姚集中学2014年春教科研工作总结概要

第一篇：姚集中学2014年春教科研工作总结概要

姚集中学2014年春教科研工作总结

本学期,教科研工作以学校发展为宗旨,积极开展以校为本的教科研工作,积极走“以科研促教学,教学科研相长”的道路。增强教师实施课程改革的使命感和责任感,深化以课堂教学为中心的教育教学改革。充分发挥教科研的先导功能,以课题研究为载体,学科课堂教学为基地,努力提高教科研质量,促进我校教科研水平向更高层次发展。现就这一学期的工作总结如下:

一、抓理论学习,转变教育观念

理念是先导,学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念,让所有教师的教育理念提升到一个新的层面,本学期,我们十分重视和加强教师的理论和业务学习,采用集体与自学相结合的办法,让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践,更好地为教育教学服务:

1、加强对《课程标准》的学习。

新的《课程标准》是我们广大教师近阶段乃至今后一个时期教学的依据。本学期,我们充分利用业务学习时间,组织各学科教师以教研组为单位,对各年段的教学目标、要求,重难点,教学方法等方面进行解读。老师们经过学习对新课程的编排体系、新教材的编写思路、结构、内容、要求,解决问题的新方法,新课程背景下学生的学习方式,教师的教学方式等方面受益匪浅。大家一致认为《课程标准》的要求符合时代的步伐和要求,对当前全面实施和推进素质教育具有指导意义。

2、重视教育教学理论学习。

“终身学习”,“大众教育”是新课程理念倡导下的教学思想。本学期除集中学习新课程理论外,学校还要求每位教师每学期必须自学一本教育理论书籍及十篇优秀教育文章。通过学习,交流、总结等系列活动,让教师的观念得到更新,知识得到长进,理论得到提升,真正做到学以致用,学有所长。

二、抓常规落实,提高教学质量

1、开学前,学校主持召开了教研组长会,帮助教师寻找存在的问题,寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。在分析会上,各教研组长认真深入地分析了学校教学现状,找出存在的问题,并提出了新学期的努力方向,在此基础上,教科室向全体教师提出了新学年的工作目标,促使全体教师的质量意识不断增强。

2、严抓各学科教研计划的落实。开学后,我们便严抓教研计划的制订,要求各教研组长制订本学期的教研计划,要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性,做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理,从而确保本学期教学教研工作有条不紊地进行。

3、继续开展课内比教学活动。本学期我们学校以教研组和备课组为单位开展了电子白板赛课活动。学校领导不仅参与了这次赛课活动,而且还在课后与教师一起评课议课,及时进行了总结与反思,让这次赛课活动真正落到了实处。

4、进一步完善检查制度。本学期,学校进一步落实教学常规检查制度,努力使全体教师的各项教学常规工作做到制度化、规范化、科学化。以教研组为单位,坚持每周一小查(自查,每月一大查(各教研组检查,从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性管理。

5、加强教师间的交流与合作。落实教师日常互听课制度。要求以教研组为单位,教研组长负责督促,每位教师每学期最少听16节教师的常态课,增强互动交流,达到互相取长补短的目的。此举为全校教师创造了一种改进,提高的机会,对于提高教师队伍的根本素质会其到重要作用。

三、抓教师培养,引领专业成长

1、抓好青年教师的培养工作。本学期,我校积极鼓励教师参加各种形式的进修、培训和考试,不断提高自身修养,以满足教学改革的需求。

2、抓好骨干教师的培养工作。本学期启用了一批既肯干又能干的骨干教师,把他们安排到教学的重要岗位上去压担子,通过组织理论学习为他们“充电加油”。

3、继续采用请进来,走出去的办法,选派教师外出学习和培训。通过学习和培训,教师的视野宽了,眼界远了,观念新了,方法多了,使他们有更大的信心和热情去做好教育教学工作,不断提高学校的教育教学质量。

4、构建远程教育培训网络,造就学习型的教师队伍是课改的需要,是时代的要求。我校多名教师参加国培网上培训,学习的所有学员通过几个月的学习感触颇深。虽然时间短,强度高,知识容量大, 但通过学习,提高了老师的教学水平,更新了教育教学理念。

四、抓课题研究,促科研成果的转化

苏霍姆林斯基说:“如果你想让老师的劳动能够给老师带来一些乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”因此,我校课题研究的指导思想是:基于校本、课题研究与常态教学紧密结合,在行动中学习,在教学中研究。换言之,研究是为了改进教学,改进教学是为了发展自我,所以,从某个意义讲开展课题研究就是为自己而研究,在研究自己!1.加强理论学习

加强对实验教师的理论培训,努力提高实验教师的理论水平,做科研的先行者。⑴专题培训。开展“如何有效进行课题实验”、“如何撰写教学案例”和“怎样提高反思能力”的专题讲座。⑵自我研读。每位教师在一学期中自学多本课改方面的理论书籍,并写读书笔记一万余字;⑶带着问题广泛收集相关资料,在收集中学习理论。⑷借助现代教育技术手段,提倡教师网上学习与交流。⑸认真做好“师带徒”工作,通过师傅的指导,促使徒弟教学、教研水平的提高。通过以上多种形式的培训学习,实验教师的研究热情提高了,理论水平提升了,研究能力增强了。

2.强化过程管理

为了让课题研究工作有序、有效地深入开展,使课题研究工作制度化、规范化,课题组实行“月例会”制度。每月坚持召开课题组例

会,汇报实验开展情况,交流实验经验与困惑,研究解决策略,布置下一步工作任务。学校教科室领导每月分别到课题实验小组指导并参与实验活动,每学期末开展课题实验成果答辩活动,并对课题实验教师和实验小组进行考核,评选先进。同时,课题组还注意做好课题实验资料的收集与整理工作,将实验教师的课题研究计划、实验过程记录、实验小结、研究课教案、案例、教学反思等,分类装订入档。

3.落实研究活动

首先组织教师根据各年段研究专题搜集名师及本校教师的相关案例,让每位实验教师对10篇以上的教学案例进行评价分析,撰写反思文章。然后围绕专题,开展集体剖析、对比分析活动,找到解决问题的途径、方法、策略和手段。最后开展研讨课观摩活动,让教师将研究成果及案例研究的方法、理念等运用于自己的教育教学实践之中。

纵观一学期的教科研工作,还存在一些不足之处,特别是加强理论学习,提高教师理论水平方面的力度不够;对思品、体育等学科的教学研究开展不够;课题活动开展还不够规范、稳定,成果不够多;教育科研论文等在刊物发表的数量太少。针对这些问题,下学期我们将着力做好以上这些工作。相信随着教育科研在我校的不断扎根,教育科研之花也一定会绽放得更艳,结出更丰硕的果实。

姚集中学教科室 2014、6、30 姚集中学 2014 年春教科研 工 作 总 结 姚集中学教科室 2014、6、30

第二篇：南阳中学教科研工作计划概要

学校教学教科研工作计划

2011-2012学年第二学期

南阳中学

一、指导思想：

依据容城县文教局“教育质量管理年”以及相关股室新学期工作重点文件精神，结合我校工作实际，以分层次提高学生自主学习能力和课堂教学模式的转变为中心，以提高教师队伍素质为重点，继续打造高效课堂，全面提高学校教学质量。

二、工作目标重点：

1、继续优化课程结构，开全课程，开足课时，重视各种课程的综合、均衡发展。

2、落实《教学常规管理基本要求》，以“四本两册”的使用为抓手，进一步规范任课教师的教育教学行为，确保各项教学工作优质高效。

3、扎实开展校本培训、研修，培养并充分发挥学科骨干教师的示范、辐射、带动作用，促进全体教师的业务素质水平提高，提高课堂教学质量。

4、以教师专业化发展学校建设为依托，改进评价机制，做好教师发展性评价，和在岗继续教育工作。

5、继续加强实验室、图书室等功能室建设和管理，更好地为教学服务。

6、有效开展读书活动，使师生养成良好的读书习惯。

7、加强对毕业班教学的指导与管理，争取迎头赶上，缩小差距。

8、抓好美术、体育特长生及各种兴趣小组的常规教学和训练，全面提升学生的综合素质。

三、具体工作内容：

（一、课堂教学方面

这个学期初，我校教务处对上学期课堂教学中存在的问题进行了深入细致的分析，总结出了我校在上学期课堂教学中许多不足与缺陷。如：一部分老师能不去上课就不去上课，课上能看自习就不讲课，能不找学生就不找学生，能少留作业就少留作业等懒散行为；一部分老师想去干，但由于没有经验，有力气不知道怎么用，或是尽管费了很大力气，结果却完全违背了教师当初的初衷，事志愿违，使学生信心受到打击等，其它小问题也有许多。针对这些问题教务处提出“了以学生为中心，上实在课的”要求，变学生的不知道学习为被动学习，再变被学习为主动学习。让年轻的老师们在工作时有目标，有方向，知道自己怎么干，自己每天应该干什么，怎么样把这些事干好干出成效。

A提倡年青教师们每天都问自己四个问题：

1、办公办了些什么？

2、备课备了些什么？

3、讲课讲了些什么？

4、作业查出些什么？

B每节课问自己两个问题：

1、这节课我进课堂的目的是什么？

2、这节课我的目的达到了没有？

C课堂教学的组织

上个学期，我校虽说在上课时间上比其它兄弟学校要多，但最后的成绩却不理想，我也对这个问题进行了反思。针对这种情况，教务处结合我校实际情况，制定一系列方法措施，以提高课堂教学的效率。

1、从基本抓起，从实际做起。

上课不要花架子，讲求务实性，以学生学到真东西为最终目的，提倡以培养学生自主学习能力为根本，让学生养成好的学习习惯，达到提高课堂效率的目的。

2、充分利用自习课。

对知识要做到“天天清，周周清，月月总”，让学生在每一天都有所收获。

3、利用各种现代化手段，提高课堂实效性。

学生的学习效率由课堂的组织者——教师决定，提高教师的教学能力，丰富教师的教学手段，使课堂丰富多彩，学生在无形中就会学到应有的知识，而不至于教师每节课都提醒学生“记往，背下来，记在脑子里”，而这些无形中的记忆印象会更深刻。

课堂上注意对教材的干净发掘，告诉学生一些能够“伴他们远行的东西”。老师所讲的知识学生们会在一段时间后遗忘，但教师教给学生的方法、习惯、态度却是学生可以一生受用的东西，而这一方面，绝大多数新教师和一部分老教师却做的不好，我们应在校本培训中加入这些内容，形成观念，更新一些老师的教育观念，还学生们一片生动，精彩的天空。

（二）常规管理方面（1）强化出勤制度

1.保障日常出勤。每天四次签到签退。2.严格请销假制度。积累归档。

（2）依托“四本两册”促使日常教学工作的精细化，专业化。

1.有效利用教科研工作手册，落实计划总结，业务学习，教育科研等工作。尤其重视对于各次检测的分析和制定改进措施。

2.日常课堂教学，听评课活动。一方面，我们将组织教研组的互听互评。共同提高业务水平，并认真落实到听评课记录本上；另一方面由黄秋良、王宝军两位校长组成学校听评课小组，推门听课，检查日常教师课堂教学组织情况。3.依托作业批改记录本，规范作业练习的设计，批改情况。综合“作业本”和“作业批改记录”定期检查和不定期抽查相结合。将情况反馈给全体老师。促进教师专业成长。

（3）以“自主学习、分层提高”为目标，处理好下午第四节自习课。

主题班会和养成教育相结合，有效利用班主任和科任教师逐步养成学生的自主学习意识和自学能力，这一点是大面积提高成绩的根本。鼓励班主任老师形成自己的自习课管理模式。

1、推荐科任老师与班主任老师形成合力。在日常教学中渗透道德、情感、理想、前途教育。激发学生的学习热情和动力。以积极向上情感投入学习和生活。

2、实行全体科任老师进教室辅导，学生记录，教务处整理归档的措施。作为检查老师日常教学工作落实情况的依据之一。

（4）充分利用早晚自习时间，提高时间利用效率，教学效率。1.早自习安排语文英语两科进行晨读。老师巡视指导。

2.晚自习要合理安排时间分配和教学活动相结合。讲练结合，难易结合，突出一边夯实基础一边训练能力的教学模式。既注重基础知识，基本技能，又要兼顾学生思维拓展和能力整合，切实提高优生成绩。

（三）教育教学科研方面

本学期，我们针对上学期南阳中学在教育和教学中出现的一些问题，为了提高学生学习主观能动性，培养新老师、在短时期内使新教师教学教科研能力快速提升，我们将在以下方面努力：

1、教务处及学校主要班子成员包组到人。在这一学期里，实行每教研组每次教研都有人旁听指导，肯定优点、指出不足，最大限度的发挥教研活动对老师们的教育教学水平的提高作用。具体分工情况如下：

数学教研组： 王 位 语文教研组 黄秋良 英语教研组 朱旭东 理化生教研组 王宝军 史地政教研组 马立青 艺体教研组 史小明

2、细化教研活动，切实将教研活动落到实处。

学期初，我校马上召开了一次教研组长会，将教务处的工作目标和教研活动实施细则同各教研组长进行了交流，制定了规范、详实的教研活动方案。

（1）、各组都开展两轮教研组内互听互评活动，学期初一轮，期中考试后再推行一轮。在这两轮活动中，尽最大限度的调动我校一切可用资源服务于教学（如多媒体，便捷投影，各种实验器材），让所有老师都结合自己学科的特点，备出有自己特色的课，上出有自己特点的课。

在每次教研组活动时，都要向老师们渗透以学生为中心，以课堂为中心，以提高课堂教学效率为中心的原则，同时，这些都要以课堂教学为中心，将课堂教学落到实处。

（2）、教研组活动规范化，详细化

教研活动是一学校教育教学工作的窗口，直接反应出这个学校教学工作的开展情况，而上一个学期，我们这一点做的不尽如人意，这个学期，教务处对上个学期的教研活动开展情况进行了深入的剖析，在克服以前不足的同时，对上一个学期的优点加以肯定，并提出了详实可行的方案。要求在这个学期，各教研组杜绝教研就是念材料大家一起写的现象，针对学校的具体情况开展教研活动，每次教研活动结束后都确定下一次教研活动的内容，然后自己找材料，要详实具体的，手写稿，不要打印，写自己的东西。

（3）、教研组长做好活动记录，并将记录作为教师考核的依据，以此督促那些有懒散习惯的自觉性差一些的老师，让他们在教学中也要发挥其应有的作用。（4）、在教研活动中，进行一带一活动即老教师带新教师，新老结合，让新教师向老老师学习扎实的基本功底和宝贵的教育教学经验，并开展大范围的听评课活动，校班子成员去听听一些较弱的老师的课，积极指导，促使其快速提高，使我校教师队伍的整体专业素养得以提升。

（三）功能室使用管理方面

1、图书室管理。

（1）分编工作：对新入藏的图书，图书室要及时、准确地做好验收、登记、分类、著录、编目、加工、统计、宣传等工作。尽量缩短新书处理时间，使新书能够尽快进入外借流通，得到利用。图书的分类目录、书名目录及台账要做到完整、准确、规范。

（2）借阅工作：为了确保各班级能够不间断地借阅图书，使学生的借阅工作不受任何因素的干扰，本学期，图书室全天开架借阅，使我校藏书能够在学生读者中得到充分利用，扩大学生的知识视野，开扩思路，使课堂教学与课外阅读联系起来，从而培养学生们收集整理资料、利用信息和终身学习的能力。

2、实验室管理。

（1）新到的仪器、药品及时入账；教师领取仪器时认真填写好仪器领取申请单，仪器损坏则填写好报损单；健全损坏仪器赔偿制度；缺少的仪器和药品及时向学校申请，做好相关资料的的记录。

（2）协助好教师做好演示实验和分组实验。保证每个演示实验能100%成功，在进行分组实验时，指导学生顺利进行实验，并及时处理实验过程中的突发事件。对学生进行实验室有关制度的教育，要求学生在实验室内要谨慎操作，细致观察，并如实记录，以培养学生勇于的精神和实事求是的科学态度。让每个学生都有练习的机会，争取在实验操作考试中取得优异成绩。

（3）做好实验室的安全工作和卫生工作。对毒害药品严格管理，管理好实验室的电、水的管理。安全工作放在第一位。要求实验员平时每天清扫，每星期打进行一次大清扫，并及时做好仪器的清理归类工作，对仪器上的灰尘也要一星期擦一次。

3、微机室和多媒体教室管理。

（1）做好设备的日常维护工作，为教师和学生能有一个好的学习工具做好保障。时时关注各教室机器的运行状况，发现问题及时解决，以保证各科室的正常办公及业务开展。本学期要创造条件，加强学生的上网的学习，提高每堂课的开机率，使学生能最大限度地使用电脑。

（2）要求全体教师们认真学习多媒体教育教学的基本知识，加强个人计算机和多媒体的实际操作技术，要求全体教师基本掌握学校现有的电教设备和器材使用的方法。重视对学生信息技术素养的教学，利用信息技术课加强对学生的信息化普及力度。多媒体教学室使用时，每次使用后都要认真记录。各科、各年级可根据教学进度、教学计划、内容开展学科的多媒体教学实验。

（四）毕业班工作方面

由于众所周知的原因，我校今年的毕业班人数较少，而且成绩相对兄弟学校差距很大。为缩小这一差距，我们计划从以下几方面开展工作：

1、开学第三周安排纪律和成绩相对较好的学生住宿，由各科教师进行辅导，保证学习复习时间。

2、召开毕业班教师会、中考前百日动员会、优生会、家长会等一系列会议，动员家长、教师、学生形成合力，提高成绩。

3、积极组织参加各科中考复习研讨，为教师提供充足的复习资料保证，搞好两次模拟考试的组织与成绩分析，使复习有的放矢。

4、确定目标任务，加强艺体特长生的培养辅导训练，力争较去年有所突破，同时带动七八年级艺术体育教学和辅导工作。

5、做好学生理想教育和职业规划教育，做好中考前心理辅导，严格控制流失，确保职业教育招生工作顺利开展。

总之，今年是我校规范化建设和管理关键的一年，今年的教学教科研工作，将直接影响今后学校的整体发展，我们将以极大的热情和高度的责任心投入工作，力争使我校的教育教学和管理水平更上一层楼。附：教学工作历 2月、1.开学教育

2.制订学校、学科和教研组工作计划 3.召开教研组长会

4.自习课辅导工作检查（1）3月、1.教研组内互听互评活动（1）2.组织参加中考各学科复习研讨培训 3.毕业班教师会

4.毕业班中考前百日动员会 5.七八年级学科月考测试 6.校本教研培训

7.自习课辅导工作检查（2）4月、1.组织考风考纪教育月活动 2.毕业班第一次模拟考试 3.清明节主题征文

4.学生作业展暨作业批改展示（1）5.阶段教学常规工作总结 5月、1.优秀教案评比 2.期中考试

3.毕业班第二次模拟考试

4.期中检测成绩分析会 5.七年级组教师会 6.八年级组教师会

6月、1.学生作业展暨作业批改展示（2）2.学科月考测试

3.教研组内互听互评活动（2）4.安排中考工作 7月、1.安排招生工作 2.参加县升级检测

3.教学工作总结

第三篇：固城中学2010~2011学第二学期教科研工作总结概要

固城中学2010~2011学 第二学期教科研工作总结

本学期，我校教科研工作按照上级部门及校长室的总体部署，把开展教科研活动作为学校可持续发展的第一推动力、先导工程。在上学期的基础上继续实施“立足校本，促进教师专业发展”的教科研策略，在“以人为本”的思想指导下，不断实践与探索，切实地促进了学校教师专业素质的发展。

现将本学期我校开展的教科研工作总结如下：

一、完善制度建设，建立长效机制。

本学期，在“城乡联合体”的大背景下，我们以服务大局为基点，从体现教科研工作职能的转变出发，通过对传统教科研制度进行筛选、整合、优化，形成了适应本校教科研发展新要求的制度保障体系及良好的校园教科研文化氛围，为促进教师专业自主发展、培育新型教师队伍提供了有效保障。本学期我们完善了一系列教科研制度，为有效推进教科研工作提供了可靠的保证。

这些制度主要包括以下六个方面：

1、组织与管理制度：包括学校领导教科研制度、教研活动常规管理制度、教研组（学科组）管理制度、管理者与师生的平等对话制度等。

2、教师教学研究制度：这方面主要包括理论学习制度、教学反思制度、备课制度、上课制度、作业布置与批改制度、学生辅导制度、学生评价与考试制度、教学质量分析制度等。

3、规划与管理制度：包括教科研三年规划制度，课题研究管理等内容在内的系列管理制度。

4、同伴互助合作交流制度：包括集体教研制度、集体备课制度、教师同伴互助制度、听课评课制度、公开课展示制度、教学经验交流制度等。

5、服务与保障制度：包括专业支持（引领）制度、校本培训制度、经费保障制度等。

6、评价与奖惩制度：包括目标考核制度、教师评价制度、教师课堂教学评价制度、教学成果奖励制度、教科研成果奖励制度等。

二、创新管理机制，务实校本教研

教科研制度的建立和完善，只能说有了规范依据的文本，如果不对其过程进行有效的管理，文本也就成了摆设。我们在教科研的管理过程中，不断创新管理机制，追求务实的校本教科研。

1、构建“四位一体”的组织管理体系。

首先，建立了以校长为组长的教科研领导小组，明确了领导小组的职责。

第二，建立了以分管副校长为组长，教科室、教务处、教研组长、学科骨干组成的校本教研指导（考核）小组，明确了指导小组的主要职责：制定切实可行的校本研修方案和计划；指导各教研组、年级组、学科教师开展校本教研工作，并收集和整理各种资料，及时总结学校校本教研的经验和存在的问题；定期完成对教研组、年级组、课题组、教师个人的教研计划、研修内容、工作总结等材料的检查和评价。

第三，学校教科室是校本教研指导小组的具体职能部门，是校本教研工作的主要责任部门，教科室负责人是主要责任人。教科室的主要任务就是对校本教研的调研、规划、指导与管理、检查、考核与评价。第四、科学设置教研组、备课组。学校把教研组建设放到学校教育事业发展的总体规划中来考虑，设置了14个学科教研组，22个年级备课组。选配了教育教学业务能力强、组织管理能力强、有一定研究能力、能团结同志的骨干教师担任教研组长和备课组长。明确了教研组长、备课组长的地位、职责，制订了详细的工作任务要求，并落实了他们的政治和经济待遇。

2、加强目标管理。在校本教研的管理过程中，我们始终坚持了“四个重视”。

一是重视教研活动的目的性，螺旋式地对目标体系进行设置。我们先从教研活动的数量上确定目标，规定每周开展活动的次数。待次数达到一定要求后，又从研究质量上提高要求，确定活动目标。二是重视用目标来统一和指导教师的思想和行动，以保证学校教研的整体性和行动的一致性。三是重视发挥人的积极性、主动性和创造性，按照目标要求实行自主

管理和自我控制，以提高适应环境变化的应变能力。四是重视根据目标成果来考核教研绩效，以保证研究活动获得满意的效果。

为使校本教研形成规范，学校统一印制了各项教科研制度及考核办法，既对教师校本教研给予了导向，又有利于检查目标的达成。

3、扎实开展校本教研活动，提高校本教研实效。

我们认为，丰富校本教研形式，选准校本教研内容，是推行校本教研的关键。

（1）有效的教学反思。

为使教师的反思日常化，并提高其反思能力，我们提出了“八个一”（学、记、听、思、讲、编、读、研）的校本教研要求，即：学，每周学一篇教育教学改革理论文章；记，记好每节课的教后记；听，两周至少听课一节；思，每周写一次教学反思,提出一条教学建议；讲，每学期主讲一次高质量的公开课（青年教师上汇报课、高级教师上示范课、一般教师上研究课）；编，每学期编拟一份标准评价试卷；读，每学期精读一本教育专著；研，每学期写一篇研讨论文、案例、叙事。对青年教师还提出了更多的要求，在上述“八个一”的基础上，每周至少听课两节，每学期至少上交教育教学故事两篇。

随着校本教研活动的不断推进，教师通过反思、研究，观念不断更新，教学行为不断改善，教学水平不断提升，教师体会到了反思给自己带来的益处，于是很多教师成了自觉反思者，有的还养成了每天记教后记的

习惯。学校为此在校园网上辟出了专版，让教师们在分析和解剖自己时，体会自己存在的价值和意义，获得理性的升华和情感的愉悦。

（2）落实同伴互助。

为了使同伴互助得到落实，学校积极为不同层次的教师牵线搭桥，为教师的合作和交流提供了平台。

落实集体教研。充分发挥了教研组的组织协调作用，定期开展形式多样的集体教研活动，我校的集体教研形式主要有：集体备课、集体说课、集体听课、集体评课、信息交流、经验交流、问题会诊、课改沙龙、专题讨论、课例分析等，改变了教师教学研究各自为战和孤立无助的状态，有效地促进了教师间的交流与合作研究。

我们还充分发挥备课组作用，开展了形式多样的集体备课活动，在具体备课中，做到了三定”（定时、定人、定内容）“四备”（课标、教材、学生、教学法）“五统一”（目标、内容、方式、训练、考试），富有特色。学校还采用一课三备的做法，即备前集体讨论，一人执笔写教案，备后再讨论修订教案、定稿，复印教案，教师根据自己的个性特色补充教案上课。通过集体备课，促进了教师反思、交流、互动、共享成果，提高了工作效率，并使教师集体智慧和个人风格实现了有机统一。（3）注重专业引领。

在建立教科研制度的过程中，我们充分发掘现有的人力资源，培养和建设专业引领队伍。首先，将学校的骨干教师、行政领导作为专业引领资源加以开发、利用；同时，还特别重视理论的引领，尽力为教师提供教学

研究的资料，学校通过专题研讨、读书交流等活动，提高教师理论修养，增加校本教研中的理论含量，促使教师走自主学习、自主研究的专业发展之路。

（4）开展“青蓝工程”。学校成立了以校长为组长的“青蓝工程”实施领导小组。新参加教育教学工作和不满六年的青年教师，都属于帮扶对象。

（5）广泛开展听课、评课、课题研究课展示活动活动。本学期，荀国胜、吴延河、丁红兵、付建双、赵瑞青、付建平、福红花、谢文亮、何强中等老师积极开设课题研究课，在县教科研办学水平评估中受到好评。研训中心教科处吴爱云主任还把在我校听课时遇到的一个问题专门请教了有关专家，然后向我校进行了反馈。活动的开展，有效地促进了教师之间的经验交流和共享，促进了共同提高和进步。

（6）开展“个人课题”研究。在学校教育教学实践中，存在着这样那样的问题，不可能依靠开展几次教研就能全部解决，我们便引导教师将一个个教学实践中的真实“问题”转化为一个个“个人课题”，开展较为规范的研究，实现教研内容的系列化，使研究逐步走向深入。本学期，我校10个市级课题，15个县级个人课题的主持人（除一人请长假外），基本上做到了学期前有研究计划，中期有小结，学期结束有总结。目前，都在按要求准备结题材料。

（7）积极组织教学理论文章的撰写。

本学期，我们先后组织了包括省蓝天杯、师陶杯、心理健康教育，市案例叙事、县论文、案例调查报告在内的六次论文评审。其中省级获奖6篇，发表28篇，市县级获奖结果还没出来。

论文发表是我校2011年教科研工作新亮点。28篇文章的发表鼓舞了全校教师，也为“十二五”文章发表工作奠定了坚实基础。

（8）重视学校集体重大课题的研究。

6月25号，省教科院基教所王一军所长来我校，对我校申报的江苏省“十二五”规划课题《农村初中“学生问题管理模式” 建构的实践研究》方案进行了审核，并提出了宝贵的修改意见，修改后将马上在暑假申报。

（9）重视教科研成果的积累、转化工作。

在校长室的大力支持下，本学期第一期《固中教科研》顺利出版，第二期《固中教科研》马上成印。

今后，我们还要在教科研的内容、形式和手段方面进行深入思考。努力提高广大教师的专业素质和水平，为提高教育教学质量，提升学校办学品位而努力。

固城中学教科室 何强中 2011.6.29.2010—2011学第二学期教师继续教育工作总结

胡杏梅

提高办学质量离不开教师的素质，离不开学校对学生的培养，而师生素质的提高，离不开对教学的研究和对教师的培训。学校应认真抓好、抓实教师继续教育工作，不断提高教师队伍素质，努力实现学校的可持续发展。

现将我校10年的校本研训和继续教育工作总结如下：

一、专业引领，全力支持，营造人人参与校本研训的良好氛围。

一是思想引领。我校通过各类培训和相关会议，大力宣传“继续教育”的重要性和必要性，帮助教师认识到继续教育工作对促进教师自身专业成长，对提升教育教学质量，及对促进学校发展的意义，在思想认识上消除误区，从而激活了教师专业发展的主动性，变“要我”为“我要”参加研训活动。

二是制度引领。我校相继出台了“固城中学教科研工作奖励制度”、“固城中学骨干教师评定细则”、“固城中学研训常规要求”、“固城中学教师绩效评价方案”等研训考核制度，发挥了制度引领作用。继续教育及校本研训业绩成为骨干教师和优秀班主任评定、优岗考核、教师素质评价的重要指标，学校还为每个学科组、骨干教师和班主任建立了档案袋，进行跟踪指导、考核和评价，为校本研训提供了制度保障。

三是骨干引领。学校“骨干教师”评定，为教师成长搭建了平台，培养了一批学科研训骨干。通过任务驱动，对骨干教师在继续教育方面定任务、压担子，要求每学期开设示范课及专题讲座并纳入考核，引导他们发挥带头示范作用，起到了较好的引领作用。

四是规划引领。学校指导全体教师制定了“个人发展三年规划”，并通过计划、学期反思，构建了教师自主发展的新机制。“个人发展规划”，使老师们明确了研训等各方面的努力目标，有效促进了教师自主发展。

二、营造书香校园丰实教师的理论

开展好读书活动，构建“学习型教师组织”。为使教师能及时了解课程改革新动态，掌握现代化教育教学理论，给老师们订阅了《第56号教室的奇迹》等书籍，要求教师根据自己的特点，坚持阅读、吸收并做适量的读书笔记，记录自己的点滴感悟、体验与思想火花，实践中的“个案”剖析与思考，使自己真正成为一位“学习型教师”。

三、举办教育、教研理论专题讲座。学校迎来了县师德宣讲团，为教师们介绍身边的典型；让教师们深受启发，教育就是用自己的爱心和恒心把平凡的小事做到不平凡。学校还聘请专家开展了撰写案例、叙事和调查报告的讲座，让教师们分清了案例和叙事的区别与联系，以及撰写高质量的案例、叙事的注意事项，促进了教师们的专业成长。

四、同伴互助，专业合作，为教师参与继续教育活动搭建平台。

以学科组为单位，以骨干教师的引领和辐射作用，进行了课堂达标教学活动，认真的上好教学的每一个环节。在反思课堂教学中，教师本着互相学习，互相进步的指导思想，比较恰当的评好每一节课。通过活动，开展反思性教学，对教学的实际情境做多角度、多层面、多方向的理性反思，在反思教学中学会教学。

本学期，历史、地理、生物、化学教师不但积极参与培训，认真完成各项作业，还有一部分教师被评为“优秀学员”。在继续教育验审中，在职教师继续教育基本通过，虽然取得了一定的成绩，但同时也暴露了一些问题：

1、教师外出研训与课务的冲突；

2、继续教育课时要及时核对，避免出现差错；

3、培训中教师的潜力发挥等等

希望学校在今后的工作中，多开展本校教师之间的研讨、赛课等活动，注重活动的时效性。

第四篇：中学教科研工作总结

教科研工作总结

教育科研是学校工作的重要组成部分，也是学校未来发展的潜在动力。教育科研的着力点为课程改革，课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的关键是教学改革。一年来，我校紧紧围绕教育质量效益这一中心工作，很抓课堂教学这一重点环节，扎实开展教育科研工作、努力提升全体教师的教科研能力素质，彰显学校的办学特色上，取得了点滴成绩，下面把我校在教科研方面工作总结如下。

一、营造学校科研氛围，提高教师科研积极性

（1）加强教师的科研意识。苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”教师从事研究的最终目的不仅仅是改进教育实践，还可以改变自己的生活方式，从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦，提升自己的精神境界和思维品质。

（2）克服教师的畏难情绪。通常，不少教师在谈对教育科研的认识时，往往有人反映出对教育科研有畏惧感，认为科研比较高深，中学也有人对教育科研持“负担论”，认为中学教师的本职是教好书，搞科研是额外负担，通过一年的宣传教育，使教师克服了畏难情绪，使他们投身教育科研，并把教学过程与教育科研过程统一起来。

（3）强化教师的反思意识。《词典》有云：“反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。反思过去是为了将来。”波斯纳说：“成长=经验+反思”。教育科研工作就是让教师对自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思，善于从中发现问题，对日常工作保持一份敏感的探索的习惯，不断地改进自己的工作并形成理性认识。我们在实践过程中，要求教师每天反思，并记录实验随笔，把有感而发的事情、棘手的问题、小小的案例、一时的顿悟都记下来，既可以是记叙，也可以是议论，还可以是抒情，内容、形式不拘一格。资料的积累为日后研究、总结提供了丰富的素材，也促进了教师反思意识与能力的发展。

二、转变观念，形成教育科研的良好氛围

我校充分认识教育科研的重要性和必要性，把教育科研摆在保证学校可持续发展的战略地位上来，要有开展教育科研的责任感、紧迫感，并且将这种责任感、紧迫感传递给广大教师，引导大家从“教书匠型”走向“研究型”。领导要从繁杂的事务性工作中跳出来，带头进行教育科研，在抓好科研骨干培养的同时，引领全体教师走上科研兴校的“阳光大道”，形成良好的研究氛围。

三、加强理论培训，提高教师科研能力

为进一步搞好教科研工作，我校采用“请进来，走出去”的办法，为教师提供学习的平台。从而使广大教师进一步提高了认识、树立信心、理清思路，推进了教法改革在我校的开展。鼓励教师学习外地先进经验，一年来先后派出多人次，赴外地学习先进的教学理念和教学经验，并在学校做专题汇报交流，把学到的经验和方法及时传递给其他教师，以点带面提高教科研能力。

通过以上途径，落实对教师学习过程的有效管理和指导，促使教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考，不断提升研究水平，为深入进行教育科学研究奠定了坚实的基础。

四、课堂实践，教后反思，用行动研究提升

学校教科研工作的目的是提高课堂教学效益，科研工作的着眼点应该在课堂上。要走教育科研的内涵发展之路，就要把课题研究真正落实到课堂中去，为此，学校“多类型、多渠道、分层次发展学生个性特长”，始终坚持以课堂教学为主渠道，在实践中研究，在研究中反思。积极引导教师在教研组中主动、有效地开展“一课三议”研讨活动，通过开展上课、听课、评课，着力在课堂中发现问题，解决问题。围绕研究课题，在课堂教学中落实研究方法和策略，检测研究成果，牢固确立服务意识，为教师成长服务，为学校教育教学质量的提高服务。

五、科研与教研相结合，提高教科研实效

1、教科研与教学活动相结合。我们认为教科研要为教学服务，同时教学中贯穿教学科研。在平常的教学活动中，我们十分强调教师应该成为研究的主体，教师应增强研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，使日常教学工作和教学研究、教师自身专业成长融为一体。

2、教科研与教研相结合。我们努力探索充分利用好各学科的教研活动时间，使教研活动围绕科研课题开展，在教科研的理念下提高教研活动的质量，实现教研科研一体化，推动教研科研化。我们要求课题组人员每学期都上研究课、汇报课，课前课题组人员集体备课全体教师参加听课，课后课题组人员作重点发言，并向全体教师汇报课题研究情况。为了建立一支热心于教科研的，具有一定研究水平的教科研队。

建立务实、和谐、向上、创新的研究氛围。完善教科研规章制度。完善有利于推进教科研工作的导向、评估、激励机制，建立与教育发展相适应的教科研体系。抓好课题过程管理，完善规划、立项、实施、验收、成果推广的运行机制。

今后我们将以务实奋进，争创一流的精神，努力工作，全面提高我校的教育科研水平，为推动教育发展作出新的贡献。

第五篇：2009年春教科研工作总结

重学习强管理 走振兴之路

————***中学2009年春教科研工作总结

在教育竞争日益激烈之时，面对优秀生源的不足，我们在上级领导的关心下，在以胡校长为首的校领导的带领下，在本学期以来，开展了针对我校特点的一系列业务培训活动和校本教研活动，取得了一些成绩，现将我们的做法总结如下：

一、强化业务学习，规范师训工作

教师的教育理念能不能跟上教育改革的步伐，决定着教师的教学行为是不是先进，教学方法能不能适应课程改革的需要，而我们校新教师多，这就决定了我们必须重视教师培养工作，为此，在胡校长的决策下确立了：重名师培养，强化新教师的培训，重全体教师的业务学习三项措施。

在总结以往的教学工作上，和对教师的业务评比的基础，申报了一批地、市级名师，经评审莸得地市级的批准，他们是地级骨干教师：方君梅、郑元友，市级教师：阮垓龙等。在日常的教学工作中涌现出了像：孙志刚、冯华杰、朱培胜、刘宝弟、廖翠云等一批新的骨干教师，在这些教师的带领下，我校的教学教研氛围日益浓厚。

为使教师有一个规范的业务学习行为，我们制订了教师业务学方案，确立了业务学习时间：每周星期五晚上，并制订一些措施，集中人员、集中时间、选定内容等，先集中后分教研组进行学习，取得了一定的效果。

二、规范教研制度，深入校本教研

由于我校的生源中素质高的不多，加之新教师又多，为些我们确立了“研究学情，分层教学，重基础促提高”为我们校本教研的方向，为使教研落实，我们是通过以下活动推进的：

学期初，我们就组织教研组长学习市局、中心学校的教学教研方案，了解上级的精神、要求，以及需要开展的活动，在此基础上，我们要求教研组长消化后，根据我们校的特点，制定各教研组计划，并确立好本组的校本教研专题。然后在业务学习上学习，让教师明白本组的教研工作的重点，校本教研专题是什么，自己该怎样参与。

为使工作深入，我们以“三轮讲课”贯穿本学期的教学工作。在期初，我们在开展九年级研究课，要求九年级教师人人参与，上课前积极准备，上课后我重评教师是否准确把握教材，是否突破了重难点，是否把握住学情，是否有效。经过一个多月的活动使其他教师得到了一些启示。在此基础上我们分组开展了讲过关课活动，在上过关课过程中，教师参与积极性高，主动性强，不过从中我们发现了一少部分教师的起点定高了，而学生的基础跟不上，在业务学习上经过充分交流，使教师明白了教学必须以学生为本，才能取得好的成绩。最后我们在学期结束前开展了讲复习示范课活动，鼓励教师多到骨干教师班听课，相互探讨、相互学习，才能不断提高。

三、突出特点，推进课题研究

针对我校的生源情况，我们以信心教育为特点，在教学上的具体体现就是：培优帮困，培养学生的良好行为意识，在课题研究上，以贴近学生生活的生物实验与生物能力的培养为突破口。

为使这项工作落实好，我们明确培优班级和重帮困班级，使教师明确任务、确定对象，定好辅导内容，并以定期检查和不定期检查的形式来推进这项工作，并要求教师多与学生沟通，增强学生们“四个学会”的意识，帮助他们树立正确的人生观，使他们能积极参与到学习的全过程。

生物课题是同学们感兴趣的，本学期我们开展做生物实验，植物种类调查、水质污染调查分析和学生写生物小论文，出金点等一系列活动，使学生能感受到知识是从生活中提炼出来的，又能应用于生活，只要付出努力，人人都能学好必须的知识，起到了增强学习信心的作用。

经过全校师生的共同努力，我们组织学生参与了各级各类竞赛，也取得了一定的收获，如：余乐同学获全国英语竞赛三等奖；我们教师也积极参与市级各类“四优”评选；八年级数学教师积极参与到说课选拔赛并推荐苏超红代表中心学校参加市级说课比赛获二等奖。我们相信以此为起点，今后的成绩会越来越多。

总结过去，我明确我们的优势和不足，一定会从中汲取经验和教训，贴近学生实际，从培养学生的行为习惯着手，提高学生的学习兴趣，分层教学，力争使我们***中学的明天更辉煌。

***中学教科室

2008年6月29日