苏教版第9册思品教案

第一篇：苏教版第9册思品教案

九年义务教育六年制小学教科书实验本

品德与社会 第九册

五年级

2011年8月

全册教学目标

品德与社会 第九册

第一单元

1.正视自己的缺点并勇于改变。2.凡事自己拿主意，做一个有主见的人。3.树立自己远大的理想并不断地追求。第二单元

1.学会交往原则和交往技巧。

2.强化主人翁意识和团队精神，提高审美品位。3.培养孩子参与社会的能力。第三单元

1.培养孩子的主人翁意识，鼓励他们多为集体做贡献。2.懂得怎样正确地行使自己的权利。3.能够自觉为集体服务，做集体的主人。第四单元

1.初步了解人类演变、进化的过程。2.培养学生的爱国主义情感。3.要唤起学生对祖国的热爱之情。

第一单元 我是谁

品德与社会 第九册

1、发掘自身优点，懂得欣赏自己。树立自信心，正确认识自身的价值。培养学生乐观向上、积极进取的态度。

2、知道盲目从众的不利的影响，懂得坚持自己的正确意见，提高判断是非的能力。了解培养坚强意志对学习、生活的影响。懂得应该锻炼自我控制的能力，培养较强的意志力。树立敢于向困难挑战的信心。

3、多角度地认识名人，知道光崇拜“明星”们的外貌与兴趣爱好是不够的主动了解“明星”们在成长过程、事业追求、社会贡献等方面的情况。明白从小应当树立远大的理想，理想是行动的掼。能了解自己的特点，发挥自己的长处。

第1课 我更了解自己了

品德与社会 第九册

教学目标：

1、知道每个人都有自己不错的方面，要发掘自身优点，懂得欣赏自己。树立自信心，正确认识自身的价值，善于发扬自身的长处，对自己的将来充满信心。

2、学习发掘自己的优点，培养学生乐观向上、积极进取的态度。帮助学生全面认识自己，树立自信心，挖掘发挥潜能，培养积极进取的精神。

3、能够在老师、同学、家长等帮助下，尝试用不同方法全面认识自我，展示自身优点。培养学生始终对自己充满信心，勇于发扬自己的长处，并能取长补短，为努力的目标付出艰辛与努力。

教学重难点：能够在老师、同学、家长等帮助下，尝试用不同方法全面认识自我，展示自身优点。课时安排：2课时。

第1课时

课时目标：

1、知道每个人都有自己不错的方面，要发掘自身优点，懂得欣赏自己。

2、学习发掘自己的优点，培养学生乐观向上、积极进取的态度。

3、能够在老师、同学、家长等帮助下，尝试用不同方法全面认识自我，展示自身优点。教学过程：

一、导入新课。

1、出示王路和华震宇自我介绍的内容。

2、同学们，你们觉得他们哪儿不错？

学生交流。

3、师小结：看一个人是不是不错，除了学习成绩，我们还可以看品质、能力、性格、兴趣爱好等等好多方面呢！

二、我挺不错的。

1、大家一定也感到自己挺不错的吧！来，说说你觉得自己哪些方面挺不错。学生交流，师引导拓宽思路，不要放过细小的地方。

2、学生动笔将自己的优点列举出来。

3、小组内交流，师巡视。

学生将自己所写的内容读给小组同学听。师指导：能不能将自己最突出的优点写具体。

4、学生再动笔修改。

三、自我展示。

将自己写的内容大声地在班内读一读，有作品展示的可用各种多媒体手段演示。（1）我的家务干得不错。有一次，妈妈不在家，我买菜又烧饭„„（2）我诚实。有一次，营业员阿姨多找我钱，我没拿。„„

四、教师小结。

大家谈得真不错！你们的身体更棒了，本领更大了，也更懂道理了，真为你们高兴呀！

品德与社会 第九册

第2课时

课时目标：

1、知道每个人都有优点和缺点，树立自信心，正确认识自身的价值，善于发扬自身的长处，对自己的将来充满信心。

2、帮助学生全面认识自己，树立自信心，挖掘发挥潜能，培养积极进取的精神。

3、培养学生始终对自己充满信心，勇于发扬自己的长处，并能取长补短，为努力的目标付出艰辛与努力。教学过程：

一、谈话导入

同学们，经过了上一节课的学习，我们都认识了自己的优点，谁来向大家介绍一下自己呢？（请学生做自我介绍）今天，我们继续来研究一下自己。

二、学习课文

1、学习第一部分。

（1）听寓言故事《完美的椅子》的录音。（2）讨论：这个故事告诉我们什么？

（3）小结：是啊，这个世界上，没有任何人是完美的，我们也不例外，我们也不完美。（板书：我也不完美）

2、学习第二部分。

看书：黄劲同学谈自己是怎样克服缺点的。

思考：你有哪些可以克服的缺点？你又会怎样克服它？ 交流讨论：找出好的克服困难的方法。看看课文中教了你什么好办法。

三、巩固认识

让学生说自己的缺点和克服的方法，其他学生判断他是否能坐

四、听故事，谈感悟

看故事《与自己较量》

思考：故事中主人公露皮塔27岁前是个怎样的人？以后呢？

五、认识潜能，自我挖潜

1、看冰山图，认识潜能。

2、你有哪些部分还藏在水里呢？想想自己还有哪些方面可以做得更好更出色。（学生走上讲台讲）

六、寻优点，取他人之长

七、互激励，改缺点

把同学的激励记录下来，轻声读读。

八、总结

每个人都有自己长处，只要对自己充满信心，善于发挥自己的长处，充分展示自己的聪明才智，就能成为有用之才。教学反思：

第2课 我是自己的主人

品德与社会 第九册

教学目标：

1、知道盲目从众的不利的影响，懂得坚持自己的正确意见，提高判断是非的能力。了解培养坚强意志对学习、生活的影响。懂得应该锻炼自我控制的能力，培养较强的意志力。树立敢于向困难挑战的信心。

2、培养学生独立思考、积极向上的学习和生活的态度，促进学生成长。

3、帮助学生逐步养成独立思考、明辨是非的良好习惯。学习和生活中充分发挥自己的主观能动作用，努力克服学习上的各种困难，以顽强的意志行动实现既定目标，达到成功的彼岸。教学重难点：帮助学生逐步养成独立思考、明辨是非的良好习惯。课时安排：2课时

第1课时

课时目标：

1、知识：知道盲目从众的不利的影响，懂得坚持自己的正确意见，提高判断是非的能力。

2、情感：培养学生独立思考、积极向上的学习和生活的态度，促进学生成长。

3、能力：帮助学生逐步养成独立思考、明辨是非的良好习惯。教学过程：

一、学会独立思考——敢与“大师”对话

1、学生汇报课前收集有关中外名人善于发现问题、善于独立思考的小故事。

2、看故事：《敢与“大师”对话》。

思考：汤姆发现了什么？结果怎样？ 讨论、交流。

二、谁能独立思考——锁定榜样人物

1、小组讨论、交流：

魏新经常会在班上提出一些与众不同的问题，有的同学说魏新善于独立思考，有的同学则持不同看法，到底什么是独立思考呢？

2、你认为班中谁善于独立思考，请以小记者的身份现场采访，他是如何独立思考的？

三、不要盲目从众——脑袋对你告白

1、听《人云亦云》的故事，思考： 鲍坚这样学对不对？为什么？ 你觉得这则故事给 你什么启示？

2、我们的脑袋也有话对大家说。出示“脑袋的话”。指名读，齐读。

四、案例分析——再现经历

1、出示案例1、2，思考：认为这是从众行为吗？为什么？

2、学生讨论、交流。教师小结。

3、在同学们周围一定还有从众行为，分小组，演一演。

五、坚持正确意见——巩固认识

1、思考：你认为坚持自己的意见重要吗？为什么？

2、如果护士小王就在你面前，你想对她说什么？

品德与社会 第九册

3、小话吧里出现了几种情况，相信你一定能像护士小王一样正确处理。

第2课时

课时目标：

1、了解自己的学习态度，培养良好的学习习惯。了解培养坚强意志对学习、生活的影响。懂得应该锻炼自我控制的能力，培养较强的意志力。

2、树立敢于向困难挑战的信心。

3、初步学会从身边的点滴小事做起，培养坚强的意志。在学习和生活中充分发挥自己的主观能动作用，努力克服学习上的各种困难，以顽强的意志行动实现既定目标，达到成功的彼岸。教学过程：

一、导入新课，提出目标

1、出示三个不同的情境。

2、学生进行讨论：

三组情境中哪个同学的学习意志力较强？你认为良好的学习态度有哪些表现？不同的学习态度对学习有何影响？

二、学习课文，理解目标

1、自读课文“管不住自己的烦恼”中的内容，讨论并回答问题： 这5位同学在学习、生活上分别有着什么样的“烦恼”？

这样的学习态度对学习有何影响？他们为什么会“管不住自己”呢？

2、实话实说：在学习、生活中经常会碰到许多“管不住自己”的情况，有时让人很苦恼，这些烦恼有吗？（小组讨论交流）

三、加深认识，解决目标

1、阅读“抵制诱惑”。

刘杨有哪些“管不住自己”的地方？ 他“突然变了”，秘密是什么？

2、想一想：我们怎样才能管好自己呢？ 阅读“尝试练习”：自我控制的行为训练。你还有什么好经验，介绍一下。

四、联系实际，确定目标

“自我管理”：努力按自我控制行为训练的要求管住自己，消除“烦恼”，并在当天的日记中写下感受。制订一个训练计划，列出必须做到的几条。

五、讲述故事，讨论明理

1、听故事，说说你同意这位同学给妈妈写信的内容吗？为什么？

2、讨论：在生活中我们应该怎样拿主意？

六、行为辨析，具体导行

1、看《行使拒绝权》，讨论：读了这段文字后，你认为碰到哪些事我们要勇敢地先例拒绝权？

品德与社会 第九册

2、角色扮演。

七、总结全文。教学反思：

第3课 我心中的那颗星

品德与社会 第九册

教学目标：

1、多角度地认识名人，知道光崇拜“明星”们的外貌与兴趣爱好是不够的主动了解“明星”们在成长过程、事业追求、社会贡献等方面的情况。明白从小应当树立远大的理想，理想是行动的掼。能了解自己的特点，发挥自己的长处。

2、感受“明星”们的人格魅力、精神力量，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。坚信通过不懈努力，终能实现理想，心想事成。树立敢于向困难挑战的信心，有恒心。

3、自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，把对“明星”外形崇拜转化为对其内在品质的挖掘和模仿。能结合实际，制定学习与生活的目标，并努力朝着目标迈进。善于从成功人士身上汲取经验，遇到挫折与失败能正确对待，积极乐观面对生活。

教学重难点：感受“明星”们的人格魅力、精神力量，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。坚信通过不懈努力，终能实现理想，心想事成。树立敢于向困难挑战的信心，有恒心。课时安排：2课时

第1课时

课时目标：

1、多角度地认识名人，知道光崇拜“明星”们的外貌与兴趣爱好是不够的主动了解“明星”们在成长过程、事业追求、社会贡献等方面的情况。

2、感受“明星”们的人格魅力、精神力量，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。

3、自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，把对“明星”外形崇拜转化为对其内在品质的挖掘和模仿。教学过程：

一、说出我心中的“星”

学生自主回答：心中的那颗“星”。教师板书。

二、走近我心中的“星”

1、学生交流收集到的有关杨利伟的资料。

2、说说为什么杨利伟叔叔能成为全国人民心中“明星”呢？

3、学生填写《明星档案》。说主崇拜的原因。

三、探索我心中“星”

1、学生阅读杨 利伟和姚明的成长故事，交流其他“明星”们成长的故事。

2、在“明星”们耀眼星光的背后你又看到了什么？

四、群星荟萃

1、引领访谈。

教师介绍自己崇拜的人。

2、激发兴趣，小组交流

以小组为单位进行交流：自己崇拜的“明生”的成长经历、优秀品质。

3、全班汇报，适当评点。

4、模仿秀

品德与社会 第九册

5、博采众长

刚才我们来了一次“群星大荟萃”，还地了一把明星瘾。从这些明星们的身上，我们学到了什么呢？交流。

五、总结。的确，一个人的成功是来之不易的。让我们以“明星”们为榜样，不断地磨炼自己，相信不久的将来你一定会成为一颗耀眼的新“星”。

第2 课时

课时目标：

1、知识：明白从小应当树立远大的理想，理想是行动的掼。能了解自己的特点，发挥自己的长处。

2、情感：坚信通过不懈努力，终能实现理想，心想事成。树立敢于向困难挑战的信心，有恒心。

3、能力：能结合实际，制定学习与生活的目标，并努力朝着目标迈进。善于从成功人士身上汲取经验，遇到挫折与失败能正确对待，积极乐观面对生活。教学过程：

一、谈话导入

同学们，多少创举奇迹诞生了，人类心想事成了。“心想事成” 是每个人的愿望，那么怎样才能心想事成呢？

二、明晰道理

1、学生读课文“想什么就可能成为什么”部分。

2、怎样才能“心想事成”？ 出示姚明的句子，谈谈自己的理解。

3、有什么事情你想了，后来果真成了吗？学生举例。

三、事实论证

1、有一个同学也心想事成了，一起听听她的故事。

2、莉莉“想”了什么，“成”了什么？

3、从莉莉的事例中，你觉得要心想事成，有什么必不可少？ 板书：付诸行动

坦然面对

4、小结：心想能事成，成功来之不易。没有理想的指引，人生便推动奋斗的目标，没有刻苦的锻炼，成功也会与你失之交臂。

5、深化认识：讲述故事《位置》

明白要正确认识自己，生活中每个人都有自己的位置和作用。

四、战略指导

怎样才能“心想事成”？ 相机完成板书：

五、联系实际

1、第个人都有自己崇拜的偶然，每个人都有自己的梦想，阅读“我的向往”。

2、制定学习与生活的目标并交流。

品德与社会 第九册

3、阅读“未来遐想”，结合自定的学习与生活的目标。

4、齐唱《少先队队歌》。教学反思：

第二单元 我学会与人相处

品德与社会 第九册

1、使学生懂得与人友好相处的重要性，教会学生基本的交往原则和交往技巧，让学生体验与人友好相处的快乐。

2、让学生从小就科学地认识男女生在性别上的差异引起的体能、思维、个性心理等方面的不同，学会科学地面对这些差异。这些差异没有优劣之分，只是特点不同而已。引导学生学会发现异性同学的优势，学会扬长避短、取长补短，共同健康成长。

3、通过学习一些故事，引导学生认识规则在生活中的重要性，教育学生要遵守规则，严以律已。帮助学生了解社会对规则的态度，从而树立起规则在心中的意识，并在生活中努力做到遵守规则。

第4课 怎样与人相处

品德与社会 第九册

教学目标：

使学生懂得与人友好相处的重要性，教会学生基本的交往原则和交往技巧，让学生体验与人友好相处的快乐。

教学重难点：教会学生基本的交往原则和交往技巧，让学生体验与人友好相处的快乐。课时安排：2课时

第1课时

课时目标：

使学生懂得与人友好相处的重要性。教学过程：

一、谈话导入

二、学生互动

每4人一组。每人说出三次被表扬的经历，以及当时的感受。

同座的两人一组，每人回想可以赞美对方的三处，写在纸上交给教师，抽出一张读出来，请被赞美的同学谈谈自己的感受。

2、请大家找出生活中的三个赞美的对象，回想他们身上值得赞美的地方。

3、对于思考和讨论，哪些同学有了自己的答案。

请持有相同观点的同学自动组成一组，进行小范围的辩论表演。

4、请同学阅读《孤独的小美》，谈谈自己的想法。

5、请大家找出自己在班上交往最少的同学，想一想原因是什么？这些同学身上有什么值得赞美的地方？ 阅读课文中的“嘘，千万别„„”，回答课文中的三个问题。

6、模仿第29页心灵的回音，进行角色扮演活动。

三、教师小结 教学反思：

第2课时

课时目标：

教会学生基本的交往原则和交往技巧，让学生体验与人友好相处的快乐。教学过程：

一、学生互动

1、完成课文第30页上的选择，并说说这么选的原因。

2、完成课文中的游戏。

3、双方在听的过程中，可以模拟两种不同的听法：认真的耐心和不认真的。

二、学生读课文第31页听的艺术

讨论：我们在做听众的过程中要注意什么？ 找朋友

请大家听歌曲朋友。

品德与社会 第九册

请同学说说歌词的意思。

三、阅读《一群光头男孩》

讨论：为什么学校里会出现一群光头的男孩？你能想到这样的真情付出的方法了吗？ 遇到类似的情况，你能象文中的男孩们一样以实际行动献出真情吗？ 请同学回忆让自己感动的事情，说出来让大家听听。

四、举办一次以“真情到永远”为题的小型征文活动

五、总结延伸

找一找：自己的周围有哪些需要帮助的同学？

自己的力量如果不够，试着约请同学共同商定友情帮助的方案。教学反思：

第5课 男生女生不一样

品德与社会 第九册

教学目标：

1、让学生从小就科学地认识男女生在性别上的差异引起的体能、思维、个性心理等方面的不同，学会科学地面对这些差异。

2、着重引导学生理解男女生除了生理上的不同外，还有各方面的特征差异，这些差异没有优劣之分，只是特点不同而已。

3、引导学生学会发现异性同学的优势，学会扬长避短、取长补短，共同健康成长。

教学重难点：着重引导学生理解男女生除了生理上的不同外，还有各方面的特征差异，这些差异没有优劣之分，只是特点不同而已。课时安排：2课时

第1课时

课时目标：

1、让学生从小就科学地认识男女生在性别上的差异引起的体能、思维、个性心理等方面的不同，学会科学地面对这些差异。

2、着重引导学生理解男女生除了生理上的不同外，还有各方面的特征差异，这些差异没有优劣之分，只是特点不同而已。教学过程：

一、导入新课

不管是什么运动会，比赛项目都会分成男子组和女子组，你们知道为什么吗？学生阅读《凯凯日记》

1、学生互动一 论《凯凯日记》。

请学生分组列举在平常的活动中，男生女生在体能上的差别。完成教材第35页各项男女生差别的小游戏。启发学生思考：男生和女生还有哪些不同？

2、学生互动二

请大家推举班上的优秀班干部、优秀队员等。

请男生和女生相互比较在对班集体的贡献中，男生和女的不同。

完成教材第36页中关于当好班委和解决相处矛盾的活动，在黑板上分别写出男女同学在这方面的不同优势。

二、小结全课 教学反思：

第2课时

课时目标：

1、着重引导学生理解男女生除了生理上的不同外，还有各方面的特征差异，这些差异没有优劣之分，只是特点不同而已。

品德与社会 第九册

2、引导学生学会发现异性同学的优势，学会扬长避短、取长补短，共同健康成长。教学过程：

一、导入：

请男女同学代表分别向大家介绍自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士。

二、互动教学

1、教学互动一

请同学展示男生沙龙和女生沙龙的标志、口号、议题、主持人。请全班同学评选最佳口号。

2、教学互动二

请男生从女生中列出本班女生的十大优点。请女生从女生中列出本班男生的十大优点。

3、教学互动三 阅读《我的野蛮同桌》。

启发学生发现同桌的优点，改写为《可爱的同桌》

4、教学互动四

男女同学分角色朗读交换快乐中的内容。

引导同学说说自己从异性得到哪些帮助，向对方表示感谢。

5、教学互动五

讨论教材中童话的寓意。

完成教材中的设想一和设想二，鼓励学生大胆想象假如是单纯的男生校和女生校的学生生活场景。教师总结男生女生共同成长的意义。

三、教师总结

请你在周围选几个你认为值得你学习的异性同学做好朋友。教学反思：

第6课 心中有规则

品德与社会 第九册

教学目标：

通过学习一些故事，引导学生认识规则在生活中的重要性，教育学生要遵守规则，严以律已。帮助学生了解社会对规则的态度，从而树立起规则在心中的意识，并在生活中努力做到遵守规则。教学重难点：树立起规则在心中的意识，并在生活中努力做到遵守规则。课时安排:2课时

第1课时

课时目标：

通过学习一些故事，引导学生认识规则在生活中的重要性，教育学生要遵守规则，严以律已。教学过程：

一、谈话导入

1、议一议

请你回忆一下，在我们抗击非典时，制定了哪些规则？ 交流汇报。

2、换位体验活动

如果没有这些规则或是大家都不遵守这些规则的话，情况会变成什么样，你能想象出来吗？ 把你的感受写在书上。

二、故事会

1、教师讲故事。

你听了这个故事，想说些什么？

2、众口议一议

有哪些不遵守规则的行为起到了助长非典的快速扩散的作用？

3、谈谈自己的感受。和不良习惯说永别 写下你的埋葬清单

4、为不良习惯举行埋葬仪式。教学反思：

第2课时

课时目标：

帮助学生了解社会对规则的态度，从而树立起规则在心中的意识，并在生活中努力做到遵守规则。教学过程：

一、规则在心中

1、阅读故事：写在矿工帽上的遗书。你读了这个故事，有什么感触，可以说说吗？

2、德国人心中的规则 阅读故事：德国人心中的规则

品德与社会 第九册

你怎么看待这位理发师的行为？

3、体验活动

现在请大家到教室外面去排队。

现在，假设我们遇到了危险，必须马上撤离这里，越快越好，快走。

4、公布两次时间，通过刚才两个小实验，你想说些什么？ 怎样做到心中有规则

想一想，怎样做倒心中有规则？ 把你的想法写在书上。想想我自己

二、你心中有规则吗

1、哪些规则是能遵守的，哪些规则是不能遵守的，为什么？ 你敢于面对一个真实的自己吗？把你写的自己读一读。谁来说说你自己，为什么有些做不到呢？

2、记者随行

过街时，遇到红灯，但有很多人都在走，你会跟着走吗？ „„

3、新闻报道大家谈

请小记者报道新闻：小上帝不让老人。谈谈你的看法。教学反思：

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第三单元 我是班级的主人

1、以集体合作的方式，共同完成一棵“集体大树”，使学生在共同参与的过程中认识集体与个人的关系。在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验活动的乐趣。

2、让学生通过自身生活的体验，在思想上逐步对自己在班级中的权利有所认识，理解权利的真正含义，知道在自己行使权利的时候不能侵犯他人的权利，并且懂得怎样正确行使自己的权利。

3、通过交流、讨论，让学生了解班级中应该设立哪些岗位。指导学生共同商讨班级岗位职责。引导学生树立为班级为他人服务的意识，增强责任感，争岗爱岗。号召同学们选择一个最适合自己的岗位，为班集体出一份力。

4、通过开展“比一比”、“找一找”和“做一做”的活动，让第一个同学都懂得一个同学都懂得一个好班级所应该具备的基本要素。使同学们学会反思，懂得如何正确地对待他人的长处与自己的不足。在活动中进一步体会班集体是同学们生活、成长的快乐家园。

品德与社会 第九册

第7课 我们的班级

教学目标：

1、以集体合作的方式，共同完成一棵“集体大树”，使学生在共同参与的过程中认识集体与个人的关系。

2、在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验活动的乐趣。

3、通过学习，感受集体的凝聚力，感受集体的温暖。

教学重难点：在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验活动的乐趣。通过学习，感受集体的凝聚力，感受集体的温暖。课时安排：2课时

第1课时

课时目标：

1、以集体合作的方式，共同完成一棵“集体大树”，使学生在共同参与的过程中认识集体与个人的关系。

2、在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验活动的乐趣。教学过程：

一、课上设疑

阅读课文的第一段，问：同学们在我们这个集体中共同生活了多长的时间？谁能用一个很形象的例子说清自己与班级的关系？

二、讨论交流

1、课堂朗诵表演《我是„„》。

2、教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。学生观察发现这是一棵不完整的树。

讨论：如何才能使这棵大树变得完整？并且我们都能来到这个集体中？ 结论：制作树叶„„写上名字„„贴在大树上。

三、教师小结

这棵大树代表我们班集体„„五年级（1）班，全它不是一棵完整的树，只有我们同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。希望大家一起动脑筋，制作也能显示自己特长的“名字树叶”，现在我们就运用这两种方法，看谁的树叶最先来到“集体大树”上。

1、学生制作，教师巡回辅导。

2、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。

四、听配乐诗朗读 集体思考：

我从集体生活中得到了什么？ 我从集体生活中懂得了什么？ 我从集体生活---------。

五、教师总结

同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀！我们的班级正是有了你们一个个健康的身影而充满朝气和活力，我们感受到了集体力量的作用。集体因为有我们的存在才充实，才充满

品德与社会 第九册

活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们双手将它建设得更加美好！教学反思：

第2课时

课时目标：

通过学习，感受集体的凝聚力，感受集体的温暖。教学过程：

一、谈话导入

今天我们首先就要来“夸夸我们班集体”。学生分小组交流，然后再以说、唱、小品、舞蹈等多种形式，代表小组到讲台上去做全班交流。

二、教师小结

我们班通过同学们的考证发现了许多的特点。我们能不能根据这些特点给班级取个代号，选种班色，设计个班徽来激励我们不断进步。

学生分学习小组，利用资源提示和果前准备，通过师生集体合作，当堂共同完成这几项工作，并布置到班级的墙壁上。

三、“金无足赤，人无完人。”

1、我们班有很多有特色的东西，但不是就是最好呢？我们的班级有哪些方面还值得改进？

2、你心目中理想的班集体是什么样子？

3、实践活动：我为班级添光彩„„班级“金点子”行动。

4、为本班级设计座右铭，让全班同学共勉。

5、教师的心里话：我们班级像一棵参天大树，充满生机与活力，你们是树上的一片片绿叶，尽职尽责，尽心尽力，为班级作出了自己的贡献，没有你们，我们班级将像无源之水，失去了生气。我为你们感到骄傲，我为你们而自豪。教学反思：

品德与社会 第九册

第8课 我在班级中的权利

教学目标：

让学生通过自身生活的体验，在思想上逐步对自己在班级中的权利有所认识，理解权利的真正含义，知道在自己行使权利的时候不能侵犯他人的权利，并且懂得怎样正确行使自己的权利。

教学重难点：知道在自己行使权利的时候不能侵犯他人的权利，并且懂得怎样正确行使自己的权利。课时安排：2课时

第1课时

课时目标：

让学生通过自身生活的体验，在思想上逐步对自己在班级中的权利有所认识，理解权利的真正含义。教学过程：

一、案例分析

1、了解案例1和案例2

2、学生根据自己的认识和兴趣，确定一个问题思考，然后在小组交流。

3、临时分组：根据对每个案例的不同观点，将全班分成四个小组。

4、自由辩论。

5、学生重新选择观点。

6、小结：持正确观点的学生陈述，教师小结。

二、讨论：我们在班集体中享有哪些权利

1、提出讨论主题。

2、举例说出自己在班级生活中享受的权利。

三、分析：吴勉的困惑

1、教师引导，让学生明确当班长的基本条件，怎样才算一个优秀的班长。

2、我们从哪些方面帮助吴勉解除困惑？

3、情境表演：吴勉，我想对你说„„

四、选票该给谁

1、学生阅读材料，分小组仔细分析各人优点缺点。

2、班级汇报分析结果。

3、班长应具备哪些能力？对照标准，投也神圣选票。

五、正确对待“少数派”问题

1、思考：你是同意大家的意见，还是同意蒋予恒的意见？理由是什么？

2、讨论：是不是所有情况下都要少数服从多数？如何满足“少数派”的不同要求？ 教学反思：

第2课时

课时目标：

知道在自己行使权利的时候不能侵犯他人的权利，并且懂得怎样正确行使自己的权利。

品德与社会 第九册

教学过程：

一、乒乓球桌的**

1、展示情景

2、根据“友情提醒”说说你的看法

3、你认识姜志和董越就应该怎么做？杨阳和柏云杉该怎么做？

4、分组演示情境。

5、列举生活中类似的现象。

6、指出实例中不尊重他人权利所在。

7、学生总结。

二、“我是班长，我说了算”

1、出示情境。

2、讨论：班长石鸣山有一个人决定比赛穿什么服装的权力吗？同学们的哪些权利没有得到班长的尊重？（引导学生明白班干有权限问题，班长只有执行权、协调权、建设权，没有直接决策权，没有凌驾于班委会或班会之上的权利）

3、班长应怎样落实自己的方案。

（组织学生讨论，为班长出谋划策。）教学反思：

品德与社会 第九册

第9课 班级中的岗位

教学目标：

1、通过交流、讨论，让学生了解班级中应该设立哪些岗位。

2、指导学生共同商讨班级岗位职责。

3、引导学生树立为班级为他人服务的意识，增强责任感，争岗爱岗。

4、号召同学们选择一个最适合自己的岗位，为班集体出一份力。

教学重难点：引导学生树立为班级为他人服务的意识，增强责任感，争岗爱岗。课时安排：2课时

第1课时

课时目标：

1、通过交流、讨论，让学生了解班级中应该设立哪些岗位。

2、指导学生共同商讨班级岗位职责。教学过程：

一、提问导入新课

1、问：当干部就是当“官”吗？你是怎么看的呢？

2、学生思考后写出自己的看法。

3、学生自由发表自己的看法。

4、师朗读文章《为了当“官”》，引导学生达成统一认识。

二、模拟“实话实说”

1、播放一段“实话实说” 录像，要求注意主持人和嘉宾的问答。

2、班级同学模拟“实话实说”现场。确定主题：“当班干部啥滋味”。

确定主持人和嘉宾：主持人由同学们推荐产生，嘉宾由班干部毛遂自荐。事先准备好主持稿和嘉宾发言稿。现场观众设计好自己感兴趣的问题。

3、总结活动效果。

三、听故事、说感想

1、听故事：《今天我当“早读老师”》。

2、听故事：《这是我们的责任》。

3、请同学们说说听后感。

四、课后延伸

摘抄有关责任和奉献的名人名言。教学反思：

第2课时

课时目标：

品德与社会 第九册

1、引导学生树立为班级为他人服务的意识，增强责任感，争岗爱岗。

2、号召同学们选择一个最适合自己的岗位，为班集体出一份力。教学过程：

一、复习旧知，导入新课

二、学习短文，自己设岗

1、朗读短文，了解文章主要内容

2、模仿范例，根据班级、同学所需给自己设岗。

例：课间有同学剧烈运动，打打闹闹，进行危险活动，可以设个“安全巡视员”。我给自己设的岗是：

三、开展讨论，明辨是非

1、自读两篇小短文。

2、小组讨论：他们这样做好吗？如果是你，你会怎么做呢？为什么？

3、全班交流，各小组先派代表发言。

四、自学小故事

谈谈你想对吴海平同学说些什么，向他学习什么。

五、班干部竞选演讲比赛

1、确定原则：班干部竞争上岗，人人可参与，延期报名参加。

2、确定演讲内容：我想担任什么岗位，为什么？我打算怎样把这份工作做好。

3、确定评委：全班同学 教学反思：

品德与社会 第九册

第10课 我们在行动

教学目标：

1、通过开展“比一比”、“找一找”和“做一做”的活动，让第一个同学都懂得一个同学都懂得一个好班级所应该具备的基本要素。

2、让同学们在活动中学会怎样制作调查问卷和如何进行问卷调查的方法。

3、使同学们学会反思，懂得如何正确地对待他人的长处与自己的不足。

4、在活动中进一步体会班集体是同学们生活、成长的快乐家园。

教学重难点：使同学们学会反思，懂得如何正确地对待他人的长处与自己的不足。课时安排：

第1课时

课时目标：

1、通过开展“比一比”、“找一找”和“做一做”的活动，让第一个同学都懂得一个同学都懂得一个好班级所应该具备的基本要素。

2、让同学们在活动中学会怎样制作调查问卷和如何进行问卷调查的方法。教学过程：

一、指导学生读课文

提出问题：我们的班级是不是全校最好的班级？存在不存在问题？（学生互相交流、讨论）

二、请同学在班级发表各自的意见，统一认识。

（引导学生认识和体会：“金无足赤、人无完人”、虚心使人进步，骄傲使人落后“的道理）

我们不可能没有缺点，也肯定会有不足之处。我们的不足在哪儿？同学们怎样才能知道自己的不足，“以铜为镜，可以整衣冠；以史为镜，可以知衰；以人为镜，可以知不足”，让我们与兄弟班级比一比，看看我们有哪些不足。

三、小组活动

同学们按各自的兴趣分为“问卷调查”、“采访教师”、“刺探秘情”、“同学访谈”等各种资料收集小组。

四、分小组讨论

重点收集那方面的住处资料，确定收集重点，制定具体收集的方法，制作问卷、提纲，为课后采访做准备。

五、课后延伸

各组开展活动收集有关资料，为第二节课汇报做准备。教学反思：

第2课时

课时目标：

1、使同学们学会反思，懂得如何正确地对待他人的长处与自己的不足。

2、在活动中进一步体会班集体是同学们生活、成长的快乐家园。教学过程：

一、延伸讨论

老师：同学们上堂课了解了其他班级在学校里的学习、工作、活动情况，这堂课我们先来总结总结我们班

品德与社会 第九册

级又做得如何。请同学们分小组归纳总结上堂课了解到的其他班级的优缺点，与我们的班级进行对照，“找一找”我们差距在哪儿。（学生分小组进行讨论，总结班级取得成绩垢经验，找出产生问题的根本原因，准备班级发言）

二、举行讨论会

各小组派代表向全放级汇报小组对班级优缺点的总结，其他各小组的同学参与讨论，指导欣赏《为别班喝彩》一文。

三、归纳汇总

我们班级大家公认的优势、存在的问题，让全班同学对班级整体有一个共同的认识，把大家的力量凝聚起来，共同搞好班级工作。

让同学们把找到的优点，缺点分别写在课本上。

教师展示班级改进计划的制定步骤和方法，指导学生学会怎样写计划。

四、分小组、分内容设计

设计专项改进计划，并落实具体执行人员。

分小组行动，对班级的环境布置、座位调整、卫生状况、各种用品的摆放等方面立即采取措施加以改进。

五、教师小结

计划是纸上的东西，只有落实到行动上，才能变为现实。同学们刚才和行动已经证明了只有自己动手，我们班级才能真正成为一个快乐的家园，成为一个优秀的班集体。让我们一起来为她而努力吧！教学反思：

品德与社会 第九册

第11课 让我们来寻根

教学目标：

1、通过“寻根的故事”“我是中国人”“歌曲欣赏”等活动渗透爱国主义教育，培养学生的民族自豪感和爱国热情。讲述人类起源的神话传说让学生了解我国上下五千年的民间文化。让学生了解到人类的进化过程，引导学生知道先民生活的情景，激发学生对考古的兴趣。

2、了解炎黄子孙这一名称的由来，对中华民族源远流长的文化有一定了解。激发民族的自豪感和自信心。从大禹治水的故事中感受华夏祖先勤劳、勇敢、智慧的优秀品质。

3、通过了解长江、黄河对中华民族生存、发展的作用，知道这两条河流是我们的母亲河。通过调查了解母亲河的现状以及人们保护母亲河的措施，能尝试设计“保护母亲河”的方案，并能做到生活中用实际行动保护母亲河。

教学重难点：学生了解我国上下五千年的民间文化，感受华夏祖先勤劳、勇敢、智慧的优秀品质。课时安排：2课时

第1课时

课时目标：

通过“寻根的故事”“我是中国人”“歌曲欣赏”等活动渗透爱国主义教育，培养学生的民族自豪感和爱国热情。讲述人类起源的神话传说让学生了解我国上下五千年的民间文化。让学生了解到人类的进化过程，引导学生知道先民生活的情景，激发学生对考古的兴趣。教学过程：

一、寻根的故事

1、小品导入：“寻根”

2、同学们，这个小品给我们讲述了一个什么故事？你从中感受到什么？

3、像这位老人一样的华侨华裔还有很多，可他们都和这位老人一样，在离开祖国多年后依然要回到祖国的怀抱，请听这样几个故事。

4、提问：这些旅居海外的华人为什么要千里迢迢地回来寻根？你能体会到他们的心情吗？

二、我是中国人

1、看到这么多海外华侨来到中国寻根，你们有什么感想？

2、是啊！祖国在一天天强大起来，作为一名中国人，向世界证明我们将永远屹立在世界的东方！

三、我们的根有多深

1、作为一名中国人，我们感到骄傲和自豪；作为一名华夏子孙，我们也应该了解我们五千年的文明甚至更早的故事。老师就很想知道咱们中国人最早最早的祖先是谁？

2、听音乐，以小组为单位设计一个以“开天辟地“为主题的小舞蹈进行表演。

3、你还知道哪些关于人类起源的神话传说？说出来给大家听听，并将名称填写在书上。

四、过渡

1、师生交流：同学们，相信大家从小都有自己远大的理想。能说说你们长大了想当什么吗？有想当考古学家的吗？

2、教师介绍〈没有大学文凭的院士〉。

品德与社会 第九册

3、如果你和贾兰坡院士一样也是考古学家，你想发现些什么？

五、考古的发现

1、汇报课前的调查、收集的情况，可以开展一次“考古探讨交流会”。课前请学生去查找有关人类的进化过程以及中国古人类遗址的资料。

2、媒体出示：从猿到人的演化示意图以及书上提供的一些图片，有条件的可以看“纪录片”。

六、先民的生活

1、提问：面对早期人类的生活你又有什么疑问吗？可以大胆地提出来。

2、请学生大胆地想象一下：你认为先民是怎样生活的？

3、以小组为单位共同学习书上的内容，互相讨论：你知道了、了解了什么？

4、媒体：展示先人生活的图片，教师做适当的介绍和补充。

七、歌曲齐唱，结束本课

同学们，遥远的东方有一条龙，她的名字就叫做中国，巨龙底下我们成长着，长大以后我们是龙的传人！最后让我们共同唱起那首《龙的传人》。教学反思：

第2课时

课时目标：

1、了解炎黄子孙这一名称的由来，对中华民族源远流长的文化有一定了解。激发民族的自豪感和自信心。从大禹治水的故事中感受华夏祖先勤劳、勇敢、智慧的优秀品质。

2、通过了解长江、黄河对中华民族生存、发展的作用，知道这两条河流是我们的母亲河。通过调查了解母亲河的现状以及人们保护母亲河的措施，能尝试设计“保护母亲河”的方案，并能做到生活中用实际行动保护母亲河。教学过程：

一、了解炎黄子孙这一名称的由来

二、听录音，情感体悟，激发民族自豪感

1、同学们对于“炎黄子孙”这一名称的由来有了一定的了解，想一想，我们在哪些地方听人们说这个称呼比较多呢？

2、现在让我们来听一首歌，这首歌又张明敏所唱，非常的感人，想听吗？指名学生反馈：从这首歌中你听到了些什么，给你最深的感受是什么？

3、我们都是炎黄子孙，很多的海外赤子和我们一样从来没有忘记过我们的根。自由看图，阅读兔旁边的介绍。指名反馈：此刻，你想说一些什么？

三、看录像，体会华夏祖先勤劳、勇敢、智慧的优秀品质

1、除了炎帝和黄帝的传说以外，我们中华民族的童年时代还有着许多美丽动人的神话传说，现在，我们来看一段录像，这段资料就介绍了其中的一个神话故事：〈三过家门而不入〉。

2、指名学生介绍自己所收集到的有关大禹的资料。小组交流

品德与社会 第九册

3、指名学生反馈：从这件事情上，我们可以感受到咱们华夏的祖先身上有着一种什么样的品质？

四、寻访母亲

1、师板书“母亲”：每当看到“母亲”一词时，你回想到什么？

2、对于这个词，你是怎样理解的？

3、你知道我们中华民族的母亲河是什么河流吗？

五、读一读，找一找

1、学生自读课本中对长江、黄河进行概述的部分。

2、在中国地形图中用不同颜色的笔画出长江、黄河的流经路线，想想这两条河流为什么是中华民族的母亲河？

3、学习小组内讨论交流：

4、请学习小组上台汇报交流情况，集体评议。六、比一比，夸一夸

1、你知道哪些赞颂母亲河的歌曲与诗词？

2、分组比赛。

3、对获胜小组进行表彰并总结。

4、师：咱们教材中有两篇赞颂黄河的诗文，下课后，可以好好读读。教学反思：

品德与社会 第九册

第12课 我们为祖先而骄傲（上）

教学目标：

1、知道我国的四大发明，体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响，感悟中国是一个世界公认的文明中国，培养学生的民族自豪感。

2、感受中华民族的智慧和才干，增进学生的民族自豪感。将对祖国科学文化的热爱，转化为继承和发扬中华民族创造精神的内动力。粗略了解中医学的相关知识，熟悉历史上的几位名医。了解中国历史上中华民族在科学上的重要成就。

3、通过学习,了解古老的汉字经历几千年仍具有很强生命力的原因,体会出汉字不仅是一种传情的工具,还是维系中华民族的根,感受祖先创造出这种表意文字的高度智慧。教学重难点： 课时安排：2课时

第1课时

课时目标：

知道我国的四大发明，体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响，感悟中国是一个世界公认的文明中国，培养学生的民族自豪感。教学过程：

一、导入：

师：中国是被世界公认的文明古国，祖先们以自己的智慧和劳动给我们留下了丰富璀璨的中华文明，四大发明就是其中的文明瑰宝。今天这节课，让我们顺着祖先留下的智慧的足迹，去考察一下这块大放异彩的瑰宝吧。

二、了解造纸术

1、体验造纸术

2、“学富五车”的由来

3、造纸术的作用

三、认识印刷术

1、书的由来

2、我来体验印刷术

3、感悟印刷的作用

4、今天的印刷术

过渡：同学们，你知道指南针是谁发明的吗？

四、认识指南针

1、这项发明我了解

2、认识指南针的作用

3、小小故事会

五、认识火药

1、猜谜我最快

品德与社会 第九册

出示“猜猜看”请一面学生朗读，采取抢答的形式猜出谜语。

2、火药知识我知道

3、火药的作用你知道吗？

六、我来做个小小发明家

用文字或图画的形式表现，看谁的发明最具有创意。学生讨论、制作，教师也参与其中。教学反思：

第2课时

课时目标：

1、感受中华民族的智慧和才干。粗略了解中医学的相关知识，熟悉历史上的几位名医。了解中国历史上中华民族在科学上的重要成就。

2、通过学习,了解古老的汉字经历几千年仍具有很强生命力的原因,体会出汉字不仅是一种传情的工具,还是维系中华民族的根,感受祖先创造出这种表意文字的高度智慧。教学过程：

一、认一认，猜一猜

1、通过课件展示几幅中药图片，学生猜一猜药物的名称。

2、学生猜对后，教师简述此药物的功用，如猜不出，教师点击图片，出示相关提示文字。

二、中华名医故事会

1、教师提前收集一些中华名医的介绍和小故事，制作成网页，让学生上网浏览，从中选择一个在全班讲一讲。（也可布置学生课前收集相关资料，将资料带到班级交流。）

2、读教材对李时珍的介绍，加深了解。

三、我来试一试

1、从刚才同学们的讲的故事中，我们知道中医不仅药物独特，而且治疗方法也别具一格，有推拿，脉诊、针灸等等，这些都是祖国医学宝库中的瑰宝。

2、让我们也来试一试，当一回小中医师，为你的小伙伴把把脉，推拿几下。

3、学生动手体验。教师利用投影提供帮助。

4、说一说你通过刚才的尝试后有什么发现或感受。

四、过渡

1、出示原始部落图。这幅画画的是什么？

2、你们认为原始人在太阳落山之后回到自己的洞穴中会不会读书写信？为什么？

3、没有汉字，祖先们子女们记事呢？你知道哪些古人的记事方法？

4、“结绳记事”能不能满足人们的生活需要？

5、“结绳记事”不是文字，那文字是什么时候产生的呢？又是怎么发展的呢？

五、汉字的演变过程

1、同学们在课前都收集来了一些有关资料，现在就请同学们互相交流一下汉字的演变过程。

2、请一组上黑板板书汉字的演变过程并口述。

品德与社会 第九册

3、全班交流更正或补充，指名交流了解到的资料。

4、统一：甲骨文（原始）、金文（殷商）、小篆（秦李斯）、隶书（汉代）、草书、楷书、行书。

5、实际上文字的发展史一个十分缓慢的艰难的过程。每个汉字的演变都是个美丽的故事，都是祖先们聪明智慧的结晶。汉字的生命力之所以不断强大，也是正因为它是随时代不断发展变化着的。

6、学生交流自己所知道的有趣的汉字知识（旦、刘、歪、尘、田„„）

六、感受汉字的特点

1、学生讨论、交流。

2、教师诠释、补充、点拨（古老，形象性，美观，有很强的生命力）。

3、汉字有那么多的优点，又形象，又漂亮，又意蕴丰富，但是在我上小学的时候我的老师曾经对我说过随着电脑时代的到来，汉字将逐渐衰亡。真的是这样吗？这个老师可不容易说服。现在我就是那个老师，你们想办法让我赞成你们的观点。

4、时代发展到今天，汉字依然有如此强大的生命，不能不说是种奇迹。能说说你的感受吗？

5、由书上的阅读材料引出少数民族文字。你们见过少数民族文字吗？

五、总结

汉字之所以能够历千年而不衰，正是由于无数智慧的中国人民传承了这条情感纽带，延续来这个根，并不断发展汉字，使之与时代相适应，相信有我们共同的努力，汉字的明天会更灿烂。教学反思：

品德与社会 第九册

第13课 我们为祖先而骄傲（下）

教学目标：

1、培养学生了解历史名人的兴趣，激发学生热爱祖国、热爱中华民族的热情。进一步了解中国古代灿烂的文化，了解中华民族人才辈出。通过对敦煌雕塑等古老艺术品的欣赏，珍视祖国的艺术遗产，为祖国悠久的文化艺术而自豪，了解中国国画这一中国独有的艺术表现形式。

2、通过对举世公认惟一的一种书写艺术――书法的欣赏，使学生了解中国书法艺术的浩瀚和博大精深，培养学生传承中国文化的意识，激发学生民族自豪感。欣赏、诵读体验中国古典诗歌的代表——唐诗独特的艺术美，了解著名诗人和他们的诗作，使学生感受我们祖先的智慧和勤劳。

教学重难点：激发学生热爱祖国、热爱中华民族的热情，感受我们祖先的智慧和勤劳。课时安排：2课时

第1课时

课时目标：

1、培养学生了解历史名人的兴趣，激发学生热爱祖国、热爱中华民族的热情。通过学习开阔视野，增长知识，进一步了解中国古代灿烂的文化，了解中华民族人才辈出。

2、通过对敦煌雕塑、壁画、建筑等古老艺术品的欣赏，知道珍视祖国的艺术遗产，为祖国悠久的文化艺术而自豪。欣赏人物、山水、花鸟中国画，了解中国国这一中国独有的艺术表现形式。教学过程：

一、我所知道的历史名人

二、历史名人报告会

1、先让每个小组派代表发言，介绍他们网上搜集的知识，再由其他同学补充。

2、归纳总结

（1）孔子名丘，字仲尼。《论语》（2）司马迁 《史记》

三、名言育读

让学生读一读收集的孔子或司马迁的名言。

我国是一个文明古国，从古至今出现了很多历史名人，他们的思想是一笔巨大的文化遗产，我们要继承和发扬这笔文化遗产。

四、艺术剧场真精彩

1、教师播放敦煌影片（落日、沙漠、驼铃）。

2、看了刚才的一段影片，你有什么想说的吗？

3、出示一组敦煌的图片。你们知道这么美的一组图片出自何处吗？

4、欣赏了敦煌的图片、听了敦煌的介绍，你一定有很多话要说，把你的感受说给小组成员听。

5、敦煌的艺术着实令我们惊叹不已，然而我们的祖国何止一个敦煌！（教师简单介绍四大石窟的艺术成就，展示图片）

五、艺术长廊我来护

1、保护历史艺术品“从我做起，从身边做起”大行动。

品德与社会 第九册

2、莫高窟大量珍贵文物遗失更是令我们痛心！你知道这是怎么回事？

3、现在没有了强盗，你也是炎黄子孙，你会怎样做？

六、教师小结

无论是历史悠久的中国绘画还是艺术宝藏――敦煌都闪烁着永恒的艺术魅力，它是我们伟大祖先留给我们的一笔巨大的艺术遗产，我们为自己是炎黄子孙而骄傲！教学反思：

第2课时

课时目标：

1、通过对举世公认惟一的一种书写艺术――书法的欣赏，使学生了解中国书法艺术的浩瀚和博大精深，培养学生传承中国文化的意识，激发学生民族自豪感。

2、通过欣赏、诵读来体验中国古典诗歌的代表——唐诗独特的艺术美，了解唐诗的文学艺术价值，激发学生的民族自豪感。了解著名诗人和他们的诗作，使学生感受我们祖先的智慧和勤劳。教学过程：

一、认识书法

文房四宝：湖笔、徽墨、宣纸、端砚合称为“文房四宝”

二、欣赏书法

中国书法是一门古老的艺术，它伴随着中华文明的发展而发展。世界上，拥有书法艺术的民族屈指可数，中国书法具有悠久的历史。它时刻散发着古老艺术的魅力。为一代又一代人们所喜爱。

1、了解古代书法名家介绍及代表作品图片。

（1）王羲之——东晋书法家，文学家。《兰亭集序》被誉之“天下第一行书”。（2）柳公权——唐代著名楷书家，他的作品有《玄秘塔碑》等。（3）颜真卿——唐代书法家。代表作品：碑刻有《多宝塔碑》。（4）苏东坡——他的《黄州寒食帖》被誉为天下第三行书。

（5）黄庭坚——北宋诗人、书法家。代表作品：《华严疏》《松风阁诗》。

2、看了这么多古代书法家的作品，你有什么想说的吗？

3、同学们，你们想知道这些书法名家们为什么能取得这么大的成功吗？

三、书法家的小故事

四、过渡

书法艺术是起源于中华民族的具有悠久历史的祖国传统文化，这集实用与欣赏于一体，内涵博大精深，能陶冶我们的情操，促进我们思维发展，提高观察水平，培养耐力和能力。因此，我们应从现在做起，做中华传统文化的继承着、发扬者。

五、了解唐诗

唐代是古代诗歌的黄金时期，有许多杰出的诗人，李白、杜甫、李贺只是其中的三位，“山水诗人”王维，善作讽喻诗的白居易„„他们写下许多不朽的诗篇，仅清朝编辑的《全唐诗》就收录了2837名唐代诗人的49403首诗歌。

品德与社会 第九册

六、体验活动

1、唐诗赏析、诵诗比赛

2、唐诗知识知多少、书写唐诗

七、总结延伸

一直到现在，多少代人在吟诵着这些诗作，汲取其中的精华来不断地提高自己的文化素养。古人说得好：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”让我们在这唐诗的世界里遨游，既可以获取许多知道，又可以得到美的享受。因为只有民族的，生命力才是最旺盛的。教学反思：

品德与社会 第九册

第14课 大好河山任我游

教学目标：

1、了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。

2、引导学生欣赏、交流我国的自然风光和人文古迹，体验热爱国土的情感。

3、在观看图片和开展“我来做导游”的活动中，让学生感受祖国大好河山的壮美和历史文化的灿烂，进而激发学生对祖国各地自然、人文景观的向往，增强学生民族自豪感。

教学重难点：在活动中，让学生感受祖国大好河山的壮美和历史文化的灿烂，激发对祖国自然、人文景观的向往，增强学生民族自豪感。课时安排：2课时

第1课时

课时目标：

了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。引导学生欣赏、交流我国的自然风光和人文古迹，体验热爱国土的情感。教学过程：

一、谈话导入

1、南京是我们的家乡，知道我们的家乡有哪些景点吗？

2、教师相机出示有关景点的图片，学生欣赏并结合已有经验向大家介绍。

3、的确，我们的家乡风景秀美，有山有水，令人神往。

二、创设情境，引导学生认识祖国的大好河山

1、每年的旅游季节，许多外地游客到这儿参观旅游，同时外地的独特风光也吸引着我们出去旅游。说到旅游，我禁不住想问大家：你们喜欢旅游吗？今天老师就来带领大家到祖国各地去旅游一番，我们一起祖国的秀丽风光。

2、（课件出示：中国地图）我们的祖国地域辽阔、风景优美，文明古迹数不胜数。你们曾经去过哪些地方？说出来，让我们一起来分享你旅游时的快乐。

3、学生依据课前准备的照片、实物等介绍旅游过的地方，教师随机教育，适当作些小结。北京（1）你知道北京有哪些景点？

（2）旅游不光是游山玩水，还可以让我们感受祖国源远流长的历史。北京是我国的首都，大家对于北京的了解已经很深刻了，下面考考大家，看大屏幕，说出这是北京的什么地方？（北京著名景点的图片）

4、我们祖国的名胜古迹真是数不胜数，让人看了眼花缭乱，听了惊叹不已。我们已经去过祖国的许多地方，请结合我们学过有关课文或诗歌想一想，你们还想去祖国的哪些地方观光旅游？

三、开展竞赛活动

1．在短短的时间内，我们已经去了祖国很多地方，领略了各地不同的风光。现在我们赛一赛，看哪一小组说得最多？（小组回忆交流）2．开展分组对抗赛。

3．小结学生竞赛内容，师生共同讨论分类。（哪些属于世界文化遗产？哪些属于世界自然遗产？哪些属于世界文化与自然双重遗产？）

品德与社会 第九册

四、歌曲抒发感情

1、我们的祖国山川秀丽、自然风光壮丽多姿；我们的祖国历史悠久，文化古迹灿烂辉煌。我们骄傲，我们自豪！此时此刻，你们想对伟大的祖国说些什么呢？

2、最后让我们一起高歌，一起祝福我们伟大的祖国！（歌曲《大中国》）教学反思：

第2课时

课时目标：

在观看图片和开展“我来做导游”的活动中，让学生感受祖国大好河山的壮美和历史文化的灿烂，进而激发学生对祖国各地自然、人文景观的向往，增强学生民族自豪感。教学过程：

一、谈话导入，巩固旧知

1、上节课，我们饱览了祖国的大好河山，了解了祖国丰富灿烂的文物古迹，知道我们伟大的祖国山河秀丽，不仅有那迷人的南国风光，更有那辽阔的草原和壮丽的山川，无数的美景和古迹正等待人们去领略。

2、当导游可不是一件轻松快活的事，需要做哪些准备工作呢？

3、明确任务：现在我们就请每位同学根据自己的旅游经验和自己的喜好自由组成小小旅行社，并参照书上“中国主要名胜古迹介绍”，以小组为单位，确定一条黄金线路。

二、学生自主合作交流

1、学生根据教师的提示，自由分工组合，确定旅行社名称和推选一名社长。

2、根据旅客的需求，为自己的旅行社确定一条最佳旅行线路。

三、交流评比

1、每一个旅行社准备得都很认真，现在让我们热烈庆祝班级里各小小旅行社的成立。

2、各旅行社派代表展示内容。

四、构思旅行计划

1、了解旅行计划分三部分：景点简介、行程安排、友情提醒。

2、各旅行社能不能大显身手，设计并展示自己的旅行计划。课前，大家已经分头搜集好资料了。现在，请各旅行社将自己搜集的资料进行讨论修改，完成旅行计划书。

3、教师指导学生可以通过故事、民歌、图片、实物等多种形式宣传自己旅行社的计划。

五、开展“我来当导游”活动

1、哪个旅行社愿意派出导游展示你们的计划？其他同学现在就是小旅客了，大家可以对他们计划中的内容随时提问。

2、学生展示，评价交流。

六、教师总结

同学们，让我们背起行装，去畅游祖国的大好河山吧!教学反思：

第二篇：第9册体育教案

第1课复习广播操《希望风帆》

学习阶段：水平三

学习目标：初步复习掌握基本的体操的动作和方法；培养学生相互帮助、好学上进的精神品质。

学习内容：复习《希望风帆》 学习步骤：

一、情景导入、带动气氛

教师活动：教师自我介绍，与全班见面，同时提出上体育课的一些常规要求。

学生活动：学生可以提一些有关体育课的要求。组

织：四列横队

二、合作探究、掌握技能 重

点：个人掌握技能。

难

点：全班掌握技术。

教师活动：1.示范所学内容的动作过程。

2.讲解所学内容的技术要领和重点。3.呼口令并巡回指导。4.纠正错误动作。

学生活动：1.观看教师的示范、认真听教师的讲解，形成初步的印象。

2.集体跟随教师的示范练习。3.两人一组相互观察、纠正错误。

组

织：以四列横队开始学习，以两人一组进行相互指导，以四人为小组提高学习积极性。

三、提高素质、带动自我

教师活动：

1、示范素质练习的方法。

2、讲解方法。

3、组织练习。学生活动：相互督促完成练习。

组

织：四列横队 第2课复习广播操《希望风帆》

学习阶段：水平三

学习目标: 进一步复习并掌握基本的体操的动作和方法；培养学生动作协调、好学上进的精神品质。

学习内容：复习广播操《希望风帆》 学习步骤：

一、导入情景

教师活动：1.组织小游戏《抓马尾》和《石头、剪子、布》

2.讲解方法和要领。

3.游戏时教师巡回指导并指出存在的问题。学生活动：1.学生能很好的完成游戏积极的投入。

2.能够找出同伴在游戏中存在的问题并能够相互指出和帮其纠正。

3.注意自身和他人的安全。组

织：以两人一组散点进行游戏。

二、合作探究、掌握技能 重

点：动作的正确性。

难

点：动作能否更上节奏。

教师活动：1.组织学生复习上一节课所学的内容，并指导学生改正错误的动作。

2.示范、讲解本课所学的广播操动作的难点。

3.组织学生集体和一小队为单位进行学习。

4.巡回指导学生，纠正错误。

学生活动：1.认真看老师的示范动作和听老师的讲解。

2.集体跟随老师的示范和口令学习动作。3.以两人1小组进行互学，掌握正确的动作。4.以四人1小组进行对动作的改进和提高。5.能自告奋勇的为同学们进行示范。组

织：四列横队进行集体练习，两人一组散点进行互学，以四人一组散点进行提高练习。

三、素质练习、提高自我

教师活动：组织小游戏进行素质练习。学生活动：示范方法并讲解要求。组

织：相互帮助并督促完成。场地器材：田径场

第3课复习广播操《希望风帆》

学习阶段：水平三

学习目标：进一步加强基本体操的动作和方法；培养学生动作协调、好学上进的精神品质。

学习内容：复习广播操《希望风帆》 学习步骤：

一、导入情景

教师活动：1.复习上一次课的内容，教师呼口令。

2.指出存在的问题，通过示范和学生间的互学，纠正错误动作。

3.组织继续复习。学生活动：1.认真的复习已学广播操。

2相互纠正对方存在的问题，并相互的学习。组

织：四列横队作完集体练习后以散点进行互学。

二、合作探究、掌握技能 重

点：动作的正确性。

难

点：动作能否更上节奏。

教师活动：1.示范本课所学的广播操动作，讲解动作的要领和重难点。

2.组织学生集体学习.先跟随教师的示范练习，然后跟随教师的口令习作。

3.教师巡回指导。

学生活动：1.以集体的队形跟随教师的示范练习。2.学生以两人一组进行互学以纠正对方的存在的错误动作为主。

3.以四人一组进行互学主要是要主动的把自己的学会的动作展示给同学。

组

织：以学生散点学习为主

三、素质练习、提高自我

教师活动：示范素质练习，讲解要领。学生活动：自主积极的投入到练习当中去。

组

织：横队 场地器材：田径场

第4课复习广播操《希望风帆》

学习阶段：水平三

学习目标：复习体操动作的正确性且能否跟上节奏；培养学生动作协调、好学上进的精神品质。

学习内容：复习广播操《希望风帆》 学习步骤：

一、导入情景

教师活动：1.组织复习已学过的广播操,呼口令。

2.进行小组的评比以小组展现的方式进行评比。3.教师巡回指导。

学生活动：1.集体跟随教师的口令进行练习。2.勇敢的展现自己的所学的内容。3.以散点的形式继续复习巩固练习。

组 织：横队集体练习后以小组的形式进行散点练习。

二、合作探究、掌握技能 重 点：动作的正确性。难 点：动作能否跟上节奏。

教师活动：1.教师示范本课学习内容的动作,同时讲解。2.呼口令,同时以自己的肢体语言提示动作。3.教师组织学生以小组的形式进行互学。4.教师巡回指导,纠正错误动作。学生活动：1.认真的看教师的示范和听老师的讲解。2.跟随教师的示范进行模仿学习。3.在教师的提示下进行集体练习。

4.以小组的形式进行互学同学之间要诚恳的和热情的相互学习。

组 织：四列横队集体练习后以小组成散点练习

三、集体游戏

教师活动：教师组织游戏，讲解游戏方法和要领，并组织示范。学生活动：在教师的组织积极的参加游戏。组 织：以散点为主 场地器材：田径场

第5课复习广播操《希望风帆》

学习阶段：水平三

学习目标：掌握基本的体操的动作把所学的广播操灵活运用；培养学生动作协调、好学上进的精神品质。

学习内容：复习广播操《希望风帆》 学习步骤：

一、导入情景

教师活动：1.组织复习已学广播操，呼口令。

2.组织学生进行互学并巡回指导。

3.组织学生把已学的广播操进行展示。学生活动：1.集体进行已学广播操的练习。

2.两人一组进行互学积极的帮助同学纠正错误。

3.积极的展示自己已学的广播操。组

织：以四列横队为主

二、合作探究、掌握技能 重

点：掌握新的动作。

难

点：把所学的广播操灵活运用。

教师活动：1.教师示范本课学习内容的动作同时讲解.2.教师呼口令同时以肢体语言提示动作。

3.教师组织学生已小组的形式进行互学。

4.教师巡回指导、巡回指导。

学生活动： 1.认真看教师的示范动作和听教师的讲解。

2.跟随教师的示范进行模仿学习。

3.在教师的提示下进行集体练习。

4.以小组的进行互学，同学之间要诚恳的和热情的相互学习。

组

织：四列横队集体练习后以小组成散点练习。

三、素质练习、提高自己

教师活动：教师示范素质练习的内容和讲解动作要领。

组织学生练习。

学生活动：在教师的组织下完成练习。

组

织：以散点为主

场地器材：篮球场、录音机1台

第6课复习广播操《希望风帆》

学习阶段：水平三

学习目标：能灵活运用所学动作；培养学生动作协调、好学上进的精神品质。

学习内容：复习广播操《希望风帆》 学习步骤：

一、情景导入

教师活动：1.组织复习上节课所学的广播操,并呼口令。

2.指出存在的错误动作,并通过示范给以纠正。

3.组织学生进行互学，让学生相互帮助进行学习。

4.巡回指导。

学生活动：1.集体在教师的口令下进行已学广播操的练习。

2.在教师的示范帮助下改正错误动作。

3.两人之间的互学要主动的帮助同伴学习广播操，主动的给同伴作示范。

组

织：集体练习以四列横队为主互学以散点为主

二、合作探究、掌握技能

重

点：掌握新学的广播操的动作。难

点：灵活运用所学动作。

教师活动：1.教师示范本课所学广播操的动作并讲解动作的要点和难点。

2.组织学生跟随教师的示范动作和口令进行学习。

3.组织学生以两人为一组，进行互学，并巡回指导。

4.组织学生集体进行练习。

学生活动：1.集体看教师的示范，听清楚教师的讲解。

2.集体跟随教师的师范动作进行学习新学广播操的动作。

3.两人一组进行互学，帮助同学学习新学的动作。热情的给同伴做示范动作。

4.帮助同伴纠正错误动作。

组

织：以散点队伍为主

三、放松肌体

教师活动：示范放松动作，组织学生进行练习。学生活动：在教师的带领下进行放松。

组

织：以散点为主。场地器材：田径场、录音机1台

第7课50米加速跑 截住空中球

学习阶段：水平三

学习目标：在快速跑中完成正确的动作；培养学生不怕困难、勇往直前的坚强意志。学习内容：50米加速跑

截住空中球 学习步骤：

一、情景导入

教师活动：1.教师组织队列起步走、原地三面转法。教师呼口令，并提示动作要领。

2.教师组织游戏。讲解游戏的要求和方法并邀请一组同学进行示范。

3.组织游戏。巡回指导，进行小结后继续游戏。学生活动：1.认真的听好讲解和观看示范。

2.在教师的安排下进行游戏，热情的投入到游戏中去。积极的和同学配合完成游戏。

3.认真的总结游戏的中存在的问题。总结后继续游戏。组

织：

二、合作探究、掌握技能

重

点：积极摆臂，加快步频。难

点：跑的自然、放松、快速。

教师活动：1.教师请同学示范摆臂动作和站立起跑。进行讲解和对比并提示动作的要领。

2.教师示范站立式起跑的动作并讲解要领。

3.以各种姿势和信号练习同学们的起跑反应。、4.以站立式起跑进行50米跑练习。

5.进行50米的追逐跑。

学生活动：1.进行站立式起跑的复习。相互间进行纠正。

2.听好信号进行起跑练习。提高自己的反应能力。

3.认真的完成50米跑练习。通过教师组织的练习方式来提高自己的速度。

4.要改正姿势，要用正确的姿势完成练习。

组

织：

三、放松自我

教师活动： 教师示范放松的动作,讲解方法。学生活动： 在教师的组织和带领下放松自己，让自己尽快的恢

复，以便更好的下一节课的学习。

组

织：在完成跑的队形上 场地器材： 田径场、篮球4个

第8课双手向前、向后抛实心球

学习阶段：水平三

学习目标：学会两脚用力蹬地、动作连贯；培养学生能与同伴相互合作、相互促进提高投掷的能力。

学习内容：双手向前、向后抛实心球 学习步骤：

一、情景导入 教师活动：1.教师组织游戏贴大饼。讲解方法并组织同学们进行游戏。

2.教师参与到游戏中去调动同学们的积极性。

3.同时教师要进行巡回指导，随时纠正游戏中存在的问题。学生活动：1.理解和掌握游戏的方法。

2.积极的投入到游戏中去和同学一起快乐的游戏。组

织： 以原形的队形完成游戏。

二、合作探究、掌握技能

重

点：学会两脚用力蹬地、动作连贯

难

点：出手速度快的抛球动作

教师活动：1.教师组织进行肩部的活动。通过两人一组的压肩和肩部的绕环来活动。

2.进行动作的讲解并示范方法。

3.提示实心球练习时纪律的重要性和安全的重要。

4.整排的原地投掷练习以提高学生的对技术的掌握。

5.一个接一个的顺序进行练习。通过此方法提高学生的成绩。

学生活动：1.认真的作好肩部的热身。以避免肩部的受伤。

2.积极的投入到集体的练习中去，以提高自己的技术。并在练习中注意纪律的重要性和注意安全。

3.在做个体的练习时尽全力的练习，提高自己的实心球的成绩。

组

织：（省略）

三、放松练习

教师活动：教师组织放松练习。

学生活动：跟着教师进行放松练习。

组

织：（省略）

场地器材： 大操场、实心球20个

第9课保护声带

教学内容：保护声带

教学目标：1.使学生了解“声带”是人体重要的发音器官以及它是如何发声的。2.认识声带的重要性及如何保护好声带？

教学重点：认识声带所处人体的位置及声带是如何发出声音的。教学难点：如何教育学生坚持长期不懈的保护好自己的声带。课前准备：一幅放大的声带结构图 教学程序：

一、导入新课：

新一学期的健康教育课开始了，今天我们一起来学习第一课

二、学习新课：

1、同学们，我们平时唱歌、讲话、读书所发出的声音是从什么地方来的？怎样发出的？为什么发出的声音有高有底呢？这就是我们这一节要学习的内容。

2、请大家摸一摸自己的喉部，当你说话的时候，你的手有什么感觉？不说话，你的手还有感觉吗？大家试一试以后再回答我的问题。学生回答，讨论。教师进行纠正。

3、我们一起来研究一下：喉部里面为什么会震动？为什么有震动就能发声？人的喉部就是喉头，喉头有个疙瘩叫喉结，它是由软骨构成的，在它里面，平铺着两片薄膜，叫声带，俗称嗓子

4、提问：有声带就能发出声音了吗？光有声带还不能发声,因为声带里面还有肌肉,平时不说时肌肉是放松的,声带也是放松的,两条声带 间的空隙大,就好像是开着的大门一样,有谁知道哪幅图是开着“大门”的？人们在讲话、唱歌时，喉头的肌肉收缩，拉紧两条声带，中间只留下一条窄窄的缝，就好像是开着的小门一样，有谁知道哪幅图是开着“小门”的？

1、现在我们再看插图，当气体从小门从出时，这时声带会怎样？

2、教师总结：声音是由物体振动产生的。有些人由于种种的原因了声带松弛，缝隙增大，气体冲上去但振动不大，所以发出的声音低沉、沙哑，当然才唱歌也就不好了。同学们想一想拥有一幅好嗓子呢？从现在起为了嗓子应该做些什么？（学生回答、讨论，教师一旁辅导）

三、布置作业：

1、你应该怎样保护嗓子？ 板书设计：

1、保护声带

“嗓子”怎样发声：肌肉收缩

缝隙

振动气

流强弱

怎样保护“嗓子”：不要。。不要。。

第10课武术组合动作(三)

学习阶段：水平三

学习目标： 初步掌握一套简单的武术套路；培养学生对学习武术的兴趣。

学习内容：武术组合动作(三)学习步骤：

一、情景导入

教师活动：1.组织队列练习复习起步走和原地的三面转法。

2.组织游戏老鹰抓小鸡提高学生的积极性。

3.巡回指导并适时参与游戏。

学生活动：1.认真完成队列练习并要知道队列练习的重要性。

2.热情、积极的投入到游戏中和同学默契完成游戏。

3.服从教师的安排在游戏中要注意安全。组

织：

二、合作探究掌握技能

重

点： 知道所学动作的名称和方法、要领。难

点：能完成很熟练的演示动作。

教师活动：1.教师讲一些有关的武术的事迹以提高同学们对武术的兴趣。

2.示范组合动作

（三）的动作。讲解动作中的要点。

3.让学生跟随教师练习腿部动作接着练习手部动作。

4.组织进行 上下脂动作的配合练习。

5.组织两人一组进行互学并巡回指导。

6.组织集体练习并邀请表现有好的同学进行演示。

学生活动：1.通过教师介绍了解一些有关一些组合动作背景。

2.认真的看好教师的示范。对组合动作有一个初步的了解。

3.跟随教师的示范先后学会腿部和上肢的动作。

4.积极的把上下脂的动作组合起来。

5.通过两人一组的互学更好的掌握动作。组

织：四列横队和散点练习

三、放松练习

教师活动：教师示范放松动作。

学生活动：学生跟随教师的示范进行放松练习。

组

织：（略）场地器材：篮球场

第11课换物接力跑、蹲距式跳远

学习阶段：水平三

学习目标: 在练习中发展跳跃能力；培养学生跳跃能力的提高。学习内容:换物接力跑、蹲距式跳远 学习步骤：

一、情景导入

教师活动：1.教师组织游戏<换物接力跑>，讲解游戏的放方法和规则。

2.请同学布置场地和控制赛跑的距离。

3.邀请一组同学一起完成一次游戏。

4.教师组织进行游戏。

5.进行小结,指出存在的错误好继续进行游戏。学生活动：1.认真的听教师对游戏的方法和规则的讲解。

2.布置好场地让自己在能力范围内愉快的游戏。

3.进行游戏时尽自己最大的能力与同伴完成游戏。

4.在游戏中要及时的纠正存在的错误。组

织：以四列横队完成游戏

二、合作探究、掌握技能

重

点：学会起跳动作的蹬地和摆臂、收腹。难

点：助跑和起跳的连接。

教师活动：1.请同学展示已学过的动作并做讲解。在做示范时要提醒同学们注意观察动作的顺序性。

2.组织学生进行上一步的起跳的练习要求同学们要有正确的摆臂和摆动腿的动作。

3.进行上三步的起跳练习并进行散点练习让学生找一个同伴一起练习。

4.组织进行助跑几步起跳练习。并两人一组的互学练习，通过互学以提高技术动作。教师巡回指导。

学生活动： 1.热情、大胆的为同学做动作的展示。

2.根据已有的知识进行动作的点评。

3.积极的进入动作的学习中去，认真的跟随教师的示范学习动作。并要掌握动作的要领。

4.在教师巡回指导下积极的把动作还不掌握的地方向教师提问。要注意起跳的摆臂和起跳腿的蹬地动作。

组

织：散点和四列横队。场地器材： 沙坑 第12课贴大饼、前滚翻和后滚翻

学习阶段：水平三

学习目标：改进滚翻的动作提高动作的协调性和熟练性；培养学生学习的积极性并敢于表现自己。

学习内容：贴大饼、前滚翻和后滚翻 学习步骤：

一、情景导入

教师活动：1.教师组织游戏<贴大饼>、邀请学生对以前游戏进行总结。

2.教师进行点评并组织游戏的队形。

3.教师巡回指导随时对存在的问题进行纠正。学生活动：1.积极的总结以前的游戏中存在的问题进行总结。

2.认真听教师的点评知道游戏中应该注意的地方以便更好的完成游戏。

3.进行游戏。组

织：以圆形进行游戏。

二、合作探究、掌握技能 重

点：改进滚翻的动作。

难

点：提高动作的协调性和熟练性。

教师活动：1.邀请学生为同学们做示范动作并进行点评。

2.讲解动作的要领并进行示范。

3.组织学生进行滚翻练习。

4.组织学生进行前后滚翻的练习及时的进行小结指出存在的问题，继续练习。

学生活动：1.大胆、踊跃为同学们展示动作。

2.认真听取教师的讲解，并进一步的掌握技术动作。

3.进行滚翻练习时要注意两腿的夹紧和团身要紧。

4.认真进行前后滚翻练习在教师小结后继续练习。

组

织：（略）

场地器材： 篮球场、垫子五张

第13课组合动作(三)蹲距式起跑

学习阶段：水平三

学习目标：学会蹲距式起跑的动作；培养学生敢于拼搏的精神。

学习内容：组合动作(三)

蹲距式起跑 学习步骤：

一、发展民间体育

教师活动：1.邀请个别同学将学过的组合动作(三)进行展示。

2.请同学进行点评让同学们知道自己动作中存在的不足并要相互的进行弥补。

3.教师讲解同学们动作中存在的问题并进行示范。

4.组织学生进行两人一组的互学和集体的练习。学生活动：1.要积极的和大胆的为同学们示范展示自己的动作。

2.相互见要袒诚的进行动作的交流让自己的动作近一步的提高。

3.认真的观摩教师的动作。

4.积极练习使自己的动作更加的熟练。组

织： 四列横队和散点的练习

二、合作探究、掌握技能

重

点：学会蹲距式起跑的动作。

难

点：记住口令。

教师活动：1.教师进行动作的示范。讲解动作的要领和重点。并要让同学们知道口令的节奏。清楚每个口令该做什么动作。

2.原地进行起跑练习。在教师的口令下进行起跑的分解练习。

3.两人一组进行起跑练习。相互间学会动作。

4.进行起跑后接加速跑练习。

学生活动：1.认真听教师的讲解和观摩教师的示范动作。2.知道教师口令该做起跑的哪个动作。

3.相互见虚心的学习对方的动作。

4.认真的完成起跑后的加速跑练习。组

织：散点练习和四列横队的练习。场地器材：篮球场、沙坑

第14课蹲踞式跳远

学习阶段：水平三

学习目标：在练习中发展跳跃能力；培养学生勇敢、果断的精神。学习内容：蹲踞式跳远 学习步骤：

一、情景导入

教师活动：1组织一个简单的小游戏<老鹰捉小鸡>教师分配角色并提出一些规则的简单要求。

2.教师巡回指导,并参加游戏。学生活动：1.扮演自己的角色进行游戏。

2.在游戏中要积极的配合使游戏顺利的进行。组

织：以散点进行游戏

二、合作探究、掌握技能 重

点：起跳姿势的正确。

难

点：助跑、起跳、腾空的合理结合。

教师活动：1.要请部分同学进行起跳动作的展示。进行点评。提出动作中存在的问题并要同学及时的纠正。

2.组织进行散点的起跳动作的练习。巡回指导。

3.分组的练习起跳动作和蹲踞式跳远练习。

4.教师巡回指导。在练习蹲踞式跳远时出现的错误动作要及时的给予纠正并指导动作不足的地方。

学生活动：1.为大家做的示范要大胆，动作要正确。

2.在点评动作时要积极并认真的总结自己的动作存

在的问题。

3.在起跳练习时要虚心求教并及时改正错误动作。

4.丈量好自己的步点跳出自己最好的状态。并要在教师的指导下积极调整好自己的动作。

组

织：散点和四小组。场地器材：沙坑

第15课蹲踞式起跑、快速跑

学习阶段：水平三

学习目标：在游戏比赛中发展跑的能力；培养学生快速跑时动作轻松协调。

学习内容：蹲踞式起跑、快速跑 学习步骤：

一、快乐游戏，活跃情绪

教师活动：

1、组织学生常规训练。

3、组织学生复习基本体操。

学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。

3、在教师的提示下进行奔跑游戏：抢位子。

4、两人一组，随意选择三到四节基本体操进行复习，动作到位、有力。

组

织：六列横队、小组分散

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二、积极游戏，你追我赶

重

点：蹲踞式起跑动作和轻松自然的快速跑动作。

难

点：蹲踞式起跑时的蹬地有力，起动快速；快速跑时动作轻松协调。

教师活动：

1、提示学生复习蹲踞式起跑动作。

2、组织学生起跑游戏：看谁反应快。

3、采用多种游戏、比赛方式组织学生快速跑练习。

4、及时鼓励和小结各项游戏。

学生活动：

1、两人一组借助教师的提示和报纸进行蹲踞式起跑。练习，着重体验起跑时的蹬地动作。

2、积极参与游戏，和伙伴比一比谁的反应快。

3、游戏：龟兔赛跑（同一起跑线）。

4、游戏：你追我赶（追逐跑）。

组

织：（略）场地器材：田径场

第16课小排球

学习阶段：水平三

学习目标：小组学习掌握排球的垫球技能；培养学生对学习排球的兴趣。

学习内容：小排球 学习步骤：

一、体验游戏、学会合作

教师活动：

1、组织学生常规训练。

2、组织学生分组游戏，巡回指导。

学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

3、根据教师提出的要求，在组长的组织下进行游戏，体验伙伴间相互配合传接球和拦截球的乐趣。

组

织：四列横队、小组分散

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二、小组探究，熟练技能 重

点：垫球的正确动作。

难

点：在练习中注意自己的手臂动作。教师活动：1.教师提出要求，讲解和示范技术动作。

2.组织小组合作感觉垫球的手臂接触部位。

3.组织自主的进行垫球的练习。

4.提出指标让学生完成练习。

5.组织学生进行最佳的垫球的评比。学生活动：

1、认真的听教师的讲解和看教师的示范。

2、两人一组要体会正确的手臂的触球部位。

3、一人一球进行垫球的练习。4.努力的完成指标。

5.积极的参加最佳的垫球手的练习。

组

织：自由分散、小组分散 场地器材：篮球场、排球10个

第17课多种游戏

学习阶段：水平三 学习内容：多种游戏 学习步骤：

一、快乐游戏、充分活动

教师活动：

1、组织学生常规训练。

2、组织学生分组游戏，参与学生游戏。

学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、全班分成两组进行“大渔网”游戏。组

织：六列横队、分组游戏

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学习目标：能掌握正确的快速跑动作并在游戏比赛中发展跑的能力。

二、小组探究，熟练技能 重

点：正确的快速跑动作。

教师活动：

1、提出黄河长江游戏要求，组织学生游戏。

2、组织学生“人球赛跑”游戏。

学生活动：

1、分成二组，在教师组织下进行游戏黄河长江，体验快速的起动和灵敏的反应。

2、分成四组，体验“人球赛跑”的乐趣，提高快速 奔跑能力。

组

织：分组游戏

三、延伸拓展、展示才能

教师活动：

1、提出小组活动要求，安全要求，鼓励和观察学生自主创编游戏活动。

2、引导学生展示小结。

学生活动：

1、小组商量，用已有的游戏经验结合教师提出的要求，尝试新的游戏。

2、在尝试的过程中不断完善游戏的方法规则。

3、相互交流展示创编的游戏。组

织：按指定地点分散 场地器材：田径场、篮球四个

第18课趣味传球

学习阶段：水平三

学习目标：

1、让学生在快乐的传球活动中，感受到篮球运动所带来的乐趣。

2、培养学生的协调能力和积极参与、团结合作的精神。学习内容：趣味传球 学习步骤：

一、队列、小游戏 活动教师：

1、师生问好并组织学生进行分散队列练习。

2、组织学生分散三人一组,自主创编传球小游戏。

3、鼓励学生表演并交流、评价。

4、组织学生分散三人一组继续游戏。

学生活动：

1、分组队列练习时，做到认真、步伐整齐,表现出良好的精神面貌。

2、分散三人一组创编传球小游戏时能做到相互配合、相互协助。

3、认真观看同学的表演积极参与交流、评价。

4、分散三人一组继续传球小游戏,能创编出更有趣味性的游戏。

组 织：三人一组分散

二、迎面传球运动 教师活动：

1、组织学生三人一组迎面传球。

2、组织学生进行表演, 鼓励学生自我展示。

学生活动：

1、积极参与迎面传球练习。

2、认真观看同学的表演，具有强烈自我展示欲望。

三、迎面传球比赛

教师活动：

1、组织学生表演迎面传球并在组长带领下积极参与练习。

2、组织学生迎面传球比赛并穿插表演, 鼓励学生自我展示。

学生活动：

1、认真观看同学的表演能在组长带领下积极参与练习。

2、积极参与比赛并为同伴加油、喝彩且认真观摩表演。

组

织：八路纵队

四、快乐的放松 教师活动：

1、组织学生跳舞蹈——《幸福拍手歌》。

2、组织学生交流、评价。学生活动：

1、与老师一起跳舞蹈，快乐的放松。

2、积极与老师、同学交流、评价。组 织：学生围成四个圈

场地器材：篮球场1片、小垫子16张、录音机1台、胶圈4个

第19课牙周疾病的预防

教学内容： 牙周疾病的预防

教学目标1.使学生知道什么是牙周疾病以及牙周疾病与健康的关系。2.让学生了解怎样预防牙周疾病?

教学重点：引起牙龈炎的主要原因及其症状上 教学难点：如何坚持牙周疾病的预防与牙齿的保健 课前准备：有关牙齿剖面的教学挂图或牙膏模型.教学程序：

一、导入新课：

1.复习上一课的知识.2.揭示今天学习的内容2.牙周疾病的预防

二、学习新课：

1、提问:我们口腔里有哪些主要的帮助消化食物的器官?

(有牙齿,嚼碎食物帮助消化)

2、师:我们的牙齿对我们的一生起着重要的作用。它帮助我们嚼碎食物形成初步的消化可见牙齿对我们的多么的重要。万一我们的牙齿生了病对我们的健康都是一种威胁因此我们要了解一下牙周疾病的情况。

3、什么是牙周疾病?

一种最常见的口腔疾病,在任何年龄都会发病的。4.牙周疾病的分类：牙龈炎和牙周病。5.牙龈炎的概况

口腔卫生不良,口腔内细菌繁殖而导致发生炎症。大多发生在牙龈的浅表部位,主要表现是红肿和出血,还容易引起牙齿的疼痛,影响健康。6.牙周病的概况

牙龈炎不及时的治疗炎症会从浅表的部位向深层发展，导致牙周病。这是一种慢性疾病牙周病除了有红肿出血，剧烈的疼痛等症状之外，还会引起牙龈的坏死，时间一长,往往容易造成牙齿的松动，脱落造成营养的吸收不良。7.保健的方法

A讲究个人的口腔卫生

B剔除残留在牙缝中的食物C注意刷牙的方法。

D采用一些方法对牙齿进行保健。

三、布置作业：

1、引起牙龈炎的主要原因是什么?

2、怎样预防牙周病? 板书设计：

2.牙周疾病的预防

牙周疾病的危害

牙周疾病的预防

第20课蹲踞式跳远

学习阶段：水平三

学习目标：在合作学习中改进蹲踞式跳远动作并能做到果断、勇敢。学习内容：蹲踞式跳远 学习步骤：

一、快乐游戏、充分活动

教师活动：

1、组织学生常规训练。

2、提出分组游戏要求：在组长的带领下进行跳跃类游戏活动，注意安全。

学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、全班成六个自然组，在组长的带领下进行游戏。组

织：四列横队、分组游戏

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二、合作探究，改进技术

重

点：能针对自己的不足进行练习。

教师活动：

1、和学生一起探讨蹲踞式跳远的动作要点和容量出

现的不足，以及练习时的安全要求。

2、提出合作分组的要求，指导学生合作学练，及时

为学生纠正动作，引导学生改进动作。

3、及时肯定学生的进步，鼓励学生展示自己的学习成果。学生活动：

1、和老师一起探讨蹲踞式跳远的动作要求和易犯错误，从而能针对自己的动作找到合理的练习内容。

2、自主找伙伴进行合作学练，在相互帮助下不断地 利用不同的练习方法改进蹲踞式跳远动作。

3、积极地参与展示活动，努力把自己的学习表现展 示给大家，并在展示的过程中学会观察，学人之 长，补己之短。组

织：分组练习

场地器材：田径场、沙坑、踏跳板二块、垫子四张、橡皮筋二根、软排两只

第21课篮球（球性和原地的运球）

学习阶段：水平三

学习目标：学会篮球的基本技能；培养对学习篮球的兴趣。学习内容：篮球（球性和原地的运球）学习步骤：

一、情景导入

教师活动：1.教师组织小游戏《截住空中球》。教师布置好场地，分好，分发器材。

2参加积极的参与到游戏中去。激发学生的热情。

3.进行巡回指导。纠正游戏中存在的问题。

学生活动：1.在教师的指道下分组，领好游戏器材。积极的投入到游戏中去。

2.在游戏中注意要遵守游戏的规则。注意传球的准确性。

3.在游戏中要尽情的享受游戏带来的快乐。组

织： 四组分成原形

二、合作探究，掌握技能

重

点：知道一些篮球的基本技能运用的方法。

难

点：能运用掌握的篮球知识进行练习。

教师活动：1.分发篮球，教师讲解一些简单的篮球技能的方法并示范方法。

2.组织学生进行练习。教师进行巡回指导。

3.及时让同学们把自己学会的动作展示给同学们。学生活动：1.积极的听的教师的讲解，看教师的示范动作。

2.按照教师示范和讲解进行练习并相互交流经验。

3.在练习时注意动作的正确运用。

组

织： 散点

场地器材： 篮球场一片、篮球10个

第22课蹲踞式跳远

学习阶段：水平三

学习目标：在合作学习中改进蹲踞式跳远动作并能做到果断、勇敢。学习内容：蹲踞式跳远 学习步骤：

一、游戏活动，活跃情绪

教师活动：

1、组织学生常规训练。

2、提出游戏要求，组织学生进行游戏活动。

学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、两人一组进行热身游戏：剪刀、石头、布

3、分组进行游戏：蜜峰采蜜。组

织：四列横队、分组游戏

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二、合作探究，改进技术

重

点：在相互帮助中不断改进动作，使动作连贯协调有力。教师活动：

1、引导学生分类分组，布置目标任务。

2、巡回观察、指导，及时为学生找出不足。

3、组织学生交流，观看，了解不足与改进方法。学生活动：

1、按教师的引导自主地找到适合自己的伙伴，了解

目标任务。

2、合理地利用场地器材进行辅助练习改进自己的动 作，伙伴间要不断提示动作要求以改进动作。

3、认真观看跳得好的同学的动作，从而找到自己的 不足继续练习，进一步体验连贯动作。

组

织：分组练习

三、展示、评价、放松

教师活动：

1、提出评价要求，组织学生小组评比。

2、引导学生交流评价。

3、组织学生放松，调节身心。学生活动：

1、每小组选出2名学生参加评比。

2、根据评价标准，合理地对展示的同学生进行评价。

3、由一位学生带领进行放松。组

织：转坐在沙坑边

场地器材：田径场、沙坑、踏跳板二块、垫子四张、橡皮筋二根、软排两只

第23课弯道跑

学习阶段：水平三

学习目标：在相互帮助中不断改进动作，使动作连贯协调有力并在快跑中完成弯道跑动作。

学习内容：弯道跑 学习步骤：

一、情景的导入

教师活动：1.教师组织队列和广播操的练习提示在齐步走的队列中存在的问题并要同学们从自身寻找问题以正确的心态对待齐步走。

2.把同学们组织成两路队行进行练习，教师呼口令，组织以小队进行练习。

3.纠正广播操中存在的错误动作并要求同学们从思想上认识到广播操的重要性，从态度上重视广播操。

4.组织同学跟随音乐进行练习,巡回指导。学生活动：1.要从态度上认识广播操和齐步走的重要性。

2在教师的指挥下配合教师的口令认真的练习，在分组练习时要更好的提高自己的动作的质量。

3.要把广播操的动作做到位。组

织：纵队和散点

二、合作探究

重

点：知道晚道跑的技术要领。

难

点：注意弯道跑中的技术运用。教师活动：1.教师讲解弯道跑的技术要领。

2.组织小组进行专项准备活动。

3.组织探究学习弯道跑。

4.组织小结,帮助纠正存在的错误技术动作。

5.组织学生继续练习。学生活动：1.认真的听好教师的讲解。

2.在教师的指导下认真做好专项技术准备活动。

3.小组探究学好技术动作。

4.积极的发言,进行总结。

5.在总结的基础上改正动作。组

织：四列横队和自由练习场地器材：田径场

第24课掷远、掷准

学习阶段：水平三 学习目标：能安全地进行分组活动，并能在活动中不断改进投掷动作；培养果断、勇于进取的精神。

学习内容：掷远、掷准 学习步骤：

一、游戏激趣，活跃身心

教师活动：

1、组织学生常规训练。

2、组织学生分组游戏，做好裁判工作。

3、提出要求，组织学生活动关节。学真活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、听口令进行队列练习，做到有精神，动作到位。

3、分两组进行游戏：射击，在永戏中体验合作、体验躲闪、体验投准。

4、两人一组，自编徒手操，充分活动肩、腰、腕等关节。组

织：六列横队、分组练习

二、分组练习，各展其能

重

点：不同投掷动作的协调性。教师活动：

1、布置学生取出器材。

2、针对不同器材讲解不同的练习要求和得分标准。

3、提出安全要求和分组练习时和要求，组织学生分

组循环练习。

学生活动：

1、按老师要求分组取出不同的练习器材。

2、认真观看，仔细听取各组练习要求和得分标准，了解不的的练习内容和要求。

3、在小组长的带领下安全地进行分组练习，体验不 同的姿势的抛排球、不同方法的沙包掷准、不同方法的投掷垒球过横绳和不同的远度的投绳结，并在自己最擅长的练习项目上得高分。

4、分小组总结交流。组

织：分组练习

场地器材：操场、垫子二张、垒球九个、排球9个、绳结9个、沙包9个、横绳一根、标枪6根

第25课蹲踞式跳远

学习阶段：水平三

学习目标：在合作学习中改进蹲踞式跳远动作；培养相互合作、相互学习的精神。

学习内容：蹲踞式跳远 学习步骤：

一、游戏活动，活跃情绪

教师活动：

1、组织学生常规训练。

2、提出游戏要求，组织学生进行游戏活动。

学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、在组长的带领下进行向左转走练习。

3、两人一组进行热身游戏：剪刀、石头、布

4.游戏:蜜蜂采蜜。组

织：六列横队、分组游戏

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二、合作探究，改进技术

重

点：能在相互帮助中不断改进动作，使动作连贯协调有力。教师活动：

1、引导学生分类分组，布置目标任务。

2、巡回观察、指导，及时为学生找出不足。

3、组织学生交流、观看、了解不足与改进方法。学生活动：

1、按教师的引导自主选择伙伴，了解目标任务。

2、合理地利用场地器材进行辅助练习改进自己的动 作，伙伴间要不断提示动作要求以改进动作。

3、认真观看跳得好的同学的动作，从而找到自己的 不足继续练习，进一步体验连贯动作。

组

织：分组练习

三、展示、评价、放松

教师活动：

1、提出评价要求，组织学生小组评比

2、引导学生交流评价。

3、组织学生放松，调节身心。学生活动：

1、每小组选出2名学生参加评比。

2、根据评价标准，合理地对展示的同学生进行评价

3、由一位学生带领进行放松。组

织：转坐在沙坑边

场地器材：田径场、沙坑、踏跳板二块、垫子四张、橡皮筋二根、软排两只

第26课蹲跳起

学习阶段：水平三

学习目标：学会蹲跳起动作通过多种练习形式；培养学生跳跃的能力。

学习内容：蹲跳起 学习步骤：

一、情景导入

教师活动：1.教师组织队列起步走和原地的二列横队成四列横队走。

2.组织学生进行游戏《“8”字形接力跑》教师讲解游戏方法和要领。

3.组织游戏。先组织一次试练，指出存在的问题并进行纠正。继续组织学生进行游戏。教师进行裁判。

学生活动：1.观看同学的示范，认真的听教师的讲解。

2.在教师的组织下热情的投入到游戏中去，并和同伴很好的配合进行游戏。

3.在教师总结后认识到游戏中存在的问题要积极的纠正。并更好的完成游戏。

组

织：以四路纵队完成游戏。

二、合作探究、掌握技能。重

点：初步学会蹲跳起动作。

难

点：做到两腿迅速蹬直、向上跳起。

教师活动：1.教师邀请同学做蹲跳起练习。并进行比较。

2.教师进行动作的示范和技术要领的讲解。

3.组织学生进行练习。组织学生进行原地的蹲跳练习。并要提出哪位同学的动作完成的好跳动高。组织学生进行行进间的蹲跳练习。并组织学生看谁跳的快而好。

学生活动：1.认真的看示范和听讲解。

2.努力的完成练习把技术动作作好。同时要求更好的表现自己。体现出自己的优势。

组

织： 四路纵队。

三、放松练习，调节自身。

教师活动： 教师组织放松的练习。要使学生的身体尽量的放松。学生活动：积极的投入到放松练习中去。让自己好好的放松。为下节课准备。

组

织：在蹲跳练习完成的队列上。场地器材：大操场

第27课换物接力跑、蹲距式跳远

学习阶段：水平三

学习目标: 学会助跑和起跳的连接；培养学生跳跃的能力。学习内容:换物接力跑、蹲距式跳远 学习步骤：

一、情景导入

教师活动：1.教师组织游戏《换物接力跑》,讲解方法和规则。

2.请同学布置场地和控制赛跑的距离。

3.邀请一组同学一起完成一次游戏。

4.教师组织进行游戏。

5.进行小结,指出存在的错误好继续进行游戏。学生活动：1.认真的听教师对游戏的方法和规则的讲解。

2.布置好场地让自己在能力范围内愉快的游戏。

3.进行游戏时尽自己最大的能力与同伴完成游戏。

4.在游戏中要及时的纠正存在的错误。组

织：以四列横队完成游戏

二、合作探究、掌握技能

重

点：学会起跳动作的蹬地和摆臂、收腹。

难

点：助跑和起跳的连接。

教师活动；1.请同学展示已学过的动作并做讲解。在做示范时要提醒同学们注意观察动作的顺序性。

2.组织学生进行助跑起跳的练习,要求同学们要有正确的摆臂和摆动腿的动作。

3.进行起跳收腹的练习。

4.提出要求组织进行小组的练习。学生活动：1.热情、大胆的为同学做动作的展示。

2.根据已有的知识进行动作的点评。

3.积极的进入动作的的学习中去，认真的跟随教师的示范学习动作。并要掌握动作的要领。

4.积极的进行练习,提高自己的动作。组

织：散点和四列横队

场地器材：田径场 圆锥物12个

第28课跳远、400米跑

学习阶段：水平三

学习目标：在练习中克服身体上的疲劳；培养不怕苦、不怕累的精神。

学习内容：跳远、400米跑 学习步骤：

一、基础练习,提高素质

教师活动：1.提出要求组织队列练习。

2.组织小组的练习。

3.组织小游戏。

学生活动：1.认真的听好教师的要求。

2.积极的完成小组的练习。

3.积极的参加小游戏。组

织：自由的练习。

二、合作探究

重

点：掌握蹲踞式跳远的步骤。

难

点：在练习中能体现出跳远的动作。教师活动：1.提出要求组织准备练习动作。

2.组织小组的自主练习。

3.邀请表现好的同学进行示范。

4.组织比赛。

学生活动：1.认真的听好要求和做好准备活动。

2.积极的完成小组的练习。

3.大胆的为同学们进行示范练习。

4.好好的比赛。组

织：自由的练习

三、勇敢的挑战自己

教师活动：1.提出要求,讲解要领组织练习。

2.组织小组的练习。学生活动：1.听好要求。

2.完成练习。

组

织：四路纵队 场地器材：田径场、沙坑

第29课积极的参加课外体育活动

教学内容：积极的参加课外体育活动。

教学目标：认识到要科学合理的安排体育课外活动的益处；并要在体育活动中要注意的地方。教学重点：什么是合理的课外体育活动。教学难点：如何坚持科学的活动方法。

课前准备：有关体育锻炼的录象带几录象机、电视机等 教学程序：

一、导入新课：

今天我们要学习新课：积极参加课外体育活动。同学们，你们喜欢体育活动吗？下面我就一起来学习一下怎样参加课外体育锻炼。

二、学习新课：

1、参加课外体育活动要注意的地方。

A参加课外体育活动要做充分的准备活动课。这样可以减少肌肉扭伤和其他事故的发生。

B做到量力而行，循序渐进。在参加课外体育活动的时一定要注意运动的量的逐渐的增加。

C在参加夏季要课外体育的时候要注意中暑。要注意及时的补充水份和在阳光下的时间。

D在进行跑步的活动中要用鼻呼吸。要有节奏的进行呼吸。E不要在过饱或饥饿的情况下的活动。注意患心脏病、肾炎、肝炎、哮喘病的同学，在患病期间的不要参加课外体育锻炼。F活动时，身上不要带小刀等铁器，不穿皮鞋。2.参加体育活动的好处：

A能增强大脑皮质的功能，经常长跑的人，往往精力充沛，不易疲劳。B能增强心脏、血管系统的功能，使心脏发达，心跳有力。C能增强呼吸系统的功能，使胸廓增大，使呼吸肌更发达，肺活量增加。

D还能增强人体运动的功能，使肢体抗压、抗弯、抗断的能力增强。E可以减轻体重，使身体更健美。

三、布置作业：

1、简单说说进行课外体育活动时应注意鞋什么？ 板书设计：

3积极参加课外体育活动

合理安排课外体育活动

注意：准备活动量力而行、循序渐进

防止中暑 用鼻呼吸

不要过饱或饥饿不带病参加安全

第30课蹲踞式起跑、快速跑

学习阶段：水平三

学习目标：掌握蹲踞式起跑动作和轻松自然的快速跑动作；培养在游戏比赛中发展跑的能力。

学习内容：蹲踞式起跑、快速跑。学习步骤：

一、快乐游戏，活跃情绪

教师活动：

1、组织学生常规训练。

2、组织学生游戏：抢位子。

3、组织学生复习基本体操。

学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。

3、在教师的提示下进行奔跑游戏：抢位子

4、两人一组，随意选择三到四节基本体操进行复习，动作到位、有力。

组

织：六列横队、小组分散

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二、积极游戏，你追我赶

重

点：蹲踞式起跑动作和轻松自然的快速跑动作。

难

点：蹲踞式起跑时的蹬地有力，起动快速；快速跑时动作轻松协调。

教师活动：

1、提示学生复习蹲踞式起跑动作。

2、组织学生起跑游戏：看谁反应快。

3、采用多种游戏方式组织学生进行快速跑练习。

4、及时鼓励和小结各项游戏。

5、组织学生欢庆胜利。

学生活动：

1、两人一组借助教师的提示和报纸进行蹲踞式起跑练习，着重体验起跑时的蹬地动作。

2、积极参与游戏，和伙伴比一比谁的反应快

3、游戏：龟兔赛跑（同一起跑线）

4、游戏：你追我赶（追逐跑）

5、团结力量大：分成六小组，每组六人，小组商量，根据每人的体力分配不同的距离，接力赛跑，进行集体力量的展示。

6、手舞足蹈欢庆胜利。

组

织：

场地器材：操场、录音机、每人一张报纸

第31课50米加速跑

学习阶段：水平三

学习目标：让同学们在各种练习中体会跑的动作；培养学生主动参与学习，发展奔跑能力。

学习内容：50米加速跑 学习步骤：

一、准备活动

教师活动：1.教师组织学生分小组的织队列活动，提出要求。

2.教师组织小游戏<丢沙包>。

3.教师巡回指导。

学生活动：1.在教师的指导下分组的进行队列练习。

2.按照教师的要求，积极的参加游戏。组

织： 自由的练习和成圆形

二、情景导入

重

点：让同学们在各种练习中体会跑的动作。

难

点：体会正确的跑的动作。

教师活动：1.教师讲解游戏<抢座位>的方法。

2.分发游戏器材,组织游戏。

3.注意提醒游戏的安全。学生活动：1.认真的听教师的讲解。

2.积极的参加游戏。

3.注 意 安 全。组

织：散点

三、合作探究

教师活动：1.教师讲解示范,利用一张纸来确定起跑动作的距离。

2.组织学生自主的了练习。

3.组织进行50米的加速跑。

4.教师进行动作的指导,同时要求同伴及时纠正错误动作。学生活动：1.认真的看教师的示范,听教师的讲解。

2.和同伴一起自主的练习起跑动作。

3.认真完成加速跑的练习。

4.注意动作的正确性。组

织：自由练习

四、欢乐的练习

教师活动：1.教师讲解游戏《追球》的练习方法，提出要求。

2.组织学生练习。学生活动：1.认真的听教师的讲解。

2.认真的完成练习。组

织：四路纵队 场地器材：田径场、沙包20个

第32课投掷

学习阶段：水平三

学习目标：能安全地进行分组活动并能在活动中不断改进投掷动作；培养坚持不懈的精神。学习内容：投掷

学习步骤：

一、准备活动

教师活动：1.组织队列练习,提出要求。

2.组织游戏《丢沙包》的练习，提出要求。

3.教师巡回的指导。学生活动：1.自主的进行队列的练习。

2.以小组为单位自主的进行游戏。

3.在游戏中要注意安全。组

织：自由的练习

二、合作探究

重

点：注意投掷中形成真确的动作。

难

点：注意真确的投掷动作。

教师活动：1.讲解投掷的动作要领,提出要求。

2.组织原地的练习。3.组织进行垒球的投掷练习。4.小结,纠正错误的动作继续练习。

学生活动：1.认真的听教师的讲解。

2.自主的进行原地的练习。3.积极的完成垒球的投掷练习。4.认真的总结,改正动作提高成绩。

组

织：集体的练习.三、提高素质

教师活动：1.讲解素质<俯卧撑>练习的方法,提出要求。

2.组织练习。

学生活动：1.认真的听好教师的要求。

2.自主的练习。

组

织:自由的练习场地器材：大操场、垒球20个

第33课50米加速跑

学习阶段：水平三

学习目标：学生乐于参与跑的学习，在学习中相互协助，提高奔跑能力。

学习内容：50米加速跑 学习步骤：

一、准备活动

教师活动：1.教师组织学生分小组的织队列活动，提出要求。

2.教师组织小游戏<丢沙包>。

3.教师巡回指导。

学生活动：1.在教师的指导下分组的进行队列练习。

2.按照教师的要求，积极的参加游戏。组

织： 自由的练习和成圆形。

二、情景导入

重

点：让同学们在各种练习中体会跑的动作。

难

点：体会正确的跑的动作。

教师活动：1.教师讲解游戏<抢座位>的方法。

2.分发游戏器材,组织游戏。

3.注意提醒游戏的安全。学生活动：1.认真的听教师的讲解。

2.积极的参加游戏。

3.注意安全。

组

织：散点

三、合作探究

教师活动：1.教师讲解示范,利用一张纸来确定起跑动作的距离。

2.组织学生自主的了练习。

3.组织进行50米的加速跑。

4.教师进行动作的指导,同时要求纠正错误动作。学生活动：1.认真的看教师的示范,听教师的讲解。

2.和同伴一起自主的练习起跑动作。

3.认真完成加速跑的练习。

4.注意动作的正确性。组

织：自由练习、欢乐的练习

教师活动：1.教师讲解游戏《追球》的练习方法，提出要求。

2.组织学生练习。学生活动：1.认真的听教师的讲解。

2.认真的完成练习。组

织：四路纵队

场地器材： 田径场、沙包、篮球4个

第34课垒球400米跑

学习阶段：水平三

学习目标：学生乐于参与跑的学习，在学习中相互协助，提高奔跑能力；培养不怕苦、不怕累的精神。

学习内容：垒球

400米跑 学习步骤：

一、情景导入

教师活动：1.教师讲解小游戏<丢沙包>提出要求。

2.分发器材,组织学生自主的练习。

3.教师巡回的指导

学生活动：1.认真听教师的讲解,理解教师提出的练习要求。

2.自主的积极的进行练习。

3.注意游戏的安全性。组

织:小组分散的练习

二、合作探究,掌握技能

重

点：在练习中体会投掷的正确的动作。难

点：形成正确的投掷动作。

教师活动：1.教师讲解练习的方法,提出要求。

2.组织学生进行集体的练习。

3.提醒同学们相互的纠正错误的动作。

4.及时的纠正错误动作。学生活动：1.认真体会练习的要求。

2.在教师的帮助下进行集体的练习。

3.相互的及时的纠正错误动作。

组

织：四列横队

三、提高自身奔跑能力

教师活动：1.教师讲解400米跑的技术要领,提出要求。

2.组织分组练习。

学生活动：1.认真的听教师的讲解。

2.分组进行练习。组

织：分组练习场地器材：田径场、垒球20个

第35课跳长绳和短绳

学习阶段：水平三

学习目标：学生乐于参与跳绳运动的学习；培养学生身体协调的能力。

学习内容：跳长绳和短绳 学习步骤：

一、常规练习

教师活动：1.组织队列练习,提出要求。

2.巡回指导。

3.讲解游戏<角力>的方法,示范并提出要求。

4.组织小游戏<角力>。学生活动：1.自主的进行队列练习。

2.认真听教师的讲解。

3.自主的进行游戏。组

织：小组的练习

二、集体的练习

教师活动：1.教师提出练习长绳的要求。

2.分小组进行练习。

3.教师巡回指导,参与比赛。学生活动：1.认真的体会教师提出的练习要求。

2.自主的进行练习。

3.在欢乐中完成练习。组

织：小组练习。

三、合作探究

教师活动：1.教师提出要求,分发短绳。

2.组织学生进行练习。

3.组织进行一分钟的短绳练习。

4.组织学生进行短绳摆造型。

5.组织学生进行短绳双飞的练习。

学生活动：1.理解教师的要求。

2.自主的进行练习。

3.完成一分钟的短绳的练习。

4.发挥想象摆出自己的各种自己喜爱的造型。

5.积极的练习双飞。

组

织：自由练习场地器材：篮球场、短绳42根

第36课短绳 50米x8

学习阶段：水平三

学习目标：学生乐于参与跳绳运动的学习；发展身体协调能力。学习内容：短绳

50米x8 学习步骤：

一、情景的导入

教师活动：1.教师讲解小游戏<角力>的方法和和示范。

2.提出要求,组织游戏。

3.参与游戏。

4.组织游戏的比赛。

5.巡回的指导。

学生活动：1.认真的听教师的讲解,理解游戏。

2.自主、积极的参加游戏。

3.积极的进行比赛。组

织： 自由的练习

二、熟能生巧

教师活动：1.提出要求，分发器材。

2.组织分组的练习。

3.组织计时的练习。学生活动：1.理解教师的要求。

2.自主的进行练习。

3.努力的完成练习，提高自己的成绩。

组

织： 散点队形

三、艰苦的练习，提高自己

教师活动：1.讲解50米x8的练习方法提出要求。

2.组织练习。

3.注意同学们的生理反应。学生活动：1.理解教师的要求。2.自主的练习。

3.锻炼自己的意志力。组

织：自由练习场地器材：田径场、短绳42根

第37课玩篮球

学习阶段：水平三

学习目标：

1、初步学习行进间的运球，通过比赛使学生对篮球运动产生浓厚的兴趣。

2、培养学生开动脑筋、积极参与、团结合作的精神。学习内容：玩篮球 学习步骤：

一、篮球小游戏 教师活动：

1、体育委员整队，师生问好。

2、组织学生集体猜谜：“圆圆像个大西瓜，人们爱玩它，没

人去吃它，抢了又丢它”引出本堂课。

3、组织学生分散两人一组创编篮球小游戏以熟悉球性。

4、组织学生表演并交流、评价。

5、组织学生分散两人一组继续游戏，进一步熟悉球性。学生活动：

1、集合队伍时能做到“静、齐、快”表现出良好的精神面貌。

2、注意听老师讲谜语，踊跃猜谜。

3、分散两人一组创编篮球小游戏时能相互配合、相互协助。

4、认真观看同学的表演积极参与交流、评价。

5、分散两人一组继续篮球小游戏,能编出更有趣味性的游戏。组 织：四列横队：

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o

二、行进间运球 教师活动：

1、组织学生表演行进间运球并交流、评价其次老师讲解、示范动作。

2、组织学生分散两人一组学习行进间运球。

3、组织学生行进间运球比赛。学生活动：

1、认真观看同学的表演积极参与交流、评价，且认真观摩老师的动作。

2、分散两人一组行进间运球时能做到相互观察比较、相互纠正动作。

3、积极参加行进间运球比赛，气氛活跃。组 织：二人一组分散

三、绕物运球比赛

教师活动：

1、组织学生放置障碍物比赛,评出“最快、最佳” 小组。

2、组织学生表演行进间绕物运球。

3、组织学生行进间绕物运球比赛并穿插表演。学生活动：

1、各小组放置障碍物，争取做到“最快、最佳”。

2、认真观看同学的表演具有强烈的比赛欲望。

3、积极参与比赛并为同伴加油、喝彩且认真观摩表演。组 织：图示

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

00000000000

00000000000

四、快乐放松

教师活动：组织学生跳舞蹈——《幸福拍手歌》。学生活动：与老师一起跳舞蹈，快乐的放松。组 织：围成四个圈

场地器材：篮球场1片、篮球20个、圆锥物12个、录音机1台。

第38课跳绳（考核）

学习阶段：水平三

学习目标：学生能积极参加考核活动,努力争取好成绩；培养好

学上进的精神品质。

学习内容：跳绳（考核）学习步骤：

一、情景导入

教师活动：1.教师组讲解游戏<角力>的方法和示范游戏的方法。

2.组织游戏。

3.参与游戏。

4.巡回指导。学生活动：1.理解游戏的方法。

2.自主的游戏。

3.要积极的向高水平的同学挑战。

4.注意安全。组

织：自由练习

二、完成考核

教师活动：1.教师组织考核前的练习。

2.讲解考核的方法。

3.组织考核。

学生活动：1.积极的进行考核前的练习。

2.理解考核的方法。

3.考出自己的最好水平。组

织：分组的练习

三、练习,掌握技能

教师活动：1.教师提出长绳的练习要求。

2.组织练习。

3.组织小组间的一分钟长绳的比赛。

学生活动：1.理解教师提出的要求。

2.进行练习。

3.积极的热情进行比赛。

组

织：分组的练习场地器材：大操场、皮尺

第39课蹲踞式跳远

学习阶段：水平三

学习目标：在合作学习中改进蹲踞式跳远动作；培养团结合作、果断勇敢的精神。

学习内容：蹲踞式跳远 学习步骤：

一、游戏活动，活跃情绪

教师活动：

1、组织学生常规训练。

2、提出游戏要求，组织学生进行游戏活动。

学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、两人一组进行热身游戏：剪刀、石头、布。

3、分组进行游戏：蜜峰采蜜。组

织：四列横队、分组游戏

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二、合作探究，改进技术

重

点：能在相互帮助中不断改进动作并连贯协调有力。教师活动：

1、引导学生分类分组，布置目标任务。

2、巡回观察、指导，及时为学生找出不足。

3、组织学生交流，观看，了解不足与改进方法。学生活动：

1、按教师的引导自主地找到适合自己的伙伴，了解

目标任务。

2、合理地利用场地器材进行辅助练习改进自己的动 作，伙伴间要不断提示动作要求以改进动作。

3、认真观看跳得好的同学的动作，从而找到自己的 不足继续练习，进一步体验连贯动作。

组

织：分组练习

三、展示、评价、放松

教师活动：

1、提出评价要求，组织学生小组评比。

2、引导学生交流评价。

3、组织学生放松，调节身心。学生活动：

1、每小组选出2名学生参加评比。

2、根据评价标准，合理地对展示的同学生进行评价。

3、由一位学生带领进行放松。组

织：转坐在沙坑边

场地器材：田径场、沙坑、踏跳板二块、垫子四张、橡皮筋二根、软排两只

第40课组合动作(三)蹲距式起跑

学习阶段：水平三

学习目标：学会蹲距式起跑的动作记住口令；在游戏和活动中体验成功的快感。

学习内容：组合动作(三)

蹲距式起跑 学习步骤：

一、发展民间体育

教师活动：1.邀请个别同学将学过的组合动作(三)进行展示。

2.请同学进行点评让同学们知道自己动作中存在的不足并要相互的进行弥补。

3.教师讲解同学们动作中存在的问题并进行示范。

4.组织学生进行两人一组的互学和集体的练习。学生活动：1.要积极的为同学们进行示范展示自己的动作。

2.相互见要袒诚的进行动作的交流让自己的动作有近一步的提高。

3.认真的观摩教师的动作。

4.积极练习使自己的动作更加的熟练。组

织： 四列横队和散点的练习

二、合作探究、掌握技能

重

点：学会蹲距式起跑的动作。

难

点：记住口令。

教师活动：1.教师进行动作的示范。讲解动作的要领和重点。并要让同学们知道口令的节奏。清楚每个口令该做什么动作。

2.原地进行起跑练习。在教师的口令下进行起跑的分解练习。

3.两人一组进行起跑练习。相互间学会动作。

4.进行起跑后接加速跑练习。

学生活动：1.认真听教师的讲解和观摩教师的示范动作。

2.知道教师口令该做起跑的哪个动作。

3.相互见虚心的学习对方的动作。

4.认真的完成起跑后的加速跑练习。

组

织： 散点练习和四列横队的练习。

第41课复习广播操

学习阶段：水平三

学习目标：学会基本的体操；培养自主学习、相互合作的精神。学习内容：复习广播操 学习步骤：

一、导入情景

教师活动：1.组织复习已学过的广播操,呼口令。

2.进行小组的评比.以小组展现的方式,进行评比。

3.教师巡回指导。

学生活动：1.集体跟随教师的口令进行练习。

2.勇敢的展现自己的所学的内容。

3.以散点的形式继续复习巩固练习。

组

织：横队集体练习后以小组的形式进行散点练习。

二、合作探究、掌握技能 重

点：动作的正确性。

难

点：动作能否跟上节奏。

教师活动：1.教师示范本课学习内容的动作,同时讲解。

2.呼口令,同时以自己的肢体语言提示动作。

3.教师组织学生以小组的形式进行互学。

4.教师巡回指导,纠正错误动作。学生活动：1.认真的看教师的示范,和听老师的讲解。

2.跟随教师的示范进行模仿学习。

3.在教师的提示下进行集体练习。

4.以小组的形式进行互学同学之间要诚恳的和热情的相互学习。

组

织：四列横队集体练习后以小组成散点练习

三、集体游戏

教师活动：教师组织游戏，讲解游戏的方法和要领并组织示范。

学生活动：在教师的组织积极的参加游戏。

组

织：以散点为主

场地器材：田径场

第42课积极的参加课外体育活动

教学内容：积极的参加课外体育活动。

第三篇：第9册美术教案

五年级美术上册第1课

肖像艺术

第1课

肖像艺术

学习领域：欣赏评述 教学目标

初步了解人物肖像画“经形写神”的重要特征，认识不同的艺术形式，了解课本是涉及的中外著名的艺术家。要求学生在了解人物动态变化的基础上，进行人物动态速写练习，以培养学生的整 体观念及形象的概括能力。教学重点

学习欣赏艺术作品中的方法，了解人物动态变化的特征及动态线的确定。教学难点

使学生在画人物动态时，如何掌握动态的特征及其速写方法。教学准备：

人物动态速写印刷品，范画，动态速写过程图等。教学过程

课前精彩两分钟展示

一、组织教学。检查学生的常规。

二、讲授新课。（课中研讨）

1、出示教师的动态速写范画让学生观看，接着向学生讲解速写的涵义。

速写是有记录生活，为创作准备素材之用，也是绘画的一个门类，这要求以迅速、概括的方法描绘对象，通常是用简洁的线条来记录各种形象和动态的。

2、根据教材分析，讲述人物动态的运动规律和动态速写的基本方法。人的动态千变万化，这些变化都是由头、躯干和四肢的屈伸及摆而形成的，如颈、腰、肩、肘、膝等主要关节，每个关节的转动屈伸均有一定限度和范围，在活动中人体的重心经常移动，身体的不平衡与平衡相互交替，这就形成各种有节奏的优美的动作。速写就是要用较短的时间把人物的动态特征准确的描绘下来。

3、挂出教师预先绘制的动作速写过程图，并用粉笔在黑板上作示范，使学生明确速写过程（从动态线开始，然后再画其他，从整体到局部）。在示范时，注意向学生讲解人体的各部分的基本比例运动规律和袋子体重心。指导学生阅读课文，理解人体比例及速写步骤。

三、学生速写。

(要求学生一开始就要把注意力放在观察掌握人物动作的大势早，经过分析找出动作的重心、支撑点和动作特征的动态线，然后在画面定位，用简括的线条轻轻勾出，不要把注意力放在细节上。)教师巡回辅导。学生分组互画，每组选一个同学为模特儿，一起学写生，速写时间为20分钟。

四、讲评：

抓住动态的表现作重点讲评。

五、课后延伸

学会善于观察生活，从中发现美、创造美和表现美。板书

表现手法：油画、雕塑、版画、剪纸国画、水彩画等

五年级美术上册第2课

画人像

第2课

画人像

学习领域：造型表现 教学目标：

1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。

2、了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。

3、培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。培养学生关爱他人，尊重他人的品质。教学重点：

了解人物的发型、五官、脸型、表情和服装的不同特点，学习用线表现人物的不同特点。教学难点：

如何用线表现人物的不同特点。教学准备

具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料（如文学作品中的肖像描写），多媒体教学设备等

教学过程

精彩两分钟展示

一、游戏导入

1、出示图片：同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是： 猜猜“他”是谁

2、说说“他”的特征

仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征？（如脸型、五官、发式等）说说“我”的特征 板书：画人像

二、新课（课中研讨）

1、每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。（如脸型、五官、性格等）

2、说说艺术作品中典型人物的某些特征

《蒙娜 丽萨》

出示艺术作品

学生观察、体验、讨论人物特征

教师简单介绍达 芬奇、《蒙娜 丽萨》

学生说说感受、特征，教师总结。

看达 芬奇的《最后的晚餐》并作简单的介绍。

《凡 高自画像》

出示艺术作品

学生观察、体验、讨论、猜想人物特征

教师简单介绍凡高，增加学生对凡高及其作品的认识。

学生说说特征，教师总结。

毕加索的人物肖像画

现代版的《蒙娜 丽萨》

三、探索

1、比较刚才所看的作品，想想：为什么会有这么大的变化？这又与什么有关呢

2、学生讨论、猜想。

3、教师总结：这主要跟摄影术的发明有关。在摄影术发明以前，像国王、王后、富商这样的重要人物都要通过雇佣画家来为他们画肖像。这些肖像充满了他们生活的线索，人们能从华丽的服装或是严谨的制服上看出被画者的身份。摄影术发明以后，画家们开始认为逼真地再现人物肖像是没有意义的，所以开始思考创作肖像画的新方法。他们开始探索用不同的色彩和不寻常的方式来表达人类的情感和思绪。这就是肖像画的起源和最初的作用。

四、分析人物特征的表现手段

1、同学们，刚才我们一起说了人物特征，那人物特征主要是通过人物的哪个方面表现出来呢？（人物头部）

2、人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。

3、脸型

你属于什么脸型？（如国字脸、瓜子脸等），教师出示几种常见的脸型，请学生说说各种不同的脸型具有哪些特征？

小结：画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再去刻划人物的五官、表情。

4、同学们，你们“哭过”、“笑过”、“怒过”、“乐过”、“惊喜过”（有过）请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、惊”的表情。

其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的？怎么变？ 每组同学选取一种表情用简笔画的形式将它画下来，并派一名同学到黑板上画。

请学生逐个分析刚才所画的表情，画得如何？有没有将表情特征画下来？没有的，如何改？

教师总结：人物表情主要是通过人的 眉毛、眼睛和嘴巴的变化 来实现的。（出示各种表情图片，说清每种表情的变化规律）

五、临摹练习

学生根据自己的喜好或擅长的表现方法来选择一幅肖像画（可以是书上，也可以是学生自己准备的）进行临摹。

六、学生习作、教师进行辅导：

尝试观察和描绘你生活中的不同年龄、不同阶层的人物，看看他们有什么特征？你认为还有哪些方面可以体现人物特征？

七、小结：展评学生作品，并请同学们到台前讲述人物都有哪些面部特点，作品表现出人物怎样的内心情感等等。

课后延伸：

展示几幅用其他方法表现人物的学生作品，引导学生课后可以进一步写生。

五年级美术上册第3课

绘画中的透视现象

第3课

绘画中的透视现象

学习领域：造型表现 教学目标：

通过学习能发现生活中的透视现象。初步懂得透视中的基本原理和规律，认识到近大远小的透视现象，提高描绘五官的能力，时绘画作品更真实。逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。教学重点：

通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。教学难点：

如何运用所学的透视知识表现身边的景物。教学准备：

图片资料、尺子、铅笔、投影片、多媒体教学设备等 教学过程 精彩两分钟展示

一、导入

1、观察影片中路的宽窄、栏杆的疏密、树木的大小等。

师：你能用间的图形在纸上表现这些事物吗？

2、讨论

（1）在纸上表现的事物

（2）从中你发现了什么现象？（近大远小）

二、新授（课中研讨）

（1）同学们今天这节课我们就要学习习近平大远小的透视关系。板书课题：（绘画中的透视现象）

透视是绘画中的术语，可以分为形体透视和空气透视，形体透视是根据光学和几何学的原理，在平面上用线条来表示物体的空间位置轮廓和光线投影的科学，按天点的不同分为平行透视和成交透视和斜透视。空气透视研究和表示空间距离。

（2）在近大远小的透视现象中，由近到远除大小的变化外，还有什么变化？（疏密、色彩）

三、指导学生作画

1、先找到消失点

2、画几条典型的透视线

3、按近疏远密的、近出远细的规律，处理好各条竖线、斜线。

4、将物体的外轮廓简略的表现出来。

四、学生作业，老师指导

五、小结、作业评讲

课后延伸：

运用所学知识自创一贴画，注意透视关系的把握。

板书：视平线

消失点

五年级美术上册第4课

美术中的比例知识 第4课

美术中的比例知识 学习领域：造型表现 教学目标：

通过学习能够初步认识、了解比例知识，知道黄金比例，能够有意识地发现生活中的比例。并运用比例知识对简单的物品进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法。教学重点：

认识黄金比例，能在生活中发现比例的美，会用比例知识分析、欣赏物品。教学难点

运用比例知识分析作品，创作具有比例美感的花瓶。课前准备:

教具：教学图片、花瓶、学生作品若干

学具：剪刀、胶水、彩纸、油画棒。教学过程：

精彩两分钟展示

一、导入

1、《出示溪山行旅图》:(1)画上画的什么?

(2)山和人物的大小对比如何?(3)这样对比有何作用?

师:宋代画家范宽的《溪山行旅图》描写了我国陕西一带的风光,山处在画的中央,顶天立地,雄佛壮观下面的商人赶着驴,显得很小,这就更突出了大山高耸伪气势。这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系,是我国山水画的杰作。

2.出示《维鲁维斯的人》

(1)人存站立和伸张四肢时,在圆形和正方形有何比例关系?(2)师简单介绍这幅作品。

二、课中研讨

1、师介绍黄金分割的知识

(1)把一条线段分成两部分,便其中一部分与全长的址等于另一部分与这部分的比,使用1:0.618的比值分割称为黄金分割。因这种比例在造型上址较美观而得名。

(2)师用黄金分割的知识分析《吧黎圣母院》。

2、欣赏同学们的设计作品

(1)这些作品你觉得哪件最漂亮?为什么?(2)从比例的角度分析,它们成功之处在哪里? 三.作业练习:

(1)用比例知识先在稿纸上设计一个漂亮的花瓶,再用彩纸剪下来。

(2)为这个花瓶添加图案花纹。

四：作品展示

1.你为什么设计这种式样的花瓶。

2.你能否介绍一下你是怎么设计的? 3.你最喜欢哪幅作品。

五.课堂小结

课后延伸：通过学习比例关系设计一件物品。

五年级美术上册第5课

偶戏

第5课

偶戏

课业类型：综合探索 教学目标:

1.通过学习偶戏,了解偶戏是我国戏剧宝库中的组成部分,由此培养学生热爱民间传统艺术的情感。

2.欣赏偶戏图片,了解偶戏的种类、偶人的造型特点及表演特色。

3.利用各种材料,制作偶戏人物,并自编偶戏故事,进行偶戏表演,激发学生喜爱民间艺术的情感。

教学重点：

了解偶戏是我国民间艺术中的魂宝及偶戏的种类，尝试用不同材料制作偶人。教学难点：

制作偶戏人物并利用偶戏人物表演（材料的巧用，让制作的偶人动起来）课前准备：

教具：偶戏作品图片及偶戏人物范作

学具：疲旧布料、手套、剪刀、胶水、彩纸

教学过程： 精彩两分钟展示

一、组织教学:

1、你们喜欢看偶戏吗?

2、你知道偶戏是怎衫动起来的吗?

3、请一学生上台说出或表演出来。

4、师小结:偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分,是各民族共同创造的民间艺术魂宝。

板书:《偶戏》

二、讲授新课:（课中研讨）

1、出示作品:《木偶戏演出图》

(1)这些人在看什么?

(2)上面的木偶是怎么动起来的?(3)还有什么办法使木偶人也能动起来?

2、出示示范作品:(1)提线偶

(2)扙头偶

(3)布袋偶

(4)皮影

师:你有办法让它们动起来吗?(请学生表演)

3、我们玩的这些木偶你知道它们分别是什么名称吗?(请学生翻开课本填空)

4、师出示学生的创作作品:(1)这些木偶是用什么材料制作的?(2)怎样才能让它们动起来呢?(3)你能把它放在一起编成一个故事吗?

5、引导学生小组讨论

(1)讨论喜欢的童话故事

(2)用带来的材料怎样制作故事人物?(3)怎样去表演?

三、作业练习:

与小组同学选一个喜欢的童话或寓言故事,跟据内客制作一组布袋偶

四、作品展示:

展示并表演,小组根据布袋偶戏的角色,大家一同表演展示。

五、课堂小结。

课后延伸：课后继续设计制作小偶人。板书：

要求：方法简单、材料方便、形象突出、简洁夸张

五年级美术上册第6课

提线纸偶

第6课

提线纸偶

课业类型：综合探索

教学目标：

1、了解提线纸偶的形式美感，学习应用纸等材料制作纸偶，培养学生的动手能力。

2、掌握制作提线纸偶的基本方法，用制作提线纸偶编故事并表演，激发学生学习兴趣，培养学生合作能力。

教学重点：了解提线纸偶的形式美感，掌握制作提线纸偶的基本方法，学习策划简单的活动。

教学难点：形象设计和提线的连接、调节方法。

教学准备：

教具：示范作品、绳线、彩纸、铅画纸、木偶戏录象片段等。

学具：剪刀、胶水、绳、彩纸等

教学过程： 第一课时

精彩两分钟展示

一、组织教学

1、播放录象

（1）戏中的人物是用什么方法制作的？

（2）演这部戏需要些什么？（背景、简单的道具、配音等）

2、师：好，今天我们就来学习制作提线纸偶。

板书：提线纸偶。

二、讲授新课

1、师拿出一件自制提线纸偶的作品:

(1)师演示,并配音

(2)分析一下,这个纸偶是如何动起来的?系线彻关键点在哪里? 师:再拿出一些范作,分小组讨论方法,并交流。

(3)问:你们还有没有更好的办法让纸偶动起来?

2.师:知盗纸偶的做法,那么你们准备做什么纸偶呢?(可自由讨论)

3、合作编故事,并进行角色分工。

(1)主要人物的制作

(2)背景的制作

(3)必要道具

(4)配音设计

第二课时 精彩两分钟展示

一、巩固复习前课知识,检查材料准备情况

二、小组合作:分工制作纸偶.背景.道具等。

三、表演展示:

1、作品展示并介绍人物及合作人员

2、小组表演

3、其他小组评价

4、师简要小结

5、评最佳表演小组

四.课堂小结:提出希望布置下节课工具。

五年级美术上册第7课

动物的脸

第7课

动物的脸

课业类型：造型表现

教学目标：

1、进一步让学生感受中国画的韵味，体验水墨的特性。

2、通过赏析、尝试、总结掌握画动物脸的一般方法

3、抓动物的长相特征以墨点、线、面（块）来表现。

4、提高学生的观察分析能力，培养学生的审美情趣，陶冶身心。

教学重点：

如何培养学生掌握中国画的笔墨技法，以及笔墨情趣在中国画中的体现。教学难点：

在创作中如何培养学生掌握中国画的笔墨技法、如何抓住动物特征以及笔墨情趣在中国画中的体现。教学准备：

笔（白云和狼毫各一支）、生宣纸（或高丽纸）、报纸（做垫纸用）一张、国画颜料、墨、调色碟、水盅。教学过程 精彩两分钟展示

一、组织教学：

检查学生学习用具准备情况。

二、讲授新课：（课中研讨）

1、欣赏范画，让学生观察、分析、并思考问题：（幻灯）

2、学习几种主要的运笔方法

勾染法（大象）、中锋破笔法（狮子）、破笔点染法（猴子）、勾线点染法（狒狒）、丝毛法（猫）

3、分析国画《猫头鹰》的表现技法。

①猫头鹰基本造型

②猫头鹰形体结构:身子、翅膀、尾巴、爪子。

结合幻灯教学，教师边示范边讲解把猫头鹰的画法编成通俗易懂的小诗歌来进行教

学，教师在画鸟的羽毛时要突出重点，尽量讲得详细一些。

画法配诗：

褐墨点头部，接着画身翅，浓墨画嘴眼，淡墨勾胸腹，浓墨画翅尾，背斑趁湿点，浓墨再画爪，猫头鹰俱画成。

画法步骤：

说明：先用墨赭画头顶，接着画身体和翅膀注意水分不要太多，润笔、枯笔相结合。

四、学生练习

1、画一只猫头鹰，教师巡回辅导。

2、学生临摹不同姿态的猫头鹰（运用幻灯片）

五、作业布置

老师提出作业要求：按作画步骤，用宣纸或毛边纸，临摹或创作一幅猫头鹰图。

送给同学们的一句话：保护动物、珍爱生命，我们的生活将更加阳光灿烂。

板书：主要的运笔方法

勾染法（大象）、中锋破笔法（狮子）、破笔点染法（猴子）、勾线点染法（狒狒）、丝毛法（猫）

五年级美术上册第8课

有趣的汉字

第8课

有趣的汉字

课业类型：造型表现 教材分析：

本课结合四年级学过的〈生活日用品的联想〉水墨游戏的延续课程。了解汉字的的起源、演变过程，通过对比欣赏掌握汉字的变化方法，培养学生的审美情趣、想象能力、综合实践能力、陶冶情操、激发学生爱国热情。

教学目标：

1、通过学习初步了解汉字的起源、演变过程及特点，能大胆地运用中国画的作画工具和方法，表现生动、有趣的汉字形象。

2、培养学生关注生活、热爱生活的好习惯，引导他们在情感体验中提高观察力、想像力和创造力。教学重点：

了解汉字的变化方法，体验用水墨画的形式表现汉字的特点。教学难点：

如何根据汉字的形体特点，展开联想，大胆地进行创作，画出新颖、有趣的作品来。学习材料：

毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘等

教学过程：

精彩两分钟展示

一、组织教学 导入：

中国地大物博，在文化领域中就文字来说从审美角度来看中国文字有百变下面就让我们来领略一番。

二、新授（课中研讨）

1、媒体出示远、近代的汉字——相传上古黄帝时，史官仓颉根据日月星辰、鸟兽足迹等自然景物创造了汉字。根据考证，他可能是对汉字进行整理和规范的第一人。中药里的惊世发现：相传１８９９年，中国学者王懿荣在他吃的中药“龙骨”里发现了距今３千多年前的汉

字— —甲骨文。用刀刻在龟甲、兽骨上的文字是迄今所知的最古老的汉字。在未出现汉字之前先民以多种记事方法来交流和传达如：八卦、结绳，可以读的图画原始人常利用图画来帮助记忆、传递信息（云南新石器时代的村落岩画、彩陶缸上的图画）至今仍有生命的图画文字——纳西文＜东巴经＞

2、小结：图画是人类文字的共同起源．

3、书上Ｐ16 马字形体的演变（形象——抽象变化）

4、赏析不同形态、不同种类的字体如：会意字、象形字等了解更多汉字变化的方法

5、欣赏学生们的优秀作品说一说他们是怎样来表现出汉字的有趣的6、小组讨论：你准备用什么工具来表现出有趣的汉字

7、学生作业：创作一张新颖、有趣的作品。

三、展评学生作业：

介绍一下作画过程及演变方法

四、小结延伸：

有趣的汉字在实际生活中的运用

五年级美术上册第9课

飞天

第9课

飞天

教学内容与目标：

认知：了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。

情意：感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能,增强学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感。通过学习活动，培养学生学习美术的兴趣。

能力：引导学生在小组合作中探究交流，培养他们的合作能力和探究意识。参考传统的飞天形象，临摹创造一幅飞天作品。教学重点与难点：

重点：了解飞天的艺术特点，掌握飞天的基本的创作技法，并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。难点：用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。教学准备：

课件、飞天的相关资料、图片 第一课时 教学过程： 精彩两分钟展示

一、导入新课：

1.提问：怎样画人在天上飞？或是你见到画人飞的作品是怎样表现的? 2.学生发言,请一名学生到黑板画一画。3.教师谈话导入，敦煌飞天作品。

教学意图：激发学生兴趣，现代人画的飞人与古代飞天的表现方法作以比较。

二、欣赏感受飞天（课中研讨）

1.教师以导游的身份带学生去参观旅游，在地图册上找出甘肃省的敦煌、河南省的洛阳、巩县。2.学生介绍收集飞天相关材料 3.教师介绍飞天：（课件展示）A.飞天的来历。B.不同时期飞天的风格。C.飞天的风格特征。

教学意图：了解不同地方石窟及飞天的相关知识。培养学生收集资料的能力及自主了解知识的好习惯。

三、欣赏探究飞天

1.欣赏课本中的飞天壁画艺术： 思考问题：

（1）课本中的飞天有什么共同的特点？（2）画中人物飞翔的姿态是如何表现的？（3）飘带与人物动势有什么关系？ 小组交流：

（1）飞天的造型婀娜多姿、形态各异、你最喜欢哪一件作品？（2）和同学说一说你的看法。可以提出问题。2.欣赏学生作品：分析怎样表现。

教学意图：引导学生了解有关飞天的造型表现方法，培养学生的观察、分析能力及欣赏评述能力。

四、实践表现：

1.作业要求：用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。2.学生作画，教师指导。

教学意图：培养学生线造型能力。教师指导，重在引导学生大胆创新表现，飞天的动态，线条的美感及动感。

五、展示小结： 课堂小结，评价。

延伸：课后自己可以进一步搜集敦煌彩塑的资料。第二课时

一、引导阶段：

1.提出要求本节课继续创作飞天作品，板书课题。2.欣赏上节课学生的飞天作业，找出造型等方面的不足。教学意图：明确要求，培养学生观察能力及造型能力。

二、发展阶段：

1.启发谈话：比较范画和作品之间的差距，让学生谈谈感受。2.继续欣赏飞天的动势美感，理解怎样用线条去表现。3.示范线条的表现方法。

教学意图：引导学生感受，学会用曲线，尽量用优美的线条表现出飞天的动态美及动感。

三、创作表现：

学生作画，教师巡视指导。教学意图：培养学生线造型能力。

四、展示拓展： 1.展评学生作品。

2.拓展：展示刮画表现的飞天作品，鼓励学生课后尝试。教学意图：培养学生评价能力及自主学习能力。延伸：展示刮画表现的飞天作品，引导学生课后尝试。

五年级美术上册第10课

色彩的色相

第10课

色彩的色相

教学目标：

1、引导学生寻找色彩，认识色彩，表现色彩。体验不同色彩所表达的不同感觉。

2、学习色彩的知识，认识什么是原色，什么是间色。了解色彩在生活中的作用，大胆运用喜爱的色彩，培养运用色彩的能力。

3、学会色彩的调配，能用原色调配间色。

教学重点：

了解色彩的色相知识，学会色彩的调配，能用原色调配间色。

教学难点：

如何更好地运用色相进行创作。教学准备：

教师：色相环、民间工艺品、课件等 学生：颜料，水，毛笔，调色盘等

教学过程： 精彩两面分钟展示

一、导入。

大自然是美妙的。五彩缤纷的花草树木，世界是彩色的，有千变万化的色彩。（出示一些大自然的图片，学生观察生活和大自然中的色彩。）

观察过自然中的色彩，观察学生的衣服、学习用品之后，请学生谈谈自己的感受，说说自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少种？

二、新课。（课中研讨）

1、复习三年级开始的色彩知识：什么是三原色，什么是三间色，红黄蓝这三种颜色是色彩中的“老祖宗”，有称三原色。三原色两两相配，产生三间色。

2、什么是色相？

色相，顾名思义即各类色彩的相貌称谓，如大红、普蓝、柠檬黄等。色相是色彩的首要特征，是区别各种不同色彩的最准确的标准。事实上任何黑白灰以外的颜色都有色相的属性，而色相也就是由原色、间色和复色来构成的。所有的颜色都有自己的相貌，这叫色相。

3、赏课本中的图片

学生结合图片分组讨论：

（1）、挑选自己喜欢的色相，谈谈自己的看法和感受。

（2）、色相在生活中的应用

（3）、自己准备用哪些色相不同的色彩画一幅什么样的画。

4、小组交流发言

三、学生作业

创作一幅色彩画，教师辅导。

四、作业评价

五、小结

延伸：世界上的色彩多么丰富啊！同学们，你能说一说色彩还可以应用在生活中的哪些方面吗？

第四篇：第9册美术教案

第1课 肖像艺术

学习领域：欣赏评述 教学目标：初步了解人物肖像画“经形写神”的重要特征，认识不同的艺术形式，了解课本是涉及的中外著名的艺术家。要求学生在了解人物动态变化的基础上，进行人物动态速写练习，以培养学生的整 体观念及形象的概括能力。教学重点：学习欣赏艺术作品中的方法，了解人物动态变化的特征及动态线的确定。

教学难点：学生在画人物动态时，如何掌握动态的特征及其速写方法。教学准备：人物动态速写印刷品，范画，动态速写过程图等。教学过程：课前精彩两分钟展示

一、组织教学。检查学生的常规。

二、讲授新课。（课中研讨）

1、出示教师动态速写范画让学生观看，接着向学生讲解速写的涵义。

（速写是有记录生活，为创作准备素材之用，也是绘画的一个门类，这要求以迅速、概括的方法描绘对象，通常是用简洁的线条来记录各种形象和动态的。）

2、根据教材分析，讲述人物动态的运动规律和动态速写的基本方法。

（人的动态千变万化，这些变化都是由头、躯干和四肢的屈伸及摆而形成的，如颈、腰、肩、肘、膝等主要关节，每个关节的转动屈伸均有一定限度和范围，在活动中人体的重心经常移动，身体的不平衡与平衡相互交替，这就形成各种有节奏的优美的动作。速写就是要用较短的时间把人物的动态特征准确的描绘下来。）

3、挂出教师预先绘制的动作速写过程图，并用粉笔在黑板上作示范，使学生明确速写过程（从动态线开始，然后再画其他，从整体到局部）。在示范时，注意向学生讲解人体的各部分的基本比例运动规律和袋子体重心。指导学生阅读课文，理解人体比例及速写步骤。

三、学生速写。

(要求学生一开始就要把注意力放在观察掌握人物动作的大势早，经过分析找出动作的重心、支撑点和动作特征的动态线，然后在画面定位，用简括的线条轻轻勾出，不要把注意力放在细节上。)教师巡回辅导。学生分组互画，每组选一个同学为模特儿，一起学写生，速写时间为20分钟。

四、讲评：抓住动态的表现作重点讲评。

五、课后延伸：学会善于观察生活，从中发现美、创造美和表现美。

板书：表现手法：油画、雕塑、版画、剪纸国画、水彩画等

教后记：

第2课 画人像

学习领域：造型表现 教学目标：

1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。

2、了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。

3、培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。培养学生关爱他人，尊重他人的品质。

教学重点：了解人物的发型、五官、脸型、表情和服装的不同特点，学习用线表现人物的不同特点。

教学难点：如何用线表现人物的不同特点。教学准备：具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料（如文学作品中的肖像描写），多媒体教学设备等 教学过程：精彩两分钟展示

一、游戏导入

1、出示图片：同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是： 猜猜“他”是谁

2、说说“他”的特征 仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征？（如脸型、五官、发式等）说说“我”的特征

板书：画人像

二、新课（课中研讨）

1、每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。（如脸型、五官、性格等）

2、说说艺术作品中典型人物的某些特征 《蒙娜 丽萨》

出示艺术作品

学生观察、体验、讨论人物特征

教师简单介绍达 芬奇、《蒙娜 丽萨》

学生说说感受、特征，教师总结。

看达 芬奇的《最后的晚餐》并作简单的介绍。《凡 高自画像》

出示艺术作品

学生观察、体验、讨论、猜想人物特征

教师简单介绍凡高，增加学生对凡高及其作品的认识。

学生说说特征，教师总结。毕加索的人物肖像画 现代版的《蒙娜 丽萨》

三、探索

1、比较刚才所看的作品，想想：为什么会有这么大的变化？这又与什么有关呢

2、学生讨论、猜想。

3、教师总结：这主要跟摄影术的发明有关。在摄影术发明以前，像国王、王后、富商这样的重要人物都要通过雇佣画家来为他们画肖像。这些肖像充满了他们生活的线索，人们能从华丽的服装或是严谨的制服上看出被画者的身份。摄影术发明以后，画家们开始认为逼真地再现人物肖像是没有意义的，所以开始思考创作

肖像画的新方法。他们开始探索用不同的色彩和不寻常的方式来表达人类的情感和思绪。这就是肖像画的起源和最初的作用。

四、分析人物特征的表现手段

1、同学们，刚才我们一起说了人物特征，那人物特征主要是通过人物的哪个方面表现出来呢？（人物头部）

2、人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。

3、脸型

你属于什么脸型？（如国字脸、瓜子脸等），教师出示几种常见的脸型，请学生说说各种不同的脸型具有哪些特征？

小结：画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再去刻划人物的五官、表情。

4、同学们，你们“哭过”、“笑过”、“怒过”、“乐过”、“惊喜过”（有过）请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、惊”的表情。其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的？怎么变？ 每组同学选取一种表情用简笔画的形式将它画下来，并派一名同学到黑板上画。

请学生逐个分析刚才所画的表情，画得如何？有没有将表情特征画下来？没有的，如何改？

教师总结：人物表情主要是通过人的 眉毛、眼睛和嘴巴的变化 来实现的。（出示各种表情图片，说清每种表情的变化规律）

五、临摹练习

学生根据自己的喜好或擅长的表现方法来选择一幅肖像画（可以是书上，也可以是学生自己准备的）进行临摹。

六、学生习作、教师进行辅导：

尝试观察和描绘你生活中的不同年龄、不同阶层的人物，看看他们有什么特征？你认为还有哪些方面可以体现人物特征？

七、小结：展评学生作品，并请同学们到台前讲述人物都有哪些面部特点，作品表现出人物怎样的内心情感等等。课后延伸：展示几幅用其他方法表现人物的学生作品，引导学生课后可以进一步写生。教后记：

第3课 绘画中的透视现象

学习领域：造型表现 教学目标：通过学习能发现生活中的透视现象。初步懂得透视中基本原理和规律，认识到近大远小的透视现象，提高描绘五官的能力，时绘画作品更真实。逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。教学重点：通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单原理和规律，将透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。教学难点：如何运用所学的透视知识表现身边的景物。

教学准备：图片资料、尺子、铅笔、投影片、多媒体教学设备等 教学过程：精彩两分钟展示

一、导入

1、观察影片中路的宽窄、栏杆的疏密、树木的大小等。师：你能用间的图形在纸上表现这些事物吗？

2、讨论

（1）在纸上表现的事物

（2）从中你发现了什么现象？（近大远小）

二、新授（课中研讨）

（1）同学们今天这节课我们就要学习习近平大远小的透视关系。板书课题：（绘画中的透视现象）

透视是绘画中的术语，可以分为形体透视和空气透视，形体透视是根据光学和几何学的原理，在平面上用线条来表示物体的空间位置轮廓和光线投影的科学，按天点的不同分为平行透视和成交透视和斜透视。空气透视研究和表示空间距离。（2）在近大远小的透视现象中，由近到远除大小的变化外，还有什么变化？（疏密、色彩）

三、指导学生作画

1、先找到消失点

2、画几条典型的透视线

3、按近疏远密的、近出远细的规律，处理好各条竖线、斜线。

4、将物体的外轮廓简略的表现出来。

四、学生作业，老师指导

五、小结、作业评讲 课后延伸：

运用所学知识自创一贴画，注意透视关系的把握。板书：视平线

消失点 教后记：

第4课 美术中的比例知识

学习领域：造型表现

教学目标：通过学习能够初步认识、了解比例知识，知道黄金比例，能够有意识地发现生活中的比例。并运用比例知识对简单的物品进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法。

教学重点：认识黄金比例，能在生活中发现比例的美，会用比例知识分析、欣赏物品。

教学难点：运用比例知识分析作品，创作具有比例美感的花瓶。课前准备: 教具：教学图片、花瓶、学生作品若干 学具：剪刀、胶水、彩纸、油画棒。教学过程：

精彩两分钟展示

一、导入

1、《出示溪山行旅图》:(1)画上画的什么?(2)山和人物的大小对比如何?(3)这样对比有何作用? 师:宋代画家范宽的《溪山行旅图》描写了我国陕西一带的风光,山处在画的中央,顶天立地,雄佛壮观下面的商人赶着驴,显得很小,这就更突出了大山高耸伪气势。这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系,是我国山水画的杰作。2.出示《维鲁维斯的人》

(1)人存站立和伸张四肢时,在圆形和正方形有何比例关系?(2)师简单介绍这幅作品。

二、课中研讨

1、师介绍黄金分割的知识

(1)把一条线段分成两部分,便其中一部分与全长的址等于另一部分与这部分的比,使用1:0.618的比值分割称为黄金分割。因这种比例在造型上址较美观而得名。

(2)师用黄金分割的知识分析《吧黎圣母院》。

2、欣赏同学们的设计作品

(1)这些作品你觉得哪件最漂亮?为什么?(2)从比例的角度分析,它们成功之处在哪里? 三.作业练习:(1)用比例知识先在稿纸上设计一个漂亮的花瓶,再用彩纸剪下来。(2)为这个花瓶添加图案花纹。四：作品展示

1.你为什么设计这种式样的花瓶。2.你能否介绍一下你是怎么设计的? 3.你最喜欢哪幅作品。五.课堂小结

课后延伸：通过学习比例关系设计一件物品。教后记：

第5课 偶戏

课业类型：综合探索 教学目标: 1.通过学习偶戏,了解偶戏是我国戏剧宝库中的组成部分,由此培养学生热爱民间传统艺术的情感。

2.欣赏偶戏图片,了解偶戏的种类、偶人的造型特点及表演特色。

3.利用各种材料,制作偶戏人物,并自编偶戏故事,进行偶戏表演,激发学生喜爱民间艺术的情感。教学重点：了解偶戏是我国民间艺术中的魂宝及偶戏的种类，尝试用不同材料制作偶人。

教学难点：制作偶戏人物并利用偶戏人物表演（材料的巧用，让制作的偶人动起来）

课前准备：

教具：偶戏作品图片及偶戏人物范作

学具：疲旧布料、手套、剪刀、胶水、彩纸 教学过程：精彩两分钟展示

一、组织教学:

1、你们喜欢看偶戏吗?

2、你知道偶戏是怎衫动起来的吗?

3、请一学生上台说出或表演出来。

4、师小结:偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分,是各民族共同创造的民间艺术魂宝。

板书:《偶戏》

二、讲授新课:（课中研讨）

1、出示作品:《木偶戏演出图》(1)这些人在看什么?(2)上面的木偶是怎么动起来的?(3)还有什么办法使木偶人也能动起来?

2、出示示范作品:(1)提线偶(2)扙头偶(3)布袋偶(4)皮影

师:你有办法让它们动起来吗?(请学生表演)

3、我们玩的这些木偶你知道它们分别是什么名称吗?(请学生翻开课本填空)

4、师出示学生的创作作品:(1)这些木偶是用什么材料制作的?(2)怎样才能让它们动起来呢?(3)你能把它放在一起编成一个故事吗?

5、引导学生小组讨论(1)讨论喜欢的童话故事

(2)用带来的材料怎样制作故事人物?(3)怎样去表演?

三、作业练习:

与小组同学选一个喜欢的童话或寓言故事,跟据内客制作一组布袋偶

四、作品展示: 展示并表演,小组根据布袋偶戏的角色,大家一同表演展示。

五、课堂小结。

课后延伸：课后继续设计制作小偶人。板书：

要求：方法简单、材料方便、形象突出、简洁夸张 教后记：

第6课 提线纸偶

课业类型：综合探索 教学目标：

1、了解提线纸偶的形式美感，学习应用纸等材料制作纸偶，培养学生的动手能力。

2、掌握制作提线纸偶的基本方法，用制作提线纸偶编故事并表演，激发学生学习兴趣，培养学生合作能力。

教学重点：了解提线纸偶的形式美感，掌握制作提线纸偶的基本方法，学习策划简单的活动。

教学难点：形象设计和提线的连接、调节方法。教学准备：

教具：示范作品、绳线、彩纸、铅画纸、木偶戏录象片段等。学具：剪刀、胶水、绳、彩纸等 教学过程： 第一课时

精彩两分钟展示

一、组织教学

1、播放录象

（1）戏中的人物是用什么方法制作的？

（2）演这部戏需要些什么？（背景、简单的道具、配音等）

2、师：好，今天我们就来学习制作提线纸偶。板书：提线纸偶。

二、讲授新课

1、师拿出一件自制提线纸偶的作品:(1)师演示,并配音

(2)分析一下,这个纸偶是如何动起来的?系线彻关键点在哪里? 师:再拿出一些范作,分小组讨论方法,并交流。(3)问:你们还有没有更好的办法让纸偶动起来? 2.师:知盗纸偶的做法,那么你们准备做什么纸偶呢?(可自由讨论)

3、合作编故事,并进行角色分工。

(1)主要人物的制作。(2)背景的制作。(3)必要道具。(4)配音设计 第二课时

精彩两分钟展示

一、巩固复习前课知识,检查材料准备情况

二、小组合作:分工制作纸偶.背景.道具等。

三、表演展示:

1、作品展示并介绍人物及合作人员

2、小组表演

3、其他小组评价

4、师简要小结

5、评最佳表演小组

四.课堂小结:提出希望布置下节课工具。教后记：

第7课 动物的脸

课业类型：造型表现

教学目标：

1、进一步让学生感受中国画的韵味，体验水墨的特性。

2、通过赏析、尝试、总结掌握画动物脸的一般方法

3、抓动物的长相特征以墨点、线、面（块）来表现。

4、提高学生的观察分析能力，培养学生的审美情趣，陶冶身心。教学重点：如何培养学生掌握中国画的笔墨技法，以及笔墨情趣在中国画中的体现。

教学难点：在创作中如何培养学生掌握中国画的笔墨技法、如何抓住动物特征以

及笔墨情趣在中国画中的体现。教学准备：笔（白云和狼毫各一支）、生宣纸（或高丽纸）、报纸（做垫纸用）一张、国画颜料、墨、调色碟、水盅。教学过程：精彩两分钟展示

一、组织教学：

检查学生学习用具准备情况。

二、讲授新课：（课中研讨）

1、欣赏范画，让学生观察、分析、并思考问题：（幻灯）

2、学习几种主要的运笔方法

勾染法（大象）、中锋破笔法（狮子）、破笔点染法（猴子）、勾线点染法（狒狒）、丝毛法（猫）

3、分析国画《猫头鹰》的表现技法。

①猫头鹰基本造型

②猫头鹰形体结构:身子、翅膀、尾巴、爪子。

结合幻灯教学，教师边示范边讲解把猫头鹰的画法编成通俗易懂的小诗歌来进行教

学，教师在画鸟的羽毛时要突出重点，尽量讲得详细一些。

画法配诗：

褐墨点头部，接着画身翅，浓墨画嘴眼，淡墨勾胸腹，浓墨画翅尾，背斑趁湿点，浓墨再画爪，猫头鹰俱画成。

画法步骤：

说明：先用墨赭画头顶，接着画身体和翅膀注意水分不要太多，润笔、枯笔相结合。

四、学生练习

1、画一只猫头鹰，教师巡回辅导。

2、学生临摹不同姿态的猫头鹰（运用幻灯片）

五、作业布置

老师提出作业要求：按作画步骤，用宣纸或毛边纸，临摹或创作一幅猫头鹰图。送给同学们的一句话：保护动物、珍爱生命，我们的生活将更加阳光灿烂。板书：主要的运笔方法

勾染法（大象）、中锋破笔法（狮子）、破笔点染法（猴子）、勾线点染法（狒狒）、丝毛法（猫）

教后记：

第8课 有趣的汉字

课业类型：造型表现 教材分析：

本课结合四年级学过的〈生活日用品的联想〉水墨游戏的延续课程。了解汉字的的起源、演变过程，通过对比欣赏掌握汉字的变化方法，培养学生的审美情趣、想象能力、综合实践能力、陶冶情操、激发学生爱国热情。教学目标：

1、通过学习初步了解汉字的起源、演变过程及特点，能大胆地运用中国画的作画工具和方法，表现生动、有趣的汉字形象。

2、培养学生关注生活、热爱生活的好习惯，引导他们在情感体验中提高观察力、想像力和创造力。

教学重点：了解汉字的变化方法，体验用水墨画的形式表现汉字的特点。教学难点：如何根据汉字的形体特点，展开联想，大胆地进行创作，画出新颖、有趣的作品来。

学习材料：毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘等 教学过程：精彩两分钟展示

一、组织教学 导入：中国地大物博，在文化领域中就文字来说从审美角度来看中国文字有百变下面就让我们来领略一番。

二、新授（课中研讨）

1、媒体出示远、近代的汉字——相传上古黄帝时，史官仓颉根据日月星辰、鸟兽足迹等自然景物创造了汉字。根据考证，他可能是对汉字进行整理和规范的第一人。中药里的惊世发现：相传１８９９年，中国学者王懿荣在他吃的中药“龙骨”里发现了距今３千多年前的汉字— —甲骨文。用刀刻在龟甲、兽骨上的文字是迄今所知的最古老的汉字。在未出现汉字之前先民以多种记事方法来交流和传达如：八卦、结绳，可以读的图画原始人常利用图画来帮助记忆、传递信息（云南新石器时代的村落岩画、彩陶缸上的图画）至今仍有生命的图画文字——纳西文＜东巴经＞

2、小结：图画是人类文字的共同起源．

3、书上Ｐ16 马字形体的演变（形象——抽象变化）

4、赏析不同形态、不同种类的字体如：会意字、象形字等了解更多汉字变化的方法

5、欣赏学生们的优秀作品说一说他们是怎样来表现出汉字的有趣的

6、小组讨论：你准备用什么工具来表现出有趣的汉字

7、学生作业：创作一张新颖、有趣的作品。

三、展评学生作业：

介绍一下作画过程及演变方法

四、小结延伸：

有趣的汉字在实际生活中的运用 教后记：

第9课 飞天

教学内容与目标：

认知：了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。情意：感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能,增强学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感。通过学习活动，培养学生学习美术的兴趣。能力：引导学生在小组合作中探究交流，培养他们的合作能力和探究意识。参考传统的飞天形象，临摹创造一幅飞天作品。教学重点与难点：

重点：了解飞天的艺术特点，掌握飞天的基本的创作技法，并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。

难点：用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。教学准备：课件、飞天的相关资料、图片 第一课时 教学过程：

精彩两分钟展示

一、导入新课：

1.提问：怎样画人在天上飞？或是你见到画人飞的作品是怎样表现的? 2.学生发言,请一名学生到黑板画一画。3.教师谈话导入，敦煌飞天作品。

教学意图：激发学生兴趣，现代人画的飞人与古代飞天的表现方法作以比较。

二、欣赏感受飞天（课中研讨）

1.教师以导游的身份带学生去参观旅游，在地图册上找出甘肃省的敦煌、河南省的洛阳、巩县。

2.学生介绍收集飞天相关材料 3.教师介绍飞天：（课件展示）A.飞天的来历。

B.不同时期飞天的风格。C.飞天的风格特征。教学意图：了解不同地方石窟及飞天的相关知识。培养学生收集资料的能力及自主了解知识的好习惯。

三、欣赏探究飞天

1.欣赏课本中的飞天壁画艺术： 思考问题：

（1）课本中的飞天有什么共同的特点？（2）画中人物飞翔的姿态是如何表现的？（3）飘带与人物动势有什么关系？ 小组交流：

（1）飞天的造型婀娜多姿、形态各异、你最喜欢哪一件作品？（2）和同学说一说你的看法。可以提出问题。2.欣赏学生作品：分析怎样表现。

教学意图：引导学生了解有关飞天的造型表现方法，培养学生的观察、分析能力及欣赏评述能力。

四、实践表现：

1.作业要求：用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。

2.学生作画，教师指导。

教学意图：培养学生线造型能力。教师指导，重在引导学生大胆创新表现，飞天的动态，线条的美感及动感。

五、展示小结： 课堂小结，评价。

延伸：课后自己可以进一步搜集敦煌彩塑的资料。第二课时

一、引导阶段：

1.提出要求本节课继续创作飞天作品，板书课题。

2.欣赏上节课学生的飞天作业，找出造型等方面的不足。教学意图：明确要求，培养学生观察能力及造型能力。

二、发展阶段：

1.启发谈话：比较范画和作品之间的差距，让学生谈谈感受。2.继续欣赏飞天的动势美感，理解怎样用线条去表现。3.示范线条的表现方法。

教学意图：引导学生感受，学会用曲线，尽量用优美的线条表现出飞天的动态美及动感。

三、创作表现：

学生作画，教师巡视指导。

教学意图：培养学生线造型能力。

四、展示拓展： 1.展评学生作品。

2.拓展：展示刮画表现的飞天作品，鼓励学生课后尝试。教学意图：培养学生评价能力及自主学习能力。

延伸：展示刮画表现的飞天作品，引导学生课后尝试。教后记：

第10课 色彩的色相

教学目标：

1、引导学生寻找色彩，认识色彩，表现色彩。体验不同色彩所表达的不同感觉。

2、学习色彩的知识，认识什么是原色，什么是间色。了解色彩在生活中的作用，大胆运用喜爱的色彩，培养运用色彩的能力。

3、学会色彩的调配，能用原色调配间色。

教学重点：了解色彩的色相知识，学会色彩的调配，用原色调配间色。教学难点：如何更好地运用色相进行创作。教学准备：教师：色相环、民间工艺品、课件等 学生：颜料，水，毛笔，调色盘等 教学过程：精彩两面分钟展示

一、导入。

大自然是美妙的。五彩缤纷的花草树木，世界是彩色的，有千变万化的色彩。（出示一些大自然的图片，学生观察生活和大自然中的色彩。）观察过自然中的色彩，观察学生的衣服、学习用品之后，请学生谈谈自己的感受，说说自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少种？

二、新课。（课中研讨）

1、复习三年级开始的色彩知识：什么是三原色，什么是三间色，红黄蓝这三种颜色是色彩中的“老祖宗”，有称三原色。三原色两两相配，产生三间色。

2、什么是色相？

色相，顾名思义即各类色彩的相貌称谓，如大红、普蓝、柠檬黄等。色相是色彩的首要特征，是区别各种不同色彩的最准确的标准。事实上任何黑白灰以外的颜色都有色相的属性，而色相也就是由原色、间色和复色来构成的。所有的颜色都有自己的相貌，这叫色相。

3、赏课本中的图片 学生结合图片分组讨论：（1）、挑选自己喜欢的色相，谈谈自己的看法和感受。（2）、色相在生活中的应用（3）、自己准备用哪些色相不同的色彩画一幅什么样的画。

4、小组交流发言

三、学生作业

创作一幅色彩画，教师辅导。

四、作业评价

五、小结

延伸：世界上的色彩多么丰富啊！同学们，你能说一说色彩还可以应用在生活中的哪些方面吗？ 教后记：

第11课.色彩的明度

教学目标

1、感受色彩美认识同一种颜色的特点。

2、用深浅不同的颜色作一幅画。教学重点:认识色彩明度变化。

教学难点:作画时明度对比的利用。教学准备:绘画工具：颜料、毛笔、铅笔 建议此课教授2课时：第一课专门练习色彩的调制；第二课专门练习色彩的装饰应用。教学过程 第一课时

（一）、导入

今天我们一起学习画单色画

（二）、新授

1、复习学生的色彩知识。

让学生辨别不同颜色。再出示新课内容。

出示较普通的蓝色、示较淡的蓝色、较深的蓝色请学生辨别。

2、指导：得出结论是不同深浅的同种颜色。

3、问学生如何使同种颜色变深或变浅。

加白加黑还可以加水我们管这种现象叫做色彩的明度变化。（解释色彩明度概念）问学生还可以用什么方法改变色彩的明度。得出结论，变淡可以涂上本来就淡的颜色。

教学生调色，提出要求。

（三）、学生练习，教师巡视指导。

学生大胆练习，先用原色、间色来进行调配，再尝试用复色等进行练习。

（四）、讲评学生作品。

（五）、小结，课后拓展。第二课时 教学过程：

（一）、导入

展示上一节课中的成功及不足的作品，讨论用什么办法可以做的尽可能好。

（二）、新授

欣赏课本中的装饰画，讨论装饰画是怎样画的？你想怎样画？

1、画一个简单的图形。

2、用尺子将每个图形分割成均匀的几份。

3、用色彩调成不同深浅的明度细心填入。

4、画好底色。

（三）、学生绘制练习

（四）、作业交流展出

（五）、小结学生说说通过色彩的明度的认识和绘画练习，自己了解了哪些内容，掌握了哪些色彩调配的方法，学会用色彩的明度渐变绘制了一幅怎样的装饰画。

（六）、总结延伸

教后记：

第12课.人物与环境

教学目标：了解人物与环境的关系是相互依存、密不可分的。通过欣赏课本中两组范画，领略绘画想象力的丰富多姿。让学生通过讨论分析怎样根据课本上提供的人物造型合理地 添加与形象相配的环境。

教学重点：根据人物的姿态想象人物在做什么，可以添加什么服装和环境。训练学生想象能力。

教学难点：人物造型的多角度开发和想象。作品要画出新意。教学准备：人物造型图、绘画材料和工具。教学过程：

一、导入

1、人类由于劳动创造了自己和自己生存的环境，人类能离开环境单独存在吗？ 生：不可能！

小结：我们在家、在大自然、在学校、在任何地方，这些地方就是我们身边的环境。人物与环境相互依存、密不可分的。

2、揭题：人物与环境

二、新授

1、出示人物形象

提问：老师这里有几个人物，你能根据他们的姿态，想象他们都在做什么吗？你能想象当他们的身体方向发生变化时，是什么样子吗？ 学生讨论、回答

2、在原有人物的基础上，想一想，添加什么样的背景好呢？

3、打开课本，学生欣赏课本中的人物添加。学生说说课本中的人物添加给你什么启发？

生：可以将人物位置调换、颠倒、横放、旋转不同的角度来想象人物在做什么，在什么环境中。

人物的衣着也可以根据环境的不同、活动的不同来进行添加。

4、你还能根据课本中提供的人物形象想象出其它的活动和环境吗？ 充分挖掘学生的想象及创造力。为学生作业打好基础。

三、学生作业 作业要求：

可自愿选择课本提供的人物造型或自己找一组或一个人物原型。自由发挥想象添加人物活动情况和服装及周围环境。尽量避免与周围同学雷同。

画好后在小组中互相欣赏，讲述画中的情形。

四、作品展示、评价

对画得出人意料的作品给予“特别想象力”奖。鼓励创新意识强的学生。

五、总结、延伸。

这节课我们通过人物与环境的想象和添加，发现了自己有着惊人的想象力，我们能够把一个或一组简单的人物原型想象成参与各种活动，穿着不同服饰，身处各种多变的环境之中，真是有趣极了。通过这节课的学习，还使大家的记忆力、观察力得到的提高，以后还可以多进行这样的训练和游戏。

第13课.光盘架的设计

教学目标：

1、选择适当的材料，根据光盘的尺寸，利用插接的原理，使光盘与架子形成富有实用性和艺术性的整体。

2、体验美好的生活，培养热爱生活的积极向上的思想。教学重点：能简单的制作光盘架，体验制作的快乐 教学难点：创意表现 教学过程：

一、激趣

1、（师出示一个简单的光盘架小制作）老师这有一个很简单的小制作，你们看看，他可以派什么用？有什么益处？

2、学生猜想交流

3、现在生活水平好了，我们一定有很多学习与娱乐的光盘，它给我们的生活和学习带来了无穷的乐趣和帮助，今天我们亲自动手制作一个光盘架，将这些光盘有秩序地摆放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。

4、板书课题：光盘架的设计

二、师生探究

1、生活的多彩使我们的光盘种类繁多，市场上便出现了许多这样的架子（展示更多工艺光盘架）观察选用的是哪些材料？ 不锈钢 木材 铁 布 等等

2、这些漂亮的光盘架美观耐用，使用方便更是装饰家居的理想物品，那设计时应该注意哪些什么问题呢？

①平衡 ②尺寸 ③选材 ④插接口的设置

小结：制作时用较硬的包装盒纸或硬纸，也可使用其他材料。根据光盘的尺寸，利用插接的原理，使光盘与架子形成富有实用性与艺术性的整体。

三、体验创新

1、我们是新时代的创造者，是未来的创造者，你觉得你的创新思维怎么样？

2、先来欣赏这些小创新者的作品吧。（出示书上的若干作品范图）集体讨论：选材 造型 创意

和身边的同学交流下自己的想法看法

3、有比较才有发现，有胆量才有惊喜，老师期待着你们给我一个大大的惊喜，用自己或小群体的智慧设计制作一个既实用又有个性的光盘架。

四、学生作业，师巡视指导

五、展示作品：

1、自我推荐

2、相互展示

3、师小结 鼓励

六、总结全课 生活赋予我们很多的乐趣，制作光盘架的全过程你开心吗？热爱生活，感受生活，你会更乐观，更接近成功！

七、布置下节课内容 教后记：

第14课.杯子的设计

教学目标：

1、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣，使学生形成用语言表达设计意图的能力。

2、学会观察、学会体验。

教学重点：设计造型漂亮，功能实用的杯子

教学难点：观察了解杯子各部分的用途，体会设计者的设计意图 教学具准备：杯子若干个 图片若干副 教学过程：

一、谈话

1、你注意过平时喝水的被子么？出示几个：这些杯子什么地方最吸引你？

2、你喜欢什么？为什么？

3、哪个地方最合你的心意？

4、你呢，想选哪件？说说原因。

二、师生探究

1、欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的地方吗？ 生：形状 花纹

色彩（师板书）

2、小朋友观察得真细心，一件可以使用的东西，要让大家都喜欢，我们不仅要改变他的形状，还可以改变他的花纹和颜色。

3、根据这些方法，伟大的设计师们设计出了更多美观实用的物品，现在，老师请大家当回小小评论家，来看一看，评一评，一起来欣赏书上的作品：分析其造型、材质、功能等，让学生体验并感受古代艺术的博大精深。

1、学生欣赏并谈谈欣赏后的感受。

2、这些精美的杯子显示着我们勤劳智慧的祖先们鲜明的设计意识，每一处的设计都有它的独到之处。

3、如果你是设计师，你想设计什么样的杯子？（师生交流）

4、再来看看书上的杯子设计，理解设计者的设计意识。（比较这些杯子，想想设计师为什么要这样设计？）

二、作业

1、设计时要注意什么？（构思大胆、设计合理、实用美观）

2、根据你的观察，设计一个属于自己的杯子。

3、学生作业，师指导

三、展评

四、总结全课 教后记：

第15课.有人脸的器物

教学目标：

1、了解有关造型设计的知识，培养泥塑造型能力。

2、发挥想象力，用泥做一个有人脸的小罐或杯子。

3、提高学生德望审美情趣，培养学生对美术的兴趣。重点、难点：

重点：学习用泥塑的方法表现有人脸的器物。难点：创造性地设计一个有特点的人脸器物。课前准备：紫沙泥 教学过程

一、导入：

你见过特别漂亮或特别奇怪的杯子吗？介绍给大家听听。学生回答（略）

二、新授：

1、老师书上有两种特别的器物，一起来看一看。打开书本，欣赏“大禾人面铜方鼎”（商）和新石器时代的“人头形器口彩陶瓶。”

提问：“这两种古代器物有什么特别之处？” “大禾人面铜方鼎”以人脸为装饰图案；“人头形器口彩陶瓶。”整体以人为造型。）

2、这样的设计给你什么感觉？ 学生回答（略）

3、古代人为什么要在设计中将人脸运用进去吧？学生回答（略）

4、“同桌相互观察彼此的脸。” “你看到同学的表情有什么变化？”

学生回答（笑）教师用简笔画画笑的表情。“你还会表演其他表情吗？” 学生表演，教师画

5、“原来人脸这么有意思，我们也来设计一个有人脸的杯子或罐吧！”

6、欣赏范作。

“几件范作有什么不同？”

（材料相同：紫沙泥。制作方法有所不同，造型不同，人脸表情不同。）

7、“你想做一个什么样的人脸器物？” 学生回答（略）

三、学生练习，教师指导。

四、展评：

1、介绍自己作品的独特之处。

2、教师总结。

教后记：

第16课.唱起来 跳起来

教学目标：

1、与同学交流自己喜欢的歌曲与舞蹈。

2、掌握喷雾法的表现技巧。

3、学会用各种方式表达对生活的热爱。

教学重点：学会用各种方式表达对生活的热爱。教学难点：用喷雾法的表现方法完成一幅作品。课前准备：

（学生）喷壶、颜料、水、剪刀、纸等。

（教师）剪纸作品、歌舞录象、喷雾画范作等。教学过程：

一、录象导入、激起兴趣

1、播放一段歌舞录象，鼓励学生随着音乐跳起来、唱起来。

2、学生就坐后提问：我们为什么在听到音乐时会情不自禁地想唱想跳？

3、让学生说一说对歌舞的感受。（听到音乐感到„„看到跳舞也会„„）

二、欣赏作品、体会内涵

1、欣赏一些歌舞题材的美术作品。

2、讲述音乐与美术的内在联系。

3、分析画面里人物动态的表现。

4、介绍新的表现方法：喷雾画

三、教师示范、学生尝试

1、师生一起操作

1）取出预先刻好的人物剪纸作品固定在底板纸上； 2）在喷壶中加入颜料和水调和； 3）对着作品进行喷射；

4）稍后取下剪纸作品，一幅喷雾画就完成了。

2、出示个别学生作品，分析成败之处（让学生自己说一说）

3、学生第二次尝试喷雾画（要尽量避免前面的失误。）

要求：剪纸作品待干后可以重复使用，还可以再剪一些简单的造型（如花、草、鸟、云、月、星等）让画面更完整。

4、教师巡视指导

四、作业展评

1、评价标准： 1）形象是否清晰 2）色彩是否协调

3）构图是否合理、饱满

2、选出优秀作业

五、总结延伸

1、小结本节课学习成果。

2、鼓励学生在原有基础上有所创新。

教后记：

第17课.电脑美术——有趣的人像

教学目标：

1、学习电脑绘画软件中的有关处理技术。

2、用特殊的处理效果对画面进行变化。

3、通过学习培养学生对电脑美术的兴趣。

教学重点：学习电脑绘画软件中的有关处理技术。教学难点：用特殊的处理效果对画面进行变化。

课前准备：电脑教室、绘画软件（Adobe photoshop）教学过程：

带学生进入电脑教室

一、欣赏导入、激发兴趣（教师控机）

1、让学生欣赏几幅经过电脑特殊效果处理的人像作品

2、提问：看完这些作品你最想知道什么？（这些作品中的效果是如何做出来的？）

二、新授

教师演示操作过程（全部过程在photoshop软件中完成）

1）打开photoshop软件→新建文件→用铅笔工具进行作画，完成人像线描并命名保存。（也可以直接把作品通过扫描仪命名保存在文件夹里，再打开后使用。）2）打开文件夹里的人像作品，在色板上选择颜色为其着色后保存。

3）选中画面，打开滤镜，进入纹理处理效果进行变化。或选择滤镜工具中的其他方法进行图象的特殊效果处理。（教师可多演示几种，如突出效果、浮雕效果、曝光效果、图章效果、铜版雕刻效果等）

三、学生尝试

1、教师指定路径让学生打开图片文件并保存，再打开进行图象处理。

2、用教师所教的方法，让自己的画面变得更加丰富多彩。

3、在大胆尝试的时候，一定要记住及时保存。

4、学生操作、教师巡视指导。

四、作业展评

1、学生上传作品

2、教师进行集体展示，让学生来评价作品 教后记：

第18课.献出你的爱心

一、教学目标

本课是为了配合新年设计制作一张贺年卡送给山区孩子。同学的制作可发挥自己的想象力和创造力。

通过运用学过的色彩几实用美术、公寓制作的有关知识和激发，设计贺卡送给山区小朋友，培养学生的爱心，同时表达同学们对山区孩子的一片爱心。

二、教学重点

爱心卡的种类及设计要点。

三、教学难点

爱心卡上的文字及折法的选择于纹法的安排。

四、教学理念

以合作学习、自己学习为主，学生要以描绘为主，其表现方式为辅，重视自我评价。

五、教学准备

电脑、范画等。等。

六、教学资源

七、教学时间 2课时。

八、教学过程 第一节

一、组织教学：检查学生纪律情况和学生用具准备情况。

二、导入新课：

1、出示书中的照片，提问：你见过这张照片吗？在那见过？你知道他的来历吗？

2、学生讨论，回答。教师小结：这是一张希望工程的宣传画。在我们国家有许多孩子和她一样，因为贫穷不能上学，他们贫穷、落后但他们对知识的渴求和我们一样。今天就让我们用灵巧的双手表达我们对他们的一份真挚的情意。

3、板书课题： 献出你的爱心

三、讲授新课：

1、介绍希望工程：

2、小组交流课前调查了解有关遍地区的小朋友学习生活的情况。谈谈自己在查找资料的体会。

教后记：

第19课.小花铲

课业类型 ：设计应用 课时 ：1课时 教学目标：

显性目标 ：通过利用废旧塑料瓶设计制作小花铲，培养学生因形造型的能力和对性状的构思、加工能力，训练他们使用剪子的技巧。

隐性目标： 培养学生的创新精神，感受制作的快乐，增强他们的环保意识。教学重点 ：用废塑料瓶制作小花铲，造型要简练，并充分利用瓶子的形状。教学难点 ：利用瓶子的形状进行设计。

教学方法 ：资料调查法、欣赏分析法、游戏法、自主研究法、合作交流法、练习法、欣赏评价法。

教学准备 ：各种废塑料瓶、剪子、课件、小装饰、小花铲的成品和半成品。教学过程 ：教学流程 教师引导 学生活动 调整 课前准备 ：

1、调查废塑料对环境的危害，及它的的潜在利用价值。

2、把调查资料以图画或文字形式表现出来。学生课前调查、记录。

一、组织教学 检查学生桌上的用具安排。摆放好用具。

二、导入

1、乱扔废塑料瓶对环境有什么危害？

2、废塑料瓶的潜在利用价值是什么？ 学生发表。（如：污染环境„„）学生思考后发言。

三、新授 观察，小花铲如何制作的？在制作时要注意什么？可能会发生什么问题？如何解决？ 学生观察、分析：外形与瓶子接近，要有手柄，要有突出的部分用来铲土。注意要安全使用剪子。可能会剪不动，可以用刀子割。

四、实践 请你试着做一做。遇到困难可以和同学商量，也可以寻求老师的帮助。学生尝试制作。

五、小结 点评作业 表扬有创意、造型简练的作品。

六、拓展 塑料瓶子还能做什么用？你还可以怎样处理它们？ 学生发言。板书设计 小花铲 铲土的部分 造型简练 组成部分 制作要求 手柄 充分利用形状

教后记：

第五篇：第9册习作教案

第九册习作教案

习作1 一．教学目标：

1．从学习写作的角度读懂例文《我的班主任》片断，回忆《师恩难忘》一文的写法，联系习作要点提示，领会通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法。2．根据作文的要求，自拟题目，抓住一两件事写一位老师。二．教学重点、难点：

教学重点：围绕中心选择和组织材料。教学难点：把人物动作、神态写得细腻感人。三．教学过程：

（一）复习《师恩难忘》，明确写法。1．指导学生重读《师恩难忘》。

（1）师恩“难忘”，师恩“深重”，田老师教了作者4年，发生的事很多，作者选择了什么事来写？为什么要回忆这件事呢？

（2）读了文章，我们仿佛“身临其境”，我们为什么会产生这种感受呢？ 2．学生朗读思考，教师检查点拨。

3．师生共同小结：由此可见，写人要选好典型事例，还要把人物写生动，写具体。

（二）学习例文《我的班主任》，领悟写法 1．自读例文，想一想：

（1）作者选择的事例有什么特点？

（2）作者是怎样把人物写生动、写具体的？把描写冯老师动作、神态的句子画出来，读一读。2．分小组讨论、交流。

（1）选取生活中的日常小事，从“小”处见“大”。

（2）写时抓住了人物动作、神态来描写，细致入微，具体感人。如“一只温暖的手扶着我的前额”，“慢慢地向上抬起”，“一双眼睛望着我”……（3）相应地写出“我”的感受和反应。

（三）阅读习作要求，运用写法

1．指导学生阅读习作要求：“我们的成长无不渗透着老师的心血。像上面上课时纠正写字姿势之类的事，哪个老师没做过？”

启发学生回忆所有教过你的老师（包括课外兴趣小组的辅导老师）。确定其中一个，选择他（她）帮助、教育你的一两件事，认真想一想后来再写下来。2．引导选材：老师关心帮助你的事有哪些，其中印象最深的是哪件事？ 3．组织讨论：怎样才能把这件事叙述得生动具体 4．拟题，完成初稿。5．组织修改。

第九册习作教案

2.班级交流.小组推选优秀习作在班级宣读 四,学生修改誊写.五,习作讲评

总述:本次作文,同学们都写了自己喜欢的小动物,都能抓住动物活泼可爱的特性来写.一些同学较好地对动物的外形,生活习性作介绍,可以看出这些同学为写好作文查阅了不少资料,值得大家学习.但本次作文中最主要的问题是,一些同学没有处理好记事与动物的介绍,缺少对动物的描写.展示几篇习作,分组进行评析讨论,然后在班上交流:

习作三

一．教学目标：

1．通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。

2．对照本组课文，学习状物的基本方法，写出秋天的植物的叶子的形状和色彩的变化。

3．通过写作，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。二．教学重点、难点：

1．指导学生按一定的顺序进行观察。2．观察顺序和写作顺序相结合。三．教学过程：

（一）激发兴趣。

1．秋天到了，秋姑娘给我们发了请柬，那是就是树叶，你们收到她的请柬了吗？ 2．你收集到了哪些树叶？

3．在我们地课本上还有几种树叶的照片，这些树叶我们昨天发现了吗？它们的形状、颜色各有什么特点？

（二）明确要求，指导选材。

1．指名读课本中的习作要求，其它同学边听边思考：本次习作的要求有哪些？ 2．学生讨论，教师相机板书：形状、颜色。

3．学生拿出自己搜集的标本，边看边思考：你最喜欢哪种树叶？它有什么特点？你准备给大家介绍哪几种树叶？

（三）指导学生按一定顺序观察、写作 1．出示枫叶标本，问：（1）枫叶由哪两部分构成？

第九册习作教案

一、激情导入

同学们，最近在与部分同学的聊天中，老师了解到有的同学有一些心事，有很多话想对别人说，可是又不方便当面讲，憋在心里却又挺难受。这该如何是好呢?请大家帮忙想想主意。(把想说的话写下来，然后想办法交给他，进行书面交流。

二、读懂例文

1、请同学们读读赵洁同学写给老师的这篇文章。思考这样几个问题：

(1)赵洁在文中对老师说了什么?

(2)从哪些词句中能够体会作者的感受?

(3)想一想，当赵洁写完这篇文章，并把它交给老师后，她的心情如何?

(4)猜一猜，老师读了这篇文章后，可能会说什么?做什么?

2、学生自由朗读例文，思考问题。

3、以四人小组为单位，讨论上述问题。

4、大组交流、汇报。

三、指导习作

技法指导：

本次习作要求：如果有想对别人说而又不便当面说的话，可以用笔写下来。动笔时可以向小作者学习按一下思路来写：

开头表白内心。（些心里话很重要的一点就是表达真情。）叙文吐露真情 结尾一吐为快。技法贴士：

写心里话要根据自己的实际确定写什么内容，这些内容应是继生活、学习、实践活动及与人交往中遇到的真实事情，不能无中生有，胡编乱造。要打开思。回忆思索的时空要宽阔：学校、家庭、社会、现在和过去。倾诉的对象：父母、老师、同学、亲友；表达的形式要多样：问候、致意、歉意、结实、诉说委屈或提出建议等。情感要真实自然。

1、其实在我们每个人的心中都会有一个不想轻易说出口的“小秘密”，这些心里话可能是想说给妈妈听的，也可能是想说给老师或好朋友听的。可能是为了某件事表示歉意，可能是传达最真的问候，也可能是诉说委屈或提些建议……下面就请大家闭上眼睛，静静地问一问自己，今天你最想跟谁说说心里话，说点什么呢?

2、学生自己进行心灵独白。

3、可以和自己最好的朋友交流，也可以不说给任何人听，直接写下来。

动笔时可以向

4、愿意在大组交流的同学发言，师生共提补充、修改意见。

第九册习作教案

2．讨论明确。要求：

1、审清题意。

2、把经过写具体。

三、引导审清题意。1．选一件亲身经历的事。

2.怎样束紧扣题意，写好一件亲身经历的事呢?先让我们来思考下面的的问题。（１）出示幻灯片，区别下面两个题目 《记一件难忘的事》 《记亲身经历的一件事》

思考：共同点在哪儿?不同点在哪儿。

（共同点：所记的都是事，且都只要写“一件”事，不是几件事。

不同点：前一侧重于“难忘”，印象特别深刻，在时间上一般离现在较远，促仍然记得很清楚很清楚，很有回忆性、回味性。当然难忘的事，一般来说亲身经历的比较多。后一题所写的重点是“亲身经历”的事，重点必须放在“自己亲身”参与、体验的事。举一例子来说明，某同学帮助一个困难的同学，事迹很突出，很感动人，你看到这件事，深受感动，也会产生“难忘”。但“亲身经历”的事，就不能写看到或听到的事。）

（２）出示幻灯片，辨析下面四位小作者选择的事例，哪些符合这个题目，哪些不符合，为什么？

幻灯片１：不明打算写外婆告诉他的一件事，有一位叔叔送外婆回家。幻灯片２：小刚打算写寒假里慰问交警叔叔的事例。幻灯片３：小玲打算烧一桌菜宴请客人。

三、学习“习作提示”，明白亲身经历的事可以写哪些？

１、默读习作提示，思考：文中列举了哪几种内容的事？用“――”把它划出来。２、交流： a、可以是好事。

b、也可以是应吸取教训的事。

c、还可以是日常生活中的新鲜事、乐事。

３、你再想想，还可以写哪几种内容的事？（动脑的事、伤心的事、气愤的事等）４、“习作提示”中列举了哪几件有意义的事？读这些有意义的小事。

四、学生交流自己“亲身经历”的一件事。

１、每位同学独立思考，教师提示，你做过错事吗？你做过有益他人的事吗？你经历过伤心的事吗……

２、四人一组交流，教师巡回指导。３、集体交流，学生评议，教师评价。

五、明确要求，指导写具体。

第九册习作教案

想象，把自己的收获讲给母亲听。

（二）作中成文指导：

看图弄清题意，引导想象，续编续画练说故事。

1、仔细看图（1）图（2），弄清题意。

⑴出示投影片图（1）。

说说你在图上看到什么？（导生说准季节、地点、人物、事情，抓住人物的语气、神态，想象她可能会说什么？想些什么？）（给女孩起名儿。）

⑵过渡：但是还没等她伸出帮助的双手，意外的情况出现了……

⑶出示投影片图（2）。同桌练说（提示：抓住小花猫的神态、动作和小燕子的表现，体会双方此时不同的心情。）

A、一生简单说大意。

B、根据老师的提示，同桌练习说具体。（出示辅助卡片：小花猫__________地_______，好像在______。小燕子______地______，好像在_________。）

2、引导想象，续编故事，续画图画：

⑴启发过渡：现在，同学们最关心的是什么呢？谁来说说？

⑵四人讨论，把故事补完整，请生执笔同补余下两幅画

（出示两空画框）

⑶小组讨论，画画，师巡视指导，掌握不同的情况。

⑷讨论后请不同的两个小组起来交流，解说画面的内容。

A、讲第三幅图：（第一组指导按范图讲，第二组独立按自画图讲。）你一定能想象得出小＊赶跑花猫救小燕子的动作和神态，请说一说。（…………）在赶猫时，小＊可能说什么呢？（…………）小猫会怎么样？

B、讲第四幅图：救起了小燕子，小＊是怎样请＊＊来帮忙呢？他们俩会怎说？怎做？（…………）看到小燕子安全的回到巢中，小＊心里会怎样想？又会怎说？（…………）小燕子呢？（用刚才的卡片练说一句话。）

3、练说故事，明确重点。

⑴说说这四幅图要告诉我们怎样的思想？（爱护鸟类）

⑵重点该讲清哪些方面内容？（或：你认为哪些内容应特别要讲清楚？）

⑶四人小组一生一图，抓住人物的神态、动作、语言，展开想象，适当穿插“内心活动”的描写，试把故事说通顺，说具体。

（提示：小组组员在听时注意要专心、安静，听完一幅之后可适当补充，提提意见；图与图之间注意要用有联系的词句过渡，不能从一幅图跳到另一幅，要注意图与图的“衔接”。应该把这件事当作真的发生过的，而且你亲眼看见了，甚至可以直接用“我……”的说法来组织语言，当作自己亲身经历的一样。）

⑷教师巡视参与，提出：先讲完的小组可以先动笔写草稿。

第九册习作教案

３、师生交流。４、朗读，指导。

５、分篇谈构思，谈写作意向。第二课时 教学过程设计:

一、指导选题

１、在这些作文题里，你最喜欢哪个？为什么？ ２、请你选择你最喜欢的文章题目，确定你要写的内容。

３、小组讨论，确定自己打算写的作文题目，在小组中说出自己的构思。４、小组交流后，推荐一个同学参加全班的交流。

５、师生交流，然后评点。

二、拟题列提纲

１、把你想些的作文题写下来。２、自拟一个新颖的题目。３、写出你的提纲。

４、小组交流。５、全班交流。

三、写作评点 １、写草稿。

２、老师巡视，指导。３、自读自改。４、同座互读互改。

５、老师选择好的作文全班讲解，评点。

师：同学们，在这些作文题目中，你最喜欢哪一个，为什么？ 生：我喜欢写冬天的故事，冬天的生活实在太有趣了，令我难忘，所以我要写冬天。生：上学期，科学老师教给我们一个幻化玻璃的实验，我至今记忆犹新，科技真是奇妙。

生：我喜欢写的题目是《我喜欢的一篇课文》，不过我有疑问，我到底写哪门学科，我想写一篇英语课文。

师：当然可以。只要是你确实喜欢的，都可以。刚才大家看到了这些题目，谈了自己的想法，那么，该怎么写呢？（各位同学参加讨论）

五、讲评修改

1、针对同学习作进行讲评。

2、同学们根据老师的讲评进行修改。