云龙示范区教育局防止小学化现象整治小结

第一篇：云龙示范区教育局防止小学化现象整治小结

云龙示范区教育局防止和纠正幼儿园“小学化”现象专项整治方案

各幼儿园：

为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》（教基二[2011]8号），进一步规范办园行为，防止和纠正幼儿园教育“小学化”现象，保障幼儿健康快乐成长，现制定防止和纠正幼儿园“小学化”现象专项整治方案如下：

一、指导思想

以科学发展观为指导，坚持学前教育公益普惠和科学保教的方向，贯彻落实《幼儿园工作规程》，全面规范幼儿园保育教育工作，防止和纠正“小学化”现象，提高保教质量，办人民满意的学前教育。

二、组织机构

为促使专项整治工作的顺利开展，特成立专项整治工作小组 组长：袁拥文

组员：凌炳富、汤鸣放、唐慧

三、工作原则

（一）坚持标本兼治、综合治理的原则

产生“小学化”问题的原因是多方面的，必须多管齐下，综合施治。既要整改幼儿园在办园方向、教育内容、方式、环境创设等方面存在的突出问题，又要在扩大教育资源、加强幼儿园规范管理、加强师资队伍建设、加强社会宣传、引导家长科学育儿等方面下功夫，建立健全防止“小学化”现象的长效机制。

（二）坚持自查自纠与集中整改相结合的原则

防止和纠正“小学化”现象，既要落实教育行政部门的责任，切实加强组织领导，指导辖区内幼儿园进行集中整改；也要充分发挥幼儿园园长、教师的主动性和积极性，认真查找并自觉纠正保教工作中存在的“小学化”问题，确保整改实效。

四、目标任务 工作目标：小学化现象得到有效整治，保教工作得到进一步规范，进一步提高保教质量。让幼儿在幼儿园轻松健康快乐成长，促使幼儿教育良性发展，家长对幼儿教育的满意率不断提高。

主要任务

1.更新教育观念，纠正“小学化”办园倾向。引导幼儿园坚持公益普惠、科学保教的办园方向，牢固树立保教并重、全面奠基、活动育人、环境育人、家园共育的思想，纠正幼儿园在办园理念、目标和办园行为等方面违背学前教育规律的问题。

2.遵循幼儿身心发展规律，纠正“小学化”教育内容和方式。幼儿园遵循幼儿的年龄特点和身心发展规律，科学制定保教工作计划。坚持以游戏为基本活动，合理安排和组织幼儿一日生活，促进幼儿身心全面和谐发展。严禁幼儿园提前教授小学教育内容，严禁以集中授课或变相集中授课的方式实施汉语拼音以及汉字读写训练、数字书写运算训练、外语认读拼写训练等违背幼儿成长规律的教育行为。幼儿园不得以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动，不得给幼儿布置家庭作业，不得进行任何形式的测验和考试。

3.创设适宜幼儿发展的良好条件，整治“小学化”教育环境。幼儿园要创设多种区域活动空间，配备丰富的玩具、游戏材料和幼儿读物，为幼儿自主游戏和学习探索提供机会和条件。幼儿园不得要求家长统一购买各种幼儿教材、读物和教辅材料。幼儿园要严格控制班额，不得违反国家相关规定超额编班，不得设立学前班，坚决纠正大班额现象。

4.严格执行义务教育阶段招生政策，规范小学招生行为。小学招生依法坚持就近免试入学制度，严禁小学提前招收不足入学年龄的幼儿接受义务教育。

五、具体措施：

（一）加强管理，提高保教质量 一是建立健全幼儿园资格准入制度，完善幼儿园年检制度。二是进行学前教育信息管理，建立健全幼儿园动态监测机制。三是建设一批公益普惠、科学保教的优质园，发挥示范、引领、辐射作用。

（二）加强师资队伍建设，着力提高科学保教水平一是核定教师编制，逐步配齐配足幼儿园教师和保育人员。二是严格幼儿教师资格准入制度，建立保教人员持证上岗制度。三是积极组织幼儿教师参加“国培”、省、市级培训，学习贯彻国家出台的《幼儿园教师专业标准》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，全面提高幼儿教师综合素质和专业水平。

（三）加强督查，确保工作落实

切实加强对幼儿园保育教育工作的动态监管。不定期对幼儿园防止和纠正“小学化”现象的情况进行督查。对工作推进不力、“小学化”现象未能得到及时有效纠正的幼儿园，予以通报批评。

（四）加强宣传，营造良好氛围

一是加强对广大幼儿教师的教育，统一思想，提高认识，增强规范保教工作的责任感和自觉性。二是面向家长、社会宣传科学育儿知识，形成全社会共同关心支持的良好氛围。三是表彰宣传一批科学保教的先进集体和先进个人。

（五）加大投入，扩大教育资源

完成学前教育三年行动计划建设任务，新建三所公办幼儿园，同时，加快普惠性幼儿园建设，建立健全奖补机制，支持和引导幼儿园面向社区幼儿提供有质量的普惠性服务，有效解决“入园难”问题。

各幼儿园接到本方案后，要对幼儿园教育“小学化”和小学违规举行入学考试的现象进行一次全面自查，针对检查中发现的问题进行认真研究，采取切实可行的措施予以纠正，于3月15日前将本园自查和整改情况书面报送区教育局。

云龙示范区防止和纠正“小学化”现象

督查情况小结

为规范办园行为，保障幼儿健康快乐成长，云龙示范区教育局接到通知后，立即组织各幼儿园园长认真学习领会教基二[2011]8号文件精神和要求。2月下旬，区教育局组成督查小组，从教材使用、教学方法、教学内容、严格执行作息制度等方面对辖区内11所幼儿园进行专项督查，现将检查情况小结如下。

从检查情况来看，各幼儿园都能将促进幼儿身心健康发展作为办园宗旨，办园理念新；幼儿一日活动安排表规范清晰；教材使用规范，每周的活动安排紧扣学前教育五大领域内容；没有开设兴趣班或特长班，没有进行任何形式的知识性测验和考试。当然，在检查中，我们也发现部分幼儿园存在以下问题：

1.幼儿园大大班（学前班5-6岁幼儿）教幼儿拼音、并留有家庭作业。

2.由于教室面积的限制，部分幼儿园没有设立区域活动，并且游戏材料提供不够。

3.个别班级桌椅没有使用规定的活动桌，而是用单人课桌替代。

以上存在的不足需要我们不断的改进，相关幼儿园也明确表态，严格执行上级有关防止和纠正“小学化”现象的文件精神，改正以前存在的问题。明确发展目标，规范办园管理，优化教育行为，提供优质服务，让每个孩子都度过幸福而又意义的童年。与此同时，我们也将加大先进幼儿园示范辐射作用，使示范区办园行为更规范，进一步促进幼儿教育事业健康发展。

云龙示范区教育局 二0一二年三月六日

第二篇：防止小学化现象汇报

关于规范幼儿园保育教育工作

防止和纠正 “小学化”现象的自查报告

县教育局

去年底到今年初，教育部、省教育厅、市教育局先后发文，要求规范幼儿园保育教育工作，防止和纠正“小学化”现象，我局领导高度重视，认真贯彻落实文件精神，制定目标任务，加强学习宣传，优化管理措施，严格督查整改，取得了明显成效。现将有关情况汇报如下：

一、领导高度重视，把规范幼儿园保育教育工作摆上重要位置

接到上级文件后，分管局长向局长作了专题汇报，根据文件要求，结合我县学前教育实际情况，提出了切实可行的方案。局长高度重视，召开相关领导和科室负责人会议，作了专题会办研究，明确要求把贯彻落实上级文件精神，规范幼儿园保育教育工作，防止和纠正“小学化”工作摆上重要位置，并将这项工作列为今年我县学前教育管理重点，切实抓紧抓好，并以此为契机，加强幼儿园内部管理，规范办园行为，注重内涵发展，提升保育教育质量，开创我县学前教育管理新局面，办让人民满意的学前教育。

在2月15日召开的全县学前教育发展大会上，分管教育的县长还具体阐明了“为什么要防止和纠正小学化”，“如何防止和纠正小学化”等问题，要求全县干群配合教育部门切实做好这项工作。

二、成立领导小组，出台相关文件，明确工作目标要求

开家长会，印宣传品，挂横幅，编童谣，搞文摘，出板报等等，切实把上级文件要求、先进的育人理念、规范的办园要求深入人心。

四、狠抓规范管理，抓制度，抓自查，让规范要求落到实处 我局立足从制度层面，从技术层面，从幼儿园自我管理层面、从长效管理层面抓落实，加强业务指导，力争在根本上防止和纠正幼儿园“小学化”现象。根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《幼儿园规程》、《江苏省学前教育条例》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等有关要求，遵循幼儿身心发展规律，结合我县幼儿教育保育教育实际状况，我们组织县内幼儿教育专家，历时3个月，研究制定了全县统一的《幼儿园作息时间表》、《小、中、大班周活动安排》、《逐日教育活动计划》、《主题活动计划》、《营养膳食计划》、《幼儿观察记录》、《交接班记录》、《晨午检记录》等40多钟，印发到全县各幼儿园及办班点，要求所有幼儿教育保育教育人员按章办事，让“小学化”现象没有生存的空间，没有生存的“气候”和“土壤”，使教师在一日活动中真正成为幼儿成长的合作者、引导者、参与者，保教结合，寓教于乐，让在园幼儿快乐健康成长。幼儿园加强日常管理，建立自我管理、自我约束、奖优罚劣的机制，从根本上防止和纠正幼儿园“小学化”现象。

五、严格实施监控，加大督查力度，有效遏制 “小学化”现象

一是坚持动态监管，公布全县办园行为举报电话，接受社会各界批评监督。二是领导小组组织有关人员进行专项督查，重点对小学违规举行入学考试的现象、推荐和组织征订各种幼儿教材和教辅材料，幼儿园以集中授课实施汉语拼音以及汉字读写训练、数字书写运算训练、外语认读拼写训练等进行检查。督查形

第三篇：防止和纠正小学化现象实施方案

防止和纠正“小学化”现象实施方案

根据教育部颁发《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》精神，我们高度重视这项工作的落实，进行了认真的学习和宣传，并梳理和自查保教工作行为，为了更好的规范办园行为，切实提高保教工作质量，特制定防止和纠正“小学化”现象实施方案。

一、指导思想

以科学教育发展观为指导，进一步全面规范保育教育工作，防止和纠正“小学化”教育现象，以此为契机，推动我园办园的水平和保教工作质量得到显著的提升。

二、成立防止和纠正“小学化”现象领导小组 组长：李明珠 副组长：刘水莲

成员：刘慧 杨暑宇 杜青梅 刘丽

三、实施的目标

坚持科学保教的办园方向，全面规范办园行为和保育教育工作，防止和纠正“小学化”教育倾向，标本兼治，自查自纠，实现优质优教，保障幼儿健康快乐的成长。

四、实施的内容

（一）加强学习宣传，统一思想认识

组织全园教职工认真学习上级文件精神，树立正确的教育观，并向家长大力宣传，通过家长会、家园联系栏，家园直通车网站等多种形式，引领家长转变教育观念，争取家长的支持，家园共同抵制“小学化”教育倾向，要做到统一思想，明确要求，采取措施，提高认识。

（二）加强管理，规范保教工作

我们要充分认识幼儿园“小学化”现象带来的负面影响和危害性，自上而下针对我园在保教工作中的实际情况查找“小学化“现象痕迹，并制定改进的措施，跟进管理，加大对班级保教工作考核的力度，严格按照《幼儿园一日活动规范》的要求，遵循《幼儿园教育指导纲要》提出的幼儿教育目标和教育原则，科学制定保教工作计划，合理安排和组织幼儿一日活动，坚持以游戏为基本活动灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，促进幼儿身心和谐发展。

（三）坚持正面引导，整改落到实处

坚定贯彻落实教育部防止和纠正“小学化’现象的通知要求，坚持对每一个教师进行正面引导，杜绝开展“小学化”教育的内容和方式，绝不提前教授小学教育知识，不做强化幼儿训练的事情，在一日活动中不渗透与幼儿园五大领域无关的课程等违规行为在我园发生，要积极创设适应幼儿健康发展的教育环境，创设多种区域活动的空间和场地，配备丰富的教玩具、游戏材料、幼儿读物，为幼儿自主游戏和学习提供良好的机会和条件。有效提高办园的质量，各项工作更上一个新的台阶。薛家湾第十三幼儿园

二〇一五年九月十日

第四篇：金山中心幼儿园防止和纠正小学化现象工作小结

金山中心幼儿园

防止和纠正“小学化”现象工作小结

为了进一步贯彻《大足区防止和纠正学前教育“小学化”现象的通知》（足教育【2012】22号），促进幼儿园更好发展，提高办园质量。我园认真组织全体教职工学习文件，严格按照文件精神展开园内自查，现将此项工作小结如下。

我园树立正确的办园方向和科学的教育质量观，严格规范办园行为，本着“让每个孩子的每一天都健康、快乐、活力发展”的办园理念，没有推荐和组织征订各种幼儿教材和教辅材料、没有教授超出《幼儿园教育指导纲要》规定课程以外的内容、没有举办兴趣班、特长班和实验班的行为。

一、园内教师学习，转变观念。教师们学习相关文件，查找问题，通过相互观摩活动，树立正确的儿童观和教育观，相互学习，查找问题。教师们遵循教育规律，教育内容、形式和方法符合幼儿身心发展特点，以游戏为基本活动形式，不搬用小学教材，合理安排和组织幼儿一日生活，丰富校园育儿氛围。坚持以游戏为基本活动，培养幼儿的交往与合作能力，促进幼儿身心发展。鼓励教师撰写教学随笔，记下精彩的教学片断。

二、家园共育，形成合力。

通过家园宣传栏、召开全园家长会，致家长一封信、家长开放日向家长宣传学前教育小学化现象的十大现象八大危害五不准，让家长观摩幼儿园的游戏活动，看到游戏中幼儿的成长和进步，形成合力。

三、加大社会宣传力度，获得最大支持。邀请社会各界人士参与孩子的六一庆祝活动，并在活动中开展穿衣服、系鞋带、叠被子等生活技能活动，让人们了解幼儿在园的生活。此外，还通过与小学教师的交流沟通，规范小学招生行为。

我们将进一步规范日常管理体制，认真研究和探索学前教育规律，保教并重，关注个别差异，促进幼儿的个性发展；抓实各类常规工作，开展丰富多彩的幼儿活动；加强宣传，坚持有利于学前教育健康发展的舆论导向，拓展宣传形式。让家长、社会理解和支持幼儿园的科学保教工作，坚决贯彻国家的幼教方针、政策作为行动指南，杜绝幼儿教育“小学化”现象。

金山中心幼儿园

2012年6月15日

第五篇：防止和纠正小学化现象的自查报告

土主镇中心幼儿园五措施防止和纠正“小学化”现象

一是注重报名前的引导。在开学前，假期的报名与咨询中及时给家长正确的幼儿教育观，引导家长树立正确的幼儿教育观。

二是重视开学前的宣传。开学初就对全体保教人员学习了相关的政策法规，重点宣传了重庆市教育委员会转发教育部工作防止和纠正“小学化”现象的相关精神以及树立正确幼儿教育观所需家园配合的相关内容。让教师转变观念，并落实在保教工作中。

三是重视对家长的指导。利用接送幼儿园和家访等和家长沟通交流，使家长了解并支持杜绝小学化现象。我园准备近日召开一次家长会，向家长广泛宣传。

四是注重保教工作的科学化。我园使用规范教材，严格按照一日生活常规规定开展活动，周安排中各领域内容比较均衡，各类游戏均有，平常没有给幼儿布置家庭作业的情况，幼儿活动组织丰富。并按照幼儿园特点布置了幼儿活动室，有主题墙，活动区角等。

五是加强监督管理。园长坚持定期不定期到幼儿园检查保教人员的工作情况，发现问题及时指出并改正。