一级部第二次考试班级竞赛总结发言稿 2017.12.2

第一篇：一级部第二次考试班级竞赛总结发言稿 2017.12.2

高一第一学期第二次班级竞赛总结会发言稿

各位领导，老师，同学们：

大家好！首先，对获得优秀的二级部表示祝贺。对荣获优秀和良好班集体的班级以及获得各种荣誉的同学表示衷心的祝贺！今天我代表一级部针对前段情况进行总结发言，并提出相应建议及改进措施。

一、竞赛成绩中所反应的突出问题： 由班级竞赛数据看，一级部与二级部的差距主要体现在两方面：一是纪律、二是班级间成绩的不均衡，个别班级各项竞赛成绩偏低，造成了“总体成绩”的短板。

具体而言：

关于纪律：班级纪律成绩平均分与二级部的相差达14分（82分-64分），级部内部普通班纪律得分最高93分与最低25分差距接近70分。

具体突出表现在：

1、首先是严重违纪行为的出现，吸烟、玩手机、考试作弊等现象给一些班级扣分严重，甚至在个别班级多次出现，说明部分学生对学校重点强调的纪律重视程度不够；

2、部分班级部分学生对班主任三令五申的午休就寝纪律要求置若罔闻，一些个别宿舍多次出现违纪，不仅造成班级纪律量化失分，而且严重影响他人休息；

3、课前两分钟部分班级静不下来，甚至上课铃响后仍存在说笑现象，直接导致班级进入状态慢，直接影响学习效率，说明部分同学缺乏集体观念、纪律观念。

4、课堂、自习课坐姿不端正，趴桌、托腮、翘腿、传东西、抛投物品、说闲话、出怪声、看闲书、手里玩小物品小东西等，这些与学习无关的事情，不仅给班级扣分抹黑，而且影响自己和干扰他人学习。

5、各时段迟到现象时有发生，例如出操时、到校时，说明部分学生时间观念淡薄。

以上问题的出现，从根源上讲，是思想意识的问题，是学习态度的问题，是行为习惯的问题。

一是不懂得“服从也是一种聪明的”道理。人做任何事都要讲究规则，作为学生也不例外。但面对老师的管理，有个别学生不听从，不肯做，不愿做。殊不知，服从管理是学生获得自由的最好选择。学校的制度是规则，老师按学校的要求安排任务，提出要求，比如内务标准、宿舍纪律等，你就必须去执行，这既是对你的约束，也是保证你能正常学习生活的前提，否则你将失去部分学习的机会，更要付出相应的代价。因为规则不只对你一人，是对所有人，你不 遵守规则，不服从管理，说明什么呢？只能说明你不聪明。

二是缺乏良好的行为习惯，尤其是做事拖沓，动作缓慢。学习生活中，做事拖沓磨蹭的表现比比皆是：午休就寝前先聊天、吃东西、时间快到时才收拾洗漱；课前进教室慢，准备学习用品慢，早晨中午起床慢，内务整理慢、打扫卫生慢„„这些看似小事，却反应了同学们思想上的问题。失败成功往往不是因为什么大的问题，失败就是每天比别人少做一点点，成功就是每天比别人多做一点点。做事不着急，磨磨蹭蹭，是一种恶习，其结果造成一步步走向失败。正像一位专家打比方，如果你的不良习惯仅仅是喜欢睡懒觉，慢慢的你就会把在课堂上打盹看成是正常的，再慢慢的你还会养成做事拖拉的习惯和心理，再进一步，当这些不良习惯累加到一定程度，量变引起质变，在别人眼里，你就是一个素质很差的学生了。

关于学习方面：

本次考试班级之间的学习成绩差距较大，普通班学习最高分为368分，与学习最低分236分差距达132分，尤其是最关键的第二档，人数最多的班级超过基数11人，人数最少的低于基数6人，励志班学习分数差距也达到了115分，由这些数据可以看出班级之间学习发展的不平衡非常严重。

通过汇总发现，本次考试学生做题反映出来的主要问题是：基础不扎实，审题不细心，做题不规范，思路打不开，思维能力弱，心态不平和等。表现在试卷上，三点特别突出：熟题做错，错题还错，难题畏难。对于任何一次考试，我们都应该透过失分看到背后的问题，透过问题看到学习行为中的不足，现总结学习中的问题如下：

1、对任课教师在认识上不到位，不严格按照老师要求做。

学生在适应老师配合老师上存在问题：不认真听老师讲课；怕老师提问；对老师提出的要求不能用百分之百的坚决态度去落实；老师不明确提出要求就不知道自觉主动地落实学习要求；不愿或不去和老师交流。这些都直接影响学习效果。

2、学习策略有偏差，学习行为不规范，常规要求不到位，执行能力差。主要表现在以下几个方面：

（1）学习无计划。有些学生对自己的学习毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排，因此，看什么、做什么、学什么都心中没数，他们总是考虑“老师要我做什么”而不是“我要做什么”，学习上缺乏自主安排。（2）不会科学利用时间。他们虽然忙忙碌碌，经常加班加点，但方法不当，事倍功半。有的学生不善于挤时间，他们经常抱怨：每天上课、吃饭、做作业、睡觉，哪有多余的时间供自己安排，或者平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱，同学们要理解一句话，用功学习不等于用心学习。

（3）不会听课。课前不预习，对上课内容陌生，无法带着疑问去学，听课时开 小差，不记笔记；或充当录音机的角色，把老师讲的一字不漏地记录下来。只让自己的记录与老师讲的内容同步，而不让自己的思路与教师保持同步，课后不及时复习，听完课就万事大吉等等。

（4）死记硬背。死记硬背指不假思索地重复，多次重复直到大脑中留下印象为止，不去理解，不讲技巧和方法的死记既耗时间，又难形成长久记忆。只有理解记忆，才能做到快、准、久，把知识学活，使知识转化为能力，才能应用于实际。

（5）抓不住重点和难点。在看书和听课时，不善于寻找重点和难点，找不到学习上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出击，结果分散和浪费了时间和精力。（6）不善于科学用脑。这主要表现在：学习时不注意劳逸结合，不善于转移大脑兴奋中心，使大脑终日昏昏沉沉，影响学习效率。

（7）不能形成知识结构。所学知识是一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。这种学生对新学内容、学科之间、章节之间不及时总结归纳整理，致使知识基本上处于“游离状态”，这种零散的知识很容易遗忘。

3、易受微不足道小事影响，产生不良情绪，影响学习。

部分学生调节情绪能力差，极易受不良情绪影响，情绪波动大，上课分神，不能静心学习，影响情绪的小事很”小”：(1)身体不舒服(2)同桌不理想(3)同学的不中听的话(4)老师的某句话或做法(5)家庭的琐事(6)天气的变化(7)自己成绩不很理想等等。

4、对同学关系缺乏正确认识，有时不能和同学和睦相处，易因同学关系处理不当产生情绪波动(如孤独冷漠抱怨)影响学习。部分学生较长时间不能接受自己所生存的环境，厌恶班级老师和同学，不能友好地融入集体中。我行我素，行为偏执，事事计较，不能与人为善，和同学闹矛盾，学习分心自然产生。二、一级部下一阶段工作重点：：

在下一阶段，一级部将围绕学校和年级的工作目标，以讲效率重落实为重点，以学生的良好学习习惯的养成为突破口，充分行使级部的独立管理职能，调动师生的积极性，不求招招新，但求招招实，力争教育管理工作取得更大的成效。

（一）、级部层面

1、召开班主任会统一思想，督促班主任针对本班现状，修订相应的班级管理制度或规定，对学生的一日常规要作出明确细致的要求，并给出明确处理规定，做好自查，整顿班风、学风，使学生状态上层次。

2、负责一级部管理工作的领导，协调好分工，尽可能保证每节课堂和自习至少有一人能够进行巡课，检查学生的课堂和自习课纪律。每天中午和晚上都能到宿舍督促学生的午休和就寝，必要时对午休和就寝的状态进行突击检查，发现情况及时处理，并对各种违纪做到有检查就有记录，有记录就有通报，及 时将检查结果反馈给相关班主任，并督促及时解决。每次级部开会时要对前一阶段的各班违纪情况进行汇总，并将结果通报给班，以便班主任能够有针对性的开好班会，做好调整。

（二）、班级层面

1、开展系列励志教育，强化高中意识，树立学习信心。结合年级安排的励志教育以及级部自主安排的班会学习材料，各班结合自己班级的实际情况，组织学生在班会上学习，及时填好成长记录册或写好心得感受。

2、进行班级文化建设，浓厚学习氛围。各班配合年级安排，利用板报、条幅、黑板两边的位置写出一些寄语，把目标教育、理想教育细化、实化、生活化。把远大理想与现实学习过程紧密结合，把平时的要求与温馨提示和考试目标联系在一起，不断激发学生斗志和学习热情。

3、各班利用好“备战冬三月”活动，召开系列主题班会，浓厚学习备考氛围，激发学生的学习热情。

（三）、学生层面

进入高中，经历了两次月考，盘点三个月来学习的过程，我想告诉大家：成功者不必沾沾自喜，失败者也无需妄自菲薄，漫漫征途只不过才迈开第一步。我们的最终目标是高考，我们只要以热爱为帆，勤奋为桨，坚持不懈的朝前奋进，那么，我们的命运就牢牢的握在自己的手中。在此，我有几点想法与同学们进行交流。

1、目标指引方向

学习中没有目标，你只能无聊地重复自己平庸而单调的学习生活。而明确的目标可以给你一个能看得见的射击靶，让你能“看见”自己的未来，并激起你向未来靠近的冲动；它会给你信心，给你力量，让你的能量聚焦，对你的人生产生巨大的推动作用。随着你的努力，你和目标之间的距离会一步步缩短。即使是实现一个特别微小的目标，在你的心中也会产生一种令人兴奋的成就感。而这种成就感又会激励你制定新的目标，获取新的成就。对于许多人而言，不断地制定目标，不断地实现目标，就好像是和人生进行一场比赛，每实现一个目标，你就会对自己的人生增加一份信心，在你心里就会产生一种把控命运的方向感。随着这些目标的实现，你的思维方式、你对待生活、对待人生的态度就会日益改变。

2、学习方法是关键。学习上没有捷径但有方法，而学习方法其实就是学习环节的落实。高中的学习是一个系统工程，是由预习、上课、作业，复习，改错，整理归纳等各个环节组成，任何一个环节的缺失，都会导致你的知识出现漏洞，能力出现欠缺。在老师讲课以前，自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解，做好上课的准备，这样可以带着问题去听课，可以让听课更有针对性，听课重点更加的突出，记笔记的主次更加分明，从而提高课堂听课效率。做作 业前先看书复习，先弄懂课本的基本原理和法则，才能顺利地完成作业，减少作业中的错误，也可以达到更有针对性巩固知识的目的。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及时复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。这样做到日清周总月结，不但可以使新旧知识联系起来，而且减少了遗忘。针对作业或训练错题应进行改错反思，改错是形，反思是神，要反思：错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如何克服常犯错误?要“吃一堑，长一智”，不断完善自己。学习完一课或一章后，要及时整理归纳，可以以框架的形式，进行概括梳理，形成清晰的知识体系。我们的脑袋就像超市，对于知识不能只是运进来，更需要摆放整齐，在你需要它的时候，能够准确找出它的位置并加以利用，若是不及时整理，你学的东西再多，脑袋也是一团浆糊。高中学习相对于初中来讲，内容更多、难度更大、联系更广，我们必须尽早养成良好的学习习惯，才能在千军万马的竞争中利于不败之地。

3、信心助我成长。爱默生说过：“自信是成功的第一秘诀”。每位同学都要牢固树立“只要努力，我能成功，我必成功”的坚定信心，都要有“别人行，我更行”的豪迈志气。有了这种信心与志气，我们才能在人生的的关键阶段，始终保持旺盛的精力和坚实的前进步伐。更何况高中生活才刚刚开始，虽然在目前的学习中有不尽人意之处，目前的成绩与心中的理想有一定的距离，但只要我们有勇于面对挫折困难的信心，相信风雨之后必见彩虹。

4、毅力使人成功

滴水能穿石，不仅因为它目标始终如一，还因为它持之以恒。一个人树立了雄心壮志，还要有坚忍不拔的毅力。”阿里巴巴董事长马云曾经说过：“今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但是绝大部分人是死在明天晚上，只有那些真正的英雄才能见到后天的太阳。”可见，贵在坚持，难在坚持，成在坚持。在高中三年，我们只有具备了“高考未了，奋斗不息”的顽强意志，才可以换来一个更辉煌的前程，一个更理想的未来，其实这是非常划算的事。所以大家在这个时候心里应该有一个坚定的信念，那就是“为了自己的目标全力以赴”，正所谓人生能有几回搏！这是一个挑战，更是一个机会，这也是我们为自己的理想、为自己的未来，最好也是最有效的拼搏时光，也是最能把握自己命运的一段岁月。

同学们，老师们，此次班级竞赛，我们一级部，与优秀级部失之交臂。但只要大家增强自律意识，严格要求自我，服从老师的管理，任何神话都可由你们缔造。班级间发展的不均衡，是制约级部发展的因素，但也是未来腾飞的资本，因为潜力巨大，我相信一级部暂时落后的班级，不会停下追逐的脚步，更不会服输；相反，会以更加昂扬的斗志迎接挑战，因为在一级部成长的字典中 没有“气馁”两个字。我相信，一级部所有同学都会为班级、级部荣誉而战，为自己的人生梦想而战。

有道是：“同校同读，岂愿屈居人后；同学同窗，怎能甘拜下风”。最后，祝老师们身体健康，工作顺利，同学们快乐学习，天天进步。

高一 一级部 2017.12.2

第二篇：一级部总结

一级部工作总结

本学期在紧张的工作节奏中临近尾声，一级部圆满地完成了学校开展的各项工作，并取得较好的成绩，现将具体工作简单总结如下：

一、老师们团结协作，共同完成学校交给的各项任务 我们一年级是一个团结向上的集体。每位老师在这个集体中工作心情愉快，气氛融洽，虽然工作繁忙劳累，但是我们的办公室里充满了欢笑。哪位同事在工作中遇到了烦恼，其他老师就会帮助出主意想办法。同事之间团结协作，互相帮助。全体老师齐上阵，从备课、评课、安排学生、书写教案、课件教具使用，都以集体的利益为重。大家的团结协作，使我们出色地完成了学校的各项工作。

二、抓好养成教育。

好的习惯将让人终生受益。我们把抓好学生的养成教育作为重点，结合学校班务量化落实，向学生进行常规教育。利用班会课，学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐培养认真听课、一笔一画认真写作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。同时每周就从升旗仪式的排队、行礼做起，教他们做到升旗时行队礼或注目礼，上下楼梯靠右行，不在走廊里打闹等，有计划、有步骤地对他们进行常规训练，为保证养成教育的实效性，我们级部老师真正做到严抓实管、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》，要求小朋友记清记牢，坚持不懈。

三、及时做好与家长的交流勾通工作。

好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比。一年级有相当部分文化水平较低的家长，对学生的家庭教育存在过于溺爱的倾向。为此，我们精心准备了开家长会的内容，精心布置了教室，营造了与家长和谐交流的氛围，在会上我们从“一切为了孩子”的角度去改观一些家长的态度，向家长介绍了孩子的学校情况、学校对孩子的行为要求，对家长进行了教育观念和辅导孩子的培训，认真疏导，细致说理，耐心地同家长分析了教育孩子的策略和方法，努力赢得家长的信任、支持和配合，共同探讨教育的有效方法，取得了家长的积极配合，实效明显。

四、几点收获：

1、学生的语文综合素养有所提高。从学生平日的作业书写、朗读效果、看图写话、课堂表达能力等方面，可以看见一学期的训练已经收到一定的成效，同时学生的语文成绩也有所提高。

2、老师在辛勤地耕耘中，提高了自己的教学水平和管理水平，丰富了自身的经验。在他们的共同努力下，一级部成为一个团结、积极向上的集体。

3、学生形成了良好的行为习惯。通过一学期以来的常抓不懈，不管是从课间操、课堂、课间纪律，还是上学放学队伍等常规方面都能够有良好的行为习惯。也带动了整个一年级良好学风的形成。

对于一年级学生来说，的确是不容易的。可想而知：我们一年级老师要付出多少劳动。一学期来，待在教室里最长时间的是一年级老师。在常规教育中，最重复罗嗦的也是一年级老师。现在一大部分一年级的孩子都能自觉要求自己好好学习、不断进步。可以说每个班都有良好的班风学风。

五、抓安全

安全是学校工作的重点，也是班级管理的重中之重。我们一年级的全体班主任老师本着对孩子们高度负责的态度，把每个孩子的安全放在第一位，通过班会、黑板报等形式给孩子们讲安全常识，并时刻提醒孩子们提高安全意识。课间，我们每个人总是要到班上去看看，或是在楼道里查看，一旦发现问题，就及时提醒孩子。在我们的引导下，我们的课间活动作到了有趣有序。一学期来，我们没有发生不安全事故，全都得益于大家的共同努力。

五、努力提高教学水平

我们级部的教师，通过各种形式听课、学习，使自己的教育教学水平有了显著提高。每一次的备课我们都首先充分地掌握教材，然后通过多种途径寻找各类最好的教学资源，比如上网观看好的课堂视频，下载好的教学课件，共享优秀的课堂教学实录等。通过这些途径，反复于教学实践中反思，不断的提高自己的各项水平与能力。准备充分地上好每一节课，尽可能让每个学生都学好、好学。在工作中，我们还有许多的不足，还有许多需要改进和努力的地方，在今后的工作中，我们会更努力的工作，不断的反思自我，力争使我们的学生更快乐健康的成长。

第三篇：九年级第二次考试总结

11月3日第二次月考考试总结

一、获奖班级：

总分前三名：九3九1九9

单科前三名：语文：九9九10九7数学：九12九11九8

英语：九1九5九3物理：九10九

3、九5

化学：九9九1九2

共18项奖，平均每班1.5次获奖机会。九月22那次考试有5个班级没有挣到获奖机会，这次有2个班级没有挣到获奖机会。

从楼层看这次二楼暂时领先。

二、优秀人数入围率

前60名各班分别为：九1班5人、九2班5人、九3班6人、九4班4人、九5班5人、九6班5人、九7班6人、九8班7人、九9班4人、九10班5人、九11班5人、九12班3人。

61---120名各班分别为：7人、5人、6人、8人、2人、6人、4人、4人、8人、4人、4人、4人。

也就是说前120名各班分别为：九1班12人、九2班10人、九3班12人、九4班12人、九5班7人、九6班10人、九7班10人、九8班11人、九9班12人、九10班9人、九11班9人、九12班7人。

前180名各班总数为：九1班17人、九2班14人、九3班15人、九4班17人、九5班14人、九6班14人、九7班14人、九8班15人、九9班17人、九10班15人、九11班13人、九12班15人。

三、单科成绩分析（参考成绩各科各班对比表）

单科前三名教师：语文，陈晓宁、张丽敏、庞义成。数学：孙桂梅、辛根红、张宝红。英语：刘灵、杨丽兵、靳海阁。物理：冯慧君、谢二兵。化学：卢慧霞、孙金平。

这次考试有个欣喜的变化，班级总积分最高与最低仅相差12.55分，也说明我们各班前30名学生的整体水平相差不大，每个名次间最多不到2分，有些甚至0点几分。

班级多数学科最高分与最低分的分差在缩小，语文最高分与最低分的分差3.03分，数学7.14分，物理4.45分，也有最高分与最低分的分差在增大：化学4分，英语8.45分。

教师个人最低分与平均分的差距在缩小：语文1.5分，数学2.78，物理0.28，化学1.44分，英语4.29分。

四、值得肯定发扬的方面

考试是一个阶段性的总结，学校花费大量人力、物力，希望借此机会我们的老师认真运用本次考试的结果。考试对班级管理很有必要；考试对我们每一位教师今后的工作指出了一个目标、方向，指导今后如何去改进、去做。

两个月了，我们九年级班级稳定，教学秩序良好，有目共睹，也得到了校领导的肯定。两次考试班级名次变化大，但班级差距、学科差距在缩小，说明了我们的班主任和任课教师你追我赶，明争暗赛，团结协作。

九年级各班班主任早早到班，即使在班主任没有到班，值日班长已经坐在讲台上，并能大胆行使权力，语文、英语课代表能积极主动把当天特别是把明天早上要读背的内容提前写在黑板上，第二天学生到班后知道该干啥，不至于等老师

布置任务。个别班级学习任务还分层次。

一部分任课教师早上、中午早早进班辅导，学生能进班就学，良好的班风在形成，这些都是值得肯定的，表扬的。相信付出一定有回报。

五、存在问题

1、开学两个月了，两次考试着重点不同，第一次是九年级全体学生参加，这次是各班前30名学生参加，我们从两次考试比较上可以看出班级的薄弱学科和学生的薄弱学科，为我们的今后工作特别是培优工作敲响了警钟。这里面存在班主任与科任教师的协调问题，班主任、各学科的教师应该看到，只有均衡发展，才有利于总分提高，力避7减1等于0现象发生。

2、目标不明确，落实不到位。具体表现在有的班级黑板上写着“复习1-7课”、“做几到几页”，任务不具体，学生摸不着边，只管布置不管检查，中午，甚至早上来，部分学生就在抄作业，应付了事。

3、课堂“疯”讲，不讲方法，不顾学生，美其名曰“赶进度”。

还有其它，时间关系不在一一例举。

六、建议

九年级要有打持久战的思想准备，要能把心静下来，把身子沉下来，全心全意抓质量，向过程要质量，向细节要质量，做好教育质量的落实。

1、做好考试总结和成绩分析，明确努力方向。

九年级就要培养学生接受考试，习惯考试，喜欢考试，善于考试。一些学校的成功，恰恰在于他们的每一节课都像考试。检验课堂改革的最终标准还是要看学习成效，考试成绩。

在每次考后，教研组，班级、教师、学生必须认真总结，找出存在问题，有针对地改善措施，切实做好落实工作，为下次考试的提高做好准备。尤其是总结活动要及时、简明，让优秀学生找到奋斗目标，让学生互相合作，取长补短，从而增强整体的战斗力，鼓励学生不断进取。

各班也要从以下方面进行分析：

①班主任：要利用好考后质量分析。不仅要对各个名次段的学生加以分析研究，掌握本班学生在各个名次段的排名及人数，同时要把每次考后各种数据的变化情况进行比较，更重要的是能分析原因、进行总结、制定措施、谋求提高。

②任课教师：要利用好考后质量统计认真分析，要清楚所教班级学生的平均分，优秀情况，学科薄弱者进展情况，对比各班各科各分数段人数变化情况，及时分析原因，总结再提高。考后有的放矢的进行总结，教师分工负责培优辅差，力争学生各学科平衡发展，避免“瘸腿”现象重演。通过历次成绩的跟踪汇总，使教师和学生纵向看到进步，横向看到差距，让学生天天总结，日日进步。

从学校质量与声誉来说，尖子生的比例或升入高中比例，更能说明问题。一所学校之所以骄傲，就是因为培养了较多的优秀学生，所以培优工作非常关键。

2、强化班级常规管理。九年级不是特殊年级，班主任应抓实常规，包括出勤、自习的纪律，以及教室的卫生状况。班主任要坚持一手抓常规管理，一手抓复习备考，两手都要抓，两手都要硬，充分发挥班团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围。使各班成为班风正，学风浓，环境优的先进班集体。

3、继续加强常规教学管理，落实好常规是取得优异成绩的根本。优异成绩是从备好、讲好每一节课，布置好、批改好每一次作业，阅好每一次考试开始的。每一位教师都要树立“上好课比什么都重要”的理念。做好备课、批改、辅导、讲评等常规工作，注意提高效率。敬业的老师累自己，备课时不但要备怎么教，还

得备怎么学，备知识点，备考点，还要自己去做题选题和编题，所以他很累。不敬业的老师累学生，老师不研究，把所有的问题不分青红皂白都推给学生，学生净出了些无用功。所以，我们要主张教师走进题海，引导学生走出题海，减轻负担，要正确处理好做题的数量与质量的关系，切实通过提高课堂教学效率来提高教学成绩。一定要本着对学生负责的原则，坚持高效课堂的基本理念不动摇，突出学生的主体地位，坚持“自主学习、合作探究、当堂检测”的课堂主体教学模式。教师在备课中要精心设计学生活动的同时，还要重视教师活动的设计，使教师的主导适时有效，以求课堂的高效。

4、落实集体备课。各教研组要进一步加强团结协作，搞好集体备课和教研，充分利用集体智慧，实现资源共享，共同发展，共同获取更大的进步。要充分发挥教研组长在集体备课中的核心作用。教研组长在教学中要切实建立起自己的实力，树立起自己的威望，富有责任心，带动教研组的成员超越自我，超越他人，取得大的发展和进步。“有效学习”的指导应纳入教研组的备课日程。集体备课我们追求的是水涨船高，而不是水落石出。

5、重视协调三种关系。班主任、各科任教师要处理好以下三种关系：第一，班主任、任课教师要克服本位主义倾向，顾全大局，协调发展，全面提高；第二，师生之间的关系。班主任注重听取教师、学生的意见，收集信息，以便及时了解情况，及时补救。第三，班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学生校内、外情况，配合学校及时、准确共同对学生进行教育，特别是要重视学困生的管理。为九年级的和谐发展打下基础。

11月15、16为中段考试时间，请及早准备。

第四篇：安全员一级考试总结

中华人民共和国建筑法

第三条 建筑活动应当确保建筑工程质量和安全，符合国家的建筑工程安全标准。

第七条 建筑工程开工前，建设单位应当按照国家有关规定向工程所在地县级以上人民政府建设行政主管部门申请领取施工许可证；但是，国务院建设行政主管部门确定的限额以下的小型工程除外。

按照国务院规定的权限和程序批准开工报告的建筑工程，不再领取施工许可证。

第八条 申请领取施工许可证，应当具备下列条件：

（一）已经办理该建筑工程用地批准手续；

（二）在城市规划区的建筑工程，已经取得规划许可证；

（三）需要拆迁的，其拆迁进度符合施工要求；

（四）已经确定建筑施工企业；

（五）有满足施工需要的施工图纸及技术资料；

（六）有保证工程质量和安全的具体措施；

（七）建设资金已经落实；

（八）法律、行政法规规定的其他条件。

建设行政主管部门应当自收到申请之日起十五日内，对符合条件的申请颁发施工许可证。

第九条 建设单位应当自领取施工许可证之日起三个月内开工，因故不能按期开工的，应当向发证机关申请延期；延期以两次为限，每次不超过三个月。既不开工又不申请延期或者超过延期时限的，施工许可证自行废止

第十五条 建筑工程的发包单位与承包单位应当依法订立书面合同，明确双方的权利和义务。发包单位和承包单位应当全面履行合同约定的义务。不按照合同约定履行义务的，依法承担违约责任。

第二十三条 政府及其所属部门不得滥用行政权力，限定发包单位将招标发包的建筑工程发包给指定的承包单位。

第二十四条 提倡对建筑工程实行总承包，禁止将建筑工程肢解发包。建筑工程的发包单位可以将建筑工程的勘察、设计、施工、设备采购一并发包给一个工程总承包单位，也可以将建筑工程勘察、设计、施工、设备采购的一项或者多项发包给一个工程总承包单位；但是，不得将应当由一个承包单位完成的建筑工程肢解成若干部分发包给几个承包单位。

第二十七条 大型建筑工程或者结构复杂的建筑工程，可以由两个以上的承包单位联合共同承包。共同承包的各方对承包合同的履行承担连带责任。

两个以上不同资质等级的单位实行联合共同承包的，应当按照资质等级低的单位的业务许可范围承揽工程。

第二十九条 建筑工程总承包单位可以将承包工程中的部分工程发包给具有相应资质条件的分包单位；但是，除总承包合同中约定的分包外，必须经建设单位认可。施工总承包的，建筑工程主体结构的施工必须由总承包单位自行完成。建筑工程总承包单位按照总承包合同的约定对建设单位负责；分包单位按照分包合同的约定对总承包单位负责。总承包单位和分包单位就分包工程对建设单位承担连带责任。禁止总承包单位将工程分包给不具备相应资质条件的单位。禁止分包单位将其承包的工程再分包。

第三十一条 实行监理的建筑工程，由建设单位委托具有相应资质条件的工程监理单位监理。建设单位与其委托的工程监理单位应当订立书面委托监理合同。

第三十六条 建筑工程安全生产管理必须坚持安全第一、预防为主的方针，建立健全安全生产的责任制度和群防群治制度。

第三十九条 建筑施工企业应当在施工现场采取维护安全、防范危险、预防火灾等措施；有条件的，应当对施工现场实行封闭管理。

施工现场对毗邻的建筑物、构筑物和特殊作业环境可能造成损害的，建筑施工企业应当采取安全防护措施。

第四十条 建设单位应当向建筑施工企业提供与施工现场相关的地下管线资料，建筑施工企业应当采取措施加以保护。

(一)施工单位资质等级证明；

(二)拟拆除建筑物、构筑物及可能危及毗邻建筑的说明；(三)拆除施工组织方案；

(四)堆放、清除废弃物的措施。

实施爆破作业的，应当遵守国家有关民用爆炸物品管理的规定。

第十六条 出租的机械设备和施工机具及配件，应当具有生产(制造)许可证、产品合格证。出租单位应当对出租的机械设备和施工机具及配件的安全性能进行检测，在签订租赁协议时，应当出具检测合格证明。禁止出租检测不合格的机械设备和施工机具及配件。

第二十一条 施工单位主要负责人依法对本单位的安全生产工作全面负责。施工单位应当建立健全安全生产责任制度和安全生产教育培训制度，制定安全生产规章制度和操作规程，保证本单位安全生产条件所需资金的投入，对所承担的建设工程进行定期和专项安全检查，并做好安全检查记录。施工单位的项目负责人应当由取得相应执业资格的人员担任，对建设工程项目的安全施工负责，落实安全生产责任制度、安全生产规章制度和操作规程，确保安全生产费用的有效使用，并根据工程的特点组织制定安全施工措施，消除安全事故隐患，及时、如实报告生产安全事故。

第二十三条 施工单位应当设立安全生产管理机构，配备专职安全生产管理人员。

专职安全生产管理人员负责对安全生产进行现场监督检查。发现安全事故隐患，应当及时向项目负责人和安全生产管理机构报告；对违章指挥、违章操作的，应当立即制止。专职安全生产管理人员的配备办法由国务院建设行政主管部门会同国务院其他有关部门制定。

第二十四条 建设工程实行施工总承包的，由总承包单位对施工现场的安全生产负总责。总承包单位应当自行完成建设工程主体结构的施工。总承包单位依法将建设工程分包给其他单位的，分包合同中应当明确各自的安全生产方面的权利、义务。总承包单位和分包单位对分包工程的安全生产承担连带责任。分包单位应当服从总承包单位的安全生产管理，分包单位不服从管理导致生产安全事故的，由分包单位承担主要责任。

第二十六条 施工单位应当在施工组织设计中编制安全技术措施和施工现场临时用电方案，对下列达到一定规模的危险性较大的分部分项工程编制专项施工方案，并附具安全验算结果，经施工单位技术负责人、总监理工程师签字后实施，由专职安全生产管理人员进行现场监督：

(一)基坑支护与降水工程；

(二)土方开挖工程；

(三)模板工程；

(四)起重吊装工程；

(五)脚手架工程；

(六)拆除、爆破工程；

(七)国务院建设行政主管部门或者其他有关部门规定的其他危险性较大的工程。

对前款所列工程中涉及深基坑、地下暗挖工程、高大模板工程的专项施工方案，施工单位还应当组织专家进行论证、审查。本条第一款规定的达到一定规模的危险性较大工程的标准，由国务院建设行政主管部门会同国务院其他有关部门制定。

第二十八条 施工单位应当在施工现场入口处、施工起重机械、临时用电设施、脚手架、出入通道口、楼梯口、电梯井口、孔洞口、桥梁口、隧道口、基坑边沿、爆破物及有害危险气体和液体存放处等危险部位，设置明显的安全警示标志。安全警示标志必须符合国家标准。

施工单位应当根据不同施工阶段和周围环境及季节、气候的变化，在施工现场采取相应的安全施工措施。施工现场暂时停止施工的，施工单位应当做好现场防护，所需费用由责任方承担，或者按照合同约定执行。

第二十九条 施工单位应当将施工现场的办公、生活区与作业区分开设置，并保持安全距离；办公、生活区的选址应当符合安全性要求。职工的膳食、饮水、休息场所等应当符合卫生标准。施工单位不得在尚未竣工的建筑物内设置员工集体宿舍。施工现场临时搭建的建筑物应当符合安全使用要求。施工现场使用的装配式活动房屋应当具有产品合格证。

第三十二条 施工单位应当向作业人员提供安全防护用具和安全防护服装，并书面告知危险岗位的操

责令限期改正；逾期未改正的，责令施工单位停业整顿；造成重大安全事故、重大伤亡事故或者其他严重后果，构成犯罪的，依照刑法有关规定追究刑事责任。作业人员不服管理、违反规章制度和操作规程冒险作业造成重大伤亡事故或者其他严重后果，构成犯罪的，依照刑法有关规定追究刑事责任。施工单位的主要负责人、项目负责人有前款违法行为，尚不够刑事处罚的，处2万元以上20万元以下的罚款或者按照管理权限给予撤职处分；自刑罚执行完毕或者受处分之日起，5年内不得担任任何施工单位的主要负责人、项目负责人。

第六十七条 施工单位取得资质证书后，降低安全生产条件的，责令限期改正；经整改仍未达到与其资质等级相适应的安全生产条件的，责令停业整顿，降低其资质等级直至吊销资质证书。

第六十八条 本条例规定的行政处罚，由建设行政主管部门或者其他有关部门依照法定职权决定。违反消防安全管理规定的行为，由公安消防机构依法处罚。有关法律、行政法规对建设工程安全生产违法行为的行政处罚决定机关另有规定的，从其规定。

安全生产许可证条例

第四条 国务院建设主管部门负责中央管理的建筑施工企业安全生产许可证的颁发和管理。省、自治区、直辖市人民政府建设主管部门负责前款规定以外的建筑施工企业安全生产许可证的颁发和管理，并接受国务院建设主管部门的指导和监督。

第六条 企业取得安全生产许可证，应当具备下列安全生产条件：

（一）建立、健全安全生产责任制，制定完备的安全生产规章制度和操作规程；

（二）安全投入符合安全生产要求；

（三）设置安全生产管理机构，配备专职安全生产管理人员；

（四）主要负责人和安全生产管理人员经考核合格；

（五）特种作业人员经有关业务主管部门考核合格，取得特种作业操作资格证书；

（六）从业人员经安全生产教育和培训合格；

（七）依法参加工伤保险，为从业人员缴纳保险费；

（八）厂房、作业场所和安全设施、设备、工艺符合有关安全生产法律、法规、标准和规程的要求；

（九）有职业危害防治措施，并为从业人员配备符合国家标准或者行业标准的劳动防护用品；

（十）依法进行安全评价；

（十一）有重大危险源检测、评估、监控措施和应急预案；

（十二）有生产安全事故应急救援预案、应急救援组织或者应急救援人员，配备必要的应急救援器材、设备；

（十三）法律、法规规定的其他条件。

第七条 企业进行生产前，应当依照本条例的规定向安全生产许可证颁发管理机关申请领取安全生产许可证，并提供本条例第六条规定的相关文件、资料。安全生产许可证颁发管理机关应当自收到申请之日起４５日内审查完毕，经审查符合本条例规定的安全生产条件的，颁发安全生产许可证；不符合本条例规定的安全生产条件的，不予颁发安全生产许可证，书面通知企业并说明理由。煤矿企业应当以矿（井）为单位，在申请领取煤炭生产许可证前，依照本条例的规定取得安全生产许可证。

第八条 安全生产许可证由国务院安全生产监督管理部门规定统一的式样。

第九条 安全生产许可证的有效期为３年。安全生产许可证有效期满需要延期的，企业应当于期满前３个月向原安全生产许可证颁发管理机关办理延期手续。企业在安全生产许可证有效期内，严格遵守有关安全生产的法律法规，未发生死亡事故的，安全生产许可证有效期届满时，经原安全生产许可证颁发管理机关同意，不再审查，安全生产许可证有效期延期３年。

第十四条 企业取得安全生产许可证后，不得降低安全生产条件，并应当加强日常安全生产管理，接受安全生产许可证颁发管理机关的监督检查。安全生产许可证颁发管理机关应当加强对取得安全生产许可证的企业的监督检查，发现其不再具备本条例规定的安全生产条件的，应当暂扣或者吊销安全生产许可证。

第十八条 安全生产许可证颁发管理机关工作人员有下列行为之一的，给予降级或者撤职的行政处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任：

查、了解与涉嫌从事违反本条例的生产、使用、检验检测有关的情况；

（二）查阅、复制特种设备生产、使用单位和检验检测机构的有关合同、发票、账簿以及其他有关资料；

（三）对有证据表明不符合安全技术规范要求的或者有其他严重事故隐患、能耗严重超标的特种设备，予以查封或者扣押。

第五十四条 地方各级特种设备安全监督管理部门不得以任何形式进行地方保护和地区封锁，不得对已经依照本条例规定在其他地方取得许可的特种设备生产单位重复进行许可，也不得要求对依照本条例规定在其他地方检验检测合格的特种设备，重复进行检验检测。

第六十四条 有下列情形之一的，为一般事故：

（一）特种设备事故造成3人以下死亡，或者10人以下重伤，或者1万元以上1000万元以下直接经济损失的；

（二）压力容器、压力管道有毒介质泄漏，造成500人以上1万人以下转移的；

（三）电梯轿厢滞留人员2小时以上的；

（四）起重机械主要受力结构件折断或者起升机构坠落的；

（五）客运索道高空滞留人员3.5小时以上12小时以下的；

（六）大型游乐设施高空滞留人员1小时以上12小时以下的。

除前款规定外，国务院特种设备安全监督管理部门可以对一般事故的其他情形做出补充规定。第六十六条 特种设备事故发生后，事故发生单位应当立即启动事故应急预案，组织抢救，防止事故扩大，减少人员伤亡和财产损失，并及时向事故发生地县以上特种设备安全监督管理部门和有关部门报告。县以上特种设备安全监督管理部门接到事故报告，应当尽快核实有关情况，立即向所在地人民政府报告，并逐级上报事故情况。必要时，特种设备安全监督管理部门可以越级上报事故情况。对特别重大事故、重大事故，国务院特种设备安全监督管理部门应当立即报告国务院并通报国务院安全生产监督管理部门等有关部门。

生产安全事故报告和调查处理条例

第三条

根据生产安全事故（以下简称事故）造成的人员伤亡或者直接经济损失，事故一般分为以下等级：

（一）特别重大事故，是指造成30人以上死亡，或者100人以上重伤（包括急性工业中毒，下同），或者1亿元以上直接经济损失的事故；

（二）重大事故，是指造成10人以上30人以下死亡，或者50人以上100人以下重伤，或者5000万元以上1亿元以下直接经济损失的事故；

（三）较大事故，是指造成3人以上10人以下死亡，或者10人以上50人以下重伤，或者1000万元以上5000万元以下直接经济损失的事故；

（四）一般事故，是指造成3人以下死亡，或者10人以下重伤，或者1000万元以下直接经济损失的事故。

国务院安全生产监督管理部门可以会同国务院有关部门，制定事故等级划分的补充性规定。

本条第一款所称的“以上”包括本数，所称的“以下”不包括本数。第十条

安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门接到事故报告后，应当依照下列规定上报事故情况，并通知公安机关、劳动保障行政部门、工会和人民检察院：

（一）特别重大事故、重大事故逐级上报至国务院安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门；

（二）较大事故逐级上报至省、自治区、直辖市人民政府安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门；

（三）一般事故上报至设区的市级人民政府安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门。

(九)法律、行政法规规定的其他条件。第八条

建设单位应当自领取施工许可证之日起三个月内开工。因故不能按期开工的，应当在期满前向发证机关申请延期，并说明理由；延期以两次为限，每次不超过三个月。既不开工又不申请延期或者超过延期次数、时限的，施工许可证自行废止

安全生产培训管理办法

第二十八条

安全生产监察员证、煤矿安全监察员证、安全资格证的有效期为3年。安全生产监察员证、煤矿安全监察员证、安全资格证的有效期满需要延期的，应当于期满前2个月内向原发证部门办理延期手续。特种作业操作资格证的有效期为6年，每2年复审一次。特种作业操作资格证需延期或者复审的，应当于期满前1个月内向原发证部门或者异地相关部门办理延期或者复审手续。复审内容包括责任事故记录、违法违章记录、参加培训记录等。复审不合格的，经重新安全培训考核合格后，办理延期手续。个人在特种作业操作资格证有效期内，连续从事本工种10年以上，严格遵守有关安全生产的法律法规的，在特种作业操作资格证的有效期满时，经原发证部门或者异地相关部门同意，不再复审，特种作业操作资格证的有效期延长2年。

第三十一条

安全生产监督管理部门、煤矿安全监察架构及其工作人员应当坚持公开、公平、公正的原则，严格按照法律、行政法规和本办法的规定审查、颁发安全培训机构的资质证书。对已经取得资质证书的安全培训机构，安全生产监督管理部门、煤矿安全监察机构应当每3年进行一次评估检查。安全生产监督管理部门、煤矿安全监察机构应当定期向社会公布已经取得资质证书的安全培训机构名单，接受社会监督。

第五篇：一级注册结构考试总结

2012年马上就要过去，回首一下过去的一年，最大的收获应该是顺利通过了一级注册结构工程师专业课的考试。31+35,虽然从走出考场的那一刻起，就感觉到这次通过应该是没有问题了，但也是眼巴巴的盼到1月8日查到成绩时，心里的石头才真的落了地。

成绩出来后，很多朋友在送来祝福的同时，也一直问我一个同样的问题，“你是怎么复习的，复习的经验是什么”，我没有一一回答这些问题，因为这个问题真的没办法用三言两语说清楚，如果要用一句话来概括的话，我只能说：“只要有付出，就一定会有回报，如果你没有通过考试，只能说明你的努力还不够。”当然，为了回答这个问题，也为了能给复习的人多一点可以借鉴的经验，也作为本人3年一级注册结构专业考试的一个完结，我写下了这篇文章，如果你能够看完它，然后能有一点点的收获，也就不枉费我在这挖空心思的想老半天了。

首先，谈谈本人的考试经历。本人04年本科毕业，04-07年研究生期间通过结构基础科目考试，2010年第一次参加专业课考试，抱着打酱油的心态去参加了考试，考前只看了主要的几本规范（砼规，抗规，荷载，砌体，高层，基础），钢结构和桥梁没看过，这两科考试也全放弃了，结果46分。2011年第二次参加考试，大概春节时候开始全面复习，到7月份自我感觉还不错，估计应该有希望会过，只差最后两个月做题练习了，可是苦逼的事情来了，从7月13日~9月13日这段时间内，因为项目的原因，开始没完没了的加班，几乎每天都加班到晚上11点，也没有周末休息，到项目结束时，只有三天时间准备考试了，这两个月时间里，基本就没碰过书。2011年的考试有参加过的朋友应该也深有体会，题量不是一般的大，最后结果可想而知，44分，只能从头再来。2012年春节一过，我就开始了新的复习计划，由于实在不想这样一年又一年的浪费时间，这次准备是抱着必过的信心和决心开始的。3-4月，我将施的《应试指南》和主要的规范全部复习了一遍，4-5月，开始做《答题指导》的题目，大概在五一之前全部做完了《答题指导》。然后买来了兰定筠的《实战练习》，结合《历年真题2007-2011》开始做题，大概在8月1日左右完成了兰的17套题和历年真题。接下来来的一个多月的时间就是通读规范，专题训练，查漏补缺，找来一切可以看的参考书来看，同时一天选择性的做上十几道题，保持解题速度。这一个多月，相对比较轻松，主要是为了保持状态。9月17日考试也相对顺利，共完成37+37=74题。考试结束后，很快网上就有了试题手抄版和网友总结的答案，对完答案才发现有些看似简单的题目也有不少陷阱，没有刚考完试的感觉那么好，不过好在题目完成数量足够，总的判断自己答对的题目应该在60-62题左右，最后成绩公布后，也验证了自己的判断是准确的。以下具体谈一下自己的一些经验与教训。1复习前的准备工作

1）必过的信心

相信大家都有一个感觉就是，如果给你足够的时间（而不是考试时的8个小时），绝大多数人都相信自己能够顺利的通过考试。因为只要时间足够，只要稍微有准备，考试的题目并不难，只是有的人没办法在规定的时间内准确的完成而已。注册考试考察的主要是对规范的熟练掌握程度，这里面“熟练”显得尤为重要。熟练程度最直接的反映就是在考试时间内完成题目的数量，如果以80%的准确率为基础，要通过考试，最少应该完成60题以上，从我加入的考试群反映的情况来看，一般通过的人答题在65题左右，如果能够完成70题以上，应该说通过考试是较大概率事件。所以，考试本身并不太难，最难的是准备的过程当中的艰辛。

2）持之以恒的决心

准备注册考试，我认为恒心应该是最重要，也是最难以做到的。准备考试的时间，有可能在半年~一年之间，真正说准备3个月就能够通过考试的，我是不太相信，这种人应该是相当少数的人，而且这些人还必须具有一定的条件才有可能实现。比如3个月的全脱产学习（这对大多数人应该不适用，因为参加这个考试的人，大部分都是工作好几年的，真正狠下心，辞职考试的毕竟还是少数，其他的时间总要上班，要赚钱，要养家糊口），或者本身具有很好的基础（例如对规范的理解非常透彻、运用非常熟练，这也是少数人才做到到）。所以，坚持半年~一年左右的时间，每天学习2~3小时，对已经参加工作的人来说，是非常痛苦的一件事情，可以说，每一个通过考试的人，别人看不到的背后，都是很枯燥，很辛苦的一个学习的过程。

3）合理的学习计划

准备考试，必须要有完善的学习计划。这里的计划应该分为长期计划和短期计划两种。长期计划是较为宏观的，这个因人而异，主要的就是合理的分配好复习的时间，这个计划大家可以参照《注册结构及注册岩土工程师应试指引》来安排，主要内容就是一段时间内要做什么，看什么书，达到什么程度。短期计划是为了让长期计划能得到更好的执行而制定的。比如某两个月的计划是读完施岚青的《应试指南》，这边书很厚，1500多页，怎样才能按计划完成呢，那就要好好制定一个短期计划。比如一天看多少页（比如周一~周五每天20页，周末两天每天50，因人而异）。也可以按科目来安排，总之把任务分解掉。我的《应试指南》都是按科目裁成一小本一小本的，方便携带，看起来也没那么大的压力，总觉得一本书那么厚，什么时候能看的完啊。

这里面要说几个小问题，1）计划的执行度；好的计划要能够较好的执行才有用，所以执行力是最关键的，计划一天看多少页，就应该不折不扣的完成，不要偷懒，总想着最近事情多了些，改天再补上。2）适当的调整计划；计划不是一成不变的，有的时候，我们对困难的判断不足，或者是某部分安排的复习任务过于轻松了，因为没有经历过，这是难免的。这就需要及时的调整计划，使整个复习的效率得到提高。3）留够足够的时间空间；之所以说这个，主要是本人2011年的经历给我留下了深刻的印象。因为有的时候，计划改不上变化，计划的再好，说不定就遇上什么事，生活的，工作的。学习一下就被打乱了，到时候功亏一篑，后悔莫及。也有一种可能，当按计划完成到一定程度的时候，你会觉得，好像准备的还不够，你需要更多的时间，因此，留够足够的时间是必要的。

4）复习的目标60分

很多人觉得考试只要48分就够了，所以，48分就是他的最终目标，这个没有错。但是，考试的情况是变化的，例如2011和2012这两年，考试的难度明显出乎很多人的预料，很多人一下就慌了。考完后，心中忐忑不安，总觉得分数应该在48分上下浮动。从考试成绩的结果来看，相当一部分人的分数集中在44-47之间，这个成绩应该是最让人揪心的。更有一部分人连续几年成绩稳定保持在这个范围。因此，2012年准备考试时，我就将复习的目标定在60分，并一直以这个标准来要求自己。反映到平时复习中就是，按照60分的总目标，我会试先根据考试的六大部分内容所占的分值，然后制定每部分答题的数量和允许的错误题目，简单来说，以上午的题目为例，混凝土结构为16分，钢结构14分，砌体结构10分，我的要求就是混凝土错误题数控制为4题，钢结构4题，砌体2题，这样上午刚好是30分，这样通过平时的模拟练习不断的检验自己复习的程度是否达到了要求。复习过程

以本人复习过程为例，主要可以分为以下几个部分：

1）第一次熟读规范（3.1-5.1）

首先，应该备齐考试的规范，主要的规范一定要是单行本，其他的规范建议最好也能够准备单行本，翻起来方便，也花不了几个钱。然后就是逐页的翻规范了，要尽可能的理解透彻，这个过程可以结合施岚青的《应试指南》进行复习，《应试指南》应该包括了规范当中90%主要的知识点，第一遍主要是看。如果时间充足，可以结合《答题指导》一起复习。不过《答题指导》编的一般，比较啰嗦，个人不太推荐。

2）做几套真题（5.1-5.7）

完成一遍复习后，选择最近几年的几套真题做完。认真总结，发现自己的不足，作为制定下一步的计划的依据，合理安排复习的进度。

3）第二遍熟读规范（5.7-5.15）

第二遍熟读规范要求能够深刻的理解规范，并能够举一反三，融会贯通，保证对主要规范上的每条规范，包括条文说明都能够准确的掌握，了解规范制定的背景等相关知识，并能够熟练的运用到解题中去。这个过程中可以把《应试指南》再复习一遍，有条件的可以选择性的做《应试指南》中的例题，弄懂《应试指南》上面的每一道例题。

4）大量做题（5.15-8.1）

可以说，做题是最重要的。甚至有的人认为复习就是题海战术，通过做题来学习规范，也取得了很好的效果。本人采用的是兰定筠的《实战训练》，这本书共17套题，50%的题目都是历年真题或是由真题改编成的。虽然其中也有些偏题，怪题，错误也不少，但总体的感觉还是不错的。如果能够按照考试的要求认真做完这17套题，并进行深刻的总结，相信无论是在解题速度还是对考试内容的把握上面应该会做到更好。当然历年真题是必不可少的了，这个尤为重要，对于历年真题，每一题都应该能够做到熟练掌握。对历年真题的使用，就不再多说了。

关于做题需要注意的一点是：不做没有正确答案的题目。同时需要注意的是，所有的参考书中都或多或少的存在错误，发现这些错误也是复习过程中必须经历的一件事，千万不可盲目相信某本参考书，一定要学会自我判断，多与人讨论，也可以去论坛交流，这里推荐网易土木论坛和中华钢结构论坛给大家。

5）全面总结和专题训练（8.1-9.1）

通过前段时间的复习准备，相信对考试的理解应该较为深刻了，在此基础上，可以开始查漏补缺，找出自己的弱项，或者还没有弄懂，弄透彻的知识点进行专项的训练，争取做到对整个考试大纲要求掌握的内容上面没有明显的死角和薄弱点。并有针对性的对一些常见的考点，热点进一步进行学习，加深印象，提高速度，力争对考试的重点知识能够非常熟练的掌握，考试中也能够提高效率，节约时间。这期间可以参考张庆芳的《历年真题．疑问解答．专题聚焦》这本书，也可以结合教材、网络等一切资源。目的只有一个，就是对一个知识点一定不能处于似懂非懂的状态，一定要完全弄懂，最忌讳的是考试的时候，觉得自己会做，但是稍微题目一变化，就可能出问题，最后不能顺利完成，不但丢了分，还浪费了宝贵的时间。

3临考前的准备工作（9.1-9.17）

临考前放松心态是很重要的，这个阶段的复习就相对轻松些，使自己紧绷的神经稍微缓和一下。同时应该注意保持良好的状态，这期间可以做一些轻松些的准备工作。

1）在规范上做批注。为了考试时能够更加准确和迅速的完成解题过程，批注的内容主要为考试中可能遇到的陷阱，相关条文的索引等等。比如规范当中某一个计算公式中可能有很多个参数，这些参数有时候规范并没有一一指出各个参数分别在规范的哪一条，如果考试的时候，对规范不是特别熟悉，有可能会花不少时间去找这些参数的出处，这样解题的速度就慢下来了，我的习惯时，如果不能一下子就找到出处的参数，直接写上此参数所在的规范条文或者参数的取值。另外规范当中的注释或是条文解释也是经常考到的内容，如果不注意看，很容易失分，这些内容最好是用醒目的颜色标注出来，考试的时候比较不会忽略。

2）学习考试答题的技巧。比如答题的顺序，个人建议上午答题从砌体-钢结构-混凝土，下午按正常顺序，也可以桥梁-地基-高层。主要原因是，砌体和钢结构相对简单（当然2012年的钢结构例外），所用解题时间也相对较少，混凝土难度不大，但计算量较大，应留足足够的时间。桥梁部分应该是最简单，最容易得分的了，以去年为例，我最先做的是桥梁，完成8道桥梁题总共用时应该不超过20分钟，而且全部正确，当时紧张的心情一下就放松下来了，对下午的考试充满自信。因此，个人觉得桥梁的题目是最不应该放弃，桥梁的题目几乎没有什么计算量，只要事前准备充分，应该说是得分效率最高的部分了。另外概念题的答题技巧、书写的技巧等也要掌握，比如概念题，根据朱炳寅讲，可以使用直接法，也可以用排除法，具体可以参见朱炳寅《2011年试题解答及分析》。书写的方面应该力求简单，表达准确，尽量以最精简的方式写出主要解题过程，要知道，考试时，时间宝贵，每少写一个没有必要的字，都是在节约时间，提高了解题速度。另外，考试的时候要懂得放弃。考试的时候花2~3分钟浏览一下全部的试题，大概判断一下考题的难易程度，先放弃一些自己不熟悉或者是明显感觉即使能做对，计算量很大，6分钟时间内部可能完成的题目，然后根据先易后难的原则答题。必须有的一个概念就是，真正能够完成75道题以上的人应该都是很少部分人，不要奢望能够完成所有的题目，只要能够保证一定的准确率，答题的数量有一定的保证（65-70题），通过考试应该不会有大的问题。另外当一道题目花费的时间超过6分钟时，也要懂得果断的放弃，不要在一道题目上纠缠太久。

3）考试相关的后勤准备工作。

这一点也同样重要，一天8小时的考试是非常消耗脑力和体力的。没有充分的准备，就可能影响到考试的正常发挥。这些准备主要包括考试时的住宿、饮食、交通等相关因素，这里就不在啰嗦了。

写到这里，虽然有很多地方感觉说的也比较肤浅，但总算是对各位兄弟们有了一个交代，毕竟每个人的复习都不一样，这里仅供参考。2013年开始了，希望新的一年大家都能心想事成、天天开心。