建工集团党校教师职务聘任实施办法

第一篇：建工集团党校教师职务聘任实施办法

建工集团党校教师职务聘任实施办法

为进一步加强建工集团党校、培训中心（以下简称学校）教师队伍建设，服务于集团“建设具有国际竞争力的新型企业集团”的目标，努力实现“争创国家级继续教育基地”的十二五规划要求，根据市人力资源和社会保障局《关于市党校系统试行高校教师职务聘任制的通知》（京人社专技发〈2011〉239号）精神，制定《建工集团党校教师职务聘任实施办法》，自2011年度开始在建工集团党校试行教师职务聘任制。

一、指导思想

学校教师职务聘任制工作，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，转换用人机制，充分调动教师的积极性和创造性，建设一支师德高尚、业务精湛、创新力强、适应学校干部教育事业发展的教师队伍。

二、基本原则

学校教师职务聘任制工作遵循按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、严格考核、合同管理的原则，坚持公开、公平、公正，实行以岗定薪、岗变薪变、按劳取酬、优劳优酬的分配制度，切实保障和维护教师根本利益和学校的合法权益。

三、教师职务岗位设置比例

为落实学校“十二五”发展规划——国家级继续教育基地的建设工作，着眼于集团发展需要与现实结合的可能，本着精简实用，侧重教师在实践调研、需求分析、培训项目策划的能力培养，重点设计高级职务类的原则，党校、培训中心根据市人力资源和社会保障局《关于市党校系统试行高校教师职务聘任制的通知》精神，实行结构比例管理。

学校系统教师高级职务占教师定编总数的40%，正高级与副高级之比为1：5。本着实聘与兼聘相结合的原则，党校将根据集团业务发展需要及自身发展需要通过内部挖潜或外部聘任逐步实现。

教师职务以外的高级专业技术职务和中级专业技术职务岗位设置参照其所属系列条件执行，其高级专业技术职务应控制在教师以外专业技术人员编制总数的20%以内。教师初级专业技术职务岗位，应本着鼓励研究策划、鼓励积极为集团服务的原则进行设置。集团业务发展及党校自身发展急需的高层次优秀人才，在编制和结构比例范围内，可由具体用人部门提出申请，聘委会提出综合考察评议意见，经校长办公会审定，直接聘任。

四、教师职务任职条件

设助教、讲师、副教授和教授四个专业技术级别。教授、副教授岗位依据《市高等学校教师职务岗位结构比例和高级职务岗位设置的意见（试行）》的精神设置，讲师岗位根据市委党校职称评定委员会的有关文件精神设置。

（一）符合下列条件之一的岗位可设置助教职务： 1.辅助教学教案设计的教学岗位；

2.承担面向集团业务系统辅助进行课程设计的专业技术岗位； 3.具有培训方案、课程开发研究性质的策划岗位。

（二）符合下列条件之一的岗位可设置讲师职务： 1.学校承担的主体班课程，各类培训课程的主讲岗位；

2.本专科生主干课、主要基础课、专业基础课、重要选修课的主讲岗位；

3.教学、培训方案设计实施的教学岗位；

4.进行课程设计、培训方案开发的专业技术策划岗位。

（三）符合下列条件之一的岗位可设置副教授职务：

1.学校承担的主体班次课程，领导干部培训、继续教育课程的主讲岗位；

2.学校重要培训方案、重要专业技术课程和教案的研究设计和教学岗位；

3.国家级、部级、市级重点学科的重要岗位，部级、市级重点项目，重要科研项目的负责岗位；

4.博士、硕士学位课程的主讲岗位，以及本专科生主干课、主要基础课、专业基础课、重要选修课的主讲岗位；

5.负责主持（或指导）相关专业的毕业设计，课程设计的岗位； 6.校编教科书的主编或主审岗位。

（四）符合下列条件之一的岗位可设置教授职务：

1.学校承担的主体班次，领导干部培训、继续教育培训方案设计实施的负责岗位；

2.国家级、部级、市级重点学科的负责岗位和重要岗位；

3.一些在全国行业内有重大影响，已形成特色的学科的负责岗位； 4.正式出版的全国统编教科书的主编或主审岗位； 5.重大培训方案、重要课程研究设计的岗位。

五、教师职务聘任组织

（一）党校成立教师职务聘任委员会（以下简称聘委会），负责制定本校教师职务聘任工作实施细则并组织实施。

聘委会主任：集团公司党委副书记焦玉锁

副主任：集团公司党委工作部部长邢迎秋、人力资源部部长孔怀、党校校长张云方、党校党委书记马建立。

聘委会下设考核组和评议组。

（二）考核组

由学校领导班子、办公室及人事部门负责人组成，负责对应聘人员的思想政治表现、职业道德、业务水平和工作实绩进行考核。

（三）评议组

由学校具有高级专业技术职务的人员组成，负责对本校初级职务教师学术评议工作。高、中级教师的学术评议工作经集团公司人力资源部审核批准，报由市委党校组织评议，通过后，由学校聘任。

六、教师职务聘任范围

根据既注重教师专业水平，更侧重教师的“实践调研、需求分析、培训项目策划能力”，精简适用，重点设计规范高级职务类的原则，适用聘任的教师职务范围为党校教学、科研主系列，包括党校教师职务及自然科学研究人员、社会科学研究人员、实验技术人员职务四个专业技术职务系列。

七、教师职务聘任程序

根据2005年原市人事局和市教育委员会联合发布的《关于试行高等学校教师职务聘任制有关问题的通知》精神履行聘任程序。

（一）发布拟聘岗位信息。

（二）受理应聘人员申请。应聘人员应符合学校教师职务任职基本条件，并具备履行应聘职务岗位职责的教学、科学研究能力和实践能力。

（三）考核、评议。对应聘人员进行考核、评议，并将考核、评议意见提交聘委会。

（四）聘委会综合考评意见，提出拟聘人选。

（五）公示。

（六）校长办公会审定聘任人员。

（七）学校校长与受聘人员签订聘任合同，并颁发聘任证书。

（八）聘任结果备案。

八、教师职务聘任工作纪律

各级聘任组织工作人员必须遵守职业道德和工作纪律，认真履行职责，对应聘人员做出客观、准确的评议。

教师职务聘任工作实行回避制度。

对于在评议工作中徇私舞弊、泄露内部讨论情况、干扰聘任工作的人员，取消其在评议组织、聘任组织中工作的资格，情形严重的给予纪律处分。

九、教师职务聘任合同及管理

（一）教师职务的聘任实行合同制。学校与受聘人员在平等自愿、协商一致的基础上签订书面聘任合同。合同期满考核合格，根据岗位需要、本人自愿的原则，办理续聘手续。

（二）教师聘任合同的相关内容，参照集团劳动合同管理有关规定执行。

（三）积极完善符合我校教师职业特点的考核办法。坚持以聘期考核为主，重点考核教师履行岗位职责和聘任合同的情况。考核结果作为解聘、续聘或者调整工作岗位的重要依据。

（四）本办法实施前已经取得中、高级教师职务任职资格，并在相应岗位承担相应职责的教师，在实施教师职务聘任制后首次聘任时，经考核合格，学校根据双方意愿可直接办理聘任手续，签订聘任合同。

（五）学校教师职务聘任工作接受上级主管部门、纪检（监察）部门和学校教职工的监督。当事人对教师职务聘任工作发生争议，可向有关部门提起申诉。

十、工资管理

本办法实施后，学校在岗位聘任、绩效考核的基础上，按照“以岗定薪，岗变薪变”的原则，根据教师和其他专业技术人员聘期内所聘岗位职务确定工资待遇。

十一、其他系列专业技术职务的聘任

教师职务之外的其他专业技术职务，须按照国家和市有关规定，通过相关专业评审或考试取得专业技术资格或职业资格，经集团公司人力资源部审核备案后，由学校根据岗位需要择优聘任。

十二、备案管理

党校按照市当年度专业技术职称备案要求，将教师职务聘任相关材料上报市委党校、市人力资源和社会保障局，备案材料审核通过后，颁发全市统一印制的《市专业技术职务聘书》。

十三、本办法自发布之日起实施。

第二篇：中学教师专业技术职务聘任实施办法

***中学教师专业技术职务聘任实施

办法

为深化单位人事制度改革，建立健全岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，以“积分制”的量化结果聘任教师的专业技术岗位及职级，特制定本实施办法。

第一条：教师教龄一年积0.1分，校龄一年积0.1分。

第二条：本科学历积3分，专科学历积2分，专科以下积1分。

第三条：现任专业技术职务自资格认定后，每履职满一年（当年履职考核为称职或优秀）积5分；现专业技术职务自资格认定后，因岗位原因低聘，满一年积4分。

第四条：现专业技术职务自资格认定后履职考核每获“优秀”一次积0.3分；教育管理及教学方面，受我校表彰一次积0.3分；受 镇中心学校表彰一次积0.5分；受 镇政府表彰一次积0.6分；受县教育局表彰一次积1分；受县政府表彰一次积1.2分；受州教育局表彰一次积1.3分；受州政府表彰一次积1.5分；受省教育厅表彰一次积1.8分；受省政府表彰一次积2分；受教育部表彰一次积2.5分；受国务院表彰一次积3分。

第五条：现专业技术职务自资格认定后，在我校担任班主任一年积0.2分，担任年级组长、党政工团负责人、教研组长一年积0.3分，担任学校行政领导一年积0.5分（不累加，取最高分）。

第六条：在达到条件的情况下，教师专业技术岗位及职

级的聘任优先聘任学校行政领导；其他教师以量化积分为依据。若我校教师专业技术职务岗位任职资格的人数多于相应专业技术职务岗位时，在具备相应专业技术职务任职资格的教师中按量化积分的结果从高分到低分进行聘任。当最后一个专业技术职务岗位出现量化积分相同时，由学校行政根据学校实际情况进行集体投票决定聘任。

第七条：因专业技术职务岗位少而未被聘为相应专业技术职务的教师，学校实行高职低聘，接受高职低聘的教师，在达到岗位说明书聘用条件时，聘任岗位按低聘岗位最高级聘任。

本办法自公布之日起执行。

2012年12月14日

第三篇：厦门大学辅导员教师职务聘任实施办法(试行)

厦门大学辅导员教师职务聘任实施办法（试行）

第一章 总 则

第一条 为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）精神，切实加强我校辅导员队伍建设，提升辅导员队伍的专业水平，推进辅导员队伍的职业化、专家化建设，根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第24号）、《厦门大学教师职务聘任条例（试行）》（2007年5月修订）及有关人事规定，制定本实施办法。

第二条 本办法适用于全校专职辅导员。专职辅导员是指学校在一线直接从事大学生日常思想政治教育的人员，包括院团委书记（副书记）、学生公寓驻楼辅导员等正科级以下从事学生工作的人员。

第三条 辅导员教师职务聘任坚持评聘结合、平等竞争、择优聘任、宁缺毋滥的原则。

第四条 辅导员教师职务聘任应根据辅导员岗位基本职责、任职条件等要求，充分考虑其从事学生工作的特点，坚持工作实绩、科学研究能力和研究成果相结合的原则，按照政治强、业务精、纪律严、作风正的标准，注重考核其思想政治教育工作的实绩，特别是关键时刻的表现。对于中级以下职务侧重考察工作实绩，对于高级职务侧重考察组织领导能力、科学研究能力和研究成果。

第二章 岗位设置

第五条 辅导员按助教、讲师、副教授、教授聘任思想政治教育学科的专业技术职务，其中，教授、副教授为高级职务，讲师为中级职务，助教为初级职务。

第六条 辅导员教师职务岗位设置在结构上必须符合教育发展规律和大学生思想政治教育工作的需要，按照不低于其他专业技术职务岗位平均结构比例，合理设置辅导员教师职务岗位的结构比例，原则上高级职务岗位数占职务岗位总数的30％，其中教授占5％、副教授占25％，中初级职务岗位数占职务岗位数的占70％。

第三章 岗位职责

第七条 受聘教师职务的辅导员除应承担《厦门大学辅导员队伍建设规定（试行）》规定的主要工作职责之外，还须承担第一课堂职业生涯规划、心理健康教育、形势与政策教育或思想政治理论等课程的教学任务，承担第二课堂党课团课、专题讲座和带队参加社会实践等教育任务。承担教学任务的辅导员必须具备相应的授课资格和能力。

第八条 教授除应承担第七条规定的辅导员的主要工作职责之外，还应承担以下工作：

1．承担教育教学工作，每学年至少完成第一课堂1门课程（不低于2个学分）的主讲任务和第二课堂不少于40个学时的教育任务，带领和培训副教授及以下职务的辅导员不断提高自己的工作能力。

2．承担科研工作，在3年聘期内至少主持或参与省部级以上的科研课题或单项经费5万元以上的横向课题的研究（国家级限前3名、省部级限前2名，其他限第1名），或主持过市、厅级科研课题或省邓小平理论研究基地课题的研究，并按计划完成研究任务。

3．在3年聘期内至少要取得下列1项较高水平的科研成果：（1）在本学科一类核心学术刊物上发表1篇以上学术论文；（2）在本学科二类核心学术刊物上发表2篇以上学术论文；（3）在本学科二类核心学术刊物上发表1篇以上学术论文，并取得下列2项其它学术成果或获奖成果：

①市、厅级一、二等奖项（主持）；

②完成省部级课题研究并通过鉴定（主持或第1、2、3合作者）；

③完成市、厅级课题研究并通过鉴定（主持或第1合作者）。4．完成学校和本单位规定的其他工作。

第九条 副教授除应承担第七条规定的辅导员的主要工作职责之外，还应承担以下工作：

1．承担教育教学工作，每学年至少完成第一课堂1门课程（不低于2个学分）的主讲任务和第二课堂不少于30个学时的教育任务，带领和培训讲师和助教职务的辅导员不断提高自己的工作能力。

2．承担科研工作，在3年聘期内至少主持或参与市、厅级以上的科研课题或单项经费3万元以上的横向课题的研究（省部级以上限前4名，市、厅级限前3名，其他限第1名），或主持过校级科研课题的研究，并按计划完成研究任务。3．在3年聘期内至少要在本学科一、二类核心学术刊物上发表1篇以上学术论文。

4．完成学校和本单位规定的其他工作。

第十条 讲师除应承担第七条规定的辅导员的主要工作职责之外，还应承担以下工作：

1．承担教育教学工作，每学年至少完成第一课堂1门课程（不低于1个学分）的主讲任务，或第二课堂不少于30个学时的教育任务，带领助教职务的辅导员不断提高自己的工作能力。

2．参与科研工作，参加科研团队完成科研项目，在3年聘期内至少要在CN刊号公开发行的学术刊物上发表1篇以上学术论文。

3．完成学校和本单位规定的其他工作。

第十一条 助教除应承担第七条规定的辅导员的主要职责之外，还应承担以下工作：

1．承担第二课堂每学年不少于20个学时的教育任务和教学辅助工作，参加我校组织或认可的课程培训并取得授课资格。

2．参与科研工作，完成科研项目负责人交给的各项科研任务。

3．完成学校和本单位规定的其他工作。

第四章 任职条件

第十二条 受聘教师职务的辅导员要求政治立场坚定，品行端正，遵纪守法，奉献精神强；具有良好的职业道德，关心热爱学生，善于做大学生思想政治教育和学生事务管理与服务工作；具有相关学科专业知识和学生工作的基本技能，接受过系统的岗位培训并取得相应的资格证书，能够履行相应的岗位职责。

第十三条 担任教授职务，应当具备下列基本条件： 1．一般应具有博士学位，担任副教授岗位工作５年以上。2．具备较强的思想教育能力、组织领导能力和创新能力，在大学生思想政治教育和学生事务管理与服务工作方面做出显著成绩。在担任副教授职务期间，具备下列条件之一：

（1）个人累计获得校内考核“优秀”2次以上；（2）个人累计获得校内考核“优秀”1次以上，并取得下列工作实绩之一：

①个人或所带学生团体累计获得省市级以上教育主管等部门颁发的荣誉称号2次以上；

②个人或所带学生团体累计获得校级荣誉称号3次以上（荣誉称号的认定以证书签章是否为校级行政或者党委的签章为准）。

3．具有良好的教育教学能力，系统地讲授过1门以上的课程，完成学校规定的教育教学任务，教学效果良好。

4．具有较强的科研能力，在担任副教授职务期间，主持或参与省部级以上的科研课题或单项经费5万元以上的横向课题的研究（国家级限前3名、省部级限前2名，其他限第1名），或主持过市、厅级科研课题或省邓小平理论研究基地课题的研究。

5．在担任副教授职务期间，取得过代表国内先进水平的科研成果，至少符合下列条件之一：

（1）在本学科一类核心学术刊物上发表2篇以上学术论文；（2）在本学科二类核心学术刊物上发表5篇以上学术论文；（3）在本学科二类核心学术刊物上发表3篇以上学术论文，并取得下列1项其它学术成果或获奖成果：

①省部级奖项（主持或第1、2合作者）；

②完成国家级课题研究并通过鉴定（主持或第1、2合作者）；

③完成省部级课题研究并通过鉴定（主持或第1合作者）； ④出版学术专著（20万字以上）或编著（25万字以上）。6．能运用１门外国语进行学术研究和交流。7．具备学校规定的其他任职条件。

第十四条 担任副教授职务，应当具备下列基本条件： 1．一般应具有硕士以上学位，其中具有博士学位者担任讲师岗位工作3年以上，其他人员担任讲师岗位工作6年以上。

2．具备较强的思想教育能力、组织领导能力和创新能力，在大学生思想政治教育和学生事务管理与服务工作方面做出突出成绩。在担任讲师职务期间，具备下列条件之一：

（1）个人累计获得校内考核“优秀”2次以上；（2）个人累计获得校内考核“优秀”1次以上，并取得下列工作实绩之一：

①个人或所带学生团体累计获得省市级以上教育主管等部门颁发的荣誉称号1次以上；

②个人或所带学生团体累计获得校级荣誉称号2次以上（荣誉称号的认定以证书签章是否为校级行政或者党委的签章为准）。

3．具有良好的教育教学能力，系统地讲授过1门以上的课程，完成学校规定的教育教学任务，教学效果良好。

4．具有较强的科研能力，在担任讲师职务期间，主持或参与市、厅级以上的科研课题或单项经费3万元以上的横向课题的研究（省部级以上限前4名，市、厅级限前3名，其他限第1名），或主持过校级科研课题的研究。

5．在担任讲师职务期间，取得过具有较大影响的科研成果，至少符合下列条件之一：

（1）在本学科一类核心学术刊物上发表1篇以上学术论文；（2）在本学科二类核心学术刊物上发表2篇以上学术论文；（3）在本学科二类核心学术刊物上发表1篇以上学术论文，并取得下列1项其它学术成果或获奖成果：

①省部级奖项（主持或第1、2、3合作者）；

②完成国家级课题研究并通过鉴定（主持或第1、2、3合作者）；

③完成省部级课题研究并通过鉴定（主持或第1、2合作者）；

④出版学术专著（10万字以上）或编著（15万字以上）。（4）在本学科二类核心学术刊物上发表1篇以上学术论文，并取得下列2项其它学术成果或获奖成果：

①市、厅级一、二等奖项（主持）；

②完成省部级课题研究并通过鉴定（主持或第1、2、3合作者）；

③完成市、厅级课题研究并通过鉴定（主持或第1合作者）。6．能运用１门外国语进行学术研究和交流。7．具备学校规定的其他任职条件。

第十五条 担任讲师职务，应当具备的基本条件： 1．一般应具有硕士以上学位，其中具有硕士学位者担任助教岗位工作3年以上，其他人员担任助教岗位工作6年以上。

2．具备良好的思想教育能力、组织领导能力和团队协作能力，能够独立解决大学生思想政治教育和学生事务管理与服务工作方面的问题。

3．具有合格的教育教学能力，完成学校规定的第二课堂的教育任务，效果良好。

4．具有独立开展科学研究的能力，担任助教期间在有CN刊号公开发行的学术刊物上发表1篇以上学术论文。

5．能运用１门外国语进行学术研究和交流。6．具备学校规定的其他任职条件。

第十六条 担任助教职务，应当具备下列基本条件： 1．一般应具有硕士学位。

2．具有合格的教育教学能力，通过相关单位组织的课程培训并取得授课资格。

3．具有一定的科研能力。

4．能运用１门外国语进行学术研究和资料搜集。5．具备学校规定的其他任职条件。

第五章 附 则

第十七条 学术论文必须是本人独立完成或以第一作者署名，必须是学生工作或思想政治教育方面的论文，必须发表在有CN刊号公开发行的学术刊物正刊上。科研课题必须是与学生工作、思想政治教育相关的研究课题。

第十八条 “本学科核心刊物”指《厦门大学核心学术刊物目录》所列的核心学术刊物。本学科“一类核心学术刊物”包括被人大复印资料全文转载的相关分类刊物；本学科“二类核心学术刊物”还包括：《思想理论教育导刊》、《思想教育研究》。

第十九条 2003年7月31日以前已在厦门大学工作的辅导员在申请教师职务高聘上的学位要求暂不做限定，其余人员聘任教师职务的学位要求按本办法有关规定执行。

第二十条 本条例中所称“以上”、“以前”、“以后”，如无特别说明，均含其本数。

第二十一条 本办法中关于辅导员教师岗位职责和任职条件的规定的其他未尽事宜，均按《厦门大学教师职务聘任条例（试行）》（2007年5月修订）及厦门大学的其他有关规定执行。

第二十二条 本办法自公布之日起试行。

第二十三条 本办法由学生工作部（处）、人事处共同解释。

大家都来到荷塘，挖莲藕抓鱼虾，捉泥鳅捡螃蟹，人声鼎沸，笑语欢声，相互谈说着要如何弄出一顿顿可口的美味。光是莲藕的吃法就有很多：熬汤炖肉八宝酿、清炒生吃蜜饯糖，还可以磨成藕粉，加入砂糖或蜂蜜，在温水里一泡，就是一杯清凉清甜的解暑饮料。用鲜莲叶来熬粥，蒸饭蒸鸡，或蒸其它肉类味道都是极鲜美的，做出来的食物均带着一股淡淡的莲叶清香。人们那么喜欢荷花，不单单是因为它的芳香美丽洁净高雅，更因为它全身是宝，每一处都可食可药可用。我最喜欢的是生鲜莲子羹。把剥好的莲子对半打开去芯，莲子芯很苦，可以药用，没有芯的莲子是甜的，正好用它熬糖水。把足量的生莲子洗净，和着一小片生姜一片鲜莲叶，放进清水锅里，盖着盖子大火烧滚，转小火熬二十分钟，捞起莲叶，加入冰糖，小火慢熬，边熬边搅拌，十五分钟后，一款既清香甘美又消暑解渴的莲子羹就做成了。这样的汤水，在炎热的夏季里，只要喝过一次都不会忘记。

第四篇：教师职务聘任工作总结

安庄中心小学评聘工作总结

我校技术职务顺利完成，经过了近五天的时间，广泛宣传发动、到进入具体操作，倾注了有关领导和教职工的心血与劳动。通过竞聘上岗。

一、竞聘工作的指导思想：通过改革，逐步在专业技术人员的管理上建立和完善竞争激励机制，充分调动广大专业技术人员的积极性，鼓励专业技术人员立足本职工作，刻苦学习专业技术知识，不断提高思想政治素质和专业技术水平，造就一支高素质的专业人才队伍，以适应社会发展和人才培养的要求。

二、、竞聘原则

1、公开、平等、竞争、择优；

2、注重工作实绩（重点考查2003、2004两年的工作实绩）；

3、民主评议与专家评审相结合、定性与定量相结合；

4、激励先进、鼓励创新；

5、体现向教学一线倾斜；

6、合理设岗，科学评价。根据上级有关要求，确定以下人员暂不参加竞聘：(１)、受刑事惩处及开除留用处分正在执行中和正在被立案审查人员；(２)、受党内严重警告或行政记大过以上处分未满一年以上者；(３)、工作严重失职、渎职，造成重大教学事故或技术责任事故；或严重违反职业道德，影响很坏，群众意见很大者；(４)、违反计划生育政策，处理期未满者；(５)、上考核不合格；(６)、患病或非因公负伤等原因，连续六个月不能坚持正常工作者或擅离岗位，不能在本专业技术岗位上坚持正常工作的人员；(７)、因停薪留职、个人原因等，脱离现专业技术岗位达一年以上的人员。

学校召开竞聘领导小组会议，宣布此次竞聘工作各组考核评议的结果。并依据考核得分排序，确定人选。会后，将进一步向上级有关领导汇报竞聘工作进展情况，在征得领导认可后，再行文公布结果，并认真做好善后工作。

2010．11．5

第五篇：教师聘书格式(职务聘任)

兹聘任 同志为享受讲师级（十级）教师职务，聘期三年，自2013 年 12月 30日 至 2016年12 月 29日止。

校 长：

。。。。。。小学 2013年12月30日