财经职业技术学院教学档案管理规定专题

第一篇：财经职业技术学院教学档案管理规定专题

财经职业技术学院教学档案管理规定（试行）

一、宗 旨

凡在教学管理和教学实践活动中直接形成的具有保存价值的文字、图形、声像载体材料均属教学档案。教学档案是教育实践和教学研究过程中形成的重要文字资料，它是教学过程及其质量和客观记录。教学档案管理作为教学管理的重要组成部分，要纳入各级教学管理人员岗位职责，并作为考核教学管理水平的标准之一。

为加强我院教学档案的管理工作，特制定本规定。

二、教学档案的内容

（一）教学文件

1．教育部、省教育厅颁发的各种教学管理文件 2．学院颁发的教学管理文件及有关规章制度 3．教学改革立项、精品课程申报及审批的相关材料 4．专业申报及审批备案材料 5．人才培养方案及审批备案材料 6．教学大纲

7．各专业经费审批备案材料 7．教学检查、教学质量评估材料 8．教学经验总结、教学质量监控材料 9.向上级主管部门的汇报材料 10．其他有关教学文件

（二）教务档案

1．学期课程表、教学进程表 2．学期教学工作计划、工作总结 3．教师上课通知单、教师授课进度表 4．学期各类考试试卷、试卷分析 5．日常教学记录（教室日志）6．院、处教学工作会议记录

7．其他教学活动、教学实践和教学研究中形成的重要材料

（三）教师业务档案

1．教师个人学期教学工作计划和总结 2．教师个人年度工作量统计材料

3．教师个人教学效果、教学质量评价（含学生测评资料）汇总材料

4．教师进修、考核及参加各类竞赛、比赛获奖情况 5．教师工作手册

（四）学生学习档案 1．班级学生名册 2．学生成绩册 3．学生免修审批材料 4．学生实习、实验报告

5.毕业论文（设计）工作计划与总结

三、教学档案的管理

1．教务处及各系部要有一名工作人员具体负责教学档案管理。2．教学管理部门要根据学院档案管理办法的有关规定对教学档案及时收集、整理、立卷，并按规定向学校档案室移交有关档案。

3．属教务处存档的教学档案要按学期及时整理档案，已归档材料不得涂改或私自撤消。

四、附 则

1．本规定由教务处负责解释。2．本规定自公布之日起执行

第二篇：2018年宁夏财经职业技术学院（最终版）

2018年宁夏财经职业技术学院 财经商贸类专业职业技能测试大纲

一、本大纲为财经商贸类各专业中职升高职职业技能考试的考试依据。

二、本大纲适合财经商贸类高职各专业。

三、考试形式：闭卷，试卷满分450分。

四、考试时间：180分钟。

会计类专业职业技能测试大纲

第一部分 说 明

本 《大纲》适用于普通高等学校高等职业教育财经商贸大类的财务会计类、统计类、财政税务类等专业类，包括会计、财务管理、审计、会计信息管理、统计与会计核算、信息统计与分析、财政、税务、资产评估与管理、政府采购管理等专业。

第二部分 考试大纲

一、总论 【基本要求】

1.了解会计的概念、会计对象、会计目标、基本特征、基本职能 2.掌握会计基本假设

3.掌握收付实现制与权责发生制 4.掌握会计信息质量要求

二、会计要素与会计等式 【基本要求】

1.熟悉会计要素的含义与特征

2.掌握会计等式的表现形式及经济业务对会计等式的影响

三、会计科目与账户 【基本要求】

1.了解会计科目与账户的概念、分类、设置的原则 2.熟悉常用的会计科目

3.掌握账户的结构、账户与会计科目的关系

四、会计记账方法 【基本要求】

1.了解复式记账法的概念与种类 2.了解会计分录的分类 3.掌握借贷记账法下的试算平衡

五、借贷记账法下主要经济业务的账务处理 【基本要求】

1.掌握企业资金的循环与周转过程 2.掌握企业主要经济业务的账务处理

六、会计凭证 【基本要求】

1.了解会计凭证的概念与作用 2.熟悉原始凭证与记账凭证的种类 3.掌握原始凭证、记账凭证的填制与审核

七、会计账簿 【基本要求】

1.了解会计账簿的概念与分类、更换与保管

2.掌握日记账、总分类账及有关明细分类账的登记方法 3.掌握对账与结账的方法、错账更正的方法

八、账务处理程序 【基本要求】

1.了解企业账务处理程序的概念 2.掌握企业账务处理程序的种类

3.掌握记账凭证账务处理程序、汇总记账凭证账务处理程序、科目汇总表账务处理程序的内容

九、财产清查 【基本要求】

1.了解财产清查的意义与种类

2.熟悉财产清查的一般程序、清查方法 3.掌握银行存款余额调节表的编制

十、财务报表 【基本要求】

1.了解财务报表的概念与分类 2.熟悉财务报表编制的基本要求

3.熟悉资产负债表、利润表的列示要求与编制方法

金融类专业职业技能测试大纲

第一部分 说 明

一、考试大纲适用专业大类

本考试大纲适用于最新高职(专科)专业目录中财经商贸类中金融类（代码为6302）.基础通识内容进行编制。

二、本大纲为宁夏财经职业技术学院财经商贸类专业中职升高职职业技能考试的考试依据。

三、本大纲适合报考高职金融管理、国际金融、互联网金融、证券与期货、投资与理财、保险等金融类专业

第二部分 考试大纲

一、货币与货币制度

1.了解货币的起源与货币形态变迁； 2.掌握货币的本质及形式； 3.掌握货币的职能； 4.理解货币制度构成要素；

二、信用与信用工具

1.理解信用的主要形式及其含义、特点和作用； 2.理解信用工具的种类及特点； 3.理解决定和影响利息率变化的因素； 4.理解利率的作用。

三、利息和利息率

1.掌握利息的含义 2.了解计算方法； 3.掌握利率的种类； 4.了解票据和其他信用工具。

四、金融机构

1.掌握金融机构的基本构成； 2.掌握我国的金融机构体系。

五、商业银行

1.掌握商业银行的概念、特征、基本类型和职能； 2.了解商业银行的经营原则；

3.掌握商业银行的负债业务、资产业务和中间业务；

六、中央银行

1.了解中央银行的产生；

2.掌握中央银行的性质、职能和地位； 3.了解中央银行的基本类型及组织机构；

七、金融市场

1.掌握金融市场的概念、基本要素及分类； 2.掌握金融市场的功能； 3.理解金融工具的种类及作用；

八、货币政策

1.掌握货币政策的含义； 2.掌握货币政策的最终目标； 3.了解货币政策的中介目标； 4.了解货币政策工具；

九、通货膨胀与通货紧缩

1.掌握通货膨胀的的定义、度量及其类型； 2.理解通货膨胀形成的原因； 3.了解通货膨胀对经济的影响； 4.理解治理通货膨胀的对策；

十、外汇与汇率 1.了解外汇的定义；

十一、国际收支

1.掌握国际收支及国际收支平衡表的概念； 2.了解国际收支平衡表的构成； 3.了解国际收支失衡的原因及调节。

商贸类专业职业技能测试大纲

第一部分 说 明

一、本大纲根据商贸大类专业（市场营销、工商管理、电子商务、连锁经营管理、等）基础通识内容进行编制。

二、本大纲为宁夏财经职业技术学院商贸类专业中职升高职职业技能考试的考试依据。

三、本大纲适合报考高职市场营销专业、工商管理专业、电子商务专业、连锁经营管理专业等商贸类专业。

第二部分 考试大纲

一、市场营销概述

1.市场营销与市场营销哲学。2.营销管理与销售管理。3.市场营销环境分析。4.顾客让渡价值。

二、消费者市场及消费者购买行为

1.消费者市场。

2.消费者购买动机和购买行为。3.影响消费者购买行为的因素。4.消费者购买决策过程。

三、市场细分与目标市场定位

1.市场细分和目标市场营销的意义。2.市场细分的依据及有效细分的条件。3.目标市场营销战略及其影响因素。4.市场定位。

四、营销产品决策

1.营销产品组合决策。2.营销品牌与包装策略。3.营销产品经济生命周期决策。4.新产品开发决策。

五、营销价格决策

1.影响定价的主要因素。2.营销定价程序。3.营销定价的基本方法。4.营销定价决策。

5.营销价格变动与企业对策。

六、营销渠道决策

1.营销渠道的职能。2.营销渠道设计。3.营销渠道管理决策。

七、营销促销决策

1.整合营销传播过程与开发有效传播。2.广告决策。3.促销决策。4.管理营销队伍。

八、市场营销组织与控制

1.市场营销组织。2.市场营销实施。3.市场营销控制。

九、市场营销理论新发展

1.绿色营销。2.电子商务。3.关系营销。4.全球营销。5.网络营销。6.数字化整合营销。7.服务营销。

第三篇：财经职业技术学院教材及教材库管理制度

财经职业技术学院教材及教材库管理制度（试行）

教材管理是学校教学常规管理的一项重要内容。为规范我院教材选用、采购、入库、发放行为，确保教材质量和供应，特制定本制度。

一、教材选用

1.优先选用省部级以上获奖的高职高专教材和能够反映先进技术发展水平，特色鲜明，并能满足高等职业教育培养目标要求的教材。

2.每学期各系（部）选用近三年出版的高职高专教材面要达到50%以上。未能达到这一指标的必须作出书面说明并报送分管领导审批。

3.每学期结束前八周左右组织下一学期教材预定工作。各系（部）接到教材预定通知后，应根据各专业教学计划和学期教学方案组织任课教师填写《财经职业技术学院教材征定单》。经教研室负责人签字后由系（部）负责人统一审核汇总后交教务处教材科。

4.同学时、同大纲的课程原则上只选用一种教材，每次只预定一届学生用书。若因特殊需要一次选用多种教材或预定多届学生用书必须由系（部）主任提出申请，并报分管领导批准后方可预定。

5.鼓励选用由本校教师编写的具有较高水平的特色教材。但选用此类教材必须经系（部）负责人推荐，并报分管领导批准后方可预定。个人不得擅自购买或翻印下发。

6.学院组织编写的实验指导书、课程设计指导书、补充讲义以及习题集等教学资料的印刷由教务处统一办理。凡未经教务处同意自行联系印刷的，教材科不予结算与发放。

二、教材采购

1.全院教材采购由教务处统一办理，系（部）及教师不得擅自采购。

2.每学期组织一次教材集中采购。各系（部）确定使用教材版本和数量，经教材科核对、整理、汇总并及时向中标的供书单位发出采购征订单，确保教材及时入库。

3.确需临时购买的教材或教学资料必须由教研室提出书面申请，由系（部）、及教务处负责人批准，分管领导同意后由教材科负责采购。

三、教材入库

1.教材入库必须经教材科同意，教务处批准。

2.教材库负责人对到院的教材，依据发出的订单和送货单，现场进行验收。确保教材名称、版本、数量准确无误，杜绝盗版、污损教材入库

四、教材发放

1.教材和作业本的发放必须经教务处长同意，手续要齐全，帐目要清楚。

2.学生教材和作业本应在每学期开课前两天发放到位。教材库负责人在发放前应依据教学方案，分班级列出教材和作业本发放清单，交教材科科长审核。发放教材和作业本时由班主任在发放清单上签字，作为结算学生代办费的依据。发放教材和作业本时要仔细核对，避免差错，一旦发现误差。必须及时核查，并立即采取补救措施。

3.教师只能领取与讲授课程相关的教材和教参，领用时应由各系（部）统一开具领取单，交教务处审核。教材库负责人凭“领取单”进行发放。

五、教材经费结算

1.与供书单位的经费结算：每学期在所有订购教材到校后，立即与供书单位对帐，在三个月内付清全部款项。结算时，依据财务处的要求，备齐教材入库单以及其他相关单据，确保准确无误。

2.学生代办费的结算：按照各班级教材和作业本发放清单，在全部发齐后一个月内，结清代办费，及时把相关数据送交财务处。

六、教材库管理

1.教材存放整齐,同一教材集中存放,做到分门别类,便于查找。

2.做好教材库清洁卫生工作,不在库内存放杂物，杜绝危险品入库。

3.采取有效措施确保防水、防火、防晒、防盗措施落实到位。

4.教材科每学期开学两个月后进行教材清理工作，并向教务处呈报教材库存清单。

5.与财务处配合及时办理经费结算手续，出现误差要及时查明原因。

6.每季度对帐目进行核查，做到库存教材品种数量与帐目相符。

7.报废教材必须经教务处审查，分管领导审批后由教材科统一处理。

8.定期向教务处提供教材样本。

第四篇：财经职业技术学院教学工作委员会条例

财经职业技术学院教学工作委员会条例

为深入开展教学改革，强化教学管理，提高教学质量，保证人才培养目标的实现，学院成立教学工作委员会，特制定本条例。

第一章 总 则

第一条 教学工作委员会设立的宗旨：加强我院教学工作方面的统一规划和统筹管理，研究和决定教学管理工作中的重大问题，保证教学质量的不断提高和人才培养目标的实现。

第二条 教学工作委员会是在院长领导下，协助院领导和教学管理部门对学院教学工作进行研究、审议、评估、咨询、指导和参与决策的非常设机构。

第二章 组织机构

第三条 学院设教学工作委员会，各系（部）设教学工作委员会分会。

第四条 教学工作委员会设主任委员1名，副主任委员1名，秘书长1名，委员若干名。主任委员由院长担任，副主任委员由主管教学的副院长担任，秘书长由教务处处长担任。

第五条 委员一般由有较高学术水平，治学严谨、工作能力强、热爱教学工作、有丰富教学经验或教学管理经验的副高职称以上的教师组成。委员实行院长聘任制，每届任期三年，可连聘、连任或中途解聘。

第六条 教学工作委员会秘书处设在教务处，承担委员会日常工作。

第七条 各系（部）主任为系（部）教学工作委员会主任委员，分管教学主任为副主任委员。

第八条 教学工作委员会实行民主集中制。决定问题可采用议决制或表决制，表决时，采用举手表决或无记名投票方式进行。

第九条 教学工作委员会会议应有三分之二以上（含三分之二）委员出席，其决策结果方为有效。

第十条 教学工作委员会根据教学工作需要，可组织成立若干常设或临时性的专业委员会及其他教学组织。有关教学方面的专业委员会及组织均隶属于院教学工作委员会。

第三章 职责和义务

第十一条 教学工作委员会根据工作需要召开全体会议。秘书长召集会议并整理会议纪要。

第十二条 研究学院教学工作中的重大问题，向院长办公会议提出各种建设性意见和改革方案。

第十三条 研讨、审议院、系（部）的教学发展规划、教学改革、专业建设、教学计划、课程建设、师资队伍建设、教材建设、实验（训）室建设、实训基地建设等重大事项。

第十四条 指导学院内部的教学评价和教学质量监控，对各教学部门的教学与管理工作进行评估和检查。

第十五条 论证新增专业，审议院级教改立项、教学研究成果、院级精品课程、院级品牌专业、院级优秀教学成果奖等，并向学院推荐上报省级以上的教改立项、教改成果、教学奖项、精品课程、品牌专业等。

第十六条 监督和检查院教学管理规章制度的执行情况和教学运行情况。

第十七条 教学工作委员会负有积极履行职责，定期听取教学工作汇报，商讨教学工作重大事项的义务。委员应按时出席委员会会议，认真履行职责，从学院大局出发全面考虑问题。

第四章 附 则 第十八条 教学工作委员会所需经费由教务处提出预算列入教学经费预算。

第十九条 本条例自公布之日起实施。第二十条 本条例由教学工作委员会负责解释。

第五篇：职业技术学院教学规范

职业技术学院教师教学工作规范

教学工作是学院的中心工作，教学工作规范是学院科学管理、规范管理的重要组成部分，也是检查和评定教师教学工作的基本依据。为适应学院教学改革需要，加强师资队伍建设，增强全体教师的工作责任心，稳定教学秩序，提高教学质量，逐步实现教学管理工作规范化，特制定本规定。

一、师德修养

第一条

教师应热爱社会主义，坚持四项基本原则，忠诚人民的教育事业，刻苦钻研业务，主动承担教学任务，勇于创新，积极完成本职工作；遵纪守法，团结协作，作风正派，品德端正，教风严谨，教书育人。

第二条

注重个人思想道德品格和仪表行为对学生的示范作用。养成严格的时间观念，按时上课，不迟到，不早退，不擅离课堂、不拖堂，自觉遵守各项规章制度。

第三条

重视学生全面发展，通过言传身教加强对学生的思想教育。在教学思想上要确立学生的主体地位，发挥教师的主导作用，既要全面关心学生，了解学生，引导学生；又要对学生严格要求，严格考核，严格管理。

二、任课资格

第四条

教师应取得高校教师任职资格证书，身体健康，掌握教育科学基本理论，熟悉高职教育规律，具有一定的教学水平和授课艺术。

第五条

没有从事过教学实习工作、具有大学本科或本科以上学历的毕业生，应由中、高级职称教师担任指导教师，并须经过对拟开课程的试讲，教研室主任考核，系领导审核以后方可执教。

第六条

教师要按照拟开课程教学大纲的要求，熟练地掌握课程的基本内容、重点和难点，掌握一定数量的教学参考资料。

第七条

教师在接到教学任务书后方能上课。在实际教学过程中如发现不宜上课者，经教研室主任提出，系审核，可暂时中止其教学工作。

三、课前准备

第八条

课程教学大纲应根据培养目标和教学计划制订，由教研室组织有一定教学经验的教师进行编写，并经系和教务处审核后执行。教学大纲是教师从事教学工作的基本文件，是对学生进行考核的依据，同时也是检查教师教学质量的 标准，执行过程中其基本内容不得轻易变更。如果确需变动，必须由任课教师提出申请，经教研室主任审核、系批准，报教务处备案后方可实施。

第九条

各门课程都要选用适合的教材。教材的选择必须符合专业人才培养目标及教学改革要求，所选用的教材要求体系、内容有较好的思想性、科学性、先进性，对学生具有启发性、适用性。优先选用近3年出版的高职高专国家规划教材、教育部教学指导委员会推荐教材、国家及省级获奖优秀教材、国家及省级精品教材，确保优质教材进课堂。对部分难以选到合适教材的课程（特别是实践性课程），教研室可组织教师编写，经各系审定，报学院学术委员会核准，方可印刷使用。

第十条

授课计划是授课内容、授课方式和教学进度的具体安排。任课教师必须在开学前根据教学计划、教学大纲、教材、校历等相关文件制定出授课计划。同年级、同层次、同课程教师应共同讨论，统一进度，逐级审核签字后执行。授课计划一式三份，一份留教务科存档，一份交教研室保管，以备检查教学进度之用，一份由教师个人保留（批准作为教学改革项目的授课计划可自行安排）。授课计划应按规定填写完整、准确。教学进度、教学内容与教学总学时数相符。授课计划一经制订，不得随意变动，如确需调整授课计划或教学进度，须经教研室、系批准，并报教务处备案。

第十一条 任课教师在开课前应根据教学大纲和授课计划要求认真备课，深入钻研教材，努力把握教材的系统性、完整性和科学性，并熟悉与课程有关的参考资料，注意理论联系实际，及时吸收与本课程相关的新技术、新工艺、新成果充实教学内容，因材施教。

第十二条 任课教师应明确所讲授课程内容的基本要求和重点难点，了解教学对象的具体情况，有针对性地选择恰当的教学方法和手段；教案应书写规范、项目齐全、内容充实、科学系统。每次上课时应携带本次课的教案、授课计划，以备抽查。教学中使用的模型、图表、幻灯、多媒体等教学用具以及实验、实训、实习应提前安排，不得影响教学。

四、课堂教学

第十三条 上课前，教师应填写教师日志并检查学生出勤情况，作好记录。上课伊始，教师应简要介绍本课程教学计划，详细说明教学中课外作业、实训、测验、考试、考证等要求。课堂教学中，教师要严格要求学生，教育督促学生遵守课堂纪律，发现问题及时处理。

第十四条 课堂讲授要努力做到理论阐述准确、概念清晰、条理分明、逻辑性强；突出实际应用，揭示本学科和相邻学科的新成果、新进展；既要有科学的严密性，又要注意表达的生动性；要突出重点，解决难点和疑点，启发学生积极思维，融会贯通，忌照本宣科、罗列堆砌、平铺直叙。

第十五条 教案除讲稿外，还应包括下列内容：每次课的教学目的和要求，讲授的内容提要，重点、难点的解决方法；课程各教学环节的时间分配；适合本节课内容特点所采用的教学方法和实施步骤；教学设备的配合使用；作业量和课外学习指导；测验考试等。

第十六条 教师上课应做到语言清晰流畅、板书清楚规范、课堂时间分配恰当。教师要随时听取学生对教学的反映，并不断加以改进。

第十七条 如有专门的习题课纳入授课计划，要有明确的教学要求，注意发挥教师的主导作用，着重启发学生积极思考，帮助学生掌握分析问题的正确思路和解题方法，培养学生的逻辑推理和判断能力；教师讲解与学生独立作业和时间安排要适宜；习题课教师必须坚守岗位，不得把习题课改为自习课。

第十八条 教研室要坚持集体备课制度，以求集思广益、取长补短，统一教学基本要求和进度。

五、课后辅导、作业布置及批改

第十九条 课后辅导是课堂教学的延续和补充，它包括课外辅导、答疑、指导学生阅读和实践活动等多种形式。教师应根据教学内容的难易程度和学生的接受情况，主动深入班级辅导，辅导次数和时间由教研室和系及时记载。

第二十条 任课教师必须安排一定数量的课外作业，作业应紧扣教学内容的重点、难点；选题以巩固知识和形成能力为目的，作业次数和份量要适度。对难度较大的作业，教师应及时提示和辅导。

第二十一条 任课教师应认真及时批改作业。对学生作业中普遍存在的问题，应进行讲评。不合格的作业，应退回重做。学生作业完成情况以及课堂提问回答情况，应作为学生学习该课程的部分平时成绩予以记录，对无故缺交作业超 过布置作业量1/3以上者，取消其该课的考试资格。迟交作业1周以上者，按缺交作业论处。

第二十二条 教研室主任在期中和期末应抽查学生的作业本，以了解教师批改作业的情况，将其作为教师考核的依据。

六、考试、考查、平时测验

第二十三条 每学期所开设课程均应进行考试或考查，各系教务科应该在下达教学任务书时将该门课程所选择的考核方式告知任课教师，并由任课教师告知学生。

第二十四条 试卷命题要以教学大纲为依据，反映本课程的基本要求。试题既要考查学生对知识的掌握程度，又能考察学生的实际应用能力。试题覆盖面要广，难易程度与学生的接受能力和程度相当，题量应与限定时间相符。试题的文字表述要简练、明了、准确。

第二十五条 在课程试卷（题）库尚未建立的情况下，每位任课教师应在期末拟制A、B两套试卷，两套试卷的题量和难度大致相同，经教研室主任审批后使用。开展集体备课的课程，应使用统一试卷。

第二十六条 复习迎考期间，教师辅导学生进行复习，但不得在复习过程中泄露考试内容，也不得在考试时给学生以任何暗示，违者予以严肃处理。

第二十七条 监考是教师工作任务的一部分，监考教师必须严格遵守《呼伦贝尔职业技术学院教师监考工作要求》，认真履行监考职责，尽力杜绝考场内出现作弊现象。如果仍发现学生有作弊情节，应马上制止，取消其考试资格，并立即报流动监考处理，不得隐瞒或私自处理。

第二十八条 教师评分必须客观公正，要严格按照试题的评分标准阅卷，教师不得给学生当面批阅试卷。试卷批阅后，各系根据各专业的实际情况，将平时成绩按10%——30%的比例记入学期总成绩。学生成绩应在课程全部考核完毕，成绩登录后，由各系教务科统一向学生公布。成绩一旦登录，不得擅自改动，如有差错，必须由任课教师填写《成绩修改申请表》经系主任审批、教务处审核后方可更改。

第二十九条 课程考试后任课教师应及时做好试卷分析及学生学习状况分析。对考试结果出现不及格率较高等异常情况，教研室必须组织任课教师等相 关人员进行考试评析，分析学生答题和老师教学过程中存在的问题，并提出解决办法，落实改进措施。

第三十条 集体备课、统一试卷的课程，力求实行集体流水阅卷，为将来公共基础课和专业基础课实行集体阅卷奠定基础，教研室主任应负责抽查阅卷的情况。

第三十一条 任课教师必须在考试后3天内将成绩单和试卷分析、学生学习状况分析，经各系教研室主任签字后交教务科，试卷在各系保存三年备查。

七、实验、实训、实习

第三十二条 实验是指为课程教学设计的验证性和研究性课程，含验证性实验、应用性实验、综合性和创新性实验等。实验课应严格按实验教学大纲要求进行，在条件具备的情况下，教师不得随意增减实验项目或实验内容。教师应认真准备实验，所有实验项目均应亲自试做，必要时要做预备实验，保证学生能按要求顺利完成并达到训练目的。

第三十三条 教师应参加每个实验项目的指导。在指导学生实验过程中，教师应注意培养学生严肃的科学态度和严谨的工作作风，指导学生正确使用各种仪器和设备，注意培养其观察、测量、处理实验数据的能力，以及分析实验结果、撰写实验报告的能力。

第三十四条 教师对学生参加实验课的情况要认真进行考勤登记，凡无故缺课者，除酌情对考试成绩扣分外，必须责令其补做。情节严重者应按照有关规定取消其该门课程的考试资格。

第三十五条 教师在使用教学设备进行教学的过程中，应按相关部门的规定流程进行操作，违反者追究责任。

第三十六条 实训是理论联系实际，培养学生分析能力、动手能力和进行科学实验能力的重要环节。要从培养大学生实训技能的总体要求出发，科学合理地确定实训课应达到的具体要求，拟订实训教学大纲，编写实训指导书。实训的组织实施要遵循学生的认知规律，由浅入深，由单项实训到综合实训，使学生的实践技能得到较系统的训练。

第三十七条 实训课指导教师要根据教学大纲的要求编写实训指导书，课前要认真检查实训器材的性能和准备情况，预先试做，保证实训的顺利进行。第三十八条 指导学生实训应严格要求，实训前应检查预习情况，学生没有预先准备的不准参加实训，合格者方可操作。实训时实习指导教师必须在场巡视指导，解答实训中出现的问题。实训结束时，要审核实训结果。对学生的数据和报告要认真批改。

第三十九条 课程设计要根据各系各专业的实际情况来安排进行。指导教师要按照教学大纲的要求，编写课程设计指导书，课程设计的选题与份量必须符合教学要求。指导教师必须对课程设计的内容、方法做到心中有数，并及时掌握每个学生设计的进展情况。对完成的课程设计，指导教师要认真审阅，写出较为详细的评语，并评定成绩。

第四十条 实习大纲及其实施方案由教研室组织教师拟订。实习单位由各系自行联系落实。教学实习和毕业实习都必须严格按教学计划和实习大纲的要求进行。

第四十一条 各系应安排有经验的教师指导学生实习。实习指导教师要负责组织和指导学生完成大纲规定的实习任务，解答学生在实习过程中遇到的疑难问题，审阅学生的实习报告，考核学生的实习成绩，并做好实习的总结工作。实习中遇到重大问题要及时向系和学院汇报。

第四十二条 各系应根据实习学生的人数和实习性质配备一定的指导教师。实习开始前由系召开实习动员会，宣布实习计划，进行组织纪律和安全等教育。实习结束返校后要进行业务总结。实习计划和书面总结由主持项目的教师执笔，经系教学主任审阅后，报教务处备案。

第四十三条 组织学生参加的社会实践活动（尤其是社会调查）要结合专业纳入教学计划。要根据实践目的和调查的内容，落实实践单位。整个实践过程要有周密的安排，逐日落实活动内容。各系要指派有经验的教师进行指导。对学生完成的调查报告、作业或论文要进行评定和考核。

第四十四条 具备条件的专业，要对学生进行技能等级鉴定，承担指导任务的教师要按照教学计划的相应要求做好理论和技能的辅导工作。

第四十五条 各类实践教学必须有考核办法，有成绩记载。

（1）实验实训考核：凡单独设课的实验、实训课程均应按理论教学一样独立考试，单独计分；未单独设课的实验、实训应按占课程总学时的一定比例进 行考核记入课程总分，其比例依据实践课程性质、地位和教学内容比例等确定，各系可依据专业特点制定相应的管理办法。

（2）实习考核：由实践指导老师根据实训内容单独进行考核，或与实习单位一起共同考核，或委托实习单位的技术负责人进行实际操作考核。

（3）其它实践教学考核：主要根据有关报告、实习单位评语、实际成效等评定成绩。在院外进行实训实习的学生成绩评定必须有实训实习单位的意见。

3、实践教学的成绩由指导教师负责评定，并录入成绩管理系统。

八、毕业论文（设计）

第四十六条 毕业论文（设计）是培养学生综合运用所学知识和技能、分析与解决实际问题的能力，是整个教学活动的重要环节。毕业设计的选题和进行方式要针对学生具体情况，做到准确、合理、切实可行。在符合专业培养目标、满足教学要求的前提下，选题应尽可能结合社会实际。

第四十七条 毕业论文（设计）由各系全面负责，由教研室组织收集并选拟毕业论文（设计）题目，经指导老师认真讨论后确定，以保证选题准确、合理、切实可行。

第四十八条 毕业论文（设计）的指导教师由教研室负责安排，各系要选派有教学和实践经验的教师担任毕业论文（设计）指导工作。初次指导毕业论文（设计）的教师，要由有经验的教师加以协助。指导教师的主要任务是全面指导学生完成毕业论文（设计），并对学生的毕业论文（设计）过程进行监督，发现问题，及时解决。同时，掌握学生的思想、生活情况，切实做好毕业论文（设计）中学生的思想工作。

第四十九条 毕业论文（设计）成绩的评定，必须采用答辩方式。各系要成立答辩委员会或答辩小组，也可邀请企事业单位的有关人员参加答辩工作。答辩时既要向学生质询课题中的关键问题，又要考查学生掌握基础知识的情况和分析解决问题的能力。毕业设计(论文)的成绩由平时成绩、审阅与评阅成绩、答辩成绩三部分组成，按百分制或按五级记分制记分，即优秀(90—100分)、良好(80—89分)、中等(70—79分)、及格(60—69分)、不及格(59分以下)。第五十条 各系应把毕业论文（设计）的实施计划（包括学生分组情况、落实单位、时间安排、设计和论文题目、指导教师、经费预算等）于毕业论文（设计）开始前2个月报教务处备案。

九、教学工作考核

第五十一条 教师应主动承担一定量地教学任务，同时还需完成学院、系和教研室布置的其它工作。

第五十二条 主管教学的副院长，每学期听课不少于6课时；教务处正副处长每学期听课不少于8课时；系（部）教学负责人和教研室主任每人每学期听课不少于16课时；中级职称以上的任课教师，每人每月听课不少于2课时，全学期听课不少于8课时；中级职称以下每人每月听课不少于3课时，全学期听课不少于12课时。实习期或新聘任教师每人每月听课不少于4课时，全学期听课不少于16课时。兼职的行政人员听课，按照相应职务的听课标准减半执行。听课记录要填写详细、完整，并于课后及时与授课教师交流，提出改进教学方法和提高教学质量的建议。

第五十三条 任课教师须按规定参加所在系、教研室组织的教研活动，同时积极参与校内外各级各类的业务进修、科技讲座、教学及教改经验交流活动。

第五十四条 学期结束前，各系要组织教师对本学期教学工作进行分析总结，以利于推广经验，吸取教训，改进教学工作，提高教学质量。

十、教学纪律

第五十五条 为维护教学秩序，对已排定的课表一般不作更改。没有特殊原因教师不得随意变动上课时间、地点或更换教师。任课教师因病、因事请假，不能按时上课时，教研室应指派其他教师代课，并报系教学主任审批，教务处备案。在无人代课的情况下，教研室应说明情况，填写“调、停课申请单”，经系领导签署意见，报教务处备案，作为教师考核的依据。

第五十六条 教师因故要求停、调课，必须由教师本人事先在系办理手续（遇有不可抗拒的因素除外），不能由他人代办。对获得同意的停、调课，由各系教务科通知任课教师和学生。对学院统一安排的停、调课，经分管院长签字，由教务处负责通知各教学单位。第五十七条 任课教师必须严格按规定的内容和进度进行教学，在不违背教学大纲基本要求的前提下，教师可以讲述自己的学术观点，也可介绍不同的学术见解。但不得讲述与课程无关的内容，更不能发表不健康或者不正确的言论，也不能任意增、减课时和变动教学内容。

十一、奖励、处分

第五十八条 对在教书育人、教学质量、教材建设、教学改革、教学管理等某一方面做出突出成绩的教师和教学任务重、教学效果好的教师，经系或院评定可分别给予相应的系级或院级奖励。

第五十九条 凡出现教学失误、教学事故者，学院要给予相应处理。具体规定见《呼伦贝尔职业技术学院教学事故认定及处理办法》。

第六十条 对在教学考核中处于末位的教师，各系要对其教学工作进行调整，并指派指导教师帮助其整改，对学生或教师评教反映出的教学态度极其不端正、教学效果极差的任课教师，各系必须责令其限期整改，否则将调离教学工作岗位。

十二、教师业务档案

第六十一条 任课教师应按时上交相关教学资料。主要内容包括：（1）授课计划；（2）听课笔记；（3）教师的经验总结、论文、专著、编写的教材及参考书、译文、教研及科研成果的证明材料等；（4）所任课程的学生成绩记载表及试卷分析表；（5）所任课程的期末考试试卷及标准答案；（6）实验实训、实习、课程设计（社会调查）、毕业设计（论文）等能反映实践性教学情况的原始资料；（7）参加各级各类业务、技术培训的材料等。并在各系组织下认真填写《呼伦贝尔职业技术学院教师业务档案》。

第六十二条 所有任课教师都须在规定时间内将以上资料交由各系检查审核，并由各系分类归档。教师的业务考核、奖励等材料均应归入教师本人的业务档案。

十三、业务培训

第六十三条 新聘任的青年教师均须参加岗前培训，学习党与国家的教育方针和政策，学习教育理论与教育技术，学习学院的教学管理规定以及教学改革、创新的要求，明确教师职责，了解教育规律，掌握高等职业教育教学的科学理论和方法。

第六十四条 教师需按学院要求定期进行业务进修和培训，积极参加专业技能训练和到基层进行实践锻炼，不断提高理论水平与实践教学能力，尽快成为“双师”素质教师。

十四、教师科研

第六十五条 教师要主动、积极地开展各类教学科研工作，不断提高自己的科研水平与学术素养，更好地为提高教学质量服务。

第六十六条 教师要对本专业领域进行全面深入的研究，不断将研究的成果引入本课程的教学改革中，做到在教学中研究、在研究中教学，教与研相互应用、补益、促进，不断提升教学水平。

第六十七条 的重要依据。

十五、附则 第六十八条 本规定在执行过程中涉及其它有关未尽事宜，由教务处研究教师的教学科研成果是教师聘任、考核、职称评定、评优等拟定解决方案，报分管院长批准后执行。

第六十九条 释。

本规定自2014年9月1日起试行。本规定由教务处负责解