47.学校环境教育调研考察西部行

第一篇：47.学校环境教育调研考察西部行

学校环境教育调研考察西部行

文 / 苏立增

环境保护是我国的一项基本国策。1 9 9 2 年我国政府提出了“环境保护，教育为本”的方针。2003年 3 月，教育部颁发了《中小学生环境教育专题教育大纲》和《中小学生环境教育实施指南》，将环境教育作为素质教育的一部分正式纳入中小学课程。此前教育部和国家环保总局联合推出的创建“绿色学校”活动正在全国中小学中逐步展开。

推进学校的环境教育，培养和提高教师的环境素质与开展环境教育的能力是十分重要的。环境污染严重、环境教育薄弱的中西部地区更是这样。因此，我们认为，环境教育首先应从教师开始。2005 年初，在GE 基金会的资助下北京师范大学启动了“绿色种子行动”。

行动伊始，两支“绿色种子”小分队相继深入中西部地区开展环境教育的调研考察与宣传。一支由5 位博士和硕士研究生组成，沿着当年红军走过的路，深入长征沿线 省、市（州）的 1 3 个贫困县的近30 所弱势小学和初中，进行了实地考察和调研。另一只队伍由22 名家在中西部地区的环境保护志愿者，利用寒假返家的机会，对家乡 所在地的教育行政机关、自己的母校开展访谈和调研。

今年 6 月项目组成员再赴陕西西安进行深度调研并考察了延安地区川口乡退耕还林示范区。调研考察归来，有欣喜有不安，有反思也将有行动。从调研考察结果来看，总体 情况并不十分乐观。主要表现在以下几个方面。

一、生态环境的多样性与环境意识的滞后性

我国西部地理位置独特，自然资源丰富，生态环境多样，但环保意识普遍滞后。这既有西部开发涉及的经济利益，也有历史方面遗留的原因。如：贵州毕节具有典型的喀斯特地貌，以农业为主的经济形态，传统的燃料利用方式在巨大的人口压力下很容易造成乱砍乱伐，水土流失。从历史上看，贵州的原始森林在康熙和乾隆时期，就被砍伐得差不多了。大量的原木被砍倒后，放到江里，顺流而下，飘到洞庭湖，然后通过大运河运抵北京，修建故宫和皇家园陵。至今在一些老百姓的家里还保存着乾隆皇帝给他们打的“白条子”——契约，一张要求长江沿线付款给贵州，却未兑现的皇帝手谕。甘肃的宕昌县、四川的泸定县和金川县也有类似的情况。这些地区的原始森林是在不同时期遭到砍伐的。四川若尔盖，位于 九寨沟精品旅游区，近几十年来由于人口压力和畜牧业迅速扩张，最近的网围栏政策的推广，大片的草场湿地出现干化、沙化现象。甘肃迭部以林业为主，1998 年以后接受中 央转移支付才减少砍伐，但是生态破 坏尚未恢复，腊子口旅游区最近又面临大规模的开发。

由于自然资源分布的不平衡性，有的地区山川秀美，水源充沛，而有的地区土地贫瘠，干旱少雨。赤水市是贵州著名的风景名胜地区，到处都是森林和竹海。世界闻名的“侏罗纪生态公园”就在赤水市。公园里到处都是桫椤树，桫椤树是与恐龙同时期的植物，有四亿 年 的 历 史 了，被 誉 为 “ 活 化 石”。桫椤树公园，竹海公园，十 丈沟瀑布，丹霞赤壁等四大景观，是旅游的胜地，也是长征沿线自然风光最美的地方之一。而在陕甘宁黄土高原地区就缺少自然条件的优势。宁夏回族自治州固陇德县地处黄土高原，由于干旱，植树很难成功，生态环境很差。陕西吴旗，以开采不可再生能源石油为支柱产业，对环境造成了很大的破坏。尽管吴旗县与德国、加拿大、澳大利亚、荷兰等国家建立联系，由这些国家投资、出技术在这里恢复生态，但收效甚微。沿途所目睹的到处都是光秃秃的荒山，有的地方连一根草都没有。当地农民生火做饭的燃料不少是靠山上的草，有些农户家门口堆满了连根拔起的草。在油区的土路上，汽车走过之后，黄尘滚滚。甘肃、宁夏和陕西黄土高原是考察所到之处，是生态环境最差的地区。

二、学校环境教育的区域差异性与发展不平衡性 在这样的环境背景中，学校的环境教育现状如何呢？调研考察发现，学校环境教育存在着明显的区域差异性与发展不平衡性。环境资源优势省区与劣势省区、城市地区与农村地区、经济发达地区与贫困地区以及少数民族聚集地区在学校的环境教育方面的差距非常大，呈 现明显的两极化。

从好的一面看，有的教师具有超前的环境意识和较高的环境教育素质，并为推进我国的环境教育做出过积极贡献。如：贵州省毕节市职业学校教师武孔祥，在上个世纪90 年代初曾写过一篇关于环境保护的论文，由李鹏总理带到巴西里约热内卢的国际环境保护大会上去宣读，受到好评。据毕节市教育局的领导介绍，胡锦涛主席在贵州当省委书记的时候，设立了毕节试验区，开展可持续发展、人口控制、开发扶贫、退耕还林、生态环保、生态建设项目试验等，使得毕节的山顶戴上了“绿帽子”，山腰穿上了“绿带子”，山脚成了“绿园子”。毕节市提出环保要有大教育观念。现在全市的中小学都开设环境教育课程，有的学校已经进入省绿色环保学校，并挂了牌。四川宜宾市积极开展创建绿色学校活动、保护母亲河和“保护长江万里行”活动；有的学校还开展了“构建高中环保教育新体系”课题研究。

云南省楚雄彝族自治州的楚雄市很多学校都在积极创建全国绿色环保学校或省级的 绿色环保学校。希望通过创建“绿色学校”活动，培养学生保护生态，爱护环境，养成良好生活习惯的目的。湖南省怀化市教委编写了环境教育的乡土教材，介绍整个地区的生态环境和自然资源，由班主任上课，有专门的课时。

但是从另一方面看，在所考察调研的地区和学校环境教育大部分存在很大的问题，有些地区和学校甚至是空白。特别是一些生态环境差，经济贫困，处于开发阶段的农村地区，学校缺乏环境教育意识。没有环境教育规划和教学计划，无教学师资，无教学资料和活动安排，无经费保障，更无师资培训。有些学校虽然介绍说将环境教育的内容融合到不同学科中去，但是没有具体的计划和评价，只做表面工作。有的学校由于升学的压力太大，环境教育的工作都是利用课外活动的时间开展，这种做法也往往流于形式而没有效果上的保证。

虽然学校环境教育存在着区域差异和发展不平衡的状态，但在考察调研中我们也欣喜地看到，很多地区的领导和学校教师正在为保护环境，促进可持续发展做着积极的努力。被访的领导和教师都认为，开展环境教育非常必要，愿意参加有关的培训，也愿意参与地方环境教育资源开发，编写教材的工作，更多的学校将创办“绿色学校”纳入学校的发展计划之中。

三、学校环境教育亟待加强

在调研考察过程中我们看到了在开展学校环境教育方面存在的问题，更加强烈地感觉到西部学校的环境教育亟待加强，教师的环境教育素质必须提高。

目前存在的主要问题首先是学校领导和教师对环境教育的认识不足，管理缺失。在调研中有的教师直言：“学习就够忙了，哪有时间干那些杂七杂八的事情啊！”“正经老师都不够，哪有工夫教那些啊！”“就算有时间，那要我们教啥？”“学生就是学习的，环保教育是政府的事情。”这种认识具有相当的普遍性。

其次，在所调研的大部分学校对于2003 年教育部颁发的《中小学环境教育大纲》和实施指南都不清楚，更没有落实的计划。迫于升学率的压力，有的领导认为环境教育和升学率不挂钩，抓不抓一个样，抓得好不好一个样，“考察地方教

第二篇：赴西部学校考察心得体会

这次外出学习，内容、时间安排都很充实，感受了很多，学到了很多，以至于大家都没时间去花钱购物，确实是一次纯精神之旅。

在未去考察之前，在我的脑海中，西部的学校肯定和西部的土地一样贫瘠、荒凉。然而这次西部之行所考察的学校却在我的脑海中烙下深深深烙印-----考察的学校有市区，也有城乡结合的农村寄宿制，自然条件造就了那里的荒凉、贫乏，但他们的教育却让我感受到了生机盎然。

一，政府和社会重视教育

任何事情只要重视，就可以办成、办好。总寨中学是我们参观的一所农村寄宿制中学，学校设有初、高中部。95%的学生来源于农村，其中30%左右的学生来自贫困山区，学校硬件跟不上，校园环境及其糟糕，学生的洗、住、吃都有困难，为了解决学校存在的实际困难，近几年在各级领导的高度重视下，当地政府投入大量资金，学校布局进行调整，在校学生1800多人，实行的是半封闭管理模式，冬天寒风刺骨，每年仅取暖费就得40万左右，现在学校已逐步建成教学楼、学生宿舍楼、教工住宅楼、水泥球场等基础设施，同时设立仪器室、实验室、图书室，而且理、化、生、体、音、美教学设备比较齐全，物理、化学、生物演示实验开出率、学生实验率开出率均为95%。极大地改善了教学条件，推动了学生德、智、体全面发展。为了解决教师的待遇问题，在国家还没有出台绩效工资政策之前，学校教师已在XX年就享受和公务员的同等待遇，确保了教师队伍的稳定，在学校公用经费方面确保每年10%的增长，真正做到了保运转。

二、学校布局合理。

参观的几所学校，在规划和设计上都给人很舒服的感觉，生活区、教学区、活动区可以说划分的很清楚，做到了布局合理。避免了上课时外界的干扰、休息时外界的打扰。所参观的学校校园文化建设也相当完善，各有千秋，有教师的简介、培养理念目标、教师寄语、规章制度、名言警句等。譬如“质量立校、全面育人”,“请留心你的行为，因为行为能变成习惯。请留心你的习惯，因为习惯能成为性格。请留心你的性格，因为性格决定你的命运”。还有的学校将本地的名人、本校名人（考上重点大学和重点高中的学生名单和照片，放在很显眼的位置）等等都体现出来，这样让孩子们走进学校，就能释放一种情怀---激发心灵的快意，充溢爱的情怀；让孩子们走进学校，就可学会一种享受——享受人文阳光的明媚，享受文化历练的深邃；让孩子们走进学校，就能体验一种幸福——传中华文化神韵，承世界现代文明。人文素养的积淀源于点滴，这样时刻让孩子们在文化的熏陶中增学问、广识见、养性灵，攀登文化的脊梁，铺搭幸福的路桥。故这次的参观让我受益匪浅。现在我认为，学校布局的合理、规范，虽然是学校层面变化的其中一个方面，但反映的却是学校办学条件的改善，办学水平和教师队伍素质的提高。

三、注重教师队伍建设。

参观的学校，教师的达标率都很高，一个是来源于自身起点高，在一个是学校注重对他们的培养。学校每年都要分批将老师送往沿海进行半年或者三个月的培训，每年暑假都要组织英语、数学教师到西部高等院校进行学习。每学期都要针对教材的使用对教师进行岗前培训，对新教师实行蓝青工程，以“师带徒”的形式结成教学对子，促进年轻教师快速成长。譬如：总寨中学把培养教师的整体素质当做提高教学水平的关键来抓，先后有近一半的教职员工参加了省、市级相关培训，通过课程改革培训、骨干教师继续教育培训、校内岗位培训、业务自学使学校的教学质量有了快速发展，学生的综合素质大大提高。

四、重视德育教育

各个学校将德育工作放在首位，各有各的特色，就拿西建中英文学校来说吧，校园环境优美，育人环境良好。学校遵循“追求卓越、为国育才”的办学宗旨，按照“堂堂正正做人，踏踏实实做事”的校训，认真贯彻“为每个孩子创造美好未来、为全体家长提供优质服务”的办学理念，以“爱岗敬业铸师魂”为抓手，要求全体教师养成“五种精神”，即终生从教的敬业精神、爱生如子的园丁精神、辛勤耕耘的黄牛精神、不甘落后的拼搏精神、甘为人梯的蜡烛精神。在教师教学工作充分体现了“三爱”（爱事业、爱西建、爱学生）；“三心”（关爱心、责任心、进取心）；“三让”（让学生成才、让家长放心、让社会满意）。他们对学生的德育教育主要是通过各种活动来开展，利用一切教育手段，抓住每一块教育阵地努力营造文明、健康、向上的校园氛围，为每个学生创造美好的未来，为全体家长提供优质的服务，以提高学校的教育教学质量为办学特色，使德育教育在活动中内化为学生的道德认识，外化为学生的道德行为。深得家长和社会的欢迎。

在深入开展学习科学发展观的今天，这次西部考察让我感触很深-----“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”，地处贫瘠、荒凉的西部学校很多经验可以为我们所学习。在今后的工作中，我们要用发展的眼光，超前的意识，规划学校今后的发展方向，以安全工作是一切工作为前提，以提高教学质量为中心，从“一切为了学生、一切让家长满意”出发，秉承优良的教学传统，并适时创新和实践，完善学校的规章制度章，引入激励和竞争的机制，用科学的管理方法和规章制度来推动学校健康向前发展。

第三篇：西部教育

黎族教师李桂林、陆建芬夫妇：十九年的坚持，悬崖绝壁一道狭窄天梯上几千次的来来回回，为一个十几年没有学校的小山村的孩子们搭建通往美好生活的知识桥梁。在这个物欲横流的时代,坚守一份清贫已是可贵,坚持奉献更是难得。为了那些渴望知识的孩子,他们放弃更好的工作机会,离开自己的孩子,尽力为孩子们创造更好的学习条件,让他们了解外面的世界。烛照深山,十九年的坚持,难能可贵。

补充回答： 烛照深山 李桂林、陆建芬

感动中国组委会授予李桂林、陆建芬的颁奖词：在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。

感动中国推选委员阿来：乡村教育是重要的，但常常被忽略；乡村教师是伟大的，却不应该被遗忘。

阎肃写下这样深情的评价：星星和月亮在一起，桂林和建芬在一起，太阳和温暖在一起，桂林和建芬了不起！

那天，我观看了李桂林和陆建芬的事迹，并被他们不平凡的事迹感动着。细数十九年来，他们付出的又是什么：数十年如一日攀爬悬崖绝壁的艰辛。进出二坪村的唯一通道是5架木制的云梯，仅攀爬到山顶就要花四个多小时的时间，村民一年都难得下绝壁一次，而他们每星期都要攀爬这座“天梯”接送学生上下山一次，风雨无阻，其中艰辛常人是无法体会的；舍小家顾大家的辛酸。来到这座高到天上的贫苦学校，他们无法照顾自己的双亲，也让自己的孩子尝到了别样的童年；甘守清贫的从容淡定。

感动的同时，我也陷入了深深的思考：在我们中国，还有多少这样的村子？还有多少这样的老师？还有多少生活在这样环境的孩子们？二坪村啊，如果不是感动中国，那么两位老师的事迹以及那里的情况又有谁去注意，又有谁知道呢？ 付出必有回报，尤其是这种艰辛与困苦的付出。他们收获了人世间最好的感情，他们的学生也从天边的孤立王国走进了繁华都市，二坪村的面貌因为融入了他们洒下的汗水正在发生着巨变，他们为偏远山区的教育事业撑起了一片蓝天。十九年足以证明，他们是天底下最伟大的教师，他们是当之无愧的英雄。

第四篇：社区教育考察调研情况汇报

考察调研情况汇报

（2015年5月20日）

一、考察调研总体情况

2015年5月7日至16日，由努拉力·阿不力哈克副校长带队，继续教育学院冯薇、叶尔塔依、诸葛华参加的一行四人新疆电大考察调研小组先后共考察了六所电大：贵州电大、贵阳电大、常州开放大学、江苏开放大学、南京电大、浙江电大，并于5月14日至15日，参加了在杭州召开的，由国家数字化学习资源中心主办的2015中国社区教育数字化学习资源论坛会议。在考察调研期间，各地电大态度热情，交流积极，我们通过座谈、参观、个别交流讨论、收集资料等形式进行学习。

本次我们考察学习的主要内容和目的有三方面：第一，学习内地电大和城市在社区教育工作方面的好做法，获取宝贵经验，有力推进新疆社区教育服务指导中心今后的工作。第二，了解全民终身教育学习和非学历继续教育工作开展的有关信息，学习和借鉴内地电大和城市的先进经验，开拓思路眼界，深入思考研究，形成加强新疆电大非学历继续教育发展的意见。第三，借鉴干部网络教育工作方面的好做法、好经验，为新疆干部网络学院的建设和培训工作开展做好准备。其中，重点考察学习的是社区教育工作。

这次考察学习，让我们眼见耳闻和内心感受到很多，对我们开阔眼界、增长见识、拓展思路、鼓舞信心等都有很大帮助，在转变观念、加深认识、获取信息、总结经验、促进思考、形成思路等方面都有较大收获。

二、考察调研获取的信息和见闻

（一）社区教育工作情况

1、当地社区教育发展现状

江苏省和浙江省是我国经济比较发达的沿海对外开放省份，省委、省政府始终把教育摆在优先发展的战略地位，全省已建立起包括基础教育、职业教育、高等教育和成人教育的完整教育体系。省委、省政府十分重视构建学习型社会和开展社区教育工作，明确提出构建终身教育体系是全面建设小康社会的重要战略决策。这两个省的社区教育工作开展的早，发展的快，在社区教育机构系统建设、学习资源建设、信息化建设、示范区实验区建设、数字化学习社区建设和科研能力等方面都处于全国领先行列。江苏拥有全国社区教育示范区10个，实验区18个，数字化学习先行区13个，省级实验区56个，总量居全国第一。浙江拥有全国社区教育示范区11个，实验区12个，数字化学习先行区15个。

贵阳电大引领和推动了贵阳市社区教育工作，2013年11月，贵阳市市民终身学习的平台开通和5个社区教育教学点正式挂牌，标志着贵阳市社区教育工作正式起步。2014年，市委市政府将社区教育纳入《关于实现教育立市暨加快教育改革和发展意见》，明确主要任务和改革措施，为贵阳市社区教育可持续科学发展提供了有力的保障。

2、工作机构建设和工作机制运行情况

江苏开放大学于2009年5月成立江苏省社会教育服务指导中心，浙江电大于2008年1月成立浙江省社区教育指导中心。这两所电大的社区教育指导中心的定位都是发挥龙头优势，承担全省社区教育专业化服务和业务指导工作，主要职责是制定省总体规划和发展计划、推进平台建设和资源建设、业务指导和质量督导、信息交流宣传和科研等。中心依托各市电大分校成立社区大学，各县（区）成立社区学院，乡镇（街道）成立社区学校，各村（居）成立教学点，形成全省的四级社区教育办学网络。浙江全省11个地市，9个成立了社区大学。

常州开放大学于2009年5月成立常州社区大学。常州市教育局设立有终身教育处，联合全市14个单位部门形成终身教育联席会议制度，统领和推进全市的终身教育工作。常州开大的社区教育工作纵向系统有市社区大学（开放大学）—辖市（区）社区学院—乡镇（街道）社区教育中心—居（村）民学校的四级社区教育网络体系，横向系统有开放大学分校联盟，也称社区教育共同体，即依靠常州8所高校、高职校成立常州社区大学的分校，充分整合了常州市的优质师资和学习资源，是社区教育工作机构、机制建设的创举和特点。

南京电大一套班子两块牌子，另一个牌子是南京城市学院。社区教育原先在南京电大燎原学校管理，2014年3月市教育局下文更名为南京市社区大学，同时拟成立南京市市民终身学习指导中心，目前还未挂牌。为加强社区教育工作，南京电大于2014年3月从继续教育学院分离出终身教育学习服务中心部门，设立四个科室，专门从事社区教育等工作。

3、数字化学习的平台建设运行情况

贵阳市电大与北京爱迪科森公司合作，于2013年11月开通了贵阳市市民终身学习的平台，平台在观山湖区试点，已免费为5个社区教育教学点提供“市民在线学习卡”2万张。平台运行至今也存在缺乏开放性，无法转换为手机移动端学习等问题，贵阳电大正考虑今后将平台向一体化平台（终身学习的平台+微课平台+学历教育平台）改造。

常州开大2010年开通“常州终身教育在线”网站，逐步搭建了1+7终身教育站群系统，网站有18000多讲网络课程供市民自由选择，累计在常州电视台科教频道播出200讲社区教育课程。学习在线首期投入50万元用于搭建网站、服务器和相关硬件软件建设，后用30万元进行平台升级，改为一体化，2.0版。目前，常州开大投入200万元正在建设常州终身学习公共服务数据中心，拟进一步建设常州市终身学习服务大平台。

江苏开大2009年5月开通“江苏学习在线”，成为信息交流、资源共建、层次提升的综合型学习信息和学习资源平台，并启动“江苏学习在线走基层品牌活动”，被媒体誉为“国内首家省级资源型学习网站”。

南京电大与杭州精英公司合作开通南京学习在线，目前总注册人数27000多人，登录人数37000多人，2014年开始预算经费200万元，规划对平台进行升级改造，今年开始对移动端学习开发进行招投标，预计今年7月完成建设并使用。

浙江电大一网一平台，即浙江社区教育网和浙江终身学习在线。终身学习在线结合浙江电大今年即将启用的新校区打造“学习广场”概念。浙江省非常重视终身学习的平台建设，列入省十二五发展规划中，省级公共服务平台一级开发投入几百万元于2013年正式开通，浙江的很多地区建立了独立的社区教育网站，或者是依托省校的远程教育平台，设立省、市、县三级数字化的远程社区教育网络平台，只有少部分县市没有社区教育门户网站。浙江终身学习在线现已开始进行第三期开发，预备对原有平台在个性化学习空间打造、学习过程的分析、交互性、与资源库的对接等方面进一步优化和提升，并开始着力建设老年开放大学的在线学习的平台。

4、经费来源和保障机制

本次所到之处，社区教育发展的共同特点是当地政府高度重视社区教育工作，把其作为构建终身教育体系和建设学习型社会的切入点和基本载体，形成了包括管理体制、经费投入、工作机制在内的一套较为完整的社区教育保障体系。如贵阳市政府每年拨60万专项经费；南京市教育局社区教育经费人均4元，2014年给南京电大投入100万元开展社区教育督导，南京电大每年自己保证投入50-60万元；江苏开大和浙江电大每年有政府财政拨款的专项工作经费和项目经费，如江苏社会教育服务指导中心每年有政府财政拨款的200万元经费，浙江2012年全省共投入社区教育经费16000多万元，其中各级政府财政拨款达11000多万元，近两年来，每年省教育厅有社区教育专项经费1000万元，省财政配套的专项经费有400万元，全省很多地方的党委和政府还将社区教育事业的基础设施建设进行整体规划，列入经常性财政开支，并建立社区教育支出与财政收入同步适度增长的长效机制；全国会议上获知的信息还有，如河南电大第一年政府给10万元，主要用于人员学习考察，第二年给75万元用于建设学习的平台，第三年（今年）给了150万元开展社区教育工作；黑龙江电大2013年7月成立社区教育服务指导中心，政府先后给了80万元建设学习的平台和改造升级。考察学习的所有电大在社区教育工作起步之初也都有适当的经费投入和保障。

5、其他突出特点

（1）社区教育项目开展广泛丰富。江苏开大和浙江电大作为省校社区教育指导中心，主要发挥的是宏观统筹、协调、服务和指导的功能，贵阳电大、南京电大和常州开大作为社区大学，还有培训项目的开展运作。贵阳电大与北京朝阳区合作，成为其基地校，做掌上家长学校和伴随成长平台项目，以及将线上资源做成课程包在线下组织培训；常州开大开展“一校（院）一品”项目开发和实施工程，开发社区教育课程90多门，实施340多次，直接受益人数2万多人次，举办20场社区大学大讲堂，实行送教进社区，每年有100多位教师走进200多个社区开展教育培训；南京电大开展母亲学堂、党员培训等项目。

（2）科研、资源建设和队伍建设力度大。特别是江苏开大和浙江电大非常重视社区教育理论研究，社区教育科研工作开展的非常深入、扎实，分别创办《江苏社会教育》、《社区教育研究》杂志，定期出简报，出版成果展、论文集等系列图书，规划课题、申报实验项目和论文评奖已常态化，学分银行建设稳步开展。常州开大师资队伍建设很有特色，打造“三栖名师”“金牌讲师”队伍，创办和评选“社区教育名师工作室”“项目工作室”，并给予工作室和教师固定经费支持。考察学习的电大都很重视社区教育资源建设，投入较多的经费购买和自建了很多各具特色、内容丰富、形式多样的学习资源。

（3）当前定位和未来的发展思路明确坚定。江苏开大、浙江电大、南京电大办学格局为开放教育、高职教育和社区教育“三足鼎立”或“一体两翼”。所到各电大对当前和未来的发展就是紧紧围绕电大向开放大学转型，实现开放大学教育功能这一思想是已成定势的，所有工作都是朝这个方向而努力的。如贵阳电大实现12345工程的战略目标很清晰；常州开大的目标是建成以数字化学习的平台、学习超市、学分银行等为重要标志的常州现代学习城。江苏、浙江、常州、南京、贵阳电大均把老年教育作为社区教育的新增长点和突破口，把老年开放大学工作提到议事日程，开始启动建设，江苏开大本身试点有老年学历教育项目。总之，这些电大未来坚持的方向依然是以社区教育落实终身教育，建设学习型社会，办好开放大学。

（二）非学历教育工作情况

1、本次考察学习所到电大在非学历教育工作推进方面面临着共同的难题和困惑：缺乏能促进非学历教育发展的有力机构和保障机制，长线且有收益的项目开发和保持难度大，非学历教育人员队伍的数量和素质还有待提高等等。

2、开展培训的情况

南京电大继续教育学院实行市场化运作，3名正式职工加28名外聘人员，从2009年至2014年，累计培训项目总数216个，培训班次702，培训总人数52805人，培训类别包括职业资格、外语、少儿等六大类36项。组织国家级、省级和市级考试总人次326330人次，一年的毛收入为640万。

江苏开大以学校自身的地位实力，辅助校内职工的所有人脉资源，由社会教育处牵头争取项目并策划方案，平台建设和资源建设任务分解到全校各相关业务、技术部门，各学院负责各项目对口专业的培训，有建筑、公安、会计等行业的职业证书教育，有考研方面的培训，有入职、岗位、拓展、管理培训等。

浙江电大培训学院负责非学历培训，开展了面向行业和高校学生的多项职业技能培训，参与政府消费券培训项目，开展了面向保险行业岗位培训项目、职业资格培训及鉴定有计算机操作员初（中）级、营销员、公关员、文秘等，每年平均培训（鉴定）量达2500余人，有较好的社会声誉，逐步形成具有广播电视大学特有的非学历教育品牌。

其他电大都是主要做社区教育，其他非学历项目不多。

（三）干部网络教育工作情况

干部网络教育工作主要是在贵州电大考察学习，贵州省干部在线学习学院于2008年12月正式挂牌成立，学院采取贵州省委组织部、贵州电大、E-Learning服务商和贵州电信公司“四家合作”运行模式。目前在线注册学习总人数为45894人，涵盖全省9个市（州）、88个县、省直82个部门和30个省管国有企业以及部分非公企业。七年来，学院通过开展各类培训、提高课件质量、加强制度保障、完善学习支持服务、改造学习的平台、强化指导管理、加大对外宣传交流等措施取得实效。2014年，贵州省委组织部委托国家开放大学对干部在线学习学院的运行管理、制度建设、培训组织、培训效果、课程建设和支持服务等工作进行了全面的评估，综合评分86分，达到优良标准。该项评估在全国是首例，为全国干部在线学院评估起到了示范和先河作用。

(四)奥鹏教育工作情况

贵州电大网络学院负责开展网络学历教育，5名工作人员，设置教务科、学生科和办公室3个科室。2008年启动奥鹏工作，2014年在籍1万3千多人。同时设有中央奥鹏的直属学校，在校1千3百人。奥鹏管理中心管理35个学习中心，其中2家是电大系统外，1家是民办，其余均为电大系统教学点。管理中心通过严格学习中心准入退出，帮助学习中心策划高校、专业和授权，巡视监督规范招生，定期召开培训会，协调解决问题，巡考等措施加强管理中心职能。通过贵州电大的努力公关，贵州省在医护行业内是认可医学、护理专业的网络教育学历的。

其他电大的奥鹏教育基本上都作为开放教育的补充形式，招生量不大。

三、2015中国社区教育数字化学习资源论坛会议简要情况 该会议在杭州召开，由国家数字化学习资源中心、国开数字化学习资源中心、中国成人教育协会社区教育专业委员会和浙江电大共同主办，会议内容包括3个致辞，6个演讲和13个专题报告，同时对“全国社区教育优秀微课程评选”活动颁奖，对提交会议的42篇论文中评选出的10篇优秀论文颁奖，颁发全国社区教育数字化资源联盟会员证书，新疆社区教育服务指导中心加入了全国社区教育数字化资源联盟，成为会员。

会议安排有国家开放大学校长助理杨孝堂、中国成人教育协会社区教育专业委员会名誉理事长陈乃林、国家数字化学习资源中心主任单从凯的演讲；有浙江电大、辽宁电大、河南电大校长关于社区教育资源建设的报告；有上海市、宁波市、慈溪市等社区学院关于数字化学习社区建设的经验交流；有来自部分电大和社区学院获奖论文作者的专题发言；有北京、上海等地技术公司的介绍等，内容多而丰富，就社区教育的理论研究、实践探索、资源建设、技术创新、发展趋势等进行了分享和交流。

四、收获和感受

1、转变思想观念

通过本次与内地发达地区电大的业务交流学习，我们深刻感受到当地政府、教育行政部门和电大在办学理念上的超前，也深深体会到理念是指导实践的思想源泉，一切工作的基础最重要的就是思想观念的树立和落实。对我们自身而言，我们开始从事社区教育工作，这次考察学习让我们进一步明确了社区教育对我校建设开放大学的重要意义，社区教育是电大转型升级的一个好抓手，我们必须全力以赴做好，这个观念需要牢牢根植于我们心中。对于政府而言，需要更新教育理念，创新发展机制，高度重视和大力支持终身教育和学习型社会建设，这样才能有效地开展好社区教育工作。

2、树立紧迫感、危机感和责任感

通过本次考察，我们深刻感觉自己在理论水平、实践经验、见闻见识、思考研究等方面与内地电大有关人员的差距很大。特别是非学历教育和社区教育的概念内容非常宽泛，包罗万象，需要学习和研究的空间太大，我们所到电大，从校领导到一般工作人员，都有自己的研究和思考，都善于总结工作，提炼理论，值得我们学习。还强烈感觉到内地电大的建设步伐很快，目标远大，眼光长远，加大投入，紧紧围绕开放大学内涵建设，举全校之力重点发展非学历教育、社区教育、老年教育等，相比我们的差距较大，让我们有强烈的紧迫感和危机感，强烈意识到电大必须向开放大学转型，必须大力发展非学历教育，我们肩负的责任和使命巨大，任重而道远。

3、开阔眼界，增进交往和友谊

通过在经济发达地区的感受和与兄弟电大的交往，考察小组成员，特别是出门机会较少的科级人员增长了见识，开阔了眼界，拓展了思路，提升了工作热情和干劲。本次我们结交了许多工作对口部门的领导和工作人员，建立了友谊，对今后开展工作交往和借鉴十分有益。

4、几点工作认识

（1）社区教育是公益性事业，不可急功近利

虽然我们刚刚开始启动社区教育工作，还未全面深入开展，但我们通过学习已经深刻领会到社区教育是服务全民终身学习，打造百姓幸福生活，惠泽于民的公益事业，需要我们扎实有效，一步一个脚印地开展工作，不搞形式，不做表面文章，不做政绩工程，不贪求利益，要切实满足市民需求，重点在转变学习观念，引导学习方法上下功夫，把学习变成市民的自觉行为。

（2）非学历教育工作的机制问题需要思考和探索 从获知的信息和我们所见，南京电大、湖南电大、重庆电大等非学历教育工作较突出、有收益的，都是采取了市场运作方式，在非市场运作机制下如何调动人员积极性，如何促进非学历教育发展的问题是全国各电大面临的共同难题，是需要深入思考和研究探索的。

（3）干部网络教育要保证质量和效果 从贵州电大干部网络教育工作存在的问题和经验来看，提高干部网络教育的质量和效果，行之有效的办法是紧紧依靠党委组织部出台政策，制定学习保障制度，最好能将干部学习考核结果运用于干部考核中。

五、思考、建议和计划

1、建议大力在我校营造建设开放大学氛围，做转型教育，灌输新理念，转变思想观念，形成学历教育与非学历教育并重并举的发展思路和战略目标，长期规划，中长期规划、近期规划协调一致，明确清晰。

2、我们的人才队伍力量和科研能力水平比较薄弱，建议大力加强非学历教育队伍和社区教育队伍建设，多给各级工作人员外出考察交流学习的机会，多引进研究型、学术型人才，以此加大人员素质培养力度。

3、社区教育一定要在政府主导、参与、支持下才能做好，干部网络教育也是依赖党委组织部的政策规划，我们应从学校层面加强对外宣传力度，提高电大知名度，获取信息，争取支持，做好高位推动，顶层设计。社区教育和干部网络教育起步阶段，学校在有条件情况下考虑做适当的先期投入。

4、社区教育我们起步晚，底子薄，经济差，与内地电大情况不同，差异较大，不可生搬硬套内地的做法和模式。所以，我们思考：第一，一定要立足于新疆的实际情况和社会形势，调研社会学习需求，考虑具体实效的做法，培育特色项目，突出特色、亮点，积极作为，取得成绩。第二，我们需要转变一个观点是：新疆的社区教育与新疆以维稳为主的工作主导思想是不矛盾的，通过社区教育能更加促进新疆社会的稳定和谐，我们应以此为立足点和突破口推进社区教育工作，打造新疆特色的社区教育模式。

5、社区教育工作按照我们的计划和方案，下一步首先要做好与教育厅的联系，共同尽快建立工作机构和机制，申请启动网站和学习的平台建设，制定建设方案，有计划有步骤分阶段实施。我们很需要，也必须要建成一个新疆终身教育学习的平台，借此契机，建设各类非学历学习资源，以此开拓多种培训项目，发展非学历教育。

6、制定切实可行的非学历教育发展意见。

第五篇：调研考察

调研考察

因课时需要我们在5月27号外出考察，初步把地点定位于人流量比较繁华和商业比较发达的合肥市步行街和万达广场里。因需要对平面广告制作设计的了解，我们做出了外出调研考察。我们对于那些商店里各式各样的平面广告进行了仔细的勘察，发现了商家们为了吸引顾客都会不同程度的做出一些平面的广告进行场外摆放来吸引顾客。根据品牌的不同商家的广告质量也会有所不同。我们先是来到了比较大众化的商店，比如凡人，三福这些，发现了这些店面一般会采用各种比较平凡的POP或者打折促销的海报来宣传自己的商品。这的确有助于吸引消费者的购买欲。其后我们再去看了一些比较高档些的商品。他们的宣传都是比较有创新和看点的。他们不会一味的以低价和打折来吸引消费者。他们已经有了坚实的消费群。他们所要做的就是怎么样宣传自己的新商品。所以在平面设计上都会下很大的功夫。他们做出来的广告不会很枯燥，让人看着就很舒服。感觉到很时尚，很前卫。我感觉平面广告设计对于商家是否吸引消费者有一定的作用。不能一味的追求销量而进行打折促销。应该多加些平面宣传，毕竟消费者印出眼帘的第一幕是放在门口或是店里的宣传海报，别人看到比较有创意的宣传广告会感觉到好奇心，这样才会产生极大的购买欲。那些国际品牌不仅商品很前卫，宣传做的肯定也是别有心裁。他们愿意下功夫在广告里。他们放在门口宣传广告总会让人眼前一亮想进去看看。我们中途经过一间卖珠宝首饰的店面，别人门口摆放的海报真的让人眼前一亮，用了大胆的黑色做底色，显得无比的高贵和奢华的感觉。加上砖石的亮色鲜明的对比出了要显示的商品的价值，让人一看就感觉很舒服。不像我们平常看到的商店都是很平凡为了吸引消费者而进行的打折，所以平面广告做的好坏也可以显示自己品牌的价值。

阿迪达斯的商店里也会用自己独特的商标做相对活动宣传海报，现在正值世界杯的开始，所以阿迪达斯在这方面下了很大的功夫，把自己的三叶草商标和足球联系在了一起，做出了一个个的小旗帜。感觉真的看到了世界杯一样。而且会让消费者印象深刻，想到足球就会想到三叶草一样。所以商家别有用心的制作了宣传海报。

所以我觉得平面广告制作的好坏也影响到自己品牌的价值，越是高档的商家他们越是在意这些，让自己的广告给人一种很深刻的感觉。所以我们要在平面广告上下点功夫，不要轻易的随便做做。毕竟消费者第一眼看到的还是商家做出来的广告。所以好的广告不仅吸引消费者，还能提高自己的影响力。