高二半期考试班级总结

第一篇：高二半期考试班级总结

高二期中考试质量分析

得到本次月考成绩之后，于2013年5月7号，也就是本周二中午开了一次班干会议，就本次考试而言，对各科做了相应的分析，即各科所存在的问题，问题的解决措施，以及对相应各科老师提出的一些建以作了如下总结：

就语文而言，此次考试并不理想，平均分为102.10这并未能反映学生的真实情况。结合平时的语文分析，主要问题应出在学生，语文作业极少，态度不佳，阅读量少，老师补充还是够的。

数学对于本班来说本应是没有问题的，平均分111.49但本次考试中，部分学生出现失误，太过于粗心，从而导致平均分不大理想 另一方面还希望老师上课时多一点互动环节，以提高学生们的积极性。

英语这科也没能考出好成绩，平均分105.12可能是因为课时没上完的缘故，但总体来说，班上部分学生还是基础太差，练习不够，也不太自觉，希望老师多讲讲语法和课外知识，定期做一下测试。

物理还好，平均分91.31，但也有部分学生现失误，没能考出理想水平，老实讲题速度太快，学生难以跟上。

化学也较为满意，平均分81.27，老师对我们要求严格，讲题深入，但由于课时太少，习题没有足够的时间讲解，还希望老师把答案给我们自行理解，不懂再问。

生物也一般，平均分77.86，老师很负责，抽下午的课给我们讲题，但希望老师下次讲题时再透彻些，明白些。以上就是集合各班干及同学之智，对本次考试的小总，班内情况日趋好转，老师们也负责，有耐心，同学们也积极配合，努力学习，正为下一次考试，以后的高考蓄积力量，全副武装，迎接着一切困难，毫不退缩，永往直前，撒青春之魄力，为中国之崛起而加油。

第二篇：高二半期考试班级总结

半期总结

经过了将近两年的高中奔跑，现在的我们已经结束了高二年级下半学期的半期考试，距离高考我们又近了一步，现对本班半期成绩做出如下总结： 语文：语文普遍没有问题，主要是在于背诵，同学们更加注重背诵诗歌方面，平时多看点书提高学习态度，坚持就是胜利。

数学：①课堂反应不活跃，往往有几个同学开小差

②抄袭作业的现象依旧存在③听课的效率不高，同学们回答问题不积极。

④课堂纪律不算很好，希望老师加强管理。

英语：本班的英语成绩并不理想，但总体来说还是不错，班上的两极化严重，最高分与最低分差距太大。班上应该拉总成绩，成绩好的同学多多辅导成绩差的同学。多背背单词。相信成绩会有所提高的。

生物：本次半期考试，班级的生物分数普遍不高，及格率也没有过半，而且成绩大多及格分左右，同学们对于许多讲过的题或者是考同一知识点的题型还是在出错，可以看出听课时注意力有所分散，并且对于一些基础知识掌握不牢固。物理：此次物理考试虽然班级平均分较高，但是还有一部分同学未及格，并且还有一些人处于20~30分阶段。这次考试的试题难度大大降低，但是那部分同学的成绩并不理想，可见平时对于学习的态度过低。这两个月以来，上课的质量提高一些，老师对于同学的热情，同学对于学习的态度相比之下都比上学期高，但是由于本学期各种原因，晚自习以及周末补课都有所耽误，有一些内容不得不放一放。

化学：本次化学成绩不甚乐观，很多细小的节点同学没有注意，学习状态出现问题，需要调整。

体育在过去的校运会中，我班同学团结一致，为班级争光，特别是集体 卫生：本学期我班卫生情况良好，同学们积极性高，配合默契，请继续保持。

第三篇：高电压考试总结

名词解释：

1、电晕放电在极不均匀场中，随着间隙上所加电压的升高，在大曲率电极附近很小范围的电场足以使空气发生游离，而间隙中大部分曲域电场仍然很小。在大曲率电极附近很薄的一层空气中将具有自持放电条件，而放电仅局限在大曲率电极周围很小范围内，整个间隙沿未被击穿。这种放电现象称为电晕放电。

2、伏秒特性

用气隙上出现的电压最大值与放电时间的关系来表征气隙冲击电压击穿特性。

3、沿面放电（沿面闪络)：固体介质和空气的分界面上出现沿着固体介质表面发展的气体放电现象。（多发生在绝缘子、套管与空气的分界面上）

4、局部放电：高压电气设备的绝缘内部总是存在一些缺陷 , 如气泡空隙、杂质等。由于这些异物的电导和介电常数不同于绝缘物，故在外加电场作用下，这些异物附近将具有比周围更高的场强，有可能引起该处物质产生电离放电现象，称为局部放电。

5、电气设备绝缘水平：可以承受(不发生闪络、击穿或其他损坏）的试验电压标准。

6、彼德逊法则：要计算节点 A 的电流电压，可把线路 1 等值成一个电压源，其电动势是入射电压的 2 倍 2u 1q(t)，其波形不限，电源内阻抗是 Z 1 ；

7、雷电日（雷电小时）是指一年中有雷电的日数（小时数），在一天或一小时内只要听到雷声就作为一个雷电日活一个雷电小时

8、地面落雷密度：每一雷电日每平方公里地面遭受雷击的次数。

9、残压：指雷电流通过避雷器时在阀片电阻上产生的压降残压。应低于被保护设备冲击绝缘水平的 20%-25%，太低容易产生截波。

10、灭弧电压：保证能够在工频续流第一次经过零值时灭弧的条件下允许加在避雷器上的最高工频电压。

11、保护接地：为了保证人身安全，无论在发、配电还是用电系统中都将电气设备的金属外壳接地，以保证金属外壳固定为地电位。

12、工作接地：工作接地是根据电力系统正常运行方式的需要而设置的接地，如中性点接地。

13、防雷接地：针对防雷需要而设置的装置

14、跨步电压：人的两脚着地点之间的电位差

15、接触电压是指人所站立的地点与设备之间的电位差

16、耐雷水平：雷击线路绝缘不发生闪络的最大雷电流幅值 , 以 kA 为单位。

17、雷击跳闸率：每 100km 线路每年由雷击引起跳闸次数。这是衡量线路防雷性能的综合指标。

18、绝缘配合：根据电气设备在系统中可能承受的各种电压 , 并考虑过电压的限制措施和设备的绝缘性能后来确定电气设备的绝缘水平，以便把作用于电气设备上的各种电压（正常工作电压及过电压）所引起的绝缘损坏降低到经济上和运行上所能接受的水平。其核心问题为确定设备的绝缘水平。

19、耐压试验:指模拟设备在运行过程中实际可能碰到的危险的过电压情况，对绝缘加上与之等价的高电压来进行试验，从而考虑绝缘的耐电强度 问答题：波阻抗与电阻的区别：分布参数线路的波阻抗与集中参数电路的电阻有相同的量纲，但物理意义上有着以下几点本质的不同：1波阻抗表示向同一方向传播的电压波和电流波之间比值的大小.2电磁波通过波阻抗为 Z 的无损线路时，其能量以电磁能的形式储存于周围介质中，而不像通过电阻那样被消耗掉。3如果导线上有前行波，又有反行波，两波相遇时总电压和总电流的比值不再等于波阻抗4波阻抗的数值 Z 只与导线单位长度的电感 L 0 和电容 C 0 有关，与线路长度无关。彼德逊法则的定义及使用范围：要计算节点 A 的电流电压，可把线路 1 等值成一个电压源，其电动势是入射电压的 2 倍 2u 1q(t)，其波形不限，电源内阻抗是 Z 1 ；范围：要求沿均匀无损线入射到节点A，若Z2不是无穷长线路，只要求Z2的反射波还未到A点上述反则成立、相反则不成立 输电线路的防雷措施1 架设避雷线2 降低杆塔接地电阻3 架设耦合地线4 采用不平衡绝缘方式5 装设自动重合闸6 采用消弧线圈接地方式7 装避雷器8 加强绝缘 直配电机的防雷措施(1)避雷器保护，主要功能降低侵入波幅值(2)电容器保护，主要功能限制侵入波陡度 α 和降低感应雷过电压(3)电缆段保护（进线段保护）主要功能限制流经 FCD 型避雷器中的雷电流使之小于 3kA(4)电抗器保护主要功能在雷电波侵入时抬高首端冲击电压，使安装在电缆首端的避雷器放电 第一章到第四章1.体中带电质点的产生：碰撞游离(最主要形式)、光游离、热游离、表面游离。2.带电质点的消失：带电质点在电场作用下作定向运动，流入电极，中和电荷、带电质点从高浓度区域向低浓度区域扩散、带电质点的复合(带正、负电荷的质点相遇，发生电荷的传递、中和而还原成中性质点的过程)3.汤逊理论：汤逊理论认为电子碰撞电离是气体放电的主要原因。二次电子主要来源于正离子碰撞阴极，而阴极逸出电子。二次电子的出现是气体自持放电的必要条件。二次电子能否接替起始电子的作用是气体放电的判据。汤逊理论主要用于解释短气隙、低气压的气体放电。4.流注理论：流注理论认为气体放电的必要条件是电子崩达到某一程度后，电子崩产生的空间电荷使原有电场发生畸变，大大加强崩头和崩尾处的电场。另一方面气隙间正负电荷密度大，复合作用频繁，复合后的光子在如此强的电场中很容易形成产生新的光电离的辐射源，二次电子主要来源于光电离。留住的形成条件就是流注理论的自持放电条件。考虑了高气压、长气隙情况下不容忽视的若干因素对气体放电的影响。5.非自持放电：需要依靠外界游离因素支持的放电 6.自持放电：只依靠电场就能维持下去的放电。7.限制电晕最有效的方法是改进电机的形状，增大电机的曲率半径(采用均压环、屏蔽环)；在某些载流量不能满足要求的场合，采用空心的、薄壳的、扩大尺寸的球面或旋转椭圆等形式的电极(超高压输电线路采用分裂导线)8.极性效应：由于高场强电极极性的不同，而造成的电极电晕起始电压和间隙击穿电压的不同，称为极性效应。有利于电晕放电，削弱流注。9.雷电标准冲击电压波的参数：波前时间/半峰值时间为+1.2/50us或-1.2/50us。10.要求保护设备能可靠地保护被保护设备，保护设备的伏秒特性必须全面低于被保护设备的伏秒特性，且越平坦越好。11.均匀电场(无击穿极性效应，击穿时间短击穿电压分散性小，直流击穿电压、工频击穿电压峰值以及50%冲击电压大致相同);稍不均匀电场(一旦出现局部放电，立即导致整个间隙的完全击穿，电场越不均匀极性效应很不显著，电场越均匀，同样的击穿电压就越高。球球，球板，圆柱板，同轴圆柱，两平行圆柱，两垂直圆柱);极不均匀电场(可出现持续的电晕放电，棒-板，棒-棒)12.击穿电压和ps(压力*距离)成正比，趋于饱和。海拔与击穿电压近似成反比。13.提高沿面放电电压的措施：屏障、屏蔽、表面处理、应用半导体涂料、阻抗调节。14.极化形式：电子式位移极化(无损、一切介质中、时间短、弹性温度影响极小)；离子式位移极化(无损、弹性、时间比电子式极化稍长、与频率无关)；偶极子极化(有损、极化介质中、非弹性、时间长、频率增加而上升)；夹层极化(有损非弹性)15.吸收比和极化指数的定义：试验中把加压60s测量的绝缘电阻与15s测量的绝缘电阻的比值称为吸收比。16.用来解释含有杂质液体击穿理论的：小桥理论(由于水和纤维的介电常数非常大，在电场作用下，它们吸收比，沿电场方向排列成杂质“小桥”)17.固体介质的击穿机理：电击穿(时间极短、击穿温度高，介质温度不高、击穿场强与电场均匀程度关系密切、与环境温度无关)；热击穿(与环境温度有关、与周围媒质的热导散热条件及介质本身导热系数有关、时间长、击穿电压低)；电化学击穿(产生活性气体对介质氧化腐蚀、温升使局部介质损耗增加、切断分子结构，导致介质破坏)18.非破坏性试验：测量绝缘电阻及泄露电流、介质损耗、局部放电、色谱分析、X射线及超声波探测绝缘缺陷。

19.破坏性试验（指较低电压下或用其他不损伤绝缘的方法来测定电气设备绝缘的某些特性及其变化情况，从而判断在加工制造过程和运输、运行过程中出现的绝缘缺陷）：工频耐压试验、直流耐压试验、冲击耐压试验。20.破坏性试验在非破坏性试验之后进行 21.工程上用兆欧表测量绝缘电阻 22.测量tanδ用交流高压电桥 23.为了消除干扰，措施是远离干扰源或加屏蔽。对于同频率的干扰源还可以采用移相法或倒相法来减小或消除测量误差。(电桥测量消除干扰的方法)24.良好绝缘：tanδ几乎不随试验电压的升高儿增大；绝缘老化：tanδ高于升压时相同电压下的值；绝缘含有气隙：电压增加到气隙游离后，tanδ急剧增大；受潮绝缘：tanδ不能与原数值相重合形成了开口的曲线。

25.在绝缘设备上加上工频试验电压1min，不发生闪络或击穿，则认为设备绝缘是合格的。26.试验变压器的特点：造成单相，绝缘裕度低，没有散热装置，具有较大的漏抗。27.调压方式：自耦调压器调压和移圈调压器调压 28.电容效应：被试品上电压Uc边电源电压U高。29.静电电压表：测量直流和交流高压有效值；球隙：测量直流、交流和冲击电压；电容分压器：测交流电压 30.直流高压：通常由交流高压整流得到的。31.过电压：雷电过电压(直击雷过电压、感应雷过电压)、内部过电压(暂时过电压(工频电压升高、谐振过电压)、操作过电压)32.线路波传播速度_______;线路波阻抗_____。33.电压折射系数____；反射系数___。34.线路末端开路：反射电压波等于入射电压波，末端电压升高1倍，反射电流波等于入射波的负值，终端电流为零，线路磁场能量全部转化为电场能量。35.线路末端短路：总电流比入射波电流提高1倍，这是因为入射波到达终点后，全部能量都反射回去成为磁场能量，是电流提高1倍。36.变电所的多条出线是雷电波分流，出线愈多，母线的雷电过电压愈低。37.为保护电气设备不受入侵过电压波的损害，应降低入侵波的陡度。可以采用串联电感和并联电容的方法。38.耦合系数K=____，导线间距离愈小，耦合系数愈大，限制过电压越有利。39.冲击电晕使行波衰减和变形，所以在变电站的雷电波入侵保护中，设置进线保护段是一个重要措施。40.变压器绕组初始电压分布和稳态分布的不同是产生振荡的原因。一是在绕组首段部位加一些电容环和电容匝；二是在变压器绕组等值链形电路中，增大纵向电容Ko/dx值，使对地电容Codx的作用相对减少，而改善绕组初始电压分布。41.A相单独进波或者B相单独进波，中性点最大电压均是2Uo/3，而A、B相同时进波，中性点最大电压可达4Uo/3。三相中性点最大电压可达首段电压的2倍。

第五章：

1、为了防止设备遭受直接雷击，通常采用装设高于被保护物的避雷器（或避雷线），作用是将雷电吸引到避雷线上并安全地将雷电流引入大地，从而保护设备。

避雷针的保护范围：要避雷针其保护作用一方面要求避雷针必须很好接地，另一方面要求被保护物体必须处在避雷针能提供可靠屏蔽保护的一定空间范围内，这就是避雷针的保护范围。是指被保护物体在此空间范围内不致遭受直接雷击 , 是按照保护概率 99.9% 确定的空间范围。

目前人们主要是设法去躲避和限制雷电的破坏性，基本措施就是加装避雷针、避雷线、避雷器等防雷保护装置。避雷针、避雷线用于防止直击雷过电压避雷器用于防止沿输电线路侵入变电所或发电厂的过电压。

避雷针一般用于保护发电厂和变电所，避雷线主要用保护线路，也可以用于保护发、变电所。

单支避雷针计算保护范围：_______________ 当 h≤30m时p=1，30m＜h≤120m时p=___

2、避雷器的作用：是限制过电压一保护电器设备，同时还要提高系统工作的可靠性。基本要求：

1、绝缘强度的合理配。合避雷器与被保护设备的伏秒特性应有合理的配合。在绝缘强度的配合中，要求避雷器的伏秒特性比较平直、分散性小。

2、绝缘强度的自恢复能力。避雷器一旦在冲击电压作用下放电，就造成对地短路。随之工频短路电流（工频续流）要流过此间隙，避雷器应当

具有自行截断工频续流，恢复绝缘强度的能力，使电力系统得以继续正常工作

3、避雷器的常用类型有：保护间隙、管型避雷器、阀式避雷器和金属氧化物避雷器。前两个都会产生截波，后两个可作保护内部过电压

4、普通阀式避雷器工作原理：系统正常工作时，间隙将电阻阀片与工作母线隔离，以免由工作电压在阀片电阻中产生电流使阀片烧坏。 当系统中出现过电压且其幅值超过间隙放电电压时，间隙击穿，冲击电流通过阀片流入大地，由于间隙放电的伏秒特性低于被保护设备的冲击耐压，设备得到保护。 由于阀片的非线性特性，其电阻在流过大的冲击电流时变得很小，故阀片上产生的残压将得到限制，使其低于被保护设备的冲击耐压，设备得到保护；  当过电压消失后，工频续流受阀片的非线性特性限制而很小，从而可在第一次过零时就将电弧切断，而使继电保护来不及动作。

5、普通阀型避雷器型有FS和FZ，FS型适用于配电系统，结构简单，体积小；Fz型适用于变电站。续流小，残压低

6、氧化锌阀片的优点，无间隙，无续流，电气设备所受过电压可以降低（残压低），通流容量大

7、电气设备接地属于哪一种P141

第六章:

1、中性点直接接地系统有避雷线的线路遭受直击雷一般有三种情况：雷击杆塔塔顶；  雷击避雷线档距中央；  雷电绕过避雷线击于导线

第七章：

1、发电厂、变电所遭受雷害的两个方面： • 雷直击于发电厂、变电所 • 雷击输电线后产生的雷电波侵入发电厂、变电所

2、主要防护措施是在发电厂、变电所内装设阀型避雷器以限制入侵雷电波的幅值，使设备上的过电压不超过其冲击耐压值；在发电厂、变电所得进线上设置进线保护段以限制流经阀型避雷器的雷电流和限制入波雷电波的陡度

3、变电所内装设阀型避雷器是对入侵雷电过电压波进行防护的主要措施，它的保护作用主要是限制过电压波的幅值。一般只在变电所母线上装设避雷器，由于变压器是最重要的这杯，因此避雷器应尽量靠近变压器

4、进线段保护：在临近变电所进线长度为1~2km的一段线路上加强防雷保护措施。当线路全线无避雷线时，在1-2km线路上架设避雷线，保护角取20度，使此段线路有较高的耐压水平，并减少由于绕击和反击的概率。

5、全绝缘：凡中性点绝缘与相线段端绝缘水平相等，一般在60kV 及以下的电力变压器中性点是全绝缘 分级绝缘 : 中性点绝缘低于相线端绝缘水平，一般在110kV 及以上大多变压器中性点是分级绝缘

6、直配电机的绝缘水平最低，防雷元件主要有：避雷器、电容器、电缆段和电抗器

第十章：

7、中性点接地方式：非有效接地（___________；包括不接地、经消弧线圈接地）和有效接地（________；直接接地）。影响;它对电力系统的供电可靠性、过电压与绝缘配合，继电保护，通信干扰，系统稳定等方面都有很大影响。

8、绝缘配合的核心问题是确定各种电气设备的绝缘水平，实际上绝缘水平是由长期最大工作电压、大气过电压及内部过电压三因素最严重的一个决定

9、线路绝缘子串应满足三方面的要求：a.在工作电压下不发生污闪； b.雨天时在操作过电压下不发生闪络（湿闪）； c.具有一定的雷电冲击耐压强度，保证一定的线路耐雷水平。

10.35-3；110-7；220-13；500-28

第四篇：高三一模考试班主任总结

黄山中学高三一模考试班主任总结

张志超

一模考试已经结束，高三.31班A线上线人数30人，B线上线人数57人，较好的完成了一轮复习的目标。为了给高三二轮复习奠定一个良好的理论基础，对今后的工作起到提示作用，更好的完成高三的教学任务，为学生以后的发展和综合素质的提高搭建平台，我们班教导组认真对一模成绩进行了分析，对上学期的教学工作进行了总结回顾，坚定了信心，查摆出了问题，并制定了其实可行的措施。以指导下一阶段的复习备考及班级工作。

一、工作回顾

工作需要，高三我校重新进行了分班，高三31班不例外，是一个全新的实验班，共有学生62名，其中男生31名，女生31名。虽然是实验班，但本班初始阶段纪律并没有想象的那么好，很多以前养成一些不良习惯，纪律观念差，学习习惯差。新组建的班级，学生来自不同的班级，人心不齐，缺少核心人物，集体缺少凝聚力。在全体任课老师支持和全体同学的努力下，经过一学期的教育疏导，班级的整体面貌有了较大的改观，学生的学习行为也有了很大的提高。一学期以来，我做了如下工作：

（一）常规管理方面：

坚持不懈的地进行思想品德教育，狠抓学生行为习惯的养成教育，通过自己的严格管理，以及班级文化的熏陶作用，使班级很快步入健康发展的良性轨道，班内形成了良好的舆论氛围，同学们比学习，比上进，大家以为班级争光为荣，以为班级抹黑为耻，班内纪律在的改变，违纪现象越来越少，大部分学生能够把精力投上课入学习。卫生、作息、两操等常规方面也不落后，从学期初我便把班级的卫生工作放在第一位去抓。从要求卫生委员严格监督开始，到卫生干完以后的检查落实，直到卫生反馈和最后的奖惩都一一落实，且常抓不懈，尤其是想办法增强学生的集体主义和责任感，起到了不错的效果。

（二）学习管理方面：

1、狠抓学习习惯的养成，“良好习惯成就未来”，“行为养成习惯，习惯塑造性格，性格决定命运”这是我们班级文化中的几句话。可见我对习惯养成的重视。学习习惯的培养更为重要。我从课前预习、听课、课堂笔记、错题记录、反思等学习常规抓起，要求人人都必须建立“三本”，并加以督促检查，每周上交检查一次。另外，优秀、劣质试卷展评等活动的开展，有效地解决了学生非智力因素方面不足对学习带来的不利影响。

2、实行重点学生导师制。

把班内文化课成绩分成1-10名、11-40名、50-62名三个层次的学生分依据其薄弱学科情况给各课老师作为重点培养对象，尤其是他们的弱课。实施“全员育人”，力争尽快的提高他们的成绩。分别向重点本科、一批本科、二批本科迈进。这一举措已取得不错的效果，但是由于个别学生的基础太差，还需师生共同努力才能取得理想的成绩。

(三)心里疏导方面

1、做好学生心理疏导工作，使学生能以健康积极的心态应对高三艰苦的备考。

“健康心态决胜高考”。一个什么样的状态就决定了一个什么样的成绩。高三复习备考是漫长而艰苦的，学生在备考期间会出现各种各样的不良心态，教师要善于观察，及时疏导。要了解不同的阶段学习特征，学生心理特征，有的放矢地进行疏导，我一学期以来，不知跟学生谈了多少次话！有的出问题较多的学生，不下5次。这些工作也带来了实际效果，现在学生都以高昂的斗志，投入到备考复习中，他们懂得积极心态的重要性，并且他们学会了调整自己的状态。

2、定期召开班教导组会，为学生把好脉，增强教学、指导的针对性。定期召开班教导组会，逐一分析学生情况，给每一个学生单独把脉，并提出下一阶段的任务目标，使大家心往一处想，劲往一处使形成教育的合力。二．任重而道远。

1.尖子生难以有所突破，是我的一块心病。

2.几名落后生虽然成绩在不断提高，但离本科线还是有一定差距，是我的压力所在。

3.部分学生因一轮复习时间紧、任务重，没有整理，吃了夹生饭，导致基础不扎实，遗忘严重。是我近一段之所急。

4.有一部分学生学习上自以为是，解答题目想到哪里，答到哪里。复习时不能按部就班，紧跟老师计划，按老师有求，严谨治学，一丝不苟，向规范要质量。是我之所愤。学生纪律仍需加强，学习成绩还需进一步稳定，提高，还需进一步做好学生思想工作„„

总之，这一学期的工作之中，既取得了一定成绩，同时又有许多值得反思和改进的地方，作为高三班主任，深感自己的任务重，压力大，必须要保证建立良好的学习、生活秩序，营造一种奋发、进取、争优创先的学习氛围，以优良的班级环境为每一个学生提供一个专心学习的环境，以积极向上的集体精神去带动每一个学生。在今后的工作中，一定要从’小’字着手,以‘严’为纲，把工作落到实处，力争在今后的班级管理工作中取得更大的进步，在6月份的高考中取得更好的结果。

第五篇：高一七班班级公约（推荐）

高一<七>班班级公约

“没有规矩，不成方圆。”为了创造良好的学习环境和竞争氛围，特制定班级公约。本班的班训是“学会做人、学会学习”。班级实行个人德行量化考核制度，具体量化方法如下：每月总评后扣20分者，家长必须到校共同教育。每月总评后扣10分者写出3000字以上说明书，并在班内公开说明。

纪律

一、班级纪律课堂纪律

1.上课认真听讲，不准直接或间接的趴在课桌上。

-2分 2.上课不大声喧哗，不交头接耳。

-2分 3.上课禁止看课外书或与本学科不相关的书。

无益的书没收并写出1000字以上的读后感一篇并与同学们共享。

-5分 有益的书不没收但要在课下读完，并写出3000字以上读后感一篇，并与同学们共享。-2分

4.上课吃零食，私自下坐位，做小动作或者写其他作业。

-2分

5.上课接老师话茬，影响正常课堂教学。

-2分 6.上课顶撞任课老师，造成不良影响。

-20分

自习课纪律

1.自习课上说话影响到别人。

-3分

2.自习课上说话影响到别人，班长制止后仍然不听劝告。

-5分 3.自习课上打闹。

-5分

4.自习课上不听劝阻，顶撞班干部。

-10分

课下纪律

1.在教室内外大声喧哗，追逐打闹，影响别人或别班同学

-2分 2.在教室内外打架斗殴

-20分

二、寝室纪律

1.私自进入寝室。

-1分 2.在寝室内打闹。

-2分 3.敲饭盒。

-2分 4.在寝室内吃东西。

-2分 5.熄灯后在寝室内走动,说话。

-2分 6.影响别人正常出入。

-5分 7.不经允许私自使用别人的物品。

-5分 8.手电筒，点蜡要没收。

-5分 9.谣言惑众。

-5分 10.熄灯后外出。

-5分 11.影响别人正常休息。

-10分 12.不经允许，夜不归宿。

-20分 13.在寝室内打架，抽烟，喝酒。

-20分 14.偷盗。

-20分

15.不听寝室长***排，顶撞寝室长。

-20分 16.不遵守学校寝室管理规章制度，顶撞生活老师。

-20分

三、校园纪律

1.不按学校要求佩带校卡。

-2分 2.见老师没有礼貌，不向老师问好。

-2分 3.说话不文明。

-5分 4.跑操时间不认真。

-5分 5.不准在校园内追逐打闹。

-5分 6.攀爬围墙、篮球架等。

-10分 7.未经允许私自外出。

-10分 8.打架斗殴。

-20分

一、思想和仪表、尊敬师长，团结同学，一切听从老师安排，如违反有关规章应谦虚接受批评，并做出书面检查。、言谈举止要文明，不骂人、不打架、不给其他同学取绰号。、平时佩戴红领巾 , 男同学不穿背心，女同学不戴首饰进教室，不留长发。、放学出校门要排队。、学校里不允许做与学习无关的事情。学生不允许看与学习无关的杂志。

二、纪律、自觉遵守课堂纪律，认真听讲，不做小动作，不讲空话。、自习课上不做与学习无关的事情，不讲空话，尽量不要在教室中来回走动，如有损坏公物者 , 应予以赔偿。、课间时间不要在教室里大声喧哗或在教室走廊上相互追逐、推搡。、放学时间不要在学校里玩（如打球等）应立刻回家。中午时间也不允许。

三、出勤、早上 7 : 3 0、中午 2 : 0 0 到校。要求全体同学不迟到、不早退，如有特殊情况要向班主任请假。、学校里的任何活动（课间操、活动课）要同学及时参加，不迟到、不早退，无故不得缺席。

四、卫生、轮到卫生者早上提前十分钟到校，由组长负责，认真打扫卫生。放学后值日同学必须打扫完了经组长同意后离校。、劳动课听从劳动委员安排，尽心尽责做好本职工作，责任到人，做的不好的重做，由劳动委员和班长验收。、值日生必须保证教室内外一天整洁，由组长负责，如发现地上有废纸应及时捡掉，卫生器具必须保持整齐。

五、学习、上课积极回答问题、不要打断老师的上课。同学之间应相互帮助，共同进步。、作业要及时收交，不准抄袭。由各组长负责，把作业不交的同学的名单及时上报任科老师和班长。、课后要求每一位同学都学会提问，向老师或同学虚心请教。

以上违反条规者由值班干记录在值日本上，一天结束后作一次统计，作为期末品德考评的重要依据。对学习成绩优秀、进步迅速，关心班集体和团结同学，对班级作出贡献的同学应及时表扬以及记录在值周本上，期末也作为品德考评的重要依据。