做学生的精神领袖

第一篇：做学生的精神领袖

做学生的精神领袖

高万祥

什么是教育目的？人就是目的！在我看来，培养全面发展、和谐发展的真正的人，第一位也是永恒不变的主题就是美好人性和“人心”的培育。因此，作为班主任，其神圣的社会责任和职业使命，便是对学生心灵的护佑，在了解中为学生的成长保驾护航，在阅读中开启诗意人生。

一、深入了解，为学生的成长保驾护航

教育就是爱，爱就是教育。世界上，优秀的教师和班主任各有各的优秀，但是有一点一定是共同的，这就是拥有爱心。在我看来，世界上最好的学校，一定是充满大爱之心的学校。现代教育家夏丏尊先生说，教育里没有了爱，就好比池塘里没有了水，没有了爱的教育，学校便成了“学店”，一边是家长付出了钱让孩子来学习和接受知识，一边是学校收了学生的钱出售知识。说得多好！要知道，学生到学校固然是来学习科学文化知识的，但更重要的是来学习如何做人的。而道德、个性、情感、人格这些做人最核心的内容，需要教育者用心用情加以培育和陶冶。校园人文环境是一种隐性课程，对于学生人格成长极为重要。多年来，我把“爱心育人，爱满校园”看作学校管理和班主任工作最重要的基础工程来抓。我认为，爱学生，就要了解每一个学生，相信每一个学生，尊重每一个学生，友爱每一个学生，教好每一个学生。

我在张家港第一中学任校长时，曾在初

一、高

一、高二选择一些班级进行小型问卷调查。其中的一道题目为“请写出你班上各位任课老师的姓名”。统计结果令人吃惊：能写出老师姓名的只占16%，写出老师姓的只占31%。因此在开学初，我们就要求老师在新学期第一堂课进行自我介绍。平时，也要求师生多沟通，建立民主平等的师生关系，相互了解是第一步工作呀！每接新一届班级，第一堂课，我总要详细介绍自己，甚至把自己的名片发给每一个学生，师生关系一下子就融洽起来。学生不知道老师姓什么叫什么，于是大多数学生只能喊语文老师、数学老师、外语老师、物理老师、美术老师、音乐老师、体育老师、生物老师„„透过这些冷冰冰的字眼，我们看到的是冷冰冰的师生关系。在传统的师生关系中，师道尊严，长幼有序等观念影响着师生之间平等的交流。而现代学生观则要求教师了解每一个学生，并且主动、全面、立体地了解每一个学生，这是建立民主平等的师生关系的基础和保证。请牢记苏霍姆林斯基的话：“尽可能深入地了解每个孩子的精神世界，是教师和校长的首条金科玉律。”

我们提倡在全体班主任中开展“点名达标”活动，即在规定的时间叫出全班所有学生的名字，进而能说出学生特点，全面了解。如果你能对着每一个学生的后脑勺叫出他的名字，那么，你就有了做一位优秀教师的资格。班主任还应该坚持每周与每一个同学谈一次话——哪怕是一两句有意无意的对话，哪怕是拉一拉学生的手、拍一拍学生的头。因为，我们面对的是具有强烈情感需求又十分敏感脆弱的幼小而稚嫩的心灵啊！

我校规定，开学第一个月内，班主任必须和班上的每一名学生个别谈心，要了解每一名学生的成长经历、家庭情况、学习情况、爱好特长，要走进他们的心灵，了解他们的心理需求、人际交往、个性情感、理想追求等等。

了解学生是为了帮助学生更好地成长。因此，我们设计了这样的问卷提纲： 1．你打算将来做什么工作？——成长需要理想；

2．在你的记忆中，有哪几件事值得你自豪？——成长需要体验；

3．家庭也是一个世界。在这个世界里，你最想对自己的父母或者对天下的父母说些什么？——成长需要沟通；

4．从小到大，谁最赏识你，肯定你哪些方面的成绩或优点呢？——成长需要肯定鼓励；

5．在学校的“校规”中，对你而言，哪一条或哪几条最重要但做起来最难？——成长需要自律和意志。

在我校，每一位班主任都给学生印发自己的名片，让学生觉得老师如朋友一样亲切。每个班级都建立“师生友好交往手册”和“班级史册”，通过有形的载体在师生心中建造起无形的彩桥。学生干部一定要竞选产生，班规班纪一定要让学生集体讨论、民主制定。学生普遍养成了写日记的习惯，有的班级还开展“日记共读”活动，相互交流，旨在促进师生交流，并帮助学生养成习惯，为自己建造一所自我培养的“日记大学”。

有人说，在物质生活越来越丰富的今天，学生的成长却出现了“三大三小”的现象，即：生活的空间越来越大，活动的空间越来越小；房屋的空间越来越大，心灵的空间越来越小；外界的压力越来越大，内在的动力越来越小。

面对这些情况，我们要更加努力而全面地了解学生，如：父母从事什么职业，家庭经济生活状况如何？父母感情和关系如何，从小到大是在父母身边长大的，还是在爷爷奶奶或外公外婆或其他亲友家里或寄宿制学校长大的？从小是否有写日记的习惯，日记带锁吗？平时愿不愿意和父母一起上街？过生日愿不愿意让父母在家一起陪伴请来的同学？经常和哪些人交往，有没有最知己的朋友？经常喜欢看哪些书籍、电视和碟片？学习自觉吗？学习不认真、不刻苦的生活背景和心理因素有哪些？

特别重要的是，我们的学生生活在信息爆炸时代，他们获得的信息具有多样性和复杂性。按照信息不对称理论，当管理者和被管理者、领导者和被领导者之间产生信息不对称时，占有信息多的一方就可以欺骗信息少的一方。

如果没有以上各方面的深入了解，我们能说尽到了班主任的责任吗？

二、引领阅读，让学生的人生浸润诗意

我一直认为，没有真正的阅读就没有教育。教育的竞争亦是阅读的竞争。清光绪二十四年（1898年），两江总督端方在南京创建了中国最早的公共图书馆——江南图书馆。这一年，刚从欧洲考察回国的五大臣之一端方给清廷呈递的奏折里开头就说：“窃维强国利民，莫先于教育，而图书实为教育之母。”端方的认识和见解十分精辟到位！“世上几百年旧家无非积德，天下第一件好事还是读书。”“积金积玉不如积书教子，宽田宽地莫若宽厚待人。”“贫者因书而富，富者因书而贵。”在中国传统的家教内容里，以上这些话一直令我感动。读书，当然主要是经典阅读。“我坚定地相信，少年的自我教育是从读一本好书开始的。”“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”“如果少年、男女青年没有自己心爱的书和喜爱的作家，那么他们的完满的、全面的发展就是不可设想的。”苏霍姆林斯基的话讲得实在太好。不是危言耸听，应试教育不读书——缺乏真正的经典阅读——已成为当下中国教育乃至中华民族面临的一个严重的问题！因此，我以为班主任工作第一位的任务便是组织学生读书，特别是经典阅读。以文学为主要内容的经典阅读，对于中小学生成长的意义是多方面的，其中最重要的是诗意的培养。什么是诗？诗的本质是什么？在希腊语中，“诗”就是创造，“诗人”就是创造者。什么是诗意？我认为，对一个人的精神完善而言，诗意便是一个人丰富的情感和美好情怀。中国人为什么特别勤劳能干和富有智慧？中华民族为什么能够对人类文明作出举世无双的巨大贡献因而成为最伟大的民族之一？我思考的结果是，因为中国是诗歌和文学的国度，中国文化的基因是《诗经》，发展到顶峰和无与伦比的高度的便是唐诗宋词。古人的生活和处世方式，他们的道德观、伦理观、审美价值观，都可以从古典文学中找到身影和答案。古典文学和古代诗歌浇灌和哺育了一个伟大的民族，谱写了一部辉煌壮丽的中华史书。伟大的中华民族在历史上为人类贡献了多少世界一流的思想家、政治家、哲学家、教育家、军事家、科学家和文学艺术家！然而，近150年以来呢？近100年以来呢？近60年以来呢？我们能列举多少名字？

校园呼唤阅读和人文教育的回归！教育呼唤诗意和对人的终极关怀的回归！把文学和童话带给童年，把文学和诗歌带到菁菁校园、带给莘莘学子，这是每一个有责任心和使命感的班主任和校长的天职！梁启超当年送儿子梁思成去美国读建筑学，临行之际谆谆教诲儿子说：“我很支持你去美国学建筑学，但是在学好功课的同时，你一定要多读点哲学和文学。”在梁启超看来，专业是用来工作的，而哲学和文学是可以滋润生活和人生的。几年前，中科院一位硕士生对100多位中科院院士进行过一次关于读书的问卷调查。有一道题目问，在你的人生事业中，对你影响最大的是哪一类书或哪几本书？在收回的80多份有效答卷中，这些搞理科或工科的老先生们，对这个问题的回答惊人的一致，他们都说对自己人生影响最大的是文学作品，是小时候读过的小说或诗歌。

把文学带给学生吧！你可以把很多很多东西塞给孩子，但千万不要忘了，一定要把文学和诗歌带给他们！把诗意、温暖和幸福带给他们的人生和未来！

第二篇：精神领袖与企业团队管理

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绩效管理的项目化研究

绩效管理作为一种系统化的管理方法和手段，涉及到人力资源管理的方方面面，是HR经理有效整合管理资源的手段，处于人力资源管理的核心地位。

遗憾的是，绩效管理的系统经常被断章取义地曲解和误用，导致了绩效管理被误解和排斥的尴尬局面，动摇了曾经位之兴奋，为之激动的倡导者—HR经理的决心和信心。HR经理不得不无奈地慨叹，绩效管理怎么就这么难以实施？怎么就这么不受待见？究竟怎样才能调动起管理层的积极性，怎样才能让直线管理者认可并喜欢绩效管理，怎样才能使管理出绩效？

这些问题都是困扰HR经理已久的问题。

一、绩效管理失败的原因分析

解决问题，必须首先很好地分析问题，找出问题的根本症结所在，然后才能对症下药，有效解决问题。

一）观念的问题

目前，在我国的企业中，管理的观念还比较落后，管理层对管理重要性的认识还比较肤浅，X型风格的管理还在大行其道。

由于管理观念的陈旧，管理者的思维方式和行为方式不能跟上时代的潮流，不能前瞻性地看待管理的问题，不能自愿接受新的管理观念和管理方法，视绩效管理为讨厌的多余，视绩效管理为工作的额外的负担。在他们看来，绩效管理是个该死的东西，没有海量管理资料下载，仅供学习研究之用，严禁用作商业用途 学知网（http://www.china-study.net）专注于提供优质的管理培训课程与服务

最好。

观念的问题是企业实施绩效管理之路上最大的障碍和绊脚石，要想使绩效管理得到有效的实施，必须强调全员的绩效意识，改变管理者的观念，搬掉这块绊脚石。

二）HR经理的尴尬地位

人力资源管理的地位还比较尴尬，在许多的企业里，人力资源管理依旧停留在人事管理的层面，HR经理忙于具体事务的处理，继续充当着高级办事员的角色，其权限和工作积极性都受到了诸多的限制。

由于HR经理的尴尬地位，使得他们的威信不足，说服力不够，因此导致了组织实施的力度跟不上，在推销绩效概念和绩效管理体系的实施上都遇到了很大的障碍。

三）HR经理的内功修炼不够

在许多HR经理的头脑中，绩效还只是一个概念，绩效管理的意识还仅停留在绩效考核的阶段，不能系统地理解绩效管理的过程，曲解了绩效管理的理念，认为绩效管理即是绩效考核，只要达到考核的目的就可以了。

我们说，新经济条件下，HR经理应是企业的管理顾问和咨询师，全面掌握人力资源管理的理念、技能和方法是必不可少的。尤其是对绩效管理的研究，更需要站在管理的前沿，进行深入的研究和全面的掌握。

但是，HR经理们比较实现实务性的东西，排斥理论的研究。这一点，在HR经理们的研讨会上体现的最为明显。在与演讲专家交流参会目的的时候，听到最多的声音是，我想知道怎样设计绩效考核表，我想学会怎样量化考核指标，我想弄清楚怎样把考核与薪海量管理资料下载，仅供学习研究之用，严禁用作商业用途 学知网（http://www.china-study.net）专注于提供优质的管理培训课程与服务

酬管理关够，等等。所以，许多演讲专家也不得不无奈地把绩效管理的主题改为绩效考核，抛开管理谈考核。

就是这种务实的想法和做法，使得HR经理在追求绩效的过程中走入了自己设定的陷阱，走入了误区，错误地认为绩效考核的成功即是绩效管理的成功，绩效表格设计的优秀即是绩效管理的优秀。

这种务实和急功近利使得HR经理不能练好内功，不能做出优秀的绩效管理体系和实施方案，不能有效说服直线管理者，导致了说服力不足，自信心不足。

四）高层领导支持乏力

在绩效管理这个问题上，许多企业的高层领导只是给予了一般的支持，只是听听汇报，做做指示，没有真正地把绩效管理当作一件重要的事情来抓，导致了领导支持乏力。

有一个著名的企业管理大师说过，绩效就是企业管理层所应致力追求的那座圣杯。从这个角度讲，绩效管理应是企业管理改革的大事，是企业全体员工的事情，上至总经理，下到基层员工，包括公司所有的人。

既然是公司的改革大事，企业老总就不应该躲在幕后，不应该嫌麻烦，怕阻力。而是积极站到前台，积极参与其中，给予HR经理充分的领导支持，让员工和管理者都能看到这种关心和支持，都能跟着行动起来，共同去做好这件改革大事，直至成功。

在绩效管理的实践过程中，许多企业的高层领导所能给予的支持大多停留在做指示的层面，许多的指示还是HR经理请求才做，被动地应付。这种的乏力的领导支持在很大程度上助长了阻力，减弱了推动力。

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五）企业的绩效管理体系缺乏吸引力

由于许多企业不能系统地看待绩效管理，不能将绩效溶于管理的过程中，只是为管理者提供了简单乏味的绩效考核表，空洞且缺乏说服力。绩效管理的过程也相对简单，缺乏过程的沟通和辅导，只是认为必要的时候，才组织一些填表和考核的工作。整个绩效的体系单一缺乏吸引力。

管理者本身就比较厌烦绩效工作，再让他们填一些莫名其妙的表格，岂不更加增加了他们厌烦的情绪，所以管理者反对。

这种单一绩效考核给管理者的逃避造成了口实。

二、全面理解绩效管理

理论是行动的先导，正确的理论是正确行动的前导。

为了能够有效推动绩效管理，必须先很好地理解绩效管理，清除观念和方法的障碍，在全体员工中树立正确的观念。

一）什么是绩效管理

绩效管理是一个完整的系统，在这个系统中，组织、经理和员工全部参与进来，经理和员工通过沟通的方式，将企业的战略规划和经营目标、经理的职责、管理的方式和手段以及员工的绩效目标等管理的基本内容确定下来。在持续不断沟通的前提下，经理帮助员工清除工作过程中的障碍，提供必要的支持、指导和帮助，与员工一起共同完成绩效目标，从而实现组织的远景规划和战略目标。

在绩效管理这个概念中，有几个值得特别注意的地方：

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1.系统性：

绩效管理是一个完整的系统，而不是一个简单的步骤。无论是在理论阐述还是管理实践当中，都会遇到这样一个误区：绩效管理=绩效考核，做绩效管理就是做绩效考核表。所以许多的企业在操作绩效管理时，往往断章取义地认为绩效管理就是绩效考核，企业做了绩效考核表，量化了考核指标，年终实施了考核，就是做了绩效管理了。

这种误区使得许多企业在操作绩效管理时省略了极为重要的目标制定、沟通管理等过程，忽略了绩效管理中需要掌握和使用的技巧与技能，在实施绩效管理中遇到了很多的困难和障碍，企业的绩效管理的水平也处于低层次徘徊。所以，我们必须系统地战略地看待绩效管理。2.目标性

绩效管理与目标管理很好地结合使得绩效管理更有成效。

目标管理的一个最大的好处就是员工明白自己努力的方向，经理明确如何更好地通过员工的目标对员工进行有效管理，提供支持帮助。同样，绩效管理也强调目标管理，目标+沟通的绩效管理模式被广泛提倡和使用。

只有绩效管理的目标明确了，经理和员工的努力才会有方向，才会更加地团结一致，共同致力于绩效目标的实现，共同提高绩效能力，更好地服务于企业的战略规划和远景目标。

3.强调沟通

沟通在绩效管理中起着决定性的作用。制定绩效要沟通，帮助员工实现目标要沟通，海量管理资料下载，仅供学习研究之用，严禁用作商业用途 学知网（http://www.china-study.net）专注于提供优质的管理培训课程与服务

年终评估要沟通，分析原因寻求进步要沟通，总之，绩效管理的过程就是员工和经理持续不断沟通的过程。离开了沟通，企业的绩效管理将流于形式。

许多管理活动失败的原因都是因为沟通出现了问题，绩效管理就是致力于管理沟通的改善，全面提高管理者的沟通意识，提高管理的沟通技巧，进而改善企业的管理水平和管理者的管理素质。

二）绩效管理的组成部分

通常，绩效管理由如下五个部分组成： 1.绩效计划 2.持续不断的沟通 3.收集信息、做文档记录 4.年终绩效评估 5.绩效的诊断和提高

（一）绩效计划

绩效计划是绩效管理的开始。在这个阶段，管理者和员工通过沟通主要完成以下任务：

1.员工的主要工作任务是什么； 2.如何衡量员工的工作（标准）？ 3.每项工作的时间期限？ 4.员工的权限？

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5.员工需要的支持帮助？ 6.经理如何帮助员实现目标？

7.其他相关的问题：技能、知识、培训、职业发展等；

以上是制定绩效管理目标的过程，最终结果是形成经理和员工共同签字的文字记录，我们称之为绩效管理目标。

通常，一份有效的绩效目标必须具备以下几个条件： 1.服务于公司的战略规划和远景目标； 2.基于员工的职务说明书而做；

3.目标具有一定的挑战性，具有激励作用

4.目标符合SMART原则，即Specific（明确的），Measurable（可衡量的），Aligned（相关的），Realistic（现实的），Timed（有截止期限的）。

（二）持续不断的沟通

沟通是一切管理所必不可少的重要手段，我们在沟通的前面用持续不断修饰，尤其强调绩效沟通的关键性作用。

一般，沟通应符合以下几个原则： 1.沟通应该真诚

一切的沟通都是以真诚为前提的，都是为预防问题和解决问题而做。真诚的沟通才能尽可能地从员工那里获得信息，进而帮助员工解决问题，提供帮助，不断提高经理的沟通技能和沟通效率。

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2.沟通应该及时

绩效管理具有前瞻性的作用，在问题出现时或之前就通过沟通讲之消灭于无形或及时解决掉，所以及时性是沟通的又一个重要的原则。3.沟通应该具体

沟通应该具有针对性，具体事情具体对待，不能泛泛而谈。泛泛的沟通既无效果，也不讲效率。所以管理者必须珍惜沟通的机会，关注于具体问题的探讨和解决。4.沟通应该定期

经理和员工要约定好沟通的时间和时间间隔，保持沟通的连续性。5.沟通应该具有建设性

沟通的结果应该是具有建设性的，给员工未来绩效的改善和提高提供建设性的建议，帮助员工提高绩效水平。

（三）信息的收集、做文档记录

绩效目标最终要通过绩效评估进行衡量，因此有关员工绩效的信息资料的收集就显得特别重要。

在这个环节中，经理要注意观察员工的行为表现，并做记录，同时要注意保留与员工沟通的结果记录，必要的时候，请员工签字认可，避免在年终考评的时候出现意见分歧。

做文档的一个最大的好处是使绩效评估时不出现以外，使评估的结果有据可察，更加地公平、公正。

（四）绩效评估

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绩效评估一般在年底举行。员工绩效目标完成的怎么样，企业绩效管理的效果如何，通过绩效评估可以一目了然。

绩效评估也是一个总结提高的过程，总结过去的结果，分析问题的原因，制定相应的对策，便于企业绩效管理的提高和发展。

同时，绩效评估的结果也是企业薪酬分配、职务晋升、培训发展等管理活动的重要依据。

（五）绩效的诊断和提高

没有完美的绩效管理体系，任何的绩效管理都需要不断改善和提高。因此，在绩效评估结束后，全面审视企业绩效管理的政策、方法、手段及其他的细节进行诊断，不断改进和提高企业的绩效管理水平。

三）绩效管理中存在的误区

认识了绩效管理的体系，还需要肃清其中容易引起的误区，以便于我们更加正确地认识和操作绩效管理工作。

目前企业绩效管理存在以下误区：

（一）、将绩效评价等同于绩效管理。

这是比较普遍的一种误解，企业的管理者没有真正理解绩效管理系统的真实含义，没有将之视为系统，而是简单地认为就是绩效评价，认为做了绩效评价就是绩效管理。

这是非常严重的错误认识，绩效管理的概念告诉我们，它是经理和员工持续的双向沟通的一个过程，在这个过程中，经理和员工就绩效目标达成协议，并以此为导向，进海量管理资料下载，仅供学习研究之用，严禁用作商业用途 学知网（http://www.china-study.net）专注于提供优质的管理培训课程与服务

行持续的双向沟通，帮助员工不断提高工作绩效，完成工作目标。

如果简单地认为绩效评价就是绩效管理，就忽略了绩效沟通，缺乏沟通和共识的绩效管理肯定会在经理和员工之间设置一些障碍，阻碍绩效管理的良性循环，造成员工和经理之间认识的分歧，员工反对，经理逃避就再所难免了。

其实，绩效评价计划只是绩效管理的一个环节，只是对绩效管理的前期工作的总结和评价，远非绩效管理的全部，如果只把员工钉在绩效评价上面，必然要偏离实施绩效管理的初衷，依然解决不了职责不清，绩效低下，管理混乱的局面，甚至有越做越糟的可能。

只注重绩效评价的管理者认为绩效评价的形式特别重要，总想设计出即省力又有效的绩效评价表格，希望能够找到万能的评价表，以实现绩效管理。所以，他们在寻找绩效评价工作和方法上花费了大量的时间和精力，却终不得其法，始终找不到能够解决一切问题，适合所有员工的评价形式。遗憾的是，他们始终走不出这种误区，钻牛角尖，所以绩效管理没有真正得到实施，实际上从源头上就产生了解错误的认识。

我想这也与我们有些管理者的观念有关，观念上始终转变不过来，或者说始终没有真正地花时间去研究绩效管理的原理，而想当然地认为绩效管理就是我们以前的工作考评，认为只要方法改进就好了。这种观念不转变，企业实施绩效管理只能停留在书面和口头，不可能有任何的改变。

（二）、角色分配上的错误。

企业普遍的一个认识是人力资源管理是人力资源部的事情，绩效管理是人力资源管海量管理资料下载，仅供学习研究之用，严禁用作商业用途 学知网（http://www.china-study.net）专注于提供优质的管理培训课程与服务

理的一部分，当然由人力资源部来做，我们的一些总经理只做一些关于实施绩效管理的指示，剩下的工作全部叫给人力资源部，做的不好就是人力资源部的责任，这也是我们的绩效管理得不到有效实施的一个非常重要的原因。

没错，人力资源部对绩效管理的有效实施负有责任，但绝不是完全的责任，人力资源部在绩效管理实施中主要扮演流程/程序的制定者、工作表格的提供者和咨询顾问的角色，至于拍板推行则与人力资源部无关，人力资源部也做不了这样的工作，根本推行不下去。

推行的责任在企业的高层，尤其要取得高层的支持和鼓励，离开了高层的努力，人力资源部的一切工作都是白费。高层的努力不是开始的动员那么简单，而是要贯穿整个始终，直到绩效管理的完全实施最高管理层都不能撒手，因为还有绩效管理系统的完善更新进步，这里的每一步都离不开最高管理者的关心支持。

所以那些认为绩效管理就是人力资源部事情的高层管理者们应该马上转变观念，亲力亲为，积极当人力资源部的啦啦队长、鼓舞者、支持者，帮助人力资源部将这项重要的工作推行下去。

（三）、过于追求完美。

追求完美是我们许多管理的一个共同特点，凡事总是想找到一个完美的解决方案，希望它能够解决一切问题。所以管理者在绩效管理的形式上表现出了极大的关注，绩效管理方案改了又改，绩效表格设计了一个又一个，却总是找不着感觉，总是没有满意的，使得人力资源部疲于应付，费力费神。

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这种认识造成了人力资源部大量的工作浪费，无形中浪费了许多的人力资本，更打击了人力资源部的积极性，影响了他们的工作热情和创造性，努力地工作却没有成果，得不到认可，这是谁也愿看到的。

其实，做好了绩效计划和持续的沟通，其他的形式的东西都是次要的，绩效管理绝对不是简单解决考核一个问题，更多地转变管理者的管理方式和员工的工作方式，提醒大家关注绩效，经理和员工共同就绩效进行努力并取得成果，这就够了，我想，只要注意了这一点，其他的任何形式都不是问题。

所以抛弃你的完美的幻想吧，没有完美的绩效管理，员工和经理能够共同觉醒共同关心绩效，并能制定绩效计划持续进行双向沟通就够了，过分地注重形式，除了形式主义，其他你什么都得不到。

（四）、认为绩效管理是经理对员工做某事

这种认识也是与观念有关，没有跳出以前绩效考核的误区，继续地认为只要管理者知道绩效管理就可以了，员工知不知道无所谓，更为严重的是除了人力资源部和总经理之外，没有人知道绩效管理是怎么回事，这也是绩效管理得不到推行的一个重要原因。

无论什么东西，理解了才会，完全不理解的东西，硬丢给经理和员工，结果肯定是没人会用，没人愿意用。

直线经理不明白，他们就没法认真执行，更谈不上融会贯通，员工不明白，本身就对考核持有恐惧心理，一种新的管理手段实施，员工更加会敬而远之。

所以，必要的培训不可忽缺，要让员工明白绩效管理对他们的好处他们才乐意接受，海量管理资料下载，仅供学习研究之用，严禁用作商业用途 学知网（http://www.china-study.net）专注于提供优质的管理培训课程与服务

才会配合经理做好绩效工作，做好绩效计划和绩效沟通。让经理明白对自己的好处，经理们才愿意接受、参与和推动。因此，在正式实施绩效管理之前，必须就绩效管理的目的意义作用和方法等问题对经理和员工进行认真培训，这个工作万万不可省略。

三、绩效管理的项目化

分析了绩效管理失败的原因，认识了绩效管理的系统，理清了绩效管理中存在的误区，接下来的工作就是如何实践和推行的问题了。

鉴于绩效管理的重要性和系统性，我建议企业将之作为一个管理项目，认真地研究立项，实施项目化运作和管理。

一）立项

HR经理首先就上述问题理出思路，认真研究立项的可行性，持续不断地与总经理保持绩效的沟通，使总经理认识到绩效管理的好处，弄懂绩效管理的思路和流程，取得企业总经理的支持，并让总经理参与其中，任项目经理。

这个工作可能需要几个月的时间，因为段时间理解绩效管理的方方面面也是不太现实的。所以，HR经理应有耐心和决心，不断地与总经理举行绩效会谈，让总经理认可绩效管理并愿意提供支持，最好能主动出击，提供更多更好的工作思路。

二）组成绩效管理团队

直线经理是绩效管理实施的主体和中坚力量，上对企业的绩效管理体系负责，下对自己所主管部门员工的绩效负责。

HR经理在推销绩效概念之初就应吸引他们加入进来，立项之后，他们更是当仁不让海量管理资料下载，仅供学习研究之用，严禁用作商业用途 学知网（http://www.china-study.net）专注于提供优质的管理培训课程与服务 的主力。

所以吸引他们的加入进来组成绩效管理团队是立项之后最为重要的事情。

成立团队之后，依据绩效管理的流程和理念给予每个人一个角色，赋予每个人相关的权限和责任，给予每个人一份职责明确的工作说明书，确立他们的工作目标和努力方向。

这个工作往往容易被忽视和省略，希望能够引起足够的重视，认真进行规划和运作。

三）培训管理团队

管理团队的能力是进行运作的基础，所以，管理团队的培训又是一个极为重要的项目。

HR经理可以根据企业的实际，或者团队的自我研讨会，或者请管理顾问公司进行绩效管理理念、方法和技巧的宣贯，目的是赋予每个直线管理者的绩效管理能力，使他们掌握必备的方法和技巧，以保证他们推动绩效的力度。

四）确立绩效管理的目标任务

战略地看待绩效问题，绩效管理的根本目的是赋予企业每个员工绩效的自我管理能力，改善管理者的管理方式，提升企业的管理的水平。

从这个观点出发，企业的绩效管理不能急功近利，而应眼光放长远，三年能收到成效就不错。

在绩效管理的目标任务上，管理团队应达成一致，慢慢来，不应被眼前的困难所限制，眼光长远，使之逐渐收到成效。

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五）设计绩效管理的流程

依据绩效管理的理念，设计系统化全过程的绩效管理理念，用以直到管理团队的工作，使之顺畅自然。

六）项目的检查评价

在项目开始实施后，企业应根据企业的实际，采用PDCA循环的方法进行不断的检查评定，不断地进行总结和提高，使之不断地完善和发展。

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第三篇：做最美学生

做最美学生

六年级刘景风指导老师：江春燕

外在美是短暂的，容易消失的，只有内在美才是永恒不变的。伟大的周恩来总理，长相俊美，被称为四大美男子之一。但让我们永远怀念的是，不是他俊俏的容颜，而是他那全心全意为人民服务的精神，他那从小就立志“为中华之崛起而读书”的信念。我们要向他学习，做美丽的人，做最美学生。

如何成为最美学生呢，我总结为“四管”和“四学”。四管

一、管住自己的手。在学校，不要乱涂乱画，不要乱扔乱丢，不要顺手牵羊，不要打架。要用自己的手，为学校，为他人做有益的事。该出手时就出手，不该出手时绝不出手。

二、管住自己的脚。要用脚遵守一定的规则，不要乱穿马路，乱闯红灯，不要践踏桌椅、墙壁、门窗，这是对美的践踏。

三、管住自己的嘴。讲礼貌话，讲暖心话，讲增进感情和友谊的话。话说得好，可以消除矛盾；话说的不好，则会损伤感情。

四、管住自己的心。“一切皆由心生”，修“心”养性，相由心生，心美则人美。我们要有一颗善良的心，用心帮人，用心做人，用心学习。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。我们要从小做起，从身边做起，从点点滴滴做起。

四学

一、学会一定的礼仪。小学生是行为习惯形成的重要时期，应及早学习一些礼仪知识，有利于培养自己的交往能力。学会礼貌用语，在礼貌用语的同时，还应有得体的举止。

二、学会自我控制。现在学生中有不少人在与人交往时易怒、霸道、喜好对抗。一个人不可能完全消灭自己的不良情绪，关键是在激动或愤怒时，能有效转移并调整到理智状态。为了学会自我控制，平时我们要多训练自我解嘲能力，这种方法可以有效的帮助我们摆脱不良情绪的不良处境，此外，深呼吸、讲笑话、生气时，马上进入沉默状态等方法。

三、学会商量。1.去同别人商量事情时，态度要诚恳2.把自己的想法跟别人说清楚3.商量时要互相谦让，尽可能尊重他人的意见，人家暂不同意时尽量不强求。学会商量，就能使原来看似复杂的问题，变得容易多了。

四、学会承担。在与同学交往时，不要因为一点小事闹意见，不要总找理由推脱责任，要学会承担。

第四篇：做文明学生

做文明学生，建和谐校园

各位老师，同学们，你们好，今天我演讲的主题是“做文明学生，建和谐校园”

《管子版法》里有这么一句话“求必欲得，禁必欲止，令必欲行。”意思是说，国家有要求的 一定要做到，国家要禁止的一定要杜绝，国家颁布的法令一定要实行。这是大而言之，是在讲人与国家之间的从属关系。学校所要求的一定要做到，学校所禁止的一定要杜绝，学校制定的各项规章制度一定要实行做到这些，我们才算是一个合格的学生。

但我觉得合格的学生与文明的学生是有一定的差距的，合格的学生对校园生活中各项机制的有效运行会起到一定的促进作用，可合格的学生做久了，可能会出现一种安逸的状态，也可能会墨守成规从而导致不思进取，这对我们学生是非常不利的。因此做文明的学生就会成为对合格的学生的进一步要求。诸如要尊敬师长，要有良好的课堂纪律，要保持卫生清洁，乘车时要为有需要的人让座等等生活中基本的文明素养大家已具备并能做好了。因为大家都已具备自我约束力。而且我认为自我约束力是成为文明的学生的第一步，并且成为文明的学生还应具备良好的自我修养，思想要达到一定的境界。曾子曾经说过这么一句话：“吾日三省吾身，为人谋事而不忠乎?与友交而不信乎?传不习乎?”这是圣人的修身之道我们不一定能达到这样的高度，但我们能够将这句话当做健全自己的标榜，尽力完美自己。王国维先生也曾有过对人生三重境界的阐述：“„昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。‟此第一境也。„衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。‟此第二境也。„众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。‟此第三境也。”我们不一定有如此的广度，但我们却可以不使自己停滞在狭小的空间里，一步步地朝着开阔的视野走去，一步步追求更高的层次。

总而言之，我认为要成为文明的学生首先应该懂得用心生活，顺理成章的，假如大家都能成为文明的学生或者说都努力争取做文明的学生，那么和谐的校园必然被文明的学生营造出来，因为法国作家雨果曾说过：“亲善产生幸福，文明带来和谐。”

文明的学生营造出和谐的校园，作为学生这个角色而言，我们就实现了学生自我价值的一部分。但作为社会大家庭中的一员---个人而言，我们要为实现自己的社会价值，人生价值，路还很长。

我尊崇爱因斯坦所说的话：“人，只有献身于社会才能找出那短暂而又风险的生命的意义。人生的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取的了什么。"

同学们，为了实现我们的价值，共同奋斗吧!我的演讲完了，谢谢大家。

金秋我们放飞梦想

尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们

大家好!

迈着轻盈的脚步，映着初秋的金色太阳,伴着高高升起的五星红旗,我们又迎来了一个新的学期，迎来了五百多张新鲜的面孔。静寂了两个月的校园因为大家的回归而又充满了欢声与笑语，激情和活力。此时此刻，我谨代表一中所有教职员工向初一新生和新初二初三的同学们表示热烈的欢迎。

绿色的校园，缤纷的花坛，明亮的教室，可亲可爱的同学们老师们都在向大家招手。我们是一株小草，准备迎接清晨的第一缕阳光;我们是一只雏鹰，渴望着搏击长空的飞翔。大地给了小草生长的土壤，天空给了雄鹰遨游的天堂，而学校就是我们这些小草，这些雏鹰茁壮成长的摇篮。带着满心的喜悦，带着好奇的双眸，带着求知的翅膀，同学们踏进了长清一中这所有着百年历史的名校。

我们的学校创建于19XX年，一百年来，长清一中的发展与国家和民族的命运息息相关。她走过了艰难曲折而自强不息的历程。经风雨而弥坚，历磨难而愈强。她也聚集了众多师德高尚、学养深厚、教学精湛的教师。她培养的数万名学子，为民族的解放自由、国家的独立富强奉献了才智和生命，作出了突出贡献。她在长清近现代教育史和革命史上书写了光辉的篇章。今天，长清一中在改革开放中发生了历史性巨变。她已经发展为有东西两个校区、高初中学生六千余人、教职工五百余名的现代化历史名校。她继承和弘扬了长清一中百年来形成的光荣传统、优良校风和深厚的人文底蕴，教育教学质量也跻身于先进学校行列，她用她的实力赢得了社会的信赖和赞誉。如今，在场的所有同学，你们脚下踏着的这方绿地就是这个有着百年文化积淀的历史名校的一隅。借着这一方绿草如茵的充满生机的土地

我想对三个级部的同学们各说几句话：

一年级的新生们：05级的师哥师姐们带着成就与自信刚刚离去，我们又迎来了你们这批08级的怀揣着求知梦想的新同学。你们是一中的新鲜血液，希望大家尽快适应新的环境，努力做到自尊、自信、自立、自强。让自己在与时间和生命的赛跑中，将步伐迈得更快，更实。同学们，请相信自己，你们就是未来的泳坛名将菲尔普斯;你们就是明天的飞人博尔特;你们就是中国的黑马刘子歌;你们就是中国的巨人姚明……让我们用我们的努力绽放出美丽的生命之花，扮亮我们的校园，充实我们的校园。让我们的激情在一中这个充满爱心的大家庭里释放，让我们的梦想因为有了一中这个强有力的后盾而成真。

二年级的同学们，你们肩负着承上启下的重任，你们是天真与成熟的混和体。思考是我们承前启后让自己尽快成熟起来的法宝。学会思考，思考我们的学习方法是否得当，思考我们的足迹是否端正，思考我们的人生价值，思考我们的未来的方向，思考将来我们将以什么样的成果回报含辛茹苦的父母、呕心沥血的老师以及培养教育我们的母校。让我们再接再厉，努力拼搏，在新的学年里用思想和智慧让我们更上层楼!真正做到“现在，我一中为荣;将来，一中以我为荣”。

初三的同学们，你们是一中的希望，社会、学校、家长都对你们寄予很高的期望，相信大家自己也着更高的目标和追求，对你们来说，这是在初中学习的最后一个阶段，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。让我们全体初三的同学们手牵手，肩并肩，扬起我们理想的风帆，荡起我们智慧的双桨，在知识的海洋中搏击风浪，共渡难关。以只争朝夕的精神和精益求精的学风，总结前面的学习经验，调整好心态，以最优的学习方法，最佳的精神状态，投入到初中最后一个阶段的学习中来，从自我做起，从现在做起，集中思想，发奋学习，使自己在初中的最后一个学年像一条巨龙一样腾飞。为一二年级的学弟学妹们做出表率，为母校争光添彩，更为自己的将来铺路。欢度

国庆》 尊敬的老师、亲爱的同学们：

早上好！今天我国旗下献词的题目是 《欢庆国庆》。当我们站在这里，唱着雄壮激昂的国歌，目睹着五星红旗冉冉升起，不禁感到身为中华儿女的自 豪。忘不了62

年前的10

月 1 日，也就是 1949 年的 10 月 1 日，这是一个永载 历史的日子。我们敬爱的毛主席升起了新中国的第一面五星红旗，他向全世界 庄严宣告：中华人民共和国成立了！在这62

年里，我们以五星红旗的名义向 全世界证实了我们的力量。用我们的忠诚、智慧和勤劳，创造出了一个又一个 辉煌的时刻。我们中华民族是一个伟大的民族，爱国主义精神

第五篇：做文明学生

天生炕分场学校主题队会之一——

做文明学生

班会目的：

为了帮助同学更好贯彻“文明、诚实、守信”的做人原则,作一个有优良品质的文明小学生，结合校园内文明与不文明的现象谈谈自已的观点，同时发出倡议：希望大家做一名值得自豪的文明小学生。

活动准备：

1、提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关“文明”的材料,选定主持人。

2、同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备。

3、安排一位同学演讲《让校园形象礼仪常驻你我心中》；诗歌朗诵《人人从我做起》。

班会过程：

1、主持人开场白：

老师，同学们，大家下午好！今天我班在这里开展主题班会，主题是：争做文明学生。希望大家相互配合，积极发言。下面班会正式开始。从踏进这个校园开始，每天我们呼吸着她馥郁的芬芳，采撷着知识的花粉。校园需要每个人共同努力来建造，需要我们做文明的小学生，在良好的言行下为学校增添光彩。

我想问大家，你认为自己是一个文明人吗？我们谈谈身边存在有哪些不文明现象。

2、同学们各抒己见，自由发言。

主持人：刚才同学们说的是大家平时经常看到的不文明的现

象，我们不能这么做，要坚决与这些行为划清界线。那么，我们如何做一个文明的学生呢？

3、同学们讨论、发言。

文明就文明有言行上。文明言行主要是三管好。管好你的嘴，不要骂人，不讲脏话，不放野活，不起绰号，不乱吐，管好你的脚，不要乱走、乱踢、乱蹋、乱踩，管好的你的手，不要乱扔乱丢，不要随便伸手拿别人的东西，不要打人，不要损坏公共财物，不要乱采乱摘。

主持人：下面请欣赏某同学演讲《让校园形象礼仪常驻你我心中》

做文明小学生人人从我做起。如果我们每个人都做文明人，我们的学校就会成为名符其实的文明学校，我们不仅要做文明人，做有教养的人，做别人称道的人，做受人尊敬的人，还要敢于同不文明人做斗争，帮助不文明人改正不文明行为。

4、倡议书

亲爱的同学们：

言语行为是一个人整体素质的外在体现，文明礼貌是我们健康发展的前提，只有具备良好的文明素质，才能够担当起将来时代赋予我们的使命。为提高我们自身的素质，促进班级学风建设，营造良好的氛围，班委会向全班同学发出如下倡议：

1、遵守作息时间，按时上课自习，不迟到早退；

2、严格考勤制度，有事提前请假，不无故缺勤；

3、维护就餐秩序，注意进餐礼仪，不铺张浪费；

4、遵守住宿规定，建设和谐寝室，不违规乱纪；

5、友爱同学朋友，待人礼让和善，不打架斗殴；

6、发扬诚信品质，严肃考风考纪，不考试作弊；

7、交往举止得体，营造校园文明，不过于亲昵；

8、学会自尊自重，衣着朴素大方，不奇装异服；

9、保护公共设施，爱护花草树木，不污损破坏；

10、坚持勤俭朴素，节约用水用电，不浪费资源；

11、善用网络资源，坚持文明上网，不玩物丧志；

12、弘扬科大精神，共建和谐校园，不损害学校声誉！播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。亲爱的同学们，让我们携手努力，争当文明先锋。

让文明不再是内在纯粹的理念，而是个人的自觉言行！让文明不再是外在强加的约束，而是内化的集体自律！让我们共同努力，为学校本科教学评估获得优秀成绩作出应有的贡献

主持人：下面我们请班主任做总结。

5、班主任总结：

同学们，我们每个人在这里求学，都有追求，都有理想，都有志向，如果说七小是一片沃土的活，我们要在这里把我们的耕作变成果实，实现我们的追求；如果说是一支拐杖的活，我们要拄着这支拐杖攀登高峰，实现我们的志向；如果说七小是一只展翅飞翔巨鸟的话，那她会承载着我们的希望去实现我们的理想。我们的同学们要做一个文明的人，一个诚实的人，一个守纪的人，做一名文明的小学生，为学校做一点事，为学校建立良好的形象。学校是我们人生的起步，理想的种子要播种，人生的意义要认识……这里有青春的幻想，有未来的呼唤。让我们做文明的小学生，用心中炽热的爱来歌颂她，赞美她。