五年级书法上册总结

第一篇：五年级书法上册总结

五年级上册书法教学总结

写字教学是小学语文教学的重要组成部份，是小学生的基本练习之一，写字进程就是培养学生一丝不苟，锲而不舍的良好习惯的进程，“规规距距写字，堂堂正正做人”，写字教学是学校教育工作的一项重要内容。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，进步师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，培养学生的技能、情趣和美感，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，为有效进行书面交换，学好语文及其它学科，培养毕生学习能力，打下坚实的基础。

二、写字教学应遵守的一般规律

1、直观性。教学中留意生动、形象和示范性。

2、循序性。先用硬笔，再用软笔，先写独体字后写合体字，从结构来讲先简单后复杂。

3、鼓励性。要重视培养爱好，采用各种方法鼓励学生积极练字。

三、教学重点

1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸），“八个字”（头正、身直、臂开、足平）

2、把握汉字的框架结构和一些经常使用的偏旁部首。

根据不同年级相应了解汉字的基本笔划、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。

3、落实笔划的笔法练习。即运笔的方法，一般可分为起笔、收笔。

4、对小学生写字提出要求，那就是“六个字”（正确、端正、整洁）。

5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生造作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。

6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的题目，还需要有整体感。

7、引导学生把写字练习中的收获应用于平时的习作和其他书面练习当中，认真写好每次作业。

四、采取措施。

1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技能），使学生构成良好的写字习惯。

2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。教师的讲授不超过10分钟，学生练习很多于25分钟。

3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生造作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。

4、发动同学相互催促，相互检查写字姿势。

5、教师做好榜样，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。

6、展开“阔别订正液、改正纸”的活动，培养学生育成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

7、展开比赛。以组为单位举行比赛，强化学生正确的写字姿势概念。也能够抽签的情势举行级的写字比赛。

8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展现自己的机会

9、调动广大家长积极性，取得家长支持，举行家长问卷，向家长汇报成绩等。

五、课时安排：

一周一课时

第二篇：五年级上册书法教学计划

2014-2015五年级上册书法教学计划

一、学生现状分析 五年级学生对于毛笔书法的基本笔画已有一定的了解和掌握，在此基础上进一步学习各种结构的字，同时让学生更好地巩固所学笔画。但大部分学生的基础较差，加上学习态度不够端正，所以希望通过集体演示与个别指导相结合，能够达到理想的教学效果。

二、教学目标、1继续培养学生良好的坐读写的姿势和学生良好的写字兴趣，逐步提高学生观察、分析能力。

2、继续教育学生正确掌握用笔方法，端正学生写字姿势，正确使用毛笔，不断巩固良好的书写习惯。

3、在掌握笔画和偏旁的基础上，继续学习各种结构的字：上下结构、左右结构，半包围结构、包围结构，独体字、并能掌握相应的单字。

4、教学中寓于思想教育，提高学生自觉写好字的认识，培养学生克服困难的意志品质，陶冶学生艺术情趣，提高审美能力。

三、教学重点和难点

本教材五年级下册毛笔书法教学以字型结构为主，重点让学生掌握一部分结构字的写法，并能掌握相应单字的结构特点。难点就是对小学生写字提出要求即：规范、端正、整洁，让学生能有循序渐进地过程。

四、教学具体措施、1、关注学生的课前准备工作，注重对毛笔选购的指导。

2、课堂教学以示范和练习为主，能给学生最清晰明了的表达，能给学生尽可能多的时间练习。

3、教师应加强个别指导。

4、引导班级里优秀的学生加强课外练习。

铁坚中心校 2014.8.20

第三篇：五年级上册书法教学计划

五年级上册书法教学计划

定安小学

陈春芳

一、基本情况：

五年级学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，学生学习态度基本端正,部分学生写字基本功良好,一般学生能把字写端正、整洁，且写字姿势正确。但由于中年级重视程度不同，仍有少数学生写字不够规范，执笔方法和写字姿势不够正确，个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。因此五年级写字教学在认真指导，端正态度，正确书写，养成良好习惯，力争本班写字水平再上新的台阶能熟练掌握基本笔画的书写。

二、教学目标：

使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字的笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到正确、端正、整洁、行款整齐、流畅，有一定的速度，加强钢笔字书写训练，要求做到写得匀称，纸面干净，要重视培养学生的写字兴趣和审美能力，要重视培养学生认真写字和爱惜写字工具的习惯。

三、教学重点：

1、学生人手一本字帖，进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

2、掌握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能总结一般性的规律。（1）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

（2）汉字的结体方法一般有：穿插、避让、收、放等。

3、能掌握独体字和合体字在写法上的不同。学生人手一本字帖，模仿字帖练习书写。

4、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”

5、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。

6、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。

7、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

8、激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。

四、具体措施：

1、教者严格执行写字教学程序：指导—练习——批改——评点，坚持持之以恒的教学态度，以激发学生练习的兴趣，以此养成学生良好的书写习惯。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于10分钟。

2、教者的书法指导要尽量采取直观教学法，减轻学生学习负担，提高学习效率。

3、科学合理地进行写字训练，坚持做到训练有度，持之以恒，安排训练内容时注意由简到繁，由易到难，使学生真正体验到书写的乐趣，树立信心。

4、教给学生保管书写工具的方法，养成节约的良好习惯，借此训练学生整洁、细致的作风。

5、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

2018年9月3日

第四篇：五年级上册书法教案

1、女字旁

教学目标：

1、能通过观察、比较，发现和感悟“女字旁的特点”。

2、学习些含有女字旁的“始、如、婆”，体会写法上的变化。

3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。教学重点：学会习“女字旁”。

教学难点：女字旁在不同例字中的美观协调。教学流程：

一、组织教学

检查坐姿和书写工具的准备情况。

二、复习检查

复习书写姿势和毛笔执笔法。

三、新手

1、揭示课题，明确本节课的任务。

2、欣赏教材第一页“女字旁”，并回答问题：第一笔撇折和第二笔撇有什么不同？第三笔的横的写法。

3、学习“女字旁”的写法。

4、学习“女字旁”的应用。

（1）对例字进行分析，女在例字中的用笔和空间结构特点。（2）老师示范书写例字：始、如、婆。（3）学生练习，老师巡回指导。

5、教师指导学生观察第一页中四种不同风格的“女字旁”的字，并说说他们的结构特点。

四、学生练习

（1）请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“女字旁”。（2）请用硬笔尝试临摹下面的字。

五、讲评

（1）展示学生作品（优秀、病例）（2）学生评议（3）老师点评

六、总结。

2、右耳旁

教学目标：

1、能通过观察、比较，发现和感悟“右耳旁” 的特点。

2、学习些含有右耳旁的“邦、都、鄰”，体会写法上的变化。

3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。教学重点：学会习“右耳旁”。

教学难点：右耳旁在不同例字中的美观协调。教学流程：

一、组织教学

检查坐姿和书写工具的准备情况。

二、复习检查

复习书写姿势和毛笔执笔法。

三、新手

1、揭示课题，明确本节课的任务。

2、欣赏教材第3页“右耳旁”，并回答问题：右耳旁和第二左耳旁有什么不同？。

3、学习“右耳旁”的写法。

4、学习“右耳旁”的应用。

（1）对例字进行分析，右耳旁在例字中的用笔和空间结构特点。（2）老师示范书写例字：邦、都、鄰。（3）学生练习老师巡回指导。

5、教师指导学生观察第3页中四种不同风格的“右耳旁”的字，并说说他们的结构特点。

四、学生练习

1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“右耳旁”。

2、请用硬笔尝试临摹下面的字。

五、讲评

展示学生作品（优秀、病例）学生评议 老师点评

六、总结。

3、立刀旁

教学目标：

1、能通过观察、比较，发现和感悟“立刀旁” 的特点。

2、学习些含有立刀旁的“制、列、刊”，体会写法上的变化。

3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。教学重点：学会习“立刀旁”。

教学难点：立刀旁在不同例字中的美观协调。教学流程：

一、组织教学

检查坐姿和书写工具的准备情况。

二、复习检查

复习书写姿势和毛笔执笔法。

三、新手

1、揭示课题，明确本节课的任务。

2、欣赏教材第一页“立刀旁”，并回答问题：左竖的写法和一般的竖有和不同？

3、学习“立刀旁”的写法。

4、学习“立刀旁”的应用。

（1）对例字进行分析，右耳旁在例字中的用笔和空间结构特点。（2）老师示范书写例字：制、列、刊。（3）学生练习，老师巡回指导。

5、教师指导学生观察第5页中四种不同风格的“立刀旁”的字，并说说他们的结构特点。

四、学生练习

1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“立刀旁”。

2、请用硬笔尝试临摹下面的字。

五、讲评

展示学生作品（优秀、病例）学生评议 老师点评

六、总结。

4、弓字旁

教学目标：

1、能通过观察、比较，发现和感悟“弓字旁” 的特点。

2、学习些含有弓字旁的“弥、弱”，体会写法上的变化。

3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。教学重点：学会习“弓字旁”。

教学难点：弓字旁在不同例字中的美观协调。教学流程：

一、组织教学

检查坐姿和书写工具的准备情况。

二、复习检查

复习书写姿势和毛笔执笔法。

三、新手

1、揭示课题，明确本节课的任务。

2、欣赏教材第一页“弓字旁”，并回答问题：上半部分和下半部分书写应该注意什么？

3、学习“右耳旁”的写法。

4、学习“弓字旁”的应用。

（1）对例字进行分析，弓字旁在例字中的用笔和空间结构特点。（2）老师示范书写例字：弥、弱。（3）学生练习，老师巡回指导。

5、教师指导学生观察第7页中四种不同风格的“弓字旁”的字，并说说他们的结构特点。

四、学生练习

1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“弓字旁”。

2、请用硬笔尝试临摹下面的字。

五、讲评

展示学生作品（优秀、病例）学生评议 老师点评

六、总结。

5、人字头

教学目标：

1、能通过观察、比较，发现和感悟“人字头” 的特点。

2、学习些含有人字头的“念、会、命”，体会写法上的变化。

3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。教学重点：学会习“人字头”。

教学难点：人字头在不同例字中的美观协调。教学流程：

一、组织教学

检查坐姿和书写工具的准备情况。

二、复习检查

复习书写姿势和毛笔执笔法。

三、新手

1、揭示课题，明确本节课的任务。

2、欣赏教材第一页“人字头”，并回答问题：撇和捺的写法有什么不同？。

3、学习“人字头”的写法。

4、学习“人字头”的应用。

（1）对例字进行分析，右耳旁在例字中的用笔和空间结构特点。（2）老师示范书写例字：念、会、命”。（3）学生练习，老师巡回指导。

5、教师指导学生观察第9页中四种不同风格的“人字头”的字，并说说他们的结构特点。

四、学生练习

1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“人字头”。

2、请用硬笔尝试临摹下面的字。

五、讲评

展示学生作品（优秀、病例）学生评议 老师点评

六、总结。

6、宝盖头

教学目标：

1、能通过观察、比较，发现和感悟“宝盖头” 的特点。

2、学习些含有宝盖头的“宫、容、究，体会写法上的变化。

3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。教学重点：学会习“宝盖头”。

教学难点：宝盖头在不同例字中的美观协调。教学流程：

一、组织教学

检查坐姿和书写工具的准备情况。

二、复习检查

复习书写姿势和毛笔执笔法。

三、新手

1、揭示课题，明确本节课的任务。

2、欣赏教材第一页“宝盖头”，并回答问题：首点和左侧的点有什么不同？。

3、学习“宝盖头”的写法。

4、学习“宝盖头”的应用。

（1）对例字进行分析，右耳旁在例字中的用笔和空间结构特点。（2）老师示范书写例字：宫、容、究。（3）学生练习，老师巡回指导。

5、教师指导学生观察第11页中四种不同风格的“宝盖头”的字，并说说他们的结构特点。

四、学生练习

1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“宝盖头”。

2、请用硬笔尝试临摹下面的字。

五、讲评

展示学生作品（优秀、病例）学生评议 老师点评

六、总结。

7、常字头

教学目标：

1、能通过观察、比较，发现和感悟“常字头” 的特点。

2、学习些含有常字头的“堂、当、尚”，体会写法上的变化。

3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。教学重点：学会习“常字头”。

教学难点：常字头”在不同例字中的美观协调。教学流程：

一、组织教学

检查坐姿和书写工具的准备情况。

二、复习检查

复习书写姿势和毛笔执笔法。

三、新手

1、揭示课题，明确本节课的任务。

2、欣赏教材第一页“常字头”，并回答问题：首笔是点吗？

3、学习“常字头”的写法。

4、学习“常字头”的应用。

（1）对例字进行分析，常字头在例字中的用笔和空间结构特点。（2）老师示范书写例字：堂、当、尚。（3）学生练习，老师巡回指导。

5、教师指导学生观察第13页中四种不同风格的“常字头”的字，并说说他们的结构特点。

四、学生练习

1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“常字头”。

2、请用硬笔尝试临摹下面的字。

五、讲评

1、展示学生作品（优秀、病例）

2、学生评议

3、老师点评

六、总结。

8、集字练习万象更新

教学目标：

1、能通过观察、比较，发现和感悟“万象更新” 的特点。体会写法上的变化。

2、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。教学重点：学会习“万象更新”

教学难点：如何把万象更新写的美观协调。教学流程：

一、组织教学

检查坐姿和书写工具的准备情况。

二、复习检查

复习书写姿势和毛笔执笔法。

三、新手

1、揭示课题，明确本节课的任务。

2、欣赏教材第15页，“万象更新”。观察、比较，发现和感悟“万象更新” 的特点。

3、体会万象更新写法上的变化。

4、学习“万”的写法及易错的笔画。

5、学习“象”的写法及易错的笔画。

6、学习“更”的写法及易错的笔画。

7、学习“新”的写法及易错的笔画。

8、学习“万象更新”的应用。

（1）对例字进行分析，在例字中的用笔和空间结构特点。（2）老师示范书写例字：万象更新（3）学生练习，老师巡回指导。

5、教师指导学生观察第16页中四种不同风格的“万象更新”的字，并说说他们的结构特点。

四、学生练习

1、学生练习老师巡回指导。

2、你可以把万象更新写成横幅、竖幅、斗方。

五、讲评

展示学生作品（优秀、病例）学生评议 老师点评

六、总结。

9、春字头

教学目标：

1、能通过观察、比较，发现和感悟“春字头” 的特点。

2、学习些含有春字头的“奏、奉，体会写法上的变化。

3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。教学重点：学会习“春字头”。

教学难点：春字头在不同例字中的美观协调。教学流程：

一、组织教学

检查坐姿和书写工具的准备情况。

二、复习检查

复习书写姿势和毛笔执笔法。

三、新手

1、揭示课题，明确本节课的任务。

2、欣赏教材第17页“春字头”，并回答问题：三横有什么不同？。

3、学习“春字头”的写法。

4、学习“春字头”的应用。

（1）对例字进行分析，春字头在例字中的用笔和空间结构特点。（2）老师示范书写例字：奏、奉。（3）学生联练习，老师巡回指导。

5、教师指导学生观察第17页中四种不同风格的“春字头”的字，并说说他们的结构特点。

四、学生练习

1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“春字头。

2、请用硬笔尝试临摹下面的字。

五、讲评

展示学生作品（优秀、病例）学生评议 老师点评

六、总结。

10、雨字头

教学目标：

1、能通过观察、比较，发现和感悟“雨字头” 的特点。

2、学习些含有雨字头的“露、霄、儒”，体会写法上的变化。

3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。教学重点：学会习“雨字头”。

教学难点：雨字头在不同例字中的美观协调。教学流程：

一、组织教学 检查坐姿和书写工具的准备情况。

二、复习检查

复习书写姿势和毛笔执笔法。

三、新手

1、揭示课题，明确本节课的任务。

2、欣赏教材第19页“雨字头”，并回答问题：四点有什么不同？。

3、学习“雨字头”的写法。

4、学习“雨字头”的应用。

（1）对例字进行分析，雨字头在例字中的用笔和空间结构特点。（2）老师示范书写例字：露、霄、儒。（3）学生练习，老师巡回指导。

5、教师指导学生观察第19页中四种不同风格的“雨字头”的字，并说说他们的结构特点。

四、学生练习

1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“雨字头”。

2、请用硬笔尝试临摹下面的字。

五、讲评

1、展示学生作品（优秀、病例）

2、学生评议

3、老师点评

六、总结。

11、草字头

教学目标：

1、能通过观察、比较，发现和感悟“草字头” 的特点。

2、学习些含有草字头的“黄、芽、萬”，体会写法上的变化。

3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。教学重点：学会习“草字头”。

教学难点：草字头在不同例字中的美观协调。教学流程：

一、组织教学

检查坐姿和书写工具的准备情况。

二、复习检查

复习书写姿势和毛笔执笔法。

三、新手

1、揭示课题，明确本节课的任务。

2、欣赏教材第21页“草字头”，并回答问题：草字头的两头一样高吗？

3、学习“草字头”的写法。

4、学习“草字头”的应用。

（1）对例字进行分析，草字头在例字中的用笔和空间结构特点。（2）老师示范书写例字：黄、芽、萬。（3）学生练习，老师巡回指导。

5、教师指导学生观察第3页中四种不同风格的“草字头”的字，并说说他们的结构特点。

四、学生练习

1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“草字头”。

2、请用硬笔尝试临摹下面的字。

五、讲评

展示学生作品（优秀、病例）学生评议 老师点评

六、总结。

12、竹字头

教学目标：

1、能通过观察、比较，发现和感悟“竹字头” 的特点。

2、学习些含有竹字头的“赞、簪、竺”，体会写法上的变化。

3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。教学重点：学会习“竹字头”。教学难点：竹字头在不同例字中的美观协调。教学流程：

一、组织教学

检查坐姿和书写工具的准备情况。

二、复习检查

复习书写姿势和毛笔执笔法。

三、新手

1、揭示课题，明确本节课的任务。

2、欣赏教材第23页“竹字头”，并回答问题：左右梁树德写法有什么变化？。

3、学习“竹字头”的写法。

4、学习“竹字头”的应用。

（1）对例字进行分析，竹字头在例字中的用笔和空间结构特点。（2）老师示范书写例字：赞、簪、竺。（3）学生练习，老师巡回指导。

5、教师指导学生观察第3页中四种不同风格的“竹字头”的字，并说说他们的结构特点。

四、学生练习

1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“竹字头”。

2、请用硬笔尝试临摹下面的字。

五、讲评

展示学生作品（优秀、病例）学生评议 老师点评

六、总结。

13、爪字头

教学目标：

1、能通过观察、比较，发现和感悟“爪字头” 的特点。

2、学习些含有爪字头的“采、爱、爰”，体会写法上的变化。

3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。教学重点：学会习“爪字头”。

教学难点：右耳旁在不同例字中的美观协调。教学流程：

一、组织教学

检查坐姿和书写工具的准备情况。

二、复习检查

复习书写姿势和毛笔执笔法。

三、新手

1、揭示课题，明确本节课的任务。

2、欣赏教材第25页“爪字头”，并回答问题：三竖的写法有什么不同？

3、学习“爪字头”的写法。

4、学习“爪字头”的应用。

（1）对例字进行分析，爪字头在例字中的用笔和空间结构特点。（2）老师示范书写例字：采、爱、爰。（3）学生联系老师巡回指导。

5、教师指导学生观察第25页中四种不同风格的“爪字头”的字，并说说他们的结构特点。

四、学生练习

1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“右耳爪字头”。

2、请用硬笔尝试临摹下面的字。

五、讲评

展示学生作品（优秀、病例）学生评议 老师点评

六、总结。

14、口字底

教学目标：

1、能通过观察、比较，发现和感悟“口字底” 的特点。

2、学习些含有口字底的“咨、哲、言”，体会写法上的变化。

3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。教学重点：学会习“口字底”。

教学难点：右耳旁在不同例字中的美观协调。教学流程：

一、组织教学

检查坐姿和书写工具的准备情况。

二、复习检查

复习书写姿势和毛笔执笔法。

三、新手

1、揭示课题，明确本节课的任务。

2、欣赏教材第27页“口字底”，并回答问题：口字底室写法有什么变化？。

3、学习“口字底”的写法。

4、学习“口字底”的应用。

（1）对例字进行分析，口字底在例字中的用笔和空间结构特点。（2）老师示范书写例字：咨、哲、言。（3）学生联系老师巡回指导。

5、教师指导学生观察第27页中四种不同风格的“口字底”的字，并说说他们的结构特点。

四、学生练习

1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“口字底”。

2、请用硬笔尝试临摹下面的字。

五、讲评

展示学生作品（优秀、病例）学生评议 老师点评

六、总结。

15、土字底、王字底

教学目标：

1、能通过观察、比较，发现和感悟“土字底、王字底” 的特点。

2、学习些含有土字底、王字底的“皇、呈、堂”，体会写法上的变化。

3、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。教学重点：学会习“土字底、王字底”。教学难点：右耳旁在不同例字中的美观协调。教学流程：

一、组织教学

检查坐姿和书写工具的准备情况。

二、复习检查

复习书写姿势和毛笔执笔法。

三、新手

1、揭示课题，明确本节课的任务。

2、欣赏教材第29页“土字底、王字底”，并回答问题：土字底、王字底在书写时有什么变化？。

3、学习“土字底、王字底”的写法。

4、学习“土字底、王字底”的应用。

（1）对例字进行分析，土字底、王字底在例字中的用笔和空间结构特点。（2）老师示范书写例字：皇、呈、堂。（3）学生练习，老师巡回指导。

5、教师指导学生观察第3页中四种不同风格的“土字底、王字底”的字，并说说他们的结构特点。

四、学生练习

1、请用铅笔或港币以双钩的方式给下面这些字不上“土字底、王字底”。

2、请用硬笔尝试临摹下面的字。

五、讲评

展示学生作品（优秀、病例）学生评议 老师点评

六、总结。

16、集字练习实事求是

教学目标：

1、能通过观察、比较，发现和感悟“实事求是 ” 的特点。体会写法上的变化。

2、继续巩固书写姿势和毛笔执笔法。教学重点：学会习“实事求是”

教学难点：如何把实事求是写的美观协调。教学流程：

一、组织教学

检查坐姿和书写工具的准备情况。

二、复习检查

复习书写姿势和毛笔执笔法。

三、新手

1、揭示课题，明确本节课的任务。

2、欣赏教材第15页，“实事求是”。观察、比较，发现和感悟“实事求是” 的特点。

3、体会实事求是写法上的变化。

4、学习“实”的写法及易错的笔画。

5、学习“事”的写法及易错的笔画。

6、学习“求”的写法及易错的笔画。

7、学习“是”的写法及易错的笔画。

8、学习“实事求是”的应用。

（1）对例字进行分析，在例字中的用笔和空间结构特点。（2）老师示范书写例字：实事求是（3）学生练习老师巡回指导。

5、教师指导学生观察第16页中四种不同风格的“实事求是”的字，并说说他们的结构特点。

四、学生练习

1、学生练习老师巡回指导。

2、你可以把实事求是写成横幅、竖幅、斗方。

五、讲评

展示学生作品（优秀、病例）学生评议 老师点评

六、总结。

第五篇：五年级上册书法教案

年月 日 第 周 星期 第 节

第1课 长形的字

教学目标：

1.掌握长形字的写法运用。

2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。

3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：长形字的写法

教学准备：班班通多媒体 教学过程：

一、情景导入。

二、示标。

三、合作探究。

1.阅读例字“贝、甫”，思考：书写要领是什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示贝与甫字的书写，教师示范。（3）学生临写，老师巡视指导。2.观察与发现

（1）观察例字“牙、身、同、自”交流他们共同点。（4）欣赏不同书法家书写的月字，小组内交流它们的特点。

3、习字指导，体会长形字的特点

4、阅读课本4页上的书法常识“临帖三到”，5． 老师讲临写要求然后学生书写。教师个别指导。

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

五、课堂小结。

教学反思：

年月 日 第 周 星期 第 节

第2课 扁形的字

教学目标：

1.掌握扁形字的写法运用。

2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。

3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：扁形字的写法

教学准备：班班通多媒体 教学过程：

一、情景导入。

二、示标。

三、合作探究。

1.阅读例字“

四、山”，思考：书写要领是什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示四与山字的书写，教师示范。（3）学生临写，老师巡视指导。2.观察与发现

（1）观察例字“西、己、山、曰”交流他们共同点。（4）欣赏不同书法家书写的曰字，小组内交流它们的特点。

3、习字指导，体会扁形字的特点

4、欣赏课本8页上的碑帖

5． 老师讲临写要求然后学生书写，教师个别指导。

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

五、课堂小结。

教学反思：

年月 日 第 周 星期 第 节

第3课 方形的字

教学目标：

1.掌握方形字的写法运用。

2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。

3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：方形字的写法

教学准备：班班通多媒体 教学过程：

一、情景导入。

二、示标。

三、合作探究。

1.阅读例字“雨、内”，思考：书写要领是什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示雨与内字的书写，教师示范。（3）学生临写，老师巡视指导。2.观察与发现

（1）观察例字“生、不、内、因”交流他们共同点。（4）欣赏不同书法家书写的正字，小组内交流它们的特点。

3、习字指导，体会方形字的特点

4、欣赏课本12页上的名胜古迹

5． 老师讲临写要求然后学生书写，教师个别指导。

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

五、课堂小结。

教学反思：

年月 日 第 周 星期 第 节

学习与运用

（一）教学目标：

1.练习自制书签。

2.培养正确的书写习惯和能力，培养情操。

教学重点：能把书签上的字写得美观、漂亮。

教学准备：班班通多媒体 教学过程：

一、情景导入。

二、资料链接，欣赏不同的精美书签

三、动手试试。

1.在书签上写上自己喜欢的内容。教师巡视指导 2.小组内展示自己的作品，同学们互相评价。

四、课堂小结。教学反思：

年月 日 第 周 星期 第 节

第4课偏斜的字

教学目标：

1.掌握偏斜字的写法运用。

2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。

3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：偏斜字的写法

教学准备：班班通多媒体 教学过程：

一、情景导入。

二、示标。

三、合作探究。

1.阅读例字“力、凡”，思考：书写要领是什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示力与凡字的书写，教师示范。（3）学生临写，老师巡视指导。2.观察与发现

（1）观察例字“母、多、也、乃”交流他们共同点。（4）欣赏不同书法家书写的我字，小组内交流它们的特点。

3、习字指导，体会偏斜字的特点

4、欣赏课本18页上的碑帖

5． 老师讲临写要求然后学生书写，教师个别指导。

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

五、课堂小结。

教学反思：

年月 日 第 周 星期 第 节

第5课锥形的字

教学目标：

1.掌握锥形字的写法运用。

2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。

3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：锥形字的写法

教学准备：班班通多媒体 教学过程：

一、情景导入。

二、示标。

三、合作探究。

1.阅读例字“夫、上、下”，思考：书写要领是什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示书写，教师示范。（3）学生临写，老师巡视指导。2.观察与发现

（1）观察例字“下、大、入、史”交流他们共同点。

（4）比较、欣赏不同字体书写的大字，小组内交流它们的特点。

3、习字指导，体会锥形字的特点

4、欣赏课本22页上的碑帖

5． 老师讲临写要求然后学生书写，教师个别指导。

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

五、课堂小结。

教学反思：

年月 日 第 周 星期 第 节

第6课塔形的字

教学目标：

1.掌握塔形字的写法运用。

2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。

3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：塔形字的写法

教学准备：班班通多媒体 教学过程：

一、情景导入。

二、示标。

三、合作探究。

1.阅读例字“天、三、工”，思考：书写要领是什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示书写，教师示范。（3）学生临写，老师巡视指导。2.观察与发现

（1）观察例字“

三、而、五、至”交流他们共同点。（4）欣赏比较四个书体的而字，小组内交流它们的特点。

3、习字指导，体会塔形字的特点

4、欣赏课本26页上的碑帖

5． 老师讲临写要求然后学生书写，教师个别指导。

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

五、课堂小结。

教学反思：

年月 日 第 周 星期 第 节

学习与运用

（二）教学目标：

1.认识斗方。

2.学习斗方的折纸方法，能在斗方上书写，培养情操。

教学重点：能按斗方折纸，并书写一副完整的斗方作品。

教学准备：班班通多媒体 教学过程：

一、情景导入。

二、资料链接，欣赏斗方作品

三、互动平台

1、学习斗方的折纸方法。

2、动手试试。

1.按斗方的折纸方法折好后书写，完成一副完整的斗方作品。教师巡视指导

2.小组内展示自己的作品，同学们互相评价。

四、课堂小结。教学反思：

年月 日 第 周 星期 第 节

第7课左右等宽的字

教学目标：

1.掌握左右等宽字的写法运用。

2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。

3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：左右等宽字的写法

教学准备：班班通多媒体 教学过程：

一、情景导入。

二、示标。

三、合作探究。

1.阅读例字“相、所，思考：书写要领是什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示书写，教师示范。（3）学生临写，老师巡视指导。2.观察与发现

（1）观察例字“精、辅、斯、解”交流他们共同点。（4）比较欣赏不同字体书写的观字，小组内交流它们的特点。

3、习字指导，体会左右等宽字的特点

4、学习课本32页上的书法常识

5． 老师讲临写要求然后学生书写，教师个别指导。

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

五、课堂小结。

教学反思：

年月 日 第 周 星期 第 节

第8课左窄右宽的字

教学目标：

1.掌握左窄右宽字的写法运用。

2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。

3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：左窄右宽字的写法

教学准备：班班通多媒体 教学过程：

一、情景导入。

二、示标。

三、合作探究。

1.阅读例字“流、收”，思考：书写要领是什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示字的书写，教师示范。（3）学生临写，老师巡视指导。2.观察与发现

（1）观察例字“泊、悟、收、佛”交流他们共同点。（4）比较欣赏不同字体书写的持字，小组内交流它们的特点。

3、习字指导，体会左窄右宽字的特点

4、欣赏课本36页上的名胜书迹

5． 老师讲临写要求然后学生书写，教师个别指导。

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

五、课堂小结。

教学反思：

年月 日 第 周 星期 第 节

第9课左宽右窄的字

教学目标：

1.掌握左宽右窄字的写法运用。

2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。

3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：左宽右窄字的写法

教学准备：班班通多媒体 教学过程：

一、情景导入。

二、示标。

三、合作探究。

1.阅读例字“彤、刚”，思考：书写要领是什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示书写，教师示范。（3）学生临写，老师巡视指导。2.观察与发现

（1）观察例字“利、部、影、创”交流他们共同点。（4）比较欣赏四种字体书写的则字，小组内交流它们的特点。

3、习字指导，体会左宽右窄字的特点。

4、欣赏课本40页上的名胜古迹。

5． 老师讲临写要求然后学生书写，教师个别指导。

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

五、课堂小结。

教学反思：

年月 日 第 周 星期 第 节

学习与运用

（三）教学目标：

1.学习写名言集字。

2.培养正确的书写习惯和能力，培养情操。

教学重点：能把字写得美观、漂亮。

教学准备：班班通多媒体 教学过程：

一、情景导入。

二、多媒体展示乐字的书写过程，教师示范，让学生掌握书写要领。

三、学生讨论“朋、远、不”的写法，教师指正。

四、动手试试。

1.教师提出书写要求，学生尝试，教师巡视指导。2.全班展示自己的作品，同学们互相评价。

四、课堂小结。教学反思：

年月 日 第 周 星期 第 节

第10课中宽左右窄的字

教学目标：

1.掌握中宽左右窄字的写法运用。

2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。

3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：中宽左右窄字的写法

教学准备：班班通多媒体 教学过程：

一、情景导入。

二、示标。

三、合作探究。

1.阅读例字“衡、衢”，思考：书写要领是什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示书写，教师示范。（3）学生临写，老师巡视指导。2.观察与发现

（1）观察例字“衢、徽”交流他们共同点。

（4）比较欣赏不同字体书写的徽字，小组内交流它们的特点。

3、习字指导，体会中宽左右窄字的特点

4、欣赏课本46页上的走近名家《启功书法》。5． 老师讲临写要求然后学生书写，教师个别指导。

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

五、课堂小结。

教学反思：

年月 日 第 周 星期 第 节

第11课中窄左右宽的字

教学目标：

1.掌握中窄左右宽字的写法运用。

2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。

3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：中窄左右宽字的写法

教学准备：班班通多媒体 教学过程：

一、情景导入。

二、示标。

三、合作探究。

1.阅读例字“附、瑕”，思考：书写要领是什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示书写，教师示范。（3）学生临写，老师巡视指导。2.观察与发现

（1）观察例字“砌、翊”交流他们共同点。

（4）欣赏不同书法家书写的瑕、街、翊字，小组内交流它们的特点。

3、习字指导，体会字的中窄左右宽特点。

4、欣赏课本50页上的名胜古迹。

5． 老师讲临写要求然后学生书写，教师个别指导。

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

五、课堂小结。

教学反思：

年月 日 第 周 星期 第 节

第12课左中右高低变化的字

教学目标：

1.掌握左中右高低变化字的写法运用。

2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。

3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。教学重点：左中右高低变化字的写法

教学准备：班班通多媒体 教学过程：

一、情景导入。

二、示标。

三、合作探究。

1.阅读例字“谢、卿、雄、批”，思考：书写要领是什么？（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示书写，教师示范。（3）学生临写，老师巡视指导。2.观察与发现

（1）观察例字“批、修、雄”交流他们共同点。

（4）欣赏不同书法家书写的卿、识字，小组内交流它们的特点。

3、习字指导，体会左中右高低变化的字的特点。

4、欣赏课本54页上的书法家的故事。

5． 老师讲临写要求然后学生书写，教师个别指导。

四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。

五、课堂小结。

教学反思：

年月 日 第 周 星期 第 节

学习与运用

（四）教学目标：

1.学习写春联。

2.培养正确的书写习惯和能力，培养情操。

教学重点：能把字写得美观、漂亮。

教学准备：班班通多媒体 教学过程：

一、情景导入。

二、多媒体展示春联

三、活动策划

学生讨论；写春联前期要做些什么准备。

四、动手试试。

1.学生尝试练习写春联，教师巡视指导。2.全班展示自己的作品，同学们互相评价。

四、课堂小结；通过活动，你学到哪些关于春联的知识。教学反思：