2016年秋季万安学校四年级班语文学科教学工作总结(毛宁)[精选五篇]

第一篇：2016年秋季万安学校四年级班语文学科教学工作总结(毛宁)

勤学苦练 以人为本

——2016年秋季四年级（4）班语文学科教学工作总结

时光飞逝，一学期的教学工作又结束了。回顾过去的工作，有得有失。在实际工作中，我不断改进课堂教学方法，积极探索尝试教学方式，本着“以人为本”尊重关爱每一位学生;怀着高度的责任使命感，工作上认认真真，兢兢业业，较圆满地完成了本学期的教学任务。为了今后更好的工作，特对本学期四年级（4）班的语文教学工作做一下总结：

一、班级基本情况

经过半年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。大部分学生热爱学习,上课能认真听讲,但还有一部分同学,由于接受能力、学习习惯等种种原因,成绩提高不快,作业不能按时完成,造成一部分成绩优秀的学生不愿多去帮助他们共同进步,不愿与他们交流,使这些学生孤独,个体的差异越来越大造成两级分化。但潜在的进取意识是有的，表现在学校的、班级的制度都尚能遵守，课堂纪律能够维持，但要经常督促和提醒，还不能形成自觉行为。

二、学生竞赛获奖情况

本学期在学校组织的弟子规朗诵比赛中颜奕杞，黄浩等五个同学获三等奖。在“我最喜爱的一本课外书”朗诵比赛中，彭镇同学获三等奖。硬笔书法比赛中古巧同学获一等奖。手抄报比赛中钟芯苛同学荣获第三名。

三、教研活动情况

本学期，我们语文组开展了教师书法比赛，说课比赛及教师歌唱比赛。各项比赛我都积极参加并认真准备。积极参与现场拍照，做简报和美篇等工作。在工作中我学习到了许多新技能，业务也更加熟练。同时还有每周三开展的公开课，我认真聆听其他教师的经验做好笔记，在听课评课的过程中，我积极发言提出见解并记录心得体会，从中我吸取了许多老教师的经验，在我的日常教学中起到了非常大的帮助。在第11周，我还上了一节新老师见面课。课前两周我就开始准备，认真备课做课件并先后优秀教师叶静静老师和师傅范老师审核。经过多次修改，终于通过。接着我通过说课磨课并提前布置预习作业让我的课堂井然有序有条不紊，受到了师傅范老师等多位老师的肯定。通过这些活动的开展，极大的调动了我的工作热情，提高了我的专业素质。相信以后我将做得更好。

四、主要成绩

第一、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置儿童进行那些学习准备、运用什么方法施教，必须心中有数。避免“单打独斗，各自为政，临阵磨枪”的现象出现。

第二、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标倡导学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培养，通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图，使儿童在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦。如在每个语文园地里设了“我的发现”，不断引导儿童发现新的识字方法，发现字、词、句中一些带有规律性的东西，并用“我会认”的图标来标示。为了鼓励儿童自我学习，自我发现，自我展示，又设有“展示平台”，鼓励学生展示自我学习的成果。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发儿童学习的成就感。

第三、培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到“润物细无声”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到“披文入情，以情悟文，情文结合”。

第四、在本学期第一次月考中语文平均分57.4分，优良率10.6%，合格率51.1%，低分率17%。期中考试中，语文平均分73.4分，优良率37.8%，合格率86.7%，低分率0。较第一次月考，期中考试学生整体水平有所提升。第二次月考中，平均分62，优良率10.9%，合格率65.3%，低分率10.8%，较期中考试有所退步，说明学生成绩不够稳定，对题目理解能力不够。于是我在期末备考期间加强了学生的基础知识巩固，力求缩小优良差异，稳定学生学习成绩。

五、具体做法

（一）正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。

2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。

（二）针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可得用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音。

2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。

4、阅读。从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

六、存在问题与不足

1、在上册教材中内容较多中有时为了赶进度，识字教学不够扎实，形成恶性循环。给以后的语文教学造成了很大的困难。

2、部分学生家长配合不够。学生作业监管力度不够，造成新学知识未得到巩固，学习效率低。

3、部分学生学习语文的积极性不高。完成任务式的学习态度不利于学生稳定学习成绩。

4、对新教材理解、运用不够深刻。

七、今后努力的方向

1、要努力开发、充分利用我校的资源网中的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

2、高质量地运用多媒体，提高教学效率。教师要进一步提高运用现代化教学工具的熟练程度，发挥多媒体辅助教学的作用，使语文课上得更活泼更生动更形象。

3、树立以人为本的教育教学观，尊重学生人格，尊重学生身心发展规律，引导学生全面、主动发展，因为教学的结果不仅体现在学生对知识的掌握上，更体现在学生的知识、能力、素质的协调发展和身心全面发展上。

4、树立全面发展的教育教学观。要面向全体，尊重个性差异，切实使每个学生都能得到适合自己特点的发展，必须对每一个学生的发展负责。

5、在今后的教学中我们要注重培养学生的语言应用能力。

总之，金无足赤，人无完人，本学期工作中取得了一定的成绩，也有一些缺憾，在今后的教学中，我会努力提高自身素养，使自己更好地完成教学工作

执笔人：毛宁 2017年1月10日

第二篇：2016年秋季万安学校四年级班语文学科教学工作总结

夯实基础

任重道远

——2016年秋季四年级（2）班语文学科教学工作总结

期末考试即将临近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：

一、班级基本情况

本学期担任的是四年级（2）班的语文教学工作。本班学生中语文基础较突出的同学有15人，但同时也有一些学习基础差，学习习惯较差的同学。总体语文学习成绩较稳定稳定；但有课文朗读背诵方面有所欠缺。主要不足为：

1、有8个同学汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关。

2、阅读理解能力普遍不高。

3、个别学生书写马虎，作业应付，格式不规范。

4、存在个别的作业拖拉现象。

二、学生竞赛获奖情况

本学期在学校组织的弟子规朗诵比赛中钟秀琳，李欣悦等五个同学获一等奖。在“我最敬爱的老师”演讲比赛中，江栗凰同学获一等奖。在“我最喜爱的一本课外书”朗诵比赛中，彭镇同学获三等奖。硬笔书法比赛中周爱丽同学获一等奖。

三、教研活动情况

本学期，我们语文组开展了教师书法比赛，说课比赛及教师歌唱比赛。各项比赛我都积极参加并认真准备。积极参与现场拍照，做简报和美篇等工作。在工作中我学习到了许多新技能，业务也更加熟练。同时还有每周三开展的公开课，我认真聆听其他教师的经验做好笔记，在听课评课的过程中，我积极发言提出见解并记录心得体会，从中我吸取了许多老教师的经验，在我的日常教学中起到了非常大的帮助。在第11周，我还上了一节新老师见面课。课前两周我就开始准备，认真备课做课件并先后优秀教师叶静静老师和师傅范老师审核。经过多次修改，终于通过。接着我通过说课磨课并提前布置预习作业让我的课堂井然有序有条不紊，受到了师傅范老师等多位老师的肯定。通过这些活动的开展，极大的调动了我的工作热情，提高了我的专业素质。相信以后我将做得更好。

四、主要成绩

（一）实施新的教法，提高教学的实效性

第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字同样是中高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用学生已有的识字经验和熟识的语言因素，教给学生识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分运用多媒体技术优势，给学生创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。

第二、在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。

第三、在教学思想上，转变方式，实施自主、合作、探究式学习。如在每个语文园地里设了“我的发现”，不断引导儿童发现新的识字方法，发现字、词、句中一些带有规律性的东西，并用“我会认”的图标来标示。鼓励学生自我学习，自我发现，自我展示，又设有“展示平台”，鼓励学生展示自我学习的成果。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让学生自主识字，自主阅读，自主交际。让学生在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发学生学习的成就感。

（二）注意德育渗透，体现语文的情感性

“新课标”指出：“培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。”我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到“润物细无声”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到“披文入情，以情悟文，情文结合”。

（三）培养语文素养，体现语文的学科性

新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此，教师在教学中要充分利用教材优势，注重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽学生的语文学习空间，增加学生语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的结合，实施了启发式、讨论式教学；注重学生语文创造潜能的开发，促进儿童可持续性发展

(四)、开展了丰富多彩的语文实践活动。

教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

五、具体做法

（一）、制定教学计划。

开学前根据教学要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标。

对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

（二）、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。

根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。

（三）、规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。

2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。

（四）、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。

每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。

四、存在问题。

1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。

2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。

3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。

4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣，课堂气氛不够活跃。

五、改进措施。

1、落实培优补差工作，争取缩小学生的成绩落差。

2、加强早读管理，落实背诵默写工作，多层次提高学生语文水平。巩固汉语拼音，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。对学生进行朗读训练与指导。引导孩子积累语言材料，开辟“日积月累”用来抄写成语，并进行听写巩固。

3、训练学生写作能力，展开想象积极引导。

总之，在本期的教育教学工作者有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作中吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。

执笔人：毛宁 2017年1月10日

第三篇：2016年秋季万安学校一二年级舞蹈兴趣班教学工作总结(毛宁)

脚踏实地，大胆创新

——2016年秋季万安学校一二年级舞蹈兴趣班教学工作总结

过去的半年转眼间过去了。追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己成为一名优秀的“舞蹈老师”，我现将工作情况总结如下：

一、基本情况

一二年级的学生对舞蹈的认知是游戏一般，所以对舞蹈会比较感兴趣，也放得开，这是优势。劣势是好奇心强，管不住自己，课堂秩序不好把控。经过一个学期的站姿训练和形体训练，本班学生基本能够站得住，站的好。通过芭蕾手位的训练，学生在形体方面有较大改善。

二、主要成绩

1、师德方面：加强修养，塑造“师德”。我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持 给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

2、教学方面：虚心求教，强化自我。对于一名舞蹈老师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。当我在教学的过程中，我越来越感到我经验的缺少。面对学生那一双双闪动着智慧的、渴求的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快完善自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。首先是从教学理论和教学知识上，我不但自己阅览了一些专业、心理、幼教教学杂志进行教学参考，从中也吸取很多理论知识也是让自己又一次的充电。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在教学实践中来验证专业理论。

3、专业方面：学习基本舞步和动作，引导学生按规律组合，发展学生的创造性。舞蹈课堂上，首先，我对学生进行舞蹈基本功的训练，如:擦地练习、身体各部位活动、基本舞步等。接着，我对学生进行了民族舞蹈的学习。可以说通过舞蹈训练能使学生增强体质，改进动作协调性，提高动作的韵律感、节奏感，增强模仿能力，培养正确的基本姿态。在情感方面，舞蹈对学生适应团体活动、遵守纪律都有帮助，对学生个人的言行举止、表情达意，也有助益。希望在今后的舞蹈教学中，我能探索出更多的经验，将舞蹈协会的教学送上一个新的台阶。

三、具体做法

1、培养孩子喜欢跳舞的兴趣和舞蹈时愉快的心态，能大胆的进行表演。通过让学生自己跳自己唱的方式带动所有学生的积极性从而增强课堂效率。

2、认识身体基本部位，并对这些部位进行松弛、伸展和灵活的进一步训练。（手腕动作、头的动作、胸的动作、腰的动作、腿脚的动作）。

3、基训初步做到颈立、背直、腿直、脚绷等要求。（横叉、前腰、跪立后腰、起胸腰、后吸脚）

4、能初步认识教室的8个基本方位点与自身的基本方位点。

5、舞蹈教学进行音乐反应、节奏、模仿、游戏、基训、组合、舞蹈表演等综合训练。

6、培养孩子们初步做到颈立，背直，腿直，脚绷等基本要求，更重要的是能够喜欢舞蹈时的快乐，能够大胆的进行表演，跟着音乐节奏来进行舞蹈组合训练。其次，孩子们的心理发展需求与我创编的舞蹈 《小星星洗澡》、《月儿弯弯》目标相符合。主要是培养孩子们能够大胆的进行想象，带上自己的情绪进行表演，进行音乐奏反应，并且能够与同伴之间的友好合作。孩子们的表演欲望兴致很高。在活动中，我能尽量照顾到每位学生，让孩子能够近距离的接触我。在学生排练遇到困惑时，我及时给予鼓励，我发现个别的表情不是很高兴，于是我在提醒学生注意听音乐，跟节拍的同时，引导学生要微笑、开心。孩子们经过 我的提示都能表情灿烂的投入表演了。教师在进行集体教育活动时，在面向全体的同时，一定不可忽略关注个别孩子的发展，要想办法树立他们的自信，引导他们喜欢学。

四、存在问题

1、训练时间上因为种种原因没有保障。

2、学生参与舞蹈训练的积极性还不够高。

3、大部分学生的基础很差，没有扎实的基本功，对于排练精彩的成品节目有很大的难度。

4、对于舞蹈的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思。

5、对于舞蹈教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些舞蹈教学的特色点进行因材施教。

五、改进措施

(1)欣赏。这是舞蹈教学模式中的第一个阶段，它的目的是让学生对舞蹈有一个初步的了解，为后面阶段提供背景和基础，培养学生良好的欣赏习惯，激发学生对舞蹈的兴趣。

(2)“初步理解”是学生了解舞蹈知识的初始阶段，其要点是认知激活、定向准备，即要使学生在此阶段，从进入教学活动开始之时便处于认知活跃状态，积极主动地去摄取知识，激发对舞蹈的兴趣，从而达到对学习目标的理解。

（3）“情感陶冶”是通过欣赏优美的舞蹈动作，促进学生对美的认识和追求。其中美包括形象美、动作美、旋律美、服装美等。学生通过对这些美的欣赏，对美产生直观的、初步的印象，同时培养他们对音乐的感受能力，使他们在情感上产生共鸣，全身心地沉浸到情感交流和情绪体验之中，从而受到春风化雨般的感染和陶冶。

（4）模拟。模拟阶段是学生具体学习及掌握知识的阶段，该阶段主要是通过教师的教授及学生的模仿，使学生掌握舞蹈的基本知识和技能。通过模拟阶段，使学生了解舞蹈的思想性、艺术性，让学生的舞蹈想像力受到充分启发，使其受到舞蹈艺术形象的感染；通过模拟舞蹈基本动作使学生在生理和形体上得到发展。

(5)学创。学创阶段是充分发展学生个性，启发他们想像力和创造力的重要阶段。它是在舞蹈动作的掌握、有丰富的音乐感受和一定的舞蹈知识积累的基础上，初步按歌曲或乐曲内容自编简单的舞蹈动作并表演。

虽然有好的方面，但也有很多的不足。自己的舞蹈知识和音乐知识还待加强，活动过程如何设计更合理，更适合个别学生的心理和学生的年龄特点。在活动过程中，我发现在目标制定上，还有些宽泛，不够细致，应该针对这节活动制定的更详细、更符合这节活动所要达到的目标，不能含糊其辞。在教学内容上还要更具体更适合个别孩子的发展需求。在教育形式上那更要钻研、多多实践和摸索了。希望我们的学生都能够参与到舞蹈活动中来，将我们的舞蹈跳出精彩来！也希望我们的学生健康成长！愿我们的学校舞蹈班越来越好！同时勉励自己能够创造出更多更好的舞蹈作品！让我们的学生在这里快乐的唱、快乐的跳！

执笔人：毛宁 2017年1月10日

第四篇：2016年秋季万安学校四年级班语文教学工作总结(朱文条)

夯实基础

不断进取

--2016年秋季万安学校四年级（3）班语文教学工作总结

期末考试即将临近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：

一、班级基本情况

本学期担任的是四年级（3）班的语文教学工作。本班学生中语文基础较突出的同学有13人，但同时也有不少学习基础差，学习习惯较差的同学，特别是本期进来的学生属于学困生；因此总体语文学习水平不高，成绩不够理想。主要不足为：有十个同学汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关；阅读能力普遍不高，朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象； 个别男生书写马虎，作业格式不规范； 存在个别的作业拖拉现象。

二、学生获奖情况

本学期在语文学科的竞赛中，学生取得了一些让人惊喜的成绩。例如：弟子规朗诵比赛中，获得四年级团体第三名；演讲比赛中农诗娴同学获得第三名。手抄报比赛中，杨雪枝、聂先秀获得第一名、农诗娴获得第三名。写字比赛中陈兰馨获得第三名。学生参与活动的积极性大大提高，能力也比以前大大提升。

三、教研活动情况

本学期学校组织了一系列的教研活动，每周三上午第四节课专题讲座，下午第二节公开课。每周五上午第四节课，教研工作例会总结上周存在的问题，及改进措施并布置下周工作。我和老师们经常一起交流教学问题，每周按时参与学科的教学活动。及时落实教学，及时反思，不断提高自己的教学水平。

四、主要成绩

在师生的共同努力下，本学期圆满完成了开学前所制定的教学目标，学生的语言综合运用能力有所提高，课堂学生参与度较高；学习成绩稳步提升。

五、具体工作（措施）

（一）、制定教学计划。开学前根据教学要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

（二）、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。

（三）、规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。

2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。

（四）、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音。

2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。

4、阅读。从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。

5、积累。引导孩子积累语言材料，开辟“日积月累”用来抄写成语，并进行听写巩固。

6、背诵。进行背诵课文比赛，要求学生对课文重点句段背诵。

（五）、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。

1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。

2、课前朗读古诗词积累成语。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。

六、存在问题

1、个别学生书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，教学模式不够规范，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中未能有效地关注整体，激励性语言使用不足；没有能全面，多层次提高学生语文水平。

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。

6、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。

七、改进措施

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。重视优生的培养和差生的转化工作。

总之，在本期的教育教学工作中有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作中吸取经验教训；加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。

执笔人：朱文条 2017年1月10日

第五篇：2014年秋季四年级班语文学科 教学工作总结

开拓进取

迎难而上

--2014年秋季四年级（1）班语文学科教学工作总结

期末考试即将临近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：

一、班级、学生说明。

本学期担任的是四年级（1）班的语文教学工作。本班学生中语文基础较突出的同学有10人，但同时也有不少学习基础差，学习习惯较差的同学，因此总体语文学习水平不高，成绩不够稳定。

主要不足为：

1、有十个同学汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关。

2、阅读能力普遍不高，朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。

3、个别男生书写马虎，作业格式不规范。

4、存在个别的作业拖拉现象。

二、具体工作（措施）

（一）、制定教学计划。

开学前根据教学要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标。

对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

（二）、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。

根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。

（三）、规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。

2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。

（四）、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、汉语拼音。

利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音。

2、字词记忆。

从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

3、课文朗读。

课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。

4、阅读。

从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。

5、积累

引导孩子积累语言材料，开辟“日积月累”用来抄写成语，并进行听写巩固。

（五）、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。

1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。

2、课前朗读古诗词积累成语。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。

三、所取成绩。

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、学生的语言综合运用能力有所提高。

3、学生的语言积累有所增加。

4、学生朗读水平有了显著提高。在校古诗文朗读比赛中王英杰获得第三名。

5、学生习作水平有所提高。在学校组织的现场作文比赛中陈秀珍同学获得了第三名。

四、存在问题。

1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。

2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。

3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。

4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣，课堂气氛不够活跃。

五、努力的方向。

总之，在本期的教育教学工作者有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养（优点）、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。

执笔人：朱文条

2015年1月25日