期末教学常规总结2013.2

第一篇：期末教学常规总结2013.2

二〇一一年 第11期（总计19期）

仁怀市中枢三小 2011年12月27日

仁怀市中枢三小2011—2012学年度第一学期

期末教学常规检查小结

为了进一步提高教育教学质量，深化教育改革，推进教育创新，全面贯彻党和国家的教育方针，我校于12月28、29日对我校全部教师本学期教学常规进行了检查，为了积累经验，汲取教训，发扬成绩，改进不足，更好地促进下步工作，全面提高教育教学质量，现将检查考评情况小结如下：

一、总体情况

总体上看，全体教师备课较认真，教案详尽，课时数量达标；每课时都根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有教学准备，教学过程较清晰。多数教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过

程详细，教学目标明确，重难点把握得好。不足的是：单元的学情分析不够详细，单元小结和教学反思要加强。

二、存在的问题

1、教案面面俱到，条理不够清晰，重点的地方指导不到位，词语、句子训练写的不详细。

2、教学反思针对性不强，没有写出课上出现的问题及改进方法。

三、意见和要求

1、教学预设应结合班级学生实际拟写，要能指导课堂教学。

2、课后要认真总结反思，不断改进自己的教学方法，为今后自己更好的教学积累经验。

3、合理布置课堂作业，在批阅学生作业时发现学生有错误要少打“×”，应将学生做错的地方圈出来或划出来，以便学生订正，学生订正后进行复批。

4、备课中应体现课题、教学目标、重难点、教学课时安排、教学准备、注明上课时间、注明总课时、教学环节清楚、板书设计、课后反思（课堂小结）。

5、待优生辅导和家访等工作应注重实效，记录要完善。

6、各段老师的备课笔记还要严格按照教学要求完成，及时有针对性的撰写反思，写出自己教学中的不足和感想，进一步改进自己的教学方法。

四、检查考评结果 经各检查组综合评议推荐，教导处审核汇总，期末教学常规检查考评确定刘敏等16名教师为优秀等次，其余90名教师为合格等次。现将优秀等次教师名单公示如下：

刘

敏

杜

燕

王

玉

文

素

程

群

蔡禾青

陈

鸿

周晓莉

彭丽华

苏

敏

胡国敏

张

艾

周文化

程云碧

王唳娟

刘

波

规范教学常规管理是提高教育质量的根本保证。通过检查，我们看到各位教师都能积极做好自己的本职工作，按要求完成各项教学工作任务。我们有理由相信，有全体教师的共同努力，我校教师的教学常规工作会越来越规范，我校教育教学质量一定能够稳步上升。

中枢三小教导处 2011年12月31日

期末教学常规检查总结

教学常规是学校工作的基本规范，常规工作的检查是为了优化教师的教学行为和学生的学习方式，也是扎扎实实做好教育教学和教学研究工作的一个手段。又到了学期末，又到了大家互相学习与展示的时候，我们都来反思过去，为下学期做好新的准备。现将检查情况总结如下：

一、备课。（1）有实效。本学期，首次推行电子备课，充分体现团队合作精神。大多数教案能根据学情，课型，紧靠《课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。数学组的老师除了电子备课外，大多数教师还在课本上进行备注，二次备课有自己的思考。英语组的年轻老师都能坚持备两次课，书上一次，电子稿一遍，均是详案。（2）有反思。每位教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活，有些教师的教学反思类似一篇小论文。

二、作业批改。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。多数学生书写比较认真，格式比较规范。作为三班教学的英语老师们，作业批改量也多了几倍，但每位老师都能认真对待学生的每一本默写本、补充习题、听读训练。数学老师能做好培优补差工作，在期末调研检测时成绩较好，班与班间差距小，也反映出同年级同学科之间的合作、资源共享。在作文批改时。语文老师是非常认真的，做到全批全改，详批详改，符号规范，注重实际，有针对性地点评，并激励学生的兴趣与欲望。

三、听课、评课。教师们听课数量基本符合要求，本学期中，听课节数较多的有黄彩芬老师30节，汪菊芬老师26节，张丽花老师26节，喻易华老师26节，田艳玲老师25节，须敏霞老师35节，范建忠老师36节，羌凌霞老师35节，沈林武老师38节，黄丽英老师39节，周刚校长41节。

四、外出学习。本学期，大多数教师能积极外出学习，并能做到及时并上传郑小网与教师分享。如羌凌霞老师外出学习7次，反馈上传7次；汪菊芬老师外出学习6次，反馈上传6次；周刚校长、吴晓亚老师外出学习5次，反馈上传5次；黄丽英、喻易华、张丽花等老师外出学习4次，反馈上传4次；田艳玲、李新大、蔡红、刘华等老师外出学习3次，反馈上传3次。

五、集体备课。到6月30日为止，大多数备课组收集并整理上交了备课组材料。从收到的材料看，六年级语文备课组的材料做得最完整，制订计划时有备课时间、备课地点、备课内容、主讲教师等，能总结一学期来的成功经验，如：认真做好教师的“五个一”，发表学生习作一百多篇。在评选优秀备课组时，我们结合平时各备课组开展的活动和查阅备课组材料，被评为优秀备课组的有六年级语文备课组、三年级语文备课组、高年级数学备课组、英语备课组、术科备课组。

总的来说，老师们工作繁忙，但常规工作仍有条不紊地完成。其中，工作尤为细致的邱金兰校长，让人敬佩，她的漂流作文一直坚持，并选择优秀作文自己打印，向各处投稿，一学期下来，学生的作文集成小册《小荷初露》；承英老师担任语文、英语两门主课，常规工作一丝不苟，踏踏实实，成绩优秀；施丽丽老师有眼疾，动了手术，但她克服困难，期末常规工作不折不扣，敬业精神令人敬佩；徐小琴、顾晓兰两位老师，关注学生的习作指导，在武进教育网上发表学生的作文，录用率高；黄彩芬老师听课、评课、反思超额完成任务；喻易华、田艳玲老师主动请缨，完成“同题异构”教研活动，得到听课老师的一致好评„„

检查是为了促进今后的工作，希望在下学期的工作中，把常规工作做的更好，只有抓好常规，才能真正提高教学质量，提升学校的品味。

第二篇：最新期末教学常规检查情况总结

最新期末教学常规检查情况总结

为了解全校教师在教育教学工作中的实际情况，加强教学过程管理，12月8日教务处对全校教师的“六认真”工作 进行了检查，重点检查了老师们备课、作业批改及年级老师之间相互听课的情况。教导处通过听、查、看等等方式，掌握了全校教师工作的第一手资料。

现将检查的情况小结如下：

一、备课方面

此次检查，共检查了全校教师的备课本、听课笔记及学生作业本等。从检查的情况看，全体教师能很好地履行“六认真”要求，认真钻研教材，了解学生，制定目标，按照学校要求进行书面备课。无论是在备课的各个环节、重难点、教法等诸方面都处理得非常恰当，备课中新课标理念体现较突出，能把所上的教学内容与实际生活联系起来，人文性十分浓厚，备教材，更备学生。教案中“教学内容”、“教学目的”、“教学重难点”清晰，并且以PBL-PAD的格式进行编写导学单。

二、作业方面

此次检查，送来检查的有作业本、作文本、练习册等。对作业的布置，符合大纲范围和要求,有助于学生理解,记忆,巩固知识,形成技能,技巧；规定完成的作业，适合一般水平,选做作业有利于优秀生发展；作业要求明确,富有独立思考性质；注重了学生知识的积累与运用。对课堂作业，大多数作业本整洁干净,书写工整。

作业批改做到了及时,认真,细致,并且全批全改；作文的评改客观,公正,评语能抓住学生的闪光点,用鼓励性的语言,激发了学生的写作兴趣。但有个别老师的作文批改太简略,只是给了一个分数,没有对作文中的优缺点给予明确的批注。

三、听课情况

从检查的情况看，老师们有听课不足的情况。除学校组织听的同课异构外，其余的多是老师们相互之间的听课。从老师们的听课笔记看，不光记录了授课老师的上课过程，还附有本人对该堂课的评价。这样听课，对自己的教学水平的提高，有很大的帮助。但同时我们也应该看到，一些老师所听的一节课，只有寥寥的几行字，没有板书，没有授课教师，没有自己对该堂课的看法。

从本次检查中可以看出老师们的工作量是相当大的,工作是非常认真的,辛苦的。“没有最好,只有更好”,只要我们努力了,我们就无怨无悔!

第三篇：期末教学常规检查总结

期末教学常规检查总结

根据学校行政会的决定，于12月30日对全校教师的教学常规工作进行了期末检查，现在对其情况作如下小结：

一、备课。（1）有实效。大多数教案能根据学情，课型，紧靠《课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。（2）有反思。每位教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活，有些教师的教学反思类似一篇小论文。

二、作业批改。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。多数学生书写比较认真，格式比较规范。

三、听课、评课。教师们听课数量基本符合要求。

四、外出学习。本学期，大多数教师能积极外出学习，并能做到及时与本组教师分享。

五、集体备课。所有备课组收集并整理上交了备课组材料。从收到的材料看，备课组的材料做得完整，制订计划时有备课时间、备课地点、备课内容等。

检查是为了促进今后的工作，希望在下学期的工作中，把常规工作做的更好，只有抓好常规，才能真正提高教学质量，提升学校的品味。

李家铺中学教导处

2013.12.30

第四篇：期末教学常规检查总结

期末教学常规检查总结

教育教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展，尤为重要的是强化常规，做好细节。教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此本学期教导处加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：

本次教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改及记录、教学反思等。

（一）优点：

1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课（1）少部分教师做到统观全册。均有超前备课。（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。（4）集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。

2、教师撰写的教学反思比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。

（二）存在的问题：

1、个别教师的备课过于简单，不能体现教师的教学过程，存在应付检查的现象，教案中实用的语言欠缺，教学反思的质量不高。个别教师的书写应注意。

2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。

通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是教师互相学习和交流的机会，今后的工作中我们要把教学常规工作进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

2006——2007学年第二学期

期 末 教 学 常 规 检 查 总 结

胜 利 小 学

2007年6月

第五篇：期末教学总结2

10/11学年第一学期期末教学工作总结

本学期，我教10数模（1）、（2）班的《机械基础》和10数模（2）班的《机械制图》两门课程。对于（2）班的《机械制图》，总体还算不错，但没有十分顶尖的学生，而且有一部分同学连平行线都不会画，甚至有个别同学连画图工具都没有。对于（1）班的《机械基础》，总体来说比较差，学习风气不浓，上课无心听讲，课后作业不认真；对于（2）班的《机械基础》，两极分化现象十分严重，认真学习的同学，成绩非常好；而不认真学习的同学，成绩非常差。

为了使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，现对本学期教学工作进行总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真备课

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结，认真搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能,注意教学策略

提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。根据“学生听，能掌握20%；学生讲，能掌握60%；学生动手，能掌握90%”的规律，在课堂上注意调动学生的积极性，加强师生交流，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上讲得尽量少。

三、认真批改作业

有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、进行课外辅导