中四消防总结

第一篇：中四消防总结

2015-2016学年下期消防工作总结

中四班

本学期为贯彻落实“全民消防、生命至上，平安进万家”为主题的幼儿消防安全教育活动，紧紧围绕我园消防宣传工作为主线，我们班开展了丰富多彩的消防安全教育活动，将消防安全深入到家长和幼儿心中，进一步提高家长和幼儿的消防安全意识，增强幼儿的自我保护能力。本学期开始我们班就预设了几个目标：

1.知道玩火很危险，懂得如何防范火灾。

2.培养初步的自我保护意识，掌握几种自救逃生的方法及技能。

3.通过演习，训练教师和幼儿在紧急状况下有序地通过安全疏散通道。

4.教育幼儿遇到危险时才能听从老师的指挥，作出基本的自救行为。

5.认识防火安全标志。

6.喜欢与同伴交流作品，体验作品创作的快乐。

一、在环境创设方面

1.在区角创设防火安全教育专栏，提高孩子的防火安全意识。2.创设“火灾来了怎么办”、“防火安全标志我知道 ”。3.绘画：防火标志、灭火器、119火警等 4.图书角：有关防火安全的书籍。

二、在家长工作方面

向家长介绍安全教育周具体活动内容，使家长了解幼儿自我保护的重要性，在家中为孩子创设安全的环境，提醒幼儿不玩火、不做危险事情。

三、在实际操作方面

我们组织幼儿进行了防火逃生演练。在演练中，幼儿都能够保持镇定，听从老师的指挥，手拿湿毛巾捂住口鼻，弯腰跟随老师快速离开活动室跑到安全的地方。

消防安全是我们班安全工作的重要一环，班上开展这样的活动收到了很好的效果，我们也将会在今后的工作中给孩子更多的安全教育，保证他们更好地健康快乐成长。

荥阳市第一幼儿园 2016年6月16日

第二篇：中四班班总结

2012学年第一学期：

中四班班总结

新年的钟声已经敲响，预示着一学期的工作又已接近尾声。本学期我们针对中班幼儿的年龄特点，有目的有计划地对孩子进行各方面的培养与指导，使每一个孩子在自己原有的水平上都有了不同程度的发展和提高。下面就对本学期的工作进行一下全面具体的总结：

这学期，我们三位老师能团结协作，相互支持配合，认真完成园内布置的各项工作。时刻把孩子的一日生活、学习、游戏、家长工作放在首位，并能结合孩子的年龄特点和实际水平制定合理的学期教学目标，分步实施到教育教学中。另外，这学期还注重创设良好的教育环境，发挥孩子主体性，培养孩子良好的品质和习惯。

一、优化班级常规管理。

这学期，我们三位老师能做到保教结合，户内外活动结合，保证两小时的户外活动和1小时的体育锻炼。能随机根据教学内容适时采用集体、分组、个别的教育形式，以增强孩子们参与活动的兴趣。结合我们班情况，我们班的孩子性格活泼、好动、个性较突出，要保证各项活动顺利地开展，就先要保持良好的常规管理。因此在整日生活中，我们更加注重加强本班的常规管理。在学期初，我们三位老师与孩子共同制定了适合本班孩子们的一些常规要求，一视同仁在每个环节中加强孩子们的规则意识，还以音乐衔接各环节或过渡各环节，使孩子们在生活中形成良好的常规习惯。如：同伴之间要相亲相爱，互相帮助、互相谦让；能常用礼貌用语，能主动遵守各项学习游戏要求；会讲卫生、爱清洁，懂得节约用水；能保持桌面和地面干净，不乱扔，掌握一定安全知识和技能；愿意为集体做事，爱劳动，有一定的劳动能力；能与他人友好相处，有一定的合作意识和能力；能主动关心有困难的伙伴；学习简单的解决问题的方法，激发喜欢发现问题的习惯；积极参加各类活动，有较强的注意力，能较专心地听讲并动脑思考回答问题；养成注意周围事物的习惯，有一定的观察力等等。常规要求建立了，渐渐地，规则也成为孩子们内化的行为意识，班级常规的正常化也为我们的教学工作创设了良好的条件。中班的孩子，逐渐有了初步竞争意识，个人荣誉感也随之而来，他们已经意识到小老师是他们奋斗的目标，为了能当选小老师，他们在班级的各项活动中都会表现异常突出，这一点对抓班级常规是一个很好的契机。为此，我们为激发孩子们树立起良好的竞争意识和自信心，决定由孩子们自己推选出心中的小老师，把任务分配到各小老师手中，让

小老师树立一个模范带头作用，去管理并带动其他孩子们共同建立良好的常规习惯。

二、注重良好品行习惯的养成。

良好的习惯养成对孩子的一生有着举足轻重的作用。在这学期里，我们教师实行了有目的，有计划地培养孩子们良好的品行习惯。以音乐、小诗歌、小游戏衔接各环节，使孩子在生活中形成良好的品行习惯。如：同伴之间要相亲相爱，互相帮助、互相谦让；能常用礼貌用语，能主动遵守各项学习游戏要求；会讲卫生、爱清洁，懂得节约用水；能保持桌面和地面干净；能与他人友好相处，有一定的合作意识和能力；能主动关心有困难的伙伴；学习简单的解决问题的方法，激发喜欢发现问题的习惯；积极参加各类活动，有较强的注意力，能较专心地听讲并动脑思考回答问题；养成注意周围事物的习惯，有一定的观察力等等。常规要求建立了，渐渐地，规则也成为孩子们内化的行为意识，班级常规的正常化也为我们的教学工作创设了良好的条件。又如：这学期，我们围绕“垃圾分类”开展了相关的主题教育，通过看看、说说、想想、做做，在日常生活中争当一名讲卫生、讲文明的好孩子，会懂得垃圾分类的相关知识以及养成不乱扔垃圾，会扔垃圾的良好习惯。

另外，这学期我们班还结合“垃圾分类”主题，鼓励孩子参加丰富的实践活动，培养他们的环保意识和良好的卫生习惯。如：定期收集各种废旧物品回幼儿园进行分类投放；通过故事了解有害垃圾对地球、人类的危害，知道对垃圾进行分类的好处，学会垃圾分类。参加户外宣传活动，通过派传单、倡议小旗，进一步巩固对“垃圾分类”的认识。

针对中班的年龄特征，我们班还创设评奖制度，以评星的形式促进孩子养成良好品行的养成。为体现孩子的主体性，我们共同商量并设计了评比标准栏，设定了进餐、午睡、学习、好习惯四个评星的栏目，让孩子们在明确的评比活动中，进一步对自己的行为作出了客观地评价，从而培养孩子们积极进取的态度，促进良好行为习惯的形成。同时，在课堂上、在活动游戏中，我们也会通过一些语言积极地引导和通过有目的地互帮互助活动，请一些自觉性强，能力高的孩子去帮助一些自控能力差的孩子，这样不仅拉紧了孩子们之间的关系，而且还能让孩子们在竞争中共同进步、友好相处！现在，我们班的孩子们参与学习活动的积极性强了，学习的自觉性也提高了。

三、创设良好环境，开展教育教学活动。

1、温馨和谐、宽松平等的班级气氛增进师幼情感。创设良好的心理环境和物质环境,给孩子以潜移默化的影响。首先,我们为孩子提供了良好的精神环境。作为孩子的引导者，我们努力创设一个温馨、宽松、愉悦、自主的心理环境,让孩子能够感受到老师的和蔼和关爱，让他们在无拘无束中与老师建立良好的师幼关系。如：早接时，我们会拉着孩子的小手参与到早练中去；餐后活动时，我们会抱抱孩子们，让他们感受到老师的爱；孩子闹情绪时，我们会给予理解、给予帮助„„正因如此，我们班的孩子在温馨、宽松的班级气氛中健康成长，每天都能有愉快的情绪积极投入到学习活动中。

2、班级大环境的创设促进孩子健康成长。我们注重发挥班级的环境作用，定期更换班级的主题墙内容和区域学习内容，为孩子开辟动手、动脑的小天地。如：与幼儿共同布置了《有趣的叶子》、《叶子变变变》、《神奇的叶脉》、《叶子的秘密》等等主题墙画，通过收集各种形状的叶子制作成标本、用叶子拼贴成作品画、收集各种树叶的叶脉等展示到墙画上，不但美观而且实用，孩子们在通过了与墙画互动，真正达到了有效的育人效果。又如：结合“垃圾分类”主题，我们引导幼儿通过动手制作分类标志装饰到走廊，并向大家宣传垃圾分类的好处及方法，大大提高了孩子们的积极性和主体性，进一步让孩子了解垃圾分类的方法。在区域方面,我们根据幼儿的特点和兴趣创设了一系列活动区角,如益智区、娃娃家、美工区、科学探索区、建构区、音乐区、观察区等等，每个月有计划地投放和更好各种操作材料，让孩子在自由、自主中去探索学习。

3、开展丰富多彩的教学活动。这学期，我们班老师能坚持以孩子发展为本，创设平等、支持、鼓励的精神环境，合理科学安排和组织孩子的一日生活，能注意动静结合、户内外结合等多种形式开展各教育活动。在生活中，尝试让孩子学习自我管理，学会评价别人、评价自己。如让孩子在集体面前评价自己和别人，并给自己或别人奖红花；请孩子当值日生，学习自我管理，教育活动时做到三轻，餐后自己收拾餐具等；培养孩子乐于接受任务并积极、认真完成；在与同伴交往中，有较稳定的友伴，能宽容他人的无意过失，乐意帮助同伴做力所能及的事情，能主动使用招呼、道别、感谢、道歉、尊敬等礼貌用语；敢于在集体面前表现自己的才能等等。在教学活动中，我们还开展了相关的主题活动，如：《有趣的叶子》、《垃圾分类》、《文明出行》等。在《有趣的叶子》的主题活动中，孩子们在活动中表现出对了解各种各样的叶子有着强烈的好奇和莫大的兴趣。我们老师马上捕捉了这一点，提供广阔的空间给予孩子通过各种途径去认识、了解叶子，鼓励孩子们与家长共同收集有关叶子的资料图片和文字信息，并共同布置课室的主题墙画，从而培养孩子们去探索事物、探索问题的能力。在活动中，通过找叶子、观察叶子、玩叶子、拼叶子等多种形式的探索活动，让孩子真切地认识和了解叶子，进一步萌发了他们热爱大自然的愿望。另外，在日常生活中，我们结合孩子的年龄特点和兴趣，尽量与各类学科有机融合起来开展各种形式多样的实践活动，如故事《孔融让梨》、《不欺负人》、《小鸟和牵牛花》、诗歌《小白兔过桥》、谈话《乐于帮助的好孩子》、歌曲《小娃娃跌倒了》、《让座》、《好娃娃》等等。在参与实践活动中，孩子们的表现是积极向上的，他们的行为习惯也随着主题活动的开展有着很大的改变。如：在日常生活中，以往一些个别好动的孩子在班上总是喜欢打打闹闹、冲冲跑跑，但在开展了主题教育后，这一种现象有了明显的改善，孩子们不但不会在课室中跑来跑去了，还懂得了轻轻说话、慢慢走路，养成教育达到了理想的效果；在与同伴相处中，孩子们也懂得了如何友好地相处，学会了谦让、互助，会乐意帮助有困难和有需要的孩子们；在言行习惯方面，孩子们也养成良好、文明的行为习惯：山下楼梯慢慢下，不推也不挤、喝水、上厕所懂得排队等候、吃饭能保持桌面干净等等。通过有目的地开展教育后，本班孩子在意识和行为习惯上都有着新的改变，进一步培养孩子的品行习惯，促进班级常规的建立。

四、家园共育。

在家园工作中，我们总是积极主动地与家长交流联系，认真组织召开家长会，及时向家长介绍幼儿园工作情况和孩子在园情况，向家长了解孩子的在家情况。我们还利用“家长园地”及时向家长提供一些信息资料，帮助家长随时了解班级情况。对于有问题的孩子，及时与家长交换意见，取得一致的教育方法。这一个学期还通过家长开放日、元旦运动会等活动增进了家园共育的主题，也加强了教师与家长的直接的合作工作。

本学期，在我们老师的齐心协力下，我们的班级工作完成得有声有色。今后我们将继续以更饱满的情绪和积极的态度去迎接新的班级，创出更优秀的成绩。

第三篇：消防工作总结(四)

消防工作总结范文

（四）一、高度重视，积极做好消防安全的宣传工作

首先，是通过各级会议进行消防安全宣传。学校综治领导小组坚持召开消防安全工作例会，分析问题讨论措施布置工作。学校领导在每次的全校教工大会上，对包括学校消防安全在内的安全问题作了详尽的分析，并提出了许多需要注意的问题，要求各个部门和个人将安全牢记在心。其次是组织学生观看消防画廊。我们针对中学生接受和理解问题的特点，组织学生参观直观材料，加深他们的印象。学生掌握了基本的消防安全知识，增强了消防安全意识。第三是在全校师生员工之中进行了一次系统全面的消防安全检查。开学初学校专门安排内保人员对每家每户的干粉灭火器进行检查，对学校各重要部门，譬如图书馆、档案室、电脑房、餐饮楼、仪器室等灭火器材进行了全面的检修。同时，对每位户主进行了培训，这次培训既有书面的又有实际操作，理论与实践相结合。参加培训人员面广量大，培训工作细致全面，效果显著。2019年个人工作总结

二、推进消防安全责任制，充分落实管理责任与具体措施

只有加强管理，做到责任到人，才能真正做到防微杜渐。这是我们多年来做好消防安全工作的另一条重要经验。明岗明责，检查评比，是强化管理力求实效的重要举措。具体说来，我们在以下七个方面加强了规范管理：1.确定重点防火部位，明确

重点防火部位负责人。我们根据办公环境、岗位变动、学校规划等具体情况及时调整了重点部位防火责任人。2.经常性地检查疏散通道和应急灯。3.加强对实验药品的管理，尤其是对易燃易爆药品加强管理，保证了无一例因患存在。4.加强对财产保管室、电脑房和餐饮楼的管理，不定期检查安全情况。这两处是事故易发地，我们对有关人员加强消防安全教育的同时加大检查力度。5.加强对消防器具的管理和保养。我们并不因为这些器具平时闲置无用就放弃管理，而是注重保养保证随时可以应急使用，本期，我们对所有的消防拴进行了整修，对所有的灭火器干粉进行了更换并添置了10个新灭火器，确保了学校重要部位消防器材的保障。6.加强对寄宿生用电安全的检查。每天检查，及时公布，如有违纪，立即收缴有关电器。屡教不改者，劝其退宿。执行情况良好，未有事故发生。7.加强评比，发放防火安全奖。我们主要以奖励为主，每期学校无火灾事故，所有教职员工奖100元，每月学校无火灾事故，班主任及政教管理人员奖50元，但对在消防安全中制造隐患、渎职犯错的同志，我们一方面加强教育，一方面执行相应处罚，年终评优一票否决。

第四篇：消防四中队安全生产月活动总结

2014“安全生产月”活动总结

响应2014年国务院、集团公司、油田公司、第三采气厂、消防大队关于开展“安全生产月”活动的文件要求，紧紧围绕“强化红线意识、促进安全发展”这一主题，结合我中队实际情况，组织开展了安全生产月活动。我中队领导高度重视，严格部署，积极实施，充分调动全员积极性，强化安全意识，提高安全素质，现将我中队活动情况总结如下：

一、动员全员参与“安全生产月”的各项活动

为了搞好此次活动，我们对全员进行了“安全生产月”活动思想动员，明确了安全生产月活动的指导思想，坚持“安全第一、综合治理”的方针，突出“安全发展”这条主线，开展形式多样、内容丰富的安全宣教活动，以提高员工的安全素质，促进安全责任制的落实到位。

二、活动开展有声有色，达到了预期效果

中队对开展安全生产月活动高度重视。在活动期间，对装置区进行了一次预案演练，出动车辆三台，人员14人，用时40分钟；组织人员对责任区进行了防火安全检查，并对检查出的的问题下发了整改通知单，按照要求组织人员观看了集团公司历年来的有关视频，悬挂安全横幅，以板报的形式向员工宣传相关安全知识，利用咨询日活动时间，配合第四天然气处理厂，开展安全咨询日活动，地点设在第四天

然气处理厂食堂门口，进行了消防器材展示，并向员工讲解消防器材的操作使用方法，发放消防安全手册，以增强员工的消防安全知识。

三、存在的问题

1、在此次活动开展过程中暴露出我中队员工的安全意识和安全宣传工作还有待进一步加强和改进；

2、通过此次对装置区应急救援预案演练，中队在今后的工作中还需通过不断的演练来进一步完善，提高员工对事故的处置能力和应变能力。

此次活动虽已接近尾声，但安全生产永远不会结束。这只是一个起点，在今后的工作中，我们要继续发扬活动的精神，以人为本，从提高全体员工安全素质入手，时时保安全、处处要安全，严格按照公司的安全生产要求执行，逐项落实安全训练责任制，改进和完善安全训练计划，认真检查整改隐患。活动在大队“安全生产活动月”方案的正确指导下，取得了圆满成功。

苏里格消防四中队

2014-6-21

第五篇：中控消防培训学习总结

学习总结

2011年7月11日至7月29日，受单位委派，我参加了为期三周的消防中控培训学习。这段时间，我认真聆听老师的精彩讲演，积极参与班级小组活动，利用一切机会与学员相互交流，掌握了建筑消防设施实际操作技能。在课下，我静下心来思考老师课堂上的讲解，并找来复习资料加强记忆，收获颇多。在此，非常感谢领导给予我这次宝贵的学习机会，现将我此阶段的学习体会总结如下：

（一）学习内容丰富多样以前的工作中，处理问题的方式基本来源于老员工的言传身教和实践中的经验总结。至于为什么这么做，这么做的原理是什么，基本处于一知半解的状态。这次的学习内容贴近实际工作，目的明确，知识结构合理，全面提升了我们的理论素质和实际解决问题的能力。

首先，通过此次学习，我对消防中控有了一个全面深入的了解。建(构)筑物消防员是从事建筑物、构筑物消防安全管理、消防安全检查和建筑消防设施操作与维护等工作的人员。从事的主要工作包括：

（1）消防安全检查；（2）消防控制室监控；（3）建筑消防设施操作与维护；（4）消防安全管理等。建筑物消防员的工作职责主要有：

（1）消防安全检查；（2）消防控制室监控；（3）建筑消防设施操作与维护；（4）消防安全管理等。这次学习包括两大块内容：职业道德和基础知识。作为一名中控消防员，我们最基本的就是要牢记自己的职业道德守则：遵纪守法，文明礼貌；爱岗敬业，忠于职守；钻研业

1务，精益求精；英勇顽强，团结协作。基础知识方面，我们主要学习了十个方面的内容：消防工作概述、燃烧与火灾基本知识、危险化学品常识、消防水力学基本知识、电气消防基本知识、建筑消防基本知识、消防安全检查知识、初起火灾处置常识、计算机基础知识、相关法律法规知识。其中我最薄弱的环节是燃烧与火灾基本知识和危险化学品常识，在学习当中，我重点加强了此版块内容的补充。另外，针对我们单位的实际需要，我还重点强化了消防控制室监控版块内容的学习钻研。

其次，除了理论学习，老师还为我们安排了实践操作课程。内容主要包括：

1、消防安全检查，即定期防火检查和每日防火巡查；

2、消防控制室监控，即设备状态记录与检查和处置火灾与故障报警；

3、建筑消防设施操作与维护，即使用与维护灭火器材、使用与维护火灾自动报警系统、使用与维护固定灭火系统、使用与维护应急广播和消防专用电话、维护应急照明和疏散指示标志。实践操作课程让我们很好地将理论与实践结合与一体，真正实现了活学活用，受益匪浅。

（二）谦虚谨慎，活学活用，做一名称职、优秀的消防中控员当今社会是一个学习型的社会，知识更新换代的速度远远超乎我们的想象。如果我们不去积极学习，早晚会被社会淘汰。

消防中控技能目前越来越受到消防、公安、物业等社会各行业领域认可，从2009年新的《中华人民共和国消防法》颁布实施以来，消防中控职员的规范化、学历以及技能水平、素质都在稳步大幅度提高，特别是薪水方面，都在持续上涨。国家劳动和社会保障部从2008年1 2

月2日起执行新的【国家建（构）筑物消防员职业标准】，很显然，消防中控的发展已经成为一种趋势，随着经济发展，国家对消防等公共安全投入的比例也在逐年攀升。所以我很珍视这份职业，希望能通过我的刻苦努力拿到消防中控资格证，为公司的发展和岗位需要尽一份绵薄之力。

（三）心得

通过这次培训和学习，在学习方法和学习内容上，我有了新的认识。学习大致分为两种，一种为普通学习。普遍学习基础知识，拓宽自己的视野。一种为专业学习，针对一定的问题，我们对某一方面进行定向的学习和思考。

在学习方法上，我觉得学习的同时，应该带有一定的目的性。至于为什么这么做，应该怎么做，怎样才能高现有的水平……只有这样学习，我们才能取得实际的进步，我们的工作才有实质性的提高。

总之，十分感谢公司对我们这次学习培训的重视，也感谢我们保卫部领导的厚爱让我有机会参加此次培训。通过学习，在很大程度上提高了我们自身的理论素质和建筑消防设施实际操作水平，对我们以后在日常工作中不断提高自身的业务能力打下了坚实基础。