五年级第一学期书法总结

第一篇：五年级第一学期书法总结

2013-2014学年第一学期五年级书法教学工作总结

拟写人：高力

日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

一、加强学习，不断提高思想业务素质。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，我利用书籍、网络认真学习了有利于促进书法教学的各类书籍。通过学习充实的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时积极参加教研活动，在组内听课、评课，利用网络媒体听名师授课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、求实创新，认真开展教学工作。

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的各类教育、教学方法应用到课堂教学实践中，立足传统，力求让我的书法教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高书法教学质量。本学期我任教书法科学加校产管理工作，另外还有其他科的教学工作。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。

在日常工作中发现典型，树立典型，带动全体。每个班的作业都能达到规范要求，人人作业干净、字迹端正。在全年级整体水平比较高，为树立班级典型，在其他班的教学过程中我就经常把好的地方摆在学生面前，这样推动五年级各班写字水平的提高。

为了提高学校写字水平，我先从学生的双姿开始抓起，书法开设了作业展览区，班班树立了写字好的典型。在年级组、班级及个人典型层层带动下，练习书法，蔚然成风。

三、加强反思，及时总结教学得失。反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；

2、书法教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些书法教学的特色点，为开创青山小学书法教学的新天地作出贡献。

四、努力方向

书法教育，不是为了培养少数书法家，而是一种教育，是一种面向全体学生的最基础的教育。对学生来说是能力培养、学习习惯的养成教育。所以，我必定坚持发扬我校的光荣传统，认真做好这项工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之长，补己校之短，进一步创造性地开展工作，推动全校书法教育工作。

2014年1月8日

第二篇：五年级第一学期书法练习教案

第一周 独体字

（一）教学目标：

1．掌握独体字的汉字的书写规则。2．正确、规范地书写独体字。

教学重点、难点：“夕、乃、戈、之”这些独体字属于偏斜结构，在指导学生书写时要提醒他们找出字的主笔，并能确定好主笔与其他笔画的关系，这样才能写好这类结构的字。教学过程：

一、本学期研究性学习的目的内容及要求，激发学习兴趣。

（1）为什么要写好汉字？（2）怎样才能写好汉字？（3）写字的要求有哪些？

二、学习独体字的书写规则 1．介绍独体字的书写规则

独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。

2．出示汉字：夕、乃、戈、之

3．请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

夕：夕的主笔横撇的斜度不能太平，也不能太竖，这是夕字重心能不能平稳的关键。

乃：乃的撇画起笔应在方格中央偏左处，主笔横折折折钩中的横稍短，左低右高。戈：戈的上横是短横，左低右高。之：主笔捺画自横撇的撇端起笔。

4．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

第二周 独体字

（二）教学目标：

1．学习笔画多和笔画少的独体字的书写规则，练习书写独体字，将字写端正。2．继续加强学生的写字姿势训练。

教学重点、难点：这些独体字书写并不是十分困难，重要的是要让学生举一反三，能让学生从这类字中总结出一些书写的规律。最终写好行款练习。教学过程：

一、问题导入，引发兴趣。

前面我们学习了一些右偏旁及由它们组成的字的写法。谁能告诉我们直接由笔画组成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎样写好独体字呢？讲后请一生上台试写几个独体字。（留作后面评点）今天我们就进一步研究一下怎样写好独体字。板书：独体字

（二）二、笔画复习。

书写竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩。

三、讲授新课，讲演试评。

（一）认识独体字。

读一读（出示小黑板：入、面）

观察笔画多的和笔画少的独体字整体布局有什么特点。指导书写笔画少的独体字。

1．“入”字，边讲边示范：撇短捺长，撇捺开张，下脚齐平。请一生上台写。评议。学生练写两个。2．“尺”字，学生读提示，体会书写要点。

请一生上台写，老师相机指导。（注意捺的开张度）。学生练写两个。“万”、“石”、“互”、“少”字

（二）指导书写笔画多的独体字。

“面”字，指导讲解并示范：上横短，撇地起笔偏左，下面要上宽下窄，横的笔画要均匀。请一生上台书写。评议并指点。学生练写两个。

三、学生练习，把握重点。临写一段话。

四、点评指导，共同提高。

出示写得好的和存在问题的字，对照评议，提高认识，再练习。

第三、四周 偏旁（1）

教学目标：

1．使学生学会并掌握秃宝盖、宝盖头和穴字头的写法。2．学会并掌握三种偏旁在结字中的应用。

教学重点、难点：通过讨论，学生找出秃宝盖的写法特点。教学过程：

一、导入、新授：

1．谈谈起名的原因（缓解情绪紧张）

2．做运腕操。（竖掌、执笔绕圈，画十字、画圆等顺、逆时针方向画）

二、新授：

观察“写”字。引出课题。1．田字格出示“秃宝盖”。2．观察笔画特征、摆放位置。

3．师：字如其人，讲究对称、和谐，相互呼应；笔断意连，情如一家。

4．秃宝盖书写要领：第一笔短竖，笔势向左下方。横钩起笔同横画，欲出钩时顿笔，钩尖指向字心。5．练习书写。

6．出示《写字姿势歌》。

写字之时身坐稳，肩平背直头摆正。胸离桌沿要一拳，眼离桌面要一尺。手握笔杆中下方，两脚平放有精神。

7．生练习书写。师范写并点评。

8．比较含秃宝盖的诸字特征：写、军、冠。

三、练习书写“定、宇、字”字。

1．先观察字形，强调要点：上点居中写法和短竖相似。2．提笔书空，揣摩笔意。

3．学生练习，互评。原则：先优点,后缺点。

四、练习书写“穿、究、空”字。

1．先观察字形，强调要点：下面短撇和点左右分开，呈覆下之势。2．提笔书空，揣摩笔意。

3．学生练习，互评。原则：先优点,后缺点。

第五、六周 偏旁（2）

教学目标：

1．了解区字框、同字框和大口框的造字规律，结构原则。2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。

教学重点、难点：在指导偏旁书写时，一定要把横折竖勾单独拿出来再做指导，这对写好这个偏旁十分重要。教学过程：

一、导入

1．检查课前准备情况。2．复习上一节课的主要内容。3．进入新课题。

二、讲授新知识

1．今天我们要学习的内容是区字框、同字框和大口框。

示范区字框、同字框和大口框的写法。

提示：区字框做偏旁时，上横较短，竖画中段略微向内弯曲，横画平出。同字框注意两竖的相向之势及横折竖勾的写法外面的横折钩略长于左竖，大口框左竖短右竖略长，下横河左竖平齐，略呈长方形。2．请同学上台演示字。

3．练习三名同学上台演示，其他同学自行练习，教师巡视指导。4．小结：简评，同学点评

四、自主练习

1、全班同学开始逐次练写带有这三个偏旁的字，看哪个写得最好。

2、学生评价。

3、课堂练习，教师巡视指导。

五、总结：

1．提问：今天我们学习了什么？ 2．希望同学们课后多加练习。

第七、八周 偏旁（3）

教学目标：

1．学生通过本课学习，应掌握三点水、言字旁和米字旁的写法，并体会这三种字的结构特点。

2．培养和提高学生的观察能力、比较能力和审美能力。

教学重点、难点：同学们在写三点水这个偏旁时，能够做到三点上下呼应，顾盼生姿。教学过程： 一

一、导入

1．检查课前准备情况。2．复习上一节课的主要内容。

二、新课：这节课学习第三课 三点水、言字旁和米字旁

（一）门字框

1．出示课件；“江” 问；这是什么结构的字？ 引导学生观察字形特点。教师明确书写门字框要点；三点水成弧形排列，上两点向右下行笔，末一点向右上提笔，三点上下呼应，顾盼生姿。

2．出示课件；“江、河、海”三个字，仔细观察体会三点水框的结构特点。（四人一组讨论）谈一谈观察后的审美感受。

4.学生在大字本上用书写“江、河、海”三个字各四遍，体会结构特点。（放音乐）。7．教师巡视辅导，发现问题及时纠正

8．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。

（二）同桌两人合作学习言字旁

1．出示课件“语”字，观察言字旁的写法，体会左窄右宽的字，言字旁写得些窄长。2．出示课件；“语、论、说”，由学生观察、分析，体会言字旁的写法。3．教师作补充、归纳。

4．学生书写，体会结构规律。（听音乐）5．教师巡视辅导，发现问题，及时纠正。

6．展示优秀作业，注意指出学生书写中普遍存在的问题。予以纠正。

（三）同法学习米字旁。

三、教师总结；这节课你学会了什么？

3．教师示范书写“江”，边写边讲解书写要领。

第九、十周 偏旁（4）

教学目标：

1．了解双人旁、食字旁和反犬旁的造字规律，结构原则。2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。

教学重点、难点：在写双人旁时，下撇起笔对准上撇中上部，上撇略平，下撇略直，垂露竖在下撇的中间部位起笔。教学过程：

一、导入

1．检查课前准备情况。2．复习上一节课的主要内容。3．进入新课题。

二、讲授新知识

1．今天我们要学习的内容是：双人旁、食字旁和反犬旁。并示范三个字。提示：双人旁、食字旁和反犬旁做左偏旁时，形态窄长。2．教师示范书写“徳”，边写边讲解书写要领。

3．学生书写“徳、得、徐”三个字各四遍，体会结构特点。（放音乐）。4．教师巡视辅导，发现问题及时纠正

5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。

三、同桌两人合作学习言字旁

1．出示课件“饭”字，观察食字旁的写法，体会左窄右宽的字，言字旁写得些窄长。2．出示课件；“饭、饮、饼”，由学生观察、分析，体会食字旁的写法。3．教师作补充、归纳。

4．学生书写，体会结构规律。（听音乐）5．教师巡视辅导，发现问题，及时纠正。

6．展示优秀作业，注意指出学生书写中普遍存在的问题。予以纠正

四、自主学习反犬旁

1．学生读文中说明性文字，观察例字。2．课堂练习，教师巡视指导。

五、总结：

1．提问：今天我们学习了什么？ 2．希望同学们课后多加练习。

第十一、二周 偏旁（5）

教学目标：

1．初步掌握弓字旁、马字旁和虫字旁这三个偏旁的书写要领。2．了解带有这三个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程：

一、写写偏旁。

通过练习，初步掌握弓字旁、马字旁和虫字旁这三个偏旁的书写要领。弓字旁：三笔短横之间距离大致相等，下部的竖折钩略向左倾斜，整体呈上紧下松之势。

马字旁：横折窄小，竖折折勾略宽大，两竖之间距离紧凑，横折钩略微弯曲，整体呈上部窄紧下部宽松。

虫字旁：中间部分宜扁宽，左右两小竖呈倒八字，竖画从中平分扁框，提画左伸右缩，两横与提画三者间距大致相当，点位置与扁框的右边对齐，宜小不宜大。

二、描描写写。

让学生通过描红、临写，初步掌握带有这三个偏旁的字的书写方法。要发挥描红的作用，让学生在描写的作用，让学生在描红的过程中不断体验、总结。

三、学生自己练练，教师巡视指导。

四、总结：

1．提问：今天我们学习了什么？ 2．希望同学们课后多加练习。

第十三、四周 偏旁（6）

教学目标：

1．初步掌握车字旁、王字旁和提土旁这三个偏旁的书写要领。2．了解带有这三个偏旁的一般书写规律

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当 教学过程： 1．写写偏旁。

通过练习，初步掌握车字旁、王字旁和提土旁这三个偏旁的书写要领。车字旁：书写时要注意两短横与长提三者之间距离大致相等，竖画居中，末横变提，左伸右缩。

王字旁：两短横和提画之间间距大致相等，提画略长，左伸右缩，与右边偏旁的笔画穿插避让。

提土旁：短横左低右高，竖画从中间平分短横，下面横画变提笔。2．指导书写。

（1）引导学生读帖，小结写车字旁、王字旁和提土旁的要点。

（2）通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置。

（3）教师范写，讲解“辆、珍和地”的结构特点和写法。2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。3．自己练练。

三、学生练写其他例字，老师巡视指导 四．反馈展示作品。

第十五、六周 偏旁（7）

教学目标：

1．初步掌握建字底、句字框和山字框这三个偏旁的书写要领。2．了解带有这三个偏旁的一般书写规律

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当 教学重点: 练习写好带有建字底的字。教学过程:

一、导入

1．检查课前准备情况。2．复习上一节课的主要内容。3．进入新课题。

二、讲授新知识

1．今天我们要学习的内容是：建字底、句字框和山字框。并示范三个字。提示：建字底、句字框和山字框做左偏旁时，形态方正。2．教师示范书写“建”，边写边讲解书写要领。

3．学生书写“建、廷、延”三个字各四遍，体会结构特点。（放音乐）。4．教师巡视辅导，发现问题及时纠正

5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。

三、同桌两人合作学习句字框

1．出示课件“匀”字，观察食字旁的写法，体会左窄右宽的字，言字旁写得些窄长。2．出示课件；“匀、包、旬”，由学生观察、分析，体会食字旁的写法。3．教师作补充、归纳。

4．学生书写，体会结构规律。（听音乐）5．教师巡视辅导，发现问题，及时纠正。

6．展示优秀作业，注意指出学生书写中普遍存在的问题。予以纠正

四、自主学习山字框

1．学生读文中说明性文字，观察例字。2．课堂练习，教师巡视指导。

五、总结：

1．提问：今天我们学习了什么？ 2．希望同学们课后多加练习。

第十七、八周 偏旁（8）

教学目标：

1．让学生学会本课偏旁（春字头、虎字头和日字头）及有关字的写法,做到正确用笔。2．培养学生良好的书写习惯及写字兴趣。教学重难点：

重点：书写偏旁用笔方法正确。

难点：虎字头的写法。教学过程：

一、组织教学

观察学生精神面貌，检查学生写字用具。

二、检查复习

复习建字底、句字框和山字框的用笔方法。

三、讲授新课 1.板书课题。

2.出示春字头、虎字头和日字头，引导学生观察这三种字头的形态及用笔方法。3.字头书写指导：

春字头：三横间距均等，长短参差不齐，长斜撇起笔较高，向左下延伸，斜捺从第三横偏右处起笔，与撇不相交，对称展开，像鸟的翅膀一样遮护下部偏旁。

虎字头：在短竖的中部写短横，短竖位于横钩中间，横钩的横画较长，钩尖勾向字心，“七”的横画与上下两横的间距基本一致，斜撇向左下伸展。

日字头：左竖稍短而向右收敛，右竖向左收敛呈上宽下窄之形，三横距离匀称，整体宽扁。4．范字书写指导

（1）说说范字有什么特点？该如何书写？（2）范写并讲解。

四、学生习字。

教师巡视指导。重点指导难写字的书写，帮助后进生的分析、书写。

五、课堂小结。

（1）让学生再举出些含“春字头、虎字头和日字头”的字来书写。（2）展示优秀作业，并让学生进行评议。

第三篇：2016-2017第一学期书法总结

时间过的真快，转眼间一个学期又已接近尾声，回想起这一个学期中的点点滴滴，有不少收获，也有许多不足之处，概括一下主要有以下几个方面：

在教学方面，本学期在教研组长正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标，同时也取得了一些收获：

一、本学期在对学生的书写姿势方面有所加强。

“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”所以我觉得在培养学生写出一手漂亮的字的同时，更应该注重的是培养学生良好的书写习惯。每天中午按时督促学生写字，纠正学生坐姿。慢慢地，学生认识到了书写姿势的重要性，在坐姿和执笔姿势方面都有所改善。

二、对学生的要求更加严格。很多老师会有同感，有些学生无论在什么情况下，写字都很工整，而有些学生，只有在书面作业时，才会认真，否则，写出的字像变了个人。在平时的写字训练中，我常在学生中来回巡视，发现问题及时采取措施，指导并帮助其改正。另外，每次写字指导，我都要求学生仔细观察每一笔画在田子格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有变化，都要注意到。特别是对于我们低年级的同学，只有认真把握每一笔的落笔位置，才会把每一个字写美观、匀称。

个人成长方面，本学期我严格按照学期初制定的课程评价体系，根据研讨课时确定的“抓好学生基本功”的主题，扎扎实实地抓教学，课前认真作好准备，精心设计教案，课上耐心的指导，认真的示范，课后仔细批改学生作业，不同年级采用不同的评价方法，使学生对写字更有兴趣，同时提高学生的书写水平。另外，课后根据得失及时写教学反思，目的是为以后的教学积累经验。

我主要把学生分为初、中、高三个等级，根据等级划分学生的写字区域，这样更方便辅导学生，提高了课堂效率。初级的学生扎扎实实的抓好基本笔画的训练，中级的学生反复的临帖，能够做到“背临”都准确无误，水平稍高一点的学生主要进行创作，完成整幅的书法作品。课上的时候我对这些孩子们严格要求，课下的时候我就像个大朋友一样和这些学生聊天，嬉戏，真的非常得开心，看着他们的进步，我觉得特别的欣慰。

第四篇：2018学年第一学期书法第二课堂教学总结

2017---2018学年第一学期书法第二课堂教学总结

为了让学生能从少年时期打下好的写字基础，养成良好的书写习惯，我校继续开设了书法兴趣小组及书法课，让学生在学习各文化知识的过程中能丰富艺术修养，以生为本，着重发展他们的个性特长。

一、教学目标

１．培养学生对书法的兴趣和使学生掌握一些书法的基本技能。主要教楷书，希望将楷书的基本笔法教给学生们，为他们以后踏上书法之路打下基础.２．培养他们对书法的兴趣。培养学生的兴趣是最主要的，有了兴趣，他们才会主动地去学。而对于书法，自学是非常重要的，很多东西必须自己领悟。

二、教学内容及方法

1．注重基本功---基本间架结构的训练

这学期在练习基本笔画的基础上，着重对学生进行基本间架结构的教学。我们都知道的，一个字好比一个人，每一部分都是和谐地组合在一起，一个字各个部分安排的位置、大小以及一个字重心的把握都对字的结构起至关重要的作用。从最基本的独体字、简单的左右、上下结构入手，每节课一张标准的练习纸，先由教师和学生共同分析每种结构每种部首的书写特点和注意点，然后由全体学生一起讨论，找出还需要注意的地方，当场进行核定。然后学生进行练习。在练习中，教师进行当场指导。练习后，进行全班交流，找出共同的错误，并进行改进。通过这些方法，培养了学生边书写边动脑的好习惯，同时也培养了学生大胆、独立、主动的学习习惯。

2．注重练习方式，以描、临为突破口

学书法要从描写和临写入手，对初学书法的学生来说尤其重要。在描写中，学生借助已有的汉字间架结构，使他们在描的过程中更深入地了解一个字的间架结构，使他们在描写的辅助作用下加深对汉字的结构安排。通过对一个汉字的描写，然后让他们独立进行临写，既是对例字的重现，又是自己对字的结构的再一次认识和深化。

通过描、临结合，学生就会有目的、有信心地去书写汉字。事实表明，学生用这种方法和以前相比在对字的理解和书写上都有了一定的进步.

第五篇：2016-2017第一学期书法教学总结（定稿）

2014—2015学第二学期书法课

教学总结

回顾本学期的书法教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我有收获的喜悦，但在工作中也发现一些存在的问题。我所享有的收获将用于下个学期的工作中，所碰到的问题我要认真思考想办法解决。今在此作一番总结，以便择优汰劣，取长补短，有待来年教学水平更上一层楼。

1、学期初，认真学习学校工作计划，参考了一些学校的做法，明确了学期工作的目标和任务，结合学校工作的现状和特点，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学计划要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。

2、按照学校管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。书法科学校安排的课时比较少（一周每班一节），这对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课。所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，有时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

3、本人一直兢兢业业，敬岗爱岗，把满腔热情倾注在三尺讲台上，扎扎实实地做好本行工作。在书法课教学中有的放矢，有重点有难点，注意书法课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族艺术传统，增强学生的民族自豪感。书法教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用书法故事等资源，丰富书法教学的内容。书法教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际。通过书法教学，培养学生对书法的兴趣与爱好；学习书法的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高学生的观察能力，思考能力、形象思维能力和创造能力。

4、学校在书法课时安排下相对较少，有些内容只得简单带过。在这教学中我也感觉到自己某些方面的不足，缺少了书法特色教学经验，个人自身书写局限性较大，还有待于进一步提高。在今后的教学工作中，我将一定努力提高自身业务素质，弥补工作中的不足。