教科研先进个人事迹材料概要

第一篇：教科研先进个人事迹材料概要

教科研先进个人事迹材料

xxx老师是一位勤于钻研、善于积累、敢于实践、勇于探索的研究型、科研型教师。她具备一定的科研能力，是学校领导的得力科研助手。2000年、2007年被评为区教育学会优秀会员，xx年被评为教育科研工作先进个人，xxx省教育学会会员。在实验阶段，她不断实践，不断探索总结经验，坚信“实践是检验真理的唯一标准”的硬道理。把实验成果在课堂上展示出来，xx年被评为xx区小学数学教学新秀，xx年在xx区“名、优”教师评选活动中被评为优秀教师，在xx年xx北区首届农村小学教师六项基本功竞赛中，获全能优胜奖。多年来，她都能以科研为抓手，以课题为引领，在小学课堂教学、新课程教学改革等工作中刻苦钻研，奋发努力，勇于实践，并取得了丰硕的成绩。

在我区课改的全面铺开之时，xxx老师有幸成为我校课改的第一批弄潮儿。几年来，她实践并真切地感受着课改的真谛，并在实践中不断地思考着、探索着。全新的理念，全新的教材，给教育带来了崭新的面貌。作为一名一线的骨干教师，她非常重视理论学习，平时认真阅读教学杂志上有关新课程改革的文章，学习教科研专著，认真聆听各类讲座，通过一系列的学习，促使她的教学理念不断更新，对新课程理念的感悟不断加深。她深深知道：只有学习，不断地学习，才能跟上时代的步伐。不学习则落伍，不进步则退步。xx年5月，xxx老师被学校推荐参加了xxx区教育学会举办的“教育科研骨干培训班”。各位教学名师如于红军、张丽、田红等老师的报告给予她宝贵的教学、研究经验。她认真学习，努力实践，8月被评为xxx区教育科研骨干教师。

在过去的几年中，xxx老师一直在坚持着主持或参与各项教育课题的研究工作。在区教育学会教科所以及校领导的带领和指导下，她与其他几位青年教师积极参与学习活动，为了提高自己的课堂教学水平，她积极参加各类公开课的教学活动，虚心向同行们学习，不断吸收营养，以适应现代化教学的需要，使自己的课堂教学跟上时代发展的脉搏，业务能力和科研水平都有很大程度的提高。

记得有人这样说过，一个老师并不一定会搞科研，但一个不会搞科研的老师一定不会是好老师。自工作以来xxx老师一直都能加强自身的学习，不断更新自己的教育教学观念，积极参加各级各类的教育科研活动，努力使自己成为一名研究型教师。2000年——2004年主持实施我校“十五”期间教育科研课题《优化课堂结构，提高阅读效果；加强读中学写，培养作文能力》，2000年撰写的《激情引趣 乐中施教》在吉林省中小学教师教育科研千字文评奖活动中获二等奖、2001年撰写的《多媒体电化教学在语文教学

中的应用》在全市中小学电教论文评比活动中获三等奖；2008年，她负责主持区级教育科研课题《小学快乐数学教学策略研究》带领教研组的同事们一起研究小学数学快乐教学方法，后撰写的《如何提高语文课堂教学效率》获第三界全国优质教育成果论文类二等奖；《小学低年级学生数学学习兴趣调查》一文在课题研究问卷调查报告评选活动中获二等奖。她多次承担公开教学，作为一名骨干教师，xxx老师尽心尽责，尽其所能地参加区、校举行的丰富多彩的教研活动，积极学习理论知识，进行教育科研。

科研实验需要有耐心和有恒心的教师去钻研。她坚信，只要持之以恒地走科研之路，中国教育才会走向世界，才有希望；她愿意成为科研之路上的铺路石，为科研事业贡献自己的微薄之力!

第二篇：教科研先进个人材料 (发言稿)概要

善于探索 乐于奉献 ——— 顾美玲

这些年来, 我一直担任语文教学工作 , 工作期间, 我始终以饱满的工作热情、高度的负责精神投入到教育教学工作中, 在学校领导的大力支持和帮助下, 我尽 职尽责地做好了自己的本职工作, 在教科研方面, 我付出了很多很多, 现将几年 来我在教学科研方面的工作简介如下:

一、坚持学习,不断提高自己的业务能力。

过去常说欲给学生一滴水, 老师先要有一桶水, 在当今知识更新迅速的年代, 对教师提出更高的要求:教师应有常流水。我从事语文教学工作以来, 我潜心钻 研少儿教育理论, 掌握教育规律, 深入了解孩子们的心理和生理特征, 为课堂教 学的顺利进行奠定基础;我一直订阅《小学语文教学》、《语文世界》、《小学作文 教学》、《小学生课外阅读》 等刊物, 坚持每天学习二至三小时, 并做好学习记录。合理利用网络资源,为了更快更好地提高自己的教育教学能力、教育科研水平, 我自己配备了笔记本电脑,又去移动公司购买了一套 WLAN 上网设备,通过系列 的安装调试, 终于接受到了网络信号, 可以上网了, 能及时从网上观看教学实录, 下载制作好的课件等;登录一些教育名人名家的空间、博客,拜读、学习他们的 著作;注册并登录了一些有关教育教学、教育科研方面的“贴吧”、“论坛”、“圈 子” 等, 并参加讨论、交流, 认真学习、汲取别人的有效经验, 来不断充实自己;我还积极参加市县的各种培训活动。通过学习, 我转变了教育观念, 积累了丰富 的教学经验, 大胆的将学到的教学理论应用于实践教学中, 真正做到在反思中提 升;因为我明白:今天的学习就是为了明天更好的工作。干到老,学到老,才会 永远站在教育领域的前端。要想让学生学到更多的知识, 首先要提高教师自己的 教学本领;要想提高学生素质, 首先就要提高教师自身的素质, 真正做到为人师 表,率先垂范。

二、善于革新,形成特色。

随着基础教育课程改革的不断深入,我也在努力探索“高效率、有特色” 语文课堂。为了改变枯燥的语文课堂, 我将每节课的前五分钟划为课前准备时间, 安排具体的活动,内容有:即兴演讲、诗歌朗诵、成语荟萃、讲故事等,以此来 调动学生的积极性;课堂上, 根据学生的实际情况结合教材内容, 灵活应用教学

方法,将讨论、合作、探究、自学等学习方法有机结合在一块 ,营造了轻松的 学习氛围,让学生快乐的接受知识。同时,让语文课走向生活,各单元后面安排 的综合性学习活动,我精心组织学生走进生活实际,让学生亲自去调查、了解, 引导学生去探究发现, 从而感悟生活的真谛。如调查村里的的卫生状况、了解村 里的环境污染、风俗习惯等,调查完要写好调查报告。几年来,我在教学上形成 了自己的独特风格,也更坚定了我探究语文教学的信念。

由此, 为了丰富学生的学习生活, 我在班里组织了形式多样的活动, 如语文 知识竞赛、作文竞赛;诗歌朗诵比赛、演讲比赛、讲故事比赛等活动,每次活动 都给获奖学生送上一次又一次雷鸣般的热烈掌声, 让孩子们体验成功的喜悦。大 大地激发了学生的学习兴趣。

三、努力耕耘,实在收获。

通过几年的实践,通过自我学习、自我反思、合作交流和专业引领,我的理 论水平有了明显的提高, 变得有思想、有个性, 教学工作不再是重复昨天的故事。现在能从理论的高度分析研究教育教学实践中的困难和问题, 从而找到解决问题 的突破口。另有,课堂教学焕发了活力。通过教育科研,我这个当老师的角色发 生了根本性的变化,师生互动、合作探究明显增加。学生成了课堂的主人,师生 关系和谐,课堂气氛活跃,学生的积极性、创造性得到充分发挥。还有在教科研 方面我撰写的获奖论文: 2012年, 《浅谈语文教学中德育教育渗透》一文,荣获山东省中小学教育科 研优秀成果二等奖;2013年,迄今为止,有三篇论文获奖。其中:

《小学作文教学之我见》一文,荣获平度市优秀教育科研论文二等奖

《培养小学生阅读课外读物的兴趣》 一文, 荣获山东省中小学教育科研优秀 成果二等奖;《新课改形势下课堂教学》一文,在山东省第十八届教育教学“百佳”论文 评选中,荣获“百佳”壹等奖。

以上这些,我觉得:这都是潜心教科研结出的硕果。正所谓:一分耕耘, 一分收获。虽说我在教科研方面付出了很多, 但也取得了一定的荣誉, 光荣的被 评为“长乐镇教科研先进个人” ,这荣誉称号的确来之不易,我将倍加珍惜,加

倍努力。

今后,我将进一步加强学习,在教育科研之路上,继续发扬刻苦钻研,吃 苦耐劳的精神,与各位老师携手共进、取长补短、共同成长。期望着能探索出一 条更加适应教育改革的教育科研之路。

第三篇：教科研先进个人事迹

市先进教科研先进个人事迹

******县******学校*****

我，出生于1981年，本科学历，现小学一级数学教师，任职于******县******学校小学部。

2000年9月，我******师范毕业参加教育工作。作为年青的教师，本人一贯忠诚人民的教育事业，能坚持党的基本路线，热爱教育，热诚教学，热心教研，尊纪守法，作风正派，爱岗敬业，教书育人，为人师表，克己奉公，爱心助人，事事处处能发挥先锋模范带头作用。在多年的教育教学中，我深感教育乃立国之本，而中国现行的教育教学思想和手段已落伍于当今社会日新月异的飞速发展。我放弃了许多很好的“跳槽”机会，不追名逐利，潜心研究教育，在积极做好本职工作，争创一流佳绩之余暇，著意从事教育科研与改革，为培养“有道德、有理想、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人，而默默无闻地的甘作园丁，乐为人梯。

古语云：林木茂盛，必先固其根。教师要出色地完成传道、授业、解惑的任务，尤其是教师要持久地进行教育科研工作，必须有扎实的功底。从踏上工作岗位的第一天开始，我连续参加了大专及本科的函授学习，自以为良好的基础，顽强的学习毅力再加上科学的学习方法，使我于2007年下半年获得了中国科技大学本科文凭。为了更好地适应现代教育和现代管理的需要，我又于参加了教师继续教育和Inter培训的学习等。

总之，本人教育思想端正，能全面贯彻党的教育方针，不断研修现代教育科学理论，不断充实和改善自己的知识结构，更新陈旧的教育教学概念，有独创性地发展学生的智商和情绪智慧，重视学生非智力因素的开发，积极发挥学生的主体作用和教师的指导作用，优化第一课堂教学，开设第二课堂活动，不仅传授学生知识，而且教会学生学习，注重能力的培养和发展。于此同时，也能严格要求自己，在教学中刻苦钻研教学业务，做到理论联系实际，能运用多种教学媒体，并创制有意义的教具和图文资料，不断提高自己施行教学的科学水平。因材施教，分层教学，精心备课，认真上课，培育优等生，辅导后进生，争取全体学生、全面素质的整体提高和发展。本人从事数学教学的业绩历年来是名利前茅的，也有案可稽。2004年执教的《圆的认识》及2007年执教的《百分数的意义与写法》都在******县小学数学优质课中分别获二等奖和一等奖。2008年在******实验小学执教的《倍数和因数》也荣获******市小学数学优质课二等奖。“富有激情”是不少数学行家对我的课堂教学的一致评价。本人于2008年3月也有幸与教育局、教研室领导一同对******小学进行视导工作，所示范的《年月 日》课受到了教育局、教研室及******小学领导、教师的一致好评。

为了及时掌握当前教育研究的动态信息，瞄准最******展水平，本人长期自费订阅《小学青年教师》、《小学教学研究》等数学报刊和资料。每年也阅读六七万字的教育理论著作和教学研究文章，并作了大量笔记。同时，结合本校、本人的教学实际，深入研读，以利创新中国化、本土化、可行性强、操作性强的现代教育理论。

几年的自学，不仅给了我知识，更给了我种种启迪。在自学的日子里，我所撰写的《小学数学“体验和探索”的尝试》、《数感培养初探》、《让数学教学焕发人文色彩》分别获2004年******县小学数学论文三等奖、2005年******县小学数学论文二等奖、2007年******县小学数学论文三等奖，《新课程理念下一年级数学课堂教学几点体会》、《数学教学因阅读而完整》分别获

2006年******市小学数学论文的三等奖和2008年******市小学数学论文二等奖。

当然除了提升自身的业务水平以外，我更注意教育理论及管理理论的学习，一直坚持自费订阅《学校管理》，了解前沿管理理论。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。几年教苑耕耘，几年班级管理，我取得了一系列的成绩：在教育管理方面，我深知班主任是一班之魂，班主任的观念、学识、魄力决定了一个班级的水准。因此，在班级管理方面，我高举教育现代化及素质教育这两面大旗，抓教育观念的更新，抓教育设施的完善，抓班干部的建设，抓管理水平的提高。在我任期间，班级取得了一系列成绩：我班连续3年荣获******镇优秀班级，2007年获******县文明班级等荣誉称号。

通过多年的教育实践和知识积累，锲而不舍地教研探索，自觉已基本具备了从事教育科研的基本理论素养和研究能力，正在逐渐形成一套自身特色的教育教学模式。

第四篇：教科研先进个人事迹

我，出生于1983年，本科学历，现小学一级数学教师，任职于龙山县贾市乡学区。2008年7月，我毕业于中北大学工商管理专业，同年9月参加工作。作为年青的教师，本人一贯忠诚人民的教育事业，能坚持党的基本路线，热爱教育，热诚教学，热心教研，尊纪守法，作风正派，爱岗敬业，教书育人，为人师表，克己奉公，爱心助人，事事处处能发挥先锋模范带头作用。在几年的教育教学中，我深感教育乃立国之本，而中国现行的教育教学思想和手段已落伍于当今社会日新月异的飞速发展。我放弃了许多很好的“跳槽”机会，不追名逐利，潜心研究教育，在积极做好本职工作，争创一流佳绩之余暇，著意从事教育科研与改革，为培养“有道德、有理想、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人，而默默无闻地的甘作园丁，乐为人梯。

古语云：“师者，传道、授业、解惑者也！”教师要出色地完成传道、授业、解惑的任务，尤其是教师要持久地进行教育科研工作，必须有扎实的功底。从踏上工作岗位的第一天开始，就积极的参加各种培训。2009年参加了县组织的班主任培训；2011年暑假在吉首参加了州骨干教师培训；2012年暑假参加了Intel培训，并且获得了优秀作品的奖励；同时还积极参加各种网络远程培训，比如：新课标教师基本功、国培计划„„

一、教学工作

本人在教育上，思想端正，能全面贯彻党的教育方针，不断研修现代教育科学理论，不断充实和改善自己的知识结构，更新陈旧的教育教学概念，有独创性地发展学生的智商和情绪智慧，重视学生非智力因素的开发，积极发挥学生的主体作用和教师的指导作用，优化第一课堂教学，开设第二课堂活动，不仅传授学生知识，而且教会学生学习，注重能力的培养和发展。于此同时，也能严格要求自己，在教学中刻苦钻研教学业务，做到理论联系实际，能运用多种教学媒体，并创制有意义的教具和图文资料，不断提高自己施行教学的科学水平。因材施教，分层教学，精心备课，认真上课，培育优等生，辅导后进生，争取全体学生、全面素质的整体提高和发展，取得了一定的成绩。2009年上的《少年闰土》一课获得了学校一等奖，2010年下执教的《用字母表示数》一课获得了学校二等奖。与此同时还获得了学校级的优秀教师3次，优秀班主任2次，优秀分管工作人员3次，而且在2011年获得了县级优秀教师的奖励，2010年获得了在全州中小学教师继续教育工程—被评为“学习型教师”，2013年教师专业成长故事述写中获得了三等奖。

为了及时掌握当前教育研究的动态信息，本人长期自费订阅《小学青年教师》、《小学教学研究》等数学报刊和资料。每年也阅读六七万字的教育理论著作和教学研究文章，并作了大量笔记。同时，结合本校、本人的教学实际，深入研读，以利创新中国化、本土化、可行性强、操作性强的现代教育理论。几年的自学，不仅给了我知识，更给了我种种启迪。

二、管理工作上

当然除了提升自身的业务水平以外，我更注意教育理论及管理理论的学习，一直坚持自费订阅《学校管理》，了解前沿管理理论。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。几年教苑耕耘，几年班级管理，我取得了一系列的成绩：在教育管理方面，我深知班主任是一班之魂，班主任的观念、学识、魄力决定了一个班级的水准。因此，在班级管理方面，我高举教育现代化及素质教育这两面大旗，抓教育观念的更新，抓教育设施的完善，抓班干部的建设，抓管理水平的提高。在我任期间，班级取得了一些成绩

特别是从2010年开始承担了学校的中层管理，2010年担任教导处主任，工作兢兢业业，工作中有创新，受到了学校老师们的认可，同时也受到了上级领导的认可。由于工作的需要2011年至今，在学校一直从事教科研管理工作，秉承教育科研为学校服务，为教师服务，为学生服务的理念，踏实的坚守在自己的岗位上，自己所带的这个团队也取得了一些成绩。2012年下期，所带的两个老师在县里参加教师五项素养大赛，取得了一、二等奖的好成绩，2013年学校老师参加的专业成长故事视频演讲，取得了州

一、等奖的好成绩。

历史在向前推进，成绩是属于过去的。通过自己几年的教育实践和知识积累，锲而不舍地教研探索，自觉已基本具备了从事教育科研的基本理论素养和研究能力，正在逐渐形成一套自身特色的教育教学模式。

第五篇：市先进教科研先进个人事迹

市先进教科研先进个人事迹

郎溪县新发中心学校施蔡娣

我，出生于1981年，本科学历，现小学一级数学教师，任

职于郎溪县新发中心学校小学部。

2000年9月，我宣城师范毕业参加教育工作。作为年青的教师，本人一贯忠诚人民的教育事业，能坚持党的基本路线，热爱教育，热诚教学，热心教研，尊纪守法，作风正派，爱岗敬业，教书育人，为人师表，克己奉公，爱心助人，事事处处能发挥先锋模范带头作用。在多年的教育教学中，我深感教育乃立国之本，而中国现行的教育教学思想和手段已落伍于当今社会日新月异的飞速发展。我放弃了许多很好的“跳槽”机会，不追名逐利，潜心研究教育，在积极做好本职工作，争创一流佳绩之余暇，著意从事教育科研与改革，为培养“有道德、有理想、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人，而默默无闻地的甘作

园丁，乐为人梯。

古语云：林木茂盛，必先固其根。教师要出色地完成传道、授业、解惑的任务，尤其是教师要持久地进行教育科研工作，必须有扎实的功底。从踏上工作岗位的第一天开始，我连续参加了大专及本科的函授学习，自以为良好的基础，顽强的学习毅力再加上科学的学习方法，使我于2007年下半年获得了中国科技大

学本科文凭。为了更好地适应现代教育和现代管理的需要，我又

于参加了教师继续教育和Inter培训的学习等。

总之，本人教育思想端正，能全面贯彻党的教育方针，不断研修现代教育科学理论，不断充实和改善自己的知识结构，更新陈旧的教育教学概念，有独创性地发展学生的智商和情绪智慧，重视学生非智力因素的开发，积极发挥学生的主体作用和教师的指导作用，优化第一课堂教学，开设第二课堂活动，不仅传授学生知识，而且教会学生学习，注重能力的培养和发展。于此同时，也能严格要求自己，在教学中刻苦钻研教学业务，做到理论联系实际，能运用多种教学媒体，并创制有意义的教具和图文资料，不断提高自己施行教学的科学水平。因材施教，分层教学，精心备课，认真上课，培育优等生，辅导后进生，争取全体学生、全面素质的整体提高和发展。本人从事数学教学的业绩历年来是名利前茅的，也有案可稽。2004年执教的《圆的认识》及2007年执教的《百分数的意义与写法》都在郎溪县小学数学优质课中分别获二等奖和一等奖。2008年在广德实验小学执教的《倍数和因数》也荣获宣城市小学数学优质课二等奖。“富有激情”是不少数学行家对我的课堂教学的一致评价。本人于2008年3月也有幸与教育局、教研室领导一同对东夏小学进行视导工作，所示范的《年月 日》课受到了教育局、教研室及东夏小学领导、教

师的一致好评。

为了及时掌握当前教育研究的动态信息，瞄准最新发展水平，本人长期自费订阅《小学青年教师》、《小学教学研究》等数学

报刊和资料。每年也阅读六七万字的教育理论著作和教学研究文章，并作了大量笔记。同时，结合本校、本人的教学实际，深入研读，以利创新中国化、本土化、可行性强、操作性强的现代教

育理论。

几年的自学，不仅给了我知识，更给了我种种启迪。在自学的日子里，我所撰写的《小学数学“体验和探索”的尝试》、《数感培养初探》、《让数学教学焕发人文色彩》分别获2004年郎溪县小学数学论文三等奖、2005年郎溪县小学数学论文二等奖、2007年郎溪县小学数学论文三等奖，《新课程理念下一年级数学课堂教学几点体会》、《数学教学因阅读而完整》分别获2006年宣城市小学数学论文的三等奖和2008年宣城市小学数学论文

二等奖。

当然除了提升自身的业务水平以外，我更注意教育理论及管理理论的学习，一直坚持自费订阅《学校管理》，了解前沿管理理论。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。几年教苑耕耘，几年班级管理，我取得了一系列的成绩：在教育管理方面，我深知班主任是一班之魂，班主任的观念、学识、魄力决定了一个班级的水准。因此，在班级管理方面，我高举教育现代化及素质教育这两面大旗，抓教育观念的更新，抓教育设施的完善，抓班干部的建设，抓管理水平的提高。在我任期间，班级取得了一系列成绩：我班连续3年荣获新发镇优秀班级，2007年获郎溪县文

明班级等荣誉称号。

通过多年的教育实践和知识积累，锲而不舍地教研探索，自觉已基本具备了从事教育科研的基本理论素养和研究能力，正在逐渐形成一套自身特色的教育教学模式。