班主任述职报告：马海霞

第一篇：班主任述职报告：马海霞

班主任述职报告

班沙尔学校

马海霞

本人于2014年7月毕业于通化师范学院数学与应用数学专业,2015年3月受聘于湟中县甘河滩镇班沙尔学校初中部任教至今。自任现职以来,我担任班主任工作,承担数学学科教学工作,我在不断的学习和实践中,充实着自己,完善着自己,取得了一定的成绩。

一年前的我,是一个刚刚走出大学校门,站在讲台上会紧张,会脸红的青涩的大学生,一年后的我,是一个走进了神圣的教育殿堂,站在讲台上沉着从容,享受着学生每一次会意点头,每一次急切提问的老师.一年来,我始终抱着学习的态度,一步一个脚印,努力地向前走着。一,做一个学习型的老师

作为一名教师,我时刻以高标准严格要求自己,积极参加学校组织生活,注重政治理论学习,加强自身的理论修养,关心国家大事,关注国际形势,关心社会热点问题,关注身边小事,以此拓展自己的视野,提高自己的认知能力。二,做一个善于发现的班主任

作为班主任,我努力做到关注每一位学生,关心他们的学习和发展,也关心他们的身心健康.1.发现每一位学生的优点

要关注每一位学生,一开始很难,我们的眼球总是被成绩好,能力强的学生吸引,后来经过实践摸索,我发现当你看到了每一位学生的优点之后,你会觉得他们每一个人都有可爱之处,那么就可以由衷地喜欢他们每一个人了.当我面对一个学生的时候,我总是先想到他的优点,所以,即使他们犯了错误,我也不会真正的生气,因为在我眼里,他依然可爱,我始终坚信他们可以变得更好,因此,在工作中我没有放弃任何一个学生.学生自然也感受到了我的善意,非常愿意配合我。

2.发现每一位学生的问题

我将“厚学明德”作为我们的班风,我非常注重培养学生的人生观和价值观,我经常借给学生面批作文的机会与学生谈心.对一些在作文中暴露出思想不够成熟,自律性较差,孤僻自卑或自大狂妄等缺点的学生,我进行了细致的了解,从各方面关心他们,使学生觉得老师既是一个值得尊敬的师长,又是一个可以与他们谈心的朋友,这样他们更愿意接受我的意见和建议,然后我再介绍一些有针对性的书籍给他们看,既教其作文,更教其做人,帮助他们树立正确的人生观和价值观.3.发掘每一位学生的潜能

我非常注重发现与培养学生的能力.建班之初,我先通过各种途径了解,选拔那些关心集体,办事认真,有一定组织能力和特长的同学组成班委,然后针对他们的具体情况进行培训,教给他们工作方法,提出要求,并帮助他们树立威信,使他们成为同学们的榜样.为了调动班干部管理班级的积极性,我往往把大部分权力下放到他们手里,自己则从旁指导,让他们有更广阔的舞台来发挥自己的聪明才智.在接下来的时间里,我总是细心观察,努力挖掘其他同学的潜力,一旦发现某学生在某方面有特长,我一定会在班级为他制造机会,让他展示自己,为班级争取荣誉.这样,每一位学生都会有一种归属感,和集体意识,在我所教的班级里,同学们团结友爱,积极进取,有困难互相帮助,因为“点滴相予”是我们的班风.三,做一个教学中的“艺术家” 教学中,我始终把数学教学当成是一门艺术,备课是艺术作品的创造过程,上课则是艺术作品的展示.因此,每一堂课前,我都要广泛搜集材料,精心甄别,仔细润色,反复加工.课上,我把看书权,思考权还给学生,每一节课都要设计学生参与的问题,我与学生轻松地沟通,平等地交流,引导学生时而凝神思考,时而各抒己见,让学生在愉快的氛围中感受数学的魅力.1.艺术地开展课堂教学活动

我不拘泥于教材这个“例子”,不固守书本内容,常常在课堂上“即席创作”式地修改教案,从学生的内在求知出发,探讨一些有意义的实例。组织学生开展了形式多样的课堂活动，极大地激发了学生对数学的热爱,刺激了学生的表现欲,在轻松之中锻炼了学生的语言表达能力,丰富了学生的数学素养,得到了同学们的喜爱和欢迎。

2.艺术地唤醒学生主体意识

在教学中,我注意从主体意识上唤起学生的觉醒,从主体精神上解放学生的思维.重视对学生数学思维的训练,始终把学生的“学”放在教学的核心位置上。我相信每个学生都有各自的兴趣,特长和实际情况,其理解,分析,体验,感悟的能力也不同.在教学内容和目标的实施上,不强求“齐头并进”,而是正视事实,追求“差异发展”.在课堂上我也不会“强按牛头”,非要牵着学生的鼻子走,而是引导学生说出自己的想法,然后大家一起讨论.经过我的探索和尝试,也由于学生的配合和努力,我所教的班级数学成绩稳步上升,听到学生感谢的话语,我有一种强烈的成就感和满足感,我想,这是作为一名教师所特有的幸福。当然,成绩只能证明过去,未来还有很长的路要走,我会坚定地走下去!

第二篇：初三班主任工作总结 吴海霞

班 主 任 工 作 总 结

鞍 山 市 育 才 学 九 年 二 班

校

2014年中考已经结束了，下面我谈谈本学期的班主任工作的一些心得体会。基本上来说我们九年级圆满地完成了这一届学生的毕业工作，所以我非常认真地对待，付出了许多的汗水。回首过去，有收获、有欣喜但也有些遗憾，对未来也充满信心。学生成绩有更大的提高和进步，我特别注重抓好五个方面工作，概括为“五个注重”：

一、注意加强教育引导，帮助学生树立积极健康的心态。

九年级学生精神压力比较大，正处在关键的心理培养教育期。在教育教学工作中，我坚持以鼓励为主，使学生的心态更加积极，更加开放。鼓励的方式多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。另外，我还帮助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。此外，我还帮助让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己，随时调整自己。

二、注重改善自身形象，建立平等融洽和谐的师生关系。

原先总认为班主任在学生面前应该板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯正。一段时期的工作以来，我体会到：在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”，更有利于学生的成长和进步。比如：一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任，班主任便能更好的开展教育工作，学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导，从而减免“口服心不服”的现象。原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费神，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法，动之以情，晓之以理，以平等民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣，却恰恰起到“事半功倍”的效果。

三、注重及早解决问题，抓好学生日常行为规范。

九年级的许多学生开始在思想上出现较大的变化，不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我适时组织召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓日 常学习生活中不守纪律的现象。特别是对早操不到、课上睡觉、旷课迟到、打架骂人、顶撞老师等行为严格管理，让学生“换位”思考，并积极教育引导，让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。此外，针对九年级学生的思想复杂偏激，情绪多变的特点，多观察,多调查,及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题，抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。

四、注重强化典型提升，抓好“尖子生”的教育培养。

刚接手班主任，我就有意识地在自己所教的学科和所担任的班主任工作中大胆实践，积极探索培养尖子生的经验。主要做法如下：一是尽早行动。把培养尖子生的工作摆到重要的议事日程上来，尤其是尖子生的情况，通过问原班主任、任课老师，课堂提问，测验，谈心等手段去进印证已知的考试成绩、操行评价是否属实。二是创优环境。发挥班干部作用，不限制班干部的日常管理权力。班干部被授权可根据具体情况，经集体讨论同意，采取各种措施处理日常的班务工作，大事则向班主任汇报、请示。这样，即集中了培养尖子生的精力，又充分调动了班干部的积极性，建设起一支民主而高效的干部队伍。此外，还注重美化有形环境，经常保持清洁卫生，适当张贴鼓舞人心的警句、图画，摆放小巧的花盆等点缀讲台，把教室建设成一个安静、整洁、美观，催人上进的场所。三是补足人数。加紧闭关“准尖子生”，把准尖子生补充到培养的行列，变几个尖子生为一个尖子群，造成“百花怒放满庭芳”的局面。有计划地逐层发展尖子生，每次考试后都适当地发展３－５个准尖子生进入尖子生的培养队伍，扩大尖子群，既激励其他学生的上进心，又可激活尖子生的竞争力，力求达到高分层的大面积丰收。

五、注重促进全面发展，做好后进生转化工作。

我把班里的后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染了一些不良风气，难以自控。三是“二合一”的双差生，人数不多，但负面影响很大。针对以上情况，我采取的主要措施是：在课堂上创造有趣的情景，充分挖掘知识的趣味点；课外讲有趣的故事，培养他们学习知识的兴趣，激发学习动机，帮助他们在战胜困难的实践中体验成功的喜悦，树立克服困难的信心。通过家访，鼓励家长多关心孩子，以增强其自信心；少训斥，以免形成消极对抗情绪。同时，多和家长沟通交流，取得家庭与学校教育配合统一，使其转化。

第三篇：初任班主任一点感悟--徐海霞

初任班主任一点感悟

徐海霞

参加工作已经十来个年头了，但担任班主任却只有一年多。就在这一年多，本人学到很多，感悟也很多。

回想这一年来与孩子们相处的日子，心中有说不出的感动。每当你批作业时，时常都会有学生在我桌上悄悄的放糖、放苹果、饼干，东西不贵，让我感受到的却是一种如孩子般被关怀的感动；春暖花开，学生送来一束沙枣花：“老师，这是我送给您的！”花很香，放在讲桌上，使整个教室清香扑鼻，这是一份如情人般被关心的感动。过年时后，本以为懵懂无知的孩子们却似乎在瞬间长大，打电话、发短信问候我，这是一份如父母般被想念的感动；教师节，学生自制卡片送给我，这是一种如亲人般被惦记的感动„„这让我感到无比的幸福，孩子的心地是多么善良、美好！与他们一起经历的所有点滴都令我珍惜、感动。为曾经付出的艰辛而感到欣慰，感到幸福。

初任班主任，有学生家长打电话问，孩子在学校怎么样，我会毫不犹豫地点出这个孩子的一大堆缺点，泼人家一头凉水，自认为这样就可以给家长施加压力，让人家百分之百的做好孩子的教育问题，谁知从此以后家长再也不打电话了，孩子的缺点也越来越多。当时，我认真进行反思，想到教育中的赏识教育，才知道自己的方法错了。从这以后我打电话给家长，都说孩子在学校的良好表现，比如，孩子上学很积极，从不迟到，孩子在学校和同学相处很融洽，乐于帮助同学，紧接着委婉地提出孩子不足，如孩子的成绩不太尽如人意，家长能多看看孩子的学习，对孩子在学习要多过问，孩子现在学习有困难，希望家长能配合学校和老师，在学习上加把劲，找找原因。其实就是更多的鼓励了孩子，也鼓励了家长，对孩子在学习上不能因为学习差而放松要求。这就是教育中的赏识教育，只有这样才不至于差生越来越差，一些中等的学生也会信心倍增更加努力学习。

新课改有两句话，说得非常好：“字写得不好，不能怪纸笔；孩子没教育好，不能怪孩子。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在我们班有一个男同学，他贪玩好动不爱学习，上课心不在焉，作业不交，书写东倒西歪真可谓：“无药可救”。但在前两天一件小事中使我改变了对他的看法，前两天学校组织了“青少年泥塑大赛”好多同学都敷衍了事。随便应付一个交给老师就完任务了，在课外活动，我无意识走进教室却发现他一个人坐在教室正专心致志做自己的泥塑作品。他做的那么认真那么细心，每一个细节都是精雕细刻，连我站在他旁边好半天了他都没有感觉到，我很吃惊。第二天我在全班同学面前表扬了他，当时的他有点受宠若惊，涨红的脸垂的很低。从这以后这位同学改变了，上课认真听讲，按时完成作业，进步很大。因此我们不能用一成不变的老眼光看学生，而应该用发展的眼光看待学生。及时捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，关注学生取得的每一点进步，从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，我引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心。有助于树立学生的自信心。

学会欣赏别人是教师的美德。教师要欣赏班集体中的每一个人，无论来自何方，无论出身贫贱，无论成绩优差。我们给他的都是期望，要永远“在下一个路口等孩子”。学生犯了错误，只要改正了，就应该原谅，而不应总挂在嘴边。有时老师由于急躁的情绪或一时不冷静会说出一些过火的话，如：“你真是咱们班的害群之马，我怎么会遇上你这样的学生！”“咱们班有了你算是完了，你就是一个小流氓的坯子！”“你真是无药可救了，还是回家自学去吧！”“你永远也学不好，你要能及格，太阳就从西边出来！”这些定性的话、消极的断言，严重伤害了学生的自尊心，使他们失去了努力改正缺点的勇气和信心，严重抑制了学生的主体性。有时，教师一句伤学生的话，就可能使学生永远不能原谅老师，产生对立的情绪，教育工作就更难进行。

当代教育家叶圣陶先生说：“身教最为贵，知行不可分。”教育心理学又告诉我们：青少年学生喜欢模仿，这是他们共有的心理现象。他们常常崇敬以身作则的教师，不喜欢一味说教和简单粗暴的教师，尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生，学生不仅听其言，而且要观其行，教师的身教常常比言教还能起更大的作用。如地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的。因此，教师时刻以自己言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率，培养学生良好的品德。我要求学生做到的我必须做到，我答应学生的事我一定做到。并时时处处做学生的榜样。

俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。担任班主任的第一件事就是选举班干部，我进行民主选举，无记名投票。让学生根据自己的标准选自己的干部。各个都称心如意。小干部的积极性感染着同学们。紧接着我抓住这一契机，开展了“争做班级小主人”的主题班会，让同学们讨论了“怎样才算班级的小主人”这个问题，孩子们通过讨论知道了，要当小主人，其实并不难，做任何事的时候，多想想集体，想想大家就成了。大家还主动提出每周评选“班级小名星”的活动。当好了小主人的，进行表扬，没当好小主人的，提出批评。这一来，同学们的主人翁意识高涨。下课抢擦黑板的多了；课间疯打的少了；满地废纸和铅笔屑看不见了。大家你帮助我，我监督你，形成了积极向上的班风班貌。小干部们的工作也得心应手。

小学阶段,无论是从心理上还是从生理上都处于幼稚的时期,有些问题处理不好,就有可能造成一定心理上的障碍，在我们班有一个的男生，非常好强又好学，但他有点结巴，平时说话一紧张就说不出话来。一天他情绪不对，不读不听、不看也不写。我问他为什么，他说没事，当时我没顾那么多，下午他没来。我有一种莫名的感觉就跑去他家找。找到之后，他妈告诉我他今天回家又哭又叫，什么也不说，我进屋去看他，他还在抽泣，很伤心。经我一再的盘问，他才说出了原因，原来是班上的调皮鬼故意学他说话，揭了他的伤疤，伤了他的自尊。他很伤心，并有了放弃上学的念头。我一再劝说，他才回到学校。通过这件事，我觉得作为班主任老师在与学生交往的过程中,要多考虑学生的心理状态,从实际出发去解决实际问题.特别是对那些在生理上有些不健全的学生,应格外关心和照顾,要分别对待,注意交心.老师要平易近人,平等待人,当发现某些学生有心理障碍时,要及时学习解决它的办法,绝不能等待.班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是全班同学领头雁，在学生全面健康成长中起着至关重要的作用。一个孩子在他的学生时代，如果是在一个刻苦奋进、顽强拼搏、乐观生活的班级氛围中学习生活，那么不只是对他几年的学生时代的成长有着重要作用，就是对他以后走向社会的发展也有着潜移默化的作用。两年的班主任工作使我深深的认识到了这一点。所以班主任工作是一项极为复杂、细致的工作，教师必须用爱心去爱每一位学生，只有坚持民主平等的原则，建立和谐融洽的师生关系，教育工作者才能取得显著的成效。以上只是我个人在初任班主任工作中的一点体会和感悟。

初任班主任一点感悟

徐海霞

第四篇：万海霞-开题报告

青岛大学

毕业论文(设计)开题报告

题目：

学院：

专业：

姓名：

指导教师：多管藻蛋白质酶解多肽的抗氧化活性研究医学院食品科学与工程魏玉西

2010年3月15日

开题报告

多管藻(Polysiphonia urceolata)属红藻门、松节藻科、多管藻属，藻体一般呈红色．毛须状，丛生，主要生长在潮间带礁石或经济海产品养殖架(笼)上，资源量较大。徐年君等采用高通量方法对山东沿海海藻进行活性筛选，发现多管藻的乙醇、氯仿提取物对KB 细胞或HT229 细胞具有选择抑制活性[1]；张婷等研究发现多管藻乙醇提取物对实验动物有一定抗脂质过氧化作用[2]。尤为引人注目的是多管藻蛋白质含量高达36%（以干基计）[3]，可用于研制复合氨基酸营养液[4]。但至今尚未见有关多管藻蛋白酶解多肽抗氧化活性的研究报道。本文在提取多管藻中不同溶解性蛋白质的基础上，分别采用酸性蛋白酶、中性蛋白酶和碱性蛋白酶酶解，将所得酶解多肽分别进行清除HO∙和DPPH∙ 活性研究，为其在抗衰老保健食品领域的应用提供试验依据。

1.多管藻的营养及药用价值

1.1 多管藻营养成分

据吉宋海涛、范晓、许申鸿分析[3]，多管藻富含碳水化合物、蛋白质、粗纤维及矿物质，同时还含有脂肪和维生素。其中，铁、锌含量非常丰富，尤其铁元素含量是其他藻类的近前倍，而Pb、Cd等重金属含量极微，蛋白质含量可高达35%以上，且其中氨基酸种类齐全，必需氨基酸含量较高，且张立新、杭瑚、赵爱云对多管藻中氨基酸的含量进行了分析，并得到了相应数据[5]；魏玉西等研制出了多管藻复合氨基酸营养液[4]。多管藻中含有多种活性物质，且其来源丰富，因此好多人从其不同成分中提取活性物质进行科学研究，以进一步指导实践，充分挖掘和发挥多管藻在生活中的潜在价值。

1.2 多管藻的药用价值

我国海域辽阔，红藻资源相当丰富,截至2008年，中国海域已经有记载的红藻为

576种，占大型藻类物种总数的56%，分别分布于潮间带至浅海区域，保存完好的野生红藻资源宝库, 蕴藏量相当丰富[6]。然而，目前有药用价值及研究报道的红藻种类却仅占全部红藻种类的6%，九成以上的红藻种类还未被研究，因此存在着十分广阔的开发利用空间。同时，在我国已经养殖的12余种海洋药用藻类中，红藻类就有10种，人工养殖红藻密度大，产量高，但目前其开发利用还处于比较简单原始的状态，实际药用利用率很低，造成了大量药用红藻资源的浪费。

多管藻(Polysiphonia urceolata)广泛分布于我国山东沿海，曾经采用高通量方法对山东沿海海藻进行活性筛选，发现多管藻的乙醇、氯仿提取物对KB细胞或HT一29细胞具有选择抑制活性[

7、8]。柳全文、张婷、刘珂等研究发现多管藻总酚具有降血糖的作用[8],因此我们一定要利用好身边的这一资源，把它应用于实践，不论是研制成保健品还是药品，把其中的有用成分挖掘出来，应用于目前困扰无数人的高血压、高血糖的问题当中。近几年来,由于高度不饱和脂肪酸的重要生理活性如抗动脉粥样硬化(Mehta et al ,1987)、血栓(Urakaze et al ,1986)、高血脂(Phillipson et al ,1985)和高血压以及消除炎症(Robinson et al ,1986)[9]等使人们对脂化学研究产生高度重视。因为海洋藻类与陆地植物所处的环境不同，所以与陆地植物相比更富含长链高度不饱和脂肪酸；各种脂肪酸在海藻中分布的不均衡性，引起了化学分类学家极大的兴趣。经李宪璀、范晓、韩丽君等分析红藻几乎不含二十二碳高度不饱和脂肪酸，但富含二十碳PUFAs(主要是二十碳五烯酸即EPA和二十碳四烯酸即AA)。EPA含量都在30 %以上,比绿藻和褐藻高[9]。

2.多管藻及其深加工产品的开发利用

2.1 在养殖业中的利用

在世界上，以海藻粉作为水产及畜牧饲料已有几十年的历史，爱尔兰、英国、南非、印度、新西兰等国家都建立了海藻饲料专业工厂来规模化生产海藻饲料。海藻粉含有极为丰富而独特的营养物质，还含有大量生物活性物质，在水产和畜牧业中，很多试验和研究证明，海藻对动物无毒副作用，作为饲料添加剂使用，能改进明，添加海藻粉不但提高了鸡的生长速度和饲料转化率，同时产蛋率提高了60%，破壳蛋减少45%。刘永钢报道，在蛋鸡日粮中加2%~6%海藻粉，结果试验组鸡蛋的蛋白高度、哈夫单位均有所提高[10]。日本水产综合研究中心濑户内海区水产研究所与日本水产

（株）共同研究开发出饲料中添加海藻发酵产物可大幅度提高养殖水产品对病毒、细菌疾病的抵抗力之技术，在一般配合饲料中添加10%的海藻发酵物质投喂真鲷，可提高对真鲷养殖中代表性病毒病虹彩病毒病的抵抗力[11]。

2.2 在食品工业中的应用

多管藻营养丰富，富含碳水化合物、蛋白质、粗纤维及矿物质，同时还含有脂肪和维生素，因此人们将它作为原料制作成海凉粉，非常的有营养。海凉粉是青岛,大连特产的东西，原料为多管藻，制作方法为：将多管藻晒干，然后上锅熬7-8小时，再过滤、晾凉后切成条形便成海凉粉。再加上蒜泥、酱油、香油等辅料即可食用。据说海凉粉可以使肠内酶类分泌活性加强，并且可以提高清除肠内沉积废物的利用，这样就有美容养颜的作用。目前已经有商家将它制成成品于市场上销售，因此有很大的商业价值和发展前景。

3.实验材料，药品与主要仪器

3.1 材料、药品

多管藻：于2009年5月采于青岛海域并由中科院海洋所鉴定，去泥沙杂质后晒干备

用。

药品：牛血清蛋白、胃蛋白酶、胰蛋白酶、中性蛋白酶、DPPH·、邻二氮菲、硫酸铜、浓硫酸、硼酸（分析纯）、盐酸（分析纯）、氢氧化钠（分析纯）、七水合硫酸亚铁(分析纯)、无水乙醇(分析纯)、双氧水（分析纯、重蒸水）。

3.2 主要仪器

紫外－可见分光光度计、恒温振荡器、倾斜式高速万能粉碎机、电子天平、超声波细胞粉碎机、高速冷冻离心机研究方法

采用超声破碎、提取、酒精沉淀等步骤获得多管藻水溶性蛋白质、碱溶性蛋白质和盐溶性蛋白质，分别经胃蛋白酶、中性蛋白酶和胰蛋白酶酶解处理获得相应多肽，分别采用邻二氮菲—Fe2+氧化法和DPPH·清除法评价其抗氧化活性。

5.实验计划

第1~2周：确定选题，查阅相关资料，初步设计制定项目研究方案，开题报告。第 3 周：准备实验仪器，药品，开始实验。

第4~7周：原料预处理，提取多管藻的三种蛋白质并酶解成相应的多肽。第 8~11周： 对多肽进行抗氧化活性的测定。

第12 周：整理数据，撰写毕业论文。

第13 周：修改论文，准备答辩。

主要参考文献

[1] 徐年军,范晓,韩丽君,等.山东沿海海藻抗肿瘤活性的筛选[J].海洋与湖

沼,2001,32(4):408.[2] 张婷,柳成荫,柳全文,等.多管藻提取物的抗氧化作用[J].食品科

学,2009,30(1):255.[3] 宋海涛,范晓许,申鸿.多管藻化学组成特点研究[J].海洋科学,1997,4:58-60.[4] 魏玉西,张立新,杭瑚,等.多管藻复合氨基酸营养液的研制[J].食品科

学,2001,22(2):50-53.[5] 张立新,杭瑚,赵爱云.两种多管藻中总氨基酸含量的分析[J].海洋科

学,1999,2:6-7.[6] 方玉春,王毓,罗艳,等.中国药用红藻资源调查及开发利用建议[J].中国海洋药

物杂志,2010,29(3):63-67.[7]Xu N J,Fan X,Han L J,et al.Screening marine algae from Shandong coast for

antitumor activity [J].Oceanol Limnol Sin(海洋与湖沼),2001,32(4):408-413.[8] 柳全文,张婷,刘珂,等.多管藻总酚降血糖作用研究[J].中草药,2007,38(3):415.[9] 李宪璀,范晓,韩丽君,等.中国黄、渤海常见大型海藻的脂肪酸组成[J].海洋与湖

沼,2002,33(2):215-222.[10] 魏尊,谷子林,李秋凤,等.饲料中添加海藻粉对蛋品质的影响[J].饲料研

究,2005,6:24-26.[11] 亚丁.利用发酵海藻饲料提高养殖鱼的抵抗力[J].现代渔业信

息,2006,27(7):44-45.

第五篇：马青青述职报告)

述职报告

尊敬的柳老师、各位同学：

下面由我向大会作述职报告。2009年上半年是上大学以来最忙碌的一个学期，是最充实的一个学期，也是展现自己能力的一个学期，同时是美专0704收获最大的一个学期。

这个学期，我做的工作微乎其微，所做出的成绩是全体同学的贡献，四月份，我们举办了实践科学发展观书画展。五月份，我们到安徽西递写生。四月份到六月份之间，我们完成了大学生活以来持续时间最长，参加人数最多的教师教育全程实践活动，在这一系列活动中，让我们增进了友谊，同时让我们得到了充分的锻炼，也让我们的能力得到了进一步的提升。

在各位同学的帮助和我们的共同努力下，实践科学发展观书画展成功举办，并受到院系领导的一致好评，成为美术系实践学习科学发展观的典型实例，为我系学习科学发展观起到了推动的作用。五月份，我们的江南写生，首先提高了我们的绘画水平，其次提高了我们班级的凝聚力，也使每个同学变的更加坚强，更为重要的是，教师教育全程实践活动让我们每个人的语言表达能力大为提高。我作为最后两期的主持人，从灵活应变到整体控场，能力大为提升。

这些重大的收获，首先要感谢柳老师的信任与培养，感谢同学的帮助与支持。对柳老师要说的就是：“相恨见晚”，对于同学们要说的是：“携手共进”，在这样的环境下，我会再接再厉。百尺竿头，更进一步。

在接下来的生活中，首先，我的目标是，完成好“扶贫顶岗实习支教”这个把自己所学用于实践的重要工程。在支教结束返校之后，坚决完成好，美专0704班毕业的所有工作，不会让任何一位同学，因为我的失职，而耽误。

同学们共同努力，共同加油，未来属于我们。最后说一句：有什么事，尽管说，随叫随到。

我的报告完毕。

报告人：马青青2009年6月28日

由于不能到现场，请柳老师和同学们谅解，感谢王小春给予的帮助。