马燕班主任经验交流报告

第一篇：马燕班主任经验交流报告

班主任经验交流报告

马燕

尊敬的各位领导，亲爱的各位老师：

大家下午好！首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会。在这里，我确实是有些惶恐不安，因为我的班主任工作经验与在座的各位经验丰富的班主任相比，我还处在学习阶段。但是我又想，是领导和同事们对我的鼓励和支持，给了我这样一个机会，所以今天我就把自己做班主任工作的成败得失，酸甜苦辣与大家一起分享。如有不当之处，希望大家不吝赐教，提出宝贵的意见和建议。

自从我担任班主任以来，我深深的感受到：当一名班主任不容易，所以有人说班主任是教育界的农民工。因为班主任工作是太琐碎、太繁忙，有时还不被人理解，甚至有时付出也没有回报。但是尽管如此，只要你热爱这份工作，用心去做，就不会是乏味的，而是充实的，不会是苦涩的，而是甜蜜的。下面我就具体谈谈我的一些想法和做法：

一、要“勤”又要“懒”

班主任不能一味“勤”也不能一味“懒”。而是有些地方“勤”有些地方“懒”。一个班主任老师“勤”并不是要做到时时跟班，大事小事时时跟着喊，什么都要亲自管，而是要在不经意间多与学生接触，了解他们的内心世界和想法，多于家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，多观察学生们的情况，及时掌握第一手材料，这样对学生的教育就能有的放矢，收到事半功倍的效果。该你知道的事情和要去做到你一定不能偷懒。

但是该放手的地方要放手，该放心的地方要放心，不该大包大揽的事情就让学生自己去做。几年前我参加班主任培训，一位专家讲道：“我很懒，但我的学生却很行。”让我感触很深。有句古话说：“懒妈养个勤快女”，我想，懒妈之所以能育出一个勤快的女儿，那是因为她教会了女儿做各种事物的方法。那就是授人以鱼，不如授人以渔。所以作为一个班主任，你要教会学生学习，生活，做事的方法。

我认为要管理好一个班级首先要培养小干部，让学生自己管理自己。如果一个班主任事必躬亲，我想这个工作确实是要累得半死，而且还会事倍功半。所以找好帮手，并从一开始培养好班干部，是管理班级很重要的手段。给班干部放手权利，同时也要有意识地培养他们，不是放手就不管了，因为他们也毕竟还是孩子，所以要引导他们，指导他们。学生的潜能是无限的，就看我们能不能激发他们的能量。在我们班，班级中无论大小事情，我都让班干部全权负责。各负责自己的责任，互相商量协调。如果学生在学校里要有什么事比如要跳舞练习合唱或者哪个老师找，要向班长请假，这样班长的威信就树立起来。“以学生管理学生”的方法，要比教师“死管硬看”效果好得多，另外班级管理职责可以划分越小越好像我们班班干部很多，有班长，学习委员等还有组长就管着三四个人，还有师傅就管着一个徒弟，分工明确，放手让学生管理，这样学生都有责任感。建立互助小组，整个班级的气氛也比较团结。因为 同龄人之间的影响是极为重要的，大部分的孩子效仿性极强，只要有一个好的榜样在身边，就会产生希望变好的内在动力，逐渐喜欢学习起来。这种榜样的力量有时甚至比说教、惩戒更有功效。在课堂上有意将好差生搭配起来，建立互助学习小组，有难互帮，让学生学会自主学习，感受合作学习的乐趣，使学生学会交流，让其在和谐轻松气氛中学习。作业、考试成绩设立进步奖，对于学生的鼓励是很大的，因为有的孩子成绩不是太好，觉得自己怎么努力也得不上奖，但是你设立进步奖就不一样了跟自己比，跟水平相近的同学比，能让他感觉有盼头了，不光学习纪律卫生都可以设立进步奖。因此可让全班同学看到他们的进步，让他们也觉得很光荣、感到快乐等。也能让他们通过努力实现目标，尝到成功的滋味。成功的体验又会激励他们继续努力，不断进步。

在我们班根据情况会举行班干部会，这个会也是不固定的，最近表现比较好，没什么事也就不举行了，如果最近班上纪律或者劳动或者学习出现什么问题，我们就会举行班干部会，由大家来讨论近期出现的问题并想想怎样去做，在会上我会认真听取小干部们的意见，并商量出措施，有的时候为一个问题我们也会争论半天，总之让同学们感觉到班级是自己的，认识到自己的责任，动脑筋，想办法管理好自己。对于班会和学校布置的各项临时性工作，还有班上出现的纠纷等等班委会能解决的问题我更是交代班干部们，不要找我，自己想办法解决，这样就培养了班干部的独立能力和协调能力。我常常告诉学生“我是一个懒老师，不要依靠我。”所以我们班的学生因为鸡毛蒜皮的事情到办公室告状的很少。

二、对孩子既要慈爱又要严格要求 付出爱心与严格要求不可偏废。爱心确实是伟大的，但是绝对不是万能的。不妨想想：孩子与父母之间的与生俱来的血缘关系是什么都没有办法阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们吗？可是为什么孩子有时还常常出现逆反心理与父母怄气，闹情绪呢？所以，对学生付出的爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心等等，这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。如果仅有爱心，一味宽容哄着那是肯定不行的，这个班就会乱。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了。所以，我想：很多时候，我们的教育离不开严格要求。要让学生知道哪些是可以的，哪些是绝对不可以的，管理班级既要人性化也要严格化。比如说在我们班说脏话骂人打人是绝对不允许的，一旦发现严惩不贷，我会罚抄有关文明礼貌的作文一罚就是5篇，必须做到，不可商量，不管是谁做不到，我会请家长甚至停课等方式，所以到现在五年级了我们班已经很少出现同学打人用脏话骂人的行为了，班级基本没有这样的矛盾管理起来也就很省心了。还有比如说考试卷子签字等也是不可商量，如果有没带或没签字的定会请家长，所以当你把这些规矩立好了后，并且就这样去做，孩子们很聪明他们知道不能不做时就会按照你的要求去做，并且全班无一例外，所以班主任首先就要是个言必行行必果的人有原则的人。我觉得在班级管理中我们除了要用“爱”去感化学生，用“细”观察学生，还要用“严”震住学生。当然，对学生应是“严而有度，爱而有方”，这样才会收到良好的教育效果，实现教育的目标。

三、让学生学会自我检讨

学生都是天性好动的，在学校小的磕磕碰碰是在所难免的，我在班级是这样教育学生的，每个同学都要学会自我检讨：在发生不可调和闹到老师这的矛盾后说事情经过的时候，开口不允许说：“他先把我怎么了，然后我又怎么了。”要先说自己的行为，自己在整个事情中没有不合理的地方，说清楚自己的情况后，检讨自己的行为。这样一来，犯错的学生经过自我检讨后，差不多就认识到了自己的错误，这时及时谈心，指出问题，帮助学生懂得怎样做人。

四、善于笼络人心。

一个好的班主任还要善于笼络人心，我经常跟学生们说该干什么就干什么，该玩的时候就玩该笑的时候就笑该学的时候就学，其实笼络人心对于管理班级很简单也很重要，但是起到的效果却是令你意想不到的，一件很小的事情都足以令孩子们感激你从而喜欢你。比如说有时候上了一天的主课，孩子们都很累，有一天我下午第二节课进去后发现大家都很没精神，一问才知道今天的副科都因各种原因没上成，体育课也没上，看着大家无精打采的样子我就说想不想出去玩，同学们一下就兴奋起来了，还不可思议的看着我，于是我就带孩子们到楼前广场去玩了，那天同学们特别的高兴，有个孩子还说：“马老师好伟大，语文课上让我们玩。”听着我也乐了。所以偶尔也要给孩子们创造一些快乐，那天晚上的语文作业没有一个没写的。多些鼓励，学校足球比赛和男子篮球比赛都输了，同学们很是沮丧。所以女生篮球比赛的时候，我专门停了两节课来给女生练，男生当指导，我也陪着，立即就不一样了，参赛的女生都很认真的练着，大中午顶着大太阳在练习结果获得了第一名。适当的让孩子们放松一下他们会很感激也会很感动，对老师对你的这门学科自然就会上心，我经常说该干什么就干什么，该玩的时候就敞开了玩该学的时候就认真的学，孩子们也记下了，有时候谁的作业没写我还没说话同学们就会批评他马老师都让我们休息了，都给我们昨天减作业了，你还不做，被批评的孩子羞愧的低下了头，好像犯了多大的错。有时候孩子们作业多了也会来找我，我会征求他们的意见减少或取消语文作业，这样的时候很多，比如说六一前数学英语布置了很多作业，孩子们就跟我说他们晚上还要排练节目能不能让我跟老师们说一下，推迟一天，所以我跟他们说但是同时强调推迟后不能有不完成的。有时候我取消或者延后语文作业减轻孩子们的负担的时候他们都激动的欢呼：“马老师万岁”，我听着也很开心，感觉自己确实做了什么了不起的事情似的，所以我经常这样做孩子们很感恩，他们找我提出合理的要求我会同意，但是我也不忘在课堂上反复强调我的人性化让他们要想快乐轻松就要抓住课堂时间，所以课堂效率还是很高的，不管听讲还是作业。另外我在班上说我理解你们谁家里都有点事，如果今天你家里有什么事耽误了写作业可以来跟我说一声，第二天尽快补上就行了，但是这样的事情一个月不能超过三次，同学们都同意不？大家都表示赞同，然后我又问那要是他借老师好心的理解撒谎经常不完成或者一个月超过三次怎么办？让同学们以小组为单位商量并写下惩罚措施签上小组每位同学的名字，由组长保管一旦出现这样的问题就按你们的意见惩罚，早上作业没有交的也不用来告诉我由组长负责尽快交上就行，负责的人一直催促，作业基本都能按时上交。经常和孩子们平等的谈条件去对话，如果我布置的东西没有完成同学们就会埋怨他，谴责他，作业基本不用我管。有时候我认为大清早刚一去说这个没交作业那个没交作业会很影响心情也影响上课，我的作业都是下午查，没写完的赶下午放学前要给我交来，否则等下午查到我就会狠狠惩罚，有时候会打电话告知家长，同时也会连带处理组长，所以组长比你操心。

五、对待学困生，更要多一些宽容和理解

对于学困生要多一些理解和宽容，有的孩子作业总是写不完或者只能写一半因为真的是太差了，我觉得这样的情况就不要太着急叫他来批评或者请家长等等非要让他和大家写得一样，对于学习确实有困难的孩子写多少批多少，慢慢让他跟上同学。即使最终没有跟上也不要紧，捡重点的非写不可的让他完成，因为如果你非要要求一致而他又做不到，那他就一个字也不写了，反正横竖都是骂，我们班的差生我很少叫他来办公室补作业或者因为作业批评，所以任课老师说：“看来是班主任啊就不一样，就语文作业写得好，能按时完成，其他作业干脆不交。”其实不是，他也没有写完，别人写一页，他就写着四五行两三行，我也不说什么认真批并且把正确的写到旁边方便他改错，这样呢他改错也很快，基本不会有太大负担。有重要的我会给他写上让他再加上，他也会很快改来。我还在同学们面前表扬他处理错题的速度很快，他也很自信，至少不会反感写语文作业。这样的孩子不多，所以我想有针对性的对待孩子确实是会更好一些，老师也会轻松一些，不能是一个标准。有的孩子确实做不到。我们班的王智远我就是用这样的方法来对待的，所以语文作业他完成的越来越好了，我想着跟他心里没有负担是有关系的。比如我们班的胡献其实请过家长，真的在家里是没有用的，爸爸务工很辛苦，家里孩子多还有生病的，妈妈大字不识一个，怎么办？家里是指望不上的，所以只能利用好课堂时间，我很多次都当着全班同学的面说你们不是胡献，你看人家上课效率那是很高的，很多东西人家课堂上就处理掉了，不会的字人家在课堂上就写好多遍，上课前下课时你们知道他在干什么吗？他在默写这节课的生字啊，人家的课堂效率你们能比吗？我这么说时他的身子做的正正的，一脸的严肃样，我说你们知道我说闲话的时候人家在干什么吗？人家在默写背诵学习就是这么见缝插针，当我说的多了真的就成这样了，成绩一直不差。每个孩子都不同所以班主任要了解孩子们才能对症下药，起到效果。我们班最差的学生都在第一排座，有个个子很高的，我就让他座两边来回换，让孩子知道老师是不放弃的，也让他自己不能失去信心，自暴自弃。班主任除了要教会知识外也要保护好学困生，不能与学困生生之间充满敌对情绪，老师一见学困生就头疼，学困生一见老师就害怕。一直处于被遗忘的角落里的学困生，对老师唯唯诺诺，做事小心翼翼，早已习惯了老师的忽视，同学的嘲讽，在他们的内心深处却更急切地渴望着老师的关爱。”作为教师，要真心实意地关心学困生，充分尊重、信任他们，与他们交朋友，谈心，了解他们，研究他们，尽量缩小师生间的心理距离。用极大的耐心和宽容心去积极地引导他们，并细心捕捉他们的闪光点，有意识地为他们创造展示自我、获得成功的机会。当然对待这些孩子还必须利用好家校沟通，充分调动起家长，让家长配合也是很重要的。马巧珍这个内向的孩子现在也是考了87分，充满了自信，俗话说教育无痕，班主任要有宽广的胸襟，要有一颗为了孩子的成长甘愿改变自己的性情的诚心，要有无微不至的细心、铁杵磨成针的耐心与慈母般的爱心。所以班主任责任重大，想要当好，的确不容易，我们还需不断调整自己。在工作中多动脑筋，多想办法。

六、最后我想说我们要学会在工作中寻找快乐

作为老师，每天面对几十个学生，有听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。如果每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急躁心理，生活得多苦闷。

我现在觉得工作就应该是在得到物质回报的同时，也使自己的精神得到愉悦，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段。唯有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养。比如当有胆大“调皮”的学生从背后蒙住眼睛让你猜猜是谁的时候，我能深深的感受到学生对老师的那份爱。当刚刚劈头盖脸训斥过学生时，他转身却亲切的叫你一声老师时；举行联欢会学生用最自然的动作递给你他爱吃的小零食时；在过生日时，学生给你意外的惊喜为你唱生日快乐歌时等等。在我们班主任工作生涯中，这样的事情太多了，这样的感动也太多了，这难道不是班主任的快乐之处吗？所以让我们在工作中寻找快乐做一个幸福的班主任吧！

第二篇：马晓燕年终述职报告

2013教师个人工作总结

时光飞逝，转眼间，一年又过，作为一名教师，我收获着，我付出着。今年，我担任着 五（1）班的语文教学兼班主任工作，认真做好自己的本职工作，在平凡的岗位上兢兢业业。

在师德上首先严格要求自己，认真学习和领会党的十八大精神。与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生。我积极参加各种学习培训，为了提高自己的思想觉悟，每周五我认真进行政治学习，并做好学习笔记。我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师，自身的师表形象要时刻注意，在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断地学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是班主任工作的首要任务。我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼、丰富的中队活动，提高学生的思想品德素质。用“小学生守则”、“日常行为规范”严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想素质，促进了良好班风学风的形成。

实施素质教育首要问题是面向全体学生，使每个学生的素质都得到提高。班主任必须关注班中的每一名学生，调动他们的积极性。用同一个标准去衡量全体学生是不科学的。基于这种认识，为了使班中每一个学生获得不同程度的发展，我在班中开展“自己与自己比”的教育活动。在全面了解学生的思想状况，学生基础，智力状况，身体素质，性格爱好的基础上，确定每一个学生的奋斗目标，同时，要求每一个学生都客观地、全面地总结自己过去，充分认识自我，然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标，并坚持每月小结一次。

在班级学生转化工作中，要抓得准，做得细，要有恒心，要乐于帮助。我善于抓住学生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点，激发他们的上进心和求知欲。在课堂上，对于一些预知的疑难问题，师生共议解决后，我还特别叫他们起来复述，进行难点突破、巩固。而课堂上没解决的，课余再补，利用放学后的十几二十分钟时间，他们进行个别补习。由于长期如此，有些学生乐意配合老师的行动，他们学习也在慢慢地进步。让学生教育学生。有些事情在大人看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时，总喜欢摆大道理，大谈自己的想法和体会，没有触动孩子的心理，让孩子教育孩子的方法很有效。我在班级中开展“今天我当班主任”的活动，让每个学生参与到班级的管理中来，更好地促进班级的发展，看到班级存在的问题和优势，为班级的发展出一份力。因此，班级的习惯有了好转，学生自我管理的能力有了提高。

在教学上，为了有效地提高教学质量，我首先从自己做起，改变观念，努力改进课堂教学，认真备好课，做好课前准备，上好每一节课。注意培养良好的学习习惯，提高学生的自学能力。没有良好的学习习惯，学习谈不上自觉学习，抓学生坚持预习的习惯，学生借助课后思考题，使用工具书，查阅资料，扫清学习上的障碍，做到勤检查。培养书写规范工整的习惯，修改文章和订正作业的习惯。优化教学方法，充分发挥学生的主体作用。课堂上，想方设法让学生通过眼、手、口、脑各种活动，获得学习的乐趣，培养健康的个性。阅读教学以读为本，训练为实。在老师的指导下，让学生自读、自悟、自得。读的过程中，读出适当的语气，重视让学生默读，让学生在读中思考，从而培养学生读书的习惯和情趣。要求学生学会学习。在学习过程中，强调学生本身积极参与、吸收，成为教学活动中的主人。我所任教班级的语文学科成绩在年级中取得较好的成绩，受到学校领导及家长的好评。

另外，我积极参加教学教研活动，与同年级的老师进行教学的研讨，认真开展备课组的活动，积极地进行同课异构，努力提高课堂效率。多次参加课外时间的听课学习活动，积累自己的教学经验，向最前沿的教学理念学习，向有经验的教师学习，撰写的德育论文获得市级二等奖，撰写的教育教学论文送区级参评，就这样，我努力使自己的教育教学更加丰盈起来。

我知道，教育是一项长期的工作，更需要长久的投入，才能看到硕果，所以，今后的工作中我将继续努力，刻苦钻研教育教学工作，以更饱满的热情投入其中，让教育的光芒更灿烂。

马 晓 燕 2013.12.12

第三篇：班主任经验交流报告

与孩子共同成长

作为一名年轻的班主任，能够坐在这里与大家共同交流，我感到非常荣幸。首先感谢大家给我这么一次可以展示自己的机会，让我有机会把这工作两年多的班主任经历与大家共同分享一下。

还记得刚参加工作时，自己是那样的懵懂无知。在得知自己是一年纪二班的班主任的时候，自己的心里咯噔的跳了一下，我想我都是一个还没长大的孩子，刚刚脱离了班主任的谆谆教导，我能成为七十多个刚刚走进校园的孩子的启蒙老师吗？就是怀着这样的疑问，我走上了班主任这块神圣的土地，开始了自己的耕耘。

在开学的第一天，那群可爱的孩子就给我了一个下马威。刚刚给他们安排好座位，两个孩子就不知道因为什么扭打到了一起。面对这样的情况，我想作为班主任，必须给他们严重的惩罚。可是当我想要了解情况时，我才知道自己是多么的幼稚。那两个孩子面对愤怒的我，一个在那哇哇大哭，还有一个就是无所谓的表情看着我，让我很是无奈。在窦老师的帮助下，我终于平定了刚开学来的第一场叛乱。在这之后，我就开始思考：怎样才能做一名合格的班主任，怎样才能让孩子明白我的指令，并能顺利的执行下去。慢慢的，我总结自己工作中的经验教训，积极地想有经验的老教师请教，慢慢的找到了治理班级的方法，慢慢的摸索出了属于自己的管理策略。

一、常规习惯，常抓不懈。

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。具体的常规，我主要抓一下几个重点方面：

1．规范早读，午练，课间操的纪律。要求学生早上到校就进

行阅读，坚持每日一诗，培养学生的阅读习惯。中午到校就要进行练字，要求学生提笔既是练字时，培养学生的书写习惯。在课间操时，要求所有学生全部参加，认真做操，锻炼孩子的健康体魄。

2、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯。在课堂上，要求学生坐端正，除了老师要求写字的时候，手里不能拿任何东西，以防学生拿着东西在那玩耍。

3、力争在升旗，课间操和学校的各种大型活动中表现出快，静，齐，要站得挺，直。要有饱满的热情和向上的精神。

4、当天事情当天做，从细节处要求学生，用纪律约束学生的行为，让学生的行为逐渐养成一种习惯，使习惯形成良好的品德。

5、常规教育反复抓，抓反复。

主要从放学的路队、上学进入校门要排队；见到老师要问好，课间严禁追逐打闹；学会主动分担班级的劳动任务；上学不迟到等方面严格要求，使学生在班级有章可循，对照班级的规章制度行事。

二、建立优秀的班干部队伍，培养老师的得力助手。

人常说“民以食为天”然而一个班级的“魂”就是这些出色的班干部。因此在慢慢熟悉了学生以后，我就和同学们一起制定出我们班的班规，并竞选产生了班委成员。班委成员则实行轮流制，其目的就是让每个学生都感觉自己是班级的主人，从而锻炼他们的责任心。也让他们感觉想当好这个“家”不易从而更自觉地听从班干部的管理。所以一个良好的开端对于他们以后的工作、学习的顺利进行起到了保驾护航的作用。

三、及时表扬，延迟批评。

德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我的处理办法是：

1、要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。

2、延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返

回的机会。我把批评留在每一天快要放学的时候，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，老师只要加以指导，就能很好的解决问题。

说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。例如，学生值日时，当我看到一个表现特别好的例子，就会当众说：“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。如果看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更要表扬：“瞧，某某同学的观察力多敏锐呀，老师刚把小黑板放在地上，他就看出来需要擦。瞧，擦得多干净，大家都要学习他呀！”这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都积极主动地参与管理和为班级服务。结果，班里越来越整洁，孩子们也越来越懂事理。

四、及时与家长沟通，取得家长的支持。

家长是孩子的第一任教师，也是最关心孩子的。家长是老师的朋友，可以帮助老师了解孩子的情况，可以帮助老师解决孩子在校的问题。所以，我们教师要及时把孩子在学校的一举一动反馈给家长，让他们了解孩子的动向。当孩子表现优秀时，要给家长打一个报喜的电话，让家长回家能够及时鼓励孩子，让孩子有一个好心情，第二天，他们一定会做的更好。当孩子犯错误时，也要及时告诉家长，希望家长回家能够跟孩子敞开心扉交谈，帮助孩子认识到自己的错误，第二天，这些孩子表现会有好的转变。

我经常与家长打电话，发信息，跟他们聊聊孩子的情况，这样，我逐渐成为了家长的朋友，家长有什么事情也会和我交流，这样，我就能更加了解我的孩子们，在处理班级事务时，由于家长的大力支持，我做的得心应手，家长对我的工作也是给以高度的肯定。

作为一名班主任，我感到自己是幸福的，随着孩子的长大，我也慢慢成长。虽然班主任比其他教师更苦更累，可是我无怨无悔。我愿将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，愿意把自己的青春年华泼洒在班主任这个神圣的事业上。

第四篇：《马燕日记》读后感

《马燕日记》是法国《解放报》驻京记者彼埃尔·阿斯基（中文名韩石）在宁夏西海固采访时偶然发现的一个失学女童的日记，2002年由韩石整理后在巴黎出版，很快登上法国畅销书排行榜。下面由小编给大家整理《马燕日记》读后感，欢迎大家阅读参考！《马燕日记》读后感1

“妈妈，如果我上不了学，我的眼泪一辈子也流不干！”马燕在《马燕日记》中这样写到。我不知道马燕在写这句话时有没有流泪，但我在看到这句话时真真切切地被震撼了，一股说不清是感动还是心酸的情绪席卷了我的全身。

马燕，生活在宁夏西海固，这里土地荒芜，是一个思想落后、生活贫困的地方，是被联合国粮食开发署认定这地方不适宜人类生存的地方。我认识马燕，是在《马燕日记》里。马燕用稚嫩的肩膀承受着生活贫困的压力，把自己对上学的渴望、对辍学的担心都写到了日记里。她的日记里没有华丽的辞藻，没有优美的比喻，但足够感动每一位读者；她的日记里没有生动的故事，没有形象的人物，却让人感到无比真切。

看到这一篇篇沉重的日记，我才知道我是多么幸福。生活上，马燕连一顿多余的面饭都吃不上，为了买一支钢笔，竟需要积攒两个学期的零花钱，我真想不到在我生活的世界里竟还有这样的事。想想我自己，在家里挑三拣四，这个太淡了，那个太咸了，这个不好吃，那个太难吃，不管有没有营养，不管会不会让烧菜的人难堪。我专挑自己喜欢的吃，没有喜欢的，就生着闷气不吃饭。学习上，马燕在短短的小学五年时光里，两度辍学。她极度渴望求学却踏不进学校的门，她渴望知识却眼睁睁与知识擦肩而过。我呢，在宽敞明亮的教室里上课，却不知道珍惜，甚至有过讨厌上学的念头。马燕写信、写日记，请求妈妈让她上学。还说自己上不了学，眼泪一辈子也流不干，而我呢，却差点留下家书离家出走……如此一想一比，泪，悄然溢出眼眶。

马燕是好样的，她是如此坚定、顽强，决心要取得成功，不达目的不罢休。《马燕日记》是好样的，书中的字里行间处处充盈着积极向上的力量，充满着顽强的奋斗精神。马燕用执着用勤奋改变了自己的命运。《马燕日记》以震撼人的力量享誉中外，成为畅销十年不衰的书。读着《马燕日记》，我心潮澎湃，这个宁夏小姑娘，给了我太多的激励。她的坚强，她的勇敢，她的好胜，在我的心头回荡。

如饥似渴地读完了《马燕日记》，正是晚霞满天之时。窗外，翠湖水半江瑟瑟半江红，窗外，仙华山被火烧云燃成了金色的了。几只小鸟掠过，留下了一地清脆的鸟叫。看看封面上那马燕挂满汗珠的微笑的脸，我也不禁笑了。雁过留声，水过无痕，愿每个人都能真切感受马燕精神，拥有马燕精神！

看到马燕的故事，觉得很神奇，也很感动。故事要从2000年左右说起，一个在中国贫穷小山村的小女孩因为在日记里表达自己对上学的强烈渴望，吸引到来自大洋彼岸的捐助，重返校园。

或许这样神奇的故事每天都在上演，但只有足够强烈的渴望才能创造奇迹。

从五年级就开始写日记，不得不说，这是一个很有思想的小姑娘，日记中流露出她对读书和改变自身命运的强烈渴望，还有她深深的感恩之心，所以才会如此幸运，因为这本《马燕日记》，她重返校园，还帮助了很多像她一样的女孩子。

说真的，我们的条件没有她那么艰苦，想想她，再看看我们自己，我们没有理由不去为了自己渴望的生活而努力。

《马燕日记》的第一部分是小学生的流水账，几乎都是日常琐事、生活点滴，看到第二部分，才明白是到了亮点，这是初中生的手笔，不再是单纯的流水账，更有文采，也更有思想。而看到马燕上大学，走出国门的部分，才真正看到了精彩之处，她能更详细的描述她的心路历程。

虽然这个女孩出生在贫瘠的农村，条件艰苦，但因着她强烈的渴望，不仅没辍学，反而能感召到爱心人士为她助学，甚至靠日记出版的版税供养她整个家庭和其他失学儿童。

命运对她是残酷的，出生在中国最贫瘠的地方，但同时命运又是垂青她的，因为即使是现在，出国留学对普通人而言也并非易事，更何况是10年前。或许只有在你努力拼搏后，上天才会真正给你收获。

而马燕正是如此，曾经遭受的苦难都变成了滋养她的养料，让她成为一个感恩，被爱包围，有能力选择人生的人。确实，连读书上学的资格都能争取到来自陌生人的捐助，还有什么能阻挡她去追求自己的人生呢？

越到后来，我越能体会到她的感恩之情，发自内心的感恩，而且特别的单纯，只有读书、学知识、改变命运的想法，没有其他的功利心。文中她因为不停被记者采访影响到学习而心生烦恼，只想安静读书。甚至在录节目时被主持人反复问到她的想法时，没有其他，就是读书。

而且让我也有一种感受，虽然马燕生活贫穷，但实际上她是沐浴在爱中长大的孩子。在外，由于读书是由好心人士捐助的，她收获了无数善意、真诚的爱；在家里，她也收获了父母的爱。

虽然因为经济贫穷，她的父母也时常争吵，但是从她的字里行间，我还是能感受到她父母是非常相爱的。因为她妈妈会因为爸爸牙齿不好说自己只喜欢吃骨头而把吃肉的机会让给爸爸，而爸爸其实明白妈妈的心思，所以即使是一块肉让他先吃，他也只会吃一点点，然后把剩下还很大块的肉都留给妈妈。她妈妈性格要强，爸爸生性木讷，但是每次争吵时都会让着妈妈。

我觉得一个男人并不会因为性格的原因选择退让，而真正让他这么做的理由很大一部分是因为爱，马燕的爸爸很爱她的妈妈。即使是在那个包办婚姻的年代，她父母的结合也有爱的成分，所以相爱的父母也能给到子女足够多的爱。

所以我觉得马燕是幸运的孩子，收获这么多的爱，哪怕成长过程中经济是窘迫的，但是精神是富足的。这一点非常可贵，也让我体悟到一点：养育孩子健康成长的，不是金钱，而是爱。我们真正能够给予孩子的，除了金钱，还有很多。

看完这本书，深深的感动，她的故事就像传奇，虽然她的日记能被自己的妈妈送给外国记者，甚至能被出版都是偶然事件，但是她的努力和从未停息的渴望让这些变得必然。

从未停息的渴望，永远都是最强的动力。特别佩服她，这样一位勇敢、坚强，敢于同命运抗争的女孩，祝福她的人生越来越好！

这几天，我读了一本书：《马燕日记》。马燕家住在宁夏山区，上小学三年级的时候，因为家里太穷辍学了一次。她妈妈不忍心看着马燕这么小就在家里忙里忙外做家务，纯粹变成一个劳力，于是跑东跑西好不容易借钱交了学费，这才让马燕重新回到学校。马燕很珍惜这来之不易的学习机会，学习非常刻苦，成绩在班里名列前茅。五年级时马燕又一次面临辍学，幸运的是，她遇到了来她们这里考察的两位好心人，通过他们的支付帮助，马燕终于顺利完成了学业。

读完这本书，我受到很多启发。马燕家虽然很穷，但她不屈服于命运的安排，而是抱定一个梦想：努力学习，通过知识改变自己的命运，也让父母过上幸福的生活。为了这个梦想她每天都在努力，与她想比，我觉得很惭愧。我们不愁穿不愁吃，还有这么好的学习条件，却没有马燕那么努力刻苦。其实这一切都是父母给的，不是我们自己创造的，如果离开了父母，我们就失去了一切。在这种情况下，我们更应该努力学习，因为学到的知识是自己的，谁也抢不走。

看看我们现在的学习态度，得过且过，马马虎虎，成绩稍好一点就洋洋得意，马上松懈下来；成绩下降了，又赶紧抓一抓。总之，缺乏长远目标，缺乏人生梦想。其实，我也有自己的梦想，我梦想当一名宇航员，只是没有坚强的意志来推动我朝着梦想前进。读了这本书，我要向马燕学习，把自己的梦想作为人生的动力，更加勤奋学习，掌握更多的知识和本领，长大了，飞向蓝天，为祖国的宇航事业作贡献。

第五篇：马燕先进事迹材料（精选）

马燕先进事迹材料

马燕，女，现年39岁，该家庭有四口人，上有80岁高龄的老母亲，下有5岁的儿子，他的爱人是上莫村村民。她在事业上取得了一系列骄人的成绩，在家庭生活中他更是一位孝顺、勇担家庭责任的楷模。最可贵的是她把事业和家庭完美地结合起来，搭起了一座展示人生风采的平台。家庭团结和睦，遵纪守法，相信科学，积极进取，乐于助人，深受村民、邻里和社会的好评。

一、遵纪守法，爱党爱国，廉洁诚信

马燕一家能坚决拥护党和国家的路线、方针、政策，支持改革开放，积极投身社会主义现代化建设。马燕一家人遵纪守法，慎诺守信是该家庭的传统美德，也是邻里和社会公认的优良品质，她的家庭是一个积极、文明、进取向上的家庭。

二、无私奉献，尊老爱幼，甘之若饴

马燕上有老母下有小儿，老母、小儿都需要人照顾，她在上莫村一边养牛一边种地，尽管夫妻俩的工作都比较忙，但他们都会尽量抽出时间来陪老母亲和儿子。他们对母亲的孝顺是邻里皆知的。有一次，老母亲不小心扭了脚，脚肿得下不了地，他怕母亲闷得慌，他就背着母亲到公园散步，和母亲叨家常，给老人讲故事、说笑话，逗得老人开怀大笑，老人家逢人便夸自己的儿媳好。马燕既要务农也要做家务、带孩子、照顾婆婆等，但她毫无怨言。有人说：天下的婆媳关系最难处。马燕的言行，对此做出了最好的回答。2003年，婆婆患了白内障，双目失明，需住院手术。手术后她为老人洗脸、梳头、洗脚、擦身子，并坚持每隔一小时给老人上一次眼药。精心服侍了老人整整2个月，终于使老人的眼睛很快恢复了视力。老人逢人就夸儿媳好，比亲生女儿还孝顺。

三、邻里团结，助人为乐，热心公益

马燕非常乐观、热情，还很热心助人。村民有困难的，她经常把自家仅有的一点粮食送给邻居，她助人为乐的高尚情操仍未改变，邻居亲戚谁家遇到事情了，她仍主动去关心，经常做一些力所能及的事情去帮助他们，四、夫妻和睦，互帮互助，互敬互爱

马燕与爱人和睦相处，相亲相爱，相敬如宾。马燕对丈夫因工作忙而照顾家庭少从未有过怨言，一直在关心、支持丈夫，夫妻俩经常互相鼓励、互相支持。结婚十年来，他们一直互敬互爱。亲戚、朋友、同事、邻居们都对他们称赞不已。马燕这个普通的农村妇女，在上莫村她无人不知，无人不晓，用自己的实际行动给上莫村妇女起了模范带头作用。