键还是多练习。需要慎密。

excel实验中有对于成本会计中辅助生产费用的分配，现在我们正在做手工账，都快让辅助生产费用的分配这一块内容烦死了，真希望能用excel解决它啊，如果可以使用 excel，可以节省很多时间，而且计算的工作量也能减轻了。对于成本会计辅助生产费用的计算可以选择运用最准确的方法进行计算，而不用因为担心计算量和工作效率而选择其他的分配方法。excel实训课，让我深刻体会到了跟紧科技步伐的重要性。作为新一代会计人员，不仅要求会手工做账，还要求掌握计算机中的基本软件在财务中的应用，并能很好地运用到实际工作中。实训培养了我们分析能力，并根据经济业务进行excel中的制单、记账、成本核算、报账的能力；提高了我们excel实务处理能力；加强了我们的分析经济业务并进行正确核算、成本计算等实际操作能力。使我们真正具备会计岗位所应具备的分析、判断和操作能力。要学习好excel在财务中的应用，不仅要学好书本里的各种关于excel和会计方面的知识，而且也要认真积极的参与各种会计实习的机会，从错误中积累经验，从不足中学会改进，从各方面完善自己，让理论和实践有机务实的结合在一起，只有这样我才能成为一名高质量的会计专业人才。

一个学期的excel实训结束了，收获颇丰，同时也更深刻的认识到要做一个合格的会计工作者并非我以前想的那么容易，最重要的还是细致严谨。“实践是检验真理的唯一标准”，通过自身实践，重新过滤了一遍所学知识，让我学到了很多，也打开了视野，增长了见识。它使我学到了很多东西，为我们毕业后走上财务类的工作岗位奠定坚实的基础。篇三：excel在企业中的应用实训总结

excel在企业中的应用实训总结

在两周的实训中，我了解到企业可根据excel做出财务预测分析，包括企业的销售、生产、成本和费用。是企业各个部门的工作统一协调。制作excel可以帮助我们完成记帐凭证的页面制作、凭证输入、审核、打印输出?加强应收、应付款的管理，避免企业财务危机；excel各种表格的方法、excel线程的函数以及宏命令之后，便可根据自己的需要来开发特定的功能。在这其中我们完成了5个实训内容，包括客户信息管理表、制作万年历、出勤管理系统、业绩奖金管理系统以及资产使用管理系统。

客户信息管理表信息存储量大，同时表格中存储的信息又是非常重要的。怎样对这些信息进行有效的、系统的管理师令管理者和办公人员都头痛的问题。在本案例的制作过程中，课我们运用记录单功能来录入数据，使得数据的录入更加专业化，运用【插入超链接】命令是客户信息按地区管理，并运用【填充颜色】命令使表格更有层次感，看上去更美观。

【客户信息管理表】的制作又分为?客户信息的录入?、?显示客户详细信息?及?显示不同地区客户信息?等三个模块。为表格添加内容的时候，通常的做法是直接录入，此时可以使用

【记录单】功能，使录入显示更加专业。当客户数据录入完成后，发现客户数据非常多，不能在一页全部显示。向下拖动滚条后，每列的项目名称都不能显示，可以利用【冻结窗口】命令来解决这个问题。之后再拖动滚动条向下滚动时，将从被冻结行下滚动，而不是从第一行开始。在第三个模块中我还学会了如何将客户信息按地区命名，这样，当单击某一地名如：大连，可直接跳过其它地区转到大连地区的客户信息，这样既简单又明了。

一般公司都在各地有自己的协议酒店，公司或员工在这些酒店消费时，会享有特别的折扣价，且优先安排房间和活动场地（如举办会议）。制作【协议酒店价目表】可以方便员工选择合适的施行或活动酒店，从而节省时间和费用。

通过运用excel制作?万年历?，可以查询任意年和任意月的月历，而且还可以自动显示当前日期及星期。在这里我们可以学会许多函数的使用：date（给出制定数值的日期）、weekday（返回代表一周的第几天的数值）、month（求出指定日期或引用单元格中日期的月份）、now（给出当前系统日期和时间）、colume（返回给定引用的列标）、row（返回单元格的行号）、if（执行真假判断，根据逻辑计算的真假值，返回不同结果）等。控件按钮的使用技巧和自定义窗口的显示都可以在这里很好的运用。

我们可以在做完后对?万年历?进行保护工作，这样这个工作表除了两个输入区的单元格中内容可以改变外，其他单元格中的内容均不能改变，要想修改时必须取消保护并输入密码，保证了万年历的使用可靠性。

员工的出勤管理无论在任何一个企业中都是至关重要的，如果企业中没有统一的畜禽管理规章制度而员工又不遵守工作规定，将会给企业带来非常严重的后果。本案例为了方便管理人员进行出勤管理而设计，在出勤管理系统中包含有?年假规则表?、?职工年假表?、?加班费用计算表?和?缺勤捐款计算表?等四个模块的制作。在?职工年假规则?中，对于在公司工作一年以上的员工每年给予一定天数的年假奖励；在?加班费用计算表?中，每位员工的加班记录都做了详细统计，同时能够自动生成该员工每次的加班费用；在?缺勤捐款计算标?中，对于病假事假和迟到给予不同的惩罚，达到公平公正的原则。同时，本案例又讲到了if函数，vloopup函数（在表格的首列查找制定的数据，并返回制定的数据所在行中的指定列处的数据），hour函数，round函数，hlookup函数（在表格或数值数组的首行查找指定的数值，并由此返回表格或数组当前列中指定行处的数值）以及各函数之间的套用功能。

在拓展与提高里列举了【值班规则表】和【值班记录表】两个表格，我们可以在前面的学习基础上完成制作，达到巩固与提高的作用。

在公司的资产管理中，资产的使用管理是重要的组成部分，公司每天都会有资产的支出与领用，有些自产在领用后还会交回，如车辆的使用等；有些资产属于消耗品，领用后不会交回，如各种纸笔等等。这些工作属于经常发生又比较繁琐的工作，如何对其进行有效的管理是一件令工作人员头疼的事情。在这个案例中，我们学会了如何运用excel数据的有效性、if函数、排序、分类汇总和插入图表等。在拓展与提高中，可以达到巩固与提高的作用。

在以前的学习中虽然也学过excel表格的运用，可是并没有像这次了解的这样深入，并且花费大量的时间去研究它，从中发现自己的不足。这里可以很好的体现会计的应用，企业可根据excel做出财务预测分析，包括企业的销售、生产、成本和费用。是企业各个部门的工作统一协调。

通过这次实训，我对excel有了好奇心，并向从网上获得更多有关的只是以补充自己。我在网上查找了很多资料，对excel有了更深一步的了解，它是microsoft公司开发的办公软件，是目前最佳的电子表格系统。excel集万能的表格计算、丰富的图形显示和方便的数据管理于一体，并能方便地实现与各类经济管理信息系统软件的数据共享，甚至提供了各种管理和决策分析的功能[1].excel对数据进行加工、提炼的技术，能够有力地支持会计信息处理和管理决策分析，例如：使用模拟运算表进行敏感性分析，使用单变量求解工具进行目标利润规划，使用规划求解工具进行最优化决策，使用数据透视表进行应收帐款收帐管理等。同时，excel已经被世界财经管理人员公认为卓越的信息分析和信息处理软件工具，因此，使用excel不仅可以方便、准确地处理日常会计业务，避免陷入繁琐数据的“泥团”，而且可以绕过大量程序的编制工作。企业财务管理工作总结

企业管理以财务管理为中心，财务管理以资金和成本管理为重点。要使财务管理适应公司发展的需要，真正体现财务管理的核心作用，就要塑造一支思想政治过硬、基础扎实、作风严谨、高素质、高效率的财会队伍。

1、为全面做好财务工作，根据财务人员的实际情况，因3月份出纳人员的离职，及5月份主管会计的休产假，人员未能及时到岗，从而导致在岗财务人员的工作量急剧上升，一方面通过在职人员的加班加点，尽心尽职，另一方面通过各种渠道进行紧急招聘、调岗、借调等，使人员紧急到位，从而解决了人员紧缺的燃眉之急。

2、实行财务人员工作周报制度。要求财务人员每周五对本周工作进行总结，归纳工作中得失，针对工作存在的问题进行整改，使财务工作每周有计划有目的，并有所长进。

3、及时解决财务人员工作遇到的困难。定期进行小组讨论、学习企业会计制度，大家互相交流心得，熟悉各岗位的工作流程，把问题摆在桌面上。针对工作存在的困难和问题，共同协商，寻找解决办法，营造良好的工作氛围。

加强财务培训，严格执行财务管理制度，做好财务基础工作

1、认真分析各月份公司实际开支情况，对每月每张会计凭证进行了认真的审核，保证会计基础工作的规范化，针对公司人员流动大，招聘人员多的特点，建立员工签字笔迹样本，杜绝财务漏洞；

2、加强对公司员工的培训工作，编制了公司《财务基础知识、流程、制度培训》，根据2008新版集团管理制度，对员工进行了系统的培训教育，严肃了财务纪律，使公司员工

3、做好财产清查工作，保证公司资产的安全性。组织了公司行政部、工程部等部门对公司注册成立以来，所购的固定资产、低值易耗品等财产物资进行了全面的清查盘点；对个人所领公司财产物资，要求仓管员建立个人物资台账进行管理，每月及时更新核查，使公司物资保管工作物有所属，责任到人，职责分明、清晰。

5、积极与项目公司协调沟通，6月份设立了租金保证金专户，做到租金收缴专款专户，每月月底与项目公司对账，月月清，及时收缴当月应收租金，严格控制资金流向，确保资金的安全。

第三篇：“小班化”模式在数控车床实训中的应用

“小班化”模式在数控车床实训中的应用

摘要:从“小班化”模式在数控车床实训中应用的意义、实施策略以及推行“小班化”模式所面临的问题入手,提出在实训过程中应做好课程的协调组织、任务驱动法的应用、分层教学的展开等工作,以不断提高实训课程的教学效果。

关键词:“小班化”模式;数控车床实训;任务驱动;分层教学

中图分类号:G712文献标识码:A文章编号:1672-5727(2010)10-0100-02

要把学生培养成为技能合格的优秀人才,搞好专业技能教学是关键。专业技能教学的目标是使学生加深理解和巩固已学的知识,培养学生利用所学知识技能解决实际问题的能力,并通过强化学生的动手能力适应现代化社会的需要。尽管我校的数控专业招生规模每年都有不小的增长,就业率仍然处于较高的水平,充分反映了数控专业的发展前景非常广阔,说明了企业对技术人才需求的旺盛态势。但是从学生的就业状况不难发现:企业对技术工人的需求量较大,就业层次比较低,70%~80%为一般员工。说明社会对我校毕业生就业能力的认可度不高。究其原因,主要有以下几个方面:一是专业技术水平低;二是自我学习、自我适应能力差;三是综合素质不高。

什么样的教学方法能使学生掌握扎实的本领呢?传统的专业技能教学,其教学过程一般为讲解――示范――模仿――练习――评价,如图1所示。

这种模式对学生人数较少的训练教学不失为一种可行的方法,学生得到教师的指导较多,观看教师的示范较全面清晰。但如果学生人数较多,仍采用这种教学模式,教学效果可想而知。一方面,教师对学生的指导时间较少,学生在观察教师的示范动作时受到场地、距离、观看角度的限制,教师需要多次示范,费时费力;另一方面,不同的教师由于学历知识经验等因素,带给学生的示范存在明显的差异,从而影响学生对知识技能的掌握。因此,传统的专业技能教学模式已不能满足新形势下的人才需求,而实现“小班化”模式能很好地解决这一问题。

“小班化”模式在数控车床实训中应用的优势

什么是“小班化”模式?班级人数的相对减少就是“小班化”的一个外在的显著特征,也是区别于传统教学模式的特征;从班级数量来讲,可能班级的数量会增多,但是总人数不变。“小班化”模式最大的优势是能最大限度地发挥学生的主体作用,可以让学生更多地参与到课堂教学中一切活动中,也能让教师有较多的精力去进行个别指导,如图2所示。

“小班化”模式有以下优势。

有助于合理地使用设备 数控实训中由于条件的限制,班级人数众多,一般在45人左右。如果一个班级的学生一起参加数控实训,就不可能做到每人一台机床、一套工量具。由于数控实训的过程是通过操作机床来完成的,而且每个学生所领到的任务是一样的,所以在整个实习过程中就会出现“等工现象”。而实行小班化教学,可以结合普车实训、钳工实训、机加工实训等课程,把学生分成若干批,在同一时间内同时开展多门学科实训。这样,既能解决数控机床数量不足的问题,提高其他机床的利用率,也能让学生掌握多种技能。

有助于进一步提高课堂教学效果 传统的技能教学模式看上去很完整,但缺少灵活性,不利于学生个性的发挥和创造力培养。实训过程中,由于受观察位置的限制,只能满足8名左右学生的观察要求,其他学生很难观察清楚教师的演示动作,而如果分多次讲解、演示,课堂的效率和机床利用率将大大降低,不能保证学生的学习效率。实行“小班化”模式,学生人数少了,学生能围绕教师观察清楚教师的演示,学生有足够的时间进行操作以熟练动作、掌握技能;教师可以根据学生掌握的程度,及时调整教学方案,合理安排教学内容和任务,因材施教;在实训课堂管理上,由于班级人数少了,每个学生都能上机操作,就很少存在“等工现象”,更容易进行学生管理,以消除安全隐患。2006~2008年,我校的中级工鉴定通过率不断上升,如表1所示。

有助于实训教学规范化的进一步推进 教师演示和巡回指导是实训环节中的重要环节,特别是在技能实训初期阶段。实行“小班化”模式,学生人数减小,相应地增加了实训批次,对于各个教师所演示和讲解的内容应要求规范化,即不同的教师或相同教师每次教学所采用的方法和内容都要求具有一致性。只有这样,学生的学习内容才有连贯性。技能实训的初始阶段,指导教师应对学生严格要求,必须对学生每个加工的工件进行测评,使学生了解工件的加工质量、自己的操作水平,也让学生间形成良好的竞争氛围。在训练中,通过检测、评定,使学生发现操作中的问题并能及时得到纠正,同时也能增加师生间的交流,有助于课堂教学质量的提高。

有助于多种课堂教学方法的展开 由于班级人数少,教师对学生的指导更具针对性,教师可以给不同的学生布置不同的任务,使得任务驱动教学法真正在数控实训教学中得到应用。针对学生掌握的程度,采用“小班化”模式使技能水平较好的学生脱颖而出,操作水平差的学生有紧迫感,有助于学生整体技能水平的提高。可在教学中采用分层教学方法,让每个学生都能学到相应的知识和技能。

“小班化”模式在数控车实训中的实施策略

“小班化”模式作为一种教学模式的改革,已经在北京、上海成熟发展,在浙江杭州也开始逐渐开始推行,但是纵观这些地区的“小班化”模式只是在义务教育阶段的小学中开展,在职业教育中特别是在实训教学中,由于多方面条件约束,“小班化”模式的应用还处在初级阶段。下面就近几年我校“小班化”模式在数控车床实训的开展做简要介绍。

“小班化”的协调组织 由于现阶段的“小班化”是在原有大班的基础上,把班级拆分成小班,所以在一个小班安排数控车床实训的同时,还需要开设其他实训项目,这需要学校教务部门进行安排和协调。可将一个班学生分为两组,一组进行数控车床实训,另一组进行普通车床实训。目前,我校实训用数控车床普通型有6台,每台能安排2~3人,基础较好的学生可以单独操作其他型号的数控车床,这样能保证学生的单位操作时间。为了提高学生的技能操作水平,在课程设置上,可采用“洛桑”实习模式,即在一段时间内全部以某个工种为主,中间穿插相应的工艺课,达到理论与实践一体化教学效果。例如,在数控车床实训中,可以采用某组学生连续上数控车床实训课一个星期或者两个星期,这样,学生通过集中训练能较快地掌握技能,实训效果明显。

任务驱动教学法的实施 任务驱动教学法是以工作任务为核心训练技能并建构专业知识的一种教学法。它按照工作任务的相关性进行课程教学设置,并以工作任务为中心选择和组织内容。工作任务根据工作岗位的实际情况进行选取或设计。在完成工作任务的过程中,学生学习相关理论知识,发展综合职业能力。数控车床实训的核心任务是掌握程序的编制并完成零件的加工。每次的实训内容都是以任务单的形式下发给学生,要求学生按要求完成任务内容,这个过程中包含了任务确定、任务分析、任务实施以及任务评价四个阶段。(1)任务确定。给出加工零件图,要求学生加工出成品。(2)任务分析。根据所给出的任务图样,师生共同分析零件的结构特点、加工要求和完成加工任务所需要的加工工艺及过程。(3)任务实施。首先根据掌握技能的情况将学生分成小组,一般3~4人为一组,要求每个小组提出并确定自己的加工工艺过程。然后,让各小组阐述自己的工艺过程,形成技术上的交流。各小组在此基础上对自己的方案进行再优化,最后确定方案、编制该零件的程序、选择切削用量、确定检验方案、填写任务书,并完成零件的加工。(4)任务评价。教师对零件的加工质量进行评价,对工艺安排合理性、程序编制的优化程度、学生技能操作水平以及团队协作能力等方面进行综合性评价,从而确定任务完成的效果和质量,使过程评价代替单一的结果评价。通过任务驱动教学法的实施,学生的学习积极性有极大的提高,学生之间形成了良性的竞争关系。

分层教学法的实施 古代教育家、思想家孔子倡导因材施教。在教学过程中,由于学生的接受能力、技能水平参差不齐,个性特点也有差异,应对学生根据不同的特质进行分层教学。对于接受能力强、技能水平高的学生采用高难度的任务;对于各方面较弱的学生采用基础级的任务。这样既能完成教学任务,又能让每个学生都能“吃饱”、“吃好”。

在数控车床实训中推行“小班化”模式所面临的问题

课程设置不合理(1)目前,我校文化基础课的课时占总课时的50%以上,使得实训课在一定程度上受到时间限制。(2)在课程的设置中存在重复现象。如《数控技术》、《数控编程》、《数控编程与操作》这三门课中有相当一部分内容是重复的,造成课时资源的浪费。(3)从教材内容上看,一本教材集中介绍数控车床、数控铣床、加工中心、电火花加工、线切割加工等内容,过于面面俱到且不深入,对于学生来讲不适用。所以,应该抓紧校本课程的研发,以利于实训教学活动的规范操作。

基础投入不足 实训基地的建设是一个非常复杂的工程,资金的投入是各个学校遇到的最大的困难,所以,很多学校的实训场地和设备不足。“小班化”模式的开展虽能有效解决由于实训场地和设备不足给实训教学带来的困难。但是,“小班化”模式开展期间,一些问题也显现出来,学生人数越来越多使得学生实训批次相应增加,已明显影响到学生单位操作时间。据统计,2004~2007级学生的单位操作时间呈明显下降趋势。实践证明,采用双休错时上课的方法可以缓解矛盾。另外,由于受其他工种设备运行的影响和实训场地的限制,很难做到理论与实践一体化教学,课堂理论的教学效果较差,不能有效地实现理论教学为实训服务。

缺乏高素质的指导教师 很多学校大部分的教师都是从大学毕业后直接进入学校任教的,技能水平较弱甚至没有一点实践经验,对学校的发展和教学水平的提高造成不利的影响。所以必须加强实训教师队伍建设,一方面是内部培养,将一部分理论教师通过校内培训、下企业培训、进高校培训,逐步培养成“双师型”教师;另一方面是外部引进,降低实习指导教师聘用门槛,使得有丰富经验的技术工人能加入到教师队伍中来,既能提升学生实习的质量,又能帮助本校教师提高实践教学水平。

虽然数控车实训教学受到很多方面因素的制约,但是提高实训质量的目标是不变的。“小班化”模式在数控车床实训中的应用是现阶段一种切实可行的方法。由于人数少,学生的操作效率大大提高,有利于学生动手能力、创新能力、思维能力、团队协作能力的培养,有利于学生特长的发挥和个性的发展。“小班化”模式对实训课堂教学质量的提高、实训教师的合理配备、教师实训课堂的有效管理、学校对实训场地和设备的优化配置都将产生积极的影响。

参考文献:

[1]钟波, 陈容, 冯云.高职机电一体化专业实践教学模式的改革与探索[J].职教论坛, 2006,(6).[2]韩培庆.高职教育实践教学模式改革的思考[J].职教论坛,2006,(6).[3]孙俊三.中学教育学[M].长沙:湖南人民出版社,2006:191-192.[4]贺平.项目教学法的实践探索[J].中国职业技术教育, 2006,(22).[5]小班化教育初探[OL].(2005-10-31).http://.[6]刘华蓉.小班化,精致教育盖头掀起[N].中国教育报,2001-09-18.[7]蒋乃平.有中国特色的职业能力内涵[J].职业技术教育,2008,(4).[8]邹列平.有效培养职校学生的综合职业能力[OL].(2007-01-29).http://czzj.czlgj.com/word/%D7%DE%C1%D0%C6%BD%C2%DB%CE%C4.doc.作者简介:

许晓峰(1979―),男,浙江海盐人,浙江省海盐县职业教育成人教育中心中技讲师,主要从事中职机械专业课教学。

第四篇：项目教学法在钳工实训中的应用

项目教学法在钳工实训中的应用

摘要：钳工实训课是一门培养学生掌握中级钳工技能和方法，并能顺利考取钳工中级证书的课程。然而，由于职校学生素质一般不高，学生缺乏良好的自学能力和创造能力，再加上学校设备、资源、班级容量所限，导致学生毕业时作为中级技术工人派到企业顶岗实习后，短时间内无法快速成为有知识储备、能熟练操作的新一代技术后备力量。本文论述的主要内容正是如何通过采用能充分发挥学生的主体性和创新精神的项目教学法，来提高学生技能学习的效率和能力。

关键词：项目教学法；钳工实训；技能

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2015）12-0103-02

中等职业学校课程改革是顺应科技发展、社会发展需求，符合当今社会对人才需求的一次革命，要真正实现以能力为本位、以职业实践为主线来构建新的课程体系，就必须打破传统的授课形式，打破理论与实践脱钩的教学组织方式，打破以接受书本知识为唯一学习方式，建立适合学生个性发展的项目课程，让学生在特定任务的情境下通过小组协作来解决问题，从而为日后立足工作岗位获取必须的知识与技能，这就要求新的课程体系既要能拓宽学生知识、技能获取渠道，又要能激发学生自主学习的积极性，使其自觉挖掘自身潜能，使不同层次的学生都能健康成长、成才。

一、项目教学法的内涵

项目教学法是指将传统的学科体系中的知识内容转化为若干个教学项目，围绕着项目组织和展开教学，使学生直接参与项目完成全过程的一种教学方法。项目教学是将某门专业课程按类别分为若干技术或技术单元，每个技术或技术单元作为一个教学项目，实行理论、实践一体化的单元式教学，每个单元教学都以应用该项技术或技能完成一个作业来结束，并进行下一个项目的教学。简言之，项目教学就是师生为完成某一具体的工作任务而展开的教学行动。项目教学是一种方法，更是一种方案。项目式教学强调以教案为重点过渡到以完成项目为重点，力图在整体上有所突破，即完成项目的方法，在整个教学过程中系统地体现创新教育思想。

二、项目式教学中教师、学生的角色

在实训过程中学生始终起主体作用，教师起主导作用，教师尤如一个导演，根据实训要求，通过不断地设置问题，引导实训过程朝着既定的目标前进。学生在教师的任务布置后必须清楚了解自己在实训过程中所担当的工作任务，为完成任务已经具备了哪些知识和技能，还须补充学习哪些知识和技能，通过学习需要达到的要求，如何与小组成员进行协作交流，如何开展社会调查等。

三、钳工实训项目化教学的实施过程

钳工实训课程是一门实践性较强的学科，其主要目的是培养学生的实践动手能力和创新能力。在教学中，教师应激发学生的学习兴趣，使学生既能学到理论知识，又能培养动手能力。钳工实训“项目教学”的教学过程一般有四个步骤：确定项目―分组讨论―计划实施―检查评价。

1.确定项目：项目的确定很重要，可以让学生自己确定，也可以由教师依据学校教学资源现状提出若干个项目，再由学生选择其中之一。所选项目最好是来源于生产一线的，有实际应用价值的。

2.分组讨论：把全班分为若干小组，每个小组都有一名组长，组织小组成员讨论，把讨论结果归纳成加工方案，并制定小组实施项目计划，计划中应包括零件图分析、所需材料的测算、工艺分析、相关技术参数确定等内容，同时，在计划中说明在具体项目实施进程中的分配。

3.计划实施：计划实施阶段是关键，在这个阶段中，各小组必须严格按照制定的计划执行，小组每位成员都应该积极参与。一方面教师要保证各小组按照小组计划实施项目，另一方面，还要保证每位学生都能够独立完成产品加工，工件的加工方法和工艺通过感性认识得到理性上的升华。还有，在项目实施的过程中，学生应该不断地对照自己拟定的项目工程实施进度计划，检查工作进度，纠正工作中出现的各种偏差，做到及时反馈。

4.检查评价：主要根据每个学生在该项

活动中的参与程度、所起的作用、合作能力及成果等进行评价，可先由学生自己进行自我评估，之后再由教师对项目工作成绩进行检查评分。师生共同讨论、评判在项目工作中出现的问题、学生解决问题的方法及学生的学习行为特征。通过对比师生的评价结果，找出造成评价结果差异的原因。

四、项目教学实施后的效果分析

采用项目式教学法安排钳工实训教学与传统教学相比，除了能达到相应的技能外，在以下几个方面学生的能力都得到了锻炼和提高：

1.学生由被动学习变为主动学习，由被动思维变为主动思维、创造性思维。学生能积极参与到项目活动中来，尤其是理论学习成绩较差而动手能力较强的学生，由于能体现其存在的价值，其主动性被充分地调动起来。

2.综合思维和协作能力得到锻炼和提高。学生通过小组成员之间的相互交流、相互制约，能够养成有所为有所不为的正确行为准则，克服当前学生普遍存在的以自我为中心的不良习惯，学会如何与别人相处合作，如何解决相互间的矛盾。

3.有助于教师理论与实践能力的提高。在设计项目教学时，教师除了要投入更多的备课时间，还要对教学设备和教具非常熟悉，即要理论上精通更要实践上过硬，还要充分了解学生状况，否则在规定的时间内就无法完成项目教学。

4.有助于对学生进行德育的渗透。“育人为本，德育优先”。在项目教学过程中，因为教师走进了学生中间，所以不但能及时处理学生学习中的问题，更主要的是还能及时发现学生身上的各种缺点，及时对学生进行诚信、敬业等素质教育，五、结语

项目教学法在钳工实操教学中，学习过程成为一个人人参与的创造实践活动，注重的不是最终的结果，而是完成项目的过程。学生在项目实践过程中，理解和把握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，培养分析问题和解决问题的思想和方法。有理由相信，只要我们在教学过程中大胆实践、勇于创新，精心设计各种“项目”，努力创设互动合作、探究创新的学习情境，实现教学理念、教学模式、评价体系及教材结构的根本变革，就一定能提高我校钳工实操教学效益，进而提升学生实践动手能力，增强综合运用能力，适应现代企业的需要。

参考文献：

[1]张利人.钳工技能实训[M].北京：人民邮电出版社，2006.[2]吴言.项目教学法[J].中国职业技术教育，2003（7）.[3]孔祥富.多元智力理论视角下的中职教学改革的几点思考[J].职业技术教育研究，2004（4）.责任编辑朱守锂

第五篇：职业技能教学在药剂实训中的应用

职业技能教学在药剂实训中的应用

摘要：技能教学是采用边学习边实践的方式，将学生直接带入实践，并在双师教师的指导下，以技能课计划内容为主，以生产操作为中心，以教师指导学习和小组讨论为主要形式，针对实践实训情况，根据生产操作不同的环节提出相应的问题，使学生形成正确的思维和掌握解决问题的方法，提高其动手操作能力，为就业打下坚实的基础。本文分别对牡丹江大学制药2005级、2006级、2007级制药专业的166、132、96名学生，在药剂实训过程中，应用实践技能[1]教学，取得了良好的效果。学生的药剂学基础、实践操作知识、实训操作、协作配合等考核分别达到了98.1%、90.1%、93.0%、90.5%，效果良好。

关键词：技能教学；药剂实训；应用

传统的药学专业教学主要讲授知识性的理论课程，并不注重学生的动手操作和实际技能，导致毕业后的学生只掌握一些基本理论知识，缺乏实际操作动手能力，而社会真正需要的是具有一项或多项实际技能的实业型人才。牡丹江大学于2004年开始实行药剂实训技能教学，开始只是在实训环节做比较简单的实践探索，经过一届学生的实践，于2005年起每届都开展复杂的、模拟生产实践的技能教学，对象为生物制药专业2005、2006、2007级共12个班的394名学生。通过特定的双师教师做细致的工作和指导，学生从思想上、行动上都坚定了对药剂实训工作重要性的认识。经过近几年的努力和实践，学生的精神面貌大为改观，实训成绩不断提高，实训测试平均成绩为92.92，收效良好，并得到上级主管部门和社会的认可。在技能教学中，采用教师指导学习和小组讨论为主要形式，针对药剂实训实际情况，实训环节不同状况提出相应的问题，制订相应的操作规程，使学生具备正确的操作思维，掌握分析问题、解决问题的方法，提高了动手操作能力，使学生在毕业就业时更具竞争力。

一、对象与方法

（一）对象用三年的时间分别对2005级的五个班、2006级的四个班、2007级三个班共计394名学生作为技能教学实验，其中男生204人、女生190人，平均年龄20.46岁，将其作为技能开发教学班与其余学生作对照。调查时间为2008年10月～2009年10月。

（二）方法首先选派经验丰富的双师教师作为指导教师，每5~6名学生组成一个技能小组，每位教师按工段和岗位负责。同时将课时按比例缩减，并将缩减的课时增加到技能课中，在生物制药2年的理论课程学习过程中，每周加入1~2天的药剂技能实训教学，增强实践能力，缩短其由课堂到实际工作单位的适应期，为今后生产实习时能尽快适应岗位，适应生产第一线工作打基础[2]。

对照班按传统教学方法正常进行技能教学分为如下三个步骤：第一步：入学后的素质教育会促进对专业的了解，包括言谈举止、职业道德、人际沟通、团结协作等教育；了解将来就业的企事业单位性质及工作环境；同时为他们介绍本专业特点，产业结构，发展状况，人才需求等情况，使他们对本专业有一个初步的认识，懂得在校期间需掌握的知识技能，看到专业的发展前景，树立信心，明确学习方向。

第二步：学习基础理论、基本知识和基本技能，突出药剂技能教学的优势，让学生深入实训室，通过观察学习、亲身体验等途径，了解各项制药技术，生产操作的各工序，训练动手能力等创新意识，并总结具体操作案例讲解、分析、讨论以加深记忆，学生理论与实践相结合，提高学生的动手、创新思维与解决问题的能力，改变单纯课堂教学的抽象与死板，把课堂转向实训室，使其更加生动、具体、直观。

第三步：通过计划实训进行技能操作与实践学习。查找资料，提出制药生产问题，制订制药生产计划，并进行实施和评价。

（三）技能教学的评价方法

1．行为观察法：在技能教学期间，双师教师观察学生的行为表现，包括对制药操作的态度，回答问题、提出问题、参与讨论、解决问题的积极性，执行各项规章制度情况，理论实践相结合情况及对设备操作对象熟悉程度、团结协作精神，创新思维能力等，认真记录。

2．评估达标法：（1）检查测评：检查技能教学中学生的达标情况，通过测评发现不足，查找原因予以帮助，对未达标者限定期限再次测试，直到达标。（2）期末评估：每学期结束前后综合测评。

3．考核考试法：要求学生将每日的教学内容记成记录，阶段性总结技能教学的心得体会等。定期对药剂理论及技能操作进行考核考试（包括选择、填空及现场提问、随机抽签等形式），以了解其基本知识和操作技能的掌握程度。

（四）技能教学的实施效果基础药剂学知识、药剂学实验知识点、制药技能操作、解决问题能力的正确回答率分别达到了98%、95%、90%、81%（见表1）。实施技能教学后，4项都有提高。表1 2007 级制药专业技能教学班实践技能测试[3]结果

（五）效果自评问卷结果（见表2）每月教学检查后，对学生发放调查问卷，现场回收，发放调查问卷96份，回收96份，回收率为100%。

表2 学生综合能力对比调查(每项满分为10 分)

二、讨论

技能教学[4]改革是职业教育改革的最基本单位和最终环节，通过近几年的技能教学实践，充分展示了我校技能教学对学生实践操作提高起到的积极作用，药剂实践技能教学夯实了学生的理论知识、增强了技能操作、交流沟通、分析问题、解决问题的能力，使他们理论与专业技能考试通过率比以往有较大的提高；在生产实习中，具有技能证书的学生能在最短的时间内适应生产实践工作，综合运用所学知识和技术，完成对药物制剂进行处方设计、生产工艺、质量控制及合理应用的全过程，并能积极、主动地配合教师进行各项制药技能操作，如开动机器、调整相关参数，一周内大部分学生能在带教教师的指导下，独立完成常规的制药技术操作，如混料、制粒、压片、干燥、分拣、包装、配制、灭菌等操作。我们在2005、2006、2007级12个班全面展开了技能教学，学生从陌生到逐渐熟悉、领悟，不仅掌握了技能，更主要的是学会了做事、学会了做人，毕业生依据过硬的操作技能深受用人单位的欢迎和好评，基本能做到应岗和顶岗要求，就业情况较好，受到用人单位和社会的普遍赞誉。