蓝田县教科研先进个人推荐材料

第一篇：蓝田县教科研先进个人推荐材料

蓝田县教科研先进个人推荐材料

我叫周碧波，是厚镇初中的一名语文教师，当我踏上三尺讲台时，深知这份工作的神圣，我爱我的工作，因为我更爱那些天真纯洁的孩子们。九年来我将自己的思想与新时期对教师的思想、要求高度统一起来，在工作中以育人为本。我一直在教学第一线担任教学、班主任工作及语文教科研的负责人。我锐意进取，希望在教学中能有新的突破，在同事们的帮助与配合下，大胆而务实地改革创新，取得了可喜的成绩。

一、热爱教育科研，提升自我素质

我始终认为一个优秀的教师，应该能够与时俱进，走在教科研的前列。我认真学习钻研教育科研方面的书籍和报刊杂志，自修各种教育理论和专业文化知识，积极向有经验的老师学习，每学期听课不少于20节。不断汲取营养，不断实践探索，不断提升素质，努力向研究型、专家型教师靠拢。

“勤于研而善研，勤于教而会教，以教促研，以研促教”这是我的深刻体会。在新课改的前提下，在我县全面推广高效课堂的环境中，我更加认识到教科研的重要性，更加积极热情的投入到了教研教改的活动中。将自己对教育事业的热爱，内化成对教研教改的热爱。

二、潜心教育科研，促进“课改”发展

我担任语文教研组长以来，深知学校领导对自己有很多的期待，山岭地区的语文教学也更需要不断的改革才能跟上时代的步伐。面对语文教学资源匮乏，课外阅读量较少，学生阅历不够等情况，开展了

针对性较强的教研教改活动。

我在自己的课堂上开展了“语文三读”“经典诗文说唱”“生活田园风作文”等教研教改活动，将自己在朗读写作方面的体悟，传授给学生。我力争让自己的课堂充满活力和趣味，充满人性的关怀和爱的传递，充满生活的智慧和人生的思考。树立大语文的观念，从生活中学习语文，在学习中感悟生活。

三、大胆改革课堂，取得可喜成绩

教学是一门艺术，这是我牢记的座右铭。我一直担任毕业班的语文教学，针对学生的年龄特点、心理特征和认知水平，他不断更新观点，转变角色，优化教法，形成自己独特的教学风格。在课堂教学中，我精心设计教学环节，创建师生交流平台。力求摆脱教材束缚，充分开发和综合利用课程资源，寻求语文教学“整体大于部分之和”的效应。我注重课文内容的有效延伸，有效开发和有效整合，使学生个性得到了全面张扬，学生平时积累的知识得以运用，使教学尽量适合不同层次的学生。

我的努力等到了教育局和学校领导的一致肯定，取得了可喜的成绩。1、2007年3月获得蓝田县中小学语文教师古诗文朗诵大赛一等奖。2、2007年11月获得蓝田县初中教师新课程理念下“一节好课”评选活动一等奖。3、2008年5月文本类作品《语文教案》在全国农村教育发展与

管理研讨会成果展中，荣获优秀作品。4、2008年5月在蓝田县“航天杯”少儿书信文化活动中，荣获优秀辅导教师奖。5、2009年9月被评为厚镇初中优秀教师。6、2009年4月在蓝田县中小学教师“中华经典”朗诵比赛中荣获二等奖。7、2010年3月撰写的试题及试卷分析报告，被评为三等奖。8、2010年5月撰写的《爱得其所、金石为开》的论文被评为一等奖。9、2011年3月在学生影评活动中荣获优秀辅导教师奖。

10、在《蓝田教研》上发表论文一篇。在校内交流论文9篇，担任课题《培养古诗文的朗读力》的立项，协助课题立项一个，每学期上优质观摩课两节。

虽然取得一些成绩但这只能代表过去，未来的路任重而道远，我将会不断努力奋斗，在教研教改的路上，勇往直前！

蓝田县教科研先进个人推荐材料

推荐学校：厚镇初中推荐教师：周碧 波

第二篇：教科研先进个人材料

教科研先进个人事迹材料

棠张镇前谷堆小学

秦方方

“对生命的遗忘是教育最大的悲哀，对生命的漠视是教育最大的失职和不幸„„”当这些焕发着教育哲理的精辟话语渗透入我的思想时，我的心灵为之震撼，热血开始在我的血管里沸腾。教师的使命感迫使着我的心去反思曾走过的教学历程，脸不由的开始发烫。

曾为自己上过公开课获得好评而沾沾自喜，曾为自己获得优秀教育工作者而暗自骄傲，现在想想，其实，那颗年轻的心显得那么浮躁，课堂上热热闹闹的，在刻意追求外显的那份和谐效应。铭心自问，我真正走入孩子的内心世界了吗？在课堂上真正凝视生命的细节了吗？不，没有。或许，我只能够称的上是一名合格的教书匠而已。我不能在如此失职下去，就在那一刻我决定改变自己，决定追求符合我性格的教学艺术，那份求真的、求实的，能唤醒学生生命意识的教学艺术，这就是我一名小学老师要走的教研之路。

第一次真正接触教科研是在六年前，刚到我们学校时，校长让我负责学校的教科研整体工作，并且给了我一本书，就是那本《小学教育科学研究理论和方法》。就是这本书，使我的教育意识增强不少，教学思绪开阔许多。知道了教育教学是可以研究的，研究的方法还挺多：有调查法、问卷法、观察法、实验法等等。知道了可以用Σ来计算平均值，检测教学的有效性、试卷的有效度和可信度。懂得教学原来是一门科学，并不是茫茫学海遥遥无期，杂乱无章无从下手的。原来教学也是有章可循的！这使我暗自窃喜，心中的教育信心徒增百倍，感到教育前景一片光明。是啊！教育教学怎么可以离开 1 教科研呢？不然成了无源之水，无本之木。我为之前自己在教育教学领域盲目摸爬滚打，瞎闯乱撞了七、八年而哑然失笑。

教科研提高了我的教学能力。接下来的几年，我在教育教学工作中渗透了一点教科研的理论和知识方法，虽然谈不上系统和整体，只是零零碎碎地解决一些工作中的困惑、问题。比如对待后进生不再一味责备埋怨，而是多多观察及时记录情况深入分析原因，再寻找对策，调整策略，逐个个别指导。也怪，自己不再为后进生着急得睡不着觉了，不再为处理不好师生关系而苦恼得不想教书了。潜移默化中师生关系得到改善，自己的教学有了起色。遇到困惑也会去思考，想办法解决了。我有一本读书笔记，记录了我在教育教学杂志中遇到的一些好文章，那是个丰富的心灵天地。不记作业没完成的学生，只记正待研究的学生的观察记录的情况，对策；还有就是从教育报刊上随时摘记的教育名言，一两句对自己有触动的教育理论、心得；随时记录自己有感而发的一两个小标题，注意的几个方面；自己喜欢的语句，有新学的成语、对联、生僻字等等；还有就是在“抄”的备课本之外的点点属于自己的大胆的教学思路。

集体教科研锻炼了我的教科研能力，使我感受到团队的温馨。教科研不能只凭灵感，而要付出艰苦的劳动；教科研不能只是孤军作战，而需团队的集体智慧。上级提倡校校有课题。我看到一些教科研先进校，因为科研课题搞的好，名声很大。就组织教师一起研讨，申报了省级课《乡土文化与农村小学德育的融合》，由我任主持人。在这课题研究的三年时间里，我们坚持定期开展活动，进行学习，开展实验。实验教师做好记录，总结，写教学随笔，教学论文，经常开展课题研讨课，记下创新火花，每次活动，我都跟着 2 参与，同样做好记录。为了课题，我经常利用课余时间，加班加点，学习理论，通过三年的经验积累，试验教师得到了进一步的锻炼。一分耕耘，一分收获，在我们的努力下，我校课题工作进展扎实，已顺利结题，并被评为省级优秀课题。在此基础之上，我再接再厉，又申报了一个市级个人课题，经过一年的研究过程，现在也已经提交结题申请，正等待教科所的审核。

从2005年起，我就一直负责学校的教科研工作。“科研兴教，科研兴校”已成为当今学校的主方向。教研工作在学校工作中占着举足轻重的地位。抓教学抓教研，任务艰巨而复杂。在当今由应试教育向素质教育转轨的趋势下，各种先进的教学理论，各种现代化的教学方法，对传统的教学提出了严肃的挑战，教师不学习，就会落后，跟不上时代的步伐。而大多数教师每天忙于教学与班级管理，没有时间进行学习，接受的信息就会受到阻碍。我负责此项工作，深感担子很重。每学期一开始，我就确定了本学期教学研究主方定出本学期教学研究工作计划及具体活动，分工明确，责任到人，保障教研活动的顺利开展，各教研组每两周要进行一次教研，内容为集体学习，集体备课，要求每次有组织、有记录、有中心发言人。我努力踏踏实实地把教研落到实处，利用各种教学活动时间充分开展教学研究活动，使老师们的业务理论及水平得到了迅速提高。通过教学研究，老师们都深感自己的理论得到充实，能更好地为教育教学服务，有力的促进了教学水平的提高。我特别重视教学研究的实效性，把教学研究与课堂教学紧密结合，学校每学期开展的各种数学语文优质课等活动，我都组织老师利用教研活动时间先进行集体备课，然后再讲，讲课后安排多种形式的评课及说课活动，使老师们都能够有所收获。虽然很累，但是通过这些活动，不仅自己得到锻炼，而且对于我 3 校老师有极大的促进，因为我校都是年轻教师，需要机会与指点，教学研究提供了宽广的平台。

教科研还能使我体会到成功的喜悦。古人云：“厚积而薄发。”平时的教科研杂志看得多了，研究得多了，除了能使自己的教学能力大大提高之外，还能让自己积累教科研知识，让自己也能出成果，体会到成功的喜悦。仅从06年至今，我已有十多篇论文在市县获奖或发表。

我还负责学校的教师培训和学习工作。教师整体素质的提高决定着学校教学质量的好坏。我校教师共20多人，年龄搭配出现两极化，老教师多，青年教师多，所以对老师的培训就显得尤为重要，针对学校的实际情况，我将培训分为教师校本培训、新教师培训和骨干教师培训及部分，有针对性的做好教师培训工作。校本培训部分主要由教导处精心组织讲座、学习，有针对性地对教师进行培训。适应现代教学形势发展，参阅各类教学刊物，各位领导都精心准备，做了几次教学讲座，数学、语文、骨干教师、期末复习等，这些学习内容及时的提高了老师们的教学理论，有利地促进了教研水平。我们积极创设各种条件让课改老师们学习。为了更好的锻炼教师，我还组织了优质课评比活动，语文、数学每学期一次，本校组织的优质课，号召老师们尽量听课，老师们平均听课在20节以上。我校教师的学习笔记平时都要求老师做好记录，论文随笔每月一篇，每次评比我都一篇一篇审查，择优录用，我校老师的论文随笔多篇在各级各部门组织的评优活动中获奖，很大的促进了教学成绩提高。

几年来，我积极参加教科所组织的一切科研活动。因为几年的教科研工作让我形成了一个明晰的观念：科研改变人生，科研伴我成长，科研能焕发我的生命活力。教科研使我自己的生命增值，是教科研引领我走向人生 4 的另一境界，我把学习、思考、实践当作生活的重要部分，天天在感受着自己的进步，时时享受着成功的喜悦，真正体会到教科研提高自身素质中所蕴涵着的巨大作用。人贵恒之，我相信我的教育科研之路一定会越走越开阔，一定会迎来了柳暗花明的新天地。教科研是让我成长的加速器，教科研让我激情飞扬。

第三篇：教科研先进个人材料

科研工作事迹材料：

敢于创新乐于奉献

——延寿县特教中心董春玉

时光飞逝，转眼间从事特殊教育工作已经24年了，在这二十多年的时间里,我一直担任语文教学工作和班主任工作,我始终以饱满的工作热情、高度的负责精神投入到学校的教育教学工作中，多年来在学校领导的帮助下，尽职尽责地做好了自己的本职工作.现将多年来我在教学科研方面的工作简介如下：

一、坚持学习，不断提高自己的业务能力。

过去常说欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，在当今知识更新迅速的年代，对教师提出更高的要求：教师应有常流水。我从事语文教学和班主任工作以来，我潜心钻研特殊教育教学理论，掌握教育规律，深入了解残疾孩子们的生理和心理特征，为课堂教学和班级管理的顺利进行奠定基础；我一直订阅《特殊教育学》、《班主任》、《教师报》等，坚持每天学习一小时，并做好学习记录。每天坚持写教后反思、教学随笔。合理利用网络资源，从网上观看教学实录，下载、制作好的课件等，认真学习、汲取别人的有效经验，来不断充实自己;我还积极参加市县的各种培训活动。通过学习，我转变了教育观念，积累了丰富的教学经验，大胆的将学到的教学理论应用于实践教学中，真正做到在反思中提升；因为我明白：今天的学习就是为了明天更好的工作。干到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。要想让学生学到多的知识，首先要提高教师自己的教学本领；要想提高学生素质，首先就要提高教师自身的素质。真正做到为人师表，率先垂范。

二、大胆革新，形成特色。

随着基础教育课程改革的不断深入，我也在努力探索“高效率、有特色”语文课堂。课堂上，根据学生的实际情况结合教材内容，运用多媒体教学手段，灵活应用教学方法，将讨论、合作、探究、自学等学习方法有机结合在一块，营造了轻松的学习氛围，让学生快乐的接受知识。同时，让语文课走向生活，各单元后面安排的综合性学习活动，我精心组织学生走进生活实际，让学生亲自去体验、了解，引导学生去探究发现，从而感悟生活的真谛。如通过做环保小卫士、争当讲文明、懂礼貌的好孩子等活动，充分调动了学生的积极性和热情，收到了显著的效果。几年来，在教学上形成了自己的独特风格，我所带的班级多次被评为优秀班级，我本人也多次被评为市、县级模范班主任。

三、合作创新，整体提高。

“科研兴教，科研兴校”已成为当今学校的主方向。教研工作在学校工作中占着举足轻重的地位。抓教学抓教研，任务艰巨而复杂。我作为教研组长，只重视提高自己的自身素质，这显然不是一名合格的组长。我要求自己在苦练基本功，积极掌握新的教学理念的同时，也能带动本组老师和我一起热爱语文教学，共同提高教学科研的水平，做名副其实的教育家，而不是教书匠。

1、教研活动制度化，平时教研经常化。

我们组根据学校的教科研制度专门制订了本组的制度和计划。要求全组教师端正教育思想，全面贯彻教育方针，积极探索教学规律，严格遵循教学原则，认真学习教育理论和先进教学经验，踊跃参加各级各类教学研究活动，坚持有计划的在职进修，提高教师自身素质，为提高基础教育质量作出贡献。鼓励本组教师勇于改革，根据现代化教育的要求及时掌握教改信息，从实际出发，确定教改实验、教学研究课题，大胆实践创新，积极撰写教学论文，每学期完成一篇。提倡教师相互听课，共同探讨教育思想和教学规律，研究改进教学方法，努力提高课堂教学效率。每学期每位教师要上汇报课，优秀教师要上公开课和优质课。教师相互听课每学期不少于15节，听课要作详实的记录，听后要及时商讨、交流，形成书面的记录。

2、坚持教研组一周一次的教研活动制度。

每周星期三为语文组教研组活动时间，活动的内容有：观摩讨论、专题研究、经验交流、教法研究、实践反思等。这些年来，我上了很多节观摩课和示范课，特别是《小蝌蚪找妈妈》、《洗手帕》、《小脏手》等示范课在参加市里举办的教学研讨课评选活动中获得优异的成绩，受到领导和老师们的一致好评。我参与学校的专题研究如《如何开展校本教研工作》、《如何评价学生》等专题10余个；语文组研究的专题如《如何批改作文》、《怎样合理有效的应用多媒体》等专题30多个；组织各类经验交流20多次，自己制作课件30多个;每学期组织听课、评课17次左右；总之，每次活动有专题、有记录、有实效，努力做到：及时交流、及时研讨和及时反思。让我们在反思中成长，在研讨中提高。

3．重视青年教师的培养，提高本组教师队伍整体素质

我还负责学校的教师培训和学习工作。教师整体素质的提高决定着学校教学质量的好坏。我校共有教职工28人，青年教师占大多数，所以，对老师的培训就显得尤为重要，针对学校的实际情况，我将培训分为教师校本培训、新教师培训和骨干教师培训，有针对性的做好教师培训工作。校本培训部分主要由教导处精心组织讲座、学习、观看DVD等，有针对性地对教师进行培训；新教师实行“一帮一”培训学习，就是新上岗的年轻教师拜一位有经验的教师为师，让老教师帮助新教师尽快熟悉业务、培养较强的教学能力，让他们能在最短的时间内最好的胜任自己的工作。我所帮过的高丹丹、于艳芳等年轻教师，他们已经成为了语文学科的带头人、学校的骨干教师。还开展了计算机应用能力、多媒体课件制作等培训活动，这些学习内容及时的提高了老师们的教科研水平。我们积极创设各种条件让老师们学习，为了教师们更好的相互学习、展示自我，我们还组织了“教育教学优质课大赛”活动，评选出优秀校级“教学能手”。我校教师的业务学习笔记每半年不少于2万字，论文随笔每月一篇。通过培训和学习，大大的促进了广大教师和我自身教育教学水平的提高。

4、举办形式多样的活动，激发孩子们的学习兴趣。

为了丰富学生的学习生活，我组织举办了形式多样的活动，每学期举行一次语文知识竞赛、作文竞赛；我负责命题，组织语文组成员评比获奖情况，及时公布获奖学生名单，每学期我还组织学生进行朗诵比赛、演讲比赛、讲故事比赛、书画作品展等活动，大大的激发了学生的学习兴趣。

四、扎实工作，实在收获。

通过几年的实践，我组的教育科研工作取得了明显的成效。首先，教师的教育理念进一步得到提升。通过自我学习、自我反思、合作交流和专业引领，全组教师理论水平有了明显的提高，教师变得有思想、有个性，教学工作不再是重复昨天的故事。大多数教师都能从理论的高度分析研究教育教学实践中的困难和问题，从而找到解决问题的突破口，使教师逐步向学者型、专家型转化。其二，教育科研的氛围进一步形成。由于学校重视，措施得力，组内落实到位，教师由不自觉逐步走向自觉，参与热情不断高涨。其三，课堂教学焕发了活力。通过教育科研，教师角色发生了根本性的变化，师生互动、合作探究明显增加。学生成了课堂的主人，师生关系和谐，课堂气氛活跃，教师和学生的积极性、创造性得到充分发挥。其四，“以校为本”的教科研制度为教师的专业成长搭建了平台，教师的教学水平明显提高，一批教学能手脱颖而出。

与此同时，我本人每年都积极撰写教育教学论文，积极参加科研立项，我撰写的论文《聋校课堂教学策略初探》被评为市教育学会优秀成果一等奖，《浅谈在情境教学中如何培养和发展学生的创新精神》被评为县教育科研成果一等奖。同时我主持的县级“十二五“学会课题《阅读教学中对聋哑学生进行语言发展的研究》荣获”十二五“优秀科研项目奖。在2012教育学会工作中，我因为成绩突出，被评为县教育学会先进个人。

今后，我将进一步加强学习，提高认识，转变观念，健全和完善各种教育科研制度。充分挖掘本组教育教学资源，不断探索教育科研的新途径，进一步开展丰富多彩的教育科研活动，增强教育科研的实效性，使教育科研成为我校课程改革实践中的一道靓丽风景线。

第四篇：教科研先进个人申报材料

平顶山市教育科研先进工作者事迹材料

开展教育科研多彩活动，创建课改实验靓丽风景

——郏县新城小学 宋平安

2014，我主持着学校的教科研工作。工作期间，我始终以饱满的工作热情、高度的负责精神投入到学校的教育教学工作中，尽职尽责地做好了自己的本职工作。

一、坚持学习，不断提高自己的业务能力

在知识更新迅速的年代，对教师提出更高的要求。工作中，我潜心钻研教育理论，掌握教育规律，深入了解孩子们的心理和生理特征，为课堂教学和班级管理的顺利进行奠定基础；我一直订阅《小学教学》、《河南教育》等杂志，阅读《给教师的建议》、《第56号教室的奇迹》、《班主任工作漫谈》等教育书籍，坚持每天学习，汲取别人的有效经验，并做好学习记录，来不断充实自己。我还积极参加上级的各种培训活动。通过学习，我更新了教育观念，积累了较丰富的教学经验，大胆的将学到的教学理论应用于实践教学中，真正做到在反思中提升。因为我明白：作为一名教科研工作者，只有掌握丰富的教科研知识，才能去有效指导学校的教科研工作。

二、合作创新，整体提高教育教学质量

教研工作是学校工作的第一要务。抓教学抓教研，任务艰巨而复杂。作为教务主任，在要求自己在苦练基本功，积极掌握新的教学理念的同时，我带动老师和我一起热爱教学，共同提高教学科研的水平。

园”活动在我校开展。通过营造东坡文化氛围、品读东坡文化内涵、吟诵东坡诗词文章、书画东坡人生、唱响东坡歌曲、畅游三苏坟等丰富多彩的活动，使学生对东坡文化产生了浓厚兴趣，营造出浓郁的校园文化氛围。

三、积极开展新教育实验，创建特色学校

作为新教育实验学校的具体实施者，我认真落实上级新教育实验方案，把新教育实验作为主线，纳入到教育教学工作中去。我坚持高目标定位、高起点追求、高强度推进，力求让新教育实验成为师生实现共同发展的理想舞台，成为学校提升教育品质的理想平台。

2014年上半年，我校全体老师共读了魏书生的《班主任工作漫谈》，下半年，又共读了《第56号教室的奇迹》，通过共读及交流活动，促进了教师专业水平的提升。

除倡议家长为学生购书外，为满足学生的阅读需求，我倡议学校购置了44套4400余本图书供学生在进行阅读，还采用“图书漂流”的形式让书籍流动起来，使学生读到更多的书。通过师生共读一本书活动，创设了校园浓厚的书香氛围。

积极开展学生社团活动，丰富学生文化生活。我校在本学年组建了学生书法社团、美术社团、舞蹈社团、合唱、电子琴社团，在每周二、周四下午第三节进行活动。同时，我加强了对学生社团活动的督导检查，除要求学生社团指导教师做好活动记录外，在每次社团活动时，我总会到达现场检查活动情况及活动效果，对好的及时表扬，对活动中出现的问题及时予以解决。

第五篇：教科研先进个人事迹材料

教科研

我叫xxx，是xxxx的一位普普通通的语文老师，2000年9月参加教育工作。我热爱教育科研，潜心教育科研，始终把科研与教研工作有机结合，扎扎实实开展学校的教科研工作，以科研促教研，用科研促“课改”，使我在教科研活动中不断完善，不断提升，不断超越、不断成长起来。

一、热爱教育科研，提升自我素质

我认为开展教育科研与校本教研是提升自身素质的重要途径，也是提高教学质量的重要驱动力，我凭着一颗赤诚的心，热爱教育科研事业，认真学习与钻研教育科研方面的书籍和报刊杂志，不断提高自身素质。我不断给自己充电，凡是外出培训和学习，我都会积极参加，认真倾听，仔细做好笔记。有付出必有收获，我的教育科研水平和教学研究能力在我的努力过程中得到了不断提高，二、潜心教育科研，以教促研，以研促教。

“勤于研而善研，勤于教而会教，以教促研，以研促教”这是我的工作宗旨。在实际工作中，我正是这样做的。

１.全心投入课题研究，分别主持研究教育科学“十五”规划课题《新课程实施中的小学师生关系研究》和《小学教师教学行为转变研究》，曾撰写多篇习作教学论文，并获市级奖，这两个课题现已结题。

２.现在正在研究《小学中高年级生活化快乐作文研究》的课题。当这个课题被立项后，我就主动参与研究，每一个阶段的研究，我都会带头写论文，带头写案例，带头写反思，及时总结。该课题的研究已接近尾声，将要结题。

三、坚持科研，取得可喜成绩。

近年来，我积极参加语文新课程研修、班主任等研修活动。在2009教育科研科普工作中成绩突出，被评为先进工作者。我撰写的论文《让孩子在情感教育中自由成长》获得省级教科研成果一等奖。２０１4年，在南阳市中青年教师优质课竞赛活动中，所执教的《夏天的夜晚》获得市级二等奖。曾教学《乌鸦喝水》一课，获得县级一等奖。还撰写论文《新课改背景下小学教师教学行为转变研究》、《在教学中体验汉字之美》、《语文习作教学设计》、《有效指导阅读，提高阅读效率》等十几篇论文分别获得市级及市级以上奖项。在班级管理中，曾多次被评为优秀班主任。还曾辅导学生写的《环保袋》，获得省级优秀辅导教师。

教育科研任重道远，但我坚信，只要自己努力奋斗，坚持不懈，凭着我们对教育科研事业的热爱和执著的追求，一定能和同行们一起打造教育科研事业新的辉煌。